北京体育文化创意产业研究
摘要:对北京体育文化创意产业发展现状进行分析,指出当前北京体育文化创意产业建设主要集中在以奥运为主题的体育旅游、体育产业集聚区域发展、体育品牌赛事建设等方面,存在体育文化创意产业人才缺乏、体育文化消费总量过低、体育文化创意产业规模尚未形成、体育产业与相关产业结合力度不够等主要问题。从城市与产业发展的关系角度提出发展北京体育文化创意产业的建议。
关键词:体育经济;创意产业;体育文化;北京
Study of the sport cultural creative idea industry in Beijing
YIN Bo1,FENG Xia2
(1.Institute of Social Science,Chinese Academy of Social Science,Beijing 100732,China;
2.School of Arts and Sciences,Beijing Union University,Beijing 100191,China)
Key words: sports economics;creative idea industry;sport culture;Beijing
北京2008年奥运会作为顶级的体育赛事,全球瞩目。从会徽、吉祥物,到国家体育场“鸟巢”、国家游泳中心“水立方”的设计和施工都体现了前所未有的体育文化创意。北京奥运会的成功举办及理念的实现,拉开了中国体育文化产业的大幕,为北京体育文化创意产业发展提供了平台。本文对北京体育文化创意产业的发展现状及其影响因素进行分析。
1体育文化创意产业的定义及特征
1.1文化创意产业
“创意产业”(creative industries)术语出现于20世纪90年代,英国是最早提出这一概念的国家,并在政府层面上积极推动“创意产业”的发展。1998年英国创意产业特别工作组在《创意产业专题报告》中首次对“创意产业”进行了界定:源自个体的创见、技巧和天赋等智力活动进行知识产权的生产和开发,以创造财富和就业潜力的相关产业[1]。联合国教科文组织(UNESCO)指出,文化创意产业是指“借助于人的智慧、技能和天赋,发挥人的创新能力,借助高科技对文化资源进行创造与提升,通过知识产权的开发和运用,产生出高附加值产品,具有创造财富和就业潜力的产业[2]。文化创意产业包含文化产品、文化服务与智能产权3项内容。
在我国,最先使用文化创意产业这个概念的是台湾地区。在2002年台湾制定了文化创意产业的发展规划和行动方案,并将其描述为“源自于创意或文化积累,透过智慧财产的形式与运用,具有创造财富与就业机会潜力,并促进整体生活提升之行。”北京在2006年出台的《北京市文化创意产业分类标准》中,将文化创意产业定义为:“以创作、创造、创新为根本手段,以文化内容和创新成果为核心价值,以知识产权实现或消费为交易特征,为社会公众提供文化体验的具有内在联系的行业集群。” 由上述界定可见,虽然定义各有差别,但是对文化创意产业是文化与产业联姻,用创意作纽带的实质已形成共识。正如一些学者所言:“文化创意产业”的称谓是对我国文化、政治、历史、经济的一种高度的融合,既扩充了文化产业的内容,又不是对英国创意产业的简单模仿,也更符合我国当前的实际状况和发展需要[3]。
1.2体育文化创意产业
文化创意产业的兴起,意味着人类经济增长方式和未来经济社会存在的文化方式的变革。在世界经济发展蓝图下,体育产业作为文化产业的组成部分,一跃成为极具发展潜力的朝阳产业。当前学术界对体育文化创意产业的内涵和外延尚没有清晰的界定。
体育文化产业是国民经济产业体系中的组成部分,在我国国家标准局《国民经济行业分类与代码》的16个门类中,体育位列第12大类“卫生、体育和社会福利业”,我国体育文化产业的形成和发展对优化产业结构、提高第三产业附加值起到积极作用。有研究者提出:体育文化产业,在总体上被看作是经济体育文化一体化产物,是具有体育符号特征,从体育文化发展的角度推动经济增长,用产业手段发展体育文化,以体育文化为主要资源进行生产,以经营性方式向社会提供体育文化产品和服务的新兴产业形式。从广义上被界定为“以提供体育文化服务为主要内容的行为和组织的总和”[4]。
根据前面对“文化创意产业”的概念分析,“体育文化创意产业”作为“文化创意产业”的有机组成 ,它具有文化创意产业的基本特征,它是体育产业中具有“以知识产权实现或消费为交易特征,为社会公众提供文化体验”的那部分内容,才能称为体育文化创意产业(或体育创意产业)。
1.3体育文化创意产业的特征
1)体育文化创意产业具有高知识性特征。文化创意产品一般是以文化、创意理念为核心,是人的知识、智慧和灵感在特定行业的物化表现。文化创意产业与信息技术、传播技术和自动化技术等的应用密切相关,呈现出高知识性、智能化的特征,体育文化创意产业作为文化创意产业的分支,亦具有这一相似特征。
2)体育文化创意产业具有高附加值特征。文化创意产业处于技术创新和研发等产业价值链的高端环节,是一种高附加值的产业。文化创意产品价值中,科技和文化的附加值比例明显高于普通的产品和服务。在体育产业中,体育用品的简单加工与售卖、常见的体育比赛都不能算作体育文化创意产业的内容,而形成知识产权的部分如赛事电视转播、知名品牌的销售策划、品牌赛事的推广等,因体现创新和研发等科技与文化的附加值可归为体育文化创意产业内容。
3)体育文化创意产业具有强融合性特征。体育文化创意产业作为一种新兴的文化产业,它是经济、文化、技术等交融的产物。体育文化创意产业对与其相关联的产业具有较强的依赖性,同时体育文化创意产业的快速发展也为相关产业发展创造了良好条件。
2北京体育文化创意产业发展现状
2.1社会背景及政策措施
我国在《国家“十一五”时期文化发展纲要》中提出将文化创意产业提升到国家战略的高度,成为继房地产、汽车之后另一大国家重点扶持产业。
2006年1月15日,北京市颁布了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》,提出把北京建设成“创新型城市”,要推进产业结构调整和增长方式转变,重点支持发展文化创意产业,成立文化创意产业发展领导小组,研究支持文化创意产业发展的优惠政策。2006年11月7日,北京市发展改革委员会出台了《北京市促进文化创意产业发展的若干政策》和《北京市文化创意产业投资指导目录》,对北京市文化创意产业发展进行了详细规划。2006年12月11日,北京市财政局出台了《北京市文化创意产业发展专项资金管理办法(试行)》明确了对文化创意产业专项资助的具体内容;同年12月13日,北京市统计局、国家统计局北京调查总队首次发布了《北京市文化创意产业分类标准》,把文化创意产业分为9类,这是中国内地第一个关于文化创意产业的分类标准。2007年9月北京市出台了《北京市“十一五”时期文化创意产业发展规划》,提出“到2010年,全市文化创意产业占全市GDP比重超过12%,年均增速超过15%”,进一步提升北京作为全国文化中心和文化创意产业主导力量的影响,把北京建设成为全国的文艺演出中心、出版发行和版权交易中心、广告和会展中心、古玩和艺术品交易中心、设计创意中心、文化旅游中心和文化体育休闲中心等9大全国性文化中心。2007年11月21日北京市委、市政府批准把“文化体育休闲产业”纳入“文化创意产业”范畴,并纳入北京市发展文化创意产业战略的大格局中,体育健身休闲、体育竞赛表演、体育彩票等门类综合统称为体育类的创意产业。2009年4月16日,北京市政府和文化部共同签署了推动首都文化建设的战略合作框架协议[5]。
2.2发展现状
北京有人才、科教、文化、信息、市场等独特优势,2007年,文化创意产业资产总额达到7 260.8亿元,实现收入4 601.6亿元,实现增加值992.6亿元,占全市GDP的10.6%,已超过批发零售业、房地产业、商业服务业及交通运输业等行业,成为北京市新的支柱产业。预测到2010年,文化创意产业将突破千亿元,成为首都经济的重要支柱产业[6]。
当前北京发展创意产业主要集中在两个方面,一是创造北京的体育品牌,二是生产体育元素、文化元素、旅游元素、媒体元素高度结合的高端产品,培育国际级的大型体育品牌赛事。通过发展体育创意产业,引导丰富的奥运资源发挥积聚效应,使奥运资源转化成满足人们物质、文化和精神需求的体育产品,已成为体育文化发展的大势所趋,也是体育文化研究的增长点,受到了越来越多的关注。
1)以奥运为主题的体育旅游持续升温。
奥运会后,参观奥运主场馆“鸟巢”和“水立方”被列为最具有号召力的北京必游项目。此外,奥运场馆还开展了形式多样的体育文化季活动,每年一届的“鸟巢欢乐冰雪季”吸引了大量的市民参与冬季体育娱乐健身活动,“水立方”在奥运会后正在改造成为北京最大的水上游乐场,整个奥运中心区将形成一座集赛事、休闲、餐饮、文化于一体的奥林匹克主题公园。通过奥运场馆的改造,推动体育文化体验,文化创意激活了体育的体验经济。
2)体育产业集聚区域发展迅速。
从2007年起,北京市政府连续3年每年拿出5亿元人民币支持体育产业的发展,打造6大体育功能区,包括国家体育场(鸟巢)、国家游泳馆(水立方)在内的奥林匹克中心区,以五棵松体育馆为核心的球类健身运动产业功能区,以体育商务和总部经济为主的龙潭湖体育产业园,以顺义水上乐园和跑马场为核心的东部休闲运动功能区,以昌平区的铁人三项基地为基础的十三陵户外休闲运动功能区,以及囊括大兴、亦庄和丰台的南部体育功能区。上述6大体育功能区的建设使北京初步形成南北有大型体育主题公园,东西有特色体育健身园区的基本格局。
3)体育品牌赛事加紧建设。
2010年3月19日,国务院办公厅发布了《关于加快发展体育产业的指导意见》,提出“到2020年,培育一批具有国际竞争力的体育骨干企业和企业集团,形成一批有中国特色和国际影响力的体育产品品牌”的发展目标。北京在“十一五”时期加强与国际职业体育组织的合作,积极引进国际体育品牌赛事,如世界职业网球巡回赛中国公开赛、世界斯诺克中国公开赛、世界乒乓球北京大奖赛、环北京国际公路自行车赛、北京国际城市马拉松黄金赛等;积极探索国际性、综合性体育赛事的市场开发和运作模式,努力打造有影响、有特色的赛事品牌。
2.3存在的问题
1)体育文化创意产业人才缺乏。
体育文化创意是产业发展的基础。在体育文化创意产业中,一个赛事如果有非常优秀的体育创意,会产生一种令人意想不到的产业效应;一件体育用品的售卖,不仅是产品本身,还包括同时出售的基于对体育文化理解的创意。体育文化创意产业实质上是内容产业,内容是核心竞争力,而内容又依赖于人力资源,依赖于创意、创新和创造性才能。体育文化创意产业作为新兴产业,需要大量的创意人才。
2)体育文化消费总量过低。
北京作为首都,建设国际化大都市的定位不仅意味着拥有城市功能的优势和庞大的消费群体,同时产生出较高层次的消费需求。根据《北京市城市总体规划》的预计,2020年北京市的常住人口1 800万左右。从消费支出结构看,2006年北京市城镇居民家庭每年教育文化娱乐服务支出为2 515元,高出全国平均水平1倍以上;人民闲暇时间不断增加,每年约为125天[7]。《2005年中国文化产业蓝皮书》通过对全国21个大城市2万余人的调查结果显示,中国城市居民的休闲活动集中在:去公园、看休闲消遣类书籍、打羽毛球、登山、打麻将、种花盆栽、打游戏机等7项既简便易行又花费低廉活动上,这说明,提升我国整体的文化消费数量和质量还任重道远。2009年3月,温家宝总理在2009年政府工作报告中将体育健身等服务消费列为扩大内需、拉动经济增长的行业。这一举措明确了全民健身与体育消费的关系。人文北京城市目标的提出,让城市发展赋以体育文化和健康的含义。发展体育文化创意,吸引大众的体育参与,提高城镇居民的体育文化消费水平,是当前北京发展体育文化创意产业需要着力抓好的问题。
3)体育文化创意产业尚未形成规模。
近年来经过产业结构调整,北京初步形成以高新技术产业、现代制造业和现代服务业为3大支柱的首都经济发展模式。作为第三产业的现代服务业成为首都经济的重要组成部分。但是北京的现代服务业与发达国家相比,在国民生产总值中的占有量仍然偏低。当代后工业化和工业化国家第三产业占国民生产总值的比重平均为60%~70%,其中一些国际化大城市高达75%以上,如纽约为86%。北京体育企业分散而规模小,缺少有国际竞争力的体育企业或企业集团。根据国家体育总局规划,到“十二五”初期,体育产业占GDP的比重将发展到占3%~5%(占GDP的5%就将成为国家的支柱产业)。北京提出要向文化产业和文化创意产业发展,要争取2010年达到8%甚至10%。北京市发展改革委员会向十二届人大五次会议提交的报告中提出,后奥运时期北京将重点发展几大具有奥运特色的产业,其中体育和文化被置于首要位置。利用北京在文化、科技、人才以及国际化方面的优势,接势奥运,继续扩大体育文化创意产业的基础和规模是北京体育文化创意产业发展的当务之急。
4)体育产业与相关产业结合力度不够。
体育产业具有综合效应和拉动作用,体育文化创意产业的发展需要体育产业与文化、旅游、电子信息等相关产业的结合。当前北京体育文化创意产业的发展尚处于起步阶段,大力发展体育文化创意产业是北京体育产业的发展方向,尤其是北京奥运会启动的奥运功能区,在开展与扩大体育休闲产业边际效应方面起到了示范和带动作用,但总体而言体育产业仍需要加强与相关产业的结合力度。
3促进北京体育文化创意产业发展的建议
1)探索实验,大力推进体育文化创意产业集聚区的建设。文化创意产业作为文化产业发展的高端产业,建立体育文化创意产业集聚区,能充分发挥其示范、集聚、辐射和推动作用。体育文化创意产业集聚区是推动体育文化产业发展的有效途径。
2)加快体育文化创意产业人才引进和培养,营造让优秀人才脱颖而出的发展环境。创意产业需要多学科人才,要营造有利于发挥各类人才智能的生存环境,建立人才培养机制和培训基地。此外,加强与国外的人才交流和合作。
3)加强公共体育设施建设和管理,培养体育消费群体。后奥运时期,全民对体育的关注上升到一个前所未有的高度。北京发展体育文化创意产业的重要基础是推动体育文化消费总量的提高,合理规划和布局公共体育设施,充分发挥公共体育设施在提供社会体育服务的作用。公共体育设施根据其功能、特点向公众开放,实现体育资源社会共享,满足群众性体育运动和健身需求,培养体育消费人群。
重视创意已成为世界主要发达国家体育产业发展的重要趋势。全世界体育文化创意产业的发展都处于起步阶段,谁先发展谁就占有先机,谁就将在新一轮的世界经济发展中占据有利位置。北京奥运带来的观念的转变、眼界的开阔、舞台的拓展,为北京体育文化创意的发展带来机遇。北京作为一座具有3 000年建城史、800年建都史的具有众多文化古迹的现代城市,在发展体育文化创意产业方面有着独特的优势,这座城市所蕴含的价值观和生活方式,终将成为体育创意产业发展的动力。通过发展体育文化创意,促进时尚、休闲、娱乐体育的发展,进而带动相关产业产生巨大社会效益。因此,发展体育文化创意产业,不仅仅将其视为经济发展问题,还需要将其纳入城市的整体运行之中去综合考量。
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作者：尹 博,冯 霞
（北京市社会科学院，北京 100101）
摘 要：受奥运会影响，北京市的体育产业近年来发展较快，但规模与结构仍不理想，其主要原因在于创意性不足。首先分析了体育产业各主要业态提升创意性的途径，随后又着重分析了体育产业功能区的发展现状与问题，并在此基础上提出了相应的对策与建议。
关键词：体育产业；创意；内涵
1 北京体育产业现状
1.1 增速较快，但规模仍然偏小
2009年北京市体育产业实现总收入500.2亿元，实现增加值91.4亿元，吸纳就业人口10.3万人。近四年体育产业增加值年增长15%以上，超过国民经济整体增长速度。奥运会的举办对体育产业的发展产生了积极的促进作用。2008年，北京市体育产业实现增加值154.0亿元，同比增长75.8%，占地区生产总值的1.39%，体育产业对GDP增长的贡献率为5.24%。尽管增速较快，但目前北京市体育产业的规模仍然偏小。如果排除奥运会因素，2006-09年间北京市体育产业增加值占地区生产总值的比重一直处于0.7%至0.8%之间，与发达国家2%的水平仍然相去甚远。
1.2 结构改善，但服务业仍需加强
体育服务业近年来发展良好，2009年体育服务业增加值占比达到49.4%，使体育产业的结构得到改善。同时，由于奥运会的带动，体育用品业也呈现出快速增长态势，2009年体育用品销售增加值占比达到38.0%。以体育服务业为核心，体育服务业和体育用品销售共同支撑的产业结构特征日趋明显。在体育服务业内，各领域的发展并不均衡。体育组织管理活动和其他体育活动发展较好，占比超过10%；而体育场馆管理活动、体育健身休闲活动和体育中介活动占比相对较低，影响了体育服务业的整体发展。2009年北京市第三产业比重已经达到75.8%，在全国名列前茅。作为第三产业的一个组成部分，北京市体育产业的发展相对缺乏亮点，其主要原因就在于对体育产业中的创意性认识与开发不足。
2 提升创意性的内涵
2.1 竞技表演业
多年以来，北京的体育赛事虽然很多，但规模与效益一直不理想，其根本原因还在于赛事的创意性不足。根据国外经验，在体育赛事的运作上，应综合考量赛事的可观赏性、可持续性、可盈利性以及大众参与性几方面因素，紧密结合市场需求进行创意，才能逐渐改善体育赛事的运行状况。
