世界读书日的活动计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《世界读书日的活动计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：世界读书日的活动计划

基于世界读书日的读者文化活动可持续化机制构建

关键词：读者文化活动;高校;可持续发展;机制构建

摘要：文章阐明了构建基于“世界读书日”的读者文化活动可持续化机制的重要意义，剖析了制约高校读者文化活动可持续化机制形成的相关因素，提出了高校读者文化活动持续化发展的策略，指出构建高校读者文化活动可持续化机制需要上下一心、各方合作，强化读者组织建设，建立规范的管理和引导制度，保障资源合理配置，构筑好增进读者了解、交流的互动平台和交互网络。

作者简介：易红(1968-)，湖北民族学院图书馆副研究馆员。1背景

可持续化即一种可以长久维持的过程或状态，包括生态可持续性、经济可持续性和社会可持续性[1]。“世界读书日”迄今已过18个，每年4月23日前后，几乎所有高等院校都会举行各种各样与读书相关的活动，目前，各地高校读者文化活动虽然蔚然成风、十分活跃，但大多数都是临时即兴活动，难以为继[2]。要确保高校读者文化活动长期、稳定、有序地开展，除聚集世界读书日这样一个特定时间外，更主要的是必须构建可持续发展的机制[3]，现就相关理论依据和实践思路提出一孔之见，以抛砖引玉，求教于专家和同行。

2构建读者文化活动可持续化机制的意义及条件

2.1构建读者文化活动可持续化机制的主要意义

无论是“世界读书日”的设立，还是各种围绕“世界读书日”开展的读者文化活动，对传承文明、更新知识、提高民族素质都有较大的促进作用，使读者文化活动可持续发展无疑会使这一作用得以增强和延续[4]，从这一特点上说，高校读者文化活动可持续化机制的构建最显著的作用主要表现在以下两方面。

2.1.1确保阅读推广取得实效。阅读是人接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径，高校学生的文化素质、创造能力和发展潜力很大程度上体现在阅读力和阅读水平的高低。事实上，当前我国高校学生的阅读力和阅读水平并不尽如人意，有调查[5]显示：我国当代大学生对传统纸质媒介的阅读率平均仅为55.3%、电子文献阅读率仅仅为41.6%。在现代信息社会，在高等学府的环境中，学生阅读数量不足不可能是资源匮乏、学生无书读或读不起书，主要还是有书不愿读，而增强学生爱读书、多读书、读好书的意识，养成良好的阅读习惯显然不可能通过几次浅层次的读者文化活动所能实现的，需要建立一种可持续化机制才能确保阅读推广和深入持久地开展下去并取得实效。

2.1.2有利于强化图书馆职能。中国图书馆学会副理事长、北京大学信息管理系主任王余光教授指出：“图书馆有两大任务，一个是推动社会信息化，一个是推进社会读书。”[6]。图书馆的组成要素及存在价值决定了图书馆的可持续发展取决于读者文化活动的可持续发展。当前，大部分基于“世界读书日”的读者文化活动都是由图书馆组织实施，但如果这些活动是阶段性、形式化的，那么图书馆与读者之间就难以建立一种长期相互依存、相互促进的关系。只有构建起读者文化活动可持续化的机制才能全面体现图书馆的性质、职能、方针和任务，获得最大的社会效益[7]。

2.2构建读者文化活动可持续化机制的基本条件

机制的构建不可能一蹴而就，构建读者文化活动可持续化机制更不能是盲目和随意的，它需要特定的条件、环境和采取多种措施。高校构建读者文化活动可持续化机制的基本条件包括：首先，需要健全组织和培育一批忠诚的读者队伍，这支队伍不仅会经常性和长期性地使用图书馆馆藏资源，主动关心图书馆建设和发展，积极参与各项读者文化活动，还要在读者组织的引导下，充分展示阅读文化的内涵，体现出活动的感召力和读者组织的凝聚力，形成促进活动持续发展的内在动力[8]。其次，所开展的活动要与时俱进，不断丰富内容、创新形式，能充分激发读者的参与兴趣和交流热情，这需要经常性加强调查研究，把握读者的需求心理，满足读者求知求快、求全求新的心理。再次，要打好基础、提供条件、营造环境、形成氛围，活动要满足每个参与者求知与欣赏的个性需要，不仅要为读书系列活动、专题展览、各类知识比赛和竞赛、观摩与讲座、专题培训等常规交互形式提供必要的物质条件，还要增强海量电子文献信息库、信息共享空间与现代交互网络和其他新型交互平台[9]。3读者文化活动可持续化发展的制约因素及面临的问题3.1组织力度差，骨干力量缺乏

