论校报的编辑理念及其对高校形象塑造的作用
摘要：高校校报是高校党委的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体，肩负着重要的职责。校报的编辑理念指引着校报编辑的实践活动，对高校的形象塑造起到重要的作用。本文以《重庆师大报》为例，分析其编辑理念，探究其在重庆师范大学形象塑造中的作用。
关键词：校报;编辑理念;高校形象;《重庆师大报》
校报是高校最重要的主流媒体之一，《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》明确指出，“高校校报是高校党委和行政的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体。高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体，是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带，是展示高校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口”[1]。
而校报的编辑理念体现着校报编辑的精神思想和行为准则，指引着校报编辑的实践活动和发展方向，是其整体素养在日常工作中的具体表现和形象外化，在多个方面对高校的形象塑造起到十分重要的作用。
一、《重庆师大报》概述
《重庆师大报》是重庆师范大学的党委机关报，创刊于1957年，复刊于1986年10月。目前，《重庆师大报》已成为重庆市高校校报界一份有影响力的报纸，是中国高校校报协会理事单位、重庆市高校校报研究会理事单位。
《重庆师大报》现为半月刊，每期4版。截至2020年12月31日，《重庆师大报》共出版513期，已经成为学校联系重师学子的重要纽带，成为重师学子交流共享信息的重要平台，成为重师文化建设的重要载体，成为展示学校形象的重要窗口。
二、?《重庆师大报》的编辑理念
通过搜集并阅读《重庆师大报》2020年一整年共出版的17期报纸(重庆师范大学寒暑假期间不出版校报)，总结出《重庆师大报》的5点编辑理念。
(一)强化政治意识，把握正确导向
政治意识，即校报编辑对校报、作者及其稿件的思想倾向、观点主张的政治反映，这是校报编辑理念中的首要意识。校报作为学校党委行政的重要舆论宣传工具，必须坚定不移地坚持党性原则，把握正确的政治方向和舆论导向，这是高校校报的首要功能，也是高校校报的立报之本[2]。
《重庆师大报》作为重庆师范大学的党委机关报，需要强化政治意识，把握正确导向，密切关注党的路线方针政策，将学校为贯彻指示精神而举行的各项学习活动等进行全方位的报道，并将这些报道放在头版显要位置。例如《重庆师大报》在2020年10月15日出版的第508期第一版的《校党委中心组组织学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神》，在2020年11月15日出版的第510期第一版的《校党委中心组专题学习<习近平谈治国理政>第三卷》，在2020年12月15日出版的第512期第一版的《我校召开十九届五中全会精神宣讲报告会暨学校“十四五”规划推进会》等。
(二)强化新闻意识，报道重大事件
高校的校报是国内公开出版物，必须强化新闻意识，坚持真实性和客观性。但相比日报，校报的出版周期较长，无法保证时效性，这就对校报提出了要求：必须选择新的报道视角以及适合校报特点的报道形式。考虑到成本的问题，高校校报的版面一般比较有限。因此，校报要尽量缩短文章的篇幅，着重报道重大的新闻，简单报道次重要的新闻，忽略不重要和失去时效性的新闻，在有限的空间内减少套话、空话。
《重庆师大报》是重庆师范大学新闻中心的八大新闻宣传阵地之一，不仅有新闻工作经验丰富的老师，还拥有一支高素质的学生新闻宣传队伍。凭借这些新闻人，《重庆师大报》坚持真实客观的新闻编辑理念，敏锐地抓住最重大的新闻事件，将学校振奋人心的成果及时准确地传达给每一位学子。例如《重庆师大报》2020年9月30日出版的第507期中的《传承弘扬重师文化，加快建设教师教育特色鲜明的高水平综合性师范大学 我校文化建设工作大会胜利召开》一文，明确了学校未来发展的方向和基调;2020年11月30日出版的第511期中的《我校成功举办“2020年高校国家安全教育教学风采展示暨表彰大会”》一文，清楚地向全校师生展现了此次大会的盛况;2020年12月15日出版的第512期中的《重庆国家应用数学中心正式揭牌》一文，热烈地宣告了重庆国家应用数学中心落户重师的喜报。
