总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《中学安全教育活动总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
中学班级安全教育活动设计与研究
【摘 要】学校的安全教育工作是学校工作中的重点，是重中之重，责任重于泰山。学校的安全教育可以防患于未然，所以学生的安全教育是义不容辞的中心工作。学校教育以班级为单位，安全教育也应该从班级的常规教育中抓起。提高班级安全教育活动的有效性，结合中学生的心理生理发展特点，注重教育活动模式方式的设计，激发学生自我学习意识，自觉提高学生安全防范意识，只有这样才能将中学班级安全教育活动进行得更深入、更扎实、更到位。
【关键词】中学校园 安全教育 班级教学 教育活动 设计与研究
安全教育一直是我们学校教育工作的重点。没有人身安全的保障，是没有教育而言。在当前的社会教育背景之下，我国经济发展、人民生活水平提高、信息化技术迅猛发展。在科技迅猛发展的同时，也有某些不安定因素而出现，不安全问题而发生，危害到学生们的人身安全。为此，学校安全教育必须作为学校教育的长期重中之重的内容，常抓不懈。而班级作为学校最基本的最重要的教学单位，更应该充分发挥自己的作用，把安全教育做的深入人心，扎实有效。那么，怎样才能将中学班级安全教育活动进行得更深入、更扎实、更到位。怎样才能使安全教育做到有效呢?
一、找寻中学生的心理特点，捕捉中学生的好奇心，全面普及中学生的安全教育
中学生观察事物的自觉性、稳定性、精确性和概括性随着他们年龄的增加而逐步提高，他们对社会发生的各种事实有着极强的好奇心，也具备了一定的分析观察能力。并且，他们的情绪更加敏锐丰富，容易被感染。针对中学生的这个心理特点，班级安全教育大有可为，只要遵循让学生自己发现、观察、探索的原则，大力普及生活中的安全教育。
(一)注重实事，提高学生感知
中学生对时事政治有着普遍的关注，结合某些有关安全的实事事件，可以让学生更加深刻地理解安全事故、安全问题的重要性。利用实事的新鲜感和高度关注，来提高学生的安全认知。具体方法上，可以将重大安全新闻整理编纂，在班会上具体讲述，让学生开眼看世界，产生了解和讨论的欲望，再以小组为单位总结从此类安全事件中获得的教训和启示。也可以利用课余时间以老师随意的聊天，告知大家今天的重点新闻，引起学生自发的关注和思考。
例如：结合最近地震、冰雹、台风等灾害事例，展开安全或自然灾害安全的专项探讨，以地震、冰雹、台风中的严重损失和感人事例做引，让学生产生强烈的感知，自然更能听进去、努力学。
(二)关注周边环境，让学生体会到安全问题无处不在
安全不止在大事大灾，更在于每个人身边。收集学生及家人身边关于安全的种种事例，让学生切实体会到安全问题无处不在，切切实实提高学生的安全意识。
组织学生共同参与，从身边的环境入手，细查不安全隐患。学生宿舍的用电、用水安全，教室里的门窗管理安全等。可以以故事形式讲述身边同学因为安全意识疏忽引发的事故，例如在宿舍睡觉疏忽掉下床铺、没有注意生产日期引发身体不适、不注意网络信息安全引发财产被骗等身边的具体案例，让学生了解到问题在身边，平时要谨慎。
(三)系统总结，全面提升学生的安全认知
学生的安全问题复杂多样，囊括的种类方方面面，靠着亡羊补牢的方法是行不通的，必须有预见性地防备。班级内可以围绕《中小学公共安全指导纲要》将与中学生相关的安全问题总结，在本班的安全教育周期中进行全面学习。
班主任结合班委，将安全问题分类罗列后，有组织地开展安全教育活动。全班同学参与到安全教育活动中来，找出自己关注重点学习的内容交由班主任带领做成主题学习;其余内容由班委组织，通过小组学习、板报学习等方式进行自主学习探究。
二、全面培养中学生的责任心，增强中学生的自我防范意识
初中以后学生意志的独立性和坚持性都有迅速发展，果断自控能力也随之增强。这一时期的学生愿意承担相应的责任，并且产生了较强的荣辱感和责任心。结合学生的这种心理特点，班级安全教育中可以采取责任分化、安全承诺等方式，培养学生的责任心，树立其对集体公共安全、个人人身安全的关心负责意识，增强学生的自我防范思想和水平。
(一)划分安全责任区，设立专项的负责人
在班级安全教学中，仅凭口头教学、集体案例学习往往不能完全调动学生积极主动性，并且效果不够持久。如何才能真正把安全教育牢记在心，起到应有的成效呢?笔者认为应该让学生都参与到安全管理中，在每次集中学习安全专项内容后，设定一些相关安全方面的委员，分管不同的安全内容，再由这些责任委员去主动监管，使每个学生都承担起相应的责任，培养出对安全的敏锐感知和应有的责任心。
(二)签订安全承诺书，让中学生人人肩上有责任
安全问题责任重大，不仅是学校和班级的责任，更是学生本人和家庭的共同责任。因此，班级安全教育可以进行责任承诺制，学习安全相关内容后，由安全责任组书写安全责任书，明确学生在校、在家的安全问题归属，在家长会上与家长沟通安全责任问题，做到事事有管，人人有责。
在游戏、体育活动时，与组织教师、负责学生明确职责，并加强组织管理，以防意外伤害事故的发生。每位学生签名安全责任书，做好应有的安全承诺，注意在校、在家、在外的安全，不做危险动作，不到危险地方，不与危险分子接触，规范学生的自我约束意识。