具体而言，考量可观赏性，就是要多举办技术含量要求高、参与的主体一般为职业运动员、可供大众观赏的高水平赛事。考量可持续性，就是要多举办年度固定赛事。相对于一次性赛事，这些固定赛事更有利于长期利用体育场馆、提高赛事组织工作效率、培育当地体育消费市场。考量可盈利性，需要综合考虑赛事在转播、门票、纪念品销售等方面的收入、赛事成本以及赛事对当地经济发展的影响。考量大众参与性，要求赛事的选择必须从当地居民的需求出发，强调赛事的群众基础与文化内涵。
2.2 娱乐健身业
娱乐健身业的创意主要体现在健身的需求与供给方面。
从需求方面看，创意需要与健身市场的需求特点紧密结合。如1960年代，随着网球、高尔夫球等球类运动在美国的兴起，美国相应的球类俱乐部数量迅猛增加。1970-80年代，以有氧健身操为代表的有氧运动又风靡全美，以健身操为主的俱乐部又得到快速发展。与健身市场需求的紧密结合使美国各种体育俱乐部的会员在1987-96年的10年间增加了51%。近年来，一些从事娱乐健身的机构将美国的健身俱乐部移植到国内却难以获得预期的效果，其根本原因就在于国内的健身市场特点与美国完全不同。如国内的健身操运动并没有达到美国那样的普及程度，更重要的是国内的体育消费水平还与美国相去甚远，无法支撑美国式的健身俱乐部运作模式。另一方面，国内，特别是北京的球类、游泳等运动已比较普及，相应的培训班已经越来越多，但还没有形成俱乐部的规模。
从供给方面看，健身业的创意需要充分考虑场地因素。截至2008年底，北京市各类体育场地12218个，总面积3256万平方米，人均面积1.92平方米。在全部体育场地中，学校占35%，是拥有体育场地数量最多的部门。此外，宾馆饭店占9%，也是非常重要的公共健身场所。目前一些从事健身操、游泳等运动的健身俱乐部、培训班已经与宾馆饭店合作，利用饭店的设施进行健身活动，收到良好效果。在国外，学校学生一直是健身俱乐部的一个重要参与群体，在学校的健身普及工作直接关系到健身机构的长远发展。但在北京，目前仅有个别健身机构与学校进行了合作，广度和深度还远远不够。
2.3 体育彩票业
体育彩票业是体育产业的一个重要部分。2009年，经测算后的北京市体彩人均销量为101元，在全国各省市中排名第一。体育彩票中的创意主要体现在玩法、奖金设置和销售渠道方面的不断创新。
第一，玩法创新。在玩法品种方面的创新是推动体育彩票发展最主要的手段。从北京体彩近年的销售情况来看，一些主要品种都呈现出比较明显的产品生命周期特征，即在推出后第二、三年销售达到顶峰，随后便逐渐下滑。这说明体彩与一些时尚类产品一样具有时尚性，需要以不断的品种创新来保持销售的增长。
第二，奖金设置创新。中奖是吸引消费者购买彩票的主要因素，因此奖金设置创新也是稳定及扩大彩民群体的重要保证。例如意大利足球彩票之所以经久不衰，关键之一就在于“小钱赚大钱”。在我国，“超级大乐透”曾创新引入了追加投注，使单式投注的总奖金达到800万元，吸引了大量彩民参与，在短短的几个月时间内其销量就占据了体育彩票销售额的半壁江山。
第三，销售渠道创新。随着科技水平的提高，彩票销售渠道呈现多样化的趋势，方便消费者购彩。如意大利的足球彩票全部采用计算机销售系统，采用离线与在线相结合的形式。在我国，体育彩票的营销渠道已经由原来单一的店铺零售，发展为拥有店铺零售和无店铺零售两种类型齐头并进的局面。在店铺零售方面，除了原先的便利店、专营店和专卖店之外，体彩销售站已进入百货公司、超级市场、酒店、机场、报刊亭等。销售渠道的创新为彩民购彩提供了方便，但也随之出现了很多问题，如各种销售渠道间不可避免地抢夺客户、网络售彩的资质与诚信问题等，都为销售渠道创新提出了新的课题。
2.4 体育用品业
在体育用品行业，只有在产品上能够不断创新的企业才能在市场中保持竞争优势。由于产品创新的根本在于科技创新，因此国际一流的体育用品公司纷纷把“科技融入产品”作为主打的竞争牌，增强消费者的购买倾向，巩固和提升自己的竞争地位。如作为全球第一大体育用品制造商，美国的耐克公司在科技研发上投入了巨大的资源，根据其年报，2009年其用于科技研发上的投入达到9亿美元，占其全球收入的5%。创意与研发已成为体育用品企业的核心工作。
北京在科技与信息方面拥有丰富的资源，可以为体育用品企业进行创意研发提供有利的支撑。1993年李宁公司迁入北京后，充分利用了北京科技与信息方面的优势，有利地保证了公司的发展壮大。首先，该公司利用北京的人才优势，逐步建立起系统性的运动科学研发人员培养体系。目前公司拥有运动科学研究专家53人，研究开发设计人员278人，超过员工总数的20%，在国内同类企业中处于领先地位。其次，公司利用北京在技术与信息方面的资源创建了国内最先进的运动科学创新中心。科技与创意的结合带动李宁公司旗下的五个品牌都实现了快速增长，不仅满足了消费者日益增长的体育用品需求，带动了产业链上下游的发展，同时也为北京经济发展做出了贡献。1998-2009年该公司持续在北京纳税26.1亿元人民币。
3 体育产业功能区
2007年，北京市委、市政府出台了《关于促进体育产业发展的若干意见》，提出将规划建设体育产业功能区作为促进体育产业发展的主要任务。按照《意见》要求，要加快建设奥林匹克中心区、龙潭湖体育产业园、潮白河水上休闲运动集聚区、五棵松球类健身运动集聚区、十三陵户外休闲运动集聚区、八大处网络体育集聚区六个体育产业功能区或集聚区。2008年，市政府决定新增建设北京时尚体育公园和密云航空运动集聚区，共八个体育产业功能区。建设体育产业功能区的目的是借鉴文化创意产业集聚区的经验，依托丰富的奥运场馆资源，将体育产业按功能特色集中发展，从而扩大产业规模，实现集群效应。
3.1 市场为本
根据园区规划，很多园区将非传统体育项目，包括户外休闲运动、水上运动、电子竞技运动、极限运动、航空运动等作为主打项目。这些新兴的高端运动项目，普及程度较低但消费水平较高，现阶段的消费群体有限，产业消费基础还比较薄弱。园区之所以将这些项目作为发展重点，是因为这些园区有些原来是相关项目的专业培训基地，具备一些基本的发展要素。但如果希望将这些项目做成产业规模，则首先需要认真做好项目的普及推广工作，逐渐培养相关市场，培育消费群体，营造消费环境。
3.2 政企合作
在园区运行模式上，综观国内各地体育产业园区的发展，由政府部门负责宏观管理，由企业负责具体建设的政企合作模式较为成功。目前各地的体育产业园区多以政府管理为主导，但单纯依靠政府进行投资、市场营销等具体工作容易出现成本高、效率低等问题。而企业的介入恰恰可以有效地解决这个问题。如深圳观澜湖体育产业园区的发展主导就是企业，规划、投资、建设、营销等各个环节均由投资企业自主规划、实施，政府主要发挥宏观管理的作用。由于该园区的投资方是香港有实力和规模的企业，具有投资实力和多年的经营管理经验，因此在经营管理该园区的过程中体现了先进的发展战略和科学的发展途径，将园区的核心产品观澜湖高尔夫球会建设成为目前中国规模最大、档次最高、配套最齐全、影响力最大的高尔夫球会。
另一方面，完全脱离政府，单纯依靠企业发展也存在弊端。如北京五棵松园区以民营企业为业主单位、外资企业为运营主体，但由于缺乏上级主管部门支持，园区发展长期游离于政府相关工作之外。如何实现企业利益与园区长远发展相结合，如何促进园区与周边区域协调互动发展，依靠企业自身的力量是无法完成的。此外，如奥林匹克中心区这样聚集国家体育场运营公司、国家游泳中心有限公司、北京新奥集团有限公司等多家重点企业的园区，更需要有相关政府部门将不同场馆业主单位的经营发展目标与园区总体发展规划协调起来，建立起有效的统筹协调机制，合理进行资源整合。
3.3 配套发展
由于各园区资源禀赋的差异，体育园区的发展还必须考虑根据自身的条件进行配套设施建设，避免出现资源瓶颈。如李宁公司总部在刚迁入北京时入驻当时的崇文区，希望更好地利用体育总局的区位优势。但后来公司又迁至通州区，原因在于公司的研发基地需要一定用地，而崇文区用地非常紧张，无法满足用地需求。再如体坛周报于2004年将总部迁入北京时也选择入驻崇文区。由于该类企业不存在用地需求，因此将办公地址设在崇文区就可以充分利用体育总局的区位优势。可见，不同的机构有不同的需求。体育园区在规划阶段就应明确自身的优势与劣势，根据自身特点与机构需求招商发展。从宏观角度讲，相关部门则需要充分发挥市场配置资源的基础性作用，尊重机构自主选择的意愿，根据各种需求进行合理布局，加强空间规划，引导不同功能、不同产业的机构在不同区域聚集，构建多中心、多层次、功能完善的空间体系。
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作者：年炜
【摘要】改革开放后，特别是新世纪以来，河南省的体育产业已经从探索尝试阶段进入全面发展阶段。体育文化产业也随着体育产业的发展进入了新的阶段，体育文化产业规模不断扩大，出现了新体育产业方式体育文化创意产业。在体育文化创意产业的发展过程中还存在诸多问题，需要政府制定一系列的体育文化创意产业政策来予以规范、引导、扶持、整合和协调监管，使之科学、有序和健康地发展。本文以河南省体育文化创意产业现状为研究对象，以发展文化创意产业的过程中存在的问题为讨论的逻辑起点，对体育文化创意产业在法规建设、文化资源的开发、创意人才的培养、创意规模等问题进行阐述，并提出建议。
【关键词】河南省;体育文化创意产业
1前言
体育产业是近年来新兴的现代服务业，正在逐步地成为越来越多国家和地区新的经济增长点和促进社会就业的重要载体，社会各界都非常关注。胡锦涛在中共十八大报告中提出：要增强文化整体实力和竞争力，“推动文化事业全面繁荣、产业快速发展”，要坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。加强重大公共文化工程和文化项目建设，完善公共文化服务体系，提高服务效能。促进文化和科技融合，发展新型文化业态，提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。构建和发展现代传播体系，提高传播能力〔1〕。河南是人口大省、文化大省，也是体育大省。2010年国务院办公厅发布《关于加快发展体育产业的指导意见》，2011年2月1日，河南省人民政府办公厅《关于加快发展体育产业的意见》(豫政办〔2011〕8号)正式出台，这是河南省首次出台专门指导体育产业发展的政策性文件，引起了社会各界的广泛关注。2011年6月，《河南省体育产业“十二五”发展规划》出台。随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，体育文化产业作为低碳环保的“朝阳产业”已逐渐成为国民经济中一个新的经济增长点。河南省作为中原经济区的核心地区，近年来随着经济的快速发展，体育市场逐渐形成，体育文化产业发展迅速，在体育健身娱乐业、体育竞赛表演业、体育旅游业、体育用品业、体育中介产业和体育场馆建设等方面取得了较大成就，和国内体育文化产业发展水平高的省区相比，河南体育文化产业发展的规模和水平仍然较低，具有较大差距。从体育文化产业创业发展入手，探索河南省体育文化产业的发展路径，为进一步调整河南省产业结构和全民健身运动开展，实现体育文化产业的现代化发展，提高河南省经济建设水平具有重要的理论和现实意义。
2河南省体育文化创意产业发展中存在的问题
伴随着“文化强省”战略的强力推进，河南省体育文化创意产业取得了长足发展，随着创意产业的不断涌现，体育文化创意产业正在成为体育产业发展的新的增长点，但体育文化创意产业的发展存在诸如结构不合理、自主创新能力弱等一系列的问题，需要从根本上寻找突破点加以解决。
2.1有支持体育产业的法规，但是体系尚不健全
随着国家努力打造中原经济区建设，河南省实施的文化强省的战略目标的制定，河南省文化厅和河南省体育局都在努力发展河南省体育文化产业。河南省体育文化产业的发展在河南振兴体育产业中承担着越来越重要的作用，而体育文化创意产业的发展是发展体育产业的新的出路和新的方向。河南省近年来根据国务院办公厅《关于加快发展体育产业的指导意见》和河南省人民政府办公厅《关于加快发展体育产业的指导意见》，结合发展“中原经济区”总体建设规划，进一步加快我省体育产业的发展，先后制定并出台了《河南省体育事业“十二五”规划》、《河南省体育产业“十二五”发展规划》等一系列重要政策，这些政策为河南省体育文化创意产业的发展构建了政策体系，政策中涉及税收、金融、土地、财政、工商等多方面，为体育文化创意产业的发展提供了有力的支撑，奠定了坚实的基础。然而河南省地处中原，又是人口和农业大省，体育文化产业的发展起步较晚，使得体育文化创意产业发展的整体实力不强。首先，体育文化产业结构失衡、重复建设、效益不高等问题很明显，规模和总量偏小，占GDP比重仅为0.3%，而北京、上海体育文化产业增加值占GDP的比重已超过1%。体育文化创意企业的实力和竞争力较弱且以中小型体育文化创意产业居多，缺乏支柱性体育文化创意企业，这些都是制约提高河南体育文化创意产业核心竞争力的因素。
2.2文化资源丰富，但开发利用不够
中原文化丰富多彩是华夏文明之根。作为中原文化的发源地，河南省文化资源更为丰富。河南省是武术之乡，是孕育体育文化的摇篮，近年来，河南省开发了一系列具有特色和个性的体育文化平台，如郑州国际少林武术节、焦作太极拳交流大赛、中超联赛建业主场联赛、郑开马拉松等一系列精品赛事，在全国具有一定的影响力。毋庸置疑，这些文化平台的开发与建设在一定程度上对河南省对外传播体育形象起到了积极的推动作用，同时推动了省内体育文化创意产业的发展。但从现有体育文化资源的开发和利用来看，仍存在挖掘不深入，不细致，利用不甚合理等现象，尤其是与科学技术的发展进步结合不够严密，从而影响创新发展的动力。首先，河南省的知名体育文化品牌产业不多，资源优势没有得到充分有效地利用。比如，安阳的滑翔伞、温县的太极拳、南阳的漂流、洛阳的滑雪等，都是极具经济价值的体育文化资源。但就目前来看，这些体育文化资源挖掘深度不够，开发水平不高，文化资源优势还没有得以充分挖掘、没有充分转化为发展优势。其次，现有体育文化物质资源优势未能与数字技术、文化内涵、文化效应有效结合，实现生产方式和业态的创新。科学技术是发展体育文化创意产业的推动力，体育文化创意产业依托现代高新科技的传播方式，通过创意文化和信息技术的有机结合，以实现有效激发文化企业的市场活力和赢利能力。如何将传统优势资源进行开发和创造，使之形成新的形势，成为新的经济增长点，为传统体育文化找到新的出路依然是体育文化创意产业发展的核心所在。河南省体育文化创意产业的发展与高新科技的有效融合这方面还存在明显的不足。
2.3高层次体育文化创意人才严重缺乏
文化创意产业是人才高度聚集的行业，所有的创意、知识产权的开发都需要靠人才来实现。在一场高水平的体育比赛中，一个赛事如果配有优秀的体育创意，就会产生一种出乎意料的产业效应;一件体育用品的销售，卖出的不仅仅是产品本身，还包括对体育文化理解的创意〔2〕。体育文化创意产业实质上是内容产业，内容是核心竞争力，而内容是依赖于人力资源、依赖于创意、创新才能创造出好的作品。体育文化创意产业作为新兴产业，急需要大量的创意人才。河南省体育文化创意产业的教育资源极其匮乏，高校几乎没有对应的专业，省里也没有研究所和师资来专门培养创意人才，对优秀创意人才的引进和激励没有专门的管理机制，所以很难形成具有核心竞争力的创意群体，无法对体育文化创意产业形成有效的教育基础支持。我省在体育文化创意方面不但缺乏创作、设计等人才，如科学家、设计师、建筑师、广告人等，而且也缺乏经营和管理人才，如出版人、经纪人等。统计资料显示，在纽约，文化创意产业人才占所有工作人口总数的12%，在伦敦是14%，在东京是15%。目前河南省无论相关配套政策还是制度环境都不足以吸引和留住人才，中高等教育还没有向培养应用型人才方向转变，造成文化创意人才缺乏的局面。
2.4体育文化创意产业还未形成规模
近年来经过产业结构的调整，河南省已初步形成以高新技术产业、现代制造业和现代服务业三大经济支柱产业的新的发展模式。但是河南的第三产业现代服务业与发达国家相比，在国民生产总值中的比重仍然偏低。第三产业在当代后工业化和工业化国家越来越重要，其在占国民生产总值中所占的比重平均为60%～70%，其中一些国际化大城市甚至高达75%以上，如纽约为86%。近几年，我国已开始重视发展创意产业，北京、上海、深圳、成都、杭州、厦门等城市在城市发展规划中都已将创意产业作为“十一五”期间着力发展和推进的产业〔3〕。河南体育企业规模小且分散，缺少有竞争力的体育企业或集团。根据国家体育总局规划，到“十二五”初期，体育产业占GDP的比重将发展到3%～5%(占GDP的5%就将成为国家的支柱产业)。河南省提出河南的文化根源深厚，河南文化的发展要向文化产业和文化创意产业发展，要争取2012年达到8%甚至10%。后奥运时期河南将重点发展几大具有河南特色的体育产业，其中体育文化产业被置于首要位置。利用河南在文化、科技以及人才方面的优势，努力向世界展示少林文化推广少林武术、太极拳等河南省的知名体育旅游产业，借助于河南省动漫产业的发展平台，加快体育动漫的发展步伐，保持河南省体育彩票的平稳发展，继续扩大体育文化创意产业的规模是河南体育文化创意产业发展的当务之急。
