节约粮食小报
在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的!13亿人口，全世界人口的四分之一!如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水!积沙成堆，积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了!
然而事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人;人均耕地面积1.2亩，是世界人均值1/4;目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少;全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。在1981-1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此减少粮食500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。
现实绝对不容乐观!
节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃 多少盛多少，不扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住:节约粮食从我做起。
1986年的第五次世界粮食调查的结果是：112个发展中国家(中国等社会主义国家除外)1979-1981年有3.35-4.49亿人口处于营养不良状态。联合国人口活动基金组织80年代初宣称，当时世界谷物产量可以养活60亿人口。但就在同一时期，全世界人口只有45亿左右，可是却有4.5亿人挨饿。1995年，世界人口增长到57亿，挨饿人口数字增加到10亿。1972年，由于连续两年气候异常造成的世界性粮食歉收，加上前苏联大量抢购谷物，出现了世界性粮食危机，联合国粮食及农业组织于1973年和1974年，相继召开了第一次和第二次粮食会议，以唤起世界、特别是第三世界注意粮食及农业生产问题。但是，问题并没有得到解决，世界粮食形势反而更趋严重。据当时预测，在80年代世界粮食仍将趋向短缺。联合国粮食及农业组织大会关于世界粮食日的决议，正是在世界粮食供求矛盾日趋尖锐的背景下作出的。
浪费可耻，从某种意义上说简直是“犯罪”。凡事贵在坚持，节约要从点滴做起，尤其需要坚持。一天两天可以，一年两年呢?更长的时间呢?不仅仅是对粮食，要让节约内化为自觉，成为习惯。而且，在长征途中，有许多革命先烈因饥寒交迫而死。所以，我们要节约粮食，要不人我们怎么对得起那些革命先烈呢?
相关文章：
爱惜粮食 为国分忧
同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，当我们唱起雄壮的国歌时，我们心中充满了自豪和幸福。我们为自己是伟大的中华人民共和国公民而自豪，我们为今天的幸福生活而歌唱。但同时，你们有没有为我们的祖国忧愁呢?
我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据2000年人口普查统计，我国人口已达十三亿。而我国的耕地面积呢?仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。这么多人的吃饭问题成为我国第一个大问题。你们为我国这一最大的问题忧虑过吗?
不错，我们有共产党的领导，我们有优越的社会主义制度，我们早已解决了旧中国几千年没法解决的人民吃饭问题。我们应该为之自豪!可是，透过下面的数字，我们也应该看到，沉重的人口包袱不仅使吃饭成为一个大问题，而且也影响着我国社会主义建设的速度。
有这么一组数据。2000年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗?可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。
有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场--天安门广场还要大。这真是一张大嘴!光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食!所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。
同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。我们要开展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动。今天，我们知道了国情，进一步明确了爱惜粮食、节约粮食的特殊意义，我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为党为国家分忧，把爱惜粮食、节约粮食的活动扎扎实实地开展下去。
建议
1.珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少
2,不攀比,以节约为荣,浪费为耻.
3,吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩
4,看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.
5,做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果.
6.不偏食，不挑食。
7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。
8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。
节约粮食的诗句：
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰
黄河之水天上来,奔流到海不复回
菜. 浪费.
这一个星期天，我终于有空了，我又可以和电脑约会了。不过机会难得，总不能让游戏全占了，总应该做一点事情，有一点小小的成就吧!我想还不如制作一份电脑小报。
我相信科学，也非常相信自己的能力，不用说这一次我制作的小报的主题就是科学我一定相信。
我打开了写字框，插入了图片文件，并且选择了书写文稿。我又点了图片，选了一张关于讲科学方面的图片资料。我将它插入到文档中。它的含义是让我们学习科学，崇尚自然。然后，我打开艺术字库，选了一种我认为比较好看的字体，点击确定，这种字体就出现在文稿中了。啊，这一种字体真帅，真吸引人!
接着便是编排内容。我设计了四页，每一页都有不同的内容，第一页编排了一些关于科学现象的内容;第二页介绍一位科学家的事迹;第三页后来，我还为各页设计了一个个色彩鲜艳的文字边框，然后，我仔细地检查了一遍。OK，完全正确!
