德育主任个人申报材料

第一篇：德育主任个人申报材料

德育先进个人申报材料

吴有人，女，1982年4月28日出生，中共党员，毕业于湖南理工学院体育系，XX年8月参加工作。七年以来，担任班主任工作5年，2011年9月担任郭镇中学安全办主任，全面负责学校安全管理，2011年主持郭镇中学省级安全校园创建，现担任八年级体育学科教学及142班班主任。XX年走上教育岗位，短短的七年时间里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创新的教学方法，丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象，也带动了我校教师，激发了大家的工作热情，在工作中她严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。

一、育人先做人，正人先正己 郭镇中学是个乡镇中学，学生来自于四面八方，各种性格的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些孩子培养成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之心进来，怀着一颗感恩之心离去，她认为首先在于老师本身。有人说过，孩子是没有错的，他们十四五岁，正是有自己思考能力的年龄，他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放大，也可能在某件事情上作出轻率的判断，这个时候，需要老师用心去感受他们，爱护他们，赢得他们。如何才能走进他们私人空间?让他们和老师达到亦师亦有的关系，做为老师，首先要牢固树立"育人先做人，正人先正己"的意识。这是一种责任，也是一种不可推卸的担当。 她们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不理想，原因是他们太喜欢网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓准一个学生，以点带面。通过她一段时间的观察、了解，其中有一个新转入的学生陈汉，原来他所在学校的班主任老师喜欢打牌，赢了钱就在外面喝酒，输了钱就无精打采，这个学生看到好几次，认为老师都这样子，他们做学生的也无谓，于是他经常纠结同学在外面玩耍，老师批评他，他就顶撞老师，还指出老师打牌的陋习，老师也无言以对，久而久之，老师对学生失望了，学生也对老师不信任了，形成了一种恶性循环。了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。她告诉这位学生，每天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。学生质问她真能准时，她说没问题。该生不相信，她说看结果。当时她的孩子还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室?他说没想到老师真的会准时来。而且他知道她孩子发烧。她的行为对他有所触动，她适时找这位同学聊天，讲一些他能理解的道理。后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不仅自己做得很好，而且用他的影响力带动了全班。真正是抓对一个人，改变了一个班。平时她在言行，衣着方面都能做到给学生表率，不配带首饰，不化妆，不穿高于膝盖的短裙，不穿拖鞋，就是晚自习的时候，她也是着正装到教室，所以她们班的学生不管什么时候去看，没穿拖鞋的，没带首饰的，男生没留长头发的。 正人正己，立德立言，一直是她的人生追求，尤其做了老师后，她时常提醒自己，学生要做得到的，老师先要做到。她也从来没有把老师看成是一种职业，而是把老师这项工作看成是一种事业。"学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而寒于水&&故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。"二千多年前，先哲贤人荀子劝学世人，到今天也正是我孜孜以求。

二、宁守清贫，不损师德 教师是什么?有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。也有人说，家有三担粮，不做孩子王。人们常说，教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除了奉献，还是奉献。多种说法，反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的认识。武训办学，是一种普世观，韩愈《师说》同根同理。传道授业解惑，包含着天下教师的职责所在。 如何才能做到"传道授业解惑"，首先必须端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立"宁守清贫，不损师德"的意识。 当今社会发展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士的标志无可厚非，但作为一个教师，如果没有清醒的认识，盲目攀比，不求实际，守不住清贫，必将害人害己，损害师德师风。她家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一般，后来结婚，且爱人家的条件也很差。她一大家子住在学校的老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响她的工作。她一个经商不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜欢站到三尺讲台上和学生交流。有这样一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。做为教师，应该有教师的原则，在她自己的原则限度内可来可往。她的办公室新招聘来的解老师，在当教师之前，工资为3000元左右，而且加班都会有加班费，刚来的时候一老陷入困境，学生不听话，英语课不好教，财政赤字，住宿条件差，她听在心里，并没有和他一起抱怨，而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感谢，因为只有有困难，你才会有进步，安乐并不是一件好事，在教学教育上的问题她也会耐心开导她，经过一年的相处，现在的那位老师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。一棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是她的根本原则。一根主干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。人也跟树一样，也必须时刻鞭策自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。"守住清贫，其乐无穷"，这是她的人生自勉。她还自嘲，自己是最富有的人，因为有着这么多可爱的学生，她怎会感觉自己贫穷呢。

三、关爱学生，无私奉献 在班主任工作方面，注重班风、学风建设。她坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习计划和目标，运用"比谁成绩好、比谁进步快"、"一帮一"、"一对一"的互帮形式，班上常年开展"星级标兵"评比竞赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活，有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他(她)们洗衣、做人、做事，让他(她)们学会了生活，学会了学习。学生有困难，主动给予帮助解决。想家的时候，她就掏出手机让学生与家里通电话，从不计较得失。今年生地会考，学生都有些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生的笔准备好没有，她想不可以因为外在条件影响学生的发挥，所以她不顾下雨，跑到郭镇街上去买笔，事有不凑巧，最近学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好往郭镇职校那边找，她买到笔时全身已湿透，学生看到老师这样为她们付出，有几个学生就说"长大了我也要当你这样的老师"。邻班上有一名学生家里条件不是很好，有时买学习用品的钱都拿不出来，她知道后每次就找机会要他到办公室来帮忙搬水，每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他，让那名学生也感觉不是老师的施舍，而是自己的劳动所得，即可以防止学生自卑，又可以解决学生的困难，她就是这样帮助别人于无声之中。

