一份优质的报告，需要以总结性的语录、合理的格式，进行工作与学习内容的记录。想必你也正在为如何写好报告而发愁吧？以下是小编精心整理的《xx年中学校长述职报告》，希望对大家有所帮助。
２００５－２００６年中国文学影响力报告
“中国文学”作为一个学科的名称，在本研究的语境中意谓“中国文学研究”(1)。其中，论文和论著是它的主要成果形式，广大学者是从事中国文学研究的主体，期刊和出版是它的重要传播通道，机构、地区和各类资助基金等是它的外部条件。借助CSSCI的统计数据对中国文学学科的这些诸多要素进行分析，可以客观地描述本学科的研究状况及其影响力，探讨和评估其研究热点与发展趋势等，实践证明，这是一种客观而有效的手段。本报告就是依据2005—2006年CSSCI所收录的来源期刊的统计数据，对这两年期间中国文学研究的影响力所进行的分析。
作为一个传统学科，中国文学同时也是一个充满活力和挑战的学科。特别是近年来，随着研究队伍、研究机构以及学术刊物的空前扩容，研究成果也空前丰富和多样化，各种新观念、新思潮、新理论、新方法层出不穷;另一方面，受利益驱动的负面影响，学术创新和学术体制之间、学术精品和浮躁学风之间的矛盾日渐突出，从而导致整个学科鱼龙混杂和泥沙俱下。本报告依据CSSCI数据对中国文学影响力的分析，就是试图以实证的方法尽可能真实地呈现中国文学在2005—2006年间的状况。当然，尽管这一状况描述的依据是客观的和真实的，但也并不能说明它的全部，特别是不能就其具体内容、实际价值和意义作出全面的质量评估，只是这类研究的一个特定视角。这是需要特别予以说明的。
1、概 述
据统计，截至2005年底，我国正式出版的哲学社会科学学术期刊2800种左右，其中被CSSCI确定为来源期刊的，2005年是461种(2)，2006年增加到493种，约占总数的16~17%(3)。本研究使用的数据就是采集于这两年CSSCI的来源期刊。此间合计发表论文9464篇，引用文献92334篇次，详见表1：
表1显示，就论文数量而言，每年的发文量都超过了2000—2004年间的任何一年，(4)2006年又比2005年多发表554篇，增长率超过12%;不仅如此，每年的引用文献也超过了2000—2004年间的任何一年，2006又比2005年新增10236篇次，增长率接近25%。另外，就篇均引文数来看，也比2000—2004年的7.79篇增加了1.97篇，2006又比2005年新增1.03篇，增长率超过11%;有引文论文和无引文论文的比例，也呈现逐年提升趋势。应该说，在人人担忧学风浮躁的今天，这个数据是可以令人欣慰的，说明我们的学术自律正在加强，学风正在朝向好的趋势发展。
表2给出了2005—2006年间中国文学研究引用文献的语种统计。表中显示，中国文学引用中文(汉语)文献78932篇次，超过引用文献总和(92334篇次)的85%，在所有语种的文献中使用率最高，和2000—2004年间的情况相同。这当然是由这一学科的历史、性质，及其以母语学者为主体的研究队伍所决定的。在所有外语文献中，英语文献毫无疑问高居榜首。值得注意的是，在这些外语文献中，译文高达9607篇次，原始文献只有3795篇次，前者是后者的2.5倍，这样，语种转换过程中的失真以及中国学者对国外文献的误读也就在所难免;尽管如此，较之2000—2004年前者是后者的3倍而言，使用原始文献的比例已经有所提升。这就是当下中国文学学者利用学术资源的各类语种通道，也从一个角度显示了国外学术思潮对于中国文学研究的影响。
表3给出了2005—2006年间中国文学研究引用文献类型统计，从中可以看出学者们阅读和使用文献的主要取向。
表3显示，图书是中国文学研究引用量最大的文献类型，排除标准文献和法律文献引用量为零之外，信函和报告文献最少，并且悬殊巨大，这是中国文学作为人文学科的一个重要特征——相对社会科学而言，它有更强的独立自足性，和瞬息万变的社会现实保持距离而相对稳定。值得注意的是，网络资源正在迅速进入这一传统学科的视野，其引用量超过了学位论文和会议论文。2001年的网络资源只有4篇次，2006年又比2005年增加了三分之一，上升速度之快可以想见。再次，期刊论文和报纸文章引用量的总和(18092篇次)接近引文总量(92334篇次)的20%，说明这一学科在保持独立自足性的同时又相当关注社会舆情和即时热点。而学位论文的引用量平均每年只有53篇次，一方面说明对于青年学者的关注远远不够，很多学者很可能还不知道通过哪一渠道阅读学位论文，同时也说明学位论文的原创性有待于进一步提升;尽管如此，这一数字已经大大超过了2000—2004年间平均每年只有29.4篇次的引用率。
表4给出的是2005-2006年间中国文学研究论文类型统计，从中可以看出不同类型的文章其引文量是不一样的。
表4显示，发文量和引文量最多的都是研究论文，篇均引文10.7篇，高于2000—2004年的8.8篇。仅就篇均引文量而言，排在第二位的是报告，10.6篇，比2000—2004年有明显提高;以下依次为：译文7.6篇，综述6.8篇，评论4.9篇，传记资料4.5篇。而“其他”类型的论文篇均引文量不足1.1篇，说明这类文章比较侧重主观感悟和自由表达，缺乏纵横交错的学理链条;当然，如果这些“论文”仅是文学鉴赏也无可厚非，而传记资料的引文率如此之低，其可信度就值得怀疑。
2. 中国文学期刊影响力分析
期刊是中国文学研究的重要传播载体，期刊的影响力直接关系到学术成果的影响，因而同样也是中国文学影响力的重要体现。关于文学期刊的研究，近年受到学界的关注，CSSCI所提供的数据可为这一研究提供参考。
表5首先给出了2005-2006年间CSSCI收录中国文学研究论文的概况，从中可以看出中国文学研究和学术期刊的某些关系。
表5显示，2005-2006年间被CSSCI收录的中国文学期刊所刊载的论文共计4243篇，其中3688篇为本学科论文，另有555篇并非本学科论文，后者约占总数的15%，这一比例尽管较2000-2004年间的16%有所下降，但是，非本学科的论文在中国文学期刊中所占有的比例仍然偏高。这一方面说明中国文学期刊为了赢得“市场份额”所导致的专业意识的淡漠，另一方面也说明中国文学研究过份地超越了自我边界，已经延宕到“大文化”领域。表中同时显示，中国文学期刊所载本专业论文3688篇，仅占CSSCI收录中国文学论文总数(9464篇)的39%，尽管这一比例较之2000-2004年的36%有所提高，但是仍然另有5776篇为其他非中国文学专业期刊所刊载，并和2000-2004年间的情况一样呈现逐年增多趋势。这说明，上述境况并非意味着中国文学研究被所有学术期刊所冷落，只能说明中国文学期刊对于整个中国文学研究缺乏自信，从而导致它在本专业领域的影响力的自我退缩。
2.1中国文学论文引用期刊分析
