说勤奋导学稿

第1篇：说勤奋导学稿

说勤奋 导学案

说勤奋(导学案) 【教学目标】

1、 会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2、 能正确、流利的朗读课文，能够读出相应的语气。

3、 初步感知课文内容。 【教学过程】

1、 出示本课时学习目标。

2、 初读课文。

(1) 教师范读课文(或放录音)。

要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师读得一样好。 (2) 赛读课文。

要求学生：读准字音，读通句子，读出相应的语气，注意营造各个小组间的比赛氛围。 学情预设：一些字学生容易读错。 教学措施预设：

在学生读的时候，注意以下加点字的字音。

一遍又一遍

稍微

枕头

期末

校园

习惯

远渡重洋

基础

学情预设：读下面句子时，注意根据提示语读出相应的语气。 教学措施预设：可以通过范读、让优秀学生读，来指导学生。

句子一：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 指导：“手中的鲜花”指什么?“汗水和心血”又指什么? 从这段文字中，你感受到了什么，体会到了什么?

句子二：小时候，每当老师讲完课，哥哥弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 指导：“滚瓜烂熟”什么意思?司马光是怎样做到“滚瓜烂熟”的?

(引出“一遍又一遍”即无数遍的高声朗读，一直到滚瓜烂熟为止。这就是勤奋。)

句子三：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。 指导：“警”字在“警枕”一词中有什么含义?联系实际想一想如果睡觉的时候枕着圆圆的木头会是一种什么感受，进而体会司马光的勤奋。 句子四：正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 指导：“拙”是什么意思?课文中又是指什么?童第周是如何“勤能补拙”的呢?

3、 再读课文。

根据老师或同学的点评，自由朗读，读流利，读出相应的语气。

4、 感知课文。

(1) 轻声读课文，边读边思考这篇课文的主要内容。 (2) 全班交流。

(课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。)

5、 指导写字。

(1) 观察生字的结构、笔画等。 (2) 教师范写。

(3) 学生描红，仿写。 (4) 检测评价。

6、 出示自学提示：

第2篇：《社戏》导学稿

诸城市舜王程戈庄初中朱春杰

[导学目标]

1.扫清字词障碍，整体感知课文。

2. 赏读语句、美词，体味景物描写;提高分析人物的能力。

3.感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

[学习要点]

1.在《从百草园到三味书屋》学习的基础上，进一步了解作者及有关知识。

2.本文的第10自然段，写夏夜行船的所见所闻，描写生动、具体、形象，要对重点词句进行揣摩，从而理解、掌握。

3. 学习通过语言和行动描写分析文中主要人物的性格特点，学习他们的优秀品质。

[自读材料]----走进作者：

鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，是世界十大文豪之一。从发表第一篇白话小说《狂人日记》时(1918年5月)，始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》《南腔北调集》《而已集》等。

鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照

[导学提纲]

自学预习

一、扫除文字障碍。(注意字音、字形、词义)

归省撺掇凫水潺撮旺相

二、掌握作者知识。

三、思考以下问题，初步了解课文结构。

(1)理解有关“社戏”的知识。

(2)本文是用第几人称写的?写了哪些人物?

(3)本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。

(4)复述文章的故事内容。

课堂学习

一、情景导入

二、整体感知，理清思路

1、学生自由交流预习情况，把握主要情节，概括课文内容。明确：本文的中心情节是------

从“时间”角度概括：()—()—()

从“事情”角度概括：()—()—()—()—()—()—()

2、学生精读课文，合作探究：

(1)平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说“在我是乐土”?

(2)全文的第十自然段，作者主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的这些景物，这些景物描写有作用?

(3)“我”急切看到的戏好看吗?为什么?

(4)写月下归航时，主要写了什么趣事?联系前文，可以看出人物的什么性格?

【说明】各小组代表发言，在班上交流。教师点拨、归纳。

三、赏析精段：积累美句，品味美词

鲁迅先生在童年时期就看过社戏，而且留下了极深的印象，以致于成年后回顾起看社戏的经过还记忆犹新。这位文学大师用语言文字表述看“社戏”的过程时，语言相当的精彩，下面请同学们完成下面两个学习任务----小组互相交流

(1)自己认为最精彩、重要的词语、句子和语段勾画出来;

(2)进行旁批，写出自己的看法。

【学生活动】精彩的地方大胆讲出来。以“我认为用的好，好在它写出了(或表现了)”的形式说话。

四、朗读文章，结束课堂

学生有感情地齐读月夜行船、午夜归航精彩片段，品味文章细致逼真的图画美和作者深挚的思想感情。

五、课后作业

1、你最想和文中的-------(人物)交朋友，因为-------(评价人物品质)，例如---------(举表现人物的语句)，自由赏读人物描写语句。

2、在读书笔记上，摘抄你喜欢的有关景物描写的句子。

第3篇：孙权劝学 导学稿

孙权劝学 导学案

单位： 鲁权屯镇滕庄中学 执教： 鲁风举

鲁肃：(172-217)，三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

【教学目标】

1、了解与课文相关的作品及人物。

2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。

3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。

4、感受人物的说话技巧。 【学习重点】

学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。 【学习难点】

掌握疏通文言句意的方法。 【导读指导】

一、有关文中人物

孙权：(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州(今台湾)，加强了与夷州的联系。

吕蒙：(178-219)，三国时吴国名将，字子命。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。

二、关于作者：司马光，北宋史学家、文学家。司马光主持编写的《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 【课前导学】

