阅读短文善良的美丽

第1篇：阅读短文善良的美丽

让精彩的阅读点染美丽的语文课堂

【摘要】阅读，是学生认识世界、开阔思维、获得审美体验的主要途径，语文课堂阅读是阅读的一种重要形式，是学生、教师、文本之间三者的对话过程。从语文学习的板块来看，写作是由内到外思想的表达，阅读是由外到内意义上的吸收。“语文课是语言的艺术”，语文教材是美的载体，语言是课文的基本材料，语言美是课文所选的特征之一，如散文语言的流畅，小说语言的生动，诗歌语言的凝练，议论语言的严谨，说明语言的朴实等，体现了各式各样的语言美。那么，语言美如何在语文课堂上演绎，如何去除语文课堂上的“浮光掠影”，还语文课一个本来的美丽的面孔，让语文课修复生态，重视学生阅读的过程是点染美丽的语文课堂的路径之一。笔者认为语文阅读的教学模式可以从如下方面去尝试：

【关键词】精彩 阅读 语文 课堂

一、阅而要读

阅读教学要加强朗读训练，“哑巴语文课”是失败的语文课堂，课堂上要“还学生琅琅读书声”，让学生在朗读中感感语言文字的美。因为“读”是学习语文的最直接、最有效的方法，认认真真地读，本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。增强语言文字的感染力，靠读;提高语言文字运用的纯熟度，也主要靠读。“读书百遍，其义自见”，讲的就是这个道理。“读书人要读书”。在读书的过程中，形成语感，丰富词汇，掌握运用语言文字的规律;在读书的过程中，感受作者的情感体验，接受人文精神的熏陶;在读书的过程中，不断完善自我，超越自我。其实朗读之重要，古代圣贤早有论断，如“观书必须熟读，使其言皆若出于吾口。继以精思，使其意皆出于吾心，然后可以有得尔”，可见“读”是摆在首位的。又如“非读书不能作文，非熟读不能作文”，“读书以熟为贵，作文亦然”等，都说明了读书与写作关系密切，而且是以“读”为前提的。当然读书的形式是各异的，但语文课堂教学决不能缺少朗读。我们做语文老师的一定要重视朗读，不仅自己要率先垂范，而且要带动学生读文本，要在校园里、教室里营造朗读的氛围，让“读书声，声声入耳”，这无疑对学生语文能力的提高是大有裨益。

二、读而要思

阅读教学以课堂为主，以文本为根，要引导学生走进文本，解读文本，挖掘文本的内涵。阅读教学的关键是要引导学生亲近文本，走进文本，解读文本，把握文本的脉搏，挖掘文本的内涵。因为语文和其它学科最大的区别是语文的魅力在于语言文字的本身(其它学科的语言文字只是事例的载体)，在于作者的遣词造句，布局谋篇之中。老师的教学要引导学生去探讨作者是怎样地驾驭语言，是怎样或文字优美地写景状物、或笔锋犀利地扬善惩恶，是怎样把繁杂的事情要言不烦、条理清晰的表叙出来。这些语言的魅力，需要教师通过对具体文章的解读指导学生逐步掌握阅读方法和规律，掌握写作的技巧与方法，从而提高学生读书的能力。当今的初中语文教材“多本”“多样”，内容之丰富，形式之多样。它为学生多角度、多层面的阅读提供了一个平台。我们应该知道，不管教材如何变化，课堂教学还是有“纲”可循，有“本”可依，有“例子”可鉴的。教育家叶圣陶先生也曾指出课文是“例子”，是传授课文知识、训练语文能力、进行人文教育、培养审美情趣的主要凭借。学生阅读理解能力的提高离不开对课文阅读的思考，离不开老师课堂教学的引导。语文学习和其它学科一样，也要触类旁通、举一反三。如果没有课堂内精心设置的“一”，哪有课外的延伸的“三”?如果离开了对课文的阅读理解分析，离开了阅读的思考，学生阅读能力的提高就成了无源之水，无本之木，语文素质的提高就成了一句空话。阅读的过程要思考，从文题，从作者的布局谋篇，从作者表达的思想感情入手去思考，在读有所思中去品味语言的艺术魅力。

