关于小学英语作文写作技巧的有效教学初探
【摘 要】随着新课改的逐渐深入，小学英语作文写作技巧教学能够较好地培养学生的写作能力，提高学生的英语写作分数。基于此，本文就以小学英语作文写作技巧的有效教学初探为题，详细阐述了实现小学英语作文写作技巧有效教学的具体措施，以此来供相关人士参考与借鉴。
【关键词】小学英语;作文写作技巧;有效教学
A Preliminary Study on the Effective Teaching of English Composition Writing Skills in Primary Schools
(Tangqiao Central Primary School， Zhangjiagang City， Jiangsu Province，China) PAN Huihong
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一、小学生英语写作中存在的问题
(一)缺乏基础知识
英语写作对于学生英语基础要求较高，需要学生掌握足够的词汇与英语语法知识点。其还要求小学生能够在写作过程中摸索出写作的套路与技巧。而由于大部分学生的基础写作知识较为缺乏，不能较好地进行语言表达，所采用的语法知识也较为简单，写作技巧稍显生疏，写出来的作文缺乏生机与活力，不利于学生英语写作水平的提高。
(二)写作逻辑不明晰
小学生刚刚接触英语学习，长时间的汉语学习导致其写作思维与表达方式都形成了定势。而英语表达与汉语表达在句式上有着较大差别，小学生往往不能转变写作思维，仍然采用语文作文写作思维，难以提高自己的写作水平，写出来的作文也具有较多问题。
(三)词汇量积累较少
词汇作为写作的基础，对于学生写作能力的提高有着重要意义。而当前，小学生处于英语学习的初级阶段，词汇量积累不够。他们在词汇积累的过程中经常出现花费较长时间记忆而在短时间内就会遗忘的现象，不仅浪费了大量时间，还未能真正掌握词汇。同时，学生对于词汇在不同语境中的使用还存在问题，不能在自己的写作过程中使用较复杂的单词，仅仅按照以往的写作习惯使用简单词汇，最后导致作文寡淡无味，写作分数较低。
二、当前小学英语写作技巧教学现状
(一)教学模式单一
在当前大多数小学英语写作教学的过程中，教师的教学方法往往枯燥死板而乏味。教师往往利用介绍模板的方式来进行写作教学，然后通过批改作文来进行教学结果检验。这种教学方式往往存在着许多问题。学生对于写作模糊和刻板的印象并没有改变，教师也不能全面地了解学生的作文水平。同时，部分教师未能积极转变传统的教学模式，只是简单地向学生传授写作技巧，却不能实时了解学生对英语写作技巧的掌握状况，写作技巧教学效率较低。总而言之，这种单一的教学模式会导致小学英语写作教学质量不高且效率低下，学生也难以在训练中收获丰富的写作技巧，不利于提高他们对英语写作的兴趣。
(二)缺乏重视程度
大部分教师在进行小学英语写作教学时更加关注学生是否具备英语句式表达能力，重点教学内容仍然为词汇的记忆与语法知识的学习，却未能将英语写作技巧的教授作为重要的教学任务。同时，由于英语写作分值评分标准的固定，学生只需要进行简单的表达即可获得一定分数。对于成绩处于中等及下游的学生来说，他们就会更加关注其他部分的分数，简单按照作文题目回答相关问题。这样一来，英语写作技巧教学的质量与效率都会大大降低，不利于教师对学生进行英语写作技巧的培养。
三、实现小学英语作文写作技巧有效教学的具体措施
(一)夯实英语基础
在英语写作中，扎实的基础知识可以帮助学生构建良好的英语写作体系，并且掌握更多英语写作技巧，帮助学生更清楚地表达自己的观点和想法，使文章更具有思维逻辑，同时也可以避免一些低级错误的发生。除此之外，英语的语言体系与中文完全不同，并且在一些语句表达顺序以及词语在句子中的顺序都会有所差异，这为许多学生在学习语法时带来了一些困难。因此，教师需要根据学生的疑难点来进行教學，帮助学生更好地理解语法和句子并督促学生掌握更多词汇，锻炼学生的思维能力，帮助他们在英语写作时畅所欲言。
