网页设计与制作课程考核办法初探
摘 要：课程考核是检验教学质量和教学效果的主要手段。本文根据笔者从事教学的经验，以课程培养目标为目的提出了适合本课程的考核办法。
关键词：《网页设计与制作》考核办法
课程考核是检验教学质量和教学效果的主要手段。考核办法设置的是否合理，将直接影响成绩的合理性和客观性。在网页设计与制作课程考核中如何全面的检查学生的知识和能力，是值得广大任课老师思考的问题。
1 网页设计与制作课程的特色与培养目标
在网页设计与制作课程的教学大纲中指出该课程是一门操作性和实践性极强的技能型课程，使学生具有网页、网站制作的知识与能力，具备应用电脑独立开发网页、网站并将网站上传并测试的技能，具备解决网页设计、网站开发中出现各种问题的能力。同时该课程也是是艺术与技术的融合，不仅要求学生能够熟练应用相关软件的基本功能，也要在掌握了基本操作技术的基础上融入一定的创意和设计。课程要求培养学生的职业素养和创新能力，为日后走向工作岗位打下理论与实践基础。
2 网页设计与制作课程传统采用的考核办法
网页设计与制作课程考核办法仍有少部分采用传统的闭卷考试方式。闭卷考试经过多年的实践应用，在考试题型、考试内容、考试成绩评定等方面都较为成熟。同时闭卷考试也有利于学校组织和管理。但闭卷考试以书本知识为主，重视学生对书本知识的记忆，忽略了对能力的考核，从而也影响对学生独立思考能力、综合应用能力和动手能力的培养。
网页设计与制作课程考核办法大部分采用理论与实用操作相结合的考试方式，要求学生自主选题，制作完整的网站。这种考试方式能综合考查学生对软件的应用能力和一定的设计能力，也能全面体现学生对课程知识的掌握程度和综合运用能力。但从多年的教学中发现，学生选择的主题范围狭窄，大部分学生完成的是个人网站的制作，而大部分网站又是学习内容的堆砌，不懂得选择与舍弃，更寻找不到设计的闪光点。另外网站本就是由团队合作开发的成果，要求个人独立完成的确有些牵强，由于要求學生能面面俱到反而不能凸显学生个人的专长，最终反而事倍功半，失去了这种考试方式的意义。
3 “客户模拟”+“项目开发”+“现场答辩”相结合的考核方式
考虑到课程自身的特点和以往考核方式的弊端，再结合本人多年的教学经验，总结出对本课程适用的考核方式。“客户模拟”+“项目开发”+“现场答辩”相结合的考核方式，是指首先由学生自己模拟客户的身份提出某个网站平台的制作要求，接着学生自由组合成开发团队完成一个网站的开发，最后通过作品演示和现场答辩，由学生自己组成的评委团和“客户”学生共同打分给出答辩成绩。其具体考核过程可以分为三个阶段：学生模拟客户的身份提出某个网站的制作要求;学生以团队的形式开发网站;成绩的评定。
3.1 学生模拟客户的身份提出某个网站的制作要求
网页设计不仅要求学生能很好的理解客户的意图，也需要学生能转变角度换位思考。正所谓“知己知彼，百战不殆”，所以学生本身就是最好的客户模拟群体，同时也能加强学生之间的交流和学习。这里让每个学生以客户的身份提出一个网站的制作背景与要求，要求学生给出书面的网站设计任务书，内容包括网站设计的背景、网站要实现的功能，网站的色彩要求、设计要求等。为了避免设计题目的重复，最后需要从中选择出部分可行的、不同类型的网站作为开发项目，再结合网页设计的具体制作要求，如分辨率的设置问题，网站中文件命名问题，网站结构要求等。最后综合以上内容明确提出项目开发要求。
3.2 学生自由组合开发团队
网页的设计与制作是需要多门学科的知识给予支撑的，仅仅凭借个人的力量是很难完成的，网页设计与制作课程也要求培养学生项目开发能力，协作能力，综合运用技巧，那么采用团队开发会是最好的锻炼方式，同时也很好的培养了学生团队合作的意识。因此要求学生可以根据各自的擅长自由组合开发团队，担任项目开发过程中相应的角色完成任务。成绩的评定以提交的网站设计说明书作为参考，其中要求突出项目开发中的个人工作以及制作心得。古人说“学而不思则罔，思而不学则殆”，在制作过程中，要让学生学会思考和总结。项目的开发要经过主题创意阶段，素材准备阶段，网站制作阶段。同时也要求“客户人员”参与其中双方能就项目协商操作。整个开发过程一方面给予学生充足的时间，保证设计的质量，另一方面在培养学生独立思考能力的同时教师也要能指导学生合理的使用工具书，指出设计与制作过程中原则性的错误，督促学生保证项目的顺利完成。
3.3 成绩的评定
该课程的最终考核成绩包括作品成绩(包括网站设计说明书)和答辩成绩两部分，其中作品成绩占70%，答辩成绩占30%。
作品成绩满分100分，60分为基本分，在此基础上实行加分、减分得到最终成绩。加减分的标准主要包括以下几个方面：
1) 网站主题是否突出，内容是否充实合理，构思是否具有原创性和新颖性。
2) 色彩搭配是否合理，是否符合网站主题。
3) 网站结构建立是否合理，目录结构安排是否恰当，站点文件的命名是否符合原则。
4) 网页的链接是否准确无误，是否有孤立文件的存在。
5) 不同分辨率下页面的显示是否正常。
现场答辩主要是对学生口头表达能力和应变能力的考核，能给学生充分发挥的空间，教师能在较短的时间内确定学生理解掌握知识的深度和广度，并且还能测试学生的反应能力和应变能力，提高学生的心理素质，有助于培养学生的语言表达、逻辑思维和交流沟通的能力。该部分成绩的评定主要包括：
1) 精神状态是否饱满。
2) 作品介绍，包括设计思路、作品特色等。
3) 评委提出问题的回答是否准确，语言清晰，富有条理性。
答辩环节强调由创作团队的成员自主参加，能很好的调动学生的积极性。同时由学生担任评委也是对学生欣赏水平，鉴赏能力的培养和提高。
4 结语
考试方式的选择是达到教学目标的根本途径，探讨每一门课程的考核方式，关系到如何通过考试，公正地、合理的、科学的评价课程的教学质量，也是直接导向学生的学习方法和学习积极性的关键，它直接关系到我们培养人才的质量和学生的就业能力。网页设计与制作课程考核方式的改变，是以实践性、创造性和实际技能培养为要求，考核了学生的综合实践能力，达到了由认识到实践到再认识的目的，是素质教育的体现。当然，考试只是检验学习效果的手段，如何适应社会不断发展的需求，不断优化改革网页设计课程考核方式，提高培养人才的素质，仍需要不断的探索和实践。
参考文献
[1] 郑建新,田月红.大学课程考试方式及利弊分析[J].中国电力教育,2009(11):109-110.