四、刻苦学习，硕果累累 XX年获岳阳楼区"德育先进个人"称号。 XX年获郭镇乡"优秀党员"称号。 2011年142班被评为岳阳楼区"先进集体"。 2011年获岳阳楼区"德育先进个人"称号。 XX年指导学生参加岳阳楼区田径运动会，获团体总分第二名。 2011年指导学生参加岳阳楼区集体舞比赛获二等奖。 2011年学校通过省安全文明校园验收，并授予学校奖牌。 2011所带九年级参加体育中考，成绩名列全楼区第一名。 XX年《校园运动伤害的预防与处理》一文获区三等奖。 2011年《兴趣、体育教学的切入点》一文在国家级刊物华为论坛发表。 2011年《体育教师兼任班主任心得体会》一文在省级刊物中发表。

第二篇：德育先进个人申报材料

吴有人，女，1982年4月28日出生，中共党员，毕业于湖南理工学院体育系，XX年8月参加工作。七年以来，担任班主任工作5年，2011年9月担任郭镇中学安全办主任，全面负责学校安全管理，2011年主持郭镇中学省级安全校园创建，现担任八年级体育学科教学及142班班主任。XX年走上教育岗位，短短的七年时间里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创新的教学方法，丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象，也带动了我校教师，激发了大家的工作热情，在工作中她严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。

一、育人先做人，正人先正己

郭镇中学是个乡镇中学，学生来自于四面八方，各种性格的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些孩子培养成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之心进来，怀着一颗感恩之心离去，她认为首先在于老师本身。有人说过，孩子是没有错的，他们十四五岁，正是有自己思考能力的年龄，他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放大，也可能在某件事情上作出轻率的判断，这个时候，需要老师用心去感受他们，爱护他们，赢得他们。如何才能走进他们私人空间?让他们和老师达到亦师亦有的关系，做为老师，首先要牢固树立"育人先做人，正人先正己"的意识。这是一种责任，也是一种不可推卸的担当。

她们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不理想，原因是他们太喜欢网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓准一个学生，以点带面。通过她一段时间的观察、了解，其中有一个新转入的学生陈汉，原来他所在学校的班主任老师喜欢打牌，赢了钱就在外面喝酒，输了钱就无精打采，这个学生看到好几次，认为老师都这样子，他们做学生的也无谓，于是他经常纠结同学在外面玩耍，老师批评他，他就顶撞老师，还指出老师打牌的陋习，老师也无言以对，久而久之，老师对学生失望了，学生也对老师不信任了，形成了一种恶性循环。了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。她告诉这位学生，每天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。学生质问她真能准时，她说没问题。该生不相信，她说看结果。当时她的孩子还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室?他说没想到老师真的会准时来。而且他知道她孩子发烧。她的行为对他有所触动，她适时找这位同学聊天，讲一些他能理解的道理。后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不仅自己做得很好，而且用他的影响力带动了全班。真正是抓对一个人，改变了一个班。平时她在言行，衣着方面都能做到给学生表率，不配带首饰，不化妆，不穿高于膝盖的短裙，不穿拖鞋，就是晚自习的时候，她也是着正装到教室，所以她们班的学生不管什么时候去看，没穿拖鞋的，没带首饰的，男生没留长头发的。

正人正己，立德立言，一直是她的人生追求，尤其做了老师后，她时常提醒自己，学生要做得到的，老师先要做到。她也从来没有把老师看成是一种职业，而是把老师这项工作看成是一种事业。"学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而寒于水……故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。"二千多年前，先哲贤人荀子劝学世人，到今天也正是我孜孜以求。

二、宁守清贫，不损师德

教师是什么?有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。也有人说，家有三担粮，不做孩子王。人们常说，教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除了奉献，还是奉献。多种说法，反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的认识。武训办学，是一种普世观，韩愈《师说》同根同理。传道授业解惑，包含着天下教师的职责所在。

如何才能做到"传道授业解惑"，首先必须端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立"宁守清贫，不损师德"的意识。