最后，我点击了打印。吱一份漂亮的科学小报就给打印出来了。我拿着这一份自己打印的第一份科学小报爱不释手。
青花瓷
(一)苏麻离青 即苏泥麻青花瓷，又称白地青花瓷，
青、苏勃泥青..苏泥勃青等。常简称清花，是中国主流
其名称的来源，一说是来自瓷器的品种之一属釉下彩
波斯语“苏来曼”的译音。瓷。中国古代青花瓷种类
这种钴料的产地在波斯卡山繁多，包罗万象。其纹饰
夸姆萨村，村民们认为是一也分门别类各具特色
名叫苏来曼的人发现了这种
钴料，故以其名字来命名此料。另一种说法是，苏泥麻
青花瓷
所用青料 苏麻离青
浙青
平等青
珠离青 石子青
化学青料 回青
青应为苏麻离青，是英文smalt的译音，意为一种蓝玻璃。此料属低锰高铁类钴料，故青花呈色浓重青翠，有“铁锈斑痕”，俗称“锡光”。元青花的一部分和明永乐、宣德官窑所用青料均是这种，产地均在古波斯或今叙利亚一带。
平等青
又称陂唐青，产于江西乐 平。明“空白期”晚期和 成化、弘治、正德早期时 使用。此料呈色淡雅、青 亮、稳定，尤其使成化青 花器名噪一时。
不收，故多与石子青混合使用。明代嘉靖至万历前期多用此料。其中分上青：混入石子青10%，用于混水(填色)，发色青亮;中青：混入石子青40%，用于设色勾勒轮
笔
。
石子青
又称石青，产于江西高安 、宜丰、上高一带。此料 单独使用时，青花发色灰 暗甚至发黑，明清二代民 窑普遍采用此料，官窑则 用于与回青调和使用。 回青
有产于西域、新疆、云南等多种说法。此料发色菁幽泛紫，若单独使用则浑散
浙料
又称浙青，产于浙江绍兴、金华一带。国产料中以浙料最为上乘，其发色青翠，明代万历中期至清代，景德镇官窑青花器均采用此料。
珠明料
产于云南宣威、会泽、宜良等县，其中以宣威料最好。此料发色明丽纯正。康熙青花多采用此料。上述国产钴料多属高锰类。
作者国古代青花瓷，绘画装饰清秀素雅，瓷器底部的文字，图案款识种类繁多，各个时期的款识均有鲜明的时代特征。根据青花瓷款识的形式、种类来看，主要可分为纪年款、吉言款、堂名款、赞颂款和纹饰款五大类。
化学青料
即用化学制品氧化钴配制的青料。发色紫蓝、纯粹、浓艳，但轻浮而缺乏附着力，价格也低廉。使用此料制作的青花器，缺乏天然青料的美感。
中国梦，我的梦。是习近平同志提出的指导思想。习近平把“中国梦”定义为：“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。习近平强调：“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时中华民族伟大复兴的梦想一定能实现”。按此计算，全面建成小康社会于2021年实现，距今还有8年;中华民族伟大复兴于2049年实现，距今(2013年)还有36年。习近平用“三个必须”来指明实现“中国梦”的路径：“实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。”所谓团结就是力量。13亿人团结起来那就是一种力量。我们要倡导爱国爱民是我们作为一个中国人的本能!
我说着中国语我食着中国菜我听着东方红在这个东方的热土上我以一个中国人的生份活在这个繁荣而富强的中国。我的梦想就是成为国家之栋梁，所谓少年强则国强，少年弱则国弱。我们就是下一代的星星之火，我要现在就开始努力，为了让我们的国家更富强，难道努力就是凭空说的吗?不是。一个人的成功是后天形成的，而不是先天的。要以你的实际行动来告诉大家你是怎么努力。作为一个中国人，不论走到那里你都代表中国人民的形象，作为一个中国人，我们必须要不段的学习新的知识。而后来报答哺育我们成长的祖国，我骄傲我是一名中国人!
20
中华民族的伟大复兴展现出灿烂的前景。
找到了中国特色社会主义的正确道路，赋予民族复兴新的强大生机。
上实现中华民族伟大复兴的历史征程。十一届三中全会以来，我们党渡，实现了中国历史上最伟大最深刻的变革，开始了在社会主义道路中国成立后，我们党创造性地完成了由新民主主义到社会主义的过我们党领导全国人民已经奋斗了半个多世纪，取得了巨大的进展。新
为了实现祖国的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，
世纪中叶到21
世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是
个历史伟业，以中华人民共和国的建立为标志我们已经完成了。从是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这
从19
世纪中叶到20
世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都
“实现中华民族伟大复兴的重任。”
如同党的十八大报告所说：中国共产党从成立那一天起，就肩负起了
民族的独立、解放和复兴的重任，历史地落到了中国共产党的肩上。
努力学习好以后报答祖国!!!
