植物园一日游活动策划

第1篇：植物园一日游活动策划

一日活动中安全主题教育的研究

摘要：幼儿教育中安全教育的重要性不亚于基础能力和生活习惯培养，甚至在家长的认识中安全教育要比知识教学更为重要，所以当前幼儿一日生活中教师需要加强对安全教育的重视，更要不断创新和改进安全教育的内容、方式和过程，旨在帮助幼儿养成良好的安全意识和自我保护能力。本文立足于幼儿安全主题教学的重要性，总结出了一系列有助于安全主题教育实施的策略，以期与广大幼儿教育工作者分享和交流。

关键词：幼儿教育;安全主题教育;一日生活;教育策略

引言：幼儿园安全教育涵盖的内容十分丰富，小到幼儿玩游戏大到防火防电都与安全教育息息相关，所以为保证安全教育的系统化和科学化，教师可以采用主题形式的教育模式，并为幼儿设计出适合、高效且形象的教育过程。此外，教师还可以将安全主题教育有效渗透在幼儿园一日生活中，如此一来不仅可以检测幼儿安全知识掌握的情况，还能够有效提升安全教育的针对性和实效性。

一、开展幼儿安全主题教育的重要性

(1)有利于加强幼儿的安全认知

结合幼儿在学习和生活中的实际表现，能够发现幼儿认知能力有所不足，而且幼儿具备十分强烈的好奇心，上述两个特点结合在一起就极有可能使幼儿陷入危险之中，甚至在严重情况下会对幼儿身心造成伤害[1]。例如，在家庭生活中幼儿看到家长将充电器插入插座的行为时，会在好奇心的驱使下模仿家长的行为，最终导致幼儿发生触电事故。而针对幼儿有可能面临的安全问题开展主题教育，将有利于强化幼儿的安全认知，如此一来幼儿即便好奇想要尝试，也会想到其中潜藏的危险，进而有效保证了幼儿的身心安全。

(2)有助于提高幼儿自我保护的能力

幼儿安全主题教育中不仅提升了幼儿的安全意识，还教授了幼儿十分有效的安全防护方法，所以当幼儿面对安全问题时将会有着较强的自我保护意识及能力。例如，幼儿大班开展的“食品安全”主题教育活动，使得幼儿明白了“三无食品、垃圾食品的危害”，同时还教授了幼儿一些关于“安全食品”的小知识，像是购买食物时要注意查看生产日期(虽然幼儿自己无法查看日期，但是在陪同家长购物时会主动提醒家长查看，这也能够体现出幼儿的自我保护能力)，少吃或者不吃薯片、辣条等不健康食品等。

(3)有益于帮助幼儿养成良好的习惯

幼儿成长时期是培养良好生活习惯的关键时期，所以在幼儿教育阶段开展安全主题教育活动，具有十分重要的意义和优势[2]。首先，安全主题教育活动中幼儿可以意识到，哪些事情能做、哪些事情不能做和哪些事情必须做。以“交通”安全主题教育为例，幼儿通过学习能够明白“过马路时一定要遵守交通规则，不能东张西望、追逐打闹”，并将学到的安全知识践行在实际生活中，最终形成了良好的過马路习惯。其次，安全主题教育能帮助幼儿认识生活中潜藏的危险，并教授幼儿如何预防和远离危险，进而形成良好的生活习惯。以“卫生”安全主题教育为例，幼儿认识到病毒、细菌会从嘴巴进入身体诱发生病，同时教导幼儿勤洗手可以将消灭病毒，如此一来便可引导幼儿养成良好的洗手习惯。

二、开展幼儿安全主题教育的有效途径

基于幼儿安全主题教育的重要性，教师需要切实做好安全教育的组织、设计和开展工作，尤其是在教育内容和教育方式上，不仅要符合教育的目标和要求，还要适合幼儿的学习特点和身心特点。为此，下面将从教育内容与方式两个层面，提出几点建议和想法：

(1)结合幼儿不同成长阶段，设计安全主题教育内容

幼儿身心发育和成长的时期不同意味着需要养成的安全意识及能力不同，所以为保证幼儿安全教育的适应性及科学性，教师需要结合幼儿成长时期设计安全主题教育内容，以此满足不同时期幼儿对安全意识及能力的要求。首先，针对小班幼儿教师可以设计“常规类”和“自我保护类”安全主题教育活动，同时以具体的安全行为作为重点对幼儿进行引导和启发，用以帮助幼儿形成最为基础的安全意识。以“正确滑滑梯”安全教育为例，教师要重点讲解“滑滑梯”的安全操作，并且还要说明错误滑滑梯存在的危险，从而帮助幼儿形成安全游戏的意识和自我保护的习惯。其次，针对中班幼儿教师要抓住幼儿好奇心强烈的特点设计教育内容，尤其是日常生活中处于幼儿身边的安全风险，以此为幼儿的生命安全保驾护航。以“防火防电”安全主题教育为例，教师可以设计“会咬人的插线板”教育内容，确保幼儿在学习中能够意识到电的危险性，继而在日常生活远离插线板等电源设施。最后，针对大班幼儿教师要充分意识到，此阶段的幼儿已经掌握了一些基础性的安全意识和能力，所以要适当将安全主题教育深化和扩展，以此保证安全教育可以渗透于学生的方方面面。此处以“食品”安全主题教育为例，教师需要重点向幼儿讲解哪些食品营养丰富，以及哪些食品属于垃圾食品等，继而引导幼儿养成良好的食品安全意识。

(2)根据安全主题教育内容，创新安全主题教育方式

安全主题教育方式是否符合幼儿的认知特点会直接影响教育的质量，所以教师在开展教育活动时必须积极创新教育方式。首先，结合安全教育内容创新教育方式，能够有效避免教育方式和内容相互分离问题。其次，结合幼儿实际需求创新教育方式，既能提高教育效果又能激发学生学习兴趣。例如，在开展“防火防电”安全主题教育活动时，结合幼儿喜欢看动画片的特点就可以采用多媒体教学方式，教师在网络上搜索与“防火防电”相关的动画视频，然后将其投放在电视屏幕上，并在播放的过程中为幼儿详细讲述“防火防电”的安全知识。如此一来，幼儿在动画片的吸引下不仅学习热情高涨，而且认知能力和理解能力将会大幅度提升。

结语：综上所述，安全教育在幼儿教育中占据着十分重要的地位，其不仅有助于提升幼儿的安全意识，还有利于提高幼儿的自我保护能力，以及有益于帮助幼儿养成良好的生活习惯，所以幼儿教师需要积极研究和改进安全教育的形式，以此才能为幼儿营造出高效的安全教育课堂。上文主要以安全主题教育为线索，从教育内容设计和教育方式创新上提出了相关办法，希望可以对幼儿安全教育革新有所帮助。

参考文献

[1]王玉萍.幼儿园主题活动中融入安全教育的策略探研[J].成才之路，2020(09)：96-97.

