在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《亲子园亲子活动方案》，希望对大家有所帮助。
活动方案.2~2.5岁亲子活动方案
问候时光：点名游戏(10分钟)
活动过程：
1.问早： 家长和宝宝一起跟着老师唱问早歌。
2.点名：和老师抱抱。
家长指导：家长要耐心地引导宝宝，家长自己要投入到活动中，用积极愉快的情绪感染幼儿参加活动。
家庭延伸：平时可以在家里给宝宝唱唱问早歌，使宝宝在下次的活动中更好地参与。
动感时光：亲子健身操(5～10分钟)
活动目标：愿意和爸爸妈妈一起看老师做操，并愿意模仿一些简单的动作。
家长指导：做操时，家长可以引导宝宝看老师做操，也可以手把手地教宝宝模仿。
家庭延伸：在家里玩时，可以有意识地教宝宝做几个动作，让他在下次活动中能自信地模仿。
聪明时光：(25分钟)
一、一只小乌龟
教师边念儿歌，边做动作，让幼儿模仿。可重复几次，刚开始时，教师的动作要慢，便于幼儿掌握。
附《一只小乌龟》：有只小乌龟，它在龟壳里。饿了把头伸出来，困了把头缩进去。
二、搭拱桥
活动目标：
1.让孩子尝试用身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用。
2.在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐。
活动过程：
(一)单人拱桥
1.爸爸俯卧，然后双手和双脚着地，腰弓起，头低下，使手、头、背和脚面形成一座弯曲的“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。
2.爸爸坐在地上，双脚并拢着地，膝盖朝上弯曲，使弯曲的腿面形成一座“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。
(二)双人拱桥
1.两人相对而站，间隔一定距离，上身前倾，双手搭在对方的肩上，头碰头低下。这样，两人的身体形成一座大的“拱桥”。
2.两人间隔一定距离，相对而坐，上身向后仰，用肘部支撑着地，双脚并拢前伸，与对方的双脚合拢。这样，两人的下肢形成一座低矮的“拱桥”。
家长指导：在玩这个游戏时，成人应在旁边加以指导和保护。
家庭延伸：在家可播放活泼欢快的乐曲，以增添游戏的趣味性。
三、美丽的书本花
活动目标：学习一页一页翻书。
活动准备：每个宝宝一本婴儿用图画书。
活动过程：
1.教师提问：怎样才能让孩子爱读书，喜欢看书?(家长回答，教师解答。)
2.教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。
3.家长和宝宝一起用书本折成一朵花。
4.教师示范一页一页翻书，宝宝练习。
家长指导：在活动中一定要耐心地引导宝宝学习一页一页翻书。
家庭延伸：宝宝在家阅读时，可以和宝宝做类似的小游戏，激发宝宝对书本的喜爱。
休闲时光：(5分钟)
家长辅助宝宝喝水，盥洗，教师借此机会与家长交流。
快乐时光：高尔夫球杆(10～15分钟)
活动目标：
1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。
2.用自制高尔夫球杆打球。
活动准备：饮料瓶，挂历纸，透明胶。
活动过程：
1.教师出示高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，讲解示范制作高尔夫球杆的方法。
2.教师介绍准备用具并讲解示范制作方法。
3.家长和幼儿一起制作球杆，教师给予指导。
4.家长与幼儿展示自己的作品。
5.教师示范用自制高尔夫球杆进行家庭高尔夫比赛的游戏方法。
6.请家长引导幼儿自由练习。
7.分组进行活动。
家长指导：制作过程中，家长可向宝宝介绍材料，让宝宝了解废旧材料可制作玩具;幼儿制作遇到困难时，家长要适当给予帮助;游戏时，家长注意幼儿安全。
家庭延伸：家长在家可多与孩子玩此游戏，并自创游戏玩法;常使用废旧材料自制玩具。
再见时光：(5分钟)
活动过程：一起唱再见歌，和同伴老师说再见。
家长指导：活动结束时，引导孩子帮助爸爸妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱。
(浙江省宁波市宝韵早教园楼宏霞设计供稿)
原方案的设计比较完整，在有限的时间里整合了语言、社会、健康等诸多领域的内容，重视动手能力的培养是该方案的优点。但是，该方案忽视了对幼儿原有经验的了解和一些行为习惯的培养，同时也缺乏必要的提升。主要表现如下：
1.个别环节不利于培养孩子的好习惯
在《美丽的书本花》中，教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。这一细节对培养幼儿良好的行为习惯会有不好的影响。教师为了激发孩子参与活动的兴趣，试着把图画书折成花的模样，以期收到好的效果，忽略了这个过程给孩子带来的负面认识：书是可以用来折的。这样的结果不是老师想看到的，有违我们一贯坚持的“爱护图书”的教育目标。要引起幼儿参与活动的兴趣，建议采取其他方法，比如：选择色彩比较鲜艳的、图案形象且富有童趣的图书，或者选择一些立体的婴幼儿图书和画册。这些图书给孩子带来的视觉冲击，足以激发他们对阅读的兴趣。
2.教育内容未能较好地体现生活教育的原则
在《高尔夫球杆》的安排上，教师缺乏对幼儿生活经验的了解和分析。高尔夫球对幼儿来说比较陌生，根据生活教育的原则，我们提倡教育活动内容贴近幼儿生活，这样才能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在活动中开心地探索，自由地发展。而且，用制作好的球棒打高尔夫球对这一年龄段的孩子来说也有难度，他们手部肌肉的发展程度还不适宜进行这一活动，不能达到预期的锻炼目的。
要开展类似的教育活动，建议老师开展“玩纸球”的学习内容，让家长和孩子一起收集废旧的报纸制作纸球，尝试纸球的不同玩法。在活动中，家长和孩子能够慢慢体会到变废为宝的魅力。而尝试纸球的不同玩法能帮助家长发现生活中的教育资源，逐步了解和掌握生活教育的内涵和意义，从而密切关注日常随时发生在孩子身边的事和物，不断去挖掘生活教育的内容和契机。
3.缺乏音乐的渗透和培养
法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”所以婴幼儿的音乐教育，不仅可以在特定的音乐活动中进行，也可以把音乐渗透于各个教育活动之中，使教育活动变得轻松，让孩子们精神愉悦。但是在这一活动中，老师设计的内容和环节缺少音乐元素的渗入。我们建议在孩子喝水或手工制作时适当播放一些优美抒情的曲子，帮助孩子们放松身心，让他们更好地学习和发展。
什么是活动目标?用直白的语言来说，活动目标就是通过活动促使受教育者在某些方面发生教育者预期的变化。对照这一概念，我们来衡量一下本活动目标的表述：
1.目标主语要统一
从活动目标表述的主语出发，我们有两个维度可以选择，其一是以幼儿为主语，如：“能听信号向指定方向跑，快速找到自己的站位”;其二是以教师为主语，如：“让幼儿知道并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力”。但无论选择哪个维度，我们必须保证活动中一条目标的前后主语或者几条目标主语的统一性，比如，本案例中“搭拱桥”活动的目标“让孩子尝试用人的身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用”，前半部分的主语是成人，后半部分又是幼儿;再看目标“在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐”，其主语又是幼儿。由此可见，本案例在活动目标的表述上需要更规范。
2.目标不是活动内容或环节的呈现
活动目标是活动的起点和归宿，而活动内容是实现目标的载体，活动环节则是达成目标的分解过程，由此可见，目标和内容、环节之间是统领与细化的关系，是骨骼和血肉的关系，二者之间不能画等号。立足于此，我们来看本案例中“高尔夫球杆”部分的活动目标：“1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。2.用自制高尔夫球杆打球。”其表述更像活动内容和活动环节，而非活动目标。
3.可以更加凸显亲子活动目标指向的双重性
众所周知，婴幼儿亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能替代家庭教育的全部。所以，教师能做的，就是指导家长更科学地开展家庭教育，更好地做好家园配合。
透过本案例中每个活动后面的“家长指导”和“家庭延伸”，我们可以看出，教师特别注重活动中和活动后对家长的指导、鼓励和发散，这是值得肯定和学习的。然而，笔者认为，在此基础上，可以更进一步强化活动前目标指向的双重性，即在突出幼儿发展目标的同时，注重家长成长目标的确立，并在活动前，用浅显通俗的语言让家长明确活动的意义和要求。如此，亲子活动对家长的指导才更具系统性，婴幼儿通过活动也能更好地发展。
这是一篇完整的活动方案，对此，本人有些见解，现分环节来点评一下：
1.问候时光：点名游戏
让每位宝宝有一个好心情是各种活动顺利进行的前提。教师在点名环节中设计了“和老师抱抱”的内容，宝宝在家长的鼓励下跑到老师面前抱抱老师，体会到了来自老师的爱，与老师不再那么陌生，气氛也跟着活跃起来。
2.动感时光：亲子健身操
宝宝有极强的模仿能力，爱动是他们的天性。在此环节中，让宝宝和家长一起观看老师做操，宝宝有时也会随着音乐的节奏欢快地动起来，此时不要强求宝宝做得和老师一样标准，只要他能动起来，就要及时给予口头表扬，让宝宝在家长的陪伴下放松心情，感受快乐。
3.聪明时光
亲子健身操后，宝宝就要开始“聪明时光”的活动了，这是“动”与“静”的交替环节。教师设计了手指谣“一只小乌龟”，让宝宝的注意力从欢快的音乐转移到手指游戏上，这样的游戏能让宝宝及时“收心”，很不错。我们在正常的教学活动开场中也会用类似的游戏吸引宝宝的注意力，效果很好。
在活动“搭拱桥”中，“单人拱桥”是由一位家长完成的。家长用自己身体构造好“拱桥”，宝宝在桥下钻来钻去，这样的游戏宝宝最喜欢玩了。在通过桥时，宝宝会有成功感：“我钻过来了。”因此会乐此不疲，一次一次地钻来钻去。“单人拱桥”后又安排了“双人拱桥”，活动量和时间长度都有些不适宜，会达不到预期的活动效果。建议将“双人拱桥”安排在下次活动中，待宝宝进行了“单人拱桥”有了“钻”的体验后，再让其和同伴集体体验“双人拱桥”会比较好。老师在组织“双人拱桥”前，要考虑到男女家长合作搭桥的问题(要求两人双手搭在对方的肩上，头碰头低下)，可以邀请宝宝父母一起参加，以减少家长之间的尴尬。