强化新闻意识，是学校把《重庆师大报》当作一张真正报纸的最有力体现。而报道重大的新闻事件，传递最权威的信息，则使校报成了校园内名副其实的主流媒体。这样的编辑理念是《重庆师大报》从黑白四开小报到全彩对开大报，依旧能坚持半月一刊，出版500多期的有力保证，也是《重庆师大报》在重庆市高校校报界保持影响力的源泉。
(三)坚持桥梁意识，聆听师生声音
桥梁意识，也就是指校報是高校用来联系师生的重要桥梁和纽带。为此，校报应做到以下两点要求。
第一，校报应通过生动具体的新闻报道，全面准确地报道学校各方面的活动和主张，使全体师生在校报上了解到学校的最新动态和发展方向，指导自己的学习、工作和生活，朝共同的目标迈进。
第二，通过校报这个官方渠道，全体师生应可以向学校领导和管理层反映合理的意见和要求，这样有助于各种矛盾和问题的有序解决，实现双方沟通通道的顺畅。
这样，校报就真正实现了上传下达的桥梁和纽带作用。
《重庆师大报》应强化桥梁意识，其本身就是由学校新闻中心的指导老师和优秀学生共同编辑出版的，是师生间交流沟通的产物。《重庆师大报》几乎每期都在一个版面里有师生采访与发表的专栏，这不仅给了师生一个表达的舞台，还使大家都理解了相互之间的心声。《重庆师大报》2020年11月30日出版的第511期第四版的《倡议“光盘”我们在行动》中，来自7个不同学院的学生表达了自己对节约粮食的观点;2020年11月15日出版的第510期的《无论天南地北，始终心系重师 我为母校“云庆生”》中，28位从重师毕业的学子为母校校庆献上了祝福;2020年12月15日出版的第512期第四版中，整版都是11位学生和校友撰写的冬日美文。
正因为《重庆师大报》的编辑理念中有如此明确的桥梁意识，愿意聆听师生的各种声音，激发了全校师生的主人翁意识，才能在每期报纸上看到师生、校友和学校领导各种意见表达的交流沟通，才能有如此自由活泼的言论氛围，才能团结各方力量、共同努力向前发展。
(四)坚持策划意识，设立深度专题
报纸的质量是生命，而策划则是其中的关键，校报也是这样。校报编辑要创新新闻业务活动的谋划和设计，获得最优的传播效果。同时，校报编辑要着重挖掘报道的深度，拓宽报道的角度，搞活报道的形式，打造出越来越多的新闻精品[3]。
《重庆师大报》在客观真实报道的基础上精心策划，从热点新闻报道抓起，坚持挖掘深度内容，扩大了新闻报道的影响面。在2020年10月31日出版的第509期第二版《走进大山深入开展教育扶贫》的专题中，《重庆师大报》用整版报道并探讨了教育扶贫的内容和问题，包含《我想成为给孩子们帆和桨的人》《青年人的初心，支教人的信仰》《支教人，他们在路上》《用教育扶贫托起改变贫困命运的希望》等深度报道。这不仅是重师师生在教育扶贫中真实情感的流露，还是对教育扶贫中切实存在的各种问题的科学思考。
《重庆师大报》还在特殊的时间打造精品特刊，使读者耳目一新。例如在2020年12月31日，《重庆师大报》策划并推出了第513期的新年特刊，以《新年献词》《2020，我们勇毅笃行躬耕不辍》《2020文化扬名》三篇文章挥别过去，迎接未来。
《重庆师大报》秉持创新求精的编辑理念，注重策划意识，对新闻资源进行深入挖掘，设立了很多深度专题版面和精品栏目，切实提升了校报的传播力、引导力、影响力和公信力，受到了众多读者的欢迎和喜爱。
(五)坚持版面意识，丰富表现形式
版面是各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是报纸内容的外在表现形式，是报纸视觉形象的载体。校报编辑应合理地安排标题与正文、文字与图片等重要版面元素之间的关系，使校报呈现出既生动活泼又简明直观的特点，营造良好的阅读氛围，更好地吸引读者[4]。
《重庆师大报》每期有4个版面，目前总体在头条新闻、深度·专题、艺文·佳作、人物·芳华、校园·话题、理论·视野、文化·观察、聚焦·科研8个版面内分配。每个版面都建设性地设置了摘要和编者按栏目，积极主动地交代背景、阐释原因、引导读者，发挥了重要的导读功能。
在各个版面上，《重庆师大报》使用各级大号字标题，力求醒目直观，选择贴合主题的文字背景底色，使报纸色彩更加鲜明，带给读者强烈的视觉冲击。同时，《重庆师大报》十分重视图片和图画的运用，增添了生动活泼感。《重庆师大报》在2020年5月31日出版的第503期第四版中，整个版面使用了切合马鞭草主题的紫色文字背景，配上马鞭草的校园实拍图片，维护了整体的统一性。各篇文章标题的排版位置则既有在文上、又有在文中，并且以虚线作框，巧妙地分割版面，给人一种静谧自然的感觉。
《重庆师大报》坚持版面意识的编辑理念，以内容主题为指向，充分利用大字标题、图片、背景、线条等重要元素的各种精巧组合，吸引了更多的读者，丰富了报纸版面的表现形式，形成了自己独特的校报风格。
