时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《科学教研组备课组计划》仅供参考，希望能够帮助到大家。
提高初中数学备课组合作教研有效性的实践研究
摘要：教研组是学校专门针对教学研究所设立的教师组织。初中数学备课组针对当前初中生数学学习需求，就数学学科备课理念以及教学手段创新展开教研活动。随着素质教育思想有效提出，初中数学备课组在教研活动方式上也有所转变，以合作教研为主，提升数学备课、教学教研活动效果。鉴于此，笔者主要围绕初中数学备课组，合作教研有效性实践研究展开有效分析。
关键词：初中数学备课组;合作教研;实践研究
一、 前言
教研组是专门针对教学活动研究所建立的组织，初中数学教研组在新时期背景下，应注重利用合作教研手段，开展高效数学教研活动，从而优化初中数学备课、教学体系，为学生营造良好的数学学习环境。
二、 合作教学有效性的实践研究具体内涵
不同教师在教学观以及教学设计特色方面呈现出明显的差异，数学教师在针对同一数学内容设计教学方案时，在教学目标以及创新点上也会存在较大不同。如果将数学教师之间的教学理念以及实践经验进行共享，以教研活动的方式为彼此增加教学经验，那么将利于数学备课组整体教学水平有效提升。因此，学校应当针对当前初中数学实际教学需求，构建合作教研活动。组织数学教师相互交流经验，从而提高初中数学阶段整体教学水平。
三、 初中数学备课组合作教研活动有效性具体实施策略
(一) 课例研究式教研
在初中数学教学领域，数学备课组通过组织课例研究式教研活动，完成数学教学方案优化与高效备课。首先，数学备课组教师可以通过示范、观摩、评价等多种方式，完成初中数学备课方案优化。
其次，数学备课组不妨采用链条式教研体制。先集体备课，然后由一名教师负责进行数学教学示范，其他教师观摩，反思与总结现有备课方案中存在的不足之处，并结合初中生数学课堂反应，有针对性的调整教学方案。
如此一来，能够使数学教研活动更具有针对性，数学教师针对当前初中数学教学存在的共性问题，进行讨论与总结，从而实现整个数学备课组，教学水平的有效提升。
(二) 研讨活动式教研
数学备课组为更好地实施教研活动，不妨以研讨活动的方式，组织教研活动。在研讨活动上，备课组教师需要针对自身在初中数学备课、教学中存在的问题，进行交流与探讨，分析当前初中生数学学情，以及备课组其他教师在数学教学方面的优秀经验，从而确保备课组整体数学教学水平的有效提高。
首先，数学备课组可以参与教研沙龙，结合现代化初中生数学学习需求，以轻松、自由的方式完成数学教研探讨。在举办教研沙龙活动时，组织方应注重明确教研活动主题，并组织好沙龙活动秩序，从而确保数学合作教研活动有效进行。
其次，利用信息技术创建在线教研合作论坛。备课组专门成立一个可以发表话题以及参与教研讨论的平台，供备课组教师展开合作教研活动。在网络平台上，教师可以根据自身在初中数学课堂上的教学经验，展开话题讨论，并分享优秀初中数学备课方案与教学成果，从而为其他数学教师提供教学上的帮助。
总之，数学备课组应当注重优化合作教研活动类型以及活动内容，让数学教师建立起教研活动参与兴趣，从而深化初中数学教学改革与创新。
(三) 校内外交流教研活动
为了实现合作教研，初中数学教研组应当将教研活动范围有效扩展到校园外部。备课组教师需要以发展的眼光看待数学教研活动，积极与校外其他专业教师展开教研合作，从而有效扩展教研活动覆盖面。
同时，初中数学备课组，与其他学校备课组教师进行合作教研，实现初中数学教学观创新，以及教学手段的有效创新。数学备课组教师在与校外其他教研组织展开合作教研时，应注重借他人之长补己之短，根据自身班级学生数学学科实际学习情况，对优秀教法进行适当改良和创新，从而促进初中数学教学满足当下素质改革发展需求。
(四) 完善合作教研评价与监督机制
为了促进初中数学备课组专业素质整体提升，学校应针对合作教研活动实际需求，健全合作教研评价机制以及完善监督体系。首先，学校应针对数学备课组教研结果进行评估，并通过初中数学实践效果、改革效果与创新效果，对教研活动进行效果评估。
其次，学校需要落实奖励性评价体制，通过满足数学备课组教师职业规划与职业晋升需求，来激发数学教师自主参与合作教研活动思想意识。
同时，学校需要将备课组教师在合作教研活动中的表现，作为教学专业素养评价标准，从而规范数学教师合作教研互动参与态度。
四、 初中数学备课组合作教研有效性实践研究注意事项