我认为“美丽的书本花”活动中让宝宝“折书花”的安排不合理，建议采用其他方法吸引宝宝的注意力。
4.休闲时光
家长在此时间内辅助宝宝喝水、盥洗，不适宜和教师进行交流。教师在所有活动未结束之前，要关注的是全体宝宝，要时刻留意每位宝宝的情绪状态，为下一个活动做准备。如果每一位宝宝家长都要和教师交流，围着教师问这问那，教师将无法应对。因此，交流最好放在活动结束之后。
5.快乐时光：高尔夫球杆
宝宝在2~2.5岁时，动手能力还不是很强，实现活动目标“在家长帮助下自制高尔夫球杆”有难度。据我的工作经验来看，宝宝不能完成在饮料瓶上剪洞的工作，也完成不了用挂历纸卷成纸棍的动作，那么，如何让宝宝参与制作呢?建议教师给每位宝宝发一张漂亮的贴画，让宝宝装饰家长制作好的高尔夫球杆，这样的操作还可以发展宝宝小手的灵活性。
6.再见时光
活动结束了，让宝宝和周围的小伙伴道别，大家相互抱抱、拉拉小手，这是对宝宝进行礼貌教育的好机会，可以促使宝宝主动地与他人交往。
教师在结束环节让宝宝帮助爸爸、妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱，培养其环保意识，会让宝宝明白这样做不仅自己方便，也为保护环境做了小小的贡献。建议家长在日常生活中也这样要求自己和宝宝。
宝宝的成长离不开鼓励。如果教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加下次活动，效果会好一些。可以在活动结束时给每个宝宝发一张小贴画，为宝宝参加下一次活动埋下伏笔。
该活动的整个过程都体现了成人与孩子的互动，给孩子和成人双方都带来了乐趣，让孩子在游戏中体会到成功的快乐，让家长体会到亲子交流的幸福，值得肯定。活动设计能考虑到动静交替，大肌肉运动与小肌肉运动交替，孩子通过说、唱、跳、游戏、阅读等一系列活动体验了成功，发展了身体的灵活性和语言表达能力，更重要的是感受到了父母真挚的关爱，使孩子与父母之间的关系更为亲近。
此外，我对本活动也有一些个别见解：
1.对2岁的孩子来说，与成人之间建立安全感是很重要的，这样可以有效地消除孩子的交往焦虑。教师与孩子抱一抱，可以让孩子得到教师传递来的信息：老师爱你，老师喜欢你，从而拉近孩子与老师的距离，让孩子愿意亲近老师。建议在点名游戏“抱一抱”活动之后增加一个提问环节，教师提问幼儿：“你是谁呀?你叫什么名字?”鼓励孩子大胆地说出自己的名字，帮助幼儿明白“我”与名字的关系，知道名字就代表了“我”，也锻炼了孩子的口语表达能力，增强了孩子的自信。
2.建议家长在和孩子玩“搭拱桥”游戏时，将游戏设置得由易到难。先进行双人拱桥游戏，从父母二人用身体搭拱桥让孩子钻爬，到父母用下肢搭拱桥让孩子钻爬。再进行单人拱桥，由爸爸俯卧做拱桥到爸爸用并拢的双腿做拱桥，拱桥的桥洞由大到小，游戏的难度逐步增加，孩子一步一步地完成挑战，提高了身体的灵活性，增强了对游戏的兴趣。
3. “美丽的书本花”游戏中，用图书折出一朵花的做法不可取，会误导孩子：图书可以随便地撕、折。这样，孩子会不爱惜图书，甚至故意去破坏图书。建议通过变魔术、玩游戏、选用适合婴幼儿的立体书、拉拉书，或者讲故事等方式，引导幼儿爱上图书。
4.在制作高尔夫球玩具环节，幼儿手部小肌肉群发育尚不够成熟，无论是搓球杆还是安装，难度都较大。建议制作环节由家长完成，幼儿参与简单的装饰工作。在制作的过程中，家长要让幼儿明白只要合理利用，废旧物也可以变为宝贝的道理。
2～3岁的幼儿拥有自己独特的发展内涵，这个时期幼儿的学习更多地是通过与环境中的材料互动，在互动的过程中主动探索和感知，并积累经验、形成技能。让家长认识和理解幼儿的特点和需求，并帮其将这些理念内化为自己的教养方式，才是对2～3岁幼儿家长最好的教养指导。基于此，本次活动还可以从以下几方面稍作修改：
1. 将活动的主动权交给幼儿，减少教师的讲解和示范，适当增加幼儿或家长的演示和展示，增强幼儿参与活动的积极性。
2. 活动设计可适当增加幼儿自由活动和交流的时间，减少活动过程中老师的全程指导。
3. 让家长献计献策制定活动内容，让家长更多地参与。
4. 增加项目的竞赛性，提高幼儿的活动兴趣和竞赛意识。
有价值的亲子指导活动应该基于观察幼儿、观察家长、了解家长的真正需求来开展，要将理念和需求结合起来，设计出符合实际情况的亲子指导活动，从而让其发挥更大的意义和价值，使每个2～3岁婴幼儿都能在合适、合理的环境中得到充分的发展。
在“高尔夫球杆”活动的开始部分，教师只是出示了高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，然后就开始讲解示范制作高尔夫球杆的方法，没能真正发挥家长和幼儿的主动性。我认为应稍作调整：
1.出示高尔夫球杆，让幼儿观察高尔夫球杆的外形特征，鼓励幼儿和家长大胆猜测：高尔夫球杆是用什么做成的?
2.出示制作高尔夫球杆的材料。
教师：刚才小朋友们说了许多做高尔夫球杆的材料。那，高尔夫球杆究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。(教师展示所用材料，并要求幼儿和家长说出材料名称。)
3.教师向家长和幼儿示范制作方法。
4.家长和幼儿共同利用废旧材料制作高尔夫球杆。
2岁多的孩子运动功能发达，喜欢做模仿动作，《动感时光：亲子健身操》让孩子与父母一起模仿做动作，适合幼儿的学习特点，让孩子有积极的情绪进行下面的活动。
在《聪明时光》环节，教师设计了三个活动，分别是手指谣、钻爬能力训练和动手翻书练习，时间为25分钟。根据2岁孩子动作发展和注意力发展的特点，我认为，搭拱桥的目标性不明确，放在这里不太合适;并且，2岁是跳跃敏感期，爬的动作对于2岁孩子来说有点简单。
《休闲时光》是家长引导孩子喝水、盥洗的环节。我认为，这个环节的时间可以延长到5~10分钟。一方面是家长帮助孩子喝水、盥洗，另一方面是根据2岁孩子社会交往需要，让家长引导孩子们相互认识，成为朋友。但是，如果此时家长顾着与教师交流，就有可能会忽视孩子。
亲子活动的过程应借助游戏的特性安排尽可能多的肌肤接触。亲子活动不能停留在知识和技能上。从某种意义上讲，幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌输。活动中注意营造轻松愉快的气氛，安排身体触摸类的内容就很重要。经常拍拍幼儿、搂搂幼儿、抱抱幼儿，不仅能满足幼儿肌肤的渴望， 又能增加亲子间的感情交流，还能为幼儿提供语言刺激， 让幼儿在游戏中得到潜移默化的影响。如游戏：“切、切、切、切白菜，揉、揉、揉，揉面团，炒、炒、炒、炒鸡蛋，捏、捏、捏，捏饺子，咕噜，咕噜煮饺子。”家长在幼儿身上切一切、捏一捏、揉一揉，从幼儿发出的咯咯的笑声中， 可以想象嬉戏型游戏对幼儿来说是多么重要。
活动由来：
入园半年后，大部分托班幼儿已经适应了幼儿园的生活，喜欢和老师、小朋友在一起。但是，小朋友还不知道应该怎样友好地和别人交往，甚至会用拉、拽、强行搂抱等方式表示想和别人在一起玩儿，常被同伴误认为是不友好的行为，而引发冲突。因此，教会托班幼儿友好的交往方式十分有必要。
活动目标：
1.理解课件内容，学习用友好的方式(微笑、点头、拉手、拥抱等)表达对同伴的喜爱之情。
2.体验大家在一起游戏的快乐。
重点：在欣赏课件时愿意表达自己的想法。
难点：在游戏中能尝试运用一些友好的交往方式。
物质准备：课件《伤心的小鱼》。
经验准备：大家一起随音乐游戏。
活动过程：
一、活动导入《小鱼做客》，激发幼儿兴趣。
师：今天有一个小客人到咱们班来做客了，你们看它是谁呀?
二、课件欣赏《伤心的小鱼》，学习友好的交往方式。
1. 出示课件一
师：有一条小鱼每天自己在水里游来游去，没有朋友，很孤单，也很伤心。我们一起来学一学小鱼伤心的样子。
师：宝宝们能想个好办法让小鱼高兴起来吗?
2. 出示课件二
师：又来了一条小鱼，现在几条小鱼了?两条小鱼在一起怎么玩的?我们一起来学一学小鱼在一起玩的样子。(重点引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)
师：小鱼有了一个好朋友，不那么伤心了，但它还是觉得不太高兴。宝宝们能不能再想一个好办法，让小鱼更高兴呢?
3. 出示课件三
师：又来了一条小鱼，现在有几条鱼了?三条小鱼在一起是怎么玩的?我们一起学一学小鱼在一起玩的样子。(继续引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)
三、音乐游戏《小鱼游》，感受大家在一起的快乐。
师：三条小鱼在水里游来游去，好高兴啊!可是，小鱼说，如果有更多的小鱼和它一起在水里游来游去，它会更高兴。我来做鱼妈妈，你们做鱼宝宝，我们一起唱歌跳舞，和小鱼一起游来游去吧!
在游戏中自然结束。
点评要求：“活动点评”栏目是《保育与教育》杂志为促进读者的交流，提升教师的专业能力而开设的。我们每期会预先公布一篇由教师设计的方案供读者点评。这些方案有的是经过多次验证的优秀活动，有的则刚刚设计出来，还有待改善，需要读者出谋划策。希望各位读者能根据每篇方案的风格，结合自己的经验对方案进行点评。点评的内容可包括方案的特色、优点、不足及有待改进之处，对于方案的不足之处，读者可在点评后重新加以设计。在点评中，读者也许会有不同意见，我们会尽量将这些意见都发表出来，以期激起读者在杂志外的讨论，最终达成共识，共同成长。
对本活动的点评，请附作者详细通信地址、邮编、电话、邮箱，于2011年6月28日前发到编辑部邮箱：349128415@qq.com，主题注明：“8期活动点评”。读者如果有方案希望和大家一起交流，也可作为点评方案投稿到本邮箱，主题注明“活动点评方案投稿”，期待您的参与。
作者：楼宏霞
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”亲子活动是一种辅助日常教学活动的有效活动形式，是幼儿教育中的一个重要组成部分，也是促进家长转变自身教育观念的有效途径，对提高幼儿园的教育质量起着积极的作用。亲子活动是家长和孩子之间的一种寓教于乐的活动，不仅可以促进幼儿身体成长，还可以促进幼儿智力发展，激发幼儿良好情绪，为幼儿和幼儿之间、幼儿和家长之间、教师和家长之间、家长和家长之间搭建起共同交往的平台，有助于幼儿社会性关系发展和个性完善。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系。”我园非常重视开展亲子活动，每月至少开展1次亲子活动。我们把家长请进幼儿园开展亲子教育实践活动，重视家长和社区的教育资源，特别是对家庭教育资源的挖掘。我们惊喜地发现，家庭亲子教育正在幼儿园发挥着积极的作用。那么，幼儿园应该怎样有效开展亲子活动呢?亲子活动的组织形式又有哪些呢?
