在中职德育活动中培养学生责任担当素养的研究
[摘 要] 中职学校作为我国职业教育体系中最为重要的组成部分，在进行人才培养的时候，不仅要加强学生的职业技能培养，还要在此基础上，加强学生的德育工作。尤其是在当前环境中，中职学生在成长过程中，受到多种因素的影响，其人生观、价值观已经发生了严重的偏离现象，并且对社会和自身认识不够清晰，缺乏强力的社会担当意识，严重制约了中职人才培养质量。据此，必须要加强中职学生的德育工作，加强学生责任担当素养的培养。立足于中职学生的德育活动，对学生责任担当素养的培养策略进行了详细的研究和分析。
[关 键 词] 中职;德育;责任担当
[
在新课程改革的背景下，加强“立德树人”教育，全面提升学生的道德素养，已经成为整个教育界面临的重要任务。中职教育作为整个教育体系中最为重要的组成部分，必须要在专业技能教学的过程中，全面加强学生的德育工作。在对中职学生进行德育的过程中，培养中职学生的责任担当素养是其中最为重要的组成部分。只有全面加强学生的责任担当素养，才能使学生对自己负责、对职业负责、对社会负责，进而促使学生全面发展。
一、德育与责任担当素养概述
(一)德育与责任担当素养
在“立德树人”教育理念下，全面加强学生的德育工作已经成为当前课堂教学的重要目标。具体来说，学校的德育工作，主要是在学校内，结合学生的身心发展规律、发展特点等，采取多种有效的手段，对学生进行思想道德教育活动，旨在提升学生的思想道德素养，并帮助学生逐渐形成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，以实现学生的全面发展。
在学生的德育中，责任担当是其中最为重要的组成部分。就中职学生来说，责任担当主要包括三个方面，即：(1)自我责任。这也是责任担当素养中最为重要的内容。中职学生只有具备了强烈的自我责任意识，才能对自己负责，才能使学生在学校中，可以主动积极地参与学习，掌握基本的知识。同时，促使学生在步入工作之后，对工作负责、对社会负责，进而形成高度的敬业精神;(2)人际责任。主要是指中职学生在对自己与他人之间人际关系进行处理中，自觉承担其自身应尽的义务，使其在步入社会工作后，积极完成自身的社会化，努力成为社会建设的一分子，并履行自己的义务;(3)社会责任。这是责任担当素养中的最高级部分，是建立在自我责任和人际责任的基础上。主要是在德育的过程中，不断增强学生的历史使命感、社会责任感，进而促使学生积极投身于社会建设中[1]。
(二)培养学生责任担当素养重要性分析
在中职人才培养的过程中，全面加强学生责任担当素养培养，具有十分重要的价值，集中体现在：(1)加强学生责任担当素养培养，是与中国传统思想道德教育一脉相承的。全面加强学生的责任担当素养培养，使得学生更好地了解中国的传统文化，并逐渐树立其时代的使命感。(2)加强学生的责任担当素养培养，提升了学生的责任意识，不仅促进学生的综合素养，也提升学生的职业认同感，使得学生更好地适应未来的职业需求[2]。
二、中职学生责任担当素养培养现状分析
(一)现状分析
为了进一步研究分析中职学生的责任担当素养培养现状，笔者对初中起点三年制的中职学生、3+2五年制大专学生、3+4中职与应用型本科一体学生等进行了调查。结合问卷的调查结果分析，结果显示：在当前中职学生的责任担当意识中，责任意识、责任认识、担当行为、担当能力，存在显著的问题，严重制约了中职学生的综合发展。
具体来说，中職学生的责任担当素养在培养中所暴露出来的问题，集中体现在：中职学生在社会参与的过程中，常常出现偏向个人主义的现象，甚至出现知而不行等现象;中职学生具有极为强烈的求知欲望、竞争意识等，但是当其在面对来自学业、就业和生活压力的时候，常常转变思想，更加关注个人、更加强调自身的发展以及自身目标的达成;中职学生在学习生活的过程中，存在一定冷漠现象，针对与自己无关的事情，常常采用淡漠的态度进行对待;中职学生虽然具有价位强烈的竞争意识，成才欲望极为强烈，但责任毅力仍然不足，无法抓住机遇、勇敢接受挑战。还有一部分中职学生的自制力、受挫力、抗压力比较欠缺，以至于其在面临挫折的时候，常常采用逃避的态度进行对待[3]。
(二)原因分析
在中职人才培养中，导致学生出现责任担当素养缺失的原因主要来源于三个方面：(1)学生自身。中职学生正处于青春期，其心理发育尚不成熟，是非辨别能力、判断能力比较低，在人生观、世界观和价值观上存在较大的偏差，以至于在日常学习和生活中，常常出现对自己、对社会、对他人不够关心、不够负责的现象。(2)家庭原因。多家庭在对孩子进行教育的时候，偏重孩子的智力、身体发育，忽视了学生的德育教育。甚至一部分家长常常借助金钱作为引导孩子学习成绩的奖励。在这种情况下，孩子在成长的过程中，常常产生错误的认知，并导致其产生责任担当意识丧失的现象。(3)社会原因。中职学生在生活的中，受到来自于网络等负面、消极信息的影响，产生错误的认知，进而导致成长过程中，逐渐丧失责任担当素养[4]。
