教师教会孩子学会感恩

第1篇：教师教会孩子学会感恩

教会孩子学会感恩

感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件.

生活的经验告诉我们，生命的回报和付出差不多，如果我们为某个理由拿一张臭脸面对世界，世界也不会给我们好脸色看;如果我们对拥有的一切新存感恩，便可能得到他人温柔的回应。班尼迪克特说：“受人恩惠～不是美德;报恩才是。当他积极投入感恩的工作时，美德就产生了."所以常存感恩之心的人，才会拥有一个成功的人生。

引导孩子学会付出爱，首先要让孩子懂得感恩，学会体谅父母。

父母不要给孩子“开小灶”。应该是父母吃什么，孩子也跟着吃什么。除了一些孩子专用的营养品，所有的东西都应该大家分享。你可以注意一些细节，比如妈妈分水果不要让孩子先挑，而是先给孩子的爸爸等等。

一家人上街购物，不要只考虑孩子的需要。比如说，孩子穿的鞋小了，要买一双新的，而爸爸也需要买一件新衬衫，你不妨在上街之前先把情况向孩子说明，比如说：“我们先去买爸爸要的衬衣，然后给你去挑鞋子，好吗?”你甚至可以孩子帮着爸爸挑选衣服。

另外，父母可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。其实，每一位父母在工作中都是摸爬滚打过来的，都很不容易。但是，如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼，那么孩子会在体谅和感恩中渐渐长大。

比如说，有位爸爸在孩子的心目中是个“大懒蛋”。原因就是，每个星期六早晨，爸爸都要睡懒觉，一直睡到中午12点才起床。所以她一点也不觉得爸爸好，并有意在爸爸睡懒觉的时候弄出很大的响声。

后来孩子的妈妈知道了这件事，才告诉她：“你爸爸是个作家，每天晚上当你睡觉的时候，爸爸在工作，因为晚上没有干扰，你爸爸的灵感容易来。星期六，早晨你起床的时候，爸爸才开始休息。所以不是爸爸懒，爸爸每天都在辛苦的工作。”从此以后，女儿有了爱心。星期六上午再也不发出很响的声音，而且还悄悄的帮爸爸盖好被子。

我们应当培养孩子常有一颗纯真的心。不但对父母的教养、师长的教导要知道感恩;对社会、人群也要多一些关怀，并要有所回馈。父母应在日常生活中注意培养孩子感恩、惜福、奉献的良好品德，这对他的一生都会起到重要的作用。

让孩子独立完成作业

一些小学生家长，尤其是低年级学生家长，常常在孩子写作业时，自己搬把椅子坐在孩子身边，不时督促孩子别走神、保持姿势，孩子遇到不会做的题目，父母也挺身而出或直接讲解或间接引导，帮助孩子渡过“难关”。家长希望自己的付出能对孩子的学习有所帮助，但在一些小学生和老师看来，家长这一行为却有些“吃力不讨好”。

小学生：不喜欢父母监督

关于写作业家长作陪这一问题，多数小学生的反应是不喜欢父母陪写作业。 陪写带来心理依赖

首先，“陪写”会让孩子产生依赖情绪，懒动脑筋。部分家长陪写作业的目的除了监督孩子不走神、姿势端正之外，还想对孩子进行及时的辅导。家长的这类做法会让孩子产生依赖心理，认为反正有父母在，有不会做的题也不用着急，一些孩子就懒得动脑筋自己解决问题。而且父母经常陪写作业的孩子，一旦家长不陪伴在旁，作业质量往往会大为降低，丢三落

四、错误百出，有时甚至不完成作业。这种依赖心理，还会造成孩子做事缺乏主见和独立性，做事效率低，今后很难适应复杂的社会生活。

其次，家长陪写作业会给孩子造成一种强迫感、压抑感。写作业应该是孩子自己的事，老师布置作业的目的除了巩固知识外，也希望培养同学们学习的自觉性、主动性，让孩子们自己动脑筋，独立完成作业。

家长如果经常坐在孩子身边陪写作业，往往会给孩子造成一种错觉：作业是为父母而写，读书也是为了父母，以至于有的孩子在写作业时，常常处于被动状态。

第三、家长过多辅导，影响老师和家长对学生真实水平的认识。一位老师介绍，学生完成作业的情况，往往能反映出他们学习中存在的问题，老师可以有针对性地进行查漏补缺，如果家长对作业内容有过多的辅导，有可能掩盖学生的真实情况，从作业上看孩子们掌握得都不错。