一、亲子活动的现状和误区
现在的家长大多是80后、90后，他们平时工作繁忙，陪孩子娱乐的时间相对较少，即使和孩子在一起玩，也不知道哪些游戏才更适合孩子的发展需要。多数幼儿园在开展亲子活动时，父母都没有到场，完全由爷爷奶奶代替，导致亲子活动没有起到真正的亲子相互促进的作用。还有的家长忽视了孩子与孩子之间、家长与家长之间、家长与教师之间的互动，认为在家同样可以带孩子玩游戏，因此从不参加幼儿园组织的各类亲子活动，殊不知幼儿园亲子活动的教育效果是家长和孩子在家简单的互动所不能达到的。
二、亲子活动的类型
通过与家长沟通发现，多数家长都需要教师为他们创造一个与孩子一起游戏、互动的平台。例如，我们班每次组织亲子活动时，家长的参与率都非常高，每个家长都很重视这样的机会，活动中能积极和其他家长交流育儿经验。总之，幼儿园亲子活动为教师、幼儿和家长之间的相互交流、沟通和学习创造了一个良好的平台。
每个人对新鲜事物都很感兴趣，幼儿和家长也不例外。因此，教师在组织亲子活动时要注重形式的多样化，可以是亲子制作，可以是亲子游戏，也可以是亲子郊游，等等。这些亲子活动的总目标都是让教师、幼儿和家长为了寻求快乐而自愿参加。现将我园开展过的亲子活动大致总结如下，并对这些活动的形式及优点进行简单阐述。
(一)亲子制作
亲子制作类活动需要家长和孩子相互合作，利用生活中的废旧物品共同制作一些小手工，在制作过程中家长对孩子指导帮助，有助于在孩子心目中树立起良好形象。例如，我们班级就开展过“亲子相框”“各种各样的交通工具”“体育器械”等亲子制作活动。在“各种各样的交通工具”亲子制作活动中，教师让家长和幼儿利用各种各样的废旧物品制作各类交通工具。活动前，教师和家长进行了交流，让家长和幼儿共同设计自己想要制作的创意作品，并收集材料。等所有幼儿和家长都收集好所需材料之后，就可以带到幼儿园大显身手了。活动中，每位参与者都很认真，也很有创意，幼儿和家长一起动手操作，各展其能，合作完成作品，其乐融融。可见，亲子制作类活动不仅可以提高幼儿的动手动脑能力，还有利于培养幼儿的节约和环保意识。
(二)亲子体游
亲子体游类活动是一种竞技类活动，采用比赛的形式，要求家长和幼儿共同努力完成某项任务。此类活动适合不同年龄段幼儿，教师应选择适合本班幼儿的游戏来组织和实施。例如，针对小班幼儿可以开展“蚂蚁运豆”“抱娃娃”等活动，中班可以开展“投投乐”“抢椅子”等活动，大班可以开展“两人三足”“滚轮胎”等活动。亲子体游类活动适合在天气晴朗的户外开展，最好是人员不密集的草地或公园。活动开展之前，教师需要提醒家长和幼儿在比赛中注意自身安全，家长和孩子要密切配合、相互协调，才能更快完成任务，最终取得胜利。为了提高家长和幼儿参与活动的积极性，教师可以给获胜的队伍一定的物质奖励，如颁发一些小奖品。总之，亲子体游类活动可以培养幼儿克服困难、通过自身努力完成任务的良好品质，帮助幼儿提升个人荣誉感。
(三)亲子郊游
教师在组织亲子郊游类活动的时候，应注意选择天气晴朗的春天或秋天，找一块风景秀美的场地，如公园、河边、山上等。我们班级就开展过“放风筝”“环保小卫士”等亲子活动。其中，“环保小卫士”亲子活动是在风景秀丽的岳麓山开展的，教师主要围绕环保来组织家长和幼儿展开各项活动，如一起在岳麓山上捡白色垃圾。活动一开始，孩子们迫不及待地拿出垃圾袋和手套，纷纷做起了“环保小卫士”，他们不怕脏、不怕累，没过几分钟就把山顶上的白色垃圾捡完了。孩子们坚韧不拔的精神感染了在场的每一位家长，家长们不由得竖起了大拇指。由此可见，郊游类亲子活动不仅有教育意义，还较好地锻炼了幼儿的身体，让孩子们达到了一定的运动量，身心都得到了发展。
(四)亲子厨房
教师在组织亲子厨房类活动的时候，可以请几位热心的家长一起去采购所需食品和原材料。平时在家都是家长为孩子做吃的，因此教师让孩子参与到美食制作的过程中，为其他人做吃的，孩子们都非常开心。例如，我们班级开展过“美味的水果拼盘”“包饺子”“包汤圆”等亲子活动。其中，“包饺子”亲子活动是通过竞赛的形式展开的，孩子们都想拿第一，因此包得非常认真。在大家的齐心协力之下，饺子很快就包好了。煮饺子期间，我们开展了一些亲子小游戏，同时留下几位热心家长在教室里负责煮饺子，这样既不会耽误大家的时间，又能让幼儿和家长玩得开心。几轮游戏結束后，孩子们饿了，饺子也煮好了。活动最后，大家共同品尝着饺子，非常开心和满足。孩子们边吃边不停地称赞道：“我们包的饺子真好吃!”因为这是一份充满爱的饺子，是一份充满快乐的饺子，大家吃起来才会格外香甜。亲子厨房类活动让孩子们了解到集体用餐时需要注意的一些礼仪，还能让他们知道美食的制作过程，进一步体验到爸爸妈妈的辛苦，从而学会关心和照顾父母。
三、家长在亲子活动中的角色
(一)支持者
每次亲子活动中，孩子们都特别期待爸爸妈妈能准时参加。教师要引导家长竭尽全力，就算工作再忙也要抽出时间亲自参加幼儿园组织的亲子活动，更要支持和鼓励孩子参加此类集体活动，只有这样，孩子们才愿意在集体面前大胆地表现自己。
(二)参与者
在参与幼儿园亲子活动的时候，家长应该放下架子，放下矜持，暂时忘掉自己的身份，与孩子成为好朋友，站在同一水平线上，将自己的全部热情投入活动中。例如，在我们班级开展的“亲子拔河比赛”中，家长们仿佛回到了自己美好的童年时代，和孩子一起欢乐、游戏。取得胜利后，家长也高兴得像个孩子一样欢呼雀跃。可见，家长只有积极地投入到活动中，孩子才会被家长的参与热情和现场气氛所感染，也才会积极地参与活动。
(三)合作者
美国早教专家玛思博士说过：“让孩子出类拔萃的并不是提前识字，而是游戏、游戏、再游戏!”孩子们在游戏中能够学到很多平时学不到的东西，当然这需要家长的配合与合作。例如，在开展亲子制作类活动时，家长可以多放手，配合孩子一起完成作品，我们并不要求作品有多么精美，关键在于大家一起参与合作，相互交流和沟通。有时，家长会向我们反映，不知道自家孩子在想些什么，不知道怎样与孩子交流和沟通。对此，我们认为，在游戏中成为孩子最默契的合作者是家长走进孩子心灵深处的一大法宝。
(四)思考者
教师在组织亲子活动之前可以与家长进行交流和沟通，鼓励他们参与设计一些适合幼儿的、幼儿喜欢的亲子活动，这样群策群力想出来的活动方案会更加丰富多彩。例如，我们班级曾经开展过一次以自理能力为主题的“我来帮帮你”亲子活动，就是班上乐乐小朋友的妈妈想出来的.活动非常圆满。可见，教师只有多听取家长的意见和建议，才会有更多的收获。
(五)组织者
对于组织者这一角色，可能有人会觉得奇怪：亲子活动不是应该由班级教师来组织吗，为什么会让家长当组织者呢?其实，我们在与家长的交流中发现，很多家长对幼儿教育有一定的想法，他们有能力也很愿意组织亲子活动。例如，我们班级婷婷小朋友的妈妈在班上组织过一次“元旦包饺子”亲子活动，整个活动的组织形式和环节安排都由婷婷妈妈亲自完成，活动开展得非常成功。家长组织开展班级亲子活动，能够促使家长进一步体会到教师工作的辛苦，从而更加理解和支持幼儿园各项工作。
四、教是在亲子活动中的指导方法
在幼儿园亲子活动中，教师起到了正确引导的作用。现就我们班级开展的亲子活动“各种各样的交通工具”说一说我们的具体指导方法。
(一)尊重孩子的想法
“各种各样的交通工具”亲子活动是在班级活动室开展的，我们在活动开展之前就注重给孩子提供自由表达和交流的机会。活动开始部分，我请幼儿和家长共同讨论“你们想制作什么”，孩子们争先恐后地发表自己的意见。当看到孩子自信、大胆地表达自己的意见，听到孩子异想天开、独具创意的想法时，家长们在惊叹之余也充分认识到幼儿是独立的个体，他们有自己的思想，家长不能将自己的主观意愿强加给孩子，应多倾听孩子的想法，尊重他们的意见。
(二)给予孩子更多的自信
教师在活动中要巧设环节，提醒家长给孩子留下充足的自由发展的空间。例如，我在活动中引导幼儿：“老师知道你们都是最聪明、最能干的，你们能把自己设计的交通工具做得最与众不同、最有特点吗?”孩子们都握紧小拳头异口同声地答道：“能!”如此，许多家长在活动中都能放手让孩子操作，孩子获得了一个自由创造和发挥的机会。
(三)随时观察、随时发现，适时提醒
活动中，我们通过仔细观察家长的表现，引导家长尊重孩子的意愿，放手让孩子操作，给孩子提供更多的机会。例如，当甜甜的妈妈大包大揽、用贴纸装饰她们已经快完工的“飞机”时，我走过去亲切地问：“你们准备怎样打扮啊?”甜甜不言语。“甜甜，你有什么好的想法可以告诉老师和妈妈啊!”“可以在飞机的身体上装饰一些花朵”“你的想法真好，那你們动手制作吧!”我和甜甜妈妈用眼神进行了交流，甜甜妈妈也随即蹲下身和甜甜一起制作。在这样鲜活的事例面前，家长感悟到了孩子的智慧，从内心开始尊重和信任孩子，在活动中愿意给孩子提供更多的表达机会。
(四)注重活动小节和评价
活动中，亲子共同制作了许多富有创意、独具匠心的手工作品。因此，在活动的尾声部分，我们还进行了亲子作品展览交流活动，将孩子们的作品展示出来，并请幼儿介绍制作过程及作品用处。“这是我和爸爸一起做的自行车”“你看，这是我和妈妈一起做的花朵车!”“快看我的，这是我们制作的……”在孩子们神采飞扬的表情和自豪的介绍声中，家长深刻地感受到了与孩子一起创作的乐趣，也体会到了“亲子活动”所蕴涵的深层教育价值，进一步提高了亲子活动的质量。最后，大家与自己的作品一起留影，记录下了这一美好的瞬间。相信通过这样的活动，许多爸爸妈妈都能找到童年的美好回忆，与孩子之间增进了交流，孩子们的动手动脑、操作能力也得到了较好的发展，可谓一举多得。同时，教师也从活动中总结了好的组织经验，为开展更加富有特色、更吸引家长和幼儿、更利于幼儿发展的亲子活动积累了经验，让亲子活动开展得更加精彩纷呈。
五、亲子活动的后续工作
每次亲子活动结束后，教师可以将活动小结写好，粘贴在家长园地或班级QQ群，让家长知道开展亲子活动的教育目的。针对需要家长凑钱购买材料的亲子活动，如“包饺子”活动中的饺子皮、肉、菜等食材，教师可以在活动完成后将所有费用列一个清单进行公布。
活动结束后，教师可以写一封感谢信并将其粘贴在班级门口，感谢家长对幼儿园工作的支持;也可以组织幼儿制作一个小礼物，回家后送给爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈在辛苦工作之余陪他们度过快乐的时光。如此，不仅可以提高家长参与活动的积极性，也能让幼儿学会感谢父母，知道从他人角度去思考问题。
教师还可以将家长和孩子在亲子活动中的照片拍下来，布置成一个照片墙，粘贴在教室的外墙上。这样，虽然活动结束了，但家长和孩子可以通过看照片来回味活动所带来的快乐，还可以为班级环境布置增添一些新的元素。
对于家长和幼儿在亲子活动中做出的作品，我们可以用其装饰班级环境，让亲子活动在生活中得以延续。因为是幼儿和家长一起参与布置的环境，孩子们也更有成就感，走进教室都会感到特别亲切。
虽然每次开展亲子活动时我们都要付出一定的劳动和辛苦，但也收获了快乐、理解和支持，看到家长和幼儿参与活动时一张张灿烂的笑脸，我们感到非常满足和欣慰。同时，我们也会总结好的经验，设计出更加精彩、富有意义的亲子活动，更好地走进亲子教育，倡导亲子互动，增强家园合作，共同促进幼儿健康成长。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.
