体验我的教学人生

第1篇：体验我的教学人生

我的人生体验

我的人生体验和感悟

我自参加革命工作以来,受过党的多年教育和各级组织领导的培养以及同志们的支持帮助,真是感恩不尽。我工作的过程也是学习锻炼的过程，只有不断的学习和改造，才能增加知识树立正确的立场、观点和方法，做好工作，处理好各种问题。我虽是古稀之年也要做到生命不息学习不止，才能保证立场坚定、思想常新、理想永存。积六十年之经历，我对人生的体验和感悟如下：

诠释：翟继舜.男.1931年11月15日出生.汉族.中共党员。肄业于徐州鼎铭中学，现已退休。于1949年1月参加中国人民解放军，历任战士、班长、政治干事、助理员、正副指导员、测量队副政委等职。参战四次，负伤一次，被评为残疾军人。立过四等功三次，三等功一次。于1964年10月转业到上海水产公司，历任党支部正副书记，科长等职。被评为先进工作者，政工师职称。1992年2月离休，享处级待遇。离休后能坚持学习，跟上形势，参加社会活动，也常写点短文，诗词等。被评为“健康大使，”授予“践行科学发展观百业杰出新闻人物”荣誉称号，并获上海“世博征文荟萃”奖，上海征文“百花”等奖项。以下是体验和感悟：

——“优生优育”，是人类社会发展的基石。否则将被大自然所淘汰，何谓发展而言。诠释：“物竞天择适者生存”，这是大自然的规律。人类发展到一定阶段就必须实行计划生育，按照“优生学”的要求做，否则将遭灭顶之灾。大力倡导“优生优育”，人人讲究卫生保健，彻底铲除“鲁莽愚昧”的生活方式，坚决走科学文明的养生之道。这样才能提高人类的健康水平和政治文化素质。只有体质增强，才能立于不败之地，不断发展创造美满幸福的生活家园。

——自从有人类以来，劳动是创造一切的。也只有劳动才是人类进化的原动力。社会是由人组成的，因为人的劳动创造了剩余劳动价值，它发展到一定的阶段就产生了阶级剥削和压迫。“哪里有压迫，哪里就有反抗”，“战争引起革命，革命制止战争”，这是颠扑不破的真理。诠释：中国是世界闻名古国之一，自远古末期至现在已有五千多年的文明史。据考古论断，大约一百七十万年前就有人类出现，那是原始人，过着极其漫长而又艰苦的野人生活，(也即是类人猿)。通过野生劳动克服各种艰险而漫长的发展进化到原始部落时代。以中原为基础四处扩迁，繁衍进而形成中华民 族屹立于世界东方。

由此看来人的生命力也是很强的，由于人的思想发达，文化科技的进步，劳动生产力的提高，创造了剩余价值，就自然组建家庭和社会，生活有了好转。所以人是有思维能力的高级动物，成为万物之灵。可从此以来人不但要和自然界继续做斗争而且要和人与人之间的斗争。因为社会产生了私有制，有了阶级剥削和压迫。劳动人民又继续受着多重的苦难，要翻身就必须起来反抗斗争，将革命进行到底，制止战争以求人类的彻底解放。

——工人阶级当代新生的无产阶级，它的历史使命是积极持续地提高劳动生产率，彻底消灭剥削和压迫。只有解放全人类，才能最后解放自己。

诠释：人类进化、发展到一定的阶段就自然产生阶级剥削和压迫，逐步形成氏族、部落及酋长以维持社会、团体、国家及统治阶级的利益。与此同时也产生了人类各个发展阶段的社会习俗，思想道德文化知识科技进步，生产力提高，生活改善以及宗教信仰等等。

由于阶级产生社会分工的延续，广大的劳动人民忍受着重重的压迫和剥削，所处的经济政治地位极端低下，甚至嗷嗷待哺挣扎在死亡线上。近代以来，由于工业革命，资本主义发达，工人阶级走向了历史舞台，成为无产阶级的忠实代表。一呼百应，决心将社会主义革命进行到底，铲除一切剥削压迫不平等的制度，消灭旧世界建设新世界，以求彻底解放全人类。当然最后自己也得到解放。

——生命是可贵的，每人只有一次。要爱护生命，珍惜时间，勤奋学习，艰苦锻炼高举理想旗帜，撑起志愿风帆远航。有志者事竟成、发奋图强、勇往直前，冲破黎明前的黑暗，定

1能胜利到达彼岸。

诠释：“生命诚可贵，爱情价更高，为了自由(革命)故，两者皆可抛。”这是近代伟大革命文学家鲁迅先生的名言，我们应当引以为进。“人无远虑，必有近忧，“少壮不努力老大徒伤悲”，“玉不琢不成器，人不学不知义，”这都是古训应当遵循。“后生可畏，焉知来者只不如今矣。”所以人要有崇高的信仰和远大的理想，又有实际的奋斗目标和坚强的毅力，那就一定能够乘风破浪，克服艰险，奋勇前进!发展社会主义，实现共产主义。

——马克思是为世界人民说话的，自“马克思主义”诞生之日起，就吹响人类向高度文明社会发展的进军号。热爱和平、友好交往、互利共赢、共同富裕是人类共同的心声，但起关键作用的是以马克思主义为指导的共产党人的核心领导。

诠释：“《资本论》是马克思的经典巨著，他是伟大的思想家和政治家。他用唯物主义和辩证法深刻研究人类社会发展的规律和自然界变化的特征，于1840年发表了《共产党宣言》，即产生了“马克思主义。”这对世界革命人民的影响极大。经过一百多年的反复斗争，真是惊天动地。这充分证明从艰难险阻中奋斗出来的所有劳动人民及无产者在以共产党为核心的工人阶级领导下，团结一致，继续奋斗是能够彻底砸烂旧世界建设新世界的。只有社会主义才能拯救世界人民，社会主义发展到高级阶段就是共产主义。这样才真正实现天下泰平，世界大同。人人都过着安康幸福的美好生活。那高度文明的社会就一定要经过艰苦奋斗和努力建设的过程，它才必然会到来。

