举办文艺汇演是“概论”课实践教学的有效形式
[摘要]文艺汇演这种实践教学形式,对于激发学生学习的兴趣、提高学生的综合素质、引导学生树立社会主义核心价值观、增强教学实效性效果明显。在教学实践中需要使文艺汇演不断地完善与发展,让它在增强“概论”课程的教学实效性方面发挥更大的作用。
[关键词]文艺汇演 实践教学 教学实效
[作者简介]张秋红(1970- ),女,广西桂林人,桂林医学院人文社科部,副教授,硕士,研究方向为马克思主义中国化。(广西桂林541004)
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加强思想政治理论课教学实践性环节是思想政治理论课教学改革的重要方向,是增强思想政治理论课教学效果的有效手段。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论”课)是对中国社会主义革命和建设经验的总结,具有较强的理论联系实际的功能,在教学中突出实践教学环节,对于增强该课程教学的实效性,具有重要的意义。所谓实践教学是指创造各种条件,使学生置身于现实生活中去理解、掌握理论知识,培养学生运用理论分析问题和解决问题的能力,增强学生走中国特色社会主义道路的坚定信念,并且自觉地将坚定的信念变成建设现代化的物质力量。近年来,我们在教学过程中悉心探索了一种新颖的实践教学形式——文艺汇演,深受学生的普遍欢迎,取得了较好的教学效果。
一、举办文艺汇演的基本要求与具体实施
举办文艺汇演,就是指学生围绕教师所确立的主题,根据自己的兴趣和特长,自主选择各式各样的文艺形式,如红色歌曲卡拉OK、舞蹈、诗歌朗诵、演讲、话剧、小品、相声、现场书法、讲故事、PPT展示等,在教师指导下,结合课程学习的基本内容,即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,以中国革命和中国特色社会主义建设的伟大实践为题材,自编自演自导,实现科学与艺术完美融合的一种实践教学形式。
(一)举办文艺汇演的基本要求
1.要求教师确立文艺汇演的主题。教师所确立的主题,应以当年国家的重大事件为中心,弘扬主旋律。比如,2007年:香港回归10周年、井冈山革命根据地创建80周年;2008年:抗震救灾、举办奥运会、航天航空技术新发展、改革开放30周年;2009年:“五四运动”90周年、建国60周年;等等。
2.指导学生确立文艺形式。一方面,教师要依据所确立的主题,指导和引导学生结合课程内容、自己的专业特点、兴趣爱好和特长,选择文艺形式。另一方面,教师要积极引导学生以共同的兴趣爱好和特长为纽带,自愿组合,以确保全体学生都能参加。节目主持人以学生自愿报名、学生民主选举的方式确定。
3.指导学生的艺术创作。要求学生根据所选的内容和形式钻研教材,到图书馆和网络上去查阅资料,在深刻理解理论知识的基础上,从中国革命和中国特色社会主义建设的伟大实践中选取艺术创作的素材,确定文艺节目及内容。教师要对节目及内容进行审阅,并提出是否同意或需要修改的意见。只有当教师同意后,学生方可开始排练,以确保演出的质量和效果。
4.要求教师出题用于文艺汇演中的互动环节。教师要根据课程学习的内容,出一些基本题目,在演出开始前交给节目主持人,让学生在互动环节时抢答,并给予答对的学生小奖品,将理论知识寓于轻松愉快的学习之中。
(二)具体实施
2008～2009学年第一学期,我们在所授的四个本科班,成功地举办了以“纪念改革开放30周年”为主题的文艺汇演。同学们非常积极踊跃地报名参加,很多节目以学生宿舍为单位进行创造表演,确保了全部学生都参加表演。节目丰富多彩,有经典红色歌曲大合唱、独唱;有诗歌朗诵、舞蹈、乐器演奏;还有多种题材的话剧、小品,如联系专业学习、表达校园生活由旧中国到新中国再到改革开放后的巨大变化、社会主义荣辱观、抗震救灾、新农村发生巨大变化等;有现场书法对联,还有根据富有广西民族特色、妇孺皆知的《刘三姐》改编山歌对唱,改编的歌词内容是本课程的内容。节目精彩纷呈,高潮迭起,尤其是教学互动环节,同学们争先恐后地抢答问题,把晚会推向了又一个高潮。学生们群情振奋、浮想联翩,且给以高度评价。演出结束后,我们迅速写完文字报道,连同图片一起发到校园网,以扩大其影响力。同时,还让学生把拍摄的演出相片做成电子相册,一方面,学生可将其留做大学学习生活的回忆;另一方面,教师可将其作为给下一届学生讲课的素材。
二、举办文艺汇演对于提高本课程的教学实效性具有重要作用
(一)极大地激发了学生学习的积极性,提高了教学效果
发达国家高校思想政治教育的突出特点之一就是“无意识”和非强制性。它们不回避公开、正面的灌输教育,但又认为这种直接、公开的方式由于目的过于明显,观点过于鲜明,容易给人强迫灌输的感觉,使人产生逆反心理,影响思想政治、道德要求等的理解和内化,所以,在教育的方式方法上更多地倾向于渗透性和隐蔽性,注重调动受教育者的积极性,追求“润物细无声”的效果。国外高校思想政治教育方式与实践经验,对我国思想政治教育的有效开展,具有积极的启示及借鉴意义。目前在我国高校的思想政治课上,武汉大学政治与公共管理学院政治理论系教授石云霞曾坦言,从定义到定义、从理论到理论,既枯燥又抽象,往往不易被学生接受,其效果可想而知。思想政治理论课教学要有更理想的教学效果,关键在于使学生爱学想学。对于“概论”课程来说,也是如此,而这正是举办文艺汇演的优势所在。这些优势主要体现在:
一是文化对人的思想的渗透和影响为思想政治教育提供了新的视野。举办文艺汇演要求学生在教师的指导下,把毛泽东思想和中国特色社会主义的伟大理论变成一件件艺术品来理解,将理论知识以创新的、学生喜闻乐见的形式引进教学,引入学生头脑,寓教于乐,使相对抽象和枯燥的学习变得生动活泼,这将会使学生对该课程的学习产生极大的兴趣和乐趣。
二是学生根据自己的爱好、兴趣去学习自己所喜欢的内容并根据自己的特长展示出来,学其所好,用其所长,极大地激发学习热情。总之,举办文艺汇演通过让学生积极参与,使他们由“配角”成为“主角”,其学习的主动性与积极性远非传统教学形式所能比拟。