当今社会发展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士的标志无可厚非，但作为一个教师，如果没有清醒的认识，盲目攀比，不求实际，守不住清贫，必将害人害己，损害师德师风。她家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一般，后来结婚，且爱人家的条件也很差。她一大家子住在学校的老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响她的工作。她一个经商不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜欢站到三尺讲台上和学生交流。有这样一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。做为教师，应该有教师的原则，在她自己的原则限度内可来可往。她的办公室新招聘来的解老师，在当教师之前，工资为3000元左右，而且加班都会有加班费，刚来的时候一老陷入困境，学生不听话，英语课不好教，财政赤字，住宿条件差，她听在心里，并没有和他一起抱怨，而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感谢，因为只有有困难，你才会有进步，安乐并不是一件好事，在教学教育上的问题她也会耐心开导她，经过一年的相处，现在的那位老师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。一棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是她的根本原则。一根主干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。人也跟树一样，也必须时刻鞭策自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。"守住清贫，其乐无穷"，这是她的人生自勉。她还自嘲，自己是最富有的人，因为有着这么多可爱的学生，她怎会感觉自己贫穷呢。

三、关爱学生，无私奉献

在班主任工作方面，注重班风、学风建设。她坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习计划和目标，运用"比谁成绩好、比谁进步快"、"一帮一"、"一对一"的互帮形式，班上常年开展"星级标兵"评比竞赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活，有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他(她)们洗衣、做人、做事，让他(她)们学会了生活，学会了学习。学生有困难，主动给予帮助解决。想家的时候，她就掏出手机让学生与家里通电话，从不计较得失。今年生地会考，学生都有些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生的笔准备好没有，她想不可以因为外在条件影响学生的发挥，所以她不顾下雨，跑到郭镇街上去买笔，事有不凑巧，最近学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好往郭镇职校那边找，她买到笔时全身已湿透，学生看到老师这样为她们付出，有几个学生就说"长大了我也要当你这样的老师"。邻班上有一名学生家里条件不是很好，有时买学习用品的钱都拿不出来，她知道后每次就找机会要他到办公室来帮忙搬水，每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他，让那名学生也感觉不是老师的施舍，而是自己的劳动所得，即可以防止学生自卑，又可以解决学生的困难，她就是这样帮助别人于无声之中。

四、刻苦学习，硕果累累

XX年获岳阳楼区"德育先进个人"称号。

XX年获郭镇乡"优秀党员"称号。

2011年142班被评为岳阳楼区"先进集体"。

2011年获岳阳楼区"德育先进个人"称号。

XX年指导学生参加岳阳楼区田径运动会，获团体总分第二名。

2011年指导学生参加岳阳楼区集体舞比赛获二等奖。

2011年学校通过省安全文明校园验收，并授予学校奖牌。

2011所带九年级参加体育中考，成绩名列全楼区第一名。

XX年《校园运动伤害的预防与处理》一文获区三等奖。

2011年《兴趣、体育教学的切入点》一文在国家级刊物华为论坛发表。

2011年《体育教师兼任班主任心得体会》一文在省级刊物中发表。

多次获得校级优秀班主任称号，在校级教学比赛中多次获奖。

选择了太阳底下最光辉的事业，吴有人兢兢业业、任劳任怨，付出了艰辛的劳动，也取得了丰硕的成果。但作为年轻教师的她深知今后的路还很长，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，吴有人以此为自己的座右铭，辛勤耕耘，为培养教育年轻的一代而继续努力工作着，同时也朝着实现自己的人生目标而前行。

第三篇：德育工作先进个人申报材料

一位著名教育家说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名教师要扮演多种角色：要像严父一样要求学生;要像慈母一样疼爱学生;要像朋友一样理解支持学生;要像智慧的化身一样传道授业、解惑。” 至2007年以来我一直担任班主任工作，我深深体会到了肩上的重担和义不容辞的责任。长期以来，我努力工作、不断进取，在政治思想上始终坚持以一名共产党员的标准严格要求自己，坚持用教育发展观武装自己的头脑，坚持在学习、生活和工作中时时处处发挥先锋模范带头作用，时时处处以大局为重，加强团结，踏实工作，从不计较个人得失。回顾自己过去几年的教育经历，本人做了如下工作：

一、加强学习，提高素质。

新时期中学班主任工作不仅要具有渊博的知识和教育教学能力，更要具有一专多能、心理疏导等超强的素质能力。只有这样，才能在学生中树立威信，才能达到“此时无教胜有教，此时无声胜有声”的高境界。为此，我每天坚持收看“新闻联播”以及教育频道的各类节目，经常阅读报纸杂志，了解国际国内大事，关注教育发展。平时利用大量的课外时间查阅有关班主任工作的书籍，如《班主任之友》等。多次参加了市、县组织的班主任培训班。在平时的工作中，我不断借鉴和吸收班主任工作的新观点、新方法，并把它们运用到自己的工作实践中。作为中年青教师，我时刻提醒自己要努力工作，在工作中学习，在工作中求发展。

二、为人师表，树立威信。

作为班主任，我有着高度的工作责任心，有着宽广的胸襟，有着

“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀。严格要求自己，从点滴做起，要求学生做到的，自己先做到。不管天寒地冻还是刮风下雨，我都坚持第一个到校最后一个离校，走进学生，融入班级。及时了解、解决班级的各项工作，在校园、教室、办公室都会看到我的身影。同事们对我的做法时常表示不解，而我知道“我放心不下学生”。

