物理实验室要向百度文库学习
摘 要：物理学是以实验为基础的自然科学，不论是科学研究还是各级各类的考试，实验都是重要的组成部分。物理实验室是学生进行物理实验的主要场所之一，是物理探究学习的主要资源。随着现代化教育配置水平的提升，各级学校实验器材配置水平和数量都大幅增长，除了可以完成课程规定的各类实验之外，完全有余力承担更多的实验任务，实验室开放式管理可以提高实验室资源的利用率。
关键词：开放;物理;实验室;自主;探究;创新
一、开放式实验室
实验室开放式管理可以学习百度文库，实验仪器就像文库里的文档。实验教师把实验仪器的规格、数量、作用及使用说明公布在“现代教育技术与实验教学管理系统”网页上，学生可以从电子阅览室登陆查询，同时把学生的校园卡虚拟充值作为实验币使用。学生可凭实验币在学校所有仪器室借取实验仪器，实验教师可按仪器的复杂程度、安全性、易碎性等作出不同的实验币的要求，如果实验的安全性、复杂性需要实验教师的指导或监督，实验教师也可限定其使用指定的实验室。持有实验币的学生就像持有货币的顾客，他能借助学校提供的各种仪器，获得实验教师的指导与帮助，完成学习过程中遇到的需要用实验加以验证和探究的问题。学生可以在系统平台上传共享实验成果，也可以对其他人的实验成果提出建议和评价，根据实验成果被下载的次数以获得实验币充值奖励。同时实验室获得实验币的多少，可以作为实验教师在完成课堂实验教学之外的绩效依据，来激发实验教师的工作热情。
开放实验室应注意以下几点：(1)开放时间。除了正常教学时间的实验课之外，可以安排在学生自主学习时间开放，让学生有探究与创新的时间和条件。(2)开放仪器。学生可以申请用户名登陆“现代教育技术与实验教学管理系统”，查询和申请借用实验器材。(3)开放材料利用。除了充分利用实验室器材进行实验外，还可以收集生活中的材料，如鱼缸、塑胶管、轴承等供学生选用。(4)组织形式开放。除了实验员和教师，还可以安排若干名学生组长协调管理，回收实验器材、检查器材完整性，打扫实验室卫生，既提高了学生组织实践能力，也使实验室开放具有更好的连续性和可持续性。
二、开放式物理实验室的作用
开放实验室，让学生到实验室去通过做实验，通过亲自设计、亲手实验、亲身体会弥补了感性认知的不足，将学生的探究过程落到实处，可以有效拓展学生的创新空间。另外，教师可以对学生的实验设计、实验的可行性、实验的安全性进行分析指导，从而实现“学中做、做中学”，提高了学生的实验素质，激发学生的创新激情。
1.创造学生动手的条件
“学生的聪明来自他的手指头。”无论是教材中的验证实验，还是探究性和创新设计实验，都应该让学生有更多实际动手的机会，这符合中学生的认识特点和学习规律。学生通过动手不仅能体会到实验的乐趣，而且可以提高学生的动手能力，同时还可以发现实验设计、操作中的优点和不足，对实验进行改进。在实验教学中，只有遵循实验本身的特性和规律，学生的研究能力、实践能力和应试能力才会有较大的提高。
2.加大探究性实验力度
科学探究在激发学生学习的兴趣，了解科学探究的基本过程、创新思维能力、提高科学素养等方面有着不可替代的作用。教师可以多选取一些发散性较强的实验，引导、鼓励学生進行多角度的观察和思考，分组精心设计多维度的实验方案，学生选择不同方案实验，实验后再进行实验的分析和评价，看看哪种实验方案系统误差小、操作步骤简便、数据处理简单、图象直观，从中筛选更好的实验方案。这种小组合作探究实验的组织形式，不仅能训练学生思维的开放性、开发思维的深度，而且对创新能力的培养也大有益处。
3.拓展学生的创新空间
创新性实验设计是学生根据实验目的自己进行设计和实验，它能较好地调动学生的积极性，培养灵活运用知识和技能、进行创造性思维和实践的能力。在实验中发现问题、解决问题，使做实验的过程成为学生再发现的创新过程，可以更好地培养创新研究的能力。应该说开放实验室为学生提供了实验创新的条件和空间。
在对实验室的开放管理中需要注意的是，随着学生自主性的加大，安全问题要引起高度重视，在硬件方面要选用坚固的木材作桌面;选用合格的电器;配备足够多的灭火器材;配备外伤简单急救药箱。要加强对学生的安全教育，培训常见事故应急处理方法。总之，为达到学生全面发展的目的，需要改革学校实验室管理方法，提高学校实验资源利用率。
参考文献：
郭志强，杜志强.开放式实验教学模式的新探索[J].实验室研究与探索，2003，22(5)：7-9.