2.5体育产业与其他相关产业的结合力度不够
体育产业具有较强的综合效应和拉动作用，体育文化创意产业的发展是体育产业与文化、旅游、电子信息等其他相关产业和其他高新科技的结合形成的。当前河南体育文化创意产业的发展处于起步阶段，大力发展体育文化创意产业是河南体育产业的新的发展方向，尤其是以少林寺为主的各大非物质文化遗产的保护开发以及利用河南省地理优势创造新的体育运动项目，在开展与扩大体育休闲产业边际效应方面能起到示范和带动作用并且也显示出了其优越性和开发价值，但总体而言体育产业要想更好更健康发展，必须将体育产业与其他产业和技术结合起来，在原有的基础上创新、创造形成新的发展形式新的产业结构。
3促进我省体育文化创意产业发展的建议
3.1加大文化创意产业与体育产业的融合，促进河南省体育文化创意产业的规模形成
河南省有着丰富的文化资源和发展体育产业的地理、人文、文化、科技等资源，发展河南省体育文化创意产业应注重合理利用各种资源使文化创意产业形成规模，并在小规模的基础上继续探索发展，努力形成更大的规模网络集群，促进文化创意产业与体育产业形成更高更紧密的融合，提升综合竞争力，推动体育产业的升级转型。以更高的热情加快体育文化创意产业集聚区的建设，体育文化创意产业作为体育文化产业发展的高端产业，建立体育文化创意产业集聚区，充分发挥产业集聚区的示范、集聚、辐射和推动作用。
3.2营造良好的人才发展环境，加快体育文化创意产业人才的培养，促进河南省体育文化创意产业健康发展
人才作为推动体育文化创意产业发展的中坚力量，政府部门应当在体育文化创意产业成长期给予积极的引导，积极组织专家研究产业的发展规律，有针对性地对体育文化创意产业的发展进行布局。目前河南省的体育文化创意人才还比较缺乏，体育文化创意企业的原创力虚弱，缺乏自主开发的创意品牌，因此，急需引进和培育体育文化创意人才。引进体育文化创意人才的措施有：一是加大人才的引进力度，利用河南省的区位优势重点引进一批从事文化创意的优秀人才，不但要引进具有较高原创水平的人才，而且要引进既懂创意又懂经营管理的复合型人才。二是多渠道建立人才培育机制，保证体育文化创意产业发展所需的人才供给。加强职业岗位的培训。河南省普通高校总数达到120所，其中本科院校47所(含独立学院)，高职高专学校73所。其中河南大学、信阳师范学院、洛阳师范学院，郑州大学设有文化产业专业，没有学校设有专门的文化创意产业专业，体育文化创意产业的专业更是没有。所以，利用好高校的师资和教学条件，在高校开设创意、设计、媒体及传播等专业和学院，培育既有深厚中国传统文化底蕴又熟悉本地文化资源的文化创意人才，是河南省发展文化创意产业的关键所在。
3.3贯彻落实相关政策，完善相关政策体系，促进河南省体育文化创意产业的合理发展
2010年国务院办公厅发布《关于加快发展体育产业的指导意见》，2011年2月1日，河南省人民政府办公厅《关于加快发展体育产业的意见》(豫政办〔2011〕8号)正式出台，这是河南省首次出台专门指导体育产业的政策性文件，引起了社会各界的广泛关注。2011年6月，《河南省体育产业“十二五”发展规划》出台。将体育产业的发展纳入产业发展轨道，但是，还没有专门针对关于河南省体育文化创意产业的法规办法，这使得体育文化创意产业的发展处于没有专门法规管理的状态下，使得体育文化创意产业的各项活动管理没有明确的规范。体育文化创意产业是新兴的具有很大经济潜力的产业，所以河南省人民政府应根据河南省省情，结合体育文化创意产业发展的自身特点和发展所需要的法规环境，制定行之有效的法规体系。
3.4充分合理利用资源，促进河南省体育文化创意产业健康可持续发展
结合河南省各区域的资源特点，充分发挥资源优势，加强跨地区合作，形成自身特色的产业品牌，避免相同性质相同水平的重复建设和恶性竞争，进一步发挥其辐射功能和带动作用。各地市各区域应摈弃闭门造车的传统竞争观念，打破地区封锁，要强化跨区合作、互利共赢的发展理念，坚持在产品开发设计中，将特色与优势和跨地区资源互补，努力实现多个行业相关区域的资源整合。争取做到统一定位，统一规划，共同打造特色鲜明创意突出的文化产品，提升品牌知名度。文化资源必须经过创意策划、内容提炼整合、产品定位、市场营销、消费体验等过程，依靠生产企业、策划公司、市场调研、咨询评估、服务网点、行业协会、传媒推荐等机构，将文化生产和文化服务最终转换为文化消费和经济效益〔4〕。对体育文化资源必须整合各方面的力量，科学统筹、合理规划、形成具有河南体育特色的文化产品，并为市场认可接受、能实现效益，在产业规模形成以后，要做好产业资源市场的维护、内容形式的更新及产品合理的营销，使之形成健康、完整和可持续的体育文化创意产业。
参考文献
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(责任编辑：阎 彬)
作者：尚晓华 龙飞 焦现伟
1、单双脚跳障碍
锻炼价值：
1、发展左右脚、单双脚跳的能力，培养方位知觉感，提高全身的协调性和平衡性。
2、增强上下肢和腰腹部的力量，提高呼吸机能，强壮骨骼。 游戏规则：
1、幼儿在游戏过程中要避免阻碍他人。
2、幼儿站在起点线，听到口令后再按循序单双脚跳跃，不可争抢先后。 游戏准备：
1、小呼啦圈(8人一组，每组10个)，录音机，欢快的音乐磁带。
2、平坦、无障碍物的室外大场地。 游戏玩法：
1、在场地一端画一条起点线，幼儿每8人一组，排队站立在起点线后。在场地上分别将呼啦圈按颜色一个连一个地摆成两条直线。教师发出口令：“抬脚跳圈圈!”每个小组的幼儿按先后顺序，一个接一个地用右脚连续地从第一列呼啦圈的第一个圈跳到第十个圈，再用双脚从第二列呼啦圈的第十个圈跳到第一个圈，回到起点等待。
2、将呼啦圈连续摆放成两列。幼儿6人一组，分4组进行。音乐响起时，
1、2组的幼儿排成队，单双脚交替地跳过摆放好的呼啦圈。3组的幼儿围绕场地顺时针慢跑，4组的幼儿围绕场地逆时针慢跑。音乐停止，再次响起时，
1、2组和
3、4组交换位置，
3、4组幼儿单双脚交替跳呼啦圈，
1、2小组的幼儿则排成两队在场地的周围进行顺、逆时针慢跑锻炼。 注意事项：
1、提醒幼儿在跳跃时，要随着音乐节拍有节奏的跳，并注意和前面的幼儿保持好距离，不要发生碰撞。
2、提醒幼儿不要踢歪呼啦圈，如果不小心踢歪了要立刻在原地扶正。
3、对不遵守游戏规则的幼儿，教师应立即进行指正。
2、跳蹦床
锻炼价值：
1、发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。
2、发展上下肢动作的灵活性、协调性。 游戏规则：
1、幼儿要双脚并拢轻轻跳入、跳出，在薄膜上连续轻跳。
2、A、B幼儿按要求先后进行跳跃。 游戏准备：
1、塑料薄膜若干块(两个幼儿1块，如报纸大小)。
2、平坦、宽敞、无障碍物的室内或室外场地。 游戏玩法：
1、将塑料薄膜平铺在地面上，幼儿两两一组，分别站在塑料薄膜的两端等待。教师发出口令：“双脚并拢在蹦床中跳上跳下，开始!”两名幼儿按先后顺序，当A幼儿跳上塑料薄膜再跳下后，B幼儿马上跳上薄膜再跳下，交叉进行，如此反复。
2、将塑料薄膜平铺在地面上，幼儿两两一组，A幼儿站立在塑料薄膜中央，B幼儿蹲在薄膜一端，并用右手轻握薄膜一脚等待。教师发出口令：“双脚并拢跳蹦床，开始!”B幼儿立即有节奏地轻轻掀动薄膜，A幼儿则随着B幼儿掀动薄膜的节奏，双脚并拢向上跳。约一分钟后，A、B幼儿交换角色。 注意事项：
1、提醒幼儿轻轻的跳，以免跳破、磨破薄膜。
2、要求幼儿遵守游戏规则，及时纠正违反规则的现象。
3、转圈
锻炼价值：
1、发展平衡能力、养成婷新号做动作的习惯。
2、增强身体的协调性和敏捷性。 游戏规则：
1、学陀螺转圈时，要在场地上变转圈转圈边移动身体.
2、学电扇转圈时，要在场地上原地转身。 游戏准备： 平整、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。 游戏玩法：
1、小陀螺转。幼儿分散站在场地上，每人之间相隔一定距离，以双手平展开互相不碰到为宜。教师发出口令：“小陀螺转起来!”幼儿随老师在场地上按顺时针自转身体并移动。片刻后，教师叫停。幼儿休息片刻，教师再发出口令：“小陀螺转起来!”幼儿随教师在场地上按逆时针方向自转身体并移动。片刻后，教师喊停。如此反复。
2、电风扇。幼儿分散站立在场地上，相隔的距离以双手平展开互相不碰为宜。教师发出口令：“电风扇转起来!”幼儿平展双手，按顺时针法相在原地自转身体。片刻后，教师喊停。幼儿片刻休息后，教师发出口令：“电风扇转起来!”幼儿平展双手，按逆时针法相在原地自转身体。片刻后，教师喊停。如此反复。 注意事项：
1、提醒幼儿注意间隔避免发生碰撞。
2、观察幼儿转圈的表现，防止因转圈次数多而头晕。
3、提醒幼儿遵守规则，对违反规则的现象要及时纠正。
4、玩云梯
锻炼价值：
1、增强上肢力量，提高动作的协调性。
2、培养勇敢、不怕困难的精神，激发对体育活动的兴趣。 游戏规则：
1、幼儿要双手紧握云梯横档，使身体自然垂直。
2、幼儿在云梯上向前移动时，不能甩动身体。 游戏准备：
1、检查云梯是否完好，地面整洁无障碍物。
2、做此项游戏之前，幼儿要做头颈、上肢、腰腹部的预备活动。 游戏玩法：
1、幼儿分成若干组。教师将一组幼儿带入云梯下，把第一名幼儿扶上云梯，让他双手紧握云梯的横档，两脚离地身体成悬垂状，提示幼儿口中数“
1、
2、3······”直到手臂抓握不住时，松开双手，两脚落地。如此轮流进行。
2、将幼儿排成一队，站立在场地的一端。教师帮助幼儿按顺序一个个双手握云梯横档，然后双手交替握向前一个横档，使身体向云梯的另一端移动，当移动到最后一个云梯横档后，松开双手，双脚落地。 注意事项：
1、提醒幼儿遵守规则，游戏结束时要对活动进行简单点评。
2、场地中的幼儿数量要控制好，人数不宜太多。
3、在云梯上的悬垂时间和移动的隔档数要由短到长、由少到多。
5、袋鼠跳跳
锻炼价值：
1、发展双脚跳的能力，增强上下肢和腰腹部的力量。
2、提高上下肢动作的协调性和平衡性。 游戏规则：
1、抢占积木时，先站上积木的为胜，没有空积木站的为输。
2、抢占积木时，不能推挤他人。
3、幼儿根据教师和哨声按指定的方向跳下。 游戏准备：
1、大塑料积木(人手1块)，口哨，轻松节奏的音乐带，录音机。
2、平坦、无障碍物的室外大场地。 游戏玩法：
1、幼儿扮演小袋鼠在场边站成一个大圈，场地上分散放着血多积木(比实际参加人数少1~2块)。音乐声响起，教师带幼儿围着积木在场地边双脚转圈跳。教师吹一声口哨就按顺时针方向跳一次，幼儿也跟着跳一次。连续跳跃10~15次后，教师突然发出口令：“抢占积木!”然后吹哨，幼儿立即跑入场地内寻找空闲的积木并站在上面，最后看谁没有抢占到积木。教师简单点评后，让所有幼儿回到场地边，游戏重新开始。
2、幼儿扮演小袋鼠，面对教师，双手握一块大积木分散站在场地上，互相间隔一定的距离，然后将手中的积木放下，站到上面。音乐响起时，教师发出口令：“向前跳下!”然后吹哨，全体幼儿立即从积木上向前方跳下。当全体幼儿都完成这个动作后，教师发出口令：“站回自己的积木上!”幼儿立即站回自己的积木上;教师发出口令：“向后跳下!”然后吹哨，全体幼儿立即从积木上向后方跳下。当全体幼儿都完成这个动作后，教师发出口令：“站回自己的积木上!”幼儿立即站回自己的积木上;教师发出口令：“向左跳下!”“向右跳下!”幼儿根据口令和口哨向不同的方向跳下。如此反复进行多次。 注意事项：
1、提醒幼儿注意与前后、左右的幼儿保持距离，不要发生碰撞。
2、提醒幼儿遵守游戏规则。
6、走楼梯
锻炼价值：
1、增强走的能力，提高上下楼梯的能力。
2、增强下肢力量，提高平衡能力，强壮骨骼。 游戏规则：
1、玩法1中，“包剪锤”输了的幼儿只能站在原地不动，赢了的才能上两级。
2、玩法2中，幼儿要按顺序上楼梯、搭桥、钻桥。
3、玩法3中，幼儿之间要保持一定距离，一层一层地上楼，每个人捡起一块积木。 游戏准备：
检查楼梯、地面是否整洁，无障碍物。 游戏玩法：
1、看谁先上楼。幼儿两人一组，在一楼楼梯口准备。两人用“包剪锤”的方法，争取先上楼梯的机会。赢者上两级，输者在原地不动，直到一名幼儿先走完一层(8~9级)楼梯为止。
2、搭桥。幼儿两两结对后在楼梯下面排成两队。教师发出口令：“开始搭桥!”两队排头的幼儿分别站在第一级楼梯的左右两侧，然后左右手相握，搭成桥洞，接着各队第二名幼儿按先后上楼梯，并钻过第一排幼儿搭的“桥洞”，在第二级楼梯上，像第一对幼儿也搭成桥洞，接着第三对钻桥、搭桥，如此进行。当最后的幼儿钻过所有桥洞后，所有幼儿都爬上一层楼梯的平台。
3、爬楼梯拣物品。幼儿两两结对，按顺序排队等待。在楼层的最高一级上放一些小积木。教师发出口令：“爬楼梯拣积木开始!”第一对的两个幼儿立即开始爬楼梯，上到最高一级捡起一块积木后，下楼梯，到了起点排到队伍最后，第二对两名幼儿开始爬楼梯、拣积木，如此反复，知道最后一对幼儿完成爬楼梯、拣积木、下楼梯后结束。 注意事项：
提醒幼儿遵守游戏规则，游戏结束时要对活动进行点评。
7、过障碍网
锻炼价值：
1、发展走、跳、钻、爬的动作技能，增强下肢的力量。
2、提高动作的协调性和敏捷性。 游戏规则：
1、幼儿按要求双脚交替跨、双脚并拢跳、单脚跨越障碍物。
2、幼儿跨越、跳跃障碍过程中不能故意踢碰地面的纸棍。 游戏准备：
1、卷成棍状的报纸若干，录音机，磁带。
2、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。 游戏玩法：
1、幼儿分成4组。请
1、2组幼儿面对面，各握住同一根纸棍，然后下蹲，排成一道障碍物。音乐声响起后，教师发出口令：“第三组，跨越铁丝网!”第三组幼儿一个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过
1、2组的幼儿搭起的一道障碍。当第三组所有幼儿跨跳完毕回到原位后，教师发出口令，第四组幼儿一个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过
1、2组的幼儿搭起的一道障碍。当
3、4组幼儿都完成后，再请
3、4组幼儿面对面，握住纸棍，下蹲，接着
1、2组幼儿按先后顺序，用双脚交替的方式跨过一个个障碍物。
2、幼儿分成四组，站成早操队列，将手中的纸棍横向放在自己双脚脚尖前。在场地一端画一条起点线，教师分别把各组幼儿带离场地，对应各组纸棍站在起点线后等待。(见图1-2)音乐声响起，教师发出口令：“跳跃铁丝网，
1、
2、3，开始!”各组幼儿一个接一个地跑入场地，用双脚并拢跳的方式跳过一个个纸棍，跳完本组最后一根纸棍后，从场地外围小跑回到起点站队等待。各组完成后，教师发出口令：“跨跳过铁丝网，
1、
2、3，开始!”各组幼儿一个接一个地跑入场地，用单脚跨跳的方式跨越一个个纸棍，跳完本组最后一根纸棍后，从场地外侧小跑回到起点。 注意事项：
提醒前面的幼儿不要跑得太快，后面追赶的幼儿注意安全，注意自我保护。
8、池塘里的青蛙
锻炼价值：
1、发展跑步、躲闪的能力，提高快速反应、随机应变的动作能力。
2、增强动作的敏捷性和协调性。 游戏规则：
1、扮青蛙的幼儿必须要努力钻网到达岸上，不能一直呆在池塘里。
2、扮渔网的两名幼儿不能松手，不能用单手捉青蛙。 游戏准备：
1、青蛙头饰若干(幼儿总数的1/3)，蛇头饰1个。
2、宽敞、无障碍物的场地或草地，在场地上用长布条围成一个直径6~10米的圆圈作为池塘。
3、将幼儿分为人数相等的3组，每组5~7人，两组用手拉手的方式扮渔网，另一组办青蛙。 游戏玩法：
扮渔网的两组幼儿分散站在池塘边，办青蛙的幼儿在池塘中间等待。游戏开始，扮渔网的幼儿两两手拉手在池塘边守候，青蛙在池塘里自由走、跑。一分钟后，教师扮蛇进入池塘，小跑追捕青蛙。青蛙们一边要躲避蛇，一边要想方设法从两名幼儿拉起的手指尖钻过去，最后到达岸上安全的地方;扮演网的幼儿则要努力拉手，设法阻挡青蛙跳到岸上，并把青蛙网住。最后看哪些青蛙钻过了渔网，跳到了岸上，哪些青蛙被渔网和蛇捉住了。被捉住的青蛙交换当渔网，或扮青蛙的一组幼儿与扮渔网的两组中的一组幼儿交换角色，游戏重新开始，直到各组均扮过一次青蛙为止。 注意事项：
1、提醒幼儿注意安全，动作要灵活，不能鲁莽、硬拼。
2、教师扮蛇在池塘追青蛙时，不能太快、太急、起到赶幼儿入网的作用即可。
3、提醒幼儿遵守游戏规则，对违反规则的现象及时纠正。
9 小脸盆
锻炼价值：
1、发展走、跑的技能，增强上肢力量。
2、提高动作的协调性。 游戏准备：
1.塑料小脸盆(人手1个)，装有水的饮料瓶(人手2个)。 2.较宽敞、无地面障碍物的室外大场地。 3.一段欢快与抒情交替变化的音乐。 游戏规则：
1.幼儿要双手端脸盆，随着音乐节奏在场地中自由四散或顺时针、逆时针地走、跑。
2.幼儿端脸盆运饮料瓶跑时，每次只能运一个，每人运两次，共两个，不能将饮料瓶掉在地上。 游戏玩法：
1.幼儿双手将脸盆端在胸前，分散站立在场地上。音乐声响起，教师发出口令：“端脸盆在场地上自由走!”幼儿双手端着脸盆随音乐节奏快走或慢走，音乐声停，教师喊停，幼儿立刻停止走动。