三、中职德育活动中培养学生责任担当素养的途径
(一)优化德育课程教学，加强学生责任担当素养培养
在中职学生的责任担当素养培养过程中，中职学生的德育课程是其最为重要的载体和途径。据此，必须要切实结合中职学生的实际情况，优化德育课程教学，以实现学生责任担当素养的培养。
1.选择话题，开展责任担当素养培养
在具体开展德育的课堂教学中，教师可结合责任担当，选择一定的话题，引导学生在讨论的过程中，强化学生的责任担当意识，进而提升学生的责任担当素养。例如，在有关民族精神的德育教学中，教师就可以对热门的话题素材进行整合，引导学生对其进行交流、讨论和分析，进而促使学生在分析中认识到：爱国不需要理由，但是需要理性。在此基础上，指导学生学会正确爱国，自觉承担起一个公民所应该承担的责任。
2.以德育课程理论内容为基础，结合生活案例开展责任担当素养培养
当前中职学生责任担当素养培养，都是依托德育理论课程而展开的，如职业道德与法律、哲学与人生等。在这些理论课程中，均含有大量的责任担当素养教育内容。据此，教师必须要对理论知识进行深入地挖掘，并结合学生的实际生活，引导学生在贴近生活的案例中，认识到责任担当的重要性，并引导学生在实际生活和学习中，不断提升勇于担当的责任意识[5]。
3.结合实践活动，强化责任担当素养培养
中职学校在加强学生责任担当素养培养中，不仅要依托于德育的理论课堂教学，还必须要引领学生走出课堂，积极参与社会实践活动，引导学生在多种活动中，逐渐树立强烈的责任担当意识。具体来说，可充分借助组织中职学生观看励志电影、听取励志讲座、鼓励学生积极参与社会义工、走访敬老院、扫墓等活动，促使学生在活动的过程中，强化自身的责任担当素养。
(二)家校联合，强化学生的责任担当素养
中职学生的责任担当素养，不仅要依托于中职学校的教育工作，家庭也要积极参与其中，逐渐形成家校合力，共同促进学生的责任担当素养的养成。具体来说，有条件的学校，可以与学生的家长进行有效地联系，并引导学生积极参与到学生责任担当素养的教育中，并指导学生家长借助现身说法的形式，结合现实生活中的案例，对学生进行引导和教育;其次，中职学校还必须要不定期邀请相关的专家，到学校对学生的家长进行教育，使得学生的家长认识到责任担当素养培养重要性，并积极配合学校的“责任担当”教育工作，以形成教育合力，不断强化学生的责任担当素养[6]。
(三)以教师为载体，言传身教、以身作则
有效的德育教育方式，不仅是简单知识的记忆、背诵，而是要在学习的过程中，经过内化使其逐渐成为自身的行为方式。在这一过程中，教师的言传身教尤为重要。就中职学校的教师来说，其一言一行都是中職学生学习、模仿的榜样，直接影响了学生的品德。因此，在强化学生自身责任担当素养的过程中，必须要充分发挥教师的榜样价值。具体来说，教师必须要坚持“学高为师、身正为范”的原则，不仅要重视自身的专业知识构建，还要具备高尚的道德品格，并规范自己的言行，具备极高的责任意识。进而促使学生在教师的言行中，潜移默化受到影响，不断提升自身的责任担当意识。例如，教师面对班级中卫生比较差、学生班级意识不够强烈的现状，教师就可以身作者，主动捡起教室中的垃圾，并告诉学生保持教室的卫生环境，人人有责。如此一来，学生在教师的言传身教中，自然形成了强烈的“责任担当”意识[7]。
四、结语
责任担当素养是中职学生德育中最为重要的内容，直接影响了学生的全面发展。但就目前而言，受到多种因素的影响，中职学生的责任担当素养相对比较缺乏，无法满足学生的德育要求。据此，教师在进行中职人才培养的过程中，必须要结合中职学生责任担当素养缺乏的现状、原因进行分析，并在此基础上，采取积极有效的措施，全面加强中职学生责任担当素养的培养。
参考文献：
[1]杨相平.以爱之名，伴你前行：浅谈中职学生社会责任感的培养[J].职业，2019(18)：58-59.
[2]蔡迎迎.在中职德育课学科活动中学生“责任担当”素养的培养探究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2019(3)：120-121.
[3]王学孟.中职学校如何培养学生责任担当精神[J].文学教育(下)，2018(5)：107.
[4]潘凯时.加强中职思想品德课教学培养学生社会责任感探赜[J].成才之路，2018(9)：8.
[5]王银霞.浅谈如何培养中职学生的社会责任感[J].人才资源开发，2017(17)：37-38.
[6]黄晓敏.中职学生责任担当意识培养路径研究[D].咸阳：西北农林科技大学，2015.
[7]杨云涛.浅谈如何培养中职学生的责任感[J].知识经济，2015(22)：139.