——随着文明社会的高度发展，社会财富的日益积累，科学高度发达，生产力极大提高，人民的物质文化生活自然得到极大的丰富。那时，东方亮了西方亮光芒四射普照阳。胜利的曙光闪现，人们仍须努力。

诠释：按照马克思主义的科学社会主义观点来看，前苏联十月社会主义革命的胜利(公元一九一七年十月)以及第二次世界大战反法西斯战争的胜利(公元一九四五年九月)都说明人民战争的威力是强大的，尤其是文明古国中国的崛起更是令世人所赞叹!东方明珠将照亮整个世界，方显得马克思主义的社会阳光将普射大地四处光芒。

前途是光明的，但道路是曲折的，如苏联的解体，东欧巨变，中国的文化大革命以及许多国家的反复战争等。尽管原因是多方面的但也说明内外敌人不甘心失败和灭亡，要反复较量企图顽抗。我们都必须谨小慎微，认真对待。我们既看到了胜利的曙光又要有决心和勇气。要坚信真理战胜谬论，正义排除恶魔仍需奋勇向前。

——以德治国和依法治国就是择其善者而从之，其不善者则不为矣。此乃人生处世之真谛，修身、齐家、治国、平天下之义也。

诠释：在社会环境相对稳定的条件下，就必须以德和依法治国相结合，从人民根本利益为基点分清是非辨别善恶而后为之。凡是必须从我做起，己不正焉能正人，此乃是真心革命者为人民公仆之本色也。人是社会的一员，家是国之细胞，国又是天下的体现，所以要修身、齐家、治国、平天下嘛。众志成城，无往而不胜，一切属于人民。

——对一个人来说，生命是基础，健康才是极大的幸福和财富。只有为了事业的发展，注意养生保健，争取光明的前途，才能赢得健康长寿。

诠释：唯物史观认为，生命是人的基础，至于健康、幸福和财富以及养生、保健、长寿等都是相对的。既要努力做好防御修治，但又很难完全预料。要根据“用则进，不用则退”的科学原理努力发展人民的事业以争取光明的前途，赢得健康长寿是有可能的。当然要做到劳逸结合，适当运动。

——先进的共产党人都是用特殊材料做成的人。哪怕当一只螺丝钉也要做到永不生锈。尤其是作为人民的公仆更应为民造福，保障一方平安，率先垂范，勇往直前。

诠释：把党和人民的利益放在高于一切的位置，随时准备牺牲一切，为共产主义奋斗终身，

而且有严格的组织纪律性，不计较个人的得失和私利，坚决服从党的需要。尤其是人民公仆更应起到模范带头作用，积极开展创先争优活动。要很好学习和发扬雷锋精神。——修德行善做好事，为民分忧意志坚，浩然正气，两袖清风。

诠释：一个真正的革命者，要有正大光明多做好事的行为，同时具有坚强的意志和毅力，处处体现出和谐大度又勤俭廉洁和挺拔的风范。

——八荣八耻荣辱观，含蕴丰富，潜力无穷，应常省鉴，它是人生价值的杠杆。

诠释：党和国家的主要领导人胡锦涛同志于2006年3月4日，看望出席全国政协 十届四次会议的委员时提出，要领导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。引起了全国人民的重视。

“八荣八耻”社会主义荣辱观是：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

它是人生的杠杆，行为的力量，经常对照，切实做到，当个好公民。

——人的社会关系，简单地说就是“人人为我，我为人人”，历表如此。“人之初，性本善”，只有在私有制社会内，才会有尔虞我诈，行欺骗压榨之丑事，直至发动残酷的战争。随着社会的发展，人类的进步以及文明程度逐渐提高，定能达到大同的境界。那时，马克思主义的崇高理想和目的也就完全实现了，人人都是唯物者，地球也就自然成为人们的乐园和幸福生活的圣地。

诠释：人与人的关系，起初就是骨肉相连互为生活的亲善而敦朴的关系。那时生产力很低，向自然界索取食物只能以维持极简单而艰辛地生活着。到了社会私有制的形成，阶级斗争的出现，人的社会关系就越来越复杂了。因为为了各自集团的私利而斗争不止形成恶性循环，越演越烈，置大众劳动人民为无产者挣扎在死亡线上。

“物极必反”，随着工业革命的胜利，劳动生产力的提高，人的思想文化科技的发达，人类社会就不断地发展进步，必须要砸烂旧世界，建设新世界，达到大同境地，以求人类的彻底解放。

解决社会的基本矛盾就是要满足人类日益增长的物质文化生活的需求，那就必须千方百计地发展科学，提高劳动生产率，创造相当丰富的社会财富以满足人类的生活需求。所以只有马克思主义的社会主义才能救国家，救世界。只有共产主义才是最高尚的理想和最美满的社会。

要达到最高理想境界，就必须坚持宣传马列主义，发展社会主义，废除奴隶制、封建帝制、铲除殖民主义，打倒军团主义、反对霸权主义。同时要争取团结和改造资本主义以及扩大国际主义范围的合作共赢，才能够使文化科技高度发展，生产力极大提高，物质财富十分丰盛逐步满足人类的生活需要，建好社会主义，实现共产主义。

——人是有思维能力的高级动物。正确的思想是从实践中来，实践是检验真理的唯一标准。“实事求是”的规律是知与行，认识论和方法论相统一的精髓。正确的人生观，世界观和价值观是人们的思想灵魂和行为的指南。人类在认识事物的变化中推向其又好又快可持续性的发展，这就是科学发展观的实质意义和内涵。所以推动事物科学地发展才是更硬的道理。诠释：伟大领袖毛主席的四大哲学著作(实践论、矛盾论、人的正确思想是从哪里来的，反对本本主义以及《毛泽东选集》1-4卷)，是创造性地发展了马克思列宁主义的典范。毛泽东思想，是全党智慧的结晶，是我党及全国人民的强大思想武器。有了它，才激励老一代革命家领导中国人民，浴血奋战，打败各种顽敌，建立新中国，现正向着建设全面小康社会主义方向而继续努力。

