我是一只小小鸟歌词

第1篇：我是一只小小鸟歌词

我是一只小小鸟歌词

有时候我觉得自己是一只小鸟 想要飞却怎么也飞不高

也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标 我飞上了青天才发现自己从此无依无靠 每次到了夜深人静的时候我总是睡不着 我怀疑是不是只有我明天没有变的更好 未来会怎样究竟有谁会知道

幸福是否只是一种传说我永远都找不到 我是一只小小鸟 想要飞呀却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱 这样的要求不算太高

所有知道我的名字的人啊你们好不好 世界是如此的小我们注定无处可逃

当我尝尽人情冷暖当你决定为了你的理想燃烧 生活的魔力与生命的尊严哪一个重要

第2篇：我是一只小小鸟

一、教学目标

(1)认知目标：进一步了解小鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

(2)操作目标：能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

(3)情感目标：激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

二、教学重点：如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

三、教学难点：能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

四、课前准备：

师生共同准备：

a.各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。

b.手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶枪等)。

C.各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教学过程

·利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

·将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自己的创作意图。

·以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。

讨论问题：

1.制作的成品是否安全?

2.色彩搭配是否吸引人?

3.如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

·欣赏：

1.一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导

学生观察。

2.历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图

片。

·教师以鸟的某一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，

共同完成。

·作业设计：以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作

品。

·巡回指导：

1.及时协调学生的合作意识。

2.重点指导部分学生的细节制作。

3.友情提醒：注意美工刀的安全使用，注意胶枪的正确使用。

4.提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。

·展示活动：在教室中央，搭建“舞台”，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成“小小评讲团”，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。

第3篇：我是一只小小鸟

一只小小鸟

朱晓琪

七年级23班

小鸟的世界里充满着无比的幸福与快乐。但是，现在的人们将不好的行为限制住了小鸟本应有的自由生活。

从小到大，我最想像鸟儿在天空中飞，有一次，我在家里玩，向外面看，看到小鸟在天空中飞，快乐地叫着，唱着。

我脑子里产生了一连串的遐想：我是一只小鸟，叫做小红，我与我的好朋友小丽去捉小虫，一路上，倾听大自然的呼唤，闻着小花的芳香，看见小树向我们招手，感觉世界是美好的，是欢快的，我们的生活是无比幸福的。捉完了小虫，我和小丽便回到了家。看到了惨不忍睹的现象：人类正在破坏我们的家园，正在放肆的砍树，我和小丽与家人失散了，都痛哭起来，小丽看见有一个枪对准了我，准备杀了我。小丽赶紧叫住我，我们俩飞了很久，感到又累又渴，看见前面有一棵树，就问树：“树哥哥，我们能在你的身上歇一会吗?”树却说：“不行啊，一会砍树的人来了，我得用树叶遮住我的身子，可是遮不住你们，你们快走吧。”我和小丽 听了，又跑了起来，跑的实在是累得不行了，看见前面有一条小溪，我们便在那里喝了一口水，就听见“沙沙”的声音，我们怕坏人来了，就又飞了起来。心想难道我们今天非要落到坏人手里吗?难道人类就没有王法吗?就没有爱护小动物，保护小动物的心吗?我们飞到一棵橡树上，那里比较安全，但还是有阵阵凄凉，不由的想起以前美好的日子。小丽看见有一颗子弹直奔我来，就什么也不顾，把我推到旁边，说：“别管我你快跑。”说完，小丽被子弹打中了，小丽结束了它的生命，我赶紧飞，飞到一个比较安全的地方哭起来，心是刀一般的痛，心想:人的心肠为什么如此的狠?不仅把我们的家园给毁了，而且让我与家人失散，为什么......想到这里，我便不敢再想了，因为这并不是遐想，而是一场噩梦。小鸟的生活本是自由的，可是人们限制了它们自由自在的生活，破坏小鸟的家园，使它们与家人失散。

如果是真实的，人类真的不该这样对待小鸟，我们生活在同一片蓝天下，不仅是小鸟，任何小动物都是我们的好朋友，我们不应该去伤害他们，去破坏它们的家园，因为我们是好朋友，所以我们就应该互相爱护互相呵护。

告诉人们，停止吧!小鸟以及那些可爱的动物是我们的好朋友，难道我们连好朋友也要伤害吗?