作者：王小敏
摘 要：英语作为一门应用性且实践性较强的学科，尤其是对于使用最为频繁的口语以及商务往来信件的函电，由于其自身所具备的特点，不能再用传统的考核方式来评估学生的掌握情况，以及教师的教学质量，因此需要根据社会对高职院校学生所提出的新的要求，改革考核办法，达到能培养出符合社会和企业要求的人才目的。
关键词：商务英语函电 商务英语口语 考核
商务英语主要是从事外贸实务，不仅需要有流利的口语，还需要有写商务信函的能力，另外注意商务写作的规范性以及商务礼仪等方面也是十分重要的，因此改革考核方式需要根据教学内容、教学方式以及社会要求等方面相结合来评估，不再是盲目的死记商务规范以及商务函电的写作模板等，而是有自己的主张和思维模式。
1 高职商务英语函电与口语的课程特点
作为高职院校，其主要的任务是培养实践性人才，为生产或服务等提供合适人选，其中商务英语课程也不例外，加上商务英语本身的属性，也是作用于实际交往的，因此其特点具有专业性和实践性的特点。专业性和规范性是指使用英语语言写函电时在不同的场合或是情况下需要有不同的称谓，以及在函电的结尾需采用的符合商务规范结束语等方面的内容，是在商务实务中一般都需要遵守的，所以按照书本的知识只能在规范用语以及采用专业性词汇方面有所帮助，给学生提供函电书写的普遍的规范性以及大致的方向性，但并不能预防各种各样的情况发生，因为一般在商务英语写作的课本中，都会编排不同类型的函电进行教育，并配有相关的练习题供学生训练的，可是在实际的商务交往中，会发生各种各样的情况，甚至是意想不到的问题，因此还是需要学生有一定的能力。另外对于商务口语也是如此，只能给予学生提供一般性的指导，比如商务礼仪等，但随机应变的能力还需要教师在课堂上给予一定的补充教育。从实际的操作以及该门课程所具备的作用，可以看出其还具备了针对性和实践性的特点。这个特点是需要高校、教师和学生共同的努力才能达到的，因为商务英语的函电和口语都是为了达到双方沟通交流的便捷性，而且也是有针对性的解决一些商务问题的工具，如果在使用的運用过程中出现一些问题，导致外贸实务受到影响，后果将比较严重，鉴于这个特点，更加确定了通过普通的试卷考试方式肯定是不能体现出学生的水平，以及在哪些方面还有所欠缺的，必须要改革考核方式。
2 根据课程特点和教学现状来对商务英语函电与口语的考核进行改革
教师应按照商务英语课程的特点和企业对商务人才的要求来教学，但实际上很多教师并没有按照这些来培养学生商务函电和口语，还是按照课本的内容和教学大纲，采用灌输的方式，缺乏对实践的培养，更加不会采用科学合理的考核方式，所以改革是势在必行。
2.1 以改革教学方式作为改革考核方式的前提
由于规范性和专业性都是比较固定的，没有太大变化的知识内容，因此教师要强化学生对基本知识，不同场合用不同词汇和词组来表达意思，但是对于语言的组织能力，如何准确无误的回答对方问题以及口语的流利性等就需要教师遵循实践性和针对性的特点来进行教学了，因此教师的考核方式要按照平时的教学内容，以及教学的目的来进行，如果平时教师就不细心的指导和教育，在考核时采用灵活多变或是考核实践能力的方式，考核出来的效果肯定是不符合实际情况的，因此要根据教学方式和内容来作为考核的依据。
首先要将课本的商务知识与实践应用相结合进行教学，比如有些商务课程中关于函件的部分多数涉及到参加宴会、祝贺等比较官方的内容，但是考虑到商务英语的实际作用多数是应用在经济贸易往来中，因此教师在教学的过程中，应多偏重于这方面的讲解和采用灵活地方式教育，对于日常的商务函电可以让学生按照模板的方式练习即可。
其次是以培养学生的应变能力和综合素质为主要内容。不管是商务函电还是口语，都需要有这方面的能力，因此教师在教学过程中，也要采用灵活地方式，尽可能挖掘学生的潜力，让学生在其他人交流时能随机应变，比如多设计一些情景模式，让学生能多感受交流的氛围，同时也强化了口语训练。另外商务英语口语还涉及到国外的传统文化和习俗等，所以在学习时，不能仅局限于课本的内容，还需要扩宽学生的知识面和视野，以促进其综合能力的提高。
2.2 在以往的考核方式上增加多方位的考核途径
根据课程的内容以及教学方法，考核的方式不能再局限于简单试卷考试，而应该有实践方面或是能力方面的考核，不能让学生成为书呆子，没有一点实际能力，所以除了基本知识或是理论知识需要记住和采用试卷的方式进行考核外，剩下的方面还是需要采用其他途径进行考核。比如可以采用BEC考试的模式，两两一组围绕一个主题进行对话或是随机阅读一篇文章后，提出相关问题要对方进行回答，这样既考核了一方的口语发音，又考核了另一方的听力水平，以及理解能力，通过这种考核方式，教师也可以知道每个学生在口语能力方面存在哪些缺陷需要改进的。而对于函电的考核则可以设置不同的场景，比如对于外贸交易中如何协商价格，商品什么时候到达港口以及在规定时间未交货应如何解决问题等商务方面的函件，让学生能做到最基本的了解这部分的函电是如何写作的。另外每个学生都会有一段时间的实习阶段，在实习时对学生严格考核是最能体现学生能力大小的，因此教师在学生进行实习时，事先确定好实习的目的，制定对实习过程如何进行考核和评估的方式以及考核的内容，比如通过是否能完成实际的商务函电与口语交流的任务来进行考核，或是通过观察学生在实习过程的心态、综合素质以及是否具有解决问题的能力等相关方面来评估学生的水平。
3 结语
鉴于商务英语函电和口语的实际作用和其特点，以往的考核方式已经不适应社会的要求，因此本文通过根据课程特点和教学现状来对商务英语函电与口语的考核进行改革，包含了以改革教学方式作为改革考核方式的前提和在以往的考核方式上增加多方位的考核途径，以期能对学生的考核机制更加科学合理的目的。
参考文献
[1] 陶丽萍.高职高专商务英语函电课程教材探讨[J].科技信息，2010(30)：180.
[2] 乔春英，张桂芳.高职商务英语专业课程考核的探索和改革[J].河北工程技术高等专科学校学报，2009(4)：73-74.
[3] 王革，华南.高职商务英语教学模式与评价方式的改革[J].考试周刊，2010(54)：21-23.