三、常抓不懈，建立起规范的环境和良好的习惯
效果好不好，还要看持久。安全教育要做到位，关键是建立起规范的环境和良好的习惯。根据《班级安全工作日志》，定期消除安全隐患，做好预防措施，为学生创设安全的学习、生活环境;居安思危，防忠于未然，将事故消灭在萌芽中。各个安全责任人，长期坚持职责，各项安全活动化为日常习惯，安全就能真正长留身边。
负责安全的学生每日记录安全工作日志，记录本班应到多少人、实到多少人，疾病和安全问题、请假情况及时登记。每月组织学生负责人对班级进行安全工作检查，并向班主任及时汇报。如，发现室内设备、玻璃窗、天花板、电源、课桌椅等有损坏、脱落，及时向后勤汇报，尽快修理，以免发生事故;运动器具如有损坏，立刻停止使用;凡学生经过或游戏的场地应经常检查，不乱放杂物，创设安全环境。有岗有责，有人有心，把安全的环境建设好，安全的习惯坚持好，才是真正落实了中学生的安全教育。
作者：杨秀君
近年来，由于种种原因，中学生参加体育活动而发生意外伤害的情况有增多趋势，由此产生的经济与法律纠纷也随之增多。这不但给中学体育工作造成了不良影响，也给体育教师带来沉重的工作压力与心理负担，尤其是给学生与家长造成很大的思想负担。因此，加强对中学体育安全教育的研究，创设良好的体育教学环境，必须引起广大体育师生、家长和学校领导的高度重视。本文通过对盐城市中学体育活动中发生的两例典型案例的分析，以及对体育教师的抽样调查，初步探讨中学体育活动中加强安全措施和教育的对策。
一、个案分析
案例一：盐城市某中学体育课中，在女生进行跳山羊练习时，场地不平，未摆垫子，教师未能有效组织学生保护与帮助，在练习中，初三(2)班女生某某腓胫骨骨折，休学半年。同时，对于治疗费用的数目，家长和学校未能达成协议，最后，家长通过法律途径从学校获得经济赔偿。
案例二：盐城市某县某高级中学下午课外体育活动中，高一(1)班男生进行足球比赛，该班学生某某在门前起脚射门，同学某某某躲闪不及被球击中腹部，造成脾脏破裂，经住院治疗康复，共花费6000多元。同样，因为住院费、误工费等，家长和学校未能达成一致，最后，家长通过法律手段才从学校和某某家长处获得经济赔偿。
上述二个典型案例说明，当前中学体育活动中的安全存在以下问题：
1.少数教师责任心差
个案一就是典型例证，由于体育教师的安全意识不强，责任心不够，在学生没有做好充分准备活动的情况下，就要求学生练习，而且不在场指导，这纯粹是不负责任、工作失职导致的事故，责任完全在教师。
2.场地器材要求不规范
从个案一、二都反映出，有些学校体育运动场地器材条件较差，存在着安全隐患。中学体育活动场地与器械是否符合标准与伤害事故的发生有着直接关系。按照体育教学常规要求，用于跨越式跳高的垫子至少高20公分以上，举行足球比赛时，观众席安排至少离开比赛场地1.5米以上。
3.中学生对体育保健知识了解甚少
这两个案例反映出，中学生在体育活动中缺乏自我保护、自我调控能力，特别缺乏预防运动损伤方面的知识。尤其是在参加体育活动前忽视准备活动，以致造成意外伤害事故。
4.领导责任意识差
从以上案例中可以看出，有关学校领导缺乏对受伤学生的关心与爱护，只考虑学校自身利益，出了事故推卸责任，怕影响学校声誉，违背了“以生为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨。
5.学校法律意识淡薄
由于在解决学生医疗费用问题上，家长与学校不可避免地发生矛盾，家长在与学校协调时，学校未能给予令人满意的处理意见，或者处理方法上有不妥之处，在达不到要求时，家长便通过法律手段来保护孩子的合法权益。这种情况一方面说明社会进步了，人们的法律意识增强了。另一方面也反映出整个学校教育过程中，必须坚持“依法治校”与“依法治教”。而这点，有些学校并没有很好地做到，因此应该引起各级学校领导与教师的高度重视。
二、对中学体育教学安全教育的调查与分析
1.教师与领导的责任意识
据调查统计，有67.8%的体育教师认为体育课上学生发生运动损伤绝对不可避免，有24.5%的体育教师认为体育课学生发生运动损伤不可避免，只有8.7%的体育教师认为体育课学生发生运动损伤是可以避免的。有87.5%的体育教师认为学生在体育课上发生运动损伤后，自己没有责任;有8.3%的体育教师认为学生在体育课上发生运动损伤后，自己有点责任;有4.2%的体育教师认为学生在体育课上发生运动损伤后，自己完全有责任。有85.7%的体育教师认为学校领导不重视安全教育，有18.6%体育教师认为学校领导一般重视安全教育，有5.3%体育教师认为学校领导重视安全教育。有55.1%的体育教师认为学生发生运动损伤后，学校领导抱着无所谓的态度;27.2%的体育教师认为学生发生运动损伤后，学校领导比较重视;17.7%的体育教师认为学生发生运动损伤后，学校领导十分重视。
上述调查反映出：部分中学领导与体育教师对体育活动中安全教育的意识比较淡薄，对中学生体育安全教育工作不重视，未能把体育活动中的安全教育工作放到应有的位置，还没有从根本上明确学校是体育活动中事故的主要责任人。
2.对中学生运动损伤的调查
