三下乡支教实践报告

很多人对于写报告感到头疼，不了解报告的内容与格式，该怎么写出格式正确、内容合理的报告呢？今天小编给大家找来了《三下乡支教实践报告》，希望对大家有所帮助。

第1篇：三下乡支教实践报告

在铜仁市东山文武学校支教的实践报告

初等教育学院作为我校培养小学教师的学院特制定了派遣一线教师到基层小学进行实践教学的长期规划。结合学院对教师的发展要求，本人先后两次主动到铜仁市东山文武学校支教。2016年3月1日至2016年7月，我有幸与初等教育学院的刘爱平、贺君等老师一同被派遣到铜仁市东山文武学校支教。2017年3月1日至2017年7月，我又有幸与初等教育学院的肖莉、吴杨芝、黄尚霞等老师一同被派遣到铜仁市东山文武学校支教。该学校是一所集普通六年制小学和三年制初中为一体的全封闭私立学校，学生大多是留守儿童。铜仁市东山文武学校是铜仁幼儿师范高等专科学校的一所实践基地学校。从我们到学校的第一天起，学校领导和老师们对我们非常热情，特别是石校长，在了解我们几位老师各方面情况之后，结合学校的实际，在工作安排上为我们提供了诸多方便。

介于我在铜仁幼专初教学院任教的是数学类课程，铜仁市东山文武学校负责教务工作的白主任为我安排了数学课程的教学任务，并由他本人担任指导教师。2016年3月1日至2016年7月，由于銅仁市东山文武学校缺少老师，我每个周被安排了12节数学课，其中6节小学三年级数学，6节初中三年级数学。那个学期非常辛苦，课太多，每天在铜仁幼儿师范高等专科学校与铜仁市东山文武学校之间来回跑。2017年3月1日至2017年7月，由于铜仁市东山文武学校缺少老师没有以前严重，我每个周只被安排了3节四年级的数学课。基本上每次上课之前，我都要先与该班的班主任进行交流，了解了该班的一些基本情况。然后，我分别与指导教师以及以前的数学老师做了沟通，咨询了一些数学教学问题，为我以后顺利开展数学教学工作做了必要的准备。

下面结合我在铜仁市东山文武学校支教过程中的实践经验和初等教育学院理科班级管理的情况，简要谈谈小学班级管理工作的策略。

一、充分发挥班级干部的作用

在小学班级管理活动中，班主任对学生起到重要作用外，班干部也发挥着一定的影响作用。如何做好管理工作是班级管理的一个重要目标，也要求班级干部积极配合。在小学班级管理中，要注重班级干部的培养，充分发挥班级干部的作用。这将引导学生逐步适应班级管理的相关标准，鼓励学生养成良好的学习习惯。为了充分实施课堂教学，班主任应结合学生的实际学习情况，制定合理的班级管理计划和规章制度，做好班主任的培训与班主任工作，这对促进班级管理具有积极的作用。因此，重视班级干部在小学班级管理中的培养和运用，具有积极的现实意义。

二、察言观色，了解学生

在小学班级管理中，作为一个集体组织，其工作的有效管理需要教师班主任的大量努力。在小学教育教学活动中，教师应观察学生的参与状态，在正常的学习过程中理解学生，尊重学生的意愿，积极开展课堂管理和教学，使学生真正成为学生，感受其作为课堂学习主体的主要作用，使学生更好地接受班级管理的规范，有效地调节自己的学习和生活行为。其次，班主任在实施班级管理时，必须不断提高自身的专业素质，全面提高班级管理效率，为学生创造良好的学习氛围。因此，对学生进行细致的观察和真实的理解，可以有效地提高班级管理的效率。

三、合理运用管理思想和方法

在小学班级管理中运用合适的管理理念和管理方法也是直接有效的策略之一。在小学班级管理中，正确的班级管理观念和管理方法不仅可以提高班级管理的效率，而且可以帮助学生养成良好的行为规范和习惯。在小学班级管理中，深入分析了班级管理中存在的各种问题。在保证学生正常学习不受影响的基础上，合理实施班级管理措施将大大促进小学班级管理。因此，在实际工作中，班主任应充分重视运用正确的管理理念和管理方法来解决和发展班级管理，努力构建良好的学习环境。

四、营造良好的班级学习氛围

在小学教育教学活动中，如何搞好小学班级管理，直接影响到教师的教学质量。建造良好的班级学习氛围、提高学生的集体荣誉感在班级管理工作中对提高班级管理工作的效率、对班级管理目标的实现起到推陈出新的作用。在实际的班级管理工作中，班主任要帮助学生认识集体荣誉的重要性，根据学生的学习特点，建造健康的学习环境。构建良好的班级学习环境，提升学生的集体的荣誉感也是非常重要的，这也是小学班级管理中班主任应注意的一个工作作风。

五、重视班级文化建设

在小学班级管理中，强调班级文化建设对学生的影响，潜移默化地介绍班级文化的教育功能。逐步引导学生对班级管理工作形成正确的认识，可以提高课堂参与的日常管理水平，管理工作的积极性，不断提高班级管理的各种问题。其次，学生对班级文化建设的重要性也是理解和尊重学生积极的表达。改善传统说教的弊端，改进班级问题的管理措施，会有效地促进小学班级管理的发展。

六、以身作则，言传身教

大家都知道，在小学教育教学活动中，班主任的行为对学生的学习和生活会产生非常重要的影响。在小学的班级管理过程中，班主任需要以身作则，提高班级管理、说教和教学方法的效率，进一步完善班级管理措施，以更好地解决学生学习中的各种问题。其次，班主任自身的言行会对学生的言行产生一些影响，不利于学生形成良好的学习习惯和学习态度。通过实例，言语和行为也可以有效地缩小师生之间的距离，帮助学生参与到各种学习活动中来，提高学生的学习能力。因此，树立榜样、以身作则在小学班级管理过程中是一种直接且有效的管理的策略。

总之，在小学教育阶段，搞好小学班级管理，对小学教育教学活动的质量有着积极的影响。在小学班级管理中，班主任要充分发挥自身优势，重视学生参与学习活动，及时了解学生的心理变化和趋势，并提供更好的建议，促进小学班级管理的有序发展。

参考文献：

[1]基于经济学视角的供求关系对小学教育管理的启发[J]. 高丽君. 基础教育研究. 2017(15)

[2]构建信息技术与县域小学教育融合模式[J]. 高振宁，黄玲. 教育科学论坛. 2019(16)

作者：蒙政州

第2篇：“三下乡”英语支教助力农村学生英语学习

摘 要： 为响应“三下乡”的号召，大学生英语支教成为一股新生的重要力量，对农村地区英语教育做出一定的贡献。但“三下乡”英语支教存在一些不足之处，本文在了解农村英语教育现状的基础上，通过调研的方式对“三下乡”语支教的受教农村学生进行调研，旨在揭示“三下乡”英语支教对激发农村学生学习英语的兴趣的影响、存在的问题，并探讨相对应的解决措施。

关键词： “三下乡” 英语支教 农村英语教育

二十世纪八十年代初，团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动，“三下乡”英语支教便是活动内容之一。对“三下乡”英语支教的研究一方面是积极响应团中央的“三下乡”社会实践活动的号召，为大学生“三下乡”英语支教提供新的工作思路，不断改善支教的方式方法，促进支教工作的可持续发展，为日后引起社会更大的关注及英语支教的继续奠定基础。另一方面，调查并研究“三下乡”英语支教，有利于了解这一活动给农村地区学生带来的影响，促进传播新知识新理念和新的教育方法，激发广大农村学子学习英语的兴趣，进而帮助农村地区学校全面推行素质教育理念。

一、农村英语教育的现状

（一）英语教师师资缺乏，英语课程开设晚。

近年来，农村英语教师多从师范院校毕业，这在一定程度上提高了农村英语教育水平。但是农村地区经济发展薄弱，尤其在一些山区，缺乏良好的基础设施、经济发展可能落后，加之教师职业发展空间小等原因导致人才流失，即使是农村地区自己培养的英语教师也往经济发达的沿海地区寻求发展，种种原因结合起来造成如今农村英语师资力量不足的状况。