作者：杨智华
摘 要：随着我国经济的飞速发展，我国的企业也得到了长足的进步。而煤矿企业作为与我国国民息息相关的支柱型企业，加强员工的岗位价值核算，不断完善企业的绩效考核体系，是其加强内部管理，提高市场竞争力的重要手段。下文就我国煤矿企业绩效考核体系中的问题和解决措施做了简单分析，希望对我国煤矿企业的长久发展有所帮助。
关键词：煤矿;岗位价值核算;绩效考核体系
1引言
煤矿企业与其他企业相比，具有地下作业、地质条件复杂、生产工艺复杂、突发事故多的特点。因此，在员工的岗位价值核算和绩效考核上相对复杂，相关的工作人员在建立绩效考核制度的时候，既要考虑企业的经济效益、安全生产和生产效率，又要结合企业的员工素质、人才流失率等，大大的增加了绩效考核系统的完善难度。
2绩效考核存在的主要问题
2.1没有意识到绩效考核的重要性
就目前我国的国情来看，部分煤炭企业的员工综合素质相对较差，从管理人员到普通员工，都缺乏对现代人力资源管理理念的认识。大多数管理人员都将绩效考核当做定期的例行公事，导致绩效考核制度成了对员工的一种控制手段，再没有其他的作用。目前，根据对煤矿企业特别是有些小煤矿企业的调查结果研究，发现在煤矿企业中普遍存在着一个严峻的问题，就是煤矿企业从企业高层到基层员工都缺乏对绩效考核重要性的认识，管理层将其作为一种量化的管理工作，而企业员工也将其看做成一项不受欢迎的工作。【1】
2.2没有完善的考核制度
煤矿企业在实际的生产工作中，由于员工和企业高层都没有足够的重视绩效考核工作，导致其没有完善的绩效考核制度。最常見的例子就是我国的国有煤矿企业，在对员工进行绩效管理时普遍没有完善的体系，致使员工的绩效管理随意，没有明确的目标。虽然也明文规定了一定的考核制度和方式方法，但通常都是纸上谈兵，并没有真正的落实下去，在实际的工作中，存在着很大不公平的现象。由此可见，我国的煤矿企业在实际的绩效考核中，考核人员并没有很准确的理解和把握绩效考核的考核标准，在考核的过程中存在很大的随意性和主观能动性，甚至有部分考核人员直接凭借领导的平时印象来决定考核成绩。如此一来，煤矿企业的绩效考核结果根本不能反映员工的实际工作业绩和业务水平，最终导致绩效考核工作缺乏客观性和公平性，失去其原有的作用。
2.3操作上信息不对称
现阶段，我国的煤矿企业也逐渐的认识到了绩效考核中公平公正的重要性，因此，为了保证考核结果的客观性，很多煤矿企业都将工作过程进行不断的细化和量化，从而最大程度的反映员工的真实工作水平，为此，增加并细化了很多绩效考核的规则，在一定程度上也使得企业绩效考核的间隔时间越来越短。从而使员工每天要填大量的表格，不断的细化整理自身的工作计划，使得绩效考核成了一项繁琐且费时费力的工作。长此以往，员工就会对这种考核制度产生厌烦心理，认为考核程序很繁琐，甚至怀疑精确计量的必要，最终造成的结果往往是员工在填写表格、制定计划的时候敷衍了事，使得考核结果没有太大的意义。
2.4绩效考核没有结合员工的个人发展
目前，我国的一些煤矿企业在进行员工的绩效考核管理时，通常没有结合员工的个人发展目标，也没有很好的利用绩效考核的结果，比如在员工的薪酬、福利、晋升等方面都没有与实际的绩效考核结果结合起来，使绩效考核的成果没有落实到实处。这种现象最多的体现在我国的国有中小型煤矿企业中，在实际的绩效管理工作中，企业的考核人员并没有对考核结果进行划分，导致所有员工的考核结果都没有太大的区别，部分相对优秀的员工长时间的得不到加薪和晋升的机会，而业务能力相对较弱的员工也没有对其进行系统的培训和再次考核。如此，容易降低优秀员工的工作积极性，产生对绩效考核工作的不公平心理，可能会导致优秀人才的流失。也在很大程度上使得绩效考核工作逐渐的演变成了单纯的为了应付上级的检查的一项工作，而对员工个人绩效的提高根本没有起到任何的促进作用。
3煤矿企业加强绩效考核的有效措施
3.1加强对员工的培训
要想从根本上发挥绩效考核工作的作用，煤矿企业首先应该做得就是加强对员工的培训，通过提高员工的整体文化素质，来提高员工对绩效考核的认知程度，从而最大限度的促进员工积极、主动的配合企业的绩效考核工作，保证煤矿企业绩效考核工作的顺利进行。譬如，我国的部分煤矿企业的员工中存在小学学历甚至文盲员工，这些员工的文化素质本来就低，再加上煤矿企业的工作环境艰苦，导致其心理相对浮躁，在绩效管理工作上就会有所懈怠，企业只有加强对这类员工的培训和教育，才能保证绩效考核工作的全面落实。
3.2加强员工与领导的沟通与交流
绩效考核工作其实也是一次重要的员工和领导之间相互交流和沟通的机会，对于企业了解和控制员工的思想动态等方面都有着十分重要的现实意义。因此，煤矿企业也应该抓住这次机会，在制定相关的绩效考核目标的时候，及时的和员工进行交流和沟通，从而降低员工的戒备心理，了解员工的工作愿景，为绩效考核工作的开展营造一个和谐的内部环境。同时，煤矿企业的绩效考核人员应该认识到绩效考核的目的之一是要激励员工，让员工及时发现自身存在的缺陷和不足，提高员工的自我管理能力，并为此，及时的和员工进行交流和沟通，引导员工树立正确的人生价值观，并尽力的解决员工生活和工作中的问题，避免绩效考核的负面影响。
3.3重视绩效考核结果的利用
煤矿企业应该在保持自身安全生产和经济效益的前提下，重视对员工绩效考核结果的利用，并要根据不同的岗位和职责制定不同的考核指标，将定量考核与定性考核充分结合起来，尽量减少主观因素对考核结果的影响，确保绩效考核过程的科学性、合理性、公平性。将绩效考核的结果直接与每个人的薪酬和晋升挂钩，保证绩效管理的效果。
3.4建立岗位价值精细管理
煤矿企业在建立绩效考核制度的时候，可以采用“一酬多挂”的薪酬分配体系，即建立将效益工资总额设计为“一酬多挂”的分配模式，使得绩效考核制度与安全管理、质量管理、服务管理以及材料消耗直接挂钩。实现应纳尽纳、应挂近挂，岗位工资奖金由“单一挂钩”向“综合挂钩”转变，使岗位的责、权、利达到统一，最大限度的调动员工的积极性。
3.5严格绩效考核制度的贯彻与实施
绩效考核作为绩效管理的最核心环节，必须要建立严格的绩效考核制度，并且保障绩效考核制度的贯彻与落实。第一，要收集足够具有有效性与可靠性的信息，并积累一定的资料，以备对考核指标和考核制度进行完善;第二，在对员工的行为与表现进行考核时，也应该尽可能地对其行为过程、具体的发生环境与行为结果全面考核;第三，必须制定严格的绩效考核程序，尽量将绩效考核工作进行全方位的量化、细化，落实到各个部门、各个单位和每一个职工。【2】
4结束语
综上所述，煤矿企业要想在激烈的市场竞争中始终立于不败之地，就要结合煤矿生产实际和生产条件，加强企业内部的绩效管理工作，并且实现在绩效考核中个体目标和企业目标的有机融合，同时，确保个体目标建立在企业目标发展之上，从而最大限度的发挥绩效考核管理工作的作用，保障企业的经济效益，促进企业的长久发展。
参考文献：
【1】朱航舟，武立飞，刘建军.凉水井煤矿岗位价值核算与绩效考核体系探索[J].管理观察，2019(04)：36-38.