目前，绝大多数高校基于世界读书日举行的读者文化活动都存在组织的自发性，组织者和举办者五花八门。除图书馆外，还有二级院校、学生会、各个学生团体，甚至一些出版机构和书店也以书展等形式开展了相关商业活动;参与活动的学生更是流动性大、随机性强，长期坚持、致力于推广阅读文化的骨干则凤毛麟角，致使活动难以深入持续开展。

3.2目标不明，周期过长

许多读者文化活动，即使是图书馆举办的活动都是出于跟风、流于形式，缺乏明确的指导方针和活动目标，随意性大、计划性差，一遇困难就大打折扣。此外，活动普遍存在周期过长的问题，往往是一个学期、甚至一年才举办一次活动，读者文化活动缺乏系统性、整体观和连续性，对推广阅读产生的效应非常有限。

3.3宣传不力，忽视内涵

易红：基于世界读书日的读者文化活动可持续化机制构建易红：基于世界读书日的读者文化活动可持续化机制构建由于活动本身存在随意性，对活动的宣传存在片面和简单化，有的是宣传措施不力，甚至没有采取宣传攻势;有的是只为扩大某一活动的影响力，片面追求规模和轰动效应，没有很好地体现强化阅读水平和能力培养、利用图书馆推广阅读这一内涵，导致活动准备不充分，举办层次偏低、活动无序。

3.4方式单一，缺乏创新

由于没有充分把握读者的兴趣，许多读者文化活动形式老化、互动性不强、趣味性不够、参与性弱化，如学术报告与一般上课无异，演讲和知识竞赛千篇一律，重技巧、轻内容，活动主题选择和引领利用图书馆的作用几乎失效。在信息爆炸、4G时代到来、手机阅读逐渐成为主要阅读方式的今天，计算机网上阅读和手机阅读活动反倒很少开展，活动形式单调乏味、缺少新意、不与时俱进，活动必然会丧失感召力、吸引力、影响力，长此以往，会导致读者参与组织活动的持续性下降，热情逐渐消退[10]。

4构建读者文化活动可持续化机制的策略与手段

4.1统一认识，建立规范的管理和引导制度

受其他传统校园文化活动的影响，读者文化活动、尤其是基于纪念某一特定日期的活动往往会表现出一定的临时性和随意性，这极不利于构建可持续化机制。可持续化绝不仅仅是时间和形式的延续，更需要有明确的指导思想和活动目标，如培育阅读理念、丰富阅读内容，提高阅读水平、增强阅读能力，优化阅读方式、创新阅读手段等。在这一目标下，活动的主要参与者、尤其是活动的组织者和举办者必须先统一认识，有组织、有计划地分阶段展开活动，读者文化活动不仅要纳入校园文化建设中，更要被纳入图书馆事业的总体发展规划和纲要中去长远考虑。读者文化活动是群众性的，但绝不是自由化和娱乐化的活动，因此其活动内容应当赋予较深刻的文化内涵，活动的组织、内容、规模、方式和效果等都要以一定的制度和规章进行约束、管理和引导[11]，只有组织化、规范化和制度化的活动才有可能真正深入、持续坚持下去。

4.2谋求合作，营造浓烈的联动和互动氛围

可持续化机制包含了资源保障机制、宣传辐射机制、运作策划机制、开展参与机制、巩固推广机制，要达到机制统一、环境和谐、氛围浓烈，必须上下一心、各方协助、通力合作。首先，要争取学校领导在政策和资金的扶持，吸引学校周边相关企业给予经费和物资上的赞助及出版发行部门提供信息资源和优质出版物的支持，为读者文化活动提供资源上的保障和支撑。其次，要调动一切宣传手段，进行多形式、多层次的宣传，要充分利学校的广播、电视、报刊和网络大造声势，不仅要强化活动前、中、后各阶段的宣传，不断形成宣传高潮，增强活动的辐射力和感召力，还要精心策划、挖掘亮点，进行多形式的深度宣传，如发布活动信息，做好舆论导向，增添阅读与知识传播方面的公益广告，组织信息检索知识讲座，增进图书馆与学生的情感等，实现活动与媒体合作共赢的局面[12]。再次，积极争取学校相关部门的配合、学生团体和其他组织的帮助。要争取学校各级团组织将阅读文化纳入整个青年文化建设的布局中，发挥其引导功效;要主动争取学生会和各学生社团通过网上论坛、QQ群、微博、手机短信、微信等信息手段，搭建全方位、多层面的交流平台，既帮助组织，又凝聚力量，形成全面整合、通力配合、协同共进的长效机制，推动读者文化活动取得圆满成功。最后，上下齐心、各方响应，活动本身要坚持点面结合，把握好开、闭幕式两头;要充分调动学校老师和专家指导、协助和积极参与的热情，要协调好班级间、院系间、学校内外的关系，各个活动项目间要相互交融、相互促进，形成参与面广、层次多样、时间持久、互动性强的活动态势。此外，要做好督促指导工作，做好活动的走访调研、综合评价和经验总结，为下次活动打好基础。