作者：钟艳红 周新乔
摘 要：亲子活动作为一种新型的、科学的教育模式逐渐成为幼教领域中不可替代的一部分。亲子活动的开展，需要教师和家长转变陈旧的教育观念，提高自身素质，分享交流，形成教育共识。本文还列举出多种亲子活动形式，能有效加强亲子关系，为幼儿身心发展提供良好的环境，促进家园共育。
关键词：亲子活动 家园共育 幼儿
亲子活动是施教者有组织、有计划、有目的的引导家长和幼儿一起进行的，用以发展幼儿的情商、智商、体能的系列活动过程。亲子活动的主要目的是加强幼儿与家长之间的情感交流，有助于幼儿独立个性和情感的形成和发展。
现代家庭中，独生子女的比例越来越大。很多孩子在进入青春期后，和家长的代沟日益明显，逆反心理严重，家长们都觉得孩子越来越难管理。究其原因，是因为在孩子的幼儿时期，家长因为工作压力大，很少有时间陪孩子，亲子之间出现了隔膜，导致亲子关系不和谐，这直接影响着家庭教育的结果。我国著名的心理学家陈帼眉教授曾说，“家长对于孩子的教育，一是在日常生活中督促孩子养成良好的生活习惯，其二是通过亲子活动，培养亲情，开发幼儿潜能，通过系统的教育、引导使幼儿得到全方面的发展。”孩子的成长离不开家长潜移默化的影响，有效的开展各项亲子活动，使父母对孩子的教育方式由一味训斥转变为活动过程中给予孩子以关怀、发展和教育，让父母增强对孩子的了解，增进亲子关系，为孩子健全人格的养成奠定基础，更好的完成家庭教育，从而达到家园共育的目的。
一、更新教育观念，提高教师自身素质
在亲子活动中，教师不仅直接设计、组织、指导幼儿的活动，更重要的是在活动过程中对家长进行教养理论和方法方面的指导，兼指导者和示范者为一身。家长同时扮演学习者和指导者的双重角色：作为学习者，在教师设计的活动中接受教师的示范指导，学习教养理论和方法;作为指导者，在活动中按照教师的示范和要求指导自己的孩子进行活动。
长期以来受传统观念的束缚，教师往往自以为是教育孩子的主导者，把家长看成是单纯的受教育者，“配合”变成了“支配”，联系不够密切，不能全面的了解幼儿家庭教育现状，没有在真正意义上实现教育孩子的双向互动，无法将家长在活动中的作用发挥得淋漓尽致。因此教师不仅应该转变观念，更应该不断更新观念，应当树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，本着尊重、信任的态度，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，与家长相互探讨，切实帮助家长解决在教育幼儿过程中遇到的问题。在亲子活动中教师要逐渐转变家长错误的、落后的教育观念，由指导家长参与亲子活动转向指导家长帮助幼儿发展。
教师作为专业人员，在合作中应该持一种更为积极主动的态度，同时还应该征求家长意见，集思广益。家长虽然不是专业的教育工作者，但也有一些有价值的教育思想和教育方法。教师与家长应在教育孩子的过程中互相学习、共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能达成共识，形成合力，从而有效的开展亲子活动，促进家园共育。因此，教师应具备三方面的能力：
1.良好的职业道德素养，精湛的业务能力;
2.与不同职业、不同文化程度的家长进行良好沟通、交流、合作的能力，能够在交流和活动中及时发现家长的教养问题，并指导家长提升教育技能;
3.优秀的情绪表达能力，富有爱心、性格开朗、活泼外向、善于交流的教师更容易开展亲子活动，也容易受到幼儿和家长的欢迎。
二、转变家长教育观念，形成教育共识
很多家长往往有这样的思想，在幼儿的教育问题上，教师是幼儿教育的承担者，家长只要负责孩子的生活方面就可以了。其实不然，心理专家和育儿专家指出：父母对于孩子身心成长的意义比人们想象的更重要。父母对子女的教育是人才培养系统工程的基石。
现代教育学认为，感情的深化是由不断地交流堆积而成的。亲子活动是指在教师的指导下，家长和幼儿一起合作的活动。它是幼儿园提供的一个让家长和孩子一起玩、一起游戏的机会，也是幼儿园和家长工作的一部分。家长对亲子活动的态度直接关系到幼儿园的活动成果，关系到幼儿的发展。
亲子活动是以家长和幼儿为主体的，家长在活动中既是承载者又是传递者。为此我们在开展每一次活动前，应先召开家长会，向家长宣传亲子活动的重要性，同时告知家长开展此次活动的目的和对幼儿发展的作用，预测活动中可能出现的状况和问题，让家长知道该如何引导幼儿。根据每个孩子的自身情况、能力水平，与家长商议活动的具体方案，让家长知道自己在活动中应承担的任务，从而调动家长参与活动、策划活动、给活动提出宝贵建议的积极性。然后，通过问卷调查的形式，来规划亲子活动的具体形式，力争家园双方形成一致，从而保证活动的效果。活动结束之后，应及时对活动效果进行讨论和评估，督促家长积极反馈意见和建议，以期为以后的活动提供更宝贵的经验。
家长的教育观念、教育水平以及教育技能直接影响着幼儿的早期潜能开发。只有更新家长的教育观念，提高家长教育技能，与家长共同携手，才能将新的教育理念转化为行动迁移到对幼儿的教育中，使幼儿在一种宽松、愉悦的环境中身心健康发展。
三、以亲子活动为载体，多种形式促进家园共育
幼儿年龄小，兴趣广泛，好奇心强，可塑性较大，家长很难判断孩子在哪一方面具有特别的天赋，也较难判断孩子哪些方面需要加强锻炼。亲子活动是家长观察孩子、了解孩子的一种很有效的方式。亲子活动不仅是认知的活动，更是一种家长和幼儿之间的情感交流，幼儿和家长一起活动能感受到快乐，能密切亲子关系，还有益于幼儿各方面的发展，同时孩子们会把在和家长一起活动中获得的对待事物和人际交往中的态度、方式、方法迁移到现实生活中去。作为现阶段的幼儿教育者，一定要充分利用亲子活动作为教育载体，以多種多样的活动方式促进家园共育。
(一)依托主题活动，实现家园共育
主题活动，是指在幼儿园组织的集体活动中，以一个主题为核心线索，围绕主题进行活动与交流。在教师设计、组织的各种主题活动中，父母的言传身教起着不可估量的作用。
中国是礼仪之邦，上下五千年的文化影响了一代又一代人，在节假日对孩子进行传统文化的教育是非常适合的。教师应结合幼儿实际，联系家长充分利用春节、清明、端午、重阳来开发教育资源，一方面实现对幼儿关注这些节日的启蒙教育，使他们能够初步的了解这些传统节日;另一方面，通过了解这些节日的相关内容，培养孩子们养成关注传统习俗、尊老敬老、善良友善的良好品质。例如，为了培养孩子的爱心，在植树节这一天，教师组织《我们的环境大家爱》的亲子活动。教师、孩子和家长一起走进种植园，一起种小树苗。在活动中，家长负责挖土、放树苗，孩子们则根据自身情况做力所能及的事情，男孩子手拿小铁锹学着父亲的样子铲土，女孩子拿着水桶给树苗浇水。家长和孩子都用自己的方式表达了对环境的爱护、对地球的关心。家长们将此项活动延续至家中，将活动照片反馈于班级墙报上，活动效果极佳。这样的活动既能使孩子们懂得植树造林的好处，又能形成保护环境人人有责的观念，同时对幼儿形成优良的品质，如言行举止、道德规范、为人处世、待人接物等方面会产生很大的影响。
在各种主题活动中，孩子们会把和家长一起活动时获得的对待事物、对待他人的态度和方式迁移到自己的现实生活中，因此，主题活动是创建家园共育的好方式。
(二)举办体育游戏，促进家园共育
玩，是孩子的天性，对于幼儿来说，尤其如此。对于幼儿阶段的孩子们来说，在玩儿中学，在学中玩儿，是最符合他们这一阶段的学习特征的。亲子游戏可以拉近家长和幼儿之间的距离，使家长和孩子的情感得到满足，也会加强亲子间的亲密性，从而促进孩子的成长。
体育游戏有其趣味性，锻炼孩子的意志品质，强健孩子的体魄，对于幼儿的教育和成长都是非常有益的。因此，体育游戏往往成为在幼儿园举行的亲子活动中最主要的形式，也是最受孩子们欢迎的形式。在“我运动，我快乐”亲子运动会中，通过教师精心设计具有趣味性、合作性的亲子小游戏如：小脚穿大鞋、小青蛙跳荷叶、彩虹伞、蚂蚁搬豆等，为每个家长和孩子创设宽松欢乐的游戏氛围。在活动过程中，孩子感受到了全家人为一个目标而共同努力拼搏的气氛，树立了家庭责任感，家长通过自己的言行举止教育孩子遇到困难不惊慌，想尽各种办法解决困难，团队合作的重要性等。通过这样的亲子游戏，孩子们不仅锻炼了身体，体会到了运动的乐趣，意志力也得到了增强。
随着家长们参加活动次数的增多，他们会越来越了解自己的孩子，在以后的教育过程中会更加有的放矢，达到家园共育的目标。
(三)开展亲子阅读，加强家园共育
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同体会多种形式的阅读过程，在幼儿课外阅读当中起到重要的作用。教师可在幼儿园走廊设置阅读天地，置办适合各年龄段幼儿阅读的书籍和温馨座椅，为家长和幼儿提供亲子阅读的空间和机会。此外，还可以发动家长和幼儿，把自己的藏书带到幼儿园的阅读天地，与他人分享，达到资源共享。同时，教师指导幼儿与家长一起制作故事卡、小头饰等，分饰故事中的角色，进行故事表演。
亲子共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;亲子共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心;亲子共读，提高幼儿对新鲜事物的探索精神，锻炼语言表达能力和行为表现力。在亲子阅读过程中，父母将良好的阅读习惯、探索知识的渴望、对真、善、美的崇敬等灌输给孩子，使孩子在观察父母、模仿父母和学习父母的过程中得到全方面的提高，从而达到家园共育的目的。
四、分享交流，促进家园共育
(一)教师与家长的交流
亲子活动的开展有效地加强了家长与教师的密切聯系，每一次亲子活动，在构思主题、设计形式、开展活动等一系列过程中，家长和教师的多次沟通不仅圆满地完成了亲子活动，更达成了教育共识。亲子活动后，教师应与家长进行集体或个别交流，讨论活动目的是否达成、活动形式是否恰当、活动过程是否有更好改进等。通过交流，教师可以把活动的意图再次向家长阐明，同时与家长交换对活动的看法。家长也可提出在家庭教育中遇到的困惑和困难，分享在幼儿教育中的经验和感想。教师与家长之间加强交流可以更好地促进对幼儿的教育。
(二)家长间的交流
幼儿的教育有共性教育也有个性教育。家长在自己孩子的个性教育方面积累了很多经验，这些经验是经过多次的摸索并通过实践证明行之有效的。因此，我们应该把这些宝贵的经验介绍给更多的家长，这样不仅调动了家长参与教育的积极性，使家长在教育过程中少走弯路，尽快找到适合的教育方法，又可以弥补在教育中的不足。亲子活动为家长之间的交流和相互学习创设了有力条件，使他们有机会一同探讨育儿经验，更增进了相互间的情感交流，建立友好、合作关系。教师也可以将家长在参加亲子活动时的一些有效事例记录下来，在活动后通过集体或小组形式，请他们将这些好经验介绍推广给所有家长，使其他家长在今后教育孩子方面有所启发和借鉴。幼儿园为家长提供了交流的平台，为促进家园共育打下了坚实基础。
一次次丰富多彩的亲子活动，大大吸引了家长和幼儿的主动参与，他们在策划、准备、参与的同时更体会着活动的乐趣。从一开始家长们手忙脚乱、不知所措的完成活动任务到现在灵活自如地指导幼儿。事实证明，亲子活动的推行，不仅提升了家长的育儿水平，更转变了家长们传统的育儿观念。同时，在参加亲子活动的过程中，家长也体会着教师工作的辛苦与繁琐，切身的感受到教师工作所需要的爱心、耐心和细心，并逐渐理解教师、配合教师、信任教师。
总之，现代教育的发展给幼儿园教育管理提出了更新、更高的要求，亲子活动这一家园共育的模式越来越受到教师的青睐。随着幼儿园亲子活动次数的增多、内容的丰富多变，家长对亲子活动的理解也越来越深，家庭和幼儿园发生着越来越密切的联系，幼儿园开展亲子活动的价值也越来越受到关注。作为幼儿教师，我们有责任和义务担负起向家长宣传家园共育的理念、指导家长转变教育观念，使班里的每一位孩子都能健康快乐全面的发展。
作者：刘子晴
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宝宝最好的学习范本就是你。跟宝宝一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天 的亲子交流就是最有效的学习。但有的时候，你是不是很难想到促进宝宝大脑 发育的新方法。给你推介50 种有趣、科学的亲子招术，相信一定能激发你的 灵感!
