传统英语词汇教学弊端简析及有效英语词汇教学策略介绍
摘 要：传统的词汇教学方法有许多弊端，严重的影响了整个英语教学效率。有效的词汇教学法应该遵循“语境”原则。在这种原则下，可以使用不同策略和方法进行英语教学。本文主要介绍划分音节记忆单词法， 借助直观图形词汇教学法，填词游戏单词记忆法，头脑风暴单词记忆法，单词开花记忆法，以及单词造句法。
关键词：传统词汇教法;弊端;高效词汇教学法;策略
在英语教学中，词汇教学是其他任何方面的英语教学的前提，有效的词汇教学是整个英语有效教学的保证。词汇教学的重要性是毋庸置疑的。可是在传统的词汇教学中，一方面没有给词汇教学足够的重视，另一方面，传统词汇教学法单一，低效，不科学。从而严重的影响了整个英语教学，使得英语教学效率低下。笔者通过多年的教学经验以及实地调研，总结出了一套比较有效且容易操作的词汇教学方法。
在介绍这些方法之前，先简单的分析传统英语词汇教学方法及其弊端：在传统词汇课上，老师会按照课后的词汇表对学生进行词汇教学。从第一个单词开始领读，一直进行到最后一个单词，学生会读后就让学生背词汇表。这种集中教词汇的方法的效率是非常低下的。弊端一： 在没有语境的情况下所习得的单词是很容易被忘掉的。并且学生常常会把单词和它的意义张冠李戴，比如把词汇表中第一个单词和第二个单词的词义混淆了。弊端二：学生只记住了这个单词的汉语意思，但在实际语境中还是不会使用它的。弊端三：加大了学生的记忆负担，致使学生对背单词有恐惧心理，从而丧失了对英语的学习兴趣。弊端四：学生只是大声跟读(chanting)，其实脑子里根本没有思考，这样的做法更像体力活动而不是脑力练习。
有效的英语词汇教学法应该遵循一个基本原则，就是在习得词汇时给词汇以特定的语境。只有在特定的语境中，这个词才有固定的意义。例如dedicate这个单词，在没有特定语境的情况下，很难说明这个单词到底是什么意思。但在下列具体的语境中，它的意思是非常明确的。例如：a delicate piece of silk; The body is a delicate machine. a delicate child; Some delicate people don’t like to offend; others don’t like to be offended.
在以上原则下，我们可以通过以下策略，使学生习得英语词汇更加轻松容易，更有效。
第一，通过划分音节记单词。例如contemporary 可以划分成5个音节。Con.tem.po.ra.ry
这种单词记忆法的前提是会读这个单词，然后根据读音拼写出这个单词。
第二，借助直观图形或图像来记单词。例如让学生了解house和room两个单词及其关系。可以通过平面图形让学生指出在一套“house”中有多少个“room”。学生可能会回答有living room， bath room， dinning room等等。在学生学习pyramid时，把金字塔的图片展示给学生看，这做记忆效果会更好。
第三，使用英美国家低年级学生常用的word puzzles 或者crosswords 等填词游戏形式来习得单词。这种形式更适合低年级学生。它体现了“在快乐中学习”的原则。
第四，让学生“头脑风暴(brainstorm)”某个话题的相关词汇。这个方法更适合写作课的前奏。例如老师要求学生写一篇关于“earthquake”的作文，写作之前，老师让学生“brainstorm”尽可能多的相关词汇。学生可能会说：victim， terrible， destroy， rescue， trap，shake， collapse等。但这种策略更适合于复习以前曾经习得过的单词，而不适合习得新单词。
第五，用“单词开花”法记忆单词。这主要是依据三种构词法(派生，合成和转化)记忆单词。;例如由real可以想到really，reality，realistic等等。通过这种策略记单词的效果很好。因为只需记住一个词根，可以在短时间里产生许多其他词。
第六，鼓励学生在课内外经常使用英英词典是增加学生词汇量的有效手段之一。英英词典里用来解释目标词的单词都是英语中最常见最普遍用的词。这些词被称为是英语的“核心词”。大约有4000多个。人们完全可以用这些词进行日常的口语和书面交流。恰好这些词大部分都是高考英语必备词汇。当学生查生词时，每次都是对这些核心词的复习。所以常查英语词典，可以帮助学生习得更多的常用词汇。
第七，用单词造句法。这是一个传统的教单词的方法，但很有效。学生造句，老师点评。这种方法可以提高学生的综合语言运用能力。学生记住了词行，词义，词性，也知道这个单词在不同语境中是如何使用的。它体现的是“learn by using”的原则。
以上这些方法是笔者及同事多年从事英语词汇教学而总结出来的一点经验。希望对广大英语学生及爱好者在习得词汇方面有所帮助。
[参考文献]
[1] 张献臣.2007新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策
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[4] Cowie， A. P. (Eds.). (1988). Stable and creative aspects of
vocabulary use. In R. Carter & M. McCarthy (Eds.)， Vocabulary
and language teaching (pp. 126-137). Harlow： Longman.
作者：张珍
篇一：13关于党组织关系介绍信已经过期的处理 关于党组织关系介绍信已经过期的处理
1、找原单位，拿旧的组织关系去换新的
2、补交党费，承认自己的失误
3、拿了重开的组织关系到新的单位所属上级组织部报到
回答者： 匿名 09-02 15:08 党员自带组织关系应及时转移。不按期转移组织关系是组织观念淡薄的一种表现，也是党的纪律所不允许的。
对于过期党员组织关系介绍信或证明信，要调查了解，弄清原因，分清责任。
对于那些无正当理由，不及时转移组织关系，导致党员组织关系介绍信或党员证明信过期的，应给予严肃的批评和教育。其中超过六个月不参加党的组织生活的，要按照党章规定作自行脱党处理。
如系经办人工作不慎造成的，要对经办人进行严肃的批评教育。过期的党员组织关系介绍信或证明信作废，由开出介绍信(证明信)的单位另行补转。
规定是这样,你可以到单位试试,说明情况,补交上一年的党费,应该可以吧. 请问党员组织关系介绍信丢失或者过期怎么处理?
2012-07-24 来源：内蒙古人才网 点击数:1656 打印本文
问：请问党员组织关系介绍信丢失或者过期怎么处理?