由于师资力量匮乏，农村地区的孩子一般都是从三年级（一般此时为9岁）才开始接触英语学科，城市的小孩子3岁便送到国际教育的幼儿园或者英语教育机构学习英语。在起点上，农村英语教育就落后于城市教育。

（二）教学设施短缺，难以跟上现代化教学的步伐。

2000年“新课程标准”指出：“在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报纸杂志等。”[1]农村英语教师教学资源匮乏，教学辅助材料不足。虽然近些年来各级政府和教育部门已经采取措施，在农村学校建起简易的多媒体教室，为农村配备了部分多媒体教学设备，但一些农村老师对电子化教学手段知之甚少，只会简单的操作。再加上农村地区能经常使用现代化教学资源的为数不多，不能满足新课程标准所倡导的素质教育的要求。

此外，图书资料是学生汲取“营养”的来源，学校的图书馆便是“营养”的仓库。然而，农村中学里，由于场地及资金问题，难以配备图书馆，图书资料音像资料缺乏。教学设备是保证教学质量的重要条件，对英语这门实践性和互动性强的学科教学来讲，教学基础设施的紧缺和简陋对英语教学造成一定的影响。

（三）信息闭塞，思想僵化，教育观念相对落后。

由于受到多年应试教育传统理念的影响，广大农村家长、学生对英语学习的意义盲目，甚至有的农村家长对英语缺乏认识，不了解英语对这个世界发挥着重要的影响作用，部分教师认为只要学好考试的科目就好。因此，在小学阶段一二年级，一些农村学校只重视语文、数学的学习，没有开设英语课程。学生为了升学考试而学习外语，因此难以体会到学习英语的乐趣。同时，现在的教师薪酬体系——绩效考核制、考核标准基本还是以学生成绩作为量化标准，促使一些教师把目标放在学生的成绩上，更注重学生的成绩，观念里仍以应试教育为主。

农村地区教学观念陈旧，教学方法落后。在应试教育的影响下，部分农村英语教师认为学习英语的重点应该是单词、句型、语法等知识点，只是死记硬背，因此在课上课下都反复强调语言点的记忆，忽视学习英语的真正目的是使用英语，以及培养学生的交际能力。根据数据调查，在农村地区，英语教育主要采用翻译法进行教学，在英语课堂上汉语使用的频率要比英语高。最终学生形成翻译思维，英语的敏感度不如城市那些采用浸入式教学法的孩子。农村师资力量的薄弱在一定程度上限制了学生英语水平的提高，也阻碍了农村英语教育整体质量的提高。

另外，周围特定生活环境与家庭教育的长期影响，农村地区孩子与同龄的城市孩子在认知上与对未来生活的展望存在差异。正如美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛1943年在《人类激励理论》论文中提出的马斯洛需求层次理论，人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，某层需要获得满足后，更上一层需要才出现，而农村部分家庭仅能满足自身的温饱问题，对于英语学习这种不可及的层次需求较低。根据调查资料显示农村地区孩子淳朴，但问及关于“梦想”与“未来”的时候，常常避而不谈或者一笑了之。没有太大的抱负，缺乏“走出去”的思想观念，学习的原始动力较低，对未来的解读只是停留在干好农活或者长大就外出打工从事简单的工作即可。

二、当下“三下乡”英语支教的意义与问题

（一）意义。

第一，“三下乡”英语支教作为大学生假期的社会实践，对于大学生来说，能够丰富假期生活。推动大学生深入农村地区，体验农村生活，有效并有针对性地策划“三下乡”的活动内容，用当代大学生精神风貌和智慧，为当地农村孩子带来不一样的课堂，感受不一样的学习乐趣，力量微薄但意义重大。

第二，对于农村孩子来说，“三下乡”英语支教能够激发他们的学习兴趣和好奇心。农村学校的教育设施简陋，师资面临短缺的状况，同样的年纪，城市的孩子与农村的孩子在不同的地区，接受的教育质量是完全不一样的。“三下乡”英語支教能够弥补农村学生较少接触英语的缺憾，通过在“三下乡”英语支教，大学生分享自身学习英语的经历与学生互动，讲述英语趣味故事和英语国家的先进文化，传播相关的英语知识，引起农村地区学生的好奇心，激发农村学生对英语的学习兴趣，有更多的机会接触和学习英语知识，通过将文化、科技和卫生三者结合，激发他们对英语和外面其他地方的好奇心，由此调动他们英语学习的自主性和积极性。农村孩子可以贫困，但不应该接受知识贫困，应该有对生活的希望，对知识的渴望，更加渴望了解外面精彩的世界，调动学习英语的积极性，从而提高他们的认知能力，拓宽他们的视野和知识面。

第三，“三下乡”英语支教对于整个社会具有重要的意义。大学生作为支教的主体，具有丰富的知识，观念开放具有时代性，包容性强。他们对学生进行知识传播，使其正确认识英语。英语作为世界上主要的国际通用语言，全球三分之一的人都在讲英语，其适用范围广泛。让学生了解学习英语对个人和社会的发展有着重要的影响，改变对英语学习的狭隘认识，提高他们学习英语的热情。“三下乡”英语支教在一定意義上推动了人们对知识的渴望和追求，从而推动社会的进步和发展。“三下乡”英语支教通过培养受众群体对英语的学习兴趣，通过对农村地区小学生的英语教学，有利于促进社会公民知识素养的提升，外语人才的培养，多元化社会的形成，顺应世界发展的趋势，更重要的是，孩子眼界的开阔能为日后农村脱贫提供重要的人才支撑。

（二）问题。

第一，“三下乡”英语支教具有短期性。“三下乡”英语支教虽然能提高农村孩子的英语学习积极性，但时间较短暂，一些以学生为支教主力的队伍只在暑假或者寒假下乡支教，维持在1个—3个月左右，学习兴趣需要通过长期学习培养，“三下乡”英语支教时效太短，等队伍离开后，没过多久英语学习又会被放下，热情随之下降。时间的局限性使得“三下乡”的结果不太明显。

第二，受众群体局限性。由于参与人数的数量有限，“三下乡”英语支教只是针对某一所学校的一部分学生，并没有做到完全有针对性地对所有有需要的学生进行英语知识的普及。受支教的学校集中在较为靠近城市的农村地区，距离城市较远的农村地区普及率则较低。

第三，支教队伍缺乏对教育教学系统的学习。部分大学生支教队伍都是按照队伍自己讨论的文案进行支教，缺乏教学经验丰富的专家老师进行指导支教方法或者实地支教。比如板书不够规范，课堂内容不够丰富灵活，课堂上与学生的互动缺乏技巧方法，教学模式传统且缺乏新意，专业功底不够扎实，大学生支教以体验式支教为主，不能从根本上解决问题。

三、“三下乡”英语支教中激发学生英语学习的兴趣方法

哲学家托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”在当代中国式的填鸭教学当中，我们最缺乏的是对学习的兴趣，唯有学生在学习中找到乐趣体会快乐，学习动力才能由外力变成内推，让学生主动学起来。

（一）利用网络音频等各种资源，让学生多方面了解英语文化。

调查发现，“三下乡”队伍在英语支教方式中，多媒体及网络的利用率较低；而随着如今网络与多媒体技术的不断发展，通过对最新的英语资讯、网络文章、影视视频、音乐等多媒体的利用，能够有效地调动支教地点学生对于英语学习的兴趣，在视觉、听觉、阅读中给予学生接触欧美文化及英语的机会，知道学习英语的途径是多样的，当今社会上，英语又有什么样的推广与应用，从而提高他们对学习英语的主动性。

（二）多元化开展英语课堂教学，加强学生间合作学习。

在英语课堂教学当中，我们应当多元化地开展英语课堂，农村学生一开始对英语的了解是薄弱的，采用初中、高中等以升学为前提目标的教学只会在一开始便大大降低学生对英语的好感，相应的，我们应当以激发学生对英语学习的兴趣为重点，降低英语学习压力，用一种轻松快乐的形式让学生慢慢对英语产生主动学习的感觉，如：通过英文歌曲、模仿欧美动画配音、朗读等形式开展课堂教学，同时要注重学生之间的合作学习，语言唯有在不断交流的过程中才能有所进步，如可开展两人为一组完成每天布置的英语对话小作业，又或者定期开展童话话剧扮演比赛等，提高课堂及课下对英语学习的兴趣。