而有的家长也反映，孩子考试中做错的题，在家写作业时都会，责怪孩子考试不用心。其实除了考试因素之外，家长们忽略了孩子在家写作业时，是在父母的引导和帮助下完成的，并非孩子的真正实力。

帮助孩子摆脱依赖

长期在父母“陪写”帮助下的孩子，虽然不喜欢父母在身边，但是由于形成了依赖心理，突然摆脱家长的束缚，一时也难以适应，这就需要家长帮助孩子逐渐适应。

家长要帮助孩子树立自信心。

孩子写作业离不开家长，很大原因是对自己的能力缺乏自信，所以家长应经常鼓励孩子，诸如“你能行”“我们相信你”等，树立其自信心，激励孩子独立完成作业。

教给孩子有计划地安排作业，养成良好的学习习惯。

如告诉孩子要把作业记全，或者专门记在一张纸上，回家后合理安排先做什么作业，再做什么作业;写作业要专心，不能边玩边做，做完作业要自查等。

老师建议，孩子刚入学时，家长可适当陪伴详细指导，培养孩子良好的学习习惯，以后逐渐放手，直至独立。在态度上家长要放下架子，与孩子平等交流，经常了解孩子学习上的困难，及时进行帮助，对孩子的点滴进步适时地予表扬。

养成学会整理的好习惯

当前我们的学生中大部分是独生子女。随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，“小皇帝”、“公主”、“祖宗”已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度上都存在着很强的依赖性，复杂的事情不会做，简单的事情不愿做，懒得做，要父母长辈帮忙做，以致于形成孩子“长不大”的现象，这是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。

俗话说得好：良好的习惯，成功的一半。因为好习惯能使孩子终生受益习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说， “ 习惯是人生最大的指导 ” „„ 现在的学生自理能力差，许多本应该由自己来做的简单事情都由父母包办。学生平时习惯乱放东西，没有一定的放置位置，也没有自己整理物品的习惯;学习用品、家里的小天地是由他人帮忙整理的。

整理物品， 虽是日常琐事，却是不可少的生活习惯。良好的生活习惯不仅是家教良好的表现，也是孩子健康成长的保证。的小孩缺乏必要的生活经验，但有模糊的认识，如何在教学活动中使其认识初步清晰化，并能运用于实际生活，这要求老师对学生有充分的调查和了解。所以，当孩子刚进入小学学习的时候，我们教师就提醒孩子的启蒙教师——家长，从孩子入学那日开始，就培养孩子整理好自己物品的习惯。先从整理玩具开始，在哪里拿的，玩够之后一定要放回去。这样到入学后只需将整理玩具的习惯转移为整理书包就行了。前一天晚上要看课程表，整理好第二天所用的文具和书本。儿童的学习活动注重的是趣味性和活动性，但是课堂还存在一定的局限性。学生从学习做、学会做，到坚持做有个过程，教育需要巩固和延伸，可组织相应的经验交流或技能展示，与同学分享自己的心得体会和进步。

一、在家教育措施

1 、书包不重要尽量让孩子自己背。家长应 学会 “ 放手 ” ，一是教会孩子自己整理书包，如有夹层的书包，告诉孩子每一层装什么书相对固定，在教孩子 整理物品 时，家长应该是监督、指点，可以先示范一遍，然后让孩子自己做。

2 、鼓励学生将自己做的事情写下来，或画下来带回家，请家长签名并写下评语，下次上课再交给老师。老师将收上来的物品布置成一个专栏，学生看到自己能做这么多事，很有自豪感，也鼓励他自己的事自己做，逐步不再依赖家长。

3 、从孩子入学那日开始，就培养孩子整理好自己物品的习惯。先从整理玩具开始，在哪里拿的，玩够之后一定要放回去。这样到入学后只需将整理玩具的习惯转移为整理书包就行了。

二、在校训练措施

小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。因此，监督与督促孩子养成良好的学习、生活习惯就显得尤为重要。而且，进入小学阶段以后，学生的社交圈子自然地扩大许多，与人发生摩擦的可能性也在加大。良好的生活习惯是儿童在社会化进程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点，如果无法表现适当的生活习惯，极易产生与环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而且还会影响其人格的发展。

