北京民办学校特色创新的成就
特色是指事物所表现的独特色彩、风格等，特色的本质就是创造独特性。每一所民办学校都致力于打造自己的特色，而学生及家长都在按照自己的标准和要求选择理想的教育服务。北京的民办学校在以“差异化办学，满足社会多样化教育需求”为核心价值追求的探索中，积极创新，取得了丰硕的成果，集中体现在以下几方面。
一、先进性、科学性、独特性——办学理念方面的特色
1、吸收时代先进的理念，提出自己独特的理念。随着改革开放程度的不断提高和教育国际化的不断提升，民办学校在引进先进的教育理念方面一马当先。北京高等秘书研修学院提出“要对每个学生实行根雕艺术教育”的理念。先进的理念不仅推动了学校的发展，而且在教育改革方面发挥了积极的作用。
2、尊重学生，突出学生的全面发展。民办学校普遍强调“尊重学生”的理念。很多民办学校在突出学生全面发展方面都提出了“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学理念。在这些理念的指导下，民办学校在素质教育和学生全面发展等方面进行了积极的探索，取得了丰硕的成果。
3、强调精神关怀，培养学生豪迈的精神和坚毅的品质。教育的目的就是培养人，而培养人的精神和品质是其核心部分。民办学校在学生精神品质的教育和培养方面大胆探索，不仅提出了独到的办学理念，而且深入实践探索。
4、密切结合社会发展需求，强调服务意识，培养学生的社会适应能力。民办学校在办社会满意的教育、家长愿意选择的教育方面积累了丰富的经验。例如北京高等秘书研修学院提出“服务型大学”的理念。同时，很多民办中等职业学校和民办高校提出的基本理念就是培养适应社会需要的应用性人才，“让每个学生都能成才，让每个学生都有好的工作”是很多民办中等职业学校和民办高校的基本理念和基本目标。
二、差异化办学——办学定位方面的特色
1、满足部分群众对优质教育的强烈要求。在北京，很多民办学校定位于为社会提供高质量、高水平的优质教育服务，如私立汇佳学校、博凯智能全纳幼儿园等。这些学校设施完善，教育资源丰富，可以在一定程度上满足部分家长的优质教育需求。
2、满足特殊人群的教育需求。民办学校看准部分特殊的人群，如外籍儿童、打工人员子女、父母无暇顾及的子女、需要出国而进行外语培训的人、需要一技之长参加社会劳动的人等等。民办学校在满足这些特殊人群的特殊教育需求方面做出了重要贡献。
3、满足社会强烈的稀缺人才培养需求，开拓新的社会需求。在强烈市场竞争中，民办学校必须找准定位，满足社会强烈的稀缺人才培养的需求。如北京城市学院面向北京，以“面向市场，培养应用型人才”为目标，为首都建设培养“学以致用”的实用型人才，北京现代音乐研修学院定位于以培养现代艺术与传媒艺术等实用型、复合型人才为主的高等艺术学校，中国农民大学把“为中国的农业现代化培养农村科技创业人才“作为人才培养目标。
三、多样化、复合型——人才培养模式方面的特色
1、将普通教育与职业教育相结合。招收特长学生，增设各种特色实验班，拓展中等教育阶段学生的基础。如北京私立君谊中学设立航空实验班，航空实验班的学生要定期进行飞行员理论课程及飞行课程培训。北京创新园中学与北京盛基艺术学校合作办学，招收播音主持、影视动画、电脑美术、网页设计等四个专业的学生，在普通中学里培养职业类学生。
2、为学生提供多种发展出路的人才培养模式。一些民办中学开设国外大学预科班，为准备到国外深造的学生开辟一条捷径。一些学校与国内外大学组成教育联合体，为学生上大学或出国留学创造机会。很多民办高校采用与国外大学合作办学的育人模式。这些探索不仅满足了一部分学生的教育需求，给学校提供了发展机遇，而且对教育改革探索意义重大。
3、其他各种类型的育人模式的探索。如很多民办高校的“产学研相结合的”人才培养模式和“订单式”人才培养模式，北京吉利大学的“311人才培养模式”，北京经济技术职业学院采取“前店后校”的培养人才的模式等等。民办学校的这些育人模式的探索，极大地丰富和发展了北京的教育，为北京教育改革与发展积累了丰富的经验。
四、贴近需求——课程、学科、专业体系方面的特色
1、开设特色课程，进行校本课程建设。增强学校对社会群众的吸引力，打造学校的亮点，很多民办学校开设了特色课程，如英语、艺术特色课程、体育特色课程、特色活动课程等。这些课程在培养孩子们的素质、兴趣，锻炼孩子们的体格方面发挥了重要作用。
2、创新学科和专业建设，努力打造专业特色。民办学校在学科建设、专业建设方面的探索也充分显示了民办教育的体制优势。
五、讲求实效——教育教学方式及德育方面的特色
1、在小班化教学和双语教学方面积极探索。小班化教学、双语教学是民办中小学、幼儿园的一大卖点。从小班化教学方面看，因为班交接影响教师对每个学生的关注程度，直接影响学校与教师交流的机会。为了能够更好探索素质教育，实现民办学校提出的“全面教育、全员教育、全程教育”、“关注每一个孩子”、“让每一个孩子获得最好的发展”等目标，民办学校在小班化教学方面苦下功夫，积极探索。有的学校除了母语外，其他一些科目采用双语教学，扩大了英语学习的途径，提升了学生应用英语的能力。
2、探索个性化的教学模式。民办学校在个性化教学模式方面积极探索，在很大程度上提高了教学效率，促进了学生素质的提高，如亚奥实验学校每月开展一次的社会实践活动，金色摇篮的微型课，城市学院的小学期计划和“蓄水池”计划、新东方的英语教学方式、职业学校产学研相结合的教学等。
3、把德育工作放在首位，积极探索独特的德育方法。很多民办学校把德育工作放在首位，积极探索合适有效的德育方法。北京私立汇佳学校将培育、弘扬民族精神、拓宽国际视野、提高全体学生的全面素质作为根本宗旨，培养学生“有文明行为、有科学头脑、健康的身心、艺术的修养和服务社会的精神”。
六、和谐认同——校园文化建设方面的特色
校园文化的特色创新包括价值标准、行为取向、人际关系、精神风貌以及与此相适应的组织和活动等，它不仅是学校特色建设的环境支持，而且是人才培养特色形成与发展的重要保证。很多民办学校充分利用自身办学机制的灵活性，通过建设人文气氛浓郁、凝聚力强的人文环境，培养师生的归属感，促进全校师生对学校组织文化的认同，建设和谐校园文化。
北京市很多民办学校在校园文化建设方面积极探索新的模式、方法，取得了丰富的成果。北京高等秘书研修学院坚持“以人为本，礼仪治校”的管理理念，将文明礼仪教育渗透在学校各个角落，利用正装日、周例会、礼仪服务等形式，强化礼仪教育;通过举办“国庆”演唱会、新年联欢会、“北秘”文化艺术节、秘书文化节等活动，形成以人为本的校园文化氛围，建设具有“北秘”特色的校园文化。