要做到结合理论知识进行艺术创作,首先要深刻理解理论。为此,学生要围绕自选的内容吃透教材,还要查阅资料,研读原著,把问题吃透、吃准,深化对理论的学习与理解。其次要理论联系实际。毛泽东思想和中国特色社会主义理论是对中国社会主义革命和建设经验的总结,学生只有从中国社会主义革命和建设的伟大实践中发现、挖掘典型实例,以此为素材进行创作,才能让大量中国社会主义革命和建设的事实说话,才能够使学生从内心里感受到毛泽东思想和中国特色社会主义理论的科学性,进而提高学习的自觉性。而学生在创作、表演、完成艺术作品或欣赏的过程中,以审美的形式、用科学的方法接受教育时,总是伴随情感体验,不仅可以陶冶情操,还可以接受理论,提高境界,使思想政治教育成为一种享受。文艺汇演中的教学互动环节要求学生认真学习,精心准备。而且文艺汇演以寓教于乐的形式在校内举办,能够让全体学生都参加,有效地克服了外出实践教学只能让小班学生或少数学生代表参加的局限性。总之,举办文艺汇演,能使全体学生从历史、理论与现实的结合上,直观地、形象地感受到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成发展和其对我国社会主义事业的重大指导作用以及理论的巨大魅力和科学价值,从而使毛泽东思想和中国特色社会主义的基本理论、主要观点在学生的脑子里扎下根,使理论教育更具有说服力、吸引力和感染力,收到事半功倍的教学效果。
(二)有利于提高学生的综合素质
素质教育是我国高等教育发展的客观要求,全面推进素质教育,就要使受教育者做到加强思想修养与提高自身能力的统一。这是思想政治素质、科学文化素质全面发展,帮助学生提高以思想政治素质为核心的综合能力素质,实现思想政治理论课教学的目标。从思想素质方面看,“概论”课是对学生灌输马列主义基本理论、进行思想政治教育的重要阵地,它所涉及的不仅仅是一些抽象的理论问题,更是一些具体生动的实际问题。因此,在教学中必须面向社会现实进行思想政治教育,使大学生自觉地将自己的聪明才智贡献社会,服务人民,使他们毕业后在社会上有良好的表现。举办文艺汇演,将思想政治教育寓于学生喜闻乐见的形式中,把学生置于整个思想教育活动的前台,引向社会这一广阔的课堂中,打破过去教学中存在的单调模式,能够充分地调动学生的内在积极因素,使学生愉悦地接受教育,在“润物细无声”中提高自身的思想素质。
从能力素质方面看,举办文艺汇演有利于提高大学生的综合能力。
一是有利于培养学生的知识综合运用及综合能力,增强社会责任感。艺术来源于生活,中国特色社会主义理论植根于中国特色社会主义的伟大实践,在亿万中国人民正在为之奋斗的这场实践中,蕴涵着丰富的教育资源,举办文艺汇演就是要求学生充分挖掘这些教育资源,将之作为艺术创作的素材。为此,学生对政治理论课的学习,不能停留在书本里、课堂上,必须运用所掌握的马克思主义立场、观点、方法去分析、观察问题,必须运用所学的理论知识去联系现实生活的实际,从中吸收营养,获得素材。同时这种有目的地引导学生去关注社会、接触社会、了解社会,变单纯吸收书本知识的被动型学习为积极探索问题的主动型学习,不仅增长了学生的见识,还为学生进一步认识社会、了解社会提供了机会,促使他们了解国情民情,增进对人民的感情,培养他们建设祖国、服务于民的责任意识,激起他们强烈的参与感与高度的社会责任感。
二是有利于培养学生的创新精神和创新能力。举办文艺汇演,要求学生在深刻理解理论知识的基础上,以现实生活中的实例为题材进行艺术创作。而能够引进现实生活的典型素材不容易,进一步把现实生活中的素材经过艺术加工变为艺术品,对大学生进行教育则更不容易,但效果却更佳。这就要求学生不仅要钻研理论、熟悉政策、了解实际,还要独立思考、积极探索、勇于创新。这就可以充分挖掘学生的潜在能力,激活学生的创新精神和创新能力。
三是为大学生们表现自己的聪明才智提供了广阔的舞台。学生以自主活动为主,根据自己的兴趣爱好自由选择、自由参加。他们通过参与活动,发挥自己的特长,让自己的个性得到尽情发展,而且还会激发学生强烈的成就感,满足学生的成才欲望。这有利于学生不断增强自信,勇于竞争,经受挫折磨炼,努力追求成功,从而认识自我,表现自我,弥补自己的不足,促使自己综合发展,全面提高。
四是举办文艺汇演作为一种高品位、高标准、高格调的文化活动,一种高雅的艺术,能够提高学生审美修养,陶冶情操,起着触动灵魂、震撼思想、提升精神、催化超越的巨大作用,进而促进学生身心健康发展。
(三)有利于引导大学生树立社会主义核心价值观
党的十七大报告指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚。”大学生是祖国的未来和希望,坚持用社会主义核心价值体系教育引导当代大学生,是当前高校的重要任务和历史使命,对于培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人,具有重要的现实意义。举办文艺汇演,就是要根据贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,运用各种文化形式,来表现中国革命和中国特色社会主义的深刻内涵和精神实质,组织生产优秀文化作品,并用学生喜闻乐见的形式,融入他们的日常学习生活中,给学生以润物无声、“风以化人”的影响,潜移默化地影响他们的思想观念、价值判断和道德情操。这种科学与艺术的完美融合,营造了高品位、高标准、高格调的校园文化,弘扬主旋律,从而成为激励学生奋发向上的精神力量,使校园内积极向上的因素始终占据主导地位,以渗透教育、养成教育推进大学生社会主义核心价值观教育。
三、对进一步拓展文艺汇演的设想
为了让举办文艺汇演对提高教学实效性发挥更大的作用,我们对这一实践教学形式的进一步拓展进行了初步设想:
(一)在内容方面
一是文艺汇演要全面反映“概论”课的基本内容。这门理论课程的一个重要特点是涵盖面广,其基本观点贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等马克思主义理论的各个组成部分,涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等实际工作的各个领域,构成了比较完备的理论体系。因此,教师要引导学生从以上各个方面的内容分别进行创作,使整个文艺汇演成为综合性、总结性的教学过程,让学生在愉快的环境中学习,教学效果自然理想。二是要紧密结合与学生近距离如校园生活等的实例,提高文艺汇演的感染力和影响力。如我校有一位学生获得2008年全国大学生自强不息荣誉称号,如果将他的故事搬上舞台,必将会让全校师生为之感动和震撼。
(二)在影响范围方面
要扩大文艺汇演的影响力。“概论”课是一门面向全校本科和高职生开设的高校思想政治理论课,今后我们要在所有教学班中举办文艺汇演,在此基础上,与校团委、宣传部联合起来,评出优秀节目举办全校性的文艺汇演,也可将一些优秀作品选送到当地电视台。这样不仅能大大提高教学效果,而且还对发展高品位的校园文化、构建和谐校园具有重要意义。
综上所述,举办文艺汇演是课堂教学的延伸,是深刻理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,巩固理论教学成果的重要环节。我们要在教学实践中使之不断地完善与发展,让它在增强本课程的教学实效性方面发挥更大的作用。
[参考文献]
谭劲松,肖香龙.课题制教学法是提高思想政治理论课教学效果的有效方法[J].思想政治教育导刊,2008(11).