在建设中国特色社会主义道路上又形成了邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观的

战略思想等执政，建设，社会主义理论体系，这都是几代人的心血所凝成，也是实事求是的结果。我们必须很好学习和运用，把社会主义伟大事业继续推进。

——人类社会发展的路程遥远而曲折、但前途光明而伟大，只要努力奋斗就能前进。胜利成果来之不易，历史经验教训值得切实注意，人们应继续维筑好心的长城。拒腐败，防变质，要谨小慎微，决不能功亏一篑，毁于蚁穴而遗憾于世。

诠释：一个人的生命是有限的，但党和人民的事业是渊源流长的。唯有牺牲多壮志，敢敬日月换新天，说明斗争复杂激烈，胜利只能在艰难中得到，别无他路，只有乘胜前进，迎来世界的光明，才大有希望。

总结历史的经验教训有三条值得切实注意：1.以史为鉴做的不够，特别是党内的路线斗争，反复多次，忽左忽右，伤害了不少同志的感情和生命。2.对国内外斗争形势的发展变化有的掌握不够准确因而制定政策，有时发生偏差。3.拒腐防变，廉政建设要常抓不懈!以上几条是主要的方面，虽然付出了很高的代价，但最后还是取得了胜利，这都是总结经验以利于后的结果。虽有各个方面的原因所形成的，但值得引以为戒，避免重踏覆辙。如政治运动搞的过多过重，割资本主义尾巴，搞四清，反右派，发动文化大革命等，虽然都是党中央的决定，但毛泽东同志要负主要责任嘛!他主要是背离了“八大政治路线，”违背了“七大提出的毛泽东思想。”当然他功大于过，但应当分清大是大非，引以为鉴。希望各位领导者要尽量减少於世的遗憾!一个政党也和一个人一样，伟大的十月社会主义革命领袖列宁同志说，聪明的人不是不犯错误而是不犯同样的错误。我们的领袖毛泽东同志也说过，一个人不犯错误是不可能的，但改了就是好同志嘛!我们要切切记着先人们的敦厚教导、继续发扬党的优良传统和作风。(中国革命的三大法宝——党的建设，武装斗争，统一战线，要履行好党的三大作风——理论联系实际，实事求是以及批评与自我批评的作风，还要遵守好党的民主集中制原则、纪律等。)以维筑好心的长城，才能立于不败之地。

——人类社会发展的曙光是马克思主义，我们要继续乘胜前进!为适应政治多极化、经济全球化，世界形势的变化，就必须坚持宣传马列主义、发展社会主义、实现共和制以求达到大同境地。——这是必由之路。

诠释：人类社会发展到公元19世纪初。经过世界工业革命之后，本来是很大的进步，是件好事。可是，世界列强互相争斗和掠夺等，形成了殖民主义战争。在这十分混战和**中马克思于1840年发表了《共产党宣言》，为人类发展指明了方向，即产生了马克思主义——也就是社会主义和共产主义学说。

第一次世界大战(帝国主义战争)之后，世界资本主义兴起，形成了共和阵营。1911年的10月中国反帝反封建的武昌起义取得辛亥革命胜利以及1917年的前苏联十月社会主义革命的胜利，都震动了世界。到1945年9月中国的八年抗战，日本帝国主义宣布投降，以及世界共和联盟反法西斯战争才取得彻底胜利。(也是世界第二次世界大战的结束)接着又形成了社会主义阵营和帝国主义阵营的对抗和冷战了几十年直至20世纪八十年代苏联解体东欧剧变，世界形势发生了多极化的变化。当然世界的经济全球化和科技的进步都有很大的发展，总的分为发达国家和发展中国家两类。

在当今世界形势的发展变化中其斗争形势也是复杂多变而又奥妙的，不管怎样，马克思主义的曙光是照耀人类前进的方向。它产生于西方，扎根于东方，逐步形成越来越多的亮点。明珠终会照到四面八方，直到大同境地，实现共产主义，人类得到彻底解放。

——中国特色的社会主义，就是在中国共产党核心的领导下实行多党合作，民主专政，充分发挥人大政协的作用，广开思路，海纳百川进而团结所有人民一齐走殊途重归之路，定能实现异曲同工之妙。

诠释：中国共产党于1921年成立之后不久就响应和支持先驱者孙中山先生为领袖的反帝反封建的民主革命。实行统一战线，帮助孙先生改组国民党。第一次国共合作取得北伐战争

的胜利，第二次国共合作又赢得了抗日战争的胜利。可是，由于国民党反动派背信弃义独裁专政，挑起内战，被中国人民解放军赶出大陆，困据台湾至现在。

中国共产党领导的新民主革命取得伟大胜利后于1949年10月1日，通过有全国各民主党派共同参加的政治协商会议的决定，宣告了中国人民共和国的成立，新中国由此诞生。中华人民共和国成立之后，所实行的国体和政体都是正确的。经过60多年的艰苦锻炼和严峻的考验，证明是坚强有力地屹立于世界的东方。新中国成立以来，虽然取得巨大成绩，但也不可否认走了不少的弯路，付出了很惨痛的代价。应当以史为鉴，疼则思痛：要认真总结，吸取经验教训，千万不要再做违犯事物发展客观规律的事情。要认真践行科学发展观，夯实社会主义事业的牢固基础达到全面小康的要求。

中国特色的社会主义将长期处于初级阶段。为了促进生产的发展和文明的昌盛，就必须实行以国有制为主导联合多种所有制共同发展。因而分配方式也是多样性的。经营模型也是创新变化的，总的要进一步完善社会主义经济体系，向着大家共同富裕的目标前进!

