学会感恩朗读

第1篇：学会感恩朗读

学会珍惜，懂得感恩

摘要：小学数学教学质量良莠不齐，教师教学任务艰巨，如何让小学生快乐地学习数学，成为每位小学数学教师的任务。游戏作为每位学生的启蒙老师，为小学数学教学开辟了一条崭新的道路。教师要珍惜这一优势，充分挖掘每个学生的天分，更要让小学生懂得感恩每位用心良苦的教师。本文针对数学游戏在小学数学教学中的实践提出了一些见解，希望给广大教学工作者提供帮助。

关键词：游戏 小学数学 应用

现在的小学生普遍对数学学习兴趣不大，尤其是对一些抽象知识点一窍不通、摸不到头脑。要想提高小学数学教学效率，不仅要靠学生自主学习，更要靠小学教师挖掘和再创造学生的数学天分。无论是对小学生的行为认知还是智力水平，小学数学教学都具有重大意义。游戏是每个学生的启蒙老师，小学数学教师要充分利用这一优势，将游戏运用到数学教学中，从而让学生学会珍惜，懂得感恩。

一、小学数学教学现状

在课程改革的机遇下，小学数学教学有了明显的改观，但也存在一些问题。比如在新课程改革的背景下，小学数学教学还无法实现目标规划;小学数学教学存在涉及数学知识范围过广、过全的情况;小学数學教学课程减少，但任务繁重;小学数学教师教学观念单一、死板，各方面资源难以很好运用，数学教学质量良莠不齐、呈现两极分化。这有利于提升爱好数学的学生的成绩，但对于数学成绩相对较弱的学生来说，会使他们对小学数学学习缺乏兴趣，上课积极性不高，参与度也不高，导致学习吸收知识的能力低，学习成绩直线下降。

二、游戏运用到小学数学教学中需要注意的问题

1.安全问题

游戏对小学生来说带有巨大的吸引力，但小学生没有成熟的行为认知。将游戏运用到数学教学中，教师要密切关注每位学生的安全问题，除了寓教于乐之外，还要维持好课堂纪律，保护每位学生的安全。

2.游戏教学的实质

游戏教学虽然能够使得每位小学生高度集中注意力，但是教师还是要以教学任务为中心，不要让学生沉迷于游戏所带来的欢乐，而忽略所学的数学知识。如何将教学任务融入游戏中，是每位小学数学教师值得认真思考的问题。

三、将数学游戏运用到小学数学教学中

1.开课前导入游戏，使学生更快地融入数学课堂

在进行新课的讲授前，许多英语教师会播放一些舒缓的、流行的英文歌曲，这样能够帮助学生适应英语教学的环境。通过英文歌的播放，会给学生一些时间来接受新知识，这能使教学工作事半功倍。课堂刚开始的时候，气氛异常的活跃，因为学生还沉浸在课后的嬉戏打闹中。这时，小学教学教师可以通过一些与接下来教学知识有关的小游戏，使学生轻松地进入课堂教学中。

2.将游戏穿插到课堂中，集中学生注意力

笔者相信，每个从学生时代走过来的人都经历过课堂走神的情况，尤其是在数学这样枯燥的课堂上，一不小心就可能会被黑板前的教师给催眠。学生之所以注意力容易分散、走神，很大一部分原因与任课教师有关，而课堂氛围过于死气沉沉也会给教学任务的开展带来不利影响。因此在讲课的过程中，教师要适时地开展一些游戏，以便提高课堂教学效率。

四、结语

小学数学是一门有灵魂、有情感的学科，相信每一位小学数学教师为了每一位小学生的数学学习都倾尽了自己的心血。在数学教学中，游戏不仅是一种教学工具，还是数学教师与学生之间沟通的桥梁，它沟通着教师与学生对数学的热情。如果学生遇见这样的教师，应该感恩教师，珍惜当下。同时，笔者也相信，每一位辛勤的教师最终收获的都是甘甜的果实。

参考文献：

[1]周沁珏.寓教于趣寓学于乐——数学游戏在小学教学中的有效运用[J].智库时代，2017，(14).

[2]赵敏.小学数学教学中的游戏教学例谈[J].黑龙江教育(理论与实践)，2016，(6).

[3]欧容成.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].亚太教育，2016，(9).

[4]王桂才.简析游戏教学在小学数学中的意义[J].学周刊，2013，(7).