七、追求卓越——科研和服务方面的特色
要建立一流的学校，民办学校必须将研究水半提升到一个更高、更广、更深的层次，在教育科研方面注重宏观规划和具体实践相结合，并在国际视野下深入开展研究。重视科研，深入开展教育教学方面的科研，也是很多民办学校的特色建设的亮点。民办学校不仅深入研究教育教学规律，而日，进行各种教育产品开发，在民办学校品牌建设和品牌推广方面做了重要工作。如幸福泉幼教集团注重儿童身体潜能、智慧潜能和人格潜能三大体系的开发，在教育实践中探索并初步形成了自己的儿童发展与教育的理论架构——儿童潜能开发学，包括儿童发展学、儿童发展的环境理论、神经建构心智发展观、多元个性理论与个性化教育论。二十一世纪实验幼儿园在园本课程和教材开发研究方面进行了深入的探索，编制了多种学牛和教师用教材;北京现代音乐研修学院经过十余年的教学实践，总结多年的教学经验和教学成果，研制了二十多种教材。
能否在一定办学理念的指导下提供优质的教育服务是民办学校能否吸引生源的一个重要方面，也是决定民办学校能否稳步发展的关键因素。在激烈的市场竞争条件下，民办学校不得不加强改革，提高服务意识，开发更多的服务项目，积极探索服务理念、服务方式，提升服务质量，为社会提供更优质的服务。民办学校在教育服务方面的创新主要表现在增强服务意识，提高服务质量;开发更多的服务项目;将常规的服务项目做得更细更实等。如汇佳学校提出：民办学校就是要向服务要特色，向服务要质量，向服务要品位，向服务要市场，向服务要国际化，要在服务上体现“高品位”。
总之，北京市民办学校在特色创新方面取得了丰硕的成果，为满足社会多样化的教育需求以及促进教育改革做出了重要贡献。面对新的社会发展形势，面对激烈的竞争，民办学校仍在继续探索。
作者：吕贵珍
摘 要：2002年《民办教育促进法》颁布以来，我国民办教育快速发展，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。本论文对北京市民办高校的体育教师的学校教学条件、学校领导与管理、自我实现与发展、工作压力、人际关系、福利待遇、工作整体满意度进行系统研究，并提出改进建议。
关键词：民办高校;体育教师;工作状况
2002年《民办教育促进法》颁布以来，我国民办教育快速发展，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。民办教育的发展，有效增加了教育服务供给，不断满足了人民群众多样化教育需求，培养了大批合格人才，为创新教育体制机制、推动教育现代化、促进经济社会发展做出了积极贡献。2010年，中共中央、国务院颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，对民办教育改革发展提出新要求，明确了积极探索非营利性和营利性民办学校分类管理的新任务。
1研究对象
对北京工商大学嘉华学院、北邮世纪学院、北京培黎职业学院、北京工业大学耿丹学院、北京城市学院、北京吉利学院6所高校的体育教师进行研究。
2研究方法
(1)问卷调查法：发放问卷80份，回收问卷80份，回收率100%。(2)专家访谈法：对6所北京高校体育部门的领导进行了专访和探讨。
3研究结果与分析
3.1民办高校体育教师的工作环境差。高校体育教学环境是体育开展必不缺少的基础条件，学校体育课的教学任务离不开体育教学环境支撑，体育场馆和体育器材是进行体育教学质量和效果的必备条件。从北京市6所民办高校调研中看到，民办高校体育教学的软硬件设施跟公办学校差距比较大。很多体育项目都是在室外开展和进行的，这对体育教师的工作环境提出了严峻考验，冬天寒冷夏天炎热使教学效果也大打折扣。
3.2民办高校体育教师的年龄段、职称结构不合理。从统计情况来看，北京市民办高校体育教师的年龄层次以青年教师为主，学历层次以本科为主，在职研究生学历为辅，职称结构以初中级职称为主，副高以上少之又少。从总体上看，民办高校体育教师的年龄及职称结构还不太合理。另外，北京市民办高校体育教师的体育科研能力也有待提高，发表论文数量和参与专业课题研究和专业学术会议都比较少。这与民办高校领导没有专门设立体育科研经费，学校又不能够提供外出学习的机会并提供相应培训的机会，使体育教师职业发展目标受限。
3.3民办高校体育教师的薪资报酬低，工作满意度低。北京市各高校体育部的组织架构大体一致，但是依旧存在城市区域差异性，不同高校的体育教师在教学工作的参与度和满意度上存在差异，工资水平与授课强度也不同。影响体育教师工作满意度的主要因素有工作适应性、职称评定、群体组织气氛、学校政策制度和报酬福利待遇等等要素。通过对北京市民办高校体育教师的了解和探讨得出，近一半以上的体育教师心有怨言，他们的工作相对于公办学校的体育教师强度大，但薪酬待遇只有公办学校体育教师的三分之一或者四分之一。收入差距非常大，大多数教师只能维持在温饱水平之中，很多体育教师不得不兼职打工来维持生计。如下表1所示：
4全面提高民办高校体育教师的质量
社会的快速发展，使得教育不断被赋予新的内涵，对教师质量有更高的要求。教师只有不断地吸取知识而掌握更有效的教学技能，提升自我能力，才能更好地适应教学工作和现代人才培养。强大的师资队伍是民办高校获得持续发展的根本动力。只有建立了优秀的师资队伍，才能将学校的体育方针政策、教学理念很好地贯彻实施。高校领导要逐步提高教师的薪酬待遇，充分激发在职体育教师的工作热情。
民办高校领导应多鼓励体育教师参加各种形式的继续教育与培训，以及体育专业学术会议等科研活动，促进青年体育教师的成长。当然，民办高校也要为体育教师积极创造有利条件，例如适当地降低师生比，从而使教师不再疲于完成课时量的要求，能够腾出更多的时间用于个人素质的提高和参与科研活动。民办高校还应不断完善人才引进和聘用制度，可以适当聘用一些名校退休的体育老教授，利用其丰富的教学经验及多年的社会关系对青年体育教师起到传、帮、带的作用，培养一批业务能力强的固定、专职体育教师。同时消除做多做少没区别的不合理之处，按劳分配，多劳多得，以激励体育教师的工作主动性。
参考文献：
[1]杨雪.高校教师工作满意度研究综述[J].现代交际，2010，(06).
[2]提升中學教师工作满意度的政府策略研究[D].福州：福建师范大学，2012.