1、请根据拼音写汉字。 当(tú) 掌事 孤岂欲卿治经为博士(yé) 但当(shè) 猎

(shú) 若孤 吴下阿(méng) (guā) 目相待

2、本文选自 (朝代) (人名)主持编纂的 体史书《 》，人们广为传颂他小时候机智聪慧的一个故事是“ ”。

3、朗读课文，试着找出文中两个沿用至今的成语，并解释其意思。

① ： ② ：

- 1

4、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪!

2、 卿言多务，孰若孤?

3、卿今者才略，非复吴下阿蒙!

4、 即更刮目相待。

5、 大兄何见事之晚乎!

三、整体感知

1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。 孙权劝学—— 吕蒙( )学—— 鲁肃( )学

2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。

3、吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。

4、你从这篇课文中明白的道理是：

【当堂检测】 拓展延伸。(文言文阅读练习) 阅读短文，回答下列问题。

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

选自《三国志•吴志•吕蒙传》1. 解释文中加点的字。

轻： 或： 故： 遂： 安： 画： 2.翻译句子。

(1)君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?

- 3

第4篇：14、《小英雄雨来》(导学稿)教学设计

14 小英雄雨来

【学习目标】

1、认识8个生字。

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

【预习导学】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3、认真研究导学稿，独立思考，限时30分钟自主完成;规范书写，运用好双色笔;小组合作探究，答疑解惑。

【自主学习】

1、 带拼音抄写下列词语。

Hái (还有) zā(扎辫子) níng 拧手巾 huán(还书) zhā(扎花) nǐng 拧螺丝钉 zhá(挣扎) nìng 拧脾气

2、形近字组词。

晋(

)

冀(

)

絮(

)

枕(

) 挪(

)

榴(

)

普(

)

翼(

)

柴(

)

沈(

) 哪(

)

溜(

)

3、恰当地搭配词语。

(

)的芦花 (

)地哭着

(

)的浮云

(

)地看着

(

)的眼睛 (

)地飞来

(

)的芦苇

(

)地指着

(

)的苇絮 (

)地叫着

4、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在横线上。

人入水中：

许多人小声说话：

人跑的声音：

爸爸抽烟袋：

翻课本：

门响声：

枪栓响：

日本鬼子说话： 【合作探究】

1、读下面的话，这些破折号表示 。

“我们——是——中国人，

我们——爱——自己的——祖国。”

2、根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。

课文写作的顺序

主要内容 第一部分

误以为牺牲，大家伤心 第二部分

机智脱了险，人们高兴 第三部分

被敌人拷打，宁死不屈 第四部分

上夜校念书，明白道理 第五部分

掩护李大叔，雨来被抓

第六部分

游泳本领高，伙伴佩服

3、你认为雨来是个什么样的孩子，请填写下面的空白。

雨来虽然

，但是却能够做到

，他真是个 、 、 的孩子!

【课堂检测】

一、读下面的一段话，完成练习。

太阳已经落下去(

)蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子(

)映在还乡河上(

)像开了一大朵一大朵鸡冠花(

)苇塘的芦花被风吹起来(

)在上面飘飘悠悠地飞着(

)

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!”

“ !”

芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

1、把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。

2、给第一自然段加上标点。

3、照样子，仿写句子。

例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。

(1) 像

(2) 像

二、缩句。

1、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

2、蓝色的天上飘着红绸似的浮云。

3、苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。

第5篇：千年梦圆在今朝 导学稿 (3)

博达助教通

《千年梦圆在今朝》导学案

班级： 组别： 姓名：

[学习目标]

1、 正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规 模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳 成疾、风华正茂”等词语。

2、 默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历 程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、 学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团 结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

[课前预习]

1、常规预习：

【读】读课文，划出生词，读准字音正确区分“朝”、“载”等多音字的读法 【注】再读课文：(1)查字典联系上下文理解生词(2)课文围绕着圆梦写了哪几件事情?试着把课文分成三个部分，标注段意，并根据段意概括课文的主要内容(3)画出感受较深的句子，标注你的体会(4)围绕课题，结合你对课文的初步了解，提出问题。

【查】查找世界和中国航天事业发展的资料

2、预习自测 (1)课题中“梦”指( )，“圆”的意思是( )，千年又怎么理解?( ) (2)载人航天梦想是怎样一步一步实现的? ( )→( ) →( ) →( ) →( )

