六年级数学组工作计划

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《六年级数学组工作计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：六年级数学组工作计划

浅析小学数学六年级课堂教学中小组合作学习

摘要：在大多数学生的学习生涯中，数学一直是他们较为头痛的科目。但不管是在小学时期还是大学时期，数学学科也都是非常值得探索的科目之一。随着新课程改革教学的推广，教师们尝试多种的教学方法，帮助学生更深刻的理解课堂教学内容，如在数学学科中的小组合作学习。小学六年级课堂教学中的应用，较为惊喜地发现小组合作学习方式能在多方面帮助学生提高其综合素质，还能拉近学生之间的关系，营造出积极向上的学习环境。对此，本文对小学数学六年级课堂教学中的小组合作学习进行分析、探索，了解更多关于促进学生学习的方法。

关键词：小学数学;课堂教学;小组合作学习

引言

在新课程改革的背景下，我国的教育事业有了新的转折与发展，教师们开始不断分析、研究更适合于该时代学生的学习方式，以此帮助学生能积极主动地进行学习。小组合作学习的方式也因此被提出来了，且该教学方式适用于各个年级各种学科之中。就拿小学数学六年级的课堂教学来说，小组合作的学习方式不仅加强了学生之间的沟通与交流，还能帮助学生促进思考问题的方式和方法。同时对于解答数学科目来说，是需要有较强的逻辑思维能力的，以小组合作的学习方式，还能不断的激发学生思考问题的方式，帮助他们慢慢培养逻辑思维能力。

一、在小学数学课堂教学中小组学习存在的问题

(一)小组成员的随意拼凑

在小组合作学习的思想提出后，大部分教师都积极地变更教学方式，但他们所使用的教学方式却不对。小组合作学习并不是随意的将几个学生组合到一起学习就是成功的，而是要考虑小组成员之间的沟通能力、思维逻辑能力等等。若是将一些性格不合，或是不能互相理解的学生分为一组的话，不仅不能引导学生积极地学习，反而会引发学生之间的矛盾。且小组内的成员不能太多，最好保持3-4人一组。

(二)没有做好充足的前提准备

对于小学六年级的数学，难题还是会有的，这时教师应给予学生独立思考的时间，避免出现学生还未思考到位，就听从老师讲解答案的情况。长此以往会让学生产生坐享其成的心理，甚至在之后的讨论中也会出现不认真思考、与小组的其他成员聊天等情况的发生。除此之外，还应尽量调动小组内全部成员的学习兴趣，不能任由小组内1、2位的学生发表意见。

(三)控制小组讨论的题目

在小组合作学习的氛围中，应是积极、有意义的。数学老师在挑选题目时，应把握题目的难易程度，不能为了小组合作而进行小组合作。只有学生们在小组合作的过程中能真正的了解、掌握到了课堂学习的知识内容，才能算是真正的小组合作学习。

二、如何促进小学数学课堂教学中小组合作学习的积极性

对于小学生来说，他们的思想大多较为活跃，小组合作学习的方式能帮助他们形成一个良好的学习氛围，提高小组成员之间的学习能力，还能培养学生们的团结合作的精神，激发他们的学习兴趣。对此，就如何促进小学数学课堂教学中小组合作学习的积极性有了以下几方面的建议：

(一)合理的选择小组内的成员

在小组合作的学习方式中，对于小组内的成员也是有一定考究的，不仅对小组内的人员个数有要求，还对其各方面都有所限制。若是人数过多的话，学生之间的意见太多，不易形成统一的意见;再者，人数过多的小组容易引发学生之间的矛盾。对于小组的成员，数学教师不应过多的进行插手，尽量让学生自己寻找小组成员，组成属于自己的合作小组。对于小学六年级的学生来说，他们对班级内的学生都有了大致的了解，若是教师过多的干预小组分配，容易引发学生之间的不满。当然，对于学生自己分组寻找到的成员，可以准备一个月的试用期，用这一个月的时间让小组成员之间进行磨合，若是在一个月的时间内认为小组内成员思想不合适等的情况，教师可以在一个月后进行相应的调换。这样让学生处于最舒适的环境下对数学学科进行探讨。