作者：任文亚 鞠成军
为贯彻落实国家及北京市中长期教育改革和发展规划纲要、国务院《关于全面加强教师队伍建设的决定》（国发〔2012〕41号）和北京市委办公厅《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的意见》（京办发〔2012〕14号）的精神，进一步加强北京高等学校教师队伍建设，规范和加强北京高等学校青年英才培养项目管理，确保项目建设取得实效，依据有关法律法规和《关于实施北京高等学校“青年英才计划”的通知》（京教工〔2013〕11号），制定北京高等学校青年英才计划实施方案。
北京高等學校青年英才计划从2013年开始实施，3年为一周期，一次性遴选2000名左右35岁（含）以下的优秀青年教师给予重点支持，每人每年资助5万元，连续资助3年。通过开展教学研究、科学研究、社会实践等方式，帮助青年教师不断提高教学、科研和社会服务的能力，提高职业道德水平和综合素质。计划在北京地区普通高等学校范围内实施，北京市教委安排专项经费保证本计划的实施。
项目管理
北京高等学校青年英才计划以项目责任人为基础，以项目所在的院校为依托，由北京市教委统一领导。
北京市教委负责制定实施规划、经费预算以及相关管理制度建设，负责项目全过程绩效管理，组织项目申报和绩效考评，并对项目建设过程中的重大问题进行决策。
高等学校负责项目的实施、管理和检查，并按照要求组织项目的申报、管理与验收，监督项目经费的使用，接受有关部门对项目实施和结果的检查和经费审计。
项目责任人严格按经费使用要求组织项目的实施，及时做好项目总结并接受有关部门对项目实施和结果的检查和经费审计。
项目申报
根据北京市委教育工委、北京市教委《关于实施北京高等学校“青年英才计划”的通知》（京教工〔2013〕11号），北京市教委布置北京高等学校相关申报工作，各高等学校提出申请，报备北京市教委后正式实施。
一、项目申报立项程序
1.北京市教委发布工作通知；
2.高等学校根据北京市教委通知要求组织项目申报；
3.北京市教委以文件形式将项目名单下达至项目所在高等学校；
4.经北京市财政局审定项目经费方案后，各高等学校组织实施。
二、申报条件
1.具有良好的职业道德，教育教学思想端正，对教育教学工作满怀热情，敬业爱岗，为人师表。
2.积极进取，有提升自身专业素养与教育教学能力的强烈意识，有较大的发展潜力。
3.从事教育教学工作3年及以上，年龄在35周岁以下，具有硕士及以上学位。
4.已经取得各类科研项目资助和人才培养项目资助的青年教师不属于本项目的资助范围。
项目实施
项目实行学校负责制，项目所在学校应有专门机构负责本单位项目的管理工作，并加强对项目的统筹及监督。学校作为项目承担单位，对项目任务完成和实施效果负责。
一、学校主要职责
1.负责项目经费管理；
2.负责对项目执行中形成的国有资产和研究成果管理；
3.协调处理项目执行过程中出现的问题；
4.接受北京市教委的检查和验收。
项目责任人负责项目的具体实施、经费使用，并及时向所在高等学校提交项目年度总结报告、项目中期总结报告和形成的成果。
二、规范制度
1.项目实行重大事项报告制度。项目建设目标、内容及项目责任人不得随意调整。
2.项目实行年度报告制度。项目责任人对年度计划执行情况进行总结，并于次年3月底前报项目所在学校管理部门，学校汇总后形成学校工作总结于4月底前报市教委。
3.项目实行责任追究制度。
（1）在项目实施过程中，出现玩忽职守、以权谋私、弄虚作假等行为人员，一经查实，视情节轻重给予教育批评，或由纪检监察部门依照有关规定对其给予行政（纪律）处分。
（2）对于在项目申请、执行和验收过程中发现的弄虚作假、徇私舞弊、剽窃他人科技成果等不端行为，以及违规操作或因主观原因未能完成计划任务并造成损失的单位或个人，一经查实，视情节轻重给予通报批评、终止项目任务、在一定时间内不能申请北京市教委计划任务等处理。构成违纪的，由纪检监察部门依照有关规定对其给予行政（纪律）处分。
（3）对不按时上报年度总结报告，以及不按规定接受监督检查的，北京市教委采取停拨经费措施，要求项目责任人限期整改。整改不力的，视情节分别给予通报批评，在一定时间内不能参与市教委计划任务等处理。
项目验收
项目由北京市教委联合相关部门在项目建设过程中和完成后组织专家进行抽查和验收。
项目建设情况检查指在项目建设过程中的不定期随机检查和年度工作完成情况检查。根据项目具体情况，检查采取收取项目年度总结报告和进入项目单位实地验收两种形式进行。
一、检查的主要内容
1.项目进展情况；
2.资金的使用情况；
3.项目建设中的主要问题和改进措施。对于在检查中发现的组织实施不力或未经批准自行调整建设内容的，北京市教委有权调整或终止项目建设计划的执行。
项目验收采用项目单位报送项目总结报告的形式进行。
二、项目验收主要内容
1.目标和任务的实现情况；
2.实施效果，取得的标志性成果以及经验分析，对项目实施效果的评价；
3.项目管理情况；
4.资金使用情况。
项目验收结果将由北京市教委在系统内予以公布。
项目成果管理
项目实施过程中产生的成果归项目所在学校所有，学校应按照有关知识产权保护的法律、法规进行规范管理。
项目单位应建立项目科学数据库、项目报告档案，按照北京市教委有关数据共享的要求和项目信息管理规定要求，按时上报项目有关数据。
项目实施形成的成果，包括论文、专著、专利、软件和数据库等，均应中英文标注“北京高等学校青年英才计划项目（Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project）”。
附则
北京高等学校青年英才计划项目经费管理办法另行制定。
本办法自2014年1月1日起实施。
本办法由北京市教委负责解释和修订。
（内容源自北京市人民政府网）
北京市昌平职业学校食品安全工作总结
北京市昌平职业学校 卫生室主任 刘春跃
各位领导、老师: 大家好!