三、思中有悟

阅读教学应教会学生掌握阅读规律，注重语言环境，把握文本的脉搏，把握整体感知。语文整体阅读，是指在语文阅读教学过程中对课文侧重整体感知，整体把握，注重理清文章内部的相互关系，高屋建瓴地从整体上驾驭文章，领会文章的主旨内涵，吸收文章的精髓。从阅读本质上说，这是阅读的规律，阅读教学应着眼于整体。整体是一个相对的概念，相对语段、句子，文章是一个整体;相对于句子、词语，语段是一个整体;相对于词语，句子是一个整体。所谓整体阅读就是把较小的语言单位放到较大的语言环境中去思考。即依据文章的特点，从文章的立意、思路、篇章结构及表现方法这些全局性的问题入手，逐层深入地去把握文章的核心。即使咬文嚼字，字斟句酌，也要上靠悟中所得，让学生感受到“牵一词(句)而动全身”的整体魅力，感受到字、词、句在特定语言环境中的特定魅力。只有这样，才能品出语言的味道。反之，如果任意肢解文章，死扣片言只语，孤立静止地设计些零零碎碎的枝节问题，或者游离文本之外，不着边际的夸夸其谈，就会让学生感到语文课或味同嚼蜡，或收效甚微，从而逐渐失去学习语文的兴趣。从学生现代文阅读的试卷中，我们了解到学生现代文阅读的能力确实比较差，回答问题隔靴搔痒，似是而非，有的甚至答非所问，究其原因是缺乏整体阅读的意识。任何语言，在不同的语境中都会有不同的含义。品味语言必须扣住具体的语境。这就是我们常说的“字不离词，词不离句，句不离篇”。语文老师在平时的阅读教学中，一定要让学生在思而有悟中，不断积累，逐步提高学生阅读的能力。

四、悟中求法

对于学生来讲，阅读固然重要，那么究竟怎样读?笔者认为，阅读教学引导学生养成“重点部分精读，关键之处细读，特点之处深读”的读书习惯和风格不仅能达到学生阅读的目的，而且会使学生终身受用。

结束语

语文阅读教学既要有系统、科学的方法，又要有一定量的阅读。在指导学生阅读中，要做到精读与略读相结合，课内与课外相结合，要读之得法，读之有效。最终使学生的阅读能力得到逐步的提高。语文教师在阅读教学过程中必须牢固树立“以阅读为本，以学生自读为本”的阅读教学思想，坚决克服阅读教学中存在的“阅而不读”、“读而不思”的弊端，使学生能自觉激活原有的知识，运用适当的阅读策略，才能真正修复语文课堂生态，提高课堂效率!

作者：郑线本

第2篇：善良的美丽 作文

善良的美丽

夏日的午后，太阳高高地挂在空中，人们匆匆躲避着太阳的直射。哪怕是一片片小小的树荫，也成了人们的“避难所”。

一个衣衫褴褛的老人，拿着一个破旧的搪瓷盆。手不停地抖动着，几枚硬币在里面相互碰击发出叮当的响声。人们从老人身旁匆匆走过，一阵刺鼻的味道立即冲入鼻孔。

老人低沉的声音萦绕在耳边，“行行好吧!”但行人却丝毫不减退匆忙的步伐，甚至甩下一句无情的话语，“都什么年代了，还用这招骗人，都老掉牙了。”

过了许久，搪瓷盆里并没有增加一分，那几枚硬币再也无力跳起。

老人斜倚在树旁边，抬头望着天上那刺眼的太阳。

一片云朵从天上飘过，掩盖了太阳的光芒。她轻轻地走到老人的身边，又轻轻地飘了过去。只留下一个美丽的笑容。

女孩又来到了老人身旁，她轻轻地俯下身子，问道“老人家，你怎么了?”并递给老人一瓶水。老人拧开瓶盖，立即喝了一口。水冲开老人皱巴巴的嘴，品到了一丝清凉。

老人叹息着说：“小姑娘，谢谢你。我的老伴病了，孩子又抛下了我们。唉!”那一声长叹，震荡在女孩的心间。

女孩翻遍了身上所有的口袋，并把所有的零用钱都放进了那个破旧的搪瓷盆里。搪瓷盆一下被塞得满满的，温暖了老人的心。

“小姑娘，真是太感谢你了。“老人不停地点头向她表示谢意。

那一刻，小姑娘身上仿佛绽放出一阵耀眼的光芒，真美!