4.3拓展组织，实施持续的带动和发展战略

读者组织的建立和可持续化发展是构建读者文化活动可持续化机制的重要保障之一，广泛缔造高校读者组织，既可通过成员收集读者文化信息需求，做好活动信息反馈，还可以以组织为依托直接开展活动，确保各项读书活动策划的主题性、趣味性、新颖性和学术性，增强活动举办频率。拓展读者组织必须注意管理上的规范化和程序化，既要广泛动员，又不能盲目征召、管理失控，防止出现开头热、后边凉的局面[13]。在发掘和培养读者组织中的骨干和核心成员时，要精心思考、精心设计、立足长远，拓展读者组织之间的互动平台。

4.4创新手段，增强理想的活动效能和文化效应

没有创新就没有生命力，更谈不上可持续发展，高校读者文化活动的基点在促进学生多读书、读好书、深读书。因此，除了继续开展读者座谈会、读书演讲、阶段性书评等广泛性、整体性的阅读推广活动，加强文献信息和馆藏资源的完备性，改进图书馆服务等基础性工作外，还必须不断提高活动效能、增强文化效应，这就非常需要在活动方式和手段上不断创新。当前最迫切的是要适应时代发展，构筑好增进读者了解、交流的互动平台和交互网络。一方面，图书馆要充分利用主页、数据库和网络资源，加强数字图书馆建设，通过馆际合作的方式获取各种高需求的数字资源，扩大全文本数据库及电子期刊，确保读者有书可读、有资源可用;另一方面要积极开辟读者推荐专栏，推荐热门网站，通过设立网络导航栏目、设置一键查找馆藏资源与个人借阅信息、完善预约与续借服务等方式，为读者提供及时快捷周到的服务，使读者易于查询、自行互借、广泛交流[14]。要建设好新兴的掌上图书馆，适应学生利用手机进行阅读的新方式，借助于图书馆移动代理服务器(MAS)，应用新型的3G技术进行知识信息传播，挖掘引用图书资源，向学生提供读者调查、新书定制、展览讲座、古籍浏览甚至是多媒体阅读服务。创新的目标既要放在提高人们对书籍、对知识的热情及激发阅读兴趣上，更要坚持博专结合，培养学生由“浅”入“深”的阅读习惯，促使读者通过阅读自我提升、自我领悟、自我创新。

5结语

读者文化活动可持续化形势所迫、意义重大，只有充分了解读者对信息资源的需求心理，牢牢把握读者文化活动发展的客观规律性，紧随高校阅读文化及整体校园文化的新趋势，保障资源合理配置，不断创新活动的工作模式，提高活动的组织水平，建立规范的管理和引导制度，才能助推阅读活动制度化、常态化，为读者构建更多更好的交互平台，推进阅读文化持续、健康、稳定发展。

参考文献：

[1]张欣.常态化阅读推广活动机制的构建探索[J].图书与情报，2011(6)：111-116.

[2]王彩云.论高校图书馆与公共文化服务体系的构建[J].图书馆工作与研究，2010(1)：26-29.

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[5]王永忠，牛淑红.浅谈高校图书馆社会化服务的现状和保障[J].图书馆理论与实践，2009(11)：98-99.

[6]彭小平，何琳.高校图书馆信息服务社会化问题的研究[J].图书馆，2010(3)：131-132.

[7]庄雷.读者组织的可持续性探究[J].图书馆建设，2008(6)：71-74.

[8]杨艳君.论高校图书馆在公共文化服务体系中的有效参与[J].大学图书情报学刊，2009(6)：35-37.

[9]詹自强.高校图书馆开展信息服务社会化探析[J].中国信息界，2010(4)：59-61.

[10]龙军，吴丽娟，蒋文晖.构建高校图书馆公共文化服务体系的思考[J].当代图书馆，2011(1)：24-26，35.

[11]赵玉贞.新时期高校图书馆社会化服务初探[J].图书馆界，2008(3)：21-23.

[12]严向东.美国图书馆协会年会可持续发展因素探析[J].国家图书馆学刊，2012(4)：90-96.

[13]陈钟彬.高校图书馆志愿者服务长效机制研究[J].河北科技图苑，2013(3)：10-12.

[14]张誉腾，唐毅.P2P技术在数字图书馆中的应用研究[J].情报探索，2011(1)：88-90.