（三）增强家长及老师对英语的认识，营造英语学习的氛围。

一些支教学校的老师及学生家长对英语认识存在着盲区，认为学习英语并没有多大用处，殊不知英语的使用已经慢慢渗透到现代社会的各行各业中，同时很有可能是如今农村家庭摆脱贫困的关键所在。开展走访、公益讲座等，让当地老师及家长了解到学习英语的重要性，在学习中、生活中鼓励孩子接触英语，学习英语。同时学习氛围对学生学习英语同样具有重要的影响力，父母在生活中鼓励孩子尝试说出看到物品的英语单词、校园中粘贴英语标语、写英语的黑板报、校园广播播放关于英语的故事及英语等，通过环境让学生沐浴在英语的学习氛围当中，提高英语学习兴趣。

（四）建立长期的英语支教关系，并可让外教加入支教中。

英语兴趣不是一星期或者一个月就能培养出来的，与英语学习一样，都需要经过日积月累、在熏陶中慢慢培养出来。因此，支教队伍应与支教地点建立长期的合作关系，支教队伍应针对学生制定不同阶段的学习互动方案，让学生的英语能力得到阶段式的提升，而随着能力的提高，一定能更好地激发学生对英语学习的兴趣，让学生对英语学习不会再是一时兴起，而是真正规范有计划的能力提升。鼓励让外教加入支教中，一方面让外教看到中国农村对英语学习的需求比较大，呼吁外国教师多多加入支教行列。另一方面让学生有机会真正接触外国人，在锻炼英语交流能力的同时，接触到真正的标准英语，感受到学以致用的乐趣，提高讲英语的自信。

（五）加强农村学生对现代社会的认知。

在“三下乡”英语支教的课程设计中，可以传播一些英语文学与西方历史文化等知识，帮助学生了解到英语作为世界上最广泛的第二语言在国际社会上的重要作用，更加全面地了解英语国家文化，逐渐激发学生学习英语的兴趣并将这一兴趣转换为学习的内在动力，同时拓宽孩子们的视野，让他们对农村外的世界产生兴趣，了解到英语在这个世界起到的重要作用，自觉地学习英语。

参考文献：

[1]刘燕飞，宋冠一，宋阳.大学生“三下乡”支教活动对实践地区教育影响研究[J].中国科教创新导刊，2013（9）：201-202.

[2]宋桂月，金莺.英语课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003：86.

[3]何世潮，张海亮.基于多方受益的大学生农村义务支教活动的思考——以安徽科技学院英语支教为例[J].安徽师范大学政治学院，2014（11）.

[4]张敏.从马斯洛的需要层次理论分析农村教师流失及应对策略[EB/OL].http：//www.tceic.com/g998383452j380kh 63946j1j.html，2013.7.

[5]百度网.中国支教行业发展研究报告[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1577860116800927796&wfr=spider&for=pc，2017.9.

[6]宗莉.浅谈农村小学英语教学现状[EB/OL]..https：//wenku.baidu.com/view/a9408674cec789eb172ded630b1c

59eef8c79acf.html，2018.3.19.

作者：陈妙如 邓俊朗 莫玉凤 许玲丽 原志萍

第3篇：暑假三下乡支教实践报告

对于人生价值，读到很多，也听说过很多，但是依旧还有许多迷茫。越长大越觉得人生要思考的东西太多，需要追求的东西太多。此次支教就把它当做是一个重新认识自我的旅程，从中我学会了许多，成长了许多。

2012年7月，炎热的暑假，火热的心情，这个暑假因为有了社会实践不再寻常。不是在家吃喝玩乐，衣来伸手饭来张口，而是真正去体验生活，实现自我价值。我即将要前往阳春市潭水镇中学为期11的支教，有豪气万丈，也有忐忑不安，毕竟这是我第一次当老师。三下乡一直是我们学院的一个品牌活动，大家都怀着传播爱、传播知识、传播友谊、收获知识的信念走到了一起。

虽然只有短短十一天的下乡之旅，大家在学校却准备了快两个月，一边学习、备考，一边准备下乡。从队徽、队服设计，队歌、队舞排练到大家认真备课、采购物资和联系学校，大家都很累，但是累并快乐着。我被分配到了活动组策划见面会和告别会，从来没有类似经历的我在同学的帮助下，对如何策划一个活动学到了很多。包括写策划书，活动注意事项，人员、物资安排等学到不少。准备活动中让我记忆最深刻的就是备课了，当时真是较劲我脑汁，准备了好久。我教的是初一，下面就是我的备课心得 ：

1、我必须考虑所教内容在学生整个学习阶段的地位。大部分学生初一才开始真正认真的学习英语，十一天时间教不了他们多少知识，所以主要目标是培养他们对英语学习的兴趣和热情。所以在教学内容设置方面不宜选择过多枯燥无谓的语法词汇学，而是选择一些相对轻松的英语小故事、英语幽默、诗歌等。让孩子们在轻松的氛围中感受西方文化，培养英语学习兴趣，同时学到知识。

2、在教学方法设置上尽量少采用传统的灌输式法。而是多注重互动，让学生能够充分运用到所学知识。让学生参与其中，整个课堂学习氛围也会变好，在快乐中学习。

3、在进行教学设计首先必须确定某一节课需要完成的教学内容，这是很自然的。但是，最大的问题是，如何落实这些内容最合适?首先，必须考虑孩子们的情况。在孩子们不愿接受的情况下，教学的效果一般是不好的。

7月15日，经过6个小时的颠簸，中午1点左右我们终于到达了阳春市潭水中学。来到潭水中学的第一感觉就是环境好，天好蓝、树好绿、空气好清新，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新。接着学校领导热情的招待了我们并为我们安排了宿舍。当天下午我们一起去集市上采购物资，一起打扫宿舍卫生，忙到很晚。为了给当地校领导和学生留下一个最美的印象，一直到深夜一点左右，大家还在为第二天的彩排辛苦排练，但是大家都没有喊累。

7月16日，是我们和当地孩子们正式见面的日子。见到孩子们，最先受吸引的是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容他们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，一起拍照、一起说笑。他们的质朴和童真让我非常感动，我想，我一定要在短短两周时间好好爱他们，尽自己做大努力教好他们。见面会上，我们为他们展示了队歌、队舞，介绍了各个年级的老师。学校领导也发言，对我们的工作表示了感谢与祝福并提出了发展建议，当时大家就暗暗的下决心，一定要把工作完成好。

此次社会实践给我的感动和感受主要是一下几个方面：

一.认真完成教学任务

我们这次担任的是初

一、初

二、高

一、高二的教学任务，四个年级各一个班。我和其他四个队员一起担任初一老师。我教基础英语，其他老师教趣味、阳光英语。教初一学生学生对我来说其实是一个艰巨的任务，我的性格是那种比较内敛成熟型的，平时也不喜欢嘻嘻哈哈，而初一的孩子们好动，不喜欢太安静的老师。因为一些原因，我一直到第三天才正式上课，当时心里特紧张，心想他们习惯了那种轻松活跃的教学方式，会怎么对待我的课呢。一节课下来，心紧绷了一节课。课后问学生我的教学怎样，我说会不会比较闷，他们说他们来就是想多学点知识的，一直玩游戏也不好，不同的老师针对不同的教学会有内容不同的教学方法，他们都会很好的适应。他们还说我教得很好，说了很多他们老师没有教的内容。他们的回答让我很感动，好懂事、好好学的孩子，同时他们的肯定也让我觉得很有成就。

虽然得到了学生们的肯定，但还是有很多值得注意的地方。由于学生水平参差不齐，部分学生不懂我的课，主要是男生，他们就坐在那不听课，这让我很劳心。为了尽可能让每个学生都认真听我课，我会特别关注那几个男生，上课多叫他们回答问题，课后多陪他们聊天，辅导学习。并且要根据学生的学习情况，不断调整自己备课内容。