——人的观点是思想意识的集中表现，是立场的标杆和行为的指南。它正确与否是决定事业成败的关键。

诠释：人是有思想行为能力的高级动物，必须学会运用马克思主义的唯物史观和哲学辩证法去观察认识事物，才能得到正确的观点和结论，以促进从事的事业向成功的方向发展。否则，将半途而废。

——正确的群众观点，是全心全意为人民服务，形成一条正确的群众路线。它不但是思想和工作方法问题而且是党的政治生命线。

诠释：中国共产党自诞生之日起，就是为了救国救民，领导中国革命和建设事业向前发展。一切为了人民群众的根本利益着想而艰苦奋斗，唯有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

从党的宗旨、纲领、路线、方针政策到党的组织原则、纪律、工作方法以及作风、修养等都是集中党内外群众的智慧和力量。真是从群众中来再到群众中去形成一条正确的群众路线，始终与人民群众保持血肉的联系。所以它也是我党的政治生命线。

——人的价值观是受人的人生观、世界观所约制的。人在社会中因受各种情况的影响就产生一定的思想观点，逐步形成了核心价值体系，它像轴承一样推动社会发展的车轮奋力向前。诠释：人的价值观品味随着人的生产率的发展而变化的。第一是为了生存，第二为了富裕，第三为了美好，第四为了人类更幸福。共产主义，它既是人的远大崇高的理想也是人类最美满幸福生活的社会制度。

到人类得到彻底解放时，那“人人为我，我为人人”的共有观念，将特放异彩。人生核心价值观得到充分体现，整个地球将成为人类美满幸福生活的圣地和家家人们欢呼的乐园。(至於人们生活资料方面的私有权更能得到充分的保障和维护。)

——在国家统一，全面建设小康社会主义的前提下，可以实行一国多制。欢迎各地区人们回到祖国的怀抱，共同努力为了人类作出更大的贡献。

诠释：中国是个多民族而又古老的国家，有13亿多人口，5千多年的文明史。在中国共产党的领导下，唤醒了睡狮，就一定能够焕发出强大的生命力，屹立于世界的东方。

在社会主义初级阶段中、一定要打牢建设全面小康社会主义的基础，不称王，不称霸，联合以平等待我之民族共同奋斗。同时也要根据各地区各民族的特点，实行民主自治，充分调动积极性，深挖潜力，在一定的条件下可以实行多种制度，以促进社会主义建设事业的科学发展，早日跨入富裕发达之列。

我们不要过多纠缠于历史的原因和恩怨，要不计前嫌，热情友好地欢迎各兄弟民族和各区域的人民，亲密团结，共同努力为人类社会的发展建设作出新的更大贡献。

——修身养性体魄健，奉劝后人好好干，坚持宣传马列主义、发展社会主义、实现共和制、以求达到大同境地。相信主义真，不怕人惑心，科学发展观，实践为人民，辉煌成就感，希

望寄后人。

诠释：顺其自然，安定生活，适当运动，劳逸结合，修身齐家，颐养天年是我退休养老之念也。但我也想为社会尽点微薄之力，那就是参加一定的力所能及的活动，看书学习，写点小文，奉劝后人好好干吧。

不管路有多长，遇到再大的困难，甚至难以想象的艰险，只要相信马列主义真理，广大人民群众就会团结在共产党的周围，信心百倍，勇往奋进地推动为社会主义事业向前发展。世世代代干下去，那共产主义一定能实现。我对辉煌成就的感想和真诚的祝福，希望只能寄托于后人。此乃小文之意义矣。

翟继舜 2012.9.8

第2篇：《感受成长 体验人生》作文指导课教学设计

教学目标：

1、能观察生活，感受自己的成长历程，从而能够生动传神的写出对成长的感悟。

2、在生活中快乐成长，勇敢成长，积极成长。 重点难点：给自己的作文开个好头。 教学方法：启发式、情境导入式 教

具：多媒体课件 教学过程：

第一课时

一、新课导入

1、

欣赏歌曲《童年》。

2、

探究问题：

(1)歌曲内容表现了童年生活中的哪些情景? (2)你听到歌曲中的主人公过着怎样的生活?

3、教师导入：

应该说，每一位同学都有自己成长的足迹，成长中的你们和歌曲中的主人公有类似的人生经历，相信同学们的成长故事更加丰富多彩。今天，老师要带领大家进行一次“感受成长，体验人生”的快乐之旅。人们常说，万事开头难，那么，同学们的作文要写成功，开头起着至关重要的作用。下面就和同学们共同学习几种作文开头的方法，希望对同学们作文水平的提高有所助益。

二、范例引导

1、开门见山，直接入题

(1)以写人为主：直接交代出人物，或通过对人物肖像、语言、行为等方面的描写，直接切入主题;

如： 看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。(《掌声响起》) (2)以叙事为主：在开头可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。 如：A、“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” (莫怀戚《散步》)

B、那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 (莫顿·亨特《走一步，再走一步》)

★学生练习：请你以“我的班长”或者“与

结缘”为题写一个开门见山式的开头。 ★

师生展示： A、学生表达：

B、教师展示：我九岁那年的春天，父亲买回一头黄牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。(《与牛结缘》)

2、写景状物，渲染气氛

通过景物的描写渲染一种气氛，可以为下文表达人物心情、故事的展开作好铺垫。写景一定要为主题服务，不能文不扣题。

如：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。(鲁迅《风筝》)

★学生练习：请你以“又逢清明节”为题写一个写景状物，渲染气氛开头。 ★

师生展示： A、学生表达：

B、教师展示：我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、

脸上、身上„„(《又逢清明节》)

3、巧用修辞，展示文采：使语言增添风采，引发读者的阅读兴趣。 如：A、(反复、拟人)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》) B、(比喻、拟人)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。(谈歌《桥》) ★

学生练习：请你以“忘不了他(她/它)”为题写一个运用修辞的开头。 ★

师生展示： A、学生表达：

B、教师展示：忘不了他那张给我鼓励的笑脸，忘不了他激发我上进的朴实的话语， 忘不了他曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了他，我至亲的爱友。(《忘不了他》)