(作者单位：山东省东营市胜利实验小学)

作者：杜成秀

第2篇：让学生学会感恩

摘 要：感恩教育是当今中学生教育中必不可少的重要内容，本篇论文从感恩教育的一般理论入手针对当代中学生的感恩现状，结合“孝”在感恩教育中的特殊地位和作用，提出了以“孝”为核心，切实搞好中学生感恩教育的新方法和新途径，并以期为广大教育工作者提供点滴的理论依据和实践上的一些做法。

关键词：“孝” 核心 中学生感恩教育

“万善孝为先”，感恩父母是中华民族传统美德，已深深植入每个炎黄子孙的精神世界。作为新时代接班人的中学生，必须从骨子里感恩父母对自己最博大最无私的爱，才能感恩他人，感恩社会，感恩国家。在积极开展感恩教育的过程中，必须以“孝”为核心，才能最直接最有效地达到教育目的。

一、“孝”是中学生感恩教育的核心

中国的感恩教育源远流长，自古以来就有“千万经典，孝义为先”的古训。。古人云：“孝，德之始也”。只有紧紧抓住“孝”这个切入点，才能使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母;老师给了我们知识，我们应该感谢老师;他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。

(1)“孝”是感恩教育的主要内容。社会的存在和发展离不开感恩。马克思曾经指出：“一个人活着不只是在为自己而活着，由于一些千丝万缕的情愫，使得人在某种程度上乐意为别人而活着。”这情中之一便是恩情，恩情大于山，父母的恩情大于天。一个人最先接触的人际关系就是与父母的关系，所受恩惠最多的也是父母。这些因素决定了“孝”为感恩教育的主要内容。可以说，“孝”是感恩教育的基石。

(2)“孝”是实现感恩教育的重要途径。所谓感恩教育，就是教育者根据教育目的和受教育者品德形成发展的规律，运用一定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。现在的很多学生只知索取，不知奉献，在家里不敬重父母，在学校则以自我为中心，冷漠自私。长辈们却把他们当作宝贝，溺爱有加，忽略了孝道教育，这与感恩教育的本质相违背。而改进家庭感恩教育的方式方法，是让中学生真正接受学校和社会感恩教育的基础和前提，这也为感恩教育的体系建立提供了最基本途径。

(3)“孝”是衡量感恩教育成效的基本标准。“孝”可以让学生的感恩认知增强：通过感恩教育要使学生懂得感恩的道理，明白感恩的依据。当中学生充分认识到，父母、老师为他们的健康成长付出了那么多的辛劳，应该永远感激时，这种感恩教育就是成功的。“孝”能够让感恩情感的形成：对周围的人和事冷淡，凡事自私自利是当今中学生为数不少的现状。当感恩教育激发起中学生对世界的热爱时，一个对父母充满深深的孝道之爱的人，心中所有的肯定是对整个世界的热爱。所以说，“孝”是对感恩情感形成的“测量仪”。

二、以“孝”为切入点，有力推进感恩教育

唐朝诗人孟郊留下了“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，表达了对父母的感激之情，也从侧面告诉我们一个道理：通过尽“孝”，可以使人對家人、朋友、同事等产生感恩效应，使社会更加和谐文明。我们应以“孝”为切入点，有力地推进感恩教育。

(1)以家庭为主阵地，使中学生在孝敬父母的同时，接受感恩教育。从本质上说，孝敬父母是自我进行感恩教育的过程。家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成长的第一空间，是孩子良好道德品质和行为习惯养成的实践基地。因此，必须把家庭作为感恩教育的主阵地。

1.抓住细节，注重家庭的潜移默化

现代心理学告诉我们，一个人对世界、对人生有怎样的认识，便会有怎样的生活方式和行为准则。家长要善于抓住生活中的细节，或明确或委婉地表达出自己深爱着他们，使学生在习以为常的小事中感受父母的真情，从而让他们爱家人也爱护其他人，在感恩中将爱的传递永远进行下去。

2.以小见大，引导学生知恩图报

我们要在日常生活中建立起子女对父母报恩的惯性意识。如：对家长讲话态度恭敬，语气恳切;听从父母的教导，不顶嘴，不发脾气，不让父母生气;吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，为父母盛饭等。这样可以使学生懂得从小事做起，培养他们尊敬父母，尊敬师长，爱护同学的好习惯。

3.家校联动，促进孝道有效实施

设置家长学校联动制度，通过家长、老师、学生三方的联动，来促进感恩教育在学生家庭的开展。家长和教师要经常联系，定时进行沟通，明确双方职责。学校可以通过家庭访问、通信、开家长会等形式，探讨总结切实可行的具有实际意义的教育方法，共同推进感恩教育在家庭的实施。

(2)以主题活动为媒介，使中学生在集体感恩父母中接受感恩教育。首先，以感恩父母为主题，紧扣“孝”的核心开展活动，使学生在集体的环境里，共同体会家长的深切之爱，让学生明白什么是“舔犊之情”、“跪乳之恩”，从而在学生中达到产生共鸣的效果。

其次，不断丰富感恩父母的活动形式。要针对学生的心理特点和所思所想，增强趣味性和实效性，使感恩教育入脑入心。例如，让学生收集古今中外孝敬父母的故事，在班会上朗读;开展征文活动，评出优秀感人的体现亲情的文章;让每名学生讲一个自己印象最深的感恩父母的故事;举办讴歌亲情的歌咏会等等。