为了让课堂气氛更活跃，学习热情提高，我也慢慢的学会在课堂上设置其他环节，像单词接龙小游戏、课堂小讨论、课堂小演讲等。因此我确保使学生在当堂就掌握识记当天所学习的知识。经过测试我发现这一方面收到了良好的效果。在课堂上我还尽量穿插一些学习方法，并且对差生实行激励机制，也收到了明显的效果。

虽然自己的专业知识还不是很扎实，并且知识面还有待加宽，但在这次支教任务中我还是认真完成了自己所担任的教学任务，并取得了一定的成绩。

二.积极参与各项活动

我们此次下乡主题是支教，为了丰富学生的生活，培养他们积极乐观的生活态度，我们设置了很多活动，像趣味运动会、班风大赛、主持人培训与面试。。。在各个活动的准备过程中，大家各献妙计，互相帮助与学习;在各个活动开展时，大家各司其职，分工明确，团结互助。我从这些活动中感受到了大家的积极与热情，感受到了大家的青春活力，感受到了当地孩子们的聪颖与可爱。在各个活动中，孩子们之间团结互助，为集体荣誉一起拼搏奋斗的精神更让我感动。我更加深刻的认识到积极参与各色活动是我们获取友谊、提升能力、展现自我的好平台。

三.用心融入集体生活

我们此次下乡之旅是集体行动，二十个拥有不同个性、怀有同样梦想的人走到了一起。在整个工作过程的开展中，因为大家意见不一致，难免会有分歧，但是大家都心系water camp,一心一意为整个队伍着想，从而打造了这个夏天最完美的water camp. 十来天的下乡支教活动，让我对集体生活有了更深的理解。我们队长为了建设一个具有强凝聚力的队伍，制订了些纪律，但是他从不摆队长谱，和所有的队员闹成一片。我想只要集体中每个成员都为了共同的目标一起奋斗，一起遵守组织纪律，一起帮助与学习，这个集体就会是一个成功的集体。之前的我会显得有些不合群，性格内向，不轻易表达自己的想法。经过此次下乡，我学会了怎样更好的融入集体，即使自己不是很有才华，但是只要自信的表达自己想法，真诚的对待每个人，把自己该做的工作做好，多为集体想一想，多学会关心别人，你就会成功地融入到集体生活中去。集体活动具有社会性、丰富性、生动的特点，在集体活动中可以感受到集体力量的强大，在集体生活中大家朝夕相处互相帮助，可以从中体验到活动的无限乐趣，集体生活可以锻炼人能力，让人学到很多书本没有的知识。所以我想以后有机会要积极参加集体活动，并很好的融入其中去。

四.单纯的孩子们让我很感动

在这次社会实践中，潭水的孩子留给我最多感动和最美的回忆。他们好纯好纯，他们求知欲强，对外面的世界充满了各种幻想，他们怀抱着考上大学走出大山的梦想，他们真诚的对待每一个人。这不禁让我想起了自己，自己也是从大山走出的孩子，也是怀着走出大山的梦想考上了大学。课堂上他们认真的听课、做笔记，课后和我们一起聊天、玩游戏。初看上去他们似乎除了学习没有其他负担和压力，在闲聊时才发现有些孩子瘦弱而又娇嫩的肩膀要承受的却是很多很多。有的回家有大量农活等着去做，有的从小父母不在身旁被寄养在别人家，有的是单亲孩子。。。可是他们从小就学会了坚强，在人们面前表现得更加自尊自强。下乡快要结束时，大家都不舍，我们很快成了明星，那帮孩子要我们每一个给老师给他们留言、签名，在他们眼里我们是多么神圣啊。送别会上，大家一起哭得淅沥哗啦的，孩子们都哭了，当时的我真是太感动了，因为有了这些可爱的孩子们，我的下乡之旅变得更有意义，更让我留恋。

下乡结束了，我也成长了不少，变得更有自信了，对社会、对实现自我价值的思考也更深入了。有的时候我就是缺乏自信，觉得自己能力总不如人，一般情况从不轻易参加什么活动，所以感谢这次下乡。有句说得好：实践出真知。作为一名大学生，要想成为21世纪的一名合格人才，必须跨出校门，走向社会，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。所以参加社会实践，对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮助。

第4篇：三下乡山区支教社会实践报告

“你说是我们相见恨晚，我说为爱你不够勇敢，在爱与不爱间，永远太遥远，我们陷入爱的边缘，我也不管。”——主题曲《相见恨晚》

“相见恨晚”，所有想对此次三下乡同行的志愿者说的话都凝聚成这样的四个字。十天的朝夕相处，留下的只有照片，丢掉的都是节操，热衷的还有走秀……回想起第一天面试刚看到大家的时候，那情景还清晰的留在脑海中，大家互不认识，还在担心能不能好好相处，可是，一转眼，十天就这样过去了，大家却成为了如此无节操，如此放得开，如此相惜的一个团队，一群朋友。或许会疑问，怎么能在十天成就这样的情谊?我想这是因为我们这十天里每天都生活在条件恶劣，什么都没有，要大家互相帮忙搞定，同甘苦的日子吧。这个暑假，这个夏天，因为有你们，而显得如此珍贵，如此难忘和如此精彩。

纠结中做出了正确的选择

我为什么会去面试?我也是因为偶然的机会才在微博上看到这样的信息，说是兴宁市团委大学生志愿者联合会办的一次三下乡支教活动。当时我还在复习考试，好好地计划着我的暑假要找个暑假工，赚些零用钱和赚点实践经验。但是，一条这样的微博稍稍影响到了我的计划，当时只想把它收藏起来，却从没想过真的要去参加。直到考完试，突然就决定发个简历过去试试，如果能进就去，不能就留在广州打暑假工。后来还是阴差阳错，突然决定回来参加这个面试。说实话，参加这个活动，对于我来说，一是我现在已经大二了，我在读大学之前就一直计划着总要参加一次三下乡支教活动，但是大一时因为在学校支教队没面试成功，所以一直拖到大二。本以为没机会去或是已经放弃参加三下乡活动了，但是想到大三过后就更加不可能了。二是因为我看中的是实践证明，不管是冲着加学分还是为了以后能在简历上写点实践的东西，我的确一开始很大部分原因是为了这个而来。但是这次活动完了之后，才发现实践证明显得是多么的不堪一提。而我，也真的很庆幸我做了这个选择，不然，我的大学生活一定会有一个遗憾。对于面试，没什么准备就去了，但到现场才发现其实有挺多人去参加的，人才也有很多，只能希望自己表现好点，还好一起参加面试的有三个高二同班的同学，整场面试就我们四个是大二生(-_-特别老的感觉)，庆幸，我们四个都进了，我还莫名其妙的竞选当了B班(四年级~六年级)的班主任。那时的我们二十几个人互不认识，对你们只有面试试讲时的印象，不知接下来的日子会怎样相处，充满了期待，同时也有一点担心。但不管怎么样，我开始期待。

十天，哭过笑过累过埋怨过但从未后悔过，乐在其中

当每个人都带着期待的心情和收拾了一大堆行李和日常用品，一起坐着公车出发到柑子小学，一下车的那一刻，不得不承认，失望的表情出现在每个人的脸上。我不知道我们该怎样在这样的条件下度过十天，特别是看到大家都是城里来的孩子，肯定会顶不顺或是中途想放弃，但是不然。虽然每个人在家里都没吃过苦，但是大家却都积极的干起活来，第一个晚上，大家齐心协力把教室打扫干净铺上席子，成为我们的男女生宿舍。办公室和厨房也基本打扫干净，但是环境也只能这样了。最让我受不了的是厕所，刚开始的前几天我真的不想踏入厕所一步，但是却没办法，后来也就习惯了。(在此要特别感谢和辛苦xx和xx以及联合会的人通了中途堵塞的厕所，真的真的辛苦你们了!)第一天晚上和第二天开始到镇上宣传我们的义教活动，进行招生。那个晚上我们分组深入又暗又小的村庄房屋里，被狗吠，甚至有狗从家中冲出来，我们每个人都很怕狗，也被吓得半死，但是我们还是继续深入，这或许也体现了我们志愿者的另一种精神。宣传结束后，在那个学校分为A(一年级~三年级)、B(四年级~六年级)、C(初一~初三)班，我们开始为课程准备。

而接下来的几天，都是早上六点多起床，七点半开始一天的课程，五点放学，然后吃饭，晚上七点半开始开会，会议内容都很充实，一般都开到九点半，然后再十几二十个人轮流洗澡洗衣服，每晚都要在十二点左右才能睡觉，为了防蚊虫每晚睡觉要擦满了花露水和把被子裹得严实。每一天都累爆了但是却很充实，最累的当属轮到自己组当后勤的两天，那两天真的太累了。从五点半起来煮早餐，然后负责买菜，煮午餐、晚餐、倒垃圾等等。这些活在家都没有做过，可是在柑子小学，我们愿意，也乐意。日子基本都是一样过，但是，我们大家的感情却一天一天的不一样。开会由刚开始的严肃拘谨变成后来自由玩笑，大家由互相客气变成最佳损友，每天晚上也热衷于走各种掉节操的秀和各种搞笑的狼人，真的很开心，很快乐!