三、合作交流，课堂练习：

1、请你选择一种作文开头的方法，与同学进行交流讨论，以“当我面对考试成绩的时候”为题，为你自己的作文设计一个理想的开头。

2、写完后小组交流，然后班级交流，师生互动，展开评论。

四、布置本次写作的任务：

在你成长的旅途上，时时处处都会留下你的足迹，里面有幸福的回忆、美好的向往、不懈的追求、成功的喜悦、失败的烦恼;里面也有父母的唠叨、朋友的关怀、同学的信任;里面还有快乐、烦恼、感激、愤怒、尴尬、误会等等，但只要你正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活，面对挑战，你的前方必定是一片光明。 请你以“

的滋味”为题目，写一篇500字以上的作文。

要求：

1、给自己的作文开个好头。

2、书写规范，卷面整洁，语言流畅。

第二课时

教学内容：学生写作，教师巡回指导。

第3篇：《感受成长 体验人生》作文指导课教学设计

教学目标：

1、能观察生活，感受自己的成长历程，从而能够生动传神的写出对成长的感悟。

2、在生活中快乐成长，勇敢成长，积极成长。

重点难点：给自己的作文开个好头。

教学方法：启发式、情境导入式

教具：多媒体课件

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、新课导入

1、欣赏歌曲《童年》。

2、探究问题：

(1)歌曲内容表现了童年生活中的哪些情景?

(2)你听到歌曲中的主人公过着怎样的生活?

3、教师导入：

应该说，每一位同学都有自己成长的足迹，成长中的你们和歌曲中的主人公有类似的人生经历，相信同学们的成长故事更加丰富多彩。今天，老师要带领大家进行一次“感受成长，体验人生”的快乐之旅。人们常说，万事开头难，那么，同学们的作文要写成功，开头起着至关重要的作用。下面就和同学们共同学习几种作文开头的方法，希望对同学们作文水平的提高有所助益。

二、范例引导

1、开门见山，直接入题

(1)以写人为主：直接交代出人物，或通过对人物肖像、语言、行为等方面的描写，直接切入主题;

如： 看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。(《掌声响起》)

(2)以叙事为主：在开头可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

如：A、“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” (莫怀戚《散步》)

B、那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 (莫顿·亨特《走一步，再走一步》)

★学生练习：请你以“我的班长”或者“与结缘”为题写一个开门见山式的开头。

★师生展示：

A、学生表达：

B、教师展示：我九岁那年的春天，父亲买回一头黄牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。(《与牛结缘》)

2、写景状物，渲染气氛

通过景物的描写渲染一种气氛，可以为下文表达人物心情、故事的展开作好铺垫。写景一定要为主题服务，不能文不扣题。

如：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。(鲁迅《风筝》)

★学生练习：请你以“又逢清明节”为题写一个写景状物，渲染气氛开头。

★师生展示：

A、学生表达：

B、教师展示：我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上„„(《又逢清明节》)

3、巧用修辞，展示文采：使语言增添风采，引发读者的阅读兴趣。

如：A、(反复、拟人)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)

B、(比喻、拟人)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。(谈歌《桥》)

★学生练习：请你以“忘不了他(她/它)”为题写一个运用修辞的开头。

★师生展示：

A、学生表达：

B、教师展示：忘不了他那张给我鼓励的笑脸，忘不了他激发我上进的朴实的话语，

忘不了他曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了他，我至亲的爱友。(《忘不了他》)

三、合作交流，课堂练习：

1、请你选择一种作文开头的方法，与同学进行交流讨论，以“当我面对考试成绩的时候”为题，为你自己的作文设计一个理想的开头。

2、写完后小组交流，然后班级交流，师生互动，展开评论。

四、布置本次写作的任务：

在你成长的旅途上，时时处处都会留下你的足迹，里面有幸福的回忆、美好的向往、不懈的追求、成功的喜悦、失败的烦恼;里面也有父母的唠叨、朋友的关怀、同学的信任;里面还有快乐、烦恼、感激、愤怒、尴尬、误会等等，但只要你正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活，面对挑战，你的前方必定是一片光明。 请你以“的滋味”为题目，写一篇500字以上的作文。

要求：

1、给自己的作文开个好头。

2、书写规范，卷面整洁，语言流畅。

第二、第三课时

教学内容：学生写作，教师巡回指导。

第4篇：体验生活 书写人生

摘要： “体验”是指在实践中认识事物;亲身经历体验生活。它是指主体借助经验运用直觉，通过感悟来理解外物时所感受到的心灵震颤。体验性作文教学，就是在教学中积极创造现实的情境，使学生真切体验教学的内容，根据实际的写作要求把握写作要点，培养学生实际的操作技能，以获得更好的教学效果。

关键词：诗人眼光、能感之、能悟之、能写之

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐与表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、不说假话、空话、套话。” [1]新课程作文教学理念，更多地关注着学生们的生命状态和精神自由，更多地关注生活、关注现实，强调以人为本，关注学生生命的整体发展和可持续发展。

而现实中小学生对习作常感为难，无从下笔、无话可说、无情可表是屡见不鲜的现象，对作文回避、厌倦、害怕的心理成为影响他们写作的心理障碍。他们勉强作文，或是言之无物的“侃大山”，或是胡编乱造的“想当然”。纠其原因，一是学生缺乏对生活的体验;二是由于语言的贫乏。

王国维说：“诗人之境界，唯诗人能感之而能写之，故读其诗者，亦高举远慕，有遗世之意。” [2]他告诉我们：生活中有可以写的材料，但必须对生活能“入乎其中” 有“能感之”的能力，还要能“出乎其外” 有“能写之”的才能;其中“能感之”是生活基础;“能写之”是写作基础，两者缺一不可。他还提出了写作的两条途径：深入观察生活、体验生活;以文学家、艺术家的眼光去观察生活的一切事物，获得人生中的种种体验，从而写出自己的独特感受。我们不苛求学生成为诗人，但我们从中对“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”有了更深的体会。因此，我们老师更应鼓励学生观察社会，接触大自然，指导他们读好“观察大自然”和“动手操作”这两本“无字书”，获得课本上学不到的而有极其重要的知识，从而解决作文“言之无物”这一关键的问题。