(一) 处理好合作教研与常规教学的关系
在初中數学教学领域，合作教研与常规教学是两个独立模块，数学教师应注重两项活动均衡参与，共同发展。初中数学教师在组织教研活动时，应注重根据初中生实际学习需求，合理选择教研活动方式，促进合作教研与常规教学共同发展。
(二) 处理好合作教研与独立思考的关系
数学备课组在组织教研活动中，应当明确合作教研与独立思考之间的关系，并平衡好两者之间的关系。当数学教师在某项教学活动中面临困境找不到解决的思路时，教师不妨利用合作教研活动，通过多位教师集思广益，完成数学学科教学问题有效解决。但在大多数情况下，数学教师应注重自身独立思考，根据自身教学情况找出问题关键，并深入思考找出教学问题解决办法。
五、 结论
现如今，初中数学教学进入全新阶段，针对初中数学教学创新，数学备课组有必要加强教研活动创新与完善，以合作教研的方式，全面探讨先进数学教学理念，以及创新性的教学手段，从而使数学课堂教学效率更加高效。数学教师应采用多种方式完成教研活动组织与实施，提高数学教研活动教学价值。
参考文献：
[1]张甦悦.小学数学教研组活动有效性研究[D].苏州大学，2016.
[2]潘小艳.基于学情的初中数学备课组教研模式的实践[J].科学大众(科学教育)，2015(10).
[3]吕高文.校本教研制度下中学数学区域有效教研的策略研究[D].四川师范大学，2014.
作者简介：
安晓侠，安徽省淮北市，安徽省淮北市第九中学。
作者：安晓侠
2011-2012学年度下学期
聂白银
一、 备课组成员
朱继强 、王淑英、成名贤、聂白银
二、指导思想
这学期 我们科学备课组准备依据新颁布的《义务教育法》，全面推进素质教育，落实永城教研室实行四环节下的学案制教学法。搞好网络学习 ，提高本组教师教学教研水平。以课堂教学为阵地，以教材为基准， 实验教学为重点，培养学生实验操作能力与探究精神，全面提升教学质量为主要任务。开展好科技发明制作、科幻画、DV制作大赛。
三、工作重点
本学期以切实提高教学质量为核心，以抓好双基知识为基础，以实验教学为重点，以培养学生的实验操作能力为突破点，探索学案制教学方法，提高课堂教育教学效果。
四、主要工作任务及措施
1.为四环节下的学案制教学推波助澜。
学生的学习方式、方法、环境条件、态度、时间决定着我们教学质量的好坏。教师必须树立以学生学会和会学的素质教学思想，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的科学素养，促进我校科学教学适应新形势的要求，推行四环节下的学案制。教师必须寻求适合科学教学的方法和条件才能教好科学。生活中处处有科学，只要留心就会有发现，就会有创造。教学中要把教材与无限的生活载体结合起来，科学这门课就能学好、教好。
2.看准教材中的教学内容，做好准备，扎扎实实抓好课堂教学。
科学课是一门综合性的学科。充分利用班班通教学资源，鼓励教师自己组建教学资源，可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片 等课件。利用U盘搞好电视教学。复习要做好计划和复习资料。备课活动要到备教法，备学法，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动，夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习计划 ，优化复习过程和方法，提高教学成绩。
3.以实验教学为主，全面提升教学质量。
科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以教材为基准 ，以科学探究为课堂的活动路径，帮助学生在探究中构建科学知识，形成六大能力。科学知识是抽象的，它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。
4.关注每位教师的平时课堂教学，全面提升教学质量。
与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。教师教学资源协调好，做好分工合作，取长补短。
五、主要活动安排
1.专题活动：四环节教学中推行学案制
时间：1周
2. 开展好科技发明制作、科幻画、DV制作大赛。
时间：3-4周
3.座谈会：加强实验教学，提高教学效果。
时间：第6周
4 . 科学课集体备课
时间：第7周
5 .全国科普日活动
时间：7-9周