由于儿童年龄尚小，监督与督促孩子进行自己的物品自己整理的意识与能力就显得尤为重要。因为孩子进行整理的能力不能与成人相比，因此，在活动中不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童是否愿意，且能主动采取行动，同时持续实践是指导成功的条件。

一个工作、学习有条理的人，必然是物品整理有序的。日常生活中，物品放在一定的地方，既整齐、美观，使用时又方便。孩子从小养成不乱放东西的习惯，长大后就不会丢三落四。相信通过此项研究训练，我们逐步将培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力;懂得整理物品的好处，掌握物品整理的一些技能;教育学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，形成一定的责任感，养成摆放东西有序的好习惯。使他们逐步成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

讲文明、懂礼仪，争做文明小学生

我们大家知道，中华民族是一个伟大文明的民族，在绵长的历史长河中，涌现出无数勤劳创新、尊老爱幼、礼仪文明的人和事。从古代孔融让梨，到一代领袖毛泽东敬师的故事;从古代的头悬梁锥刺股，到周恩来爷爷为中华之崛起而读书;从家喻户晓的雷锋叔叔的毫不利己、专门利人，到张海迪姐姐生命不息、学习不止的事迹等等。这些人，这些事，为我们小学生树立了很好的榜样。我们小学生应该以他们为榜样，在生活中以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，严格要求自己，营造一个文明的氛围，做一个文明的小学生。

说到做文明小学生，老师的教育则对我的成长起着决定性的作用。针对以上这些不良习惯和做法，老师实行了有针对性地帮助和教育，对于老师的批评，有时候一时间接受不了，现在想起来，自己真糊涂。在学习上，我认识到上课听讲最重要。只要上课听讲认真了，课中课后的问题就会迎刃而解，既节省时间又少费力气。还没有认识到这一点的同学，你不妨试一下。老师的教育和帮助还使我对真善美和假恶丑有了初步的认识，增强了集体意识和劳动意识，养成了对人人讲文明礼貌的好习惯。回顾这些，应该好好感谢我们敬爱的老师!

妈妈说：“文明就是讲卫生。”所以每天洗脸必不可少。当然环境卫生也很重要，虽然我不能像杰克.奥特曼一样保护我们的地球环境，但是我可以保护周边的环境。把纸屑、果皮、塑料袋统统扔进垃圾桶。树木、鲜花、草坪要保护，一些小鸟更需要我们的保护。

爸爸说：“文明就是要懂礼貌。”特别是亲人，每天回到家里，要对妈妈说：“我回来了。”而对老师同学、长辈们则是见面时问好，离别时再见。除了这些，还要尊老爱幼。在公共汽车上见到老爷爷老奶奶、小弟弟小妹妹要主动给他们让座，早听过“孔融让梨”的故事，那我们现在就来个“学生让座”吧!

奶奶说：“文明就是爱劳动。”每次姐姐放学回家都帮奶奶大扫除，所以，我不能比她差，重活干不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房间、洗袜子、整理书包等。我们要争做爱劳动的小学生!

老师说：“文明就是爱学习。”所以每天回到家要先复习功课写作业，做完作业以后再看课外书。

小学生，有礼貌，文明用语要记牢：

“谢谢，再见，对不起”，求人“请”字别忘掉。 见到长辈问“您好”，态度和气面带笑。

第2篇：教师如何教会学生学会感恩

山东省平度市南村镇宗家埠小学 史祖寿

一、感恩教育的必要性

江西心理学会会员邹艳认为，当前人们特别是青少年群体缺乏感恩心的现象十分普遍，究其根源，就是感恩教育在他们接受的教育体系中所占的位置已经被边缘化。现在的孩子大部分是独生子，家长尤其是爷爷奶奶太过于溺爱宝贝，认为孩子小，凡事替孩子包办，好吃的留着，除了作业不代办，其余都是老将出马，甚至作业也是家长陪着做„„。无条件的给予，没有培养孩子的回报意识，却养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，这样的环境下长大的孩子，把一切都看做是理所当然的，当然不会想什么回报的问题，何来感恩之心呢?所以，如何教会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。

二、教师要教育学生学会感恩

所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、图报。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对生活中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。