拿水递给老人的那一刻，将零用钱捐给老人的那一刻，小姑娘的善良行为，真美!她，给炎热的夏日留下了一丝清凉，给冷酷的社会留下了一份美丽。

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第3篇：善良的种子等课外阅读答案

善良的种子：1.写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲慷慨地把自己的种子分给素不相识的女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良。2. 父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。

4. 这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇

5. 这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵

江南雨：1. 对下雨的抱怨;佩服，“惊艳”不已;看得呆了、惊奇。

2.①答案：“浸”字用了比喻，形象而生动，使抽象的愁绪变为具体可感的物。突出了“乡愁”在作者身上的浓和满(或受乡愁的反复折磨和煎熬。或表达了作者深深的思乡之情。)②答案：“牵绊”用了拟人的手法，把雨赋予了人的情感动作;“牵绊”表达了作者的主观感受——雨对乡人是有难舍情怀的(或表达作者的眷恋和不舍，家乡的雨景迷住了我)

3.①所写内容：年老仍坚持种花、卖花表现的思想性格：勤劳

②所写内容：丈夫去世后承担起家庭重担、卖花供儿子读大学表现的思想性格：坚强4.写出花的香(或香和鲜、香和美);衬托出老妇人的内在美。衬托

5.答案：开头提到雨丝，结尾再提雨丝，使首尾呼应。6.答案：用比喻的修辞，表示“我”要把思乡之情留在心底，表达了作者对家乡的珍视和深沉思念之情。 冬天的芭蕾：1. .温暖心灵;姿态优美;光彩迷人。2.冰灯虽然生命短暂，但它的美丽留在人们心里。 生命不能用长短衡量价值，重要的是内容3.采用比喻、排比的手法，生动形象地表现了冰灯带给人们的美感和震撼，表达了强烈的赞美之情。4..内容：冰灯的美丽令作者难忘，冰灯带来的启示引发了作者深深的思考。写法：首尾呼应。

三代米的故事：1.文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭(米)供儿子读书的故事，表现了母爱无疆的主题。2.(1)“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。(2)斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。

3.因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱4.示例：天啊!那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊!您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。5.示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲切的叮咛，获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励„„我愿永远停靠母爱的港湾。示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独立、学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心

成熟的稻谷会弯腰1.“弯腰”就是暂时放下尊贵和体面。“成熟的稻谷会弯

腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”，以弹性和韧性，求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我2孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课，是要让学生明白：“很多时候，我们要进

入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。”3.列举雪松证明了“重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上”的道理后，再举梧桐的例子，从反面证明“不弯腰被折断”的道理。这样的正反对比论证，更全面，更辩证，说服力更强。4.蝉蜕是为了新生，“有时弯腰就如同蝉蜕”，比喻“弯腰”也是人的一种新生方式，通过“弯腰”这种自身的改变，来创造一个全新的自我5.我从来就是一个莽撞之人，眼里夹不得沙子，对别人“侮辱”之事，非要争斗得你死我活方可罢休。有一次，一个我经常看不惯的人口出狂言，侮辱我妈。我火冒三丈，提起凳子就像那人砸去，结果将那人砸得鼻血长流。万幸的是，没有砸出大问题，现在想来就后怕，如果砸出大事来，后悔的一定是我。这件事让我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己了，要学会弯腰，训练自己的韧性，磨砺自己的好性格。

让儿子独立一回：15.儿子考上大学，妻子却因病无法送他入学。我们只得让儿子单独去报到。一周后，儿子寄回一叠发票。妻子很欣慰，我却为此大伤脑筋。(语言简洁，意思符合即可。)

16.妻子看看陪读复习，为儿子费尽心血，爱子之心令人感动。在培养过程中，她溺爱儿子，包办了除读书以外的所有事情，导致儿子脱离社会，缺乏独立能力。他认为儿子花钱解决问题搞好关系能成大事，这是一种错误的认识。(三点中答出两点即可。意思符合即可。)

17.详写儿子寄回发票和儿子如何过独立瘾，可以突出儿子花钱买独立的可笑(荒唐)之处，更好地表达对这种假独立的讽刺(批评、否定)之意。(意思符合即可)

18.第一问答案：对“如何搞好家庭教育(如何培养子女)”这个问题的思考。第二问：示例：小说中儿子的独立是花钱买来的假独立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及错误的处世观念。(第一问，答“什么才是真正的独立”也可;第二问，要求观点鲜明，能结合儿子行为进行评价)

第4篇：作文《有善良的心才有真正的美丽》

有善良的心才有真正的美丽

“世界上最美丽的人是谁?”“我尊贵的王后，白雪公主她有着乌黑的头发，雪一般的肌肤，她是世上最美的人。”面对王后的提问，魔镜这样回答。王后气得扭曲了漂亮的面孔，对白雪公主恨之入骨。

王后对白雪公主百般刁难，让她做最劳累的工作，穿最破旧的衣服，可这样仍无法掩盖公主的美丽。面对王后的提问，魔镜仍然这样回答：“我尊贵的王后，白雪公主她有着乌黑的头发，雪一般的肌肤，她是世上最美的人。”

