防控演练简报

第1篇：防控演练简报

中小学全面开展疫情防控演练简报

振安区中小学全面开展疫情防控演练

为新学期开学做好充分准备

为进一步落实振安区防指和市教育局在教育系统疫情防控中

“一手抓疫情防控，一手抓开学教育教学准备”的工作要求，切实抓实抓细全区教育系统疫情防控及开学前各项准备工作。

3月14日至18日，振安区教育局组织全区各中小学开展了疫情防控中错时开学、错时上课等应急演练(无学生参加)。

为开展好演练工作，区教育局专门召开了班子会议，传达了市教育局转发的省委教育工委《关于组织开展学校疫情防控工作应急演练的通知》精神，并对此次演练进行了安排部署。区教育还成立了4个专项检查指导组，对全区所有中小学的入校流程、消毒流程、开学准备工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案和学校错时方案进行了检查和把关。同时，为全区各中小学配齐了疫情防控物资，基本保证了各校开学疫情防控需要。

演练前，各校召开了疫情防控演练动员培训会议，专门对演练的内容、原则和流程进行了培训，明确各环节的职责分工。各校演练共分为：错时入校

、错时上课、紧急情况处置、错时就餐、离校消毒等五个部分进行。

通过此次疫情防控应急演练，进一步完善了各校新冠肺炎疫情信息检测报告体系，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗;使全体教职工进一步熟悉了应急处置具体过程和开学各项工作流程，为下一步做好复学工作提供了有力的保障。

第2篇：学校举行新冠肺炎疫情防控应急演练简报

为进一步检验疫情防控处置能力、充分做好师生返校准备，4月10日下午，我校组织开展了新冠肺炎疫情防控应急演练。泰州市疾控中心专家应邀到场指导，我校全体校领导出席并观摩演练。各学院党总支书记、副书记、团总支书记和相关人员参加演练。

演练现场，党委副书记蒋春茂首先介绍了演练方案、流程，随后，党委副书记、校长朱善元对演练提出了具体要求和部署。最后，党委书记何正东宣布演练正式开始。

根据我校疫情防控应急处置方案，本次演练共设置了走读学生到校体温异常、学生返校时体温异常、学生在宿舍内体温异常等三个突发情况处置情境，先后在学校南大门、生活区、宿舍楼演练，模拟展示了各类人员入校身份核验、体温监测、信息登记等环节及人员体温异常情况下的应急处置程序。

演练全程紧张有序、模拟场景环环相扣，各部门职责明确、协调配合，整个演练严格按照预案规定流程进行，达到了预期效果，全面检验了我校疫情防控体系水平和应急响应处置能力。

演练结束后，随即在行政楼317会议室召开了总结会。泰州市疾控中心急性传染病防治科科长何义林对演练进行了点评，对我校的疫情防控工作表示充分肯定。与会人员一致认为，疫情防控是当前高校的首要任务，全校上下要进一步提高思想认识、熟悉防控流程、掌握防控要点，抓严、抓实、抓细防控各环节，切实保障师生员工健康安全，实现返岗返校万无一失，确保开学工作平稳有序。

第3篇：明德小学开展防疫情反弹应急演练活动简讯简报《做好疫情防控,,严防疫情反弹,》

明德小学开展防疫情反弹应急演练活动简讯简报

做好疫情防控

严防疫情反弹

秋冬季是传染病、呼吸道疾病高发季，叠加仍在全球扩散蔓延的新冠肺炎疫情，防控形势严峻。为防范新冠疫情反弹，进一步提高学校应对疫情应急处置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，确保学校良好的教育教学秩序、师生的健康和安全，10 月 20 日，区明德小学组织全体师生进行防疫情反弹应急演练活动。

演练开始前，学校疫情防控工作领导小组

提前召开演练培训会，对学生入学前后的各种情况进行了详细地研究与分析，明确岗位分工和岗位职责，经过反复地推敲和完善后，制定《明德小学防疫情反弹应急演练预案》和《明德小学 2020 秋校园疫情防控工作方案》，重点强调孩子入校，就餐和异常情况应急处理，并对演练流程做了周密细致的部署。

刘明校长以此次应急演练为契机，对演练情况进行全面梳理，他要求各部门进一步完善流程、细化措施，进一步排查各个环节中存在的问题和不足，进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力，确保广大师生的人身安全，

努力实现抗击疫情反弹和学校发展的双胜利。

相信明德小学将以最温暖、最安全的方式，给孩子良好的学习环境，让家长安心，让社会放心。

2020 年 10 月 21 日

第4篇：疫情防控演练情况总结汇报

为进一步增强我县应对秋冬季X疫情快速反应和应急处理能力，按照州卫健委关于转发《》文件精神，我县高度重视，制定疫情防控演练方案，认真组织县疾病预防控制中心和县人民医院开展疫情防控应急演练，现将相关工作开展情况报告如下。

一、疫情防控演练开展情况。

X月X日，县新冠疫情防控指挥部办公室组织我县疾病预防控制中心、县医院共同开展了秋冬季X疫情防控应急演练。

此次演练按照《州应对秋冬季X疫情应急指挥部关于开展州秋冬季X疫情工作实施方案的通知》、《X肺炎防控方案(第七版)》、的具体要求，制定了详尽的演练方案，包括演练目的、演练内容、演练程序等，做到了演练依据充分、人员分工明确、反应迅速、报告及时、处置规范、配合默契，应对得当，体现了演练脚本的可操作性，显示出医务人员在面对突发X疫情整体联动、密切配合的能力。