1、己所不欲，勿施于人

教师与孩子们可谓是朝夕相处，很多时候就是孩子直接的模仿对象，所以老师必须心怀一颗感恩之心、要活出感恩的生活来。(1) 腿勤：教室、学生餐厅、宿舍多跑跑，关心学生的衣、食、住、行加学

习。(2) 手勤: 劳动以及班级的杂务教师要起带头作用。记得那一次，在午后我一个人对教室进行突击检查，发现教室里面又脏又乱，当时很生气，想让值日生重新打扫，但是理智阻止了我，心里想孩子们年龄小，学习也不容易。于是我就拿起了扫帚、拖把自己打扫，顺便又整理了讲桌，图书角。没想到同学们都跟着打扫起来，后来班级卫生评比次次都是先进。(3) 脑勤： 把学生装在心中，时时、事事有学生，班级管理中潜在的不良因素要及早发现，及时解决 。(4)嘴勤： 我从不刻意保持与学生之间的距离，相反我的心一直是敞开的。我认真了解每一个学生的家庭、学习和思想情况，做他们的知心朋友，为他们解决一些实际困难，建立了良好的师生关系。

2、凡事感恩!

首先要帮助孩子们在心中培植一种感恩的思想，从而沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩，使生活变得更加美好。

(1)感谢大自然

用《唐山大地震》等灾难性影片引发孩子们的思考，鼓励孩子们将目光投向大自然：无论是一花一草，还是斜风细雨，都是大自然馈赠给我们的礼物。想想那些在自然灾害中丧生的人们，如果我们对大自然还不心存感恩的话，那么大自然带给我们的将不仅仅是海啸、泥石流、台风、沙尘暴„„吧!

(2)感恩父母

作为一名教育工作者，我们有责任有义务让学生多想想父母，养成感恩父母的意识.为了让孩子们了解父母的一片良苦用心。在母亲

节前夕，我们号召同学们每人写一篇感恩母亲作文、亲手制作手抄报、母亲节贺卡，并准备节目。母亲节到了，我们邀请每一位母亲家长到校与孩子们共同欢度节日。当看到自己孩子的作品、为自己精心准备的节目时，无不感到欣慰;当孩子们喊出“妈妈，我爱您!”时，在座领导、老师及家长无不热泪盈眶......，孩子们的心灵进一步升华。

(3)感谢老师

很多时候家长老师为孩子们付出多少，孩子们并不明了，这就需要沟通，所以只要有时间，我会做任课老师与孩子们之间心里沟通的纽带。期中考试前夕，数学老师的小儿子生病住院，她没有请假回家，而是陪伴着孩子们一起复习数学，考试成绩下来了，数学成绩是喜人的。孩子们知道数学老师生病住院后，自发捐钱买水果送给数学老师。公开课上，他们放下胆怯，拼命地为老师“捧场”......我知道，孩子们的心里已经种下一颗颗感恩之心!

(4)感谢生活

一个舞蹈，成为永恒，那便是《千手观音》。心中有爱，就会有一千只手来帮助你;心中有爱，你就会伸出一千只手来帮助别人„„， 现实生活中《2003，中国之痛》、《2004，感动中国》、《2005，感悟瞬间》《背后的故事——走进千手观音》„„这些节目能够告诉孩子们在我们的生活中有那么多可爱、美丽的人，我们鼓励孩子们也去做一个感动小组、感动班级、感动学校„„的人!在这样的感染之下，我们班级涌现了不少好人好事.由琴婧同学读五年级，每天骑自行车接送邻居家上一年级的小孩，一年如一日，被评为我校的"感恩小明

星"，他的事迹感动了全校，感动了全乡„„

3、让爱驻我家，营造感恩的氛围

有家才有爱，对于那些留守儿童而言，班级就是家，所以在班级营造家的氛围很重要。

(1)生日祝福:建立学生生日档案，在学生生日那天有值日班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福;让自然的美带给大家好的心情;选择一个班级学生过生日最多的月份，由孩子们定一个日子开集体生日晚会，在活动中孩子们紧紧的团结在一起。

(2)图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

(3)写日记 :我鼓励学生每天写感恩日记，时时刻刻感受家庭、学校、社会的关爱，从而产生感恩之心。

(4)我的地盘我做主：黑板报、壁报、校广播室成了学生们感恩教育的主阵地，同学们自己布置、设计，以比赛形式展开。这一活动培养了孩子们的合作意识，提高了孩子们的动手能力，尤其难得的是合作的过程大大的培养了孩子们对“家”的浓浓深情。