编辑 谢尾合
作者：张文惠
伴随着网络技术和数字技术发展而来的新型版权保护问题，无论从实践还是立法的角度，我国的版权保护都应该不断进行新模式的探索。而这种探索，应该是基于对现有版权法律法规、版权保护实践、行业企业和技术发展的平衡之上。
在印刷媒介作为作品复制传播的主要方式的时代，作品版权保护相对简明，法律对版权侵权相对容易做出明晰的界定(比如我国著作权法第47条和48条的规定)。至少版权在大多数具有版权立法的国家得到了足够的尊重，不论这种尊重仅仅是停留在法律条文上，还是在具体的实践中。然而，随着互联网的普及和数字技术的发展，网络传播成为作品传播的全新形式，数字版权概念也随之出现，版权保护开始呈现复杂性，因网络传播而产生的版权侵权以及涉及的新类型版权保护等已经成为新型法律问题。
数字版权保护正引起诸如出版业、互联网行业、法律界、广大权利人以及公众越来越多的关注，其中的因由是，当以数字技术为支撑的网络日益普及后，内容在网络上的传播变得海量、易复制、不可控。版权所有者的权益与网络服务提供者和网络内容阅读者的需求之间存在着相对严重的对立，同时，现有版权保护机制面对浩瀚的互联网似乎显得非常脆弱。也正因为如此，在版权法律、内容创作者及内容版权所有者与网络服务供应商和网络使用者之间一旦出现某些涉及版权的纷争，人们的关注以及由此带来的对版权保护新课题的讨论也就顺理成章。在我国近年的版权实践中，与百度相关的版权纠纷最为典型，所受到的关注也最为强烈，它反映了网络时代权利人与互联网行业对版权保护新的需求和矛盾。
从百度文库案看数字版权保护的纠结
2012年6月1日，作家维权联盟诉百度文库侵权案在北京海淀法院开庭，这是自2011年3月15日近50位中国作家联合发表《三一五中国作家讨百度书》以来业界所称的百度文库案的最新进展。尽管最终结果尚需等待法院判决，但这并非百度遭遇的第一起版权侵权诉讼。2005年9月，百度曾经在另一场版权纠纷案中被判侵权，原告方是上海步升音乐传播有限公司，也是由北京海淀法院进行审理的。此外，轰动一时的盛大文学诉百度侵权案也以百度一审败诉以及终审前百度撤诉而告终。加上2011年中国文字著作权保护协会等高调支持作家向百度文库维权，凡此种种，百度作为一家上市公司和目前全球最大的中文搜索引擎服务提供商成为众多企业和个人版权维权的焦点对象的这一现象，引发了学界、业界、法律界以及公众对网络环境下版权保护的密切关注。
在分析百度的上述三个案例时人们不难发现，步升诉百度案涉及音乐作品的网络传播和下载，盛大文学及作家维权联盟诉百度案涉及文学作品的网络传播及下载，前者百度作为网络服务商提供了下载链接站点，后两者则是百度文库直接提供了由网友上传的作品内容供阅读和下载。2009年12月百度文库正式被推出，其运行机制为：百度文库是供网友在线分享文档的开放平台。在这里，用户可以在线阅读和下载涉及课件、习题、考试题库、论文报告、专业资料、各类公文模板、法律文件、文学小说等多个领域的资料，不过需要扣除相应的百度积分，平台所累积的文档均来自热心用户上传。百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。用户通过上传文档，可以获得平台虚拟的积分奖励，用于下载自己需要的文档。下载文档需要登录，免费文档可以登录后下载，对于上传用户已标价的文档，则下载时需要付出虚拟积分[1]。百度文库的推出很快受到了众多用户的追捧。即便在2011年3·15百度文库受到作家维权联盟和包括文著协等机构在内的猛烈抨击甚至被起诉以后，百度文库上的文档一直保持着高速增长。以百度百科上的百度文库条目提供的最后一个文档数字看，到2011年5月8日20：00，百度文库的文档增长至19074407份[2]，可见用户对类似百度文库这样的网络平台非常欢迎。这一点我们从豆丁网等其他提供类似服务的网站情况也可以得到佐证。
而从以韩寒等作家为代表的广大创作者和版权所有者以及文著协等版权保护机构的反应来看，这种网络服务形式明显受到激烈的反对。他们保护自己版权的基本依据就是《中华人民共和国著作权法》。法律规定，任何未经著作权人许可，擅自复制发行、在信息网络上传播其作品的行为，都是侵犯作者版权的。由于上传作品的都是个体百度用户，直接侵权人也是这些个体，但由于这些用户注册身份并非实名，要追责显然十分困难。“权利人无法确定具体的侵权人，无法向该注册用户追究责任。这是作家将其矛头直接指向百度文库的经营者——百度公司的重要原因” [3]。
从上述两方面现象可以看出，目前在数字版权保护上存在某些纠结，其中最主要的是网络用户个体利用类似百度文库这样的网络平台将受版权保护的作品上传传播与版权所有者对这种行为的愤慨和维权的艰难，以及对类似百度文库这样的网络服务提供者是否侵权的认定。还有一点便是对版权先授权后传播原则在网络化条件下的处置，这对网络数据服务供应商如龙源期刊网、中国知网等无疑也存在巨大的纠结。政府一方面要支持互联网行业的发展，另一方面也要保护版权所有者的权利，这也存在着某种程度的纠结。总之，网络时代数字版权的保护既归结为对版权的真正保护和尊重，同时又存在着网络服务行业行为与版权保护之间的取舍和纠结。
版权网络侵权的两大表现及我国法律法规的应对
就目前而言，数字版权在网络上受到的侵权可以简单归纳为以下两种：第一，未经版权所有者许可，直接将作品扫描或输入上传到网络进行传播。这种行为可以是个体读者所为(如将作品上传到个人博客上等)，也可以是个体利用网络服务平台进行上传(如用户利用百度文库进行作品上传等)，也可以是网络服务商的企业行为。这种行为可以以赢利为目的，也可纯粹以扩大传播非赢利为目的。第二，以直接或间接赢利为目的，未经版权所有者许可，进行作品的数字化传播。这在传统纸质出版机构开展数字出版的早期较为明显，即未经作者许可或者已经在图书出版合同约定的期限之外将图书内容数字化转换后上载传播获取收益。事实上，百度文库案中版权所有者所主张的权利基本都涉及上述两个方面。
按照我国著作权法的规定，版权侵权的前提是未经版权人的许可。但是，由于法律的制定总要落后于现实，因此，随着互联网的普及和数字出版及数字传播技术的发展，国内外都针对版权网络侵权等问题进行了立法上的补漏。美国于1998年10月28日开始生效的《数字千禧年版权法》(DMCA)可以说是国际上第一部以数字版权为主体立法对象的版权法。该法中首次提出了涉及互联网和数字版权的“避风港”(safe harbour)原则，主要用于解决涉及类似谷歌、YouTube等网络服务平台服务商的侵权纠纷处理。所谓避风港原则，是指在发生著作权侵权案件时，当ISP(网络服务提供商)只提供空间服务，并不制作网页内容，如果ISP被告知侵权，则有删除的义务，否则就被视为侵权。如果侵权内容既不在ISP的服务器上存储，又没有被告知哪些内容应该删除，则ISP不承担侵权责任。后来避风港原则也被应用在搜索引擎、网络存储、在线图书馆等方面。
我国版权立法和行政法规也逐步接受了避风港原则以应对随着互联网普及而产生的版权侵权问题。在步升公司诉百度一案前，国家版权局和信息产业部于2005年4月29日联合发布并于5月30日起施行《互联网著作权行政保护办法》，以对网络搜索服务供应商的行为进行规范。该办法第五条明确规定，“著作权人发现互联网传播的内容侵犯其著作权，向互联网信息服务提供者或者其委托的其他机构(以下统称“互联网信息服务提供者”)发出通知后，互联网信息服务提供者应当立即采取措施移除相关内容，并保留著作权人的通知6个月”。这一条体现了避风港原则的两大内容，即“通知+移除” (notice-take down procedure)。此后，2006年5月10日，国务院通过了《信息网络传播权保护条例》并于7月1日起施行，这是迄今为止我国比较全面地规定信息网络传播权保护各相关方面的一部行政法规。该法规也明确规定了信息网络传播权领域的“避风港”，涉及数字图书馆的避风港、远程教育的避风港、ISP的避风港、搜索引擎的避风港、网络存储的避风港等若干方面。百度文库对于权利人的诉求提出的抗诉主要依据便是该条例的第22条和23条的规定[4]。