(3)以课堂为重点，使中学生在感恩父母的知行合一中接受感恩教育。一是以思想政治课为主体，合理设置学科结构，形成课堂感恩教育合力。利用思想政治课堂直接向学生传授感恩父母的道德知识和道德理论，有利于提高学生感恩意识，培养他们以符合社会主义核心价值观的理论进行感恩推理，从而建立起明晰的感恩道德判断。二是在相关学科教学中渗透感恩教育。如语文学科中朱自清的《背影》让我们感受到父爱的深沉;李密的《陈情表》让我们认识到什么是忠孝两全;《岳飞》《包拯》等课文则让我们知道了报效祖国的意义……感恩，是一种以情动情的情感教育，教师把感恩教育有意识地贯穿于本学科的教学工作中，使学生常怀感恩之心，人际关系也会变得更加和谐，学生也会因为这种感恩心理的形成而身心愉悦，感恩父母，感恩社会、感恩自然。

通过一系列有计划有目的的综合实践活动，让感恩教育走进班级，走进校园，走进学生们的生活。这样，学生在感恩的文化大背景下，学会感恩，懂得报恩，最终有效实现感恩教育的目标。

作者：刘颖珍

第3篇：让学生学会感恩

感恩教育是当今中学生教育中必不可少的重要内容，本篇论文从感恩教育的一般理论入手针对当代中学生的感恩现状，结合“孝”在感恩教育中的特殊地位和作用，提出了以“孝”为核心，切实搞好中学生感恩教育的新方法和新途径，并以期为广大教育工作者提供点滴的理论依据和实践上的一些做法。

“万善孝为先”，感恩父母是中华民族传统美德，已深深植入每个炎黄子孙的精神世界。作为新时代接班人的中学生，必须从骨子里感恩父母对自己最博大最无私的爱，才能感恩他人，感恩社会，感恩国家。在积极开展感恩教育的过程中，必须以“孝”为核心，才能最直接最有效地达到教育目的。

1 “孝”是中学生感恩教育的核心

中国的感恩教育源远流长，自古以来就有“千万经典，孝义为先”的古训。古人云：“孝，德之始也”。只有紧紧抓住“孝”这个切入点，才能使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母等。

1.1 “孝”是感恩教育的主要内容

社会的存在和发展离不开感恩。恩情大于山，父母的恩情大于天。一个人最先接触的人际关系就是与父母的关系，所受恩惠最多的也是父母。这些因素决定了“孝”为感恩教育的主要内容。可以说，“孝”是感恩教育的基石。

1.2 “孝”是实现感恩教育的重要途径

现在的很多学生只知索取，不知奉献，在家里不敬重父母，在学校则以自我为中心，冷漠自私。长辈们却把他们当作宝贝，溺爱有加，忽略了孝道教育，这与感恩教育的本质相违背。而改进家庭感恩教育的方式方法，是让中学生真正接受学校和社会感恩教育的基础和前提，这也为感恩教育的体系建立提供了最基本途径。

1.3 “孝”是衡量感恩教育成效的基本标准

“孝”可以让学生的感恩认知增强：通过感恩教育要使学生懂得感恩的道理，明白感恩的依据。当中学生充分认识到，父母、老师为他们的健康成长付出了那么多的辛劳，应该永远感激时，这种感恩教育就是成功的。“孝”能够让感恩情感的形成：对周围的人和事冷淡，凡事自私自利是当今中学生为数不少的现状。当感恩教育激发起中学生对世界的热爱时，一个对父母充满深深的孝道之爱的人，心中所有的肯定是对整个世界的热爱。所以说，“孝”是对感恩情感形成的“测量仪”。

2 以“孝”为切入点，有力推进感恩教育

唐朝诗人孟郊留下了“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，表达了对父母的感激之情，也从侧面告诉我们一个道理：通过尽“孝”，可以使人对家人、朋友、同事等产生感恩效应，使社会更加和谐文明。我们应以“孝”为切入点，有力地推进感恩教育。

第一，以家庭为主阵地，使中学生在孝敬父母的同时，接受感恩教育。从本质上说，孝敬父母是自我进行感恩教育的过程。家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成长的第一空间，是孩子良好道德品质和行为习惯养成的实践基地。因此，必须把家庭作为感恩教育的主阵地。

第二，抓住细节，注重家庭的潜移默化。家长要善于抓住生活中的细节，或明确或委婉地表达出自己深爱着他们，使学生在习以为常的小事中感受父母的真情，从而让他们爱家人也爱护其他人，在感恩中将爱的传递永远进行下去。

第三，以小见大，引导学生知恩图报我们要在日常生活中建立起子女对父母报恩的惯性意识。如：对家长讲话态度恭敬，语气恳切;听从父母的教导，不顶嘴，不发脾气，不让父母生气;吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，为父母盛饭等。这样可以使学生懂得从小事做起，培养他们尊敬父母，尊敬师长，爱护同学的好习惯。

第四，家校联动，促进孝道有效实施。设置家长学校联动制度，通过家长、老师、学生三方的联动，来促进感恩教育在学生家庭的开展。家长和教师要经常联系，定时进行沟通，明确双方职责。学校可以通过家庭访问、通信、开家长会等形式，探讨总结切实可行的具有实际意义的教育方法，共同推进感恩教育在家庭的实施。

