总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《科普知识宣传活动小结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
通榆县科协开展科普大集宣传活动
本报讯(通讯员 贾继昕)4月8日，通榆县科协“科普之冬(春)”科普大集活动启动仪式暨农村“科普大集”活动在通榆县新华镇隆重举行，这意味着通榆县春季“科技三下乡”活动就此正式拉开序幕。
本次活动由通榆县科协、县农业局、县气象局等6家单位联合举办，通榆县农技协、通榆县科普示范基地及当地农民群众3000余人参加活动。农业、畜牧、气象单位的十余名专家现场作科技咨询指导，为赶集农民免费提供科技咨询，发放科技图书以及种植新品种推广赠送。白城市科协领导也特别支持这次科普宣传活动，将科普大篷车派到现场为广大农民现场播放农业科普知识，得到了广大群众的一致好评。
活动中，展放以春季气象灾害预防、幼苗病虫害为内容的活动展板30余块，共向农民发放了农业种植、畜牧养殖、技能知识等实用型科技图书1.5万余册，各类科普知识、农业知识宣传单2万余份，专家现场解疑的群众达到350余人次，现场科技咨询达1500余人次。这次活动达到了预期效果，老百姓得到了真正的实惠，今后通榆县科协将陆续在其他乡镇开展此项活动，真正做到用科技引领农民致富。
昌宁县总工会：召开“云岭职工跨越发展先锋活动”推进会
6月11日，昌宁县总工会召开“云岭职工跨越发展先锋活动”推进会。县直部分单位及部分企业一共18家单位参加了会议。会议由县总工会党组书记穆尚军同志主持。县人大常委会副主任、县总工会主席杨永艳同志就如何推进昌宁县2014年“云岭职工跨越发展先锋活动”工作做了具体安排部署。(杨文英)
师宗县总工会：举办职工摄影书画评比活动
6月11日，师宗县总工会举办职工摄影书画评比活动。来自全县各条战线的34个单位共124名职工共报送摄影作品259幅，书画作品44幅。县总工会组织专家经过认真评选，最后选出14幅摄影作品、13幅书画作品并进行表彰奖励。(蒋亚芳)
富民县总工会：积极开展交通安全技术岗位练兵活动
6月12日，由富民县总工会、县交通安全委员会、县人社局主办的富民县2014年(首届)交通安全技能暨汽车驾驶技术竞赛圆满结束。竞赛共有46个代表队、92名选手参加，经过理论和实际操作的比试，有15支队、30名选手脱颖而出。活动旨在通过竞技性、技巧性、趣味性的活动，为全县专兼职驾驶员提供交流、学习机会，营造“比、学、赶、帮”的交通安全氛围，进一步提高驾驶员安全意识和驾驶技术等综合素质，不断夯实全县交通安全基础。
水富县总工会：开展劳动者维权法规知识宣传活动
近日，水富县总工会与县人社局、云南路红实业集团有限责任公司、向家坝镇迎新社区联合一道，在向家坝镇迎新社区组织开展了以“帮人才就业 促民企发展”为主题的“民营企业招聘周”劳动维权宣传活动。
活动当天，工作人员采取悬挂宣传横幅、发放宣传资料、设立咨询台积极为群众答疑解惑等方式，向过往群众发放了《劳动法》、《法律援助条例》、《妇女权益保障法》、《工会法》等劳动保障法律法规的各种宣传资料1500余份，现场解答咨询和维权服务200余人次。(谭邦晴)
作者：杨文英等
本学期学校适时推出了“减负增效聚焦课堂，把握标准有效教学”系列活动，从中要求我们深入推进课程改革，积极探索减负增效的新途径和新方法，着力提高课堂教学效率，提升教师的教科研能力和综合素质。我认为，要想最大限度地提高效率，关键是给予学生宽松、活泼的学习氛围，充分地发展学生的个性和智力，最大限度地激发出学生学习的乐趣和主观能动性，即让学生“乐学”“活学”。
古代教育家孔子就把乐学看做是求知的最高境界，他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”寓教于乐，也就成为素质教育中的一个亮点。那么，怎样才能給学生扬起乐学的风帆呢?我认为应做好以下几个方面。