【2】杜锋乐.煤矿企业构建岗位价值核算体系的创新实践[J].统计与管理，2017(01)：152-153.
作者：高永康
仓库管理也叫仓储管理，指的是对仓储货物的收发、结存等活动的有效控制，其目的是为企业保证仓储货物的完好无损，确保生产经营活动的正常进行。下面是小编收集的关于仓库管理岗位职责与考核办法，希望大家认真阅读!
第一条 为明确仓库管理各岗位的职责，提升仓库的管理服务水平和 仓管员工作的积极性，建立合理压力传递机制及公平的仓库管理考核体系，特制定本办法。
第二条 本办法适用于商用空调公司部品仓。
第三条 仓库管理的基本任务：
1.及时、准确维护库存管理系统，确保仓库物品的帐、卡、物三者一致，仓库区域划分明确，物料标识清楚，存卡记录连续、字迹清晰;
2.做好仓库物料的收发存管理，严格按流程要求收发物料，并及时跟踪作业物料的发送，协助财务成本管理组对物料采购与车间生产成本的控制和监督;
3.与车间领料组及采购员密切配合，做好生产物料的调度工作，切实履行物料储备和配送的物流职能，并及时向生产部反馈生产物料的短缺或过量采购等异常情况;
4.对物料管理的有序性、安全性、完整性及有效性负责，对部品 的实行分区存放管理，确保库容库貌;定期或不定期向财务部报告部品存货质量情况及呆滞积压物料的分布，按要求定期填制提交呆滞报废物料的处理申请表。
5.做好仓库各种原始单证的传递、保管、归档工作;
6.确保公司仓库管理制度、相关制度、规定得以贯彻实施。
第四条 仓库组长的岗位职责：
仓库组长作为仓库管理工作的直接责任人，对内负责仓库的日常事务综合管理，对外对财务部负责，积极配合公司制度的执行，确保仓库财产的安全和完整;保证物料收发及时;相关信息传递及时、数据准确。具体职责如下;
一、对内的职责
1.积极贯彻执行公司及财务部的有关制度，定期或不定期组织全体仓管员学习公司相关文件，加强仓库集体团队建设，提高仓管员的团队意识;
2.严格控制库存，优化库存管理, 对现有有关仓库的管理制度提出合理的、具可操作性的建议;
3.负责仓库区域的划分、人员的分工和仓管员日常工作上的指导协调;
4.根据月度考核提出仓管员工资的调配及人员岗位的调整方案;
5.负责对新进的员工进行业务培训;
6.公正、严格按仓管员考核制度来对仓管员进行日常考核，具体考核内容为：
(1)供应商送货到仓库，仓管员是否按订单来接收物料，报检是否及时、单据传递是否及时;
(2)仓管员的服务质量、态度;
(3)仓管员是否收发物料及时，有无影响生产;是否有多发、少发、漏发等现象发生;
(4)检查仓库现场，库容是否整洁;仓管员是否按区域存放物料;现场的标识是否明显;物料的帐物卡数是否保持一致;存卡上的记录是否连续、字迹是否清晰;物料的防护措施是否到位;
(5)组织各仓管员进行月度盘点，并根据盘点结果，查找差异原因;
(6)要求仓管员按时完成对各自所管物料进行库龄分析，呆滞物料的统计、短缺物料的统计等基础工作;
(7)负责仓管员的考勤工作;
(8)负责其他考核项目。
7.每周一上午打印跟踪负库存报表、车间物料任务统计等报表，查看仓管员是否按时、按量发料，对负库存项目产生原因进行分析并提出预防措施;
8.定期对各仓管员所管物料中的呆滞物料(一个月)、不合格品(一周)清理。对于呆滞物料，先填制呆滞物料处理申请表，获得批示后按技术部门提出的处理意见进行处理，不合格品应划分责任界限，属于供应商的责任，应及时通知退货;
9.每月3日前督促打单员完成与外部厂家的对帐，便于财务部按时结帐。
二、对外的职责
1.负责仓库与品质部、生产车间等外部门业务的衔接和协调;
2.每天及时编制汇总并报送三天物料短缺滚动报表(具体报送部门见该报表的流程);
3.每月定期或不定期向财务部成本组汇报当月仓库工作的进展情况;
4.负责将有关仓库数据信息及时报财务部成本组，具体报送的有：
(1)库存物料动态及结构分析和物料库龄分析(每月27日);
(2)呆滞物料统计表(每月27日);
(3)月度仓管员的内部考核表(每月最后一天);
(4)每月生产计划变动次数明细统计表(每月最后一天);
(5)每月与外协厂对帐的情况(每月初3日之前);
(6)每月采购订单的执行完成情况汇总(供应商是否按订单要求按时、按量送货;采购员过期订单是否及时关闭;到期订单是否打开等)。
5.其他相关职责。
第五条 仓管员的岗位职责：
1.负责维护分管物料的系统处理，确保帐、卡、物三者一致及系统处理的及时性与准确性，严格控制负库存;对除恰时供货以外货物均应挂好存卡，做好物料状态标识，降低错发物料风险，为系统正常运作提供强有力的支持;
2.对分管物料的储存质量、呆滞情况、不合格物料进行动态跟踪，按仓库组长的要求及时反映物料积压、呆滞及不合格品情况，并积极处理上述物料;
3.严格按要求接收订单物料，坚持原则性又要讲求灵活性，协助相关部门对分管物料库存的控制;
4.负责维护分管物料所辖区域库容的保持、整洁，严格按公司仓库管理制度要求存放物料并采取有效措施确保分管物料的安全性、完整性及各种防护、防尘手段落实到位;确保公司物料存放有序，整齐划一，保养有道;
5.完整、及时传递各种原始单据，并按要求提交仓库单证管理员归档管理;仓库单证管理员应及时将各种原始单证按类分月装订成册,并归档管理，以便事后查询,每年末应将原始单据上交财务部统一管理.