2012年3月31日，国家版权局发布了“关于《中华人民共和国著作权法》(修改草案)公开征求意见的通知”。国家版权局关于修订著作权法的必要性说明的第二条便是，“随着高新技术特别是数字技术和网络技术的迅猛发展和广泛使用，我国著作权保护面临的现实环境发生了极大的变化。而科学技术迅猛发展、社会环境的不断变化的动态性，与著作权法律制度的相对稳定性矛盾十分突出，著作权法律制度遇到了严峻挑战。为适应新形势、新情况，需要及时全面推进修法工作”[5]，这说明修订著作权法是对科技发展的回应，尤其是针对网络技术和数字技术发展以及传播技术的变化而引发的版权保护的新的需求进行的修订。在修改草案中，信息网络传播权被明确列为著作权人的财产权利之一，复制权中也明确规定了数字化形式的权利，第69条则明确收入了避风港原则及该原则中的通知移除规则。这将为我国版权保护实践中处理类似百度文库案及探索数字版权保护新模式确立法律依据。
我国版权保护新模式的探索
伴随着网络技术和数字技术发展而来的新型版权保护问题，无论从实践还是立法的角度，我国的版权保护都应该不断进行新模式的探索。而这种探索，应该是基于对现有版权法律法规、版权保护实践、行业企业和技术发展的平衡之上，任何立足于自身所处行业需要而无视版权保护根本的诉求都会对版权保护尤其是数字版权保护产生不利影响。比如，互联网行业从业者曾站在行业实践的角度提出现行数字版权问题中存在着对版权保护先授权后传播原则的挑战，希望版权新法规能够基于数字出版产业的发展需求作出新的变化 [6]。作为一种私权，版权的保护和传播之间并不矛盾。以许可授权为前提的版权保护反映了对版权作为人身权和财产权的尊重和保障。因此，在互联网和数字技术时代，对于版权保护新模式的探索可以从以下方面着手：
1. 继续加强版权保护知识的普及，特别是对出版企业和互联网服务行业的从业人员进行版权知识的普及。对版权保护和尊重的基础是全民版权意识的加强，而这正是目前我国版权立法跟现实版权知识不普及之间存在的主要矛盾。目前有个有趣的现象，就是到目前为止，很多出版企业和互联网企业的从业人员对版权和著作权这两个同一概念的不同表述分不清。而在作者中间，将版权当作是出版者的权利的也不在少数。理应对版权和版权保护知识熟悉的人群还存在这样的问题，遑论其他人群了。
2. 版权立法和版权保护应进一步强化权利人的权利，以法律的形式进一步强调版权的私权性质。在此基础上，全面进行中国特色的版权保护法律体系建设，积极应对网络和数字时代版权保护出现的新情况和新问题。当我国的宪法以及类似物权法等都已经明确了公民的私权时，版权立法就更有必要对版权的私权属性予以强化，并给予足够广泛的保护。
3. 结合网络和数字技术的发展，探索版权保护特别是网络条件下版权保护的新形式、新模式。有学者提出建立“三部曲”式的网络搜索服务责任认定体系来促进新型数字版权保护，即统一公示获授权网站，予以著作权集体保护，明确网络搜索服务提供者的审查义务，建立“帮助侵权”理论[7]。这不失为一种从实践到理论都具有一定操作性的版权保护思路和模式，值得进行有益的尝试。
4. 提倡版权集体保护，通过成立各种专业类型的版权集体保护组织促进版权保护的广泛性和普及性，并通过版权集体保护组织形成从版权授权到保护再到维权等的有效运作机制，改变目前个体版权所有者单打独斗、缺乏必要的法律支持而放弃甚至在无奈中姑息侵权行为的状况。
5. 充分发挥地方版权保护协会等民间或半官方机构和协会的作用，培育专业版权法律人才，形成由司法、政府、版权法律工作机构和人员、行业、版权所有者等组成的全方位版权法律保护、版权行政管理、版权行业保护体系。针对互联网行业的版权管理，立法或政府行政管理部门应严格监管，主动承担起作品版权保护的审查义务，最终减少或者避免类似众多作家针对百度文库的维权控诉。
我国的版权立法和版权保护在过去的近二十年里取得了长足的发展，并且针对互联网和数字技术发展带来的新的版权保护问题不断地完善，我国国民的版权知识和版权意识也日益得到普及与加强。从版权保护的角度看，百度文库案将对我国版权立法和互联网时代的版权保护带来有益的促进。当权利人的权利得到应有的尊重和保护，当新兴产业的发展因此而不断规范，法律朝着其实现维护社会公平和正义的目的前进，版权权利人和使用者之间便将不断达成共赢和谐的新关系。
作者：张宏
自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。 目录 1简述 3说明事项 2格式 4注意事项
简述
不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，自查报告有点类似于审核报告但更广泛，如产品的自查报告所包含内容应该是:出口情况、内审核情况、发生那些不足怎么去纠正、产品质量情况;组织创建的自查报告所包含的内容应该是:执行情况、实施效果、宣传途径、阵地平台、不足与展望等。 自查报告的格式包括: 1.标题，写清楚对什么项目的自查报告 2.自查部门或人员 3.自查的内容 4.自查日期
格式
(单位) 自查报告 固定资产清查小组: 根据我校资产清查工作的相关制度、政策，我单位已按时完成资产清查的主体工作，并提请小组对我单位的固定资产进行检查，现将有关资产自查的工作情况报告如下:
1、资产自查工作总体状况分析; (1)资产清查工作基准日 (2)资产清查范围
(3)资产清查工作具体实施情况
(4)资产清查工作取得的成效及存在的问题
2、资产清查结果 (1)单位清查出的资产损失情况 (2)单位申报核销损失的处理预案
3、对资产清查暴露出来的单位资产中存在的问题、原因进行分析并提出改进措施等。
(1)存在的实际问题 (2)原因分析 (3)改进措施
说明事项
附件:
1、 (单位) 2007年固定资产清查材料上报情况表中各项内容及封面格式表。见国有资产管理处网站。
2、在账固定资产清查明细表。打印时间:在2007年3月23日前并确保本单位资产信息不发生变化的情况下打印。打印条件:在资产信息查询中，按筛选按钮，按审核状态等于99进行筛选。
3、未在账固定资产清查明细表。按审核状态不等于99进行筛选。列选择:资产编号、分类号、资产名称、单价、总造价、计量单位、存放地点、使用人、使用单位、入账日期、档案编号、凭证号、验收单号。
4、存在账外资产的单位填写《未在账设备类固定资产明细表》和《损失(盘盈)申报表》或《未在账交通工具类固定资产明细表》和《损失(盘盈)申报表》。
5、填报的《2007年有账无物资产明细表》和《2007年有物无账资产明细表》须同时填报《损失(盘盈)申报表》。《待报废固定资产明细表》须说明固定资产待报废原因及处理意见。
6、具有以固定资产作抵押担保的单位须有《事业单位资产抵押担保情况表》。
7、具有待报废固定资产的单位须有《申请报废仪器设备清单》。
8、具有资产统计报表任务的单位的报表。 单位(签章) 年 月 日
注意事项 (一)明确报告出自何种角度，必须站在乡政府的高度来写，行文语气、叙述方式要适合当地政府的角色。
(二)报告中的文字表述要实事求是，既要肯定成绩，又不能虚报浮夸，凡是用数据来说明的事项，数据必须真实准确。
(三)报告撰写过程中，以上行公文体裁(报告)，把握客观性、陈述性叙述。文字要简练，避免重复，用语要准确，切忌词不达意，文字冗长。
(四)作为汇报材料，在会议中领导使用的文稿，可不写称谓和落款，正式上报的方向可根据相关要求决定是否添加称谓和落款以及正、副标题、报告人单位及职务等。
赞运动会
绿场地，红跑道，旗儿飘飘。
绿树环绕，微风徐徐，好一个赛场。 看，运动服英姿飒爽，青春昂扬; 听，欢呼声迅雷及耳，虎虎生气。 感受运动的激情，激起锣鼓阵阵! 这是我们的校运会。
这，是我们展示才华的舞台!