1、眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一 时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他 看着你的时候，都在加深对你的记忆。
2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨 给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不 时地插入几句自己的“言语”。
3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱 儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子 关系。
4、吐舌头。有实验表明，出生2 天的新生儿就能模仿大人简单的面部表 情。
5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个 可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。
6、呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比 如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。
7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12 寸的地方，比 如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去 寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。
8、共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西 ——“看，那是一只小狗!”、“好大的一棵树啊!”、“宝贝，有没有听到铃声了 吗?”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。
9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯 哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。
10、共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都 可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的 熏陶下，有助于孩子数学的学习。
11、换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说， 一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。 2/4
12、爬“圈”。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动 场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。
13、购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同 的物品，不同的颜色，会使宝宝欢欣鼓舞。
14、提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽!妈妈要关灯了。”让 宝宝慢慢地领悟因果关系。
15、没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯 咯”笑。
16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧!看着他把纸 巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力 的好玩物，何乐而不为呢?你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当 宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦!
17、小小读书郎。给8 个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识 到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦!
18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西 还会回来。
19、触觉体验。用不同质地的布料(丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻 地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。
20、感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上——没有音 乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。
21、家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于 宝宝增进记忆。当姥姥来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上姥 姥慈祥的面容。
22、与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食——青豆、面包片或苹果 片，训练他的抓捏功夫，探索手眼协调能力。
23、丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然 你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球 引力”的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个 篮子，让他瞄准，发射!
24、试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不 断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里?
25、越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去， 绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。 3/4
26、“走走看看”。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并 可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。
27、接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就 得看你是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。
28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气;当他拉你 的耳朵，你就吐舌头;当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式， 让宝宝有一种新鲜感。
29、触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话 机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。
30、编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名 字，他会觉得更有趣。
31、自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常 拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动 物配音。
32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例 如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你 们的重视。
33、回忆“过去”。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一 次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能 提升其语言能力。
34、点点数数。数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几 个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数 了。
35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象 到具体向宝宝提问，如“小兔子爱吃萝卜吗?”(抽象)或者“小兔子在吃什么 呀?”(具体)
36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。
37、寻找“小汪狗”。不时地把书本合上，考验一下小家伙的记忆力，看看 他是否还记得书中的小汪狗在哪里。
38、转起来吧，宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来。
39、匹配游戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片，一式两份。将 照片正面朝上摆放在地板上，帮助宝宝找出两张一样的。 4/4 40、雨中游戏。在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常 有趣，宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。
41、捕捉昆虫。和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫(瓢虫、蟋蟀及蝴 蝶)，然后到大自然中去捕捉。
42、培养幽默感。指着爸爸的照片叫“妈妈”，然后告诉宝宝弄错了，大家 一起为“错误”而开怀大笑，在不知不觉中培养宝宝的幽默感。
43、穿衣游戏。让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造 力一定会让你感到吃惊。
44、感知容量。准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候，让宝宝把水从 一个杯子倒入另一个杯子。有的时候会溢出来，有的时候却装不满，那就一起 来探讨一下哪个杯子大，哪一个杯子小吧。
45、认知颜色。选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物 品。
46、干家务。当小家伙蹒跚学步时，他就会帮你扔垃圾啦!不信?!你就 试试吧。
47、图书馆一游。千万不要错过了讲故事、看书的好机会哦。
48、认识ABC。每周一个英文字母。例如，在冰箱上贴A 字母磁贴，吃A 字形的饼干，把水果切成A 字形，用树枝在沙地上写出A 字母等。
49、老玩具新玩法。把一些旧玩具翻出来，你会惊奇地发现宝宝有了一些 新的玩耍方式。
50、情感交融。临睡前抱着宝宝，问他这一天里什么让他最高兴，什么让 他最伤心?帮助他回忆今天，感知过去，及时了解他的情感。父母应坚持这一 职责，直到孩子跨入大学校门。__ 亲子活动方案,亲子活动游戏,亲子活动总结
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优秀的孩子是这样培养的
优秀的孩子是这样培养的 教育专家给家长的100条建议!!!
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生活篇： 1.给孩子一些钱，让孩子学会理财。
2.没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
3.经常和孩子郊游。
4.睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡!
5.给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6.如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
7.快乐与孩子一起分享!
8.对小家伙开心的笑，并希望他(她)也常笑!
9.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10.鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
11.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
12.教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
13.每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。
14.夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子
15.每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗?
16.不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。
17.着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
18.只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱
19.父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样
20.父母之际间要互相谦让，相互谅解
21.不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
22.不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
23.不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
24.生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。
25.对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。
教育篇：
1.每天花半个小时和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3.让孩子养成爱卫生的好习惯。
4.多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的!
5.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6.严肃指出孩子的错误!
7.不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8.给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11.教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12.结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13.对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14.对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
15.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16.教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17.对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样?
19.给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任!
20.向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21.从来不说孩子比别的孩子差。
22.绝不用辱骂来惩罚孩子。
23.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29.让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇：
1.给孩子一些私人空间。
2.给孩子选择的机会和权利。
3.让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4.让孩子做想做的事。
5.让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
6.为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7.认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8.把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。 9.及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10.记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝!
11.记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的头，让他(她)知道你的爱!
12.随时关注他(她)的进步，并也让他(她)自己知道自己的进步!及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
13.多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14.不要给孩子贴上“笨”的标签。
15.家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16.要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17.让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18.关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
19.先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
20.在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
21.鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22.了解孩子有哪些朋友，这很重要。
学习篇：
1.和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4.不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5.不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6.教他(她)足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···
7.教育孩子读好书、好读书
8.不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
9.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
10.孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。
娱乐篇：
1.和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
2.和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
3.控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。
4.多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。 5.孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。
6.春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。
7.允许孩子收集各种废弃物。
8.孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
9.和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。
----------- 告诉孩子的话
(一)对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。
(二)没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。
(三)生命是短暂的，今天或许还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，预期盼望长寿，倒不如早点享受。
(四)爱情只是一种感觉，而这感觉会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请你耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。
(五)虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记!
(六)你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。
(七)我买了二十六年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。
(八)亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。
育儿控: http://
亲子活动是幼儿园教育中一种常见的活动形式,通过父母、教师以及孩子的互动与合作,完成相应的任务活动,可以在园内形成轻松、愉悦的氛围,也有利于促进幼儿身心健康发展。如何组织开展亲子活动呢?下面是学习啦小编整理的儿童亲子活动方案，欢迎阅读。
篇1：儿童亲子活动方案
儿童亲子闯关趣味活动方案
为营造良好的氛围，让客人体验亲子趣味游戏的乐趣。利用酒店现有场地，康体部与餐饮部合作策划一起以儿童乐趣为主题的免费亲子闯关活动。
一、 活动设计原因分析：
1、汇总近几年的消费情况及消费群体，家庭已跨入主流消费群体，虽人均消费不高，但能够起到市场传媒作用。为酒店免费做移动广告，加大了酒店在市场中的影响力 。
2、家庭消费中，倡导儿童主题消费，同时也是引领健康消费、绿色消费。也将会成为主题消费亮点。
3、儿童趣味活动投资成本少，参与性强，突出亲子活动气氛，带动酒店其他消费。
二、 活动场地安排：娱乐大堂(四层)
三、 活动时间：20xx年2月25日到2月26日 (每周
六、日)11:00—12：00
四、 活动场地布置：结合场地及活动内容加以布置，尽显儿童欢快气氛。
五、 活动目的：通过亲子活动吸引塘厦周边家庭客源来酒店消费，并了解酒店所有的康体设施，起到宣传效果。
六、 活动对象：周
六、日xxxxxx早茶客人及xxxx周边社区客人。
七、 活动人员安排：尽量安排女员工及亲和力较强的管理人员。
八、 活动宣传事宜：以家庭消费为主体媒介，加大宣传，鼓励提前报名，对积极参加活动的家庭，给予派发有纪念意义礼品。活动中取得成绩的家庭，同样派发有纪念意义的礼品。
九、 活动图片资料采集：安排工作人员做好现场活动照相。并将带有纪念意义的照片上传到网络相册，供参加活动的家庭浏览下载。
十、 活动安全事宜：密切关注儿童游乐安全，做好安全防范和提醒工作。 十
一、 活动游戏安排：
星期六
1. 兔子舞
规则： 让所有参与家庭组成一个小队或2个小队，要求后面的成员用双手搭在前面家庭成员的双肩上,主持人站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，
右脚跳两下，双腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再连续向前跳三下。一般大家一边跳一边喊--左左右右，前后，前前前!
2. 踩气球：
材料：气球若干
规则：每个家庭为一组，家长吹起一个气球，孩子把气球踩爆举手示意。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
3. 灌篮高手
材料：儿童篮球架两个 小篮球2个
规则：家长和孩子面对面篮筐站在规定位置。游戏开始后，家长和孩子一起球投入篮框内，投中5个篮球就算完成。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
4. 快乐保龄球
准备：矿泉水瓶3组(每组10个);皮球1个(依据情形而定)。
规则：儿童在指定地位，有三次机
会用力转动保龄球，将瓶子击倒。三次击倒三个以上瓶子数量通关，守关人给小朊友盖上通关印章， 即可进行下一关。
5. 小飞机
规则：孩子背对家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，孩子将手臂侧平举，家长迅速跑向终点。 完成任务。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
6. 压气球：得到四个印章的家庭小组回到原点(娱乐大堂)吹起一个气球并用身体把气球挤爆
举手示意 闯关成功。游戏结束，颁发奖品，拍照留念。
星期日
1. 兔子舞
规则： 让所有参与家庭组成一个小队或2个小队，要求后面的成员用双手搭在前面家庭成员的双肩上,主持人站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下 ，向
后跳一下，再连续向前跳三下。一般大家一边跳一边喊--左左右右，前后，前前前!