6.处理好与相关部门的工作关系，建立良好的工作沟通渠道;树立为生产车间服务的意识，把好生产物流链的源头关，同时保证物流下游的顺畅。及时将分管物料短缺、呆滞和过量采购情况向采购部门反映;
7.积极协助仓库组长工作，并接受其工作指导、监督与考核;
8.其它工作。
第四章 考核办法
第六条 财务部(成本管理组)负责对仓库管理工作进行考核，具体 由物流管理员负责实施。
仓库管理工作职责
1.编制公司物资最低库存量的申购计划，做到合理库存，不积压资金。
2.对公司物资的保管和收发负有重要责任，加强控制、审查各部门领用物资审批手续、数量，严格把关，合理使用物料，降低消耗。
3.严格把好物资进仓验收手续。
4.切实贯彻物资管理制度，加强对库存的管理，检查、落实防火、防盗、防虫蛀、防鼠咬、防霉坏等安全措施和卫生措施，保证库存物资的完好无损，物资存放有条理，美观大方。
5. 经常了解各种物资使用情况，及时提出意见，供公司领导和各使用部门参考。
6.定期抽查物品与登记是否物卡相符，账卡相符，账账相符。
7.管理好公司的财产物资，属于家具、用具或固定资产的物品要专账登记，做好物资的收、发、存、报损等手续，定期进行盘查。
8.按制度要求及时做出收、发、存月报表。
政经文集 2009-05-03 21:16 阅读369 评论
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广东美的商用空调设备有限公司文件
美冷商字[2001]036号 签发人：何少明
仓库管理岗位职责与考核办法
第一章 总 则
第一条 为明确仓库管理各岗位的职责，提升仓库的管理服务水平和
仓管员工作的积极性，建立合理压力传递机制及公平的仓库管理考核体系，特制定本办法。
第二条 本办法适用于商用空调公司部品仓。
第二章 仓库管理的基本任务 第三条 仓库管理的基本任务：
1．及时、准确维护库存管理系统，确保仓库物品的帐、卡、物三者一致，仓库区域划分明确，物料标识清楚，存卡记
录连续、字迹清晰；
2．做好仓库物料的收发存管理，严格按流程要求收发物料，并及时跟踪作业物料的发送，协助财务成本管理组对物料
采购与车间生产成本的控制和监督；
3．与车间领料组及采购员密切配合，做好生产物料的调度工作，切实履行物料储备和配送的物流职能，并及时向生产
部反馈生产物料的短缺或过量采购等异常情况；
4．对物料管理的有序性、安全性、完整性及有效性负责，对部品
的实行分区存放管理，确保库容库貌；定期或不定期向财务部报告部品存货质量情况及呆滞积压物料的分布，按要求定
期填制提交呆滞报废物料的处理申请表。 5．做好仓库各种原始单证的传递、保管、归档工作； 6．确保公司仓库管理制度、相关制度、规定得以贯彻实施。
第三章 仓库管理岗位职责 第四条 仓库组长的岗位职责：
仓库组长作为仓库管理工作的直接责任人，对内负责仓库的日常事务综合管理，对外对财务部负责，积极配合公司制度的执行，确保仓库财产的安全和完整；保证物料收发及时；相关信息传递及时、数据准确。具体职责如下；
一、对内的职责
1．积极贯彻执行公司及财务部的有关制度，定期或不定期组织全体仓管员学习公司相关文件，加强仓库集体团队建设，
提高仓管员的团队意识；
2．严格控制库存，优化库存管理, 对现有有关仓库的管理制度提出合理的、具可操作性的建议；
3．负责仓库区域的划分、人员的分工和仓管员日常工作上的指导协调； 4．根据月度考核提出仓管员工资的调配及人员岗位的调整方案；
5．负责对新进的员工进行业务培训；
6．公正、严格按仓管员考核制度来对仓管员进行日常考核，具体考核内容为：
（1）供应商送货到仓库，仓管员是否按订单来接收物料，报检是否及时、单据传递是否及时；
（2）仓管员的服务质量、态度；
（3）仓管员是否收发物料及时，有无影响生产；是否有多发、少发、漏发等现象发生；
（4）检查仓库现场，库容是否整洁；仓管员是否按区域存放物料；现场的标识是否明显；物料的帐物卡数是否保持一致；存卡上的记录是否连续、字迹是否清晰；物料的防护措施是否到位； （5）组织各仓管员进行月度盘点，并根据盘点结果，查找差异原因； （6）要求仓管员按时完成对各自所管物料进行库龄分析，呆滞物料的统计、短缺物料的统计等基础工作；
（7）负责仓管员的考勤工作； （8）负责其他考核项目。
7．每周一上午打印跟踪负库存报表、车间物料任务统计等报表，查看仓管员是否按时、按量发料，对负库存项目产生
原因进行分析并提出预防措施；
8．定期对各仓管员所管物料中的呆滞物料(一个月)、不合格品(一周)清理。对于呆滞物料，先填制呆滞物料处理申请表，获得批示后按技术部门提出的处理意见进行处理，不合格品应划分责任界限，属于供应商的责任，应及时通知退货；
9．每月3日前督促打单员完成与外部厂家的对帐，便于财务部按时结帐。
二、对外的职责
1．负责仓库与品质部、生产车间等外部门业务的衔接和协调；
2．每天及时编制汇总并报送三天物料短缺滚动报表（具体报送部门见该报表的流程）；
3．每月定期或不定期向财务部成本组汇报当月仓库工作的进展情况； 4．负责将有关仓库数据信息及时报财务部成本组，具体报送的有： （1）库存物料动态及结构分析和物料库龄分析（每月27日）；
（2）呆滞物料统计表（每月27日）； （3）月度仓管员的内部考核表（每月最后一天）； （4）每月生产计划变动次数明细统计表（每月最后一天）； （5）每月与外协厂对帐的情况（每月初3日之前）；
（6）每月采购订单的执行完成情况汇总（供应商是否按订单要求按时、按量送货；采购员过期订单是否及时关闭；到
期订单是否打开等）。 5．其他相关职责。 第五条 仓管员的岗位职责：
1．负责维护分管物料的系统处理，确保帐、卡、物三者一致及系统处理的及时性与准确性，严格控制负库存；对除恰时供货以外货物均应挂好存卡，做好物料状态标识，降低错发物料风险，为系统正常运作提供强有力的支持； 2．对分管物料的储存质量、呆滞情况、不合格物料进行动态跟踪，按仓库组长的要求及时反映物料积压、呆滞及不合
格品情况，并积极处理上述物料；
3．严格按要求接收订单物料，坚持原则性又要讲求灵活性，协助相关部门对分管物料库存的控制；
4．负责维护分管物料所辖区域库容的保持、整洁，严格按公司仓库管理制度要求存放物料并采取有效措施确保分管物料的安全性、完整性及各种防护、防尘手段落实到位；确保公司物料存放有序，整齐划一，保养有道；
5．完整、及时传递各种原始单据，并按要求提交仓库单证管理员归档管理；仓库单证管理员应及时将各种原始单证按类分月装订成册,并归档管理，以便事后查询,每年末应将原始单据上交财务部统一管理. 6．处理好与相关部门的工作关系，建立良好的工作沟通渠道；树立为生产车间服务的意识，把好生产物流链的源头关，同时保证物流下游的顺畅。及时将分管物料短缺、呆滞和过量采购情况向采购部门反映；