[2]赵梦.安全教育融入幼儿园一日生活要义原则与路径[J].中华少年，2019(32)：27-28.

作者简介：陈淑芬(1983-3)，性别：女，民族：汉，籍贯：福建，职务/职称：二级教师，学历：本科，单位：漳州市芗城区芝山中心幼儿园，研究方向：幼儿园管理，单位所在的省市：福建漳州 363000

作者：陈淑芬

第2篇：谈幼儿一日活动中礼仪教育的渗透

摘 要： 幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，关系到国家和民族的未来，也关系到幼儿一生的发展和幼儿健全人格的培养。当前许多孩子缺乏必要的礼仪修养，所以礼仪教育迫在眉睫。幼儿礼仪不是一朝一夕就能形成的，应将其渗透在幼儿的一日活动中。为此，可以通过举办争做文明生活动，培养儿童的礼仪意识;通过规范晨间活动，促进幼儿礼仪习惯的养成;通过户外和教学活动，巩固礼仪教育;教师还可以在游戏活动中渗透礼仪教育，营造良好的礼仪氛围，对幼儿进行礼仪教育。

关键词： 幼儿一日活动 礼仪教育 渗透

我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则，完整的礼仪规范。礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。中国素有“礼仪之邦”美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法。而现在的孩子都或多或少存在一些问题，比如傲慢、自私、没礼貌、贪心、懒惰、脾气大……原因是什么呢?现在的孩子，个个都是小公主、小皇帝，被家长服侍得好好的，以至于根本不知道什么是礼仪、礼貌。不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏谦让、合作的思想，缺乏特定场合之中的规范行为及必要的礼仪修养。所以，礼仪教育迫在眉睫。如何将礼仪渗透于幼儿一日活动中，并不是一朝一夕就能做到的，也不是单靠幼儿园教学就能成功的，还应融入到日常生活中。那么，如何将礼仪渗透到幼儿的一日活动中呢?

一、争做文明礼仪生，培养礼仪教育的意识

幼儿礼仪教育的最终目的在于幼儿礼仪行为的养成。因此，幼儿园要创造机会让幼儿体验良好的礼仪行为带来的积极情感。礼仪教育渗透在幼儿的一日活动中，入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。幼儿园可以针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制定礼仪目标，确立指导策略。如幼儿园可以将晨间接待活动作为展示礼仪教育成果的一个重要窗口，每天早上，让礼仪宝宝身穿园服，肩披绶带，端庄挺拔地站在幼儿园门两侧，微笑着迎接每一位幼儿和家长，一声声“叔叔好!”“阿姨好!””小朋友好!”和孩子灿烂的笑脸，不仅给担任礼仪宝宝的幼儿带来积极的情感体验，而且给入园的每一位幼儿与家长带来舒心，营造出和谐、温馨的氛围。

二、晨间活动，促进幼儿礼仪习惯的养成

晨间谈话活动是幼儿一日生活的一个重要环节，也是语言表达能力训练的有利途径，还是幼儿和教师心灵的沟通、情感交流的好机会。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单的一句话，一个动作就是教育。”因此，可以安排当天不主班的老师，站在活动室的门口微笑并蹲下来拥抱每一位入园的孩子。人们常说，微笑是有效的通行证，是人际交往的润滑剂。一句问候、一个微笑，甚至一个眼神，都能给幼儿以亲切感和安全感，令幼儿舒心，让家长放心。通过晨检，幼儿体验和学习讲卫生、懂礼貌等文明礼仪，礼仪教育也在这些不经意的问候和微笑中得以渗透。时间长了，家长和小朋友都能主动地相互问好，幼儿能自觉地向老师行问候礼，此班与彼班的幼儿也能愉快地互致问候。

早操是晨间活动的一部分，幼儿园开展的晨间活动，可以做个性化的安排，即既有不同的活动又有统一的早操，促进孩子们全面发展。比如宿迁市金陵名府实验幼儿园将礼仪渗透到早操中，根据大、中、小班幼儿的年龄特点，将礼仪儿歌《入园》、《离园》、《礼貌用语》、《接打电话》、《安全常识》、《盥洗》编排到早操中。幼儿对边做操边说礼仪儿歌非常感兴趣，且得到家长的认可和社会的好评，每天幼儿做早操时院外都有了许多家长和其他社会人围观，甚至有家长把礼仪操音乐复制回家和孩子一起练习。

三、通过教学活动，巩固礼仪教育

幼儿的一日活动是幼儿获得有益学习经验的重要途径。因此，充分利用幼儿一日活动的机会开展礼仪教育是保障幼儿礼仪教育效果的重要途径。在进行礼仪教育活动时，教师应依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，遵循幼儿身心发展的规律，本着尊重、平等、合作的原则，在幼儿各科教学中渗透礼仪教育内容，使幼儿时时刻刻受到良好语言和行为习惯的熏陶，促进幼儿全面、和谐、平衡地发展。例如：在故事《小熊请客》中，老师引导幼儿，当小熊请好朋友分享食物时，朋友们要对小熊说“谢谢”，小熊要说“不客气”。这样幼儿就在轻松的表演活动中学会了一些礼仪知识。幼儿的思维是直观的具体形象的，通过看录像、讲故事、念儿歌、玩游戏等形式可丰富幼儿的礼仪知识，让幼儿明确礼仪规范的要求，激起内部情感，尤其是古代流传下来的一些讲礼仪的经典，如“孔融让梨”、“程门立雪”等，能为幼儿提供仿效的榜样。