(3) 熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂

(4) 给多音字组词

朝 载 (5)理解词语

九月揽天—— 绚烂—— 先驱——

积劳成疾—— 风华正茂——

猝然——

震耳欲聋——

锲而不舍—

[导学思考] “神舟五号”飞船能顺利升天，你认为应该归功于谁?请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。 [精读反馈]

1、为带点的字选择正确的读音，用 ﹋标出。

瑰丽(guī gui) 苍穹(qióng gōng ) 嫦娥奔月 (bēn bèn ) 不懈(jiě xiè ) 参与( yǔ yù ) 锲而不舍( qì qiè )

2、根据下面的意思写出恰当的词语

博达助教通

①因长期工作，劳累过度而生了病。 ( ) ②形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 ( ) ③比喻有恒心，有毅力。 ( ) ④形容声音很大，耳朵都快要震聋了。 ( )

3、在下面的句子中填上恰当的关联词。

①( )人们的首次火箭飞行尝试没有成功，( )人们并没有因此而停止探索。

②( )有几代人的执着追求及数十年坚持不懈的奋斗，( )中华民族的梦想在2003年10月15日成为了现实。 ③( )遭受了无数次失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙( )始终没有放弃飞离地球的努力。 [拓展延伸]

1、解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》下面请大家一齐来欣赏一下(课件出示)《炎黄飞天梦》，请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。 炎黄飞天梦 蔡桂林

嫦娥奔月，那是神话; 女娲补天，更是传说。 九万里遥想，九万里追求， 一朝相约!

听天风浩浩，迎接远客; 看天庭结彩，与我伴歌。 哪里是我的长城? 哪里是我的黄河? 站在星河岸边， 亲亲的唤一声— 我的中国!

啊，

一瞬间的改变， 一瞬间的飞跃， 五千年的梦啊! 今天圆了!

第6篇：第11章整式的乘除总结与回顾导学稿

《整式的乘除》回顾与总结

学习目标：

掌握整式的乘除，幂的运算;并能运用进行运算。 重点：整式的乘除的运算 难点：幂的乘方法则的总结及运用 【教学过程】

一、知识梳理：

1、幂的运算性质：

(1)同底数幂的乘法：am﹒an=am+n(同底，幂乘，指加)

逆用： am+n =am﹒an(指加，幂乘，同底)

(2)同底数幂的除法：am÷an=am-n(a≠0)。(同底，幂除，指减)

逆用：am-n = am÷an

(a≠0)(指减，幂除，同底)

(3)幂的乘方：(am)n =amn(底数不变，指数相乘)

逆用：amn =(am)n

(4)积的乘方：(ab)n=anbn推广：

逆用， anbn =(ab)n

(当ab=1或-1时常逆用)

(5)零指数幂：a0=1(注意考底数范围a≠0)。 (6)负指数幂：

(底倒，指反)

2、整式的乘除法：

(1)、单项式乘以单项式： (2)、单项式乘以多项式：m(a+b+c)=ma+mb+mc。 (3)、多项式乘以多项式：(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb。 (4)、单项式除以单项式：

(5)、多项式除以单项式：(abc)mambmcm.

3、整式乘法公式：

(1)、平方差公式：(ab)(ab)a2

b2

平方差，平方差，两数和，乘，两数差。

公式特点：(有一项完全相同，另一项只有符号不同，结果=(相同)

2(不同)2

(2)、完全平方公式： (ab)2a22abb2首平方，尾平方，2倍首尾放中央。

(ab)2

a2

2abb

2逆用：a22abb2(ab)2,a22abb2(ab)2.

完全平方公式变形(知二求一)：

a2b2(ab)2

2aba2b2(ab)2

2ab

a2

b2



[(ab)2

(ab)2

]

a2

b2

(ab)2

2ab(ab)2

2ab

12

[(ab)2(ab)2

]

(ab)2(ab)2

4abab

b)2

(ab)2

4

[(a]

4.常用变形：(xy)2n

=(y-x)2n

, (xy)2n1

=-(y-x)

2n+

1二、根据知识结构框架图，复习相应概念法则：

1、幂的运算法则：

①amanm、n都是正整数)②(am)nm、n都是正整数)③(ab)n(n是正整数)④aman(a≠0，m、n都是正整数，且m>n)⑤a0a≠0)⑥ap(a≠0，p是正整数)

练习

1、计算，并指出运用什么运算法则

①x5x4x3②(1

)m(0.5)n③(2a22b3c)2

④(9)3(1)3(2

)3⑤bn5bn2(b)23

32、整式的乘法：

单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式

平方差公式：abab

完全平方公式：ab2

ab2



练习2：计算

①(1

a2b3)(15a2b2)②(1

3x2y2xyy2)3xy

③(3x9)(6x8)④(3x7y)(2x7y)⑤(x3y)2

3、整式的除法

单项式除以单项式，多项式除以单项式

练习3：①(a2bc)2(ab2c)②(4a3b6a2b212ab2)(2ab)