春雨润物细腻无声

第1篇：春雨润物细腻无声

春雨润物细无声

【摘要】在小学课程体系中，小学语文是必修课，班主任承担着学生品德教育的重要。语文课程不仅向学生传授语文知识，在传授知识之际还可促使学生进一步了解人文内涵，强化学生品德教育。同时身为班主任的语文教师在语文教学时，品德教育是关键部分，将品德教育理念渗入语文教学，可有效培育学生道德情操，帮助学生树立人生观、生活观、价值观，进而促使小学生道德素养及其综合素养的稳步提升。正可谓学语文，即先做人。

【关键词】品德教育;小学语文;社会主义;价值观

在推进教学工作之际，作为班级管理者的语文教师更需不断提高自我素养，以便能有效应对教育改革不时之需。随着新课程改革工作顺利落实，学校品德教育地位日渐增强。为此，教师应紧紧跟随教学目标，有系统、有秩序、有目的地对学生展开思想道德培养工作，令学生在学习中养成品德教育认知，在生活中体验品德教育、践行品德教育。加强学生品德教育培养，有助于学生养成全面发展的美好品质，最终成为一名合格的新时代人才。

一、精选可创造更多品德教育机会的教学方法

众所周知，不同的教学方式蕴含的品德教育资源及产生的品德教育效果均会截然不同。相比虚拟式道德故事，真实性道德事件往往更能冲击着人们的思想，蕴含着更加丰富的品德教育价值。面临真实性道德事件，学生会直接面临利益考验。一旦学生通过了眼前的利益考验，在处理道德冲突之际，便能“如鱼得水”，进而在道德成长路上收获更满意的成绩。例如，在一次课堂教学中，教师组织学生开展小组讨论活动， 并且由学生自愿划分小组。在这种状况下，有一些学生组别的划分不尽人意，甚至还会有一些学生无法组成小组，进而不能参与小组讨论活动。一旦遇到问题冲突，就会出现促进学生道德发展的时机。在这个过程中，教师要积极鼓励学生，多与不同类型的同学加以合作，在新合作关系内寻找有效的合作方式，进而超越自己、超越他人。与此同时，教师还要针对那些找不到组别的同学进行心理疏导，指引其反思自己找不到小组的原因，并督促其及时转变思想观念，立即加入某一小组，或者找寻更合适的解决办法。在整个过程中，学生会慢慢明白“合作如此重要”。然而，若想成为一个人人都喜欢的、受欢迎的人，就需要不断完善自身行为，不计个人得失，多为小组奉献力量。根据行为实践证明，通过这次分组合作，对学生品德教育产生了很明显的效果，促使大部分學生在心中都认知到了团体的力量，以及如何快速加入团体，并立志成为一个广受欢迎的“好同学”。

二、选取更能展现社会主义核心价值观的教学方法

在品德教育过程中，社会主义核心价值观教育是重中之重。为此，小学语文教学中的品德教育取向应更倾向于民主、富强、文明、自由、平等、敬业等。改变传统“满堂灌”教学方法，采取对话、讨论、合作等教学方式，进一步凸显社会主义核心价值观中的平等观念[2]。例如，语文教师在选取语文课代表时，应通过班级内选举方式产生课代表，并由教师任命课代表职责。通过学生自愿申报、他人推荐等形式，最终以投票方式获取选举活动结果。在选举过程中，既能增强学生语言表达能力，又能令班内教学管理工作更加顺畅、有节奏。积极参与民主管理的过程，是树立学生民主意识、完善品德教育取向、提高学生综合素养的过程。

每一个年级、每一个班级在落实道德教育工作之际，都会产生不同的问题。在面对各班级中突出的道德问题时，应选取更有针对性的解决方式，以便能收获良好的品德教育效果。例如，如果一个班级内部不够团结，教师则可以采用“合作学习”方法，进一步助力学生解决团结方面的问题。在解决班级内部团结问题时，通过良好的品德教育教学方式，可引起学生进行自我反思，进而采取更行之有效的真实性道德行动。

三、教师恰当点拨巧妙唤醒鼓舞

语文具有人文性的特点，语文也是一门用来交流和沟通的工具。语文中话语使用的方法不同，达到的效果不同。在“立德树人”目标导向下，教师要巧妙运用语文，让语言文字发挥出恰当的价值，对学生正确价值观、人生观进行培养，对学生积极的生活态度、情感态度进行唤醒和鼓舞。学生在实际生活中遇到了问题，教师进行提示与点拨，才能发挥出品德教育的价值。应针对具体的实际问题，运用语文学科品德教育举措， 实施对学生的唤醒和鼓舞，落实有效的品德教育。小学生的认知水平和生活阅历有限，有时候对教材文本的理解并没有那么深刻，或者分析问题并不能非常全面和深刻。这就需要教师的巧妙提示、点拨，促进深入理解和感悟。 教师可以通过辅助资料、语言等，提示方法、点拨思维，促进学生发散思维，从各个方面思考与探究，品味文本的内涵和主旨，也辩证性分析问题，理解文本。

如开展《小猴子下山》阅读教学时，因为小学学生没有太多生活经验，大多数学生不能深刻理解这个故事中传递出来的思想。这就需要教师恰当提示与点拨，引导学生领悟理 解文本的含义。教师先组织学生朗读课文，再扮演小猴子，表 演它下山的经历。在学生表演过程中，教师给学生的表演添加一些旁白。之后，教师启发学生思考：“最后，小猴子得到了什么?”学生回答：“它空着手回家了。”“是呀，小猴子什么收获也没有，生活中，我们做出了努力，就希望有收获，但是，如 果三心二意，不能有始有终，没有明确目标，就会和小猴子一样，没有收获哦!”说着，教师再借助几个生活小例子来解释。 教师提示和点拨，引导学生契合生活感悟和理解，即促进学生领悟了文本内涵，巧妙渗透了品德教育。

结束语

总而言之，在小学语文教学中渗透品德教育，有利于学生全面发展。基于此，在小学语文课堂教学时，教师应明确品德教育取向，积极探索与应用行之有效的品德教育方式。在反复实践中累积教育经验，促使小学品德教育更高效、高质。只有当语文教师自觉形成健康的学科品德教育取向，才能在授予知识之际增强学生品德教育智慧，真正实现语文学科“教书育人”的终极目标。

参考文献：

[1]朱瑜. 文以载道，立德树人 ——浅谈小学语文德育教学[J]. 山海经：教育前沿，2020，000(002)：1.