4、化感恩之心为感恩行动

教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情„„ ，在学校举行的“母亲节”歌咏比赛中一曲《感恩的心》，深情的前奏朗诵、虔诚的手语表演、深情并茂的和唱，独特的两颗相交心形队伍„„让现场的师生多次为之鼓掌、赞叹，为我们

赢得了校一等奖的好成绩。成绩的背后是我们辛勤的汗水：距离学校举行“母亲节”歌咏比赛还有一周时间，我们决定选唱《感恩的心》，为此我们一起与时间赛跑，为了凸显队伍中的两颗心形，周末我与几个学生走遍惠民的大街小巷终于买齐20套白衬衣配20根红丝带和20套红衬衣配20根白丝带(我们班级正好40人)，每天课外活动的时候我与孩子们跟着碟片学唱《感恩的心》、写前奏朗诵词，最难的是我们这些门外汉一起学习里面所有的手语!这些事情在一周之内的课余时间完成真的很难、很累，但是我们做到了、成功了!最重要的是在这一过程中我们彼此增进了了解、一起学习、一起吃苦、一起体验充实、一起体验成功、一起收获超越在我的快乐„„.在比赛结束的时候，同学们看到草坪、会场上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。我想这就是心存感恩最好的证明吧!

古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”， 这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。事实上，我们也非常需要感恩，因为，赠人玫瑰，手留余香。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。当耳旁不再喧嚣，当眼睛不再迷茫，当心不再悲愤，让我们沉淀下来，用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中的至真至纯!

愿我们的学生都有一颗感恩的心!

第3篇：教会学生学会感恩

现代小学生缺乏感恩的心，情感淡漠，难感动。这句话经常在报道中看到。其实感恩是我们民族的优良传统，是一个人的起码品德，也是处世哲学，也是人和人性的高贵所在。可为什么现在已经离我们越来越远了呢?拥有一颗感恩的心是有利于学生的健康成长。感恩犹如心灵的泉水，它会源源不断地滋润着我们的心田，让生命充满生机，享受生活的美好和幸福。作为小学生又该如何学会感恩呢?我曾经也想过很多方法：如用歌声来感化孩子的心灵;用阅读来净化孩子的心灵;用网络来亲近孩子的心灵。但都没有起到明显的效果，孩子总是是懂非懂，云里雾里，很难明白什么是感恩。直到去年“德基金”的出现让我醍醐灌顶，一下找到了开展感恩教育的要领，那就是——用实际行动来延续。

一、找准入口，懂得感恩

那是在2013年6月3日，“德基金”乡村文艺支教活动在流口小学拉开帷幕，十多名志愿者加入“德基金”支教行列，这些来自北京、上海、广州等地的画家、音乐人、媒体的工作者(大家都称他们为“德先生”)在流口小学开展为期一周的文化艺术支教活动，“德先生”带来了音乐、舞蹈、美术、武术、摄影、服装等艺术课程。这些课程，打开了乡村孩子的视野，让孩子们感受到文化的魅力，知道更多的人生方向。这不是很好的感恩教育教材吗?

我班是最幸运的，分来的是一位武术老师(王文粉老师)。她在这短短的一周时间里，她的尽职，敬业的精神深深地打动了我班的全体师生。她每天顶着烈日在操场上一招一式认真地教着孩子们，用她的实际行动证“明德基金”的真心实意，是实实在在为乡村孩子服务的宗旨，确确实实是“带着一颗心来，不带半根草去”的精神。一套全国中小学生系列武术操——英雄少年。在一个星期内，孩子们都学会了，可想而知王老师是花了多少心血和汗水。他们的无私奉献的精神，打消了许多不知情人的顾虑;他们的工作热情，消除了学校的当心;他们的一心为山区孩子的作为，打动了教师们的心房。当短暂的一周即将结束时，孩子已经和他们难舍难分了。离别的场面更是让人的动容，泪眼模糊了大家的双眼。这一幕幕无不让我震撼。同时，我也非常明白，这只是短暂的留恋，时间是会冲淡一切的。如何留住这份感动，让孩子幼小的心灵永久记住这份恩情呢?那就是用自己的行动来证明我们是有一颗感恩的心的。

