无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《班主任六年级工作计划》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
浅谈小学六年级班主任班级教育管理策略
【摘要】在小学教育阶段，小学六年级属于高年级阶段，此阶段小学生接受了一定的知识教育以及对外界有了较多的接触。此阶段小学生对于班主任所说的话基本都有着更深一层的理解，对于小学班主任而言，如何巧妙地展开班级管理教育工作，提高班级管理质量不管对于提高学生学业成绩还是建立和谐班级都具有重要作用。本文主要围绕小学六年级班主任班级教育管理的策略展开论述，希望能够为其他班主任提高班级教育管理质量提供一定建议。
【关键词】小学;六年级;班主任;班级教育管理;策略
一、抓好入学教育，培养学生良好的学习习惯
很多学生在新的学期里面，难以从假期里面调整过来。尤其是在2020年新冠疫情的影响下，很多学生上半年在家里学习，在家里的时间比较久，来到学校后的一个状况往往比较懒散，例如，很多学生的课堂表现方面注意力不集中，学习效果较差。此时作为班主任，必须要注重班级学生学习状态的监督与督促，由于六年级小学生对于规章制度的含义有一定了解，因此，班主任可以通过规章制度的方式来规范班级学生在学习上的状态，明确规定小学生在上课期间不能够开小差、睡觉等，规范小学生的学习行为，帮助小学生养成良好的学习习惯。
与此同时，还可以通过采取各种方法来帮助学生培养良好的学习习惯，例如，班主任可以在每一天早读的时候进行巡查监督，来约束六年级小学生在早读时更积极。在时间允许的情况下，班主任还可以在早上开一个几分钟的班会，好比誓师大会一般，帮助六年级学生们明确学习目标、调动他们的学习激情，让他们一天下来能够更积极地投入到学习，养成良好的学习习惯。
二、言传身教，以身作则
苏霍姆林斯基曾经提出教师是每一位小学生成长道路上极为重要的引路者，作为一名小学六年级班主任，如何做好表率作用，以身作则、言传身教在班级管理中十分重要，这也是幫助帮助人树立威信的关键。例如班主任来到班级里巡视的情况下，发现某一位同学的座子放歪了，挡住了走道，此时班主任可以自己去挪正，并且告诉这位同学自己应当摆放好自己的座子，再或者看到地面脏了的时候主动去扫一下，让同学们意识到自己做的事情不对还要老师去帮忙，此时同学们便会产生悔疚之心，日后便不会再出现同样的问题，这边是言传身教、以身作者的作用。
通过日常小事的言传身教、以身作者，从而让六年级小学生能够在潜移默化般产生积极影响，这对于小学生养成良好的行为习惯以及正确的素养具有一定帮助。因此，小学六年级班主任在日常班级教育管理上应当注重自身行为给学生带来的影响，以积极影响。
通过日常这些小事情能够让小学生们潜移默化般养成良好的素质，这对于下学生全面成长也具有极大帮助，因此作为班主任在班级管理与教育工作方面应当做到言传身教、以身作则。
三、因势利导，建设严格管理的班级氛围
正所谓严师出高徒，这句话能够在教学领域中流传下来必然有其中道理。作为一名六年级学生的班主任，在班级管理中然后需要表露出来一种威严，严格管理班级的同时严格要求自己，将班级内存在的不良班风进行纠正。通过严格的班级管理制度去约束、规范每一位学生，例如规定学生在班级内必须穿校服，这是作为学生应当做好的事情。因势利导，在此情况下，才能够帮助六年级班主任更好地展开班级管理工作，同时也能够在班级内营造出良好的班风班气。
四、培养荣誉感，增强凝聚力
在六年级的班级教育管理当中，班主任还必须要以一名进监督者的身份去督促学生积极参与到学习中，帮助学生养成良好的学习习惯。与此同时，还必须要让学生具有班级荣誉感，增强学生们的凝聚力，在此情况下才能够更好地激励每一位学生参与到班级学习、愿意为班级努力。例如，班主任在日常教学过程中，可以跟学生讲解一下学生在班级里代表的并不是一个人而是一个班级，必须要为班级争光。作为一名六年级学生，自然知道老师说讲的话，自然会更在乎班集体荣誉，愿意为班级努力学习、为班级争光，让他们形成一种集体荣誉感、责任感，增强班级内学生的凝聚力，此时学生们才会更努力地抱团学习、相互帮助，养成良好的学习氛围。在此过程中，也能够更好地培养学生的集体主义、爱国主义等教育，让学生能够逐渐养成高尚的品德。
五、人人都是管理者，人人都是被管理者
作为一名六年级班主任，在班级管理还应当结合一些技巧，要让班级内的学生信服、认可，此时班级管理工作才会更井然有序。班主任可以在班级内配备多个管理岗位，让班级内的学生去对其他同学进行管理。与此同时还可以通过轮岗制的方式，让每一位同学都可以尝试做一名班级管理者，严格要求自己的同时监督其他同学哎班级内的行为。在此方法下，可以让班级内每一位学生都能够意识到自己的承担、承担起自己的责任，这对于学生们养成良好习惯具有一定帮助。
【参考文献】
[1]李丽仙.浅谈小学六年级班级细化管理[J].读写算：教师版，2017(23)：108.