[2]杜红梅. 核心素养下小学语文德育教学探究[J]. 新课程(教研版)，2019，000(006)：250.

作者：白长远

第2篇：春雨润物细无声

摘 要：杭州拱宸桥小学是浙江乃至全国的一所新兴名校，该校在王崧舟教师带领下开展的“诗意语文”教学和“新成功教育”享誉全国。2015年初春，笔者有幸随团赴杭州市拱宸桥小学参加了为期一周的跟岗培训活动，收获颇丰。

关键词：语文;见学总结;跟岗培训

一、校园印象

短短一周的见学活动，学校给我留下了深刻的印象：

1.无处不在的成功教学

学校的校训是“每天成功一点点”，整个校园环境营造出浓厚的学习氛围。学校教学楼上有醒目的标语——“让每个孩子走向成功”;评选进步的班级个人，在每周的升旗仪式上宣布学校的“成功之星”，对学生起到了很大的激励作用;学校还开设了成功银行、人人成功节等成功的校本课程，每周一节;学校的教师也用《自主成功修炼手册》代替了工作计划和工作总结。

2.书香浓郁的校园文化

走进校园，感受最深的是它浓厚的国学氛围。每天设置晨读、午诵和暮吟三个时段，学生们轻声诵读《三字经》和《弟子规》等传统启蒙教材。学校开设了国内第一家儿童国学馆，儿童国学馆每天中午开放，以班级为单位进行体验课或者阅览。学校自己设计了课外阅读考级课程，引导学生大量阅读，提高了语文能力，丰富了精神世界。学校教师也要在周务会上轮流与大家分享自己的读书心得，与学生一起晨读、午读和晚读，在全校形成了良好的阅读氛围。

3.特色彰显的学校管理

学校成功地将管理融入了校园文化和氛围。比如：学校规定所有的管理干部都要担负教学任务，促进了教学和管理的充分沟通、无缝连接。学校设置了“新锐教师”“先锋教师”和“首席教师”的职级，明确评审标准和相应的福利待遇，使教师保持较高的工作热情和发展信心，达到了“展示就是常态，常态就是展示”的境界。

二、诗意语文

“诗意语文”主张以发展学生的言语生命为核心，深化语文教育改革，促进学生语言和精神的协同发展。它的核心理念是：当下的语文课，内容理解尚不充分，学生便嚼着“夹生饭”大练语用;或者通篇是写作知识和技法的分析，仿佛大学的写作概论课;或者不顾文本的整体语境和氛围，硬生生插进几个所谓的语用设计，让学生莫名其妙地操练……这正是罔顾一切地为语用而语用的“语用焦虑”，其实质是“只有在课堂上学习语言文字的实际使用”才是“语用教学”。

王崧舟教师提出的解决办法是把语文教学划分为三个层次，一是让学生实际使用语言文字，这被称为“直接之用”;二是根据文本的语用特征和个性，让学生感受、理解一些基础的语用知识和策略，积累一些基本的语用材料和碎片，这被称为“储备之用”;三是看起来似乎跟语用教学没有任何关联，纯粹的阅读，却深刻影响着语用主体的精神生命、思想灵魂，这被称为“无为之用”。它是语文教学的最高层次，广泛阅读貌似无用，却有可能深刻影响和改变语用主体的生命质量和精神品位。

三、几点启示

1.学生一起多读书是语文教学的重要内容

从儿童国学院里或坐着、趴着、躺着的学生专注地看书，到全校教师和管理干部不断交流读书心得，人们从迈进校园的一刻起，就被学校内读书的氛围深深感染。由于学校浓厚的读书氛围，该校学生的语文能力和水平整体处于一个较高的水平。反观自己的语文教学，只把学生的注意力集中到应学应会的知识点上，没有充分认识到，阅读才能为语文教学提供丰厚的土壤，教学知识点只是广阔土壤上的几颗小芽。

2.教师的综合素质决定其教学和课堂

王崧舟教师作为全国名师，总是能把知识隐藏于人文的教学设计中，他的每一堂语文课都是对学生的一次精神洗礼。这主要源自他哲学、宗教、美学、心理等广博的涉猎范围和丰厚的文化底蕴。一篇普通的课文，他总是想得比他人更深更远。比如：在《花钟》的句式变化中看到语言的节奏美;在《伯牙绝弦》的内容中看到高山流水的国学大美;从《松鼠》的字里行间看透作者的心思，人文合一。因此，要成为一名优秀的语文教师，必须要具有多学科的知识背景，培养自己丰厚的综合素养，促进学生的全面发展。

3.语文教学不是简单的认知能力培养，更重要的是学生的心智培养

语文是人文性和工具性合一的学科，而我们的语文课堂教学往往只追求当下的分数，而忽略了学生的未来发展，这实在是舍本逐末。“将生命融于语文教育，将语文教育融于生活，让语文教育成为生命的诗意存在，这就是诗意语文。诗意语文，是自由对话的语文，是唤醒意会的语文，是精神契合的语文，是追寻幸福的语文，是实现自我的语文。”这是王老师对诗意语文的精辟解释。“培养真正的人，培养具有‘人的精神’的人，培养具有和谐的、多方面精神生活的人。”这是诗意语文所要追寻的最高境界。

作者：李佳

第3篇：春雨润物细无声

摘 要：把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。这是《国务院关于大力发展职业教育的决定》对中职教育提出的明确要求。而目前职高生的基本状况是：多数学生文明行为习惯差，个别同学人格不够健全。那么，如何培养学生良好的文明行为习惯、塑造他们健全的人格呢?从榜样示范的意义、可行性以及如何实施榜样教育等方面进行阐述。

关键词：文明礼仪;人格塑造;榜样效应

笔者在职业学校德育处工作了多年，经验告诉我们，榜样效应在学生文明行为的养成教育中有着不可替代的作用：用榜样示范的方法去陶冶学生，让学生在耳濡目染中养成良好的文明行为习惯，进而形成健全的人格。

实施榜样教育，要重视学生的心理状态，选取切合学生实际的榜样来教育、影响学生。在现实生活中，好与差，先进与落后总是客观存在的。我们要不断地发现、培养、宣传和推广好的、先进的，让学生学有榜样，赶有方向，充分发挥榜样的示范作用。