一、引导学生树立“以学为乐”的学习态度，这是寓教于乐的前提
心理学研究表明，兴趣起源于需要，而需要是产生动机的内因。在教学中，一定要注意培养学生“以学为乐”的学习态度，这是寓教于乐的前提。
对学习充满兴趣，并非是每个学生都能有的，尤其是当前一些学生家境优越，导致他们对学习失去了兴趣，对生活也没有追求。学习中的挫折、困难使一些学生也由害怕、逃避而变为厌学。对于这些现象，一方面要求教师要善于帮助学生清醒地认识到，未来社会，在知识竞争日趋激烈的严峻形势下，若不掌握一定的科学知识，走向社会将无立足之地。在学校学好科学基础知识，培养多方面的能力素质，既是提高自身价值的需要，也是在社会求生存的需要。以需要激发动机，引发出求知的欲望，真正使他们由“要我学”的“苦学”状态变为“我要学”的“乐学”状态。
另一方面，课堂教学中应彻底摆脱以往单纯的知识灌输的框架，多结合社会生活的实际运用，让学生感到知识的生活功用，以实用的需要激发他们的兴趣，刺激他们的新奇感和求知欲。比如在数理化教学中，可以适时地介绍这方面的知识在建筑设计、农业种植、工业生产、航天事业等领域中的具体运用;在文科教学中，可结合现实生活中的一些文科现象解说知识，在写作中可以点示“宣传广告、合同、说明书、企业规划报告”等方面的广泛运用，以此进行教学，等等。通过教师的正确引导，以需要激发动机，从而让学生乐于学习，并保持求知乐趣，坚信以学为乐，化苦为乐。
二、营造生动、活泼的课堂气氛，激发学生高涨的学习热情，这是寓教于乐的关键
课堂不仅是一种课程实施的场所，更是进行课程发展与教学实验的实验室。每一间教室都是独特的，都是教师把革新的方案加以试验、验证和修正的地方，因此，每一间教室都是教师教育理论或方案的实验室。课堂教学历来是整个教学活动的重点，教学活动大部分都是在课堂进行的，课堂教学的成功与否，直接关系到教学活动的成败。而在课堂教学过程中，教师处于主导地位，学生则是学习的主体。如果课堂枯燥无味、死气沉沉，教师讲得没劲，学生听得没味，就不能激发出学生学习的积极性，也就收不到理想的教学效果。因此，教师营造生动、有趣的课堂气氛就显得很重要。情趣盎然的课堂气氛会激发学生持久、浓烈的学习兴趣，引导学生愉快地探索、积极地思考，从而最大限度地把学生的学习积极性调动起来，使学生乐在其中。
课堂是师生之间交往、互动的舞台;课堂是引导学生发展的场所;课堂是探究知识的场所;课堂是教师教育智慧充分展现的场所。
要营造生动、活泼的课堂气氛，激发学生的学习热情，首先得让学生成为课堂的主人，课堂充分体现民主活跃的气氛。在素质教育的今天，必然要把学习的主动权还给学生，使课堂成为学生踊跃探索、驰骋思维的舞台。
其次，要围绕教学目标采用灵活多样的教学方法，使课堂妙趣横生。教师应该努力使每堂课都采用不同的教法，即使是同一堂课，也要根据内容的需要、学生的情趣，灵活机智地变换不同的手法。例如理科教学中，既可用直观、形象的教法，实现数形结合，也可引用多媒体教学手段，使抽象变具体，使枯燥变生动，着力于培养学生的“乐学”精神。
良好的乐学欲望，是学好新课的前提和关键。学生有了积极追求的欲望，才会有积极追求的行为。新课的导入，良好欲望的激发，使学生开始就产生良好的乐学心理，直接关系着一堂课教学活动的展开和效率。
最后，开辟第二课堂，寓教于丰富多彩的活动中。如果教师不给学生宽松、自由的学习环境，课后被沉重的作业压得喘不过气来，就不能真正体现出“乐学”的目的。而开辟第二课堂，如演讲比赛、英语游戏、数理化知识竞赛等生动活泼的活动，除了能将学生从课堂引向更为轻松的课外活动外，还可以进一步让学生感受学习生活的快乐，最大限度地开拓学生的视野和发挥其个人的特长，从而培养学生广泛的兴趣爱好和创造性思维能力。
三、让学生保持良好、愉悦的心境，这是保证“寓教于乐”不可忽视的心理因素