年轻貌美的王后不见得容貌要比白雪公主逊色，却无论如何也无法成为最美丽的人，为什么呢?对于白雪公主同样的眉毛，她的嫉妒扭曲成了一颗外表艳丽的毒苹果。在她决心要加害白雪公主的那一刻起，她便失去了善良的心。失去了善良的心的庇护，她的灵魂日益被腐蚀，卑微地躲藏在华丽的表皮下。从此，她便失去了真正的美丽。

而白雪公主也并不一定就比王后美上几份，乌黑的头发，雪一般的肌肤，或许都包含着眉的成分。而她真正成为世上最美的人的原因，却是那份自她灵魂所散发出的醇香，如美酒般醉人的醇香。她有着善良的心灵：友好地对着动物们微笑，天真地对猎人微笑，大声歌唱生活，对王后的加害毫无怨言。唱着欢乐的歌给小矮人们洗衣服、打扫房间。正是这善良的心灵使她拥有了真正的美丽，也拥有了王子的爱。

《巴黎圣母院》中的敲钟人也一样，其貌不扬到近乎丑陋的形象却令人记忆犹新。为什么?因为他善良的心灵打动了每一个读者的心，令人们领悟到了真正的美丽。

另有我国古代四大美女中的王昭君、西施。她们无不怀着一颗善良的心从巧笑倩兮的少女变为端庄的新娘坐上花轿的。人们怀念她们，不只为她们绝世的容颜，更为这绝世容颜下的伟大灵魂而惊叹。正是那颗善良的心，让她们拥有了真正的美丽。

“身体发肤，受之父母”，我们无法改变。但请相信，真正的美丽是源于一颗善良的心。因为“善”是属于一种神性，而那些拥有善心的人，无形中便拥有了一双翅膀，在不经意间轻轻舞动。

第5篇：阅读的短文及答案

《二泉映月》阅览了解

(一)

起初，琴声(委婉连绵)，有如山泉从幽谷中(蜿蜒)而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他(恩重如山)的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的(升腾跌宕)，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以(势不可当)的力量，表达出对命运的(抗争)，抒发了对美好未来的无限(神往)。

1、按原文填空。

2、作者依照琴声(起初)、(高潮)、(尾声)的顺序，运用(比喻)、(排比)的修辞手法，将(琴声)和(阿炳的心声 )融合在一同写。

3、 用“ ”画出描写琴声的语句。用“ ”表现心声的语句。

4、从作者描写阿炳的心声语句中领会到 阿炳对命运的抗争和对美好未来的无限神往。 (二)

阿炳用这动人心弦的琴声告诉大家，他爱那支撑着他度过磨难一生的音乐，他爱那秀丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„

1、 这句话在表达方法上有啥特色?领会其优点。

这句话用了排比的修辞手法，突出写了阿炳用琴声表达的情感，强烈地表达出阿炳对音乐和美好日子的热爱。

第6篇：阅读短文(手表的启示)

阅读短文，回答问题。 手表的启示

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心?”

我一边抹着(zhe zh1o)眼泪，一边呜呜咽(y8 y4n)咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。

“学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(ji3o ju6)，却只要我在后台工……工作!那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角!”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“云，你看，这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。

“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳(k6 qi4o)打开，又问我说：“你看，里面是些什么?”

“是小齿轮和螺丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说„这表是虚有外表‟。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是不被人注意的工作，但却是最重要的，而且是不能够没有的工作。”

1.用自己喜欢的符号画去加粗字的错误读音。 2.联系上下文，理解下面两个词语的意思。 虚有外表： 意味深长：

3.文中画直线处省略号表示的意思是。(填序号即可) ①演节目没有当上主角，不好意思直说。 ②呜咽着说话，断断续续。 ③话没有说完，被妈妈打断。 4.小作者从手表中受到的启示是：

5.“呜咽”重叠成“呜呜咽咽”后，意思有什么不同?

6.读完了短文，你想对小作者(或者妈妈)说点儿什么?