[2]柳雁.小学班主任教育教学管理问题分析[J].才智，2018(9)：54.
[3]廖英翠.小学班主任管理班级的有效策略[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(重庆会场)论文集.2020.
作者：李冬媛
教育学上通常将智力水平正常、没有感官障碍、但学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生定义为“学困生”。“学困生”转化是教师教育教学工作的难点。作为一线教师，笔者对我校六年级“学困生”的成因及转化策略进行了调查和研究，力求对同行有所启示。
一、研究对象的筛选
范围确定：我校六年级全体学生（131人）。
筛选步骤：首先，对照六年级全体学生2009～2010学年度第一学期语文、数学、英语3科期末考试成绩进行筛选，其中16名学生出现一科或多科成绩低于75分的情况。其次，对以上16名学生4个学期（自四年级第一学期到五年级第二学期）的语文、数学、英语3科期末考试成绩折线统计图进行对照分析，其中12名学生成绩提高幅度较大。再次，围绕学习态度、学习习惯、学习效果，对以上12名学生进行问卷调查，并对调查结果进行归纳分析。最后，通过与教师座谈、走访家长等多渠道了解以上12名学生的学习情况，收集成功转化案例，筛选出10名转化过程清晰、转化效果明显的学生作为研究对象。
二、“学困生”的成因及转化策略分析
1.家庭影响。
10名研究对象的基本材料显示，单亲家庭这一成长环境是造成学生学习困难的一个重要原因。父母离异，各组家庭，无暇顾及孩子的学习，更忽略与孩子的情感交流，造成孩子心灵孤单无助；隔辈教育松散无序，祖父母或外祖父母对孩子关爱多、关“心”少，服务多、管理少，使孩子发展缺乏规划、没有方向，再加上一味的迁就、放任，导致孩子意志薄弱，诸多不良习惯有了滋长的温床。同时，非单亲家庭父母教育观念不正确、不当评价，过高期望、盲目攀比的心理以及缺乏有效的教育手段也是形成学生学习信心缺失的主要原因。
为此，积极与家长沟通，交流教育手段，正面引导家长客观公正地看待孩子的学习，应成为“学困生”转化过程中的第一环节。
（1）找准关注的焦点。
一般情况下，家长常把关注的焦点放在孩子的学习成绩上，这样做其实是在暗示孩子：学习只是为了获得外在的肯定。殊不知，成绩总有高低，排名总有前后，这样的关注给学习成绩不好的孩子以挫败感，久而久之，孩子就会丧失信心。如果家长能正确引导孩子把关注的焦点放在学习的成就感上，孩子的学习感受就会截然不同。家长的具体做法是，引导孩子不跟别人比成绩而是比进步，肯定孩子每天多学了一些知识，每天都和同学们一样在进步。这样，孩子可以在获得知识的同时获得成就感，体会学习的快乐，树立学习的自信心。
（2）培养学习弹性。
“学习弹性”指的是一个人应对压力、战胜挫折和接受挑战的能力。具有学习弹性的人，能有效地应对学习挫折、不良成绩、负面评价以及学习压力。心理学研究发现，遇到挫折时，负面消极的想法会使人压力倍增，容易半途而废；而正面积极的策励则会让人拥有极佳的抗压及抗挫折能力。
因此，当孩子在学习上遇到困难时，家长应帮助他们学会做乐观正面的思考，这样就能帮助他们提高学习弹性。家长掌握了教育孩子的正确方式，对待孩子就会更加理智与科学，不再只是一味地抱怨与批评。只有关注孩子的内心需求，带着长辈的宽容与关爱，带着朋友的理解与尊重，才能走进孩子的世界，和孩子一起成长。
2.教师作用。
有些学生上课坐不住，听不进教师讲课，小动作不断，思想开小差，知识一点儿也学不进去。教师、家长往往将这些学生归入“问题学生”的行列。但是这些学生虽然听课不专注，做自己喜欢的事情时注意力却是高度集中，为什么会出现这种情况呢？应该从教师的“教”上找原因。同一个班的学生，不同教师授课，效果截然不同；同一个学生，不同学科的学习，状况也有所差别，这就反映出教师在学生成长过程中起着不可忽视的作用。教师在师生情感交流、教学过程把握、教学方法优化等方面的无所作为或不恰当做法是造成学生学习困难的又一重要原因。
作为教师要树立公正平等的教育思想，把“学困生”转化作为教学环节的重要组成部分，在备课、上课、作业批改、个别辅导等方面关注“学困生”的心理及学习需求，精择教学方法，优化教学过程，形成教学风格，既做“益友”更做“良师”。
（1）备课时想着“学困生”。
备课不但要做到脑中有“纲”、胸中有“本”、心中有“法”，更要做到目中有“人”。从面向“全体”向关心“个体”倾斜，备课时要考虑大部分学生的学习状况，也要考虑小部分学生的学习困难。同样一个教学单元，“学困生”应该掌握哪些最基本的内容，掌握到什么程度，需要教师提供哪些帮助；同样一个练习，要求“学困生”分几个步骤做，需要给予怎样的辅导；课堂教学中，哪些时段是为“学困生”安排的，哪些问题是针对“学困生”提出的，针对新授内容“学困生”需要怎样的个别辅导……教师备课时都要思考、设计。
（2）上课时启发“学困生”。
提问是保障“学困生”听课效率最有效的方法。因此，在课堂上教师要有意识的增加对“学困生”提问的次数，形成师生互动。特别要注意在讲授新知识的关键处及时提问，在学生走神儿或者有搞小动作的趋势时及时提问，把他们的思绪拉回课堂，并通过不断的训练，增强其注意力的持久性。在自主学习活动中，要把“学困生”分散安排在各个学习小组，使他们得到帮助和提高。教师的要求和任务要分层次、有梯度，使“学困生”有发言的机会，督促、帮助他们主动、积极的思考问题，并通过优秀学生的学习态度、情感和行为表现潜移默化地影响“学困生”，实现生生互动。
（3）布置作业时关照“学困生”。