2. 踩气球：
材料：气球若干
规则：每个家庭为一组，家长吹起一个气球，孩子把气球踩爆举手示意。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。亲子活动方案
3. 马儿快跑
材料：充气木马
规则：家长和孩子每人骑上一匹小马，从起点到达终点。完成任务的家庭将获得通关印章，即可进行下一关。
4. 迷你高尔夫
材料：玩具高尔夫球具一套
一、活动目标：
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、结合4月主题活动“小花园”，让幼儿感受春天的变化。
二、活动地点：松江月圆园艺术园
三、活动人物：教师(若干名)、幼儿(若干名)、家长(若干名)
四、活动时间：周一(4月24日)
五、活动准备：
1、教师确定参观的路线
2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。
3、教师准备游戏及道具。
六、安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。
2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
5、全体幼儿必须穿好校服。
6、参观。活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、班主任在每一次集合时
一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
七、活动过程：
1、观察“松江月圆园艺术园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：
集体活动：玩沙、参观大榕树、跳跳云、迷你长城、迷宫等
亲子游戏：
(1)揪“尾巴”
准备：“尾巴”若干
玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)沙地寻宝
准备：各种“宝藏”若干
玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。
(3)袋鼠抱
玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。
八、活动结束，乘专车返回幼儿园。
亲子游戏
亲子游园计划
游戏名称《层层叠高》
游戏目的：
1、体验亲子协作的乐趣和成就感。
2、培养幼儿手部肌肉的控制能力。
游戏准备：
长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
游戏玩法：
每次游戏可请四对家庭参加。家长与孩子在起点手持篮子准备。游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
游戏二
游戏名称：《送珠珠回家》
游戏目的：
1、体验亲子协作的乐趣和成就感。
2、培养幼儿手眼协调的动手能力。
游戏准备：
大脸盆一个{内装水和各色玻璃珠}、小碗三个、筷子三双、调羹三把、分类盒三个。
游戏玩法：
每次游戏可请三对家庭参加。每对家长与孩子围坐在桌旁。听到游戏开始的口令，家长用筷子将大脸盆中的玻璃珠夹到自己的小碗中，孩子则将小碗中的玻璃珠用调羹按颜色送到分类盒中的不同格子。大脸盆中的玻璃珠被夹完游戏结束，以分类盒中的玻璃珠数量多者为胜方。
亲子活动设计
幼儿年龄：20---28个月
主题形式：板块式教学
主题宣示：今天的活动以小鱼为主，通过给小鱼粘泡泡，捉小鱼等一系列活动训练宝宝手的灵活性，
身体的协调性和感知事物的能力。
活动(一)
点名游戏时间
活动目标
1、敢于在大家面前大胆的表达自己。
2、能主动和大家问好。
3、培养宝宝交往能力和口语表达能力。
活动准备
触觉球一个
活动过程
1、教师吸引宝宝。大家一起唱“hello，大家好”，欢迎小朋友。
2、教师：我的小球一会儿就要滚起来，滚到你面前请你伸手抓住它，告诉大家你叫什么名字。
3、教师逐一将球滚到宝宝面前，大家鼓掌欢迎小朋友。
活动(二)
体操时间：哑铃操
活动目标
1、培养幼儿肢体的协调性及模仿能力。
2、发展宝宝的节奏感和方向的辩识能力。
活动准备
音乐、哑铃
活动过程
1、教师示范转体动作：双脚打开、双臂伸平，分别向左右两个方向转身，敲击哑铃。
2、分节示范动作，宝宝听口令：下---上、左----右、前----后、蹲---站、弯腰---晃腕关节、扩胸、转体、转一圈、跳一跳，整理。
3、随音乐一起做。
活动(三)
认知活动时间：鱼嵌板
活动目标
熟悉鱼身体各部位的名称并练习镶嵌的能力。
活动准备
鱼嵌板8套
活动过程
1、教师：你们看老师给你们带来了什么?(鱼)，(教师出示鱼嵌板)，小鱼要和我们玩捉迷藏的游戏，看看小鱼的什么不见了?(教师逐一将鱼头、鱼鳍、鱼尾藏起来吸引宝宝的注意力并介绍鱼的各部位名称)。
2、请宝宝操作嵌板，成人指导。
活动(四)
聪明宝宝时间：给小鱼添泡泡
活动目标
幼儿练习涂胶水、绘画的能力。
活动准备
小鱼的纸张工作
水族馆的音乐
活动过程
1、请幼儿欣赏水族馆。
2、发给幼儿小鱼的纸张工作，示范涂胶水及画圆圈的能力。
活动(五)
音乐游戏时间：捉小鱼
活动目标：
培养幼儿游戏的配合能力及合作能力。
活动准备
音乐
活动过程
1、教师：现在我们变成小鱼，自由自在的在水里游来游去，(教师教宝宝模仿小鱼的动作。
2、宝宝模仿小鱼的动作，家长协助，教师做捕鱼的人。
活动(六)
勇敢宝宝时间：感统训练
活动目标
对幼儿感觉统和能力的综合培养。
活动准备
彩虹桥
阳光隧道
脚踏石
触觉板
大笼球
活动过程
1、教师：小鱼们，我发现了一个没有捕鱼人的地方，我带你们去好不好?
2、教师放音乐请幼儿进行感统器材的训练。
活动(七)
彩虹伞
活动目标
培养幼儿的跳跃能力，给予幼儿一定的鼓励，增强幼儿自信心。
活动准备
彩虹伞
彩色小花
活动过程
1、教师：宝宝们你们可真聪明呀，瞧，老师为宝宝们带来了漂亮的奖品，(出示彩虹伞)看，在彩虹伞上有那么多漂亮的小花，是老师为你们准备的小奖品，请宝宝们来拿吧。
2、教师和家长将彩虹伞高高举起，请幼儿跳跃着取够小花。
活动(八)
再见时间
活动目标：
培养宝宝良好的礼貌习惯，会同他人再见。
活动准备
小娃娃一个
活动过程
1、请家长将宝宝立在两腿中间，同教师一起唱再见歌。
2、互相挥手说再见。
篇一：2014年亲子活动策划方案(最新版) 2014年亲子活动策划
方案
●活动主题：“相亲相爱一家人”趣味活动
●活动背景
1、现代都市的社区越来越大，高楼越来越多，人们的生活越来越好，但邻里之间却是越来越陌生了;
2、人们平时工作忙压力大应酬多，我们和家人之间的相处的娱乐的时间有，但是太少;
3、陪伴家人的时间都很少，我们能参加体育锻炼的机会是少之又少，我们在透支身体，透支我们的未来。
●活动目标
1、增进社区居民的之间的了解，和彼此之间的交流，促进和谐社区建设;
2、增进家庭成员之间的感情，有助于营造和睦的家庭氛围;
3、锻炼身体，增强体质，缓解压力，有利于身心健康。
4、融入社工专业理念，提倡以人为本，和谐共处
5、倡导志愿服务理念以及绿色环保生活方式
●活动对象
1. 主办单位： 2. 协办单位： 3. 参与人员：
●活动流程(包括宣传方案)
一、宣传阶段：
1.宣传时间：20xx年xx月xx号至xx号 2.宣传方式：
(1) 横幅*2，分别悬挂于镇春江路社区，天乡路社区进行宣传
(2) 请社区居委会协助告知居民趣味运动会的时间地点，请青少年空间
工作人员协助告知社区青少年趣味运动会的时间和地点，并协助进行活动宣传。
“相亲相爱一家人”趣味活动
时间：20xx年xx月x号;地点：xxxx篮球场; 主办单位：
二、 活动开展阶段
活动时间：20xx年xx月xx号15：00——17:00 活动地点：xxxx篮球场 1.现场准备：
(1)时间：20xx年xx月xx号13:30——14：45 (2)场地布置：桌椅的借用，摆放(根据图示及现场负责人指挥)，场地规划和设置，电源的接入
搭建一个主席台-----需桌子3张，红色桌布1条(居委会借)，请领导入座 (3)道具准备：道具及礼品的清点，气球等道具的制作 2.活动流程
(1)主持人开场白 (2)相关领导嘉宾讲话 (3)趣味运动会开始：
由主持人控制按顺序进行下列活动，每项活动控制在半个小时以内， ① 两人三足踩气球：
每个家庭出两名成员，参与比赛(每轮次4组家庭上场，具体轮次看现场参加人数来定，暂定为4轮)，每组家庭的成员奋力去踩破其他组家庭脚上的气球，最后仍有气球不破的家庭获胜。
注意事项：严格禁止穿高跟鞋、钉鞋等有严重伤害性的鞋子的人员参加比赛。
人员安排：4名工作人员负责绑气球，并协助监督比赛。 材料：八根绑腿绳，若干气球，若干绑气球的绳子
②神投手： 每个家庭出两名成员，分别站在粉笔画好的圈内，其中一方向对方抛乒乓球，另一方站在所画圈内原地用垃圾篓去接，在一分钟之内，接到球最多 的家庭获胜。(每轮次上场3组家庭，具体轮次看现场安排来定，暂定为4轮)
注意事项：两边的人员不能移出圈外，需站在圈内进行抛球或者接球 人员安排：4名工作人员负责捡球，并协助监督比赛 材料：6个垃圾篓，200个乒乓球，粉笔
③吃桔子：
每个家庭出两名成员，由一名家长背着小孩，家长用布条蒙住眼睛，比赛开始后，原地转三圈，然后由小孩指挥前行，并由小孩吃掉提前放好的2瓣桔子，返回起点，速度最快者获胜(每轮次上场3组家庭，具体轮次看现场安排来定，暂定为4轮) 注意事项：提前准备好穿好线的桔子，每组家长需要蒙眼后原地 旋转三圈， 人员安排：3名工作人员悬挂桔子，3名工作人员帮助蒙眼，并协助监督比赛
材料：桔子若干，悬挂桔子所用的线若干，蒙眼所需要的布条6条
④抬轿子：
以家庭为单位，一个家庭派三名成员参加(爸爸，妈妈，小孩)，(每轮次上场3组家庭，具体轮次看现场安排来定，暂定为4轮)赛程为2×20m，在20米外的地方摆放一个香蕉。由两位家长手搭手组合成一个“轿子”，孩子坐在“轿子”上，轿子快速移动到对面，由孩子拿到香蕉后，“轿子”迅速返回到起点，最先到达者获得胜利。
注意事项：起点和终点提前设置好，
人员安排：3名工作人员维持比赛秩序并协助监督比赛 材料：香蕉若干，粉笔
⑤抢凳子：
现场摆放七张凳子，围成一圈，选8个社区居民参与。音乐开始后，大家围着摆好的凳子移动;音乐停止后，大家抢座凳子。没有抢到凳子的则被淘汰，直到最终坐在凳子上的两人获胜。(每轮次上场8人，具体轮次看现场安排来定，暂定为3轮)
注意事项：音乐的开始与停止，参赛选手的安全
人员安排：2名工作人员负责拿取凳子，并协助监督比赛 材料：7张凳子
⑥幸运大抽奖：
在第二个游戏结束之后，由工作人员将左右两边均印有相同数字的小票发给现场的每一名观众，待所有活动结束后，将数字小票的一半撕下投入提前准备好的抽奖箱中，由主持人现场抽取大奖3个及幸运小奖若干。
最终需将一半小票撕下并投入抽奖箱，兑奖时凭票兑奖，若在喊到票号后没有出现，则算作自动放弃奖项，由主持人继续抽奖。
人员安排：4名工作人员发放数字小票，并在活动结束后收集小票，同时协助监督抽奖过程。
材料：数字小票1000张，抽奖箱
⑦家庭铁人三项(备选)：
以家庭为单位，依次进行运乒乓球，跳绳，运篮球趣味接力。(每轮次上场3组家庭，具体轮次看现场安排来定，暂定为4轮)赛程为2×30m，最终先到达终点的家庭获胜
注意事项：乒乓球及篮球如果脱手须原地重新准备好后再出发，跳绳需边跑边跳。
人员安排：4名工作人员协助比赛正常进行
材料：乒乓球3个，乒乓球拍3支，跳绳3条，篮球3个，粉笔
⑧夹乒乓球(备选)
以家庭为单位，派出一名代表，(每轮次上场3组家庭，具体轮次看现场安排来定，暂定为4轮)，在相距15米的两条平行线上(a、b)分别放置一个篓子，其中一个篓子(a)里放有若干个乒乓球，参赛选手在有球的篓子(a)边做好准备，当听到主持人的口令(或哨声)后，用手中的筷子从篓子(a)里夹一个乒乓球迅速跑至对面的空篓(b)，把球放入篓子(b)中，再折回篓子(a)夹球„„在1分钟时间内，反复上述操作，篓子(b)里面球数多的选手胜出。
注意事项：在夹球运球的过程中，不能用筷子以外的身体任何部位接触球。 人员安排：2名工作人员负责比赛顺利进行。 材料：垃圾篓6个，筷子3双，乒乓球200个，
(4) 幸运大抽奖环节：
(5) 主持人宣布趣味运动会结束，工作人员清点材料物品，收拾场地 3.奖品及兑换规则(礼品暂定)：
(1) 每一项活动的优胜者均可获得洗衣粉一包;
(2) 每一项活动的参与者均可获得牙膏一盒及抽纸一包，包括优胜者 (3) 每一个参与的小孩均可获得棒棒糖一个;
(4) 获得幸运大礼的居民可以凭数字小票换取价值50元的礼品一份 (5) 活动幸运礼品的居民可以凭数字小票换取现场奖品一份 4.其他所需材料准备
桌子*9，红色桌布*1，椅子*14 ，音响*2 ，话筒*2，长插线板*4，笔记本电脑*1，胶带若干，塑料绳*2，剪刀若干 ●活动预算
●人员安排
现场总负责：xx xx 整体协调同乐会的活动，负责组织人员的工作安排与调配;协调现场总秩序，发现问题及时解决。 主持人：xx xxx 熟读游戏规则，对整个活动了然于胸;准备好主持人的台词;每个游戏开始前，介绍参赛规则;活跃现场气氛，协调现场活动的节奏;提醒参赛人员到指定位置参赛。
负责提醒活动规则及稳定现场秩序;将礼品区送上来的礼品颁发给参赛人员。 礼品区：xx xxx xx 负责礼品的安全工作;准备好每一轮活动的奖品，并派一人负责交给主持人，协助主持人颁奖。