首先感谢北京市教委学校后勤处为我们提供这样的学习和提高的平台，让我有幸同大家一起交流学校食品安全管理工作经验，共同促进学校卫生工作的开展。
我校----北京市昌平职业学校是首批国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业学校、北京市现代化标志性中等职业学校。现开设汽车运用与维修、航空服务、学前教育、园林绿化、数字影像技术、中西餐烹饪、美容美体等39个专业、82个专业技能方向，覆盖了财经商贸、旅游服务、文化艺术、教育、交通运输、加工制作、轻纺食品、农林牧渔等8个专业大类。
一、学校就餐现状 我校现有两个就餐食堂:学生第一食堂和营养餐厅，餐厅内配有电视，空调等公共设施设备，为师生提供了温馨舒适，干净整洁的就餐环境，为加强对师生集体用餐的管理，保障饮食卫生，保障师生的健康成长，除统一配备餐具外，还特制定了学校师生用餐管理制度。两个餐厅供应全校4000余名师生一日三餐，营养餐厅2015年被评为餐饮工作A级2星单位。我校历来高度重视食品安全工作，把此项工作作为学校安全工作的重中之重，加强领导，强化措施，全面开展食品安全卫生专项管理。为落实食品安全保障工作的顺利开展，我校成立了以段福生校长为组长的领导小组，以主管总务后勤的张景海副校长为副组长的工作小组，形成管理体系，推动学校食品安全工作的开展。
校长始终强调，要从民生高度认识食堂工作，食堂饭菜卫生及质量关系到师生健康，关系到学校的稳定发展，饭菜不仅要安全，要卫生，还要有营养。我校安全、卫生和总务等部门高度关注食堂工作，关注食品安全，给师生提供安全、卫生、营养可口的饭菜。
二、前期食品安全监测手段
我校后勤处、安全办、卫生室、学生会组成食品安全监督小组，每周定期或不定期对全校食堂进行食品安全检查。邀请北京市昌平区食品药品监督管理局沙河所栗勇坤所长对监督组进行《新食品安全法》的解读和培训。监督小组从食堂原料的购买到加工，从饭菜的质量到价格进行全面监督和管理。严格执行《国家食品卫生法》《学校食堂卫生管理制度》，制订并完善了《从业人员准入制度》《餐饮卫生规章制度》《食品采购制度》《库房管理制度》《食堂卫生监督及管理制度》等相关制度。对食堂食品、卫生的检查严格而细致，杜绝三无产品的进入，确保食品卫生安全。加强对食堂餐具的清洁度的测试，保障师生饮食用具的干净卫生。通过检测、排查对食堂进行质量评价，出现隐患和问题食堂立即进行整改，把各种不安全隐患和问题消灭在萌芽状态。
三、运用食品安全快速检测设备，实现规范化检测 我校按照《2016年北京市教育系统食品安全监测工作定向入校检查的通知》要求，加强食品安全监测工作的制度建设，实现食品安全监测工作的规范化、制度化、科学化。
根据《食品安全法实施条例》《餐饮服务食品安全监督管理办法》等，对检测室的仪器、卫生、药品、人员等进行规范化管理。我校制定了《食品安全检测室管理办法》，《食品检验员岗位职责》《食品安全检测室安全管理制度》《食品安全检测室安全注意事项》《食品安全检测室仪器管理制度》《食品安全检测室药品管理制度》《食品安全检测室卫生管理制度》《食品安全检测室检验资料档案管理制度》《食品安全事故应急预案》《相关试剂属性、存放条件》《消防安全操作规程》《食品安全检测采样表》《食品安全检测样表》《食品安全检测室检测流程图》等相关管理制度及办法，做到了食品安全检测工作有章可循，有据可依。
(一)准确完成检测项目数据
检测人员每天根据任务制定检测项目，到食堂进行取样，按照任务要求进行检测完成数据上传。并把检测结果反馈给食品卫生监督部门，数据信息的留存分为纸质版和电子版两种。
(二)一丝不苟做好样品留样
检测人员取样检测的同时，食堂做好各食品的留样，并按照要求保存，以备复检。
(三)建立认真细致的台帐登记
对监测数据、检测过程及设备使用等情况做好登记，如发生对仪器使用过程中出现了问题及时与工程师联系，及时维修，并留好维修记录单，确保监测工作的有效完成。
(四)扎实有效的做好应急处理
我校制定了《北京市昌平职业学校公共卫生、食品安全应急预案》，对发现的可能存在的食品安全隐患，及时以书面和口头形式报告我校食品安全领导小组、工作小组及负责人并采取相应措施。同时做好每次处置记录，做到上通下达，中有纪检的三方知情签字，杜绝一切被修改的可能，对检测所得的数据做好保密工作，督促食堂提供检测所需的餐具及食品。
(五)食品安全监测设备发挥的作用
2014年市教委为学校配备了新型的食品安全检测设备，我校很荣幸地也配备了一套，现在这些设备无论是蔬菜农残、餐具洁净度、还是菌落总数检测，程序上简化了，检测时间上也比以前的设备快多了，为我们对食堂的管理及监测工作的开展提供了非常便利的条件。具有极强的时效性和可操作性，在检测中发现问题时我们可以马上整改，提升了我校对食堂安全监控的水平，也为师生的饮食安全及生命安全起到了保驾护航的作用。
四、食品安全快速监测室建设过程 加强运行环境建设，保障食品快速检测设备使用。学校按照食品安全检测要求，建成了使用面积为12平方米的食品检测实验室并与其它区域分开，保证了空间的独立性。检测实验室配备了实验操作台、电脑桌;配备了冰箱，存放试剂，保证药品安全;安装药品、试剂柜，并将实验用品按类别归类存放，仅作为食品安全检测用。检测室内部装修按照实验室要求布局，上下水管道齐备，用电线路安排符合要求，设有专门的仪器摆放台和实验操作台，配备冰箱保存低温放置样品和试剂，常规实验器材如移液枪、枪头、量筒、塑料吸管、试剂瓶等齐全，另外还配备了微生物检测拍打式均质器。在软件方面，具备无线和有线网络环境，能保障任务接收和数据的上传。检测实验室在通风、温度、湿度等方面符合实验要求，杜绝存放易燃、易爆、剧毒、强酸、强碱等危险品。
我校设有200平方米的食品生物工艺专业实训室，教学实验设备先进齐全，拥有高效液相色谱仪、气相色谱仪、蛋白质测定仪、食品快速分析仪、脂肪提取仪、酸度计、酶标仪、自动电位滴定仪、色度计、紫外-可见光分光光度计等现代化仪器设备，具备食品中蛋白质、脂肪、维生素、碳水化合物等营养成分和食品中三聚氰胺、荧光剂、农药残留、兽药残留、菌落总数和大肠菌群等微生物污染有害成分的检测能力。
五、加强食品检测队伍建设，充分利用学校优势完成检测任务