据调查统计，2010年9月至2012年2月的三个学期中，盐城市83所中学第一学期有20.4%的中学发生过轻微的运动损伤(如关节与肌肉的轻度损伤，有痛感)，8.9%的中学发生过较重的运动损伤(如关节、韧带与肌肉的拉伤，需治疗)，4.4%的中学发生过严重的运动损伤(如骨折、脱臼、出血住院等)。第二学期有21.8%的中学发生过轻微的运动损伤，9.9%的中学发生过较重的运动损伤，6.4%的中学发生过严重的运动损伤。第三学期有24.8%的中学发生过轻微的运动损伤，8.9%的中学发生过较重的运动损伤，4.4%的中学发生过严重的运动损伤。三个学期中，24.9%的运动损伤是在课外体育活动中发生，6.3%的运动损伤是在体育课上发生，68.8%是在校外发生的运动损伤。从运动项目来看，田径项目占23.2%，球类项目占24.8%，体操项目占32.6%，其他项目占19.4%。从受伤的部位来看，下肢受伤率为33.5，上肢受伤率为58.8，头部受伤率为7.7%。
从上述调查中可看出，中学生在体育活动中发生运动损伤的几率较高。体育课中学生受伤人数较少，而在课外和校外体育活动中受伤人数较多，这种现象应该引起学校领导和体育教师的高度重视。
3.对中学体育安全知识教育的调查
据调查统计：体育课中安全教育的学时，国家级重点中学中平均每学期为1.56±1.12学时，省重点中学平均每学期为1.63±0.98学时，市重点中学平均每学期为1.58±0.68学时，一般中学平均每学期为1.23±0.88学时。乡镇初中平均每学期为0.87±1.04学时，另据统计，有66.45%的中学体育教师存在“主动让课”现象，有89.97%的中学存在停上体育课现象。只有33.45%的教师在体育实践课上向中学生传授保护与自我保护的方法，19.89%的教师组织中学生进行保护与自我保护的操作实践。78.68%的教师上体育实践课有过“放羊”现象。
上述调查数据反映：第一，中学体育与健康保健知识教学课时严重不足，一方面是因为体育教师不愿上室内理论课，另一方面是因为有些学校挤占体育课现象严重。第二，体育教师缺乏责任感，不重视向学生传授体育保健知识，普遍存在“轻理论，重实践”的倾向，忽视了体育教学中的安全教育。
4.体育场地安全性的调查
据调查统计：14.3%的中学体育场地器材符合规范要求，24.6%的中学体育场地器材基本符合规范要求，61.1%中学体育场地器材与规范要求存在差距。19.8%中学体育场地器材基本符合安全要求，64.0%中学体育场地器材存在不安全隐患。城市中学体育场地的规范性与安全性存在较大问题，这是中学体育活动中发生伤害事故的直接原因之一。
三、教育对策
1.结论
本文对当前中学体育活动中出现的运动损伤个案分析和抽样调查分析，是实事求是的。较全面地反映了中学体育课的安全教育是一个薄弱环节。中学学校领导、体育教师、学生和家长对安全教育问题还未引起足够的重视，还没有从学校整体教育、家庭教育、社会教育以及法律教育的高度，充分认识到在体育活动中实施安全教育的重要性。部分学校领导和教师缺乏对学生的责任感，对体育运动中预防运动伤害事故不重视，安全意识不强;相当数量的中学生缺乏运动卫生保健方面的常识，自我保护能力差;农村中学体育场地条件差等。这些都是学校体育活动中发生安全责任事故、直接造成社会不良影响的主要因素。因此，采取切实可行的措施，加强中学体育安全教育是一项紧迫而有意义的工作。
2.建议
(1)明确体育安全教育目标。广大体育教师应该认真学习教育部颁发的中学《体育与健康课程标准》，明确体育与健康课程学习中安全地进行体育活动的学习目标。让学生知道如何在运动中避免危险，说出不同环境中可能面临的危险和避免危险的方法，学会处理安全问题的一般方法。
(2)重视师生体育安全意识教育，让安全教育伴随学校教育的全过程。体育活动中同样也存在着安全问题。因此，体育教师必须告知学生哪些练习是容易发生伤害事故的练习，让学生在思想上有清楚的认识，明确预防伤害事故的重要性，不断提高安全意识以及对运动危险的预见性，以便身体上做好充分准备。教师在组织教育活动中要把预防伤害事故所采取的措施，贯穿到体育教学的每个环节中来，要把安全教育列为体育教学中的一项重要内容。
(3)学校建立相应的责任保险制度。学校应为学生建立有关保险制度，根据实际情况让保险公司介入理赔，实现理赔市场化机制，以保障学生的人身安全。
(4)防止“矫枉过正”。目前，有的学校为了防止安全责任事故的发生，采取限制参加体育活动的方式，如一部分学校取消了体操、足球等项目，其理由是开展这些运动项目不好管理，容易产生运动伤害事故，这些做法剥夺了大多数学生参加体育活动的权利，与当前全面实施体育素质教育背道而驰，完全是形式上的做法。可以说所有体育运动项目都不同程度地存在危险性，照此推理，中学就不必设置体育课了。因此，必须避免“矫枉过正”的发生，多推广一些对提高中学生体育素质有益的项目。
(5)加强学校体育法治观念。针对学校体育安全责任事故而引发民事诉讼的情况日渐增多的情况，必须加强学校体育法治观念教育。通过组织学习《教育法》、《体育法》和两个案例，加强各学校体育教师的法治观念，增强体育教师的责任感，树立全心全意关心学生成长的优良作风，树立良好的体育职业道德观，学会用法律手段保护自身与学生的合法权益。