作业是师生交流的平台。布置作业时要照顾所有学生，要有针对性和梯度。既要让“优秀生”吃得饱，又要让“学困生”吃得了。对于“学困生”，作业的重心要放在使其进一步理解和巩固所学新知识的最基本部分；对其作业进行面批，及时发现问题，帮助他们查找病因；重视作业批语的情感交流作用和指导作用，“鼓励＋希望”式的作业批语，是一种有效的情感交流方式。
3.玩伴效应。
在转化“学困生”方面，要注意发挥班集体和同伴的作用，通过同学之间的互帮互助，帮助“学困生”在集体中找回自信，走出封闭的自我，学会学习和交往。
（1）“主角”效应。
善于发现“学困生”身上的闪光点，抓住恰当时机鼓励他们参加集体活动，并让他们在活动中成为主角，让同学们关注他们，喜欢他们，使他们有成就感、自信心。例如，悦悦同学住得离学校近，到校时间早，班主任就安排他带上教室的钥匙，让他做“门官”，这使他很兴奋；在学校举行的背诵课文大赛中，语文教师利用悦悦嗓门大的特点，让他领诵，虽然只是几句话，但从活动前期准备到正式比赛，可以明显感受到他在全身心投入其中，最后，他不仅自己没有“掉队”，还为班集体做出了贡献。教师的这些做法就是为了让“学困生”走进同伴视线，得到同伴关注，唤起同伴信任，唤醒自我意识。
（2）“互动”策略。
针对学生实际情况，开展“一帮一”活动，为“学困生”安排一个负责任的“小先生”，一起游戏、一起学习，实现生生互动，使“学困生”在潜移默化中找到学习方法，激活乐学点。
4.个人素质。
据相关资料显示，5%～10%的在校生存在学习障碍。所谓“学习障碍”是指智力正常、但因学习能力不足而导致成绩落后的现象。学习障碍是由若干不同类型所构成的。其中阅读障碍最为常见，有此障碍的男生多于女生。
阅读障碍的显性特征，一是不会听课。具体表现为：课上经常搞小动作，即便是规规矩矩地坐在座位上，心也不知跑到哪里去了；一旦被提问，连教师问的是什么问题也没听见。二是粗心大意。读课文丢字添字，写作业错字连篇。数学学习上的表现尤为典型：不会做的题肯定做不对，会做的题要么抄错数了，要么少做一道，要么没审清题意、掉到题目“陷阱”里了……总之，即便是会做的题也经常出错。三是思维惰性。不积极思考，遇到稍有难度的题，就放弃思考；对学不懂或者做错了的题，不会主动寻求教师或同学帮助；记忆力差，同样的错误会长时间在不同的练习或考试中重复出现。
对于存在学习障碍的学生，教师更应本着“让每一个学生都成功”的理念，悉心地帮助、指导和教育。
（1）把握大方向，实现小目标。
面对学习，存在学习障碍的学生总认为有“念不完的课本，做不完的习题”，不知从何入手，因而倍感压力。这个时候，教师最好的辅导就是帮助学生“切割”他的功课，把要掌握的知识进行合理划分，分层级制定出具体时间段的具体学习内容，让学生逐一完成，做到大方向、小目标。比如，一天背几个英语单词，做几道数学题，等等。只要按照一定计划，认真完成具体学习任务，实现小目标，就可以按部就班地学会这门知识。同样，教师要把关注的焦点放在学生的学习进步上，而不是放在学习成绩上。
（2）掌握巧方法，养成好习惯。
学生一旦掌握了学习方法，养成了良好的学习习惯，就能积极主动地汲取知识，提高学习效率。做“学困生”转化工作，教师更要重视方法的传授和习惯的培养。
怎样指导“学困生”正确审清题意，是教学中的一个难点。例如，在做练习题或考试中，会“读”题非常重要。读出“题眼”，读出题目中的“陷阱”，解题就会顺理成章、水到渠成。笔者在教学中就非常注意这一点，在课堂练习时按题目类型反复指导“学困生”掌握读题的方法，要求他们根据题目中的关键字、词、句明确题意，进而判断出做题方法，根据题目中设“陷阱”的地方判断出应注意的问题。
为帮助学生改掉粗心大意的坏习惯，笔者要求学生养成每做一道题都要认真检查的习惯。以检查试卷为例，一份试卷做完后，先要整体查，再要局部查。整体查时查有没有丢题的现象；局部查时查是否按要求做题，是否按“常法”做题，有没有抄错字、看错字、丢字和掉进题目“陷阱”里的现象等。
实践证明，通过班主任、任课教师与家长的用心培养和学生自身努力，“学困生”都能走出自卑的阴影，充满信心地生活和学习。对“学困生”不忽视、不轻视、不歧视，让每一个学生都能快乐学习、健康成长，这是教师的神圣使命，也是教师的幸福源泉。
（责任编辑邓蕙）
作者：李艳霞
张莹
转眼间一个新的学期开始了，忙碌而充实的教育教学又开始了，这学期我接到了六年级6班的教育教学工作。今年我是担任毕业班的教育工作，对于毕业班的学生的一些特点，我不是很了解的，压力也是很大。因为这个班不论是学生的学习成绩还是行为习惯在几个平行班中算比较差的了。但我还是相信今年我会把这个班教育教学工作做到很好。为了确保完成预期目标，特制订此计划。
一、班级分析：
这个班在
四、
五、六年级都换了不同的老师来任教，因此学生的行为习惯养成不是很好，上学期期末成绩语、数、英都在中游，可见学生的学习习惯还没有养成。这学期我将重点抓学生的日常行为规范和学习习惯的养成。
二、工作要求
1、班级纪律方面
(1)、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间，同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
(2)、课堂纪律 。
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、卫生方面。
讲究卫生很重要。俗话说：“祸从口出，病从口入”。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。 个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌勤清,书勤摆,操勤做。班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。