一、在学生身边发现榜样

从学生身边去寻找真实的实例。让学生看得见、摸得着，如他们朝夕相处、在品质行为上能起示范作用的父母、老师、优秀的同学等。笔者在德育处工作期间，曾向全校教师发出倡议：要求全校教师要用浩然正气影响人，要用高尚师德教育人，要注重自身文明行为习惯的修养：教师不穿奇装异服、不染发、不讲脏话、公开场合不抽烟、随手捡起身边的垃圾……教师用自己的实际行动做学生的表率，发挥身教胜于言传的作用。

教师要注重挖掘学生中讲文明、懂礼貌、刻苦求学的典型，在全校宣传，树立学生学习的榜样。近几年我们在学校宣传了一系列品学兼优的学生，起到了良好的教育效果。如2008年度我们树立的胡×同学形象，该生住在大山里一个贫困的农村，5岁丧父，现与60多岁的聋哑母亲生活在一起。中小学全部在政府资助中艰难度过，中考考了500多分，本可以上县内重点中学，但高额的学费和生活费令她止步，后来她了解到政府对职业教育大力扶持，抱着强烈的求学愿望和试试看的态度，她怀揣50元学费、徒步百余里山路来到霍山职高。校长为此特别感动，当即承诺免除该生所有的学杂费。全校教师也纷纷解囊相助。德育处也不失时机地抓住这一教育契机，在实地考察后，为胡×撰写了题为《大山的女儿》的文章，在全校讨论学习，学生深受感染，纷纷为胡×捐款捐物，学习胡×的先进事迹在校园内风靡一时。后来此文经过媒体多次转载，2008年10月30日、31日安徽卫视“新安夜空”栏目以《花季坚强》为题对胡×进行了系列专题报道，在社会上引起了巨大反响。德育处号召学生进一步学习、讨论，并由此进行拓展，开展了大规模的“感恩教育”。学生在学习、讨论交流中，在活生生的榜样面前，他们的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，学生的文明行为有了明显的好转。

二、在“反面教材”中挖掘榜样

现实生活中不仅仅只有阳光灿烂的一面，也有阴暗污秽的一面。发挥榜样的示范作用，可以是正面的，也可以是反面的。我们要善于引导，有目的地选择一些坏的典型作为反面教材，让学生吸取教训、引以为戒。

曾有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡屡碰壁的原因。这位留学生毕业于美国某名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，怎能交给他什么重任呢?

我国有句古训：没有规矩，不成方圆;英国也有句谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。它们都说明了具有良好的行为习惯，对一个人的前途甚至一生都将产生深远影响。

我们经常选取诸如此类的案例教育学生，要求他们严格要求自己，反面的榜样不能学习。学生在对比中知道了善恶、美丑、对错。他们知道了什么可以学、可以做;什么不可以学、不可以做。他们在自己的文明行为修养、人格塑造中也就有了具体可感的标尺。

三、在持续实践中强化榜样

榜样示范的作用重在强化，榜样效应要注重持续性。多年来，我们在实施榜样示范教育的过程中发现：学生文明行为习惯的养成、人格的塑造不是一蹴而就的，而是一个系统的、长期的、艰巨的工程。因此，榜样示范教育要注意强化，榜样效应要注重持续性。同时，我们还要注意榜样效应的持续性，每一个专题教育，我们总是经过发动宣传、学习讨论、师生互动、总结提高等几个阶段，一般持续好几个月甚至一学年。

接受文明礼仪教育、完善自己的文明修养，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边像吃饭、洗手这样的小事做起。以我们身边的人和事为榜样，认真总结学习。

“随风潜入夜，润物细无声。”榜样的力量是无穷的，它能在无声无息中给人以熏陶，在潜移默化中给人以启迪，使受教育者明辨真善美与假丑恶，从而自觉地“择善而从”，养成良好的文明行为习惯，塑造出健全的人格，创造出绚丽的人生。

(作者单位 安徽省霍山县高级职业中学)

作者：潘长青

第4篇：春雨润物细无声

——记xx中学文化建设之“长廊课堂”

“有志者事竟成，苦心人天下负。业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随„„”一走进市九中的校园，随处可见诸如此类的励志话语，从古人的名言警句，到科学的发展史等，使学生们每时每处都徜徉于知识的海洋。这就是校园文化阵地建设之“长廊课堂”。

“长廊课堂”由四部分构成，即励志长廊、科技长廊、法制长廊和自然长廊、从校园的主干道到1号教学楼的主干道及楼梯两侧道墙壁上，张贴了各种名人名言、警示格言，有赤子之心的报国之志、有勤奋艰苦结出的硕果、有特之以恒走上成功之路等等激励学生上进的话语，这便是励志长廊。利用北侧所有楼梯墙壁展示国家最新科技成果，从“神一”到“神六”的发展历程及航天知识的介绍，用图文并茂的形式一一展现在同学们面前，这就是科技长廊。科技的神奇与魅力深深吸引着同学们，极大地提高了同学们的求知欲。南侧楼梯墙壁便是法制长廊，从未成年人的有关法律、法规到校纪、校规及邪教的非法丑恶现象都做了详细的展示说明，时刻提醒同学们该做什么、不该做什么，让“法”的概念深烙脑海。走进2号教学楼，便是自然长廊，介绍了常见动植物的生理特点、生活习性、还有自然界的各种奇观现象的展示，大大地激发了同学们热爱大自然的信心。 自成立后，新一届领导班子十分重视学校校园文化阵地建设，深知校园文化对师生能长期产生潜默移化作用。所以，学校首先从校园环境入手，栽植了大面积的花草树木和草坪、并以报栏、路灯、走廊、坐椅、文化石等做全理装点，校园变绿了、变美了。再加上一条条、一个个充满爱国、励志、科技、法制和自然的长廊课堂的展示，校园环境更加和谐了，充满了健康向上的蓬勃生机。自整全和，第一年的高考便比两校整合前的总上线人数翻了番。

正如一位学生所说：“我们无论是在校园里还是在楼道，自觉或不自觉都能看到‘长廊课堂’的许多知识，记住了很多名人格言。时间长了，那些不懂的句子，意思也就清晰了。我喜欢‘长廊课堂’，也喜欢这种充满知识的校园环境。