编辑 王海文
作者：楼小培
一、班会目的：
1、通过此次班会的召开，使学生能清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。使学生从思想上懂得生命的可贵，从行动上学会珍爱自己或他人的生命
2、教授学生如何珍爱自己的生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现人生价值。树立起责任意识，这不仅是对自己负责，对他人负责，也是对社会负责
本次主题班会同时提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，进行自我教育，加深对责任的理解。
二、班会过程：
合：各位老师、同学们，大家好！
主题班会《责任与担当》现在开始。（全班同学热烈鼓掌） (播放歌曲：感恩的心) 女：这首歌曲真的很感人，在我们的生活中，有很多人都在关心、爱护着我们。那么，我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢？请大回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。(同学举手发言) 在别人有困难时及时给予帮助……
在孤独无助的时候，给以祝福、安慰…… 注意他人的情绪变化，帮人化解矛盾…… 帮助父母做些力所能及的事…… 男：同学们回答的非常棒，说的都是关爱他人的事情，虽然是一件件的小事，但这都是爱的开始，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该给予充分的肯定和尊重。
女：同学们，既然生命的价值高于一切，有生命就有作为，生命的存在就是一种责任。谈起“责任”，大似乎会感到它离我们还有一段距离，然而在物质生活较为丰裕的今天，责任感这种精神的“金字塔”决不能倾斜。
男：没错，你说得对极了！“责任”这两个字会加重了生命的力量，生命会因责任而生辉。
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次，我们该把她打扮得更加光彩。应该很好地去把握生命,这就要求我们要学会"负责"。
你说得不错。不过,什么是责任?怎样负起责任呢? 是啊，让我们听听吴珊铌同学的意见吧!
1、演讲《我们的责任》
女：听了吴珊铌同学的演讲，是不是受益菲浅呢? 男：的确如此!其实责任离我们并不远，对于学习生活中的每件小事都需要我们负责。
女：责任有两个方面：一方面, 是要去做; 另一方面, 是要做好。 男：我们的责任是什么？
对自己负责：努力学习，塑造自我 对他人负责：关心爱护和帮助他人 对集体负责：为集体增添荣誉和力量
1
女：无意中的一次，我从电视上听到这样一句话：“世界十个污染最严重城市里，中国占了2个。”我不知道世界上有多少城市，我也不是一个重视环保的人，但我还是被这然无意中听到的话触到了。提到祖国，我在作里经常这样形容它：“我的祖国地大物博……”。孰知，所谓的“地大物博”事实上已有四分之一的土地沙漠化。当我了解到这些数据时，我震撼了，我呆住了，这不是我所了解的中国呀。一直以来，我自认为很爱国，爱在心里，是的，我没有为我们的园做过任何事，任何该做的事，任何份内该做的事。青年报上刊登过这样一幅照片：两个外国人正在长城上替中国人拣垃圾，手里举着一面旗子，旗子上写着：“除了照片什么也不要带走，除了脚印什么也不要留下。”长城是中国人的门面，我们拿它当国宝，拿它吸引外资，到头来却让外国人帮我们拣垃圾，我们什么也没有做。
男：我曾经认为责任这个词离我们很远，仿佛只有成年人才应该有责任。事实证明我错了。随手拣起地上的垃圾扔到垃圾筒里去，多花一点时间将垃圾分类处理，关心我们父母，用真情回报社会、回报祖国……此时我觉得身边开满鲜花而不是垃圾四溢，我觉得我沐浴在真情的海洋而不是冷漠的荒野。
女：社会是由大大小小的责任构成的，这其中小到个人、朋友、庭以及对陌生人、对集体的责任，大到社会的责任等等。
男：行动起来吧！同学们，现在我们所应该做的这些事不是为别人，是为我们自己，谁不希望自己的园美丽，谁不想生活在世外桃源一样的社会里？那么，唤醒沉睡在心里的责任吧，我们的责任重大啊！
游戏《勇于承担责任》 游戏规则：
学生相隔一臂一排，喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
女：做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？
男：面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。
女：当同伴失败的时候，有没有抱怨？你心里是怎样想的？ 男：这些同学有没有同心协力对付外面的压力？ 女：同学们，玩了这个游戏后，你有什么感受？
男：大家说的都很好，对于一个团队来讲，团结才会有力量，人是生活在集体中的，每个人都应该为自己所处的集体负责；
女：是的，集体的事就是我们大的事，每个人都应该负起责任来。 男：不错，团结协作，勇于承担才能让我们的集体更加和谐、融洽。 女：在遇到事情的时候每个人都应该先为集体着想，而不是先考虑自己。 男：是的，责任感包括了作为学生对学校,对班级体,对同学的责任感,作为庭的一员对庭的责任感,,作为青少年对这个时代的责任感等等