(编校：崔萌)

作者：易红

第2篇：构建基于4.23“世界读书日”系列活动的警院校园文化品牌

摘 要：校园文化建设体现的是全员育人、文化育人的原则，因此，警察院校的校园文化活动具有鲜明的特色。警察院校图书馆借助于世界读书日系列活动构建警察院校的校园文化品牌非常必要，可以促使特色校园文化品牌建设健康可持续的发展。

关键词：世界读书日;警察院校;图书馆;校园文化;品牌

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.079

一、警院图书馆构建校园文化品牌的必要性

警察院校是培养公安机关预备警官的摇篮，政治建校，政治建警是其办学的指导思想。警院的校训成就其办学特色，如中国人民公安大学以“忠诚求实，勤奋创新”为校训，中国刑警学院以“忠诚 求是 团结 奋进”为校训，广东警官学院以“忠诚，责任，服务”为校训，都彰显着鲜明的警察院校特色。办学特色又集中体现在其校园文化中。高校校园文化活动非常多，因此必须注重打造具有警院特色的校园文化的品牌。品牌最持久的要素是价值、文化和个性。图书馆要充分利用纸质文献和电子文献资源，场地资源，阅读推广人才资源的优势，借助于“世界读书日”的平台，创建以阅读推广为核心内容的校园品牌文化。图书馆要寻求品牌的支撑点，要在品牌建设上下工夫，通过有意识的个性化品牌经营，让图书馆活动与大学生的素质拓展、能力提升、专业发展结合起来，使学生在参与品牌建设中获得实益，从而建立起对品牌的归属感。

二、图书馆构建校园文化品牌的组织理念

(一)要突出图书馆文献信息资源的专业特色

大学的根本目的在于育人，且大学的主体是具有一定专业素养的教师和学生，因此，高校校园文化品牌建设要与学科建设、发展相结合。一方面，品牌文化建设立足于本校专业优势与专业特色，因此图书馆在文献资源建设上要加大专业文献的收藏。如广东警官学院图书馆注重收藏全国各地公安志、公安年鉴、公安视频案例数据库、警学期刊全文数据库、警察书屋等特色资源，以保障校园文化品牌建设。另一方面，通过开展特色的校园文化活动，促进大学专业的发展。对此，图书馆可利用丰富的馆藏资源，有目的地开展专业书刊导读、专题书刊展览、专题图书评论等校园文化活动，更好地实现大学的教育教学目标和培养目标。

(二)要突出图书馆的学术特色

高校校园文化品牌建设重点就是要以学术文化建设为核心，弘扬学术精神，培养学术能力，鼓励学术创新，为高校营造良好的学术文化氛围。图书馆是一个服务机构，也是一个学术机构，对信息的组织、检索、整合、深度加工等是其独特的学术优势。因此，图书馆在创建校园文化品牌时，应充分发挥资源优势、技术优势与人员优势。如图书馆可为共建支部的学生做公务员考试讲座，讲授如何网上报考，如何甄别报名信息的真伪，如何识别钓鱼网站，网上交费等网络使用技巧;为毕业班学生讲授数字资源的使用，毕业论文的撰写，公安数据，专利的检索方法等，提升了学生信息道德，信息素养。此外，图书馆可举办纪念抗战胜利70周年组织大型的专题论坛等活动。

(三)要突出图书馆的地域特色

高校，尤其是地方高校具有明显的地域性。同时，高校校园文化与地域文化是一种相互影响、相互作用的关系。地域文化的多样性、独特性和差异性，对于高校文化建设具有很强的基础性作用。将地域文化与校园文化建设结合起来，有助于摆脱形式主义的窠臼，能够真正盘活文化活动，在新形势下赋予校园文化以新的生命力。广东警官学院是向广东省公安机关输送公安民警和民警培训的主阵地，了解广东的地域文化是公安民警的必修课，因此，图书馆作为先进文化的传播者，要承担文化传播的重任。广东警官学院图书馆与广东省高校图工委联合推出由“岭南概述”“百年风云”“南粤先贤”“岭南建筑”“民间百艺”“岭南医药”“粤俗共赏”“百越风味”“岭海侨歌”等多个方面展现岭南特色文化的岭南文化展览;与广州市公安局档案馆联合举办，“广州市警察史发展历程”专题展览，积极开展广州警察史宣传教育。