(二)激发学生的学习兴趣
兴趣能够让学生积极主动地提高自己的写作能力，促使学生学习并掌握更多写作技巧;可以打破传统写作观念的束缚，帮助学生发挥自己的创新能力，在千篇一律的英语作文中脱颖而出。为了达到这一目标，教师可以在设计教学过程时加入分组讨论以及辩论等活动，来帮助学生更好地表达他们的观点和看法，这样不仅可以增强他们的英语写作课堂参与感，也能更好地锻炼他们的逻辑思维能力，在思维的培养中理顺写作思路，掌握写作技巧。同时，在讨论以及辩论的过程中，学生需要进行语言构思，这也是在作文写作过程中的重要环节。教师以这样的形式来锻炼学生的表达能力，能够更好地帮助学生拓展思路，丰富写作手法。
(三)合理利用多媒体
互联网技术的快速发展为教学带来了各种新兴的手段以及内容。在英语写作教学中，教师可以充分利用互联网技术来进行辅助教学，不仅可以丰富课堂内容，也可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地拓宽视野，积累写作素材，并进一步让学生了解更加丰富的写作技巧与写作方法。首先，教师要鼓励学生积极利用互联网技术来搜索资料，了解与写作主题相关的一些社会实事或者名人名言，将搜索到的资料融合到自己的作文中，从而提升作文的整体水平，不断拓展学生的写作思维。其次，教师可以在互联网上搜寻英语写作课程视频或微課并分享给学生。这样一来，写作教学就打破了时间和地点的限制，学生可以在任意时间、任意地点来进行学习，这对于他们的写作学习有较大帮助。最后，教师可以结合新媒体的力量，利用影音视频帮助学生愉快地学习英语。生动活泼的教学方式不仅能增加课堂的趣味性，也可以引发学生的求知欲，增加他们的兴趣，提升写作教学效果。
(四)加强英语写作训练
学生英语写作能力的培养并不是一蹴而就的，而是需要在不断训练中提高他们对语法、词汇的运用能力，并能够帮助他们养成正确的写作习惯，熟练运用已学习的写作技巧。因此，教师可以设置定期的英语写作作业，增加学生英语写作练习的次数，从而更好地帮助学生掌握更多英语写作技巧。首先，教师所布置的写作训练要具有渐变性，由简单及复杂，让学生通过写作技巧的使用来不断提升写作的层次，由简入繁，不断磨炼写作能力。其次，教师要鼓励学生在写作训练中积极尝试新的写作方法，将自己背诵的名人名言运用到写作中，丰富写作的内容，让作文更富生机，并达到作文分数提高的目的。
(五)开展第二课堂
英语课是一门语言学课程，要帮助学生学好它，仅凭课堂教学是远远不够的，更不用说要实现培养学生写作技巧这样的教学目的。因此，教师要引导学生持之以恒地对写作技巧进行学习、接触与应用，从而提升自己的英语语感。为此，教师可以开辟第二课堂。首先，教师可以开展英语角，展现一些优秀的英语范文与句子，让学生感受到优秀范文的独特之处，并从模仿开始，打造独特的英语写作框架与体系，不断强化自己的英语写作能力。其次，教师可以通过筛选教材来分享一些具有参考意义的英语文章，丰富学生的英语写作素材，让学生积极浏览并发现优秀作文中所包含的几大要素，将这些素材运用到自己的写作中。在此过程中，学生通过增加英语阅读量，观察优秀英语作文中所使用的写作技巧，能够有效扩宽自己的写作技巧的学习渠道，提高写作能力。
综上所述，实现小学英语作文写作技巧的有效教学对于培养学生的写作能力有着重要意义，能够帮助学生更好地巩固自己所学习的词汇与语法知识，并促进学生理解所学知识的使用方法，在英语写作中不断提高自己的英语综合水平。而通过夯实英语基础、激发学生的学习兴趣、合理利用多媒体、加强英语写作训练及开展第二课堂等措施能够促进小学英语作文写作技巧教学效率的提高，提高学生的写作水平，促进学生英语基础的巩固与英语思维的发散。
参考文献：
[1]苏龙高娃.小学英语作文写作技巧有效教学研究[J].中学生作文指导，2019(06).