6. 科学课集体备课
时间：第10周
7.期中复习考试质量评估
时间：11-12周
8. 科学课集体备课
时间：第14周
9.科学课集体备课
时间：第15周
10. 做好毕业班考试及教研室的质量评估。 时间：16-19周
11 .周开展好期末复习考试做好质量评估。 时间： 20-21周
科学备课组工作计划 2011-2012学年度下学期
组长 ：聂白银
单位：永城市第二小学
2009年下学期
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，贯彻胡锦涛总书记提出的科学发展观，依据新颁布的《义务教育法》，全面推进素质教育，学习教育教学理论，查阅相关资料，提高本组教师的专业基本功和教学科研水平。以课堂教学为阵地，以实验教学为重点，培养学生实验操作能力与创新精神，确保优良率是科学教学的主要任务。
二、工作重点
本学期以实验教学为中心，以培养学生的实验操作能力为重点，探索新的教学方法，提高课堂教育教学效果，全面提高教学质量。
三、主要工作任务及措施
1.更新教育观念，寻求新的教学方法。
社会的发展已带来观念的改变，教师必须树立新的教学思想，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的科学素养，促进我校科学教学适应新形势的要求。因此，教师必须寻求适合科学教学的方法。哪里有生活，哪里就有科学，只要把有限的文本材料与无限的生活载体结合起来，才能把科学这门课学好、教好。
2.结合新课程标准，扎扎实实抓好集体备课
科学课是一门综合性的学科，而且在不断的更新中，我们每一位教师都需要在教学过程中加强研究学习，取长补短，才能有所提高。备课活动要从传统的备教材转换到备教法，备学法，加强说课制度的落实，一人主备，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。具体的做法是：组织集体备课活动，集体备课时要注意是在个人准备的基础上，定内容、定中心发言人，教师间相互听课、评课。
3.以实验教学为主，培养学生的实验操作能力。
科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。
4.关注课堂教学，促进教学质量提高
开展课堂教学研究及教学比武活动，探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。
四、主要活动安排
1.专题讲座：加强实验教学，提高教学效果。
时间：1-2周
责任人：邓银华
2.科学课集体备课
时间：3-4周
责任人：刘涛
3.教师科学实验创新比赛
时间：5-6周
责任人：黄君
4.第三届校园科技节
时间：7-8周
责任人：刘涛
5.小院士论坛活动
时间：9-10周
责任人：黄君
6.教研课
时间：11-12周 责任人：黄君
7.开展小课题研究 时间：13-14周 责任人：邓银华
8.学生科技制作比赛 时间：15-16周 责任人：刘涛
邓银华
2009.8.30
2011-2012学下学期
聂白银
一、 备课组成员
朱继强 、王淑英、成名贤、聂白银
二、指导思想
这学期 我们科学备课组准备依据新颁布的《义务教育法》，全面推进素质教育，落实永城教研室实行四环节下的学案制教学法。搞好网络学习 ，提高本组教师教学教研水平。以课堂教学为阵地，以教材为基准， 实验教学为重点，培养学生实验操作能力与探究精神，全面提升教学质量为主要任务。开展好科技发明制作、科幻画、DV制作大赛。
三、工作重点
本学期以切实提高教学质量为核心，以抓好双基知识为基础，以实验教学为重点，以培养学生的实验操作能力为突破点，探索学案制教学方法，提高课堂教育教学效果。
四、主要工作任务及措施
1.为四环节下的学案制教学推波助澜。
学生的学习方式、方法、环境条件、态度、时间决定着我们教学质量的好坏。教师必须树立以学生学会和会学的素质教学思想，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的科学素养，促进我校科学教学适应新形势的要求，推行四环节下的学案制。教师必须寻求适合科学教学的方法和条件才能教好科学。生活中处处有科学，只要留心就会有发现，就会有创造。教学中要把教材与无限的生活载体结合起来，科学这门课就能学好、教好。
2.看准教材中的教学内容，做好准备，扎扎实实抓好课堂教学。