三、校报的编辑理念在高校形象塑造中的作用
高校形象是指高校内外公众对于高校的内在特点和外在表现的总体印象和评价，是高校在办学过程中体现出来的行为特征和精神面貌的总和，是一所高校区别于其他高校的重要依据[5]。
作为在高校校园内占主导地位的媒体，校报能通过定期发表的消息、通讯、评论和圖集等新闻内容来展现高校在一段时间内的重点工作、学生实践、喜报成就和艺术活动，使公众对于这所高校的最新情况有一定的了解，从而影响公众对高校形象的认识与评价。因此，高校校报的形象在一定程度上代表了高校的形象。其中，对校报的具体实践活动有指引功能的校报编辑理念就起到了重要的影响作用。
(一)宣传学校成果，展示学校实力
校报是高校重要的展示窗口。通过这个窗口，校报根据自己的编辑理念将学校获得的重大研究成果、社会荣誉和教学创新等向全校师生和社会各界人士传播，展示学校在科研、教学、实践、文艺等方面的实力，用最明确的事实来证明自己的前进力量和正确方向，提高公众对高校的认知与评价，提升学校的整体形象。
《重庆师大报》强化政治意识、新闻意识，坚持正确的政治导向，报道重大的新闻事件，尤其是学校获得的各项重要成果，例如重庆国家应用数学中心的成功落户、重庆市版权研究基地的设立等。《重庆师大报》通过权威性、真实性报道，将重庆师范大学最新的成果展现在大家面前，使更多的人认可重师的实力，塑造地区强校的形象。
(二)记录发展变迁，厚植学校底蕴
校报以纸本或数据的形式记录学校发展成就、发展变迁，并且可以长时间保存，方便大家查阅，这是有形的校史，具有重要的历史价值。因此，校报编辑要强化新闻意识，深刻理解校报的记录价值和史料意义，在工作中注重对学校发展中的重大事件的记载、记录。依据校报的真实记录，高校能保存一种特殊的历史传承，公众则可以通过查阅校报来了解学校的历史，这有助于塑造学校底蕴深厚的形象。
《重庆师大报》强化新闻意识的编辑理念正是500多期校报持续出版的稳固基础。报纸自1986年10月复刊起，真实清楚地将近30多年的学校历史记录下来，成了重庆师范大学不断发展、蒸蒸日上的最好见证。同时，《重庆师大报》坚持策划意识，在重要的时间节点出版特殊专刊，如新年专刊、500期出版专刊和毕业季专刊等，不仅饱含浓浓的人情味，而且塑造了真情实意的美好人文形象。
(三)培育青年学子，推动文化建设
校报作为高校新闻舆论工作的主导载体，办报育人是其重要的职责，校报必须增强政治意识、版面意识、桥梁意识，给予青年学子正确的人生指引，营造自由活泼的文化氛围，助力全校师生的沟通交流和共同成长。只有学生获得了切实的成长，学校形象才会得到真正长久稳定的提升。
《重庆师大报》以生动具体的内容弘扬主旋律文化，增强文章的可读性和感染力，吸引大家阅读，加强全面教育，提高师生文化素养。同时，《重庆师大报》愿意聆听师生的声音，通过师生采访与发表的专栏保证各种意见的交流沟通，维护自由讨论的风气，体现了重庆师范大学学高为师、身正为范的校风和勤学善思、求是致用的学风，塑造了立教无类、以文化人的高校形象。
四、问题与不足
如今，几乎每个高校都有一张公开发行的校报，各校校报也随着时代的发展变化而不断改革创新。但是作为一张以社会效益为主要目的、经济效益较少的报纸，校报仍然有一些编辑理念较為陈旧或缺失。
最明显的就是报纸特色定位的理念缺失。大部分的校报内容模式类似，语言结构和版式雷同，未根据学校自身特色设计出与众不同的表达风格，使得高校的形象塑造缺乏个性化特点。就重庆师范大学而言，其“教师教育特色鲜明的高水平综合性师范大学”这一形象定位并没有在《重庆师大报》上很好地表现出来，仅在某些专题中偶尔显现。
其次，校报编辑理念中的监督意识不足。校报作为主流媒体的一种，应肩负起舆论监督的职责。以《重庆师大报》为例，主要展现的是学校举办的各类活动和获得的各项成就，而对学校日常工作中的问题、遭遇的挫折之类的报道屈指可数，缺少警醒和反思。校报不仅应传达喜讯喜报，也应批评错误思想、反思工作失职，这样才能塑造出一个作风优良、勇于担当的高校形象。
五、结语
校报是高校党委的机关报纸，也是高校校园内占主导地位的新闻媒体，应不断完善创新自己的编辑理念，强化政治意识、新闻意识、桥梁意识、策划意识和版面意识，把握正确导向，报道重大事件，聆听师生声音，设立深度专题，丰富表现形式，并且正视存在的不足和缺陷，塑造有实力、有底蕴、有素养、有特色、有担当的高校形象。
参考文献：
[1] 教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见[J].中华人民共和国教育部公报，2005(09)：36-38.