我校成立了由食品生物工艺专业、卫生室及总务处部门人员组成的食品监测保障团队，按照北京学校后勤服务中心的要求指定教师参加了市教委和中心检测室举办的各种培训，取得了相应的结业证书。
为突出专业特长，确保食品安全检测工作的开展，由食品专业老师承担食品安全快检工作，紧密结合食品生物工艺专业学生特长，建立检测团队。教师对学生进行集中培训、考核，由动手能力强，工作细心、认真、负责的8名学生完成检测任务。在检测的过程中，针对出现的问题，老师定期对检测人员进行培训，同时邀请倍肯公司工作人员上门培训。检测人员实行一周一考核制度，加强检测人员规范操作，提升了检测人员的规范性与熟练度。
(一)食品生物工艺专业工作任务
1.食品安全快速检测团队师生负责本校食堂餐具、食物原材料、食物等安全检测工作。加大学校食品安全监督力度，严格杜绝食品安全事件的发生。
2.食品安全快速检测团队的老师负责对学生进行仪器培训，保证学生掌握倍肯公司快检仪器设备使用方法及样品分析方法，如实反映情况，保证检测数据的准确性。
3.食品安全快速检测团队的师生每天早上接收市教委下发的任务，检测、留存记录，并将结果按时回传(具体时间人员安排附后)。
4.检测人员操作时按照卫生标准身穿工作实验服，戴手套。
5.检测人员严格履行岗位工作职责，负责监测设备的安全操作、维护保养和检测试剂、化验药品的安全保管。每天检查实验室仪器工作状况，保证卫生。
(二)医务室工作任务 1.完成食品取样工作。
2.配合中心检测室完成抽样取样工作:2016年4月21日、2016年5月18日。
3.对检测结果出现异常的进行干预。
(三)总务处工作任务
1.负责配合试剂、耗材等采购。 2.对食堂的采买进行监督。
3.对检测结果异常的与食堂进行沟通、处理、整改。
五、监测工作完成情况及切身感悟
学校按照北京市教育系统要求，对食堂的食材农药残留、餐具洁净度和成品菜菌落总数进行检测，截止2016年6月1日，本学期检测样本共367个，其中水果蔬菜141批次，合格率100%，餐具146批次，合格率高于90%，成品菜80批次，合格率100%。检测发现餐具不合格较高，在检测过程中，针对不合格的餐具及时上报后勤，分析不合格原因是由于取样时间过早，餐具还没有完全灭菌导致。经过灭菌完成后再次取样，合格率达到100%。在后期取样时，对餐具的取样时间进行调整，在灭菌完成后取样，合格率提高。
对于做好学校食品安全工作，我们的感悟是“真重视、设保障、定措施、抓落实、要效果、成长效”。我校食品检测工作还存在许多不足之处，我们真诚邀请检测中心的专业人员能在将来到我校莅临指导工作，我们也会走出去向经验丰富的兄弟院校学习。我们将继续努力完成检测中心的任务，确保我校师生的饮食安全，真正成为师生健康安全的卫士，为学校的和谐稳定发展贡献出一份力量。
谢谢!
2016年9月20日
市级领导莅临北京万通汽修学校参观指导 5月14日，北京市大兴区劳动和社会保障局培训科王主任、北京市大兴区鉴定管理中心王主任、北京市监狱教育科仇科长、6640部队车辆管理科袭助理莅临北京万通汽修学校指导工作。上午10点，四位领导来到北京万通汽修学校，受到了校领导的热烈欢迎。在会议室，市级领导与学校领导裴校长、校长助理李长娥针对学校概况、教学模式、发展方向等问题进行了深切交谈。
随后，在校长助理李长娥的陪同下，领导们参观了学校的VIP实训大厅、整车实训大厅、钣喷实训大厅、美容实训大厅等教学实训大厅。领导们对学校理实一体化的教学模式表示赞同，在参观过程中，领导们表示，汽修技术与其他行业不同，这门技术不仅需要丰富的理论，更重要的是动手实干，这样才能学会真正的技术，也才能掌握核心技术。北京万通汽修学校采用三分理论，七分实践的教学方法，这对于学生来说是非常有帮助的，以后就业会更轻松。
在参观校园时，停放在校园中的一辆汽车吸引了各位领导的注意，李助理向大家介绍了这辆由师生纯手工打造的梦想之车。汽车的各个部件都是由学生们动手制作完成的。梦想之车不仅具备汽车的基本性能，而且还进行过测试，结果证明此辆车是一辆手工打造非常成功的汽车，上级领导也对梦想之车赞叹不已。
在参观学生宿舍时，领导们对学生个性化装饰赞不绝口。看到学生们根据自己的设计布置的精美宿舍不禁竖起大拇指。6640部队车辆管理科袭助理说：“学生们的创意不错，把宿舍布置的这么温馨，具有很浓厚的宿舍文化氛围。这不仅体现了学生头脑灵活、创意新颖，还体现出了同学们团结协作、共同进步的良好品质，因为把一间宿舍布置的这样精致并不是靠一个人的力量能完成的，很不错的。”
李助理带领着各位领导还参观了学校的汽车电气实训大厅，在实训大厅中正在进行汽车音箱改装的李老师为各位领导展示了改装音箱的使用效果。李助理介绍了此次汽车音箱改装的目的，并邀请各位领导在正式改装完成后来亲自体验音箱汽车的美妙之处。
据悉，此次北京市大兴区相关领导莅临北京万通汽修学校不仅是为了解学校的教学环境，也是为深入了解学校的教学模式，通过实地参观领导们对学校的规模和教学方法都表示满意。领导提出，北京万通汽修学校能够紧随市场需求开设专业，并有着一流的师资团队，希望学校再接再励，努力为社会培养出更多的实用型技术人才。
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高考派—高考志愿填报专家
2012-04-10 11:21:21
私立学校不牢靠啊：北京一家民办学校数位教师集体辞职
北京北五环北侧，奥林匹克公园旁边，有一所小有名气的民办学校——北京亚奥学校。从地图上看，这里已经不是北京核心区，很难想到这里能有一所师资力量雄厚的学校。
这所学校占地110多亩，环境宜人，不仅有足球场、跑道等体育设施，还有声形色多种功能一体的多媒体设备。尽管学费不菲，还是有很多家长趋之若鹜。
但是，这家在北京北部地区影响力颇大的学校却在昨天出现变故，数位老师集体辞职，部分学生被迫停课。
据调查，这场变故发生的原因是管理层的变动及管理模式的改变，引起现任很多老师的不认可，从而导致数位教师集体辞职的情况！
尽管是用民间资金办学，但亚奥学校的性质并不单纯。2003年学校最初创办时实际上只是作为附近住宅小区的配套学校，为该片区的学生提供义务教育服务。由于规划等原因，小区内的适龄儿童并不充足，学校随即自筹资金，开办了除义务教育课程之外的多样化课程对外招生，但效果始终平平。家长们反映，直到去年1月中国诚信集团与学校的原股东力迈集团合作之后，出任校长的邹静仿照国际学校的模式在学校内开办了国际部，亚奥学校才焕然一新。