(四)要突出图书馆的实践特色

高校是学术性的组织，但是高校也是各级各类人才生产的基地，因此高校校园文化在体现学术性的同时，也体现着实践性。校园文化在实践中形成和发展，所以，高校要把实践精神贯穿在整个校园文化品牌建设的始终。在校园文化品牌的建设过程中，我们要始终坚持教师和大学生双重主体。在这种实践观的指引下，我们应不断打造校园文化品牌，呈现出高品位规划、综合性建设、立体化经营的格局。政治坚定，忠诚可靠是人民警察永恒不变的警魂，且政治建校是公安院校的办学和鲜明特色。因此，图书馆要紧紧围绕思想政治教育工作，培养大学生的政治情怀，营造良好环境。此外，图书馆要坚持廉政文化进书库，进阅览室，积极配合警备化管理，发动学生进行校园实践，参与图书馆的管理，自己动手完成静馆行动，在日常管理中突显警院特色。

(五)要突出图书馆与学院其他职能部门、学生社团的合作特色

1.世界读书日是提倡全民阅读的日子，各级公共图书馆、高校图书馆、专业图书馆、出版社、书店等文化机构都会举办相应的阅读推广活动。如广东警官学院图书馆联合广州红兔教育科技有限公司以及学院公共课教研部，连续两年举办了“图书馆杯广东全民英语口语大赛”，提高了读者英语应用的能力。

2.利用优势行业或企业，通过冠名方式开展世界读书日系列活动。比如，广东警官学院图书馆与北京世纪读秀技术有限公司以及学院棋艺社、桌游社共同组织的4.23世界读书是“读秀杯”棋艺比赛，在宣传数字资源的同时，也合作了读书节系列活动。此项比赛已经连续举办了五年。

3.图书馆与学院团委共同开展的读书征文比赛活动，是世界读书日系列活动的另一个载体，已经成功举办了三届。它的突出特点就是读者的参与和互动，是读书节“好读书，读好书，善读书”理念的最好体现，为喜好读书的学生提供了一个良好的交流平台。这样，学生通过征文大赛可以分享好书，以书会友。

4.与学院组宣处、摄影学会、书画学会共同组织摄影展、书画展等文化宣传活动。

5.举办校园阅读之星评比活动。此活动以年阅读量为统计单位，奖励年阅读量最多的学生，提升读者借阅等级，就可以倡导“好读书，读好书，善读书”的校园文化理念，鼓励学生争当阅读之星，将阅读之星的信息及时反馈给各教学系部，起到典型示范作用。

三、图书馆构建校园文化品牌的体会

(一)必须密切与学院其他部门的合作，进入良性循环的局面

现阶段，校园文化活动日益丰富、多元，给师生提供了多种多样的展示机会、广阔的锻炼舞台。因此，图书馆要与学校的相关职能部门，如学生处、团委、教务处以及教学院(系、部)等携手打造校园文化活动品牌，科学规划、有效管理，结合本校的学科专业特点、学生的需求，创建“世界读书日”系列活动的校园文化品牌。此外，图书馆应积极发挥教育功能，并与各职能部门将校园文化活动进行整合，将一些活动并入世界读书日系列活动中去，避免重复建设造成的资源浪费，以形成良性循环的共赢局面。

(二)整合各机构资源，开展系列活动

广东警官学院图书馆应利用图书馆联盟、图书馆协会组织以及出版社、书店等机构丰富的阅读推广经验，并结合警院的实际情况，将各机构与图书馆的现有资源统一整合，有选择性地开展世界读书日系列活动。

(三)重视学生社团的主体作用，注重发挥学生社团的积极性

学生社团是校园文化的重要载体，是学生课外活动的生力军，因此，要把学生社团作为校园文化建设的重要载体之一紧抓不放。学生的创意是无限的，我们的阅读推广活动正是依靠了学校多个学生社团的支持才得以圆满完成。同时，活动也满足了青年学生多元的文化需求，培养了学生动手动脑等综合能力。

(四)创新活动形式，可持续发展

图书馆阅读推广活动虽然形式多样化，但活动的内容和形式基本上是大同小异。纵观往年的活动历程，每年的活动内容也基本上是重复的，缺乏新颖和创新。这样年复一年重复的活动是很难吸引读者积极参与的。因此，以后要多开展社会实践类、文化竞赛类、知识技能培训类等有创意、有深度的阅读推广活动才能引起读者的关注，吸引读者的积极参与，激发读者的阅读积极性，从而才能提高阅读的数量和质量，提高阅读能力和阅读素养。

四、结语

校园文化建设体现的是全员育人、文化育人的原则。因此，我们应该通过丰富多彩的校园文化活动推动文化校园建设，形成尊师重教的校园文化氛围;通过持续而生动的品牌文化主题活动，提高学生的文化素养，使大学特有的文化烙印在他们以后的人生中，并为他们的健康可持续发展发挥基础性作用。

参考文献：

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[2] 崔勇，于洋，李昀.校园文化与办学特色关系探析[J].沧桑，2008(3)：214-215

[3] 杨叔子.校园文化与时代精神[J].中国高教研究，2007(3)：3-7.