作者：张秋红
[摘 要] 随着我国教育事业的深入发展，学前教育专业也受到了人们的重视和关注，越来越多的人意识到学前教育对儿童发展的重要性。学前教育专业学习的科目比较繁杂，覆盖的范围较广，既有理论课的学习，又有实践课、专业课的学习。专业课主要有舞蹈、美术、音乐、手工、钢琴等学前教育专业必须学习的课程，在这其中对学前教育专业较为重要的，并且在进入幼儿园工作之后应用得最多的一个科目便是音乐。音乐对幼儿的发展有着很重要的作用，随着大众对学前教育重要性的进一步了解，更多人越来越重视学前教育专业中音乐的教学。所以在这种社会背景下，对中职学前教育专业音乐教学的要求和期望也在不断提高，因此，具体讨论一下中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸。
[关 键 词] 中职;学前教育;音乐教学;文艺汇演
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在学校举办文艺汇演时，学前教育专业的学生可以通过自己所学的音乐乐理知识和舞蹈、钢琴等科目来促进学校文艺汇演的顺利开展和进行，因为学校文艺汇演的主要内容就是唱歌和舞蹈，而学前教育专业学生的专业课中也恰巧有唱歌和舞蹈等科目。这样就可以在学校文艺汇演中邀请一些学前教育专业的学生，为文艺汇演提供一些帮助和指导，但是有些中职学前教育专业的学生不能很好地在文艺汇演中运用自己所学习的音乐知识，这是因为部分中职院校的基础设施和教学条件较为落后，教学方法不合理，再加上有些学生主动学习的能力比较差，这就导致中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸较为困难，并且也在延伸和运用中遇到了很多問题。那么应该如何促进中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸，并且如何解决这些出现的问题呢，下文将对这些疑问进行具体的探讨。
一、中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中延伸无法顺利进行的现状分析
(一)教学资源较为不足
音乐对中职院校学前教育专业的学生来说是一门比较新的课程，因为音乐课程在中职院校学前教育专业刚开课并没有多长时间，这就导致有部分中职院校所招聘的教师中教授音乐课程的教师数量较少。并且与音乐课程相关的教学设备也存在一些问题，比如，有一些中职院校在音乐老师对学前教育专业的学生传授乐理知识时，并没有配备钢琴。久而久之就会使学校中给学前教育专业上音乐课的音乐教师的数量较少，教师数量较少就不能够满足学生的上课需求，因为学前教育专业对音乐老师的专业度要求较高。如果音乐老师的专业度不够，就会使学生在所获得的知识上不够充足甚至比较片面，学到的较为片面的乐理知识不足以使中职学前教育专业的学生在学校文艺汇演中应用自己所学到的乐理知识。并且如果教师队伍较为薄弱，教师数量较少，也不能有效地促进这些音乐教师之间的交流和学习，没有办法交流和学习自己的教学经验，就会使教师的教学方式和方法变得较为落后。还有就是学校不愿意为音乐课教师的招聘提供资金支持，也不愿意出资让本院校教授学院教育专业音乐课的音乐教师去参加培训，以此来提高他们的文化修养，这也会使老师的教学方法和方式变得较为落后。而教师队伍薄弱，教师的教学方式和方法较为落后会使中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸遇到问题。
(二)教学模式较为传统
中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸，无法顺利进行的第二个原因便是中职院校中音乐老师的教学模式较为传统。因为大部分老师采取的都是较为传统的教学模式，因为教学模式一旦使用的时间较长，就不太愿意更换，但是传统的教学模式是无法培养学生的音乐素养的。因为在传统的教学模式中，教师只要求学生学会课本的知识，并且完成课后作业，回答出老师上课所提出的问题，但是学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸是要通过实践的，只有一次次的实践经验积累起来才能够保证学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的顺利延伸。但是音乐老师较为传统的教学模式中对学生音乐实践方面的关注度不够，并且在传统的音乐教学模式中也不注重学生的音乐实践，他们往往看重的只是学生的卷面分数和最终的学习效果，对于之后学生能否在一些文艺汇演中应用自己所传授的乐理方面的知识并不是十分关注。
(三)教学实践较为缺乏
在中职院校进行招生时，所招收的学生音乐专业素养参差不齐，相差较大，这就导致学生在后期学习音乐乐理知识时，会产生一定的差异。有的学生基础较好，接受能力强，而有的学生基础较差，对乐理方面的知识接受能力也不够好，学到的乐理知识也比较少。再加上中职院校为学前教育专业的学生安排的音乐教学实习课比较少，这就进一步使中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸无法顺利进行。而且中职院校学前教育专业的学生也很少有机会可以在社会实践中展示自己所学到的乐理知识，没有办法在实践中运用自己所学到的乐理知识，就没有办法使自己的实践能力进一步发展，学生的实践能力较差，那么学生在学校的文艺汇演中就不能运用自己所学习的音乐知识促使学校举办的文艺汇演顺利进行。
二、促进中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中延伸的构思
(一)改进教学方式方法
为了促进中职院校学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸，最重要的是改变老师的教学方式方法。对此中职院校可以聘请专业的音乐教师，因为专业的音乐教师会教授给学生较为专业的乐理知识，而且专业的音乐教师也会注重学生所学到的乐理知识在实际中的应用。此外，强大的教师队伍可以促进不同的音乐教师之间的交流，以此改进他们的教学方式方法，提高自己的教学水平，为学前教育专业的学生提供更高质量的音乐教学课。对此中职院校可以适当地提高所招聘音乐教师的薪资水平，以此来吸引更多优秀的音乐教师来学校应聘;学校也可以改善音乐课的基础设施，比如说为音乐课配备钢琴等乐器或者修建专门练声的练歌房，这样都会吸引教授音乐的教师来学校应聘和教学。
(二)打破传统教学模式
为了使中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中顺利地延伸，音乐老师需要打破自己传统的教学模式，敢于积极创新。因为传统教学模式的打破有利于学生在实践中应用老师所教授的音乐知识，对此学校可以开办相关的讲座，请专业的音乐教师为学校的音乐教师讲解，使他们明白创新教学模式对学生学习乐理知识的重要性;还可以举办教师的教学技能比拼大赛，以此促进教师之间的交流，使他们的教学模式得到创新。
(三)加强音乐实践锻炼
学前教育专业的学生在学校文艺汇演中，没有办法运用自己所学到的音乐知识，最主要的原因还是学生自身在音乐方面的实践锻炼较少。对此学校可以根据学生的具体情况适当地增加學生在校外音乐实践课的次数;或者可以频繁地举办一些音乐方面的活动，以此增强学前教育专业学生对自己乐理知识的运用。学生也可以组织音乐社团，并邀请专业的音乐老师来进行指导，不定期地开展活动。
三、指导学生在文艺汇演中运用自己所学到的音乐知识的实践
(一)在处理文艺汇演背景音乐选择中的运用
在举办文艺汇演时，要考虑如何选择文艺汇演所用到的总的背景音乐，只有选用合适的背景音乐，才可以使文艺汇演的主题得到体现，同时也可以升华文艺汇演的中心思想，最终使学校举办的文艺汇演更具有意义。那么应该如何使学前教育专业的学生在文艺汇演背景音乐的选择中，运用自己所学到的乐理知识呢?学前教育专业的学生应该根据文艺汇演的中心内容来选择本次文艺汇演应当用到的背景音乐，比如说本次文艺汇演是为了社团招新而举办的，那么在背景音乐的选取上应该更加具有活力和积极向上，这些音乐的选择会使学生对社团产生兴趣，并且会增强文艺汇演的趣味性。对文艺汇演背景音乐的选择也使学前教育专业的学生应用到自己在课堂上所学到的、关于如何处理背景音乐方面的知识。