(6)遵循体育教学规律。体育教师在教学中应遵循体育教学规律。首先要组织学生做好准备活动，要向学生强调准备活动的重要性，并通过集中注意力练习、游戏、伸展体操等练习，使学生在心理、生理等方面都得到活动，使之适应体育课或体育活动的要求。其二，针对项目特点和需要，贯彻循序渐进的教学原则，从简单到复杂，从易到难地对学生进行练习的指导。其三，教师在指导体育活动时，要充分考虑场地器械等情况，要亲自检查，尽量消除体育活动中的不安全因素。其四，重视学生练习中的保护与自我保护，尤其是体操运动，由于动作比较复杂，变化较多，要采取不同方式的保护与帮助，并要培养一批体育骨干，加强学生相互进行保护和自我保护，这是预防伤害事故发生的一项重要措施。
(7)重视体育设施的安全建设。首先，中学应加快运动场和体育器械的建设，创造良好的体育环境，调动学生参加体育活动的积极性。其二，购买与使用体育产品，要有质量好的品牌体育产品，防止伪劣产品。因为体育产品质量与安全责任伤害事故有直接关系。其三，学校运动场地要规范，要提倡建立“绿色”运动场和“环保式”运动场。其四，要把体育设施建设纳入学校发展规划。其五，要注意体育设施的安全问题，应建立体育设施维修与保养制度，责任到人，定期检查体育设施，消除不安全隐患，确保学生安全练习。
作者：孙宏路
摘 要：在初中生物的教学中，既要因材施教，也要大力开展中学生物实验教学，运用先进的多媒体技术激发学生的学习兴趣，运用合作学习的模式，培养学生的动手能力和创新能力，使学生快速掌握生物知识，提高教学效率。
关键词：生物教育教学;实验教学;多媒体技术;创新能力
伴随着国家经济的快速腾飞，我国的教育事业也在不断地向前发展，并且取得了很大的成就。十九大召开以后，教育事业迎来了新的发展机遇，但是也遇到了很多挑战。为了发展教育事业，必须实施素质教育，打破应试教育的束缚。中学生物课程是素质教育中的重要组成部分，生物实验教学也是中学生物课程的重要组成部分，必须要重视学生动手能力的培养，让学生在实践体验中形成知识概念。生物学作为自然科学课程，在培养学生科学探索兴趣、树立正确的价值观中占据非常重要的地位。生物老师要不断探索新的教学模式，改进教学方法，提高教学质量。
一、要因材施教，坚持人性化的理念
现如今，因为中学生的学习环境和成长背景的差异较大，在个性、兴趣爱好、学习能力和学习习惯等方面都存在较大的差异。针对中学生存在的这些问题，如果还是采取一刀切的教学模式，运用相同的教学方法，必然会影响教学效果。生物教师要根据每个学生的差异因材施教，要充分熟悉所教班级学生的实际情况，掌握每个学生的特点和基础;要尊重学生的个性，做到以人为本[1]。教师要有针对性地制定培养方案和教学目标，只有这样才能提高学生的生物知识水平。生物教师要根据学生的实际情况，运用分层次教学法，给每个层次的学生制定不同的学习目标，使学生可以通过自己的能力去完成，从而提高学生的学习自信，提升课堂教学效率。
二、要大力开展中学生物实验教学
生物课程相关知识的抽象性强，所以学生学起来有一定的困难。如果教师仅仅用语言在课堂上一味地灌输知识，学生理解不透彻。实验教学具有体验性和操作性，学生在实验过程中不仅可以观察和学习生物知识，还增强了动手能力，同时激发了学习的主动性，培养了学习兴趣[2]。例如，心脏的结构与功能学习中，学生通过解剖猪心及注水实验，亲身体验到心脏四腔结构和防止血液倒流的瓣膜的存在，在实践的基础上充分理解了结构与功能相适应的生物学观点。
三、运用先进的多媒体技术激发学生的学习兴趣
随着当今科技的迅速发展，科技水平的日益提高，以计算机和互联网为基础的多媒体技术在现代教育体系中起到了非常大的作用。在以往的教学过程中，生物老师主要是对书本上的内容进行讲解，学生只是被动地学习书本上的理论知识，这是一种满堂灌的教育模式，这种方式容易使学生感觉到枯燥，学生容易产生厌学的心理，学习效率不高，课堂效果不理想[3]。为了提高中学生物的教学效率，激发学生的学习兴趣，我们要将多媒体技术融入生物教学当中。通过视频、动画、图片等手段将课堂上的生物知识变得富有乐趣，把教材上抽象的知识变得生动、简洁，提高生物课堂的趣味性。例如，在光合作用相关的教学中，语言描述并不能清晰地呈现其过程，而运用动画直观展示了光合作用过程中物质和能量的变化，使学生在理解中接受。再巧妙设置问题，激发生生间和师生间的交流与互动，从而使抽象的知识变得直观、易懂[4]。
四、运用合作学习的模式，培养学生的动手能力和创新能力
在课堂教学的过程中，教师可以通过合作学习的模式，让学生通过合作、讨论、探索等方式找到问题的答案。这种模式可以培养学生的合作意识、创新能力、学习能力和解决实际问题的能力。在课堂上，教师要做到人性化，为学生创造轻松愉快的学习环境，使学生敢于表达自己的看法和见解。老师可以对学生进行分组，每个小组安排5人左右[5]。每个小组的学生要包括学习好的和学习一般的，这样小组内部可以形成互帮互助的学习氛围。在学习的过程中，每个学生都要发表自己的建议和想法，主动去发现问题和解决问题。
总之，我认为要想让学生学好生物学，生物教师要因材施教，坚持人性化理念，坚持以生为本的理念，尊重学生的个體差异;学校要大力开展中学生物实验教学，提高学生的动手能力和创新能力;运用先进的多媒体技术激发学生的学习兴趣;运用合作学习的模式，培养学生的团队精神。这样就可以在有限的课堂教学当中，使学生快速地掌握知识，提高教学效率。
参考文献：
[1]彭彩云.初中生物教材插图教学的应用策略[J].理化生教学研究，2010（2）：101-102.