(二)给予学生开展小组合作学习的空间

在大多数教师的思想观念下，学生在课堂上的时候是属于教师的，教师应积极的将知识灌输给学生，这样的方式是错误的。即便是教师讲的再多，若是学生不能掌握的话，也是耽误老师与学生的时间。所以在课堂教学时，小学数学教师应给予学生充足的学习空间，让他们进行分析、讨论、吸收。例如，在教师讲解运用方程解决简单百分数的应用题时，教師可以认真的讲解一道较为经典的例题，再给学生出一些有延伸性意义的题目，先给予充足的时间让他们解答相关的题目内容，再进行相应的小组成员讨论。让他们积极的表达出自己对于题目的分析和看法。

(三)建立健全的评价机制

在小学数学课堂教学中，应坚持以学生为本的教学理念，并以此为依据来构建评价机制。由于学生之间的个体存在一定的差异性，故而在小组合作探究效果也会有差异。对此，教师应结合学生的发展水平调整评价方式，有机结合学生的学习结果与数学知识，形成评价机制。评价机制应具有公平性，这样有利于形成良好的评价结果。就传统的方式而言，过于强调学生的学习成绩。随着社会的发展，人们越发意识到开发潜能及全面发展的意义。所以，教师应以学生的提问方式进行评价，了解学生应用信息进行推理的思维方式以及解决问题的方法。通过以上方式，发挥评价的最大作用，在鼓励学生自主探究的同时，也注重经验的交流和反思，这不仅能为下一次活动起到有效的推动作用，还能总结本次活动经验，起着承上启下的作用。

结束语

综上所述，作为小学数学学科的教学方式而言，小组合作学习的方式比较适用于学生的课堂学习，还能拉近学生之间的距离，帮助学习养成良好的学习习惯。对此，应积极的推动小组合作学习的方式，帮助更多的学生减轻学习压力。

参考文献

[1]刘艳梅.小学数学课堂教学中小组合作学习的应用策略研究[J].信息周刊，2019，000(044)：P.1-1.

[2]蓝天阳.浅析如何在小学数学课堂教学中开展小组合作学习[J].东西南北：教育，2019(23)：0187-0187.

[3]周勇.浅议如何在小学数学课堂教学中开展小组合作学习[J].读写算，2019，000(017)：91.

[4]于泽凡.小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略研究[J].国际教育论坛，2020，2(6)：117.

作者：欧阳芒锋

第2篇：六年级数学备课组工作计划

> 数学备课组工作计划 推荐度： 六年级数学备课组工作计划 推荐度： 小学数学备课组工作计划 推荐度： 初中数学教学备课组工作计划 推荐度： 初一数学备课组学期工作计划 推荐度： 相关推荐

第3篇：六年级数学备课组工作计划

2010——2011学第二学期

指导思想：

以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。

工作目标：

以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

具体措施：

1、严格执行教学工作计划，遵照计划合理安排备课组工作，实现以学校计划为中心，备课组工作为基础的教学研究。

2、深入课程研究，以备课组为单位钻研教材、分析学生，结合我校高效课堂模式和本年级学生的实际特点制定合理可行教学方案，积极提高课堂教学效益。

3、重氛围，改进集体备课的程序，将个人备课和集体备课结合起来。坚持每周一次的集体备课，每次集体备课确定一个中心发言人，围绕一个主题进行探讨和研究。

4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

5、根据本学科特点，研究学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。

6、加强备课组建设，互相交流，深入探讨，共同提高，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划。

7、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

8、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

9、转变备课组教师观念，提倡做研究型教师。以备课组长为首，以课题研究为契机，带动组内教师积极开展个人研究，号召大家成立小课题，在研究中争取形成个人教学特色。

活动安排：

五年级数学下册备课组工作计划

一、指导思想

以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、具体工作：

根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

(一) 加强理论学习，转变教学观念

配合教导处组织备课组老师认真学习《小学数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。

(二)抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

(三)做好常规工作，注重质量监控

配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施;开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。

(四)做好差培优工作，全面提高质量

从思想上、习惯上、学习上关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，辅差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

一年级数学备课组工作计划

(2010—2011学第二学期)

指导思想：

新课程强调高效教学，高效教学的焦点是高效课堂。为进一步提高课堂教学的有效性，提高教师构建高效课堂的能力，将以备课组为单位，研究探讨“如何构建高效课堂”的问题。组织和鼓励教师深入研究课程标准，正确解读学科教材，合理选择教学方法，巧妙设计教学环节，高效开展课堂教学活动，从而实现“追求高效教学”的最终目的。