第五，以主题活动为媒介，使中学生在集体感恩父母中接受感恩教育。首先，以感恩父母为主题，紧扣“孝”的核心开展活动，使学生在集体的环境里，共同体会家长的深切之爱，让学生明白什么是“舔犊之情”、“跪乳之恩”，从而在学生中达到产生共鸣的效果。

第六，不断丰富感恩父母的活动形式。要针对学生的心理特点和所思所想，增强趣味性和实效性，使感恩教育入脑入心。例如，让学生收集古今中外孝敬父母的故事，在班会上朗读;开展征文活動，评出优秀感人的体现亲情的文章;让每名学生讲一个自己印象最深的感恩父母的故事;举办讴歌亲情的歌咏会等等。

第七，以课堂为重点，使中学生在感恩父母的知行合一中接受感恩教育。一是以思想政治课为主体，合理设置学科结构，形成课堂感恩教育合力。利用思想政治课堂直接向学生传授感恩父母的道德知识和道德理论，有利于提高学生感恩意识，培养他们以符合社会主义核心价值观的理论进行感恩推理，从而建立起明晰的感恩道德判断。二是在相关学科教学中渗透感恩教育。如语文学科中朱自清的《背影》让我们感受到父爱的深沉;李密的《陈情表》让我们认识到什么是忠孝两全;《岳飞》《包拯》等课文则让我们知道了报效祖国的意义……感恩，是一种以情动情的情感教育，教师把感恩教育有意识地贯穿于本学科的教学工作中，使学生常怀感恩之心，人际关系也会变得更加和谐，学生也会因为这种感恩心理的形成而身心愉悦，感恩父母，感恩社会、感恩自然。

通过一系列有计划有目的的综合实践活动，让感恩教育走进班级，走进校园，走进学生们的生活。这样，学生在感恩的文化大背景下，学会感恩，懂得报恩，最终有效实现感恩教育的目标。

(作者单位：广东省梅州市梅县区畲江中学)

作者：刘颖珍

第4篇：学会感恩征文-学会感恩征文 学会感恩作文800字精选

拥有感恩的心，你会感谢善良的人们给予你的每一份善意，无论相识不相识。学会感恩让你拥有感恩的心，以下是小编整理的学会感恩的作文，欢迎大家阅读!

作文一：学会感恩

我，坐在窗前，为了准备明天的考试，紧张地温习功课。古人云“滴水之恩涌泉相报”，这句话很好，我赶忙记下，以备作文中用到。

忽然，电灯灭了，周围一片漆黑。

“怎么搞的?这个时候停电!”我忿忿地喊道。

“就点蜡烛。”坐在椅子上的母亲一边答应着，一边急忙寻找火柴，点起了半截红烛。

母亲小心翼翼地将红烛放到我的书桌上，顿时，我的眼前亮了起来。我继续看书：许多重义轻利的贤人都是这样做的：韩信为报穷困时别人的帮助，“一饭千金”;诸葛亮为报玄德“三顾茅庐”之恩，不惜效“犬马之劳”……

不知怎么的，烛光暗了下去，看着那微弱的烛光，我不满地对母亲说：“今天再来电看来不可能了，这么短的蜡烛亮不了多久，你再去买两根，我明天还要考试呢!”

“好吧”。母亲点点头，匆匆出门去了。

独坐窗前，望着那微弱的烛光，我不禁为自己刚才对母亲的粗里粗气感到吃惊――近来，考试多了，学习难度也大了，好几次考试，我的成绩都不理想。为此，我的脾气也大了，好几次，我都因不理想的成绩而迁怒于母亲，然而母

亲只是默默地忍受着。这次，我竟将停电的怨愤撒到母亲身上……

“吱――”门被推开了，我一看母亲，她浑身都湿透了，手里抓着两根显眼的红烛!――怎么?母亲没有带雨伞就出门了，我的心中闪过一丝愧疚。

在昏暗的烛光下，我继续看书：“谁言寸草心，报得三春晖”……小草尚能知恩图报，而我呢?这使我跌入不尽的沉思中，我只觉得鼻子酸酸的，喉咙里像燃烧了一块热炭，一股热流从心底喷出，即将涌出眼眶，眼前的一切全模糊了，我悄悄地低下头去，擦去了即将涌出眼眶的泪水，做出个消除疲劳的样子。

待我再抬起头时，这时的烛光似乎放射出夺目的七彩金线，母亲的身影在烛光的辉映下，显得那样的光亮、伟大……我真想抽出一些金线来，织成锦缎，帮母亲拭去身上的雨水，温暖母亲被我冷却的心。

作文二：学会感恩

“感恩”这个词大家并不陌生，但是

真正能理解它的人，并非多数。感恩是什么?感恩就是花儿以绽放的笑脸回馈阳光的热情;感恩就是鱼儿以优美的舞姿回馈消息的温柔;感恩就是鸟儿以自由的飞翔回馈天空的宽容;动物、植物都学会了感恩，更何况人呢?