[2] 汪保安.改革开放30年校报编辑理念的发展创新[J].中国编辑，2009(01)：17-19.
[3] 吴秀青.高校校报编辑重在打好策划牌[J].西北工业大学学报(社会科学版)，2007(04)：93-96.
[4] 刘晴.高校校报编辑的创新意识[J].南都学坛，2004(03)：123-124.
[5] 吴小英.公共关系学视角中的高校形象管理研究[J].中国高教研究，2011(06)：68-70.
作者简介：吴浩舟(1997—)，男，江苏无锡人，硕士在读，研究方向：新闻传播学。
作者：吴浩舟
学校校报责任编辑工作总结
校报是学校生活的主导媒体，它是透视校园发展历程的一个窗口;它是校园文化建设的一个论坛;是扩大校内校外联系了解的一个纽带;它是师生积极向上的精神风貌和丰富多彩的校园生活的录影。作为校报的责任编辑，办好校报，是我义不容辞的责任，更是不能失败的挑战。两期校报如期送达全校师生手中，获得大家的认可，透过眉宇间的担心和汗水，我可以开心一笑。
本学期学校校报以课堂改革、教育创新、学校活动为中心，传递教育教学改革信息，反映各方面工作的成就，展现师生积极向上的精神面貌和丰富多彩的校园生活，反映师生员工的心声。坚持充实内涵、重点发展的思路。坚持服务师生为主，提升校报宣传与辐射功能;坚持提高学校的办学品位，依靠师生力量增强办报活力;坚持立一流的目标，办一流校报，展学校风采。
第一、二版块主要报道校长发言、学校重要大事要闻，展示学校精神风貌，学校特色文化建设，教育教学科研成果等。第三版块“教师专页”刊登教师教育心得与优秀的教育叙事，第四版块“学生风采”刊登学生优秀作品作文，为学生的成长提供文字实录，留住美好的学习生涯。
办报工作的原则：
(一)紧紧围绕中心，着力提高办报质量，出色完成学校各项宣传任务。 校报作为校内主流媒体，始终深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，发挥舆论引导、营造氛围作用，促进了全校师生积极向上的风貌。
(二)积极发挥校报宣传舆论的导向作用，积极发挥正能量 ，为提升七中的办学质量和良好的社会声誉发挥宣传主阵地的展台作用。
作为校报的责任编辑，随时关注学校发生的各种各样的事情，要从全校24个班级的学生中征集稿件，要善于从各位老师的心得中发现精品佳作，要高度重视稿件的甄选、修改等每一个环节的工作，每期校报的出版凝聚着平时努力工作的缩影，采集学校的工作信息、征收学生的作文、阅读老师的教育心得，在此基础上，对作品要进行甄别和筛选，而后对文字内容要把握文字关，要一遍遍、一字字的悉心细心的阅读与修改，要不厌其烦的趴在文字堆中挑毛病、找错误，直至没有文字的错误，逻辑的扭曲;要对版面内容做总体的构思和预设，在没有经验的基础上自己要善于探索和创造;稿件的编辑和选择要揣摩师生心理，要采用大家喜闻乐见的作品，要选择有新意、有深度、有分量、有感染力的作品，展示七中人积极乐观、坚韧不拔、苦战奋斗、苦心育人的尽职敬业的精神豪情;编辑完内容后，又要开始联系排版和出版印刷事宜，这期间排版工作的繁琐，与人沟通的耐心，审查工作的细致，不是三言两语能尽诉其中的甘苦的。征稿和编稿工作繁琐中要耐心，辛苦时要坚持，交流时要和蔼，校稿时要细心，这些都是我在工作中要坚守的工作原则，我也确实做到了。最好，当校报到达学校时，还要进行发放工作，让每位师生都能拿到报纸，这个工作量大、时间紧，人手少(只有我一个人)，但我克服了这些客观上的困难，保质保量按时完成了这道工序，虽然辛苦，但看到学生如痴如醉阅读校报，我感到苦不是苦，累也不是累，是成功，是快乐，是蓝天白云的高洁，是花香草绿的美丽。
第一次办校报，没有经验可循，没有模式可仿，但在工作中我获得了全校师生的热情的关心和帮助，各个科室部门有求必应，热情之高令我感动，也成为我努力工作、不辞辛苦办好校报的一个动力，在此我点燃自己虔诚的心花，为支持我鼓励我工作的老师们同学们点赞，
最后，感谢学校领导的悉心关怀和指导，校长的亲力亲为，使得校报在起步阶段就取得了可喜的成绩。 指缝很宽，时间很瘦。不经意间开展校报工作已经一学期了，想起当时好奇兴奋走进这个领域，从朦朦胧胧到现在的熟悉，这一过程有脱胎换骨的磨练，有信马由缰的自由，有穿越荆棘的感慨。当校报焕发出的墨香阵阵充满校园的每一个角落，作为校报的编辑，我由衷的骄傲和自豪! 初次办校报，需要完善的东西还有很多，我将继续探索，不懈努力!