三、培养学生良好的习惯。

我国教育家叶圣陶说过：“教育本质是培养学生良好的习惯。”从我担任班主任工作的第一天起，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入中学，他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。所以必须注重培养学生良好的习惯。

四、要走进学生的心灵

苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。我对学生的宽容主要体现在：不因其调皮而改变初衷和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献，不因其成绩差而视为无用之才。善待每一个学生，“用学生的大脑去思考问题、用学生的情感去体验情感、用学生的兴趣填补自己兴趣的空白、用学生的困难当成自己的困难”做好与每一个学生的接触，缩短师生之间的心理距离，与学生“打成一片”;尊重保护、关爱诱导、平等自由、客观公正地对待学生。

五、建章立规，培育新人。

首先，我屏弃了棒喝式的说教方式，代之以朋友谈心般的“动之以情，晓之以理，导之以行。”通过多种途径寻找学生思想意识上的闪光点，使学生明白自身的价值，树立信心。

其次，我经常通过主题班会，交给学生一些做人的道理。如在“言必行，行必果”的主题班会课上我让学生明白了“做人要讲诚信”的道理，学生们的感触较深，收益非浅。有时也通过辩论会培养学生分析问题和解决问题的能力。

另外，在新的班集体刚刚组建时，我就根据学校的规章制度、《中学生守则》和班级的实际情况制定了“班规民约”。 在班干部的产生过程中，我并未任意的指定，而是采用了“学生自荐---试用-----测评----胜任”的方法产生。在工作中，我经常教育班干部要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此我对他们不过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。我经常检查班委的工作，及时给予具体的指导和帮助，但从不包办代替，也不是自己放手不管。对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息;对工作和表现优秀的班委干部给予表扬。

六、树立学生的学习信心，形成良好的学习氛围。

学习是学生的首要问题，在每次组建班级之初，我在做好稳定学生思想工作的前提下，常把学习挂在嘴边，经常提醒学生，调动学生的求知欲望;从一开学就在黑板上劈出一小块区域，要求学生每天写一句名言锦句，激发学生的学习热情和动力;在黑板报上张贴每位学生开学时制订的学习目标，时刻提醒他们努力学习，督促学生积极认真的投入到学习生活中，树立他们积极向上的学习信心。

当然，我也以自己的言行去感化他们，平时我一直坚持检查每位学生的各课作业，帮助学生整理复习资料，传授一些学习方法，并且

帮助学生解决一些学习中的问题。因此，班级总体学习气氛较浓，形成了一种积极向上，你追我赶的学习氛围。

七、组织学生参加各项活动，激发学生学习动机。

在搞好班级的学习的前提下我并未取消学生的各项活动。而是坚持督促指导学生做好两课两操，积极组织学生参加学校各项文体活动，在12年校“五四”演讲比赛中，我班宋奇奇、宋义田同学分列全校

一、二名。在11至14年连续四年春季运动会、冬季越野赛中我班均取得了团体总分第一或第二的好成绩;在每一次的重要活动时，我都会不失机抓住一次次机会，对同学们加强团结拼搏精神的教育。使学生在学习中也同样闪烁着“拼搏上位精神”，进一步激发学习动机，提高学习成绩，达到“人心齐，班风正，成绩好”的班级管理目标。

八、关心学生，帮助学生，建立良好的师生情。

在11级我所带的班级中，有一位叫孙刚磊的学生在一天的跑操中，不慎滑倒把骻扭伤，事后鉴定为“玻璃人”。我得到情况后，立即组织学生将其送往乡卫生院拍片治疗，但由于医院设备简陋不能治疗，当时学生疼痛难忍，而且已是六点多钟。我立刻与家长取得联系，并找来汽车将其送到县医院就诊，一来一去，直到深夜十二点多钟。只要学生需要，我随叫随到，不会找任何理由推托。

同样在11级中张鹏同学因自闭症于第二学期退学，使得他的父母一筹莫展，给他家庭造成巨大的压力。我得知情况后，一学期十多次到家做家访工作，期间的苦辣心酸只有自己知道，“功夫不负有心人”在学期期末最后一个星期终于回到了学校。也看到了其父母会心

的笑容，现在学生已顺利升入了我县高级中学。

九、勇于创新，大胆尝试。

对班级工作的永无止境的追求，使得我对学生的管理更加科学化。如“建立个人档案，进行量化考核”，我把每位学生的情况都作了详细的记录，每个星期加以整理并装订成册，这不仅积累了学生的材料，而且准确描绘出学生在校的成长轨迹。为了此项工作进一步落到实处，我把学生的日常行为和日常事务都折合成分值，对学生进行量化考核，加强了学生的自律性，进一步提高了班级管理品位。我所带班级的日常管理考核均名列学校前列。