赞800米运动员：
在赤色的操场上，有两圈弧长， 在绿色场地上，有你的明亮， 画出两圈生命的轨迹， 夺得无数由衷的惊喜。 迈出不一样的生活旋律， 奏出不同凡响的歌曲! 你的表演场，让你自由徜徉! 你的起飞场，舒展你的翅膀!邰金慧
致失败者
树根越是深入大地,越能挺拔向上; 苔藓在被人遗忘的角落里,仍有青春奋斗的足迹。
只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,就是成功。
所以，未充分发挥能力的运动健儿们，不要气馁。年轻的生命没有失败可言。只要努力了，就无怨无悔。所有在场的人都会为
你加油，都会理解你。请继续昂扬，为自己感动!
致裁判员老师
世有伯乐，而后有千里马。
正因为有了你们伯乐般的知遇之情， 才有我们骏马般驰骋于千里之野， 才有我们的健儿们在田径场上雄姿英发，
迎难而上，顽强拼搏。
一个个佳绩的背后洒满了你们辛勤的汗水，
田径场上闪动着你们繁忙的身影。 我们代表全体运动员， 向你们致敬—— 辛苦了，裁判员老师
致接力健儿
接力棒
在你们手中传递 牵动着每个人的心
运动员
在跑道上奋斗
振奋着每个人的精神
呐喊声
在运动场上空振荡
激励着运动员们更加努力
放开脚步，追逐梦想，接力赛场是你们挥洒的舞台。努力吧，同学们因你们而骄傲!王新月
赞啦啦队
几许真诚的鼓励 几句亲切的问候 几许深情的目光 几多支持与帮助
带给运动员的是信心，是勇气 四誓夺第一的决心和毅力
几句呐喊 几束鲜花 阵阵锣鼓
片片掌声
带给运动员的是满足，是感激 是成功后的喜悦和快意 谢谢你
我们的啦啦队
致百米运动员
快如离弦之箭; 疾似撒疆野马; 你们的速度让我们惊叹; 你们的精神让我们钦佩; 流汗千日，
只为今日一搏; 疾踏百步， 只为终点一触;
胜利再向你微笑; 成功在向你招手; 加油啊!
健儿们!张颖
致短跑运动员
踏上跑道， 是一种选择。 离弄起点， 是一种勇气。 驰骋赛场， 是一种胜利。 朋友，
用你的实力， 用你的精神， 去开拓出
一片属于你的 短跑天地。
致200M运动员
200M，有一个人生的起点
200M，有一个人生的弯道 200M，有一段人生的冲刺 200M，有一个辉煌的胜利
200M，只刹那一瞬间 却成就一段永恒的胜利 200M，只弯过一个转折 却折出多少汗水
冲向你那光辉煌的胜利吧 跨过那一瞬 转过那道弯
胜利在向你招手隋新宇
飞翔--致200米运动员
夏日的操场 竟是如此美丽
美丽地几乎令人绝望 你蹲在起跑线上
每一块肌肉都固执得顶起 像一尊雕像 慢慢地 慢慢地
你抬起了头
坚毅的目光中透出了贪婪 汗湿的发丝终于飞了起来 冲吧 冲吧
化作勇敢的苍鹰
去寻找我心中的太阳孙彩凤
百米跑
惊天枪后疾如飞勇往直前不后退风驰电掣似闪电勇士出发何言诲
娜
致100米运动员
枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，
冲去，奔去。
那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，
震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。 虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。
瞬间的成败
—致百米运动员
红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。
一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。
瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。
致百米运动员
枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为班级一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利?相信自己，鼓励自己，超越自己。为太
阳的光辉在添上永恒的一笔!要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧!向着那未来，进行到底。邰金惠
致百米运动员
最想目睹的是你的风姿， 最想倾听的是你的呼吸，
最想感觉的是你呼啸而过的骤风， 今天，你们是焦点; 今天，你们是骄傲;
今天，我们看你们创造辉煌。 致百米运动员
跑道上，无数次站在雪白的起跑线上， 无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，
无数次品尝胜利的甘甜。这就是你??百米运动员。
辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，
为了这短短的一百米，
你曾无数次的起跑与冲刺。
这一片天地属于你，百米运动员。
一声枪响班着飒爽的秋风，
你们亮出自己的风采，
在这短短的400米中， 你们与时间争分夺秒，
只为了??那最后的冲刺。
不管结果如何，你们都是胜利者。
因为，你们曾与时间竞赛。李思琪
致长跑运动员
磨炼的是非凡的毅力, 较量的是超常的体力, 拼搏的是出类拔萃的耐力.
把长长的跑道跑成一段漫漫的征途, 听!呼啸的风在为你喝彩,
看!猎猎的彩旗在为你加油, 加油吧! 为了到达终点时那一刻的辉煌!