第5篇： 春雨润物细无声

至今为止，做班主任工作已经8年了，回想起这风风雨雨的几年班主任工作，心中真是久久不能平静，因为这几年的班主任工作使我饱尝了教育工作中的酸甜苦辣，同时也在工作中汲取了许多失败的教训和积累了一些宝贵的经验，我觉得最值得一提的便是班级的文化建设工作，下面我就对班级文化建设这一问题谈一下自己的见解

一、 班级文化建设的含义

班级文化建设其实是在学校的办学理念和思想的指导下，通过 班主任及班级成员的理解和认识，围绕班级的教育、教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气的集合体，它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为特征的群体文化。这种群体文化能将学生个体行为融入班集体行为，产生并升华为集体意志，从而建立起健康的、积极的班级文化。

因此，班级文化是在班主任引领下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。其内容包括：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等;制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖励制度;物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、办板报等教室内环境的布置等。

下面我就从不同层面结合本班的实际来谈一下班级文化建设的——班级文化建设之我见

内容与要求。

二、 班级文化建设的内容和要求

1、 班级精神文化建设

班级精神文化建设是指班级所形成的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准，行为方式，人际关系，集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态。它是班级文化的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。班级精神文化的主题是班风，优良的班风能在班级成员的心里产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力，形成良好的学习氛围。精神文化建设是班级文化建设中相对来说最难做的一点，它包括的面广而深，需要我们班主任及全体同学长期坚持不懈的努力才能完成。针对这一点我主要谈一下我班在搞好学习氛围时的一点具体做法：

开学初，我让每位同学都利用回家过星期的时间与父母或是自己觉得最亲近的人深入交谈，让其指出自己的不足和影响学习的原因，并让他们写一句最能激励自己上进的话，也可以是激励自己的一张图片，还可以是父母的签字或自己认为好的名言警句，总之，只要能约束自己犯错、能激励学习即可。比如： “孩子，好好学吧，我和你妈挣钱真的不易”， “你的成绩好点，爸妈就能多微笑点”，“饭吃饱，习学好，你就没事了”，“像你哥一样，考个好大学，找个好工作就是父母最大的希望”，“只要你学，一定行，爸爸相信你”，“父亲疼，母亲爱，进入学校别捣蛋，好好学习!”„„这些既朴实又饱含父母亲情的话都是我后来在班里看到的，它们不是什么名言警句，更不含什么大道理，但却起到了名言所起不到的作用。有的同学虽然没有这样做，但他们拿来了自己理想中的大学的照片，还有的拿来了最差一次考试的考卷。返校后，我要求同学们把这些东西都交上来经我审核后贴在课桌里面，每当他们翻开课桌拿东西的时候便可以看到这个“金箍咒”，时间长了，觉得这个“金箍咒”起不到应有的作用了还可以经班主任审核同意后进行更改。就这种方法我们班实行了一年，据班干部反映，对形成良好的学习气氛还是有一定作用的。

2、 班级制度文化建设

班级制度文化是指那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态。班级制度文化的建设是每个学生时时都按一定的准则规范自己的言行，朝着符合班级群体利益和教育目标的方向发展，所以我班的制度文化建设本照着“详细具体，有法可依，公开透明，以人为本”的原则制定了一系列的制度和标格并规规矩矩的张贴在教室中，比如：班级规章制度、卫生检查标准、作业上交一览表、寝室文明曝光一览表、班委值日制度、学习部有关规定、学生个人量化积分表等。

3、 班级物质文化建设

班级物质文化建设是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。它是一个班级精神面貌的具体反映，也是衡量班级文化的最基本的尺度。班级物质文化具有能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶的特点。这正像苏霍姆林斯基所说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。本着实用美观的原则，充分调动班主任及孩子的积极性，力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”都成为“无声的导师”，对教室环境进行精心的规划和包装，我在10微二班的具体做法是：

在教室讲台的上方贴上了“我是父母的全部希望，父母的眼睛凝视着我”这句既朴实又能让学生牢记在心中的话，其目的是让学生一抬头就看到这句话，自然而然就想到了父母，仿佛父母在监视他们一样。讲台的右边，也就是一进门就能看到的地方贴上了“我来干什么”，讲台的左边，也就是学生走出教室时一眼就能看到的地方贴上了“我干了什么”，这两句话主要是想让学生每天进门想自己是来干什么的，出门核实自己做了什么，是不是落到了实处?教室后边黑板的上方贴上了“洁、结、杰、界”和“净、静、敬、竞”八个大字，中间留有一定的空间挂钟表，教室的左右墙壁上挂了“梅、兰、竹、菊”四幅字画。字全部采用广告公司设计的红色宋体20乘以25的大字，字画全部采用黑白色带有画和诗的那种，教室后面黑板的一边挂了一个日历，另一边贴了一张防近视表，整个布置本照着“对称，整洁，庄重”这个主题展开。就这样，在我的要求和全体同学的努力下，一个具有浓厚学习氛围的教室就形成了。后来，我利用课余时间还专门调查学生这样做的效果，他们大多数都说在这样一个环境中对学习确实有一定的熏陶作用。

以上就是我针对班级文化建设所谈的几点见解和自己在这几年的班主任工作中的具体做法，希望能给大家以启示，若有不到之处，敬请各位同仁批评指正!

第6篇：春雨润物细无声

目的

：

以前的家长会都是向家长通报学生的学习情况，纪律情况，如果班里出现了大的纪律问题，还要向家长通报。因而，学生都不想让家长知道自己的在校表现，不想让家长来参加家长会，有的家长来了，在家长会上，老师苦口婆心地说了一大通，但效果往往不显著。我经过长期的观察与思考，以及与同事们的共同研讨下，我发现家长会效果不显著

准备

的一个原因就是家长会没有学生的参与。为了提高家长会的效果，我设计了由学生来主持，学生参与的“真诚沟通，从心开始”的家长会。我的目的是想通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，让学生把平时想说又没有机会说的话，说给爸爸妈妈听。同时，也让学生听一听父母的心声，从而，达到相互沟通，相互理解的目的。：

每位学生写一封给爸爸妈妈的信，主题是“爸爸妈妈我想对您说”，由于时间有限，事先让班委会成员筛选出5~6封信，这些准备工作先不要让家长知道。让每一位来参加家长会的家长，也想好一句最想和孩子说的话。班级为每一位家长准备一个纸杯，在家长会进行过程中，让学生给家长沏茶、献茶。我选择了《一封家书》作为这次家长会的主题曲。在家长会的中间，学生共唱《让爱住我家》。在家长会的结束时，播放孙悦的《感谢》。让班里的板报组成员在前面黑板上写上主题“真诚沟通，从心开始”，在后面黑板上写上“欢迎爸爸妈妈”。