[4] 罗先奎.高职院校校园文化与企业文化对接融合的路径[J].扬州大学学报：高教研究版，2013(2)：70-73.

Key words： World Reading Day; police college; library; campus culture; brand

[ 责任编辑 张翼翔 ]

作者：娄亚莉

第3篇：世界读书日的 由来

联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。在每年的4月23日，各国把读书的宣传活动变成一场热热

闹闹的欢乐节庆

书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》

看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规

施洋搓脚夜读

二•七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。

鲁迅卖奖章

鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

王亚南绑在柱子上读书

我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊!中国人，真了不起!”

黄侃误把墨汁当小菜

1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了!”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么?

曹禺真读书假洗澡

抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

古代名人读书故事

1：匡衡，字稚圭，西汉东海(汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区)人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后

人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

3：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。

一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。

4：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

5：在中国元代时期有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，宋濂越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，宋濂历经曲折，最后终於苦学成才。

6：范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。(范仲淹)长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。(他)白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。(范仲淹)常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

读书可以增加自身的修养,读书可以使人博学多才,读书可以答疑解惑，读书可以使人更加了解世界,了解人类,了解自己,读书可以引领我们到很多去不了的世界，读书可以作为无聊时的消遣，也可以作为取得文凭的工具.

因为读书有很多好处，(一般而言，当然是指好书)，所以很多人都在读书，因为大家都在读书，所以我们也要读书.为什么要读书，因为读书有好处，某个人为什么要读书?每个人读书都有不同的理由，每个人读的书也不同.

巴金的读书方法

著名作家巴金的读书方法十分奇特因为他是在没有书本的情况下进行的读书而无书的确算得天下一奇了这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗每天午睡不到一小时就下床坐在小沙发上等候护士同志两点钟来量体温我坐着一动也不动但并没有打瞌睡我的脑子不肯休息它在回忆我过去读过的一些书一些作品好像它想在我的记忆力完全衰退之前保留下一点美好的东西”

原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书这样有许多好处：

(1)不受条件限制可以充分利用时间巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争期间列宁格勒长期被德军包围的时候有一位少女在日记中写着“某某型《安娜•卡列尼娜》”一类的句子当时没有电也没有蜡烛整个城市实行灯火管制她不能读书而是在黑暗中静坐回忆书中的情节托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历他说：“„文革‟期间要是造反派允许我写日记允许我照自己的意思写日记我的日记中一定写满了书名人们会奇怪：我的书房给贴了封条加上锁封闭了十年我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个大仓库里面储存着别人拿不走的东西”这两个事例说明在一切不具备正常读书条件的情况下都可以“读书”

(2)温故而知新通过回忆将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼就象牛反刍一样能进一步消化吸收每回忆一次都会有新的理解新的认识新的收获

(3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量巴金说：“我现在跟疾病作斗争也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的一直到死人都需要光和热”

第4篇：世界读书日的由来

世界读书日全称为世界图书与版权日，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。

1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。

1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日”还应当增加版权的概念。设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。另据图书馆杂志，世界读书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主;公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。

联合国教科文组织选择4月23日成为世界读书日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。

联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。

希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。

每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动。

世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。同时希望借此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣，增强对版权的保护意识，并对那些为促进人类的社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。

联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。巧合的是，这天是著名作家塞万提斯、莎士比亚、维加3位著名文学大师的辞世纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日。巧合之外，则是人们对书籍的热爱和对阅读重要性的深层认识。主旋律都是一样的：无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们。

阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅水平。为进一步激发全面读书的热情，让我们认真读一本好书吧!

第5篇：世界读书日的由来

404班 朱晨炜

书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶。它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流和融合。读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。

现代意义上的第一个“读书节”，最早可追溯到1926年西班牙国王首次设立的“西班牙自由节”，并把伟大作家塞万提斯的生日10月7日作为这个节日的庆祝日。

1930年庆祝活动移到4月23日――塞万提斯的忌日，碰巧这一天也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物――一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。由此相沿成习，如今每到这一天，书籍减价10%，玫瑰花的价格则陡然上涨。 世界读书日就来源于此。

巧合的是，这天是著名作家塞万提斯、莎士比亚、维加3位著名文学大师的辞世纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯・德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日。巧合之外，则是人们对书籍的热爱和对阅读重要性的深层认识。主旋律都是一样的：无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。