我热爱班主任工作，热爱我的学生。在今后的人生道路上我将不断学习，不断进取，不断完善，把全部的身心投入到教育教学中去。

第四篇：信用社主任先进个人申报材料

文章标题：信用社主任先进个人申报材料

加强管理提高效益

我叫***，男，现年**岁，大专文化，现任*****农村信用社主任。今年以来，在县联社的正确领导下，在大家的共同努力下，牢固树立了“以社为家、社兴我荣、社衰我耻”的主人翁责任感和使命感，带领全体员工能经常学习党的方针政策和国家法律法规。以中央金融工作会议精神为指导，以发展各项业务为中心，以提高职工素质为前提，以服务地方经济为己任，以提高经济效益为目标。

一、以人为本大力抓存款

我自担任****信用社主任以来，对近几年***农村信用社的经营状况进行了认真分析，深刻认识到农村信用社之所以始终在经营困境中排徊不前，其关健原因就是没有科学系统的工作思路，信用社要发展关健要解决如下问题：

(一)职工信心的问题。历史包袱、外部环境、员工等都给职工增加了无形的压力，有的职工产生了畏难情绪。因此，在工作中我教育职工要正确对待困难，克服畏难情绪，树立信心，变“让我发展”的观念为“我要发展”的观念，农村信用社才能走出困境。

(二)观念的问题。牢固树立“以人为本”的观念、科技先学的观念、贷款兴社的观念。

(三)务实的问题，务抢抓机遇之实，务只争朝夕之实、务争创一流之实、务科学管理之实，我们经常开展思想政治工作，对职工进行爱岗勤敬业，“爱社如家、社兴我荣、社哀我耻”的教育，充分调动职工吸收存款的积极性，人人都站在信用社生存与发展的高度来认识和对待存款工作，不论份内份外，班上班下，都把动员和吸收存款做为自己义不容辞的责任。

二、树立“贷款兴社”观念

存款是基础，贷款是关键，****信用社信贷资产少，质量差，历史包袱沉重，抗风险能力弱。我们加强了信贷责任机制建设，对信贷运行过程进行管理和监督，严格执行贷款“三查”制度和贷款责任AB制，从根本办法，把新增贷款收息率和盘活贷款任务完成情况与职工的经济利益挂钩。把每个信贷人员的经济利益，各种荣誉、福利待遇同贷款运行质效的好坏紧密的结合起来，以增强信贷人员的责任心、使命感，充分调动他们管好、放好、收好贷款的积极性，主动性和创造性，从源头上扼制贷款质量的下降，确保信贷资产安全性、流动性、盈利性目标的实现。在全体员工走村串户，早出晚归的共同努力下，2005年不良贷款下降了***万元，实行了“包放、包收、包效益”的终身责任追究制管理办法，使信贷资金步入一个良性循环轨道。各项贷款累计投放***万元，到期贷款本息收回率达95%以上。

三、改变负债结构，降低资金成本

我社在抓好增收的同时，还千法百计地搞好节支工作。围绕扭亏增盈这一中心工作，我社全面落实经营目标责任制，全社员工把实现扭亏增盈作为全年的中心工作。调整优化信贷结构，加大支农力度，增加利息收入。同时，针对高息存

款比重大，利息支出的情况，要求全社职工在壮大存款规模的同时，还应调整负债结构，大力吸收低成本存款;加强财务管理，把有限的资金用到刀刃上，坚决杜绝了铺张浪费的不良风气。2005年实现利息收入***万元，全年盈余***万元，完成盈余计划***万元的***%。

在今后的工作中，要进一步转变理念，更新观念，发扬优点、克服缺点，严格制度，尽快步入信用社发展的快车道。

****农村信用社

二00六年一月十日

第五篇：德育工作先进个人事迹申报材料

姓 名： 李 培 国

申报单位: 三 里 中 心 初 中

申报时间： 2015 年5 月25 日

德育工作先进个人事迹申报材料

李培国，男，1978年1月生，中共党员，2002年进入三里中心初中工作，2006年起任三里中心初中团委书记。在担任团委书记一职期间，他始终以一名共产党员的标准严格要求自己，执著追求不断进取，勇于实践积极探索，致力于教育教学和德育管理的创新。凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念，默默奉献在教育岗位上的李培国老师赢得了全校师生的一致认可和高度赞誉。

一、悉心从教，爱岗敬业 。

“忠诚于人民的教育事业，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课!”这是踏入工作岗位后的李培国老师对自己的严格要求。为此，他努力钻研教学教法，精益求精，并用课改理念来丰富课堂教学，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。他还在课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，同时注重分层次教学，发挥学生的主体作用。他的这些努力，逐步形成了自己独特的教学风格，使他成为一名深受学生爱戴和同行的认可的优秀教师，他所带班级的语文成绩也多次在全镇联考中获得第一名。

二、德育管理，锐意创新。

1.努力加强校园文化建设，优化育人环境。

为了进一步优化育人环境，加强校园文化建设，李培国老师率先利用橱窗对校园之星、三好学生、优秀学生干部、美德少年进行展示，并组织班主任制定各班班级目标、班级口号、班训、班风等内容，制

作成班牌，张贴在教室门口。这些举措在校园内形成了积极的舆论导向，强化了学生的目标意识、竞争意识和创新意识，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中，培养了学生良好的意志品质，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。

