广告学概论论文提纲

论文题目：新媒体背景下广告学专业中视觉传达类课程实践教学存在的问题与对策研究 ——以W学院为例

摘要：随着数字技术、网络技术和信息技术迅速发展,新媒体不断渗入到社会的方方面面,改变了人们的生活方式,也正在改变着学校的教学方式。广告学专业作为接受新信息、新媒介的先锋专业,其专业教学方式面临更多挑战。其中,视觉传达类课程作为而广告学专业的基础设计类课程,其实践教学问题在新媒体时代更是首当其冲。该类课程从最初的平面设计、装潢设计,再到综合类的视觉传达设计,数字媒介的交互设计、动态设计、信息设计等,其发展变化一直紧跟时代变革。新媒体时代又赋予了视觉传达类课程全面革新实践教学的新要求。本研究以W学院的广告学专业中视觉传达类课程的实践教学环节为研究对象,通过调查研究发现,当前W学院广告学专业中视觉传达类课程的实践教学所主要存在以下问题:第一,视觉传达类课程设置陈旧,所占比例低;第二,实践教学模式简单,课时过短;第三,学生美术功底差,实践能力薄弱;第四,师资队伍严重缺乏,实践教学可开展程度低;第五,实践教学的实验室配备有待提升;第六,实践基地难以满足实践教学需求等。针对W学院广告学专业中视觉传达类课程实践教学的现状,根据所存在的问题及其原因,提出了改革与创新视觉传达类课程实践教学的对策与建议,主要有:第一,优化课程结构,提高视觉传达类课程比例和实践性教学要求;第二,结合新媒体背景实行工作室制度和项目教学法,创新视觉传达类课程实践教学模式;第三,着力培养视觉传达类课程学生良好的设计感和审美能力等实践性基础素养;第四,为专业教师提供可持续性的培养与进修机会;第五,校企协作共建企业实践基地,拓宽实践教学平台;第六,优化实践教学硬件设施功能,建设专业共通性、多元化实验室。

关键词：新媒体;视觉传达类课程;实践教学

学科专业：教育学原理（专业学位）

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 文献综述

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.3.3 文献综述

1.4 相关概念界定

1.4.1 新媒体

1.4.2 视觉传达类课程

1.4.3 实践教学

1.5 研究目标及研究方法

1.5.1 研究目标

1.5.2 研究方法

2 新媒体背景下W学院广告学专业视觉传达类课程实践教学的现状

2.1 调查的设计与概况

2.1.1 调查对象

2.1.2 调查内容

2.1.3 问卷与访谈内容的设计

2.2 调查问卷与访谈结果分析

2.2.1 基本情况调查

2.2.2 专业课程情况调查

2.2.3 实习情况调查

2.2.4 访谈调查与结果分析

2.3 W学院广告学专业视觉传达类课程实践教学的现状分析

2.3.1 视觉传达类课程所占比例现状

2.3.2 视觉传达类课程实践教学的主要模式

2.3.3 视觉创达课程的师资力量现状

2.3.4 视觉传达类课程学生的设计基础和实践能力现状

2.3.5 视觉传达类课程实践教学硬件设施现状

2.3.6 视觉传达类课程实践教学基地现状

3 W学院广告学专业视觉传达类课程实践教学存在的问题及原因分析

3.1 视觉传达类课程设置陈旧,所占比例低

3.2 实践教学模式简化,理论与实践操作契合度不高

3.3 学生实践能力和设计基础薄弱

3.4 师资队伍严重缺乏,实践教学可开展程度低

3.5 硬件条件落后,不能满足新媒体背景下实践教学的新需求

3.6 实践教学基地严重缺乏,难以满足实践教学需求

4 新媒体背景下改进W学院广告学专业视觉传达类课程实践教学的建议

4.1 优化课程结构,提高视觉传达类课程比例和实践性教学要求

4.2 结合新媒体北京实行工作室制度和项目教学法,创新视觉传达类课程实践教学模式

4.3 着力培养视觉传达类课程学生良好的设计感和审美能力等实践性基础素养

4.4 为专业教师提供可持续性的培养与进修机会

4.5 校企协作共建企业实践基地,拓宽实践教学平台

4.6 优化实践教学硬件设施功能,建设专业共通性、多元化实验室

5 结语

参考文献

致谢