答：党员在转移组织关系时,要妥善保管好组织关系介绍信。组织关系介绍信一旦丢失,要立即向所在党总支(支部)、党委报告,个人做出书面检查。党组织应对丢失介绍信情况进行审查,如确系本人不慎丢失,可到原基层党组织开具介绍信补转。并立即通知接收单位党组织原介绍信作废。对丢失介绍信的党员,应给予批评教育。
对于过期党员组织关系介绍信,要调查了解,弄清原因,分清责任，对于那些无正当理由,不及时转移组织关系,导致组织关系介绍信过期的,应给予严肃的批评教育, 退回原单位另行补转。其中超过六个月不参加党的组织生活的,要按党章规定作自行脱党处理。
篇二：关于党员组织关系介绍信过期的情况说明 关于党员组织关系介绍信过期的情况说明
尊敬的xx市党委：
本人xxx，是2011届xxx学院毕业生，现工作于xxx，由于没有及时办理相关组织关系转移关系，在这里，我向党组织做出深刻检讨。
本人自2011年7月从学校毕业后到xxx工作，并于8月向xx市党委提交由学校开出的介绍信，并拿着由xxx市党委开出的介绍信来到xx政府，但是当时正值党代会的召开，去了两次都没有人在，所以在有效期内没有完成组织关系转移。后来因为工作关系和自己本身的观念淡薄，也未及时向组织说明情况，导致党组织关系迟迟未能解决。
转移党员组织关系是一项严肃的工作，因我没有严格按照毕业生党员组织关系须知的要求及时办理转移手续造成组织关系介绍信过期，既是自身党性锻炼和修养不足，党组织观念淡薄的表现，也是纪律性不强的表现。通过这件事，我对自己作为一名中共党员而和党组织没有紧密靠拢的行为有了清醒的认识，通过最近一段时间的学习和深刻反省，我已认识到自己所犯错误的严重性。
在此向xx市党委做出深刻自我检讨。我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：
第一，进一步加强理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，增强责任意识和政治敏锐性。自觉接受党的领导，使自己的一言一行都体现出共产党员的先进性。
第二，进一步增强宗旨意识。个人利益永远服从于党和人民的利益。在具体工作中，努力为群众排忧解难，以一个党员的标准严格要求自己的一言一行。
第三，增强纪律性和大局观念。坚决克服过去纪律观念和大局一时淡薄的问题，用《党章》规定的党员标准和要求，严格规范自己的言行，自觉地遵守党的各项纪律，保持共产党员先进性和模范作用的积极发挥。
今天，我向党组织深刻检讨，恳请党委领导对我进行批评教育，并酌情给予考虑，给予理解和帮助，重新开具党员组织关系介绍信保证本人不脱离党组织，及时接受新接收地党组织的教育、管理、监督和服务为盼。
此致
敬礼
说明人：xxx 二零一二年二月三日
篇三：毕业生党员组织关系转移须知及介绍信填写注意事项 附件3：毕业生党员组织关系转移须知
1.关于毕业生党员党员组织关系转移的规定
根据中央组织部《关于进一步加强党员组织关系管理的意见》(中组发〔2004〕10号)规定，高校毕业生党员，已经落实工作单位的，应将党员组织关系及时转移到所去单位党组织;尚未落实工作单位的，可将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织，也可随同档案转移到县以上政府人事(劳动)部门所属的人才(劳动)服务机构党组织。
毕业生党员离校时在办理毕业手续的同时，原则上需要将党员组织关系一并转出，一般不得将组织关系留存学校。
去向待定的毕业生党员，应将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织或父母工作单位党组织，或随同档案转移到县以上政府人事(劳动)部门所属的人才(劳动)服务机构党组织。在转移组织关系前请务必与转入单位联系，确认对方同意接收后再转入。 2.毕业生党员组织关系转移的程序
毕业生党员确定组织关系去向，询问介绍信抬头的党组织名称----填写《毕业生党员组织关系转移登记表》----校党委组织部审核----学院打印组织关系介绍信----校党组织部或桂林市委组织部盖章----毕业生党员本人在学院签领介绍信。
3、认真核对《党员组织关系介绍信》上的各项内容，凡发现错误的，请在介绍信开出3天内，持原介绍信以学院为单位到校党委组织部进行修改。如工作单位发生变动，党员本人应在介绍信有效期内(桂林市内有效期15天，桂林市外、广西区内有效期30天，广西区外有效期90天)持原介绍信到校党委组织部办理介绍信更改手续。
4.《党员组织关系介绍信》是党员身份的证明，也是党员变动组织关系的凭证，应当由本人在有效期内携带至所去单位的党组织办理转接手续并及时将回执寄送至原所在学院党委。介绍信请妥善保管，严防丢失。超出有效期，介绍信自行作废，一切后果自负。对于那些无正当理由，不及时转移组织关系，导致党员组织关系介绍信过期的，应给予严肃的批评和教育，其中连续6个月不参加党的组织生活或不交纳党费的，按照党章规定要作自行脱党处理。 5.党员到新的工作单位后，要按时参加党的组织生活并交纳党费。预备期内的党员，要主动向党组织递交思想汇报，预备期满，应及时向党组织提出书面转正申请。
6.在转移组织关系过程中，如遇到特殊情况不能及时转接，请与原所在学院党委或与校党委组织部联系(0773—584326
4、5815350)。广西师范大学党委组织部网站：/。 附件5：毕业生党员党组织关系介绍信填写注意事项
1、在全国范围内具有相互直接转移和接收党员组织关系的党组织(介绍信抬头)分为以下九类:
2、党员组织关系去向为最终接收本人组织关系的具体单位,也是“组织关系介绍信抬头”的下级党组织或单位。
▲ 以上例举仅供参考，具体的组织关系去向与介绍信抬头名称请毕业生党员向所要转入的党组织询问确认。
篇四：毕业生党员组织关系转移及介绍信填写注意事项 附件5-1：毕业生党员组织关系转移及介绍信填写注意事项 1.关于毕业生党员党员组织关系转移的规定
根据中央组织部《关于进一步加强党员组织关系管理的意见》(中组发〔2004〕10号)规定，高校毕业生党员，已经落实工作单位的，应将党员组织关系及时转移到所去单位党组织;尚未落实工作单位的，可将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织，也可随同档案转移到县以上政府人事(劳动)部门所属的人才(劳动)服务机构党组织。
毕业生党员离校时在办理毕业手续的同时，需要将党员组织关系一并转出。原则上,无特殊原因，毕业生党员不得将组织关系留存学校。
去向待定的毕业生党员，应将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织或父母工作单位党组织，或随同档案转移到县以上政府人事(劳动)部门所属的人才(劳动)服务机构党组织。在转移组织关系前请务必与转入单位联系，确认对方同意接收后再转入。 2.毕业生党员组织关系转移的程序
毕业生党员确定组织关系去向，询问介绍信抬头的党组织名称----填写《毕业生党员组织关系转移登记表》----校党委组织部审核----学院打印组织关系介绍信----校党组织部或桂林市委组织部盖章----毕业生党员本人在学院签领介绍信。
3、认真核对《党员组织关系介绍信》上的各项内容，凡发现错误的，请在介绍信开出3天内，持原介绍信以学院为单位到校党委组织部进行修改。如工作单位发生变动，党员本人应在介绍信有效期内(桂林市内有效期15天，桂林市外、广西区内有效期30天，广西区外有效期90天)持原介绍信到校党委组织部办理介绍信更改手续。
4.《党员组织关系介绍信》是党员身份的证明，应当由本人在有效期内携带至所去单位的党组织办理转接手续，请妥善保管，严防丢失。超出有效期，介绍信自行作废，一切后果自负。对于那些无正当理由，不及时转移组织关系，导致党员组织关系介绍信过期的，应给予严肃的批评和教育，其中连续6个月不参加党的组织生活或不交纳党费的，按照党章规定要作自行脱党处理。