致中长跑运动员
倘若力量来自呼吸，呼吸来自生命 生命的真谛注释力量的永恒 呼吸的瞬间注释生命的价值
南无呼吸的艰难，力量的渐逝在此刻都可得到最美的解释
将这美坚持到底，即使失败，也觉得无怨无悔
将这美永驻心底，即使深锁，也永不会退色
所有的这一切，都将在心灵的空中，如彩虹一般
留下美的而永恒的瞬间 此生无悔
无悔的选择
无论结局是好是坏
无怨无悔是我们的选择
每当运动员奔驰在400米跑道上时 我们为你祝福为你喝彩
不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰
也成了我们的信仰 运动员们
飞吧!翅膀属于你
致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现，
拚搏在那一瞬间化为生命的起点， 在那一须臾万物化为虚有， 只知道，胜利并不遥远， 抬起头望望前面，
终点线已依稀可见，
无数个日日夜夜的辛劳， 将在今日兑现。 洒一把艰辛的汗水， 继续抬起疲倦的脚步， 爆发的一吼气贯长虹， 继续向前，
不论成功与否， 你已曾经拥有， 曾记否，
在终点欢呼， 震惊四周?
致运动员
400米的跑道上， 你正在飞驰，
面对如此遥远的路途， 你也许腿脚发麻， 你也许有些茫然。
但你可知道，
在你身后，有同学们一双双期待的眼睛;
在你身后，是你日日苦练的汗水。 鼓起勇气， 奋勇向前吧!
为了集体的荣誉，为了祖国的明天!
致400米运动员
面对的
依然是蓝色的天空， 依然是金色的阳光， 依然是绿色的草地， 依然是红色的跑道，
??
依然是你， 勇敢的你， 坚强的你。 不同的是，
天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂， 草地更如翡翠一般， 跑道更加的鲜艳，
而你，定会更加的自信， 你的成绩，必然更加辉煌。
致长跑运动员
也许你心里忐忑不安，
我们的心里早已热血沸腾。 昔日，
长长的跑道上，
留下了你深深的足迹。
抹不去你渗出的汗水， 拉不动你沉重的双脚。 你为了班级，
不在乎自己疲惫， 不在乎泪水和汗水，
因为你心里有一种坚定的信念。 为了班级，我能行。
致1500米运动员
一滴滴汗水，
飘洒在绿茵场上， 伴随着矫健的步伐， 奏出希望的乐章。
一种种信念，
放在蔚蓝的天空，
伴随着你那深沉的眼光， 画出美丽的弧线。
人生能有几回搏?
千百双眼睛注视着你， 为了希望、为了胜利， 跑出青春的梦想。
致铅球运动员
手里紧握那沉重的铅球，
那铅球上凝集了你的希望， 你的理想，
汇集全身的力量，推出理想， 推出希望，
铅球在空中闪亮， 理想在空中发光
弧线?? —致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前， 我不禁浮想连篇 这精彩的弧线啊
凝结着多少辛勤的汗水，
无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。
它是这般自然，又是如此完美， 没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。
我要永远将你留下
让我的心中印上一条弧线
致铅球运动员
铅球从你手里抛出， 在空中划过一条， 优美的抛物线。
铅球从空中划过， 落在竞赛场上，
留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷， 都是激情的展现; 每一次的落地， 都是努力的结果。
超 越
—致跳高运动员 在阳光的照耀下，
跳高的比赛场地格外辉煌，
运动健儿们，
用那矫键的身躯，
冲刺着一个又一个的高度。 没有尝试，
怎会知道自己是否为强者， 超越自己，
也许会创造一番新天地! 运动健儿们加油吧， 去创造一份份奇奇迹， 去创造一份份惊喜!
致跳高运动员
左手遮不住汗水
右手遮不住太阳 满场的眼睛
是满场的渴望。 跨出的脚踩在云层 飞跃的心儿在沸腾 轻捷如燕 威猛如鹰
欢乐扬起了臂膀
沉浸在反复轮回的场面中 汗水淌过， 泪水泡过
在太阳下发出光芒。
致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中， 它细，然而却像你生命中的坎， 不可怕，不要怕， 只要你有决心， 只要你有信心，
这又算得了什么?
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦， 一次次的战胜， 一次次的超越自己，
加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。 去燃烧你的青春!
致跳高者
在步伐优美的助跑后， 一跃，
身体在空中划出一道弧线，
迅速沉身，收脚。 过。
真是优美的跳高姿势。 每一次，
都是挑战，是超越。 为了每一次超越喝彩。
致跳高运动员
轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，
悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。 勇敢的向上吧!你们最帮。
勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧， 我们期待着你们的胜利!
致跳高运动员
大地属于你，
蓝天属于你，
在你一跃的瞬间，
同时跃出了我们的希望。 草儿欣赏你， 白云欢迎你，
身轻如燕，飞跃蓝天，
奥林匹克精神在你身上体现， 跳吧，跳出你的自信， 跳出你的顶尖， 跳出你的胜利山颠。
致跳远运动员
离弦箭似的助跑， 蚂蚱似的起跳，
空中的走步表演， 引起阵阵惊叹， 落地的瞬间，
你触到了沙的柔软， 不管怎样，
荣誉永远属于你。
写给100米运动员
一百米是个风狂的世界!
10米是早晨地平线上的微光! 20米是微微的红光!
30米太阳以跳出了地平线! 40米风正狂奔!
50米欢呼
60米气力不足 70米有了顺序
80米光明就在眼前 90米赢定了 100米赢了!
致100米运动员
短暂的一瞬间，
显示出你惊人的速度，
铿锵有力的一声吼叫，
把你全身的力量都凝聚在这一刻上。 努力吧!加油啊!
时间短暂并不代表你激情短暂， 距离不长却表示你成功不远， 相信自己，冲啊! 胜利就在眼前， 失去不会再现!
致运动会
这是一首诗
有诗的节奏，诗的情怀
这是一首歌
有旋律、有起伏、有速度
是青看的诗，青年的歌
有火热的情感，无羁的奔放，恢宏的气度
是时代的诗，时代的歌，无外汇是新鲜的气息、奋发的志向，包容天下的胸
赛场风云
赛场上叱咤风光，
风云下你们挥汗如雨。
看台上呐喊声震天， 呐喊中饱含期望，
期望成功，期望胜利! 健儿们，奋力拼搏吧! 人生难得几回搏。 搏它个乖风破浪， 搏它个海阔天空! 赛场风光变幻莫测， 保持心态再接再厉， 永不言败!