入口处：xx 志愿者*1 负责入口处的秩序，让参赛人员有序进入，不要造成拥堵;宣传鼓励社区居民积极参与活动;游戏准备阶段，协助参赛人员做好参赛准备(例如，两人三足踩气球，负责帮助绑腿和绑气球)。 引领人：志愿者*1 负责引导参赛人员进入各自的参赛位置，不要让秩序混乱。 出口处：xx 一轮游戏结束后，负责参赛人员的有序离开;不要让无关人员堵塞出口。 记分员：xxx xxx 真实准确的记录每一组的成绩，不要造成成绩混淆;把成绩准确及时的反映给主持人，并协助主持人颁奖。 音乐：xx 剪辑好游戏需要的音乐，负责现场音乐的播放，停播有序，音量适中;通过音乐影响现场活动的氛围。 摄影：xxx xxx 记录社区居民参加活动的精彩瞬间，照片要突出此次活动的主题;从细微处发现感动，在大观上反映真实。 秩序维护：xxx xxx 负责维持场内秩序，不要让围观居民挤到场内而影响到活动的顺利进行。 活动负责人：xx xx xxx 志愿者*4 负责比赛活动中的整体协调，查漏补缺，保障活动顺利进行。 另：1.所需志愿者总6人 1.两人三足踩气球：共4轮，每轮4组 (需4人) 2.投篮：共4轮，每轮3组 (需4人) 3.吃橘子：共4轮，每轮3组(需6人) 4.抬轿子：共4轮，每轮3组(需2人) 5.抢凳子：共4轮，每轮8人7凳 (需2人) 6.抽奖
备选：1铁人三项：运乒乓球+跳绳+运篮球 (需4人)共4轮，每轮2组 2.夹乒乓球：共4轮，每轮3组 (需2人)
●其他
考虑到本次游园会是在室外举行，如果当天下雨，则趣味运动会顺延至第二天举行。
现场工作人员服从组长以及负责人安排，确保现场秩序井然，切勿出现拥挤混乱场面，如出现特殊 情况应及时向有关部门报告
工作人员须佩戴指定工作牌
篇二：幼儿园亲子活动方案 幼儿园亲子活动方案
一、活动时间：2011年6月1日
二、活动地点：幼儿园大操场
三、运动会目标：
通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
四、活动准备：
1.通知爸、妈来园参加亲子活动。 2.准备游戏需要的材料。 3.布置活动场地。 4.奖品。
五、具体活动方案：
(一)活动流程：
1、运动员入场仪式
放《运动员进行曲》
2、主持人致欢迎词。
3、领导讲话。
4、主持人讲注意事项。
(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)、请在活动过程中遵守活动规则。
(3)、在活动中请勿拥挤。
(4)、在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!
5、主持人介绍几种游戏的名称。
活动一：大班游戏：《钓瓶子》(5—6岁)
目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料： 饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。 活动二：
1、游戏名称：两人三足走
2、游戏准备：绳子、小红旗
3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈
4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。
活动三：
1、游戏名称：小小领路人
2、游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物
3、参加人员：幼儿和家长
4、游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。
5、游戏规则：若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。
活动四：找妈妈：
目的：让幼儿和家长的关系更密切。
玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。 活动五：
1、游戏名称：投球
2、游戏准备：自制的球数个，小框框数个
3、参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)
4、游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。
5、游戏规则：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。
活动六：夹豆子比赛: 目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
材料：筷子、球
玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。
5、为幼儿及家长颁奖
6、活动结束。
活动结束时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。 幼儿园亲子活动方案
猜爸爸妈妈(4-6岁)
目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备： 小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。
玩法： 幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意： 1：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
大西瓜、小西瓜(5-6岁)
目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。
玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说：大西瓜，孩子就做小西瓜的手势。家长说：小西瓜，孩子就做大西瓜手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。 注意：
1：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。 2：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
小鸡出壳
一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。
二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
传达室动作(4-6岁)
目标： 体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。 注意：
1：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。
2：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。 毛毛虫(4至6岁)
准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
活动一： 踩气球
利用资源： 水池
参加对象： 10个大班家庭
目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉; ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法：
一、活动身体：重点脚及小腿按摩。
二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)
三、水中踩气球：
1、 把气球仍进水池里：母(父)子比赛，看谁仍得远。
2、 踩气球：母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球?
四、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。
建议： 为幼儿准备好更换的裤子。
活动二：摘果子
利用资源：大树
参加对象：个中班家庭
目标：
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。
玩法：
一、活动身体：重点下肢运动
二、摘果子：
1、看一看树上有什么果子?
2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
建议： 教育幼儿爱护树木，不拉树枝。 幼儿园亲子方案
亲子音乐游戏活动《乘着白云荡秋千》
活动目标：
1、通过亲子游戏训练宝宝的节奏感和身体动作的协调性。
2、在幼儿已有的生活经验基础上用肢体动作和道具来感受变现乐曲风格。
3、通过亲子之间的身体接触增进亲子之间的情感，体验亲子游戏所带来的乐趣。
活动准备：音乐、纱巾、彩虹伞
活动过程：
1、 律动进场。
2、 欣赏、感受音乐。
3、 老师带领幼儿和家长利用肢体各部位表现音乐。
4、 运用道具(纱巾)进一步感受音乐的风格及亲子合作带来的愉悦。
(1)、教师启发幼儿使用纱巾表现彩云。
(2)、引导幼儿、家长用纱巾感受彩云的轻盈和飘逸。
5、亲子游戏：荡秋千
在老师的引导下亲子之间相互配合做荡秋千的游戏
6、亲子音乐游戏：彩虹伞
跟着音乐的节拍和节奏，用彩虹伞带领家长和幼儿进一步感受、表现音乐。 幼儿园亲子活动方案
幼儿园亲子 活动方案的目标：
1、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
2、体验新年愉快、热闹的气氛。
幼儿园亲子活动方案的活动准备：
提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。
活动道具(纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图)、小礼品、奖状。活动安排：
一、分班班区角活动展示
展示内容：给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。
在幼儿园亲子活动方案中还可以进行分班的游戏。如：
分班亲子游戏：
1、送彩球宝宝回家
2、送水果
目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干
玩法：
(1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。
(2)游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。
以上两个游戏两班可以交错进行。
三、亲子游戏“找宝宝”准备：每位家长自己准备一块纱巾玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。
四、请园领导颁发奖状。
五、请一位老师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物，大家一起唱《新年好》，活动结束。 阳光幼儿园亲子活动方案
(一)
活动目标：
1、通过和爸爸妈妈一起采桔子、挖山芋、放风筝等活动，更好地感受秋天的气息，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。 活动事项：
时间：10月25日(周一)
地点：操场。
方式：集体活动和分散活动相结合。
参加对象：小、托班幼儿和家长
参加形式：自愿报名
活动流程：
1、小、托班幼儿和家长在幼儿园操场。
2、在老师的带领和家长的监护下开展亲子活动。
(1)集体活动一：家长和孩子放风筝。
(2)集体活动二：由教师组织，各班开展亲子游戏。
3、午餐：家长和小朋友分享食品，相互之间进行交流。
4、以家庭为单位，进行分散自由活动。
附：小班亲子游戏
剥桔子
目标：
1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。
2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。
准备：人手一只桔子
玩法：
1、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。
2、听口令开始剥桔子。
3、剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。
4、家长以最快的时间吃完桔子。
5、游戏可以分组进行。
大脚小脚
目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。
玩法：
1、家长和幼儿面对面站好。
2、用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向
前迈步。
3、游戏分组进行。
4、老师及时奖励获胜幼儿。
托班亲子游戏：
蹦蹦跳跳摘糖果
目标：1.喜欢和老师，同伴一起做游戏 2.学习跳起摘糖果
3.激发幼儿爱家人的情感
准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片
玩法：1教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。 2 请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。 3 幼儿把摘到的“糖果”给家长。
采蘑菇
目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力
准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇
玩法：1. 教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇” 2. 告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑
菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”
