在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《教师工作计划和新学期》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学期总结和新学期计划
班级：2014级********班
学号：*************
姓名：***
转眼间大学的第一个学期已经过去了，这个学期与料想的完全不同，初入大学，心中也免不了有一些兴奋，但更多的是对大学生活的不适，没能有效利用丰富的自由时间，使得大学生活过的浑浑噩噩。虽然在课上我也是认真听讲，但在课下没能做到及时预习和有效的复习，期末成绩也很不尽人意。
回首这过去的一个学期，更多的是失望，在平时学习期间，自己没有将重点放在学习中，除去工作，更多的把精力放在了娱乐中，是大把的时间被浪费掉。在学习中，也怀着一些不愿和懈怠，对于讲师和学长，同学的提醒和建议，没有及时有效的听取和学习。在这个学期里，最遗憾的是没有好好的利用图书馆的丰富资源，平时很少去，只当有学习任务时，才偶尔光顾。从图书馆也借过不少书籍，但绝大多数都没有认真阅读便到期，不得不还了回去。对于老师布置的课下作业，也没能及时的做好，也导致学习进度缓慢。在高数课时，也像大多数同学一样，经常偷懒，上课也没能集中精力听讲。如若不是在考前拼命地复习，考试很难通过。语音和听力课则是我的弱项，英语发音一直是我的弱项，而听力则由于没能有效的复习，当然更因为平时没有认真上课导致期末成绩差。最差劲的一门是精读课，虽然平时也下了不少功夫，成绩却更差，主要原因还是自己的不努力造成的，自己英语能力本来便差，加之没有努力，这样的成绩也是罪有应得。
我对于自己的成绩，虽然心有不甘，但也无可奈何，最主要原因还在我自己，对于这个遗憾，我只有以更好的成绩来弥补。
对于工作，在最开始时有一些排斥心理，加之很陌生，对自己的工作也不太满意。等后来与同学们相处久了，彼此相互熟悉了之后，我也非常乐意的为同学们服务。最开始由于班委之间彼此不太熟悉，也有过矛盾，班级工作开展有难度，但后来在班长和其他班委的努力下，使得班级工作得以顺利展开。现在，对于现在的工作，也有信心能够顺利完成。所以我也有信心承担更多的工作，在为同学们提供更好的服务的同时锻炼自己的能力，使我自己的能力得到提升。
对于接下来的新学期，我心中充满了期待，经过第一个学期对大学生活的适应，我有信心会在接下来的这个学期内表现的更好。
对于接下来的这个学期，经过思考，我也逐渐总结了对于这个学期的大致计划。 首先，作为学生，最重要的任务依然是认真学习，有了第一个学期的教训，我会坚决的把主要精力放在学习当中去，努力使自己的学习能力更进一步。
其次，便是学习和生活，我会在尽量保持生活规律的情况下完成工作任务，保持学习生活两不误。
最后，我会在有业余时间时保持一定的娱乐。
在接下来的这个学期里，我同样也有自己追逐的目标，除去要在学习上进步和工作上努力之外，我会在通过在业余时间的打工生活充盈自己的生活，并且通过大量的阅读丰富自己的知识。
在接下来的学期里，我会继续加强与同学们之间的交流，了解同学们的情况，以便更好地开展工作和为同学们提供帮助。在一个学期的工作中，我从其他班委中学习到了很多，也了解到了自己的不足，因此，我更要认真的向其他班委学习，弥补自己的不足，成为一个合格的小小班委。
2104-02-22
大大一一总总结结和和新新学学期期计计划划
大作首时时间间流流逝逝，，大一一一一年年已已过过，，作为为班班级级的的学学习习委委员员，，首先先让让我我对对上上学学期期班班级级的的总总体体成成绩绩做做一一个个总总结结，，从从成成绩绩表表上上可可以以看看出出，，33..00以以上上有有88人人，，2255以以上上有有1133人人，，这这样样的的成成绩绩显显眼眼不不理理想想，，问问题题主主要要集集中中在在数数学学和和大大学学英英语语上上，，数数学学有有1144人人挂挂科科，，占占%%3388，，英英语语1111人人挂挂科科，，占占%%3300，，其其2其次次是是航航空空机机械械基基础础有有88人人，，其中中2277人人英英语语AA级级不不过过，，211人人计计算算机机不过重珍不过过。。过去去的的已已经经过过去去了了，，重要要的的是是我我们们有有没没有有珍珍惜惜现现在在，，珍惜惜大大二二一一年年时时间间，，在在新新的的学学期期里里树树立立新新的的目目标标，，而而且且用用实实际际行行动动去去实实现现。。虽给但对对于于上上年年班班干干部部的的工工作作，，虽然然同同学学表表示示满满意意，，给于于好好评评，，但是是我我对只积热负对自自已已表表示示不不太太满满意意，，只要要是是有有时时工工作作不不够够认认真真、、积极极、、热情情、、负责责，，有有不不有时时太太执执着着，，有时时情情绪绪做做事事，，不重重视视团团体体协协作作，，不主主动动去去想想方方设设法法把把班不只班级级搞搞好好，，不主主动动去去组组织织各各项项活活动动和和班班会会，，只是是素素导导安安排排什什么么事事情情才才去这我虚去做做。。