步步高
没有人问你做得好不好,
现实与目标 哪个更重要 成败得失 谁能预料
热血终究要燃烧 世间自有公道 付出总有回报 说到不如做到 要做就做最好 步步高。
不知是谁
不知是谁
闪电般从跑道上飞过 冲向终点; 不知是谁
划出一道漂亮的抛物线
远远飘落; 不知是谁
从平地高高跃起 飞过横杆， 不知是谁
奋力掷出希望的种子 飞向远方; 不论是谁
都展示了我们??当代中学生的风采
青春的承诺
凝望蓝天
给青春一个许诺 让梦想高高飞翔
让青春结果出累累硕果
诗一样的年龄
意志如大河般广阔 不期望得到幸运 毅然背起执着
致裁判员
规则
是无私的利剑 你是公正的法官 脚踏一方热土 头顶一片青天 风沙，烈日 口裂，唇干
你以雕塑的屹立 站成一道风景 你以旗手的执著 撑起赛场晴空一片
无人喝彩
---致大会裁判员 同样的骄阳，
同样的暴晒，
没有热烈的欢呼， 没有激动的喝彩。
你用精密的仪表， 和细致的耐心，
记录着运动员的辉煌。 我为你们自豪， 辛苦了，
敬爱的老师!
致裁判员
良好的开始是成功的一半， 然而您们--裁判员老师， 更是我们到达终点的关键。
您们的公平是我们用于走路的脚 ; 您们的耐心是我们迈过的步; 您们的认真是我们走过的路。
天平似的公正显视出您们正直无私的性格。
请让我再说一次：
裁判员老师，您辛苦!
志
hi，亲爱的文友们
为了让大家进一步了解核心用户，了解最近通知的一些事宜，特开此日志对通知事务进行统计，方便大家取阅查找哈。
(不断更新中。。。)
【爱文库】2012.11.02【核心团队测试任务第一期结果公布】 http://tieba.baidu.com/p/1958805098
【爱文库】2012.10.30【核心团队测试任务将于明天开始~!】 http://tieba.baidu.com/p/1953225218
【爱文库】2012.10.22 核心任务第二期开启! http://tieba.baidu.com/p/1937782067
【爱文库】2012.09.28 核心任务第一期 最终积分数公布 http://tieba.baidu.com/p/1889037439
【爱文库】2012.09.24 核心任务第一期 核心文友福利兑换专贴 http://tieba.baidu.com/p/1880891131
【爱文库】12.08.28[公告]◆欢迎加入文库核心用户团队◆
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安保服务合同书
聘用单位(甲方)：********有限公司
受聘单位(乙方)：**********保安服务有限公司 签定日期：2013 年 ** 月**日
根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和国家有关法律法规，甲乙双方经平等协商，自愿签订本合同。
一、安保服务内容
第一条 甲方聘用乙方为甲方提供安保服务，对双方确认的目标、区域实施安全、消防、保卫等安保服务，做好门卫执勤、中控管理、夜间巡逻，及防火、防盗、防破坏、出入公司人员检查等工作，预防和制止侵害甲方人身安全和财产安全的行为发生。维持好甲方正常的工作秩序。
第二条 乙方保安员的具体执勤岗位、职责范围和勤务安排，由甲乙双方在法律法规允许的范围内甲乙双方友好协商确定，作为本合同附件(详见附件)。
二、聘用保安数量、服务期限和服务地点
第三条 甲方聘用乙方保安员共 ** 名。其中保安管理岗位 ** 名;东、西门岗位 ** 名;消防中控岗位 ** 名。夜班巡逻 ** 名
第四条 服务期限 壹年 。自 20** 年 ** 月 ** 日至 20**年 ** 月 ** 日终止。
第五条 服务地点：************************** 。 第六条 保安员实行综合计算工时工作制，综合计算劳动工时，由乙方进行工时备案。 第七条 保安服务费标准为：
保安管理岗位每人每月 ***** 元人民币;夜班巡逻岗位每人每月 **** 元人民币 东、西门岗位每人每月**** 元人民币;消防中控岗位每人每月 **** 元人民币。以上保安服务费合计为每月 ** 人 ****元人民币(大写：人民币 *****元整，(服务费包含：保安公司管理费、保安员工资、加班费、五险一金等费用)服务费由甲方转交乙方，由乙方统一代理发放。
第八条 保安服务费实行按 先服务后付费制，以 支票 方式支付。支付日期为每月**日以前支付上月服务费 。如支付日期最后1日为国家法定节假日、公休日，则节假日、公休日后的第1个工作日为支付期限。
三、甲方的权力和义务
第九条 甲方有权对保安人员的工作进行监督、指导和检查，有权要求乙方乙方调换不合适在甲方工作的保安人员，需要调换的保安员在(3日)内予以补充。
第十条 因乙方保安员失职造成甲方财产损失经权力机关出具证明后，甲方有权依据证明要求乙方全额赔偿其失职行为造成的直接经济损失。
第十一条 甲方为保安人员提供必要的工作、生活条件，提保安人员的住宿，保证乙方保安人员有执勤、学习、训练和休息娱乐地点。
第十二条 甲方应尊重保安人员的工作，对保安人员履行职责的行为予以支持、配合，同时教育本单位员工接受保安员的检查和管理。
第十三条 甲方协助乙方处理保安人员在执勤中进入执勤区域的外来人员发生的争执。
第十四条 乙方不得擅自调动派驻到甲方工作的保安人员，如需调动，应提前书面征得甲方同意方可进行。
四、乙方的权力和义务
第十五条 乙方对保安服务范围内的不安全隐患有权向甲方提出书面改进意见和改进方案，甲方应及时、认真研究解决乙方告知甲方的不安全隐患并及时整改，因甲方未采取有效措施造成经济损失和人身伤害的，乙方不承担任何责任。 第十六条 乙方认真完成甲方规定的任务，积极控制、处理各种紧急突发事件。
第十七条 乙方满足甲方对保安员的素质要求，对不合格者及时补充和调换。
第十八条 乙方保安员应配备中队长跟班执勤，乙方公司领导应主动与甲方主管部门保持经常联系，随时沟通情况，及时解决工作中存在的问题。
第十九条 乙方负责保安员的思想教育、业务培训等日常管理和保安人员违纪问题的处理。乙方负责保安员的工资、加班费和五险一金等福利费用，提供北京市保安总公司统一配发制式服装及保安工作中所需警棍、对讲机、巡更器等设施。 第二十条 乙方负责按照相关法律、法规为保安员上意外伤害和医疗保险等规定的险种。