期刊的影响力可以根据期刊所刊载论文被引用的频次得到体现。2005-2006年间，在CSSCI期刊的全部中国文学研究论文的引文中，涉及期刊合计约2500种，其中境外和国外期刊约340种。表6给出了2005-2006年间在CSSCI发表的中国文学研究论文引用50篇次以上的期刊，共45种。其中，《新青年》、《现代》和《创造月刊》为新中国成立前的期刊。
表6显示，《文学评论》的被引量为803篇次，不仅遥遥领先，而且年均被引量也比2000-2004年有较大增长，增长率达到96%，速度惊人。其次是陈独秀主编的《新青年》(5)，继续位居第二，年均增长率也超过60%，相当可观，说明它在中国文学史上具有特别重要的地位及其持久不衰的生命力。另外，在被引量位居前10名的期刊中，只有《读书》和《文艺报》略有下降，被《文艺争鸣》和《鲁迅研究月刊》取而代之，说明期刊的被引量相对稳定。至于《上海文学》、《人民文学》、《诗刊》、《作家》和《收获》等以刊载最新文学作品为主的期刊的入选，说明它们所刊载的文学作品较多引起学界的注意。
2.2中国文学期刊影响因子分析
期刊的影响因子反映的是该期刊所载论文的篇均被引率。如果说论文的被引量是期刊总体实力的表现，那么，影响因子则是期刊所载论文总体质量的重要标志。表7给出了2005-2006年间影响因子位居前20名的中国文学期刊。
表7中所显示的影响因子居前20位的中国文学期刊可以划分四个层次：一是年均影响因子大于0.2的《文学评论》，仍然位居榜首;也就是说，该刊不仅在被引总量方面最具影响力，而且所载论文的篇均被引率也是最高。二是年均影响因子大于0.1的《文艺争鸣》等5种期刊，而在2000—2004年间只有《文学遗产》和《中国现代文学研究丛刊》进入这一档级。三是年均影响因子大于0.05的《文学遗产》等7种期刊，四是余下的7种。值得关注的是，在上列20种期刊中，《南京师范大学文学院学报》和《理论与创作》在2000—2004年间还没有进入前30名之内。此外，《文艺理论与批评》从原来的第29名上升到第9名，《文艺评论》从原来的第27名上升到第15名，是进位超过10名的两家期刊。《文艺争鸣》从原来的第7名进位到第2名，影响因子也从0.079猛增到0.1863，增长135.8%，也非常引人注目。而从原来10名之内退出20名视野的只有《收获》一家非纯学术刊物，说明影响因子也具有相对稳定性。
2.3中国文学期刊影响广度
期刊的影响力也可以用期刊的影响广度来衡量。某一期刊的影响广度是指该期刊被多少种期刊所引用，引用该刊的期刊数量即为该期刊的影响广度，这也是期刊影响力的重要指标。表8给出了2005-2006年间中国文学期刊影响广度位居前列的20种期刊。
如前所述，期刊的被引量是期刊总体实力的表现，影响因子是期刊所载论文总体质量的标志，“影响广度”则在一定程度上反映了期刊论文的知识域和影响范围，只能是上述两项指标的辅助性指标。表8中显示，《文学评论》平均每年被59.5种期刊所引用，继续遥遥领先。
需要说明的是，“被引广度”仅就此间仍在发行的学术期刊而言，已经停刊和非学术期刊并不包括在内，所以，同论文被引量(表6)相比较而言，论文被引广度(表8)有较大变化，被引量位居前20名的期刊将近半数退出被引广度的前20名。至于有些被引量较大的学术期刊而在影响广度方面落后或落榜，可能同其专业性较强有关，即多在特定学术圈子里被引用;而像《名作欣赏》和《文学自由谈》等被引量较少的期刊之所以入围被引广度前20名，原因则可能恰恰相反，说明他们具有较宽泛的跨学科性。
3. 学者学术影响力分析
中国文学研究论文的作者主要来自高等学校的教师、研究生，以及社会科学院、作家协会或文联等机构中的专业研究人员。通过作者发文量和被引量的统计可以从一个角度对他们的学术影响进行评估;更有意义的是，“被引量”还可以为我们考察当下主要学术资源提供参照。
3.1 学者发文统计分析
基于CSSCI的学者学术影响力分析主要体现在发文数量及其被引用率两个方面。表9首先给出了2005—2006年间发文作者的数量以及被引作者数量的概况。其中，“发文作者总数”之所以大于“发文作者姓名数”，是因为其中部分作者所发文章多于1篇或作者的姓名是相重的。
表9显示，就发文作者数量(不合并同姓名者)来看，2006年比2005年新增了740名，相比2000—2004年又创历史新高。就年均增长率而言，2000—2004年约为7.9%，而2006年的增长率达到15%。可喜的是，表中所呈现的被引作者数量也呈上升趋势，2006年比2005年增加了2351位，增长率接近20%;而在2000—2004年间，年均增长率还不到10.5%。这些数据和前述发文量、引文量所表明的发展趋向是一致的，即中国文学研究不仅表现为量的高速增长，其学术规范、学术自律和学风也在向好的方向发展。这些数据再次证明，中国文学这一古老的学科目前仍处于生长期而不是衰退期，学界关于学术现状和前景的担忧是必要的，而过分的悲观则是没有根据的。当前的中国文学学术并非如某些人所认为的那样已经不可救药，无论是学术期刊还是学者队伍，无论是发文量还是被引量，无论是数量还是质量，都呈现普遍上升趋势。
需要说明的是，表10所显示的数字可能不是每位学者两年间全部发文的总量，它所给出的仅仅是每一位学者在中国文学研究领域并且是发表在CSSCI上的论文数量。表中显示，相对中国文学研究领域内的其他二级学科而言，在入选前48名的学者中，文艺学和中国现当代文学专业的学者居多，其他专业的学者较少，和2000—2004年间的情况相同，当是不同的学科性质使然。况且，发文的数量和质量并不能划等号，论文篇幅的长短、学风和论题的难度、价值及其所载刊物的级别等很多因素并没有在上列表格中得到全面反映，好在“发文量”在一些严谨的学者心目中并不是一个纯粹的褒义词。
3.2 学者被引统计分析
一个学者的影响力不仅体现在发文的数量，更重要的还体现在其论著被引用的数量。由表9可知，2005—2006年间发文作者合计10562人次，被引作者合计26353人次，人均被引接近2.5篇次。表11给出了被中国文学论文引用超过80篇次的学者。
表11显示，被引超过80篇次的学者共有94位，其中，绝大多数是学术史上的名家，说明他们的影响力之大远远超过健在的学者，也说明中国文学研究作为一个人文学科对于传统和历史的倚重，可以将其看作2005—2006年间中国文学研究的主要学术资源。其中，鲁迅、胡适、周作人名列前三，茅盾、沈从文、钱钟书、闻一多、郭沫若等众多现代学者紧随其后，说明中国现代文学在整个中国文学研究中已经成为最重要的学术资源或理论参照。这一特点同2000—2004年间的状况基本相同。
需要说明的是：表格最后一栏“排除自引”是指将学者自己引用自己的文章排除之后，由其他学者所引用的篇次，二者之差就是学者“自引”的篇次，此前已经过世的学者当然不存在自引。至于当下健在的学者，排序最前的是钱理群，被引208篇次，其中自引9篇次;其次是陈平原，被引173篇次，其中自引25篇次;然后是陈思和，被引172篇次，其中自引13篇次。以下依次还有李泽厚、童庆炳、洪子诚、陈晓明、杨义、李欧梵、曹顺庆等，多有自引。“自引”是正常现象，表明他们有相对集中的话题，也是他们学术自信的表现。