工作目标：

1.通过活动，进一步渲染“高效课堂”教学教研氛围，提高教师对高效课堂的关注程度，引导教师加强对自己课堂高效性的反思意识、主动剖析自己的课堂教学行为，增进教师的课程意识和科研能力。

2.通过活动,进一步明确“高效课堂”的评价原则和设计要点，使各位老师能准确判断自己的教学行为是否高效，并理解“构建高效课堂”的操作要义，提高教师构建高效课堂的能力，从而使教学更为高效，提高教学质量。

3.通过活动，促进老师间的互动交流，进一步探究“如何构建高效课堂的”新思路。

具体措施：

1、以教研组学习和个人自学相结合，学习课改主要精神;努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，并写好读书笔记，写好教育教学体会，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

2、组织本组教师每周一次的备课活动，学习新课程标准，用新理念教学，收集资料，取其精华。对组内教师参加备课活动及时记录，了解组内教师的备课情况和作业情况，探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。

3、制定好本学科教学计划，提前分章节备课，落实集体备课时间，内容 ，落实组内教师具体任务，积极交流，互通有无，取长补短。

4、树立全局观念，充分利用好教辅用书，注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。

5、作为备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。重点抓好课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。

6、开展提优，补差工作。真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进。 活动安排：

第4篇：六年级数学备课组工作计划

其实也没有什么特别的。光景好时，决不过分乐观;光景不好时，也不过度悲观。六年级数学备课组工作计划200

6、9

一、 基本情况分析：

我们六年级共有9个班

近500名学生

六年级打散重新分班

统一使用苏教版数学

班与班之间学生水平差异不是太大

但每个班的学生水平差参不齐

我们组共有9位老师

都是有丰富教学经验的"老"教师

特别是老师和主任多年从事毕业班教学

不仅有丰富的教学经验

而且能吃苦耐劳

他们在我们组起了模范带头作用

我们相信在校领导的正确指导下

在浦校长的直接关心下

我们一定能圆满地完成教学任务

二、 指导思想;

组织全组老师认真复习《新课标》

钻研教材

让教学更帖进生活

从培养学生能力和创新意识出发

不断改进课堂教学

提高课堂教学的效率

力争轻负担高质量

在夯实学生基础的同时

拓宽书本知识

让不同的学生得到不同的发展

三、 具体措施：

1、 认真学习《新课标》

用新的课改思想指导我们日常的教学工作

2、 加强对教材的研究

充分发挥集体的智慧

把备课活动落到实处

3、 加强理论学习

用活的思想不断充实自己

注重对自己教学工作进行总结

写好教后记

4、 开展组内听课

互相交流教学经验

在实践中落实新的教学理念

5、 有计划地补充一些课本上的拓展内容

针对学生差异分层次布置作业

6、 加强评课活动

不断提高课堂教学的艺术

7、 积极参加学校的演练场活动及各级各类的教学活动

8、 组织好7次单元测试

出好每天的家庭作业

四、 具体安排：

周次

具体内容

负责人

第1周

1、 总结暑假作业中问题

第2周

1. 第一单元2课时及第二单元1---3课备课

2、 周末练习

3、 期初练习

第3周

1、备课：第二单元4---8课

2、通备课组活动计划

3、讨论有关数学拓宽内容与补充材料

4、讨论演练场课

5、周末练习

第4周

1、备课：第二单元9---13课

2、周末练习

3、讨论国庆节作业

4、 评课

第5周

1、备课：第二单元14课

及第三单元1----5

2、第二单元测试( 出卷)

3、周末练习

5、 评课

6、 确定国庆节作业并分发

第7周

1、备课：第三单元6-10

2、讨论近阶段教学中存在问题

3、周末练习

7、 评课

第8周

1、备课：第三单元11-15

2、讨论听课中存在问题

3、周末练习(8)

4、评课

第9周

1、备课：第三单元16-20

2、评课

3、周末练习(9)

4、进行第三单元的测试( 出卷)

第10周

1、备课：第四单元及第5单元共5课时

2、评课

3、总结第三单元的试卷

3、周末练习(10)