2.音乐声响起，教师发出口令：“跟着老师顺时针跑!”幼儿端着脸盆，跟着老师在场地上顺时针小跑;教师发出口令：“跟老师逆时针跑!”幼儿双手端着脸盆，跟着教师在场地上逆时针小跑。 3.在场地两端画一条起点线、一条终点线，相距8~10米。按6~8人一组，将幼儿分成若干小组，各组幼儿端脸盆，按先后顺序站在起点线后，各相距2~3米，在各组相对应的终点处发许多饮料瓶(每组每个幼儿两个)。音乐声响起，教师发出口令：“运饮料瓶开始!”各组幼儿按先后顺序从起点小跑到终点，然后拿一个饮料瓶放入脸盆，小跑回起点，将饮料瓶放在起点线处，再端脸盆小跑到终点，再运回一个饮料瓶。当每组每名幼儿运回两个饮料瓶后，游戏结束。 注意事项：
1.提醒幼儿在场地上走、跑时要互相避让，动作幅度不要过大，不能碰撞到他人。
2.指导幼儿端脸盆在场地上走、跑时要有快慢节奏。 3.提醒幼儿遵守游戏规则，对违反规则的现象及时纠正。
10、接力跑
锻炼价值：
1.发展手持物品奔跑的动作，提高奔跑的节奏感。 2.增强运动中身体的协调性。 游戏准备：
1.报纸搓卷成的接力棒(每组1根)，不同颜色的圆形塑料小凳(每组1张)，录音机。<<运动员进行曲>>磁带。
2.较宽敞、无障碍物的室外大场地。 游戏规则：
1.幼儿跟着教师在场上跑时，要跑出快慢节奏跑。 2.幼儿持棒跑时一定要绕过终点的塑料凳才可以往回跑。 3.交接纸棒时，等待出发的幼儿一定要拿到纸棒后才能跑出。 游戏玩法：
1.幼儿分4组站在场地上。音乐响起时，教师带第一组幼儿开始围场地小跑热身，第二组、第三组和第四组幼儿按序接在后面，当4个小组的幼儿在场地上跑成一条长龙队形后，教师带领幼儿进行快跑—慢跑—快跑—慢跑变速跑练习。 2.在场地两端分别画一条起点线和终点线，间隔8~10米，在终点线上放4张塑料小凳，凳与凳之间间隔2~3米。将幼儿分成4个小组，分别对应一张小凳站立在起点线后等待，每组排头的幼儿手持一根纸棒。音乐响起，教师发出口令：“传棒接力——开始!”各组第一名幼儿手握纸棒快速跑向终点，然后绕过塑料凳跑回起点，将手中的纸棒交给本组的第二名幼儿。如此接力，直到本组最后一名幼儿持棒跑回起点后，游戏结束。 注意事项：
1、 在场地周围变速跑时，提醒幼儿注意与前一名保持一定距离，防止变速跑时互相碰撞。
2、 传棒接力跑时提醒幼儿遵守规则，对违反规则的现象要及时纠正。
11、运送矿泉水
锻炼价值：
1.发展持物走、跑的动作。增强上下肢力量。 2.提高动作的协调性。 游戏准备：
1.装有水的大饮料瓶(人手1个)。 2.宽敞、无障碍物的室外大场地。 游戏规则：
1.幼儿慢走、快走时，要双手将装有睡得饮料瓶抱在胸前。
2.扛装有水的饮料瓶跑时，要用一只手握瓶，并扛在肩上，不能拎在手上。 游戏玩法：
1.幼儿每人手拿一个装有水的大饮料瓶，分成4组站在场地上等待。教师发出口令：“双手抱瓶一组接一组跟着老师走!”第一组幼儿跟在教师身后，围绕着场地外围慢走，第二组、第三组和第四组依次跟在后面。当四个小组的幼儿双手抱瓶围绕场地走成长龙队形后，教师带领幼儿快走、慢走交替。
2.当幼儿快走、慢走数圈后，教师发出口令：“把瓶扛在右肩膀上跑!”幼儿学教师右手握饮料瓶，将饮料瓶抗灾右肩上小跑。当跑完两圈后，教师发出新口令：“把饮料瓶扛在左肩上跑!”幼儿立即将右肩上的饮料瓶换到左肩上，用左手握住瓶口，摆动右臂，饶长跑两圈，然后慢走一圈，再扛饮料瓶小跑锻炼。 注意事项：
1.幼儿走、跑时，要和前面的幼儿保持一定距离，以免相互碰撞、踩踏。 2.指导幼儿肩扛水瓶跑时，要用肩扛一侧的手握瓶，用另外一侧的手摆臂小跑。
3.提醒幼儿遵守游戏规则，对违反规则的现象要及时纠正。
12：跳竹竿
锻炼价值：：
1、发展跳跃动作，增强下肢力量，强壮下肢骨骼。
2、提高身体动作的协调性。
游戏准备：
1、缠有胶带的1米长的竹竿(人手一根)
2、宽敞、无障碍物的室外或室内大场地。
游戏规则：
1、幼儿要用双脚跳跃的方式跳过竹竿。
2、幼儿要跳过地上的竹竿，不能踩到、碰到地上竹竿。 游戏过程：
玩法一：幼儿手拿竹竿按早操队形站成4组，然后把自己的竹竿横摆在双脚前。教师发出口令：“双脚并拢向前、向后跳竹竿”每名幼儿都用双脚并拢向前、向后跳的方式跳过竹竿。
玩法二：在场地一端画一条起点线，幼儿站成早操队形，将自己的竹竿横摆在双脚前。然后幼儿在起点线后按先后顺序站成4排，等待教师的指令。教师发出口令：“双脚连跳小竹竿，开始!”各组幼儿按先后顺序一个接一个地小跑入场，用双脚跳跃的方法，跳过本组地面上的每一根竹竿，最后从场地外侧小跑回起点。 注意事项：
1、所用的竹竿要事前检查，有毛刺的地方要缠上胶布。
2、提醒幼儿不要急、不要推撞他人，注意安全。
13.小马帮 锻炼价值：
1.发展走，跑的动作，增强下肢的力量。2.怎强身体协调行和灵活性，培养快速反应的能力 游戏准备：
1.游戏前看过马奔跑，行走的录像，对马的运动方式有一定了解。
2.“平地”“小山路”“休息”三个指示牌，一段约4~5分钟的欢快音乐，录音机，海洋球若干只，塑料筐2个。 3.宽敞，无碍物的室外大场地 游戏规则：
1必须按指示牌行动。违者退到起点线后重新开始。 2必须在宽为50~60厘米的小河内快速跑，不能跑出线。 游戏玩法：
1.在场地两端个画一条起点线和一条终点线，相距15米。幼儿扮成马，成一列横队站在起点线后面。教师扮演马队领队，手拿“平地”“小山路”“休息”三个指示牌，面对幼儿站立。游戏开始，教师举起“平地”指示牌，幼儿向前快走;举起“小山路”指示牌，向前慢走;举起“休息”指示牌，便停步，看谁先到达终点。
2.在场地上画两条长15~20米，款50~60厘米的小河，对应小河终点处各放一个塑料筐。幼儿扮小马，8人一组，分成两组，分别站在两条小河的起点。音乐响起，教师发出口令：“小马运粮——开始!”两组第一名幼儿手拿海洋球(当做粮食)迅速通过小河跑向终点，并把海洋球送进塑料筐里，再从小河中跑回起点。拍下一名幼儿的手。依次进行，先跑完的队获胜。
注意事项：1.指导幼儿在场地上走，跑时要互相避让，不要碰撞到其他人。2指导幼儿曲线跑时，注意灵活侧身，保持平衡。3.提醒幼儿遵守游戏规则，及时纠正违反规则的现象。
14、抛接球
锻炼价值：
1、锻炼抛接球能力，增强上肢力量。
2、提高动作的协调性与灵敏性。 游戏准备：
1、大塑料筐4个(每组一个)，皮球(人手一只)
2、宽敞、无障碍物的室外或室内大场地。
游戏规则：幼儿只能一个一个地传球，接传中若球丢失了，必须重新开始传球。掷球者要站在规定距离的标示线后，不得跑到球筐处向里放球。
游戏过程：游戏前将幼儿分成人数相等的3组，排在场地四周成“米”字形队列(注意间隔距离，应足够幼儿抛接球)，并在队列最后一名幼儿处，各放好与幼儿人数相等的球，场地中间距队列第一名幼儿1米处放置一个大筐。教师发出传球信号，各队最后一名幼儿取球向前一名幼儿抛球，第一只球传出后立即取第二只、第三只„„中间幼儿依次往前传抛球，队列第一名幼儿接住球后将球投入筐中，直到全部抛掷完为止。先抛完的队为胜。
注意事项：
1、幼儿之间要保持一定的间隔距离。
2、场中的球筐要放在距离队列第一名幼儿1米的地方。
15.能干的小狗
锻炼价值：
提高手膝着地爬行的动作技能，增强四肢的肌肉力量。2.提高上下肢动作的协调性。 游戏准备：
1.小狗头饰(人手1个)，系有肉骨头卡片的塑料棒(幼儿人数的1/2)。 2.平整，无碍物的室内或室外大场地 游戏规则：
1.幼儿在场地上追逐教师手中提着的“肉骨头”时要跟着教师的后面跑。 2.小狗在扑抢头顶上的骨头时，要双脚起跳，双手抓握。 游戏玩法：
1.幼儿戴小狗头饰在场外等待。教师手提系有骨头的塑料棒：“小狗们来吃肉骨头啊!”幼儿扮小狗跑步进入场地，教师按顺时针方向在前面跑，幼儿跟在教师后面追赶肉骨头。跑完3~5圈后，教师突然提高肉骨头并变换方向，在场地上按逆时针方向跑，幼儿也变换方向跟在教师后面跑，跑完3~5圈后，停止游戏休息。 2.幼儿两两一组，其中一名幼儿手拿系有骨头的塑料棒扮作主人，另一名幼儿扮演主人的小狗。教师：“小狗吃骨头!”扮演狗主人的幼儿将骨头放在扮演小狗的幼儿的头顶上方，小狗立即双脚用力蹬地挑起，并用双手去扑抢骨头。当扮小狗的幼儿用手抓着骨头后，两人交换较色，重新开始游戏 注意事项：
1.提醒幼儿追赶教师时不要跑的太快，注意和前后，左右的幼儿保持一定的距离，以免发生碰撞。
2.小狗如已把骨头抓握在手里，主人就不要再用力拉扯骨头。
16.小兔运水
锻炼价值：
1.发展跨越障碍物，走平衡桥的动作技能，提高身体的平衡能力。2.增强身体动作的灵敏性，协调性。 游戏准备：
1.小兔头饰(人手1个)，塑料小水桶(桶内装有1/2的水)，平衡板4个(每组1个)，打积木(每组8块，2块做平衡木垫脚，6块做障碍)。2.宽敞，无障碍物的室内或室外大场地，在地上用粉笔画上圆形，方形，三角形，菱形，直线条，曲线等各种形状和线条。 游戏规则：
幼儿要拎着水桶登上独木桥，并用左右脚交替的方式跨越过6快积木。 游戏玩法：
1.幼儿头戴小兔头饰，手拎水桶各自在场地中选一个图形或线条，站在旁边等在。教师发出口令：“拎小水桶走!”幼儿立即提着水桶，脚踩着地面上的形状边线或线条一步步地来回走。片刻后，教师清幼儿互相交换形状或线条，然后再发出口令，幼儿开始踩线走。如此反复。
2.在场地上画一条起点线，幼儿手提水桶分成4组，按先后顺序排列在起点先后。每组前的场地上放一块离地面有一定高度的平衡板(平衡板的两端下方分别放置一块横卧的积木)，在平衡板上放6块障碍后再走下独木桥，从场地边走回到本组起点，等待下次游戏的开始。
注意事项：
1、水桶里的水要预先装好，不能装多，以免洒在场地上，影响游戏。2.鼓励幼儿拎水桶在多种形状和线条上走，增加锻炼的机会。3.提醒幼儿动作幅度不要过大，速度不要过快，可以左右手交换着拎水桶，使两个手臂的锻炼。
17.小骑兵
锻炼价值：
1.发展跑，跳技能，增强腿部力量。2.提高动作灵敏性，培养对体育活动是兴趣。 游戏准备：
1.小红旗(与幼儿人数相等)，沙盘2个(内装沙子做山冈)。2.宽阔，无障碍物的室外大场地。 游戏规则：
1.每名幼儿每次只能插一面红旗。
2.接力的幼儿必须被拍到手后才能跑出去。 3.幼儿必须双脚跳过障碍物——小河。
游戏玩法：1.在场地两端画好一条起点线和一条终点线，相隔15~20米，终点线上摆放沙盘。幼儿分成两组，间隔2~3米。教师发出口令：“小骑兵把红旗插上山冈!”各组第一名幼儿手拿小红旗迅速向前跑，跑到终点线处把小红旗插在沙盘里，然后跑回起点拍下一位幼儿的手，并站到队尾。依次进行，以最先查完小红旗的队为胜。2.在场地上画两条相距30~40厘米的横线为小河，距小河2~3厘米处画一条横线为起点，共画三条小河。幼儿当小骑兵，站在起点线前，念儿歌：“小骑兵，真勇敢，什么困难都不怕!”念完后开始双脚向前跳小河，同组幼儿最先跳过全部小河的为胜。 注意事项：
1.指导幼儿有节奏地快跑，并自然呼吸。
2.提醒幼儿遵守游戏规则，对违反规则的现象要及时纠正。
18.消防队
锻炼价值：
1.提高手脚，眼的协调能力，增强手部力量。 2.提高平衡能力和合作能力。 游戏准备：
1.长方形积木2个，小塑料球若干只，篮子2个，绳子2条，爬笼2个。 2.室外的宽敞场地，场地有一遍需要靠墙。 游戏规则：
1.幼儿要用手脚着地的方式爬行。 2.幼儿要把积木系在绳子上拉回来。 游戏玩法：
1.在距离墙面10~15米处画一条起点线，墙面为施救点，再返回起点为终点。先将幼儿每6人分为一组，两个小组同时进行游戏。将拱形梯放到整段路程的1/3处，再把一块高20厘米的长方形积木放在拱形梯和墙面的1/2处。把塑料球贴在墙面上，高度以幼儿跳跃时能抓到为准。(见图1-3)教师发出口令：“开始!”两组幼儿扮消防员，爬进拱形梯，双脚跳过积木，跑向墙面跳起“救小动物”(抓球)，抓到球后从左边转身，跑回起点，把秋放到篮子里，比比在规定的时间里，那组消防员救出的小动物最多。
2.在宽敞的场地两边画一条起点线和一条终点线，距离4~5米。先将幼儿每10人一组，分成两大组，每一组再分成两人一组搭档，各5组。两组同时进行游戏。在起点和终点之间放两列爬笼，每组从起点到终点拉一条绳子，放在离爬笼侧面30厘米处。教师发出口令：“开始!”站在起点的幼儿要一只手臂夹着积木跑到爬笼处，钻出爬笼跑到终点，把积木系在绳子上，跑回起点与站在起点的另一名搭档拉绳子，把积木拉到起点处，解开绳子，把积木放到手后的篮子里(绳子由教师恢复原位)。下一组准备听口令开始。看那组先全部完成。 注意事项：
1.游戏前做好热身活动。
2.在游戏过程中幼儿相互之间要避免发生拥挤和碰撞，对违反规则的现象，教师要及时纠正和指导。
3.游戏结束时教师要进行简单的点评，起到鼓励的作用。
19.蜘蛛侠
锻炼价值
：1.发展攀爬的技能，增强上肢力量。 2.提高身体的协调性和敏捷性。 游戏准备：
1.蜘蛛侠面具(人手1个)，手套(人手1副)，体超用海绵垫4张，人字形立式爬网2个。
2.平坦，无障碍物的室外大场地。 游戏规则：
1.模仿蜘蛛侠的动作时不能故意踢打他人。 2.幼儿爬人字形网时一定要从前侧爬上，翻越。
游戏玩法：1.幼儿戴蜘蛛侠面具自由分散站在场地上。教师发出口令：“小蜘蛛侠动起来!”幼儿把在电视里看到蜘蛛侠的动作自由地模仿出来。
2.在场地边画一条起点线，幼儿分成两组，按顺序站在起点线后等待。对应各组场地上分别按顺序放一张体操垫，一个人字形爬网，一张体操垫。教师发出口令：“爬垫，爬网开始!”两组的幼儿按先后顺序一个接一个进入场地，先爬体操垫，再爬人字形爬网，然后爬过另一张垫子，最后从场地外围小跑步回到起点。如此反复，各组幼儿可以进行5~8次攀爬锻炼。 注意事项：
1.提醒幼儿模仿蜘蛛侠姿态动作时幅度不要过大，过快，过猛。 2.幼儿翻阅爬网时，教师要站在爬网之间，关注并适当给予帮助。
3.幼儿一个接一个地爬垫，爬网时，教师要控制好幼儿的出场节奏，防止相互推碰，踩踏等意外伤害事故的发生
20.小飞盘 锻炼价值：
1.发展投掷技能，增强双臂力量。 2.提高身体动作的灵活性和协调性。
游戏准备：1.彩色塑料飞盘(人手1个)，彩色塑料圆凳6张。2.地面，空中无障碍物的室外大场地。 游戏规则：
1.听到口令后才能抛飞盘，接飞盘。
2.按要求分别用左右手向场地中心投资飞盘。 3.两人抛飞盘时，要保持一定的距离。 游戏玩法：
1.幼儿手拿飞盘分散站在场地四周，场地中央放置着6张塑料凳(围成一个中空圆形)。教师发出口令：“用右手把飞盘抛向小凳子!”站在场地四周的幼儿用力将右手中的飞盘抛向场地中心，当飞盘都落地后，教师再发出口令：“男小朋友进入场地捡飞盘，然后回到场地边原来的位置上!”等男幼儿全部完成后，教师发出口令：“女小朋友进入场地捡飞盘，然后回到场地边原来的位置上!”当全部幼儿捡回自己的飞盘后，教师再发出口令：“用左手把飞盘抛向小凳子!”如此联系左右手投掷飞盘多次。
2.将幼儿分成两大组，其中一组幼儿手持飞盘，另一组幼儿空手，两组幼儿一一对应，面对面成两路纵队，互相间隔3~5米，站立在场地上等待教师指令。教师发出口令：“互相抛接飞盘开始!”两个小组的幼儿对应地进行抛接飞盘练习。 注意事项：
1.捡飞盘时一定要分组入场，以免出现人多争抢的现象。 2.两人进行抛接练习是，教师要给予个别指导。
22.站报纸
锻炼价值：
1.发展垫脚行走，站立的技能，增强下肢的力量。 2.提高身体的协调和平衡能力 游戏准备： 1.报纸(人手1张)，跳绳(人手1根) 2.平整，无地面障碍物的室内或室外场地 游戏规则：
1.在报纸上转圈走时要用双脚脚尖小步走，并且不能走到报纸外面。 2.走“报纸桥”时要踮脚尖，提脚跟，走成一条直线，不能走出报纸外。 游戏玩法：
1.幼儿分散站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上面。教师发出口令：“踮起脚，在报纸上转圈走!”幼儿立即提脚后跟，双脚脚尖交替在自己的报纸上进行转圈走。片刻后，教师发出口令：“停!再将自己的报纸对折。”直到报纸面积不能让双脚站立时，幼儿进行左，右脚的单脚站立练习。
2.幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸长龙的一段等待。教师发出口令：“踮起脚走报纸!”各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点，再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，用脚尖走。片刻后，教师发出口令：“将报纸对折一次，再拼接起来!”各组的3个幼儿立即将自己的报纸对折一次，再拼接在地面上。教师再次发出“踮起脚走报纸”的口令，各小组幼儿按先后顺序用脚尖走的方式，从报纸长龙的起点走到终点，再小跑回起点，继续提起脚后跟用脚尖走。如此进行，直到报纸不能再折叠。注意事项：1.要求幼儿折叠，走动的动作要轻，不要把报纸弄破。2.提醒幼儿保持相互间的距离，手臂动作不要太大，以免碰到他人。
23.踢纸球
锻炼价值：
1.发展用脚踢带物体走，跑的动作技能，提高用脚控制物体的能力。 2.增进动作的协调性和灵活性，体验体育活动的快乐。 游戏准备：
1.废报纸或其他废纸搓成的纸球(人手1个)，彩色塑料小圆凳4张。 2.室外较宽敞，无地面空中障碍物的大场地。 游戏规则：
1.踢纸球交换位置时，要一边踢一边走，并根据口令左右脚踢。 2.踢纸球比赛时，要一边踢一边跑。 游戏玩法：