5.党员到新的工作单位后，要按时参加党的组织生活并交纳党费。预备期内的党员，要主动向党组织递交思想汇报，预备期满，应及时向党组织提出书面转正申请。
6.在转移组织关系过程中，如遇到特殊情况不能及时转接，请与所在学院党委或与校党委组织部联系(0773—5843264)。
附件5-2：毕业生党员党组织关系介绍信填写注意事项
1、在全国范围内具有相互直接转移和接收党员组织关系的党组织(介绍信抬头)分为以下九类:
2、党员组织关系去向为最终接收本人组织关系的具体单位,也是“组织关系介绍信抬头”的下级党组织或单位。
▲ 以上例举仅供参考，具体的组织关系去向与介绍信抬头名称请毕业生党员向所要转入的党组织询问确认。
篇五：党员介绍信模板
附件1 新式《中国共产党党员组织关系介绍信》
第一联
(加盖骑缝章)
中国共产党党员组织关系介绍信
第二联
中国共产党党员组织关系介绍信回执联
三
联 第
在基层党委。
篇六：党员介绍信样本
(贴回执联处)
(加盖骑缝章) 中国共产党党员组织关系介绍信
在基层党委。
篇七：2014届毕业生党员组织关系转出相关问题介绍 2014届毕业生党员组织关系转出相关问题介绍
各位2014届毕业生党员：
毕业在即，党员组织关系转出工作已经开始，很多毕业生党员对组织关系转接的相关问题和概念不清楚，现就关于毕业生党员组织关系转出的有关问题予以介绍，以便于各位毕业生党员更明确的理解相关概念和要求。
一、党员组织关系及组织关系介绍信
党员组织关系，是指党员对党的基层组织的隶属关系。按照党章规定，每个党员不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。
党员组织关系介绍信是党员变动组织关系的凭证。党员因工作单位发生变化，应按规定转移党员正式组织关系，即开具党员组织关系介绍信。党员组织关系转出后，党员在党组织中的隶属关系随即发生变化，党员应在转入单位党组织参加党的组织生活，交纳党费等。
每个毕业生党员在毕业离校之际都要将自己的组织关系迁出，学校要给每个毕业生党员开具组织关系介绍信，毕业生党员本人在毕业之后要拿着介绍信去落自己的组织关系。介绍信的样本如下图：
二、毕业生党员组织关系去向的几种情况
(一)工作单位能接收组织关系的主要包括以下几种情况：
1、找到工作单位，并能接收组织关系
2、考上校外博士生
3、西部服务计划
4、定向就业等 属于上述这些情况的，把党员组织关系开往其所去单位的党组织。
(二)工作单位不能接收党组织关系的
1、出国
2、外资企业，或单位无党组织
3、复习考研
4、未就业
属于上述这些情况的，
1、可将党员组织关系转移到本人或父母居住地的街道、乡镇党组织 。
2、也可随同档案转移到县以上政府人事(劳动)部门所属的人才(劳动)服务机构党组织 。
(三)留校工作的
在正式办理留校工作手续时，携带原单位党组织所开具的组织关系介绍信到党委组织部(综合办公楼805室)办理组织关系接转。
(四)考取本校博士生的，组织关系不需要迁出，继续留在研究生院党委。
三、组织关系转出流程
毕业生党员组织关系转出的整体流程(按剪头指示方向)如下图：
四、组织关系介绍信抬头相关
因我校是代开省委高校工委的组织关系介绍信(省委高校工委开具的组织关系介绍信可以在全国范围内相互直接转接)，所以组织关系介绍信的抬头应是下述有关系统(单位)党组织：
(1)县级及县级以上地方党委组织部。
(2)省、自治区、直辖市直属机关党(工)委组织部，党委各工作委员会组织部(处)，国有资产监督管理委员会党委组织部(处)。
(3)中央直属机关各部门、中央国家机关各部门及中央一级人民团体的机关党委。
(4)国务院国有资产监督管理委员会党委组织部及国务院国有资产监督管理委员会监管的境内企业党委(直属党委)。
(5)中央各金融机构党委组织部及各金融机构的省级分支机构(或派出机构)党委、直属单位党委。
(6)铁道部政治部组织部及铁道部各铁路局党委、部署各公司、各铁路分局及分局级公司党委。
(7)民航总局党委及民航总局直属的各地区管理局、空警总队、企业、事业单位党委。
(8)新疆生产建设兵团党委组织部及兵团各师党委。
(9)中国人民解放军师(旅)或相当于师以上政治部或其他组织部门。
各省的党组织设置情况如下图所示：(背景是蓝框的为各省可以直接相互转移党员组织关系的党组织，即可以作为介绍信“抬头”的党组织;背景是红框的为各省不可以直接相互转移党员组织关系的党组织，即只能转到上级党组织，再由上级党组织转给下级接收单位)
因各地区、各单位的党组织关系隶属不同，变化性很大，所以要求毕业生党员要向就业单位的组织部门咨询组织关系介绍信的抬头名称(全称)。
毕业生党员组织关系转移工作的难点是：介绍信抬头。
(一)抬头不等同于写信的地址，如果填写不规范，对方将不予以接收。为了避免带来不必要的工作麻烦，在统计抬头时一定要认真负责，确保抬头准确。
(二)因各地区各单位党组织隶属关系不相同，并且可能每年有变化，所以毕业生党员要向所去单位的组织部门咨询组织关系介绍信的抬头名称(全称)。不要问人事部门，因为人事部门可能不了解组织关系接转的程序，容易告诉错误。
(三)毕业生党员问所接收党组织部门询问介绍信“抬头”名称时的口径是： “我从黑龙江省委高校工委把党员组织关系转到你单位，介绍信的抬头应该填写什么，组织关系最终所去单位的名称的全称是什么?”
五、几点提示
(一)党员组织关系介绍信是党员组织关系接转的唯一凭证，党员应妥善保管自己的组织关系介绍信，千万不可遗失。
(二)请留意介绍信上的有效期和党组织名称，务必在毕业后有效期内、由本人亲自到介绍信开往的党组织(介绍信抬头)及时办理接转手续，落实党员组织关系。党员组织关系介绍信是证明党员身份的重要凭证，切不可遗失，切不可放在口袋中，错过了有效期。
(三)拿到党员组织关系介绍信后，请您本人在有效期内将介绍信递交给所往党组织负责人或组织部门，并请对方将“回执”邮寄或者传真回学校。(回执邮寄地址：东北林业大学党委组织部(封面标明介绍信回执) 邮编：050040;传真号：0451—82190014 ).
(四)学校不再办理组织关系保留。对那些没有正当理由，长期不转移组织关系，不按 指定单位去报到的党员应该给予严肃的批评和教育。无正当理由，毕业后六个月内不转移组织关系，不参加党的组织生活，不缴纳党费或不做党所分配的工作，应按党章规定，以自行脱党处理。
六、常见问题
1、我工作的企业(单位)没有党组织，怎么办?
学生在外企就业或所在企业无党组织的，①可向单位人事部门咨询公司是否有挂靠的党组织;②也可将组织关系落实在单位所在地区或居住街道党工委或同区人才服务中心。
2、用人单位没有党委机构，我该怎么办?
办理组织关系转移时必须问清楚转入的党委名称，可向用人单位组织部门询问上级党委名称，将党员关系转入上级党委。
3、我尚未落实就业单位，怎么办?
毕业生党员离校时暂时没有落实就业工作单位的，①可将组织关系转移到居住或暂住地(凭租赁合同)所在地的街道或乡镇党组织;②可将组织关系转移到原户籍或父母所在地街道或乡镇党组织;③可将组织关系转移到人才交流中心党组织;④可将组织关系转移到父母所在单位党组织。本人可根据实际情况选择以上其一，但前提是对方同意接收。
4、介绍信抬头单位名称书写有误或因就业单位有变化，怎么办?
如介绍信抬头单位名称书写有误或因就业单位有变化的，需重新开具党员介绍信的，本人应持原介绍信、本人有效证件在有效期内及时返回学校组织部办理有关手续，介绍信超过有效期，将不予办理。
5、如果组织关系已转往甲单位后不久换了新的乙单位，我该怎么办?
这种情况可直接由甲单位开出介绍信转往乙单位，不需要回学校办理。
6、毕业后个人入党材料放在哪?