科学课是一门综合性的学科。充分利用班班通教学资源，鼓励教师自己组建教学资源，可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片 等课件。利用U盘搞好电视教学。复习要做好计划和复习资料。备课活动要到备教法，备学法，充分发挥实践共同体的作用，群策群力提高教学质量。组织好相互听课活动，夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。做好复习材料和复习计划 ，优化复习过程和方法，提高教学成绩。
3.以实验教学为主，全面提升教学质量。
科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以教材为基准 ，以科学探究为课堂的活动路径，帮助学生在探究中构建科学知识，形成六大能力。科学知识是抽象的，它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。
4.关注每位教师的平时课堂教学，全面提升教学质量。
与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效益。教师教学资源协调好，做好分工合作，取长补短。
五、主要活动安排
1.专题活动：四环节教学中推行学案制
时间：1周
2. 开展好科技发明制作、科幻画、DV制作大赛。
时间：3-4周
3.座谈会：加强实验教学，提高教学效果。
时间：第6周
4 . 科学课集体备课
时间：第7周
5 .全国科普日活动
时间：7-9周
6. 科学课集体备课
时间：第10周
7.期中复习考试质量评估
时间：11-12周
8. 科学课集体备课
时间：第14周
9.科学课集体备课
时间：第15周
10. 做好毕业班考试及教研室的质量评估。 时间：16-19周
11 .周开展好期末复习考试做好质量评估。 时间： 20-21周
科学备课组工作计划 2011-2012学下学期
组长 ：聂白银
单位：永城市第二小学
一、加强理论学习，推进新课程的改革
认真学习《科学课程标准》，读懂、读通《科学课程标准》，九年级科学备课组工作计划。以此来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，提高教学质量。
二、加强教学常规工作，提高课堂教学效率
精心备课，认真上课，定时、定点、定内容，形式多样的开展备课组活动。积极完成教研组下达的任务：
1、每学期撰写一篇精品教案和一篇教学反思;
2、每学期上一节校级研讨课;
3、每学期撰写一篇读后感;
4、每学期撰写一篇教学论文。
三、研究中考试题，备战中考决胜千里
实验中考命题是以《科学课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三个维度的要求。根据中考命题特点和学生的实际情况，中考复习分为以下三个阶段。
第一轮复习：(时间：3月中旬-----5月中旬)
这一轮复习也称巩固阶段的复习，在这阶段的复习中主要要做到:回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立科学模型，会辨认出应该用的科学原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。
第二轮复习：(时间：5月中旬-6月初)
这一阶段的复习也称综合阶段复习。我们也以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。
2011第二学期昆阳二中九年级科学备课组工作行事历
周次
日期
内容
预备周
1.30-2.
512.6-2.1
222.13-2.19
1、教科室工作例会(上半年工作总结以及本学期工作任务)
2、参加在我们学校进行的县初中科学教研组长会议
3、王玉敏老师在县初中科学教研组长会议上上公开课
4、九年级备课组第一次集体备课
32.20-2.26
1、科学组第一次会议(上半年数学组工作总结以及本学期工作任务)
2、备课组例会(制定各备课组工作计划)
3、学生参加县初中学生科学实验技能竞赛
42.27-3.
453.5-3.1
11、九年级备课组第二次集体备课
2、参加六校联考
63.12-3.18
1、六校联考成绩分析
73.19-3.2
51、科学组第二次会议(新课标解读)
2、参加市初中科学学业考试复习会议
3、吴冬梅老师(专题讲座)
83.26-4.