这些些都都是是一一年年犯犯过过的的错错误误，，我会会从从中中吸吸取取教教训训，，虚心心积积极极改改过过。。在我积只在新新的的学学期期里里，，我会会严严格格要要求求自自已已，，积极极服服务务于于同同学学，，只要要是是从从以以下下几几个个方方面面做做好好：：一一，，学学习习上上，，首首先先，，作作为为学学习习委委员员，，我我会会以以身身作作则则，，这这同这学学期期的的目目标标是是33..55以以上上，，这是是对对自自已已的的要要求求，，同时时我我也也希希望望同同学学们们能把努为能够够重重视视学学习习，，把学学习习作作为为自自已已的的第第一一要要务务，，努力力奋奋斗斗，，为了了让让班班级级的对我的总总体体成成绩绩提提高高，，对于于成成绩绩差差的的同同学学，，我会会组组织织让让成成绩绩好好的的同同学学给给予予一每把一定定的的帮帮组组和和辅辅导导，，每一一课课的的课课代代表表必必须须对对这这门门课课负负责责任任，，把这这门门课课总我二在我总体体成成绩绩提提高高，，我会会定定时时督督促促大大家家学学习习。。二，，在工工作作上上，，我会会积积极极配配合无我合班班长长及及团团书书记记的的工工作作，，无私私服服务务于于同同学学，，我深深刻刻的的知知道道班班干干部部不不是是班班级级的的官官，，而而是是班班级级的的公公仆仆，，用用一一腔腔热热血血，，一一片片激激情情投投入入到到工工作作中中，，对认虚对分分配配的的任任务务负负责责到到底底，，认真真细细致致迅迅速速完完成成，，虚心心听听取取同同学学们们的的意意见见，，积三在热热积极极组组织织同同学学们们参参加加各各项项活活动动。。三，，在生生活活上上，，热爱爱同同学学，，热爱爱集集体体，，助宽团诚积遵助人人为为乐乐，，宽以以待待人人，，团结结同同学学，，诚实实守守信信，，积极极向向上上，，遵守守学学校校各各项项规规章章制制度度。。
刚踏入梦寐以求的大学，我以一颗热情的心投入到学习与工作中，笑过，沮丧过，不知不觉一学期已经过去了，有一些收获，也有一些遗憾，全部刻在我们青春的脸庞。
上学期开展的活动主要如下：
1、 入党申请书和推优。上学期共有45位同学上交入党申请书(其中包括在高中已写过的同学)。根据学院的相关文件，本学期推优两次，已推优人数达14人。每次推优都由全班无记名投票，按票数由高到低产生。
2、 成立党章学习小组。全班同学都报名参加学习，分成三个小组，每一小组都设立一个组长，由每组组长制定具体的学习方案。学习期间邀请党代表姚静学姐参加。上学期共学习了三次。
3、 开展“诚信你我他”主题班会。为了把“诚信”更深一步融入每一位同学的生活和学习当中，上学期11月份本班开展了“诚信”主题班会。活动主要邀请同学谈谈对诚信的看法和生活中诚信二字的重要性，其中插入一些互动环节，如“测测你的记忆力”、“猜猜班中同学”等一系列游戏。通过本次班会，不仅促进了同学之间的相互了解，而且使“诚信”深入人心。
4、 开展青年志愿者活动。本班与勤勇卫生服务站签定协议，使其作为本班的青年志愿者活动基地。上学期在基地共开展两次活动。根据基地的性质，活动主要包括：打扫卫生(拖地、扫地、擦窗等)，学习简单的医疗知识(如冬天如何预防感冒和一些简单医疗器械的使用)，照顾病人(为他们送茶递物等)。在活动中，同学们都表现出很强的兴趣，特别是对病房的打扫，如何消毒等，同时学会了如何使用测压仪并了解其制造原理。上学期，我们在校园内也开展了一次青年志愿者活动——清理三角地带。其中包括打扫路面、清理橱窗外过期的海报、整理宣传板等，活动过程中，志愿者们不畏严寒，互相帮助。活动结束后，三角地带面貌焕然一新。
但是工作中也存在一些问题：
1、 由于基地本身比较小，并不能一次性(全班)搞活动，只能分批进行。
2、 活动形式比较单一，两次活动的重头戏都是打扫卫生，意义似乎不是很大。
3、 青年志愿者服务信息反馈表上交不够及时。我觉得应在活动结束后一星期内上交反馈表、活动总结及每位志愿者的服务记录证，以免到本学期末或下学期初手忙脚乱。
本学期工作计划
美好的开始是成功的一半。上学期做的好的应该继续保留，同时改进不足。
1、 开展青年志愿者活动的定时性。本学期规定每月的第一个星期六或星期天搞一次活动(其中包括学校学院规定的青年志愿者活动和卫生服务站的临检)。
2、 扩大基地范围。再找一个基地，如卫生服务站旁的老年活动中心。这样既丰富了活动形式，又扩大了基地的范围，可以进行全班性的青年志愿者活动。
3、 基地“互换”。比如通过两个班的团支书协商，一个班的青年志愿者可以到另一个班的基地进行服务。
4、 鼓励志愿者门参加活动，以保证活动的质量。
5、 及时上交各类材料。
6、 定期开展党章学习，加强同学们对党的认识。
7、 把好“推优”关。保证在班中选出的推荐入党团员的“质量”。
8、 组织搞好”3.5”和“五四”期间的活动.