2.开展丰富多彩的活动，寓德育教育于活动中，促进学生良好品德的养成。

为了切实抓好德育的有效性，李培国老师注重开展一系列形式多样、内容丰富、生动活泼的活动。各项活动的开展，活跃了校园氛围，丰富了育人渠道，提供了学生施展才华的平台。

1)加强行为养成教育。每学期开学初，李培国老师将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生文明礼仪教育》等内容发到各班，要求班主任以此为准则，认真组织学生学习，并且认真检查，长期坚持，培养学生行为习惯和优秀的道德品质。

2)抓专题教育。每逢重大节日、纪念日，他都要设计主题，组织开展各种有教育意义的活动。例如清明节给革命先烈扫墓;五四青年节、国庆节、教师节还有各个中华民族的传统节日，都会举行主题板报和征文评选，一年一度的元旦文艺汇演，更是让全校师生齐聚一堂欢乐共享。众多活动的开展，增强了德育的针对性和实效性，使学生在活动过程中，自觉感受受到深刻的教育。

3)组织学生观看开学第一课、爱国主义影片、禁毒反邪教宣传片，感动中国颁奖晚会等，并写出影评征文，培养学生崇高的爱国主义思想，净化学生的灵魂，激发学生奋斗的动力。

3.加强家校联系，形成整体合力。

教育好每一个孩子不仅是学校的任务，更是学生家长义不容辞的责任。他组织老师通过多种方式同家长沟通联系，共同提高家长教育

水平，进行不同专题的家教辅导，加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，推动了学校德育工作的顺利开展。

4.实施“教师全员管理，学生自主发展”德育育人模式。 近几年，李培国老师积极推进我校努力改革德育模式，增强德育工作的针对性、时代性、实效性，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自主管理为主方法，创出了我校德育工作的新格局，实施“教师全员管理，学生自主发展”模式。在老师们的辛勤努力下，在同学们的积极参与中，我校学生在环境卫生、秩序、行为习惯、文明礼仪、道德思想素质、文体活动等方面有了较大提高。同时也提高了学生干部的管理能力，增强了学生的个人管理意识，让学生在管理中参与竞争，既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，养成了学生自强自立、自信向上、坚韧顽强的品格。

5.安全、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。 为贯彻落实“以人为本，安全第一，预防为主”的方针，牢固树立“学校安全工作无小事”的思想，创建平安、和谐、美丽校园，学校团委将开展安全教育主题活动常规化，邀请三里派出所、司法所和南陵二中队的民警同志们进校举办交通、法制安全专题讲座，开展安全教育主题班会、出黑板报、张贴图片进行宣传教育，有效防止学校安全事故的发生，确保全体师生人身、财产、物品的安全，还多次组织人员进行常规安全检查，及时对存在的隐患进行整改。

三、桃李无言，下自成蹊。

李培国老师，在教育的一线忘我奋斗着，无论是教学工作还是德育管理，他都以全部的热情和力量投入到自己的事业中。桃李无言，下自成蹊。他的努力和付出，获得了积极的成效，赢得了大家一致的

肯定和认可。他积极投身教改，本人多次在县级教学大赛中获奖，辅导的学生也多次在各项比赛中获奖;因为教学成绩突出，他还先后被授予南陵县“教学能手”、“骨干教师”等荣誉称号。

学校德育工作在李培国老师积极努力下，也取得了一定成绩，德育工作的特色正在逐步形成：2009年、2011年我校团支部两次被评为南陵县“五四红旗团支部”;2013年我校被评为“芜湖市优秀青少年维权岗”;2013年获得安徽省留守儿童书信大赛组织奖。

最后，我们相信，李培国老师面对荣誉和成绩，不会骄傲自满，不会停下奋斗的脚步，而是会更加坚定自己为教育献身的斗志，会以更辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷!

第六篇：德育先进学校申报材料

靖远县北滩乡刘梁小学

创建市级德育先进学校汇报材料

我校创办于1949年，地处靖远县北滩乡刘梁村二社，位于北滩乡的中心地带，有着悠久的历史。校园面积14000平方米，校舍建筑面积1525平方米，绿化面积3200平方米，各功能室基本齐全，现有7个教学班，239名学生，15名教职工。

我们以创建市德育先进学校为动力，走“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的办学道路，不断提升学校的办学水平，形成了独有的发展特色，努力把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。近年来，在上级领导的关心和社会各界的支持下，学校先后被评为北滩乡教育教学先进集体，靖远县教育系统先进学校，北滩乡六一国际儿童节文艺汇演优秀奖等。

一、以文化治校为管理精髓，努力加强德育队伍建设。

德育是一项复杂的社会系统工程，社会的变革、教育的改革及由此带来的学生思想观念的变革等众多复杂的因素，使新形势下的学校德育工作变得复杂而艰巨。建立健全德育管理网络，调动各方面的力量参与德育管理，对提高德育工作的实效性显得尤为重要。