1.幼儿分成4组手持纸球，分别站在场地的几条边线上(如：第1组站北面，第2组站东面，第3组站南面，第4组站西面)。教师发出口令：“第1组，第3组用右脚踢纸球交换场地位置!”第1组和第3组幼儿将纸球放在地上，用右脚一边踢一边走到对面场地的边线处停下(第1组由北向南踢，第3组由南向北踢，交换小组的位置)。1,3组交换踢球位置后，教师接着发出口令：“第2组，第4组用右脚踢纸球交换场地位置!”当2,4组交换踢球位置后，教师发出口令：“第1组，第3组用左脚踢纸球交换场地位置!”“第2组，第4组用左脚踢纸球交换场地位置!”各小组如此重复，用左右脚踢纸球，互相交换场地位置。 2.在场地上分别画一条起点线和终点线，间隔6~8米，幼儿分成4组，手持纸球按先后顺序站在起点线后，在各组前方的终点处各放置一张塑料凳(作为踢纸球的折返点)。(见图1-4)教师发出口令：“踢纸球开始1”各组的第一名幼儿立即把手中的纸球放在地上，用脚向本组小凳方向踢，当踢到小凳位置时，轻轻地用脚将纸球绕过小凳，然后向本组起点的方向踢，到底起点后，拍一下本组第二名幼儿的手。第二名幼儿也像第一名幼儿那样踢球，追球，绕过小凳再踢球，追球，当把纸球踢回终点后拍第三名幼儿的手。如此重复，直到本组最后一个幼儿把纸球踢回组的起点后，本次游戏结束。 注意事项：
1.提醒幼儿向指定地方踢
2.提示幼儿踢纸球时，注意安全，不要踢到同伴。
24.踩绳走
锻炼价值：
1.发展走，跑的技能，增强下肢力量。 2.提高身体动作的平衡性和协调性。 游戏准备：
1.跳绳(人手1根)。
2.平坦，没有障碍物的室内或室外较大的场地。 游戏规则：
1.踩绳子走时，要用脚掌前，后，中三个部位踩在绳子上。 2.要按拼接的绳子形状走不通的图形。
游戏玩法：1.幼儿两两一组，将绳子在地上连接起来成一条直线，然后两人按先后顺序，从绳子的一端一步步地走到另一端。
2.幼儿三人一组，将绳子在地面上拼接成一个三角形，然后三人一个接一个地在三角形的绳子上踩绳走三角形。
3.幼儿四人一组，将绳子拼接成一个四方形，然后四人在四方形的绳子上踩着绳子走四方形。
4.幼儿五人一组，将绳子拼接成一个大圆形，然后五人在圆形绳子上踩着绳子走圆形。
注意事项：1.鼓励幼儿互相合作摆放图形。2.走绳时提醒幼儿间保持一定距离，以免发生身体碰撞。
25.运送饮料
锻炼价值：
1.发展手持物品走，跑的技能，增强上下肢的力量。 2.提高动作的协调性和灵活性。 游戏准备：
1.装有水的饮料瓶(人手2个)。
2.平整，宽敞，无障碍物的室内或室外大场地。 游戏规则：
1.双手各握一个装有水的饮料瓶走，跑。
2.去终点取饮料时要跑两个来回，每次只能取一个饮料瓶。 注意事项：
1.幼儿在场地上跟着教师走，跑时，要注意控制速度。
2.在场地中走，跑时，要提醒幼儿与他人保持一定距离，以免发生碰撞，踩踏。 游戏玩法
1.幼儿左右手各拿一个装有水的饮料瓶在场地外等待。教师走入场地，发出口令：“跟着老师走1”幼儿立即手握饮料瓶跟在教师身后，在场地上转圈走。教师慢走，幼儿也慢走;教师快走，幼儿也快走;教师顺时针走，幼儿也顺时针走;教师逆时针走，幼儿也逆时针走。
2.教师发出口令：“跟着老师跑!”幼儿立即手握饮料瓶跟在教师后面跑，教师慢跑，幼儿也慢跑;教师快跑，幼儿也快跑;教师顺时针跑，幼儿也顺时针跑;教师逆时针跑，幼儿也逆时针跑。
3.在场地上画一条起点线和一条终点线，间隔8~10米，幼儿分成4组按先后顺序分别站在起点线后，各组幼儿的连个饮料瓶分别放在本组对应的终点处。教师发出口令：“把饮料瓶取回来!”各组幼儿按顺序一个接一个地跑到终点取一个饮料瓶，快速跑回起点，再跑回终点取第二个矿泉水瓶，当本组最后一名幼儿取回最后一个饮料瓶后，游戏结束。
26.小马运粮
锻炼价值：1.发展走、跑、钻、爬等技能，提高身体平衡能力。2.提高动作的协调性和灵活性。
游戏准备：1.沙袋(数目比幼儿人数多)，装沙袋的篮筐3个，小竹篮3只，贴有房子图案的椅子3张，平衡板3个，拱形积木6个，垫子3张。2.宽敞、无障碍物的室外大场地。 游戏规则：
1.幼儿运玩粮食把篮子交个下一位小马后，要站到队伍的最后面。以最后一名幼儿最先运完粮食跑回起点的小组为赢。
2.幼儿头顶粮食过独木桥时，手要侧平举，不可手扶粮食，如果粮食从头顶掉下，要拾起放在头顶后再继续过桥。
游戏玩法：1.在场地一段画一条起点线，有间隔的放3个装有沙袋的篮筐。另一端画一条终点线，分别对应篮筐放一张贴有房子图案的椅子。幼儿每组6人，分成3组站在起点线后。起点线前方场地分别依次放一个平衡板、两个拱形积木、一张垫子，各器材的间隔距离为1.5米。教师说：“冬天要到了，马妈妈请小马帮助运粮食回家准备过冬。”运粮食开始，小马从篮筐里拿一袋粮食放入小竹篮内，手提竹篮两手侧平举走过平衡板，钻过拱形木，跨过垫子，到达终点线后把粮食房子椅子上，然后手提空竹篮快速跑回，将竹篮交给下一个小马，直至所有的小马都运过一次粮食。
2. 在场地一段画一条起点线，有间隔的放3个装有沙袋的篮筐。另一端画一条终点线，分别对应篮筐放一张贴有房子图案的椅子。幼儿每组6人，分成3组站在起点线后。起点线前方场地分别依次放一个平衡板、两个拱形积木、一张垫子，各器材的间隔距离为1.5米。教师说：“冬天要到了，马妈妈请小马帮助运粮食回家准备过冬。”运粮食开始，站在前面的幼儿从篮筐里拿一个沙袋放在头顶上，头顶沙袋过平衡板后，将沙袋放入竹篮内，手提竹篮钻过拱形积木，跨过垫子，到达终点线后把沙袋放在椅子上，手提空竹篮快速跑回，并将竹篮交给下一个小马，直至所有的小马都运过一次粮食。 注意事项：
1.每匹小马每次只能运一袋粮食，要注意安全。 2.提醒幼儿遵守游戏规则。
27.能干的小兔
锻炼价值：
1.发展跳跃，爬行和平衡的能力。
2.培养敢于尝试的精神，并培养按要求进行游戏的意识。 游戏准备：
1.呼啦圈10个，平衡板2个，垫子2张，蘑菇卡片若干张，蘑菇房1个，热身操音乐磁带，录音机。
2.宽敞、无障碍物的室外大场地。
游戏规则：1.玩法1中幼儿要双脚同时跳跃。2.玩法2中幼儿要手膝着地独立完成爬行。
游戏玩法：1.在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿每4人一组，两组同时进行游戏。在对应小组前方场地80厘米处依序放10个左右呼啦圈，摆成s形。在终点线上放蘑菇房。游戏开始前，教师分发给幼儿蘑菇卡片。音乐开始，教师发出口令：“小白兔采蘑菇回家喽!”两组幼儿手拿蘑菇卡片，同时双脚并拢跳圈前进，到达终点线后将蘑菇卡片放进蘑菇房中。然后两组幼儿分别从自己队伍的外侧快速跑回起点线，等待游戏的再一次开始。
2.幼儿4人一组，两组同时进行游戏。在起点线前方场地上平均1米放一个平衡板，共两个，对应小组摆放两列。在第一列平衡板的前方放五个呼啦圈，在第二个平衡板前方放连个垫子，终点线上放歌蘑菇房。音乐开始，教师发出口令：“小白兔回家。”其中一组幼儿走过平衡板，双脚并拢跳呼啦圈，把蘑菇卡片放回蘑菇房;另一组幼儿走过平衡板，手膝着地在垫子上爬行。完成后幼儿都要从外侧快速跑回起点。 注意事项：
1.注意在活动前做好热身运动。
2.手膝着地爬行时，幼儿要使腰腹部的力量和膝关节的力量相配合进行。 3.过平衡板时，提醒幼儿速度不要过快，注意身体平衡。
28、大力士
锻炼价值：
1.发展手推、脚蹬的动作技能，增强上下肢的力量。 2.增强耐力，培养勇敢、坚持的品质。 游戏准备：
1.体操垫若干张。
2.宽敞、平整、无地面障碍物的室内或室外场地。 游戏规则：
1.只能用脚和手的力量，不可以躺着或借助别的力量。 2.不能用手或脚推、踢对方的身体。 游戏玩法：
1.把幼儿分成红、绿两队，双方先各出一名幼儿，相对坐在同一张垫子上。垫子中间画一条中分线，幼儿的脚放在中线上做好准备。幼儿脚掌贴着脚掌，双手在背后撑着垫子。教师说：“开始!”两组幼儿用手和脚的力量把对方推到外面，谁身体任何一部分先到线外就算输。接着换下面两组幼儿继续进行对抗比赛。
2.幼儿分成两组。场地上放一张体操垫，双方先各出一名幼儿，背靠背地坐在垫子中间线上。教师发出口令:“将对方顶下垫子，比赛开始!”两名幼儿互相手脚用力向背后推抵，用力将对方推顶下体操垫。被推下垫子的幼儿算输。接着换下组的幼儿继续进行对抗比赛。 注意事项：
1.教师要注意结对比赛的幼儿身体条件要相当，不能悬殊过大。
2.比赛前，全体幼儿要做热身活动，特别是四肢、手腕、脚腕等部位要活动开。
29、过小河
锻炼价值：
1.发展走、跑的技能，提高平衡协调性。 2.提高身体的协调性，培养勇敢品质。 游戏准备：
1.高30厘米、宽20厘米的平衡板2个，平衡板上贴好间隔20~30厘米的标志点。
2.积木2筐。 游戏规则：
1.在平衡板上跨积木时不能将其碰倒，如碰到了要放好后再走。 2.不能从平衡板上掉下来，从哪里掉下来得从哪里上去接着走。 游戏玩法：
1.在场地一端画一天起点线，分别将两条高30厘米、宽20厘米的平衡板平行排列在起点线后，并在平衡板上贴好间隔20~30厘米的标志点。幼儿分成两组，练习一个接一个地跨过标志点走完平衡板。
2.将两大筐大积木分别放在两个平衡板的一头。幼儿从大筐中取数块积木，依次放在平衡板的标志点上，然后跨过积木走过去。
3.再次让幼儿从大筐中拿数块积木，依次叠放在标志点的积木上，然后抬高脚，跨过积木走过去。
4.过障碍独木桥的游戏。将幼儿分成两组，分别站在起点先后。听到音乐，每组第一名幼儿开始依次跨过独木桥上的所有障碍(积木)，走过独木桥后跑回来拍第二名幼儿的手，然后排到队尾。游戏依次进行，先完成的一组为胜。 注意事项：
平衡板上的标志点间隔距离及积木的高度，可以根据幼儿的平衡能力及实际游戏情况进行适当调整。
30、小鸭捉鱼
锻炼价值：
1.发展走、爬等技能，提高身体的平衡能力。
2.提高身体动作的灵活性和协调性，培养友好合作的品质。 游戏准备：
1.木质斜坡平衡板4个，塑料筐3只，鸭子头饰(与幼儿人数相同)，塑料玩具鱼若干条，音乐磁带，录音机。
2.平整、无地面障碍物的室外大场地。 游戏规则：
1.小鸭捉鱼回来的时候必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筐子里。 2.遵守游戏规则，念完儿歌再跳下水，学会控制身体。
3.鼓励幼儿学鸭子爬，并学习按指令向一定的方向爬，做到正确、快速、不挤撞。 游戏玩法：
1.在场地中间画一个圆圈，代表池塘里面放置若干条塑料玩具鱼。在池塘的周围画4条小路伸向外面，在小路上放上木质斜坡平衡板。平衡板外放一个装鱼用的空筐。
2.先请幼儿根据音乐的变化做一些身体律动，如鸭子捉鱼(点头弯腰)、鸭子打水等。教师以游戏口吻交代游戏名称和玩法，并示范走斜坡的要领。幼儿分成4组，听着音乐，走到4条小路的起点并站好，然后两手侧平举，平稳地走过斜坡。到达圆圈后就在池塘里捉鱼，再从旁边回来排队，等待下一次游戏的开始。
3.请所有的幼儿都站斜坡平衡板上往前走，边走边念儿歌：“小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。”念完儿歌后，所有的小鸭子都跳到池塘中去捉鱼。等所有的鱼都被捉完放到筐里后，小鸭子回到平衡板上，等待下一次游戏的开始。 4.所有幼儿都扮成小鸭子，教师扮演鸭妈妈。鸭妈妈手里的小鱼朝空中一扔，请小鸭子们仔细观察后，爬着去把小鱼捡起来，然后沿着小路走平衡板，把小鱼送到空筐里，最后再沿着平衡板回到池塘。 注意事项：
1.教师要注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒他们上斜坡时身体要稍稍前倾。 2.提醒幼儿上下斜坡时注意重心，两手侧平举。鼓励幼儿勇敢地走过斜坡，并保护好自己。
31、运输队
锻炼价值：
1.发展跑、跳、平衡能力，增强下肢的力量。 2.提高运动中身体的协调性。 游戏准备：
1.小椅子10把，呼啦圈(多于幼儿人数)、画有衣物、药品、文具、粮食等头饰若干。
2.平整、无障碍物的室内或室外大场地。 游戏规则：
1.手推圈时要保持平衡。 2.跳呼啦圈时要双脚同时跳跃。 游戏玩法：
1.在场地一端画一条起点线。另一端画一条终点线。起点线前方场地按一定距离依次摆放约10把小椅子和若干呼啦圈。音乐响起，教师发出口令：“跟着老师一起跑!”幼儿跟着教师在场地上绕着小椅子S形小跑;跑到呼啦圈处，教师发出口令：“跟着老师一起跳!”幼儿立刻跟着教师一起跳呼啦圈。
2.在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。线前方场地按一定距离摆放两列小椅子，各10把。在终点线对应放置好需要运输的物品头饰戴在头上，并用双脚跳呼啦圈回到起点。全组完成后为胜，最后搭乘火车，取胜的一组扮火车头，把物品送到灾区，并高兴地挥手结束。 注意事项： 1.手推圈时要与邻近幼儿保持距离，以免发生碰撞。 2.提醒幼儿搭火车时要注意与同伴间互相配合。
32、救灾
锻炼价值：
1.发展平衡、爬行的技能，增强上下肢力量。
2.提高身体动作的协调性和灵活性，培养友好合作的精神。 游戏准备：
1.保龄球4~5个，铁圈3~4个，平衡板2个，铁杆4个，呼啦圈若干个。 2.圆形草帽(人手1顶)，装有轻便物品的筐子2个，空筐2个。 3.较为宽敞的长方形场地。 游戏规则：
1.幼儿每次只能捡一个物品装在帽子里。 2.必须按照教师规定的路线运送物品。
3.前一名幼儿必须把物品放入筐内，再将帽子递给下一名幼儿，不能乱扔。下一名幼儿必须拿到草帽后才能超越起跑线。
4.游戏不仅是比速度，还要比纪律;只是速度快，但是纪律不好的小组不能算获胜。 游戏玩法：
1.在场地一端画一条起点线，另一端画一条终点线。将幼儿分为两个小组同时进行游戏。终点线处对应小组各放一个空筐，离起点线2/3处各放一个大框子。在场地中间，摆放各种不同的障碍物，如平衡板、铁圈、呼啦圈等。教师发出口令：“预备——跑!”两组幼儿手持草帽同时小跑，经过障碍物到达场地2/3处(放有救灾物品的筐子处)，从筐子里取一样救灾物品放到草帽里，接着经过障碍物到达终点处，将帽子里的物品放进空筐内，最后从外侧跑道跑回来，将草帽交到同组的下一名手中，看哪组送得最快。
2.起跑线到场地线路上分别有跑道(无障碍物)——保龄球(4~5个)——铁圈(3~4个)。场地2/3处到终点分别有平衡板(2个)——铁杆(4个)。幼儿把帽子戴在头上四肢爬行至保龄球处，再站起来绕跑保龄球，穿过铁圈到达场地2/3处(放有救灾物品的筐子处)取出救灾物品，手持帽子走过平衡板，跳过铁杆到达终点。最后从终点沿着外侧边的跑道回到起点。 注意事项：
1.游戏前，教师要交代清楚运送的路线。 2.在游戏过程中，要提醒幼儿注意安全。
33、抬沙
锻炼价值：
1.发展平衡和跑跳技能，增强下肢力量。 2.提高身体动作的协调性和敏捷性。 游戏准备：
1.装沙小桶2个 ，铲子2桶，大桶2个。 2.沙池。
3.已有在平地赤足锻炼的经验。
4.游戏前，教师要注意检查沙池及周边环境。 游戏规则：
1.玩法1中，每名幼儿都要参与装沙和运沙的过程。 2.每名幼儿必须在拿到桶后才能运沙。 游戏玩法：
1、在场地两端画一条起点线和一条终点线。终点处对应放两个大桶，幼儿6人一组，分别两个小组同时进行游戏。教师发出口令：“挖沙抬沙开始!”每组第一名幼儿用铲子将沙挖到小桶里，待小桶装满后，迅速提着装沙桶跑向终点，将沙倒进大桶里。然后提着空桶跑回起点，并将桶交给第二名幼儿。如此反复，直到6人都跑完。哪组大桶里的沙多就算获胜。
2、在沙地两端各画一条线。幼儿6人一组，分成两个小组。每组3人一队，分成两队，分别站在场地两端。每组发一个小桶和两把铲子。场地中间对应放两个大桶。教师发出口令：“挖沙抬沙开始!”两组第一队幼儿两人挖沙，一人扶着小桶。待小桶装满后，扶桶的幼儿提着小桶迅速跑向中间，将沙倒进大桶里。然后跑向另一端，将小桶交给本组的另一队幼儿后，跑回自己原来的位置上。另一队幼儿重复进行游戏。先将大桶装满沙子的一组获胜。 注意事项：
1.提醒幼儿在第一个装沙过程中不能停留太久。 2.游戏结束时要进行简单的点评。 3.此游戏也可以在游泳池里进行。
34、玩面巾纸
锻炼价值：
1.发展走、跑的技能，增强下肢的力量。
2.提高身体动作的灵活性和协调性，体验集体游戏和锻炼的乐趣。 游戏准备：
1.面巾纸(人手1—2张)。 2.平整、无障碍物的大场地。 游戏规则：
1.玩法1中，将面巾纸顶在头上时，不能用手扶。
2.玩法2中，当面巾纸落地后，可以再次将其抛起，重新游戏。 游戏玩法：
1.幼儿四散站在场地上。教师发出口令：“把面巾纸顶在头上慢慢走!”幼儿头顶面巾纸慢走。片刻后，教师发出口令：“把面巾纸顶在头上快快走!”幼儿快走。如此，教师发出不同的口令，如慢跑、快跑、转圈等，幼儿按要求做动作，尽量让面巾纸顶在头上，不落地。
2.幼儿分成4组，站在场地四周。第一组幼儿进入场地，手拿一张面巾纸，四散站在场地中。教师发出口令：“将面巾纸抛起，不落地!”幼儿抛起面巾纸，开追逐空中的面巾纸，当发现面巾纸往下落时，可以用嘴吹，手挥等方法，使其不落地。其余3组幼儿依次进行游戏。 注意事项：
提醒幼儿遵守游戏规则，游戏中注意与同伴保持一定距离，避免碰撞。
35、开火车
锻炼价值：
1、丰富运动体验，发展的平衡能力及身体动作的灵敏性和协调性。
2、熟悉活动材料的使用方法，通过添加辅助材料，激发活动参与性。 游戏准备：
1.拱形门、塑料圈、小椅子、大积木、塑料板等。 2.平整、宽敞、无障碍物的室外或室内大场地。 游戏规则：