在幼儿的日常学习、生活、交往过程中，要注重引导幼儿使用礼貌用语，如：“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”，在学习活动中着重培养幼儿良好的坐姿、站姿、行姿等，促进幼儿文明习惯的养成。情景演练能让幼儿获得并强化第一情感体验，复习、运用和内化所学的礼仪教育内容，养成良好的礼仪习惯。幼儿园的礼仪教育中，情境体验法通常融进情境再现和情境表演。如，中班开展的“接打电话礼仪”的活动，在幼儿表演正确的接打电话礼仪后，引导幼儿讨论怎样接、打电话才是懂礼仪的，当幼儿了解之后组织“打电话游戏”的情境表演，最后在再现幼儿的表演中引导幼儿进行辨析与评价，进一步巩固“铃声不过三;礼貌问候;对方挂了电话才能挂电话……”等接打电话礼仪知识。又如，大班开展的“帮助别人真快乐”活动，用以大带小的教学形式，让大班的孩子为小班的弟弟、妹妹穿鞋袜，使幼儿在真实的情境体验中真正感受到帮助别人的快乐。这样的礼仪活动贴近幼儿的生活，很快让幼儿产生情感共鸣，促进了幼儿良好礼仪行为的形成。

四、礼仪教育渗透在游戏活动中

玩是孩子的天性，游戏是孩子做人的起点，是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。所以，我们抓住孩子好动好玩的天性，让孩子在丰富多彩的户外活动中潜移默化地学习文明礼貌知识。例如在户外活动滑滑梯时，孩子们你争我抢是不可避免的，抓住幼儿玩的兴头，要求幼儿“上下请排队”，不小心碰到他人时说“对不起”、“没关系”;玩跷跷板或木马时，让幼儿学会等待，别人玩着时，自己想玩就要说“请给我玩一下”、“谢谢”;在活动中有人摔倒，要及时把他扶起来，等等。在角色游戏中，创设娃娃家、小医院、小超市、理发屋等，使幼儿学会如何表达自己的需求，如何与他人进行交谈。因此，户外活动作为幼儿园中重要的活动环节，使幼儿在轻松、愉快的氛围中练习使用文明礼仪用语，学会不同场合、不同角色中的文明礼仪用语，懂得在人际交往中要互相尊重、谦虚恭敬、相互谅解的道理。

五、创设丰富的环境，营造良好的文明礼仪氛围

《幼儿园工作规程》明确指出，要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动的表现能力的机会与条件，促进每个幼儿都在原有的水平上得到不同的发展。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代对此就有精辟的论述，如“近朱者赤，近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用，又如“孟母三迁”的故事也说明培养人才要重视环境的选择。古代教育家颜之推认为，环境是以潜移默化的方式对幼儿产生影响的，而这种影响是深刻而持久的。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可代替的。在幼儿园里，要充分利用环境中每一个可以利用的点，悄无声息地开展礼仪教育。比如可以在幼儿园大厅的墙面上贴上“七不规范”：不乱扔垃圾、不在公共场所抽烟、不随地吐痰、不说脏话和粗话、不损坏花草树木、不闯红灯、不损坏公共设施，以及朗朗上口的儿歌和色彩鲜艳的图片。可以用图文并茂的形式把礼仪教育的知识点粘贴在楼梯间和走道上。如：上下楼梯靠右行，不大声喧哗，请讲普通话。可以在幼儿园各个班级中，设置“每周礼仪小星星”、“每周礼仪小故事”等栏目，营造浓郁的班级日常礼仪小氛围。同时，在班级墙面环境中，开设礼仪特色板块，结合阶段礼仪重点，定期更换内容：故事、儿歌、图画、幼儿自己对礼仪进行诠释的作品。另外，还可以在活动室内定期投放礼仪方面的书籍、图书、经典故事，如“孔融让梨”等，让幼儿在阅读的同时，感受角色榜样的引领。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”所以要利用环境创设，潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成，积极营造和谐优美和人性化的校园环境，努力让校园的每一个点发挥作用，让校园的每一个角落静态地、无声地传达文明礼仪的精髓内涵。

六、培养孩子礼仪必须由家长做起

在家庭中实施幼儿礼仪教育父母要以身示范，树立典范对孩子进行礼仪教育的核心是教育孩子做到与人交往时相互尊敬，相互谦让。日本人频繁地深度鞠躬，美国人常说“我能为你做些什么?”就是尊敬人和克己谦逊的体现。幼儿的模仿性强，他们是在模仿中学习做人的，而父母是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中模仿的主要对象。如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。因此，在现实家庭生活中，家庭成员之间要和睦相处，互谅互让，互相尊重。晚辈要尊敬长辈，谦虚接受长辈的正确教导和意见;吃饭要请长辈先就座，要给长辈盛饭，拿碗筷;晚辈上学，放学，外出及回家都应该向长辈打招呼、问好;亲友来访要热情接待，亲友带来礼物应该表示真诚地感谢;礼物要由家长处理，孩子不要当着客人的面迫不及待地开包、分发或分吃;亲友告辞时应该起身相送，对老者要搀扶照顾乘车等。每个家庭都有自己约定俗成的礼节、规范，每个成员都遵守这些规范，才能造就和睦温馨的幸福家庭，培养出有教养的孩子。家长应经常把孩子带入社会大课堂，参加有意义的社会实践活动，在实践中帮助幼儿形成良好的礼仪行为(如不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公物等)。家长要善于结合日常生活对幼儿进行礼仪教育。如，看见奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈可以提醒孩子：“奶奶为咱们摘菜，蹲在那儿多累啊。”家长要抓住教育契机，对幼儿进行爱的教育。当孩子出现礼仪礼貌不当时，家长要及时地告诉孩子这种不礼貌的言行错在何处。同时，还要监督孩子改正，教会他怎样做。