女：那么我们的现在的责任还有哪些呢?我觉得我们应该把责任感更具体化一些；
男：是的，现在就让同学们有个自由的空间,分组讨论：我们现在的责任有
2 哪些？
男：因为时间有限,讨论到此为止。现在请各组代表发言。
女：大众说纷纭，相信同学们都受益匪浅。让我们更深的体会到责任的无处不在和它的重要性,让我们牢记我们的这些责任吧！
男：不以责任大而难为，不以责任小而不为，不以恶小而为之；从小事做起，希望每个同学都能做一个有责任感的人。
女：那么，作为五二班的一员，你的责任是什么？ 同学举手回答。回答后总结：
男：我能为班做什么事情？（让同学思考后举手回答） １认真学习
２做好自己的职责（卫生、纪律、课间操）
３在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策； ４配合好老师上课；遵守好课堂纪律；
５地上有纸或粉笔就帮忙捡起来，不随地丢垃圾，做文明礼貌的小学生； ６升旗不迟到不讲话；自习不讲闲话；认真做好每一件事， ７使班集体不会因为我而扣分； ８积极配合班干部的工作；
９互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风；
女：班上有哪些好的地方？有哪些需要改进的地方？（让同学思考后举手回答）
好的方面：
同学们相处的很融洽开心； 班干部、组长都很认真负责； 大家都团结合作，乐于助人； 学习积极性高，氛围较好； 班集体荣誉感好; 同学们表达意见和建议时积极性高; 极少有自私自利的现象；
需要改进的地方：
班规制度实行不够严谨； 课堂接老师话茬有点慢; 主动起身回答问题的没有达到全员参与，应该增强自信心； 搞卫生少数同学不够自觉；
两操、升旗、有人讲话或做小动作；
班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学； 有部分男生语言不文明；
个别同学常找别的同学开玩笑,取笑别人; 女：请记住：
让别人因我的存在而感到幸福！
3 男：让我们一起宣誓： 我是一个有责任感的人，
我敢于对自己负责，
我敢于对家庭负责，
我敢于对他人负责，
我敢于对集体负责。
好好学习，好好做人是我们完成的对自己、老师、对父母的责任！
女：现在请老师进行小结：
6、班主任小结
听了刚才同学们的讨论和发言，让我了解到其实同学们心中都很明白在这个年龄阶段我们该负的责任。那么大再想想看，在我们平时的学习生活中，以上大例举的这些责任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？
责任对于不同年龄阶段的人来讲，是有不同的含义的，对于大来说，现在你们才十几岁的年龄，还没有什么特别重大的，十分艰巨的责任，所以我们更应该主动担负起这些小小的责任。作为学生，走在教室、校园，把地上的垃圾随手捡起来扔进垃圾桶；上课时，多忍一会儿，少说一句闲话，这是对班级、学校负责；作为儿女，回到里，为工作了一天的父母泡杯茶，陪他们聊聊天，分担一些力所能及的务等等，这些是对庭负责；其实，这些事对于大来讲都不过是举手之劳，关键在于你有没有这个心。试想一下，如果生活在我们身边的人如果都是不负责任的，自私自利的，那么人与人之间就不会有友情，不会互相理解，不会互相帮助，也就更谈不上什么成功了。因此，每个人对于自己所生活的每个环境都应该负起应有的责任。
所有的责任应该从对自己负责开始，作为我们的同学来讲，你们的首要任务是先要对自己的学习负责。时间不等人，大现在已经是八年级的学生了，中学生活其实已经快过半了，再过一年，当你回过头来再看这段路的时候，你一定会发现，如果你是负责任的度过初中三年的话，你一定会觉得这段过程是充实的、精彩的、也是不会有遗憾的。在这里，我也祝愿每位同学在两年后都能有一段美好的回忆，而不要留下任何遗憾。
女：谢谢老师的点评。本节课就到此结束，谢谢大家！
亲爱的同学们：
大家下午好!
刚才从播放的音乐和黑板的荧屏中，大家知道我们今天要召开一次有关“感恩”的主题班会。而这个主题班会，我早已准备好，迟迟未开。大家知道为什么吗?
《感恩的心》这首歌，大家不知吟唱了多少遍;感恩励志报告，大家不知聆听了多少场。然而，我们真的懂得感恩吗?有的同学很是茫然，更有些同学对“感恩”已经麻木。所以，我担心这样的主题班会成为了一种形式，让大家觉得又是一场大道理，因为再生动的语言如果没有在实际行动中体现，依然是苍白无力的。
今天早上，我在翻阅同学们的周记中，感受到了同学们对家庭和父母的那份亲情，对班级和同学的那份友情的感动和依恋。不得不让我重新思考召开有关“感恩”的主题班会。我认为它不仅必要而且适时，大家认为呢?
大家都会吟孟郊的《游子吟》这首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗之所以让人感动，是因为它体现出父母对子女的那份牵挂和爱恋。有人说，可怜天下父母心。父母的爱是天底下最无私的爱。他们用全身心的爱去包容子女，甚至不惜牺牲自己的生命去保护子女。然而，他们却不图任何回报。即使遭受再大的委屈，他们从不抱怨，而是一如既往的为子女付出。作为子女，我们感受到了父母的爱了吗?