入党材料将归入个人档案中。
党员不按期转移组织关系是组织观念淡薄的一种表现，也是党纪所不允许的。希望毕业生党员珍惜自己的政治生命，及时办理党员组织关系转接手续。
篇八：党员组织关系介绍信转接相关要点
一、 党员组织关系的凭证以及开具条件
中央组织部《关于进一步加强党员组织关系管理的意见》(中组发[2004]10号)规定：党员外出地点、时间相对固定，且外出时间6个月以上的，一般应开具介绍信;党员外出时间6个月及6个月以内的，一般应开具党员证明信;党员外出地点、时间不确定的，一般应当持有中国共产党流动党员活动证;党员短期外出开会、学习、考察等，时间在3个月以内，无需证明党员身份的，可不开具党员组织关系凭证。
二、 介绍信的填写和使用
中央组织部《关于印发<中国共产党流动党员活动证>和<中国共产党党员组织关系介绍信>修订式样的通知》(组通字[2006]45号)规定：
1.党员组织关系介绍信一式三联，每联右上角的序号由转出地党组织填写。
2.党员基本情况及党员联系电话或其他联系方式，由党员组织关系所在党支部负责如实填写;党员原所在基层党委通讯地址等相关信息，由党员组织关系所在党支部的上一级党委负责填写或刻制固定条章签印;落款处不填写转出地党组织名称，按照接转党员组织关系的权限，清晰加盖公章即可。
3.回执联仅在转出党员组织关系和最终接受党员组织
关系所在党支部的上一级基层党委之间使用，不层层回执。转出地党组织在收到接收地党组织的回执联后，将其粘贴在存根联的“贴回执联处”备查。
4.党员组织关系转移工作实行回执制度，转出党员组织关系的党组织在该党员未到接收地(单位)党组织接转组织关系前，负有管理责任。
三、填写党员组织关系介绍信、党员证明信的要求
根据中央组织部1977年下发的《关于转移党员组织关系手续的通知》要求，组织部门开具党员组织关系介绍信要使用统一式样的“中国共产党党员组织关系介绍信”，用毛笔或钢笔填写，字迹要清楚，不得涂改。应在介绍信上注明有效期。党员组织关系介绍信、党员证明信必须加盖公章，并在介绍信、证明信及存根连接部位加盖骑缝章。
四、 在全国范围内相互直接转移和接收党员正式组织关系的权限的规定
根据中央组织部《关于进一步加强党员组织关系管理的意见》(中组发[2004]10号)和其他有关文件的规定，在全国范围内可以直接相互转移党员组织关系的党组织是： 1. 县级及县级以上地方各级党委组织部。
2. 省、自治区、直辖市直属机关党(工)委组织部，党委各工作委员会组织部(处)，国有资产监督管理委员会党委组织部(处)。
3. 中央直属机关各部门、中央国家机关各部门及中央一级人民团体的机关党委。
4. 国务院国有资产监督管理委员会党委组织部及国务院国有资产监督管理委员会监管的境内企业党委(直属党委)。
5. 中央各金融机构党委组织部及各金融机构的省级分支机构(或派出机构)党委、直属单位党委。
6. 铁道部政治部组织部及铁道部各铁路局党委，部属各公司、各铁路分局及分局级公司党委。
7. 民航总局党委及民航总局直属的各地区管理局、空警总队、企业、事业单位党委。 8. 新疆生产建设兵团党委组织部及兵团各师党委。
9. 中国人民解放军师(旅)或相当于师以上政治部或其组织部门。
另外，中共中央组织部关于转移党员组织关系手续的有关通知中没有规定高等院校、中等专业学校的党委组织部门可以在全国范围内直接转移党员组织关系。高等院校和中等专业学校的组织关系应该根据其归属关系，通过市委组织部或者省委教育工委进行转接。
五、 在本省范围内相互直接转移和接收党员正式组织关系的权限的规定
根据省委组织部《关于简化在本省范围内转接党员组织 关系手续的通知》(闽委组通[2004]31号)规定，在本省范围内，各乡镇党委、街道党工委，机关、企业、学校、科研院所等党的基层委员会(不含企业、大专院校的分党委)，可直接相互转接党员组织关系。
六、 高校毕业生党员如何转移党员组织关系?
中央组织部组织局2005年编印的《党员组织关系管理手册》解答如下：
高校毕业生党员，已经落实工作单位的，应将党员组织关系及时转移到所去单位党组织;尚未落实工作单位的，可将党员组织关系转移到本人或父母居住的的街道、乡镇党组织，也可随同档案转移到县以上政府人事(劳动)部门所属的人才(劳动)服务机构党组织;按国家有关规定选择将户口两年内继续保留在原就读学校的，也可将党员组织关系保留在原就读学校的党组织，原就读学校党组织要承担对其教育管理的责任，党员本人要主动与原就读学校党组织保持联系，按规定缴纳党费。其他各类学校毕业生党员的组织关系可参照此办法管理。
七、 自主择业军队转业干部党员如何转移党员组织关系? 中央组织部、人事部、解放军总政治部《关于加强自主择业军队转业干部党员教育管理工作的通知》(组通字
[2004]13号)要求，自主择业军队转业干部党员组织关系的转接办法是：自主择业军队转业干部党员所在部队师、旅级 以上单位政治机关或其组织部门，将党员组织关系介绍信转往安置地县级以上党委组织部门。党员本人携带党员组织关系介绍信在规定时间内到安置地县级以上党委组织部门办理党员组织关系接转手续。安置地县级以上党委组织部门在党员报道时，要根据党员的居住、就业情况，逐一落实党员组织关系。对已就业的党员，可将党员组织关系转入就业单位党组织或居住地街道社区党组织;对未就业的党员，可将党员组织关系转入居住地街道社区党组织管理;对流动性大的党员，可按照流动党员管理办法管理。
八、 党员组织关系转接可以由人代办吗?
党员组织关系接转是个严肃的问题，原则上应该由党员本人亲自办理，这也是一个党员党性的体现。但是如果党员因为身在外地或其他的困难，不能亲自办理转接手续的，在实践中，可以委托亲人朋友携带转组织关系党员的介绍信、身份证复印件以及代办人本人身份证，代为办理组织关系转接。
九、 对无正当理由，长期不转移组织关系的党员怎么处
理?
中央组织部《关于严格执行转移党员组织关系手续的意见》(中组[1980] 54号)规定：对那些没有正当理由，长期不转移组织关系，不按指定单位去报到的党员，应该给予严肃的批评和教育，限期报到。经过教育，如果仍继续把党员
关系留在自己手中，不交给转往单位党组织，不参加党的组织生活的，视其情况，有的要给予党纪处分，有的要按党章规定，以自行脱党论处。
十、 如何处理党员组织关系介绍信或党员证明信丢失的问
题?
党员应妥善保存自己携带的党员组织关系介绍信或党员证明信。根据中组部1977年下发的《关于转移党员组织关系手续的通知》的要求，党员组织关系介绍信或党员证明信一旦丢失，党员要及时向所在单位的党组织或最后办理转移组织关系的党委组织部门报告。党组织应对丢失情况进行审查，如确系本人不慎丢失，可由最后办理转移组织关系的党组织予以补转，并立即通知接受单位党组织，原介绍信或证明信作废。接转单位在接转时，要对介绍信、证明信进行认真审查核对。对丢失介绍信、证明信的党员，应给予批评教育，情节严重的还应给予适当的党纪处分。
十
一、 如何处理党员组织关系介绍信和党员证明信过期的问题?
不按期转移组织关系是组织观念淡薄的表现，也是党的纪律所不允许的。对于过期的党员组织关系介绍信或证明信，要调查了解，弄清原因，分清责任。对于无正当理由，不及时转接组织关系，导致党员组织关系介绍信或党员证明信过期的，应给予严肃的批评和教育。其中超过6个月不参
加党的组织生活的，要按照党章规定作自行脱党处理。如系经办人工作不慎造成的，要对经办人进行严肃的批评教育。过期的党员组织关系介绍信或党员证明信作废，由开出介绍信的单位另行补转。
十
二、 对违反有关规定开具的党员组织关系介绍信，接收单位党组织可以拒收吗?
中央组织部《组工通讯》(1998)第8期的解答是：党组织应严格执行转移党员组织关系的有关规定，切实加强对党员组织关系介绍信的管理。对违反有关规定填写或开具的党员组织关系介绍信，接收单位党组织可不予接收，并退回开具单位的党组织。
篇一：党组织关系介绍信过期检讨书 检讨书
尊敬的**组织部：
我叫**，是**届**学院**班的毕业生，由于各种原因没有及时办理党组织关系转移手续，我认识到自己犯了严重的错误，在此我向党组织做出深刻检讨，希望党组织给我一个改过自新，重新做一名合格的共产党员的机会。
2011年7月我从学校毕业后回到老家**找工作，当时找工作并不顺利，我不停的投简历不停的参加面试直到8月末才找到工作。找工作的时候没时间回县委组织部转移党组织关系，找到工作的时候党组织关系介绍信却已经过期了。我想到马上请**组织部再开一张介绍信，但当时正好放暑假了，学校组织部不在正常上班时间。后来因为工作比较繁忙和自己本身的观念淡薄，也未及时向组织说明情况，导致党组织关系至今未能落实。
转移党员组织关系是一项严肃的工作，我没有严格按照毕业生党员组织关系须知的要求及时办理转移手续造成组织关系介绍信过期，通过最近一段时间的学习和反省，我深刻地认识到这是党组织观念淡薄的表现，也是纪律性不强的表现。
我向**组织部做出深刻自我检讨。通过这件事情，我更加清醒地认识到自己党性修养的不足，从而也增强了自己重新做一名合格的共产党员的决心。在今后的学习、工作中，我决心从以下几方面进行改进：
思想学习上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时刻牢记自己是一名共产党员，严格以一名合格的共产党员的要求来鞭策自己，做到思想解放与时俱进，努力保持党员的先进性。
组织生活上，我会积极与党组织靠拢，参加党组织的组织生活会，每个间断主动向组织汇报自己的思想、情况，密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。努力做到从群众中来到群众中去，做好党与群众的联系人。
工作生产上，我会贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
再次我向党组织做出深刻检讨，恳请组织部领导对我进行批评教育，并希望组织部领导给予理解和帮助，重新开具党员组织关系介绍信，给我一个改过自新，重新做一名合格的共产党员的机会。
此致
敬礼!