过程

：

开家长会时，学生和家长坐在一起。主持人宣布家长会开始，录音机放音乐，学生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下来班主任向全体家长汇报班里的情况，各任科教师介绍各科的教学情况。这一切结束后，主持人演唱《一封家书》，紧接着开始家长会的重头戏——学生朗诵给爸爸妈妈的一封信，中间穿插同学们共同演唱的《让爱住我家》，然后，每位家长说说自己最想给孩子说的话，家长自由发言。开始，家长还有些拘谨，后来，被家长会真诚的气氛所感染，逐渐融入了这个临时组成的集体之中，畅所欲言，真情感人，最后在《感谢》的歌声中，我们结束了这次愉快而有意义的家长会。

效果

：

会后，许多家长向我反映，这次家长会对自己的触动很大。通过孩子向自己说的心里话，更加了解孩子心里的真实想法，也体会到了孩子也有自己的烦恼，从而检讨自己在教育方面的失误。学生们也体会到了家长的良苦用心，由此，拉近了学生与家长的心理距离。家长与孩子的交流不再仅仅是停留在学习上，而是深入到学生们的内心世界。家长理解体谅自己的孩子;同时，孩子也理解爸爸妈妈的辛苦，真正做到了心心相连。通过这次家长会，使学生彻底醒悟了如何来回报自己的父母——那就是以优异的成绩来回报。

感受

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在整个家长会的过程中，看着学生与家长的真诚沟通与交流，我万分感动。这次家长会开的很成功!家长们用最真诚、最纯朴话语表达了他们对孩子的爱，表达了他们对孩子的关心，从他们的言语中，孩子们读懂了父母头上那几根稀少的白发，读懂了父母那饱经风霜的面孔，深深的体会到了什么叫爱，什么叫付出。通过这次家长会，拆掉了阻隔他们心灵之间已久的一堵无形墙，使他们之间彼此心心相连。是的，父母与孩子之间需要心与心的交流沟通，学生、家长、老师之间又何尝不是呢?当《感谢》在教室响起的时候，我的眼圈红了。我感谢这些纯真的学生，感谢这些善良纯朴的家长，感谢他们带给我的这份感动!

真诚沟通，从心开始，愿我们在多一份理解，多一份爱的天空下，共同朝着美好的未来去奋斗!

附学生感言

：

回想起我们用心编排的家长会的全过程，我感触很深.。当听着同学们的心声，听着同学们一口气把心里话说出来，听着父母亲发自内心的声音，我思索着、沉思着``````

多年来的奋斗与拼搏，日日夜夜、年年岁岁的劳作;春夏秋冬、一年四季的节俭，为的只是儿女们的吃饱穿暖，为的只是儿女们未来的幸福，这是多么感人至深的举动，多么震撼人心的创举，谁又有什么理由不黯然泪下呢?

家长会以前在我心中是一个可怕的名词，可经过这一次后终于明白了一些事情。

以前开家长会总是怕成绩差，使父母伤心生气，可事实并非如此，在这次家长会中，母亲看到了我的成绩，她脸上依然保持着原来的笑容，可我知道母亲心中的苦闷、失望和对我的绝望。但是，母亲并没我想象的那样做，而只是说：“一次的失败，谈不上什么失败。在同一个地方拌倒两次才是真正的失败，希望你能再努力起来。”听到这些话，我很欣慰，很震撼。当时心中感到一股暖流滚滚而来，大脑中闪现出一个念头：一年后的高考，我一定要捧着鲜红的录取通知书来报答您。

听到这么多父母的讲话，我终于明白了父母心中的想法。“望子成龙,望女成凤”这是每个家长的期望,他们这了这个目标而督促我们好好学习。而我们呢?是否为了这个目标而努力奋斗了呢?当面对父母的善意的批评，我们是否

又理解了呢?当面对父母的关怀和爱护，我们是否又重新振作，向着新目标奋斗了呢?想到这些，我揪心自问：“你做到了吗?”答案是肯定的——没有。想到这儿，我不敢再想了，泪水已打湿了双眼。

爸爸妈妈及老师借此我想对您说：“请你们再给我一次机会，再相信我一次，我会尽全力去学习，去拼搏，不会再让你们失望，再让你们伤心;最后再向您道一声您辛

苦了。”

我以后会为目标冲刺,并打算在下面的日子里如何去学习：别人吃饭慢，我以最快的速度吃完;别人睡觉早，我会抓住熄灯前的每一秒;以前考试抄过，在以后每次考试中绝不抄袭，考出真实的成绩，考出优异的成绩。请父母相信我吧!

04级数控(3)班李凤翔

家长感言：

12月23日，高二全体对口班召开了家长会，家长会前学校发了邀请函，并且女儿反复叮嘱我：“您一定要去开家长会”，所以，我已经感到这次家长会的重要。

回想起那次家长会，对我的触动还是颇深的。

开会那天，“真诚沟通，从心开始”几个大字赫然写在黑板上，后面黑板上写着“欢迎爸爸妈妈”，顿时有一种温暖的家的感觉。大部分学生家长已经坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁边。女儿见我进来，笑眯眯的扶我坐下，那天天气很冷，我端起杯子想让坐在身边的女儿喝口水，暖暖手。她笑着摇摇头：“是给您喝的!”，我的心里甜甜的，知道这是老师精心安排的。会议进入“真诚沟通，从心开始”的主题，首先，主持人请大家认真倾听孩子们的心声，孩子们说出了自己的烦恼和希望，以及对父母的理解。乍一听，想笑——每个孩子都是大人似的，说话挺有意思。后来笑不出来了，有的孩子说：“希望爸爸妈妈忙里偷闲抽出时间陪陪我”;有的孩子说：“考试成绩不好，请爸爸妈妈不要责怪我”;有的孩子说：“爸爸妈妈多注意身体，女儿理解您挣钱的辛苦。”听着孩子的心里话，我开始反省自己。过后，主持人请家长针对孩子们的心里真心地讲句话。起初，家长们有些拘谨，可孩子们的纯真热情感染了家长，家长才开始热烈发言，当时的场面太感人了。