[2]于海燕.初中生物课堂有效教学策略研究[J].学苑教育，2015（6）：34-37.
[3]张钟馥.初中生物高效课堂的构建策略探究[J].中国校外教育，2016（4）：81-84.
[4]李生艳.浅谈如何构建高效初中生物课堂[J].当代教育实践与教学研究，2014（12）：24-27.
[5]蔡薇.开展中学生物学合作学习的关键步骤[J].福建基础教育研究，2012（2）：58-59.
作者简介：郑红达（1986.6—）女，汉族，就职于山东省烟台第二中学，职称：中学一级。
编辑 郭小琴
作者：郑红达
根据《南安市教育局关于在全市教育系统开展2013年安全生产月活动的通知》(南教执〔2013〕9号)精神，在2013年6月 安全生产月活动中，开展以安全生产执法行动、治理行动、宣传教育行动为主题的三项行动，强化安全教育工作，整顿校园秩序，为全校师生营建优美、安定、祥和的校园环境，使学校成为师生员工的乐园。现将我校2013年安全生产月宣传活动总结如下：
一、健全组织机构，落实目标责任制
多年来，我们西溪中学的教育教学工作在全体教职员工的努力下，取得显著成绩，教育科研水平不断提高，学校的各项工作也有序推进，但同时，我们清醒地认识到随着社会在经济体制的改革和教育体制的不断深化，以及我们西溪中学特定的地理位置局限，无论是学校外部还是内部都存在着一些不安定的因素，这给安全工作提出了新的课题。
西溪中学领导一班人充分意识高度重视这个问题，将学校安全工作纳入学校整体工作之中，并在期初总体规划安全生产月活动，首先成立了注重安全生产、建设和谐校园活动工作领导小组，由庄稼鸿校长任组长，黄文丰副校长、陈贤德副校长任副组长，成员包括学校各处室主任与年级组长和班主任老师等。要求每个年级都成立年级组长负责的安全小组，遇到问题随时上报政教处，重大问题政教处及时向领导小组汇报。这样使得学校安全工作制度健全，网络畅通，形成了政教处主任具体抓，德育处成员、年级组长，班主任教师协助抓的学校、年级、班级三级安全网络，逐级开展工作。
结合我校平安校园创建，制订了切实可行的计划，充分考虑可能出现的问题，早做工作，在全校安全工作上做到同布置、同实施、同检查、同评比。
层层签订目标责任状，使每一级都有明确的任务和要求，班主任、教务主任、总务处、德育处分别与领导小组签订目标责任状，活动结束进行综合评定，奖罚分明，对工作责任心强、完成任务好的进行奖励，对完不成目标，责任心差，学生家长反映强烈的人员给予不同程度的处理。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。
二、广泛宣传，加强全体师生安全防范意识
充分利用各种渠道对广大教职工和全体师生以及家长进行安全生产意识教育。利用全体教师会、升旗仪式对全体师生会进行安全生产月活动总动员，做了大量耐心细致的工作，充分发挥广播、课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。充分利用宣传工具如广播、黑板报、校园网、家校路路通平台等校门口大屏幕、悬挂标语、散发安全小常识材料等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。
三、规范管理，提升安全生产月教育活动的效果
机构的建立和宣传活动只是为安全工作提供了保证，而规范的管理和科学运作才是保证活动效果的关键所在。为了促进综治机构的科学高效运作，学校制订了科技手段与人防相结合保安人员与教师相结合的两结合方针。保卫人员白天重点把守大门，实行签名准入制度，非校内人员或无正当理由入校的校外人员不得入内，确保校园安全。保安人员白天不定时在校内巡视，发现可疑情况及时处理。夜幕降临后，值日老师巡视校园的各个角落，做到预防为主，安全第一。其次，学校领导意识到安全工作关系到每个人的利益，安全工作，人人有责，广大教职工自觉养成习惯。再次，领导小组与派出所应加强联系，遇有重大问题不好处理时，及时与派出所联系。此外，还利用校园监控系统，对校园进行全方位监控这样两结合显示出其巨大威力，极大地保障了教育教学工作正常有序的开展。
四、加强全体师生、教职员工思想道德建设
在本次活动中，我们加强了教职工的政治学习，同时，我们还组织广大教师举行座谈会，我们全体师生还学习了家庭防范，使师生员工受到了教育，其思想道德素质得到了较大的提高，为安全生产活动的顺利开展奠定坚实基础。我们还重点抓了学生的常规管理和学生日常行为规范的教育，让学生学会自己管理自己，从而养成良好的文明习惯，促进了学校的周边环境建设;同时还加强了文明监督岗管理工作。我们采取了定班、定员、定岗和择优的方法，让学生和德育处加强课间巡视，上学放学时在校门口进行进出人员的管理，严防非法人员的进入，保证了正常的教学秩序，维护了师生人身安全。举办了以安全生产为主题的黑板报评比。学校按照教育局的要求结合本校实际对全校的消防设备的日常保养、学生的道路交通、实验室的物品、食堂的燃气管理、电器电路的架设和使用、体育器材的牢固程度以及学生的平时行为规范等进行了全面的排查，重点治理了消防设备的日常保养，确保消防设备的正常。学校结合生命教育课进行了学生安全的演练。建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以庄稼鸿校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组、等临时性机构。并对可能发生的重特大食物中毒事故、灾害事故、、自然灾害事故、重大疫情、以及发生恶性治安事故等重特大安全事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。
五、努力做好班主任工作，切实加强学校德育常规工作
班主任是学校在安全教育工作的中坚力量，为了调动班主任工作的积极性，定期召开班主任会议，每周举行一次，强调班主任要对学生进行遵纪守法教育，增强学生的法律意识，减少学生的违法乱纪行为的发生，并将设立班级安全责任奖，将班级安全工作与班主任考核紧密联系起来，确保校园安全。
六、重视和加强学校周边环境隐患排查和规避工作
学校周边环境的好坏，对教育教学质量的提高起着至关重要的作用，为了治理好学校周边环境，学校成立了治理周边环境工作领导小组，由校长主要负责领导工作，把治理学校周边环境纳入了学校工作议事日程，建立了领导责任制，切实担负起治理周边环境的职责，定期进行校园周边环境隐患的排查，及时向有关部门汇报，这样，有效净化了校园周边环境，促进了学生的健康成长。