一、办报理念：校报是校园文化的精粹，是对外展示的窗口和重要载体，是学校与家长、社会沟通与交流的重要桥梁。办好校报有助于提高学校的品位，增强学校的吸引力和影响力，促进学校的可持续发展。
二、校报宗旨：校报是学校对外宣传的窗口，是学校党政的“喉舌”。因此要宣传学校办学特色及办学理念，汇集师生教育教学成果，立足校内，辐射校外，弘扬校园文化，展示教育成果，展现师生风采，树立名师形象，构建蓬勃向上的校园生态文化，打造学校品牌，提升学校竞争力和辐射力。
三、校报特色：融思想性、可读性、人文性、知识性、地域特色于一体。
四、校报拟设栏目：
报头：荷畔湖园吉林省实验中学校报
第一版综合新闻：校园动态和要闻、领导视察和重要讲话、学校建设与管理中的大事要事等侧重两年来的巨变。包括导读栏、开篇语、校长寄语、要闻简讯等，关注学校成长，见证学校发展，报道学校特色，为教育导航，引领实际行动。
第二版校语花香：包括学校硬件设施的变化图、物态文化、教研室文化、年级管理文化、课堂文化、校园活动和安全在线 记者观察、人物专访、校园掠影等体现校园形象文化。联系教务处、政教处、各年级等。
第三版师出有名：包括教师教学优秀论文、教学随笔、名师工作室、新教师金星奖、各级培训、特级教师风采、选拔优秀教师、状元追踪、职业生涯规划等。联系教务处。
第四版青春絮语(生趣盎然)：包括学生优秀习作和师生文艺创作、教坛漫笔、校园彩绘、时事传真、艺海拾贝、家长园地、他山之石、情感天空等。
第五版德行天下：面向学校德育工作者、班主任和学生家长，紧扣学校德育工作、班级管理工作和家庭教育，突出全方位育人原则，围绕“主题活动、班级管理、主题班队会设计、家校互动”等涉及学生思想教育方面的内容，教师或学生家长撰写的教育案例、管理心得、经验论文、专题讲座、心灵感悟或优秀讲稿、青年班主任培训等。联系政教处等。
第六版校史视窗：包括学校的历史沿革、校友足迹、校友演出、校友事迹、历史回眸、校友心声等。
第七版教育思想管窥：包括走近圣贤、教育语丝、名家论坛、教育沙龙、理论实践 、教育观察、 领导论坛、 文化视野 、校园文学等
第八版教育视界：包括校际交流、参观考察、下乡支教、学术前沿等。
封底(背)：(1)近期学校大型教育教学活动简讯(配照片)。(2)各年级组、教研组特色活动掠影等(配照片)。(3)选登师生书法、摄影、电脑作品及美术作品等。(各版面要有责任编辑)。2
从汶川地震开始，我写下了第一首自认为不错的诗歌，在不知不觉中喜欢上了文字，至此又过了四个年头了。在高中，自己便开始加入学校的文学社，担任编辑，一起和“战友们”选稿、排版、印刷、销售，每当看到自己亲手选出的变成铅字被校友们品读，那种喜悦将会冲刷以前所有的疲惫和辛劳，会让我们觉得一切都值得。
或许真是因为自己以前便在文学社担任编辑，也或许自己本身便喜欢那种淡淡的、细细的工笔描绘，喜欢那跳跃的文字在自己的手中更加鲜活、灵动，所以，在大学的第一个学年，自己以一种学习的心态去参加了校报编辑部的面试，而如今在写这篇总结的时刻，回忆起来，却不想转眼间我与校报以及校报的“战友们”一起走过了一年的时光。我能够亲身的感受到校报的自由、民主、温馨的氛围，也在一年的时间中慢慢地融入到了这个温暖如样的集体、这个大家庭，过程很美好，也很值得回忆和珍惜。