记者多方了解，学校的股东之一的中诚信集团已于上周撤资，校长邹静也已离职，而另外一位股东力迈集团变为了学校的实际控股人。
这种变动直接导致了这次变故！
北京一家民办学校陷停课风波 教师集体辞职
2012-04-10 16:06 新华网
据中国之声《新闻晚高峰》报道，由于部分老师辞职，北京亚奥学校国际部的三个班级今天集体停课。至今仍有老师和学生在学校逗留。
在向记者讲述事件经过时，无论家长老师还是校方都不约而同的用到了“突然”这个词。
家长：我们根本不知道，事发太突然了，对于我们来说真的太突然了。
今天早上七点左右，邢女士像往常一样将孩子送往北京亚奥学校上学，但送完孩子没多久，她便被一通电话叫回了学校。
邢女士：在回家的路上然后又接到通知说要我们来这里一趟有急事，确实很急，一看好，老师都辞职了，我们一年级全年级孩子的老师全辞职了，包括我们的班主任，孩子该哭哭，班主任该哭哭，好，都抹泪。
这次事件涉及北京亚奥学校国际部学前班和一年级的近百名学生。因为突然无法上课，多数学生家长选择待在学校等待答复。一位今天早上辞职的老师也感慨递交辞呈事出突然：
老师：撵我走。
记者：家长反映教的不好？
老师：我教是很好啊，我的家长都是奔我来的。
家长：非常非常好，这个老师我们都认可。
老师：这里边他们安排了他们的人，要来接我的课，他就意思让我俩这个礼拜走，我俩就辞职了，我俩就这么大岁数，对吧，那我俩辞职行吧。
北京亚奥学校，是一所民办的综合学校，从幼儿园到大学预科都有相应的班级。而这次停课事件中涉及的班级，则都属于学校的国际部。老师与学校之间的矛盾实际上源于上周学校的股权变更。记者多方了解，上周北京亚奥学校的股东之一的中诚信集团决定撤资，另外一位股东力迈集团则变为学校的实际控股人。尽管校方在接受记者采访时表示，上周四的股东大会上，董事会已商定目前学校的师资力量不变，但今天一早，原本由中诚信集团带来的多位老师还是选择递交了辞呈。和家长、老师的感受一样，北京亚奥学校校长刘学言也坦承，这次事件是一次突发事件。他强调，学校里部分班级出现无法上课的局面属于个别人的个人行为。在他看来，这些老师的举动其实就是为原本顺利的股权交接设置障碍。
刘学言：上周五我们顺利的交接，两个公司各方面工作钥匙都交接完了，其实跟下面没关系股权变动，一切都不变嘛。本身我们没有要这个老师走，而且我们非常坦诚的就是跟大家说你们要留下来咱们一起干就是这个意思，但是具体的内幕我觉得大家心里应该清楚到底怎么回事。
记者：我觉得我们外人完全不清楚具体是怎么回事。
刘学言：他就是想，你们想交接过来没那么容易。
在家长看来，被校方认为设置了障碍的老师，正是吸引他们选择奥亚学校的重要理由。中诚信集团控股时所提倡的纯外教的外语教学以及快乐的教育理念得到了许多
家长的认同，家长们说，之所以让孩子在学费昂贵的亚奥学校国际部就读，正是看中了国际部的师资力量和管理模式。
家长：我来这个实验学前班甚至想在这儿，那时候他学费已经不便宜了，9800，我想在这儿上小学来着，但是我来了一趟之后听了一节课太压抑，对不起我不来，可是改造以后我可以，我愿意来，变成这样了，甚至是我跟你说，现在问题的症结在于我的语文老师和数学老师，这两个老师都是非常优秀的老师，周总那会儿夸过他们两个一句话，说他们两个是为了教育而生，这两个老师真的太让我们喜欢太让我们满意了，现在我们的两位老师上不了课了，他们辞职了。
上午无故被旷了课的学生们目前已经在教室内学习，但是下午原本应该进行的外语教学，则因为外籍教师的集体出走而被迫由其他老师代上。面对这样的权宜之计，家长们也颇感无奈，他们想知道，无论股权变更如何，谁该为无端失学的孩子负责？家长：退一万步讲，你们上层你们跟谁做交易了我们不管，你给个时间，你让我们家长转校，我们有个心里准备。
家长：民营企业的这种职业良心在那儿，老师，人类的灵魂工程师它的职业道德在哪儿？我们把孩子教给你，孩子还这么依赖你们，走的时候还哭，你还把他们扔在这儿不管他们了？
目前，朝阳区教委已经派驻工作组来到北京亚奥学校了解情况，事件将走向何方？由民间资本注资的私立学校如何避免类似事件再次发生？中国之声将继续关注。(记者韦雪) 北京一家民办学校数位教师集体辞职
2012年4月10日 08:10
来源:中国广播网 作者:韦雪 选稿:黄骏
据中国之声《新闻纵横》报道，北京北五环北侧，奥林匹克公园旁边，从地图上看，这里已经不是北京核心区，很难想到这里能有一所师资力量雄厚的学校。
亚奥学校陷入停课风波 教师集体辞职
然而在这里却有一家小有名气的民办学校，这家叫做北京亚奥的学校占地近110多亩，环境宜人，不仅有足球场、跑道等体育设施，还有声形色多种功能一体的多媒体设备。尽管学费不菲，还是有很多家长趋之若鹜。
不过，这家在北京北部地区影响力颇大的学校却在昨天出现变故，数位老师集体辞职，部分学生被迫停课。这到底是怎么回事呢？
昨天下午1点，上课的铃声准时响起。但北京亚奥学校的校园里依旧一片沸腾。教学楼一层的大厅里，家长们三三两两的围聚在一起，等待学校为出现的变故做出答复。就在当天早上，北京亚奥学校国际部的多位老师向学校递交了辞呈并离开了学校，国际部一年级和学前班的课程被迫中断。
家长：我来的时候是这样，老师哭着，班里边有很多孩子哭着，大概有两个小时的时间班里边的孩子处于没有人管的状态，在班主任哭着的时候还有老师在那，后来老师走了之后有一个小姑娘带领着两个班的同学在读英语，一片混乱。
亚奥学校国际部语文和数学教研组的两位教研主任也在当天早上递交了辞呈，两位老师说，做出辞职的举动实际上是被迫的，为的是表达对于学校管理模式的不认可。
老师：不但语文老师辞职了，数学老师辞职了，连班主任都辞职了，因为他要恢复到原来的管理模式，我们的老师们，很多老师都不认可。
尽管是用民间资金办学，但亚奥学校的性质并不单纯。2003年学校最初创办时实际上只是作为附近住宅小区的配套学校，为该片区的学生提供义务教育服务。由于规划等原因，小区内的适龄儿童并不充足，学校随即自筹资金，开办了除义务教育课程之外的多样化课程对外招生，但效果始终平平。家长们反映，直到去年1月中国诚信集团与学校的原股东力迈集团合作之后，出任校长的邹静仿照国际学校的模式在学校内开办了国际部，亚奥学校才焕然一新。