11、一人一课活动(叶巧翠)
94.2-4.8
1、参加市初中学生科学实验技能竞赛;
2、九年级备课组第三次集体备课
3、参加六校联考
10
4.9-4.1
51、九年级第五次六校联考命卷、审卷、试题研究
1
14.16-4.2
212
4.23-4.29
科学组第三次会议：一人一课活动
(二)
1
34.30-5.6
读名著活动
1
45.14-5.20
1、九年级第三次备课组活动：
1
55.14-5.20
16
5.21-5.27
校本培训总结、有关素养提升培训资料整理
17
5.28-6.
318
6.4-6.10
考前集训
19
6.11-6.17
1、期末教学常规检查(规定内容上传学科博客待查)
2、九年级初中毕业生考试
20
6.18-6.24
21
6.25-7.1
22
7.2-7.8
科学组备课作业检查计划、总结 时间：5月10日 下午3:00 地点：小会议室
检查内容： 科学备课、作业 备课检查情况：
(一)主要亮点：
1、 各位教师态度端正、认真，案头备课和电子备课的各栏目齐全，格式规范，修改痕迹明显。
2、 各位老师在备课过程中注重创设一些具体的情境来吸引学生的注意力，贴近生活，教学过程清晰明了，强调重难点教学。通过各种形式的活动帮助学生记忆和理解，掌握并会运用所学到的新知识，使教学和实际生活紧密相连，达到学以致用的目的。反思总结及时有效。
(二)存在问题：
2、 教师解决问题和新授课中学生出现问题比较单一性，缺少预见性，操练的描述较简单，没有具体过程的描述。部分兼职学科没有教学计划，课时分配，且部分备课略显简单。
3、 部分教师的教学目标的确立还缺少与学生之间的结合，针对性不强。教师的教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。
(三)建议：
1、教学过程每个栏目条块内容都需要充实清楚，让学生通过对每一个问题的思考、探究去巩固旧知，为新授做铺垫，并利用便签纸进行补充和巩固。
2、建议深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，部分教师反思不够具体。教学活动的设计要兼顾全体学生，使分层教学渗透到教学的每一个环节。
3、针对每课知识点要进行诊断，教学方法的体现更明确一些会更好。 1/2页
作业检查情况：
一、优点：
1、作业布置量适中，注重了基础知识和基本技能，形式多样。
2、作业种类多,学生完成及时认真。
3. 教师批改认真细致,看得出老师在引导学生、培养学生方面非常的敬业。
二、不足：
1、课堂作业簿本封面项目一定要写完整，特别是年级和班级。
2.个别教师对学生作业的要求不严格，格式没有统一，作业书写太乱，批改不够规范。 3个别学生作业纠正错误不及时。其实作业本上有错很正常，有错有统一要求改了就行了，还能留个痕迹提醒学生，没错反而不正常。
4、个别班级学生书写习惯差,马虎潦草,这样的效果非常差，那么还不如少写点。 以上就是我们组反馈的情况，请各教师针对自己班级的情况斟酌并对自己作业批改和课堂效果不断改进。
备课、作业检查情况小结
按照学校的安排，9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下： 备课 主要优点
1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。
2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。
3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。没把备课当形式，更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。 不足之处
有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合，针对性不强;有个别教师的备课教学过程太简单，尤其是没有突出学生的活动;有个别教师的课后反思写成了教案反思，没有指出通过备课教学后本课的成功与不足，也没有分析问题的成因及解决办法。 作业 主要优点
1、总的情况较好。学生作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。
2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。
3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。 不足之处
有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改，使学生不知道自己的改错是否正确，没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误，对字迹、板书要求不够严格。 改进意见
1、教师备课时一定要认真学习新课程标准，认真研读教材结合本班的实际情况，确定教学目标，备课提倡原创。
2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对课堂的充分预设，提倡有特色的个性设计。
3、作业要分层布置，合理设置作业内容，要求学生养成良好的作业习惯，及时批改，错题要及时订正，要及时写鼓励性、指导性语言。
以上是对本次作业备课检查的一个总结，可能看得还不够细致，存在一定得片面性，更多的好现象没有一次发现，但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。
田屯初中教师备课及学生作业检查小结
本学期10月16日、12月25日，根据教导处的工作要求，对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。
总体情况良好，学科的任课教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：
一、备课方面：
(一)主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。大多数老师的备课中都有详细的教学反思。做的比较出色的老师有任爱香、梁玉洁、郝朝红、王丽锋、田艳梅、候丽丽等人。他们书写工整，“三栏式”备课，能认真钻研教材，研究教法，每一课时均有较为详实的教学反思。在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶。
1. 教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样 课堂教学将更富有成效。