1、健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。学校建立健全以校长为首的德育管理体系，由学校党支部、教导处、德育室、少先队、工会等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。德育室、少先队大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年段和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。

2、提高认识，内强素质，发扬民主，外树形象，完善制度。创建工作是加强学校德育建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别是从做人、

做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立“以人

为本”的工作理念，积极探索具有学校特色的办学之路，取得了良好

的创建成果。

①、领导小组成员坚持认真开展创“四好”活动(即政治素质、

业务能力、团结协作、作风形象)和“廉政”教育活动，形成了团结

务实、勤勉廉洁的领导集体。同时不断深入领会党的方针、政策，不

断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发

向上，创业建功。

②、坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任。

健全对干部的工作目标考核机制，把培养与使用干部结合起来，同时

把干部的“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位，要求工作作风实，

富有主动性、创造性。小组成员做到分工明确、密切配合，真正做到

了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，

虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中

制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，

乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做

到管理科学、决策民主、为人垂范，所有成员在群众心目中的信誉良

好，地位持续提高。

二、以科研为平台，提升德育智慧性。

1、以校本培训为途径，提升教师德育科研水平。

我校以校本培训为主要途径，以新课改为契机，通过多种形式更

新教师的教育观念，加强教师德育理论、实践经验的学习与研讨，帮

助教师树立正确的学生观、教师观，提高德育工作水平。(1)走出去。

学校每年都有派出人员参加省、市、县级德育研讨活动。(2)请进来，

邀请县级的教育专家来校为教师作学术报告，或是购置有关录像片组

织教师观看。(3)是召开交流研讨会，如召开“班主任工作经验交流”、

“刘梁小学校本课程交流研讨会”、“学生成长记录工作交流会”等。

(4)多辅导，利用暑假或周五下午校本培训时间，由校级领导、德

育室主任和教导主任等主讲，对教师开展德育工作培训。学校通过网

络平台的德育专栏，定期推荐一些德育论文、案例，鼓励教师在先进

的教育思想的指导下，探索德育工作新思路、新办法，提高德育工作

水平。教师边学习边实践边反思，近三年来，在县级以上的教育教学

论文、教学反思或案例评析等项评比中，我校先后有 2人次获全国优

秀作文指导奖、1人次获市级等级奖、8人次获县级等级奖。

2、紧抓课堂教学研讨，落实学科德育渗透。

课堂是学校实施德育的一大阵地，教导处积极开展课堂教学研

讨，落实各学科的德育渗透。如(1)组织德育课程的课堂教学竞赛，

如品生(品社)科的教学竞赛、班队活动观摩、刘梁小学校本课程研

讨课等，为教师提高德育课程的教学能力提供了锻炼的机会，更为教

师提供了鲜活的德育教学案例。(2)各教研组积极组织教师开展“课

堂教学中渗透德育”的研究工作。 教研组长带领组员进行集体备课，

制定学科教学的德育目标，探索德育渗透的最佳教学途径。(3)加强

互相听课和随堂听课。学校倡导教师间互相听课，取长补短，要求每

学期听课达16节以上，新教师20节以上。校领导成员经常随堂听课，

每学期达40节以上，和教师共同探讨如何将德育教育落实在日常各

科的教育教学中，帮助教师提高课堂教学水平。

三、以德育强校为基础，创设文明和谐的育人环境。

1、强化师德师风建设。

文明执教，文明育人，始终是我们的追求。在“努力超越，追求

卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一

处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提

高。

①、以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想、科学发展观、

教育政策法规为根本，以《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学

习和业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》《义务教育法》

《中小学教师职业道德规范》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教

师现代意识和创新精神为重点。

②、围绕师德建设，学校进一步修订完善管理考核制度，贯彻落

实《甘肃省中小学教师职业道德考核办法(试行)》，坚持在及月

考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行

一票否决制。通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，

不带半根草去”的奉献意识，已经形成了“崇德、善行、勤奋、和谐”

的校风、“爱教、善教、身教、研教”的教风和“乐学、勤学、会学、

博学”的学风。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无

一例违反师德的行为出现。几位中青年教师先后荣获市县级：优秀班

主任、先进教育工作者等荣誉称号。

2、公开透明学校办学行为。以加强学校的公示公开工作为突破

口，以“以法治校、依法施教、文明从教”统领学校各项工作。正确

引领干群之间、教师之间、师生之间的和谐氛围，力争形成上下同心、

和谐顺畅的工作环境，力争营造社会、家长支持学校的良好氛围。

3、狠抓学生的行为习惯的养成教育。德育室、少先队总部以抓

学生的文明行为习惯的养成教育入手，精心组建了少先队组织，建立

了学校、班主任、辅导员、科任教师及学生干部齐抓共管的德育体系。

①利用每周一的例会，认真组织国旗下讲话活动，分阶段、有侧重地

进行了“文明礼仪我能行”、“社会主义荣辱观”、“弘扬和培育民族精

神”、“党在我心中”等系列主题教育，加强了对学生的思想教育;