播下礼仪的种子，收获“博爱”的果实。家长要“以礼带礼、以小带大、以练导行”，相信孩子一定会成为知规范、懂礼仪的文明人。

家长可以每天让孩子背诵一些经典，如《三字经》、《弟子规》等。《弟子规》这本书是学童们的生活规范，是依据至圣先师孔子的教诲编成的，所有的礼仪、道德全都在里面了，每天可以教孩子一两句，让他们背诵，并让他们一定要落实在生活中，时间一长就会见到效果，看到他们的变化。不仅让他们学到做人的道理，还能增强他们的记忆力，是一举数得之法。所以，从小培养孩子的文明礼貌习惯，学会说礼貌用语，对孩子的发展和成长有很大的作用;在日常教育当中，家长与老师密切配合，做好教育工作，这样才能够更好地教育孩子。

总之，对幼儿进行礼仪教育是多方法、多渠道的。我们必须在知行合一、知行协同的教育思想指导下，切实采取措施，把素质教育落实到实处，抓好幼儿期良好行为习惯的养成教育。然而良好的行为形成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断地重复和练习中养成。“十年树木，百年树人”，教育是复杂艰巨的，其形成是长期、反复、不断提高的，幼儿礼仪习惯的养成也是如此。只要幼儿园和家庭携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信礼仪教育定会取得成效。

参考文献：

[1]钱慧玲主编.幼儿礼仪教育(2—6岁).新时代出版社，2011.

[2]陈幸军主编.幼儿教育学(第二版).人民教育出版社，2008.

[3][意]蒙台梭利著.任代文译.蒙台梭利幼儿教育科学方法.人民教育出版社，2001.

[4]罗恩菲德.创造与心智的成长[M].王德育译.长沙：湖南美术出版社，1993.

[5]独角王工作室编.儿童教育小课堂·儿童礼仪教育小课堂：礼仪.海豚出版社，2010.

[6]李黎，吕鸿编.师德与教师礼仪.高等教育出版社，2011.

[7]金正昆.商务礼仪概论.北京大学出版社，2006.

[8]陈香.礼仪素质教育指导：个人篇.安徽教育出版社，2010.

作者：穆红海

第3篇：立足一日生活活动 捕捉幼儿教育契机

摘要：在幼儿教育中教师要积极观察幼儿的一日生活活动，并及时寻找教学契机，促使他们得到全面发展。教师要利用幼儿抒发情感的时候让他们发展自我意识，要利用其交谈的时候促使其学会互助，要在幼儿体会文化魅力的时候渗透爱国主义教育，这样才能抓住机会，展开随机性教育。

关键词：一日生活活动;教育契机;幼儿教育

引言

随着我国教育体制的完善和理念的创新，现代化的幼儿教育更加注重儿童的艺术教学，也更加强调幼儿创造力的培养，从而真正实现以“立德树人”为教育理念的幼儿艺术教育。但是同时，现今的幼儿艺术教育中也存在着许多突出问题，而如何在艺术领域区域活动中促进幼儿创造力的发展，已经成为幼儿教育中的一个重要话题。基于此，本文将结合自身的教学实践经验，深入探讨现今艺术教学的弊端，并总结在艺术教育中促进幼儿创造力发展的有效办法。

一、艺术领域区域活动开展的意义

幼儿艺术教育的种类十分多样，音乐、美术、舞蹈等等都在幼儿艺术教育的涵盖范围内，而多样化的艺术活动更是孩子们十分喜爱的一类活动形式。在趣味、丰富的艺术活动内容中，孩子们不但能够展现真正的自我，更能够拓展许许多多的艺术兴趣，从而在兴趣的引领下主动参与、自主探索，最终实现童真创造。同时，多彩的艺术活动也能够丰富幼儿的思维，激发幼儿各方面的感官，使幼儿真正感受到属于艺术的真正魅力。因此，多样的幼儿艺术教育在幼儿创造教学工作中具有相当重要的积极影响，我们幼儿老师必须对这一点投入足够的关注，只有这样，才能够真正实现新时代的幼儿艺术创造力发展目标。

二、艺术领域区域活动开展问题分析

(一)幼儿教育主体问题

在大部分幼儿教师的艺术教育中，我们可以发现，许多教师并没有及时学习新的教育理念，还是将自己作为教学的中心，无论是在艺术教学内容的选择阶段，还是活动的开展阶段，都将教育主权牢牢把握在手中，孩子们完全没有自主创造和自由发挥的空间，教师只是将孩子们视为“布娃娃”，单方面推动着他们前进和学习。并且，由于教师成了教育主体，孩子们的艺术创造成果并没有得到相应的关注，部分教师甚至单纯认为“创造”只是孩子的游戏，完全忽视了儿童的创新体验和成果体验，这不仅会致使幼儿逐步失去参与艺术实践的热情，更会阻碍幼儿思维力量的成长。

(二)教师专业素养问题

艺术不单单是浮于表面的画画或者唱歌，而是一门充满了精神魅力和丰厚情感的课题，而艺术创造则更为深邃，其直接与人类最本质的思维和灵魂相关联。因此，幼儿艺术教育本就是一种对老师的基础艺术能力要求较高的教学形式。但在现今的幼儿艺术教育中，教師无专业的艺术素质，缺乏广阔的艺术视野。这就致使大部分幼儿艺术教育活动很难顺利展开，不但不能够有效培养幼儿的创造力，反而会增加儿童课程教育任务，带给孩子错误的艺术观念。

三、区域活动开展促进幼儿创造力发展的策略

(一)基于幼儿实际设计艺术内容，点燃幼儿艺术创造热情

在新时代的幼儿艺术教育中，幼儿才是整个幼儿艺术教育课程的主体，而为了能够真正激发幼儿的艺术兴趣，使幼儿能够在多样的艺术活动中获得丰富、快乐的体验。我们教师应基于幼儿的艺术实际情况和幼儿艺术课程教育目标设计相关的艺术教育内容，并通过图片、音乐、言语等不同形式发掘艺术作品的特色，使幼儿能够在观看和实践中感知艺术的内涵，从而强化幼儿对艺术的理解，熏陶幼儿的情操，真正点燃幼儿参与艺术活动和展开艺术创造的热情。