如前所述，相对发文量而言，被引篇次更能说明一个学者的影响力。当然，有些学者尽管很有水平，但是由于其研究对象的限制，不易引起更广泛的关注;或者专业的圈子有限，未能在被引方面有突出表现。也就是说，一个学者的影响力和其学术水平、学术研究的意义和价值等并不能完全划等号。
3.3 作者合作研究分析
相对其他学科而言，文学研究是最具有个性化和个体性的学术研究活动。但是，从上世纪50年代之后，集体合作研究在大陆渐成气候，近年来尤甚，在各种“工程”、“攻关”名义下的“重大项目”相继问世。表12给出了2005—2006年间中国文学研究合著成果的情况。
2000—2004年间中国文学的合作研究已经呈现逐年上升趋势，特别是2003年和2004年，合著比例猛增了2个百分点。表12显示，2005—2006年间的合作研究增势更猛，增加了2.24个百分点!毫无疑问，这一惊人的速度并非全是学术自身规律的必然，主要是各级学术权力机构不断强化“标志性成果”和“集体攻关”所造成的。我们尽管不能全盘否定集体研究的必要性，但是，某些学术权力误将“学术分量”等同于“成果重量”也是不争的事实。长此以往，对于最具个性的文学研究来说，恐怕是弊多利少。
4. 机构学术影响分析
2000—2004年间中国文学研究论文的发文机构大约都在五百个左右，2005和2006年分别增加到647和724个(参见表17)，但是发文的主要机构仍然是高等院校，发文量为7712篇，是此间发文总量(9464篇)的81.5%，超过了2000—2004年间(68.7%)12.8个百分点。详细数据参见表13。
4.1 机构发文统计分析
一个机构的学术影响首先表现在该机构的发文量，通过CSSCI的发文量统计，可以从科研产出的角度来评析机构在中国文学研究中的学术影响力。表14给出了2005—2006年间中国文学研究发文30篇以上的机构。
表14显示，发文最多的仍是北京师范大学，超过了300篇，继续位居榜首。其次是四川大学、北京大学、复旦大学、南京大学、武汉大学和暨南大学，都超过了200篇。中国社会科学院文学所继续在本系统内处于领先地位。
4.2 机构被引统计分析
机构的学术影响不仅表现在发文数量，更重要的还表现在所发论文被其他论文所引用的数量，机构的被引数量要比机构发文数量更能确切地反映一个机构的学术水平。表15给出了2005-2006年间中国文学研究论文被引用超过10篇次的机构。
表15显示，在被引篇次方面，北京师范大学仍然位居榜首。其次是北京大学、中国社会科学院文学研究所、复旦大学、首都师范大学和南京大学，被引量都超过了100篇次。和发文量相比，各机构位次的变化不太显著。一般来说，凡发文量较少而被引量较多的机构，他们的论文篇均被引率也就较高。表16所反映的便是被引篇均位居前列的51个机构。由于发文量少易产生高篇均被引率，而这种高篇均被引具有许多偶然性。所以我们在生成该表时，将发文量低于40篇的机构剔除，以便保证读者看到发文量较多的机构的论文篇均被引率。
与前面两个表格相比，有些机构在表16的位次有较大变化。特别是在发文和被引方面分别位居第10和第3名的中国社会科学院文学研究所，在篇均被引指标上跃居第一，篇均被引1.0194篇次，遥遥领先，特别引人注目。并且，该机构和北京师范大学、北京大学一起，在这三项指标中始终稳居前三名。
4.3 跨机构合作分析
与其他学科相比，中国文学研究不太注重作者机构的著录。因此，2005—2006年间有机构著录的比例仅为84.27%，尽管高于2000—2004年的82.2%，仍然低于此间整个人文社会科学91.35%的平均值。表17给出了此间中国文学研究论文跨机构合作的统计数据。
表17显示，2006年比2005年有机构作者数及其比重显著增加，无机构作者数及其比例显著减少。学术机构著录规范化当是整个学术规范化的一个方面，再次证明我们的学术风气在向好的方向转变。在跨机构合作方面，继续保持2000-2004年间大约三分之一的高比例，一方面表明中国文学研究队伍的合作精神正在迅速增强，同时也表明经济领域中的“集约化战略”和“大兵团作战”已被当下文学研究所挪用，如前所述，这对于向来以个性化和个体性见长的中国文学研究来说，不能不引起人们的警觉。
5. 地区学术影响分析
中国文学的区域性研究近年来受到学界的重视。基于CSSCI的地区学术影响可为这一研究积累素材。虽然我们可以从中国文学研究机构的发文和被引中了解某一区域的学术影响，但无论如何是不全面的，因为上述统计只是部分学术机构影响力的反映，而区域发文统计则是某地区中全部机构发文的统计分析，确保了全面反映中国文学研究的地区学术影响。
5.1 地区发文统计
由于政治、经济、历史和文化传统等方面的原因，中国文学研究在各地区的发展是不平衡的。表18给出了2005—2006年各地区发表的中国文学研究论文的统计数据。
表18显示，北京作为我国政治和文化的中心，同时也是中国文学研究的中心，2005-2006年间发文总量高达1608篇，遥遥领先。其次是江苏(814篇)，前两名的位次和2000-2004年没有变化，前10名的变化也不太大。值得一提的是，国外学者在CSSCI上的发文量明显增加，特别是日本和美国，年均发文量比2000—2004年分别提高了188%和210%，说明随着整个中国影响力的扩大，中国文学研究及其期刊的影响力也在扩大，越来越受到发达国家学术界的重视。
5.2 地区被引统计
和作者、机构被引量的重要性一样，地区的被引量也较发文量更加重要，地区所发文章的被引次数反映一个地区的科研水平、学术影响和所发文章的质量。当然，通常发文的排名和被引次数的排名大体上是相互关联的。表19给出了2005—2006年间各地区论文被引用统计。
表19中显示，和发文量一样，北京地区的被引篇次仍然遥遥领先，稳居榜首，其次仍为江苏。其他大陆地区的位次略有变化但不明显。值得注意的是，同表18地区发文统计相比，在表19所统计的被引篇次中，美国学者的论文跃居榜首，日本学者却远落其后，差距较大。
6. 中国文学论著影响力分析
就整个人文社会科学引用文献的类别来看中，图书(包括汇编文献)和期刊论文的比率约为1.4∶1，而中国文学研究的图书(包括汇编文献)和期刊论文的被引比例则远高于它，接近3∶1。关于著作和论文的被引分析，不仅是换一个角度考察中国文学研究的学术影响，更有意义的是可以从中看出当下学者所使用的主要学术资源。
6.1 具有重要学术影响的论文
2005—2006年间，CSSCI所载中国文学研究论文引用期刊论文合计15634篇次，表20给出了被引用5次以上的期刊论文。.
表20显示，在入选的73篇论文中，合计被引568篇次。其中，发表在20世纪40年代之前的36篇(292篇次)，发表在20世纪80年代之后的37篇(276篇次)，而在20世纪50-70年代的论文居然空白。这就是此间中国文学研究使用学术资源的状况，也是现代学术史能为当下提供学术资源的现状!