有同学会说，父母不理解我们，常常逼迫我们学习，完成他们为完成的心愿，给我的压力太大了……诚然，我并不否认这一点。毕竟我们所处的年代和父母不一样，是不能用同一个标准来要求的。这也是大家和父母产生代沟的原因。但我想试问一下，你理解父母吗?父母为什么这样做?他们是为自己吗?父母终生的梦想不是让自己的子女过得好一点，过得幸福一点吗?而这一点有错吗?让我们来看看大家的表现。
《种瓜得豆》：一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说‘我又不是医生，你跟我商量有什么用?’，当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。
而最近在网络上两起“伤害”父母的事例，让人们不得不陷入思考。一个是2011年10月16日，中央电视台《看见》栏目播出了对16岁博士张炘炀的专访《长大要成人》。在专访中，张炘扬发出疑问：“我博士出来，我连住的地方都没有。博士毕业有用吗?博士后毕业有用吗?”并要求父母全款在北京给他买房。就他家的经济状况而言，这个要求显然是不现实的。此言论一出，使得张炘炀陷入了舆论的风尖浪口。另一个是2011年10月24日，深圳市光明新区发展和财政局公务员廖天野与父亲因争吵产生肢体冲突，导致父亲身体多处受伤。此事曝光后，引起了广泛而强烈的关注。
当我看到这两篇报道后，很是无语。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”你可以不养，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。何况我们人乎?更可恨的是你怎么能动手呢?愧为人子，枉为人也。
让我们来通过一段视频“小细节大恩情”来看看父母的一生是怎样养育我们的。看完这个视频，不知道大家作何感想?也许大家认为父母还年轻，还能为大家一直操劳。但父母还有老的时候，在父母老的那一刻，我们是否能像大家小的时候搀扶着我们父母前行。有一句话请大家记住：树欲静而风不止，子欲养而亲不待呀!接下来请大家欣赏一则公益广告：“妈妈洗脚”。这是爱和孝的感染和传递。或许我们没有惊天的壮举来回报父母的恩情，也许我们不会像公益广告《妈妈洗脚》中那个小男孩为爸爸妈妈洗一次脚，但我们要学会尊重父母、理解父母，不让父母伤心，这是做人的底线。正如上面讲的那个殴打自己父亲的公务员一样，打在父身更疼在父心，即使这样，他的父母最终还是原谅了他。这就是父母的伟大!
在家庭中，我们担当为人子女的责任，就要做一个好子女。在农忙时节帮父母干一些农活;回家帮父母干一些家务;在父母生日时，对父母说一声：生日快乐!回家拥抱一下父母或者对父母报一个微笑。而这一切已经足矣。记住：即使你无所谓，你对家庭不能无所谓;即使你对家庭无所谓，但是家庭对你不能无所谓。善待我们的父母，就是善待我们自己!
然而，对大家来说，学会感恩，还要担当另一个责任：做一个好学生。
有人说，同学之情是人生中最纯洁的感情。一点都不假。没有社会中的尔虞我诈和勾心斗角，只有一颗为他人着想的心。相互尊重，相互理解，相互关心，体现出一份浓浓的友情。在人生中短短的几年相聚，成就的是一生的拥有。我们最终要分离，但我们拥有了一段最美的相聚。所以我们要学会珍惜同学之间的情谊，为他人着想，学会尊重和理解他人。对一个班级来说，往往有这么四种人组成：第一种是班级离不开的人;第二种是班级有我更好的人;第三种是班级有我没我都一样的人;第四种是班级没我更好的人。大家可以想一想自己到底属于那种人。
然而，做一个好学生，还必须要善待学习。大家都知道作为学生目前的主要任务是学习，可以回想一下大家对学习的态度。是否是全心全意的或者是全身心的?我想不是，从大家感觉学习是一件痛苦的事情就可以看出来。“视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见”。而目前的学习就是为以后做一个好公民做准备。我甚至认为可以允许大家学习没有分数，但不能没有成长。因为无论你现在怎样对待学习，但总是要成长的。
然而，对于我们有的学生，总是认为外面的世界很精彩，很吸引人，总想往外面跑。岂不知目前对大家来说最快乐、最幸福的时光还是在校园。想想一生中我们的学校生活有多长?而学校生活中我们的高中生活有多长?人生是没有回路的，一旦错过就再也找不回来了。我们总不能失去时才觉得珍惜吧!为什么不在拥有时好好享受呢?更何况外面的世界也很无奈。不要给自己的人生留下太多的遗憾。
做一个好学生，承担起自己的社会责任，将来做一个社会好公民。即使不为社会，还要为自己。希望大家能做一个人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理、责任担当的好学生。
最后，我想和大家分享一个故事：
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得做得一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下不为所动。老板只得答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答应了。在盖房过程中，大家都看出来，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。老板并没有说什么，只是在房子建好后，把钥匙交给了老木匠。“这是你的房子。”老板说，“我送给你的礼物。”老木匠愣住了，同样，他的后悔与羞愧大家也都看出来了。他这一生盖了多少好房子，最后却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。
人生的那份考卷，我们是交给自己的，所以，请记住：一定要对自己负责!
让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。
高二420班主题班会到此结束，谢谢大家!
学会感恩 担当责任——420班《感恩教育》主题班会发言稿
学会感恩 担当责任
——420班《感恩教育》主题班会发言稿
亲爱的同学们：
大家下午好!