例如：在艺术教育活动的前期准备工作中，我们教师可以设计一个调查问卷，调查孩子们最喜爱的艺术表现形式和对艺术的了解程度等等，同时还可以联系幼儿家长，了解不同孩子的家庭艺术教育水平的高低以及艺术兴趣，充分把握孩子们在艺术方面的实际情况。接下来，我们可以针对数据，为孩子们量身打造不同的艺术教育课程内容。在正式的艺术教育活动中，我们教师就可以利用图片或视频为孩子们展示不同的艺术美，真正激发幼儿的艺术兴趣。

(二)尊重幼儿艺术学习创造主体，发展幼儿基础艺术想象

虽然幼儿艺术创造力教育更加注重幼儿的思维教育和大脑开发，但基础的艺术知识也是帮助幼儿进入艺术世界的一个关键钥匙。因此，为了能够保证幼儿艺术教育的质量，我们教师在展开幼儿教育前，也应充分学习专业的艺术技能和知识，提升自己的专业教育素养。同时，还应尊重幼儿的艺术学习创造主体，可以合理展开幼儿艺术知识教育，但不能够过度干预幼儿的艺术创造行为，要在艺术教育活动中鼓励并引导幼儿，全面发展幼儿的基础艺术想象，使幼儿能够拥有一个创造的根本。

(三)表达情绪时，发展自我意识

自我意识是个体对自己各种身心状态的认识，对人格的形成、发展有调节、矫正的作用。幼儿一般自我意识比较薄弱，所以教师要积极观察他们的举动，并把握住契机进行引导。当幼儿出现强烈的情感波动时，教师要加以关注，引导他们用适当的方法表达情绪，从而提升自我意识。

在午餐活动中，有一名幼儿将他人的勺子碰到了地上，引起他人大哭，该幼儿非但不道歉，反而还伸手去打哭泣的幼儿。教师发现后及时进行阻止，并分别进行引导，对于哭泣的幼儿，教师引导其思考如何能更好地控制情绪，并促使其认识到哭不能解决问题，要找到更好的解决方法。对于打人的幼儿，教师引导其思考自己的行为是否正确，要温柔地对待自己的同伴。在教师的引导下，两名幼儿都认识到了自己的问题，并协商该如何解决问题，最后打人的幼儿主动道歉，还帮助对方清洗脏勺子。教师则予以表扬，并让其他幼儿学习这种理性的处理方式，学会用适当的方式表达情绪，悲伤时尝试避免号啕大哭，生气的时候也要控制自己，避免出现打骂他人的问题。这样幼儿便提升了自我控制能力，发展了自我意识。

教师要关注幼儿在一日生活活动中的情绪状态，找到其中反常的情况，并引导其思考，在培养幼儿自尊心、自信心的同时发展其自我控制和应变的能力。这样幼儿就能学会正确认识自己，并用适当的方法表达自己的情绪，社会适应能力也有所提高。

总结

在幼儿教育中教师要积极把握住随机性社会教育契机，基于幼儿的一日生活活动加以引导。这样能巧妙地把握住教育的关键环节，利用隐含的随机性教育契机纠正幼儿的不当行为。随机性教育具有突发性、情境性和渗透性的特点，所以教师要及时把握，合理引导，提升教学效果。

参考文献

[1]焦婷.在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力[J]学前教育研究， 2006(3)：59.

[2]郑隽幼儿园绘本阅读组织策略探讨[J].成才之路， 2019(5)：70.

作者：马倩玲

第4篇：植物园一日游活动策划

植物园踏青团购游行动方案

活动背景：

长沙的阴雨情绪已经持续了很长一段时间，市民和学生的出游欲望一直在发酵。三月底到四月长沙将迎来春光明媚的好天气，届时植物园也将迎来一个大花期。樱花、郁金香、风信子、杜鹃等花卉将争相开放，各种花展相继举行。市场的出游需求迎来集中井喷。为应对接下来的市民和学生出游高峰期，有序有效的吸引大学生游客入园，我们制定了本踏青团购游行动方案。

活动时间：(3月25日——5月5日)

活动内容：

春意盎然，绿意浓浓，在这样美好的春日光景里，与长沙迟来的春天来个尽情的约会吧。抛开阴雨绵绵带来的憋闷，我们要出游!嬉戏在在樱花树下，游走在郁金香丛中，看珙桐珍贵、牡丹富贵、杜鹃美丽，与大自然来场最最亲密的接触。置身竹园、游樱花湖、仰望天际阁，尽情享受踏青植物园的乐趣。非周末学生团购票价22元/人(学生价25元)、周末学生团购票价27元/人(学生票价30元)。园内自费项目自理。

注：由于植物园当地交通限制，本活动不提供包车服务。

前期准备：

一、宣传。各校区代理在活动正式启动前一周要借助海报、宣传单、KT板等物料对在各校区对本活动进行猛烈宣传。具体要求如下：

1、海报宣传：代理每天必须在各校区主要宣传窗口及人流集中点张贴本活动海报，保证海报的曝光率以及视觉震撼力。建议在上午十一点左右及下午五点左右(下课前半个小时)张贴海报;同一个宣传点尽量多张海报并排贴，提升海报宣传的震撼力。

2、传单宣传：代理在活动期间保证每周至少两次的宣传单发放宣传。传单发放时间和地点自定。建议在周

五、周六发放。

3、摆点宣传：各代理在传单发放的同时可选择进行适当的摆点宣传，由于各校区对摆点管理方法各异，公司不做统一安排。望大家积极开动脑筋，开展游击战术，敌进我退、敌退我摆的坚韧精神与管理者多多周旋，切实做好宣传。

4、Q群宣传：代理借助自身QQ、人人网等网络资源进行宣传，可转发春游日志等能勾起读者出游意愿的文字和图片，并转发本主题活动的基本信息。建议代理申请QQ号多加一些本学校的QQ群积极发布信息，通过网络进行病毒式营销。

5、人脉宣传：宣传身边的亲朋好友，宣传本次主题活动，号召大家一起去踏青游园。建议代理携带宣传单和海报与各个班班委进行面谈，尽量多联系各班级社团的意见领袖。多联系才能多出单。