至于小朋友，我真的用心了，因为他们可以说是我的第一批学生。从A班到C班，我都希望自己能够在这短短的七天里带给他们什么，希望可以改变他们。特别是我的B班，在最后一天，我给他们每个人都写了一张纸的话和建议，四十多张，并折成纸鹤和蝴蝶，我承认我真的从没有这么用心的做过一件事。我希望我的话可以让他们认清自己，并选好方向，同时也带给他们鼓励。事实不知道能不能，也不知道是我太天真还是太自信，但当他们最后一天送回给我的纸条和礼物，以及他们说的“舍不得”、“老师不要走，我们会想你的”、“老师我很喜欢你”、“老师我答应你，我一定会认真读书，一定会学好，做个好孩子”······我还是相信我们这七天的所做的，所教的都是有意义的。本以为最难教的是C班的大朋友，但是证明却是最懂事最有感情的，而A班的小朋友是最让我们头疼的，B班的小朋友也算听话，很配合我们的工作。上课的孩子有很听话很惹人疼爱的，也有很躁动很让人头疼的，但是到了最后一天，我觉得他们每一个都显得特别可爱。这期间的感动有太多了，当孩子拿着他折的爱心送给你时，当孩子遇见你都想一直粘着你时，当孩子依赖着你一直要牵着你的手陪他上课时，当孩子因为你的鼓励而开心时······那种感动，无法言喻。我只希望和祝福你们能够健康快乐的成长，我可爱的小朋友们。

后来的几天都在忙着文化广场晚会的事，一场晚会要在只有二十几个人的策划和组织下办成功，真的是件难事,二十几个人要怎么撑起这么大的晚会?其中最担心的就是小朋友的安全，但是每个志愿者都尽心尽责，做好了自己该做的工作。晚会无意外的算成功，但就是镇上提供的麦克风烂到一个不行，唱歌和朗诵以及主持都差点毁在那个麦上，但是大家随机应变，总算还是勉强忘掉麦的错。晚会在我们心目中还是很成功的!辛苦大家，每一个志愿者和学生!

我本以为我不会哭，我也不想让小朋友看到我哭，但是在晚会结尾志愿者手拉手合唱《感恩的心》，谢幕的时候一声“谢谢你!”，我开始泪崩。看着台上志愿者谢幕，台下学生们一起说“老师，谢谢你!”我知道，这意味着这场晚会圆满落幕，这次三下乡义教活动也圆满成功。我抱着志愿者和学生大哭，因为舍不得，也因为这十天的一切。我的眼泪不仅为了小朋友们，还为了同行的你们!每一个!回到柑子小学，安全送走了学生后，我们二十三个人累到就地而坐围成一个圈，每个人讲我们这十天的心得和感受。大家除了不舍还是不舍，到我的时候，我已经快说不出话了，我也有很多很多的话要说，但是我没说出来，简单一句，就是“十天，刚开始很漫长，但到后来当真的到最后一天时却想让时间慢点再慢点过，我只希望我们可以常联系，不要一别便不再见面不再联系。”一切尽在不言中，相信你们会懂。虽然大家那晚都很困很累，又很晚了还没洗澡，可还是舍不得去睡觉，继续要跟大家玩狼人，这不是犯贱么?第二天醒来，因为哭过又晚睡，眼睛肿肿的，但是为了收拾东西准备回家，大家还是起的个清早。C班的孩子很懂事地早早来到学校为我们打扫干净，帮忙搬教室的桌椅，还生怕吵醒我们，安安静静地干着活。所以很快，一个上午我们就把柑子小学恢复原样，就跟我们第一天来的时候一样。大家一样拿着行李，一样的课室，没有铺满席子的男女生宿舍，没有挂满衣服的走廊，一样的人，一切恢复原样。只是，那天我们拿着行李充满期待地来，今天我们提着行李带着不舍地走。最后C班的孩子跟我们一起等公车的到来，我们告别。车内车外挥着手，握着手，说着再见，眼泪又不听话的流出来了。真的，小朋友们，柑子小学，三下乡的日子，再见!

至于同行的你们，我真的不想跟你们说再见，我知道我们还会再见的，我的朋友。天下无不散之筵席，总归要分开要散场，所以，请记住：散场是为了体会重逢有多难得。我开始期待下次，下下次，再下下次，还有很多次的重逢和相聚。

我们成了三下乡后期综合后遗症患者

从三下乡回来后，二十三个志愿者就像患上了矫情综合症，一个个在微信里轰炸，只要吃个饭或洗个澡就有几百条信息，所以必须要整天拿着手机，从早上起床第一件事就是看微信，生怕错过了他们的什么。回来三天，大家就急着聚头了5次，这种情谊，只能说“相见恨晚”呐!回家后各种空虚寂寞，那种充实的感觉不知从哪找。习惯了半个月的六点钟起床，回到家也是

六、七点就醒了，看看点数总是想到这个时间点在柑子小学我们在干什么。不管是在微信、微博还是空间上，都能看到大家发表的矫情的心情，很感动。就像xx说的一句话：“贱人就是矫情。”没错，我们都成了“矫情的贱人”啊。对于你们，回来后大家会写很煽情的话，但是见面时却又是各种损和踩，这就是这段感情吸引我的地方吧。后遗症还包括各种口头禅和属于这个团队的标签，“火歪屎”、“毛按太气脉”、“晓有甘介人介也”、“还烦介哦”、“屌狼杠”、“好转辽，唔妹来辽”、“涯唔系狼人”、“涯系好人”、“狼人”、“走秀”······最后，虽然不太喜欢矫情的路线，但我还是想对你们每个人说几句话：

xx：你作为总负责人，我真的佩服你!你总是让我们很有安全感，组织能力强，也很虚心听取别人的意见，真的有大将之风。我很喜欢你，只想说，三下乡，感谢有你!

xx：记得面试时看到你安全感就来了，本来紧张的情绪都没有了，没想到高三后一直没见面还能在这次跟你一起参加三下乡，真的很安心也很开心，你也为这次活动做了很多，谢谢。还有，你是他们心目中的好姐姐，很棒!

xx、xx：你们对我来说就是陪伴，全场只有我们四个大二的去面试，那种感觉只有我们懂。没想到我们四个高二的同班同学也能一起参加这次活动，xx，幸于有这次活动，让我们从不太熟成了好朋友，感谢。毕竟、利果，如果没有你们两个，我想我不会来参加。从投简历到面试，我们都一起，当初是因为想过像602一起住的日子，面试时已下定决心少一个都不参加，对你们的依赖我无法不承认，十天，我们一起洗澡洗衣服晾衣服，一起吃饭备课睡觉，一起陪着去厕所，谢谢这十天，我们一起的相伴。

xx：你这个人吧，只能说“又爱又恨”啊!你那直来直往的性格和贱嘴会得罪很多人，但是又是你那直性子显得你特别可爱。你确实也为我们做了很多，这次三下乡如果没有你，或许不会有这么快乐搞笑的氛围，不会这么成功。还有，你的绿豆汤和红豆汤真的好喝到爆炸!

xx：你跟蛮牛的不同就是比较低调，深藏不露的感觉，其实你也在幕后做了很多事情。第一次看你跳Breaking的时候，真的帅爆了!我完全没想到你是个这么厉害的Bboy,谢谢你那天帮我上了一节C班的课，还没当面跟你说句谢谢。还有你只要是站着就会围着教室走来走去，每次我都笑到喷饭哈哈!对了拜托你以后嘴巴不要那么贱好吗!晓甘介人介!最后，我觉得你是狼人!