工作与反思
一年的时间，每个星期一举行的日常例会和星期四的版面值班，大家能够在一起聊聊天谈谈工作上的事情，也和学姐、版面的其他成员在校外进行过交流，每次都能够有所收获，也很愉快。这期间，大约交稿40余篇，上交1篇关于校报出游的策划书。在校报上共发表过《xx》、《xx》、《xx》、《xx》以及《xx》数篇，在XX年下学期获得优秀个人一次，这大概就是我在编辑部中一年的成绩了。在校报编辑部，有许多人褒奖我，但是我深知自己的不足。我知道，我个人同学姐们在工作上的交流还是不够的，我没有很好地向“前辈们”好好地讨教并汲取工作经验，与其他成员之间也缺乏交流，或许是因为其他部门的事情，所以在校报工作上也难以做到主动性，在工作上还是单干的时候居多，很多时候以前说的“好好为校报服务”大多数也没有落到实处，这大概是我工作不足的地方，也为此感到惭愧和歉意。
学习与进步
校报有四个版面一个美编组，我是被分配到四版任编辑的，即使作为大一的我没能够亲身参与到学长学姐们选稿、改稿、美编排版等工作中去，但是对于有过担任高中文学社编辑经验的我来说，我知道其中的辛苦。记得有一次因为经贸系系名错误，学长学姐们便要花费很大的经历去重新校对、更改，甚至报纸也要重新印刷、分发。这种做事认真细致，对于自己的辛勤付出珍爱如此的态度，一直是我学习的榜样。
在校报一年，我能够感觉到部门成员就像一家人一样，在写稿件过程中对于学姐们的指正批评，也让我受益良多。在学院，有许多次的征文大赛，比如《xx》、《xx》等，我分别获得了一等奖和二等奖，这一切荣誉都是因为校报的工作环境对于我的影响，也离不开学姐的指导和老师的帮助。尤其感谢学工处的xx老师和xx以及我们校报的xx老师，没有她们帮助我修改《xx》一文，我也是难以取得征文第一名的成绩，更不能使《xx》一文被学工处送到省关工委参评。感谢校报，感谢学工处老师们，感谢xx老师，感谢学长和学姐们，你们让我学到了很多知识。
愿景与祝福
去年的时候，我们在学术报告厅参加了校报编辑部换届竞选大会，也送别了上一届校报的学长学姐们。在那个普普通通的学术报告厅里，我们看到的却是校报的承载着四五十个青春学生的回忆、收获与期待。大
一、大二和大三的校报成员齐聚一堂，观看了精心制作的影像资料。经过两年的任期，大二记者功成身退，一幅幅画面诉说着发生在校报的点滴故事，也记载了他们为校报发展所付出的努力。
现在，一年的时间转瞬消逝了，下一届的校报的重磅又交到了我们手中。有人说：“不要轻易选择，选择了就不要轻易放弃”，我知道，我很慎重的选择了校报，既然选择，我也不回轻言放弃。在下学期，我定将会以饱满的热情投入到校报的工作当中，做到主动、积极，多与老师及校报的成员交流，发挥自己的小小力量。
同进共退，圆缺众铸，我们是最优秀的团队，我们也将用我们坚持不懈的精神传递着校报的旗帜，续写着校报的故事。
首先，不管是当校报编辑部担任文字编辑还是文字副主编，我都为能够身在校报编辑部感到欢喜与荣誉，因为在这里我们都留下了很多温暖的感动和珍贵的记忆!