检讨人：** 2012-5-17 篇二：关于党员组织关系介绍信过期的情况说明 关于党员组织关系介绍信过期的情况说明
尊敬的xx市党委：
本人xxx，是2011届xxx学院毕业生，现工作于xxx，由于没有及时办理相关组织关系转移关系，在这里，我向党组织做出深刻检讨。
本人自2011年7月从学校毕业后到xxx工作，并于8月向xx市党委提交由学校开出的介绍信，并拿着由xxx市党委开出的介绍信来到xx政府，但是当时正值党代会的召开，去了两次都没有人在，所以在有效期内没有完成组织关系转移。后来因为工作关系和自己本身的观念淡薄，也未及时向组织说明情况，导致党组织关系迟迟未能解决。 转移党员组织关系是一项严肃的工作，因我没有严格按照毕业生党员组织关系须知的要求及时办理转移手续造成组织关系介绍信过期，既是自身党性锻炼和修养不足，党组织观念淡薄的表现，也是纪律性不强的表现。通过这件事，我对自己作为一名中共党员而和党组织没有紧密靠拢的行为有了清醒的认识，通过最近一段时间的学习和深刻反省，我已认识到自己所犯错误的严重性。
在此向xx市党委做出深刻自我检讨。我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：
第一，进一步加强理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，增强责任意识和政治敏锐性。自觉接受党的领导，使自己的一言一行都体现出共产党员的先进性。
第二，进一步增强宗旨意识。个人利益永远服从于党和人民的利益。在具体工作中，努力为群众排忧解难，以一个党员的标准严格要求自己的一言一行。
第三，增强纪律性和大局观念。坚决克服过去纪律观念和大局一时淡薄的问题，用《党章》规定的党员标准和要求，严格规范自己的言行，自觉地遵守党的各项纪律，保持共产党员先进性和模范作用的积极发挥。
今天，我向党组织深刻检讨，恳请党委领导对我进行批评教育，并酌情给予考虑，给予理解和帮助，重新开具党员组织关系介绍信保证本人不脱离党组织，及时接受新接收地党组织的教育、管理、监督和服务为盼。
此致
敬礼
说明人：xxx 二零一二年二月三日
篇三：关于党员组织关系介绍信的填写说明及有关要求 关于党员组织关系介绍信的填写说明及有关要求
根据中组部(组通字[2006]45号)文件及省高校工委《关于进一步规范组织关系接转工作的通知》的要求，结合我校具体情况对党员组织关系介绍信的填写做出如下说明，并提出有关要求。
一、工作要求
1、转移党员组织关系，是党组织一项严肃的工作。党员组织关系介绍信是党员政治身份的证明，要本着实事求是的原则，由党组织严格把关。
2、根据省高校工委要求，为了进一步明确责任，自2010年6月1日起，我校组织关系介绍信使用实行代码制度，每张介绍信均印有我校编码、序列号及学院代码(院系代码见附件2)。
3、实行年报告制度。各基层党委、党总支、直属党支部于9月底前向组织部报送本党员组织关系接转工作总结及介绍信使用情况(详细见附件3)。
4、各基层党委、党总支、直属党支部要加强对党组织关系接转工作人员的培训，使其熟练掌握组织关系接转工作流程和政策规定。针对毕业生党员，各基层党委、党总支、直属党支部要在毕业生离校前开展以组织关系接转为主要内容的党性教育活动，使毕业生党员了解有关政策规定。
5、加强党员组织关系接转期间的管理工作，转出党员组织关系的党组织在该党员未到接收地(单位)党组织接转组织关系前，负有管理责任。
二、填写说明及规范
1、党员组织关系介绍信一式三联。右上角的编号由华中科技大学党委组织部统一填写。
2、组织关系介绍信栏目内容应当全部填写，不留空白，字迹工整，不得涂改。党员转出及去向须明确单位党组织，不能用“我处”、“贵处”字样代替。党员年龄应填实足年龄。党员的性别、民族、正式党员或预备党员都应明确填写。党费缴纳时间和介绍信有效期应使用汉字填写。
3、党员基本情况及党员联系电话或其他联系方式，由党员组织关系所在党支部负责如实填写;党员原所在基层党委通讯地址等相关信息，由党员组织关系所在党支部的上一级党总支(党委)负责填写或刻制固定条章签印;落款处加盖公章，其中转往省外的加盖中共湖北省委高校工委组织处印章;转往省内的加盖中共华中科技大学委员会组织部印章。
4、开具介绍信时请同时将回执联抬头填写。抬头和介绍信联通讯地址一致，以确保收到回执联。介绍信填好后要沿中缝处整齐撕下，介绍信存根存放在原单位备查，介绍信由党员自己携带，不能自己携带的，应通过机要邮政转递。
5、党员组织关系接收单位党组织收到组织关系介绍信后，一般应于一个月内将回执联邮寄或传真给转出组织关系的党组织。回执联由接收党员组织关系的所在党支部的上一级基层党总支(党委)负责邮寄或传真，不搞层层回执。邮寄或传真回执联的费用可从本级党组织留存的党费中开支。
三、毕业生党员组织关系接转注意事项
1、所有毕业生党组织关系必须全部转出.如没有落实单位的，则转往湖北省高校毕业生就业指导中心、人才服务中心或者其父母居住地的街道、乡镇党组织。
2、办理组织关系转移前，介绍信抬头由毕业生党员本人向接收单位组织人事部门询问确认。
3、党员组织关系介绍信是党员组织关系接转的唯一凭证，党员应妥善保管自己的组织关系介绍信。如在介绍信有效期内遗失，由所在院系重新开出介绍信，补办时必须先由遗失人写出检讨，接收单位党组织出具证明。
4、党员组织关系介绍信一经开出，必须在有效期内办理接转相关手续。无正当理由，不及时转移组织关系，导致介绍信过期的，不再给予补办。
5、毕业后六个月内不转移组织关系，不参加党的组织生活，不缴纳党费或不做党所分配的工作，按党章规定，以自行脱党处理。
四、毕业生党员办理组织关系接转常见问题
1、我工作的企业(单位)没有党组织，怎么办?
学生在外企就业或所在企业无党组织的，①可向单位人事部门咨询公司是否有挂靠的党组织;②也可将组织关系落实在单位所在地区的街道党工委。③也可转往湖北省人才服务中心或人才市场。这些都需要党员本人向用人单位人事或组织部门询问。
2、我尚未落实就业单位，怎么办?
截至6月10日，毕业生党员仍没有落实就业工作单位的，可将组织关系转移到居住所在地的街道或乡镇党组织，或跟着人事档案转到湖北省高校就业指导中心或人才交流中心。
3、我要出国了，怎么办?
