初三语文备课组计划

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《初三语文备课组计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：初三语文备课组计划

初三语文备课组计划

2010---2011学第一学期初一语文备课组工作计划

高连华

一、指导思想：

初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会课标的精神，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，努力探索一条科学、低负、高效的语文教育教学新路，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、重点工作及措施

(一)学好理论，更新观念，提高素质。

本学期我们语文组将继续学习先进的教育教学理念、《语文新课程标准》、积极参加市、区教研室组织的各级各类培训和教研活动，及时了解语文教学的新动态和语文教改趋势，开拓视野，拓宽语文改革思路。结合语文教学实践，通过专题学习与讨论，提高自身的理论素质，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

(二)狠抓常规，改革教学，提高效率。

1.加强常规调研，确保教学质量。充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。备课组内本学期至少每人有一节公开课。认真开展组内听课评课工作，结合听课中发现的问题开展专题性研讨。

2.致力课堂教学模式探索，提高教学效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。

3.改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近几年中考作文成绩较差的问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。

首先我们在狠抓“双基”的基础上，扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。 其次，开展校级作文竞赛活动，以此来激发学生的写作兴趣。

第三是积极鼓励初三学生参加校刊的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。

(三)重视教师的个人发展，进一步增强团队战斗力。

团结、务实、进取、创新是我组的一贯作风。我们秉承开拓创新、虚心好学、勇于实践的教研精神，为了进一步增强初三语文备课组的实力，本学期，我们在保持团结协作的基础上，将继续做好以下工作：

1.从初三备课组自己年级的特点出发，寻找共性的切实需要解决的问题，确立自己这一学期的中心研究课题(比如对学习困难学生的个别辅导)，开展以备课组为单位的研讨。借助定量分析，寻找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学密切相关的实实在在的研究。

2.每个教师以期初制定“个人发展计划”为目标，认真学习，积极撰写论文，促使自己成为学习型、研究型教师。提高学科教学水平，教师要能把握中考命题的精神和趋势，提高平时的阶段性调研出卷工作，提高业务水平。

3.加强学习，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。针对中考试卷作分析，真正吃透中考改革的精神实质，有重点、有针对性地做好初三语文教学，有效地提高毕业班的语文教学水平。

4.不定期开展交流活动，加强组内老师之间的交流。

语文教学安排

第一周：《沁园春雪》、《雨说》、(单元主备：董慧颖)

第二周 《星星变奏曲》、《外国诗两首》(单元主备：郑玉梅)

第三周《傅雷家书两则》《古词五首》《陈涉世家》(单元主备：孟丽艳) 第四周 议论文阅读《理想的阶梯》《唐雎不辱使命》(单元主备：刘雪玲) 第五周10.1国庆休假一周

第六周《出师表》(单元主备：董丽洁)

第七周《故乡》、《我的叔叔于勒》(单元主备：王海英)

第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》(单元主备：孙玉坤)

第九周《隆中对》《词五首》(单元主备：董慧媛)

第十周 期中考试前复习(杜平)

第十一周期中考试

第十二周《 我爱这土地 》《乡愁》《孔乙己》 (单元主备：董慧颖)

第十三周《得道多助，失道寡助》 《生于忧患，死于安乐》(单元主备：刘雪玲)

第十四周 《蒲柳人家》《变色龙》《谈生命》《那树》(单元主备：董丽洁) 第十五周《地下森林断想》《公输》(单元主备：孟丽艳)

第十六周《鱼我所欲也》《威尼斯商人》(单元主备：郑玉梅)

第十七周 《曹刿论战》《愚公移山》(单元主备：王海英)

第十八周《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》 (单元主备：杜平)

第十九周期末考试复习课(主备人：孙玉坤)

第二十周期末考试复习课(主备人：董慧媛)

第二十一周 期末考试

备注：

授课安排可根据教师个人的授课进度自行微调。课堂授课以教读课文为主，自读课文可自行处理。

文言文一课一练，其他是单元检测，随堂检测可包括课文(含自读课文)字词、一般常见词语、成语等，也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等。

大作文可由教师自行根据需要安排(基本保证每二周一次)，本学期不得少于6次。

初三语文备课组2010

第2篇：初三语文备课组集体备课计划

为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的具体要求，力争2009年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：

