物理学习与大学物理论文提纲

论文题目：大学物理智慧学习系统的设计与研究

摘要：移动学习技术和在线教育的蓬勃发展,为教与学带来了新的价值与使命,智慧学习作为学习方式的高端形态,对于变革教学模式,实现教育新范式起到了不可忽视的作用,在全球范围内的呼声也越来越响。构建信息技术支持下的智慧学习系统,最大限度的挖掘智慧学习的功能和应用,实现“智慧化”学习,是教育信息化发展的必然趋势。《大学物理》作为理工科学生的公共基础课,其重要性和地位不言而喻。在实际的物理教学中存在内容多、课时少等问题,课下学生自主选择学习资源时容易产生信息“迷航”现象,影响学生学习的效率。因此,利用网络和信息技术,结合教育教学原理研究《大学物理》智慧学习系统,力图为学习者提供智能化、个性化、适应性的学习资源,跟踪记录学习情况,更好地帮助和促进学习,具有十分重要的现实意义。本文采用“理论+技术”的研究思路。首先运用内容分析法对智慧学习的研究现状进行梳理;然后开展问卷调查,对当前大学物理课程的学习现状进行分析,明确构建大学物理智慧学习系统的必要性;结合当前大学物理课程的学习目标、学习内容及在线学习情况,研究影响学习风格的要素,并进行实证分析,确定学习风格初始化模型;分析智慧学习系统的教学设计环节,设计基于微知识点的自组织学习模式;利用本体技术搭建大学物理知识库,并基于Apriori算法实现知识点、学习路径的推荐;设计智慧学习评价,帮助学习者记录学习过程、诊断学习效果,促进智慧化学习;最后,结合当前互联网技术的趋势,采用当下最流行的前端技术 HTML5,以及 JavaScript、jQuery、CSS、JqueryMobile 实现前端界面和逻辑调用,结合登录模块、学习风格测试模块、学习模块、跟踪记录模块进行界面展示。

关键词：大学物理;学习风格;智慧学习系统;知识库;学习路径

学科专业：教育技术学

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 选题背景及意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 选题意义

1.2 有关智慧学习的研究现状

1.2.1 文献综述的方法与设计

1.2.2 结果分析

1.3 研究内容与方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

第2章 相关概念与理论依据

2.1 概念界定

2.1.1 智慧与智能

2.1.2 智慧学习系统

2.2 理论依据

2.2.1 新建构主义学习理论

2.2.2 斯金纳程序教学理论

2.2.3 情境认知理论

2.2.4 学习分析

第3章 大学物理智慧学习系统的教学分析

3.1 大学物理课程分析

3.1.1 学科性质和教学要求

3.1.2 大学物理课程内容分析

3.1.3 大学物理课程教学目标分析

3.1.4 学习现状及存在的问题

3.2 关于大学物理学习风格的研究

3.2.1 学习风格要素分析

3.2.2 学习风格要素的确定

3.2.3 测量问卷的设计

3.2.4 调查结果分析

3.3 智慧学习系统的教学设计

3.3.1 学习者特征分析

3.3.2 学习模式设计

第4章 大学物理智慧学习系统的设计

4.1 整体设计

4.1.1 系统需求分析

4.1.2 系统特征分析

4.1.3 总体结构设计

4.1.4 系统学习流程设计

4.2 学科领域知识库建模

4.2.1 知识库的内涵

4.2.2 本体理论与知识库构建

4.2.3 基于本体的大学物理知识库构建

4.3 学习路径的建立和应用

4.3.1 学习路径及其设计意义

4.3.2 基于Apriori的学习路径推荐算法

4.4 智慧学习评价

4.4.1 发展性评价理念

4.4.2 数据分析与科学量化

4.4.3 理解性学习评价

第5章 大学物理智慧学习系统的开发

5.1 系统架构设计

5.2 技术基础

5.2.1 Python

5.2.2 Mysql

5.2.3 HTML5

5.3 数据库设计

5.4 主操作界面

5.4.1 登录模块

5.4.2 学习风格测试模块

5.4.3 学习模块

5.4.4 跟踪记录模块

总结与展望

参考文献

致谢