出国留学的毕业生党员组织关系原则上跟着学生的人事档案走，也可以将组织关系转往家庭所在地的党组织，或转往湖北人才服务中心或人才市场。待转往后，可在新转往党组织办理党费缴纳、流动党员、党籍保留等手续，具体办法咨询要转往的党组织。
4、介绍信抬头单位名称书写有误或因就业单位有变化，怎么办? 如介绍信抬头单位名称书写有误或因就业单位有变化的，需重新开具党员介绍信的，本人应持原介绍信、本人有效证件在有效期内及时返回学校办理更改手续，若委托办理的，要有委托书，介绍信超过有效期，将不予办理。
5、如果组织关系已转往甲单位后不久换了新的乙单位，该怎么办?
这种情况可直接由甲单位开出介绍信转往乙单位，不需要回学校办理。
6、毕业后个人入党材料放在哪? 党员的材料全部归入学生个人档案，毕业后由学院根据学生签定的就业协议书上所填的档案所在地址将学生个人档案转出，如需查询请与学院联系。
(加盖骑缝章)
中国共产党党员组织关系介绍信
中国共产党党员组织关系介绍信回执联
第三联
党员原所在基层党委。
附件2：各二级单位党组织组织关系介绍信代码表
附件3：党员组织关系接转工作年报表
篇四：党组织关系介绍信样式
中国共产党党员组织关系介绍信(样表)
(加盖骑缝章)
党员原所在基层党委。
《中国共产党党员组织关系介绍信》的填写使用说明
1、党员组织关系介绍信一式三联，每联右上角的序号由转出地党组织填写。
2、选项(男/女、正式/预备)在否定的地方打圈圈掉;党费交至的年、月以及介绍信的有效期均要采用大写的数字表示，以免涂改。
3、党员基本情况及党员联系电话或其他联系方式，由党员组织关系所在党支部负责如实填写;党员原所在基层党委通讯地址等相关信息，由党员组织关系所在党支部的上一级党委负责填写或刻制固定条章签印;落款处不填写转出地党组织名称，按照接转党员组织关系的权限，清晰加盖即可。
4、回执联仅在转出党员组织关系和最终接收党员组织关系所在党支部的上一级基层党委之间使用，不层层回执。实行回执制度后，在全国范围内转移党员组织关系的权限不变。转出地党组织在收到接收地党组织的回执联后，将其粘贴在存根联的“贴回执联处”备查。
5、党员组织关系转移工作实行回执制度，转出党员组织关系的党组织在该党员未到接收地(单位)党组织接转组织关系前，负有管理责任。
6、按照中央组织部和省委组织部要求，市(地、州、盟)级党委组织部经上一级党委组织部批权限，也可以印制《中国共产党党员组织关系介绍信》，市(地、州、盟)级党委组织部以下级别的党委组织部没有权限印制。
篇五：党组织关系介绍信
第 一 联
(贴回执联处)
(加盖骑缝章) 中国共产党党员组织关系介绍信 第 二 联
中国共产党党员组织关系介绍信回执联
第
三
联
党员原所在基层党委。
介绍一种有效的教学模式 ---- 活动单教学
近几年，江苏如皋正在实践一种有效的教学模式 ---- 活动单教学。 如皋是一个滨临长江黄海边上的人口大县。全县145万人，苦读求学的莘莘学子也很多，如何让更多的孩子读好书，成为教育的最大受益者，寻求一种有效的教学模式，就是如皋人的一种追求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”功夫不负有心人，如皋终于有了自己的教学模式 ---- 活动单教学。实施这种教学模式后，我们的教学设计简约有效，教学效果显著，不少孩子“读大学的梦想”成为现实，最近几年包括本三录取大学的人数每年都在万人左右。笔者以英语学科为例，介绍这种有效的教学模式。
一、“活动单教学”的理论支撑
“活动单教学”源于一个“让学习更简单、人人都可以学有所成”的简单梦想。当代教学论认为：教学是师生之间的交流活动，是师生共同完成教学任务的双边活动。凯洛夫在论及教学实质时就曾指出：“教学一方面是包括教师的活动(教)，同时也包括学生的活动(学)。”(伊·阿·凯洛夫：《教育学》，人民教育出版社，1957)这实际上就是倡导一种交际活动方式，培养学生运用知识于实践的能力离不开交际活动的中介。
活动教学的着眼点是弘扬学生的主体意识和创造性并使其各方面素质得以充分和谐发展，变消极被动的接受式学习为积极主动的参与式和探究式学习;变重结果的学习为重过程和方法的学习;变单向封闭式教学为多向开放式教学。此“三变”的教学，学生的主体性得以充分发挥，新课标倡导的“自主合作探究”的学习方式得到落实，活动教学内容的丰富性和教学活动的和谐性得到了充分的和谐发展。
基于这样的理论支撑，“活动单教学”提出“四主教学原则”，即“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学生会学为主旨”。所谓“活动单导学”模式，是以“活动单”为学生的学习载体和媒介，以“合作学习小组”为基本学习单位，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以“课堂反馈与评价机制”为保障，充分体现“个性发展与全面发展”相统一的教学理念。
英语学科的“活动单教学”实际上就是践行英语的“任务型教学”。将教学过程中的一个个教学活动设计，列成目标导学、教学操作的单子，引导学生自主积极地学习。即使是刚刚参加工作的年轻教师，只要照着单子实施教学，就会达成教学目标，完成教学任务。教学的设计简约摈弃繁琐，教学的操作易于执行落实，教学的流程活泼开放流畅，教学效果的高效显而易见。
二、“活动单教学”的模式介绍 1.三个核心概念
“活动单导学”有三个核心概念，一是“活动”，二是“活动单”，三是“导学”。 “活 动”： 是指“学生主动参与课堂教学的方式及其知识和能力生成的过程”。“活动”是“活动单导学”的主题，通过“活动”促进学生发展，是“活动单导学”的根本目标。
“活动单”：是呈现教学目标、内容及活动方案等教学元素的平台，是导学的主要手段。“导 学”： 就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习，主要包括激趣、引思和导行等。充分发挥学生在教学中的主体性，教师在教学过程中的主导性是“活动单导学”的基本策略。
2.三条设计原则
“活动单导学”有三条设计原则，一是“先学后教”，二是“以学定教”，三是“以教导学”。
“先学后教”：活动单的设计，首先要处理好教与学的关系。在传统的教学关系中，学生被定位在从属的层面上，教师低估甚至无视学生独立学习的能力。在“活动单导学”教学模式中，英语教学以激发学生学习兴趣、培养良好的学习习惯和自主学习方法、训练语言知识运用的技能与能力、优化思维模式为根本目的，其中最主要的是自主意识和自主学习能力。活动单在设计时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。具体到课堂教学中，就是“五不”，即学生自己能学会的内容教师不教，学生没有自学的内容教师不教，学生没有合作学习的内容教师不教，班上只要有学生会的内容教师不教，学生不会的内容教师不是直接讲解结论，而是通过“活动”让学生体验、感悟、探究，自己得出结论。“先学后教”的本质就是最大限度地调动学生学习的积极性;最大限度地挖掘学生的学习潜能;最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习。
“以学定教”：“活动单导学”最大的特点，是在教学的过程中研究学情。老师通过课堂观察，及时了解掌握学生的学习状态和学习效果，以便确立点拨的内容和时间。课堂上要求教师以学定教、随时把握学情，灵活进行调控，学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的学习和训练时间。课后，教师针对课堂教学情况和反馈，不失时机地写好教学反思，形成系列教后记。
“以教导学”：有人认为这种教学模式，有弱化甚至无视教师在教学中的地位和作用的倾向。其实，“四主教学原则”中“以教师为主导”的原则，已经为我们规定了导学规范。课堂无论怎么改，教师的作用是无法取代的，学生学习的每一步都离不开老师的引导与点拨。这如同汽车要进入高速公路就必须先上引桥或匝道;如果没有路标，就可误入歧途。教师就是学生学习过程中的“引桥、匝道和路标”。“活动单导学”非但没有弱化教师的作用，相反是强化了教师的主导作用。
“授人以鱼不如授人以渔”。法国启蒙运动思想家、教育家卢梭说：教师的责任不是“教给孩子们行为准绳”，而是帮助他们去“发现这些准绳。”
“以教导学”的关键不是教知识，而是教思想、教方法。“以教导学”的本质，就是把教师的教转化为学生的学，也就是把教师教的能力、分析解决问题的能力转化为学生独立学习、独立解决问题的能力。这里所讲的“教方法”，是指把方法传授渗透和融入到知识的教学中，引导和教育学生保持对学习方法的关注，养成“方法”意识。陶行知先生早就指出：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
三、“活动单教学”的模式思考
如何实施活动单的有效设计，促使我们对“活动单教学”模式进行理性的思考。
活动单设计的有效性，是课堂教学活动有效性的基础和起点。
提高课堂教学活动的质量，依赖于教师精心设计课堂教学活动的内容。无效的设计是不可能牵动有效的课堂学习活动的。笔者以为，设计有效的活动单应当注意以下三点：
(一)活动设计要有助于语言教学目标的达成
教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。有效的教学目标设计，首先要求准确和明确。教师要准确把握教材，包括教材的地位与作用，重点与难点等。教学目标的设定要符合学生的实际，并具有多元性与可操作性。
活动单里的活动应有利于学生获得语言知识和发展语言的技能。教师设计和安排的各项活动都必须有明确的目的，每个活动都应以达成教学目标为导向。如果教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再有趣的教学活动也难以受到理想的教学效果。
设计课堂教学活动是为了更好地完成语言学习。因此，评价课堂教学活动的优劣标准，不能光看教学活动表面上的活和学生形式上的动，要看活动设计是否与教学目标一致。我们在设计课堂教学活动时，应该多思考：“这个活动的目的是什么?”“这个活动与目标的实现是否很匹配?”