我们应感恩于父母，因为他们给了我们生命，给了我们一个温馨的家;我们应感恩于老师，因为他们给了我们知识，给了我们一盏明亮的灯;我们应感恩于同学，因为他们给了我们快乐，给了我们以个可爱的班级;我们应感恩于对手，因为他们给了我们压力，给了我们一份前进的动力;我们应感恩于警察叔叔，因为他们给了我们拿全，给了我们一个安居乐业的生活环境;我们应感恩于每一个出现在我们生命中的人，因为他们给了我们知道一个个不同人生的机会。一切的一切，都值得我们去感恩。接受他人的帮助时，不妨再献上一句真心的“谢谢”。学会感恩征文

“谢谢”不应只放在嘴巴上，应该落

实在行动上。对于父母，我们应以体贴、关心回馈他们;对于老师，我们应以上进的成绩回馈他们;对于同学，我们应以是同样的欢乐回馈他们;对于对手，我们应以相互的鼓励回馈他们;对于警察，我们应以真诚的敬佩回馈他们;对于人生中的匆匆过客，我们应以真诚的对待回馈他们……这让我联想到一个这样的故事：30年前有一个老人因家境贫寒，生病没条件医治，于是邻居便拿出200元借给了他。终于把病医治好了，可是邻居却不知为何搬走了。几年之后，老人的生活条件也逐渐改善了，攒够了200元要归还，却找不到那个邻居了，但老人仍旧不停地苦苦寻找，终于在20多年后，将钱换给了那个邻居。但是那个邻居早已忘记了自己曾经借给了老人200元这件事。

也许有人说老人太傻，也许有人说200元而已。不还也罢。但是这个故事也告诉了我们：帮助过他人可以不记得，但是一定不要忘记他人帮助过自己!

第5篇：2014学会感恩作文我终于学会了感恩

文秘助手()之2014学会感恩作文：我终于学会了感恩

那时侯，妈妈帮我找衣服穿，我拿到衣服便脱口而出：“你快走，我要换衣服了。”可又有谁知道，妈妈转身离去的一刹那，眼泪在她的眼眶里打转转;我生日那天，爸爸妈妈从百忙之中抽空来请我吃麦当劳的朋友餐，我却显露出不合胃口的样子，爸爸知道我想吃家庭餐，但是贵啊，爸爸叹气道：“这孩子......”我听了还不乐意了，小声说：“本来就是不好吃嘛，这还要唠叨吗?”

六一节晚上，我们院子里的小朋友开party，带上自己的零食。我从冰箱里拿出冻了好几天的棒棒冰出来吃，他们一看见我的东西就嘴谗，“我拿薯片和你换”、“我拿可乐和你换”......东西全在我手上了，我却改变主意：“不给你们吃!”刚说完就跑回家了。我还暗暗高兴呢，结果，晚上他们全部找上门来，“我们和你断绝朋友关系!”，“妈妈，他们不和我玩了，呜呜......”

如今，妈妈做一次好菜，“谢谢妈妈。”;爸爸教我写毛笔字，“谢谢爸爸。”;朋友借东西给我，“谢谢xx。”同学夸我好伙伴，街坊邻居夸我好孩子，感觉真幸福!

在美国有感恩节，有首歌曲叫“感恩的心”，愿天下所有的人都懂得感恩，让全世界的爸爸妈妈都能开开心心每一天!

第6篇：学会感恩,学会做人

感恩父母，拥抱亲情”

活动目的:

1、让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、 让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。 活动理念:以“学生为主体”，在生活中体验 活动内容：

一.开场白。(4) 二.故事(7) 三.朗诵(3) 四.制作感恩卡(10) 五.感人故事(6) 六.结束(4) 活动过程：

(师)：亲情，人类永恒的话题;亲情，人间最美的情感。人们常说“母爱如水,父爱似山”，同学们，你们是否领悟到了这份爱呢?常言道“滴水之恩，当涌泉相报”，那你是否在开始回报这份恩情了?相信很多同学都没认真思考过这个问题吧?那么我希望通过今天的班会能让同学们领悟到父母之爱，并懂得如何回报他们，让我们真正成为一个高尚的人——懂得感恩的人。下面我宣布八三班的“感恩父母，拥抱亲情”班会活动正式开始，有请这期班会的两位主持人上台。

主持人(齐): 白云奉献给蓝天,江河奉献给草地. 主持人(甲): 沙漠因为爱而成粮仓. 主持人(乙): 世界因为爱而更加美好. 主持人(齐): 我们在爱的海洋里成长. 主持人(乙): 父爱如山深沉凝重 主持人(甲): 母爱如水温情缠绵. 合 ：“感恩父母，拥抱亲情 ”主题班会现在开始

主持人(甲): 我们的母亲是对我们最好的人，她比任何人都爱我们，细心教导我们，从不抱怨。当我们生病时，她比任何人都着急;当我们伤心时，她比任何人都心疼……母亲就是这样一个时时刻刻为我们着想的人，永远不求回报，她也许不是最温柔的，她很“暴力”，她很啰嗦，她总是笨笨的，只是为我们着想，她真的很爱我们，请不要让她们伤心。我曾经看到过这样一个有关母爱的故事：《母爱的力量》