一、基本情况分析 初三语文备课组共有成员12人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

二、集体备课的目的 备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初三语文教学质量有保证。

三、集体备课的时间地点 每周五上午，第

4、5节课。地点：初中办公楼212办公室。

四、参加人员本组全体语文老师：李锦奎、孙宏丽、高洁、刘富国、李明芹、宋娟、李华、杜娟、赵芳、李志红、马雅楠、王书贤，共12人。

五、备课要求

1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。

5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

六、工作计划

1、本学期共19周，清明、五

一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约16周。

2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。

3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。

4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是：第一次：4月上旬，第二次： 5月中旬。

5、教学进度：

1—10周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。 11—16周，即到5月中旬左右，完成第二轮复习。 17—18周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。

6、备课组成员分工： 七上《论语十则》(杜娟)《观沧海》(杜娟)《次北固山下》(杜娟)《钱塘湖春行》(杜娟)《天净沙秋思》(孙宏丽)《闻王昌龄左迁》 (孙宏丽) 《夜雨寄北》(孙宏丽)《泊秦淮》(李明芹)《浣溪沙》(李明芹)七下无八上《桃花源记》(高洁)《陋室铭》(赵芳)《爱莲说》(李锦奎)《望岳》(马雅楠)《春望》(马雅楠)《三峡》(马雅楠)《记承天寺夜游》(李志红)《使至塞上》 (马雅楠)《游山西村》八下《马说》(王书贤)《送东阳马生序》 (李明芹)《酬乐天扬州初逢》(赵芳)《赤壁》(赵芳)《过零丁洋》(赵芳)《水调歌头》(宋娟)《山坡羊》(宋娟)《小石谭记》(李锦奎)《岳阳楼记》(孙宏丽)《醉翁亭记》(李明芹)《饮酒》(宋娟)《行路难》(李华)《茅屋为秋风》(王书贤)《白雪歌》(李志红)《己亥杂诗》(李志红)《送杜少府》(李志红)《早春呈水部》(李华)《无题》(李华)《相见欢》(王书贤)《登飞来峰》(王书贤)九上《出师表》(刘富国)《渔家傲》(高洁)《江城子》(高洁)《破阵子》(高洁)《观刈麦》(李明芹)九下《生于忧患》(李华)《鱼我所欲也》(孙宏丽)《曹刿论战》(宋娟)《邹忌讽齐王》(宋娟)《关雎》(李锦奎)《蒹葭》(李锦奎)《雁门太守行》(李锦奎)字词：七上：孙宏丽、马雅楠七下：李锦奎、杜娟八上：李明芹、宋娟八下：李华、赵芳九上：高洁、李志红九下：王书贤、刘富果现代文阅读说明文：高洁王书贤杜娟议论文：李华赵芳刘富国小说：李明芹李锦奎宋娟散文：孙宏丽李志红马雅楠作文：

