如何构建软件技术专业的“项目驱动、岗位训练”人才培养模式
引言：在高职院校当中，如何对人才进行培养是非常重要的建设项目。“项目驱动、岗位训练”的培养模式是在我院软件技术专业在建设过程中摸索的一条重要培养途径。通过该模式，专业的课程体系得以重组，实践教学体系得以创新，人才质量大幅度的提升，为类似的高职院校提供有效的建设途径。
“项目驱动、岗位训练”人才培养模式的创新是我院在软件技术省级特色专业的建设过程中对人才培养模式的凝练。该人才培养模式以三大职业岗位群的岗位核心能力和职业素质为引领，以课程项目、仿真项目、工作室真实项目、创新创业项目为载体，共同驱动人才培养目标的实现。该模式以就业为导向，以提高职业能力与职业竞争力为目标，强化对学生创新创业能力的培养，为毕业生的就业和可持续发展创造了条件。“项目驱动、岗位训练”人才培养模式本质是职业能力的培养，强调的是职业教育的改革，充分体现了高职建设的精神本质。
一、多渠道调研，确定职业岗位群
为了更好地进行专业建设，同时加强学校与社会的联系，了解目前软件技术人才需求的现状、能力素质要求和发展趋势，省级特色专业建设期间，我们通过企业走访、问卷调查、毕业生访谈、电话访谈、座谈会、网络资料收集与分析等方式，就软件行业（企业）对软件技术人才的需求情况进行了调查和分析。通过调研，了行业解了行业企业对软件技术人才的需求现状，确定了软件技术职业岗位群，明确了各岗位群典型工作岗位的工作任务及所需核心职业能力（如表1所示），理清了软件技术毕业生从初始就业到岗位升迁的职业成长轨迹，为专业人才培养模式改革和课程体系重构奠定了基础。
表1软件技术职业岗位-任务-能力-支撑分析
岗位群 典型工作岗位 主要工作任务 核心能力 主要支撑课程
程序员 软件项目分析 可行性研究与划
软件、硬件需求
（1）需求文档编写能力
（2）建立常用模型包括数据
流程图、实体关系图、对象类
和联系图能力
（3）沟通能力 IT职业技能实训
软件工程
数据库应用
数据结构
程序员 软件界面设计 静态页面设计
脚本编写
数据库设计 （1）GUI用户界面设计能力
（2）图片/图像处理能力
（3）网站动画设计能力
（4）网页设计及布局能力 数据库原理与应用
数据结构
Photoshop平面设计
网页设计与制作
程序员 软件编码 动态页面设计
网站后台系统开发
安卓手机平台开发
网站测试 （1）数据库结构建立能力
（2）开发B/S企业级程序能力
（3）开发C/S应用程序能力
（4）手机平台开发能力 C# 语言程序设计
JAVA语言程序设计Java Web应用JavaEE企业级开发
Android开发入门
测试人员 软件测试 数据故障排除
编写测试报告 （1）设计测试用例
（2）集成测试
（3）系统测试
（4）系统验收 软件测试
软件工程
软件部署人员 软件维护 安装与售后服务 （1）软件安装部署能力
（2）软件维护能力
（3）技术支持能力
（4）日语支持能力 IT产品营销
演讲与口才
商务礼仪
日语
通过对调研数据的分析，结合行业企业和区域经济发展对人才的需求，经过专业建设委员会的论证，我们将本专业定位为面向浙江省中小型软件企业，培养软件技术技能型专门人才。根据职业岗位群需求确定了专业的人才培养方向程序开发人员。重点培养具有软件技术项目分析、界面设计、软件编码、软件测试、软件销售与维护等专业技能的人才。
二、初步实施了“项目驱动、岗位训练”人才培养模式
根据“以就业为导向，以能力为本位”的高职办学核心理念，以工学结合为切入点，专业构建并初步实施了“项目驱动、岗位训练”人才培养模式。在人才培养过程中注重的核心能力和职业素质，以课程项目、企业仿真项目、工作室真实项目、创新创业项目为载体，共同驱动人才培养目标的实现，人才培养模式如图1所示。
图1 人才培养模式图
项目驱动，即以软件开发项目为载体，按照软件的开发流程（需求分析→软件设计→软件开发→测试→技术支持服务），以工作任务导向，每个工作任务都让学生以项目开发小组的形式按照简单的开发流程完成任务，其中需求分析、软件开发、软件测试、软件文档编写从简单到规范的递进方式始终贯穿于整个人才培养过程中，充分体现了基于软件产品开发工作过程的能力训练，培养学生规范化的软件应用与软件开发能力。使学生熟悉软件产品开发工作过程，逐渐形成开发团队，培养学生的综合职业素质。
除了课程项目和企业仿真项目实施，软件技术专业还通过杭软工作室承接企业真实项目培养学生的职业综合能力和职业素质。目前引进企业项目管理模式，对项目过程进行监控和管理。学生在项目组中要担任不同角色，体验真实的工作过程。同时参考企业对员工的管理方式，及时进行工作总结和评比，以提高项目的完成效果，缩短课程教学与企业就业目标的距离。例如专业成立工作室承接了院精品课程网站开发、淘宝店铺装修及中小企业网站开发等企业真实项目，成立学生团队，在专业教师和企业专家的指导下，重点培养学生从事软件技术项目分析、界面设计、软件编码、软件测试等岗位的职业综合能力和职业素质，使工作室成为了优秀软件技术人才的孵化地，初步实现了“组一支团队、出一批成果”。同时，为了满足软件技术岗位对创新创业能力的需求，通过组建创业团队、参与软件技术工作室企业项目谈判、参加创新创业大赛、申报新苗人才计划等多种项目形式全面培养学生的创新创业能力。
三、软件开发过程的专业课程体系的创新
根据“项目驱动、岗位训练”人才培养模式的要求，专业构建了基于软件开发过程的课程体系。课程体系体现了以职业岗位为依据设置课程模块，注重养成教育系统和实践教学系统的有机统一，既关注学生初次就业岗位的需求，也考虑到升迁岗位需求，关注学生可持续发展。为了使核心课程的教学内容与岗位技能相对接，专业全面实施核心课程的项目化改造，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型工作任务为中心组织课程内容。以岗位的主要职业活动为导向，以“工作项目”为主线，创设工作情景，突出对学生实践能力的培养，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，全面提升学生的职业道德和职业素养。课程体系的重新设计，更加适应软件技术高技能人才成长规律，更能满足企业和社会的需求。
专业在建设过程中，扎实推进具有仿真项目环境的校内专业实训室建设，有序建立了具有真实企业项目的杭软工作室，积极开拓具有职场模拟的校外实训基地。目前专业初步构建了职场化实训教学环境，较好地满足了工学结合人才培养模式的实施。我们发现学生在课堂上的组内互相讨论、共同解决问题以及任务的承担方面，都更加积极。学生在项目完成上，尤其是界面设计和算法设计方法，做得十分周全与富有创意。学生在完成单元实践时，会寻找各种方法来解决遇到的问题，学生通过相互讨论、交流、思想火花的碰撞，取长补短，激发了学生的学习潜能。通过过程性评价的加强，学生在下列几个方面都有所提高：解决问题的能力、合作交流的能力、展示表达能力、自主探究的能力、学生态度和习惯、学习热情和纪律、诚信意识和行为。因此，评价体系的改革对于提高学生的综合素质有着重要的作用并取得了一定的成效。