7．积极协助仓库组长工作，并接受其工作指导、监督与考核；
8．其它工作。 第四章 考核办法
第六条 财务部（成本管理组）负责对仓库管理工作进行考核，具体
由物流管理员负责实施。
第七条 考核方式采用扣分方法，各相关岗位考核基准分、 合格分与及格分见下表所列：
岗位名称 基准分 合格分 及格分
仓库组长 100 85 80 仓管员 100 95 90
第八条 工资调配方式为以合格分为标准。
第九条 奖罚方式： 1．如全部仓管员全月得分都在合格分(含合格分) 以上，则当月月无奖无罚；
2．如全部仓管员得分都在合格分以下及格分以上，则在当月一次扣罚仓库组长20元，其他仓管员照罚不奖； 3．如有仓管员得分在合格分以下但在及格分以上，则按低于合格分的以下分值，以每分5元进行扣罚；
4．如得分在及格分(含及格分)以下实行分级扣罚，低于合格分高于及格分以上部分按上述第3条扣罚，低于及格分部分
以每分10元进行扣发，得分为及格分的按一分扣罚； 5．全体仓管员得分都在及格分以下则仓库组长承担重大管理责任；
6．因发物料不及时错发导致生产暂停待料或未按要求作业造成安全事故的，则该仓管员的基准分降为及格分，然后再
按标准进行扣分；
7．扣罚的工资将全部奖给得分在合格分以上的仓管员，具体分配方法采用所扣罚总金额双倍余额递减法。最后剩余部
分奖给得分高于合格分的最后一名仓管员。
第十条 财务部不定期对仓库进行检查,发现有不符合项目，对责任人按标准扣分，同时给仓库组长按当次所扣总分的双
倍扣分。
第十一条 考核管理的办法：每月由仓库组长对仓管人员进行日常 考核，结合财务部不定期对仓库管理工作的检查并考核，每月初（10日前）将考核结果予以公布，考核结果作为仓管人员工作业绩评价、岗位调整、工资调配的主要依据。
第十二条 仓管员如果连续3个月得分为最后一名，且有一次得分在
及格分以下的，将作为每年的岗位调整、裁员的对象。仓库组长连续3个月得分在最后一名，且一次得分在及格分以下
则不能再担任组长职务。
****公司
仓库岗位职责与考核办法
编号：
第一章 总则
为明确仓库管理各岗位的职责，提升仓库的管理服务水平和仓管员工作的积极性，建立合理压力机制及公平的仓库管理考核体系，特制定本办法。
第二章 仓库管理的基本任务
1．及时、准确维护库存管理系统，确保仓库物品的帐、卡、物三者一致，仓库区域划分明确，物料标识清楚，往来记录连续、字迹清晰；
2．做好仓库物料的收、发、存的管理，严格按流程要求收发物料，协助生产成本的控制和监督；
3．建立合理的库存量，满足公司生产经营所需的物资，不缺货断档，并使在库物资，采购成本总额资金最小化，避免奖金呆滞或供货不足；
4．对物料管理的有序性、安全性、完整性及有效性负责，对物料实行分区存放管理，确保库容库貌；定期或不定期向相关的部门报告在库物料的质量情况及呆滞积压的物料，按要求定期提交呆滞、报废物料的处理申请表； 5．做好仓库各种单据的传递、保管、归档工作；
6．确保公司仓库管理制度、相关制度、规定得以贯彻实施。
第三章 仓库管理岗位职责 第一条 仓库主管的岗位职责：
仓库主管作为仓库管理工作的直接领导人，对内负责仓库的日常事务综合管理，对外对财务部负责，积极配合公司制度的执行，确保仓库财产的安全和完整；保证物料收发及时；相关信息传递及时、数据准确。具体职责如下：
一、 对内的职责
1．积极贯彻执行公司及财务部的有关制度，定期或不定期组织全体仓管员学习公司相关文件，加强仓库集体团队建设，提高仓管员的团队意识；
2．严格控制库存，优化库存管理, 对现有有关仓库的管理制度提出合理的、具可操作性的建议；
3．负责仓库区域的划分、人员的分工和仓管员日常工作上的指导协调； 4．根据月度考核提出仓管员工资的调配及人员岗位的调整方案； 5．负责对新进的员工进行业务培训；
6．公正、严格按仓管员考核制度来对仓管员进行日常考核，具体考核内容为： （1）供应商送货到仓库，仓管员是否按收料通知单来接收物料； （2）仓管员的服务质量、态度；
****公司
仓库岗位职责与考核办法
编号：
5．完整、及时传递各种单据，并按要求提交，仓库做帐的管理员负责归档管理原始单据；仓库做帐管理员应及时将各种原始单证按类分月装订成册,并归档管理，以便事后查询；
6．处理好与相关部门的工作关系，建立良好的工作沟通渠道；树立为生产车间服务的意识，保证生产不缺货断档，不影响生产进度；
7．积极协助仓库主管的工作，并接受其工作指导、监督与考核； 8．上级领导交办的其它工作。
第四章 考核办法
第一条 仓库主管负责对仓管人员进行考核，考核方式采用扣分方法，具体就帐实的准确性；物料的管理；所辖区域的卫生；工作质量，业绩；工作态度，共五大块，满分100分，每一块20分；附《考核细则表》。
第二条 考核的分数与工资直接挂钩，分为合格分（90分以上），及格分（80分以上）； 第三条 奖罚方式：
1．如仓管员全月得分都在合格分(含合格分) 以上，则当月月无奖无罚； 2．如仓管员得分都在合格分以下及格分以上，则按低于合格分的以下分值，以每分5元进行扣罚；
3．如得分低于及格分部分以每分10元进行扣发，得分为及格分的按一分扣罚； 4．如仓管员有一半的人员得分都在及格分以下，则仓库主管承担管理责任，处罚当月工资的20%，如连续3个月没有改进的，则降级处理；如全体仓管员得分都在及格分以下则仓库主管承担重大管理责任，处罚当月工资的50%，如次月没有改进，则降级处理；
5．因申购物料不及时或产品错发，漏发等，造成公司经济损失时，则该仓管员的基准分降为及格分，然后再按基准分进行扣分； 6．扣罚的工资将全部奖给得分在合格分以上的仓管员；
第四条 财务部不定期对仓库进行检查,发现有帐实不符的，对责任人按标准扣分； 第五条 考核管理的办法：每月由仓库主管对仓管人员进行日常考核，每月初（10日前）将考核结果予以公布，考核结果作为仓管人员工作业绩评价、岗位调整、工资调配的主要依据。
第六条 仓管员如果连续3个月得分为最后一名，且有一次得分在及格分以下的，将作为每年的岗位调整、裁员的对象。
编制：
审核：
批准：
-
为了提高职工的文化知识、专业技术理论、业务能力、 操作技能和调动职工学习技术、钻研业务的积极性，全面提高 职工队伍的整体素质，特制定本办法。
1、岗位练兵活动应按时开展。不开展活动，一次扣20 元;活动流于形式扣20元;现场抽题对当班人员进行提问， 不会的扣20元。
2、不认真组织岗位练兵活动一次扣20元。
3、《岗位练兵活动记录》应如实填写、内容应符合要求。 内容不真实、不合格并有空项，一处扣20元。