一、为有源头活水来——积累篇李锦奎

二、横看成岭侧成峰——审题篇高洁

三、明眸善睐亮全篇——拟题篇高洁

四、阳鸟凤头吐清音——凤头篇李华

五、余音绕梁味无穷——豹尾篇李华

六、环环相扣浑天成——结构篇王书贤

七、千古文章意为高——立意篇李志红

八、天机云锦任我裁——选材篇孙宏丽

九、文似看山不喜平——构思篇孙宏丽

十、心有灵犀一点通——感悟篇李志红十

一、听唱杨柳翻新枝——文体篇赵芳十

二、语不惊人死不休——语言篇王书贤十

三、劝君莫奏前朝曲——创新篇马雅楠十

四、披文入情缘辞发——真情篇马雅楠十

七、一树梅花万首诗——角度篇赵芳十

八、细微之处尤传神——细节篇李明芹十

九、腹有诗书气自华——文采篇李锦奎二

十、吹尽狂沙始见金——深刻篇杜娟二

一、云想衣裳花想容——文面篇宋娟二

二、清水芙蓉天然饰——个性篇宋娟二

三、千锤百炼出真金——修改

篇 李明芹二

四、柳暗花明又一村——突破篇杜娟

七、集体备课活动具体安排 单元 周次 课时 教学内 容 说课人 七上 1 7 讲评试卷、《论语》、四月考、字词、诗 杜娟、李明芹、孙宏丽 八上 2 9 《桃花源》、《陋室》、说明文阅读、作文 高洁、赵芳、杜娟 八上 3 9 《爱莲》、《三峡》、《承天寺》、字词、说明文阅读 李锦奎、马雅楠、李志红 八下 4 9 《马说》、《小石谭》、《送东阳》、诗、说明文阅读、作文 王书贤、李明芹、赵芳、宋娟 八下 5 9 《岳阳楼》、《醉翁亭》、字词、小说阅读 孙宏丽、李明芹、李锦奎6 7 小说阅读 李锦奎、宋娟 九上 7 9 《出师表》、诗、综合性学习、小说阅读、作文 刘富果、高洁 九下 8 9 《生于忧患》、诗、字词、综合性学习 李华、李锦奎 九下 9 9 《曹刿》、《邹忌》、议论文阅读、作文 宋娟、李华、赵芳 九下 10 9 《鱼我所欲》、综合性学习、诗、议论文阅读 孙宏丽、李锦奎11 9 第一次模拟考试12 7 议论文阅读、作文 李华、赵芳、刘富果13 9 第二轮复习、散文阅读、作文 加强综合能力14 9 第二轮复习、散文阅读、 加强综合能力15 9 第二轮复习、散文阅读、 加强综合能力16 7 第二次模拟考试、作文17 9 第三轮复习 提升应考能力18 9 第三轮复习、作文 提升应考能力19自由复习20中考

第3篇：初三语文备课组集体备课计划

为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“问题教学模式”课堂教学探索的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：

一、基本情况分析

教师情况：

初三语文备课组共有成员2人，老教师，教学经验丰富，年轻教师，干劲足;教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

学生现状分析：

整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热情不高，面临中考升学任务，我们备课组的教师任重而道远。

二、集体备课的目标

备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶

段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。

三、集体备课的任务要求

(一)、集体备课业务方面：

(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。

(2)集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神和“培养学生主动提出问题的能力”这一思想，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、合作、探究”的渗透点。

(3)备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。

集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。

(4)集体备课中要做到五备：备教材要点;备教法;备学法备重点难点;备作业，练习;备质量标准;并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。

(5)在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。

(二)教研教改方面：

集体备课要学习先进的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实“问题研究教学模式”，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。

四、工作措施

1、保证每周一下午进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。

2、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思。

3.会反思

①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。

②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

③及时记下学生的疑问，由此进行判断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对原因予以解答。

④及时记下突发事件的处理方法，分析处理的成败得失。

⑤及时记下教案的成功和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。

⑥及时记下失败的原因。

4.用反思

反思总结出来的教学经验是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。

5、具体打算

(1)每次集体备课要定地点(初三级部2办公室)、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

(2)积极参加校级以及县、市教研室组织的教研活动，积极参加新教材培训，掌握新教材及新的课程标准。

(3)积极参加学校“打磨课”教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。

(4)积极运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事半功倍的效果。

(5)搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

(6)制定出本组工作安排表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。

第4篇：初三语文备课组复习计划

一、明确目标

1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。

2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。

3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。

二、制定、实施严密的中考复习路线图计划

(一)第一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，优化对学生各知识点的复习。尽管现在中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此，在这一阶段复习中，应遵循《课程标准》的教学要求和教学内容来复习。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。可针对中考题型特点，进行文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养开展专题复习。

1、文言文阅读。 文言文的考查，基本源自课内，所以要紧扣课

本，夯实基础。具体操作可分三步走：第一步，对规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。第二步，分项训练。按默写、词解、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。

2、现代文阅读。 应该把握四点：

1)要把握文章的结构，理清文章的思路;

2)能概括文章的中心意思;

3)对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法;

4)能够根据语言环境准确理解文中重要句子含义。

3、作文复习。连续这几年，全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。因为这一部分占的分值较多，所以在最后复习中不能忽视。若使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。

1)读好文章。尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。

2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙。从而提升语言的品位。

3)作文的形式的创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，尤其是近段时间发生的国内外重大事件，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索，体会，必要时运用到文章中去。