家长：我们喜欢他的理念，喜欢他的大手笔，我们喜欢国际的这种氛围，孩子很自由，环境很宽松，包括我们家长都很快乐。
朝阳区教委派驻进学校工作组进行调查
快乐教学，不以成绩论高低，这样的办学理念和管理模式，成为了许多家长选择将孩子送到亚奥学校国际部就读的重要理由。但直到昨天老师集体出走，家长们才得知，学校管理层出现了变化。
记者多方了解，学校的股东之一的中诚信集团已于上周撤资，校长邹静也已离职，而另外一位股东力迈集团变为了学校的实际控股人。如今国际部的所有外籍教师中只剩下负责的史蒂夫留守，面对一连串的变化，在亚奥学校工作了半年的他仍然满腹困惑。
史蒂夫：因为学校管理层发生了变化，我不明白现在究竟发生了什么。我不知道自己还能不能像之前那样得到支持，这里现在看起来是一团糟，我也不想陷入这里面的争斗，我来这儿是为了工作，这也是我想要做的事情。
而学生家长也认为，失去了邹静的团队，教学理念不变不过是个空谈。
昨天下午，北京市朝阳区教委也派驻了工作组进驻学校进行调查，教委的工作人员表示，将对事件认真调查。
教委工作人员：当我们对这些基本事实调查核实清楚了之后我们会根据国家相关的规范机关的这些法律法规对学校做出相关的行政的处理程序，我们会依据法定的程序法定的标准对这个机关作出处理的程序。
傍晚赶到学校的前任校长邹静，一直跟校方和家长沟通到了次日凌晨。对于这场自己无法置身于世外的风波，邹静还是希望能够尽早妥善的平息。
邹静：尽力会劝老师们回来，但我现在不是校长，所以我没有办法去承诺，我只能用感情去打动他们，让他们回来。
私立学校稳定离不开现代教育管理制度
亚奥学校为什么会出现变故？除了内部的管理问题外，是否还有其他引人深思的问题？在现任校长刘学言看来，师资力量不稳定一直是私立学校的通病。
而21世纪教育学院副院长熊丙奇则认为，私立学校的稳定离不开现代教育管理制度的土壤，只有在这样的土壤下，私立学校才有可能良性发展。
熊丙奇：我们没有一个董事会领导下的校长负责制，没有学校内部行政权学术权的分离，没有家长委员会参与学校办学管理监督的机制，在这个过程中推行的任何的改革，有可能都是无疾而终的，有可能都是轰轰烈烈的开场然后草草的收尾，因为都是有可能由董事会或者某一个举办者一句话可以改变这个校长的聘任，或者说有一个校长可以决定教师的去留。而学校出了什么事情进行改变家长也无能为力去参与，因此这可能使很多的事情都走调变形。看来，亚奥学校停课风波是股东矛盾造成的恶果，然而受停课风波影响的孩子无疑成为这次事件的受害者。我们无法左右学校股东之间的利益纠葛，只是希望能够让宁静的校园回复平静，让孩子们早日回到课堂。
附件1：
北京市民办职业培训学校设置标准(试行)
一、基本办学规模应不低于200人。
二、应有与办学规模相适应的培训场所，租用的场所租赁期不少于3年。办公用房至少20平米以上，有必须的办公设备条件;理论课集中教学场所应在300平米以上，无危房，有良好的照明、通风条件，桌椅、讲台和黑板设施齐全;有满足实习教学需要的实习操作场所，符合环保、劳保、安全、消防、卫生等有关规定及相关职业的安全规程。
招收住宿学生，其食宿场所也应符合环保、安全、消防、卫生等有关规定。
三、应具有满足教学和技能训练需要的教学、实习、实验设施和设备，有充足的实习工位。
四、学校管理人员，应具备较高职业道德和专业素质。
(一)董事会、理事会或者其他形式决策机构人员：应符合《中华人民共和国民办教育促进法》第19条、第20条要求。
(二)校长：学校应配备专职校长，校长应具有大专以上文化程度及中级专业技术职称或三级以上国家职业资格，且有2年以上职业教育培训工作经历，熟悉国家职业培训方针政策和法律 16
法规，年龄一般不超过70岁。
(三)教学管理人员(不少于5人)：应根据办学规模配备相应数量的专职教学管理人员。教学管理人员应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职称或三级以上国家职业资格、且有2年以上职业教育培训工作经历、并具有丰富的教学管理经验。
(四)职业指导人员(不少于1 人)：应配备从事职业指导和就业服务培训的相关人员。
(五)财务管理人员(不少于2人)：应具有财会人员资格证书。
五、学校应配备与办学规模相适应、结构合理的专兼职教师队伍。理论教师和实习指导教师均应具有与其教学岗位相应的教师上岗资格。
六、应具有与培训职业(工种)相对应的教学(培训)计划、大纲和教材。职业资格培训的教学(培训)计划、大纲和教材应符合国家职业标准。自编的教学(培训)计划、大纲和教材应经过专家论证，并报审批机关备案后组织实施。
七、应建立各项管理制度，包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安生管理、设备管理等制度。
八、举办者应有稳定、可靠的经费来源，注册资金应达到30万元以上(不含固定资产)。
九、学校开设的培训职业(工种)应符合相应的职业(工种)设置标准。
学校概况篇
1. 北京凯文学校是私立学校吗?
北京凯文学校是一所由清华大学附属学校负责教育教学管理的私立双语学校，提供1-12年级国际化的教育。
2. 北京凯文学校的办学优势是什么?
名校管理经验，中西合璧课程，教学设施完备，校园环境优美，形成以科技、体艺课程引领素质教育的办学优势。
3. 北京凯文学校的培养目标是什么?
我们旨在培养具有家国情怀、国际视野的领袖人才，努力使每个学生个性坚毅、体魄强健、学业优良，具有科学态度、批判精神和创新能力。
4. 北京凯文学校是如何管理的?
由清华附属学校选派出相应的师资和管理团队。同时，由清华附中一体化管理委员会对清华附中国际部、清华附中国际学校(奥森校区)、北京凯文学校等实行统一高效管理，共享名校教育资源。
5. 北京凯文学校的校级管理团队是如何组建的? 学校的校级领导由清华大学附属学校选派。
6. 北京凯文学校的校长是谁? 执行校长是周兆玉女士。
7. 北京凯文学校的具体位置在哪?
学校位于北京市海淀区杏石口路65号院。
8. 校园生态环境怎么样?
校园占地20万平方米，建筑面积3.3万平方米，水系面积1.1万平方米，绿化面积7万平方米。校园重视生态保护，拥有雪松、国槐、法桐、银杏、白腊、龙柏等100余树种，共1500余株景观植物，是一所集自然气息、人文底蕴和时尚感于一体的花园学校。
9. 校园里都有什么建筑?