(二)在处理具体节目配乐编排细节中的运用
众所周知，每一个文艺汇演都是由许多的小节目组成的，而且每一个节目所用到的音乐也不同，并且在一个节目中表演者情绪的变化需要不同的音乐。对此学前教育专业的学生可以根据每一个节目的中心内容，来选择其需要用到的音乐。比如说在搞笑小品音乐的选用上，学生可以选择比较活泼有趣的音乐，这样不仅可以使观众更加专注小品的内容，还有利于增强该小品的趣味性;又如，在朗读节目音乐的选用上，学前教育专业的学生要根据朗读的内容选择合适的音乐，要随着朗读者情感的递进，使所选择的背景音乐符合朗读者朗读的语速。比如说在朗读《海燕》时，学前教育专业的学生选用的音乐要有雷电的声音，体现出海平面的波澜壮阔，以此为海燕的平静做衬托。在对每一个节目所需要用到的音乐进行选择时，也使学前教育专业学生运用学到的关于音乐和情绪方面的知识。
(三)在音乐课堂教学实践中的回归运用
教师在学前教育专业课堂教学活动中，可以把自己所学到的音乐知识运用到教学实践中。在为学生讲课时，可以利用音乐为学生创设适宜的讲课情景，例如在学习《摇篮曲》时，就可以为学生播放摇篮曲，使学生沉浸在摇篮曲中，从而促进学生更好地学习;或者可以通过播放背景音乐的高低起伏来传达作者想要让学生了解的思想内容。在教学革命歌曲及英雄主义歌曲系列作品时，适当地引导学生品味音乐节奏的铿锵有力以及音乐渐强的变化。
总而言之，中职院校学前教育专业的学生在学校文艺汇演中应用自己所学到的音乐知识时会出现一些问题，本文也对这些问题进行了列举，并且提出了相应的解决措施，而且还具体论述了如何指导学前教育专业的学生在文艺汇演中运用自己所学到的音乐知识。相信在所提出的这些措施的逐步应用和推行下，中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中会得到顺利延伸。运用文艺汇演中所学到的音乐知识回归到课堂教学实践中，让学生更加身临其境地进行音乐学习及审美提升。
参考文献：
[1]黄菊华.中职学前教育专业学生音乐素养提升策略刍论[J].成才之路，2020(14)：70-71.
[2]杜瑞丽.中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践[J].职业，2020(10)：90-91.
编辑 李建军
作者：张越沫
【摘要】随着我国教育事业的深入发展，学前教育专业也受到了人们的重视和关注，越来越多的人意识到学前教育对儿童发展的重要性。学前教育专业学习的科目比较繁杂，覆盖的范围较广，既有理论课的学习，又有实践课、专业课的学习。专业课主要有舞蹈、美术、音乐、手工、钢琴等学前教育专业必须学习的课程，在这其中对学前教育专业较为重要的，并且在进入幼儿园工作之后应用得最多的一个科目便是音乐。音乐对幼儿的发展有着很重要的作用，随着大众对学前教育重要性的进一步了解，更多人越来越重视学前教育专业中音乐的教学。所以在这种社会背景下，对中职学前教育专业音乐教学的要求和期望也在不断提高，因此，具体讨论一下中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸。
【关键词】中职; 学前教育; 音乐教学; 文艺汇演;
在学校举办文艺汇演时，学前教育专业的学生可以通过自己所学的音乐乐理知识和舞蹈、钢琴等科目来促进学校文艺汇演的顺利开展和进行，因为学校文艺汇演的主要內容就是唱歌和舞蹈，而学前教育专业学生的专业课中也恰巧有唱歌和舞蹈等科目。这样就可以在学校文艺汇演中邀请一些学前教育专业的学生，为文艺汇演提供一些帮助和指导，但是有些中职学前教育专业的学生不能很好地在文艺汇演中运用自己所学习的音乐知识，这是因为部分中职院校的基础设施和教学条件较为落后，教学方法不合理，再加上有些学生主动学习的能力比较差，这就导致中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸较为困难，并且也在延伸和运用中遇到了很多问题。那么应该如何促进中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸，并且如何解决这些出现的问题呢，下文将对这些疑问进行具体的探讨。
一、中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中延伸无法顺利进行的现状分析
(一)教学资源较为不足
音乐对中职院校学前教育专业的学生来说是一门比较新的课程，因为音乐课程在中职院校学前教育专业刚开课并没有多长时间，这就导致有部分中职院校所招聘的教师中教授音乐课程的教师数量较少。并且与音乐课程相关的教学设备也存在一些问题，比如，有一些中职院校在音乐老师对学前教育专业的学生传授乐理知识时，并没有配备钢琴。久而久之就会使学校中给学前教育专业上音乐课的音乐教师的数量较少，教师数量较少就不能够满足学生的上课需求，因为学前教育专业对音乐老师的专业度要求较高。
(二)教学模式较为传统
中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸，无法顺利进行的第二个原因便是中职院校中音乐老师的教学模式较为传统。因为大部分老师采取的都是较为传统的教学模式，因为教学模式一旦使用的时间较长，就不太愿意更换，但是传统的教学模式是无法培养学生的音乐素养的。因为在传统的教学模式中，教师只要求学生学会课本的知识，并且完成课后作业，回答出老师上课所提出的问题，但是学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的延伸是要通过实践的，只有一次次的实践经验积累起来才能够保证学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中的顺利延伸。但是音乐老师较为传统的教学模式中对学生音乐实践方面的关注度不够，并且在传统的音乐教学模式中也不注重学生的音乐实践，他们往往看重的只是学生的卷面分数和最终的学习效果，对于之后学生能否在一些文艺汇演中应用自己所传授的乐理方面的知识并不是十分关注。
二、指导学生在文艺汇演中运用自己所学到的音乐知识的实践
(一)在处理文艺汇演背景音乐选择中的运用
在举办文艺汇演时，要考虑如何选择文艺汇演所用到的总的背景音乐，只有选用合适的背景音乐，才可以使文艺汇演的主题得到体现，同时也可以升华文艺汇演的中心思想，最终使学校举办的文艺汇演更具有意义。那么应该如何使学前教育专业的学生在文艺汇演背景音乐的选择中，运用自己所学到的乐理知识呢?学前教育专业的学生应该根据文艺汇演的中心内容来选择本次文艺汇演应当用到的背景音乐，比如说本次文艺汇演是为了社团招新而举办的，那么在背景音乐的选取上应该更加具有活力和积极向上，这些音乐的选择会使学生对社团产生兴趣，并且会增强文艺汇演的趣味性。对文艺汇演背景音乐的选择也使学前教育专业的学生应用到自己在课堂上所学到的、关于如何处理背景音乐方面的知识。
(二)在处理具体节目配乐编排细节中的运用
众所周知，每一个文艺汇演都是由许多的小节目组成的，而且每一个节目所用到的音乐也不同，并且在一个节目中表演者情绪的变化需要不同的音乐。对此学前教育专业的学生可以根据每一个节目的中心内容，来选择其需要用到的音乐。比如说在搞笑小品音乐的选用上，学生可以选择比较活泼有趣的音乐，这样不仅可以使观众更加专注小品的内容，还有利于增强该小品的趣味性。
三、结语
总而言之，中职院校学前教育专业的学生在学校文艺汇演中应用自己所学到的音乐知识时会出现一些问题，本文也对这些问题进行了列举，并且提出了相应的解决措施，而且还具体论述了如何指导学前教育专业的学生在文艺汇演中运用自己所学到的音乐知识。相信在所提出的这些措施的逐步应用和推行下，中职学前教育专业音乐教学在学校文艺汇演中会得到顺利延伸。运用文艺汇演中所学到的音乐知识回归到课堂教学实践中，让学生更加身临其境地进行音乐学习及审美提升。
参考文献：
[1]黄菊华.中职学前教育专业学生音乐素养提升策略刍论[J].成才之路，2020(14)：70-71.