四、学生技能大幅度提升，人才的培养质量得以提高
一方面学生更乐于钻研专业知识，更热爱软件技术专业，对专业的发展前景更有信心；另一方面，学生也乐于参加学院组织的各类专业技术活动，无论在学科竞赛以及大学生创新创业活动上都有不错表现。自从推行该模式以后，学生的能力显著提高，在浙江省负有盛名的ACM大赛中取得特等奖，在国信蓝点杯”连续三届全国软件专业人才设计与开发大赛在各项大赛中均取得不俗的成绩。
“项目驱动，岗位训练”人才培养模式的实施，切实提高了软件技术专业人才培养质量，学生综合素质得到了明显增强，近两年学生的一次性就业率保持在96%以上，软件技术专业学生受到了软件相关行业、企业的欢迎。根据中国第三方教育数据咨询和质量评估机构——麦可思数据有限公司2013年最新的调查报告显示：软件技术专业2013届毕业生半年后月收入为2918元，中美班月收入为3029元，排名全院第三；专业就业现状满意度排名全院第五，学生受到软件技术行业企业的普遍欢迎。
参考文献
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作者简介：杨凌云，女，1976年出生，硕士研究生，副教授，浙江经贸职业技术学院。
（作者单位：浙江经贸职业技术学院）
作者：杨凌云
摘要：面向软件企业开发岗位的java课程群建设是针对软件企业开发岗位技术型人才发展需求，而实施的计算机专业java课程群建设与改革实践。面向软件企业开发岗位的java课程群建设不仅对于教学实践中教学质量提升以及教学改革的推进有着积极的作用和意义，还在一定程度上解决了软件企业开发岗位技术型人才的需求，有利于推进软件企业的发展进步、提升企业竞争力。本文主要结合高等院校计算机专业java课程建设情况，对于面向软件企业开发岗位的java课程群的具体建设进行分析与论述。
关键词：软件企业;开发岗位;java课程群;课程建设;分析
在教学实践活动中，进行课程建设与改革对于高等院校提高教学质量、推进教学改革创新有着积极的作用。面向软件企业开发岗位的java课程群建设是针对软件企业开发岗位技术型人才发展需求，而实施的计算机专业java课程群建设与改革实践。面向软件企业开发岗位的java课程群建设不仅对于教学实践中教学质量提升以及教学改革的推进有着积极的作用和意义，还在一定程度上解决了软件企业开发岗位技术型人才的需求，有利于推进软件企业的发展进步、提升企业竞争力。本文主要结合高等院校计算机专业java课程建设情况，对于面向软件企业开发岗位的java课程群的具体建设进行分析与论述。
一、面向软件企业开发岗位的java课程群建设意义
在教学实践活动中，进行教学课程的建设与改革对于教学改革的推进以及教学质量的提升有着积极的作用和意义。在教学实践活动中，进行课程群的建设与改革也是现阶段高等院校进行教学实践改革的重要发展趋势，对于高等院校教学实践活动过程中教学课程的优化设置以及教学课程改革深化等有着重要的作用和意义。在教学实践活动中，进行课程群建设对于避免教学活动中课程设置之间的独立性，有利加强教学课程之间的相互联系，对于高等院校相同专业之间的教学任务以及教学目标的完成有着积极的作用。总之，在教学实践活动中，进行课程群建设有利于相同专业课程之间的相互联系加强，对于教学课程的独立性特点有很大程度上的弱化，注重以课程群内的教学目标或者教学任务的教学内容的选择性开展，很大程度上提高了教学活动的效率，提升教学活动质量，有利于专业目标的培养以及实现。
Java相关课程是高等院校计算机专业的重要专业课程，对于高等院校计算机专业学生的专业能力培养以及就业都有着很大的影响，在实际的就业市场中，计算机专业的Java相关技术人才也是软件企业人才发展中的重要需求点。因此，在高等院校教学实践活动中开展面向软件企业开发岗位的java课程群的建设对于高等院校教学质量提升、教学实践改革推进以及对于软件企业的发展进步有着积极的作用和意义。一般情况下，高等院校计算机专业的java课程群主要包含有与java课程相关所有课程科目，而随着高等院校计算机专业的课程体系的不断完善，计算机专业中的java课程数量以及内容也不断的增加，因此，高等院校在教学实践活动中进行java课程群的建设时，将所有的计算机专业java课程进行有效的组织，从而实现高等院校对于学生计算机java软件开发等能力的培养，完成教学目标与任务是高等院校进行计算机专业java课程群建设的关键。在高等院校的计算机专业中，java课程群一般包含有java语言程序设计以及计算机网页开发技术、计算机java技能实习、计算机java项目实训等六门课程科目，在实际的教学计划中设置有600多节课时。因此，在进行面向软件企业开发岗位的java课程群的建设教学实践中，应注意充分利用教学计划中的java课程群教授课时情况，注重对于学生计算机java软件开发能力的培养，并随着课时计划完成的情况，最终实现面向软件企业开发岗位java课程群建设的目标与任务，培养出符合软件企业计算机java软件开发需求的人才，适应软件企业人才市场发展需求。
二、面向软件企业开发岗位的java课程群建设内容
进行面向软件企业开发岗位的java课程群建设就是针对软件企业java软件开发人才市场需求，对于提高教学质量，推进教学改革有着重要的作用和意义。因此，对于面向软件企业开发岗位的java课程群建设其主要内容就是从计算机java软件开发技术所需人才的培养模式设计、对于计算机专业java课程群课程的优化整合以及建立符合java课程群特色的教材体系三方面入手进行面向软件企业开发岗位java课程群的建设。
(一)计算机java技术人才培养模式的设计
在进行面向软件企业开发岗位java课程群建设中，进行java课程群建设的重要前提就是围绕软件企业开发岗位的java软件开发技术为主，进行软件企业需要的计算机java软件开发技术人才培养。因此，面向软件企业开发岗位的java课程群建设的主要内容之一就是进行以软件企业开发岗位java软件开发技术所需人才为主的计算机java技术人才培养模式的设计。