(责编 杨 菲)
作者：潘惠红
摘 要：英语作文在高考英语试卷中占据一定比例的分数值，直接影响着考生整体的英语成绩，但是英语写作水平能够直接表现出考生英语的整体水平，因此，如何提高英语写作水平，提高作文成绩，成为了高考中让教师和学生都颇为关注的焦点。本文就此展开论述，简单介绍了提高英语写作成绩的几点建议。
关键词：高考英语;英语写作;写作技巧
英语作文看起来简单，实际却很难，尤其是很难得分，想要取得高分的英语作文，必须具备通篇语句通顺流畅，考题中的要点一应俱全，没有语法错误的同时有较为丰富的词汇，文章的整体结构要严谨。而在高考过程中，由于种种原因，考生往往顾此失彼，想要展示自己丰富词汇的同时造成了句意不通顺，流畅的语句中又常是语病百出，到最后严格按照要求写出的文章又往往缺乏情感，因此很难取得高分。
一、高考英语写作中的技巧
1.仔细审题、认真立意
写作最重要的一点，就是认真审题，否则再好的作文如果跑题了，就毫无用处。因此，在高考英语写作过程中，首先应该认真审题。审题不仅仅是对题目内容要求的审视，还要注意到考题中提到的关键点，要求使用的人称以及写作的体裁和字数。在脑海中有个初步的选择，运用什么体裁什么人称什么时态来写，例如当文章要求为记叙文时，所运用的时态一般为过去时，而是说明文时，时态则有可能为现在时、将来时等。
其次，要有一个准确的立意。高考英语的考试内容来自于平时的课堂，在平时的训练中，教师要提到立意的重要性，这是整个文章的写作的中心，考生要多次阅读考试题目内容和要求，有一个明确的立意，以此为出发点进行写作，防止出现偏题的现象。
2.准确用词、灵活搭配
在平时的英语课堂学习中，教师往往出于学生的角度考虑，在课堂上不断的引入和讲解很多比较生僻的词汇和不常用的语法，希望学生能掌握多种方法。而在英语写作考试中，是不允许语法错误的，因此考试中考生要随机应变，以自身平时的学习为基准，以自己擅长的语法为出发点，不要过于投机取巧，采用复杂的语法结构使句型混乱，而多采用一些比较简单的语法。
在写作中，词语的选择十分重要，几个关键词的出现往往能够为文章添色不少。而在平时的英语学习中，教师就要充分注意到这一点，不过于刻意的讲解生僻词汇，除了部分穿插的知识讲解外，将主要的教学精力放在必须学习和掌握的词汇句型中去。例如不定式、谓语从句、倒装句等简单的句型，来提高文章的整体档次，同时在一些关键句子中，选择较为贴切的词汇，在句子转折中，将连接词合理利用灵活搭配，增加文章的亮点，不破坏文章整体的通顺和连贯，为文章取得高分做了铺垫。如关于因果关系的转折词汇有“for、so、as a result、thanks to”等，而总结说明的短语一般用“in short、in a word ”等，以及一些常用的短语，包括“have much to do sth、do a good deed、come up 、have something to do with”等。通过这些简单常用的词汇短语运用，能为枯燥的英语作文添枝加叶，吸引到读者的目光，从而取得高分成绩。除此之外啊，灵活运用还是指在考试中如果想要表达的词汇不会写或者不确定对错，要更换另一个同义词来代替，避免出现不必要的错误，如“quicken”就可以用“speed up ”来代替，或者“use”运用“use of”来代替。
词汇和语法的运用需要学生在平时的学习中反复练习和记忆，才能在考试中充分发挥出灵活运用的优势，因此，教师在平时的教学过程中，一定要注意对学生日常词汇的记忆进行考核，让学生对于词汇量有大致的把握，对短语的运用能够准确到位，保证在考试中能够随机应变，灵活运用。
3.运用套词、首尾呼应
在英语作文写作过程中，也有很多的套词可以使用，不仅增加文章的连贯性，巧妙应用更能够达到首尾呼应的目的。在日常的英语课中，课文中所选的文章都带有套词，例如表示欢迎的“Wellcome to……”或者用于写信的结尾礼貌性和常用的话语“I hope to hear……”等，以及一些可以用于句中的常用短语“as everyone knows、to be honest”等。套词的使用在文章中是一种习惯性表达，让文章更加通顺，读起来朗朗上口。