说来惭愧，我虽然关注孩子的健康成长，但由于平时太忙，在孩子教育上有时缺乏足够的耐心，没有与孩子更多的交流与沟通。“真诚沟通，从心开始”家长会触动了我，我不由得站了起来，面对全班家长由衷地说了句话：“咱也是种地人，都知道为了孩子，辛辛苦苦一辈子也不容易。孩子现在长大了，懂事了，知道体谅父母了，我感到十分的欣慰。我作为一位父亲也倍感惭愧，给了孩子不少生活上的压力。今后，我会加以改正，希望在座的家长都能改变一下自己对孩子的态度，我们应该理解他们，和他们心对心的去交流。其实孩子们心里有是非标准，只是有时自觉性有点差，把握不住自己罢了，需要我们耐心对待。”

这次家长会沟通了我与孩子之间的联系，我明白了一个道理：孩子健康的成长需要家长的健康正确的教育，要多与他们进行心与心的沟通交流。

数控(3)班白欣家长

第7篇：润物无声

润

物

无

声

——思想政治工作案例集锦

※ 投其所好法

从“隐性党员”到“标杆党员”

在我们支部有一位参加对越南自卫反击战的老党员陈某,曾蜷缩在潮湿的“猫耳洞”内三天不吃不喝、忍受着蚊虫的叮咬，最终取得战役的突袭成功，本人荣立三等功。

复员参加工作后，随着时间的推移，为国家抛头颅洒热血的热情被岁月冲淡，党员的宗旨意识逐渐弱化，参加党内组织生活不积极，不愿与人交流，工作上随大溜，甚至还不如骨干群众，甘当“隐性党员”，虽多次与其谈心谈话，但效果不佳。

在过硬党支部建设中，党支部提出了不让一名党员掉队的工作理念，通过与交往密切的工友交流，得知陈某有个业余爱好“喜欢书法”。

工作之余，党支部书记主动向其请教探讨练习书法方面的经验，尘封已久的心扉被打开，因势利导，让其承担了办黑板报、书写宣传标语等工作;同时，又安排在党支部党课、主题党日等党内组织生活中讲述自己保家卫国的先进事迹、领誓党员重温誓

词，用身边的事教育身边的人，且还唤醒了他的“初心”。

在以后的工作中，脏活累活他都抢着干、急难险重工作第一个冲在前面，且创造了月创收17万元的修旧利废纪录，成为了众人点赞的“标杆党员”，本人也走向了班组长基层管理岗位。

微语评：一个有“故事”的党员就像一座沉睡的“火山”，找到一个适合的方法打开心扉，它释放出的能量会超出人们的预期。 ※ 以身示范法

天之骄子“变形记”

近期，单位分配了一名“90后”青年大学生李某，按照在一线“墩苗”，重点培养的原则，单位把他安排到机工班轮训实习。在日常的工作中，他自认为自己是名牌大学毕业的天之骄子，被“大材小用”，怀才不遇，不但不跟着师傅好好学，还经常旷班欠勤、工作应付凑乎、不听招呼、不守规矩，成为了班组的“后进分子”。

班组长把他的情况和现实表现向党支部书记进行了倾诉，并要求单位把他调离班组。党支部书记在调查、了解、核实情况后，对如何做好青年大学生的培养陷入深思;在一次偶然观看电视栏目“变形记”中得到启发。

某月，矿井停产检修，党支部书记提前与单位沟通，将李某与自己安排到一组，负责强力皮带机除锈刷漆。大约工作了2个多小时，李某央求道“王书记，这都快11点啦，咱上井吃饭去吧”“我的包里有带的饭，要是饿了你先吃点，休息会再干。”李某不好意思的说“那好吧，干完再上井”。

随即，李某拿着刷子肆无忌惮的刷拭着机架，地面上滴的都

是漆。王书记见状后说“小李，这油漆都是咱单位的材料费，这么浪费可不行;还有机架下面为什么不刷。“王书记，下面够不着，反”正也看不见，都是公家的事，别那么认真。”小李狡辩道。对此，王书记没有反驳，直接钻到皮带机架下面，蜷缩着身子把小李没有刷到的部分进行补漆。小李看到这种情形，也没有再说什么，学着王书记的样子，直至全部干完才上井。

检修总结会上，赵区长点评“本次检修工作中，强力皮带机防腐处理项目工作质量高，大家要向小李他们学习……”

次日，小李主动到王书记办公室承认了自己的错误，王书记关心的说“小李干工作一定要脚踏实地，要干一行爱一行，现在工区把你安排到各班组实习，是从你今后的发展前途考虑的，目的就是让你尽快掌握大型设备的实践维修技能，只有理论与实践结合……”。听到王书记的话后，小李不好意思的低点了头……

在以后的工作中，小李主动向师傅请教维修技能，工作之余向技术室借阅设备技术档案，针对设备安全运行中的“瓶颈”开展技术攻关，先后申报技术成果10余项;通过不懈努力，小李已成为单位的主管技术员。

微语评：思想同一通百通，思想变一变百变。有能力的人都有脾气性格，因人施策，做好思想疏导，为单位培养更多的技能人才是党支部书记因不容辞的责任。

※ 区分对待激将法发

“一山”能容“二虎”

在某单位班组有正、负两个班长，两人的业务能力都是单位的拔尖人才，谁都不服谁，工作中时常因工作方法不统一而相互争执，不但影响工作效率，而且将单位的整体工作拖入被动局面。

单位行政负责人多次找两人进行谈心，从中劝说，但两人的性格都非常执拗，相互指责对方业务不行还“打肿脸充胖子”，一时间工作陷入僵局。

党支部书记在得知情况后，通过深入调查研究，职工群众、分管副职等一致认为两人在业务技能和班组管理方面各有千秋、不相上下。

在征得班子成员同意后，党支部书记与副班长进行了谈话“作为副班长你要支持班长的工作，注意协作配合……”话音未落副班长激动的说“协作配合没有问题，但是他的工作方法不对，他还不

听我的意见，造成工作费时费力，你说我能不给他吵吗?”“如果让你干班长你能比他强吗?”书记反问道;“我干班长肯定比他强。”副班长义正言辞的说;“那好，从明天起你就干生产二班的班长，试用期一个月，看看你两人到底谁不行”书记激将道。

工作中两人再没发生争吵的事情，工作上你追我赶，暗自较劲;一月后，两个班组的掘进进尺、工程安全质量都刷新了矿井的最高纪录。在月度工作会上，公司经理对单位超计划、高标准、高质量完成巷道掘进工作给予了高度评价，并要求工资考核部门给予奖励。