[2]杜瑞丽.中职学前教育专业音乐学科的有效教学和实践[J].职业，2020(10)：90-91.
武山县职业中等专业学校
作者：王凯丽
汇文学校“首届‘六一’文艺汇演”主持词
主持人：沈修云、葛运通
开场词：
女：尊敬的领导、老师!
男：亲爱的同学们!
合：大家好!
女：六月的汇文，气候宜人，鲜花盛开
男：六月的汇文，莺飞草长，生机盎然
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装
男：“六一”这个属于我们的节日来到了我们的身旁
合：今天，就让我们一起载歌载舞，欢聚一堂，共庆属于我们自己的节日
——六一国际儿童节
女：首先，我们以最热烈的掌声欢迎安校长致我校第一届文艺汇演开幕词。
男：谢谢安校长热情鼓励和真情教诲，接下来进行少先队入队仪式。
第二届“红领巾我爱你”入队仪式主持词
(沈修云)亲爱的队员们：今天是6月1日，是我们少年儿童自己的节日，在这个特殊的时间里，又有一批新队员要加入我们少先队组织了，今天，我们将为这些队员举行隆重的入队仪式，让我们一起迎接这激动人心的时刻吧!
(合)汇文学校第二届新队员入队仪式现在开始!
(葛运通)第一项：鼓号队奏乐，出旗，少先队员行注目礼!(队礼)
(沈修云)第二项：宣读入队名单
主持词：有请少先队大队辅导员洪云老师宣布新队员名单。
(葛运通)第三项：老队员代表发言。
主持词：有请来自六(2)班陈明月同学代表老队员发表感言，大家欢迎! (沈修云)第四项：授红领巾
主持词;请优秀少先队员代表向前为我们的新队员授红领巾，全体师生歌唱《中国少年先锋队队歌》。 (葛运通)第五项：宣誓
主持词：请大队长带领新队员在队旗下宣誓。
(沈修云)第六项：新队员代表发
主持词：有请来自四(1)班的李浩同学代表新队员发表感言。
(葛运通)第鼓号队奏乐、旗手退旗，新少先队员退场。
(沈修云)第八项：红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统，戴上红领巾，就多一份责任，戴上红领巾，就要为它增光添彩。大家说，能不能做到?
合：“红领巾我爱你”——汇文学校第二届新队员入队仪式到此结束。
1、《兔子舞》
男：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
女：看，一群可爱的小兔子似乎也禁不住节日的快乐，踏着跳跃的步伐正向我们走来，为我们拉开了“汇文学校首届‘六一’文艺汇演”的序幕。
男：请欣赏三(2)班陆高深等同学带来的《兔子舞》，大家欢迎!
2、《我是女生》
女：童年是一首诗，充满幻想和憧憬
男：童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出彩色的世界
女：童年是一群俏皮的小女生，踩着欢快的音符向我们走来。下面有请一(1)班小朋友为大家表演《我是女生》。)
3、电子琴独奏《拉德斯基进行曲》
男：接下来请欣赏电子琴独奏《拉德斯基进行曲》，表演者：一(3)班程竹。
4、《七色光》
女：赤橙黄绿青蓝紫，七色光是太阳的色彩，让六月的第一缕阳光去描绘灿烂的明天吧!下面请欣赏由二(2)班带来的舞蹈《七色光》。)(说明：二(2)班不能表演节目是病句)
5、相声《大拇指和食指》
男：哎!沈修云，我来考考你怎么样?
女：好啊
(竖起大拇指)这是什么?
(接着翘起食指)这又是什么?
女：这不简单?不就是大拇指和食指嘛!
男：是啊!你知道吗?在大拇指和食指之间还发生了一个有趣的故事呐?请听相声《大拇指和食指》，表演者：赵辉、程炎。
6、拉丁舞
女：广阔的世界因有音乐而变小，音乐世界因有舞蹈而光彩夺目，所以就让我们跟随着激情的音乐，尽情地舞动身躯，散发童年的激情吧!有请三(1)班汪帮悦、陈雅、苏晓曼三位小朋友为同学们献上别具特色的拉丁舞表演。
7、诗朗诵《爸爸妈妈，我想对你说》
女：葛运通，你最喜欢家庭里的哪位成员呢?
男：当然是我的爸爸和妈妈呀!
女：我也是，你看爸爸妈妈为我们付出了那麽多，我们该怎么回报她呢?二(1)班同学集体创作了一首诗，那是他们对父母最有意义的回报。请听诗朗诵《爸爸妈妈，我想对你说》。
8、《感恩的心》
女：花朵的艳丽感恩于绿叶的衬托;干涸的田地感恩于雨水的滋润;鸟儿自由自在的飞翔感恩于宽阔的蓝天。
合：感恩是幸福的源泉!
男：我们感恩父母，是您抚养我们长大;我们感恩老师，是您教育我们成材;我们感恩祖国，是您让我们拥有和谐安定的生活。
女：让我们满怀一颗《感恩的心》去回报父母、老师、社会给予的一片真情。下面请欣赏由六(2)班带来的手语版舞蹈《感恩的心》。
9、英语剧《SnowWhite》
男;小时候，我们总是期盼着快快长大，总以为大人的世界是那么的多姿多彩。
女：长大后，我们又会怀念逝去的童年，依然沉浸在那充满糖果气味的童话世界里，那里聚集着许多善良的人们。
男：那么，就有请四(2)班的同学们代表校团委为我们演绎新时代的美丽童话——英语剧《SnowWhite》。
10、特技《悠悠球》
男：跳跃的音符，绚丽的特技，我们在青春活力中张扬了属于我们青春的独特风采，接下来，请欣赏由六年级沈程、龚成东、陈东方为我们展现那动感十足的特技表演《悠悠球》。
11、小品《快乐家庭》
女：下面请大家欣赏一段小品《快乐家庭》，有请五(2)班张振义、方振阳、陈义刘同学上场。
12、二胡独奏《赛马》
女：二胡是中国古老的民族乐器，曲声悠扬婉转。
男：是啊!可是它的演奏难度太大了!
女：那是对你而言，对我们六(1)班的李锐而言却是小菜一碟。不信!那请你听听李锐同学为我们展现的二胡独奏《赛马》，让我们共同感受赛马场上，骏马奔腾的热烈场面吧!
13、舞蹈《哆 唻 咪》。
女：我给你介绍一部电影怎么样?