xx：“美女!女神!”这是我对你的第一印象。经过十天的相处，我觉得你更美了!作为B班班主任，我真的很谢谢你为B班排了个这么棒的节目，所以在晚会结束时我会抱着你一起哭，辛苦你了!还有，我超爱你的声音的，很喜欢你。

xx：就像蛮牛说的，你就是高富帅嘛，但你还是个有能力的高富帅哈。没想到你策划和组织能力这么好!内外兼修，真的很棒!还有，你跟xx真的很配，男才女貌，祝福你们!

xx：第一印象：呆萌傻。但没想到你这么有内涵，书法美术样样行，说实话也看不出你的兴趣专长是这些。作为艺术组的男生之一，我想说真的谢谢你了，两天的后勤中，你干的活是最多的，平时也特别乐于助人，你真的是个好人!你一定会实现你想成为一个让身边的人都喜欢的好人的梦想的。

Frankie:第一天试讲对你印象最深，看到你对小朋友的耐心和小朋友对你的依赖就知道你真的很讨小孩子喜欢。连我都好想时不时叫上一句：“Frankie~”。就像你说的，你是个无所谓的人，只要大家开心就好，所以你各种骚各种掉节操都是为了娱乐大家。骚男，你真的很可爱哈!还有，你骑摩托车的时候最man了!

xx：第一次见你觉得你很冷，不太爱讲话，但其实你是个很可爱很可爱的女生，说话直爽，正义感很强，连蛮牛都怕你，我很喜欢你。

xx：我也觉得你是个狼人哈哈!其实吧，除了后勤那两天比较烦你，其他还是不错的哈。做事比较认真，也好学。还有要学舞蹈，先把你那刚正不阿的僵硬的不协调的肢体练好哈哈!

xx：对你的印象也是最深的，面试时觉得你锋芒毕露，也觉得你是个会跟我们玩的很开的人。但其实相处来，你是个很有想法的人，每次开会你最有点，你说的也总能让人信服，还有其实你也不太爱玩。

xx：请别再叫我班主任了!竞选时明明说好你是班主任我是助班，结果。。。刚开始真的觉得你是不太靠谱的人，什么都说“到时来看，可以的，没关系，”但还好你那烂好脾气说你什么都笑笑的也接受，最后几天也有对B班用心啦，总算挽回你的形象哈。还有，下次玩狼人我想第一个杀的就是你!

xx：你真的好可爱啊，小小的人儿说话却中气十足，很有霸气。特别喜欢你开会的样子，而且你说话就笑笑的，很亲切很可爱。还有特别喜欢看你和xx斗嘴的样子哈哈。

xx：我好喜欢你，你的一句“屌狼杠”成了经典口头禅，表面看起来文文静静的，其实你的内心住着一个疯狂的人。直爽开朗的性格让人喜欢。

xx：低低调调，默默地在宿舍备着课的人儿，没想到你那么会弄发型，晚会的发型全出自你手，真的很厉害!还有，最开心的是我们都是Khuntorian啊,每次聊起维尼都比较兴奋哈哈，下次维尼贴吧见哈!

xx：想到你就会想起雪梨猪肺汤，第一次喝好喝到一个赞啊!没想到你也是居家好男人。还有，我就觉得你就是一整天都坐在校长位上玩着电脑的人嘛。

xx：“xx，吃饭啦!”哈哈，第一二天都不知道吃饭的你，让大家以后每天吃饭第一个叫的就是你，真的太可爱了。你是我们之中学历最高的一个人啊，中大学数学，厉害!回到家记得吃饭啊摇啊摇。

xx：其实我觉得你是最有耐心的一个人，每次看到你带小朋友都是耐心细心，就像个温柔小女人。特别是晚会穿着蚊帐走秀时，像个公主。

xx：每天晚上你都是最早睡觉的一个，平时安安静静不太爱发言，也是默默低调的人儿。还有，你这个医疗专职人员也做得很称职哦哈哈。

说多了太多煽情的话显得特别矫情，但是我还是不由自主地写了这篇快6000字的矫情的文章，对你们的认识也不算深，这些都是在这十天朝夕相处中对你们的想法。感谢能遇到你们这一帮，每一个都是我喜欢的人儿，低调、真诚、直爽、开朗。不管怎么样，希望我们以后都是一个团队，23个人是一个标签，可以吗?最后，祝福你们，每一位!

第5篇：三下乡社会实践报告（中学支教）

XX年7月13日至20日，我跟随着XX师范学院的人文学院的“正能量”三下乡爱心服务队唠叨了XX东海岛的XX中学进行支教与调研的社会实践活动。

在7月13日的中午，我提着已收拾好了的行李走到宿舍楼下。把行李放到车上后，我便挽着舍友的手与“正能量”的队友们进行大合照，随后，进过约两个小时的车程，我们终于来到了东海岛的XX中学。一到学校，我们首先清理打扫宿舍，然后反之行李，最后一起步行到学校饭堂进行晚餐。晚餐过后，我与队友一起打扫校园。

从7月14日上午开始，我们便正式进行为期7天的三下乡社会实践活动。于7月15日上午，我们“正能量”三下乡社会实践社会实践服务队在XX中学的操场举行了开班仪式。其实，我们的支教活动已从14号的上午开始，但因为XX中学的校领导临时有事情，所以开班仪式就推迟到15日的上午举行。在开班仪式中，XX中学的领导代表发表了重要讲话，而我们“正能量”也给学生们带来了两个表演：第一个是大合唱《和你一样》，第二个是由邓同学表演舞蹈。

我是“正能量”后勤组的组员，所以我几乎每天都有任务。我的任务就是和其他组员轮流叫队员们起床，在早上的6点40分和中午的1点40分就要把全部队员叫醒。另外，教学楼楼梯口大门的钥匙是由后勤组的组长保管，当队长没空时，我们组员就要早起帮忙把门打开。除此之外，我还参加了“正能量”队的支教活动。我的课题是《名著导读》，而且，我所上课的时间比较奇特，都集中于17日、18日、19日这三天，我都跑去教室参观队友们的上课，希望能吸收多一些经验。在观察课堂时，我也默默地在心里打下一个教案草稿并反复思考、琢磨。时间如水般流逝，不久我便迎来了我的第一节课，这给了我既可惜又可悲的认识。在上第一节课前，我一直都感到很担忧，害怕把课给讲砸了。所以在前一个晚上，我向宿舍中的队员们试讲了，得到他们的建议后继续改良教案。由于我讲话时的声量不大，所以在当天晚上“正能量”的队长也给我找来了一个麦克风。

在上第一节课的时候，我发现了讲课时有非常多的缺点，例如：普通话不标准、笔记的内容太多，而且枯燥无味、与学生没有眼神交流等。唯一可喜的是我的声量并没有想象中那样小声，听队友们的反应：坐在教室的最后面也能听得见我的声音，根本不需要用麦克风。下课之后，我马上收集了在现场听课的队友的建议，在宿舍中改良教案。随后，进过多番努力，在剩下的4节课中我都获的了较好的回应，而本人也感到较为满意。

时间飞逝，没过多久我们便迎来了最后的文艺汇演。在7月20号的上午，我们的所以课程已经结束了，剩下来的大部分时间然学生们进行节目排练，并且让老师们与学生进行合影。在当天上午，我也一直忙于与学生们拍照，收获不少。在中午的2:00，万众期待的文艺汇演终于开始了。每一个班多有自己的节目，有的是合唱，有的是朗诵，而我们队就有音乐专业的小老师当场演唱。足球小品等。现场的气氛也极为活跃，都出都是笑声一片，大家就像真正的一家人一样，那样和谐，那样欢乐。文艺汇演结束后，我们“正能量”便收拾行李，返回XX师范学院，结束了为期7天大人社会实践活动，也结束了这段美好、快乐的回忆。