情绪在很大程度上会影响一个人的心境。愉悦的心境可以促进积极情绪，积极的情绪又会使人迸发出学习的乐趣，学习积极性越高，学习越有乐趣，学习的效果也就越好。因此我们说，保持愉悦的心境，是保证“寓教于乐”不可以忽视的心理因素。而要做到这一点，教师首先就要做到由衷地爱学生，“亲其师”，才能“信其道”，教师热情鼓励的话语、期待的目光、和蔼的微笑，都能使学生感到温暖亲切，如坐春风。由亲化悦，师生情感融洽，才能充分调动起学生学习的积极性和主动性，使他们在和谐、宽容的气氛中保持良好的心境，乐于接受教师的教诲，以愉悦、积极的心境投入学习。
“好的开始是成功的一半”，只有我们成功地让学生扬起“乐学”的风帆，让学生“以学为乐”，我们的教学才会乘风破浪地驶向素质教育胜利的彼岸，成为大家所期盼的教育。
(作者单位 江苏省常州外国语学校)
作者：严云霞
木邱高小科普知识宣传活动小结
根据学校的安排，各班在3月13下午队会课时进行了科普知识宣传活动，活动内容以下：
1.节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康 2.节能减排从我做起，从生活点点滴滴做起
活动中突出了“节能减排、保护环境和生态文明建设”的宣传，以节能、节水、节粮为重点，面向全体学生，提高“节能减排从我做起、从生活点点滴滴做起”的意识，积极创建绿色社区和节约家庭，为建设资源节约型、环境友好型社会共同努力。开展“节约能源、节约用电”、“不挑食，身体棒”、爱护校园，美化环境”等调查、教育主题活动。
通过这次活动，学生深切地感受到了保护环境、低碳生活的重要性。通过反思自己以前的错误做法，更明确了他们今后努力地方向。希望他们能成为保护环境的主力军，从现在做起，从小事做起，并带动身边的每一个人，一起保护我们共同的家园。把节能的种子扎根在孩子们的心中。希望节能环保、变废为宝，在校园里成为实实在在的行动。使学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
为加强食品安全宣传教育工作，推广普及食品安全知识，进一步提高群众食品安全水平，我院进行了内容较为丰富的食品安全知识宣传工作。现将宣传工作开展情况总结如下：
一、集中宣传，营造氛围
在镇集街道，小组成员以展板和图片的形式向群众宣传近年来我国开展各种专项整治活动取得的成果和仍待解决的问题。内容丰富的展板很快吸引了众多农民 。通过和他们的交流，我们阐明了本次活动的目的并初步了解到他们对食品安全问题的认识和担忧，同时我们的工作也得到了广大居民认可，这为接下来的宣传工作创造了良好的氛围。
二、发放法律法规知识宣传单和食品安全科普材料
通过上集中宣讲工作，我们的活动得到了众多居民的关注，这表明这些居民对食品安全问题的高度重视。但是在和农民的交流中，我们意识到绝大多数农民对相关法律知识缺乏应有的了解。所以接下来我们对他们进行了《食品安全法》、《传染病防治法》等法律法规知识的宣传。通过半个小时左右的法律知识宣传，居民的自我保护意识和法律意识进一步增强，有助于他们在以后的生活中用法律手段维护自身的合法权益。
三、设立咨询服务小组
为了有针对性的解答居民心中的疑问，在发放法律法规知识宣传单和食品安全科普材料的同时，我们设立了专门的咨询服务小组。小组成员对群众所提出的有关食品的营养卫生、预防食物中毒、等一系列问题进行了耐心的解答，有效地消除了他们心中的困惑。
这次活动，共制作展板2块，印发科普读物20余份，接受咨询群众30余人次，营造了浓厚的的宣传氛围。通过向过往群众宣传讲解《食品安全法》等法律法规实施的时间、目的和意义以及如何预防食物中毒、如何识别假冒伪劣食品，面对面的讲解和问答，加深了人民群众的法律意识和食品安全知识，增强了人民群众的食品消费安全感。与此同时，本组成员也切实地体会到食品安全知识宣传的重要性和解决食品安全问题的紧迫性。我们也将在日后的学习生活中进一步加深对食品安全问题的关注，加强自身的知识储备，积极地向周围的人群宣传食品安全知识。