4)将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的不足。

预计在第一次模拟考试前完成。

(二)第二阶段复习，主要从考试题型方面入手。现在的中考题型，一般由文言文阅读、现代文阅读和写作三部分组成。依据复习材料精选试题让学生充分熟悉中考的题型。

预计在第二次模拟考试前完成。

(三)第三阶段是模拟考试训练。最后阶段一定要克服以往语文复习中重讲授，轻视提炼与引申;重盲目运用模拟资料，缺乏针对性;重大量模拟简单讲评，忽视培养学生解决问题的思路和方法;重理论概括，轻视基本能力训练等缺点。通过模拟练习，继续查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地，我们不搞题海战术，重视精选精练精讲。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

江桥中学初三语文备课组

2007年3月

第5篇：初三上学期语文备课组计划

2011—2012学第一学期初三语文组教学计划

许会娟

一、指导思想：

认真落实学校工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会二期课必的精神，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

二、教学计划

本学期我们初三语文备课组的教学计划具体如下：

(一) 有效安排教学内容，统一进度，将中考的考点渗透到平时的教学之中。

利用假期充裕的课时，我们全组老师一致认为，将九上的文言古诗文一步一个脚印地上，引导学生理解和赏析，课堂上和课后多让学生诵读，以培养学生学习文言诗文的语感。各位教师要在教学设计、课堂教学过程和课后作业三个环节中，将中考文学作品阅读的几个考点落到实处，真正做到在平时的教学中提升学生的现代文阅读理解能力。尽管教材呈现的是中外现代诗歌，但和古诗的赏析有共同之处，教学目标为提高学生赏析诗歌的能力，给学生提供赏析诗歌的方法。

(二) 做好每次测试的命题和考后分析工作，加强对偏科生的个别指导。

考试的目的在于检测学生语文阶段学习的情况，指导教师和学生及时调整自己的教或学。这就要求试卷有一定的检测范围和难度系数。为了避免试题的低效或无效。我们全组老师认为，每次考试给学生明确一定范围，教师在课堂上腾出一定的时间指导复习，让学生感到复习是有针对性的，让学生有足够的时间自己安排复习。每次考试后，负责批阅的老师要摘录学生答题的典型错误答案，供全组老师在试卷讲评时用，让学生明白错在哪里，该怎么修改答案。通过考试，要在平时的教学中多多关注那些偏科的学生，给这些学生的试卷进行个别分析，及时与家长联系，取得家长对自己教学的支持，课堂上多督促这些学生积极思考，大胆发表自己的看法，对于他们的作业在精心批改的同时还要个别讲评，以老师对学生的关注带动学生对语文这门学科的重视。

(三) 选好复习资料，用好复习资料，实现高效复习。

复习资料不求多，但求精。根据上一届初三老师的推荐，我们这一届初三复习继续选用长春版的名校调研题。重点为现代文阅读训练和写作训练。除此之外，我们还打算自编基础资料，例如名著阅读，学校将组织老师自编。平时要多与本区的优秀中学和吉林市知名的学校及老师交流，在复习资料和月考试卷的交流过程中，及时吸取他们的长处，不断提高自身的水平，更要加强与区、市语文教研员的沟通和联系，遇到教学上的问题多向他们请教，及时获得最新的中考信息，不断增强教学的针。

2011-8-30

第6篇：初三语文备课组教学计划

2010——2011学上学期初三语文备课组教学计划

珠海四中陈丽

初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我们备课组认真地思索和总结了以往的语文教学的得与失，借鉴其他学校的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：

一、基本情况分析

1、时间方面：初三教学时间短，六个月内要结束一学年(上下两册)的新课任务。

2、学生方面：初三共有400多个学生，学生的语文水平差距较大。另外，从上学期市里的水平测试来看，整体水平处在全市的的后列，基础存在不少的问题。如：语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：新课程标准语文教科书九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。

4、自身方面：有时我们教师本身未能紧跟教改步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内有时忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握。

二、教学设想

总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在毕业时取得满意的成绩。

三、教学措施

1、精心备课，上好课。

2、采用“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。

3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。

4、注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高。

5、重视阅读训练，加强写作训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。另一方面，要求学生多阅读一些课外书籍。

四、具体安排

内 容课时

第一、二单元(上册)四周

第三、四单元(上册)四周

第五、六单元(上册)五周

名 著、专 题(上册)一周

九 年 级 下 册五周

复习一周