1、充分利用班会、晨会加强学生品德教育、行为养成教育。
我们在课堂教学中，通过语文等各科教学对学生进行爱国主义教育，使学生热爱自己的国家。但利用晨会对学生进行爱国主义教育既是一个绝好的机会，又是对课堂教学的一个补充。学生的学习习惯、日常生活的行为习惯相当重要。影响着学生的一生，在晨会中，教师向学生们讲了有关这方面的故事，使学生受到教育。向学生介绍养成良好习惯的方法。在活动中让做得好的同学介绍自己的切身体会，自己的经验方法。这样学生之间就会产生一股无形的动力，自觉地去想做得好的同学学习，养成良好的行为习惯。在晨会中我们也要对一些不良的行为习惯进行批评纠正，使学生自濡渍染，从正反两方面受到教育。使他们能辨别对错，养成良好的行为习惯。
2、班干部的培养：
好的班干部就是班主任的得力助手，有一批好的班干部会给班主任工作带来很大的方便。同时也提高了学生的管理能力。在开学初首先进行民主选举班干部，对产生的班干部班主任要提出具体的要求，教给他们一些班级管理的经验和方法，及时指出他们工作中出现的失误。在学期中期，还要对他们进行民主测评，对不称职的班干部要及时更换。在学期末要开好班干部经验总结会，找出自己的得失。从而培养出一批优秀的班干部。
3、差生教育：
班主任要明确做好后进生转化工作的意义，认识到转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。班主任在开学初就要排查摸清班级中的后进生，对他们要倾注更多的关注。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，使他们建立自尊、自信，恢复求知的欲望。班主任要从正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
三、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、充分利用《学习园地》，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用各种形式和渠道对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
我愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要自己的学生学习成绩和思想素质都能够得到提高，我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来，我们的祖国将来还要靠他们支撑下去，所以我们一定要教育好我们的学生，让他们得到最大程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平，给学生做好榜样，带领我的班级继续不断的前进!
一、班级基本情况
本班共有55名学生，通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定以下工作计划：
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求.
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校 班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。
二、具体措施：
1、 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
以上是我拟订的本学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩!
一、班级基本情况
本班共有60名学生，通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定以下工作计划：
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求.
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校 班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。
二、具体措施：
1、 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题
2013—2014学年六年级下期班主任工作计划
为了在全新的学期里把班主任工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新、学习主动的班集体，制定班主任工作计划：
一、我班的班风：文明、团结、勤奋、自主
二、学生情况分析:
我班学生总人数74人，男生 40人，女生34人。学生男生女生人数相差较大，男生的纪律自主控制能力较差，学习能力相对来说也较差，所以本学期的教育教学都针对男生来进行。学生要想在学习上有进步必须从思想方面进行深入的教育引导，养成良好的生活习惯、学习习惯。
三、思想方面:
1、利用班会、品德课的教育时间，评价他们的言行，加大表扬宽容批评，带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按要求去做,同学间互相监督,由班干部负责检查。根据学校的部署,严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。