男：好啊!有什么好电影?你说说看!
女：《音乐之声》。你知道吗?
男：哦!你说《音乐之声》啊，这我知道!可还真没欣赏过，不过据说那可是经典之作啊!
女：那可不，片中不仅云集了欧洲的大腕明星，而且更为吸引人的就是那里面精美绝伦的插曲了。 男：那我可等不及要一饱耳福了!
女：看把你急得!瞧，这不就来了嘛!
男：请欣赏三(1)班带给我们的经典舞蹈《哆 唻 咪》。
14、舞蹈《我不上你的当》
女：每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，像蒲公英，总有一天也要离开父母独自飞翔到远方，当爸爸妈妈不再身边时候，我们要学会保护自己，请欣赏一年级(2)班小朋友带来的舞蹈《我不上你的当》。
15、诗歌朗诵《明天，我们毕业》
男：时光荏苒，要对母校道别的时候，才感到光阴的短暂,但是，我们相信，毕业只是新的开始，分别只意味着我们的青春将在母校的另一片土地展开新的征程。下面请欣赏六(1)班诗歌朗诵《明天，我们毕业》
16、歌伴舞《让我们荡起双桨》
男：《让我们荡起双桨》，这是一首五十年代的歌曲，至今依然脍炙人口，下面请欣赏四(1)班同学们带来的歌伴舞《让我们荡起双桨》。
17、舞蹈《军中姐妹》
男：是谁英姿飒爽，不爱红装爱武装，是谁巾帼不让须眉?是她，是她们——来自我们汇文学校舞蹈队的军中姐妹们。
18、教师合唱《阳光路上》
男：最后是由教师代表余新茂、梁彩云老师为我们带来的节目祝福《阳光路上》，让我们一起来迎接这份美好的祝福吧!
结束语：
女：六月是童年的摇篮，是童年的故乡
男：六月有童年的沃土，有童年的太阳
女：在这个属于我们自己的节日里
男：让我们代表全体同学向辛勤工作的领导、老师们致以最诚挚的感谢，感谢你们在此次文艺汇演活动中给予的大力支持。
女：最后祝，全体同学节日快乐，学习进步。祝老师们身体健康工作顺利
合：汇文学校首届‘六一’文艺汇演到此结束，谢谢，再见!
六一文艺汇演开幕词-六一文艺汇演开幕词 求实小学2018年庆六一文艺
汇演开
求实小学 2016 年庆六一文艺汇演开幕词
青山泉镇求实小学庆祝六一儿童节校长讲话
各位家长、 老师们、 同学们， 大家下午好：
今天我们求实小学全体师生欢聚一堂， 隆重庆祝少年儿童自己的节日——“六一” 国际儿童节。 在此我代表学校祝全体同学节日愉快! 祝辛勤培育你们健康成长的老师们身体健康， 工作顺利! 同时向到来的家长表示衷心的感谢!
今天参加演出的共有 20 个节目， 有近
200 多人参与演出。 这次演出是我校贯彻落实全区《办学生喜欢的学校》 为主题实践活动的具体行动， 是我校艺术节的重要组成部分， 也是同学们自主管理、 发展个性、 展示特长的舞台。 同时这次活动也是对全体师生组织纪律性和精神风貌的一次大检阅。 希望全体师生自觉遵守纪律， 认真观看节目， 做到善始善终。
亲爱的同学们： 六月， 是童年的摇篮， 是童年的梦境。 六月， 有耕耘的艰辛， 有收获的欢畅。 六月， 是一支歌， 婉转悠扬; 六月， 是一首诗， 宁静致远; 六月， 是一幅画， 甜美温馨。 六月正迈着轻盈的步子向我们走来; 近了， 我们正满怀喜悦向六月奔去。
我们迎来的是属于我们少年儿童自己的节日——“六一” 儿童节。
同学们， 你们是早晨八九点钟的太阳， 你们是祖国的未来和希望。 今天属于你们， 未来属于你们。 愿你们用舞蹈跳出远大的理想， 用歌声放飞执着的梦
想， 用热情拥抱如诗的六月， 用智慧编织无悔的童年。
最后， 祝全体同学们节日快乐， 幸福健康!
预祝今天的演出圆满成功!
青山泉镇求实小学 2016 年 5 月 25 日
园长李玲致辞
各位来宾、 家长， 亲爱的小朋友们：
送走金色的五月， 迎来鲜花绽放的六月。
今天我们怀着快乐的心情， 庆祝孩子们的盛大节日——“六一” 国际儿童节。
在此，我代表幼儿园的全体老师向小朋友们表示节日的祝贺!
你们是祖国的未来， 家庭的希望， 少年富则国富， 少年强则国强。
正如毛主席所说“世界是你们的， 也是我们的， 但是归根结底是你们的。 希望寄托在你们身上。 ”亲爱的孩子们， 你们是幸福的一代， 到处沐浴着爱的阳光： 在学校， 有老师的关爱， 在家里， 有父母的呵护， 还有爷爷奶奶， 姥姥姥爷都在为你们祝福„„ 因为有你们， 家庭充满了欢笑， 学校充满了生机。
因为有你们， 阳光才如此明媚，
鲜花才如此绚烂 !让我们学会珍惜， 学会感恩， 学会生活， 好好学习!
借此机会请允许我代表求实幼儿园的全体老师， 感谢家长对我们工作的理解、 信任和支持! 感谢社会各界对我们工作的大力支持!
家长的信任和支持是我们前进的最大动力! 我们的目标是： 让每一个孩子吃好， 玩好，学好! 让每一位家长舒心、 开心、 放心! 俗话说： 实践是检验真理的唯一标准! “没有最好， 只有更好! ” 让实践来证明一切吧! 求实幼儿园的明天一定会更加美好!
最后祝孩子们节日快乐! 祝家长和老师们身体健康、 工作顺利、 家庭幸福!谢谢大家!
青山泉镇求实幼儿园 2016 年 5 月 25 日
求实小学 2016 年庆六一文艺汇演开幕词
甲、 乙合：
各位家长， 老师， 全体小朋友们：
大家好， 今天是一个喜庆的日子， 是全世界小朋友自己的日子——国际六一儿童节!
六一儿童节， 是小朋友盼望已久的节日， 在深深浅浅的梦里， 六
一是柔和的; 在愈久愈浓的记忆中， 六一是甜美的! 为了欢庆六一儿童节， 小朋友们在老师的辅导下， 排练了好多有趣的节目。
现在， 让我们一起歌唱， 用活泼的旋律来展示动听的歌喉; 让我们一起跳舞， 用优美的舞姿来展现迷人的风采!