第6篇：世界读书日的宣传标语

在学习、工作乃至生活中，大家肯定对各类标语都很熟悉吧，标语对人们的思维是有一定的感性作用的。其实很多朋友都不太清楚什么样的标语才是好的标语，下面是小编帮大家整理的世界读书日的宣传标语，仅供参考，大家一起来看看吧。世界读书日的宣传标语1

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。

3、酒的香浓远不及书的意浓。

4、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

5、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

6、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。

7、我读书，我进步，我成长。

8、读经典，闻书香，润人生。

9、汲取知识的力量，建设美好的校园。

10、草长唤醒春天，书香溢满校园。

11、书籍点亮人生，书香洋溢校园。

12、我读书，我智慧;我智慧，我读书。

13、尽享读书之乐，书香伴我成长。

14、阅读能致远，书香能修身。

15、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

16、书开两扇门，个中有乾坤。

17、读书传风尚，城市播书香。

18、知识改变命运，阅读点亮人生。

19、浓浓书声浸校园，浓浓书香润心田。

20、勤奋向学成绩好，苦练本领技艺高。

21、书是生活的保鲜剂。

22、每天读书向上，长大成功在望。

23、不差钱，只差书。

24、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。

25、读书点燃智慧，知识照耀人生。

26、在知识的海洋中，书是指引我们远航的灯塔。

27、读书，让生活更美好。

28、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。

29、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。

30、多读书、读好书，让生命溢满书香。

31、弘扬优秀文化，丰富精神生活。

32、倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。

33、读书改变人生，学习成就未来。

34、人人结书缘，书香满校园。

35、读书乐趣，无处不在。

36、读天下好书，传正学精神。

37、朋友不是书，书却是朋友。

38、感觉文字之美，尽享读书之乐。

39、亲近母语，亲近好书。

40、一路书香，快乐成长。

41、静悄悄的读书，每天半个小时。

42、书籍点亮人生，书香满溢城乡。

43、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

44、天生我才必读书。

45、倡导全民读书，享受阅读快乐。

46、扬正学之气，行好学之风。

47、开卷有益，为生命加钙补锌。

48、读书，给你的灵魂洗个澡。

49、书籍是气球，如果放了，知识就离开了你。

50、精读一本好书，点亮一盏心灯。

51、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。

52、读书种子又发芽。

53、让读书成为习惯，让生活溢满书香。

54、书籍是智慧的宝库，阅读是思维的火花。

55、沐浴书香，与书为友，快乐成长。

56、在书海中徜徉，在阅读中成长。

57、一本好书，相伴一生。

58、书犹药也，善读可以医愚。

59、开展全民读书活动，提高市民文明素质。

60、带走的是知识，留下的是文明。

61、静字高悬，知识乐园。

62、我读书，我幸福。

63、读书，使我心明眼亮;读书，让我充满理想。

64、让我们每个人都沉浸在清幽的.书香中吧。

65、踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。

66、读书，开拓视野;读书，净化心灵;读书，伴我成长。

67、魅力阅读，精彩无限。

68、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。

69、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。

70、读书古有种，开卷今有益。

71、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。

72、读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务。

73、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。

74、品味书香，陶冶心灵。

75、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。

76、书是指引我们走上成功之路的明灯。

77、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

78、汲取知识的力量，建设美好的新郑。

79、书香浸润心灵，阅读伴我成长。

80、成长以书为伴，从此不再孤单。

81、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

82、建设学习型城市，营造学习型社会。

83、文化城市，从阅读开始。

84、感受文字之美，尽享读书之乐。

85、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。世界读书日的宣传标语2

1、 人人读书、争创学习型社区(学校、机关、企业等)!

2、 全民学习、终身学习!

3、 掀起全民读书新热潮!

4、 开展读书活动、深化社区教育!

5、 做文明市民、建文明城市、营造学习型社会!

6、 坚持以人为本、促进人的全面发展!

7、 祝“4·23”世界读书日读书活动圆满成功!

8、 “与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代”。

9、 “知人知理知事，读人读理读书”。

10、 知人知理知事，读人读理读书。

11、 畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

12、 与书为伴，让心灵驻足，传承文明，创造知识时代。

13、 与经典同行，绘人生底色;与博览同行，拓广阔视野。

14、 阅读，让我们的世界更精彩!

15、 知识就是力量、知识就是财富!

16、 书籍是人类的终身伴侣!

17、 牵手好书，亲近美文，塑美好人生。

18、 人人读书、争创学习型学校!

19、 畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

20、 共建书香校园，打造人文九州。

21、 人人读书、争创学习型学校!

22、 腹有诗书气自华，最是书香能致远。

23、 让读书成为习惯，让书香充满校园。

24、 共建书香校园，打造人文九州。

25、 精读一本好书，点亮一盏心灯

26、 与书本为友，与大师对话

27、 书香伴我成长，知识伴我同行

28、 立身以立学为先，立学以读书为本

29、 “与经典同行，绘人生底色;与博览同行，拓广阔视野”。

30、 阅读，让我们的世界更精彩!