4、必须有岗位练兵计划，计划中必须有练兵成员、练 兵内容、练兵要求、检查奖惩等。
5、检查岗位人员持证上岗情况，证件不全，查明原因， 缺一个扣罚20元。
6、检查岗位练兵台卫生情况，卫生不合格、各种证件 摆放不整齐，一处扣20元。
7、职教员每月检查岗位练兵活动开展情况，及时填写 岗位练兵检查内容。不检查岗位练兵活动，一次扣10元， 检查记录不填写一次扣5元，记录内容不真实一次扣5元。
8、对每月和每季度的岗位练兵要严格考核记录，对迟 到早退人员，发现一次罚款50元，无故不参加的按旷工处 罚。
9、对考核成绩在60分以下的员工罚款50元。
(五次教代会通过)
梅河口市第四中学
2010.3
第四中学教师岗位考核办法(修订)
(五次教代会通过)
一、政治思想(100分)
(一)依法治校(50分)
1、学习政治理论和贯彻教育方针(10分)
(1)认真学习党和中央及上级有关文件，拥护党的路线、方针、政策，重视政治学习，在思想上严格要求自己，不断提高思想素质。有明显违背以上要求者，不得评为二等及以上实绩。
(2)全面贯彻教育方针，正确引导、帮助中学生健康成长，使他们在德、智、体、美等方面全面发展，做到教书育人，管理育人。
(3)政治学习无故缺席一次扣3分，请事假一次扣1分，迟到、早退一次扣1分。
(4)在言行上，不对学生进行思想教育，不对学生进行全面发展的教育，扣1-4分，育人意识不强，教育效果较差，不得评为二等及以上实绩。
2、遵守教育法律法规和学校规章制度(24分)
(1)遵守教育法律法规和学校规章制度，根据学校月度考核方案，依据检查人员的实际扣分计算(扣完为止)。
(2)事假超过3天(建房、子女开学就业、直系亲属治病等可放宽到10天)，迟到、早退、不签到次数超过8次，不得评为一等实绩;事假超过6天，迟到、早退、不签到次数超过12次，不得评为二等及以上实绩;事假超过9天，迟到、早退、不签到次数超过16次，不得评为三等及三等以上实绩。
天数次数再多且情节严重影响很坏的事业单位考核为不合格。
(3)无故旷职半天至1天者，不得评为一等实绩;无故旷职1.5天至2天者不得二等及二等以上工作实绩;无故旷职2.5至3天者不得评为三等及三等以上工作实绩;无故旷职超过3天的为四等，超过5天的事业单位考核不合格。
3、遵守教师日常行为规范和言传身教(16分)
(1)具有良好的职业道德和社会公德，发扬高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，不利于职责之便，谋取私利，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，身教重于言教得16分。
(2)有下列情形之一的扣1-3分，有多种情况累计扣分。 a言谈不文明，有损教职工形象
b乱抛纸屑和瓜果皮壳，乱放自行车、摩托车、抽游烟等行为
c无理取闹、妨碍学校领导正常公务、干扰学校正常秩序、进入私人住宅闹事
d教职工家庭成员未经学校同意在校园内摆摊设点或做其它生意 e教职工及家庭成员在校园内饲养家禽，长瓜种菜，乱倒垃圾和液化汽废液污染学校环境
f学校上班期间，教职工及其家属在校园内骑自行车或摩托车 g家庭出现吵闹现象，影响校园气氛
h违章用电用水，破坏学校公物，挪用公物，借物不还，自管公物损坏严重、损坏学校绿化等不珍惜公物的行为
i不接受学校合理工作安排，影响学校正常工作秩序
2
j有失职行为，并在全校范围内造成影响
k其它违反学校规定教师应该做到的或要求学生遵守的规章制度的行为 注：凡有c、d、g、i、j之一行为者不得被评为二等及以上实绩，情节严重者为四等，引起严重后果的事业单位考核为不合格。有a、b、e、f、h、k现象且屡教不改的不得被评为一等实绩。
(二)敬业爱生(50分)
1、热爱教育、热爱学校，尽职尽责做好工作，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不歧视后进生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展得20分。
2、严格遵守《十不准》得30分。
3、违反《十不准》其中一条者，不得被评为二等及以上实绩。有乱收费、体罚学生、推销资料、开班搞有偿家教的一律为四等，造成严重后果的事业单位考核为不合格。
二、业务水平(300分)
(一)业务进修(30分)
1、完成继续教育规定学时(10分);能按学校安排保质保量完成继续教育规定的学时得10分，无故缺席或表现不佳得0分。
2、完成学历进修(以本科为基准)(10分)：学历达标或正在参加本科及以上进修的得10分，按学校规定应该参加学历进修而未参加的得0分(教龄不满3年或教龄15年以上的除外)，参加进修而未安排好课务的也得0分
3、完成现代教育技术、信息技术、普通话、计算机、外语等学校或上级部门组织的培训(10分)：按学校规定认真参加培训得10分，无故不参加培
训或参加培训表现不佳得0分。
(四)教育工作(60分)
1、关心爱护学生，培养学生具有良好的思想品德，对学生中的不良行为，有针对性地做好思想教育工作得60分。
2、有下列情形扣分：
⑴不积极对学生进行思想教育扣1分 ⑵学科教学中不进行德育渗透扣10分
⑶班主任工作闹情绪或任课教师不配合班主任工作，有一次扣10分 ⑷不能完成学校的教育任务，有一次扣10分 ⑸值班检查不到位或到位不履行职责，有一次扣2分
(五)教学(150分)(注：当月学校、年级部加分扣分不重复;加分不超过本项满分;扣分扣完为止)，
1、教学计划与总结情况(10分)：
能认真制定贯彻教学计划得10分，未制定教学计划或制定计划不认真、不切实际得0分，未及时上交教学计划得5分，擅自提前结束或延误教学计划查实一次扣5分(以计划覆盖的人员为依据)，未按要求进行总结扣10分，未及时上交总结扣5分)
2、备课要求(40分)：
基本分32分，学校或年级部每月业务检查(含课件)有“优”等一次加1分，如扣分则按实扣分。
3、上课要求(40分)：
能认真贯彻《梅河口市中小学教学常规》和《第四中学教学要求》，课堂4
效果好且无缺课得40分。无故缺课查实一次扣10分，无准备(如教案)上课查实一次扣10分，考评课被评为“不合格”一次扣5～10分，请假或公出未安排好课务一次扣8分，迟到早退一次扣5分，体育教师早锻炼、课间操、眼保健操、体育课外活动组织检查不到位或不负责有一次扣5分，教师课堂行为不规范(如拖课、坐着讲课)发现一次扣2分，积极主动为他人代课的加5分(半月以上)，考评课被评为“优”一次加2分。(
4、布置批改作业的要求(20分)：