2013年安全生产月活动，经过全体师生员工和家长等社会各界的辛勤的努力，取得了理想的效果。我们深刻认识到，校园安全是一项艰苦而长期的工作，没有最好只有更好，我们要时刻紧绷安全生产这根弦，用周密的计划、科学的管理、扎实的行动为广大师生员工营建一个安全、祥和的学习和工作氛围。
根据坊子区教育局《关于认真开展2010年全区中小学“安全教育活动月”的通知》。按照区教育局“安全教育活动月”活动方案的具体要求，我校根据具体实际情况，认真开展安全教育活动，加强安全防范措施，提高师生的安全意识。在“安全教育活动月”中，我们做了如下工作：
一、成立“安全教育活动月”领导小组
为了做好“安全教育活动月”的领导工作，学校首先成立了领导小组。由柴家循校长担任组长，李夕舜校长、王胜校长、张传业校长为副组长，宋夕明、刘润学、各班班主任为主要成员。领导小组责任到人，各负其责，出色完成“安全活动教育月”的各项工作。
二、制定“安全教育活动月”的活动方案
为了使“安全教育月”的各项工作有条不紊地顺利进行，我们首先制定了“安全教育活动月”的活动方案，此方案为五个部分：一指导思想;二是活动时间;三是组织领导;四是活动内容;五是活动要求;经过师生们的共同努力，出色完成“安全教育活动月”的各项工作。
三、加大安全知识宣传力度
为了使师生们更进一步明确安全工作的重要性，懂得更多的安全防范知识和自我保护知识。政教处将宁远中学安全知识宣传读本发放到学生们手中，做到人手一份;组织了“安全伴我行”的主题演讲，利用宣传栏大力宣传近期的甲型h1n1流感和手足口病的预防知识，出了一期有关安全方面的手抄报和黑板报;每周
二、
四、六通过学校广播室，大力宣传有关安全知识，提高学生的安全意识。
四、举行安全教育专题讲座
为了使学生懂得更多的安全防范知识，针对常发生的安全事故，2010年6月我们邀请消防局的有关领导到校作有关防范交通事故、防火及火灾逃生、防溺水、防抢劫、防毒以及住宿安全、课外活动安全、用电安全、食品安全等有关安全防范知识讲座。通过讲座，大提高了学生的安全防范能力。
五、进行安全技能演练活动
为了使学生能掌握一些自助自救技能，我们从教师中挑选一些有一定专长的教师作为教练员。在食物中毒防范、防火或火里逃生方面，由张传业校长和负责训练;用电安全方面由电工宋夕明主任负责;防交通事故、游泳、楼道挤压的演练由刘润学主任负责;防震的安全技能演练由李夕舜校长负责，其它安全技能演练则由王胜校长负责。通过演练，同学们掌握了基本的自救技能，收到良好的效果。
六、成立各班安全监督小组
为了实行方块管理，发现问题及时解决，各班成立了安全监督小组，治安委员作为监督小组组长，规范化晨检制度、缺课制度和消毒制度，专人负责，定期消毒，每天把本班的安全情况汇报政教处，及时处理安全隐患。
七、充分发挥科任老师的宣传作用
安全教育，人人有责。把安全教育工作渗透到课堂中是每位科任教师义不容辞的责任。我们要求科任老师在备课时要渗透入安全知识，上课时要讲一项安全防范知识，使学生时时都注意到“安全”两字，提高安全防范意识
八、总结提高
为了使学生时时都记住安全就是幸福，全校师生每人写一篇 “为了母亲的微笑，珍爱生命”为主题的议论文，并举行“珍爱生命，我要安全”的主题演讲，让班主任签订班级安全责任书，让家长签订学生在校安全协议书，深刻体会安全对自己和他人、对社会和家庭的重要性。使安全教育工作深入人心，确保学校的平安，没有安全事故发生。
九、问题与不足
1、由于面临中考和学期结束,学校的事情很多，因此此次活动难免过于仓促，排查安全隐患不够详细。
2、继续加大对学校食堂的管理，严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂的饭菜、食品质量和卫生标准;进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防坏人投毒，确保饮食安全。
3、个别学生和家长对安全的重视不够，因此还需要我们做大量的工作。
总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明习惯，实现校园的长治久安。
为了进一步强化平安和谐校园建设，增强广大师生的安全意识，根据市教体局《关于开展2012年安全教育月活动的通知》要求，结合我校实际，围绕“科学发展、安全发展”这一主题，从 6月 1 日至 6月 30 日，在全校开展了“学校安全教育月”活动，现总结如下:
一、统一思想，加强领导 学校安全教育工作关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。我校对这项工作高度重视，要求要 站在讲政治的高度，充分认识安全教育月活动的重要性，成立了以周校长为组长的安全教育月领导小组，要求做到认识到位、部署到位、措施到位。多次召开会议研究并向全校师生广泛进行 了宣传，使全校师生进一步提高了安全意识。
二、明确目标，落实责任
我校这次学生“安全教育月”活动总的要求是，通过活动促进广大师 生进一步确立安全意识，提高学生在各种危急情况下自救、互救和自 我保护的技能，进一完善学校安全管理制度，经常检查和消除各种安 全隐患，为全校学生提供一个安全健康的学习成长环境。为此，我校进行了责任分解，要求政教处负责学生安全宣传教育和培训工作，总务处负责学校安全设施检查及其整改工作， 办公室负责制定学校安全 工作计划和检查落实工作。明确责任，合理分工，认真协调， “安绷紧全”这根弦，使各项安全工作落在了实处。
三、以活动为载体，增强安全教育的效果。
(一)把第一周设为安全警示周，营造了“安全教育月”环境氛围
自 6 月 1 日起至6 月10日，在校门口悬挂醒目的以“安全教育月”为主题的宣传横幅标语，在校园内设安全教育专栏，充分利用校内广播、校报(刊)、校园网等宣传阵地大力宣 传开展“安全教育月”活动的重要意义，营造浓厚氛围，引导全体师生自觉地投入到“安全教育月”活动中来。
(二)把第二周(6 月 11 日至 17 日)设为安全知识宣传教育周
根据学校安全工作实际，结合学生的年龄特点，运用各种形式，认真开展了以下宣传教育活动，向师生广泛宣传安全法律法规及安全知识。