3 .让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。
阳光幼儿园亲子活动方案
(二)
活动目标：
1、通过和爸爸妈妈一起观看飞车表演、捞金鱼、放风筝等活动，更好地感受秋天的气息，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
活动事项： 大班亲子游戏
小脚踩大脚
玩法：4个家庭随机组合为一组，家长和孩子面对面，幼儿将鞋子脱下脚
踩在大人的脚上，两人共同手拉手往前走，先到终点者为胜。
规则：
1、在前进的过程中，小孩的脚不能着地;
2、家长不能抱起小孩。
推小车
目标：1.训练上肢力和平衡感。 2.训练空间知觉
准备：软垫数块
方法：1. 让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使
幼儿两腿向上呈倒立状。
2. 四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。
中班亲子游戏
水果大比拼
目标：练习双手抱物跑的能力。
准备：水果：橘子，苹果，香蕉 梨。
方法：将幼儿排成四路纵队，每一排第一个幼儿拿好一样水果，听口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点的爸爸(妈妈)，爸爸(妈妈)接到水果后立即将水果吃完，先吃完的为优胜。
小鸡出壳
目标：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
准备：大张废报纸若干，每张画大鸡蛋分散放在地上。
方法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
庆“三八”幼儿园亲子活动方案——给妈妈过节
一、内容与要求：
⒈知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
⒉了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
⒊通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
三、材料准备：
⒈一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
⒉幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
⒊通知妈妈参加活动。
⒋妈妈准备发言。
四、活动过程：
(一)主持人引出活动
(二)庆祝活动
⒈在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。
说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。
⒉活动进行。
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
(2)按节目单表演节目。
说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
(3)幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。
(4)个别妈妈表演本领
老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”
(5)妈妈说心声。
(6)幼儿与妈妈一起游戏。
(7)夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。
(8)妈妈游戏——抢椅子
(9)集体表演《我的好妈妈》
说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。
(三)关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱
(四)送礼物
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。
(1)祝贺，送礼物
说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。
(2)给妈妈说一句悄悄话。教师可教幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
(五)建议 以后，可准备幼儿的“我帮妈妈”记事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。
篇三：亲子园 社区活动策划方案 亲子园 社区活动策划方案
a.球宝宝找朋友。 家长协助宝宝接住滚过来的球，并在接住球以后，引导宝宝大声地作自我介绍：“我叫 ×××。” (通过这个环节，发展宝宝的口语表达能力，培养宝宝初步的社会交往能力，帮助宝宝克服胆怯、害羞。) b.音乐叮咚：拍手点头。 听音乐《拍手点头》，宝宝每人一个大手玩具，随音乐节奏拍手。 (初步培养幼儿对音乐的节奏感。同时也帮助宝宝学会礼貌交往，会说“谢谢”)
c.小手动一动：搓面条。 宝宝一个人上来取操作材料，要求做到：小手握中间，小肚子上靠一靠。同时学说“谢谢”。操作时，家长也可以引导宝宝认识颜色。 (发展宝宝手指的精细动作和双手的协调能力)
(三)“亲子园”负责人做最后总结。 五. 现场布置 大型喷绘为背景做主要活动场地，在一边设置礼品区和签名区，留下联系方式即可获 得礼品一份。现场色彩要鲜艳，以橙色，黄色为主。现场有工作人员随机分发“亲子园” 宣传单及气球等小礼品 六. 活动经费预算 喷绘彩带气球等：800 元 奖品：1500 元 宣传单：100 元 总计：2400 元 七. 活动中可能遇到的困难 1. 天气不好，主办方应注意天气变化 2. 参与活动的人不多，应选择晚上或者周末等时间进行活动，或者事先多联系几个家庭参与。 3. 奖品发放不够，采购时可以多备几份奖品。 策划人：月亮婆婆 09 年8 月21 日
篇四：社区亲子活动方案 “我爱我***、大手牵小手”
——***村亲子活动方案
父母每天摸黑起床，出去打拼，为的就是要让孩子过上幸福的生活，但是大部分父母往往只注重工作，忽略了与孩子们的交流，导致父母与小孩的关系出现小问题。为了紧密围绕***村“青色关爱青少年”社区品牌主题，现筹划举办***村“我家我***、大手牵小手”亲子活动。希望通过举办这次的亲子活动能拉近父母与小孩的关系，有效增进孩子与父母的感情交流，同时利用举办亲子活动的契机，促进***村村民之间、本地群众与外来新市民之间的交流，增进他们之间的感情，推进***村和谐文明社区建设。
活动主题：我爱我***，大手拉小手 活动时间：六月下旬
活动目的：1.家长、孩子共同分享亲子活动的乐趣，增进彼此之间的感情
2. 通过活动使本地孩子和家长与新市民孩子和家长、***村社工互动起来，增进情感，加强***村家园间的沟通、交流，促进家园和谐。
3.帮助家长创造与小孩交往、交流的平台，从而促进小孩健康发展。 项目内容： 活动地点：***村村民委员会
活动参与对象： ***村辖区内5岁—14岁青少年及至少一名家长 活动主要流程：
(一) 社区成员入场。
(二) 村书记等领导致词。
(三) 主持人宣布活动注意事项并介绍游戏名称。
(四) 每个家庭分别上台进行一分钟的自我介绍，并给
予每个家庭奖励一包糖等小礼品。
(五) 活动开始。
第一个活动小环节感谢有你
1、二人三足
2、大脚小脚
第二个活动环节一路有你
1、 心灵感应
2、 角色扮演
第三个活动爱我***大家庭
(六)为孩子和家长颁奖
(七)主持人致词，活动结束 活动内容：
1.第一个活动小环节感谢有你(破冰游戏)游戏1：二人三足(15分钟)
方法：家长与孩子并排站在起跑线上，二人内侧的腿用绳子绑住，负责人员喊开始后，先到终点的一方胜出
游戏2：大脚小脚(15分钟)
方法：孩子的小脚踩在家长的大脚上在起点做好准备,向前进经过5米至中点线，由孩子从中点线出发继续向前跑2米到终点线敲锣，最先敲到锣者为胜
分享感受：给每个家长、小孩准备一张纸条，让父母与孩子把想说的话写在纸条上，互相交流，派家长代表总结此次活动心得体会。 2.第二个活动环节一路有你
游戏
1、 心灵感应 (20分钟)
活动目的：体验亲子分离时的感受，学会珍惜。 活动过程：将所有家庭分为2组，每组围成2个圆，分2个圆进行。工作人员发给每人一个眼罩蒙住眼睛，然后把父母和孩子分散，让他们只凭相互抚摸对方来判断自己的亲人。找到亲人后，站在原地，待结束时按导师要求取下蒙眼布。结束后围成大圆分享。
分享内容：
(1)请父母和孩子说说在寻找过程中自己的感受。 (2)血缘把父母与孩子紧紧联系在一起，你们相互关心、
相互扶持共同度过了风风雨雨。父母与孩子不可分割，让我们彼此珍惜，多一些关怀少一些争吵，多一些理解少一些误会。现在请我们的家长给自己的孩子一个爱的拥抱!
游戏
2、角色扮演 (30分钟)
活动目的：通过角色扮演，引导家长和孩子换位思考。家长和孩子都站在对方的立场上，设身处地体验孩子或父母的真实感受，加深对彼此的理解，使子女与父母的心贴得更近。
活动过程：所有组员分成2组，分2组在小组内进行。每组准备2个情境，由家长或孩子自愿抽取情境，抽到情境以后亲子必须在组前表演出来，表演完毕后开始分享。
规则：每个情境都包括父母和孩子两个角色，必须互换角色表演，孩子扮演父母，父母扮演孩子。
情境一：孩子考完试回家，这次虽然考的很差，才考了78分，但相对于上次来说，进步了10分，孩子满心希望可以得到家长的奖励。于是放学后孩子蹦蹦跳跳地回到家，告诉你他考了78分，可是你听完后，脸一沉，说：“才考了这么点分，你是怎么学的?平时都去干什么了?”
情境二：你今天上班时被领导批判了，偏偏今天工作还很多，你忙了一天，拖着疲倦的身体回到家。看看表，“啊!孩子快放学了!”你不顾身心疲惫，抓紧时间做饭，等着孩子回家。孩子进家后，你让孩子赶快洗手吃饭，可是孩子一
回家就开始看动画片，怎么叫都不理你。你很生气，想发火，可是你想起来了自己受批评时的感受，于是只是埋怨了孩子几句，但是孩子生气了，摔门而出!
分享内容：
(1)今天扮演的场景，在你家里上演过吗?现在演出来，你的感受如何?
(2)作为父母，你可能习惯了叫孩子做这做那，现在扮演孩子的角色，你的感觉如何?
(3)作为孩子，你扮演父母角色的感觉是怎样的?
3、第三个活动爱我***大家庭
1、常州话大比拼(15分钟)
活动目的：传播地方传统文化，增进本地青少年家庭与新市民青少年家庭之间的交流与感情。
活动过程：将本地青少年家庭与新市民青少年家庭结对成组，共同合作将常州话翻译成普通话，并协助新市民家庭孩子用常州话讲出来。
1、东边牛来咧，西边马来咧, 隔壁张家大姐家来咧, 带个嗲花，带个草花, 牛郎踏杀老鸦, 老鸦告状，告着和尚; 和尚念经，念着观音; 观音射箭，射着河线; 河线唱歌，唱着阿哥; 阿哥吊水，吊着小猪;小猪扒灰，扒着乌龟; 乌龟放屁，弹穿河底; 买块牛皮，补补河底; 河里做戏，岸上看戏; 长子看戏，矮子吃屁
2、从来勿说颠倒话，说来说去不顺口。肩了秧田锄犁耙，鲜鱼跳梁猫满沟。满天亮月一颗星。忽听门外狗来掷砖头，反被砖头咬一口。
3、斗斗虫，虫虫飞，飞到高高山上吃白米，只吃干来勿吃稀。
4、从前头，有个老老头，跛到吴桥头，一惯一个大跟头，夕着两个大馒头，剥开来有两个小丫头，小丫头又有两个小馒头。
5、炒黄豆，炒蚕豆，噼里啪啦翻跟头。
6、组长下田头，耕牛在前头;村长下田头，手上捏烟头;乡长下田头，秘书在后头;县长下田头，记者抢镜头。
7、天上星星一颗颗 地上花儿一朵朵 星星眨眼花儿笑 笑得花儿弯下腰 活动物资：
备注：
1、前期准备：各村发放公告，组织报名工作，有才艺展示(书法、绘画、声乐等优先参加)。
2、现场抽奖细则：准备奖券(2套抽奖号)。 (1)参加活动的每位参加者发放奖券1张。 (2)有才艺展示的另发奖券1张(现场展示多一张)。
(3)游戏胜方获奖券1张。 (4)其他特殊情况。
应急措施
为了我村举行亲子活动中发生一些特殊情况时，我们能够及时、有序、高效地作出相应处理，最大限度控制特殊情况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，作出以下活动安排：
1、 事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。
2、 做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制订好计划，照顾孩子的安全，注意孩子活动时的安全。
3、 活动时，要及时提醒孩子安全第一，比赛第二。
4、 随时供应孩子饮水，在活动过程中，安排孩子适当休息。
5、 为了避免不必要的误会和伤害，每轮比赛之前都有相应的人员作出游戏示范。 ***村村民委员会关于开展亲子活动的
通知
尊敬的***村各位居民群众：
***村拟定于2013年****月****日在****开展以“我爱我***，大手拉小手”为主题的第一届亲子活动，它将会带给您和孩子一个不一样的周末，凡参加者均有礼品相送并可参加抽奖，另征集本村青少年才艺作品(应征者将优先参加亲子活动且另有惊喜)，本地居民家庭与新市民家庭皆可报名，期待您与您的孩子积极参与!
特此通知! ***村委
年 月 日 亲子活动报名表
篇五：亲子活动方案2015
至信集团“六一儿童节·员工亲子活动”方案
一、活动目的：
为帮助员工家长们加强与孩子间的交流、交往，丰富孩子的业余生活，为孩子健康成长营造幸福的家庭氛围。值此六一儿童节来临之际，总办培训部特组织员工亲子活动，促进员工家庭美满，保障工作无忧。
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