就论文作者来看，20世纪40年代之前集中在陈独秀、胡适、周作人等学者所发表的论文，20世纪80年代之后则以曹顺庆和陶东风等学者发表的论文居多，而他们两位所在的学科(比较文学和文艺学)，却被学界认为是不太成熟或比较浮躁的学科。
就论题而言，20世纪40年代之前被引最多的论文大多涉及文学与革命、文学与人等问题，20世纪80年代之后较多涉及文学及其理论研究的当下命运、审美与日常生活的关系等问题。可以看出，无论前一时段还是后一时段，我们的文学研究的热点始终集中在文学的功利意义方面，而对文学自身的规律，例如傅斯年和郑敏关于文学语言或从语言出发探讨文学自身规律的论文却十分难得。当然，一般而言，后者也很难成为学界最热议的话题，特别是在“文以载道”为主流话语的中国语境中。
6.2 具有重要学术影响的著作
2005-2006年间，中国文学引用图书文献(包括汇编文献)达71955篇次，接近总被引量(92334篇次)的80%左右(详细数据见表3)，说明这一传统学科对于图书文献的倚重。表21给出了2005-2006年间中国文学论文引用25次以上的图书。
表21显示，上列90种图书合计被引4445篇次。其中，中国学者的著述被引最多，达到3417篇次，约占77%，这当在情理之中。值得注意的是，在所引用的这些中国学者的著述中，只有《全唐诗》和《红楼梦》等少数著述属于文学作品，“文学研究”很少涉及文学作品岂非咄咄怪事?看来，学界责怪当下文学批评忽视文本细读并非偶然。另一方面，在这些中国学者的著述中，历史类等一般典籍占据较大比例，再次显示所谓“文史不分家”仍然是中国文学研究的传统。还有，就整个中国学者的著述来看，涉及古代知识的典籍居多，现代学者的著述除鲁迅的著作外就是几本文学史教材。
表21显示的另一特点是，被引用的外国学者的著述居然达到17种和728篇次，约占总数的20%左右，充分说明我们的中国文学研究也“国际化”了。但是，在这些被引用的外国著述中，无一例外都是理论著作;也就是说，中国文学学者此间对于中国文学的研究，主要是在理论或观念方面，而不是在作品或现象的层面借鉴国外的学术资源;而对于当代中国的理论资源的引用，除童庆炳的《文学理论教程》被引31篇次外其他为零，这对于一直高烧不退、自我感觉良好的文艺学的现状来说，近乎一个不小的讽刺。
毫无疑问，在这些被引的著作中，无论是中国的还是外国的，无论是历史类还是理论类，无论是文学史还是作品集，名家名著等经典文本是其主要构成。可见，无论学界怎样讨论和担忧文学的终结和命运，这些经典文本已经牢牢地沉积下来成为永恒。
7.中国文学论文的基金分布
在现行学术体制中，是否获得基金的资助和学者的切身利益密切相关，从而使基金资助作为一种学术权利被进一步强化。事实上，各类基金近年来对中国文学项目的资助力度也在逐年增加。现以国家社会科学基金为例，2002—2005年间所资助的项目数每年都呈上升趋势，详见表22。
由于包括国家社科基金在内的各类基金实施学术资助的力度增加，中国文学研究类基金项目的发文量也在增长，2006年就比2005年增加了80%多，详见表23。
表23显示，“国家社科基金”项目的论文发表最多，年均发文146篇。其次是“其他基金”和“省市基金”，年均达到95篇。再次是“教育部基金”，其余基金项目的论文数相对较少。就全部发文量的增速来看，2006年比2005年的基金发文量新增83%，相当可观;其中，“其他基金”增速最快，增长180%;其次是“教育部基金”，增速接近86%;“国家社科基金”增长超过60%;“省市基金”增长超过48%。看来，基金资助对于中国文学研究的影响正在逐年加大。另一方面也应该看到，就整个中国文学研究来说，此间全部发文量为9464篇，基金论文合计仅为828篇，相当于总发文量的8.7%;尽管这一比例已经比2000-2004年2.5%有较大提升，但是对于整个中国文学研究来说，仍然显得偏低。
“基金”对于中国文学研究的影响不仅表现在发文量，更重要的还表现在基金论文的被引量和被引率。表24给出了2005-2006年间基金论文的被引统计。
表24显示，在基金支持的中国文学项目中，合计被引135篇次，篇均被引0.16次;尽管这一数据并不理想，但是已经分别高于2000-2004年的45篇次和篇均被引0.11次了。当然，由于很多基金项目在发文时并未注明，所以上述数字并不绝对真实，这是需要特别说明的。
注 释：
(1)我们之所以首先说明这一点，是因为“中国文学”的一般含义不仅包括、有时甚至主要是指作家、作品及其历史等中国文学现象而非学术研究方面，从而使一些读者产生误解(见胡立新：《质疑“中国文学学者与论著影响力报告”》，《文艺争鸣》2006年第6期)。“中国文学”作为一个学科的名称见中华人民共和国国家标准(GB/T 13745-92)《学科分类与代码》(Classification and code of disciplines)。
(2)CSSCI来源期刊(2004-2005)http://cssci.nju.edu.cn/csscilyqk2004.htm
(3)CSSCI来源期刊(2006-2007)http://cssci.nju.edu.cn/documents/CSSCIlyqk2006.htm
(4)见苏新宁主编：《中国人文社会科学学术影响力报告》第8章，中国社会科学出版社2007年版。本研究所有涉及2000-2004年间中国文学研究的比较及其数据，均见此书，不再另外注明。
(5)在《中国人文社会科学学术影响力报告》(2000-2004)中，《新青年》的“主办单位”被错误地的标示为“共青团黑龙江省委”(见该书第327页)，特此更正。
(作者单位：南京大学中国现代文学研究中心)
作者：赵宪章
导语：述职报告属事务性公文的范畴，是对干部本职工作完成情况的检验，也是考查干部能否很好地履行职责以及是否称职一种手段。
中学校长述职报告(一) 锐意改革谋发展 砥砺奋进谱新篇
尊敬的各位领导、老师们：
一年来，我校全体教职工牢记使命，奋力开拓，办学条件显著改善，教学改革成果丰硕，名师工程初见成效，优生培养效果显著，办学影响与日俱增，教学质量不断攀升。今年中考再传捷报，张东亚同学达到千分以上，我校也成为我市突破千分大关的四所乡镇中学之一，优生率、录取率再次位居我市先进行列，赢得上级领导和社会各界的高度赞誉。现就我校主要工作汇报如下：
我校高扬课改大旗，精心谋划，扎实推进，严格落实日巡课、领导干部包级部、导学案审编、主题教研、网上交流、师生周反思等制度;通过“四课”活动推进课堂改革：上观摩课研讨路子，上示范课引领路子，上达标课规范路子，上提高课升华路子，促进了教师课堂教学水平的整体提升。在今年的市教研室教学视导中，我校教师的课堂教学受到高度评价，有多名教师被市教研室推荐为课改先进典型。
同时，在学生中开展“学习之星”擂台挑战赛，开展星级学习小组、星级班级评选活动，浓厚了“比学赶帮超”的学习氛围;实行教师优生承包责任制，因材施教，细化培养;考前聘请心理专家对学生辅导减压增效;双休日、寒暑假期间，通过学习指导手册、电话、网络构建“虚拟课堂”，加强学习指导;通过“致村两委的一封信”、登门家访等形式，密切村校、家校联系，凝聚教育合力。
我校以规范化创建和均衡化验收为契机，先后投入80多万元，对校园进行了硬化、绿化;高标准配备了功能室内部设施和仪器;增添、置换了高清摄像头，实现校园及周边地区全覆盖;实施了宿舍楼改造加固工程，家属院、小区拆迁和旱厕改造工程，并对部分路面进行了硬化;完成了纯净水进校园工程;成功申报了国家级少年宫建设项目。整洁高雅、规范安全的校园环境已初步形成，学生舒心，家长省心，政府放心。
在抓好硬件建设的同时，我们科学规划，精细管理，提高运转效率，食宿管理更是秩序井然，成效显著，被推荐在“泰安市中小学校园安全管理培训会”上作经验介绍。科学合理的校园布局，不断优化的校园环境，为我们农村孩子享受优质教育创造了良好条件。
我校逐年加大资金投入，主动联系名校，开展学习交流活动。先后组织教师赴山大附中、青岛二十四中、河北唐山岔河中学、潍坊广文中学等名校驻点学习。另外，我们还创新校本培训思路，积极追随教育新理念，一方面邀请教科所王文涛主任、仪阳教研室纪成涛主任、李永民主任等我市名师到我校开展专题讲座;另一方面，深挖内部潜力，组织学有所长的老师开展“微培训”活动。春风化雨，润物有声。今年，我校三名教师获泰安市优质课一等奖，孔凡鹏老师被吸纳为肥城市名师工作室成员，肖磊老师被推荐参加山东省优质课评选;老师们累计在《山东教育》《语文报》《新课程》等核心教育报刊发表论文五十多篇，参编书籍三部。
我校通过丰富多彩的社团活动，提升学生素养，拓展学生能力。目前我校已组建了30多个社团，并提出了“社团活动课程化，课程实施社团化”实施策略，为学生成长、成才搭建了良好的平台，收获丰硕。在“第十五届世界华人学生作文大赛”中，刘万同学在27个国家和地区的700多万华人参赛学生中脱颖而出，荣获特等奖，中央电视台进行了专题报道;在第十届“全国宋庆龄少年儿童发明奖”大赛中，黄令昊同学荣获铜奖;在“第29届泰安市青少年学科创新大赛”中，我校参赛学生均获奖;在泰安市“第五届航模大赛”中，参赛学生全部获奖，均获中考加分奖励，获奖比例居肥城市乡镇学校之首;在数理化学科能力竞赛、小实验家活动中，我校成绩斐然。
成绩已成过去，面对我市深化教育教学改革的新机遇、新挑战，我们深感任重道远。在新的一学年里，我们将以“阳光校园”建设为核心，精心打磨以人为本、民主高效的“阳光课堂”，精心编写丰富多元、润泽心灵的“阳光课程”，精心锻造品德高尚、业务精湛的“阳光教师”，精心培育品学兼优、朝气蓬勃的“阳光学子”，努力开拓学校发展的新局面。
最后，祝各位领导，老师们工作顺利，万事如意!