在新的学期中，我会尽最大努力把本班的团学工作搞得更好。希望每位同学都感觉到一个集体的存在，让他们感受到集体的温暖。
我的工作规划
通过这次干部培训，使我受益匪浅，各位老师真挚的语言和殷切的期望，我看到我们机械与工程学院对我们学生干部的希望和信心。同时老师们的讲座也对我日后的学习工作有很大的帮助。作为一名学生干部，我们不仅要做学生的领头人，还要做老师的左右手。
(一)工作态度
在未来一学期我要做到的有：
1、在工作中：作为学生干部首先要提高自己的能力和综合素质;作为学生干部要学会和老师沟通，和学生沟通，及时改正自己的错误思想和态度;学会做工作，学会主动做工作，工作中找方法，方法中找捷径，有方式有方法;作为学生干部要会思考，善于思考，并且多方面思考，善于创新，乐于创新;作为学生干部还要善于总结，明己之过，思人之长补己之短，;处理好和其他学生干部的关系，善于和别人团结合作。
2、在生活中：要处理好人际关系;善于和同学们聊天，了解同学么你所想所需。注意个人修养和良好习惯的养成。
继续发扬发挥学生干部的模范带头作用，互相学习，互相帮助，克服各种困难，积极推动本学院的各项工作的开展。
(二)工作任务
进一步明确宿管会安全部的干事的工作：及时发现宿舍出现的安全及其他问题，及时上报并解决。我们的工作分为三大块：
一、晚点名。按时抽查我们学院宿舍人员的晚归情况。如实记录，并上报主席、副主席。对晚归的同学及时打电话叫回。对于夜不归宿的人员及时上报老师，及时了解未归人员的动态。对学生的安全问题负责到底。
二、日常的安全常规检查，根据老师的要求，我们在宿管会主席的带领下，对学生宿舍每周进行三到四次的卫生安全抽查，对出现问题的宿舍及时发现并通知其及时处理，对于多次警告不听者，暂时没收违规物品。
三、安全信息员。我们作为学生会干部，我们要为学校的发展和同学们的学习生活环境建设尽心尽力。学习生活中做一位有心人，对生活中遇到的安全隐患，善于发现，善于及时反映给老师，并配合老师解决。
(三)工作纪律
“没有规矩，不成方圆”作为学生会干部，我要严格遵守学校的规章制度和各项管理考核办法，遵守本学院的各项规定。遵守“学生的天职是学习” ，在搞好工作的同时，将学习成绩提升更高的层次。
在未来的一学期中，我将继续发扬踏实能干的作风，更加严谨细致，善于思考，及时汇报。尽职尽责做好本职工作，尽心尽力配合其他兄弟部门和学生干部做好本学院和学校交给的各项工作，使本学院更加辉。
机械与工程学院 宿管会安全部干事
12机制一班
周豪
[卫生部学期工作总结和新学期工作计划(学生会)]卫生部学期工作总结和新学期工作计划(学生会)2009年03月18日星期三下午07：55在第一届自管会在成立之后，在老师具体指导和支持下，紧紧围绕自我教育、自我管理、自我服务的中心，经过全体自管会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，并取得了显著的成绩，卫生部学期工作总结和新学期工作计划(学生会)。本期的工作，我们坚持以卫生检查为核心，以卫生保持为中心，积极配合卫生值周系部与班级开展工作，以管理严、关心诚、服务真的原则，公平、公正、公开的工作态度，做好以下几点：
一、卫生值周的管理考核工作每周我们都将不定时的分配人员对各班所管理的卫生区域进行抽查、统计，从而加强对值周班级的考核力度。
二、除的管理和监督在每周我们都将会对各个班级进行评比。对表现不好、工作做的不是很到位的班级，我们给予提醒并适当的减班级考核分。虽然，成绩不少，但依然存在一些不足之初：
1、学生干部的综合素质还需进一步提高，部分学生干部的工作积极性不高，责任感不强，创新意识不够，工作计划《卫生部学期工作总结和新学期工作计划(学生会)》。