窑店中心卫生院
今年是第二十三届科普宣传周，为了深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话精神和国务院《全民科学素质行动计划纲要》，倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，促进全民科学素质的不断提高，积极投身全国科普示范市创建。为此xx社区举行了一系列科普宣传周活动。
一、精心组织策划,做好安排部署
xx社区“科普宣传周”领导小组结合社区实际，本着形式灵活多样，注重实效的原则，对活动进行了周密的安排和部署，确保科普宣传周开展的扎扎实实、富有成效。精心策划制定了切实可行的实施方案，制定活动内容，认真部署，责任到位，确保活动针对性强，群众参与面广。保证了各项活动有计划的开展。
二、运用载体，增强普及的深度
围绕今年科普宣传周主题，运用授课、现场活动、资料发放等宣传形式，不断增强居民的低碳意识，提高了公众参与环境保护工作的水平。
三、活动主题突出，内容丰富多彩。
1、5月15日下午，xx社区邀请中山医院王幼娟医生，为社区居民进行了一场关于夏季养生的卫生知识讲座。王医生针对夏季常出现的健康问题，从夏季如何防暑降温、夏季饮食、夏季情绪管理、蚊虫叮咬等方面进行了指导。随后王医生又与在场的居民开展了互动式交流，对他们提出的各种日常保健问题给予了一一解答，会场气氛十分活跃。让辖区居民掌握了更多的科学健康养生常识，真正了解了营养养身和健康饮食的重要性，获益匪浅。
2、5月16日上午，xx社区组织科普志愿者向社区居民发放灭鼠、灭蟑螂宣传资料，同时把相关的药物分发到居民家中，叮嘱居民事先要收藏好各种食物，断绝四害食物来源，以提高药杀效果，并让大家搞好室内外环境卫生，清除卫生死角及履行告知其安全投药常识。
3、5月16日上午，xx社区在城市花园小区举行了一场“魅力妈妈，健康宝宝”爬行比赛。本次比赛分为两个组别：7-12月份和13-18月份。本次活动宗旨在与提高宝宝的手脚协调能力，增强体质，提升父母对宝宝未来健康成长意义的认识。同时，让年轻的爸爸妈妈重视爬行对宝宝们的重要性，从而引导他们快乐的成长;促进父母与宝宝、社区家庭之间互动交流。
4、5月19日，管理区在明日星城邮政储蓄银行旁举行了一次科普便民服务活动。xx社区科普志愿者积极参与，为居民们裁剪服装。
四、总结经验，以励再战
回顾今年科普宣传周活动，做到了领导重视，精心组织，辖区单位和居民群众积极参与。整个活动安排紧凑，紧扣主题，活动宣传面广，影响大，效果好，取得了圆满成功，效果显著。我们决心要再接再励，争取在明年开展的科普日活动中再添创新。
xx社区 2015年5月29日
一、地震应急宣传培训工作小结
1、2013年4月18日，华南农业大学应急疏散演练(避险和疏散技能)培训
(1)培训对象：华农7个院系的学生干部及辅导员老师
(2)培训时间：1天，每场45分钟。
(3)培训场次：2场(上午、下午各一场)
(4)培训形式：讲座和现场指导
(5)培训效果：从后来实际疏散演练的效果来看，同学们基本掌握了动作要领。
(6)不足和完善措施：
* 培训内容不够完整，只是注重了各场景所采取对应动作避险，忽略了到场之后按照实际情况应该采取的动作，如清点人数、上报、(紧急救治伤员)，特别是要补充到演练结束后离场的注意事项(有学校因忽视了演练结束后的离场环节，导致学生踩踏事件)。
*对技术要领理解不到位，不够深入，不够彻底，需要全面学习和了解各种动作要领的实施的环境要求，以及动作要领所带来的好处与局限性。
*在培训前没有自身做好练习，不够自信，有点紧张，导致培训思路有时会断路，且语气不够肯定，语速太快，不够精简，需要提前做好充分准备，达到对所讲，所思都要熟悉到滚瓜烂熟的程度。