1.每节车厢必须连接好，不能随意断开。 2.游戏过程中，要避免碰到障碍物。 3.听教师的信号做相应的动作。 游戏玩法：
1.教师发出口令：“火车开了!”幼儿一个跟着一个边走边念儿歌：“火车火车呜呜响，咔擦咔擦上山岗。钻山洞，过大桥，运货运客忙又忙。”教师发出口令：“钻山洞了。”这时，前面的两名幼儿举起双手搭成一号山洞，其余幼儿依次钻过搭山洞的幼儿跟着排到队尾。队伍继续前进，依次用同样的方法过二号山洞和三号山洞。最后教师说：“到站了。”幼儿发出“哧——”的汽笛声停下，游戏重新开始。
2.教师引导幼儿观察所提供的活动材料，启发幼儿利用活动材料来丰富游戏：“小火车要钻山洞、过小桥、绕小山，最后到达火车站。什么东西能搭成山洞、小桥、小山呢?”鼓励幼儿与教师一起将活动材料摆放到活动场地，搭出种种障碍物。教师带领幼儿在场地中玩“开火车过障碍”的新游戏。当幼儿熟悉并掌握游戏玩法后，可请幼儿练习用小火车运货物，向指定方向走、跑，同时可增强语言指令和信号指令，请幼儿听信号做动作。 注意事项：
1.游戏前做好热身活动。
2.在游戏过程中，幼儿要避免拥挤和发生碰撞。对违反规则的现象，教师要及时指正。 3.游戏结束后应进行简单的点评。
36、顶报纸
锻炼价值：
1、发展身体的平衡能力，培养听信号的习惯。
2、提高对体育活动的兴趣。 游戏规则：
1、将报纸放在头顶上走时，不能用手扶。
2、在游戏过程中，报纸不能落下。
3、头顶报纸自在地在场地上行走时，不能故意碰撞他人。 游戏准备：
1、废旧白纸若干张。
2、室内或室外无障碍、平坦、较宽敞场地。 游戏玩法：
1、幼儿每人手拿一张报纸自由的站在场地上等待。音乐声响起，教师发出口令：“头顶报纸慢走!”幼儿立刻将折叠的报纸放在头顶上，在场地中随着音乐声自由分散地慢慢走。
2、幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上，各自伸出一只手拉手等待。音乐声响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶报纸在场地上走!”幼儿立即两两手牵手，头顶报纸在场地上自由慢慢走。
3、幼儿两两头顶报纸，面对面站立，互握双手在场地的起点线外等待。音乐声响起，教师发出口令：“两人握双手头顶报纸向场地外面走!”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步走的方法走到场地对面。 注意事项：
1、提醒幼儿头顶报纸走时，要注意互相避让。
2、鼓励幼儿不要走的太快，注意身体姿势，特别是头颈的姿态。
3、当报纸不小心掉下时，要立即捡起来，重新放在头顶上继续走
41、玩绳子
锻炼价值：
1、发展走、跳、爬等技能，增强下肢力量。
2、提高身体动作的灵活性和协调性，体验运动的快乐。 游戏规则：
1、踩绳子走时，脚底板要踩在绳子上。
2、跳绳子时，要双脚并拢连续跳。
3、爬行时，要手脚着地从绳子长龙的一端爬到另外一端。 游戏准备：
1、跳绳(人手1根)。
2、平坦、无障碍物的室内或室外大场地。 游戏玩法：
1、幼儿分成4路纵队站在场地上，将绳子在地上拼接成4条长龙。教师在场地一端画一条起点线，然后将各组幼儿带到起点线后，对应本组的绳子长龙长龙排好。教师发出口令：“踩绳子走，开始!”各组幼儿一个接一个地进入场地，从绳子长龙的一端走向另一端，走下绳子后从场地外围小跑回到起点，再继续进入场地接着走绳。每名幼儿走4~6次后结束游戏。
2、幼儿成4路纵队站在场地上，每人将手中的跳绳合成双股横放在自己的双脚前。教师将各组幼儿带到起点线后，按顺序对应本组的绳子长龙排好。教师发出口令：“双脚跳过地面的绳子，开始!”各组幼儿一个接一个地小跑进入场地，双脚并拢连续地跳过本组地面上的每一根绳子，跳完后从场地外围小跑回到起点后，再进入场地继续跳。每名幼儿进行3次连续跳跃后结束游戏。
3、在场地两端画一条起点线和一条终点线，幼儿成4路纵队站在场地上，要求
1、2组和
3、4组幼儿面对面。1组和2组、3组和4组幼儿分别将手中的绳子按组连接成4条相同长度的长龙，
1、2组和
3、4组之间绳子长龙相距约35厘米左右。然后教师将
1、3组幼儿带到起点线后按顺序对应本组的绳子长龙站好，再将
2、4组幼儿带到终点线后按顺序对应本组的绳子长龙站好。教师发出口令：“
1、3组第一个小朋友，手脚着地爬过地下的绳子，开始!”第
1、3组的第一名幼儿立即跑入场地，用手脚着地的方式在两根绳子长龙限定的范围内从一端爬向另一端，爬完后站起身跑向终点，拍2组，4组第一名幼儿的手后，排到2组、4组的后面。此时被拍手的幼儿立即跑入场地内，像前面幼儿一样从绳子一端向另一端爬行，爬完后立即起身跑向起点处，拍第
1、3组第二名幼儿的手，然后排到
1、3组的后面。如此这样，直到各组最后一名幼儿完成游戏。 注意事项：
1、活动过程中，要提醒幼儿按次序一个个地进行，不要推挤、碰撞他人。
2、教师要注意幼儿的锻炼情况，提醒幼儿遵守规则。
42、快乐圈圈
锻炼价值：
1、发展走、跑、投等技能，增强手脚的力量。
2、提高动作的协调性，培养合作意识。 游戏规则：
1、踏圈走时脚要踩在圈的中间。
2、套圈时两脚必须在线上。 游戏准备：
1、塑料圈或儿童用呼啦圈(人手1个)，套圈桶若干。
2、平整、无障碍物的室外大场地。 游戏玩法：
1、转陀螺。幼儿四散站在场地上，每人拿一个圈，将圈竖立，用手抓住圈的顶端横向一扭，使圈像陀螺一样旋转。
2、滚小圈。幼儿四散站在场地上，每人拿一个圈，把圈抛滚在场地上，然后把圈追回并接住，再重新开始。
3、踏圈走。幼儿自选6~7个圈，引导幼儿把圈相隔一定的距离，按各自喜好摆成不同图案(如蛇形、直线形、圆形等)并跟着图案走。
4、套圈。在场地上画一个大圈，在大圈中心画一个小圈(根据幼儿的能力决定大圈、小圈的距离)，把若干套圈桶放在小圈线上，把手上的5个圈投向套圈桶，看谁套中的圈最多。 注意事项:
1、踏圈走时注意调整圈与圈的距离。
2、注意引导幼儿在摆圈时，协调与同伴间的位置。
43、飞碟
锻炼价值：
1、发展跑、投掷等基本动作技能，增强幼儿上肢力量。
2、提高上下肢动作的协调性，体验合作的快乐。 游戏规则：
1、在中间的幼儿要大声说出数字，这个数字是在人数范围内的。帽子要向上抛出，并有一定的高度。
2、接住帽子的幼儿就可以在下一轮游戏中扮演飞碟。
3、传递帽子时，要双手交接，帽子不能掉在地上。 游戏准备：
1、草帽(人手1顶，凉帽、遮阳帽等也可)。
2、平坦、无地面和空中障碍物的长方形大场地。 游戏玩法：
1、幼儿手拿草帽分散站在场地上，教师发出口令：“向空中放飞碟!”幼儿将手中的帽子轻轻地向空中抛，并在帽子落下时用双手接住。比一比，看谁跑的高，看谁接得住。
2、幼儿与教师围坐在一个圆圈，按顺序报数，幼儿报到的数字就是自己的代码。教师戴着草帽扮演飞碟在圈内跑，大家同时齐念儿歌：“飞碟、飞碟UFO，发现者是„„”此时教师将帽子向上抛，大声报出一个数字，如9，号码是9的幼儿就要迅速起身将帽子接住。接住帽子后，该幼儿就进入圈内扮飞碟，边跑边报出下一个数字。
3、幼儿在场地上排成4路纵队，每名幼儿的草帽集中放在本组第一名幼儿前面。教师发出口令：“传帽子开始!”各组幼儿立即用一个传一个的方法，将本组第一名幼儿处的帽子传到最后一名幼儿处。当各组都传递完毕后，教师发出口令，再将最后一名幼儿处的帽子回传到本组第一名幼儿处，如此反复多次。 注意事项：
1、提醒在圈内扮演飞碟的幼儿抛帽子时可以高飞、低飞。
2、要求圈上的幼儿一定要听好指令，不能乱跑。
3、提醒幼儿活动时动作不要太急、太猛，注意和同伴配合，并遵守规则。
44、搬家
锻炼价值：
1、发展持、抬物走、跑的技能，增强手臂力量。
2、提高身体动作的协调性、培养合作精神。 游戏规则：
1、物品一定要搬到指定的地方。
2、活动过程中不能换伙伴。
3、在搬运的过程中，如果物品掉在地上，需重新装好后才能前行，不能边推花瓣边拿着物品向前走。 游戏准备：
1、大纸箱(人手1个),布娃娃以及其他各种小玩具若干，绳子(人手1根)，小平板车或滑板(人手1个)。
2、平整、宽敞、无障碍物的室外大场地。 游戏玩法：
1、幼儿自由选择搬家的方法，把玩具装进纸箱内，搬到指定地点，并布置一个新家。幼儿可以根据物品大小和各自需求调换纸箱，或者找同伴一起合作完成。
2、幼儿可以单独或合作将“家”里的物品有序地装在平板(滑板)车上，用车将“家”里的物品拉到新家，并布置好新家。看看谁的家里布置得最合理、最漂亮。
3、请幼儿搬运物品时用绳子将物品绑住，然后拉到自己的新家。 注意事项：
1、每个新家应有一定距离，注意间隔。
2、合理布置新家。
3、拉平板车的时候，注意不要是绳子互相交缠在一起。
45、玩轮胎
(一)
锻炼价值：
1、锻炼双手的合作能力和双臂对重物的控制能子。
2、提高跑、钻、投的能力，全面发展幼儿的身体素质。
3、培养合作意识和能力，提高幼儿团队意识。 游戏规则：
1、进行接力赛时，幼儿接到轮胎后才能出发。
2、跳轮胎时一定要双脚跳。
3、幼儿须听到教师的指令才能开始比赛。 游戏准备：
1、轮胎若干个。
2、宽敞、平整的室外大场地。 游戏玩法：
1、滚轮胎。请幼儿分别站在场地两侧，告诉幼儿站在自己对面的就是自己的同伴，两个人要合作比赛，看看哪组的轮胎滚得快。教师下令后，一侧的幼儿将轮胎滚到自己的同伴处，同伴接到轮胎，再将轮胎滚回起点，先到的为胜利者(教师可根据幼儿人数确定前多少名为胜利者)。
2、轮胎接力赛。将幼儿分成若干组，每一组的幼儿分别站在直线跑道的定点位置上，起点的幼儿将轮胎滚到第二名幼儿脚下，第二名幼儿继续将轮胎向前滚，传给第三名幼儿······以此类推。先到终点的那组获胜。
3、钻轮胎。竖立轮胎，一名幼儿在侧面扶住，另一名幼儿从轮胎中间钻过去，然后互相交换。另一种玩法：将幼儿分成4组，
1、2组幼儿站在直线的定点上扶住轮胎，
3、4组的幼儿比赛钻轮胎，看看哪一组先完成，然后交换。
4、跳轮胎。在2~4条直线上等距离地摆放轮胎，将幼儿分成相应的组，从起点跨越轮胎，直到终点。
5、垒轮胎。幼儿分组合作，将轮胎垒成一座轮胎城堡。 注意事项：
1、滚轮胎时提醒幼儿要直线滚，防止相撞。
2、钻轮胎时，提醒扶轮胎的幼儿一定要扶住。
3、跳轮胎时提醒幼儿不要跳到轮胎边缘上，以防绊倒。
48.蚂蚁搬豆
锻炼价值：1.发展顶、背、爬的基本能力，提高负重能力。2.培养克服困难，坚持完成任务的良好品质。
游戏准备：1.蚂蚁头饰(人手1个)，大抱枕(每人1个)，《蚂蚁搬豆》的音乐磁带，录音机。2.平整、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。
游戏规则：两两合作的时候，两袋粮食不能掉，否则就必须从起点重新出发。 游戏玩法：1.搬粮食，幼儿将粮食(大抱枕)顶在头上，快速地从起点走到终点。 2.抗粮食。幼儿将粮食抗在肩上，快速地从起点跑到终点。 3.背粮食。幼儿将粮食背在背上，快速地从起点走到终点。
4.驮粮食。幼儿将粮食驮在背上，四肢着地，快速地从起点爬到终点。 5.抬粮食。幼儿两两一组，将两袋粮食叠起抬着，快速地从起点跑到终点。 注意事项：1.活动前注意做好头部、颈部的热身活动。2.游戏时，提醒幼儿注意保持身体姿势的真确。3.粮食的重量事宜。
50.玩飞盘
锻炼价值：
1.发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。 2.提高身体动作的协调性和平衡能力。 游戏准备：
1.彩色塑料飞盘(人手1个)。
2.较宽敞、无物体摆放的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。 游戏规则：
1.头顶飞盘走时，手部能扶着飞盘。 2.投掷飞盘时要左右手交替进行。
3.跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。
游戏玩法：1.幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走!”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后，教师发出口令：“停——!向后慢步走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的后方走。片刻后，教师发出口令：“停——!向左侧方向走!”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停——!向右侧方向走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。
2.幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周(一个小组站在场地的一边)。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘!”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位!”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡飞盘，回原位!”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中心投掷飞盘!”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。
3.在场地一侧画一条起点线，幼儿分4路纵队站在场地上，然后各自把飞盘放在双脚前的地面上。教师教师将4组幼儿安排在起点线后对应场地上本组地上的飞盘站好。教师发出口令：“双脚跳跃飞盘，
1、
2、3开始!”各组幼儿一个个按先后顺序跑入场地内，连续跳过一个个飞盘，当跳完本组所有飞盘后，从场地边跑回到起点原来的位置上。待全体幼儿都回到起点线后，教师再发出口令：“跨跳过飞盘，
1、
2、3开始!”各组幼儿一个个地按先后顺序跑入场地内，连续跨跳过一个个飞盘，当跳完本组最后一个飞盘后，从场地边跑回到起点原来的位置上。当最后一个幼儿跳完回到起点后，游戏结束。注意事项：1.头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。2.捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上人数过多而发生争抢。3.游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。
51.玩纸球
锻炼价值：
发展投准、踢、踢带技能，增强上下肢的力量。2.提高身体动作的协调性和灵活性，体验体育游戏中锻炼的快乐。 游戏准备：1.用废旧报纸搓成的纸球(人手2个)，向上开口的中型废纸箱3个，装满水的饮料瓶若干个。2.地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。 游戏规则：
1.投掷纸球时，要用肩上挥臂投的方法，左右手交替进行。2.踢纸球时要按要求朝指定方向踢。 游戏玩法：
1.将3个向上开口的纸箱成品字形摆放在场地中央，在纸箱外围画3个大圆，分别距离纸箱3米、4米、和5米。幼儿左右手各持一个纸球，分散站在3米的圆圈线上，教师发出口令：“把右手的纸球投向纸箱!”幼儿立即用肩上投掷的方法，把右手的纸球投向纸箱。教师发出口令：“把左手的纸球投向纸箱!”幼儿立即用肩上投掷的方法，把左手的纸球投向纸箱。教师发出口令：“男小朋友入场捡回自己的两个纸球!”待男幼儿捡回纸球回到3米圈原来的位置后，教师再发出口令：“女小朋友入场捡回自己的两个纸球!”接着教师再发出口令：“后退到中间圆圈线上!”幼儿都双手手持纸球站到4米的圆圈上，接着进行左右手的投准练习。幼儿捡回投掷出的两个纸球回到位置后，教师再发出口令：“后退到最外面的圆圈上!”幼儿都双手手持纸球站到5米的圈上，接着再进行左右手投准练习。 2.幼儿分散站在场地上，将一个纸球放在脚下。教师发出口令：“用右脚轻轻踢纸球走!”幼儿立即用右脚踢地面上自己的小纸球，在场地上走动。片刻后，教师发出口令：“用左脚在场地上踢纸球走!”幼儿立即换成左脚踢小纸球在场地上走动。片刻后，教师发出：“跟着老师踢!”教师按顺时针方向转圈踢，幼儿也顺时针方向转圈踢;教师按逆时针方向转圈踢，幼儿也逆时针方向转圈踢。 3.在场地上分别画一条起点线和一条终点线，相隔8~10米，在场地上放4列装满水的饮料瓶，每排6~8个，瓶与瓶之间间隔0.5米。幼儿各手拿一个纸球分成4组，对应场上的饮料瓶，站在起点线后。教师发出口令：“踢纸球，绕饮料瓶走!”各组幼儿立即一个接一个地将手中的纸球放在地上，踢着纸球进入场地中间，绕过一个个饮料瓶，直到终点。注意事项：1.自由踢纸球时。提醒幼儿动作要轻，注意不要踢碰到其他幼儿。2.踢纸球绕饮料瓶走时，提醒幼儿要轻轻的用左右脚交换踢。
57、玩积木 锻炼价值：
1、 发展站立、搬运的技能，增强上下肢的肌肉力量。
2、提高身体动作的协调性，体验合作游戏的快乐。 游戏准备：
1.长方形的大积木(人手一块)。 2.平坦、无障碍物室内或室外大场地。 游戏规则：