2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思想品德教育。
严格遵守升旗制度,不迟到,不随便请假,衣着整洁,排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，认真听并思考校领导的“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来。
3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。
班干部是协助班主任管理教育学生的核心力量，是树立良好班风的模范力量，班主任必须在班上为班干部树立威望才能让他们更好的管理帮助同学，班主任更要经常表扬学
9 生，让每一位学生在班级中都有位置，保护学生的自尊心，加强班集体的凝聚力和向心力。
四、教学方面:
1、重点抓好课堂常规教育，随时发现存在的问题，解决问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。随时与各科任教师谈话，了解学生的课堂行为表现，加强学生的课堂行为自控能力。
2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。
3、积极参加校本活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。
五、安全纪律方面:
1、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。
2、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。
3、课间纪律，对学生提出明确的要求，不能在班里打闹追逐，更不能同学间打架，既要玩好，又要不发生任何意外。
4、排队出校门时，教育学生严格按照教师的要求排好队，走好路，小心过马路，安全上下学。
六、卫生方面:
1、环境卫生：值日生每天按时清扫卫生区及班级卫生，要求学生保持好班级卫生，并养成讲卫生的好习惯。
2、个人卫生：衣着整洁、大方，天天洗脸刷牙，课桌里
10 的物品要摆放整齐,认真做好眼保健操和广播操。
七、家校沟通方面:
教育学生，及时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。
2013—2014学第一学期
班主任工作计划
六年级(1)班 程秀
随着新一轮课程改革的到来，未成年人思想道德建设问题和对策的出现，我们的班主任工作也将迎接新的挑战，我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的，有人说:一个好班主任就是一个好班集体，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划：
一、班级情况分析
我们班共有学生33 人，女生 20人，男生13 人，学生能力、性格差异较大，因此，我决定从以下几点入手:
1、充分利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
二、培养学生从小树立远大理想，长大成为国家栋梁之材
富有理想的孩子从小就有理想的激励，而且他们能一步一步前进，实现自己的人生价值。我国古代将树立远大理想称做“ 立志”。利用课前和课余时间，搞一些小活动、讲小故事或进行一段短演讲：想象“ 二十年后的我”;周恩来
少年时立志为“中华之崛起而读书”;抱石怀沙，自沉汨罗的屈原，想的是祖国的振兴;马克思把创建共产主义学说作为自己的远大抱负。让学生明白：一个没有理想的人，就象没有翅膀的鸟儿怎么也飞不高。理想是学生腾飞的翅膀，有了理想,才会有前进的方向;有了理想才会有前进的动力。上课时，我还有意识地营造一些氛围，让孩子们相互谈谈理想自己，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。
学生是富有理想的，这是他们成功的希望所在。相信每个学生都能满怀激情地拥抱自己理想，放飞自己希望，奔向自己灿烂辉煌的明天。
三、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:
1、课堂纪律 。
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳,做游戏，”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间，同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
四、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说：“祸从口出，病从口入”。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
五、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我在大稳定不动摇的前提下，将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
六、关爱留守儿童，搞好控辍保学工作。
1、建立留守儿童档案
2、对留守儿童的关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。