2、部门之间的交叉合作还有待进一步提高，部门与班级之间的联系还是不够密切，导致工作效率上不去。3自管会制度还不够健全，已有的部分制度还不能充分发挥应有的作用。在新学期里，我们还有以下几点需要加强：1.人员管理：各部工作开始之初，委员工作尚属积极，都能积极参加工作。但是，有些委员工作热情持久性不强，许多同学借机逃避自管会工作，对这些委员我们都做了一定处理，但因新对委员的工作能力考核不够，也导致其它认真工作的同学们心理极不平衡，影响了大局，所以新学期我们要认真考核每位委员的工作情况，完善委员管理制度。2.团队合作：在工作中不时还有互相推诿的情况发生，各部门之间团队合作精神还有待培养提高。希望新学期自管会能很好的安排各部门之间的交流与合作。自管会是个大整体，个人主义是不能完美完成工作的，具有凝聚力的团队才是强大的和富有战斗力的团队。3.学习生活：作为一个自管会干部，各方面都应该成为所有同学的榜样，我们都要尽可能的提高学习成绩，而不是仅求通过考试而已，希望新学期学生干部们都能足够重视这一点，把工作和学习都放在同样重要的位置，在生活中也要严于律已，带头遵守学院的规章制度，以身作则，这样才不愧为一个称职的学生干部。承前继后、继往开来，我们将以崭新的姿态，整装起程。
1、什么是新课程标准
课程标准是国家对特定阶段教育质量指标所作的基本规定(如：课程性质、教学目标、内容框架、教学建议和教学评价建议)，是国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方面所应达到的基本要求。
1、新课程的学生观(培养什么样的学生)
⑴全面和谐发展的学生。 ⑵个性充分发展的学生。 ⑶终身学习终身发展的学生。 ⑷全体发展的学生。
2、新课程怎样使不同差异学生都得到发展
⑴认识每一个学生都是可育之才。
⑵教师要为学生个性发展素质提高提供服务。①珍视个性，尊重学生自由选择。②为不同差异学生的个性发展提供时空、机会。③据学生内在需求和存在问题进行服务、指导 。 ⑶指导学生学会自主学习、自主发展①指导学生学会认识自我、调控自我。②指导学生进行个性智能建构。
3、学习方式分类(6类)
(1)自主性学习方式：是在教师指导下，学生自我导向，自我激励，自我设计，自我获取，自我监控，以提高自主学习能力的学习方式。
自主学习方式的特征：
主动性是自主性学习的基本品质 ;独立性是自主性学习的核心品质;体验性是自主性学习的重要品质。
(2)探究性学习的方式：指在学科课程领域内以选取某个问题为突破点，展开质疑，发现问题，分析研讨问题，解决问题的学习方式。
(3)合作性学习的方式：在教师指导下，为解决某一问题或完成某个任务，以小组或团队形式，进行分工合作，互相帮助，共同提高的学习方式。
合作学习能力的品质
(1)实事求是基本品质(2)和谐互动，博采众长是核心品质(3)求同存异，共同发展是最佳品质 (4)体验学习方式：是在老师组织指导下，学生亲自参与、动手操作，并对自己亲历事实进行反思、体味、研究、领悟的学习方式。
⑴审视历程，突出反思性。⑵综合事实，突出探究性。 ⑶体验特质，突出领悟性。⑷调控自我，突出完善性。
(5)综合性学习方式，就是将相关知识综合起来去解决问题的学习方式。
①.多种知识结构组合 ②.多种思维方式组合 ③.多种学习方式组合
(6)建构性学习内涵：学习者在与多种异构对象进行多元互动中，借助一定程序与方法，按照某一线索将获取的外部信息进行某种意义的内部结构重组的学习方式。
4、新课程教学观，要求教师具备新的教学基本功：
⑴学会倾听;⑵学会诱导;⑶学会沟通;⑷学会合作;⑸学会评价; ⑹学会研究;⑺学会体验;⑻学会建构;⑼学会管理;⑽学会创新。
5、“教师专业化”的基本含义是什么?