刚才从播放的音乐和黑板的荧屏中，大家知道我们今天要召开一次有关“感恩”的主题班会，感恩教育主题班会发言稿——学会感恩 担当责任。而这个主题班会，我早已准备好，迟迟未开。大家知道为什么吗?
《感恩的心》这首歌，大家不知吟唱了多少遍;感恩励志报告，大家不知聆听了多少场。然而，我们真的懂得感恩吗?有的同学很是茫然，更有些同学对“感恩”已经麻木。所以，我担心这样的主题班会成为了一种形式，让大家觉得又是一场大道理，因为再生动的语言如果没有在实际行动中体现，依然是苍白无力的。
今天早上，我在翻阅同学们的周记中，感受到了同学们对家庭和父母的那份亲情，对班级和同学的那份友情的感动和依恋。不得不让我重新思考召开有关“感恩”的主题班会。我认为它不仅必要而且适时，大家认为呢?
大家都会吟孟郊的《游子吟》这首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗之所以让人感动，是因为它体现出父母对子女的那份牵挂和爱恋。有人说，可怜天下父母心。父母的爱是天底下最无私的爱。他们用全身心的爱去包容子女，甚至不惜牺牲自己的生命去保护子女。然而，他们却不图任何回报。即使遭受再大的委屈，他们从不抱怨，而是一如既往的为子女付出。作为子女，我们感受到了父母的爱了吗?
有同学会说，父母不理解我们，常常逼迫我们学习，完成他们为完成的心愿，给我的压力太大了……诚然，我并不否认这一点。毕竟我们所处的年代和父母不一样，是不能用同一个标准来要求的。这也是大家和父母产生代沟的原因。但我想试问一下，你理解父母吗?父母为什么这样做?他们是为自己吗?父母终生的梦想不是让自己的子女过得好一点，过得幸福一点吗?而这一点有错吗?让我们来看看大家的表现。
《种瓜得豆》：一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说‘我又不是医生，你跟我商量有什么用?’，当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。
而最近在网络上两起“伤害”父母的事例，让人们不得不陷入思考。一个是2011年10月16日，中央电视台《看见》栏目播出了对16岁博士张炘炀的专访《长大要成人》。在专访中，张炘扬发出疑问：“我博士出来，我连住的地方都没有。博士毕业有用吗?博士后毕业有用吗?”并要求父母全款在北京给他买房。就他家的经济状况而言，这个要求显然是不现实的。此言论一出，使得张炘炀陷入了舆论的风尖浪口。另一个是2011年10月24日，深圳市光明新区发展和财政局公务员廖天野与父亲因争吵产生肢体冲突，导致父亲身体多处受伤。此事曝光后，引起了广泛而强烈的关注。
当我看到这两篇报道后，很是无语。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”你可以不养，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。何况我们人乎?更可恨的动手呢?愧为人子，枉为人也，发言稿《感恩教育主题班会发言稿——学会感恩 担当责任》。
让我们来通过一段视频“小细节大恩情”来看看父母的一生是怎样养育我们的。看完这个视频，不知道大家作何感想?也许大家认为父母还年轻，还能为大家一直操劳。但父母还有老的时候，在父母老的那一刻，我们是否能像大家小的时候搀扶着我们父母前行。有一句话请大家记住：树欲静而风不止，子欲养而亲不待呀!接下来请大家欣赏一则公益广告：“妈妈洗脚”。这是爱和孝的感染和传递。或许我们没有惊天的壮举来回报父母的恩情，也许我们不会像公益广告《妈妈洗脚》中那个小男孩为爸爸妈妈洗一次脚，但我们要学会尊重父母、理解父母，不让父母伤心，这是做人的底线。正如上面讲的那个殴打自己父亲的公务员一样，打在父身更疼在父心，即使这样，他的父母最终还是原谅了他。这就是父母的伟大!
在家庭中，我们担当为人子女的责任，就要做一个好子女。在农忙时节帮父母干一些农活;回家帮父母干一些家务;在父母生日时，对父母说一声：生日快乐!回家拥抱一下父母或者对父母报一个微笑。而这一切已经足矣。记住：即使你无所谓，你对家庭不能无所谓;即使你对家庭无所谓，但是家庭对你不能无所谓。善待我们的父母，就是善待我们自己!