校长个人述职报告(二) 回顾一年来的教学管理工作，感觉有很多话要说，理顺一下思路，大体上可以归纳为五部分：
一、毕业班工作;
二、初一招生工作;
三、教师队伍建设;
四、信息技术工作;
五、教学常规管理工作
去年的毕业班是12级，6个教学班328名学生，全体领导和教师倾注了很大精力，12级全体师生经过一年的奋力拼搏，取得了中考一批录取98人的好成绩，占全县一批总人数的22%，一批升重点率30%，成绩另人满意，总结毕业班的管理工作有几点很值得一提。
1、班主任班级管理到位、及时、得当，12级初三的一年内，每位班主任早到晚归到底有多次，谁也说不清。做了多少工作，从她们谈起12级就湿润的眼眶中看得一清二楚。
2、老师、学生、家长、领导四方配合得好，学生会、家长会、教师会、班主任会到底开了多少次无法统计，但招之即来，到会认真听，散会马上落实，雷厉风行，团结一致，使12级学生学风正，考风正。
3、后期管理抓得紧、吸取10级的教训，老师们对学生考前和考中的管理格外重视，每位老师都步行跟考、到现在还记忆犹新。
4、奖励措施发挥了较好的作用，对教师的奖励有利于团结协作，对学生的奖励提高了学生争先恐后的竞争意识。
5、中考信息摸得不错，尤其是上学期，仅去石家庄摸信息就8次，各种中考资料代表了中考的出题方向，对教学的指导作用不可低估。
6、注重了学生应考能力的训练，年后的月考，老师们狠抓考风，注重考后分析，对科学施教、平静应考起到了很好的作用。
17年初一新生的招生工作圆满完成，招收新生411人，是世纪中学历届招生人数最多，质量最好的一届，也是经济效益较好的一年，取得这样的成绩，主要做了以下五件事：
1、大张旗鼓的宣传发动：宣传的目的在于让学生和家长了解学校情况、招生政策、招生考试时间，学校利用各种渠道发送招生信息，校校到、无死角，起到了很好的作用。
2、招生简章精雕细刻：这次的简章经过很多人的构思、修改、编制、出了一些新政策、两个简章并行，社会反应良好。
3、热情周到的报名服务：招生报名前的准备充分，10天的报名接待工作， 每一个负责接待的老师都感到异常疲劳和兴奋，报名工作不但安排好了考试次序，还很好地展示世纪人的热情和周到，让学生、家长有了一个良好的印象。
4、全民动员组织考试：招生考试，两校教工全体参加，带着亲朋好友的孩子参考的教工很多、大家劲往一处使，心往一处想，为世纪二中的声誉写下了浓墨重彩的一笔。
5、撕心裂肺录取收费：17级新生优秀生比例有所提高，得益于招生政策，也得益于12级的成绩，也与参与收费录取的老师正相关。他们的接待工作是一流的，他们为学生和家长的好成绩而高兴。为家长东奔西走借钱送子上学而流泪。圆满完成了学校交给的任务。
世纪中学社会声誉是由一流的师资队伍支撑的，教师的敬业奉献，为人师表，团结向上，竞争协作已成为世纪中学的学校文化，一大批优秀教师已脱颖而出，师资队伍建设步子大，效果高，学校领导班子主要从6个方面提高教师教学水平。
1、培养团队精神，世纪中学教师年青，热情高，易接受新鲜事物，缺少经验但学习劲头足，锻造团队精神已成为领导班子、年级组长、班主任老师的共识，为师资水平的很快提高创造了条件。
2、走出去请进来增加学习机会，学校组织了多次外出学习、参观、听课活动，是投资最多的一年，学习了先进的理念，感受了教学改革的气息，吸取了先进方法，开阔了眼界。把外校教师请来听课也为学校注入了一片生机。
3、大比武、推门课的开展提供了互相学习、互相督促的机会。教师间互听、互评已成良好风气，年青教师听课不少于40节，老教师不少于20节。被听课次数也在5次以上。
4、不失时机推举名师，本学期王秀英、杨艳茹老师参加县、市观摩课、评优课活动二至三次，在保定市名列前茅。王秀英老师已顺利通过本次选拔参加省级评优课，学校给二位老师很大的支持。名师工程已初见成效。
5、开展课题研究，提高文化品位，学校申请立项7个课题，承担上级分配课题2个，研究风气日渐浓厚。“美丽5分钟”课题顺利通过市级专家初检，并获好评。现又申报了三项省级课题。
6、发掘每位老师的个性特长。不同的教师有不同的个性，不同的长处。有擅演讲的，有具备表演才能的，有善于动脑筋的，有特别会抓重点的，有特别周到、仔细的，不同的特点不同的培养方法，培养他们的优势，发挥他们的潜能。不同个性的教师都在学校找到了立足点。
信息技术推广成为社会热点。学校名气大小与信息技术使用有很大关系，每个名校都在下大力提高硬件配置和软件普及、开发水平。信息技术普及推广成了名校建设中的标志性事件。我校信息技术开发普及推广工作走在了全县的前头，成了窗口学校。91%以上的教师制了课件，上了课件展示课，有的不止一节。在多媒体教室授课300多节，课件不再神秘。POWERPOINT已经普及。微机管理教师业务水平，专业知识有了突飞猛进的提高。正向专业型、开发型靠近，相信不久学校会涌现出一批制课件的天才。学生微机操作课本学期1000余节，微机教师操作授课水平有了很大提高。学生每人本学期平均操作20小时，学生的操作能力得到有效的培养。
学校常规管理工作量大，头绪多，弹性大。教导处三位老师工作投入、积极配合 、开动脑筋，圆满完成了学校常规管理任务。两次期中、期末考试的组织、分析、成绩校对，几次检查教案、检查作业批改、评教评学，早晚自习的管理、考勤、初一新生建档，学校各种计划的布置、收集、存档，总结的收集、考核量化的数据采集分析，一件工作接一件，时间性强。各项工作井然有序，三位教师业务水平有了很大提高，为学校 各项规章制度的落实做出了自己的贡献。
综上所述，学校各项工作都取得了显著的成绩。这是全体教师同心协力的结果，是上级领导正确指引的结果，是校长认真谋划，身先士卒的结果。我在其中尽了自已一份力。本学期即将结束，工作中还存在很多不足，如为教师营造学校温馨气氛不够，听课后系统的评课做得很少，以后工作中努力弥补，谢谢全体教工，领导的支持。谢谢!谢谢大家!!
亲爱的各位老师、同学们：
大家上午好!
最是一年好美景，又到桃李芬芳时。品味着秋的喜悦，我们相聚在美丽的一中校园，共同拉开新学年的华丽序幕。
首先，再次祝贺XX年高考取得骄人成绩!热烈欢迎XX级新同学的加盟!衷心祝福全体一中人幸福成长!
回首过去的一年，全校师生精诚团结，收获了累累硕果与太多感动。这一年，我们的学校更加注重以人为本，科学管理，优化生态，精益求精;我们的教师更加注重专业发展，潜心钻研，智慧从教，关爱学生;我们的学生更加注重勤奋刻苦，专注持恒，修身自律，勇争上游。每一位师生都在用实际行动诠释着“争第一，创唯一”的办学追求。
“稻花香里说丰年”，在XX年高考持续散发夺目光彩的同时，学校足球、网球、田径、啦啦操等项目捷报频传，学校办学质量、治学理念得到了来自全国各地同行的好评，学校的社会影响力持续向好。
同学们，在新的起跑线上，你们将在“修身达德，志在天下”的校风精神下接受全新的教育。近年来，学校充分挖掘“学达德彰”的校训内涵，逐步凝练出一机一中核心办学理念，即“达德文化”。“达德文化”将成为一机一中全体师生共同的价值准则。
中国儒家经典《礼记·中庸》中写道：“知仁勇三者，天下之达德也”。近代大师梁启超先生也极力倡导，教育应分为智、情、意三个方面，同时指出，智育要做到人不惑，情育要做到人不忧，意育要做到人不惧。由此可见，达德不仅为中华传统文化所推荐，也正切中教育之要义!