各领导大力支持、各单位全力配合。卫健局局长亲自上阵指挥，应急办认真组织协调，提高了在突发X疫情应急处置中的协作和团队精神。此次演练场景为县医院预检分诊处发现一名发热患者，查验健康码及个人行程卡为来自某高风险地区人员，立即引导至发热门诊，诊断为疑似X肺炎并上报，县疾控中心接报后立即请示中心领导，立即启动X疫情应急预案，派出流调组、检验组、消杀组、健康教育组、后勤保障组X人到县医医院开展调查。

演练过程中流调人员到县医院发热门诊做流行病学调查(姓名、性别、年龄、职业、居住地、联系方式、发病时间、地点、临床表现、外出史、发病前后接触史、接触人员名单、方式、频率、地点、联系方式、活动场所等)及现场处理，调查病人同行人员及密切接触者基本情况，了解是否有类似症状者，密切接触者情况及其他接触人员。通过调查，详细掌握了病人X天前到过什么地方，病人发病前后密切接触者等情况。

同时，采样人员对疑似患者采取了咽拭子和血液检查，穿上隔离衣后，由医护人员引导至ct检查室，检查后送至隔离病房留观，综合医学影像等辅助手段、临床表现和流行病学调查，经县医院新冠疫情救治专家组诊断，确诊为新冠患者，立即通过传染病报告系统报告疫情，同时送该患者至传染病负压病房救治。在开展以上工作的同时，消杀组对患者停留过的场所进行严格终末消毒。

演练过程中，我县全体参演人员兢兢业业，圆满完成了演练的全部环节，通过演练过程中，组织全县乡镇卫生院、藏医院、妇计中心全程观摩，进一步提高了我县应对秋冬季新冠疫情防控能力。

二、存在问题。

X、部分医务人员穿脱隔离衣顺序错误。

X、演练过程中出现脱节现象，部分场景、环节衔接不够连贯。

X、发热门诊距ct室较远，发热患者按指示标识中途仍与普通患者有交叉感染地风险。

三、下步打算

X、发热患者使用救护车转运至ct室，负压病房，最大可能减少与其他人群接触机会。

X、对演练中发现的问题，均在演练后当场指出，并示范规范性操作方法。

X、加强X疫情救治知识培训，定期组织全单位、全员规模的应急处置演练。

X、进一步提高突发X疫情防控意识，及各单位业务水平。

第5篇：学校疫情防控应急演练方案

为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，强化意识、优化流程、落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，学校拟于开学前组织3次疫情防控应急演练。演练方案如下：

一、人员分工及主要职责

校长☆☆☆担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：

（一）综合协调组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

（二）疫情监测组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。。

（三）现场处置组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;

②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;

③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

（四）对外联络组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

（五）消毒防疫组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

（六）宣传教育组

1.人员组成

组长：☆☆☆

成员：☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.主要职责

①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、场景设置及处置流程

（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状

1.参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。

2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。

3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。

（二）课堂教学演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状

1.老师在上课过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37.6℃。

2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

（三）食堂就餐演练，发现一学生出现腹泻等疑似症状

1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：11：10——11：30，一、二年级;11：30——11：50，三、四年级;11：50——12：10，五、六年级。

2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口购买，即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

5.就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃。

6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

（四）下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状

1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。

3.在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9℃。值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

（五）疫情发生后，启动应急处置流程

1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。(疫情监测组)

2.隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。(现场处置组、消毒防疫组)

3.送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。(综合协调组、对外联络组)

4.排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。(疫情监测组)

5.上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。(综合协调组、对外联络组)

6.消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。(消毒防疫组)

7.评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(综合协调组)

8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。(宣传教育组、疫情监测组)

三、总结反思及改进提高

演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。

针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失!

第6篇：简报安全演练

简报 主办：习酒镇中心小学第四期2011年12月4日

2011年12月3日上午课间操时间，我校举行了火灾逃生演练。在演练前，为了确保演练圆满成功，负责此项工作的张政勤主任根据我校的实际情况，拟定了周密的演练方案和突发事件处置预案，并就在演练过程的各个环节作了详细的布署，明确各教师的职责和学生的注意事项。

第二节课下课铃一响，伴随刺耳的火灾警报声，上课教师迅速组织学生用衣袖、红领巾等捂住口鼻，弯着腰与学生一起迅速有序地逃离现场，来到操场中央这一安全地带。没有课的教师在听到预警后迅速跑到楼梯口和转拐处处理突发事件，预防安全事故的发生。整个演练过程用时1分52秒。演练结束后，钟校长对此次演练作了总结，肯定了成绩，指出了不足。通过演练，师生们掌握了基本的安全知识和必要的逃生技能，增强了安全意识。

同天下午，学校组织全体班主任教师在多媒体教室参加班主任培训，此项工作由张政勤主任主持，钟明书校长主讲。培训内容共两个话题。第一个话题内容是：《班主任要学会调控学生的不良情绪》。班主任要帮助学生正确调整所面临的情绪问题，应该从以下方面入手：

一、完善班级管理制度，提高学生自我调控

能力;

二、探索班级管理艺术，引领学生把握自我情绪;

三、利用偶发事件，引导学生提高自控意识;

四、平等真诚对待学生，帮助问题学生摆脱不良情绪的困扰;

五、协调融洽各种关系，营造轻松愉快的心理氛围;

六、教学活动活泼，有效调节学生情绪。第二个话题内容是：《实行班级自我管理，引导学生自我育德》。其具体做法如下：一是人人担任班干部与小组长负责制;二是执行中队长制;三是“每日一星”小组竞赛;四是晨会制度;五是一分钟成长日记。为了让培训达到预期目的，钟校长特别制作了课件，这种形式大大提高了老师们的学习积极性。

培训后，张政勤主任号召全体班主任在工作中要理论联系实际，大胆借鉴、大胆探索，为创新我校班级管理探索出切实可行的路子，使我校班级管理再上一个新台阶。