(1)包括学科专业性，也包括教育专业性;
(2)国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施;
(3)国家有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度; (4)教师专业发展是一个持续不断的过程。
6、新课程改革背景下，为什么教师要有多元学科知识结构?
(1)新课程内容的社会化要求教师具有多元学科知识结构;
(2)新课程的综合化要求教师必须具备多元知识结构和学科知识的整合能力。
7、新课程的实施需要教师强化哪些能力?
(1)教育科研能力; (2)交往与合作能力;
(3)课程资源开发与整合能力;(4)信息技术与学科教学整合能力。
8、教师和谐融洽的人际关系有什么意义?
(1)有利于教师身心的健康;(2)增加教师之间互帮互学的机会; (3)促进教与学的活动; (4)有利于学校组织效能的发挥。
9、教师心理健康的标准是什么?
(1)热爱教师职业，认同自己的教师职业角色;(2)和谐的人际关系和正确的自我意识; (3)坚韧与自制;(4)有效调节不良情绪; (5)好学与创新。
六、新学习观体现的新理念：
1、强调每个学生都要以良好的心态发掘自己的潜在智能，努力联系自身的生活经验，学会独立自主地去获取知识，去探究解决问题，学会选择适合自己的有效学习方式，在挑战自我、战胜自我中学会自我管理、自我完善。
2、强调大胆尝试、勤于动手，学会通过“做中学”，通过亲历事实索取反思体悟获得真正属于自己的知识。
3、强调在与同学、与老师、与社会人的交往沟通、合作探究、团结拼搏中，进行资源共享，交流分享，学会用合力提升自己，用合力促进共同发展。
4、强调在自主互动中学会寻找事物整合点进行综合思维，在综合学习活动中实现个性智能建构。
八、教师如何适应新课程所引起的变化?
1、更新教育观念，转变教师角色
2、重建教学方式，重构课堂教学
3、改善知识结构，转变工作方式
4、掌握新的技能，学习新的技术
5、积极参与课程开发，通过研发提高自己
九、如何培养学生的问题意识?
1、创设培养学生问题意识的环境。首先，要建立新型的师生合作关系。其次，要建立正确的评价导向，第三，要给学生提供质疑的足够的时间。
2、合理引导，培养学生的问题意识。首先，要引导学生养成提问的习惯。其次，要引导学生提高提问的质量，学生的提问要少而精。第三，要引导学生把握提问的时机。
3、改革教法，培养学生的问题意识。要让学生学会提问，就要改变传统的教法。要在预习中让学生学会提出问题。要在实践中让学生学会提出问题。
十、怎样培养学生的综合实践能力?
1、学习新的课程理论，转变传统思想观念。
2、充分挖掘课程资源，丰富课程教学内容。
3、具体把握课程特征，体现课程综合实践活力
(1)教学关系体现以学生为本的思想 (2)课程开展的时空上体现灵活性 (3)活动形式的多样化。
4、优化综合课程评价，强化课程综合实践功能
十一、探究教学需要树立哪些基本观念?
1、潜能开发观
2、问题探究观
3、学生主体观
4、行为实践观
5、个性差异观
6、师生合作观
7、生命发展观
8、评价过程观
十二、如何引导学生进行探究学习?
1激发导入，自学探究;2解疑导拔，合作探究。 3明理强化，实践探究;4激励评价，引伸探究。
十三、怎样帮助学生“学会学习”?
1、教学的要义是使学生“会学习”
2、激发学生的求知欲，帮助学生树立终身学习观念
3、发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习品质 1)培养学生敢于质疑问难的学习品质 2)培养学生乐学、勤学、好学的学习品质 3)培养学生勇于创新的学习品质
A善于创造性思维。 B具有强烈的创新意识。
C有“应激”的创造素质，D能够多侧面地思考问题。
十四、怎样培养学生的学习兴趣?
1、让教师“动”起来
2、让学生“动”起来：1)消除学生的自卑心理，体验成功感受2)在活动中提高实践能力
3)利用多媒体创设生动愉快的教学情景，优化教学过程
十五、怎样开发学生的差异资源?
1、针对基础差异，采用分层教学(1)目标弹性化(2)辅导层次化(3)合作层次化
2、开发气质差异，采取异质异教
3、尊重兴趣差异，鼓励自选学法
4、开发情感资源，运用激励机制(1)多向评价(2)多层展示
十六、怎样组织学生进行小组合作学习?
1、开展丰富多彩的讨论(1)研究协商2)有的放矢(3)互相提问(4)动态分组
2、及时调整合作方式
3、科学组织分层学习
十七、如何提高课堂教学效率?