4.把握考试中的“硬性规定”
近几年的高考不难看出，高考英语作文一般要求为“80到120字之间”，基本上就是十句话左右。学生要以此为出发点，在审题完成后，在草稿纸上列举十个左右的与之相关的简单句子，然后修改，让句子变的丰富起来，寻找合适的关联词将之串联。这种方式不仅能够极大程度上避免考试出错，也能在写作过程中对文章有个整体的把握，条理清晰，在最后的整理中，运用套词和常用习惯性表达句式使支离破碎的文章连贯起来，最终成为一篇合格的高分作文。这种写作方法也运用在平常的英语扩句训练中。例如“He works in London.”译为他在伦敦工作，而根据题目要求需要，我们可以将句子修改为“He made London the base for his work.”表达的意思大致相同，但是后一句就比前一句显得更加完整。
二、总结
高考英语作文考核和体现的是考生对于英语整体的掌握程度，考核内容涉及到单句、短句、句型、语法、词汇等多个方面，即使都掌握得当，如果不能让文章读起来连贯，句子通顺或者缺乏寓意，都会成为考试丢分的原因。然而英语作文也有技巧可循，通过日积月累的词汇积累和语法练习，在写作过程认真审题，注意套词的使用，从单句扩充，注意首尾呼应，准确用词灵活搭配，完成后要认真检查修改，注意卷面整洁，就能完成一篇高分英语作文。
参考文献：
[1]徐健玲. 高考作文抢分策略[J]. 中学生英语(初中版). 2013(05)
[2]刘之林. 浅析高考英语作文的写作技巧[J]. 新课程学习(学术教育). 2010(07)
[3]张金龙. 高考英语作文得分技巧浅淡[J]. 安徽文学(下半月). 2009(11)
[4]杨溢. 高中英语写作技巧探讨[J]. 考试周刊. 2010(45)
[5]吴碧英. 高中英语写作教学的探索与思考[J]. 学苑教育. 2010(07)
作者：温寒
摘要:本文以《初级中学课程标准—英语》为指导,以新课改思想为理念,以语言学习的基本规律为原则,围绕以创设教学情境为中心,着重阐述如何创设初中英语新教材课堂教学情境的教学策略,以调动学生的英语学习积极性,激发他们的学习兴趣,实现初中英语课堂教学情境化,从而全面提高学生的听,说,读,写的全面能力。
关键词:教学情境 初中英语新目标 课程标准
一、研究背景
初中英语新教材在我市已经全面使用,新教材需要新理念。国家教育部最新颁布的《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。《英语课程标准—英语》强调基于语言习得的教学环境的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。我们要着力于培养学生的综合语言运用能力, 改革传统教学模式,为学生营造一个课堂活动交际化、多样化的学习氛围,培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯;在交际实践中激发学生潜质,张扬学生个性,体现“动中学,用中学,乐中学”的语言教学格局,这是我们着眼于英语教学改革的总体目标。
二、创设课堂教学情景的教学策略
我主要按照语言学习的基本规律,针对初中学生的年龄特征和教学内容,以学生为主体,在课堂教学上创设了各种情景,即创设语言使用,信息交流的环境。目的是让学生意识到,学习语言是为了进行交际,语言是一种交际的工具、手段,是生活的一部分,激发了学生学习英语的兴趣,调动了他们的学习积极性,并运用各种手段,培养了他们的语言交际能力。
在平时的课堂教学中,我主要采用以下几种创设情景境的教学策略:
1、音乐渲染,创造情境。在课前3-5分钟播放优美动听的经典英文歌曲或熟悉的音乐,一方面,可以使学生安静下来,对学生起到心理放松的作用;另一方面,可以有效地被利用起来,导入新课。
2、利用插图、简笔画和卡片,创造情境。插图是语言的形象再现,语言是插图的理性表述。例如,在练习句型How is the weather?时,教师可以出示一幅图,图中有两个人在对话,其中一个手里拿着一副含有天气标志的图画。请学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识,编成各种对话。反之,也可以让学生根据一段对话或小短文来画画。这也是一种运用语言的训练。