第二十一条 因乙方保安员失职造成甲方财产损失，依据经相关机关出具证明后，乙方按照证明全额赔偿甲方的直接经济损失。
五、其他条款
第二十二条 在合同有效期内，乙方在工作中如出现不能满足《安保服务合同书》及《安保合同附件》中要求的行为，甲方有权无违约金提出单方面解约并更换保安公司。其他情况任何一方单方面解除合同，应承担违约责任，向对方支付违约金。违约金为所聘保安员总人数壹人服务费用，计****元人民币。
第二十三条 一方因不可抗拒的原因不能履行合同时，应提前壹个月的时间以书面方式通知对方，双方所签订合同终止。否则，违约方根据具体情况承担部分或全部责任，直至合同期满。
第二十四条 本合同期满自行终止。乙方如要求续订，应在本合同期满30日前，向甲方以书面形式提出续签申请(如不提供书面申请视为自动放弃续签合同权利)。
第二十五条 本合同一经签订，甲乙双方应认真履行，如发现未尽事宜，由甲乙双方协商解决。或签订补充协议。
六、争议的解决
第二十六条 本合同争议由双方协商解决;协商不成可向甲方所在地人民法院提起诉讼
七、双方协商的其他内容
(一)
(二)
(三)
(四) 第二十七条 本合同一式 贰 份，甲乙方各执 壹 份。 第二十八条 本合同经双方签字(盖章)生效。
甲方(盖章)： 乙方(盖章)： 法定代表人： 法定代表人： /授权委托人： /授权委托人：
地址： 地址： 电话： 电话：
邮编： 邮编： 开户行： 开户行： 帐号： 帐号：
签订日期：20**年 ** 月 ** 日
秋风起 思乡切 传家书 诉离愁 ——《秋思》文本解读
秋风瑟瑟，秋意浓浓。金秋时节，花谢、草枯、大雁南飞，落叶化作蝴蝶，飘飘悠悠地往下落。是呀，落叶要归根，家人要团聚。鸿雁能传情，家书能否带走我的思念?各位老师，大家好，我今天要解读的是“秋风起 思乡切 传家书 诉离愁”的《秋思》”。(出示全文)
一、人生沧桑诗作来伴
张籍，唐代中后期诗人。贞元初，与王建同在魏州学诗,后回和州。贞元十二年(796年)，孟郊至和州，访张籍。贞元十四年，张籍北游，经孟郊介绍，在汴州认识韩愈。韩愈为汴州进士考官，荐张籍，贞元15年在长安进士及第。元和元年(806年)调补太常寺太祝，与白居易相识，互相切磋，对各自的创作产生了积极的影响。张籍为太祝10年，因患目疾，几乎失明，明人称为"穷瞎张太祝"。元和十一年，转国子监助教，目疾初愈。遭受病痛折磨的张籍漂泊在外，精神上的寄托便是以诗作为伴，他的诗歌创作大致有3个时期。40岁前为早期。40-50岁为中期，其优秀乐府歌行作品多作于此期。50岁后为晚期。这时生活逐渐安定，除仍写乐府歌行外，多作近体诗。他是中唐时期新乐府运动的积极支持者和推动者。其乐府诗颇多反映当时社会现实之作，表现了对人民的同情。其诗作的特点是语言凝练而平易自然。和当时的王建齐名，世称"张王"。诗中广泛深刻地反映了各种社会矛盾，同情人民疾苦，如《塞下曲》《征妇怨》，另一类描绘农村风俗和生活画面， 如《采莲曲》《江南曲》。
二、思乡心切家书来传
自古以来，“思乡”是一个永恒的话题，思乡情是人类亘古不变的情愫，悲秋又是古今文人共通的情怀。见秋而生乡愁也就成了文人千古不变的题材。张籍幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，一生飘浮，以诗为伴。又是一年秋风至，独自一人居住在洛阳的他望着萧瑟的秋风，不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。
十年了，未曾回家的张籍孤独而居洛阳，又是一年秋风起，那是多少个日日夜夜呀?年迈的父母、翘首遥望的妻子、幼小的孩子，家中的一切一切，张籍只能把这深深的思念化在信中，但是纵有千言万语也表达不了诗人的心，这真是——(欲作家书意万重)
在张籍的那个年代，交通不便，信息不通，家书就是诗人与家人沟通的唯一渠道啊!这封价值抵千金的家书，他是恨不得把所有的思念都化成文字，(复恐匆匆说不尽)在发走之前，又担心自己还有些许遗漏，于是(行人临发又开封)。
是呀，小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢!信带走了，可带走的不仅仅是信，它还带走了张籍的心„„
在《秋思》里，张籍的思念是那封抵万金的家信，就是这极平常、极平淡的事物、动作，却承载着一种不平常、不平淡的思念之情。难怪王安石会这样评价：“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛。”
三、读诗悟诗产生共鸣 《秋思》这篇课文是人教版五年级上册的一篇课文，同组的还有王安石的《泊船瓜州》和纳兰性德的《长相思》，这组诗词反应的主题是：思乡情。根据单元目标、学情、我确定了《秋思》的教学目标
一、和学生一起在读中感悟诗情。
首先我安排了多种形式的朗读：自由读，个别读，小组读，要求读准字音，读出节奏，再师生配合读，读出这首诗特有的忧伤。接着课中导读，在理解了诗意的基础上，在体会了诗人的思想感情，在有了自己的个人独特的见解后，再让学生有感情地诵读，老师的引读、看意境读、想像读，最后熟读成背。这样一层一层地深入读，让学生在读中读出自己的理解，读出诗人的思乡情，读出自己的体会。读出诗的味道。
二、引领学生在想象中丰富诗意。
诗中的“意万重”是这首诗的教学重点，也是教学难点。而“见秋风”可作为教学这首诗的突破口。我引导学生想象，“见到什么”“见不到什么”，“风是无形的，看不见但作者却感受到什么?再出示张籍的资料，让学生了解诗人的生平，帮助学生走进诗人的内心世界。学生对诗人有所了解后，我马上又让学生想象诗人的“意万重”可能是什么?接着出示张翰的诗作，当学生感受到张翰能弃官而回，而诗人却只能通过写家书来表达对家乡的思念，可久居在外，一生坎坷的诗人又岂止是思家呢?更进一步了解诗人的“意万重” 。
三、指导学生在写中深化诗情。
通过多种形式读、理解感悟诗意，想象诗境后，运用多媒体，播放一段音乐，让学生拿出笔来写一写家书，深入领悟诗人浓浓的乡愁。最后挑疑：当捎信人带走了信时，这带走的仅仅是一封信吗?它还带走了什么?及时把学生引入孟郊的《归信吟》：书去魂亦去，兀然恐一身。让学生再一次走进了张籍的心中。
或许若干年后，学生中的一些也可能成为游子，他乡见秋风，《秋思》来解愁;或许秋风一起，北雁南飞，我们也会触景生情，感慨颇多。愿我们一切都安好!