1、用心琢磨和恰当运用教学语言
2、努力创造和谐、融洽的课堂教学环境(1)教师要调整自己的面部表情(2)教师要注意自己的衣着、举止(3)教师要注重自己的教学态度
3、用心促成教学高潮
4、创造机会让学生体验成功的喜悦
5、注意课堂批评艺术
十八、在课堂教学中如何引导学生进行自主性学习?
1、发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人(1)启发思考，培养创造性思维(2)捕捉闪光点，激励差生主动参与学习
2、引导学生提问题，培养学生自主学习的习惯(1)创设情景，激励发问，让学生会提问题(2)创设“激发矛盾?’的条件，让学生善于提问题
3、培养学习热情，锻炼坚强的意志(1)创设问题情暑，激发学生的学习兴趣(2)创设情景，培养学生的竞争意识
十九、怎样让课堂充满探究的气息?
1、精心设计，保证探究活动的开展(1)营造特定的研究氛围，让学生敢于探究(1)引发学生的好奇心，让学生乐于探究(3)提供探究的成功体验，让学生乐于探究
2、铺路搭桥，保证探究活动的畅通(1)问题要有探究性2)讨论要有针对性(3)练习要有实践性。
3、留足空间，保证探究活动的落实(1)少“占”多“让”(2)少“扶”多“放”
二
十、怎样才能在创新型课堂教学中培养学生的创造能力呢?
1、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气
2、注重人人参与的过程，张扬学生的个性
3、给予人人参与的评价，促进学生的发展
1课改的主要任务是什么?
(1)构建一个新型课程管理体系。(2)建立一支新型教师队伍。 (3)探索一套新型课堂教学模式。(4)完善一个新型教育评价体系。 (5)建设一个先进的信息化平台。(6)培养一批先进典型。
2本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么?
(1)从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程;
(2)新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造;
(3)各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。
3本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么? (1)从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程;
(2)新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造;
(3)各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。
4新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面?
首先就教材与学生的关系而言，学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而要为学生留有发展的余地，使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。其次，就教材与教师的关系而言，教材的权威消解了。教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材
5开展综合实践活动课程的意义。
答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。
6怎样开发校本课程?
1、学以致用，举一反三。可以到外地校学习别人的先进经验和作法。
2、利用现代信息技术，开发多媒体教材。
1、当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求?同时代发展的主要特征中，可以看到，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决;二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。只有这样他才能具有能够和生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。
2、新课程中的分科课程具有什么特点?第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方法及情感太度与价值观三个方面的整合。第二，在课程内容上选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性。
3、实施综合课程要注意哪些问题?第一，知识的锁碎化问题。第二，教师的知识和经验问题。
第三，管理的问题。
4、综合实践活动包括哪些内容?包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
5、综合实践活动的性质是什么?综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
6、综合实践活动的特点是什么?第一，整体性。第二，实践性。第三，开放性。
第四，生成性。第五，自主性。
7、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，二者是什么关系?
作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。作为一种课程形态，“研究性学习”课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。具体地说，是在课程计划中规定一定的课时数，以更有利于不家务事从事“在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。为使“研究性学习方式”尽快深入人心，有必要设置专门的“研究性学习”课程。
8、信息技术教育的主要任务是什么?第一，加强中小学信息基础设施和信息资源建设。第二，开设信息技术必修课程，迅速全面地提高学生的信息技术素养。第三，加信息教育与其他课程的整合。
19样理解“课程标准”代替“教学大纲”?第一，课程价值趋向从精英教育转向大众教育。第二，课程目标着眼于学生素质的全面提高。第三，从只关注教师教学转向关注课程实施过程。第四，课程管理从刚性转向弹性。
20我国课程标准的基本框架是什么?包括前言，课程目标、内容标准、实施建议、附录等各部分。在目标的陈述上，都包括了知识与技能，过程与方法以及情感态度与价值观三个方面。
21本次教学改革的主要任务是什么?首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。再次，要致力于教学管理制度的重建。
22怎样理解学生是发展的人?第一，学生的身心发展是有规律的。第
二、学生具有巨大的发展潜能。第
三、学生是处于发展过程中的人。
23把学生看成是独特的人的基本含义是什么?第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