在进行以软件企业开发岗位java软件开发技术为主的人才的培养模式设计中，首先需要有一个完整的计算机java软件开发技术相关的课程体系。一般情况下，高等院校java课程群主要包括与计算机java软件开发技术相关的六门课程内容，这六门课程之间是相互联系构成一个完整的java课程群，但是在这六门课程之间又有自己的独立的课程目标以及课程任务，在这样的联系下，组成了java课程群。在实际教学实践中，java课程群之间不同的java课程技术都包含着理论与实践知识部分，通过这样一个完整的计算机java软件技术知识体系，在教学实践中通过紧密的教学实践设计模式实施，最终实现对于软件企业java软件开发技术所需型人才的培养。其次，在进行以软件企业计算机java软件开发技术为主的人才培养模式的设计中还需要注意对于教学实践之间相互紧密联系。在进行以面向软件企业开发岗位的java课程群建设中，进行java课程群建设的主要目的就是为了培养出符合软件企业java软件开发技术所需要的人才，进行软件企业所需人才培养的重要途径就是进行教学实践，因此，在进行人才培养模式的设计中应该对于实践教学之间的相互紧密联系进行注意。高等院校的java课程群中java语言程序设计课程与计算机网页开发技术课程，还有计算机javaEE课程在实践教学开展中都是偏重于对于理论知识的教授，在进行实际教授的过程中应注意使用一些案例，将理论知识与实际相结合进行知识的教授;而对于java课程群中的计算机java技能实习等注重计算机java技术实践的课程内容的教授中，应注意应用项目教学法，通过设计工作项目任务来进行课程知识的教授，从而实现对于软件企业java软件开发技术所需人才的培养任务。最后在进行软件企业java技术人才培养模式的设计中，应注意在教学实践中设置一些与课程知识相关的丰富有趣课外活动，以此提高学生对于计算机java软件技术的学习兴趣，培养学生计算机java技术的综合能力。
(二)进行计算机java课程群知识内容的优化整合
面向软件企业开发岗位的java课程群建设中，高等院校计算机专业java课程群所包含课程项目通常是由多门课程组合而成，java课程之间虽然有着一定知识结构联系，但是不同的java课程之间的知识点与培养目标有不同，为了实现面向软件企业开发岗位的java软件开发技术人才的培养，因此，在教学实践过程中就应注意对于计算机java课程群中的知识点内容进行优化整合，以实现对于学生计算机java技术综合能力的培养。需要注意的是在进行面向软件企业开发岗位java技术所需人才的培养过程中，对于计算机java课程群知识点内容的优化整合应该结合软件企业对于计算机java技术人才的需求情况来进行计算机java课程群知识点内容的优化整合，以培养出软件企业发展市场所需人才。一般情况下，对于软件企业开发岗位java技术所需人才的培养主要从学生对于计算机java软件技术关键知识点以及重要知识点、必要知识点的掌握三个计算机java软件技术知识点掌握阶段完成，来实现对于软件企业java技术人才的培养。
(三)建立具有计算机java课程群特点的教材体系
在教学实践活动的过程中，不同教材体系的教学活动对于学生能力的培养方向也有不同。因此，对于面向软件企业计算机java技术开发人才的教学培养中，建立具有计算机java课程群特点的教材体系是整个计算机java课程群建设的重要内容。在进行具有计算机java课程群特点的教材体系建立过程中，有过对于经典计算机java技术教材引进引用的先例，但是对于计算机java课程群教学应用以及教学目标的实现中仍具有一定的不利影响。因此，在进行面向软件企业开发岗位java课程群建设中，对于建立具有计算机java课程群特点的教学教材体系应注意对于一些具有先进性的计算机java课程教材知识内容的吸取，并注意结合学校的教育以及教学特点，从软件企业开发岗位的java软件开发技术人才需求的实际出发，进行具有计算机java课程群特点的教学教材体系的建立与设计，来吸引学生对于计算机java软件技术的学习兴趣，注意对学生计算机java软件技术综合能力的培养，提高教学质量、推进教学改革，以满足软件企业开发岗位java软件技术的人才需求。
三、结束语
总之，面向软件企业开发岗位的java课程群建设是针对软件企业计算机java技术人才需求的一种教学改革，进行java课程群建设不仅对于教学质量提升以及教学改革的推进有着积极的意义，还在一定程度上对于软件企业开发岗位计算机java技术人才的需求有很大的满足，是高等院校教学活动中课程改革与课程建设的最新发展趋势。在进行面向软件企业开发岗位的java课程群建设过程，应注意结合软件企业人才需求与高等院校教学的实际情况，从java课程群建设的重要内容上做好相关建设，提升教学质量，推进教学改革，满足软件企业人才需求。
参考文献：
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作者：罗莎
摘要：课程建设与改革是高等学校提高教学质量的核心和关键，而课程群建设是高等院校课程建设和课程改革的一个新的发展趋势。本文介绍了我院在Java课程群建设方面的具体做法。
关键词：课程群;Java;培养模式
文献标识码：B
1Java课程群建设的意义
课程建设与改革是高等学校提高教学质量的核心和关键，是高校教学改革的重点内容。而课程群建设是高等院校课程建设和课程改革的一个新的发展趋势，是推动高校专业课程的优化整合，深化课程改革、教材建设、师资队伍建设以及各种教学资源的优化配置的重要手段。课程群建设弱化了课程的独立性，强化了课程之间的联系，突出课程为共同专业培养目标的服务特征，课程群在形式上弱化课程个性概念，强化课程内容之间的融合、交叉和关联，围绕课程群的培养目标强调每门课程的教学内容的取舍，以提高教学效率和教学质量。课程群建设改变了过去课程改革中一门课程孤军作战的传统模式，强调课程建设的系统特性和规模效应。就当前高校教学改革的大的趋势来看，课程群建设是专业培养目标实现的有效保证，是提高教学质量的一条新的途径。
Java技术相关岗位是计算机各专业最重要的就业方向之一，有着广泛的市场需求。在计算机专业课程体系不断完善的过程中，逐渐形成了一个直接面向软件企业Java开发岗位的系列课程，如何将这一系列课程有效地进行组织，使培养的学生能够更好地适应企业Java软件开发岗位的能力需求，是Java课程群要解决的主要问题。把围绕一个技能培养目标的、包含于若干课程中的技能点抽象出来，在一个更高的层次上连贯起来，使该技能的培养随课程教学的推进而不断递进、加深与拓展，逐步实现与培养目标的重合。
Java课程群由Java语言程序设计、Web开发技术(Java)、JavaEE、Java技能实习、Web课程实践(Java)、Java项目实训六门课程组成，共640学时。为了充分利用这640学时将学生培养成合格的Java软件开发人才，我们需要从系统的角度，根据Java技术发展和人才培养的规律对Java课程群所有课程进行内容的整合与结构的优化，才能形成课程群建设规模效益，才能删除重复知识，保障关键知识的教学，使课程群各组成课程之间关系密切、逻辑性强、知识具有递进性，内容相对科学，便于组织教学。