(二)活动设计要有助于激发学生学习英语的兴趣
《新课程标准》指出：学生只有对自己、对英语学习以及英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。我们在活动单设计时，应该以学生的生活经验和兴趣价值取向为出发点。
1.巧妙设计导入
导入是上好一节课的重要环节，也是提高课堂教学效益的重要方法。成功的导入，像磁石深深地吸引学生的注意力，像金钥匙悄然开启学生的思维，使其很快进入学习的状态。比如我们可以用下面的几种方式导入：
①游戏导入
游戏不仅仅是小学生的专利，也深受高中学生的喜爱。游戏能使人感到快乐，产生积极愉快的情绪体验。
②歌曲导入
英语歌曲是我们取之不尽的学习资源，很多广为传唱的英语歌曲不仅在韵律上给人以美的享受，而且歌词也很优美和经典，歌词往往蕴涵着很深厚的社会文化信息。
③图片导入
图片含有丰富的信息，是常用的导入方式。教师平时可精心搜集各类高清晰图片，以备教学所需。笔者在教学NSEFC Module3 Unit5 Canada时，用一些趣味枫叶图片导入课文，激起学生进一步了解这个枫叶之国的愿望。如：
2.精心设计形式多样的课堂教学活动
多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力，激发学生的学习兴趣。单一的课堂教学形式能使学生猜测到在接下来的课堂中将会发生什么，这种情况不仅会使学生产生厌烦心理，而且也无法组织有效的互动活动。就组织形式而言，既要有如individual work, 又要有pair work, group work, class work, chain drills等，而非只停留在老师问，学生答的层面。在活动的形式上，可以使用Ranking, Guessing, Role Play, Interview、debate、copy- show等形式来展开活动。在课堂的互动模式上有师生互动，生生互动，学生与文本的互动等。
(三)活动设计要有助于学生综合语言运用能力的提高
多样化的课堂活动有利于激发学生学习英语的兴趣，但活动不能只图表面热闹，而要有一定的语言知识和技能作支撑，并有利于学生综合语言运用能力(即：听、说、读、写、译)的提高，从而有效地促进学生的发展。
1.活动应符合学生的年龄和认知特征
高中阶段的学生随着实践范围的扩大，经验的丰富，知识的增加，他们思维的深度和广度不断增加，自我意识强了，不满足现成的答案，已表现出独立思维的能力。这就要求我们在设计活动时不仅要注意活动的多样性，更要注意设计的活动要有一定的思维价值，以引发学生积极探究，表达观点，发表见解。
2.活动要有梯度，要循序渐进 教师在设计活动单时应依据学生的英语水平，确定相应的活动难度和要求。Jeremy Harmer(1998)在How to teach English一书中提到：成功教学的最大敌人之一就是学生的厌烦心理。而活动设置过难或过于容易，容易引起学生的焦虑情绪甚至厌烦心理。因此，我们要注意使语言活动由易到难，由简单到复杂，具有层次性。缺乏层次的活动安排会阻碍学生对知识的建构。
3、活动要尽量真实，体现开放性。英语课程标准指出：活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实;并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
注：本文根据如皋市城西中学佘远兵老师的一篇文章编辑而成
阿鹏
2011.12
附件一：《中国共产党党员组织关系介绍信》(第
一、二联)填写说明:
(加盖骑缝章)
中国共产党党员组织关系介绍信
《介绍信》抬头填写说明：
一、转往省外党组织和中山市党组织的填写要求
转往省外的党组织和中山市党组织，此处统一填写“中共肇庆市委
组织部”。(注：这部分同学领到介绍信后要到肇庆市委组织部组织一科进行转接，地址：天宁北路80号市委大院4号楼四楼414室，电话：0758-2220341)
二、转往省内其他城市党组织的填写要求
1.转到省内的其他高等学校的，填写“对方高校名+党委组织部”(例如：“华南理工大学党委组织部”)。
2.转省内其他各地市(除中山市)党组织(包括政府、事业、企业单位)，转到该市委组织部或直接到该市下属各县、市、区委组织部(例如：要转往“花都区xxx小学”，此处应填写“中共花都区委组织部”)。
三、转往肇庆市内其他单位党组织的填写要求
1.转到肇庆市内的各县(市、区)的政府部门及企事业单位的，可直接转到该县(市、区)委组织部或高新区党群办，再由所属的组织部门转到具体单位的党组织(例如：要转往“四会市检察院”，此处应填写“中共四会市委组织部”;要转往“怀集县xx镇xx村委”，此处应填写“中共怀集县委组织部”)。
2.以下单位的组织关系隶属市直工委，如要将组织关系转到以下单位，此处可直接填写该单位党组织名称(例如：要转往“肇庆工商职业技术学院”，此处填写“肇庆工商职业技术学院党委”);其他未设党委的单位，此处填写“肇庆市直属机关工作委员会”。
肇庆市纪委机关党委 、肇庆市人大机关党委、肇庆市政协机关党委、肇庆市政法委机关党委、肇庆市委老干部局机关党委、肇庆市检察院机关党委、肇庆市出入境检验检疫局机关党委、肇庆市中级人民法院机关党委、肇庆市药品监督管理局机关党委、肇庆工商职业技术学院党委、 肇庆市直私营企业党委、广东电网公司肇庆供电局党委、广东省石油企业集团肇庆公司党委、移动通信肇庆分公司党委、肇庆市电信局直属机关党委、肇庆市邮政局直属机关党委、肇庆医学高等专科学院党
委 、广东省地矿局七一九地质队党委、广东九三三地质队党委、肇庆市委党校党委、肇庆市供销社党委、鼎湖地质疗养院党委、西江林业局党委、肇庆学院党委、西江航道局直属机关党委、肇庆市海事局机关党委、肇庆市公路局机关党委、肇庆市公安局党委、肇庆市民政局直属机关党委、肇庆市发展和改革局直属机关党委、肇庆市水利局直属机关党委、肇庆市科技局直属机关党委、肇庆市总工会直属机关党委、肇庆市经贸局直属机关党委、肇庆市财政局直属机关党委、肇庆市交通局直属机关党委、肇庆市质量技术监督局党委、肇庆市旅游发展局直属机关党委、肇庆市建设局直属机关党委、肇庆市城乡规划局直属机关党委、肇庆市农业局直属机关党委、肇庆市林业局直属机关党委、肇庆市市政管理局直属机关党委、肇庆市外经贸局直属机关党委、肇庆市劳动和社会保障局直属机关党委、肇庆市卫生局直属机关党委、肇庆市计生局直属机关党委、肇庆市工商行政管理局直属机关党委、肇庆市文化广电新闻出版局直属机关党委、肇庆市委宣传部直属机关党委、肇庆市教育局直属机关党委、肇庆市司法局直属机关党委、肇庆市国家税务局直属机关党委、肇庆市地方税务局直属机关党委、肇庆市人事局直属机关党委、肇庆市府办直属机关党委、肇庆市委办直属机关党委、肇庆市国土资源局机关党委、肇庆市工商行政管理局机关党委、肇庆市农业学校党委、肇庆科技职业技术学院党委、肇庆市高级技工学校党委、肇庆市工业贸易学校党委、肇庆中学党委、肇庆医学专科高等学校党委