3、聆听声音,创造情境。在学习动物名称时,可以先将小动物的声音录制下来,让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,喵喵喵;dog,dog,汪汪汪,……这样,学生就会很有兴致,有的装成猴子,有的扮成小狗,……。再难的词在学生口中变得流利起来,枯燥的单词很快被学生记住。也可采用听音辨动物的方法。
4、拓展想象,创设情景。初中生思维活跃,想象丰富。在学习教新目标英语七年级下Unit4中的teacher,student nurse, doctor, policeman ,actor, report, waiter, worker表示职业的单词,有的已听说过,如单纯认读单词,学生感觉枯燥、乏味,教师通常采取实物、图片、投影等形式。但是对于这一课的单词如果采用这种形式学生学起来不会带劲,因为学生们目前没有面临“你的职业是什么?”的问题,他们都是学生,即使做一些关于职业的头饰或图片让学生来说,也很缺乏真实性,学生们积极性也不会太高。正在一筹莫展的时候,突然想起这两个班级最近正在准备的班会,“我有一个梦想”。为何不能跨越时空,给学生设计这样一种情景呢?利用已学的句型I am …引出各个单词。
5、选择真实事例,创造情境。学生通常喜欢谈论真实事例。因此,教师设计活动所选择的场景应该贴近学生的生活。如教表示家庭成员的词汇时,教师可以让学生带来"合家欢"照片,并让学生互相介绍自己的家庭成员等。
三、创设教学情景的基本教学原则
针对初中学生的年龄特征和教学内容,设计出既让他们感兴趣,又能培养其语言运用能力的情境进行交际,笔者认为创设教学情景时,应注意以下几点基本教学原则:
1、真实自然,贴近生活。学生通常喜欢谈论与自己有关的事。因此,教师设计活动所选择的场景应该贴近学生的生活。教表示颜色的词汇时,教师可让学生谈论各自喜欢的颜色、服装、学习用品等;教表示食品、饮料、运动的词汇时,教师可拿来实物或模型,师生之间和学生之间用这些实物进行对话,互相了解各自的喜好;教物主代词及询问物主的句型时,教师准备一个大袋子,让大家把自己的一件物品放入袋子,然后让学生寻找物品的主人及认领物品;教电话用语时,教师拿来实物电话,让学生练习打电话及电话用语。
2、形式多变,活泼有趣。中学生学习的动机来自兴趣。因此,教师在给学生创设情境进行交际时,需要考虑活动形式的多样性和趣味性,根据中学生爱玩、好动、好胜心强的特点,教师可设计许多生动活泼的游戏。如猜谜、接力采访比赛、一分钟调查比赛等。
3、难度适当,照顾层次。教师创设情境让学生交际时,要注意难度适当,照顾到程度不同的学生,要让每个学生感到有话可说。如果教师所设计的活动,只适合一些基础较好的学生,那就不能算是成功的活动。 在平时的课堂教学中需要教师对差生加强指导以增强其自信,并予以特别的关注和照顾,使全班同学齐头并进。
四、总结
综上所述,在初中英语课堂教学中,情境教学不仅能使语言教材变成活生生的言语,富有生活气息,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉,增强运用英语的能力,在轻松、愉快的环境中积极地学习,极大地激发了学生的学习兴趣,养成了良好的学习习惯; 而且能够有效提高学习积极性和主动性,加深了语言信息输入,产生语言内化,真正做到学以致用,从而为学生的可持续性学习打下扎实的基础。
(河北省晋州市东卓宿中学)
作者：彭智星
关于学习的作文：目标需要追赶
世上万物都有目标，老虎的目标是捕获猎物;后羿的目标是射下多出的太阳;而我们学生的目标就是取得优异的成绩。但光有目标是不够的，我们还需要努力追赶。