解析：

1.zh1o y4n ji3o qi4o;

2.表面看起来很好，实际不是如此。言谈含义深刻，耐人寻味。

3.②;

4.一个工作是否重要，不在于它是否能被人看见，而要看它的实际意义。

在云南境内有一颗耀眼的"绿色宝石"，它就是我国最大的热带植物宝库--西双版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达

七、八十米，( )拾起头( )能看到它的树冠，是名副其实的"森林巨人";这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀;有钢铁一样硬的铁力木;有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说"独木不成林"，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像是一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出(新鲜 鲜美 鲜艳)的花朵，红的、黄的、自的、紫的„„争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为"世界油王"，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座"天然饮料厂"。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的"木材仓库"。这种树不怕砍，不怕伐，( )留下一段树桩，很快( )会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长， 一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

种类繁多，郁郁葱葱的植物，不仅(美丽 美化 赞美)了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块"绿色宝石"，使它永远放射出耀眼的光芒。

1、联系上下文，在括号里选一个最恰当的词。

2、联系上下文，将下列关联词分别填入第

二、第四自然段的括号内。 A.只要„„就„„ B.只有„„才„„

3、"悬"在字典中的解释有：A.公开揭示 B.无着落,没结果 C.挂 D.挂念 E.距离远。"那些气根悬生在大树枝干上"这句话中"悬"的意思应选 _____

4、写出下列词语的近义词。乃至( ) 爱惜( ) 繁衍( )

5、从文中找出一句承上启下的过渡句，抄在下面。

6、读第四自然段，然后回答问题。 (1)西双版纳的植物中含油量最大的是。

(2)作者把"扁担藤"比作 ,这是因为 。 (3) 黑心树的特点 一是，二是， 所以人们称它为。

7、给短文加一个合适的题目：

第7篇：我爱秋天的田园短文阅读答案

篇一：我爱秋天的田园短文阅读答案 篇二：我爱秋天的田园短文阅读答案

金色的秋天，正是硕果累累的时候。秋天是个如诗如梦的季节，秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

韦庄中心小学五年级：孙幸

篇三：我爱秋天的田园短文阅读答案 篇四：我爱秋天的田园短文阅读答案

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更有灿烈绚丽的色彩。我爱秋天，更爱秋天的田园。现在正是苹果成熟的时候，一踏进果园就闻到一股浓郁的苹果香气。瞧，那一颗颗枝叶繁茂的果树上，累累的果实把树枝都压弯了腰。你瞧，那一片片柿树，满树的大柿子，个个似小红灯笼，红得真耀眼!枫叶林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶，枫叶就发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。

这作文写的很好哦!!!

英雄所见略同，我也赞一个赞(2)2015-03-31 13:10:25 ●我也要点评(点评每获得5个赞，奖励10个魔豆!每周还有机会获得vip特权哦!) 魔方格作文网针对本篇《我爱秋天的田园》提供如下关于记叙文、写景作文的写作指导，希望可以帮到你! ●作文百科 记叙文-指点迷津记叙文的写作要求：

1、要素要交代清楚记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。也就不能很好地表达中心思想。交代记叙的要素有两点应该注意。第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分);有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。

2、立意要深刻新颖从“深”处立意。“深”是指深刻。根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想经验，都是时代的产物。如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。从“小”处立意。“小”是指平凡的小事。你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。

3、中心要明确集中中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。

4、内容要具体生动文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活;所谓“精”，是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多;所谓“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。

5、表达要灵活多变叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。

6、结构布局要严谨记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”，即是概述;“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。

7、顺序要恰当合理记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝”的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。

8、人称要通篇一致在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切;用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。对于作者来说，不管选用哪一种人称，都应把那一种人称使用到底。也就是说，不应在行文中间变换人称，如果变换了人称，文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。

9、记叙详略要得当如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每一个事件都有剧烈的冲突，但高潮部分都是存在的。一般来说，高潮部分是记叙的重点，要写得比较详细;其他部分只要交代明白即可。写人的文章，重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘，通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言，描写动作、神态等，表现其内心世界。如果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件事和一个侧面作为重点，其他的可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。写景状物的文章先要确定记叙的顺序，在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花，最引人注目的显然是它的花朵，所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、茎、根等其他部分则可以略写。需要注意，详略是相对而言的。详写不是要面面俱到，略写也不只是一笔带过，而是要根据内容、表达的需要来进行详、略安排。

10、语言要生动形象写出一篇优秀的记叙文，在语言上要把握住以下几点共同的要求:首先，规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语;注意语法的正确和句式的完整;运用修辞手法时，不要违背基本规则，例如比喻的本体和喻体要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子构成等。其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当，意思清楚，没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系紧密。再次，恰当生动一篇记叙文，只干巴巴地交代一个人做了一些事，即使没有任何遣词造句上的语法错误，还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写，采用修辞手法，挑选恰当而传神的修饰性语句，都会使文章增加吸引力，语言也更有文采。最后，有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。

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