1.玩法1中，幼儿要单脚站在积木上，左右脚交替。 2.玩法2中，幼儿要用双手同时搬运积木。 3.玩法3中，不能原地传运积木。 游戏玩法：
1.幼儿每人拿一块积木分散站在场地上。A、将积木平放在自己的双脚前，保持一定距离。教师发出口令：“单脚站积木!”幼儿立即登上积木，抬起自己的一只脚。片刻后，教师发出口令：“换另外一只脚站立积木!”幼儿立即将提起的脚放下，将另一只脚抬起，如此反复多次。B、每名幼儿之间保持一定距离，将积木侧立在自己的右脚边。教师发出口令：“右脚站积木!”幼儿立即慢慢地用右脚登上侧立的积木，平展双臂，保持身体平衡。片刻后，教师发出口令：“左脚站积木!”幼儿立即跳下积木，慢慢地用左脚登上侧立的积木，平展双臂，保持身体的平衡。
2.在场地两侧画一条起点线和一条终点线，相距约8~10米。将幼儿分成4组，站在起点线后，并按先后顺序排好，组与组之间保持2米距离，各组幼儿的积木都集中堆放在本组前方的终点处。教师发出口令：“搬运积木开始!”各组的第一名幼儿立即快速跑到本组的终点处，双手搬起一块积木后，往本组起点处小跑，到达后放下积木，拍一下本组第二名幼儿的手，然后拍到队尾。第二名幼儿立即跑向本组终点处，按上述方法完成游戏。如此反复，直到本组最后一名幼儿从终点搬回积木。
3.幼儿分成4组站在场地上，组与组之间相隔2米，本组幼儿之间相距0.5米，积木集中放在各组第一名幼儿的前面。教师发出口令：“传运积木开始!”各组第一名幼儿立即搬起一块积木向后传递，小组最后一名幼儿接到积木后，放在自己身旁的地上，直到放下最后一块积木。当各组的积木都从小组的前面搬运到最后面后，教师要求幼儿向后转，再次进行传运积木的游戏。 注意事项：
1.要求幼儿搬运积木时动作要轻巧，不要太猛、太大，以免碰撞摔倒。 2.提醒幼儿遵守游戏规则，按先后顺序进行游戏。
58、玩小椅子
锻炼价值：
1.放在走、跑、跳的技能，增强上下肢的力量。
2.提高幼儿身体动作的协调性和灵活性，体验合作锻炼、游戏的乐趣。 游戏准备：
1.靠背小木椅或塑料靠背椅(人手1个)。 2.平坦、无障碍物的室内或室外大场地。 游戏规则：
1.头顶椅子走跑时，要双手扶着头上的椅子。 2.跳椅子时要双脚并拢轻轻地跳下。
3.搬运椅子时要两个人共同努力抬着椅子搬回起点。 游戏玩法：
1.幼儿每人拿一张小椅子在场地外等待。A、教师发出口令：“端着椅子进入场地走!”幼儿双手端着椅子，自由分散走。片刻后，教师发出口令：“端着椅子小跑!幼儿立即端着椅子自由分散地小跑!”幼儿立即端着椅子自由分散地小跑。B、教师发出口令：“停——把椅子顶在头顶上预备——走!”幼儿立即把椅子等在头顶上，在场地中自由分散地走!。片刻后，教师发出口令：“头顶椅子小跑!”幼儿立即头顶小椅子自由分散地小跑。
2.在场地一侧画一条起点线，幼儿手拿椅子分成4路纵队站在场地上，并把椅子放在自己的右手边，椅背靠自己的右腿外侧。教师带领各组幼儿来到起点线后，对应本组的椅子按先后顺序站好。教师发出口令，各组幼儿一个接一个地进入场地，依次登上椅子跳下，再登上另一张椅子跳下。跳下本组最后一张椅子后，从场地外围小跑回到起点，接在前一名幼儿后，继续进行锻炼。当每组幼儿进行了3个轮回锻炼后，游戏结束。
3.在场地两端画一条起点线和一条终点线，间隔8~10米。将幼儿分成人数相等的4组，
1、2组按先后顺序两两结伴，
3、4组也按先后顺序两两结伴，各组的小椅子都集中放在对面的终点线处。教师发出口令：“两人结伴把椅子抬回来!”1组合2组、3组和4组的第一名幼儿立即接班跑到终点，合作抬起一张椅子往回搬运，把椅子放在起点处后回到本组后面等待下次搬运。如此反复，循环搬运两次，游戏结束。 注意事项：
1、 搬椅子、定义子走跑时，提醒幼儿速度不要太快，并注意与同伴保持距离，避免踩踏、碰撞。
2、 提醒幼儿从椅子跳下时要双脚同时并轻轻落地。
3、 提醒幼儿遵守游戏规则，按规定内容和要求进行锻炼。
59、平衡板
锻炼价值;
1、 发展走、跑、跳的技能，增强下肢力量。
2、 提高身体的平衡能力和协调性。 游戏准备
1、 平衡板8个，大积木8条，小积木24块，录音机，节奏轻松的音乐磁带。
2、 平整、无障碍物的室内或室外大场地。 游戏规则：
1、 安口令提示在场地内走、跑、跳、平衡等各种动作。
2、 走平衡板时，要左右脚交替跨过一块块小积木。 游戏玩法：
1、 教师发出口令：“进入场地内不要碰平衡板和积木，自由分散地走!”幼儿立刻进入场地内自由分散走，走动中避免他人和障碍物。片刻后，老师发出口令：“自由分散地小跑!”幼儿在场地内小跑，跑动中避让积木、平衡板和他人。
2、 在场地两侧画一条起点线和一条终点线，幼儿分成4组站在起点线后，各组距离2米。每组前方场地对应横放两个平衡板、两块积木，各间距2米。教师发出口令：“双脚跳障碍物开始!”各组幼儿一个接一个的跑入场地，用双脚并拢向前跳跃的方式，跳过平衡板和积木后，从场地外围小跑回起点本组的位置，按序继续入场进行跳跃锻炼。
3、 在场地两侧话一条起点线和终点线。幼儿分成4组，站在起点线后，各组距离2米。在场地上对应各组放着纵向的4个平衡板，每个平衡板的两端下方各垫着一块积木，平衡板上分别放着6块小积木(两块小积木相隔30厘米)。教师发出口令：“走平衡板，开始!”各组幼儿按先后顺序一个个地进入场地并蹬上平衡板，跨过一个个积木障碍后跳下平衡板，从场地外围小跑回队尾，按序继续游戏。当每组幼儿来回走3~5次后，游戏结束。 注意事项：
1、 幼儿走、跑时，注意动作不要过大、速度不要过快，和同伴保持一距离。
2、 提醒幼儿在平衡板上行走时，身体不讨左右摇晃，两臂要平展开上下摆动，保持平衡。
3、 提醒幼儿遵守游戏规则，对违反规则和要求的现象要及时纠正。
61、玩尼龙绳
锻炼价值：
1、 发展跳、投等技能，增强上下肢力量。
2、 提高身体动作的协调性和灵活性。 游戏准备：
1、1米长、成人小手指粗细的彩色尼龙绳
2、平坦、无障碍物的室内或室外场地。 游戏规则：
1、 用绳时要一只手范围摆动，左右手交换。
2、 双脚并拢向前跳过地面上的绳子。
3、 投绳时要用肩上挥臂投掷的方法，左右手交换。 游戏玩法：
1、 幼儿双手手持尼龙绳，左手握住省的一端，右手握住距离左手40厘米的绳处，右手处空出近40~45厘米长的绳子。教师发出口令：“用右手在身体右侧甩绳子，开始!”幼儿立即在自己身体右侧，有右手甩动绳子，使绳子在身体右侧转成一个圆形，并发出“呜呜呜呜”的声响。片刻后，请幼儿右手握住绳子的一端，左手握住距离右手40厘米长的绳处，左手处空出近40~50厘米的绳子。教师在发出口令：“用左手在身体右侧甩绳子，开始!”幼儿立即在自己身体左侧，用左手甩动绳子，使绳子在身体左侧转成一个圆形，并发出“呜呜呜呜”的声响。
2、 幼儿分成4路纵队站在场地上，将尼龙绳横向放在自己的双脚前。在场地一侧地面上画一条起点线，教师带领各组幼儿对应本组地上的尼龙绳在起点线后安先后顺序站好。教师发出口令：“双脚跳跃尼龙绳，开始!”各组幼儿一个接一个地跑入场地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子。当跳完最后一根绳子后立即从场地外围小跑步回到起点排到队尾，继续游戏。
3、 幼儿分成4组分别站在场地四周，每名幼儿将手中的绳子盘结成一团，绳团的大小以幼儿可以用一只手抓握住为宜。教师发出口令：“大家右手握绳，预备——投!”幼儿立即用右手握绳，用力将绳团投入场地中。教师发出口令：“男孩子进入场地捡绳!”带男友而都捡回自己的绳团回到场地边后，教师发出口令：“女孩子进入场地捡绳!”当全部幼儿都捡完绳团回到场地边后，教师发出口令：“大家左手握绳，预备——投!”如此反复练习。 注意事项：
1、 用绳时幼儿需分散站立，相互之间保持一定距离。
2、 提醒幼儿跳过绳子时，要和前面同伴保持一定距离，以免相互踢碰、推挤。
3、 投出绳团后，提醒幼儿分批进入场地，捡回自己的绳团。
62、玩塑料圈
锻炼价值：
1、 发展跑、跳、钻的技能，增强下肢和腰腹力量。
2、 提高动作的协调性和敏捷性，体验合作游戏带来的快乐。 游戏准备：
1、 塑料圈(人手1个)，红绿灯信号牌各1个。
2、 平坦、无障碍物的室外场地。 游戏规则：
1、 扮作小司机开车时，要双手在胸前握圈，分散自由地跑，遇到红灯停下。
2、 跳塑料圈时，要双脚并拢向前跳。
3、 钻塑料圈时要侧着身体。 游戏玩法：
1、 教师发出口令：“小司机们，开车入场啦!”幼儿立即手拿塑料圈，模仿小司机开车状在场地内自由分散地小跑。教师说：“小汽车上坡了!”幼儿就手握塑料圈慢跑;教师说：“小汽车下坡了!”幼儿就手握方向盘快跑。教师在场地中心举起红灯信号牌，幼儿便停止;教师举起绿灯的信号牌，幼儿就重新开始跑起来。
2、 幼儿成4路纵队站在操场上，并将手中的塑料圈放在双脚前。教师在场地一侧画一条起点线，然后分别将4组幼儿带到起点线后，对应场地上的塑料圈，按各组的先后顺序站好。教师发出口令：“双脚跳圈开始!”各组幼儿一个接一个地跑入场地，用双脚并拢向前跳的方式，由圈外跳入圈内，再由圈内跳出圈外。当跳出本组最后一个塑料圈后，立即由场地外围小跑到起点，并接在前面幼儿的后面继续入场进行跳圈活动。
3、 幼儿分成4路纵队，手握塑料圈，
1、3组幼儿向右转，下蹲，将手中的塑料圈侧立于地面形成一条塑料圈山洞。
2、4组幼儿把圈放在双脚钱的地面上。教师发出口令：“第二组、第四组跟着第一个小朋友钻
1、3组小朋友搭起的塑料圈山洞，开始!”第二组和第四组的幼儿一个跟着一个开始钻搭起的一个个塑料圈山洞，钻出来后回到自己组原来的位置上。当
2、4组的幼儿全部回到自己的位置上后，教师要求
2、4组搭塑料圈山洞，
1、3组幼儿来钻塑料圈。如此反复进行3~5次。 注意事项：
1、 提醒幼儿保持与同伴之间的距离，动作不要太大、速度不要太快，避免挤碰到他人。
2、 提醒幼儿遵守游戏规则，按先后顺序进行游戏。
63、玩彩带
锻炼价值：
1、发展跑、跳、投等动作技能，增强上下肢的力量。
2、提高上下肢动作的协调性和敏捷性，体验集体游戏和锻炼的快乐。 游戏准备：
1、60厘米长的彩色布条(人手1条)，塑料夹(人手1个)，向上开口的大纸箱4个。
2、平坦、无障碍的室外场地。 游戏规则：
1、手持彩带快速跑时要举起手让彩带飘动起来。
2、投掷彩带时要用肩上挥臂投掷的方法，左右手交替地投。
3、当自己的尾巴被对方捉住或拉下了，就算输。 游戏玩法：
1、 幼儿手持彩带在场地一恻。A、教师发出口令：“右手举彩带在场地中跑!”幼儿立即用右手握彩带一端，举在头顶上跑入场地内，自由分散地小跑。片刻后，教师发出口令：“左手举彩带在场地中跑!”幼儿左手举起彩带自由分散地跑。B、在场地两侧地面画一条起点线和终点线，相距8~10米。教师将幼儿分成4个小组，第一组幼儿先手握彩带分散站在起点线上，教师发出口令：“手举彩带向终点跑!”第一组幼儿立即一只手举彩带从起点快速跑向终点。第二组、第三组、第四组依次进行。
2、 在场地中央放置4个向上开口的纸箱，每个纸箱之间间隔2米，在距离纸箱两侧的地面的3米、4米和5米处分别个画一条长线。幼儿分成两大组，分别站在大纸箱两侧，用塑料夹夹住彩带的一端，手握夹子分散站在3米线上等待。教师发出口令：“用右手将彩带投过纸箱飞到对面的场地上去!”两组幼儿立即用右手将彩带投向对面的场地，带所有彩带都投出后，幼儿入场捡回并回到原位上等待。接着教师可以要求两组幼儿后退到4米线处，轮流用左右手投掷，然后再退到5米线处用左右手投掷。
3、 幼儿吧彩带用夹子加载自己背后的衣服上，然后两两一组分散在场地上等待。教师发出口令：“捉尾巴开始!”幼儿两两一组地边捉对方身后的尾巴，边躲避对方捉自己尾巴的手。 注意事项：
1、 走跑时，提醒幼儿注意保持和同伴间的距离，不要踩踏、踢碰他人。
2、 听到教师可以捡回投掷的彩带口令后才可以入场。
提醒幼儿捉对方的尾巴时动作不要太猛，移动范围不能过大。
64、玩挂历纸
锻炼价值：
1、发展走、跑、投掷、踢球等技能，增强上下肢力量。
2、提高身体动作的灵活性，培养合作精神。 游戏准备：
1、废挂历纸做成的球若干只，球门2个，球门框若干个大灰狼头饰1个。
2、平整、无障碍物的室内或室外大场地。 游戏规则;
1、玩法1中的规则和足球比赛的规则一样。
2、玩法
2、3中，提醒幼儿投球时不能超越规定的线。
3、当教师念完“大灰狼在哪里”的时候，幼儿才能把纸球投向“大灰狼”。 游戏玩法：
1、踢球。幼儿分成两组，用踢足球的方法踢纸球。规则和踢足球相同，中间画一条直线，场地两恻各设一个球门，踢进对方的球门即可得一分。比赛时间控制在20分钟为宜。
2、投球。幼儿分成两组或四组，在距离幼儿2—3米(也可根据幼儿的能力分组，然后规定相应不等的距离)处放一个球框，为了给幼儿获得更多的体验，每次每名幼儿拿2~3个球投向球框。让幼儿站在同一条线上，看哪一组投中的球多。
3、远投。让幼儿站在一条直线上，每人一个纸球，纸球上写上幼儿的名字或学号，教师发出口令，幼儿将纸球用力投向远方，看谁投的远。
4、不定向投掷。教师或者一名幼儿扮大灰狼，并在场地中自由走动。幼儿一边走一边念儿歌：“大灰狼它真是坏，欺负小羊不应该，我们去找大灰狼，看它还敢欺负小羊，大灰狼在哪里——”然后大家一起把纸球投向大灰狼。 注意事项：
1、提醒幼儿踢球时注意不要和同伴碰撞，学会互相避让。
2、提醒幼儿站在线上时，不能超越规定的线，要举起手臂用力前投。
61、玩尼龙绳
锻炼价值：
3、 发展跳、投等技能，增强上下肢力量。
4、 提高身体动作的协调性和灵活性。 游戏准备：
1、1米长、成人小手指粗细的彩色尼龙绳
2、平坦、无障碍物的室内或室外场地。 游戏规则：
4、 用绳时要一只手范围摆动，左右手交换。
5、 双脚并拢向前跳过地面上的绳子。
6、 投绳时要用肩上挥臂投掷的方法，左右手交换。 游戏玩法：
4、 幼儿双手手持尼龙绳，左手握住省的一端，右手握住距离左手40厘米的绳处，右手处空出近40~45厘米长的绳子。教师发出口令：“用右手在身体右侧甩绳子，开始!”幼儿立即在自己身体右侧，有右手甩动绳子，使绳子在身体右侧转成一个圆形，并发出“呜呜呜呜”的声响。片刻后，请幼儿右手握住绳子的一端，左手握住距离右手40厘米长的绳处，左手处空出近40~50厘米的绳子。教师在发出口令：“用左手在身体右侧甩绳子，开始!”幼儿立即在自己身体左侧，用左手甩动绳子，使绳子在身体左侧转成一个圆形，并发出“呜呜呜呜”的声响。
5、 幼儿分成4路纵队站在场地上，将尼龙绳横向放在自己的双脚前。在场地一侧地面上画一条起点线，教师带领各组幼儿对应本组地上的尼龙绳在起点线后安先后顺序站好。教师发出口令：“双脚跳跃尼龙绳，开始!”各组幼儿一个接一个地跑入场地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子。当跳完最后一根绳子后立即从场地外围小跑步回到起点排到队尾，继续游戏。
6、 幼儿分成4组分别站在场地四周，每名幼儿将手中的绳子盘结成一团，绳团的大小以幼儿可以用一只手抓握住为宜。教师发出口令：“大家右手握绳，预备——投!”幼儿立即用右手握绳，用力将绳团投入场地中。教师发出口令：“男孩子进入场地捡绳!”带男友而都捡回自己的绳团回到场地边后，教师发出口令：“女孩子进入场地捡绳!”当全部幼儿都捡完绳团回到场地边后，教师发出口令：“大家左手握绳，预备——投!”如此反复练习。 注意事项：
4、 用绳时幼儿需分散站立，相互之间保持一定距离。
5、 提醒幼儿跳过绳子时，要和前面同伴保持一定距离，以免相互踢碰、推挤。
6、 投出绳团后，提醒幼儿分批进入场地，捡回自己的绳团。
62、玩塑料圈
锻炼价值：
3、 发展跑、跳、钻的技能，增强下肢和腰腹力量。
4、 提高动作的协调性和敏捷性，体验合作游戏带来的快乐。 游戏准备：
3、 塑料圈(人手1个)，红绿灯信号牌各1个。
4、 平坦、无障碍物的室外场地。 游戏规则：
4、 扮作小司机开车时，要双手在胸前握圈，分散自由地跑，遇到红灯停下。
5、 跳塑料圈时，要双脚并拢向前跳。
6、 钻塑料圈时要侧着身体。 游戏玩法：
关于举办学校体育节节徽、黑板报比赛的通知
为培养学生的创新思维，迎接我校体育节，特举办本次创意大赛。 体育节节徽设计要求：
1、符合我校篮球特色的办学宗旨。
2、设计简洁、寓意深刻。
3、色彩绚丽、主题突出。
4、有简短的文字介绍说明。
5、统一绘制在A4打印纸上。 黑板报设计要求：
1、主要内容：班徽、班级比赛口号、各类励志名言及各类体育比赛技巧等。
2、板报文字内容不少于篇幅的3/4，图案选取符合体育比赛特色，颜色搭配合理。
3、板报格式以白纸为铺底，边框贴红纸装饰，班级名称写于右下角。
4、板报长约2M*宽约1M，体育节运动会期间展示于本班场地前方。 活动时间及上报方法
2011年10月10日~10月20日
体育节节徽，以A4纸书面 (可以手绘) 形式于10月15日前上交学校政教处。
黑板报设计绘制结束后，各班自行保存，运动会期间自行展示。
以上活动的最终评选结果将纳入学校体育节运动会精神文明奖的评选。
2011年10月10日
医生不懂病人的心
医院的危重病人监护室里，护士正在查房。
一个全身无法动弹的病人忽然眨了几下眼睛，女护士赶紧叫来大夫会诊。
当医生护士们一齐围拢在患者的床前，
他的手指又轻微地动了几下，象是要表达点什么。医生赶忙将纸和笔递过去，
小伙子写下一行字：不要挡住电视!