微语评：俗话说“一山不容二虎”，但如果采取适合的方式方法加以管理，用其所长，避其所短，就会化腐朽为神奇，收到意想不到的效果。

※ 情感投入法

“三违”背后的“故事”

煤矿安全生产责任重于泰山。分析每起事故的背后总有“三违”的身影，如何做好打造本质安全型员工是每名基层党务工作者不容回避的问题。

某单位青年高某性格内向，一贯表现良好。近期，在一周内，因班中“打盹”同一原因，连续两次发生“三违”，给单位良好的安全生产形式带来隐患，按照公司“三违”管理规定需要进行升级处理。

单位党支部李书记察觉到事有蹊跷。通过询问其平时关系较好的工友得知，高某妻子患“尿毒症”住院治疗……。

次日班前会，李书记把小高喊到办公室问“你妻子的病情现在怎么样啦，还有什么困难可以说出来，我们一起想办法解决，不

能总憋在心里，这样不解决问题。”在李书记的细心关怀和引导下，小高压抑已久的情感得到释放，向李书记哭诉了自己的难处。

李书记说：“你说的情况和我了解的差不多，针对你的问题，我提前和班子成员进行了沟通，一是休班、年休假以及班次，可以根据你的需要适当调整，做到工作与照顾家庭‘两不误’。二是积极向公司工会申请，为你办理困难职工救助，缓解生活压力。三是我们党支部将向全体职工发出倡议，组织捐款，募集治疗资金;另外，据我们了解，你的情况可以向当地政府医保部门办理大病救助。”听到李书记的这番话，他哽咽的说不出话来。

三天后，李书记带着慰问品及公司工会救助金、单位捐款2余元现金来到病房，交到高某妻子手中，详细介绍了矿井发展情况、高某在单位的表现，传达了公司领导的关怀和问候，并叮嘱要配合治疗，早日康复，让其家人切身感受到企业发展强大带来的实惠。

从那以后，小高再没发生“三违”，脏活累活抢着干;尤其是党支部的这次举动，成为了矿区职工群众广为传颂的佳话。

微语评：每一个“三违”职工背后都有不为人知的故事，了解这些故事，加以疏导和化解是每位党务工作者的责任，如果“故事”管控不到位，反过来就是“事故”。

※ 强推激励法

“优胜劣汰”让职工岗位成才

修理厂电工一班现有职工15人，分为两部分。一部分负责维修电机、排沙泵、充电机、电机车、电滚筒等，共有8人;另一部分专职电机、排沙泵、风机等设备的下线工作，共有7人。如果不碰到工作面撤面，大批设备集中上井待修的话，他们工作还能应付下去，一但撤面，设备集中上井，他们就该忙不过来了。特别是在充电机、电机车维修方面，一直存在“盲区”，只有班长朱师傅1人能熟练掌握维修技术，其他人只是一知半解，懂得不太多，一但朱师傅不在现场，维修充电机、电机车就得“搁钩”了。

是朱师傅不教，还是他们不学?为解决这个棘手问题，修理

厂党总支以支委成员的名义与该班同志分别进行了谈话，了解问题的根源。起初，他们不以为然，强调客观理由，以每天没闲着，学不会为由，不愿意多讲。后来，经过支委成员耐心的做工作，了解到两个方面都不同程度的存在问题。一是朱师傅在教授技术时，他班几个职工不主动不积极，所以他也就不愿再教;二是职工对学习业务技术也不是多上心、主动，认为多学少学一个样，学多了反倒干的多、出力多，承担的责任就多。

支部委员会通过对调查结果认真研究后，一致认为应采取措施，给他们压力，“赶鸭子上架”也要让他们改变以往的想法与做法，定期把业务技术提高上来;奖优罚劣，不能让他们再混日子、不学无术了。领导与班长朱信念沟通好，安排时间专门教授电机车、充电机的维修技术，对不愿学、不想学的职工，考虑调换岗位，换其他职工来学来干。

经过半年的学习，一名职工参加市青工比武荣获第二名，一名职工荣获集团公司技能大赛第一名的好成绩

微语评：给职工创造一种塑人、育人、聚人的平台，制定相应的激励体制，只要去学，没有学不会的!

※ 正面引导法

朱大姐卸下了思想包袱

自2014年“3.1”昆明恐怖事件发生后，我厂行车工朱大姐因女儿在昆明上学一直深深不安，唯恐自己的孩子出现意外，心情一直低落。

厂党支部得知这一情况后，多次找她谈心，积极帮助她卸下思想包袱、减轻压力，安排专人主动上前安抚、劝慰，让她放下心来，相信党和政府一定严厉打击恐怖分子，维护社会秩序和社会治安，保护好人民群众的生命与财产安全，使广大人民群众安居乐业。恐怖行为在全世界都受到打击，不会蔓延下去，他们是反人类的，是人类的公敌，必定灭亡。不要因为一起恐怖事件的发生而担心害怕，更不要低估党和政策反恐的决心和能力，只能使善良看清恐怖分子凶残的手段和丑恶的嘴脸，激起人们反对恐

怖行为决心和信心，要提高情绪，立足本职工作，聚精会神地开好行车，抓好安全生产。“有你才是有家”。

同时告知女儿尽量少出校门，提高警惕，做好必要的防范措施，勤于家人通通电话报个平安。

微语评：“万爱千恩百苦，疼我孰知父母”，无论孩子再大、走的再远，父母永远都牵挂着他们。同时也告诉我们，只要团结一心、众志成城，就能抵御一切困难险阻。

※ 情绪管理法

思想蜕变成长记

时值2018年初，大学生刘某参加工已有两年多时间。刘某性格比较孤僻，平时沉默寡言，但有一段时间情绪十分亢奋，话多且行为冲动，他的行为引起了单位的注意，单位领导找他谈心，在交流中刘某表示自己的情绪的确十分亢奋，但却无法控制。随后，通过走访其父母，领导了解到刘某从小父母离异，经历坎坷，高中阶段曾患有抑郁症。大学毕业后刘某立志有所作为，但参加工作两年多他却发现现实、理想和自身能力的反差强烈，巨大的工作压力对其造成了比较大的刺激，致使精神反常。