2Java课程群建设的主要内容
2.1设计了系统的Java软件开发人才的培养模式
2.1.1完整的课程体系
Java课程群由六门相互独立又联系紧密的课程组成，它们有着不同的课程目标，但又衔接紧密，共同构成了一个培养Java软件开发人才的课程体系。这六门课程涵盖了Java技术的主要应用领域，并且每一种技术都由一门理论课程和一门实践课程组成，保障了学生对技术的充分理解和应用。这六门课程相互配合，为学生搭建了一个关于Java技术相对完整的知识体系和能力体系。下面是这六门课程各自的教学目标：
“Java语言高程序设计”
使学生掌握Java語言的基础知识,熟悉Java类库中最主要的类,掌握和面向对象程序设计的基本原则和特点。
“Java技能实习”
通过几个Java小项目的开发，培养学生Java编程能力，加深学生对Java语言的基础知识和面向对象程序设计的理解
“Web开发技术(Java)”
以JSP2.0作为动态网页的开发技术，培养学生进行动态网页设计的基本技能，并使学生能够熟练地利用JSP进行中等难度的动态网页编程及使用JSTL或流行Web框架进行web应用的开发。
“Web课程实践(Java)”
通过本课程的学习使学生掌握开发Web项目的流程和JSP及相关的技术，使用JSP及相关技术，完成一个Web应用。
“JavaEE”
了解并掌握Java企业级开发相关的技术，包括Web应用开发、EJB应用的开发、Java持久性API的使用以及相关服务的使用。
“Java项目实训”
通过实训，让学生知道企业内软件开发的流程，掌握在主流框架下进行开发所需具备的技术和工具。通过参与实际项目的训练，加强学生的理论基础，并使学生的动手能力得到提高，从而使学生达到企业用人的要求。
2.1.2环环相扣的实践教学
和任何一种软件开发技术一样，Java技术的教学必然要将实践教学放在重中之重。在使用例题讲解知识点的基础上，在课程群里“Java语言程序设计”、“Web开发技术(Java)”和“JavaEE”这三门偏重于传授知识的课程中大量使用案例教学，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合;在课程群中“Java技能实习”和“Web课程实践(Java)”这两门实践课程中，主要使用项目教学，在指导学生进行Java虚拟项目开发的工作过程中来传授相关的课程内容，既使学生在不断实践中掌握了理论知识，又加深了学生对Java基础部分知识的理解。同时由于学生在进行项目开发时，很多时候需要自己去分析问题和解决问题，所以也培养了学生探究性学习的能力。为期4个月的Java综合实训，针对企业的岗位职业能力需求进行综合训练，使学生对以前学习的知识能够融会贯通。最后，学生进入东软信息学院实训创业中心(SOVO)或者校外实训基地(东软各地研发中心、合作企业)进行毕业实习，独立完成一个项目开发过程，最终培养出的学生能够满足企业Java相关的软件开发、软件维护和软件测试等岗位的职业能力要求。
2.1.3丰富的课外活动
东软信息学院是一所笔记本大学，这不仅体现在每个学生拥有自己的笔记本电脑，还体现在学院方便的网络环境。在院内的任何场所，学生都可以通过网络接口连接上网，访问网络资源。充分利用学生人手一台的笔记本电脑和覆盖每个教室和学生寝室的高速校园网络，大量地开展随堂实践和课后实践，并且积极组织课外兴趣小组、Java程序设计大赛和各种社团活动，引导学生合理应用笔记本电脑进行学习、研究、训练、创作、交流等，在一个开放的学习环境中不断提高自己的程序设计能力。
下图为Java软件开发人才培养模式的示意图。
2.2对课程群中课程知识点进行统一的规划与整合
根据对企业的岗位调研以及对毕业生跟踪调查反馈的信息，在东软集团资深Java软件工程师的协助下，全面分析使用Java进行软件项目开发时所需要的职业能力，把岗位对本课程所要求的知识和能力进行分解，合理地分配到课程群中和各门课程中实现，进行课程群的开发与设计。07年我们针对Java课程的教学内容，对大连、北京和上海30家软件开发企业以问卷调查的形式进行调研，调研的主要内容就是在实际的项目开发中涉及的Java的知识点及每个知识点在实际中所占的比重，根据这个调查结果，我们对课程群内所有课程的知识点进行了重新组织，统一进行规划，并将所有知识点划分为三个层次，第一个层次为关键知识点，由这些核心知识点组成了培养Java软件开发人才的关键路径，我们认为学生只要掌握了这些关键知识点，就能成为一名基本合格的Java软件开发人才，我们对这些关键知识点进行了重点保障，加大了课时，并在多门课程群的课程中反复强化。第二个层次的知识点为重要知识点，这些知识点在形成学生的岗位技能中起重要作用，并对关键知识点起支撑和强化作用。第三个层次为必要知识点，这些知识点在形成学生的岗位技能中起补充作用。Java课程群建设的另一个主要作用在于为我们建立Java课程的持续改进机制起到支撑作用，在我们对课程的教学进行动态监控的过程中，如果发现学生对关键知识点的掌握程度未达到预定要求时，我们会从必要知识点和重要知识点中抽取一定的学时来保障关键知识点的教学。
表1为Java课程群所有知识点的统一规划，分为核心知识点、重要知识点和必要知识点三部分。
2.3建立符合课程群特色的教材体系
Java课程群曾经大量采用经典引进教材，但在实际教学中我们发现这些教材或多或少存在着一定的问题，不能完全适应Java课程的教学实际。从2006年开始，课程群中课程的授课教师吸取国外经典教材的优点，结合我院办学特色和学生特点编写了一系列教材,除了2008年新开设的“Java技能实习”外，其余所有课程都有了自编教材。这些教材适应我院办学特色，基础性和实用性并重，并针对课程群进行了优化，体现了Java课程群建设的思想。
近三年来，为激发学生学习兴趣、帮助学生自主学习的立体化教材建设和参考资料建设投入了大量的精力。到目前为止，已经初步建立了集多媒体教材、文字教材、网络辅助教学课件、网上资源于一体、有机结合的立体化教材体系，其中有“Java语言程序设计”、“Web开发技术(Java)”和“Java项目实训”三门课程已经建立了课程网站，拥有大量的学习资源，使用效果良好，受到了广泛好评。
3展望
Java课程群建设的研究和应用刚刚开始，还有很多问题没有解决，比如如何对现有教材进行改造，使之更符合课程群的建设。根据近两年Java课程群建设的应用情况，我们坚信Java课程群建设会真正起到提高Java技术教学效果的作用。
参考文献
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[2] 李慧仙. 高校课程群三论[J]. 煤炭高等教育,2006,(7).
作者：娄 钧 姜 仲
1.负责项目管理软件的全部开发管理工作。