一、能感之——拥有诗人一样的情怀

要想写好作文，有生活感受是前提，关键是要学会“体验生活”。[3]学生写不出，不愿

写，这主要是因为学生对生活缺乏感受，对生活中的事熟视无睹。因此教师要做有心人，多开展活动，用活动来刺激学生的生活感受能力，让他们做生活中的有心人，从而为“能写之”打下扎实的生活基础。 1、亲历体验——放飞囚禁的情愫

走进大自然 春天踏春、野炊、播种，夏天观雷雨，秋天捡落叶，冬天玩雪打雪仗等。 大自然是最好的课堂，让学生走进大自然，与之亲密接触，尽情地玩耍，放飞童年的梦想，体验童年的快乐。

给学生一个“惊喜” 改变规律化了的学习生活：如让学生上一节课，一次突如其来的 考试，尝试“无举手发言”，开展一次事先保密的活动，布置一项“今天我当家”的实践性作业等，意外的活动能拨动学生情感的琴弦，增强学生对生活的感受性。

开展“童玩游戏”活动 乌镇是个有着地方特色的古镇，民间流传的游戏也体现出了浓 烈的地方色彩，“水乡童玩节”吸引了众多的游客;而我们“植材童玩节”，孩子们找寻爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的游戏，玩耍着、快乐着，不一样的游戏必定会给学生不一样的感受。

2、主动体验——积累丰实的素材

在“亲历体验”中主要由老师组织开展各项活动，以增强学生对生活的感受能力。但老 师组织开展的活动毕竟是有限的，因此要鼓励学生自主地参加活动，让学生在活动中感受成功的喜悦，体验失败的痛苦。通过丰富多彩的生活体验，使学生获得第一手感性材料，以充实学生的写作素材库。如家务劳动、班级活动、科技制作、游戏活动等。

3、学会体验——开启幽闭的心智

在活动中，鼓励学生用脑子去想，用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用手去操作， 即用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。学生有了体验，才能对活动的过程、细节了如指掌，写起文章来才会“文思泉涌”，落笔生花。

二、能悟之——形成诗人一样的语感

学生对生活“能感之”，还要有“能写之”的本领。要“能写之”首先要积累一定的语言，具有一定的语感，以解决“心中纵有千言万语，不知从何而写，甚至无法落笔”的问题。

1、立足课堂 培养语感

选入教材的均是文质兼美的好文章，在教学中教师力争绕到文字的后面去，引导学生品 位语言，使学生与作者进行心灵的交流，提高学生对语言感受能力，从而培养学生的语感。

2、大量阅读 丰富语感

俗话说：“胸有三江水，口吐一条河。”作文就是倾吐胸中的积蓄。胸中的积蓄哪儿来? 其一积累生活体验，其二要多阅读。因此要充分发挥阅读教学“得益于课外”的功效，鼓励勤阅读，以开阔学生的视野，积累语言，形成文化积淀。 每周一诗 “诗歌是中国文化中的瑰宝，我们是中国人，中国的孩子应该喝母乳长大”[4]因此开展每周背一首古诗的活动。

每天阅读 早晨开展晨读活动;午间可组织学生去本校特有的“小小书虫巴”阅读;鼓 励睡觉前读一点。

学会读书 告诉学生：书要读慢一些，学会边读边想;精彩、生动的地方要朗诵，要记 忆;鼓励语感不好的同学每天进行朗读。[5]

时间保证：大量的阅读需要大量的时间，时间哪里来?挤!少布置一些书面的作业，如 少抄写或不抄写词语，以练钢笔字替之;少做一些机械重复性的作业，少布置一些规定字数的摘抄性作业等，以读代之。

学以致用：鼓励学生把阅读中学到的运用自己的习作中去，让学生尝到读书的甜头。

三、能写之——培养诗人一样的笔触

“能写之”是作文教学的追求，也是衡量一个学生语文水平高低的重要标尺。语文教学的最终任务就是让学生能理解、运用祖国的语言文字的能力，是要让每一位学生学会写真话，述真情，达真意，不是“为赋新词强说愁”;是要让学生学会“我手书我口”，他们的习作能呈现“千人千面”的现象，而不是“千人一面”。

1、先活动后写

作文教学有着长期困扰教师也令孩子们望而却步的诸如“审题、立意、选材、谋篇、起 草、修改、成文”的千千结。而活动却能为学生创设特定的情境，让学生参与活动，设身其中，获取直接经验与独特感受，并能开启思维、想象的窗口，焕发创作的欲望和热情，使得学生有所感，有所写。

2、先习作后评

课标指出：“能不拘束地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 最深、最感动的内容。”怎样达成这一目标?写之前少一些条条杠杠，鼓励学生有什么话写什么话，想怎么写就怎么写。在讲评学生的习作中，面对学生的具体习作进行写作方法和技巧的指导，充分发挥学生的主体地位，让学生成为习作的主人，使学生“各抒其言”，作文才能“千人千面”。

3、一分钟日记

作文能力的习得具有很强的实践性，古今中外的名家都强调多写。没有练写量的积累， 就没有写的质的飞跃。小学中高年级段，结合学生实际，适当强化写的练习，是提高学生作文能力的一项有效措施，一分钟日记的目的就在于此。我们所指的“一分钟日记”并不是指学生每天写一分钟时间的作文，而是让学生养成每天动笔的习惯。 4、激励性评价

采用赏评的方式，即高分政策加上希望寄语式的评语，把习作中的闪光点放大，郑重其事地讲，并为之加分，让每位学生都尝到成功的喜悦，以调动学生习作的兴趣。赏评可以是教师赏评，还可以是学生自我赏评，学生间相互赏评。 参考文献