2、2013年4月19-20日，华南农业大学应急疏散演练实地指导和拍摄
(1)指导对象：华农公管院系的2个班级学生干部及辅导员老师
(2)指导时间：2天
(3)指导场次：按照场景指导和拍摄：教室、实验室、运动场、校道、物资派发、宣传资料派发、紧急救护(有专业医疗老师指导)、宿舍等。
(4)指导形式：现场动作讲解和演示
(5)指导效果：从后来实际疏散演练的效果来看，同学们基本掌握了动作要领。
(6)不足和完善措施：
* 对技术要领理解不到位，不够深入，不够彻底，需要全面学习和了解各种动作要领的实施的环境要求，以及动作要领所带来的好处与局限性。
*在现场的环境的客观条件下，快速判断和决定采取某种动作的能力欠缺，反应速度不够快，不够肯定。
*与摄影师、现场协调老师沟通欠缺，事前没有确定拍摄细节，表现在现场拍摄时，各自都有对拍摄内容的理解和表现方式，解决办法是要学习拍摄的一些知识和技巧，从摄影师的角度考虑拍摄方案，从而把专业技术用影像凸显出来。
3、5月11日，广州市防灾减灾日暨华南农业大学地震应急演练活动中地震应急装备(设备)展示
(1)科普对象：华农大学1万学生。
(2)科普时间：1小时
(3)科普形式：现场展示和讲解，问答互动
(4)科普效果：问答、讲解效果较好
(5)不足和完善措施：
* 没有可供大学生动手(互动)参与的项目，只局限于学生问，我来回答的科普形式。
* 学生问答问题也会涉及到地震设备，对地震设备的工作原理以及应用情况特别感兴趣，有些甚至问到了太阳能电池板的功率和电流等设备工作参数，有些是我平常没注意到的参数，也会被提到，需要我对地震设备要有更全面，更深入的了解和记忆。
感受：大学生特别喜欢问问题，没有一个学生提出要亲自动手试试的要求，一方面是我们没有这方面能够吸引大学生动手参与的项目或活动，另一方面，体现出现在的大学生喜欢思考、喜欢问问题，似乎对动手参与的欲望较低，以后需要开发一些适合大学生参与动手的科普项目或活动。
4、5月13日，广州番禺市桥陈涌小学地震应急演练活动中开展地震应急设备(装备)展示
(1)科普对象：陈涌小学全校学生
(2)科普时间：2点半至4点30
(3)科普形式：现场展示和讲解，问答互动、动手参与
(4)科普效果：地震应急包展示和科普游戏的现场效果最好，学生能排很长的队伍来参与，地震设备展示和问答互动最差
(5)不足和完善措施：
* 现场讲解效果较差，一方面学生流动性太大，很少有学生认真问问题和听问题，大多数只在乎“玩”设备和科普游戏，二是回答问题时不能用术语或初中以上知识系统来回答，只能以打比方的形式回答，但这样讲解似乎收到的效果甚微，(本文出自范文先.生网 )自己感觉也表达的不准确，今后要确立一些学生感兴趣，也能 理解得了的科普项目和活动。
*地震应急设备展示，虽然很多学生参与，但毕竟小学生好奇心、胆子都很大，爱护公物的意识又淡薄，对容易损坏的设备动手动脚，屡禁不止，"不乖"的孩子大有人在，今后要带一些抗损、防丢的设备去展出，
感受：小学生注重的视觉体验、动手试验，以及亲自参与的项目，总结起来就是“玩的开心，看起来有意思”，对地震以及地震设备的原理及运行情况都不太在意，今后我们所做的就是在小学生玩和看到过程中，无意识、无刻意的给他们灌输地震安全知识。
5、5月22日，广州市南国中学应急安全疏散演练活动程后的点评及在应急演练过程中的注意事项讲话
(1)科普对象：全校初中生
(2)科普时间：10点30分
(3)科普形式：现场点评
(4)科普效果：一般
(5)不足和完善措施：
* 现场点评收效一般，一个原因是本人对该校的场地环境不熟悉，甚至连教室有几扇门、是否在日常和演练过程中处于打开状态都不清楚，二在演练前，没有看到该校的应急预案，只是看到一个粗略的演练活动方案，对具体演练细节知之甚少。导致对演练实施过程的细节把握不够准确。三是在演练过程中，由于所处位置的限制，没有将演练全过程中学生、老师的行为动作看全、看清。四是自己现场点评的经验少，表达语言逻辑性较差、层次感错落不清、语意表达目标感较差。最大的问题就是对怎么样进行现场点评的依据标准、内容要素没有较系统的认识和掌握，更谈不上按照实际情况进行应用和评价。