第4篇：奕宝贝《我是一只小小鸟》

我是一只小小鸟

作者：奕宝贝

一天夜里，突然传来“咔嚓”的一声，一只蛋黄色绒毛的小鸟破壳而出，那就是我。

我的样子可美啦!黄白相间的羽毛，淡黄色的小爪子，唱起歌来可动听了。在森林里，我是一只最快乐最无忧的小鸟。

一个春雨绵绵的清晨，我飞到了河边的柳树林里玩。这里是整片的大森林，我最喜欢的地方。就在这里，我和小伙伴们经常来这里一起玩耍。一株株高大的松树上，几只可爱的小松鼠跳来蹦去，它们和我一样，多么快乐，多么自由。我来到柳树旁边的一条小溪边上，像往常一样。依着柳树在溪边梳理羽毛。突然一张大网从天而降，罩住了我,还没弄明白怎么回事，就稀里糊涂的被人抓住了翅膀，他用力拧断了我的翅膀，我痛的晕了过去。

等我醒来时，发现自己被关进了一个冰冷的铁笼子里，还有其他各色的鸟儿也关了不少。我尝试着逃出这里，可是连试了几次，不但碰坏了羽毛，就连我比较坚硬的小嘴也受伤了。经过了几番的碰撞和挣扎，终究还是没能出去，满身的伤痛让我绝望的待在那里，伤心的哀鸣，未来的生活一片黑暗。

就这样浑浑噩噩的过了不知多少天，一日，一个满脸阳光的小男孩将我买了下来。我心想，他一定不知道又会把我关在什么地方呢，我痛苦的闭上了双眼，不敢再想下去„„可是，只见一只温暖的小手在轻轻抚摸我受伤的翅膀，我惊讶的睁开了眼睛，真是出乎我的意料，他竟然拿出了一些绑带，温柔的给我受伤的翅膀上药包扎，还往我戳碎的小嘴上涂上了止痛修复的药膏，一切事毕。他轻轻的将我放在一个绵绵软软的小垫子上，还给我准备了干净的水和好吃的食物，他笑着对我说：可爱的小小鸟儿，快些康复吧，这样你就可以回到你的小伙伴们身边去啦。他说的是真的吗，真的还可以回去吗。一想到曾经的大森林，熟悉的小伙伴们，一切一切的美好生活。我仿佛看到了蓝天白云下我和他们开心的玩耍着，那里没有伤害，只有快乐和自由„„就这样在小男孩儿的悉心照料下，不几日我就完全康复了，我又能飞了。我扇动着翅膀开心的鸣叫着，这时小男孩打开了窗户，示意我可以重获自由了。我兴奋的冲向了久违的天空，新鲜的空气，芬芳的花香，我离开得太久太久了。真的要感谢善良的小男孩，我在窗户上空盘旋了好大一会儿，久久不舍得离开，小男孩笑着向我挥挥手。多么好的小男孩啊，他是世界上最好的人了，我永远忘不了他。

我又飞回了向往的大森林，重新了自由自在的生活!

第5篇：我是一只小小鸟作文1200字

夜深了，一只孤独无援的小鸟在夜色中匆匆地飞行。它急切地想找到一个容身之处。月亮姐姐用温柔的目光看着它，真切地希望这只小鸟能够找到属于自己的家。这只孤独的小鸟就是我!

无奈之下，我只得停留在一棵大树上。自从我出生以来，我还没有真正幸福地生活过一天。在父母众多的子女中，我是最后一个出生的，显得特别瘦弱，就连爸爸也说：它这么小，将来肯定长不大。只有妈妈对我的疼爱没有因为我的弱小而减少。但是，我还是受到了不同的待遇。哥哥姐姐常常欺负我，就连爸爸也排斥我，捉到的虫子也只给哥哥姐姐吃。此时，也只有妈妈前来关心我，给我吃虫子。妈妈的种种举动使我感受到了母爱的伟大。可我虽然得到了母爱，却永远也得不到慈祥的父爱，我也从来没有体会到什么手足清深&&想着想着，一滴苦涩的泪珠不自觉地顺着我的羽毛落了下来。带着对母亲的思念，我进入了梦乡。

不一会儿，东方露出了白肚皮，太阳也出来了。我站在树上欣赏着森林的早晨。太阳是那样的红艳、空气是那样清新&&可是，这些美丽的背后却隐藏着层层杀机危险正在向我走来。我做梦也没有想到，一个猎人黑洞洞的枪口已经瞄准了我。正当我还沉浸在美景中时，枪响了。只听到砰的一声，我的脚就钻心的疼。一种恐惧涌上心头，我不敢多想什么，忍着疼痛用力飞向天空。幸好没有大碍!我刚飞出危险，就不得不停在乡间一所小屋的屋脊上。刚停下，就跌到了地上。

在迷糊中，我发现从屋里出来了一个小男孩。可是没等我看清他要干什么，便痛得昏过去了&& 我是一只小小鸟，想要飞也飞不高。我寻寻觅觅，寻寻觅觅一个温暖的怀抱&&歌声把我从昏睡中唤醒了。这歌多好呀!唱出的不正是我的心声吗?我下意识地看了看四周。这一看不禁让我打了一个寒战。我怎么会到笼子里了。可当我发现脚上缠着的纱布时，我的心情平静了许多。呆在这冰凉的笼子里，我和妈妈分别时的情景又泛现在眼前：随着我们年龄的增长，大家都学会的飞翔。哥哥姐姐依然留在了爸爸妈妈身边。可爸爸对我说：你已经长大了，应该自食其力了。你可以走了!听到这里，我感到一阵心酸。我看到妈妈眼中也噙着泪水&&。我下定决心，我一定会成为最棒的一只鸟!我带着失落和我的理想在一个夜晚离开了家&& 接下来的几天，小男孩都来照顾我，每次都是亲手喂我。没过多久，我的脚上的伤已经好得差不多了。可我依旧被铁笼困着，此时，我是多么想念我的妈妈呀!