然而，对大家来说，学会感恩，还要担当另一个责任：做一个好学生。
有人说，同学之情是人生中最纯洁的感情。一点都不假。没有社会中的尔虞我诈和勾心斗角，只有一颗为他人着想的心。相互尊重，相互理解，相互关心，体现出一份浓浓的友情。在人生中短短的几年相聚，成就的是一生的拥有。我们最终要分离，但我们拥有了一段最美的相聚。所以我们要学会珍惜同学之间的情谊，为他人着想，学会尊重和理解他人。对一个班级来说，往往有这么四种人组成：第一种是班级离不开的人;第二种是班级有我更好的人;第三种是班级有我没我都一样的人;第四种是班级没我更好的人。大家可以想一想自己到底属于那种人。
然而，做一个好学生，还必须要善待学习。大家都知道作为学生目前的主要任务是学习，可以回想一下大家对学习的态度。是否是全心全意的或者是全身心的?我想不是，从大家感觉学习是一件痛苦的事情就可以看出来。“视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见”。而目前的学习就是为以后做一个好公民做准备。我甚至认为可以允许大家学习没有分数，但不能没有成长。因为无论你现在怎样对待学习，但总是要成长的。
然而，对于我们有的学生，总是认为外面的世界很精彩，很吸引人，总想往外面跑。岂不知目前对大家来说最快乐、最幸福的时光还是在校园。想想一生中我们的学校生活有多长?而学校生活中我们的高中生活有多长?人生是没有回路的，一旦错过就再也找不回来了。我们总不能失去时才觉得珍惜吧!为什么不在拥有时好好享受呢?更何况外面的世界也很无奈。不要给自己的人生留下太多的遗憾。
做一个好学生，承担起自己的社会责任，将来做一个社会好公民。即使不为社会，还要为自己。希望大家能做一个人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理、责任担当的好学生。
最后，我想和大家分享一个故事：
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得做得一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下不为所动。老板只得答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答应了。在盖房过程中，大家都看出来，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。老板并没有说什么，只是在房子建好后，把钥匙交给了老木匠。“这是你的房子。”老板说，“我送给你的礼物。”老木匠愣住了，同样，他的后悔与羞愧大家也都看出来了。他这一生盖了多少好房子，最后却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。
人生的那份考卷，我们是交给自己的，所以，请记住：一定要对自己负责!
让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。
高二420班主题班会到此结束，谢谢大家!
为深入贯彻党的十八大精神，全面加强干部作风建设，我校党委在全校干部中开展了“讲正气、愿吃亏、敢担当”主题教育活动。通过本次教育活动确实深受启发，下面我就结合本职工作谈谈体会和感想。
讲正气的实质就是要有大局至上的政治境界，奉献至上的思想境界，事业至上的工作境界，精神至上的生活境界，是一名党员干部理应具备的基本素养。具体的我们日常工作中，体现在以下几个方面：“讲正气”首先要树立正确的人生观和价值观，坚持个人利益服从集体利益;第二“讲正气”就得讲原则，办事公道正派，既不媚上也不欺下，说实话、办实事;第三“讲正气”就得严格遵守教师职业道德规范、爱岗敬业，为人师表;第四“讲正气”就得工作标准要高，用心尽心,事事做精、做细，优质高效完成每一项工作,今日事今日毕，不等不靠;第五“讲正气”就得讲良心，不做昧心的事，不说昧心的话，明辨是非，不信谣不传谣。
“愿吃亏”体现的是一种淡然超脱境界、一种胸怀坦荡处世的睿智，一种人格魅力的升华。常言道：“吃亏是福”，“占小便宜，吃大亏”，在现实生活工作中，的确如此。由于成长环境的不同、自身修养的差异，人们对吃亏的认识大不一样。有的人心胸狭窄，把个人的得失看得很重，凡事斤斤计较，害怕吃亏;工作上拈轻怕重，甚至损人利己，占小便宜。久而久之，大家敬而远之，经常事与愿违，事事不顺，常常处于埋怨、牢骚、愤懑之中，经常被一种负面的消极的情绪所笼罩。既失去了朋友，又损害了身体健康。
胸怀坦荡，任劳任怨，不计一时之得失，看似经常吃亏，往往会赢得大家信任，却最终得到回报。“与人方便，与己方便”， 有付出必定有收获。”在日常工作生活中，经常换位思考问题，把方便留给别人，把麻烦留给自己。把任何工作看作是一种锻炼、一种信任。工作中有大局观，注重协调配合，相互补台，在一次又一次的“吃亏”中，积累了工作经验，收获了友谊，凝聚了力量。工作越来越有信心，做人做事从容、淡定，心情舒畅，真正品尝到工作生活的乐趣。
“敢担当”是一种气魄，是一种能力，一种勇气。具体到我们的工作中，敢担当就是要有强烈的使命感和责任感，想干事、能干事、干成事、不出事，不辜负领导和老师们的期望;敢担当，要有拼搏进取的精神。只有对工作充满激情的人，才能保持奋发向上、奋力拼搏的精神状态，才能始终保持一股闯劲、冲劲和韧劲，创造性地开展工作。敢担当就是要有不畏困难，敢于接受挑战的气魄。无论任何情况，无论在哪个岗位，都要从全局出发、担当重任，不上交矛盾，不下卸责任。在困难面前，敢闯敢试;在矛盾面前，敢抓敢管;在风险面前，敢做敢为;在关键时刻，挺身而出;真正要把每一件工作、每一项任务作为锻炼自己的机会，即使遇到失败和挫折，也能不退缩、不推诿，勇于担当责任。问题面前不回避、压力面前不躲闪，在负责中进步，在担当中成长。
如果抱着“得罪人”的事不干，“讨人嫌”的话不说，只要不出事宁愿不做事，不愿负责，不肯担当，玩忽职守，对工作松懈，遇问题软、怕、躲、退，推。不能站在学校和集体的立场上，勇于担当起自己的责任。结果是误事、误人又害己。
最后我要牢固树立责任意识，敢于负责，勇于担当，时时处处想工作，扎扎实实去落实，在拼搏中实现自己的人生价值，在工作中认真践行“讲正气、愿吃亏、敢担当”!