第11周

1、 总结第

一、

二、三单元存在问题

2、 备课：第6单元1-----5课时

3、周末练习(11)

4、评课

4、第4

5单元测验(合起来出试卷) 出卷

第12周

1、期中测验并总结各自教学中的成与败

2、备课：第6单元6----9课

3、周末练习(12)

4、评课

第13周

1、备课：第6单元10----11课及第7单元的1---3

2、评课

3、 周末练习(13)

4、 第六单元测试( 出卷)

第14周

1、 备课：第7单元4-8课

2、 评课

3、周末练习(14)

第15周

1、备课：第7单元9-13

2、评课

3、周末练习(15)

4、讨论第四单元测试中问题

第16周

1、备课：第7单元第14课时及第八单元的1---4

2、评课

3、 周末练习(16)

4、 第7单元测试( 出卷)

第17周

1、备课：第八单元5-9

2、评课

3、周末练习(17)

4、讨论百分数应用题的补充内容

第18周

1、 备课：第八单元10-11课时及第九单元

2、

2、周末练习(

18、

19、20)

3、第八单元测验( 出卷)

第19周

期末测试及总结

注：每组的第一个人负责备课和中心发言 第二个人出周末练习

第5篇：六年级数学下册备课组工作计划

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在前几册的基础上完成小学教学的全部任务。具体为：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念。

3、进一步学习一些统计初步知识。

4、把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题。结合新的教学内容和系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

二、教学目标：

1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够判断两种量是否成正比例或反比例。会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握。更好地培养比较合理的灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

三、工作目标。

六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

四、工作思路。

1、组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

2、按教导处要求，本学期活动5次。原则上

2、

3、

4、

5、6每月1次。

五、工作措施。

1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：① 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。② “死记硬背”，全盘照搬。

5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10题“发展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。

六、任务安排

二月应用练习 负数主备李彦奎

三月圆锥主备李春雷

四月比例主备李彦奎

五月统计图主备李春雷

六月整理和复习主备李春雷

第6篇：六年级组数学教研组工作计划

一、指导思想 六年级组数学教研组工作计划

本学期我们六年级教研组将坚持科学发展观，以提高课堂教学效率为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实认真地开展数学科研工作，为促进学生的全面发展而努力。

二、教研目标

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、丰富教研活动内容，配合学校做好的教研活动，同时组织本组教师进行电脑备课，充分利用现代化教学手段，提高教育教学效率。

4、积极探索，参与课题研究，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或交流，提升教师科研理论研究水平。

三、教研措施

1、加强教育教学理论学习，提高教师专业素养

教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期本组教师将进一步学习各类教育理念，同时，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。

具体做法：

(1)教师个人自学理论并做好笔记，集体研讨。

(2)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

(1)学期初每位教师要认真制定教学计划，平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。

(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。

(3)配合教导处开展学科竞赛活动。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

(1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

(2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

(3)开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

(4)开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。

第7篇：六年级数学组集体备课计划

尚田镇校 六 年级数学组集体备课计划

2008学年第二学期 备课组长：李梦香

活动时间活动内容主讲人活动地点

第2周

1、整册教材梳理

2、制定教学进度表李梦香六年级办公室

第3周学习备课制度，撰写并交流“怎样备课”的心得体会。周维娜多媒体办公室

第5周

1、第

一、二单元教学内容反思交流

2、第三单元教学内容研讨交流。王飞国六年级办公室

第7周实践探索阶段：把研讨课的教学设计上传到校研修平台，跟帖交流网上交流

第10周

1、第三单元教学内容反思交流

2、第四单元教学内容研讨交流毛燕六年级办公室

第13周“理解教材，优化图形教学”

课堂教学展示活动周维娜多媒体办公室

第15周

1、第四单元教学内容反思交流

2、毕业复习教学内容研讨交流李梦香六年级办公室

第17周校本研修活动总结交流网上交流

备注：

备课组成员：

1、李梦香、毛燕、王飞国

2.组内教师请准时参加每一次活动，如计划有变动，组长另行通知。

3.主讲教师在活动之前准备好发言资料，活动结束后将发言稿和活动记录一并交给备课组长，并以电子文档形式上传至研修平台上“六年级下册数学集体备课”帖下。