1、开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”主题教育活动。 组织各班以“关注安全，关爱生命”、“生命在你手中，生命在你脚下”、“安全在我心中”、“我把安全 带回家”，“斑马线，生命线”等为主题集中上一堂安全为主题的教育课。对学生进行安全教育，进一步提高学生的安全意识。每个学生写一篇安全题材作文，动手制作一张安全祝福卡片寄给亲人。
2、积极开展“放学前一分钟安全教育”活动。
利用每天上午和下午放学前最后一节课，任课教师都要腾出最后一分钟，对学生进行安全教育。根据季节变化和安全事故发生的规律，要求各班制定了班级“一分钟安全教育”方案，增强教育的针对性和实效性，做到“月月有主题，周周有重点”。要将“放学前一分钟安全教育”纳入学生课堂教学内容，教师要写到备课本上，落实到行动上，并加强检查和监督，确保“放学前一分钟安全教育”活动落到实处。
3、开展了“关爱生命、远离河堤”主题教育活动
组织各班举行了一次“关爱生命、远离河堤”防溺水安全主题班会活动，通过让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现 象的发生，班主任们以典型的案例警示和教育了学生，向学生 描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。组织各班出了一期防溺水安全教育手抄报并在班级板报、墙报上展示，加强了学生防溺水安全警示教育，教育学生不在上下学路上和节假日私自或结伴到水库、池塘等非游泳水域游泳，未成年人不贸然救助落水同伴，要就近向成年人呼救，防止因盲目施救而导致群死事件。同时加强了考勤管理。要求各上课教师严格点名制度;各班主任必须于每天午休后(13： 50)到教室清查学生人数，对未到学生要及时查明原因并通知班主任和家长。建立了预防溺水的联动机制，进一步加强了与有关部门、社区、村委会和家长的密切联系，积极创造条件，在学校周边非游泳水域插挂警示标示，提醒学生注意安全。
4、切实做好饮食、饮水卫生安全教育。
夏季是食品卫生安全事故的高发季节。学校加强了对食堂从业人员卫生安全教育;对食品加工各个环节要严格管理，对食品加工操作间及食品原料存放间等要加强安全措施，按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，健全并落实关于食 堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导、监督和检查。严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂及学生服务部饭菜、 食品质量和卫生标准，严防食物中毒及投毒事件的发生，确保学生用餐的安全与卫生;教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品，不食用来历不明的可疑食物，增强学生食品卫生安全意识和自我保护能力;进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防 坏人投毒，确保饮食安全。
5、密切加强家校联防工作。
6 月中旬，针对汛期和暑假时期安全特点，向全校学生家长印发了《滨海中学关于夏季安全致学生家长的一封信》。通过致学生及家长一封信，教育学生遵章守纪，不在无家长或 老师的带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保 障的水域游泳，要求家长对学生假日和户外活动做好监护，防止学生 溺水、雷击、交通等意外伤害事故的发生。
(三)把第三周(6 月 18 日至 24 日)设为应急预案演练周
为了搞好逃生自救演练活动，学校认 真制定了“逃生自救演练”活动计划，在全校教师大会上公布并提出了具体要求。在活动之前，班主任按照学校的部署和要求，对学生进行了相关的指导、教育，注意了逃生的安全事项。6 月 18日下午第四节，学校组织全校师生进行了逃生自救演练活动。在整个演练过程中，全校师生总动员，演练活动按原计划和要求顺利进行，师生行动迅速且井然有序，全校师生从听到警报到在操场上整齐列队仅用时一分半钟。通过本次演练活动全校师生的提高了安全防范意识，学生的自救 求生能力得到了很好的锻炼。
(四)把第四周(6 月 25 日至 30 日)设为安全隐患集中排查治理周 学校安全教育工作领导小组成员定期布置自查安全工作，实行安全工 作自查制度，各部门、各人员认真仔细地检查并做好记录，发现问题要及时报 告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保学校师生人身安全和公共财 产不受侵害，确保全年无死亡事故或重大伤害事故发生。各处室、级部主任、 带班干部、责任教师是学生安全第一责任人，明确分工，落实责任。教导处重 点抓好教学常规和各特种教室的安全检查、特别要严格控制化学药品的保管、 使用，加强防火、防盗、防爆炸措施，保证体育器材的牢固安全，确保体育课、 实验课的教学安全;由总务处对学校校舍、用水用电、师生取暖、饮食卫生安 全普查一遍，做好防火、防盗、防爆炸、防投毒等为主要内容的安全防范，坚 决消除安全隐患，确保校舍校产、用水用电、和饮食安全;各值班干部与值班 教师严格遵守值班纪律，严禁脱岗、空岗，白天值班教师要严格盘查控制出入 校人员，坚持来访通报制度，坚决杜绝社会闲杂人员、危险人物、车辆进入学校，夜间值班教师加强夜间巡逻，特别是后半夜的巡逻，发现问题果断妥善处 理，重大问题应及时向学校领导汇报，做到全方位、全天候控制好学校治安、安全秩序
总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经 常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明 习惯，实现校园的长治久安。
滨海办事处中心中学
二〇一二年六月三十日
措并举抓消防，携手共建促平安
——中学消防安全教育活动工作总结
“居安思危，思则有备，有备无患。”安全是做好学校一切工作的前提。为提高全体师生的消防安全意识和自救自护逃生能力，2021年5月，##中学开展了以“关注消防，生命至上”为主题的消防安全系列活动。
一、强化巩固防患于未“燃”