二、运用行动，升华感恩

之后，我和王老师商量把这套操拷贝到我的电脑中，在他们离开的这段日子里，每天早上我班都坚持做这套武术操，直到现在从未间断过。因为我知道只有口令响起，孩子就会想起他们，想起他们的点点滴滴，心灵的震撼远比我们的任何教育都来得深刻，他们的无私奉献精神，会让孩子们发至内心的领会。每当看着他们脸上洋溢的笑容是那样的幸福和甜美，瞧着他们那股认真做操的劲，我体会到“感恩教育”，甚至是一切德育教育——实践才是硬道理，离开了实践的体验是不完美的也是没有实效的教育。前不久，有几个孩子说想王老师了，我拨通了她的电话，让孩子们与她交流谈心，双方都特别感动，，一句句发自内心的问候，一行行发自感恩的泪水，一声声真切的呼唤，一遍遍细心的叮咛。我听着，想着，看着，心潮澎湃，激动不已，我深深地知道，我的孩子们已经学会了感恩了。这一刻我感到无比的欣慰。

三、唤起意识，激发感恩

是啊!感恩就是一束金色的阳光，能化解冰雪，启迪智慧，产生力量，只有用感恩的心做人做事，我们的世界才会变得更加美好。其实我只是捕捉了这份瞬间的场面，却换来意想不到的结果，收获了如此大的力量，改变了孩子的人生观和世界观。我想感恩教育就是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件有更深刻的情感体验，强化他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感的教育方法。我们呼吁公益事业的蓬勃发展，多一些实践教育的基地。我想：只要社会各界高度重视，只要家长与教师齐心协力，让感恩教育成为孩子的必修课，我们身边将不会出现冷漠、自私的孩子，我们将会看到的是一个个有情有义、懂得感恩的孩子。

总之，只要我们老师善于运用一些发生在身边的感人事例作为契机，对孩子进行心灵的洗涤，孩子们都会长成一棵棵枝繁叶茂的“感恩树”。

第4篇：如何教会孩子懂得感恩

现在的孩子似乎不懂得感恩，好像大人所做的一切都是应该的，这种认知心理对于他们的健康成长会有不良影响。有没有一些具体的方法培养孩子感恩的心理呢?

学会感恩，懂得感恩应该是家庭教育的重要内容，我教育女儿的一些方法可能可以为大家提供借鉴：

一、适当地安排一些力所能及的家务活给女儿做，让她体会劳动的艰辛，在艰辛中感恩父母的辛劳。

二、逢年过节和女儿一起打电话给家乡的爷爷、奶奶，传去美好的祝愿。也告诉女儿妈妈已经寄了一些钱给爷爷、奶奶。

三、教师节提醒女儿给老师写感谢信，感谢老师对自己的辛勤培育。

四、带女儿回家乡给爷爷、奶奶庆祝生日。

去年暑假，我带女儿去香港旅游时，乘坐地铁经常很拥挤，找不到座位要站着。在这情况下，女儿有几次都是得到了一个座位却让给我座，宁愿自己站着。这对于旅游中跑了一天，脚酸背痛的孩子来说是多么不容易呀!

家庭教育是快乐的，也是十分艰辛的，贵在坚持，贵在同心。

第5篇：教会孩子拥有感恩的心

我班有位同学平时成绩不错，学习也很用功，可从不愿帮助别人，老师有意安排他和一个成绩一般的孩子同坐，希望在学习上能帮助后进生，可他总是敷衍了事，同学来问他题目，他显出一副不耐烦的样子。老师问他为什么不愿意帮助同学，他回答很干脆，我为什么要帮他?我认为随着社会现代化的不断进步程，高度分工的时代不需要人们什么都亲自掌握，现代人必须学会与他人合作，必须学会与人相处，只有从内心深处尊重他人、理解他人，这样才能在现代社会更好地生存，像上面的那位同学不愿帮助别人，什么也不愿与别人分享，长此以往将会失去朋友，别人也不愿与他沟通，有什么复习资料自然也不会与他共享，他然也不会取得更大的进步。真希望他早点认识到关心他人的重要。

在现今经济的冲击下，人们更看重实惠和物质利益，这种心态通过家长的和社会传媒的作用影响着我们的孩子，使一些孩子把享受、金钱放在首位，他们做事从不考虑别人的需要，总把别人当作自己的对手，看到别人有困难，不愿伸手援助，还暗自得意，心里等着看别人的笑话。这样的教育对自私利已之心颇有说服力。