感受：打铁还需自身硬。努力完善应急疏散演练的评价标准和要素内容掌握应用。
6、6月9日石牌小学地震应急疏散演练前技术指导小结
应天河区府应急办和区教育局邀请，市府应急办和市地震局推荐，2013年6月9日，前往石牌小学对该校地震应急疏散演练进行前期准备技术指导。建议有三：
(1)应急演练准备工作：建议学校建立一标、两案、三图;
(2)演练组织实施：建议将演练环节分解为地震避险、紧急疏散、应急处置和应急结束;
(3)演练结束：注意事项。
按照相关部门计划，择日进行应急疏散动作指导。在演练当天还要进行现场专家点评，之后对各校来观摩学习的老师进行1小时室内讲座形式的培训。
为进一步动员全社会共同关注和支持消除疟疾工作，提高百姓对于疟疾防控意义的重视，我院开展了以横幅、发放宣传单以及咨询等一系列宣传教育活动，达到了教育目的，现小结如下。
一、认真组织部署：为了落实好疟疾日具体工作，成立了活动日领导小组，由防保组长为组长，研究具体的宣传日活动方案，并一一进行部署落实，并把
月
日作为现场咨询宣传活动日。
二、加大宣传力度激发群众的参与意识：
年
月
日在人群集中地方举办了疟疾宣传日活动，我们悬挂“
???
??????”等口号横幅、摆放资料、设立咨询台，提醒群众提高预防疟疾的意识。在集镇与中小学校广泛张贴疟疾防治日宣传画及村支两委与卫生室张贴疟疾防治日宣传画，在
月份32个村健康教育栏同时张贴含有疟疾预防内容的宣传画，在宣传日当天发放疟疾防治宣传单300多张扩大宣传教育力度。
三、开展疟疾知识咨询活动：
月
日中心在人群集中地方举办疟疾防治日健康教育与咨询活动，医务人员一方面宣传了我国政府有关疟疾防治的重要政策，明确了到2020年要在全国范围内消除疟疾的任务指标。指出中央财政和中国全球基金疟疾项目对疟疾流行区开展发热病人血检予以补助，在所有疟疾流行区的疾病预防控制机构可领取到免费抗疟药品。另一方面宣传疟疾的防控历史及眼前形势、临床特点、疟疾诊断与治疗以及疟疾的流行病学和预防控制措施等六个方面进行宣教，由深入深，具体生动的为大家讲解的疟疾的相关知识。重点指出疟疾防控目前面对的严峻形势和作为个人如何有效预防疟疾的感染与传播。
通过本次宣传，使广大群众了解了什么是疟疾，疟疾是如何预防的，疟疾的主要传播途径是什么。怎样治疗疟疾等相关知识，取得了较好的效果，得到广大人民群众的一致好评。我们将利用这次宣传的契机，加大工作力度。使我镇的疟疾防治工作更上一层楼，再上新台阶。
中心卫生院
年
月
日
陇西县利用“传统庙会”开展法治宣
传活动
农历“四月八”是陇西县仁寿山公园一年一度规模较大的传统庙会，八方宾客纷至沓来。
陇西县利用庙会人流量较大的特点，集中开展法治宣传活动。陇西县司法局联合县林业局、工商局、国土局等多家单位，通过悬挂横幅、摆放宣传展板、发放宣传书籍、宣传单等形式，重点宣传《宪法》、《食品安全法》、《禁毒法》、《人民调解法》、《婚姻法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《安全生产法》、《艾滋病防治条例》等与人民群众生产生活密切相关的法律法规。上山逛庙会的群众纷纷驻足观看，现场气氛热烈。工作人员向群众耐心、细致的解释相关法律问题，热情解答群众各类疑惑，受到了广大群众的一致好评。 活动共接待群众咨询250人(次)，发放各类法律书籍2万余册，散发法律宣传单3万余份，受教育群众达5万余人，法治宣传效果明显。
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