小学的毕业考试，我算是考的一塌糊涂。当我知道了小考成绩那一刻，我便决定要利用暑假充足的时间来预习初一的课程，为我在初一的考试中打下坚实的基础。第二天，我便开始预习七年级上册的数学。每天上午先把书上的知识点记牢，例题看懂，然后合上课本完成爸爸为我准备的习题，下午便对上午做的题进行改错，掌握答题的方法。通过暑假一个多月的预习与做题，我对数学前三章的知识已经掌握了八九不离十。因此，初一上学期几次数学考试都在一百一十分以上，有两次还考了一百一十八分。期中考试考的也不错，超过了我那时的竞争对手刘铁。我见自己已经超过了他，我便有些松懈，在一次数学考试中，我没有考过刘铁。考试过后，我明白，这次失利，是我自己没有努力，没有进行追赶，才吃到了苦果。这次失利，使我明白：当你实现了一个目标，不能停下追赶的脚步，应该继续前进，去实现另一个目标。
经历了那次失利，在初一上学期的后半程，我上课认真听讲，回家认真完成作业，认真复习，在初一上学期期末考试中再一次战胜刘铁。两次战胜竞争对手，让我不禁产生了骄傲之心。在初一下学期，我上课不认真听讲，整天与同学讲话，作业也不认真完成。对于父母的管教也不愿意听，总是按自己的想法去做事，可我却全然不知这会阻碍我前进的步伐。最终我考了有史以来的最差成绩。那一次寒假，我每天都沉浸悲伤之中，心里充满了失落感，父母每天也很生气。但我并没有因此失去信心，因为我还有目标，我还没有去实现它，我还要去追赶。
那次惨痛的教训，给我敲了警钟。新的学期，我开始调整自己的状态，端正自己的态度，并且不断探索适合自己的学习方法。上课也不在像上学期一样与同学说话，而是跟着老师一起转，作业也独立思考，认真完成，努力去追赶我的目标。期中考试，虽然我还没有追上我的目标。但与上次相比有了很大的进步，这说明我在努力，我在追赶我的目标。后半学期，我在前半学期的基础上，继续发扬之前的优点，改正缺点。终于又一次赶上我的目标。
一次次考试，有成功的时候，也有失败的时候。这些成功与失败，使我明白：学习如同赛跑，如果你减速，而其他人在加速，那你想追上他们就难了。最后一年，我会定好我的目标，并去努力追赶它，在中考中考上理想的学校。
关于学习目标的作文
光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一学期，又有新的知识等着我们来学，等我们来消化，去理解。
在上个学期，我没有尽自己最大的努力去学习，去理解，不懂的问题没有及时弄清楚，在课后也没有认真地复习，课前预习工作做得也不够充分，经常会漏掉一些，还自以为是觉得各种学习都很简单，都能够熟练地掌握，灵活地应用了，结果却是一知半解，在考试中很多题目都做错了，所以才会在在上个学期的考试才会考得成绩不那么理想。
不过，现在又是新的一学期，我下定决心要改掉上面的坏习惯，整装待发，要以一个全新的面貌去迎接这个学期的起点站。上课时要遵守纪律，认真听讲，积极思考，并做好课堂笔记，认真总结每一节课的内容，并为下一节课做好课前准备。还有在家里按时按质按量地完成回家作业，做好预习，复习工作。
特别是在数学方面，一定要深入专研，弄清题意，理解各种类型的题目思路，还要多做各种题型，让这门课目不再成为我的软肋。
在英语方面，我一定要多听多读多写多背多练，再充分利用各种休息时间，听读英语，争取更上一层楼。
关于人生目标的作文2300字
带着目标上路
也许人生就在于对目标坚持不懈的追求。
一位盲人曾这样在日记中写道：当我张开幸福的双臂，跨出前进的步伐时，总是想朝着太阳升起的地方，但是，我每一次都是靠着自己的灵感，只有当我心中真正升起太阳的时候，我才感受到自由阳光赋予我神圣的光明。原来。光明与黑暗的距离只是一颗太阳，更是一盏明灯。
看罢，我为之一惊，一个整日在黑暗中的不幸者居然拥有更多的太阳，拥有更多的信念，拥有更多的乐观，但更重要的是，他们拥有一个更大、更美、更崇高而又更现实的目标，尽管“残酷”而“遥远”的现实与他们有着巨大的差距，但是信念、乐观、目标下意识地指挥着他们，要为目标而活，更要为目标而死。于是，这一群乐观者怀着坚定的信念，带着目标上路，攀登上真理的高峰去采摘目标的雪莲。
带着目标上路，不幸者将他们的“不幸”化作了“资本”，苦心孤诣地经营人生，建造出他们让众人仰望的高楼。