[1] 《语文课程标准》 [2]王国维的《人间词话》

[3]窦桂梅的《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》 [4]于用正的《回味教育》(《小学语文教学通讯》2006)

第5篇：塑造阳光心态 体验幸福人生

呵护心灵成长 塑造阳光心态

——岳口初级中学心理健康工作走笔 本报记者 颜林平 特约记者 施丹

近10年来， 岳口初中心理健康教育从无到有，从零散到系统，从单兵作战到全员参与，从借鉴模仿到创新引领，形成了全方位、多

途

径的心理健康教育工作机制，让教师和学生体验到了成长的幸福。该校连续两届被评为天门市心理健康教育示范学校。

校长阳社红说：“我们要用阳光之心去育阳光之人!做到全员育心，每个教师都成为心理工作者; 全面育心，心理健康教育成为学校文化的重要组成部分;全程育心，心理健康教育融于学生成长的全过程。”

“123”心育管理模式

初秋的岳口初级中学校园，充盈着扑鼻的丹桂香。

灿烂的笑容，热闹的场面。9月26日上午，几个班主任组织学生开展了课间集体趣味游戏活动。学生们开心地说：“这既活跃了我们的课间生活，也缓解了我们的学习压力!”

据了解，岳口初级中学始终将心理健康教育贯穿在教育的全过程中，逐步形成了“123”心育管理模式。“123”就是“一名主管领导、两名分管主任、三块心理工作阵地”。 “三块阵地”指学校办的心灵周刊、心理健康宣传栏、心灵网络。 近几年，学校多次邀请省市级心理专家对教师作心理辅导报告，有效缓解和消除教师的心理压力，帮助教师走出职业倦怠状态。

学校多方提高班主任对学生的心理辅导能力，将心理健康教育指导和教育案例研讨作为班主任培训的重要内容。每学期，学校都在各班开展心理健康教育优秀课例评选活动，提高班主任对心理健康教育活动的设计和组织能力。

工欲善其事，必先利其器。学校在南教学楼一楼，建设了3间200多平方米的心理咨询室。咨询室的布置做到了“简单、大方、温馨、优雅”。

心理教师每周的“五个一”

学校以十名国家二级心理咨询师为核心，大力开展常态化的心理教育。要求每名心理教师每周做到“五个一”： 一周一份原创心理教案;一周一节心理课;一周一次团体辅导;一周一次图画测评或箱庭游戏，及时分析每个学生的心理状况;一周一次咨询值班工作，倾听学生的诉说，放松学生的心情。

每学期开学，心理教师的首要任务，就是和班主任一起，为特殊学生建立心理档案，分析学生的心理状况，进行分类辅导。

目前该校为学困生、心困生、德困生、留守男生、留守女生、特异生、受限生建立了档案。

校长阳社红说，档案的建立，促进了班主任对潜在问题的干预，为学生赢得了心理矫正的宝贵时间;心理辅导化解了学生的成长忧愁。

据悉，仅去年，学校就成功对350余名有心理困惑的学生进行了心理干预和辅导，收到了良好效果。 学校还开设家长学校，对家长进行培训。有计划、有目的、有针对性地对不同年级的家长进行心理健康培训，每学期培训不少于2课时。另外，不定期地开展家长心理沙龙活动，邀请家长共话学生成长。

实现心育常态 创新心育特色 学校还创新心理健康教育工作。

创新之一是常规活动中的心河疏浚。一名叫李文(化名)的学生性格孤僻，内心敏感，不太合群，心育教师对她关怀备至，从心理上予以“温情”开导，还动员同学们跟她做朋友，让李文阳光活波起来。

创新之二是集中展示时的整体惠及。学校每学期期中考试之后就浓墨重彩地举办心理健康教育周活动，还面向九年级学生开展大型心理健康讲座，不仅如此，“关注师生心灵、提升幸福感” 等主题演讲、心理健康手抄报评比、学生心理沙龙、教师心理论坛等各类心育活动，极大地培养了学生积极阳光的心态。

创新之三是自主教育下的同伴感召。学校成立了学生心理社团“心音桥”，留守学生成为骨干成员。他们说：“心与心的碰撞，情与情的交融，是老师们的爱，给了我们落寞的灵魂滚烫的抚慰!”

近两年来，学校心理咨询室陆续收到400多封学生来信，心理教师接待来访学生和家长1000余人次，他们以责任和担当，唤醒了一个个沉甸甸的灵魂。学校的心理健康教育不仅辐射了岳口周边5个乡镇，还辐射到仙桃、潜江的部分乡镇。

学生参加社会实践活动。

团体辅导室活动。

第6篇：体验人生作文400字[大全]

体验人生作文400字5篇

在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家收集的体验人生作文400字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。体验人生作文400字 篇1

今天，我一起床，就开始盲人体验了。

我用布蒙上我的眼睛，突然眼前一片漆黑，好了，开始穿衣服。我摸索着放衣服的地方，摸到了两个东西小小的是袜子;我一个一个的套到脚上，这时妈妈乐呵呵地说：“你尽然连袜子都能穿反。”“啊!怎么可能?”我疑惑的问，我摸了一下，真的穿反了，我赶紧弄好。一个又长又宽的东西，这一定是裤子，我摸到带子了，是正面，好，穿，我系上带子。穿好拖鞋，终于全部穿好了，平时一两分钟的事，今天不知道用了多长时间。算了，向卫生间进发!

我的双手在前面伸着，每走一步，叫就在前面“扫荡”一下，脑中仔细的想家里的结构，每走一步我都提心吊胆，终于来到了卫生间。我用手在面前这个水池摸我的洗漱用品，‘乒呤哐啷’“咦!是什么东西?”妈妈说“算了吧!还是我来帮你吧!一会儿你把家里的东西都碰到了，还得再买。”妈妈把圆圆的东西放到我的右手里，一根长长的东西放到我的左手里，刷牙。之后，脸用水一洗，毛巾一擦，好了，终于完了。

这次盲人体验，让我知道了盲人的不容易，我们要尊敬他们，也要给他们生命中一丝温暖。体验人生作文400字 篇2

周五，董老师开展了一次有意义的班会体验盲人生活。

第一个环节在教室里举行。我们用红领巾蒙上眼睛，在纸上写下自己的名字，再在下方写上假如给我三天光明。写完后我摘下红领巾，发现自己把天写成了夫，还把姓名和句子重叠了，没想到盲人写字会这么难!