2. 教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略,不利于有效教学。 3. 个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象;部分教师存在 网上下载教案现象，这样没有针对性。
4. 部分老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。 5.有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
二、作业方面：
本次，我们侧重检查如下两个方面：
1.检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。 2.检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。
(一)主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，老师能引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。
英语作业填空档较多，批改量大，但每位老师都能做到认真仔细，订正也比较及时。
(二)建议：
1.作业批改量大的学科，部分老师在批改时书写不是很工整，希 望能够进一步细化工作，做到精益求精。
2.在作业订正方面，有的班级作业有用红笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。 3.作业错误率较高的学生，书写也较潦草，希望老师们加强指导和补差。 4.要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保持页面和封面的整洁。 5.用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门。这一点大家一定要注意。
各位老师，无论我们再忙，事情再多，自己的备课和学生的作业，这两项工作我们都没有理由不认真对待。
教师备课及学生作业期中检查总结
一、备课方面：
(一)主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。在今后的备课中，还需在如下几个方面再注意一下：
1.教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。 2.部分学科老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。 3.有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
二、作业方面： 本次，我们侧重检查如下两个方面：
1.检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、订正这几方面。 1/2页
2.检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。
(一)主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面，给人以赏心悦目的感觉。
(二)建议：
1.由于部分学科作业批改量大，部分老师在批改时书写不是很工整，希望能够进一步细化工作，做到精益求精。
2.在作业订正方面，有的班级作业有用红笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。
3.数理化的作业错误率较高，部分后进生书写也较潦草，请相关老师加强指导和补差。 12月教师备课及学生作业检查小结
12月30日，教导处对教师的备课、学生作业进行了细致的检查。总体情况良好，教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：
一、备课方面：
主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。部分老师的备课中都有详细的教学反思。
在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶： 1.教学设计尽量原创，要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。 2.教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。
3.有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性 1/2页
不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思、调整、改进的作用。
二、作业方面：
检查的优缺点及建议：
(一)主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。
(二)建议：
1.在作业订正方面，有的班级作业有用铅笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。
2、部分后进生书写也较潦草，老师应加强指导和补差。 2/2页全文完 相关推荐文档
为了提高学校实力，发挥备课组的作用，根据学校整体改革思路，结合八年级历史备课组的实际，开展教学工作。制定历史备课组教研计划。
一、八年级历史下学期讲授内容为中国现代史，共分七个单元，计划3月1
日—5月中旬讲新课，5月中旬—本学期末进行期末复习。
二、第一周由备课组长在开学初上教研课，起引领和示范作用。组内共同讨
论，新学期历史教学改革思路。明确目标，确定讲课思路。同时由组长组织全体成员整理本学期历史知识网络。
三、完善集体备课制度，确立主备人，要求认真准备。
四、建立组内教师听课制度，每周组内两位教师互相听课，及时互评。每月
一位教师讲公开课，相互学习共同提高。
五、完善批改制度，每周一次，发现问题，及时纠正。及时反馈，做到批改
符号细致，按照学校要求，不断提高教学质量。
六、期末复习时制定复习计划，共同研究、共同出题。提高复习效率。
六、不断研究，坚定改革，要求学生自主预习基础知识点，包括时间、背景、地点、内容、结果。整个过程，先有课件演示线索，起引领作用，学生自己划课文，重点知识点给时间背诵。即时巩固，检查效果。即时反馈。教师针对重点知识、及难点知识，进行点拨，根据需要确定点拨时间。因为历史学科开卷特点，在课堂上有划书和写重点知识点的时间。总之,在教学中做到以培养学生自主性、培养学生能力为重点，，针对不同班级、不同学生、不同教学内容。灵活运用，及时调整，将预习时间，讲解时间，练习时间、和用录像进行知识拓展，取得良好的教学效果。
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