今天，我就围绕知者不惑、仁者不忧、勇者不惧三个方面谈一些体会与大家分享，希望同学们积极践行“修身达德 志在天下”的新校风，为“做最好的自己”而不断努力。
第一，要成为一个“不惑”的人。古语讲，“知者不惑”。怎样做到“不惑”呢?那就要成为“智者”。因此，我希望同学们深入钻研，广泛涉猎，注重创新。新的一年，同学们将享受到更加丰富、开放和个性化的高中课程。在这里，你将学会如何敬仰先哲，如何实验探究，如何承担责任，如何规划人生。一机一中为你们搭建了多姿多彩的成长平台，希望同学们勤奋求知，积淀修养，培养创新思维，发展科技艺术体育等兴趣特长。
第二，要做一个“不忧”的人。古语讲，“仁者不忧”。怎样做到“不忧”呢?那就要成为“仁者”。我们知道，仁，从二人。即仁就是要多关注他人，多奉献社会。这就要求大家真诚、善良、感恩。要做到“不以物喜，不以己悲”，“见贤思齐，见不贤而内自省”，“淡泊以明志，宁静以致远”。
第三，要做一个“不惧”的人。古语讲，“勇者不惧”怎样做到“不惧”呢?那就要成为“勇者”。勇，至少包含这么三个层面的意思，首先需要有志向、有梦想。其次要懂规矩、知敬畏。还要善创新、勤实践。
总之，我希望同学们养足根本智慧，坚守普世道德，保护自由意志，争做不惑、不忧、不惧的达徳之人!
最后，祝全体教师工作顺利，阖家安康!愿同学们勤奋学习，快乐成长!祝福大一中硕果丰登，蒸蒸日上!
谢谢大家!
2014年中学校长述职报告
—锐意改革谋发展 砥砺奋进谱新篇(教育培训联盟网整理) 尊敬的各位领导、老师们：
一年来，我校全体教职工牢记使命，奋力开拓，办学条件显著改善，教学改革成果丰硕，名师工程初见成效，优生培养效果显著，办学影响与日俱增，教学质量不断攀升。今年中考再传捷报，张东亚同学达到千分以上，我校也成为我市突破千分大关的四所乡镇中学之一，优生率、录取率再次位居我市先进行列，赢得上级领导和社会各界的高度赞誉。现就我校主要工作汇报如下：
一、深化改革 提升教学质量
我校高扬课改大旗，精心谋划，扎实推进，严格落实日巡课、领导干部包级部、导学案审编、主题教研、网上交流、师生周反思等制度;通过“四课”活动推进课堂改革：上观摩课研讨路子，上示范课引领路子，上达标课规范路子，上提高课升华路子，促进了教师课堂教学水平的整体提升。在今年的市教研室教学视导中，我校教师的课堂教学受到高度评价，有多名教师被市教研室推荐为课改先进典型。
同时，在学生中开展“学习之星”擂台挑战赛，开展星级学习小组、星级班级评选活动，浓厚了“比学赶帮超”的学习氛围;实行教师优生承包责任制，因材施教，细化培养;考前聘请心理专家对学生辅导减压增效;双休日、寒暑假期间，通过学习指导手册、电话、网络构建“虚拟课堂”，加强学习指导;通过“致村两委的一封信”、登门家访等形式，密切村校、家校联系，凝聚教育合力。
二、内外兼修 提升发展内涵
我校以规范化创建和均衡化验收为契机，先后投入80多万元，对校园进行了硬化、绿化;高标准配备了功能室内部设施和仪器;增添、置换了高清摄像头，实现校园及周边地区全覆盖;实施了宿舍楼改造加固工程，家属院、小区拆迁和旱厕改造工程，并对部分路面进行了硬化;完成了纯净水进校园工程;成功申报了国家级少年宫建设项目。整洁高雅、规范安全的校园环境已初步形成，学生舒心，家长省心，政府放心。
在抓好硬件建设的同时，我们科学规划，精细管理，提高运转效率，食宿管理更是秩序井然，成效显著，被推荐在“泰安市中小学校园安全管理培训会”上作经验介绍。科学合理的校园布局，不断优化的校园环境，为我们农村孩子享受优质教育创造了良好条件。
三、搭建平台 提升师生素养
我校逐年加大资金投入，主动联系名校，开展学习交流活动。先后组织教师赴山大附中、青岛二十四中、河北唐山岔河中学、潍坊广文中学等名校驻点学习。另外，我们还创新校本培训思路，积极追随教育新理念，一方面邀请教科所王文涛主任、仪阳教研室纪成涛主任、李永民主任等我市名师到我校开展专题讲座;另一方面，深挖内部潜力，组织学有所长的老师开展“微培训”活动。春风化雨，润物有声。今年，我校三名教师获泰安市优质课一等奖，孔凡鹏老师被吸纳为肥城市名师工作室成员，肖磊老师被推荐参加山东省优质课评选;老师们累计在《山东教育》《语文报》《新课程》等核心教育报刊发表论文五十多篇，参编书籍三部。
我校通过丰富多彩的社团活动，提升学生素养，拓展学生能力。目前我校已组建了30多个社团，并提出了“社团活动课程化，课程实施社团化”实施策略，为学生成长、成才搭建了良好的平台，收获丰硕。在“第十五届世界华人学生作文大赛”中，刘万赟同学在27个国家和地区的700多万华人参赛学生中脱颖而出，荣获特等奖，中央电视台进行了专题报道;在第十届“全国宋庆龄少年儿童发明奖”大赛中，黄令昊同学荣获铜奖;在“第29届泰安市青少年学科创新大赛”中，我校参赛学生均获奖;在泰安市“第五届航模大赛”中，参赛学生全部获奖，均获中考加分奖励，获奖比例居肥城市乡镇学校之首;在数理化学科能力竞赛、小实验家活动中，我校成绩斐然。
成绩已成过去，面对我市深化教育教学改革的新机遇、新挑战，我们深感任重道远。在新的一学年里，我们将以“阳光校园”建设为核心，精心打磨以人为本、民主高效的“阳光课堂”，精心编写丰富多元、润泽心灵的“阳光课程”，精心锻造品德高尚、业务精湛的“阳光教师”，精心培育品学兼优、朝气蓬勃的“阳光学子”，努力开拓学校发展的新局面。
最后，祝各位领导，老师们工作顺利，万事如意! 2014年中学校长述职报告
一年来，在县教育局的正确领导下，在中心校领导的亲切关怀和指导下，通过逍遥镇中全体教职工的大力支持和积极配合下，顺利完成了本年度的各项工作任务，取得了较好的成绩。现将一年来的工作总结汇报如下：
一、加强自身修养，丰富完善自己。
一年来，我认真学习了政治理论和业务理论知识，进一步坚定了全心全意为人民服务的思想信念，始终把科学发展作为自己行动的准则，时刻提醒自己，做校长一任，出成绩一方。堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为努力办好人民群众满意的教育而不懈奋斗。
在工作中，我始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，时时处处严于律已，以身作则，恪尽职守，兢兢业业。不断提高自己理论上的成熟性，政治上的坚定性和敏锐性，思想道德上的纯洁性，工作管理和决策上的合理性、科学性。积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学习中，能把所学理论与自己的思想认识和实践活动结合起来，进行探讨和钻研，坚持用理论来指导自己的实践，用实践去证实自己对理论的认知，做到从理论中来，到实践中去。在学校事务管理中，我一贯坚持民主集中制原则，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行党务、政务公开，财务公开制度，不以权谋私，不独断专横，始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识，在自己的工作岗位上埋头苦干，奋勇前进。
二、完善各类制度建设，全面落实各项工作职责。