②利用每年的“遵纪守法专题教育月”，请法制副校长，定期举办专

题讲座，对学生进行法纪教育、品德教育和培养学生良好的生活习惯

教育;③精心设计校园广播、重大节日纪念活动、运动会、艺术作品

展、板报等载体，丰富学生生活，培养学生综合素质;④深入扎实开

展了文明班级、优秀学生、文明之星的评比。

4、体卫艺工作齐头并进，学生才艺缤纷。

我校重视体育、卫生工作，按要求上好体育课和心理健康教育课，

组织好“两操”等评比。积极实施《学生体质健康标准》，扎实开展

“校园阳光体育”活动，保证学生每天一小时的体育运动。卫生保健

制度健全，定期组织学生体检，做好常见病防治工作，培养学生个人

卫生习惯。开展健康教育，重视心理健康教育。

我校同样重视抓好活动文化，丰富学生课余生活。如组织公益劳

动、歌咏比赛、队列队形及体操竞赛、书画展评、运动会、讲故事比

赛、背古诗比赛等，以此提升学生的综合道德素养。

5、加强安全管理，重视安全工作。

①、责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学

校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《安

全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人

有事做，事事有人管”。

②、经常利用放假前夕、国旗下讲话、班队会课等有利时机对学

生进行交通、食品、卫生、防火、防电、防传染病、游泳等安全教育，

特别在每年安全教育月(周)，能结合的安全教育主题制定祥实方案，

开展主题班队会、安全知识竞赛等丰富多彩的安全教育活动。并且每

学期组织两次全校性疏散演练。

③、采取切实有效的办法，及时排查清除安全隐患，保障了师生

安全。加强对校园周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格

管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故发

生。

四、以特色兴校为目标，打造一流的农村学校窗口形象。

由于学校地处偏僻，学校将自身作为农村学校的窗口予以打造。

为此，我们将学校特色目标定位于“书香校园”及“重视综合实践”

学校。对校园的“绿化、美化、净化、文化”建设，分块管理，责任

到人，努力营造整洁、舒适、美观、温馨、充满书香的校园环境。

1、开展师生读书活动，努力打造“书香校园”

我校与北京慈鸿基金会联手，积极打造“书香校园”活动。(1)

大力营造氛围，每周五活动课，红领巾广播室将为大家播放一篇自己

的佳作。(2)设立班级图书角，让图书进教室，学生通过图书漂流，

进行资源共享。(3)要求

一、二年级学生在老师、家长的指导和帮助

下，增加阅读量，培养阅读兴趣;中高年级学生每月读一本以上的课

外书，每天利用课余时间读书30分钟以上，每周不少于3小时的时

间进行课外阅读。(4)开展“大手牵小手”亲子共读共写活动，家长

与孩子共同阅读经典名著，家长与孩子同写读后感。(5)以教学研究

为导向，要求语文教师强化阅读指导，教给学生阅读方法。每月底组

织学生开展班级读书汇报活动，做好班级读书活动的指导、交流、评

比、表彰等工作。(6)要求每位教师每天至少安排30分钟以上的业

余时间读书。

2、深入长期开展“综合实践基地”创建活动。

社会实践活动是每个小学生必备的主课程。为了使学生参与劳动

教育，培养学生劳动与技术教育的技能，增长对社会了解，开阔个人

视野，立足于服务地方，提高学生综合素质。我们与北滩乡敬老院同

意签订长期社会实践活动基地协议，并严格执行。

3、构建环境文化，熏陶学生心灵。①对校园重点部位进行了绿

化、美化，种植了大量的花草树木：绿化、美化初具规模。②校园各

处张贴悬挂名人名言、警示语;③学校黑板报每两周出一期，内容涉

及荣辱教育、法制安全、心理健康、卫生常识、科技制作、英语天地、

少先队知识等内容;④红领巾广播室每天定时播报学校的动态和学生

风采以及校园音乐;⑤开放图书室、阅览室，各班配备一个图书柜，

一名学生图书管理员，为学生提供丰富的精神食粮。

五、以创建市德育先进学校为契机，推进学校德育工作上新台阶。

学校严格贯彻、落实省市教育工委、教育厅(局)、省市委文明

办的相关精神，结合教育主管部门的相关要求，深入推进德育工作测

评活动。全面推进基础性创建工作，抓好“先进班级”、优秀教师”、

“师德标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”、等相关文明细胞的创

建工作。加强对“教师文明活动”、“学生文明活动”的建设和管理。

提倡科学，破除封建迷信;提倡文明，克服愚昧落后;提倡节俭，反

对铺张浪费。大力开展对全校教职员工的社会公德、职业道德和家庭

美德的教育，努力塑造新时期新风气。

在开展创建工作的同时，我们也意识到工作中还存在很多不足。

德育工作测评是一项长期的系统工程，我们将在上级的领导下，在全

校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断地总结、提高，推动学校

工作再上台阶，同时也请各位领导对我校的创建工作提出宝贵的意见

和建议!

刘梁小学

2013年10月14日