十种我爱你语言发音

第1篇：十种我爱你语言发音

我爱你 世界各国发音、中国各地方言

汉语：我爱你 英语：I love you 法语：Je t‘aime,Je t‘adore 也带嘛 德语：Ich liebe Dich 衣西里拨弟兮 希腊语：S‘agapo 萨哈泼 犹太语：Ani ohev otach 啊你 偶和夫 偶踏西 匈牙利：Szeretlek 赛来特可来 爱沙尼亚：Mina armastan sind 米那阿马斯叹赛 芬兰：Minarakastan sinua 明那拉卡司谈洗奴娃 比利时佛兰芒语：IK zie u graag 一客也有郎基 意大利语：ti amo，ti vogliobene 提啊磨 拉托维亚：Es tevi Milu 一司特喂米卢 立陶宛：Tave Myliu 踏副米卢 马其顿：Te sakam 特撒侃 马耳他：Inhobbok 音红博客 波兰语：K

)欢喜(喜欢)你。 宁波：阿拉(我，其实这是正宗宁波话)腊月子福啊(爱)侬(你) ! 济南：俺爱你! 淄博：俺耐呐(你) ! 扬州：没得命!吾想你想煞了! 安庆：我就是欢喜你喂! 泉州：哇(我)着系你呃! 长沙：偶(我)就是番喜(喜欢)泪(你)撒! 北京版 ：我 tmd 爱你 ya 上海版：吾老欢喜侬额 东北版：俺稀罕你!” 南京话:我对你满有意思滴 广东话版：蛾好钟意内吖 山东话版：俺乃内 武汉版：站到!!! 宁波：我石 腊鱼子佛爱糯 杭州话版：我忽喜你! 各名族版本

朝鲜语：纱浪嘿哟 客家话：哀哦一你 壮语：顾哀蒙 彝语:阿力孩舞 蒙古语：比恰嘛泰日贴 傣语：缠 ra k 昏 僳僳语：瓦拉利合 佤语：欧密麦 京族：Anh ye^u em 满语：bi simbe buyembi 藏语：那丘拉嘎 俄罗斯族：牙溜部溜接比亚 乌兹别克族：Sizni Sewaman 塔吉克族：慢土老度斯特刀兰 撒拉语：斯尼啊 q 洗 r 锡伯语：比息木枪 摩梭语：马达米 纳西语：握尼瓢尔 基诺语：基闹 苗语：维佳末 土家语：伢路古 达斡尔语：比西啊米他了为 维吾尔语：曼三亚克西酷鲁曼 哈萨克语：阿来西交哥拉答忽拉答

东北话----俺稀罕你 ---太仓话----偶爱内 ---无锡话----偶哭喜你 ---南通话----噢挨拟 ---闽南话/台语----挖矮礼/哇矮里 ---陕西话----饿爱你 ----

苏州话----闹爱内 ---天津话----我耐你 ---上海话----吾艾侬 ---武汉话----偶傻勒 ---潮汕话----瓦矮吕 ---东莞话----我 V 你 ---浙江话----我哎弄 ---杭州话----我忽喜你 ----

第2篇：脑瘫患儿语言障碍的发音训练方法

【摘

要】构音障碍(dysarthria)是指由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。

【关键词】脑瘫, 靶向性细胞再生疗法, 解放军261医院

脑瘫患儿语言障碍的发音训练方法： A.发音启动

1.呼气时嘴张圆，发“a”音。重复练习后，逐渐减少张嘴呼气的时间，增加发“a”音的时间，最后可练习发其它音。

2.做发摩擦音口形，然后做发元音口形，如“s„a，s„u”。嘴的运动，练习连音。

3.沙哑是因喉紧张造成的，可使用摩擦和松弛技术。可在舌骨肌、下颌舌骨肌两处进行按摩和振动按摩。按摩后，喉紧张降低，可进行发音练习。另一种方法是让患者打哈欠、笑伴随呼气，在打哈欠的呼气相发出字词。因打哈欠时可以完全打开声门，停止声带的内收。笑的时候可以发出爆破音。

4.迟缓型构音障碍可有不同程度的喉内收肌瘫痪，可进行下列任何一项推举练习。 5.进一步促进发音启动的方法是，深吸一口气，在呼气时咳嗽，然后将这一发音动作改变为发元音。一旦发音建立，应鼓励患者大声叹气，促进发音。

6.爆破音也可用来辅助发音启动，如：ba、bu。 B.持续发音

1.当患者能够正确地启动发音，则可进行持续发音训练。一口气尽可能长时间地发元音，使用秒表记录持续发音时间，最好能达到15～20s。 2.由一口气发单元音，逐步过渡到发两个、三个元音。 C.音量控制

1.指导患者持续发简单的音。

2. 如果患者持续发双唇音困难，可发鼻音“n”或“嗯”的音。 3.朗读患者较容易发出音的字、词、词组、语句。目的是改善呼气和音量，通过口唇的位置变化进行对比，促进音的连续性。 4. 背诵序数1～20，背诵周日，可换气一次，音量尽量大，保持松弛体位，深吸气。

5. 为了改善音量控制，进行音量变化训练，可数1～5，6～10时，音量由小至大，然后由大至小，或音量一大一小交替。在复述练习中，鼓励应用最大音量，治疗师逐步拉长与患者的距离，直到治疗室可容纳的最长距离。鼓励患者让声音充满房间，提醒患者尽可能地放松，深呼吸。 D.音高控制

1.扩大音高范围，指导患者唱音阶。可唱任何元音或辅音元音连起来唱，如“a、a、a”，“ma、ma、ma”。如果患者不能唱完整的一个音阶(八度音)，可集中训练三个不同的音高，以后再逐渐扩大音高范围。

2.当患者的音高建立后，可进行“滑移”训练，它是语调训练的前提。即用一个音哼一首歌曲。 3.患者模仿治疗师做练习

4.患者倾听时，模仿这些不同的音高变化，应清楚这些音高的改变表示不同的意义或语气。如果患者已掌握上述练习，可复述一些惊叹句，疑问句和问候句。 E.鼻音控制

1.深吸气，鼓腮，维持数秒，然后呼出。

2.使用直径不同的吸管，放在口中吹气，有助于唇闭合，增加唇的肌力。

3.练习发双唇音，舌后音等，如：“ba、da、ga”。唇部和舌头多运动。

4.练习发摩擦音，如：“fa、sa”。

5.唇、鼻辅音交替练习，如“ba、ma、mi、pai”软腭训练请参看发音器官地训练。