一个年轻的母亲因患白血病久卧病榻，身心越来越疲惫。她知道留给自己的日子不多了，就趁医生、护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此进入半昏迷状态，后来她隐约听见护士的议论，知道自己不出3日将远离亲人，心里倒也十分镇定。 第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她，再过两天就是“六一”儿童节了，学生们在操练。年轻的母亲咬咬牙说：“我一定要活过儿童节，我不能死在6月1号。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗?”果然，这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了?终于坚持到6月2日，她松了一口气：“好了，我要同你们说再见了。”说完指指枕头下，含笑而去……

主持乙：我去年在电视上也曾看过这么一个故事。 有一家人，儿媳嫌婆婆老了，眼睛又不好，不中用了。就让丈夫把他母亲送出去。 第二天一早，儿子对母亲说：“妈，我背您出去走走。” 儿子背着母亲走进了一片大森林里，走啊走啊。眼看快晌午了。 儿子把母亲放到一棵大树旁边，说：“妈，您先坐会儿，我一会儿就回来。”说完，就要走。 这时，母亲说：“儿啊，我知道你想作什么。但这大森林里你很难走出去的，所以我在沿路上折了树枝作为记号，回去的时候看着别走丢了……” 主持人(甲):听了这两个故事，相信你也想起了自己母亲对自己的关爱的故事了吧?是的，在生活中，我们时时能感受到这如水般温情缠绵的母爱，那你是否也感受到了父亲如山深沉凝重的爱呢?下面又是一个感人的故事,让我们一起来感受吧! 主持乙：请听故事《奇迹的名字叫父亲》 奇迹的名字叫父亲

有一天,一个父亲带着自己的小女儿到纽约去和妻子汇合. 在一艘横渡大西洋的客轮上的一天早晨,父亲正在舱里用腰刀削苹果.忽然,船猛地晃动了一下,父亲应声倒地,那把刀狠狠地插在了父亲的胸口上,他的嘴唇转眼见在颤抖的厉害,脸色发白,女儿看到了,尖叫着跑过来扶着父亲,但是她不知道那把刀已经...... 父亲微笑着推开女儿的手,告诉她:"没事儿的,只是摔了一跤."随后,他轻轻地捡起了那把刀,用大拇指抹掉了血迹,慢慢地爬起来.就这样,父亲还是每天晚上给女儿唱摇篮曲,早晨再给她系上最美的蝴蝶结,去带她看大海的蔚蓝.到达的前一天晚上,父亲来到了女儿身边,告诉她说:"明天见到妈妈,告诉她,我爱她."女儿不解地说:"可是明天你就见到她了呀,为什么不亲自告诉她呢?"父亲笑了,俯身,在女儿的额头上刻下了深深的一吻. 到达纽约港了,女儿一眼便认出了在人群中的妈妈,她大声喊到:"妈妈,妈妈!"这时,旁边的游人一声惊呼,女儿转头看去,父亲已经仰面朝上倒在了地上,胸口血如井喷---他死了. 尸解的结果很令人惊讶,是那把刀把他的心肌切成了两半,而他却多活了三天,医院唯一的解释是:由于切口太细了,使两块心肌紧紧贴在一起,输送了三天的血液.在一次医讨会上,人们纷纷要给这个奇迹起个名字,有的说叫大西洋奇迹,还有的说就以父亲的名字命名.这时,一位资深的老医学家说:够了!然后一字一顿地说:这个奇迹的名字叫父亲. 主持甲:听了这几个故事,你们又想说些什么呢?现在我们来找几位同学说说自己的感受吧。 (叫五个左右的同学谈感受) 主持甲： 我们的生命是父母赐予的.在我们成长的过程中, 不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

主持乙:父母与长辈不知耗费了多少心血，倾注了多少关爱。让我们怀着感激的心，用响亮的声音来感激我们的爸爸妈妈吧。请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》 《感恩父母的爱》(两名同学朗诵)

1是您 将我带到人间 教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

2是您 领我认识世界 天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖 1您用爱心穿引的线 那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延 2如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 1如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 合 这就是父母的爱 这就是父母的情 1它柔柔如水 轻轻如烟 2 它深沉如海 恩重如山

合 鲜花可以枯萎 沧海可变桑田 但父母的爱 却永远留在我们的心间

主持人乙：感恩是真情的表现，只有懂得感恩的人，才是真正有情有义之人

主持人甲：是啊，我们应该记住对我们有恩的人，当他们遇到困难时我们就应该全心全意的去帮助他。我曾经听过这样一个故事

“手术费=一杯牛奶”

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。

许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字：手术费=一杯牛奶。

主持人乙：多门温暖人心的故事啊，我们也要做知恩图报的人。大家都知道这么句诗吧：“谁言寸草心，报得三春辉!” 父母对我们的养育之恩，岂止三年的春晖，他们已经足足给予了我们十几年的甘露与阳光。

主持人甲：是啊，父母亲们将我们精心培养长大，我们或许还不能作出等价的回报，但我们应该怀有一颗感恩的心。 主持人乙：我有一个小小的想法，不知合不合适 主持人甲：说出来听听嘛