我相信，这次“正能量”三下乡社会实践服务队的到来一定给XX中学的学生们带来了活力和乐趣。除了上课，传授学生们知识外，我们在下课的时候也会与同学们聊天，关心一下他们的生活状况，解答他们心中的疑问，讲一下城市中、大学中的生活，以激发他们对学习的热情，点燃他们考出农村，迈向城市的梦想。

我想，对于他们来讲，我们是他们的小老师，更是他们的好朋友。

在这次社会实践活动中，我了解到了农村的教育状况。农村的素质教育普遍比城市的素质教育要低，其形成的原因要很多，但可以总慨括成社会、家庭、学校三个方面。社会：当地的政府不重视发展教育，每年对教育的投资都很少。具XX中学的校长反映，当地政府已有好几年不曾给学校拨款，学校的日常运作都是花自己的钱，所以学校的硬件设施难以得到更新;家庭：家长对孩子的学习不重视。家长忙于养家活口，难以管理孩子的学习状况。同时，农村家长的文化素质较低，农民气息浓厚，所以两个学生之间的争执可能会发展为两个家庭的争执，甚至是两条村的争执。学校：由于当大部分大学生都好高骛远，只愿意逗留于城市，从而导致农村人才缺乏，农村学校缺乏文化素质较高的年轻老师。这对农村教育素质的提高产生不利的影响。

另一方面，此次社会实践活动带给了我许多珍贵的教育经验和难忘回忆。在讲台上，我发现了袭击在讲课时的不足之处，这能使我在未来三年的学习更具有针对性，扬长补短。每个人的“第一次”都非常珍贵的。对于每个师范生来讲，三下乡是一个难能可贵的教育、学习经验。对于我来讲，这次社会实践活动更是一个·难忘的回忆。因为第一次上课、第一批学生等许多“第一”都出现于这次社会实践活动中。

这次社会实践活动让我过上了一个非常充实的暑假。

第6篇：支教队暑期三下乡社会实践报告

第一天的第一课

今天是我们到达**县开始正式暑期实践的第一天。我们小分队此次社会实践的地点是**县青少年活动中心。这个活动中心是共青团**县委和县教育体育局双重领导，由天津团市委和天津市公安局团委捐资援建，旨在为全县青少年开展丰富多彩的文化体育生活而创造一个良好的场所，以满足青少年文化体育活动的需求。昨天因为到达时已经是夜里

了，没看到青少年活动中心的面貌。早晨起来时，首先应在眼帘的便是挂在活动中心大楼主体上横幅——“热烈欢迎西安音乐学院师生来我中心教学指导”。大家看后都相互会心的一笑，一种自豪感油然而生，同时也都感觉到了我们肩上的这份沉甸甸的担子。

上午，我们的5位同学分别都明确了自己的工作任务。舞蹈系大三的付娇龙和夏楠每人带一个舞蹈班，年龄都是4到8岁左右的孩子;音教系大三的王怡带的是电子琴课程的教学，有30多名学生;钢琴系的任乐的工作是钢琴课的教学，采取的是一对一式的教学方式;声乐系大一的湾兆楠则要教童声歌唱。开课前，活动中心的张校长向来自全县各地的小学员和家长们隆重地介绍了我们的老师和同学，在大家热烈的掌声中，我们的同学向家长和学员们做了专业展示，顷刻间便以精湛的技艺和艺术魅力得到了大家的热烈欢迎。尤其是付娇龙和夏楠优美的舞蹈动作，娴熟的舞蹈技巧在小学员和家长们的惊呼赞叹中得到了大家的一致认可和交口称赞。随后5位同学便很快地融入了自己相应的角色中，开始了愉快而耐心细致的教学。

中午，霍瑞霆老师因为还要深入其他小分队去指导工作，而李强老师也结束了学院的青年教师培训，今天下午也就要第一时间赶到。所以霍老师就先行离开了我们的小分队。傍晚7点30分，李强老师到达**。我们小分队在第一时间召开了小组会议。李老师首先问候了大家的吃住环境、工作开展和身体情况，随后就我们小分队的任务计划和工作的开展和大家做了讨论。在和谐而愉快的气氛中，大家都一致表示一定要出色地完成任务，并且要干出特色，实现自己的价值，觉悟、奉献、真诚、敬业，为学院争光，为团徽添彩。

第7篇：暑假三下乡实践报告 关注留守儿童支教总结

大学第一个暑假庆幸自己能有这么一次三下乡的经历，收获满满，暑假的生活因此变得充实快乐。

13个人因为这一次三下乡联系在一起，一起经历欢乐担忧的日子，一起不顾形象的拉歌，男女对唱;一起夜倾情，畅谈理想;一起烧柴煮饭，烟雾缭绕;一起到菜市场跟那些阿姨砍价，蹩脚白话;一起上课，追赶打闹;一起玩谁是卧底，其乐无穷;一起...... 和你们在一起的感觉，简单开心，一点都不拘束。

我不看重能够在这一次的三下乡中得到什么，参加什么比赛抑或是为了那个实践证明，这些都不重要，我觉得最宝贵的财富是在这么短短的七天中能够找到这么多可以这么聊得来的朋友，真心很难得，虽然开学大家每个人都会有自己的事情要忙，但我们感情长存，套用一句“夏日微笑，未完待续 ”。

这一次三下乡的主角是小朋友们，老实说，如果没有这一次去支教的经历，我也许不会深入去了解到底什么是留守儿童，不会去关注留守儿童这一无数人眼中的弱势群体，不会去走进他们、了解他们。上网搜了一下“留守儿童”，原来“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们 。顿时我才惊醒原来自己曾经也是个留守儿童，因为我的小学和初中，爸爸一直都是在外地工作，只有过年才回一次家，每一次的相聚都是很短暂，每一次的家长会都是我妈去开的。

在没有父母陪伴在身边的情况下，孩子们有心事找不到倾诉的对象，当看到孩子们在qq签名上写的东西，“残缺的布偶，遗漏在街头”、“无谓的等待，无期盼的等待，等待的未来只能给我一片苍茫，要靠自己去创造自己的未来”，我清楚他们内心的感受，他们有多渴望能有自己的爸爸妈妈陪伴在自己身边。但对于孩子们的父母外出打工，他们何尝不想自己的孩子跟在自己身边，但没有把他们带在身边确实是一个痛苦与无奈的现实选择，因为承受不起城市教育和住房高支出，即使父母把他们带在身边，也无法很好地照顾他们，让他们留在亲戚家或由爷爷奶奶照顾，只不过是“两害相权取其轻”罢了。

孩子们住在亲戚家里，不仅得不到父母的关心和呵护，有时甚至受到亲戚冷漠对待,小小年纪的他们不仅要安排自己的一切，还要帮忙照顾小弟弟小妹妹。

因为我之前个人经历，所以在社会实践支教过程中，与孩子们接触的时候，我知道他们内心多渴望爸爸妈妈陪在身边。每一次与爸爸妈妈的相聚，他们内心有多么期待，多么珍惜;每一次与爸爸妈妈的分离，他们内心是有多么不舍，多么伤痛!

在支教过程中，我们发现，因为得不到父母情感上的鼓励和关心，孩子们的心理会有点异常，有的孩子们性格有点孤僻，不喜欢开口，下课也只是跟自己比较熟悉的伙伴呆在座位，不愿接触其他小朋友。

孩子们平常接触最多的能给他们引导就是老师，所以老师们要多关心、多鼓励、多引导他们，通过支教的形式，让更多的大学生可以走进他们，给他们带去正能量，鼓励他们努力学习，考上大学，不要去重复他们父母的道路，靠知识改变命运。孩子们的发展不仅牵涉到他们个人的命运，也牵涉着整个社会的发展，需要社会各界共同的努力，为他们撑起一片蓝天!