3.转往市内组织关系隶属于国有资产监督管理委员会(国资委)的一些厂矿企业的，此处填写“肇庆市国资委党群科”。
4.转往肇庆市人才服务中心的，此处填写“肇庆市人事局直属机关党委”。
5.确实不清楚对方组织关系隶属，此处填写“肇庆市直属机关工作委员会”来进行转接。
教导主任是校本研修的管理者和指导者，是校本研修的实践者和研究者，是教师群体专业成长的引领者和促进者。教导主任在校本研修中的地位，决定了教导主任在学校教师群体中，往往是教学经历长、经验积累多、知识储备足、思辨能力强、善于组织和管理的人。
作为教导主任，其最大的价值就在于能运用自己的思维特质、教学及研修能力充分发挥教育教学的引领作用，运用自己的影响力的感召力实现“带头”和“促进”作用。在一定程度上保证学校教育教学工作的持续、稳定、健康发展。
一、教导主任在校本研修中的工作思路
教导主任组织校本研修的最终目的就是引领学校每一位教师在原有基础上进一步提升专业知识和专业技能，改善其教育教学实践，为实施素质教育提供有力的智力支撑。
1、聚焦课堂，构建“调研、研究、引领”三环节工作模式，增强校本研修的针对性。
(1)加强调研。教导主任要树立为一线教师的教育教学工作提供帮助和服务，为一线教师的专业成长与发展服务的思想，经常深入课堂调研，准确了解一线教师的需求，使校本研修做到有的放矢，增强针对性。
(2)先行研究。研究环节是教导主任组织校本研修工作的行动环节，即对调研所得问题进行分析、研究，找到解决办法，为组织校本研修提供教师需求的内容和指导奠定基础的工作环节。
(3)专业引领。引领环节是教导主任组织校本研修工作的实
施与反馈环节，在这一环节，教导主任将研究环节所取得的成果用于教师培训，通过培训帮助教师解决教学困惑，指导教师教学实践，同时又从教师教学实践中收集反馈意见，发现新的问题，进入下一轮的研究、培训。这样，整个工作呈环状的、螺旋上升的发展趋势，教学调研、教学研究、专业引领三者就能达成有机统一。调研是为了发现问题，研究则是为寻找解决问题的策略，引领则是着力于解决问题。
2、立足本校，创建具有校本特色的研修模式，增强校本研修的实效性。
(1)专业引领研修模式。操作方式：专题报告+案例分析+质疑答难、互动交流。目的：提高理论素养，能自觉运用相关理论指导教学实践。
(2)课例研讨研修模式。操作方式：研究课例+执教反思+交流点评、互动研讨。目的：通过研讨，实现资源共享，提高教学实践能力。
(3)经验推广研修模式。操作方式：特色案例展示+过程经验介绍+互动研讨。目的：总结、提升、推广先进经验。
(4)问题诊断研修模式。操作方式：问题案例展示+原因探究+对策研讨+反思感悟。目的：解决教学实践中存在的问题，引导教师开展微型科研。
(5)主题阅读研修模式。操作方式：阅读心得+对话交流、活动研讨。目的：激发教师自主学习热情，促进教师自主进行知识积累、策略优化、专业积淀。
(6)任务驱动研修模式。操作方式：确定任务+组内研究+成果展示+互动交流。目的：激发教师研究热情，促进学校教研组(或
备课组)建设，创建特色教研组(或备课组)。
3、关注教师，在校本研修中注重以研究的理念培养教师的研究意识，增强校本研修的自主性。
(1)培养教师教育责任意识。在教师教育过程始终重视加强教育科学理论教育、职业道德教育，使其深刻认识到教育的社会价值、教育在人的生命成长中的重要价值，清醒地认识到自己承担着教书育人的神圣使命，认识到自己所肩负的责任重大而艰巨，深刻地认识到“塑造人的灵魂”所具有的不可重复性、高度的科学性和情感性。这样，他才会用心去塑造、用情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，履行传承文明、开启人类智慧的职责。
(2)培养教师成就意识。一方面要努力创设条件，营造教师“成名成家”的优良环境，让他们有施展才干的天地;另一方面学校要建立并完善教师研修成果奖励机制，对教师研修成果给予物质或精神上的奖励，从而激发他们的成就感，自豪感;同时，学校还可请校外名师来校“传、帮、带”，使本校教师教有指导，学有榜样，在其言传身教中培养教师的拼搏进取精神，不断增强成就的意识。
(3)培养教师自我定位意识。应对教师加强教育引导，使其清醒地认识到在校本研修中自己该做什么，能够做什么，什么是切合自己的教研，以免教师对待教研要么“不作为”，要么好高骛远。
(4)培养教师创新意识。应为教师创造宽松和谐的工作环境、心理空间，大力营造鼓励创新的舆论氛围，要允许失败，鼓励教师敢于走前人未走过的路，敢于向权威挑战、向传统挑战。对有
创新的教育教学行为，应及时给予鼓励、肯定。
(5)培养教师学习意识。学校应为教师的学习积极创造条件，开展形式多样，内容丰富的校本培训和校本教研活动，并组织外出学习取经或请其他学校的骨干教师进校指导，使教师在丰富多彩的学习活动中不断增强学习意识。
(6)培养教师问题意识。应经常性地为教师提供坐下来谈一谈、交流研讨教学问题的时间和空间，逐步引导教师从没有问题到发现问题，从低层次地感觉到问题到高层次地提出问题，从局部的问题联系到整体的问题，从而一方面不断增强教师的问题意识，另一方面也为有效设置校本课题积累材料，使教师的教学研究方向更准确，目标更明确，更具针对性和实效性。
(7)培养教师自我反思意识。应加强教师教学反思的引导，通过多种方式培养教师自我反思意识。比如现在许多学校在校本培训中要求教师写的“教学反思笔记”，或通过对教师自己和别人的一些教学案例的分析、优秀教师的经验介绍等，不断强化，加深教师对自我反思重要意义的认识。
(8)培养教师协作意识。应尽一切可能，创造条件让教师间有更多的相互交流、相互帮助的机会，尽一切可能加深教师对相互协作的意义的认识和体验，不断增强教师的协作意识。
(9)培养教师实践意识。一方面加强对教师的教育培训，使其深刻地认识到实践的重要意义，同时切实有效地培训教师掌握教育研究的一些便于操作、贴近教师实际需要的教学研究的形式和方法;另一方面学校对参与教研的教师应提供便利的条件，给予积极的评价以及优惠的待遇。这样才能逐渐使教师养成乐于研究的意识和行动。
(10)培养教师动笔意识。教师应学会用笔，善于用笔，更要有积极动笔的习惯和意识。俗话说：“好记性不如烂笔头”，学校要激励教师在自己的工作中养成记教学日记、写教学札记、编教学案例等习惯，当自己在教学上有了较成熟的认识、看法、经验和研究成果时，更应及时动笔，将其形成文字，公之于众。
4、强化服务，在校本研修中，竭力给予教师帮助和支持。
5、建立教师校本研修专业发展档案袋，注重教师成长的过程管理。
中国共产党党员组织关系介绍信
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