甲： 在节目开始之前， 首先让我们用热烈的掌声， 欢迎任校长讲话! 乙： 下面请求实幼儿园李园长致欢迎词， 大家鼓掌欢迎。
甲： 弹去五月的风尘， 迎来六月的时光。
乙： 我们的心儿像怒放的花朵， 荡起一片欢乐的海洋。
甲： 六月， 是童年的摇篮; 六月， 是童年的梦乡。
乙： 六月， 有童年的沃土; 六月， 有童年的太阳。
： 六月， 是我们大家的节日， 我们为它增光添彩。
甲： 在这个属于我们自己的节日里， 让我们代表青山泉镇求实小学所有的少年儿童， 向辛勤工作的老师表示衷心的感谢。乙： 让我们用歌声唱出对你们的敬意， 让我
们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想。
我们将用智慧与热情， 播撒希望的种子， 我们将用梦幻与彩虹， 编织憧憬的花栏。
齐： 我们将用心中的彩笔， 描绘出校园美好的蓝图。 求实小学庆六一文艺汇演现在开始。
节目一： 大合唱： 《卢沟谣》
甲： 《卢沟谣》 是一首历史童谣， 没有豪言壮语， 也没有空洞说教， 力图用简单深刻、清新质朴的语言， 再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷， 力图聚焦永定河、 卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的具体载体， 折射伟大的爱国主义精神， 是一首写给小朋友、 唱给全国听众的歌。
今朝阳光，明日希望
——新华小学、广东金融学院青年志愿者协会
携手庆“六一”活动之文艺汇演
一、 活动概况：
活动主题：今朝阳光，明日希望
活动目的：最年少的节日已经来到，最天真的节日就在今朝。六一儿童节即将来临，希望借以六一儿童节的契机，为新华小学众小朋友献上我们志愿者以及新华小学同学共同参与表演的精彩节目，给小朋友带来专属于他们的一片欢声笑语。
活动主办：新华小学、广东金融学院肇庆校区团总支科技实践部青年志愿者协会 参与人员：青年志愿者协会会员
活动时间：2010年5月31日(星期二)下午2:30—4:00
二、 活动构成：
1、 策划阶段
2、 招揽会员阶段
3、 活动筹备阶段
4、 活动正式进行阶段
5、 活动结束及后续工作阶段 活动详细流程安排：
三、 策划阶段: A. 组成活动策划小组，由青协义工部全程负责; B. 策划小组进行现场考察，并与校长进行紧密的联系; C. 制定活动方案;
D. 递交活动方案，并进行双方协商，修改调整出最终方案。
四、 会员招揽: A、 招揽对象:5月31日下午没课的会员 B、 招揽人数： (待定) C、 招揽方案：召开青协班级负责人会议，并发放宣传单和报名表，召集活动当天没课的会员，共计26人，另外由社团部魔术协会、音乐协会、舞蹈协会作为特邀嘉宾参与演出共9人. D、 招揽时间：5月6日—5月15日中午12:00截止
五、 活动筹备: A、 明细分工：总负责人：林泳结 B、 考勤及记录：人力资源部
节目主持人：(待定); (金融学院、小学各2名主持人)
C、 5月6日晚(星期五)，召开部门会议，选定对应年级活动负责人，与相对应年级支教负责人合作，针对相应年级以及报名参演的同学人数，选定适当的节目，并且根据支教时间表制定节目训练表 D、 5月11日(星期三)，对应班级选定参演人员
E、 5月13日—5月27日，利用支教时间开展节目训练，在六一之前将节目完成，于5月27日青协最后一次支教时进行六一庆祝活动文艺表演预演 F、 对参与本次新华小学六一庆祝活动文艺表演的小组节目进行审核，并适当做出调整以保证质量水平
G、 5月28日晚(星期六)，动员大会，召集参与本次活动的所有人员(工作人员和会员)开会，布置详细的活动安排及注意事项
H、 5月31日下午(星期二)，组织10名青协干部到新华小学进行会场布置，主要利用各色气球和彩带，对学校大门、舞台、楼梯口以及各个班级进行装饰
六、 活动阶段: A、 人员集中时间—下午1:10 地点—银信楼前
出发时间—1:25 到达时间—1:45 正式开始时间—2:30 结束时间—5:00 离开时间—5:30 B、 会场布置：1:45-2:30划分学生以及老师领导座位范围，音响设备调试，进行节目前准备
C、 节目准备：1:45-2:30 由活动负责人进行节目所需要的简易化妆以及动员(包括学生的座位安排)
D、 划分工作区域—共分为两个区域，分别为幕后区域以及后勤区域，并且分派青协干部进行站点执勤，幕后区域主要负责节目前催场，后勤区域主要负责现场秩序的维护以及活动所需物资的搬运
具体负责人安排如下：幕后区域：总负责：林泳结：
后勤区域：总负责：人力资源部;
E、 活动构成 四大部分，包括升旗仪式、介绍来宾、入队仪式、节目表演
1、 升旗仪式：
(1) 全体起立，出队旗，少先队员行队礼，其余行注目礼 (2) 唱队歌。
2、 介绍来宾： (1) 介绍到场嘉宾 (2) 由校长致欢迎词 (3) 请领导发表讲话(待定)
3、 入队仪式：
(1) 请新队员上台,老队员随后 (2) 请老队员教新队员佩戴红领巾 (3) 老队员教新队员行队礼，互行队礼 (4) 大队长队旗下宣誓 (5) 辅导员(余老师)发表讲话 (6) 退场，少先队员呼号 (7) 奏乐退队旗
4、 关爱贫困学子赠送仪式 由广东金融学院志愿者协会以及该校领导老师为新华小学贫困学子送上礼物。
5、 节目表演：
(1) 唱歌(五年级同学) (2) 朗诵(一年级同学) (3) 器乐表演(音乐协会) (4) 舞蹈(三年级学生) (5) 魔术表演(校区魔术协会) (6) 健美操(四年级同学) (7) 武术《太极》(六年级同学) (8) 舞蹈(舞蹈协会)
(9) 合唱《同一首歌》(二年级同学)
(10) 主持人结尾，节目结束;由青协干部维持秩序，安排同学分批搬凳子回教室，做到尽然有序活动结束及后续工作阶段
七、 结束阶段：
A、 5月31日下午5:00整理清洁会场，收拾用具; B、 5:30会员及工作人员撤离返校;
C、 由青协干部对参与活动的会员进行记录，并对本次活动作总结。
八、 注意事项：
1、 参与本次活动的人员必须遵守主办方规定，自觉自律，听从安排;
2、 活动期间，现场工作人员未经允许禁止开展如拍照，吃零食等与活动无关的事项;
3、 活动当天所有参与活动的成员必须统一穿校服，会员携带校卡，干部携带工作证(如有表演特殊需求可携带表演服装到新华小学另行更换)。
广东金融学院校区青年志愿者协会
2011年4月
六一儿童节文艺汇演议程安排
主题：幸福教育 快乐成长
开篇：合唱：《让我们荡起双桨》、《我们是共产主义接班人》
穿插：领导致辞
第一篇章： 金色童年 快乐成长
1、舞蹈串烧：《庆祝》(赵颜小学)、《大家一起来》(坡庄幼儿园)、《彩虹的微笑》(张侯小学)、《独一无二》(张安幼儿园)
2、歌伴舞：《厚德载物》(中心幼儿园)
3、舞蹈：《快乐阿拉蕾》(中心小学)