学校的发展，靠的是教育教学质量的提高。而教育教学质量的提高，除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外，更重要的是要有一套合理规范的管理制度。担任逍遥镇中校长以来，认真贯彻党的教育方针，团结带领导广大教职员工积极学习先进的教育理念，掌握新的教育动态，围绕基础教育的改革发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，建立建全了科学规范的校园管理体制，创建了民主、和谐、团结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心，教研为主导，教师为主体，保证了教育教学工作的顺利开展。一年来，组织成立了“逍遥镇中理财领导小组”，设立了“意见箱”，积极广泛采纳师生的合理化意见、建议，畅通了学校领导与师生间的沟通渠道。首先，学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到学生学习、生活的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。其次，组织成立了值周领导小组，楼道秩序管理小组，明确分工，各尽其责，经常深入教室、宿舍，进行全方位督查，确保学校工作的安全顺利开展。三是充实完善了《教职工考勤制度》、《逍遥镇中教学质量评估及奖惩制度》，以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》，规范了升旗、放学、例会、签到等学校常规管理，使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面。四是大力落实学生到校考勤制度，重大疫情晨午晚检测制度，文明习惯养成准则和团支部、班主任深入学生宿舍制度、住校生检查制度、来客的登记制度。五是加强学生日常行为常规教育规范了“两操一活动”。六是积极开展了诗歌朗诵、文艺汇演、广播操比赛等丰富多彩的校园文化活动，努力探索以主题班会、年级会、校会，以团课、思想品德课、实践活动为载体，以演讲、辩论、团队活动为形式，以挖掘闪光点，激励促进为手段，以自我管理，自我教育为主渠道的学生思想品德教育和安全教育的长效机制，促进学生生动活泼地健康成长发展。学生思想活跃、心理健康、积极进取，形成了讲文明树新风的良好的校园景象。
三、积极加强师德师风建设，努力提高教育教学质量。
教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。任职以来，我始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，以素质教育为核心，明确办学方向，强化管理手段，努力提高教师素质，把提高效益和质量，落实工作任务放在第一位，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
为了加强教师队伍建设，提高教师业务素质，定期组织领导班子成员、党员、教职工学习党的路线、方针、政策和法律法规，学习教育理论和业务知识，定时举行师生的学习心得交流活动，取长补短。总结出了一些好的办学经验、育人观念以及行之有效的管理制度，促进了教学观念、教学模式、教学方法的转变。同时，学校采取一系列措施狠抓师德师风建设。一是坚持教职工政治学习制度，要求有笔记、有心得、有记载;二是开展强师德、正师风、树形象教育活动;三是制定了教师“十不准”，教师以德立身、以德从教、以德育人;四是积极实行校务公开，严格执行收费标准，公平、公正、透明。做到了收费公示，坚决执行国家“两免一补”政策，对办公用品、作业本、供热用煤等大小开支，均通过校委会研究讨论执行。
为了切实提高教学质量，加大教学管理和课改力度，以课堂教学为突破口，全面贯彻《新课程标准》，定期举办课堂教学评优活动和课件制作比赛，请优秀教师上“公开课”、“示范课”，以点带面，共同提高。坚持公开课引路，示范课促教，积极进行教法变革，学法指导，改革考核形式，严格实行考教结合，深化学生评教，认真进行教学分析研究，努力做到在教学中研究、在研究中教学，把教学业绩与教师个人利益结合起来，激发教师的工作积极性。同时大力实施名师工程，鼓励教师业务进修，以多元化的渠道加强岗位练兵，以加强教师基本功训练为活动载体带动整体教学能力和水平的不断提高。促使一大批优秀教师脱颖而出。有四名教师受到了县委县政府的表彰奖励，有多名教师在国家级、省级、市级、县级刊物上发表论文，有三位教师分别被评为市级骨干教师和学科带头人，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。艰辛的劳动，必将换回丰硕的收获。一年来，逍遥镇中领导班子民主和谐，团结奋进，乐观奉献，教师队伍爱岗、敬业、奉献、朝气蓬勃，学生学业成绩迅速提高，打破了教学成绩处于低谷、徘徊不前的局面。2014年中招，我校学生取得了较理想的成绩，全县35所中学，我校综合排名第11名。
四、加强校园文化基础安全建设，保障教育教学质量的进一步提高。
一年来，学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。一是利用升国旗仪式、班会等时间培养学生树立远大志向，开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。激发学生发展的内在动力，突出教育的实效性，积极探索解决学生中存在的上网吧、打台球、早恋、心理脆弱、厌学等问题，研究对独生子女、留守儿童的教育方法，取得了良好的效果;二是加强学生的养成教育。讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，保持教学楼秩序井然，要求做到“说话轻、走路轻、关门轻”;三是以丰富多彩的校园文化生活为载体，文化育人、文明育人。学校及时修正、张贴了校风教风字牌，校园内、楼道内张帖了新课改宣传标语、教育教学理念、名人名言、日常行为规范等标语，规范和约束了教职工和学生行为;四是定期邀请法制副校长来校讲座，抓安全、保平安，培养学生懂法、守法、用法的意识。由于我校校门前是交通要道，交通安全尤为重要，对学生进行交通安全教育一贯常抓不懈。因此，没有出现大的安全事故，学校也被评为“周口市安全文明”学校。五是学校积极自筹资金，如期整修了教学楼，加高校园围墙220米，修补校园围墙30米，维修课桌凳400多套，维修床板20副，新购床架25副，更新教职工办公桌椅65套，还更新添置了消防设施，新建一所多媒体教室。目前校园更加整洁、布局更加合理、环境更加优美;六是明确办学思路和目标，加强与社会各界的交流，不断寻求学校发展新思路。七是强抓学生食堂管理，严把米面、油盐、蔬菜、调料等入口关，提高了饭菜质量标准。通过整动和不懈努力，学生食堂卫生整洁，操作间布局合理，饭菜质量明显提高，服务到位。学生吃得满意，家长非常放心，得到县卫生局、县教育局及县上领导的好评。
五、存在的问题和今后的奋斗目标。
存在的问题：
1、个人素质还有待提高，领导班子作风建设还有待进一步加强。
2、在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续加强，教育方式有待转变。
3、在教学工作上，常规管理有些细节待改进，新课改推进力度还不够，部分教师教改意识不强，学校 “名师效应”有待凸现。
4、部分教师敬业有待加强，部分学科教学质量跟兄弟学校和上级要求还有一定距离，需继续努力赶上。
5、学校大楼渗水严重，导致电路损坏，存在着安全隐患。教学大楼墙体破损严重，影响内外整洁。师生宿舍紧张，食堂面积狭小，学生活动场地太小、教学实验仪器、药品紧缺等硬件问题突出，严重制约了学校的进一步发展。
今后的奋斗目标
1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。细处着手小处抓起。
2、全面推行校务公开，财务公开。严格财务纪律遵守收费标准。
3、坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。
4、坚持深入教学第一线，积极参与教研活动，坚持听课、评课，时时刻刻起模范表率作用。
5、安全教育常抓不懈，牢固树立安全意识，确保校园安全，创建平安校园。努力改善办学条件，使学校又好又快的发展。
总之，一年来，本人力求恪尽职守，努力工作，但与上级要求还存在一定差距。在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，认真履行校长职责，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德、齐心协力，尽自己最大的能力为学校发展做出应有的贡献。为当地的教育发展，为周边老百姓孩子的成长，努力工作，让上级满意，让百姓放心。
话稿
尊敬的xx校长，亲爱的老师们、同学们：
大家早上好!
今天我在这里作xx中学XX年下学期校园安全主题教育月部署动员讲话。
同学们，我们常说：生命如花，虽可绽放天下，但如不精心呵护，顷刻间就会凋零;生命如水，虽可滋润万物，但如不精心照料，顷刻间就会蒸发;生命如戏，虽然十分精彩，但演出只有一次，没有彩排不能再来!生命只有一次!丧失了宝贵的生命，你就丧失了无法衡量的财富!