5月18日一早，校保安班长召集学校全体保安在门卫室开展消防知识学习，随后全体队员进行了一次紧急拉动演练，进一步加强保安的消防安全意识，提高快速反应的能力。
二、家校共建守好安全底线
此次活动，除了学校上好一堂消防安全班会课外，学校请来救援队的队长为同学们做消防逃生讲座、学校还通过钉钉向全校家长推送消防安全知识、向全校师生发放##中学防灾减灾月宣传材料二《火灾发生该怎样办?》，努力提高师生的消防知识理论水平，真正做到家校一起出力齐抓共管，守好消防安全防线。
三、实战实操
开展消防演练
学校利用活动课组织高一年级部分班级的学生，开展了一次消防应急演练，从教室发现火情、班主任组织学生有序撤退到运动场集中，同学们按指定路线疏散，一路井然有序，有条不紊，达到了预期的效果。最后救援队的队长为同学们讲解干粉灭火器灭火的操作方法，并手把手教大家实际操作。
安全无小事，安全工作是学校一切工作的底线。一直以来，##中学牢固树立安全意识，突出抓好安全教育工作，做好安全隐患排查、自查、整改工作，着力构筑强有力的校园安全防护网，确保广大师生安全，切实守好校园安全的“底线”。
根据《武威市教育局关于开展“安全宣传教育”活动的通知》，结合“强化安全管理，共建和谐校园”的主题，我校根据具体实际情况，认真开展安全教育活动，加强安全防范措施，提高师生的安全意识。现将活动的开展情况总结如下：
一、加强领导使“安全宣传教育”工作稳步推进
1、建立健全安全管理队伍。成立了领导小组，形成一套安全管理网络。其次，学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作责任书。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。
2、以校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。
(1)警示教育：认真宣传学习《中学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。
(2)自我保护：在学生中进行如何自救、防暴力伤害、防震防火、防拥挤踩踏、防雷击、防溺水、防交通事故、防疾病传染等安全防范的教育。
(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。
(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。
(5)行路安全：加强送路队的管理，强化交通法规教育。
二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。
1、开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”主题教育活动。要求学生将学到的安全常识与家长共享。印发《关于安全致全县中小学生的一封信》。
2、学校通过利用黑板报(各班更新板报内容：安全教育、预防手足口)、大力宣传开展“安全教育”活动的重要意义，引导全体师生自觉地投入到“安全宣传教育”活动中来。
3、学校利用活动时间开展了一次安全知识教育专题讲座，安全知识教育活动，应急逃生演练活动，法制教育活动，安全征文评选活动，查找身边安全隐患活动，各班利用班会课，每班举办了一次安全教育主题班会，出一期安全主题黑板报、手抄报，开展一次“安全在我心中”演讲比赛活动，上一堂心理健康教育课。
4、加强学校安全保卫工作管理，严格校外人员进出校园登记制度和上学、放学时间教师值班制度，积极预防校内师生伤害事故的发生，要加强对学生的安全防护教育，提高学生自我保护意识和自救自护能力，确保校园和师生安全。
三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏 首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油
腻是否要脱落。
其次，由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。
第三、利用班会课、晨会，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。
第四、9月27日开展了校园突发事件紧急疏散演练的活动。演练活动前，在学生中进行了广泛的宣传和动员，并要求各班主任在班级对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项为学生作详细讲解，让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离后集合区域，要求学生在演练时必须服从指挥，在撤离过程中要快速有序，不得大声喧哗，不得拥挤、推搡，如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起撤离“危险”区域。同时组织全体教师学习学校应急疏散演练预案，让每位教师进一步明确演练要求，明白演练责任，并做好演练宣传，确保演练万无一失。演练活动全校共有9个班级299名师生参加。伴随着警报响起，演练开始，全体人员都能严格按照突发事件应急疏散预案的要求，迅速进入各自岗位进行及时疏散，各班学生在老师的认真指挥下按照指定的安全出口和疏散路线，迅速有序地撤离教室，疏散到学校操场集合，并立即清点人数上报集合场地负责老师。在演练过程中保持了安全良好的秩序和快速反应的能力。此次演练有效地增强了该校师生的安全防范意识，提高了大家在地震、火灾等自然灾害紧急情况下及时
疏散逃生、自救互救的能力。
学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。寓安全教育于学校常规管理中，提高师生的安全意识，养成良好的安全习惯。
大坝中学
2013.10.26
安远县濂江中学自本月初安全教育月启动以来，截止5月30日，共开展各类安全教育活动10余次，印发安全教育材料20多份，举办了5次以上的大型安全讲座、演练。此次安全活动月的有序开展，让安全意识深入到了广大师生的心理，同时也加强了家长对孩子进行安全教育和督促的责任心，取得了显著的成效。
(安远县濂江中学郭福聪)
附：安全活动月相关图片
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