主持人乙：父母为我们做了这么多，但是我们中的很多同学却连一句感谢的话都没有说过，那么今天我想请同学们把想对父母说的话写下来，哪怕一句简短的“爸爸，妈妈，你们辛苦了”也可以，回家后把这张感恩卡交到父母手里，让爸妈知道我们长大了，懂事了。

主持人甲：好主意，你真有心，好，下面就请同学们把想对父母说的话都写下来吧。我们两个也来写。 (10分钟后) 主持人乙：好，我看到大部分同学都很用心的在写，有些女生还在偷偷得抹眼泪，我们都是爸妈的好孩子，通过这一个简短的回忆，你是不是还有与父母之间的小故事要讲给我们听呢? 主持人甲：把你与父母的故事说出来跟大家一起分享 (抽三到五名同学讲故事)

“家里有好吃的东西时，爸妈总是给我留着，还说他们不爱吃，现在我知道了，其实他们是舍不得自己吃，我们应该多好吃的给爸妈”

“妈妈每天在蔬菜大棚里工作很辛苦，而且还要做那么多的家务活，我却从没有体谅过父母，回家就知道看电视，有时妈妈做饭昨晚了还跟妈妈发脾气，我真是不应该，我要多帮妈妈做家务。”……

主持人甲：真是感动啊 主持人乙：我也是，都要哭了

好下面我们来听一首好听的歌曲吧，有请严坤和穆天豪为我们带来《父亲》，请大家欣赏。

主持人甲：我们刚才说了要感谢父母，给了我们生命;要感谢老师，是他们让我们明智;……下面我们请班主任为这次的班会做一个总结。 班主任：滴水之恩，当涌泉相报”。 感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事。今天通过这样一个班会大家都深切地认识到了父母的爱有多伟大，那么今天有一个亲情作业：回家后为父母做一件事，必须是真心诚意的，用你的实际行动来感谢父母。

主持人甲乙：，感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值;懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

主持人甲：愿我们大家人人都学会感恩，下面让我们在“感恩的心”的旋律中结束今天的班会。(齐唱《感恩的心》)

感恩父母，拥抱亲情”

任富仙

第7篇：学会感恩 学会欣赏

《学会感恩 学会欣赏》主题班会

一年级(5)班

一、活动目标：

如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。

二、活动准备：

课前，老师要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。收集有关感恩的成语和名言。

三、活动过程：

(一)、理解“感恩”。

师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。

1、请听两则新闻。 (知恩不报的两则新闻故事)

(1)《不懂感恩，受助孩子让人心寒》

(2)《被救者冷漠，死者母亲孤独无助》

师：看了这两个故事，你有什么感想?(是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗“感恩的心”。这样的事看了令人气愤。)

2、请听一则故事《蚂蚁报恩》

师：听了这个故事，你知道了什么?明白了什么?有请我们的小记者采访一下吧!(是啊!感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人;没有老师的教诲之恩，我们何以成材;没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露„„我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧?同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧!)

3、让我们共同来分享你成长中的感动吧!欣赏歌曲《感恩的心》 (学生畅谈自己在成长中的感动。)

(二)、学会感恩。

师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。 同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受

同学欢迎吗?你会和同学交往吗?你知道什么是真正的友情吗?让我们一起去看他们的行为：(短剧表演)

1、同学表演短剧：

(1) 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵起来。

(2)一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

(3)一个同学钢笔没水了，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢!

2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美!怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”!

(善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。)

( 三)、学会欣赏

1、老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。

2、听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。

(四)、课外延伸

1、倡议书

同学们：

让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活„„让世界因感恩而变得更加美好。感谢您!

2、收集感恩名言

孩子朗诵古今感恩的成语和名言

(五)、总结

孩子们，学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱，学会说一声——谢谢。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望每位同学都独具慧眼，懂得欣赏别人，互相发现优点，真诚地赞美对方。学会欣赏，并不是去恭维别人，是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心!

第8篇：学会感恩 学会欣赏

《学会感恩 学会欣赏》主题班会教案

一、理解“感恩”。

师：人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。

1、请听两则新闻。 (知恩不报的两则新闻故事)

《不懂感恩，受助孩子让人心寒》：某区青少年保护办公室的工作人员，十几年来为3000多名孤儿和贫困家庭孩子牵线搭桥，使他们得到社会各界的资助，其中大部分已经大学毕业。这些受助者中，很少有人想到要对那些帮助过他们的人说一声“谢谢”;有些认养过的孤儿，见了认养人，竟然故意绕道避开，满眼冷漠，毫不在乎。

《被救者冷漠，死者母亲孤独无助》：18岁的张某为了救一名被歹徒纠缠的同学，被歹徒刺死。同学得救了，而他却永远地走了，留下孤苦的母亲每天以泪洗面。张某的舅舅告诉记者，在出事的当时，这位被救的同学曾和其父亲到张某家里来过两次，从那以后到现在快一年了，她们再也没有来过，电话也没打过。看了这两个故事，你有什么感想?