一、本人在守纪律讲规矩和执行中央八项规定精神方面存在的突出问题 1.在组织纪律方面。存在“玩风重”现象。工作之余不读书看报、锻炼身体，养成了不健康的兴趣爱好。
2.在工作作风方面。一是抓工作落实不够。工作中存在重部署，轻落实现象，习惯于当“甩手掌柜”、做“二传手”。二是平时交任务、提要求多，教方法、帮助解决困难不够。少与同事谈心了解情况、解决实际问题，了解实际问题、解决实际困难少。三是吃苦在前、享受在后的意识有所淡化。主要表现在服务观念不强，习惯于别人为自己服务，缺乏为别人服务的意识，公仆意识淡泊。四是满足现状，求保平安、消极守摊子，无所作为，得过且过。工作中因循守旧，凭经验做事，认为自己在工作中或多或少地积累了一些经验，已是驾轻就熟、轻车熟路，不需要再进行深入的思考、认真的研究，逐渐养成了墨守成规的习惯，只满足于维持现状，不求提升工作质量和水平。满足于完成日常工作事务，懒得去思考如何开拓、创新的问题，导致工作上循规蹈矩，按部就班，一直局限在老方法、老套路之中，很少有意识地去针对具体问题改进工作方法、优化工作方式，工作上缺乏新意，缺少亮点。
二、产生问题的原因分析
从深处剖析自己产生守纪律讲规矩和执行中央八项规定精神方面等问题的主要原因，有以下几个方面：
(一) 政治理论学习不够深入，政治修养不到家。一是没有把理论学习放在更重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断或几句话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，还不完全具有用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。理论上的
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持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。
2.树立顾全大局，勇于承担责任。个人利益服从集体利益，集体利益服从国家利益，当个人利益与全局利益发生冲突时，不单能放弃个人利益，还应当有奉献精神。
(三)牢记全心全意为人民服务宗旨，牢固树立群众观念。
1.转变服务观念，端正服务态度。要牢固树立全心全意为人民服务的思想、我为人人的公仆意识。- 2. 保证服务质量。服务品质是一切服务的基础与根本保障，完善并持续运行质量管理体系是确保服务质量的基本手段。
(四) 加强党性修养锻炼，提高自律意识。
进一步加强党性修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观。不断增强守纪律，讲规矩意识，时刻把守纪律作为自己的立身之本，对党忠诚，说老实话，办老实事、做老实人。严格遵守规矩，维护党中央权威，在任何时候任何情况下在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;维护党的团结，遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事;坚决服从组织决定，不搞非组织活动，不违背组织决定;管好亲属和身边工作人员，不利用特殊身份谋取非法利益。真正做到清正廉明，执政为民、忠诚为民。
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通过强责任、敢担当、转作风、促发展专题学习教育活动，我深刻的感受到强责任、敢担当、转作风、促发展这12个字的重要性。作风建设是我厂一直强调的一项工作，一个队伍是否有活力、是否有战斗力，在这方面就会表现出来，增强工作责任心、端正工作作风、提高工作效率，在实质上就是使广大干部职工能有更多的责任心、更高的水平投入到生产工作中去，促进企业的发展。通过这次学习我有以下几点体会：
一、公司开展强责任、敢担当、转作风、促发展专题活动，是在企业发展的关键时期制定的非常及时、非常重要和非常必要的重大举措，通过集中学习和自我领悟，对照我本人所在岗位，站在企业和个人生存发展的高度，我们唯有强化责任意识，提升担当精神，切实转变工作作风，才能适应行业、企业、个人发展进步的新形势，才能切实提升工作效率、提高产品质量，才能促进企业发展。
二、敢担当必须首先提高自身素质，必须保持理论上的清醒和政治上的坚定。加强自身理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。提高自身素质，增强为人民服务的本领，提高履行岗位职责的本领，才能好本职工作、争创一流业绩。充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，释放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壮志和责任感，用最大的努力去认真做好工作。
三、转作风就是要做到平时工作做得到位。不管在哪个岗位，不能仅仅是过得去，而必须是过得硬，随时随地敢于说出向我看齐的口号，切实把作风体现到日常的工作和生活中。还要做到关键时刻站得出来。在工作的中遇到问题，遇到困难，必须敢于迎难而上，在急难险重任务面前，能够挺身而出、能够豁得出去。
没有转变不了的作风，就没有提升不了的效率。如果整个环境都风清气正了，我相信那些不以为然无所事事的人也就无所遁形。作为整个活动的践行者，只有从自身做起，努力提高自身的业务素质，才能谈得上真正的把教育落到实处。 强责任、敢担当、转作风、促发展活动不是阶段性的活动，他是一项长久的活动，是促进企业发展的保证。我们每个人只有把它坚持下来，从自身做起长此以往，才能够把市场做大，才能使 原料保障上水平。
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