一天早晨，那个可爱的小男孩朝我走了过来。他打开了笼门，捉住了我。我拼命地挣扎，不知道他要干什么。但是，我知道，他是不会对我不利的。所以我也停止了挣扎。他抓住我的脚，看了看，又捋了捋我刚才因为挣扎而凌乱的羽毛，走出屋子，把我向天空抛去&&我自由了!回头看了一下小男孩，只见他在朝我挥手，眼睛里流露出对我的关怀和期望。我在他头顶上绕了两圈，就朝着太阳升起的方向飞去，因为我知道那边有我的理想&&六年级:ca1303148295

第6篇：我是一只小虫子教案

11我是一只小虫子

教学要求

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

重点难点

1.学会本课的生字。

2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。

教学课时

两课时。

11我是一只小虫子

作者:张月

当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜。]

段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。

第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tînɡ)的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rïnɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。

不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。]

段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。

早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果„„就„„”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免(miǎn)费(fâi)的特快列(liâ)车⑤呀!

段导读:写小虫子快乐的生活。

我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

段导读:写小虫子很有意思。

第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。

走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。

段导读:写小虫子在外面的时候一定要小心。

我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使(shǐ)劲(jìn)⑨叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

第三部分(第

6、7自然段):写“我”喜欢当小虫子的的原因。

1.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。

一激趣导入,走进课文

(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。)你喜不喜欢它?为什么?

学生思考。

汇报交流。

生:小虫子颜色很好看。

生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。

„„

同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子)

二初读课文,读准字音

1.配乐诵读。

朗读指导:朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.检查自学情况:

①小老师领读生字。

②小组开火车读。

③认读生字词语。

pìɡumiǎnfâipíqishǐniàoshǐjìnzhuànɡshànɡxìnɡyùnɡānjìnɡ

屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净

④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?

腰屁股脾气胆量肩背手臂胃

生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。

三写字指导

1.观察我会写的字,说发现。

2.书写指导:

幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。

使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。

净:左边是两点水,不要写成了三点水。

劲:左下角“工”下面的一横变成提。

3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)

4.展示交流。

教师要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加了文章的容量,读起来就更有趣。

1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。

2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。

课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

一复习旧课,导入新课

学生认读词语:

屁股屎尿使劲干净撞伤晃动免费脾气

1.开火车读。

2.点名读。

师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。

二进入新课,理解课文

1.同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗?

生:“伙伴”指的是其它的小虫子。

生:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟?

生:苍耳能刺痛小虫。

生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。

生:小鸟捉小虫子吃。

3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?

生:真不错。

4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。

生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。

生:跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。

师:填表。(课件出示表格)

动物名称 特点

屎壳郎 搬运食物时不看路

螳螂 贪吃

天牛 脾气不好

5.学习课文最后一段。

指名读。

师:小虫子高兴起来会做什么?

生:唱歌。

师:夜晚怎么找到小虫子?

生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。

师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?

学生交流。

师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。

三总结课文

这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。

1.在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

2.教师可以推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。

11我是一只小虫子

真不错小

露珠洗脸草叶上伸懒腰免费特快列车

特别有意思屎壳郎螳螂天牛

1.画去错误的读音。

(1)小虫子使劲(jìnjìng)一跳,跳到了草叶上。

(2)小虫子觉得小狗的尿(liàoniào)很深。

(3)小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡxìn)运的了。

2.比一比,组词语。

净(干净)股(一股)尿(尿液)屁(放屁)

幸(幸运)争(争论)没(没有)屎(拉屎)

比(比较)辛(辛苦)

3.仿写词语。

毛茸茸:亮晶晶绿油油黑乎乎

亮亮的:干干的绿绿的密密的

昏头昏脑:大手大脚呆头呆脑活灵活现

4.填表。

动物名称 特点

屎壳郎 搬运食物时不看路

螳螂 贪吃

天牛 脾气不好

1.苍耳为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本,高可达1米。全株都有其毒,以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚,广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。21教育网

2.屎壳郎蜣螂俗称屎壳郎,属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色,大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位,以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂,分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及,有1~2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。大多数蜣螂营粪食性,以动物粪便为食,有“自然界清道夫”的称号。

3.螳螂也称刀螂,无脊椎动物,属肉食性昆虫。在古希腊,人们将螳螂视为先知,因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女,所以又称祷告虫。

4.天牛天牛科昆虫的总称,咀嚼式口器,有很长的触角,常常超过身体的长度。全世界约有超过20000种天牛,有一些种类属于害虫,其幼虫生活于木材中,可能对树或建筑物造成危害。