6、下寝宣传：代理在活动期间可携带海报和传单对主题活动进行下寝宣传，策动寝室组团参加。建议针对大一的学生可多下下寝，大二三四学生可视具体情况而定。下寝后要将下寝情况登记好，总结出存在的问题和还需要的支持。本措施不做强制要求。大家自由选择，一切为了业绩，一切为了磨练。

二、人员。公司在活动前对活动人员进行轮值安排，周一至周五保证一人在植物园工作点坐

点，周六周日高峰期保证有两人，(具体安排表待定)并对驻守植物园的工作人员进行简单培训，并安排一名计调人员负责整个活动的协调工作。

三、物料。各校园经理必须在活动开始前一周将海报、宣传单、KT板、收据等物料送交各校区代理处，并记录好各代理所领收据，以备统计代理业绩。

活动流程：

一、报名受理。代理在活动正式启动一周前就可以开始接受团购活动报名。报名不分团体和散客，鼓励散客拼团出发。由于活动期间植物园游客众多，为了保证游客进园顺畅，鼓励游客提前一天预订团购游。各代理在接收报名后请立即将报名情况编辑短信发给植物园驻点工作人员说明情况，建议发完短信后打个电话提醒其观看短信(附件中有短信的统一模版)。代理收取全款并开出收据给顾客作为缴费凭证。收据上写好代理电话号码及所在学校如果是团队票的话要在收据上写出团队主要负责人的姓名及电话。建议各代理在游客预订时就将费用收好。

注：代理接收报名后，立即将游客个人信息登记到游客信息登记表中，记录信息包括游客姓名、电话、学校、专业、收据编号。团体可只登记主要负责人信息以及团体人数。

二、报名出行。学生凭收据带上学生证自主乘车到植物园，在植物园本公司驻点集合，工作人员检查完学生收据后统一领学生入园，学生自由游园不提供导游服务。建议各代理询问好学生出游的大致时间，提前将情况反应到植物园驻点工作人员处。活动前期学生对收据的信任度不大时，建议代理先自己带团来植物园景点。活动做起来之后直接让客人凭发票到植物园驻点集合。活动期间植物园驻点工作人员工作时间为8：00—18：00，交待游客调整好个人时间安排在这个时间段进园。

可能出现的问题及处理方法

1、取消预订，前一天报名交完门票费的人第二天因为有急事不能去，要求退款。遇到这种情况原则上门票售出后即不予退款，若游客强烈要求则必须发信息给植物园驻点工作人民说明情况取消订单，退钱时收回游客手中的收据，并保存好用于与校园经理的结算。

2、游客不能及时进场，由于活动期间去植物园游玩的客人很多，游客进场时会遇到困难或者找不到植物园驻点工作人员。遇此情况，代理要先安抚好游客，说明驻点工作人员可能正带人入园，让游客在指定地点耐心等待，之后要立即打电话联系驻点工作人员，联系不到就立即联系校园经理。

3、校园竞争对手宣传，活动期间可能会遇到竞争对手的宣传，各代理要用诚恳态度来赢得市场不要与对手做恶性竞争。看到对方的海报，建议把对方的宣传内容记录下来报给校园经理，再把我们的海报盖在对方海报上。

4、收取假钞，在接受报名的过程中代理要十分注意甄别钞票真假的问题。如遇假钞，要及时退回。公司不承担假钞损失。

活动优势分析：

1、直接进园，从代理处团购的门票的同学可以直接进园，不需顾虑花展期间人山人海的游客和长龙般的排队购票队伍。

2、超值优惠，团购价格是全城最低价，周一到周五22元，周六周日27元。

3、精彩活动。活动期间植物园中将举行包括夜赏樱花、···、···、···等活动，全程免费参与精彩无限，乐趣无穷。

注意事项：

一、参加本活动的同学必须带好学生证，只有凭代理开出的收据以及本人学生证才能享受

本团购价;

二、由于活动期间入园游客很多，请游客配合植物园驻点工作人员的安排快速有序的入园。

三、游客出游团费由代理全额收齐保管，概不赊欠。校园经理与代理一周进行一次业绩结算。如果代理所收金额过大，为安全考虑会由校园经理与代理进行日结算。

四、游客活动完之后，请各学校代理及时做好回访工作，听取各游客的旅游感受和建议，并为所有参加过本活动的学生制作一个Q群，定时做回访。

五、活动期间可能有竞争对手用不道德手段扰乱市场的行为，一有发现各代理要及时向校园经理汇报，我们本着与消费者双赢互利的出发点举办本次活动，大家要有信心迎接任何的干扰。

奖励制度：

为了激励各代理的工作热情，促进各大校区代理的宣传工作，全力推广本次植物园一日游活动。现制定一下奖励机制：

1、设立一名最给力校区奖，奖励现金300元。该奖项授予活动期间业绩量最大的校区，奖金由该校区所有代理平分。最给力校区奖得奖团队可获得免费浏阳飞天温泉游。

2、设立三名最得力代理将，第一名奖励200元;第二名奖励100元;第三名奖励50元，奖励活动中业绩量前三的代理。

植物园活动是公司主题活动的第一炮，望各位能开动脑筋、踏踏实实、齐心合力的做好这 次活动，让我们的经验和钱包都能越来越账。各位，加油!