针对这一情况，党支部书记在得知情况后给刘某指派专人带领工作，领导经常和他聊天谈心，以自身经历为例疏导其心理障碍，同时嘱咐班组员工注意观察，在工作中对其多关心，多照顾，避免任何可能的刺激。同时，单位将刘某在单位的情况告知其家属，共同商量药物治疗和心理疏导的处理措施。一个多月后，刘

某情绪趋于正常，此次“警报”得以解除。更令人意外的是时隔不久的一次工作巡检中，刘某细心地发现了对工作造成极大威胁的漏电事故，避免了一次生产波动，厂里奖励600元。

微语评：年轻人中大多数往往踹怀梦想和雄心抱负，希望自己能够尽快获得提拔重用，然而实际工作在却耐不断寂寞，吃不得辛苦。现实和理想之间的巨大差距，提升缓慢和急于成才的矛盾造成的心理使他们很难适应企业内枯燥单调的工作，更有甚者遭受刺激一蹶不振。有的放矢地进行情绪监测、心理疏导和思想教育，保障员工的精神健康及身心和谐，为工作保驾护航。 ※一语惊醒梦中人激励法

激流勇进，迈过人生绊脚石

我厂杨师傅被医院诊断为鼻癌，他妻子没有工作，子女又小，经过一段时间治疗回到单位上班，从此一厥不振，闷闷不乐。

厂支部发现这种现象，积极安排支委成员靠上去做工作，“人的生命是非常有限的，每个人都在与时间赛跑。在这有限的时间内，应该把该办的事情办好，这就得必须健康活着;而且保持乐观的情绪是癌症患者自我调养和康复的关键。”他听我这么一说，感觉到他还有很多事情没有办完，从此，他不停地与命运抗争。从检查出病至今已经8年了，他天天锻炼调节饮食，定期检查，最终获临床痊愈。

在工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，他自发研制了的锚杆机试验架，以前锚杆机的试验都是躺在地上试验，效果很差，往往

在地面试验好好的，到井下使用不长，没有试验技术数据，通过创新了锚杆试验架，模拟井下工作现场试验，并且完善了各种压力表，能准确的测出各种数据，提高了锚杆机是使用周期。通过党员创新点活动。切实发挥党员的先锋模范作用，起到了鲜明的党员示范引领。同时，多次公司评为“高煤好人”称号。

微语评：人生就是那样的，不到最后一刻，谁也不知道远方是鲜花满地还是荆棘丛生。纵然行走的路上，你曾遭遇过百般挫折和坎坷，但迈过去了，就是湖海山川，就是不悔年华，就是岁月静好。

第8篇：《润物无声》

师德演讲稿

润物无声

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!我今天演讲的题目是“润物无声”。

我是一名普普通通的教师，我没有诗人的的潜质，所以我不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我没有学者的渊博，所以我不能用深邃的思想来思考我的价值;我也不是歌手，所以我没有动听的歌喉来歌颂我的岗位。

我只不过是一名普普通通的教师，就像那一滴普通春雨，对，我愿意自己化作一滴春雨，催得花开，催得草绿，点点滴滴，润物无声„„

当有人问我，你爱你的学生吗?细细想来，作为一名小学一年级班主任的我，似乎还没有做过一件让自己称得上是爱的大事，那只不过是一些平凡而琐碎的小事。

一年级的学生年龄较小，营养午餐都不能自己完成，不管春夏秋冬，每一次都必须由老师亲自从餐厅抬到教室，然后再一勺一勺的分给每一位学生。等到老师开始吃的时候，饭菜早就凉了。但是看着他们开心的吃着，喝着，和那沾满米粒的小嘴，自己就忍不住乐了，心底就有一种说不出的满足。

当第一次让他们打扫卫生时，看着他们抢着拿着比自己还高的笤帚，看着他们吃力的钻到桌子下面捡垃圾，我的心颤了，这

些

六、七岁的孩子在家里个个都是父母的掌上明珠，何曾干过这些“重活、脏活”呢，作为也是母亲的我，除了感动，更多的是心疼。于是我决定开始和他们一起打扫卫生，让那些年龄小的学生，擦擦黑板，抹抹桌子。这些微不足道的举动，学生们看在眼里，记在心上，表现在行动上，每次劳动没有被安排的同学就追着我问：“老师，为什么还不让我去呢?”这就是我的孩子们，这就是潜移默化，润物无声。这就是爱，就是责任。

不知从何时开始，我的讲桌上就会莫名其妙的冒出一个苹果，一颗糖，甚至是半块面包„„午餐时，常常还会有学生跑上讲台，把自己碗里的肉夹进我的碗里分享;有时课间当我趴在讲桌上休息，常常会有一双小手在我的后背轻捶„„感动之余，我明白了，教师的爱，是用笔来耕耘、用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。

清晨，当黎明的曙光射进教室，孩子们琅琅的读书声，就是天底下最动听的乐章;黄昏，目送学生们快乐的离去，他们其实就是天底下最美的背影;灯光下，欣赏孩子们那稚嫩的笔迹，就觉得那是天底下最美的图画。那一刻，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。

耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。丝丝春雨，润物无声。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更替，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我都无怨无悔，我会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂!我将用自己的双手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太阳!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第9篇：倡廉有形 润物无声

--我局积极创新廉政文化载体

今年以来，我局不断探索和实践适合地税实际的廉政文化建设之路，按照“创新思路，勇于实践，提升层次，打造精品”的工作思路，适时创办了县地方税务局廉政文化之《清风税苑》电子期刊。该期刊通过创新一种形式，即充分发挥电脑网络的优势，应用电子相册制作技术，将廉政文化建设与时代发展同步，体现时代性，富于创造性，使廉政文化焕发出新的强大的生命力;构建一个平台，将廉政文化融入地税工作的各个环节，通过生动活泼的形式，独特新颖的载体，贴近实际、贴近生活、贴近干部，为广大税工构建一个反腐倡廉的交流平台，充分调动全体地税干部参与廉政文化建设的积极性、主动性、创造性;营造一方氛围，从满足干部职工的文化需求、丰富干部职工的精神生活、提高干部职工的道德修养为出发点和落脚点，充分发挥“春风化雨、润物无声”的优势，寓教于理、寓教于文、寓教于乐，入耳、入脑、入心，对干部职工思想认识、道德情操、行为规范产生潜移默化的影响，增强了廉政文化建设的吸引力、感染力和凝聚力，营造了“崇廉、学廉、尚廉、守廉”的浓郁氛围。