我为自己在编辑部感到庆幸。庆幸能够结识到口才和文笔兼具的主编xx、文章和舞蹈都优秀的xx、总是要和我们喝一盅的xx、安静且不失能力的xx以及乐于助人的xx、看起来很凶人却很好的xx，还有我们已经离校的学姐学长们、我们可敬的亲切的xx老师。
我为自己在编辑部感到高兴。高兴在担任文字副主编期间，校报迎来了那么多优秀的12级记者、文字编辑以及美编。11月8日，在写教育厅关工委对我院的考核评估的新闻以及后续的时间里面，能够看得出xx对新闻点的把握也能够有详有略、恰到好处;在校运会期间以及日常新闻写作中，xx能够做到不懂就问，抓住重点、收集第一手资料;xx的新闻角度独特，文质兼美;xxx态度端正，积极向责编学习新闻写作技巧;xx新闻写作水平也在不断的提高。
文字编辑xx的文笔细腻，一笔一句能够点出事物的本质;看了xx的小说，文理清晰，一波三折，文笔甚佳;xx在传统文化写作上比较在行;xx，尤其是xx对于学子风采专访时能够把握重点、问题犀利却直指中心;xx乐衷于古诗词、可以多学习、多填词;xx文字繁华，但也应该注意文章的丰富与饱满;xx文字清新亮丽，给人温暖和回忆;美编xx积极向美编组长xx学习，做到了图文并茂，图片选择上的独具匠心，排版技术不断提高。
在2012年下边学期里，给我留下了许多值得永远铭刻的记忆。记得学姐学长们离任后我们痛饮的别离，记得在竞选成为文字副主编是的欣喜，记得校运会人员安排时的忙碌，记得合刊时的新鲜与谨慎，记得我们上任后第一期报纸出刊时的激动与快意，记得各个版面交流时的歌声与笑语，记得听说改版为黑白版面的凝重与叹息，记得拿到黑白版校报时的自豪与理解的心情，也还记得自己在校报的工作中蜕去的父母亲人送来报到时的稚气，记得自己在校报的工作不论是与人沟通的技巧、写作的水平、摄影技术、交朋结友以及自己与领导、同事打交道的能力都有所提高，更记得通过xx老师、xx老师为我修改参加省教育厅“感恩为先”征文大赛的文章并获得一等奖的欢愉，记得xx老师她要我们要细致、细心的殷切以及看到校报出刊时的惊喜。
在校报的工作中，我过的很开心，因为每当我想起那些与校报的朋友们一起的时光，都感到充实，感到自己有所作用，感到大学并没有年华虚度、碌碌无为。在今后的校报工作和学习中，我会更加努力、尽心的为校报服务，[]为同学服务，做到主动、积极，多与老师及校报的成员交流。同时，第一，会加强值班制度，规范值班内容，为每周星期一的评选优秀文学稿、优秀新闻稿及优秀版面的评报工作更加高效、高质大家坚实基础;第二，和责编商议，加强各版面大二成员带大一成员的学习交流工作、在文字上严格要求各版面成员，务必使每个成员在校报工作和学习中都能够有所感悟、有所收获;第三，在下学期举行征文大赛活动，对校报进行宣传，也增强12级成员的凝聚力、责任心和交流能力。
最后，祝愿我们的xx老师以及校报的战友圣诞、元旦双节快乐，生活幸福，身体健康，祝愿我们的校报越来越好，越办越辉煌!
校报编辑部2014工作总结及2015年工作计划
各位领导、老师们、同学们：
大家好。非常感谢大家能参加编辑部组织的这次全校性的总结表彰大会!感谢不是客套，而是发自内心!没有各位校级领导的支持和帮扶，没有各位班主任和语文教师的配合和指导，没有广大同学的热情和关心，没有各位编辑老师的辛勤和敬业，这份报纸是根本办不成，也是办不好的。所以，我再次感谢大家!