在xx中学我们尊重生命健康至上，将师生的安全幸福放在学校工作首位;在9月26日举行的天心区教育系统安全工作会议上，我校因积极重视安全工作，建立校园安全“四早”机制成效显著，成为了全区的两所校园安全工作优秀典型学校之一。
为了切实强化安全教育，维护校园安全稳定，学校将采取一系列措施来加强校园安全工作。
十月份为本学期的校园安全主题教育月，本次安全教育的主题为：《安全重于泰山，增强安全意识，共筑平安校园》。并将开展安全主题教育，具体概况为六个一：
.一次安全教育总动员会
2.一期安全教育宣传黑板报。
3.一次安全教育班会：下周将召开一次以“安全重于泰山，增强安全意识，共筑平安校园》”为主题的主题班会。通过开展主题班会，对当前的安全热点问题：如如何预防交通事故、如何确保校园安全的大讨论，以丰富多彩的活动加强安全教育，使全校师生都来宣传、学习安全有关方面的知识。
4.一场安全教育知识比赛：学校会给每个班级购买《安全知识读本》各班利用班会课组织学生认真学习，掌握安全防范知识，并在适当时候组织安全基本知识测试，做到安全知识入脑入心入行。时间会安排在10月底。
5.一次安全检查：进行一次全校性的安全专项大检查，学校成立了以将松珍校长、李铸校长为组长的安全工作领导小组，将对重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患立即整改。
6、一份“致家长一封信”。通过“致家长一封信”的形式，向学生家长传授安全防范的知识和技能，努力实现“学生安全，家校共管”的良好局面。
为使校园安全工作落到实处，真正做到深入人心，我们要求大家做到以下几点：
第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，安全工作包括人身安全和心理安全。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。
第二、遵守交通安全：
、认真学习交通安全常识，自觉遵守交通秩序;
2、靠路边行走，横过道路走斑马线.做到“一停、二看、三通过”
3、不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、不追车扒车、不抛物击车;
4、骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行;不突然猛拐，不在骑车时听音乐;
5、遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警;
第
三、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
第四、寄宿生还要注意用电用水安全，学校禁止带手机和大功率电器进入校园和寝室，如有发现立即予以没收。
第
五、严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤;课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。
第
六、遵纪守法。遵守校规校纪，特别是学生管理的四条禁令。四条禁令：严禁烟酒，严禁擅自外出，严禁组织大家斗殴和故意伤害行为，严禁赌博和售卖行为，任何同学不得带刀具和违禁物品进入校园，否则会受到学校的严厉惩戒，这些要求要入脑入心入行，任何的事故归结根源都是因为不遵规守纪麻痹大意所致。
同学们：安全是我们成就美好人生的前提，也是我们在xx校园里好好学习，快乐成长的首要条件。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城，让生命之花永远幸福绽放。
本文由小编推荐给大家参考阅读!
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。http://shixi./既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，实习报告网怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，实习报告网毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。http://shixi./备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，实习报告网也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国XX年”。首先是让大家观看cctv“感动中国XX年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。
相关文章：初中语文教育实习总结、语文老师实习报告、语文教学实习总结、语文实习教学总结、语文教师实习鉴定、师范语文教学实习总结、高中语文教师实习心得、小学语文教师实习总结
一年来，我校按照教育局和中心校的安排，加强校园文化建设，学校保持了良好的风貌，全体教师扎实工作、齐心协力，比较圆满地完成了各项工作，现将工作开展的情况总结如下：
一、落实了管理制度，使学校管理有法可依。
上学期，召开全体教师会议，修订了各项规章制度和绩效工资考核细则，奖励措施，使各项制度和措施进一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因为新修订的各项制度、措施、考核细则，是通过班子会、教工大会讨论的切实可行，通过这些细节的执行进一步规范了领导、教师的行为，更加透明地反映出教师工作业绩，实施中调动了教师工作的积极性，实现了多劳多得付出就有回报。教师比学赶帮得风气更浓了。学校氛围和谐，教师工作积极而务实。
二、加强教师队伍建设，提升教师整体素质。
组织教师学习《教师职业道德规范》《教师“十不准”》，以及《教师违反“十不准”的处罚办法》《新义务教育法》等相关内容。组织教师积极参加继续教育学习、新课程培训观摩，全员参与，专人负责，积极开展校本培训，达到学习目的。
三、深入开展德育工作，提高学生道德素质。
1、抓住重大节日和纪念日，有针对性地对学生进行教育。如，
六、一国际儿童节召开了趣味运动会，教师节开展“向老师敬礼”的主题班队活动等。十月一日艺术节，欢庆建国60周年。
2、结合时事组织活动。如，在“5.12”地震一周年，组织学生开展“传真情，献爱心，”为灾区小朋友寄爱心包裹活动，对学生的心灵进行了洗礼。进行一次防震逃生演练，通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。
3、充分利用学校板报、广播站、主题班队会、升旗仪式等宣传阵地，对学生进行教育。营造校园文化氛围。
4、认真贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的行为习惯，每天检查学生的卫生、纪律等常规。
四、突出“课堂教学有效管理”，开展教学活动。
首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课。
其次，我校落实了月考制度。每月月末为月考时间。课任教师出题，学校印卷，严格考试纪律，考后进行考后百分卷，教师写出详尽的质量分析。样卷、学生成绩、质量分析等内容存档，期中考试由教育组组织安排。
再次，抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量。学校每学期坚持开展教学开放日活动，副校长主抓教研教改活动的实施和落实。不断提高教师的教学业务水平。 理论和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使教师们真正丰富知识，获诸家之长，补自己之短，有效地提高了业务能力。
五、树立“安全第一”的思想，继续强化安全教育。
1、学校始终把安全工作在作为重中之重，每次会议都要重点强调。学校每月召开一次安全工作会议精神，对校园、教室、办公室及周遍环境等进行了大的安全排查。每日有记录，在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班，学校无安全事故发生。
2、全面做好甲型H1N1流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展甲型H1N1流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生对甲型H1N1流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全。
六、抓好体育、卫生工作，提高学生身体素质。
1、贯彻落实《学生体质健康标准》，上好体育课，广播体操和眼操，冬春季利用课间操开展了太极拳活动，切实提高了学生的身体素质。
2、我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一周一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。
七、开展校园文化建设，构建特色和谐校园。
“环境决定成长，细节决定成败”。我校召开专门会议，深入讨论，精心设计。结合学校特点，对校园的文化氛围进行精心营造。
1、春季购进花苗数十株，在校园栽花植树，如今的校园面貌可以说是焕然一新。
2、修补了围墙，使社会青年无可乘之机。
3、修建教职工车棚，使教师学生的车辆避免日晒雨淋。
4、结合派出所民警，严厉打击了一批严重扰乱教学秩序，破坏学校财产，到校寻衅滋事，打骂学生的社会青年。并在派出所和学校都给他们建立了坏事档案。
八、取得点滴成绩：
一年以来，我校葛小燕、柴海荣、张利超等6位同志获县级论文奖，刘军等5名同学在征文比赛中获奖。张长松、邱小霞、张满圈等6位同志在县镇取得了比较理想的教学成绩。
九、存在问题
1.我校有学生235人，6个教学班，在岗教师11名，任务非常繁重，人兼数职，一位教师往往要担任
5、6门课程。
2.学校大门外有垃圾堆，师生及家长强烈。
3.学校没有学前班，原因是无教师、教室。所以每年招生都有一定难度，真是心有余力部足。望领导从工作角度给与考虑。
总之，金无足赤，人无完人，在工作中出现难免出现不足，我想经过全体师生的不懈努力，我校的办学水平和社会信誉不断提高。全体教师一定会以高度的使命感，为创建教学环境优美、教学质量上乘农村特色学校不懈努力!“好风凭借力”，相信在上级领导的帮助与关怀下，我们寨上学校的教育会焕发出勃勃的生机!
推荐阅读：
中学德育校长述职报告11-10
中学校长的述职报告11-29
中学校长述职报告4篇12-11
中学分管德育副校长述职报告04-10
中学校长述职报告(精选2篇)04-11
中学校长述职报告（通用3篇）04-12
中学校长述职报告（共6篇）04-10
述职报告中学校长（推荐9篇）03-01
中学副校长述职报告(精选2篇)04-11
中学副校长述职报告集合3篇04-12