是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗“感恩的心”。这样的事看了令人气愤。

2、请听一则故事

《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢!去帮他吧!”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。 蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊!” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。

过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀!好痛!啊!”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。

听了这个故事，你知道了什么?明白了什么?有请我们的小记者采访一下吧! 是啊!感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人;没有老师的教诲之恩，我们何以成材;没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧?同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧!

3、让我们共同来分享你成长中的感动吧!欣赏歌曲《感恩的心》(学生畅谈自己在成长中的感动。)

二、学会感恩。

师：生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。 同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?你知道什么是真正的友情吗?让我们一起去看他们的行为：(短剧表演)

1、六位同学表演短剧：

(1) 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵起来。

(2)一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

(3)一个同学钢笔没水了，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

(演员在这个时候定格，师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”)三个短剧中的演员继续表演。

(1)踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

(2)组长小心地把这本坏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

(3)同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。 短剧在这里再定格，师问：“为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢”(大家讨论，随意发表意见。)

小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢!

2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美!怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”!

(善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。)我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。(小组齐诵)

同学们，在一起，同学习，同游戏，你帮我呀我帮你，快快乐乐多欢喜

好处面前不争抢，方便在前要谦让，同学就像亲兄弟，团结互助多亲密，多亲密!

三、学会欣赏

1、老师要求学生写出本组同学的优点。老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。

(语言上的赞美，让同学之间的距离很近很近，让大家更加感受到同学对自己的关注。通过“别人眼中的自我”，加深了夸与被夸者的内心体验，形成了良好的心理暗示，那就是被人常识是幸福的，而欣赏别人同样也是快乐的。)

2、听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。

四、课外延伸

1、倡议书

让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活……让世界因感恩而变得更加美好。感谢您!

2、收集感恩名言

孩子朗诵古今感恩的成语和名言

五、总结

孩子们，学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱，学会说一声——谢谢。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望每位同学都独具慧眼，懂得欣赏别人，互相发现优点，真诚地赞美对方。学会欣赏，并不是去恭维别人，是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心

第9篇：学会感恩、学会关心

关心是什么?

关心是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏，产生的是成就感。关心是什么?

关心是一种感受，一个人在被别人需要时，才能感受到自己生命的价值。

学会关心别人，它会使你在人群中不被孤立，不被排斥，永远得到别人的关爱。

学会关心别人，它会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。那些使你关心过的人，大多数成为你的朋友。朋友之间谈笑嬉戏，互相谈吐心声，共同憧憬未来，快乐幸福共同分享，烦恼苦闷一起分担，大家一起品味生活中的酸甜苦辣，这样的人生，才更有意义。

学会关心别人，他会使你的人生更加有价值。“人”字的结构就是互相支持，人生本来就应该互相关心，因为没有一个人可以独立生存。人与人之间只有互相关心，才会更好地为社会服务。这样，当我们都到了古稀之年，回想自己的存在，才会发现生命是有价值的。

感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。很多人、很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

学会感恩、学会关心

古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。” “感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱同学，爱母校，爱国家，爱民族。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑;你哭，它也哭”。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩，最终可能一无所有!如果你每天能带着一颗感恩的心去学习，相信学习时的心情自然是愉快而积极的。

我们要学会孝敬父母，真诚地体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。当父母劳累时，我们要主动帮助他们;当父母外出时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全。当父母有病时，我们应该细心照顾，当父母来校看望你的时候，我们要对父母说“你们辛苦了”。在家里要养成孝敬父母的好习惯，到学校，就会关心同学，到社会中，才有可能关心同事。

感谢父母给了我们生命，让我们感受了人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教导，让我们尝试了学习知识的快乐;感谢同学们真诚的关怀和帮肋，让我们拥有一个快乐的校园。学会感恩，学会承担自己在学校的责任和义务;学会感受为他人服务的快乐;学会“在乎”每一个人，尊重他人的权益;这些可以落实到生活的每一个细节当中：不随地乱扔纸屑、果皮，因为整洁的环境属于大家，课间与午休时，不要大声喧哗，因为安静属于大家……让我们怀着一颗感恩的心，更加努力地学习，来回报家人和社会。

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，

解除生活的困顿;有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;甚至有人让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。“感恩”二字的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。“感恩”是一种回报。我们从母亲的身体里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而伟大的母亲却从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。最基本的体现无非感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。

“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。在人生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。

感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽!

记得上次我看电视就看见了不懂得感恩的人的所做所为。在那以后我有很长一段时间都不在相信在这世上还有懂得只恩图报的人。电视上说了这样一件事，一个一开始很有钱的人把他赚的一大部分钱都捐给了一些贫困山区的孩子为的是要让他们有更好的知识。这种做法是很好的但是他的报应是最后生了癌症但是那些他曾经帮助过的人在他最需要帮助的时候没有去帮助他。一个也没有，事后那些人还问他要下一个月的钱。这样的人可耻极乐。好人难到真的没好报吗?我们班也在捐助一个云南的孩子大概每年500元的学费。但以后就不段向我们索要随声听什么等东西。这种孩子不懂得感恩，只会攀比难道就是我们值得帮助的人吗?也许我的想法是片面的。大也不是没道理的。所以我认为“不知感恩者非人也”。。。。。。