曾几何时，我们鄙视那些与光明隔绝的无知者，与声音绝缘的孤陋者，与大地绝离的哀痛者等等，但是，这种鄙视只不过是我们自己在用下流的语言，肮脏的举止，丑陋的表情在玷污我们的灵魂。当海伦·凯勒双手托起《假如给我三天光明》，当贝多芬低头奏响《第九交响曲》，当霍金抬头畅谈《黑洞论》„„在此刻，我们才真正地感受到“不幸者”的力量，他们是伟大的——
黑暗的魔兽折磨着幼小的凯勒，恐惧，害怕，颤栗，迷茫，哪里才是方向，哪里才是生命的归宿„„啊!这一切是让人不敢想象的现实，然而在爱的抚摸下，“我要向往光明”，“我要知识”，“我要幸福”，凯勒对着残酷的现实，似英雄向世界狂啸，怀着这种求知，求光明的欲望，凯勒带着目标走进大自然。感受草、木、花，感受山、水、地，感受太阳、月亮，感受昆虫、鱼儿„„最重要的是，当她感受到光明的脚步声越来越近时，她大声畅谈人生的意义，双手托起《假如给我三天光明》。
“假如给我三天光明，我将改造世界。假如给我一双灵耳，我将创造世界。”
贝多芬面对亿万大众正张大耳朵——聆听他疯狂的演奏声——似乎沉醉其中时，他多么想亲自去体验自己的音乐所带来的快感。但他只能从亿万大众的表情、举止去感受自己的音乐天赋。尽管如此，他不言放弃，他努力追求自我感觉，似乎是出自于自我的一种肯定，似乎是在向乐园靠近的脚步近了，似乎是来自内心的呼唤，“我要听听这完美的音乐”如飓风把他从遥远的东欧平原狂卷到让人高山仰止的珠穆朗玛峰。他带着目标从悲惨的国界跨到音乐快感的境界，他似太阳被亿万人追求，他不言放弃地千百次乃至上亿次疯狂弹奏，他全身心地发挥天才般的天赋，他心中那个永不磨灭的太阳，终于，他成功了，但只是完成目标的第一步——《第九交响曲》问世了。可是，让大家惊奇的是——他获得成功后，仍然是向着他心中的那颗太阳奔去。“我要带着目标去体验完美音乐境界表现出来的快感”，这也许是他最后的遗言。
带着目标上路，“幸福者”将满足和尊重化作巨大的贡献一次次超越自我，一次次展现人生价值。
兴许是激动的鲜血彻底沸腾了，或许是灵魂的高尚赋予崇高的秉性，也许是微风化作春风暖和每一个人的心里，他们在运动场上出色地发挥。因为他们向往奥运会传达的那种“更高”、“更快”、“更强”的精神，他们在商场上巧妙地竞争，因为他们向往经济全球化的那种“自由”、“平等”、“公平”的秩序，他们在教育线上辛勤地付出，因为他们向往桃李遍地后的那种“和谐”、“友爱”、“团结”的局面„„正是这种向往，正是这股激情，正是这种现实，他们无悔地带着追求知识的目标走进深山，他们自豪地带着追求荣誉的目标，走进赛场。他们合理地带着追求效益的目标，走向世界——
怀着对大山的一种依恋之情，年轻的徐本禹无私放下优越的条件，走进深山，进行支教，让一个个无知的孩子们掌握正确的人生航向，成为国家的栋梁之才。曾经的徐本禹想放弃这个选择，因为深山的条件太差了。但是就在他十分迷茫的时候，心中的“太阳”释放出所有的能量，深深震撼他年轻的心，他才意识到自己有着一个神圣的使命，或许说是一个比“金钱”还重要的目标，那就是传授知识，改变大山孩子的命运。他不再迷茫，不再彷徨，而是带着目标，勇敢而坚强地完成了他三年的支教生涯，让一个个孩子放飞他们的希望，张开翅膀，和他一样向着“共同建设祖国现代化”的目标飞去了„„
年轻的徐本禹不再彷徨，年轻的刘翔不再沉默。在国际大赛上。他爆发了，战胜了世界众多的高手，成为世界第一，这也许是他的骄傲，但仅仅骄傲的只是我们这些忠实的粉丝，因为他拥有一个更大的目标一一挑战2008，用刘翔的话说：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以利用今天;你不能样样胜利，但你可以事事尽力。也许正是这种百折不挠的精神，正是这种艰苦奋斗的努力，正是这种不言放弃的付出，刘翔在一次次的比赛中取得一个又一个伟大的成绩，但最重要的是刘翔心中有一个伟大的梦，这个梦像罗盘一样，指领他走进荣誉的高峰，去感受成功的自豪。2008年奥运会，他一定会让他的梦开出一朵让众人称赞的鲜花。
想要飞上蓝天，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;想要成就成功，就不能让坚持的勇气在失败中消失;想要创造生活，就不能让搏击的信念在现实中流失。
是英雄，就带着目标上路吧!