写字环节结束后，我们按照老师的指令，在教室外面排队。女生的眼睛用布蒙住，扮演盲人，男生扮演帮助者，负责给盲人带路。从老师喊开始的那一刻起，从前粗心的我变得小心谨慎，生怕前面有一暗藏的台阶。一开始我撑着墙，扶着杆，一步步往前挪着走。

过了一会儿，到楼口了，我渐渐习惯了眼前的昏暗，回想起以前快乐的奔下楼的场景。我立刻充满了勇气，仿佛全身都灌满了力量，四肢充满了活力，我用最快的速度走下楼梯，把前面几组远远的甩在后面。由于我太过自信，速度太快，同时也错误的估计了距离，一不留神便冲进了操场附近的茶花丛中。怪不得盲人的走路速度都很慢，否则太危险了!

从这两个环节中，我体会到了盲人的感受，而第三个环节更是体现了盲人的不便。这次董老师让我们走直线，对健康儿童来说，这简直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我，完全不知道该怎么走，同学们和我一样六神无主，东歪西斜，任凭自己瞎走。哎呦，哎呦，盲人们时不时发生了碰撞。

董老师借用这次班队课，让我们充分体验了课文中盲童的生活。这次班会，也让我懂得了一个道理，我们拥有了每一天的光明，是多么幸福!我们要好好的保护眼睛。体验人生作文400字 篇3

老师给我没布置了一项特殊的任务-体验。我毫不犹豫地选择了体验盲人的生活，我清楚的知道接下来的几天我会体验到盲人失明的滋味。

我的体验终于开始了，我小心翼翼的抬起右脚，离地的速度像乌龟爬行一样慢，之后又慢慢试探周围是否安全，感到安全后我才在朋友们的鼓励下犹豫地卖出了自己失明的第一步。随着时间一点点过去，再加上对黑暗的逐步适应，我的胆子以也大了起来。

第二天，我又尝试着在大街上走。刚来到街上我听见汽车声都害怕，生怕陷入危险之中。我的手不断在空中摸索，步伐又小又慢，双腿不停发抖。不一会儿冷汗出了一身。即使我后面有人我仍犹豫不决的半天才迈出一步。在此次体验中让我感觉到盲人的生活远远不是我们所想的那么简单。他们要在黑暗中度过自己苦难的一生。让他们更痛苦的是，从失明的那一刻起，它们就再也看不到蓝天碧水、飞鸟流云，跟那个看不到亲人、朋友关爱的眼神。

通过体验让我知道：盲人的.生活多么不易。但是他们面对困难不会逃避，而是勇敢、乐观地去面对。体验人生作文400字 篇4

生活中有一群特殊的人群，他们分不清东南西北，这种人叫做盲人。

昨天下午写作课上，翰林老师让我们做了几分钟“盲人”，老师把同学们的眼睛用红领巾蒙上，然后让同学们完成一件任务，看着一个个同学都磕磕碰碰地完成了任务。该轮到我了，老师蒙上我的眼睛，顿时我眼前一片漆黑，老师让我左转两圈，右转两圈，转完后，我脑子一片空白，连东南西北都分不清了，老师让我到石森涛的座位上借一辆玩具自行车。我小心翼翼地走过去，哎呀!我碰到了桌子，开始我觉得简单的任务实际上做起来真得很难。我摸呀摸，终于摸到了石森涛的桌子，我问他借玩具自行车，他让我在玩具中找，我东摸西摸，摸到了一个轮子，我想：这应该是自行车轮子吧。我又磕磕碰碰地走到老师面前，把它交到老师手里。做了几分钟的盲人以后，我感受到了盲人的痛苦。

我很庆幸我有一双明亮的眼睛，我一定要好好保护自己的眼睛，不去做伤害眼睛的事，不让眼睛疲劳，同时我们不要去嘲笑、伤害、歧视盲人。体验人生作文400字 篇5

寒假里的一天，闻墨老师带我们去南宁市舍得残疾人职业学校参加读书周的活动。我们到了舍得学校，看见三位盲人已经坐着等候我们了。

先是为活动“热身”。盲人陈扬姐姐先为我们唱了一首歌，丘爷爷也吹起了葫芦丝，我们作为回礼，也唱了《童年》《虫儿飞》和《读书郎》。很快，我们都熟络起来。

活动正式开始了。我们四位同学围绕“环境保护”的主题进行了演讲，得到了听众们赞赏的掌声。接着，到了盲人李锦哥哥画画了。他画的是竹子，只见他挥动画笔，两根竹子的轮廓出来了。然后。李锦哥哥还画出了竹叶和一只飞翔的小鸟。他看不见，全凭着手的触觉来作画，这真让人觉得不可思议。

随后，我们到户外一起玩了“蒙眼睛分类垃圾”的游戏。我们蒙住眼睛坐在凳子上，志愿者会给你一样垃圾，让你触摸并分类，放进面前的三个桶里。看起来并不难的游戏，可是等到我把眼罩一戴起来，就分不清方向，也不知道该迈哪条腿了。我摸了摸手中的物件，圆柱体，像是小电池。这是有害垃圾，应该投进中间的分类垃圾桶。我蹲下身子，伸出手，慢慢地挪动步子，终于摸到一个桶。我把垃圾放了进去，听见了欢呼声，我放对了!哎，没想到正常人几分钟就能完成的事情，盲人却要摸索好久好久!

这次活动，我们体验到了盲人的生活，他们真的很不容易。