学校前身为人民大学徐悲鸿艺术学院，校园里建有中、小学部教学楼、艺术中心、报告厅、体育馆、餐厅与宿舍楼等形态各异的建筑群落，丰富的建筑语言和时代印记，使得校园具有浓郁的艺术气质和学院风格。在此基础上，设计师融入了国际元素，并针对中小学生的行为特征进行了特殊的空间处理，形成了独特的校园风貌。
10. 校园里都有哪些教学设施?
教学楼：小学部、中学部各自拥有独立的教学楼; 各类实验室：12间学科齐全的实验室; 图书馆：小学部、中学部各自拥有独立的图书馆;
体育场馆：综合体育馆3000平米，小学专用体育馆600平米;户外体育设施有300米8道环形跑道、1000米环校生态慢跑道、100米皮划艇练习场、标准篮球场、网球场、棒(垒)球场、足球场和高尔夫练习场，以及2700平米室外冰场。 艺术中心楼：拥有2200平方米的独立艺术中心。
餐厅：校园餐厅环境舒适，可以满足650名学生同时就餐，并由国际学校知名餐饮服务商提供服务，保证学生安全、营养、新鲜的餐食。
学生宿舍：学生宿舍建筑面积为5,850平方米，可满足480名学生的住宿要求，并配以专业的宿舍管理教师。
教师公寓：教师公寓建筑面积为1695平方米，为教师提供舒适便捷的住宿条件。
11. 学校的奖学金设置是怎么样的?
根据北京凯文学校的奖学金政策，为学业、特长、贡献等方面表现突出等学生发放奖学金，最高额度为免学费。
12. 学校是否有学校开放日?何时能参观学校?
五月底开始学校将组织校园开放日活动，敬请关注官方网站上相关信息。
师资团队篇
1. 北京凯文学校的师资力量如何?
教师是在“清华附中标准”认证的基础上，选用国际化品质的教师。
2. 班主任是中方还是外方?
低年级实行双班主任制，一名中方班主任，一名外籍班主任。高年级实行班主任制和导师制双重管理体制。
3. 学校总共有多少教师? 师生比为1:6。
课程设置篇
1. 北京凯文学校的中英文授课是怎么安排的?
学术课程、拓展课程、活动课程、俱乐部课程全部为英文授课。中文课、人文与社会课、科普阅读课、部分科学课和部分拓展与活动课采用中文授课。
2. 北京凯文学校采用什么课程?
北京凯文学校中小学课程体系在清华附中及其国际部经过多年实践、研究美国课程及国际课程的基础上，结合中国课程的本质和内容，兼顾中、西方教学优势及北京凯文学校的办学理念研发的双语课程体系(THHSIC)。这是一套具有国际品质、中国根基和清华特色的课程体系。 3. 据说学校有丰富的艺术体育方面课程，是如何面向学生开设的? 学校拥有优质的艺体场馆及教学资源，根据不同年龄学生的特点及兴趣需求，开设标准的艺体课程，以及大量的俱乐部选修课程。以艺体课程引领素质教育，培养学生创新力、领导力、规则意识、诚实守信、坚毅勇敢、团队协作等优秀品质。
4. 北京凯文学校的学制是怎么划分的?
学校实行5-3-4学制。即小学1-5年级，初中6-8年级，高中9-12年级。
5. 请问有课后辅导吗?
我校老师会根据学生的不同学习情况进行酌情辅导，学生有任何关于中英文课程的问题都会得到辅导与解答。高年段配有导师及班主任，关注和辅导学生在校的学习与生活。
6. 辅导课收费吗?
我们有免费ESL英文辅导，会根据孩子的英文水平酌情辅导。课程的辅导是1对1，还是大班授课，需根据学生实际情况而定。
招生政策篇
1. 招生目标是什么样的学生?
北京凯文学校计划招收有探索精神和学习愿望，认同清华精神和北京凯文学校的教育理念的学生。
2. 招收学生的年龄有限制吗?
年龄要求在2010年8月31日以前出生。目前暂不招收幼儿园、学前班的学生。
3. 计划从几年级开始招?每个班有多少学生?
计划招生从小学1-5年级，初中
6、7年级，高中
9、10年级，每班招收20人。
4. 什么时候可以申请报名?需要做入学测试吗?
2016年3月下旬开始学校将陆续预约学生面试时间。 申请一年级的学生进行认知能力考查; 申请二年级及以上学生将进行中文、英文和综合水平的测试。
入学测试篇
1. 北京凯文学校的入学测试都有哪些? ①面试学生和家长
②学生进行英文能力测试 ③学生群体任务测试 ④综合学术能力笔试
⑤学生个人特长秀(非必需)
2. 学生如何准备招生入学测试? 招生入学测试主要考察各年龄段孩子入学前的基本学习能力和素质，英语需达到相应学段的较好水平，孩子真实发挥即可，不需要特别准备。
3. 对父母的面试主要侧重哪些方面?
学生面试时需家长陪同，主要是为了更全面的了解学生，无需特意准备。
4. 孩子的英语水平较差怎么办?
在满足学校的入学标准前提下，英语学习薄弱的同学，学校将会提供英语ESL课程。
5. 一年级的孩子入学也有笔试吗?
一年级学生将采用面试和活动的方式进行测试。
6. 学生的考核是依据课程分数而定，还是综合各方面的评价? 学校的评价体系是全方位的综合评价。
收费标准篇
1. 北京凯文学校的学费是多少?
小学学费人民币18万，初中学费人民币22万，高中学费人民币25万。
2. 住宿费是多少?还有哪些费用?
北京凯文学校原则上为七年级以上的学生提供住宿，根据住宿的房间类型不同，住宿费3-5万/年。六年级以下的学生如有特殊情况需住宿，需通过校长工作会讨论决定。餐费、校车费、校服、部分活动费用等根据实际情况缴纳。
3. 家里有多个孩子入学，费用上的优惠吗?
第一个孩子学费全额，第二个孩子以上学费八折。
4. 学校的餐饮标准是什么?
学校将聘用北京维福德餐饮管理有限公司为学校提供餐饮服务。该餐饮公司也是北京多家国际学校的餐饮供应商。蔬菜原料由学校自己的有机农田供应。
其他
1. 北京凯文学校校舍有环保设施吗? 学校采用高品质的新风系统，安装于所有学生活动的室内空间，在室外空气重度污染的情况下，通过相对独立的外循环系统可使室内空气达到优级水平，可为学生提供安全、健康、舒适的学习环境。
2. 学校校车是如何配备的呢?路线现在确定了吗?
北京凯文学校位于北京市海淀区(西四环)杏石口路65号，交通方便。我们将根据学生的需求开通校车。学校会配备专业安全的校车及司机，校车路线会根据学生的住宿远近来调整和分配。
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