2.负责开发工作计划的制订、任务安排、工作检查和考核。
3.负责项目管理软件相关的开发代码、配套文档的管理工作。
4.负责开发队伍的建设和培养。
目录
软件项目实施岗位职责 ........................................................................................................... 1
一、
二、
三、 项目实施职责 ............................................................................................................ 2 岗位设置 .................................................................................................................... 2 岗位职责说明 ............................................................................................................ 3
(一)项目经理 ................................................................................................................... 3
(二)项目实施工程师 ....................................................................................................... 4
(三)售前技术支持 ........................................................................................................... 4
(四)售后技术支持 ........................................................................................................... 5
一、 项目实施职责
1、 负责公司软件项目的现场实施工作和制定项目实施计划书
2、 负责承担项目实施交付和项目管理职责
3、 负责项目实施过程中，与客户各相关科室进行工作沟通与协调、遇到软件问题的记录与解决、用户提出意见与建议的记录、软件的培训工作
4、 负责编写公司软件的安装手册、使用手册及相关帮助文档
5、 负责软件售后问题处理工作，软件问题记录、分类、总结工作
6、 负责各省常驻人员培训工作
7、 协助研发部做好软件的相关测试工作
8、 协助商务部做好售前需求调查工作
9、 协助综合部做好新进人员的业务培训工作
二、 岗位设置
实施服务是直接面向广大客户群，现场的为客户进行软件系统的实施、培训和售后服务的工作，在维护公司和客户关系上有着重要的作用。
具体工作包括软件实施、软件培训、售后服务和协助本公司内其他部门的相关工作。
三、 岗位职责说明
(一)项目经理 职务名称：项目经理
直接上级：实施服务总经理
直接下级：项目实施工程师、售前技术支持、售后服务支持
本职工作：负责项目的整体沟通与协调工作 岗位职责：
1、 承担项目交付和项目管理职责;
2、 负责组织召开项目调研会，分析项目可行性。
3、 负责组织实施人员的准备工作，制定项目实施计划于实施进度;
4、 负责项目进度的整体把握。
5、 负责项目的业务技术沟通及问题处理。
6、 负责项目实施过程中与客户各科室之间的协调工作，了解客户项目负责人及其他相关人员的时间安排。
7、 承担项目实施过程中，公司现场人员的协调与管理工作。
8、 负责项目的验收与交接工作。
9、 负责向实施服务部总经理反馈遇到的问题及工程进度工作。
10、 协同商务部与客户进行项目洽谈
11、 项目开始与合同签订。协同商务部进行合同最终签订工作，并做好客户关系建立与维护;
12、 对项目实施和验收以及售后服务工作进行严格管理和控制，及时解决问题。
13、 完成公司领导交办的其他工作。
(二)项目实施工程师 职务名称：项目实施工程师
直接上级：项目经理
本职工作：负责项目具体实施工作与问题记录工作 岗位职责：
1、 参与项目实施计划书的编写;
2、 完成项目实施的具体工作，掌握本公司软件实施的技术，可以独立完成软件实施工作;
3、 及时记录并解决用户在软件使用过程中遇到的问题，其处理结果上报项目经理
4、 记录用户在软件使用过程中对存在问题的建议与意见，并上报项目经理
5、 协助售后服务人员编写《操作手册》和相关培训教材
6、 负责用户的培训工作
7、 负责实施服务部其他相关文件的编写工作
8、 学习掌握财政和银行业务知识
9、 完成公司领导交办的其他工作。
(三)售前技术支持 职务名称：售前技术支持 直接上级：项目经理
本职工作：负责项目前期需求调查，向客户讲解公司产品和技术方案。 岗位职责：
1、 负责项目前期需求调查工作，编写需求调查文档;
2、 协同项目经理开展项目调研工作，分析项目可行性;
3、 根据客户提供的需求，编写完整的解决方案，并进行方案演示和需求沟通;
4、 负责对客户提出的技术问题进行解答，根据产品的特点和竞争产品的优缺点比较，将客户引导到解决方案中;
5、 负责与研发部门进行沟通，为客户与研发部架起沟通桥梁;
6、 掌握项目招投标的程序，协同商务部进行招投标、标书的编写和讲标等工作;
7、 完成公司领导交办的其他工作。
(四)售后技术支持 职务名称：售后技术支持
直接上级：项目经理
本职工作：负责项目售后服务，解决软件使用中产生的问题，现场派驻人员须根据客户签署的维保合同中的内容，完成相关工作。 岗位职责：
1、 负责日常电话接听和网络在线解答，并将问题进行整理，编册印刷或登记在公司网站;
2、 公司网站日常维护;
3、 客户技术支持：通过电话、邮件等渠道，接受客户产品技术方面的咨询，解决常见问题、介绍相关知识，并收集整理客户的反馈信息，做好客户关系管理;如果客户反映的问题是软件BUG，及时向研发部门反映情况，提交BUG处理单，跟踪问题处理进度，及时向客户反馈结果并定期回访;
4、 客户培训：根据培训需求，编制培训教材、使用手册等，并协调研发、商务等相关部门的资源，做好客户培训工作;
5、 现场派驻人员须根据维保合同，完成本职工作，并了解派驻地的业务需求，协助商务部开拓新的市场;