(2)生活上优先照顾。
(3)活动上优先安排。
3、结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并分配帮扶教师。随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
4、注重对留守儿童的心理健康教育。
指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感
教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
七、活动安排
九月份：
1、利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。
2、主题班会--《开学第一课》交通全安：不乘坐非法营运车辆的安全教育。 十月份
1、利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。
2、学习、卫生习惯的养成教育。
3、主题班会—庆祝国庆《红领巾飘起来》，法制宣传教育。
4、召开家长委员会，心理健康知识讲座。
5、建好留守儿童的档案。
十一月份：
1、期中测试、总结。
2、利用体育课锻炼教育，培养学生的毅力。
3、冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。
4、配合少先队及各教研组搞好各种活动。
十二月份：
1、做好防寒保暖工作。
2、坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。
3、学习习惯的养成和评比。
4、元旦专刊，庆祝新年。
一月份：
1、小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。
2、复习准备期末考试。
3、总结学生操行，考核学生品德。
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范延彬
一、指导思想：
为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
二、 班级情况简析：
本班共计51名学生，其中有男同学23人，女生28人。一部分同学基础较弱，课堂的氛围不够活跃，上课缺乏自由表达能力良好氛围。上课学生要尽量鼓励学生，学生有点滴进步也要予以表扬。过于急躁和疾言厉色也于事无补。虽然学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强，尤其是几个男生的作业，字迹潦草，态度草率。还有几个女生的学习方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近10个同学学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。自制力很差，带头吵闹。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。
三、本学期工作重点：
1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。
3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。
4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。
四、工作措施：
1、加强德育教育：利用各种有利的时间和活动(晨际谈话、班队课、小型体育竞赛、远足、社会实践、公益劳动或活动)施加影响，对学生讲清意义，并做好总结使其真正能从中受到教育，得到启示;利用班会主题班会的作用指导学生应该怎么做。
2、后进生(尤其是班级中的几大金刚)工作要加强，它是班级稳定和班风建设的重要因素：关心他们的学习和生活;一帮一;善于发现他们的闪光点，经常表扬，增强其自信心;与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法;多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到良好效果。
3、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。
4、经常召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。
5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。
五、工作安排
九月：
1、报名注册
2、打扫班级及公共场地卫生
3、了解学生暑期生活，书面小结
4、加强期初的行为规范教育
5、庆祝教师节
6、选拔人才，参加大队干部竞选
7、刊出班报、校报
8、开展安全教育月活动
10、布置教室环境 十月：庆祝国庆黑板报比赛
十一月：
1、 家长会。
2、 主题队会。
3、 拔河比赛。 十二月：
1、作文比赛
2、 迎元旦校诗歌朗诵比赛
3、 班报、校报刊出 一月：
1、复习，做好学生的思想工作
2、安排寒假生活
总之尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。班级各方面的成绩有大的提高。
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