北京溢润伟业软件科技有限公司《创业考试系统简介》
创业考试系统简介
一、设计背景
近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象，大学生创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成。针对创业理论学习的内容，北京溢润伟业软件科技有限公司特开发了《创业之旅—创业考试系统》软件，方便学生在线测试对创业理论知识掌握的情况，也便于教师对学生内容掌握的程度进行个性化辅导和点评。
二、功能简介: 创业考试系统是面向需要接受创业培训的学员的教育类模拟软件，该系统有三种用户类型，即管理员、教师、学员，用户可以根据自己的类型，输入用户名及密码登录系统。
系统功能端:
1、管理员功能
管理员功能主要是学院管理 教师管理 班级管理 系统管理 个人专区以及安全退出等功能。
1)：学院管理
可以添加学院的基本信息，如学院名称、简介等内容。
对于已网络添加的学院，可以在【学院列表】中进行查看，也可以进行修改或删除。
2)：教师管理
可以添加教师基本信息如登录名、用户密码、真实姓名、性别、电子邮件等内容。
同样，教师列表中，可以对后台已添加的教师进行查看、编辑、审核等。 3)：班级管理
主要包括添加班级、班级列表两大内容，分别可以添加班级基础信息、对班级信息进行查看、编辑或删除。
北京溢润伟业软件科技有限公司《创业考试系统简介》
4)：系统管理
包括对系统的自定义、程序激活内容的处理。可以设置系统基本参数如下： 用户也可以自行定义系统参数。
产品序列号设置、产品激活码等内容，都是用户在购买产品时，厂家协助操作的一部分，方便用户快速熟悉和使用整个软件。
5)：个人专区 可以修改基本资料。
也可以根据相应提示，修改后台登陆密码，以防窜用。 6)：安全退出功能 2：教师功能
教师后台主要包括班级管理、学生管理、考试管理以及个人专区。 1)：班级管理 班级参数管理
教师首先要开启或设置班级参数，并将学生纳入在班级中，学生才可以在后台中操作相关的内容，便于教师审阅。同样，每个班级的试题也会不同，所以班级参数管理是教师往往最初设定的一步。
添加班级信息包括了班级名称、所在学院、班级简介等内容。 班级列表
在班级列表一栏中，教师可以查看、编辑或者删除班级信息，便于实现管理或者数据的及时更新。
2)：学生管理
主要包括学生列表、学生审核、单个添加学生、批量添加学生、批量导入学生等功能。
在批量导入学生这一栏目中，教师要首先选择导向班级，然后根据后台提示，如字母和姓名不要包含特殊字符等，将学生数据表格添加到后台。
教师也可以批量添加学生，与批量导入学生信息不同的是，批量添加的数据往往不如后者，更适合小范围(如10人以内)的学生信息添加，而且在这个过程中，学僧的初始密码都是相同的。
单个添加学生信息是最基础的办法，适合个性化的添加。教师可以添加学生北京溢润伟业软件科技有限公司《创业考试系统简介》
的登录名、密码、真实姓名、班级、电子邮件等基本内容。
学生审核栏目中，教师添加完成的学生信息，必须经过审核，学生用户才可以在后台登陆，在前台页面进行考试操作。如教师尚未添加学生信息，则搜索结果为空。
在学生列表栏目中，教师可以查看学生信息、编辑甚至删除。 3)：考试管理
考试管理系统是本平台最为核心的部分，所以历来也最为用户所重视。这一部分最核心的数据是试卷系统，用户可以自定义试卷名称、试题类别(如客观题或主观题、选择题或判断题等)，将内容填充到平台中，并且根据操作提示对试题分配给学生，进行在线测评。
包括如下重要功能：题目类型管理、题库管理、试卷管理、试题管理、主观题评阅、考试试卷查看等。
题目类型管理中，主要包括单选、判断、多选、填空、问答、论述、名词解释、案例分析等内容。教师可以对以上题型进行删除或修改，也可以点击右上侧【添加题型】栏目进行添加。
题库管理项目中，用户可以根据需要个性化添加题库内容，点击右上角【添加题库】即可。也可以查看、删除或者修改题库数据。
试卷管理是对整个试卷基本信息的定义，如所针对的班级、考试时间、开考状态，也可以对试卷进行操作如开启考试或关闭考试，或者对试卷基本参数进行删除。
试题管理方便教师对某一试卷中试题进行分类查询。如点击【演示班级】，选择2011年(下半年)创业考试，题型选择判断题。
在所有试题中，客观题可以在后台显示结果，主观题则要教师进行查询，才能得到准确结果。如查询演示班级，2011年(下学期)创业考试题目，选择填空题。
点击评分，可以看出学生的完整答案，并进行评分操作，在分数栏目就可以显示结果：
考试成绩查看：教师指定班级和试题类型，可以看到学生的分数，如下： 查看详细内容，可以点击右侧的提示。
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4)：个人专区
主要是教师用户对于后台的自定义操作，如登陆名、密码、出生日期、电子邮件等个人基本信息，也包括用户修改密码及安全退出的功能。 3：学生功能
学生以用户名密码登陆后台之后，会看到教师设置好的试卷以及题目。点击试卷类型，进行在线答题;点击查看栏，可以查阅考试结果。
三：公司简介
北京溢润伟业软件科技有限公司是一家成立于2007年的软件公司，主要研发方向为教学模拟软件。旗下主打产品《创业之旅》系列打破了我国在创新创业教育培训软件方面的短缺局面，以其新颖性、专业性、科学性、简便性逐渐成为广大高校以及相关部门进行创新创业培训的首选。《创业之旅》系列产品包括：
大学员创业实战模拟平台、 创业实训模拟平台系统、 创新思维能力训练系统、 创新创业模拟实训系统、 职业生涯规划(就业实训)模拟平台、 市场营销实战模拟教学软件 当代商战，纵横商界系统、 创业测评模拟系统、
创业考试训练系统、 创业计划书训练与评审系统、 创新创业信息资源总库、 创业案例分析系统等
凭借自身研发产品的优秀品质、真诚耐心的售后服务，溢润伟业已经成为同领域行业的金牌军、口碑企业，服务客户遍布祖国大江南北，每个省市都有溢润的合作伙伴，每个地区都有溢润最珍贵的朋友。
专业、真诚、虚心——每个溢润人将会永远保持着这样的企业理念，一如既往的为客户带来更优秀的产品，永不停止，勇往直前!
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