6、 现场派驻人员负责了解派驻地客户的工作计划及主管业务，协助商务部开展工作。
7、 完成公司领导交办的其他工作。
1.产品研究：研究行业信息化趋势，参与公司产品研发决策。
2.产品调研：负责行业软件的调研、选型，撰写新产品立项建议书和开发计划书。
3.专业支持：负责向产品开发部门、营销相关部门提供专业方面的指导和技术支持。
4.质量管理：汇总、分析客户意见、建议，研究同类软件，提出软件完善升级计划。
目录
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 岗位：项目经理 .......................................................................................................................................... 2 岗位：系统架构师(技术总监) ............................................................................................................... 3 岗位：需求分析师....................................................................................................................................... 4 岗位：系统分析师....................................................................................................................................... 4 岗位：数据库设计师................................................................................................................................... 5 岗位：软件设计师(模块) ....................................................................................................................... 6 岗位：软件工程师....................................................................................................................................... 6 岗位：测试经理 .......................................................................................................................................... 6 岗位：测试工程师....................................................................................................................................... 7 岗位：实施经理 .......................................................................................................................................... 7 岗位：实施工程师....................................................................................................................................... 8 岗位：客户经理(当所开发的项目属于定制型的项目时设立，可由项目经理或部门经理兼) ....... 8 岗位：产品经理(当所开发的项目为产品型项目时设立，可由市场部成员兼) ............................... 9
1. 岗位：项目经理
主要职责：
1、 计划：
a)项目范围、项目质量、项目时间、项目成本的确认。 b)项目过程/活动的标准化、规范化。
c)根据项目范围、质量、时间与成本的综合因素的考虑，进行项目的总体规划与阶段计划。 d)各项计划得到上级领导、客户方及项目组成员认可。
2、 组织：
a)组织项目所需的各项资源。
b)设置项目组中的各种角色，并分配好各角色的责任与权限。
c)定制项目组内外的沟通计划。(必要时可按配置管理要求写项目策划目录中的《项目沟通计划》) d)安排组内需求分析师、客户联系人等角色与客户的沟通与交流。 e)处理项目组与其它项目干系人之间的关系。
f)处理项目组内各角色之间的关系、处理项目组内各成员之间的关系。 g)安排客户培训工作。
3、 领导：
a)保证项目组目标明确且理解一致。
b)创建项目组的开发环境及氛围，在项目范围内保证项目组成员不受项目其它方面的影响。 c)提升项目组士气，加强项目组凝聚力。
d)合理安排项目组各成员的工作，使各成员工作都能达到一定的饱满度。 e)制定项目组需要的招聘或培训人员的计划。
f)定期组织项目组成员进行相关技术培训以及与项目相关的行业培训等。 g)及时发现项目组中出现的问题。 h)及时处理项目组中出现的问题。
4、 控制
a)保证项目在预算成本范围内按规定的质量和进度达到项目目标。 b)在项目生命周期的各个阶段，跟踪、检查项目组成员的工作质量; c)定期向领导汇报项目工作进度以及项目开发过程中的难题。 d)对项目进行配置管理与规划。
e)控制项目组各成员的工作进度，即时了解项目组成员的工作情况，并能快速的解决项目组成员所碰到的难题。
f)不定期组织项目组成员进行项目以外的短期活动，以培养团队精神。 结语：
项目经理是在整个项目开发过程中项目组内对所有非技术性重要事情做出最终决定的人。
2. 岗位：系统架构师(技术总监)
主要功能及职责：
1、 系统架构师是软件项目的总体设计师，是软件组织新产品的开发与集成、新技术体系的构建者。
2、 系统架构师是在技术上对所有重要事情做出决定的人。(系统架构师在整个软件开发过程中都起着重要作用，并随着开发进程的推进而其职责或关注点不断地变化。)