生活，需要目标永指引;人生，需要目标永相伴。
Once I thought there was nobody that I can not forget. But I have known forgetting one person is not an easy since I met you. Our love is just akin to the sight you went through. To you,I may be only one passing traveler, but to me,you are my best love. Thanks to having loved,I can not detest you. No matter what the result is,I will not detest you. Thank you for having me for those days. It is a happy to be loved by you although I can not be together with you. I will remember what you have given to me. Bless for you,my dear. It is not an interesting story with three persons,so I escaped from this story. You came in my life in a sudden and went in a sudden. I knew you would leave but it was so quick that I hadn’t got ready for it. You said if we had learnt each other earlier,we should have got married. You said you had a wrong choice. But my dear,do you know there is no way back
姓名：范锐婷 学校：泉州九中高一六班 指导教师：陈缘缘
The Life In My Eyes Everyone knows that human life is short and limited . How should we live in this short life more wonderful , meaning full ?
I think , firstly life is full of challenges , we need to overcome ourselves and then we can go to meet the challenges of life . Challenges make our life attractive ,overcome a challenge means that you go up a step . The higher you go ,the more wonderful view you will see ! Secondly , the life is beautiful .We are energy when we’re young , we should cherish the time to create a wonderful life . Time moves fast and can’t come back again , everyone has a dream . Never let your life have regrets , we should try our best to make our dream come true . Dreams is very important for life ! It’s our life’s power .
Finally , it is love . On this road , we have the family’s love , the teacher’s love , the friends’ love and the love of society . In my opinion , the love is necessary ! Everywhere in love strengthens our courage . No matter what we meet in life , however difficult it is we should keep love in our hearts , everything will be OK . As a result , keeping a love for life is certain . Not pleased by external gains , not saddened by personal losses , we should be passive with the life now . In short , life might be a struggle , but we could use the limited time to do limitless things ! Besides , don’t miss the life’s each beautiful place on the life’s road , it may very wonderful and surprising ! Slow down your pace . Try more , experience more , you will gain more . Don’t be afraid of the unbeknown road of life . Just go ! It could be usual like the pure water . Also , it could be full of possibilities like the wonderland . How it like that depends on you !
This holiday I was busy enough! First, I had to do my homework , it took me 3 days . But I didn’tcompare it because I learned a lot of things in my homework. And this holiday I wasbery excited. Because I went to…, I was really proud of it,I thought… is a grand city.
I lived very happily today! In the morning ,it was very fine ! Then I climbed the mountain with family, the air on the mountain was very fresh, the flower plants and threes on the mountain all seerned very beautiful. Coming back home in the evening, family and I sat and watch TV together, we were eating the fruit while 谐的).
Last weekend we went on a school trip. We went to the Great Wall. We srarted at 7:00 in the morning and arrived there at 9:00.While we climed the Great Wall, we saw many wild fllowers and green trees. On the top of the Greet Wall there was a beautiful view. We had a picnic there and we shared each other’s food. We were very tired, but we were very happy.
I had a colourful winter holiday this year. The first few days I just stayed at home to have a good reat, for I was tired ftom my final exam. I sometimes watched TV. Sometimes played computer games, and some times did some reading. In the middle of the holiday, I went to see my grand parents living in the countryside. I stayed there for some time and then returned home. Then I went travelling. I toured to Zhangjiajie, the famousin Hunan Province. It is really a lot of fun there. At the end of holiday I revised my lessons and prepared for the new term. I felt very happy that I had such a meaningful holiday!
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