31、 与经典同行，绘人生底色;与博览同行，拓广阔视野。

32、 书籍是人类进步的阶梯。

33、 爱读书，多读书，读好书。

34、 畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

35、 人人读书、争创学习型社区(学校、机关、企业等)!

36、 全民学习、终身学习!

37、 掀起全民读书新热潮!

38、 开展读书活动、深化社区教育!

第7篇：世界读书日的心得体会

今天(4月23日)，是第14个世界读书日。为了进一步推进书香校园建设，学校希望每位老师，每位学生，每位家长，积极行动起来，开展“爱读书，读好书”的亲子阅读、班级读书会等活动，纪念世界读书日。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。

“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。”

这是联合国教科文组织创意、文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯·德尔·科罗尔女士曾多次强调的一句话。自“世界读书日”宣布以来，得到了全球社会各界的热切响应，并发展为尤其重视针对青少年的活动，目的是培养孩子们的阅读习惯、人文精神，引导他们尊重知识。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教师、图书管理员、私立或公立学校的教育工作者、学生、人道主义者、大众媒体，以及全球各国爱书的人已经把读书日的宣传活动演变成一个热闹的欢乐节日。

我们实验小学注重书香校园的建设，学校成功举办了校园语文节，校园经典诵读节。本学期，学校又把读书俱乐部活动、亲子阅读作为学校家庭教育节的重要内容之一。

我们认为，一个人的阅读史就是他(她)的精神发育史。儿童阅读是一个连接着传统和当代，关系到未来公民素质的伟大事业。世界各国尤其是发达国家，从八十年代以来就纷纷将阅读列为教育改革的重点，把儿童智力教育的重点放到了提高阅读能力方面。我们提出，让孩子读经典的书，做有根的人。

我们的网站也将连续刊登有关读书方面的内容，目的是指导大家广泛有效地阅读;相互交流读书心得体会;推动家庭教育节读书活动的开展。

第8篇：世界读书日的学校宣传标语

1、好书如同好友，一生相伴，可鉴，可勉。

2、书就像我的良师益友，和我一起交流，给我指点迷津。

3、读书中思考，思考中读书。

4、一天之气在于朝，一生之识在于书。

5、养成读书的习惯，收获知识的果实。

6、读书是人与思想的沟通，读书是人与灵魂的碰撞。

7、我是一只小小鸟，在书香的丛林中飞翔。

8、阅读史即是一个人的精神发展史。

9、精神美在经历，生命美在阅读。

10、翻开一本书，播下一粒种。

11、读书点燃智慧知识照耀人生

12、阅读经典传承民族书卷气欣赏美文领略智者书韵味

13、诵读经典文化传承中华文明感悟惟美生活交流纯净心灵

14、阅读滋养底气实践造就灵气

15、浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐。

16、静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐。

17、我读书，我进步;我读书，我快乐。

18、书香伴我成长知识伴我同行

19、读一本好书像交一个益友

20、与书本为友，与大师对话;我读书、我快乐、我智慧。

21、最是书香能致远。腹有诗书气自华。

22、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。

23、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

24、倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。

25、多读书、乐读书、会读书、读好书。

26、阅读，滋润精神;思考，孕育智慧。

27、书籍是人类进步的阶梯。

28、获取知识，三分在课内，七分在课外。

29、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

30、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。

31、营造书香校园，打造人文校园

32、爱读书，会读书，读好书

33、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。

34、书籍是横渡时间大海的航船

35、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

36、树立良好读书风尚促进文明校园建设。

37、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。

38、读书的快乐不在于结果，而是过程。

39、感受阅读的乐趣。

40、书，虽不能包治百病，却能医治心病;书，虽不留红颜流逝，却能驻颜身心。

41、齐齐读书，齐齐进步。

42、知识海洋中，书本是一艘豪华的游轮。

43、读书让人陶醉，学习使路光明。

44、让读书成为一种习惯。

45、每本书都是一个世界，每个世界都希望留下你的精彩。

46、书籍承载历史，阅读洗涤心灵。

47、感受文字之美，尽享读书之乐。

48、书籍如酒，久酿沉香。

49、品读经典文学作品，构建和谐书香校园。

50、幸福地阅读，优雅地生活，诗意地栖居。

51、书非酒，神醉人;书非药，理医人;书非花，情迷人。

52、如果你觉得自己什么都对，那说明你很久没有阅读了。

53、书和人的关系，就好比医生和生命垂危的病人。