原来医护人员所站的位置正好挡了病人看电视的视线，所以他要求大家让开，不要打扰他看欧洲体育台的节目。
张海涛 《光明日报》( 2014年08月17日07 版)
我国体育文化产业起步于上世纪80年代，随着竞技体育市场化和商业化不断发展，文化与技术、经济的相互交融，文化的经济功能逐步增强，体育文化产业与相关产业的结合也日益紧密。体育文化创意产业是创意产业与体育文化产业相互融合的新产业， 是一种以“文化创意”为核心价值理念的体育产业新形式。随着人们体育健身意识的增强，体育文化创意产品的需求逐步加大，体育文化创意产业正在驶入发展快车道。
体育文化创意产业的内涵及特点
体育文化创意产业是对知识、技能、创意交融渗透后表现出来的带有高经济值的新思想、新技术、新内容的创新型载体。创意是体育文化产业发展的强劲动力。以创意理念为核心，以高智能化、高知识化为主要特征，体育文化创意产业呈现良好的发展前景。
高智能化是体育文化创意产业的第一特征。体育文化创意产品的生产是原创性体育文化创意产品研究和发明的唯一，是人的知识、智慧和灵感的特定产物。在新产品的市场分析、研制开发、生产销售、营销推广的过程中，独具特色的创意灵感贯穿始终。
强附加性是体育文化创意产业的第二特征。在体育文化创意产业中，文化和科技的附加值比例应该明显高于普通的体育产品及服务，如体育产品的简单制作加工、机械化复制与超市化零售及普通体育赛事的举办都不能算作完整意义上的体育文化创意产业内容，而形成知识产权的一部分如体育赛事电视转播与冠名、知名体育品牌的销售策划案、品牌体育赛事的营销宣传推广等可归为体育文化创意产业的内容。
大融合性是体育文化创意产业的第三特征。体育文化创意产业是体育、文化、创意、产品(服务)及市场的有机融合。比如广东省的一些知名运动鞋生产企业，生产出的运动鞋既舒适，功能又强，既能防水，又有显示跑步步数的液晶表，这就是体育用品与知识技术大融合下的具有高附加值的体育创意产品。
大力发展我国体育文化创意产业的必要性
体育文化创意产业是增强国家软实力的形象型产业。体育文化创意产业将体育文化和产品创意、创新技术和市场需求有机结合，以中华优秀传统文化为基础，注入时尚因子，融入体育产品与服务，将产品打造成弘扬中华优秀文化的有效载体，并借力发展国际市场，必将能够提升国家的软实力。
体育文化创意产业是营造创新文化的发展型产业。进入经济全球化时代后，在市场竞争中，任何一种技术、工艺、商业模式的创新都有可能在很短的时间内被知晓和模仿。要想始终领先于对手，必须不断创新。体育文化创意产业正是营造创新文化的发展型产业。发展体育文化创意产业，有助于在全社会形成尊重科学、尊重技术的良好风尚，培育创新创业的社会土壤。
体育文化创意产业是促进经济增长的绿色型产业。伴随我国体育体制改革的逐步深化，体育文化创意产业的发展不断刺激体育产业的发展。需求弹性大，产品附加值高，价值链长，体育文化创意产业是典型的绿色经济型产业，其发展有助于增强产业关联，重塑产业结构。从未来全球经济贸易发展及当前产业结构调整来看，体育文化创意产业是促进经济发展方式转变的推动力，可以起到推动我国经济国际竞争力持续提升的作用。体育文化创意产业
是具有衍射效应的朝阳型产业。中国老百姓对于体育的需求日益主动化和多样化，体育消费也已经成为人们日常生活消费的重要组成部分以及全民健康生活方式的一种特有的文化消费内容，这将带动体育文化创意产业乃至整个体育产业的发展。资本、科技、文化力量的介入，政府的大力倡导和扶持，体育文化创意产业在未来的若干年间极有可能成为新的经济增长点。
我国体育文化创意产业的发展路径
确定发展重点，优化体育文化创意产业发展环境。在文化创意产业的发展初期，我们应避免高、大、全的发展模式，首先要确定发展重点，依次推进，根据区域特点和优势确定发展产业和门类，培养带有地域特色的体育文化创意产品。根据产业门类再确定体育文化产业园区的发展。要优化发展环境。除了高效的政府服务、公平的市场准入、完善的基础设施之外，还必须营造良好的创业环境、创新氛围，制定严格的知识产权保护机制，为体育文化创意产业的健康发展保驾护航。
增强文化创造力，建立人才培养体系。制约文化创意产业发展的瓶颈是人才的匮乏，发展体育文化创意产业的源头在于多层次人才的培养。体育创意文化产业需要多学科人才，政府应该制定相应的政策和措施，营造出有利于人才成长的政策环境，加强与国外相关产业交流与合作，创新专业人才培养模式。重视现有技术人员的系统化培训，增强专业化的技术水平，以人才来推动产业的持续快速发展。
建设“创意”城市，形成品牌区域集聚式发展。跳出传统的“创意产业园区”建设的局限，在北京、上海等中心城市开展“创意示范城区”建设，结合城市规划，采取产业特殊帮扶政策，逐步推进“创意”城市的建设工作。加快产业整合，优化资源配置，以建设文化创意产业中心城市为中心，形成品牌区域的集聚式发展，推进经济一体化进程，使体育文化创意产业成为城市发展中最具活力和魅力的产业空间。
(作者单位：曲阜师范大学体育教学部，本文系曲阜师范大学哲学社会科学横向课题《企业员工体质健康测试系统设计》〚项目编号：SKHX2014003〛的阶段性研究成果)
情人节礼物可爱的点头娃娃
这些可爱的点头娃娃来自BANDAI出品，它们跟晴天娃娃一样拥有微笑的表情，而且很喜欢听人
说话，当它觉得主人说的是对的，它就会对着主人羞答答的点头，相反呢，它则会摇头。热播韩
剧《火花游戏》中罗仁哉送给申娜拉的娃娃就是这个哦， 纽扣花盆
Hyunjun Kim设计的这款花盆非常适合于盆栽培养和移植，它采用类似纽扣的设计，通过简单
的操作，即可以把花盆一分为二，这样你再也不用为了取出花草而摔碎培养盆了。当然，把它组
合好之后，又可以重复利用。 可以吃的橄榄球
这个橄榄球不是用在体育场上，而是用在餐桌上，因为它只是把香肠做成了橄榄球的形状，所以
是可以吃的橄榄球，很有趣吧?售价26.95美金，如若是在橄榄球位居第一大运动的美国销售，
由于其粉丝众多，势必会有不错的市场。 一系列创意家居用品LED灯
这是一系列创意家居用品LED灯，有了它们，会让我们的生活更加丰富多彩，一起来欣赏下吧。
第一款看上去就像一杯牛奶，它的LED灯设计在杯子底部，可以手动开关。 木勺铅笔
木勺铅笔是专为厨师准备的，当他掌勺的时候，如果突然想到了好的做菜方法，就可以迅速拿这
支木勺铅笔写下记录，因为它的一头是勺子，而另一头则是铅笔。如果你也有下厨记录的爱好，
不妨拿来一试，售价25美金。 藏在地毯中的拖鞋
看过动物世界的朋友，一定会对它们的伪装能力印象深刻。设计师也从这里获得灵感，把拖鞋巧
妙的嵌入地毯中，几乎亦能达到以假乱真的地步。而当把拖鞋取走的时候，地毯上像是留下深深
的脚印，趣味十足。 日环食精彩摄影照片
09年的日全食让许多人大饱眼福，而10年的日环食也非常精彩。它是本世纪我国首次出现日环
食，也是未来千年内持续时间最长的一次日环食天文现象。整个过程包括日环食初亏、环食始、
食甚、环食中、复圆。以下是一些精选的日环食摄影照片: 电路墙上书架
当我们拆开各种电子设备时，就会看到很多节点之间连接的电路，设计师Alexandra DiCairano 把这个运用到了墙上书架，就像由一段一段电路组成，充满新鲜感。每一个书架互不相同，让书
本的分类显得更为简单明了。 Pillow Mask枕头
看到这个开着口的枕头上面有着怪异的眼镜胡子图案，千万别以为又是某某的恶搞杰作，其实，
它是一个比较实用的枕头。Pillow Mask枕头采用纯棉材质，双层设计，晚上跟其他枕头一样，
躺在上面即可，而白天光线比较强烈的情况下， Twitter袜子
看到一只唧唧歪歪的小鸟以及follow me的语句，Twitter的用户一定倍感亲切，ESTY上的一位
跟随者就把它运用在了大腿的丝袜上，造就了这种Twitter袜子，它能与短裤裙子完美搭配，非
常独特抢眼。如果你在现实生活中也想拥有一批粉丝，
内蒙古文化创意产业人才队伍建设现状与对策研究
一、现状
1、文化创意人才队伍结构性短缺，队伍人才链亟待构建。
首先是高端原创人才缺乏，创意核心层的从业人员比例明显偏低，导致原创作品数量不足。其次是创意生产引导人才薄弱，真正有影响力、号召力的人腕级领军人物还不多见。文创产业化经营管理人才不足，导致创意产品的推广、衍生、品牌的建立、价值的挖掘等方面都还很不理想。
2、创意人才专业结构不够合理
跨学科、跨领域、跨行业的复合型人才短缺，地方高校培养文化创意产业人才力度不够。学科建设亟待加强。
3、人才开发途径不完善，人才管理模式不配套，人才流动过于频繁。
4、尚未形成良好的人才培养机制，文化传人挖掘保护传承不够。
二、对策
1、从政策制定、人才培养和交流、人才激励等方面来进行人才开发。
2、充分发挥高校在人才培育中的重要作用
建立起高校对文化创意产业链不断供给的长效机制，人才培养模式也需要创新，并且要充分发挥高校在文化创意产业人才培养中的“孵化器”和“蓄水池’，作用。
3、从机制和保障措施
创意产业人才
队伍建设研究
一、创意人才
以自主知识产权为核心，以“头脑”服务为特征，以专业特殊技能为手段的“专精人才” 个人创造力与集合智慧、知识、技能于一身
文化内涵
艺术与技术融合创新
科技的支出、市场的运作
版权、专利、商标和设计——个人想象创造
创意阶层，包含具有特别创造力为核心，对社会舆论有影响的专业人士;以及高科技、金融、法律等专业人员。其价值观——尊重个性、竞争与实力卞义优先，喜欢开放与多样的城市社会环境等。持有此种价值观的人们，多从事创造性职业，他们的生活方式以及价值取向会左右未来城市和社区的发展方向，对一个地区有独特影响力。
厉无畏立足于创意人才价值发挥的载体，从人才链的角度看，完整的文化创意人才链包括“创意的生产者、创意生产的引导者和创意产品的经营者”三大类。从经济学的角度阐述了创意产业的经济效益及其对就业的作用。同时，他指出创意人才不仅包含创意的生产者和经营者，还提出了“创意的引导者”这一主体。
文化创意人才细分：可分为七类:创意人才(艺术家、设计师、导演等)，技术人才(音乐制作人、录音师、摄影师等)，经营人才(社长、团长、经理人等)，营销人才(营销总监、市场推少、卞管等)，通路经营人才(戏院经营者、拍卖经销商等)，管理人才(经理、总编、总监等)，研究人才(教授、研究员、咨询顾问等)。
二、现状研究
制约我国文化创意产业发展的瓶颈可以说是人才问题。学界对这方面的研究主要关注了我国文化创意产业人才的现状、问题及其原因解析，以及对于我国文化创意产业人才现状的实证研究。
(一)我国文化创意产业人才的总体现状
创意人才结构性短缺。首先表现在两个缺少: 缺少高端原创人才，导致原创作品少; 缺少经营管理人才，导致创意产品的推广、衍生产业的发展、品牌的建立、价值的挖掘等方面都还很不理想。其次表现在人才结构的不合理，主要是年龄结构和专业结构的不合理年龄上，40岁以下的中高级人才比重较小;专业结构上，跨学科、跨领域、跨行业的复合型人才短缺。
原因，文化产业人才培养体系中，还存在学科设置不合理、与市场需求脱节等问题，学历教育与非学历教育相结合、素质培训与技能培养相结合、专业培养与短期培训相结合等方面还存在一定欠缺，特别是复合型的人才培养不足。
从人力资源的角度，人才资源是第一资源。人才队伍存在的主要问题:一是文化产业领域尚未形成良好的人才培养机制，二是人力资源丰富与人力资本短缺的矛盾日渐突出，三是人才素质与需求存在差异，人力资源经济性不强。从人力资源的角度，人才的发掘、培养、使用等各方面进行……
影响文化创意人才开发的制约因素:传统文化的负面影响制约创新精神的培养，落后的教育体制制约创意人才的开发，文化创意人才开发途径不完善，人才管理模式不配套，人才流动过于频繁不利于人才….. (二)我国文化创意产业人才现状的实证研究
从地域角度分析了宁波当地的文化创意产业人才现状: 一是文化产业核心层从业人员比例明显偏低，二是地方高校培养文化产业人才力度不够，三是文化传人挖掘保护传承不够。创意人才的培养和成长所需要的文化滋养、文化生态和社会环境等因素，比较有新意。
从创意产业集聚角度看，人才队伍、创意阶层的支撑作用十分薄弱。区域性的突出表现是真正有影响力、号召力的人腕级领军人物还不多见，人才结构也不尽合理，尤其是紧缺既懂专业又懂管理的人员。这样就使得该地区创意人才集聚效应还不够明显，后备储备力量也严重不足。
民族地区文化创意产业发展状况，从人才角度，尽管内蒙古是民族文化市，文化从业人员较多，在各个领域均有一批卓有成效的文化人才，但文化经营性人才相对缺乏，特别是缺乏一批懂经济懂文化又会经营的企业家，这就使得文化资源难以转化为文化产品，文化产品无法进入市场，进而无法生产出具有品牌效应的文化产品。对于人才培养有局限性，造成“人才引不进，拔尖人才留不住，过剩人才流不出”的局面，反映出各类文化创意产业人才的不均衡。
三、关于文化创意产业人才的培养路径研究
路径和对策研究_核心内容是为了提出切实可行的解决办法。学界在这方面的研究，既有战略方面的也有措施层而的_还有对于国外的经验介绍飞
(一)战略层面
文化部先后制定了《关于实施“人才兴文”战略，进一步加强文化人才队伍建设的意见》，《文化产业振兴规划》强调，要继续抓好“四个一批”人才培养工程，着力加强领军人物和各类专门人才的培养。同时，还命名了几个高校国家文化产业研究中心，标志着文化产业研究以及人才培养已经成为我国高校学科建设的一个重要领域。这几个重要政策的出台是我国文化产业人才培养过程中的里程碑和标志性事件。
从国家发展战略的高度构筑创意人才高地，打破行业界限，进行资源优化整合，不仅要有系统性的理论支撑，更要发挥城市集聚功能，创造开放的、人性化的软环境。从宏观战略的高度，不仅立足国内，更放眼国际，从理论支撑、人才培养、环境营造等方面论述了创意人才培育的途径。
(二)具体措施层面
向勇、张相林提出，应该从政策制定、人才培养和交流、人才激励等方面来进行人才开发。首先要制定科学的人才政策，促进人才合理流动;其次要创建良好的创意环境，加人创意人才培养力度;再次要加强创意人才的创意管理;最后要提升薪酬设计水平，完善激励机制。他们的观点重在强调环境和激励、薪酬等政策对创意人才的作用。
殷宝良特别强调了高校在人才培育中的重要作用。他认为，要建立起高校对文化创意产业链不断供给的长效机制，人才培养模式也需要创新，并且要充分发挥高校在文化创意产业人才培养中的“孵化器”和“蓄水池’，作用。特别是他提出的“学士前定位培养”、“学士后综合实训”的做法，使得创意人才的定位更加准确.培养也更有针对性。
易小云、易华介绍了“三区联动”的战略举措，主要是打破行政区域隶属界限，通过大学校区、产业园区、公共社区的功能融合与联动发展，更有效地动员各种创新要素，激发全系统创新。“三区联动”举措的创新是加入了公共社区，这一点更有现实意义。
赵延芳从机制和保障措施两方面提出了对于文化创意人才开发的建议。从机制方面，提出了七点: 一是构建不拘一格的人才选拔机制，二是构建市场化的人才配置机制，三是构建与国际接轨的人才管理机制，四是构建产学研一体化的人才培养机制，五是构建符合创意人才积聚特性的人才引进机制，六是构建科学合理的人才评级机制，七是构建满足创意人才内在需求的激励机制。赵廷芳的观点主要是从机制上提出如何培养创意人才，这是人才成长发展的根木保障。
(三)借鉴国(境)外经验
四、总体述评
尽管我国文化创意产业人才研究时间不长，但是作为文化创意产业研究的一个重要领域，也逐渐进入学者研究的视野。研究的深度和广度也在增加，不仅有宏观层面的总体研究，也有分地区、分行业的个案研究。但很少采用人力资源管理的相关理论分析工具，如岗位分析、胜仃力模型、薪酬绩效管理、流程再造等，研究的具体应用性不强。这一方面使得理论的研究远远滞后于文化创意产业实践的发展，难以满足实践的发展对于理论指引的需求，也与我国人力发展文化产业的战略部署不相适应。
文化创意产业人才的研究，将会呈现出新的走向:首先，构建起较为完善的理论体系。文化创意产业不仅有经济属性，还有文化属性。在人才研究方面，如何兼顾、平衡二者关系，既使人的潜力得到发掘，又能够通过人的能动性获得经济价值，将是研究的价值所在其次，将更加重视不同地域同领域的人才研究，使研究成果更具针对性和可操作性
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