第8篇：XX暑假三下乡爱心支教社会实践报告

大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深入农村、社区，关爱留守儿童，帮助他们度过快乐的暑假时光，志愿者们用真诚和付出展示青春风采，在实践和奉献中升华了理想信念。

他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。他们给大山带去光明与温暖，给孩子带去春天与希望。

向阳之花，花开郏县。7月17日，我校“美丽中国”向日葵爱心支教服务团在经过120多天的紧张准备后，向日葵支教团分为三支小队，共计37人，分别去往支教地洛宁县西山底乡西山底学校、汝阳下河小学、平顶山郏县安良镇沟李小学进行为期两周的支教。临别之际，向日葵支教团义工纷纷跟队友拥抱告别，互相鼓励，队员们情不自禁留下了泪水，团委副书记刘湉湉和几位老师为他们送行并加油打气。

一路奔波，来到沟李小学时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。校长向我们简单介绍了一下小学的情况，学校一共六个班级，共200多名学生，包括校长在内一共9名老师。支教团队的队员们为孩子们精心准备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。

第二天，向日葵支教团在沟里小学附近进行招生工作或深入村子，向村民和学生们宣传招新。

团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去学生家中介绍，校内接待进行宣传。宣传团队所到之处受到了学生和家长的热烈欢迎，报名的学生和家长从早上7点到下午5点络绎不绝。学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进行了耐心和细致的解答，孩子们都积极并期待着早日上课学习到新知识。

招新结束后，向日葵支教团举行了开学典礼。开学典礼在庄严的国歌声中开始。升国旗结束后，沟李小学李校长发表了讲话，之后向日葵代表向孩子和家长们简单介绍了一下向日葵支教团，希望给孩子带去知识和希望。随后义工们为每个孩子带上了象征感恩和爱的蓝丝带，并带孩子们跟随班主任进入教室正式开始上课。

第四天，向日葵支教团在沟李小学对入学新生进行了军训。早上8点，教官和同学们整齐的集合在沟李小学的广场上，孩子们对军训表现得既陌生又好奇。汗水无声的落下，坚毅的表情刻画在孩子们的脸庞上。天气很炎热，但大家的热情却丝毫不减。军训在会操中结束，孩子们的眼中却流露出那番意犹未尽。支教团对表现较好的班级进行了表扬，颁发了奖状，站在奖台上的孩子笑得是那么天真。

军训结束后，向日葵支教团正式开课，支教义工们用饱满的热情给孩子们带去一堂堂精彩的课程，有时在灰暗的灯光下，仍能看到支教队员们在为孩子们绘着一双双梦想的翅膀。

清晨，星辰退去，万物苏醒，远方的山腰处还残留着晨雾。走进教学楼，孩子们的读书声声声不绝，有时伴随着清脆的欢笑声，笔尖碰触书本的擦擦声。孩子们认真书写朗读着一个个优美的汉字或单词，执拗的，歪斜的，但孩子们每一次都表现得无比认真。支教队员们带领孩子们在数学的海洋里畅游着，探索着不变的真理。折纸、朗诵、美术、音乐、舞蹈、体育，对孩子们来说一切都显得那么新颖，同学们认真听讲，积极参与，把兴趣与好奇全然倾注到了课堂上。

在支教里，支教义工的一日三餐每个人轮流做。馒头和面条是最常见的，从采购的“锱铢必较”到每一餐结束时的“一干二净”，义工们用行动告诉了我们什么是珍惜和节约。“铁的纪律，家的温暖”，这是支教团的口号，纪律性和凝聚力是他们的真实写照。支教义工们团结向上，在困难中互相扶持，大家成为一家人，有了家一样的温暖。同时，支教义工的一天是在凌晨的星光中结束的。为了每一个细节，义工会反复的讨论，为了每一个活动，义工们会认真到每一个动作，每一句话。备课、策划、开会„„支教义工们的时间好像总是不够用，累的时候，桌子上，地上都是他们的休息的地方。

支教的第六天，向日葵支教团在沟李小学根据孩子们的实际情况开展了为期两天的团训活动。

早上8点支教义工和同学们便整齐的集合在操场上，大家按班级组成6个队伍，在负责人的带领下有序开展活动，同学们为自己的团队设计了队名和口号，支教团队精心为孩子们准备了“桃花朵朵开”、“我们是最棒的团队”、“背夹球”，孩子们踊跃参与活动，为团队奉献自己的力量。

团训的第二天，在主训和领队的带领下，此次活动主要分为“泡泡糖”、“兔子舞”和“领袖风采”三个项目，其中在“领袖风采”中队员需要依次报数，不能错报、漏报、抢报，如果出错领队需要承担领袖责任，替队员接受处罚，当孩子们看到领队因为他们的失误而到达极限时，孩子们也抑制不住跟领队一起受罚，他们被领队的担当和责任感感动留下泪水，孩子们学会了感恩和爱，知道了分享和担当的品质。

第八天，烈日炎炎，在38℃的高温下，我校团委副书记刘湉湉老师和团委科创实践部部长孟展老师赴平顶山市郏县安良镇沟李小学对向日葵支教团进行亲切慰问。沟里小学李校长热情接待了我校老师，刘书记和李校长进行会话，详细了解沟李小学的一些现状，并提出了一些意见。之后刘书记参观了沟李小学并走进课堂，对向日葵支教团的认真工作和吃苦耐劳的精神提出表扬，刘书记亲切的跟支教义工和孩子们合影留念。

接下来的日子里，向日葵支教团在沟李小学餐厅开展特色公开课。公开课以“常怀感恩之心，世界更加美丽”为主题，引导孩子们学会感恩。

支教义工为孩子和家长们安排了“我的五样”互动环节，在纸上写下自己身命中最重要的五个人，然后一个个划掉，直到剩下一个，引导孩子们在思考中学会珍惜身边重要的人。公开课现场，孩子们在感动中跟家长深情拥抱。支教义工最后为家长和孩子们精心准备了节目——手语《隐形的翅膀》。

支教义工的一天是和太阳一起开始的。清晨5点半，向日葵的支教义工在刚刚醒来的村庄里开始了早操，整齐的步伐，嘹亮的口号，支教义工在晨雾中留下青春的身影，田地边，马路旁，都有他们练习手语的影子，在无声的世界里，爱和温暖在弥漫。

支教过程中，向日葵支教团在沟李小学开展了特色活动，孩子们用手抄报、剪纸画、素描等形式来展示自己的家乡。

孩子们用画笔生动的绘着自己的美丽家乡，一幅幅简单的画，却道出了孩子们内心最深处的那份记忆与美好。经过了投票与评选后，选出了每班的一等奖二等奖和三等奖的得主支教团为孩子们发放了奖品，从平常的体育用品到文具，再到奖状一应俱全。支教队员把孩子们的作品张贴出来，孩子们纯真的绘画融入了乡村的山水之中，融入了这小小的教学楼里。

为了更深入的了解部分孩子，支教义工进行了家访活动。支教义工走进孩子家庭，针对部分孩子在学校的学习生活中出现的性格孤僻、不愿意跟别人交流分享和脾气暴躁等问题，与家长互相沟通，深入了解，聆听孩子内心的想法，跟家长耐心交流，希望通过语言和理解的方法，解决孩子心中的问题，给孩子树立一个良好的人格。支教义工对孩子体贴入微照顾受到了家长们的好评，孩子们在家访后露出了纯真的笑脸。

白驹过隙，快乐的日子总是短暂的，支教不知不觉接近了尾声。向日葵支教团为同学们举办汇报演出暨毕业典礼，空气中散发着支教团和孩子们浓浓的不舍之情。

支教义工们精彩的手语队歌表演，同学们生动的群舞，大家欢乐得好像忘记了离别。一首深情的《朋友》合唱，支教的日子如录像般回放着，欢笑与泪水，感动于爱，这是属于支教团和孩子们最美好的记忆。

汇报演出结束后，支教义工们给每位同学颁发了毕业证书，将对同学们的寄托写在了毕业证书上。之后沟李小学的李校长发表了演讲，表达对向日葵支教团的感谢，赞扬当代大学生的奉献精神。支教义工代表对此次支教活动作了总结，表达了对孩子们的期望。为期两周的支教活动也圆满结束。

编辑推荐：

大学生暑假三下乡支教实践报告

XX大学生暑假三下乡四风建设调查社会实践报告

大学生暑假三下乡社会实践心得报告

大学生暑假三下乡支教社会实践心得汇总

临床医学院XX年暑假三下乡社会实践日志

XX暑假三下乡地方语言社会实践调查报告

大学生暑假三下乡心得体会报告

XX年暑假三下乡总结：生活得好，更学得好

XX年暑假三下乡社会实践活动个人总结

XX年暑假三下乡社会实践报告书