3、 需求阶段，软件架构师负责理解和管理非功能性系统需求，比如软件的可维护性、性能、复用性、可靠性、有效性和可测试性等。审查客户和市场人员所提出的需求，确认开发团队所提出的设计;组织开发团队成员和开发过程的定义;协助需求分析师完成《用户需求说明书》、《需求变更说明书》。
4、 设计阶段，架构师负责对整个软件架构、关键构件、接口的设计。协助系统分析师完成《系统概要设计说明书》
5、 编码阶段，架构师则成为程序员的顾问，并且经常性地要举行一些技术研讨会、技术培训班等;
6、 测试及实施阶段，随着软件开始测试、集成和交付，集成和测试支持将成为软件架构师的工作重点; 结语： 系统架构师也可以理解成技术总监。系统架构师是在部门内所有软件项目中，对技术上所有重要的事情做出决定的人。
3. 岗位：需求分析师
主要职责：
1、 在项目前期根据《需求调研计划》对客户进行需求调研。
2、 收集整理客户需求，负责编写《用户需求说明书》。
3、 代表项目组与用户沟通与项目需求有关的所有事项。
4、 代表客户与项目组成员沟通项目需求有关的所有事项。
5、 负责《用户需求说明书》得到用户的认可与签字。
6、 负责将完成的项目模块给客户做演示，并收集对完成模块的意见。
7、 完成《需求变更说明书》，并得到用户的认可与签字。
8、 并协助系统架构师、系统分析师对需求进行理解。 结语：
需求分析师是项目前期与客户方打交道最多的人，对于客户来说，他可以代表整个项目组，对与项目组成员来说他的意见可以代表客户方的意见，项目组内所有与客户需求相关的事情必需得到他的认可。
4. 岗位：系统分析师
主要职责：
1、 协助需求分析师进行需求调研。
2、 分析、解析《用户需求说明书》，将系统需求整理成《软件需求规格说明书》;
3、 负责解决《软件需求规格说明书》被评审后发现的问题;
4、 在分析系统前，负责向架构设计师解释《软件需求规格说明书》的内容。
5、 协助架构设计师进行架构设计，并协助其完成《系统架构说明书》。
6、 根据《系统架构说明书》对系统进行建模;
7、 系统分析及建模完成后，负责将建模成果转化为《系统概要设计》;
8、 协助数据库设计师按《系统概要设计说明书》进行数据库逻辑设计和物理设计，完成数据库CDM及PDM图，并协助其完成《数据库设计说明书》
9、 协助软件设计师按《系统概要设计说明书》进行《系统详细设计说明书》。
10、 指导软件工程师按《系统详细设计说明书》进行代码实现。
11、 负责重点代码检查;
12、 协助项目经理进行配置管理，并提供优化改进建议;
13、 定期对项目组成员进行技术方面的培训。 结语：
系统分析师是项目组中的首席执行官，他涉及项目的所有方面，是项目进度的推动者，也是项目成功的关键。
5. 岗位：数据库设计师
主要职责：
1、 根据《系统架构说明书》与系统架构师、系统分析师一同进行数据库建模。
2、 根据数据库建模结果，绘制数据库CDM与PDM图。
3、 根据数据库PDM图进行数据库建库。
4、 对数据库进行维护、备份、恢复、同步。
5、 负责客户数据的导入导出。
6、 对数据库进行初始化操作。
7、 协助软件设计师完成《系统详细设计说明书》中与数据库相关的部分。
8、 根据《系统详细设计说明书》编写对应的视图、存储过程、函数、触发器等。
9、 对项目组其它成员进行SQL方面的指导。
10、 定期对项目组其它成员进行数据库方面知识的培训。
11、 为测试经理及测试工程师建立测试数据。 结语：
数据库设计师又称DBA，是项目组中唯一能对数据库进行直接的操作的人。对项目中与数据库相关的所有重要的事做最终决定的人。
6. 岗位：软件设计师(模块)
1、 根据《系统概要设计说明书》编写分模块的《系统详细说明书》。
2、 负责对软件工程师讲解《系统详细设计说明书》内容。
3、 协助软件工程师按《系统详细设计说明书》进行代码实现。
4、 控制本模块的开发进度。 结语：
软件设计师又称模块设计师，协助系统分析师对分模块进行详细设计，并直接管控该模块的进度，对于本模块中所有重要的事做最终决定的人。
7. 岗位：软件工程师
主要职责：
1.根据《系统详细设计说明书》进行代码实现; 2.对自己代码进行复查，并进行简单的测试; 结语：
软件工程师是最终实现代码的成员。
8. 岗位：测试经理
主要职责：
1.独立编写测试计划; 2.独立编写测试用例;
3.协调测试团队内部的工作以及与开发团队之间的工作; 4.完成“执行测试”的工作; 5.掌握较深层次的测试方法、测试技术和较复杂的业务流程; 6.负责测试过程工具的研究、推广与维护，负责测试数据库维护工作; 7.负责编写《用户手册》、《操作手册》和相关培训教材; 8.负责项目的质量审查。 结语：
测试经理其实应该是整个项目中最关心项目质量的人，他的主要工作就是找到项目中存在的不合理、不合格的部份，并要求项目其它成员按其给定的项目质量完成项目。
9. 岗位：测试工程师
主要职责：
1.在测试经理的安排和指导下，编写测试用例;
2.在测试经理的安排和指导下，完成“执行测试”的工作; 3.在测试经理的指导下，按测试计划进行测试工作; 4.按测试用例进行测试工作。 5.负责被分派项目的质量审计。
6.了解项目的基本流程，可以熟练的进行项目中各种流程的操作。 结语：
测试工程师是项目质量的保证，是最终进行项目测试的成员。
10. 岗位：实施经理
主要职责：
1.负责制定项目实施计划;
2.在项目实施计划的约束下，协调项目组相关资源，完成系统实施相关工作(包括系统安装、用户培训、系统上线、系统试运行等);
3.在项目实施阶段，跟踪、检查实施人员的工作质量; 5.负责协助用户进行“用户确认测试”和编写《确认测试报告》。
11. 岗位：实施工程师
主要职责：
1.在实施经理安排和指导下，执行项目用户现场实施任务; 2.参与编写《用户手册》、《操作手册》和相关培训教材; 3.参与进行“用户确认测试”和编写《确认测试报告》。 岗位：美术工程师 主要职责：
1.负责完成软件设计师安排的功能界面设计。 2.负责对项目整体色彩的调配。 3.向系统分析师提出项目美化的建议。
4.为BS项目提供一套或几套CSS样式表及HTML结构表 5.为CS项目提供符合项目内容的静态、动态图片。 6.并为软件设计师提供界面指导。
12. 岗位：客户经理(当所开发的项目属于定制型的项目时设立，可由项目经理或部门经理兼)
主要职责：
1.策划并独立完成目标客户的拜访和沟通; 2.定期分析、整理客户需求，制定有针对性的方案;
3.进行重点客户的关系维护，了解并整理重点客户的需求，为开发更符合用户需求的产品提供富有价值的市场信息;
4.参与产品定位的研讨，为产品策划献计献策。 13. 岗位：产品经理(当所开发的项目为产品型项目时设立，可由市场部成员兼)