第5篇：植物园一日游策划书

一、活动主题：领略自然风光，凝聚班级力量

二、活动时间：xx年4月14日(星期六)

三、活动人员：第三期金融素质拓展班全体成员

四、活动地点：武汉植物园

五、活动目的：阳春四月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。为增强班级凝聚力，体现团结友爱的班级精神，让班级体现新的活力，以积极向上的态度学习生活，我们班将开展武汉植物园一日游，在走进大自然自然美好风光的同时，让刚刚组成新班级的同学们走进彼此。

六、活动安排

(一)前期策划准备工作

1、为保障同学们的利益与安全，我们包车一起过去。

2、事先了解旅游路线与行程、价格(车费20+门票15+聚餐15|人均，食物和水自备)。

3、召开班会。为同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

4、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序。

5、由于植物园没有相应合适的餐饮店，建议同学们自备午餐，到晚上返校后一起班级聚餐。

6、负责人提前了解有晕车症的同学，并做好相应的措施准备。

7、由张明伟同学构思行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大pk等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由素拓组组长谌小涵安排流动摄影的同学。

8、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

(二)活动当天事宜

1、活动时间：4月14日早上8：00到北大门集合，人员到位后即集体乘车前往武汉植物园，注意确保各人员安全。

2、活动内容：

1)、在前往景点的途中，让同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事;玩小游戏(串名字游戏、青蛙跳水、记忆考验、猜谜、成语和歌曲接龙)。同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

2)、抵达后，穿过科普楼到达景观温室，向西参观牡丹园，向北到达水云涧，杜鹃园，茶园，最后向东依次参观;

3)、午餐后到达草坪开始游戏(手有千千结、大小风吹、接龙、奇数偶数、我想有个家【每个游戏 大概20~30分钟】)：

4)若时间允许可以去东湖之畔走走;

5)、下午16：00返校;

6)、聚餐

3、后期工作

(1)清点各自带的物品，确定人数;

(2)了解同学们对本次春游的满意程度;

(3)用本次活动的照片和同学们的感想制作成纪念册。

4、注意事项

(1)出发前由素拓组成员做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

(2)行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4)提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

(5)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

(三)后期反馈工作

1、召开总结会议，同学们交流春游感受;

2、负责人听取同学们的意见和建议，并对工作进行总结。

七、应急预案

1、如果4月14日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期。

2、如果出发前出现有同学因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其留校休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先了解植物园的紧急电话。

第6篇：植物园一日游游活动策划书 已完结

周末一日游策划

一. 主题：植物园一日游

二：游玩目的：正值秋高气爽时分，秋天悄然而至，通过植物园园一日游，让社员们走出户外，感受大自然的气息，欣赏一路的美景，减少学习的压力的同时保持愉悦心情。最重要的是：集体秋游，培养大家一起出游的时候注重互相帮助的精神，不仅可以提供一个熟悉彼此的平台在沟通和交流中熟悉和了解对方还可以通过一些互相合作的环节提高团体的一种合作能力，促进彼此之间的感情提高协会的凝结力以及影响力。通过这次活动让社员们，在娱乐的同时学会与人交往，并感觉到家庭的暖和，将会充分加强我们协会的凝结力和魅力。

参加人员：爱国社全体成员

活动时间：十月十九号

三 前期预备：

1) 由负责人负责统计自愿参加这次活动的成员名单;记录每个会员的联系方式，以方便到时联系。

2)最终名单交由策划部的干事。每组两个干事做组长，负责本部长作为总指挥，指导工作以及应对突发事件。

3) 请文娱部根据详细的情况预备一些到时可以玩的团队游戏

4)准备所需物品：食物(自行购买)、调味品、饮料、应急药品(薄荷膏，止血贴，正露丸和防蚊之类的药)

5)请信息部带好相机，记录美好的瞬间。

四：一日游具体内容：

1. 到达方式：乘坐16路公交。或因车辆原因做好另一条路线的转车准备。

2. 时间安排

(1)09：30出发，全体成员按事先分好的组队开始进行。

(2)10：00 到达。由文娱部负责搞一些小游戏。

(3) 11：30 清场，所有成员，集合回程。

五 留意事项：

请各部长在出发前强调会员的交通安全问题，往返路上的纪律教育，爱护花草树木及公物教育，公共场所清洁卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示社团的风采，具体要求做到：

(1)不成排当路霸，不要追逐，不要比赛，不要表演绝技

(2)不在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折

花木，不采摘水果，不能进入水库取水。

(3)一切行动听指挥，如有事情必须先向部长报告，上洗手间时最好以小组为单位，并有一名干事陪同。手机保持开机，好找人。

(4)自由活动时能开展一些有益、有趣、有序的活动，不作危险游戏，注意安全。

(5)关于本次活动的未尽事宜，请到场的干事及时应对好。

六 预算

来回乘坐公交，预计十元以内，若有其他需要，钱物自带，注意保管。

七 突发事件及其应对方法

1. 当天若有雨，我们会飞信通知，同时提醒会员们注意保暖，不要淋雨，防备感冒。

2.当天若有人员无端失踪，部长应迅速找到相应干事，让干事联系该会员，若干事联系不上，必须打该社员的宿舍电话，与该社员相熟的同学一起寻找。

3 当天若有人走散，干事一定要带好队，不要慌张，在看清路况后再前进到达目的地。若没有带路的人，请联系负责该队的部长。

4 当天若有人迟到，联系该会员，然后留下一名干事组织好迟到的人为一组，带队到达目的地。

八 后续工作

请过部门组织干事开例会，讨论今次活动的得失，为今后活动的开展吸取经验，由会长以及副会长做总结，提出有效的方法以改进下次活动。其中，秘书部两天内提交活动总结至邮箱以及团联;信息编辑部整理好相片和短片发至博客，做好存档的工作。

第7篇：动植物园一日游

今天，我和爸爸妈妈一起去动植物园。

我们先去了百鸟园，那里面有数不清的鸟类。有孔雀、丹顶鹤、鸳鸯、黑天鹅其中我怀疑，那只尾巴最长的孔雀，是不是孔雀之王呢?然后我们又去了河马馆，那里的河马非常大，只不过味道太重了。然后，我们继续前进，狐狸馆，狐狸馆里面有三只白狐狸，我对妈妈说：“这不会是北极狐吧。”

我们紧接着又去看了海狮表演。驯兽员先把海狮领出来。它表演了很多动作，有双手倒立、单手倒立、跳圈等。 今天，我真高兴啊

第8篇：动物园一日游

六(4)刘子依

今年暑假，我到武汉去玩，最让我难以忘怀的就是动物园的一天。 刚进动物园，往前走了走，就看到假山上的猴子蹦来蹦去，十分活泼。还看见一个小女孩喂食物给猴子吃。看的我心里直痒痒，便向妈妈要了两根今早买的香蕉。剥好香蕉皮，把手伸进铁杆内，猴子看见，向我奔来，吃完香蕉。猴子居然吸吮了几下我的手指，好像在表示感谢。当我剥香蕉自己吃时，妈妈叫了我一声，我转过头应了一声，回过身来的时候，咦，香蕉怎么不见了!哦，原来是这个贪吃猴，偷吃了我的香蕉，哈哈!真是个调皮鬼。