年中国共产党诞生后，实现中华
断裂的，只有中华文明。中华的文化是我们每个人的骄傲。我们要先后出现过多种类型的古老文明，但能够一直延续至今幵且没有重大
大科技成就大约有300
项，其中中国有170
多项。在人类历史上，
文明的发展产生了深刻的影响。明朝以前世界上主要的发明创造和重居世界第一位，人口占世界三分之一。中国古代的四大发明，对世界
种领先地位一直保持到15
世纪。直到乾隆末年，中国的经济总量仍
下了不朽的篇章。中华文明在世界上曾经领潮流和时代之先，幵将这了辉煌的中华文明，为人类社会的进步和发展做出了杰出的贡献，写中一前建启有任记华实华进设后信何在儿现民。好、心时参女中族，继、期观矢华
把往有都《志民源
我开能更复不族远
们来力接兴渝的流
民，实近之的伟长
族把现中路奋大。
发我这华》斗复在
展们个民展目兴长
好的目族览标，达
，党标伟时，凝继建”大的是聚续设复讲中了朝好。兴话国几多
着，我的中人代年
中团们目指民中的
华结要标出的国历
民全按，：跨人史
族体照比“世的进
伟中总历现纪夙程
大华书史在梦愿中
复儿记上，想，，
兴女的任我。是中
的把要何们习华
目我求时比近儿
标们，期历平年女
奋国承都史总来创
勇家前更上书中造
[1]
5000
1921
梦想对于我们来说并不遥远并不陌生，或许你今天说要实现梦想明天就放弃梦想。但是你要相信梦想从来没有放弃过你，它
一直在鼓励着你。我有两个梦想，一个是成为有钱人，一个是成为国家之栋梁。我相信第一个梦想那就是浮云了哈哈，就是怎么可能实现呢?实现之前要付出代价的。第二个梦想是要体现在学习方面，虽然我现在成绩不怎么样，但是现在不是代表将来，将来谁也说不准，以后胖的人变瘦了，瘦的人变胖了。成绩好的还没有找到工作，成绩不好的反而当了老板。这个世界是有太多的不一定。所以就是现在我要努力的完成的我梦想，现在的社会做什么事情都要靠知识才能成功。所谓“读万卷书，行万里路”人就是要一天一天的成长。梦想就不会离我们那么远了，你相信吗?在不久的将来我相信我一定实现我当年说出的梦想。
170
学校：柳街中学 班级：八年级四班 姓名：郭兰西
一、背景分析
《制作一份电子报》是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容，教学对象是初中二年级学生，他们已经过一段时间的学习(学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务)，基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习;同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
二、教学内容分析
本节所涉及的是集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。
本节课拟达到的教学目标：
【知识与能力领域】
(1)能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。
(2)学会设计电子报。
(3)学会评价电子报。
(4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
【感情领域】
学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】
(1)掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。
(3)学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
三、教学重点、难点
重点：电子报的设计与设计思想的体现(制作);
难点：对电子报的评价
四、教学策略(解决的方法)
1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容
围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况
(1)学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作;在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导;
(2)教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。
五、教学准备
1、本地(局域网)资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用;
2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。
六、教学过程和设计思路
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
学习情况反馈
信息技术的应用
引导阶段(3分钟)
提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法?
(引出本节课的教学内容)
思考并提出可行性方案。
多媒体教学软件广播教学。
介绍小组协作学习任务(13分钟)
提供3个主题让学生任选一个，并利用已学word 2000知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。(3分钟)
根据个人喜好，选择制作主题。
幻灯展示3个主题及相关制作内容。
通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：(5分钟)
1、主题鲜明突出、内容健康;
2、表现形式多样，富于创意;
3、形式和内容和谐统一。
记录要点，思考如何围绕主题进行设计。
让个别学生简单自己的构思，了解学生掌握情况。
幻灯展示作品及制作要点。
指导搜集资料的方法与途径：(5分钟)
1、本地共享中的资料使用;
2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。
观察教师演示的两种方法，动手实践。
观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。教学软件演示获取信息的方法。
分组协作，完成作品设计(20分钟)
布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。
分组合作交流，完成作品设计。
巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。
成果交流，评价阶段(8分钟)
展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。交流展示作品的优点及不足，提高方法等。
多媒体展示作品。
小结、推广(1分钟)
简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。
附：3个可供选择的主题包括：
(1)步入信息时代
可介绍信息技术的分类、发展;介绍信息技术的应用及影响;介绍我国信息技术的发展现状、介绍获取信息的方法与途径、网络信息检索的主要策略与技巧、信息资源管理的基本方法等。
(2)网络与我
通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。
(3)我的多媒体作品
可介绍媒体及其分类、多媒体技术的特征、多媒体技术的运用、多媒体作品的一般制作步骤、多媒体素材的收集与整理、赏析多媒体作品等。
【本节课的设计思路】
1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
2、展示优秀电子报及说明电子报的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原因在于，电子报的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握;同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。
4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。
七、教学过程流程图
本次教学的流程可归纳为6个步骤：资源整合(课前)—任务导引—小组学习—成果交流—教师、学生评价、自我评价——总结推广
八、教学反思和回顾
本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
推荐阅读：
电子小报爱粮食（精选6篇）07-02
制作电脑小报教案05-24
电脑小报制作教程02-07
电脑小报制作（共7篇）06-04
电脑小报活动（推荐7篇）06-28
电脑小报素材模板（精选6篇）03-13
电脑小报的制作（精选6篇）07-09
电脑小报素材模板21（精选6篇）03-14
电脑小报模板9张（精选7篇）08-28
快乐学习电脑小报（推荐5篇）01-09