下面，我对一年来的校报和网站工作做一个简要的总结和汇报，不足和不当之处请大家批评指正。
一、校报工作
第一，一年来，校报以正面报道为主，比较全面地反映了我校的办学理念、办学特色、教育教学和文化建设等各个方面的工作。
2014年的校报一共发行了19期，各类稿件共计247篇，这些图片和文字比较全面地反映了我校一年来的办学业绩和发展轨迹，反映了全体师生的精神面貌和文化内涵，也突出反映了我校的教育理念和办学特色。学校举办的各种大中型会议、各级教职工培训、各种文体活动、全校性的接待和接访活动，各学部的集体备课、月考分析、户外活动、学生教育、安全教育、卫生检查、文明班级和宿舍评比，其他各部门的工作动态以及先进个人与典型事迹等等。所有这些大大小小的活动，校报都做了真实、及时、有效的报道，对扩大学校声誉和树立泰化形象尽了一份力量。
第二， 一年来，编辑部在做好每期校报的编辑、出版和发行外，还对学校各种图文信息资料进行了收集、归类、整理和储存。
对于接收的稿件，不管什么类型，编辑部都要过目，能用的刊发，不能用的留存。所有发表的稿件，编辑部都做了详细地分类统计和登记留存。每一期校报从初稿到最后的定稿都进行了保存(包括纸质版和电子版)。今年下半年，郝小铃老师把学校的所有图片资料进行了分门别类地整理，近期，又整理了从28期到93期的各期校报的电子版。另外，对于其他文字、版面和表格等数据信息，编辑部都做了录入、整理和保存。尽管还没有形成一个数据库，但校报编辑部(办公室)为学校建立资料信息库做了大量的工作。
第三， 一年来，校报进一步密切了与集团公司的联系，通过及时有效地沟通和联络，编辑部在其中发挥了桥梁和纽带作用。
校报编辑部积极参加公司组织的有关会议和活动，提供新闻线索，推荐优秀稿件，做好通联工作，提高编辑水平，特别是高宝玉和李吉明二位老师在这方面做了不少工作，受到了公司的表彰。今年，我校的中层以上干部有多人、多篇稿件见报，部分教师比如乔婷婷、靳天骄、郭丽清等老师的文章也在《泰化报》刊登。公司的报纸只要送达，就及时组织老师和学生分发到各个科室、班组和个人，每期校报也通过专人送达公司，稿件的内容也能及时上传到《泰化报》编辑部。我校在近期公司召开的通联工作会议上，取得了两个第一(集体和个人)就是这方面工作的有力见证。
第四，今年下半年成立了泰阳文学社，发展了一大批热爱文学的社员，每周举行一次活动(共12次)，为发展社团文化、丰富学生生活、提升文化内涵开了好头。
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二、网站工作
校报是宣传的传统阵地，网站是宣传的新型窗口。一定程度上，网站比校报传播更快，覆盖面也更广，时效性也更强。2014年，在校园网的建设方面，编辑部也做了大量工作，一是在原有网站的基础上，更新了页面，完善了内容，及时上传内容，同时，加大了在网站上发布学校信息的力度，比如今年的招生和暑期教师培训计划，提高了点击率和关注度，一定程度上扩大了学校的声誉。二是今年下半年在离石区教育局的统一运作下(区教育信息网)，我校又有了新的网站，随后，编辑部积极开展工作，郝小铃老师及时上传内容，填补空缺，充实模块，在其他兄弟学校的网站基本空缺的情况下，我校的网站上传任务基本完成，最后，顺利通过了教体局的验收。同时，校报通过在第一版上印发新旧两个网址和二维码，来提高广大师生的关注度。目前，我校有两个网站，而且都运行良好，校报的每期内容都要给两个网站上传。
以上就是校报编辑部在2014做的一些主要工作。
三、存在问题
1.稿件数量还是显得不够，质量有待提高。
2.报纸的版面机械，栏目较少，缺乏评论，可读性有待提高，在细节方面还需精益求精。一句话，报纸的提升空间还很大，办报的质量有待提高。
3.网站的内容更新相对较慢，时效性不足，内容还不十分丰富，网站的影响力和辐射面还比较有限。
4.各种图文信息资料的收集和整理还有待完善，管理还比较粗放。
5.编辑部的工作非常琐碎，工作量大，时间紧，还缺乏得力的干将。等等。
四、2015年工作要点
回顾过去，紧张而忙碌，在新的一年里，校报编辑部将根据学校的指示和要求，再接再厉，再上台阶，把工作细化、量化、专业化，提高办报质量，活跃校园文化，营造良好风尚，为全校师生搭建一个平等交流的平台和展示才华的舞台。具体说来，要办好以下几件事：
1.继续按时保质完成半月一期的报纸组稿、编辑、排版、校对和分发工作，力争工作不出现任何失误。
2.在维持现有版面的基础上，开辟几个贴近师生的专栏，增加可读性和实用性，提高校报的辐射面和影响力。
3.围绕“五四”、“六一”、“七一”和“国庆”等重大节日，开展全校规模的主题征稿大赛(包括文学、摄影、绘画、书法、美工等项目)，千方百计提高广大师生的参与热情。
4.成立学生记者团，适度发展一些爱好写作和编辑的学生记者，定期或不定期地组织活动。
5.力争每期刊发一篇“精品”稿件，保证每期有一篇稿件刊发在《泰化报》上，继续做好泰化报的通联工作，继续保持2014在公司泰化报上的两个第一。
校报编辑部
2015年1月26日
1.负责校报编辑部的日常管理工作。
2.负责把握正确宣传舆论导向，按时保质出版校报。
3.负责校际之间校报的交流，学习经验，提高办报质量。
4.负责做好校报的撰写、编辑、印刷、寄送、分发等工作。
5.负责做好校报通讯员队伍的培养和管理工作。
6.完成领导交办的其他工作。
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