24把学生看成是具有独立意义的人，包含的基本含义是什么?第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主作。
25教师尤其应该尊重哪六种学生?1)尊重智力发育迟缓的学生。2)尊重学业成绩不良的学生。3)尊重被孤立和拒绝的学生
26新型的师生情感关系需要从哪几个方面努力?1)教师要真情对待学生，关心爱护学生。2)展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。3)完善个性，展现个人魅力。
27尊重学生，怎样才能不伤害学生的自尊心?1)不体罚学生;2)不辱骂学生;3)不大声训斥学生;4)不冷落学生;5)不羞辱、嘲笑学生;6)不随意当众批评学生。
28怎样赞美每一位学生?1)赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;2)赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;3)赞赏每一位学生付出的努力和所表现出来的善意;4)赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。
29怎样帮助学生?1)帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。2)帮助学生寻找、搜集和利用学习资源。3)帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;4)帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5)帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;6)帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化;7)帮助学生发现自己的潜能和性向。
30自主学习具有哪些特征?1)学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习制度，参与设计评价指标;2)学习者积极发展各种思考策略和学习策略;3)学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。4)学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适。
31什么是合作学习?合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互相性学习，在合作学习中由于有学习者的积极参与，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。
41、什么是探究学习?探究学习：即从学科领域或实际社会生中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
42、灵活开放与生成发展的课堂运行机制包括哪些内容?1)提前进入情境的“预演”机制。2)呈现材料，融入经验的“体验”机制。3)平等交往的“对话”机制。4)见机而作的临场应变机制。5)“场外交流”的信息沟通机制。6)课后反思的“回授”机制。
43现行的学校教育制度有哪些弊端?第一，以“分”为本，盛行分数管理。第二，以“章”为本，形式广义泛滥。第四，以“权”为本，权立至上。
45、面对新课程，学校教学管理制度应如何重建?第一，建立以校为本的教学研究制度。第二，建
立民主科学的教学管理制度。第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度。
46、当前课程评价发展的基本特点是什么?
一、重视发展，淡化化别与选拔，实现评价功能的转化。
二、重综合评价，关注个人差异，实现评价指标的多元化。
三、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。
四、强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的元化。
五、注重过程，终结性评价，与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
47、当前我国基础教育课程评价中存在的主要问题是什么?
(一)评价内容——过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查;
(二)评价标准——过多强调共性和一般趋势，忽略个体差异和个性化发展的价值;
(三)评价方法——以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法;
(四)评价主体——被评价者多处于消极的被评价地位，没有形成教师、家长、学生等多主体共同参与的评价模式;
(五)评价重心——过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，不能很好地发挥评价促进发展的功能。
48、实施发展性评价有哪些建议?第一，学新课程改革的目标，并了解教育评价发展的特点与新理念。第二，组织有关人员，开展讨论。第三，反思已有的教育平价工作，寻找与新课程倡导的教育思想相一致的地方。第四，采取行动，具体实施在讨论和反思基础上形成的新评价工作计划。第五，进行阶段性评价，采用多方面信息，总结经验，分析问题，改进评价工作方案。
49、在课程评价改革中应注意哪些问题?1)要善于从以住的工作中总结经验与教训。2)要善于借鉴和学习他人的经验。3)有效选择工作的突破口，分层推进评价改革工作。
50、如何建立促进学生全面发展的评价体系?1)明确评价内容和评价标准。2)选择并设计评价工具与评价方法。3)收集和分析反映学生发展过程和结果的资料。4)明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划。
51、学生全面发展的基本素质的指标体系包括哪些方面?(1)道德品质(2)学习能力(3)交流与合作(4)个性与情感。
52、新课程倡导质性的评价方法，有哪些意义?(1)质性的评价方法通常记录了学生的各种行为表现，作品或者思考等描述性的内容，不仅具体直观地描述出学生发展的独特性和差异性，且较好全面反映了学生发展的状况。这种评价方法对于新课程倡导关注学生的全面发展具有非常重要的价值。(2)质性的评价方法多以描述和记录为主，即可真实、深入地再现学生发展的过程。因此，质性的评价方法对于促进学生的发展扮演着举足轻重的角色。
53、对成长记录袋进行评分，应注意哪些问题?(1)评分者的选择。(2)评分方式的选择。(3)评分结果报告与交流。
54、多元智力理论对教育界产生了哪些影响?首先，影响教师形成积极乐观的“学生观”。其次，影响教师重新建构“智力观”。再次，帮助教师树立新的“教育观”。
55、促进教师不断发展的评价体系应包括哪四个工作环节?
一、明确评价内容和评价标准。
二、设计评价工具。
三、收集和分析反映教师教学和素质发展的资料和证据。
四、明确促进教师发展的改进要点，制定改进计划。
56、反映教师创新能力发展的评价体系应包括哪些内容?(1)职业道德;(2)了解学生，尊重学生;(3)教学设计与实施;(4)交流与反思。
57、如何开展教师自评?