主要职责：
1.对所负责的产品进行策划和管理;
2.对所负责的产品进行市场调研和分析，及时提出应对措施;
3.负责产品实现的内部管理，保证产品功能的顺利实现以及时满足市场需求; 4.负责产品对外宣传与推广，开拓市场，提高产品品牌知名度和认可度; 5.配合销售制订产品销售策略，支持市场销售业务。
软件服务部项目经理岗位职责(限于软件开发项目)
一.项目经理总体职责
项目经理接收部门下达的项目实施任务书，按照任务书的要求组建项目团队，以符合部门项目管理制度要求的方式，领导项目团队进行项目整体策划、编制项目整体计划，根据项目整体计划进行项目的监督、控制和实施。在完成项目任务书的总体要求的同时，追求提高客户满意度、提升项目团队能力水平、促进组织级过程改进、促进软件成果复用等软性目标。项目经理对所承担的项目负完全责任。
二.项目经理细化岗位职责
1、 项目计划：
a)确认项目范围、项目人员、项目成果、项目时间、项目成本等，协助上级领导确定项目任务书的内容;
b)组建项目团队，领导项目团队进行项目策划，包括范围定义、工作任务分解、里程碑设置、规模和工作量估算、人员安排、进度计划、项目沟通规划、风险识别与风险管理规划、需求变更控制规划、配置管理规划、项目监控管理规划、项目度量规划、外包和合作方管理规划等，形成文档化的软件项目计划。
c)发起软件项目计划的评审;推动计划获得相关干系方的认可(上级领导、项目组成员的认可，以及客户方对一些关键计划内容的认可)
2、 项目实施跟踪和控制
根据整体项目计划，进行项目监督和控制，确保项目进度目标、质量目标、成本目标的实现。具体主要包括：
a)工作任务细化和分派;
b)工作任务执行情况跟踪;
c)项目实施过程中风险和问题的发现、措施处理和跟踪解决;
d)项目进度计划执行情况跟踪和控制;
f)根据需要，发起项目变更;
g)项目配置状态的跟踪和异常处理;
h)项目工作产品的内部审核;
i)发起项目重要阶段成果的项目级评审;
j)根据组织级要求，对外包及合作方工作进行协调安排和监督控制
3、项目沟通
a) 按照项目沟通计划，实施项目的沟通管理;
b) 定期向部门领导和相关干系人提供项目状态报告;定期向项目组下发项目近期细化计划;
c)进行和安排项目成员与客户方的沟通与交流;
d)协调好项目和产品线及其它项目之间的人力资源复用关系
4.团队建设
a)根据项目需要申请和招聘人员;
b)根据项目需要安排组织成员培训;
c)处理项目组内各角色之间的关系、处理项目组内各成员之间的关系; d)采取组织内允许的手段和方法，进行团队激励，提升团队士气;
f)及时发现项目团队存在的问题，采取及时措施，维护团队战斗力。
5.项目度量、总结和过程改进
a)根据组织级要求，进行项目度量规划;
b)根据项目度量计划，进行日常和里程碑时的准确度量;
c)项目结束时及时进行项目总结，认真编制项目总结报告;
d)项目结束时，及时按照组织级要求组织项目文件规档。
6.过程执行、改进及其它
a)对于承诺要执行的组织级过程和制度，严格按照承诺执行;
b)积极参与到组织级过程改进中,根据实践对组织级过程及时提出改进意见; b)在组织级允许的范围内积极尝试项目管理改进创新;
c)积极配合组织级软件复用资产的丰富和完善，在项目规划和实施中注意提炼和贡献可重用组件。
【IT168 管理】软件项目经理的基本职责:
1. 制定项目计划，并根据各种变化修改项目计划
2. 实施 项目的管理、开发、质量保证 过程，确保客户的成本、进度、绩效和质量目标.
3. 制定有效的项目决策过程
4. 确保在项目生命周期中遵循是实施公司的管理和质量政策
5. 选择一个能够精确衡量项目成本、进度、质量、绩效的项目距阵
6. 风险管理
7. 招聘和培训必须的项目成员
8. 确定项目的人员组织结构.
9. 定期举行项目评估(review)会议
10.为项目所有成员提供足够的设备、有效的工具和项目开发过程
11.有效管理项目资源
软件开发中项目经理有那些职责
搜集了一篇软件开发中项目管理的文章，大家看看
当项目繁多的时候，需要规范，并且定义到细节，只有这样，才能支持大规模的开发。
PM非常重要，PM的能力将直接导致项目最后的质量。
本文是根据公司当前的现状而描述的，并不一定普遍适用--合适的，就是最好的。
项目经理职责：
1、 基本职责就是确保项目目标的实现，领导项目团队准时、优质地完成全部工作。
2、 与客户沟通，了解项目的整体需求。并与客户保持一定的联系，即时反馈阶段性的成果，和即时更改客户提出的合理需求。
3、 制定项目开发计划文档，量化任务，并合理分配给相应的人员。
4、 跟踪项目的进度，协调项目组成员之间的合作。
5、 监督产生项目进展各阶段的文档，并与QA即时沟通，保证文档的完整和规范。
6、 开发过程中的需求变更，项目经理需要跟客户了解需求，在无法判断新的需求对项目的整理影响程度的情况下，需同项目组成员商量，最后决定是否接收客户的需求，然后再跟客户协商。确定要变更需求的情况下，需产生需求变更文档，更改开发计划，通知QA。
7、 项目提交测试后，项目经理需了解测试结果，根据测试的bug的严重程度来重新更改开发计划。
8、 向上汇报。向上级汇报项目的进展情况，需求变更等所有项目信息。
9、 项目完成的时候需要项目总结，产生项目总结文档。
项目经理权利：
1、 开发指挥权。项目开发人员的分配和调整。
2、 技术决策权。主要是审查和批准重大技术措施和技术方案，以防决策失误，造成重大损失。
3、 申请协作权。项目发展出现不能解决的问题的时候，可以向上级申请协作。
4、 考核成员权。考核项目组成员，视觉和测试组只考核组长。 必备流程：
1.
每天下午5:00――6:00，项目经理召集该项目的相关人员(包括开发人员、美工等)作项目每日总结，内容包括：
(1)
了解每个成员的工作进度情况。
(2)
了解成员在工作中遇到的困难，并寻找资源解决。
(3)
成员之间的配合是否协调一致(比如，需要提交的物件没有按时提交或遗忘等)。
(4)
如有需要，根据当前的进展情况调整项目计划。
(5)
安排每个成员第二天的工作。
(6)
如果考虑到项目当前的进展状态可能会导致项目延期，则项目经理有权安排项目组加班，以保证工期。
2. 如果项目经理接收到新的需求，则项目经理应该在下午的项目每日总结会上提出，并分配安排工作。除非新来的需求特别紧急或影响到项目组当前正在进行的任务，需要召集项目组成员紧急讨论外，否则不应打断项目组的当前工作。
如果新的需求是在每天下班后接收的，则项目经理应在第二天早上召集项目组勤劳的蜜蜂有糖吃
成员讨论并安排任务。
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