看完猴子，我又向孔雀奔去。当我看到孔雀，想到孔雀不是应该开屏吗，怎么这一群孔雀都没开屏?管理员告诉我，孔雀在兴奋或激动时就会开屏。这时，来了一个小女孩儿，也是来看孔雀开屏的，她看到孔雀没开屏，跳起了孔雀舞。孔雀仿佛兴奋了起来，也摇摆着身子，大约一两分钟，孔雀终于开屏了。哇，多么美丽，多么壮观，一群孔雀齐齐开屏，孔雀毛被太阳照射的耀眼。

我们又来到海豹池看海豹。海豹多么可爱，真想上去摸一摸。征求管理员的同意，摸了摸海豹皮，真软和。看到海豹的胡须，一翘一翘的，真好玩!我偷偷扯了一根，海豹一声吼叫，我吓了一跳，周围的人却哈哈大笑。

走出动物园，很远了，我还不时的回头张望。明年暑假，我还要再来一次。

(指导老师：魏丛书)

第9篇：幼儿园动物园一日游方案

**幼儿园二〇一九学年第一学期

动物园一日游

一、活动宗旨：

1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、通过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。

二、活动内容：**动物园一日游

三、活动行程安排：2019年

11月5日(周二

)

8:20

来园到各班教室集合

8:40

准时发车

9:30——11:00

购票入园，参观鹦鹉、金鱼、海狮等动物。

11:00——12:00

用中餐

12:00——14:30采树叶、小班段树叶贴画、中班段树叶拓印、大班写生。

14:30——15:00整理及返回

四、温馨提示：

通过这次活动不仅可以使孩子感受大自然的美丽风景，体验活动的快乐，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友情。那么为了让我们的孩子能更好的参与这次活动，老师和家长要共同配合做好这次活动前的准备，希望家长做好如下准备：

1.对孩子进行安全教育，如：在车辆行驶过程中，不在车厢里走动;告诉孩子不能将头、手伸出窗外;不要让孩子离开自己的视线内。

2、对孩子进行礼仪教育，提醒孩子不在车厢内大声喧哗，不乱扔垃圾，养成文明习惯;在秋游活动中，不可以带零食，幼儿园准备水果、点心，帮助孩子更快地适应集体生活。

3.幼儿统一穿红色园服，教师统一穿蓝色园服，鞋子要合脚。

备注：

小班：进门后往右走。从鹦鹉出发，中午休息时可以捡树叶，下午制作树叶贴画

中班：进门后往左走。从孔雀出发，中午休息时可以捡树叶，下午制作树叶拓印

大班：进门后往左走，从涉禽出发，下午虎跑写生

注意事项：

1.

外出前幼儿安全教育课程教育。

2.

外出活动内容目标提前告知幼儿，让幼儿带着目的去参与此次活动。

3.

外出幼儿准备食物要求：如果可以的话，建议家长给孩子带一瓶小的矿泉水和湿巾，幼儿园会备一些矿泉水。幼儿零食之类的不要带，因为需要孩子自己背包。中餐幼儿园会准备好套餐。

4.

外出行为习惯以及卫生习惯一定要注意，提醒幼儿有礼貌，遵守规则要求，不随地乱扔垃圾。老师准备好大垃圾袋。

5.

老师也请准备好大垃圾袋，及时给孩子穿脱衣物，园服上一定要备注好幼儿的姓名，避免拿错。

6.

各班准备3-4张大的野餐垫，可以请家长帮忙收集，以便幼儿就餐、休息需要。

7.

各班管理老师一定要实时清点班内的孩子，确保每一个孩子都在你的活动视线范围之内。

8.

动物园整个场地都是非平整路线，行走过程中，老师一定要控制好速度，确保每一个孩子的安全，小班幼儿对于有挑战性路线建议不过去，尽量选择比较平整的路线去观看不同的动物。

9.

各班请在周一将防丢手环都书写好，孩子的姓名、班级以及老师的联系电话。(吴美君分发)

10.

各班请将班牌、小黄帽、画板、画框、贴花卡纸、手拉环等都准备妥当。(确认一下是发下去，还是幼儿园统一带)

11.

幼儿食品：华夫饼、蒸蛋糕、鸡蛋、橘子、矿泉水、中餐(麦当劳)，活动当天会在入场区域设点一个补给点，如果老师觉得拿着不方便，东西可以统一放在补给点。(郑晓燕、宋桂敏确认数量)提前发给班内老师，鸡蛋要提前烧好，与食堂人员对接。

12.

中餐领取，群内会通知，请各段在统一地点(吴伟芳确定统一位置)就坐休息，由保育员和进班配合教师来领取中餐，以及幼儿下午需要使用的物品。

13.

托班段中餐订购麦当劳，请班内老师提前告知家长，因活动外出，所以当天幼儿吃麦当劳。

14.

杨青进托班部帮忙，准备一节常规课程，两名外教进托班，课程也请设计好。裘艳玲负责园区管理。

15.

人员分配情况(班内老师合理分配人员，固定看管幼儿，以便有针对性管理)

小班段：

国际B(20)：班内三位老师+C

柠檬班(18)

：班内三位老师+**

桃子班(17)：班内三位老师+**

西瓜班(17)：班内三位老师+**

草莓班(17)：班内三位老师+**

蓝莓班(18)：班内三位老师+**

中班段：

国际A(13)：班内三位老师+G

芒果班(22)：班内三位老师+**

葡萄班(20)：班内三位老师+**

菠萝班(21)：班内三位老师+**

椰子班(20)：班内三位老师+**

大班段：(大班段配合老师会随机抽取出来做事情，因此请大班老师看看能不能请一个家长帮忙)

樱桃班(21)：班内三位老师+**

雪梨班(22)：班内三位老师+**

甜橙班(22)：班内三位老师+**

香蕉班(22)：班内三位老师+**

荔枝班(22)：班内三位老师+

**

总负责：