(一)帮助教师对自评及其价值建立正确的认识，创设具有支持性的教师自评氛围。
(二)帮助教师掌握科学的自评方法。
(三)慎用自评结果，不宜与奖惩挂钩。
(四)与他评结合，促进教师反思能力的提高。
58、推行学生与家长参与教师评价的重要原则是什么?重要原则之一，学习信任学生和家长。重要原则之二，学习分析看待评价结果，珍惜相互了解的机会。重要原则之三，校方应综合分析多方信息，不要草率地下结论。重要原则之四，学生、家长参与教师评价时需要引导。
59、新课程课堂教学评价带来了哪些变化?课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。从关注教师的“教”到关注学生的“学”，这一视角的变化对我国现行的课堂教学、教师教学行为及其相关的教学管理等都带来了巨大的冲击和全新的启示。首行，改变了教师教学的方式和学生学习的方式。其次，改变了教师课前准备的关注点和备课的方式。再次，改变了教师对教学能力的认识。
60、课程资源的筛选机制和原则是什么?第一个筛子是教育哲学，即课程资源要有利于实现教育的理想和办学宗旨反映社会的发展需要和进步方向。第二个筛子是学习理论，即课程资源要与学生学习的内容条件相一致，符合学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。第三个筛子是教学理论，即课程资源要与教师教育教学修养的现实水平相适应。
67、课程资源开发和利用的途径是什么?第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以确定或揭示有效参与社会生活和把握社会把给予的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二，审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源;第三，开发和利用课程实施的各种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设;第四，研究一般青少年以及特定受教学生的情况，以了解他们已经具备和尚未具备哪些知识、技能及素质并据此确定制订教学计划的基础。第五，鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境，各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源;第六，建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。
68、怎样理解国家课程?国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程，它体现国家意志，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。国家课程的开发主要是根据不同教育阶段的性质与培养目标，制定各个领域或科目的课程标准或教学大纲，编写教科书。它是一个国家基础教育课程计划的主体部分，涵盖的课程门类和所占课时比例与地方课程和校本课程相比是最多的，因而在决定一个国家基础教育质量方面起着举足轻重的作用。
69、怎样理解地方课程?地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。地方课程在充分利用地方教育资源、反映基础教育的地域特点、增强课程的地方适应性方面，有着重要价值。
70、怎样理解校本课程?校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
71、怎样理解课程资源的含义?课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。例如，知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。它们的特点是作用于课程，并且能够成为课程的要素。
72、校外课程资源主要有哪些?校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡士资源等。
73、课程改革为什么要强调课程资源的作用?新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划框架，而且强调学校和教师创造性地实施新课程，形成具有良好适应性的丰富教学模式。这些课程改革目标的实现在很大程度上取决于课程资源的状况。对于学校教师而言，不仅校本课程的开发需要大量的课程资源的支持，而且实施国家课程和地方课程也离不开广泛的课程资源的支持，特别是像综合实践活动，它虽然是国家规定课程名称和课时、制定综合实践活动指导纲要，但具体实施的内容和形式则完全要由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，这就需要对课程资源有充分的认识和便捷的获取途径。否则，课程改革的许
多目标就会落空。
74、校本课程开发需要具备哪些条件?1)具有明确的教育哲学和办学宗旨。2)具有民主开放的学校组织机构。3)具有钻研精神和专业技能的教师队伍。4)具有科学的课程评价体制。5)具有基本的办学经费和必备的教育设施与设备。
75、校本课程开发的必要性是什么?第一，校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥被国家课程开发的不足。第二，校本课程开发有利于形成学校办学特色，满足个性化的学校发展需求。第三，校本课程开发有利于教师专业水平的提高，尤其是科研能力的提高。第四，校本课程开发有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
76、校本课程开发活动的具体方式有哪些?1)课程选择;2)课程改编;3)课程整合;4)课程补充;5)课程拓展;6)课程新编。
77、校本课程实施主要包括哪些方面?1)校本课程的原型评价;2)校本课程的试验;3)选择校本课程的教学方法;4)校本课程的时间安排。
78、校本课程开发指南的制订包括哪些方面?包括需要评估，校本课程开发的总体目标，校本课程的大致结构，课程开发的基本程序，校本课程开发的管理条例。
79、怎样理解课程资源?课程资源有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。主要是形成课程的因素来源与必要而直接的实施条件。
80、学校课程管理的原则是什么?1)坚持以学生发展为本。2)坚持权利与责任相统一。3)正确处理好三类课程的关系。4)充分利用和开发校内外课程资源。
81、学校课程管理的目的是什么?1)推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。2)提升教师的课程意识，促进教师的专业发展。3)实现学校的课程创新，形成学校的办学特色。
82、发展性课程评价的基本内容是什么?作为新一轮课程改革的主体，学生、教师和学校成为发展性课程评价体系的主要考察对象，因此发展性课程评价体系主要包括：1)促进学生发展的评价体系。2)促进教师发展的评价体系。3)促进学校发展的评价体系。
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