在生活中，我们无时无刻在别人的帮助下生活，有些体会出来了，心存感激，于是拥有了感恩的心。有些体会不到，也许还会产生各种报怨。教会学生对周围的人们常存感恩之心，那么他们就会与周围的人们和睦相处。我们应多组织学生思考：在你觉得轻松时，说不定有人在为你负重;在你学习取得进步时，说不定有人在为你祝福;在你享受生活的快乐时，说不定同时就有人在为你付出辛劳„„教会学生心存感恩之心，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情„„

五年级一班正期中考试，一位同学因感冒咳得厉害，他的同座在忍无可忍的情况下愤怒地说：“别咳了，你影响我了。”监考老师惊愕，谁愿意无缘无故的咳?于是问：“谁愿意和他同座?”一片寂静。孩子们的行为，让我们在气愤之余，更多的是感到悲哀。当今的世界仍存在着太多的苦难，我们的孩子们都不能去感受它，关注它，那么当苦难降临到他们头上时，他们又将如何去承受这一切呢?这一切源于缺乏同情心。同情心是保证人与人交往的感情基础。孔子说：“恻隐之心，人皆有之”，当他人遭遇不幸时，我们总是感到十分伤感。心理学认为同情是由真实或想象中的他人情绪、情感状态所引起的与之一致的情绪或情感体验，是一种替代性的情绪反应能力。它使我们有能力置身于他人境地，与之同哀

乐、同甘苦。可我们身边的部分孩子就十分缺乏同情心。

“爱”是一个永恒的话题，世界失去了爱，世界将一片灰色。

歌中唱道：只要人人都献出一片爱，世界将会变成美好的人间。这爱就是宽容、理解、关心。学会爱人，就不会以自我的好恶来评判这世间的一切。我们组织学生参加各种公益活动，鼓励学生关心他人、帮助他人，用自己的真情去爱自己的亲人、朋友、同学乃至陌生人。

第6篇：育儿心得：教会孩子懂得感恩

我的儿子现在已经4周岁7个月了，目前在上中班，乳名迪迪，学名董XX，自古至今，大家都知道：养儿方知父母恩，这句话其中的含义。

生一个孩子很容易，但是孩子出生后我们要把他给教好、养好却很难，而每个家长又都抱着“望子成龙、望女成凤”的心愿，所以，在孩子不断成长的过程中，我们也在不断的学习好的教育方法、好的生活习惯!

迪迪的性格有些偏内向，见到陌生人不喜欢讲话，这也是我一直苦恼的问题，在小的时候，就经常带他去一些人多的地方，并且与朋友聚会的时候也带着他，自从上幼儿园后，我也有参加两次学校举办的家长会，也看到他们班级有其他的小朋友外向开朗的性格，及每天看到老师发的表扬同学的信息，就会鼓励他，儿子你要勇敢哦，上课要敢于回答问题，我儿子很可爱的说：妈妈，如果我回答错了，老师会再给我一次机会吗?我说：一定会的!他也会高兴的答应我，妈妈我明天一定举手!到了第二天，老师表扬的信息中果然有了董梓聪的名字!后续的几天，我没有跟他说要他举手的事，他应该也就不怎么主动了，所以，在孩子的成长过程中，我认为最重要的就是：给予他鼓励，建立他自信的信心;

平常在生活中，我们母子也是一对快乐的好朋友，每天我下班后，吃完晚饭，我们会一起做个小游戏，睡觉前我们就一起讲讲悄悄话，

我给他讲一下我公司今天发生的事情，他也给我讲一下学校发生的事情，比如今天和哪个小朋友一起做的什么游戏，一起说了什么搞笑的话，很是开心，所以，在孩子的成长过程中，沟通及相互尊重也很重要;

另外，培养孩子的生活习惯也尤为重要，就像曾经有听过国家高级讲师，著名亲子教育专家黄玲玲老师的课堂，孩子的潜在意识是无限的，家里永远开着相关的背景音乐，或者经常播放四书五经相关的经典书籍，他可能在无意中已经学到了相关的内容，我也正在向此方面学习。所以，我在孩子面前也不会总是抱着手机，给孩子带一个好的榜样. 除了家长，老师就是最辛苦的人了，也会教育孩子懂得珍惜，懂得感恩，永远健康快乐的成长!