4、器乐联奏：古筝(马埠小学 、笛子(马埠小学)、葫芦丝(中心小学)、
5、舞蹈：《酷炫女孩》(新世纪幼儿园)
第二篇章： 魅力无限 激情飞扬
1、 舞蹈：《魅力无限》(中心小学)
2、 歌曲联唱：(马埠中学)
3、 舞蹈：《春晓》(坡庄小学)
4、 舞蹈串烧：《街舞少年》(中江小学)、《sorry》(夏辉小学)、《no no no 》和埠幼儿园、《behappy》(民族小学)
5、 吉它弹唱：《老男孩》(中心小学)
6、 舞蹈：《激情火把节》(新世纪幼儿园)
穿插：颁发十佳少先队员奖 第三篇章： 幸福教育 和谐校园
1、 情景表演：《老师 妈妈
妈妈
老师》(安庄村幼儿园)
2、 舞蹈：《阳光下的孩子 》
(马埠幼儿园)
3、 歌曲：《梦想起航》
(马埠中学)
4、 舞蹈：《中国范》(安庄村幼儿园)
5、 诗朗诵：《我的祖国》(中心小学)
6、 歌伴舞：《在中国大地上》(安庄中学)
全体演职人员谢幕节目结束
杜冬梅老师主持词分工及要求：
1、致辞部分：加一些反映教育成就的语言(参考给你的材料，但不要太长)，导入下面请
致辞。
2、颁奖部分：为践行社会主义核心价值观……(参考十佳少先队员评选方案开头部分词)，2015年我镇开展了评选十佳少先队员活动，经过层层推选…….，简单概括十名学生优秀品质，下面有请…….为十佳少先队员颁奖。3诗朗诵：《我的祖国》(中心小学)、歌伴舞：《在中国大地上》(安庄中学)可搜索歌词，自己设计台词。
7、
2017年六一儿童节，以过一个“有趣、有味、有文化、有意义的儿童节”为宗旨，以“童心飞扬 梦想起航”为主题，开展丰富多彩的文化娱乐活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。我们活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：
一、高度重视，精心组织
我校全体师生高度重视庆“
六、一”系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。基本做到了“早计划、早部署、早排练”并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用标语、板报等传播媒介，加大本次活动的宣传力。
二、丰富多彩的文艺表演
全校共有46个节目，有朝气蓬勃的广播体操表演，有姿势优美的舞蹈，有意境悠远的古诗朗诵，有 动感十足的花样跳绳表演，有张扬个性的模特表演，有体现团队精神的合唱，有意蕴深长的拓展比赛。每个孩子都参加了活动，每个参与的孩子都在活动中得到了锻炼，体会到了童年的快乐。都在参与中充实了自己，加强了班级的凝聚力，都度过美好的节日时光。精彩丰富的节目的吸引了许多嘉宾、家长们的观看，整个表演过程笑声、掌声不断，诺大的会场成了一个欢乐的海洋。
家长们、同学们都积极参加六一活动，我们倍感钦佩，孩子们激动、愉快的心情溢于言表，让我们也像回到了童年，这一天确实令人兴奋。我校庆祝“六一”国际儿童节取得了圆满的成功，充分展示了我校“运动点燃激情、习惯成就人生”的主题特色，同时充分展现了我校全体师生的风采。
六一是我校综合素质的展示，也是我们向家长介绍自己，宣传自己的大好时机。整个活动展现了我校的校风，老师的业务水平和精神面貌，我校办学宗旨，教育理念。从开始筹划到演出结束，都需要组织者和全体老师携手合作，共同完成。而六一的精神，也应该成为我们日常工作的指导，但愿我们能把这种创新，合作，和爱的精神变成一种习惯，渗透在工作中的点点滴滴。
六一活动已然结束，六一的感动依然在我们行中荡漾。让我们把年龄定格在6--12岁，和孩子们一起回忆排练，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。让我们带着希望，憧憬2018年的六一，会随着我们我校的发展，更上一个台阶!
XX年5月23日yyy教学点“六一”儿童节文艺汇演在yyy中心小学多功能厅拉开了帷幕，丰富多彩的活动让人看得目不暇接!有生动活泼的《兔气扬眉》、有帅气潇洒的《跆拳道》、有音乐剧《我劳动，我快乐》、有闽南艺术的《南曲舞韵》等十一个节目，个个精彩绝伦，汇演中掌声阵阵，可见老师和孩子们都共同为这次汇演付出了相当大的努力，不管是服装、化妆、动作所有的表演小细节都让人看得非常感动，因为有这么多人的努力让这次汇演精彩丰富，感谢yyy中心小学为了确保比赛秩序，你们事先做了大量准备，组织开会、制订方案、安排岗位、遵守纪律，你们的付出确保了比赛现场秩序井然!这次汇演为孩子们展示自我、表现自我提供了平台，同时也大大地提高了孩子们参与活动的积极性和主动性，激发了孩子们对艺术的兴趣和爱好!
六月的阳光灿烂夺目，六月的鲜花绚丽多彩，六月的笑脸如花绽放，六月的歌声随风飘扬，六月是儿童们的节日。5月25日上午9:00，kkk教学点在kkk灯光球场举行了主题为“庆六一•童心共圆中国梦”的少儿文艺汇演。
舞台上，欢歌阵阵，笑语声声，孩子们用丰富多彩的表演来庆祝自己的节日。 演出节目形式多样，既有精彩的合唱，又有感人的课本剧、优美的舞蹈、富有特色的戏曲串烧、振奋人心的鼓舞等。经过评委们公正公平的评分后，根据四个教学点所有节目分数的高低排列，我校的《搭戏台》以及文峰小学的《我爱阿公那古厝》、菌柄小学的《欢乐童年》、启慧小学的《飞舞的花瓣》将赴镇参加六一文艺汇演。预祝它们在周四的文艺汇演中取得成功!
本次活动充满童趣，富有时代感，有很强的艺术感染力，充分展示了教学点各校学生全面发展、健康活泼、积极向上的时代风采。在此，祝愿每个孩子都能在寓教于乐的活动中健康成长，成为一个活泼、快乐、勇敢的追梦人，也祝所有孩子们节日快乐!
XX年5月24日，xxq教学点在早毓小学大礼堂举办了一场精彩纷呈的庆“六一”文艺汇演活动。三百八十多名孩子及家长们欢聚一堂，载歌载舞，共庆节日。
此次文艺汇演以“童心飞翔 追求梦想”为主题，下午2：10分，演出活动在英贝尔幼儿园表演的舞蹈《当兵的娃》中拉开帷幕。演出活动形式多样，有舞蹈、武术、情景剧、手语表演等，精彩纷呈的文艺汇演充分展示了孩子们活泼的个性，通过参与、体验、感受、分享，使“六一”文艺汇演真正成为孩子们展示自己的大舞台。孩子们热情高涨、倾情演艺，家长们纷纷举起手中相机留下他们最开心、最天真的笑容。会场中不时响起阵阵掌声，欢歌阵阵，笑语声声，台上台下都沉浸在节日的喜悦中。有一位家长这样说：“今天我们也回到了童年，童年真好!有学校领导的关心，有老师们辛勤的培养，现在的孩子真幸福!”
参加本次文艺汇演的共有13个节目，经过评委公开公正的评选，共推出2个节目参加5月30日安海镇教委办举办的欢庆“六一”文艺汇演，分别是庵前小学的舞蹈《红色 成长》、xxq中心小学的音乐剧《给书包减肥》.
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