基本分16分。月度或学期作业检查被评为“优”等有1次加1分。扣分按实际扣分进行(例如批阅量明显不足;作文批阅简单)。
5、辅导、提优、中转优要求(20分)：能按学校规定积极辅导学生得20分，无故不完成学校布置的辅导任务查实一次扣10分，补差无学校规定的材料有1次扣5分。
6、成绩考核要求(20分)，每次考试能按学校有关规定做好命题、监考、批阅试卷、统计、分析、上交有关表格等工作得20分。命题不符合要求(尤其命题难度)一次扣5分，试卷未认真校对错误较多有1次扣5分，考试监考迟到扣1～10分。不按规定监考(如检查核对号码及填涂)一次扣5分，漏收试卷有1份扣5分，倒装1份试卷有1份扣5分。批阅不认真、不及时一次扣5分，统计有错误一次扣5分，不按要求分析试卷一次扣5分，迟交有关表格一次扣5分，
(六)教研(60分)
1、听课要求(20分)：按规定完成听课任务且记录认真得20分，少听课1节：干部、师傅、徒弟扣2分，其余同志扣1分。多听课加1-3分
2、集体备课要求(20分)：按学校有关规定积极参加集体备课活动得20分，无故迟到、早退有一次扣2分，不服从教研组长、备课组长分工，有一次扣5分。
3、教科研工作的要求(20分)：积极参加各种教育教学改革实践，参与学校课题研究，认真撰写经验总结、论文、论著等得20分，未按要求参加有关活动或未及时上报有关材料，有一次扣5分，教研组长、备课组长未按规定组织有关教研活动，有一次扣5分。
三、工作量
(一)工作量(100分)
1、测算公式：F=(S/G)×100分(F为某人工作量分值);S为某人实际周课时数(以教务处课务分工表为准);G：规定周课时数(周一至周五每天的正课)
2、根据教委规定课时数根据中考的实际情况，各科满工作量课时： 语文：12;数学：12;外语：12;物理：12;化学：12;生物：12;政治：12;历史：12;。地理：12;体育、音乐、美术、计算机、综合课：14
(二)教师的教学工作量未达规定的1/3者，不得评为三等及三等以上实绩;教师的教学工作量未达规定的1/2者，不得评为二等及二等以上实绩。教师的教学工作量只有规定的工作量的1/4甚至不到，一律为四等(行政班子成员和新上岗的毕业生除外)
四、：工作实绩(500分)
(一)教育效果(100分)
1、具有较好的教育效果(80分)
6
教学秩序良好，师生关系融洽，学生学习积极性高，转化后进生效果显著，未发生重大责任事故
⑴学校每学期进行两次课堂纪律调查，基本分30分，优秀率(或满意率)在80%以上有一次加20分 ，优秀率在70～79%以上有一次加16分 ，优秀率在60～69%以上有一次加12分 ，优秀率在50～59%以有一次加10分 ，其余情况得基本分30分(如为班主任则班主任工作和教学工作的调查结果各占一半;任教两个及以上学科班级取平均数)
⑵任教期间如发生重大教育责任事故(如回避、不配合、遇到重要事情未及时到位、私自赶走学生造成影响等)本项为零分
2、注意学生创新能力培养且有明显效果(20分)
所教学生在研究性学习、素质课教学、学科竞赛等方面的有关教学创新活动中取得好成绩。每年依据以上成绩将全体教师分为三等：一等20分;二等15分;三等10分
3、教学效果(300分)(初
一、初二指上下两学期联考;初三指上学期的联考和下学期的中考)
(1)班级名次分(50分)
班级在中考(联考)中班级达标率、考核数均分名次居联校同类班级前1/
5、1/5-2/
5、2/5-3/
5、3/5-4/
5、后1/5分别给本班任课教师加50、40、30、20、10分(最后一名得0分)。
(2)备课组名次分(125分)
所在备课组在中考(联考)中学科有效率和考核数均分处联校同类学校第一名得125分，初三年级处第
二、初一初二年级处第
二、三名得100分、
初三年级处第
三、初一初二年级处第四得75分，其余情况得25分。
(3)学科名次分(125)
所带班级学科在中考(联考)中学科有效率和考核数均分名次居联校同类学校同类班级前1/
5、1/5-2/
5、2/5-3/
5、3/5-4/
5、后1/5分别给1
25、100、7
5、50、25分(最后一名得0分)。。
凡带1 个班或多个班位次均在同类班级后1/5且无进步非末尾成绩的一律评为三等及以下实绩;
凡带多个班级有一个班位次在末尾成绩的一律评为三等及以下实绩。 自己所带非接班班级、名次无进步、均分未缩小差距、带一个班最后一名、带多个班囊括后几名的一律被评为四等实绩。
(接班进步者或退步者视进步或退步情况而定而定) (4)体音美等科分值计算办法
A、在市运动会上获同类第一，体育组内相关老师各加70分。全市第一加90分，同类第二加50分，同类第三加30分
B、音体美教师所辅导的学生竞赛成绩全市第
一、
二、三分别加70、50、30分
五、教研成果分(100分)
(一)课题成果分(50分)
所承担的课题获市级、省级及以上验收通过分别给主要负责人加30、40、50分;给予课题其他负责人分别加
25、
35、45分;给参加人加20、30、40分。
参加课题研究的积极分子，经常为市办刊物撰写文章、为课题撰稿、有8
文章发表等，由教科室将这些同志按照实际情况分为三等，一等加50分、二等加40分，三等加30分。无任何教科研表现的不加分。
(二)总结、论文分(50分)
1、所撰写的论文发表于市级、省级及以上刊物分别给
25、30、35分。
2、主动上交教育教学管理论文或工作总结给15分 本方案从通过之日起实行
二0一0年三月一日
为进一步明确职责，加强责任追究，提高服务质量，杜绝行车隐患，确保安全，特制定本办法：
一、岗位职责
1、认真学习政治理论和专业技术知识，随时待命，确保公务出车的正常进行。
2、根据办公室安排，准备时出车，安全驾车。
3、按照车辆使用、维护和保养要求，及时添加燃料、更换润滑油和冷却液，定期检查和保养车辆，发现故障迅速排除和修理。时刻使车辆处于完好状态。
4、及时办理和更换车辆行驶及本人驾驶等各种证件，经常使其处于有效期内，并随车携带，妥善保管。
5、完成领导安排的其他任务。
二、考核办法
1、未经办公室领导批准私自出车，或未经允许将车辆交给他人驾驶，发现一次扣30分，且一切费用由司机本人负责，由此造成事故，司机承担全部责任。
2、不按时出车延误公务和出车时不服从乘车人合理安排，一次扣30分，造成重大影响，扣除当月岗位津贴。
3、因操作不当或保养不及时发生故障影响工作，发生一次扣5分。
4、因不遵守交通规则造成事故或被交警部门扣押车辆及处罚，除由司机本人承担全部损失及罚款外，一次扣30分。
5、未经批准无故不参加学校和办公室组织的活动，一次扣5分。
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