德育生活化视域下高校寝室文化建设的路径
【摘 要】德育生活化，就是强调高校德育要以大学生的生活为中心，使德育的目标、内容和方法都贴近大学生的生活。寝室是大学生在校生活的主要场所，寝室文化建设是高校德育生活化的重要载体。在高校思想政治教育以及实现文化育德方面要充分发挥寝室文化建设的重要作用。加强寝室物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设，是德育生活化视野下加强寝室文化建设的有效路径。
【关键词】德育生活化;寝室文化建设;路径探索
德育生活化，是指思想道德教育要融入学生生活，在现实生活中寻求和开发教育素材，引导大学生使其道德品质的形成过程回归自我的大学生活，通过大学生的自我道德生活实践，引导大学生坚定理想信念、培育正确的世界观、人生观、价值观、道德观，培养大学生的道德品格和道德行为习惯，从而不断提高大学生的道德生活质量而进行的道德教育。随着大学生思想政治教育工作的深入，高校德育工作的重心不斷下移，当前的德育工作更多地是关注学生的生活时空和衣食住行，寝室这一大学生生活的主要场所便成为高校德育的主阵地、主战场，这就要求高校要结合大学生的生活需要，要在校园文化建设中关注寝室文化建设，形成集教育、服务和管理于一体的寝室文化建设工程。通过寝室文化建设，推进校园文化建设，为实现高校“立德树人”人才培养目标探索新路径。
一、加强寝室物质文化建设，为大学生成长营造美好家园
高校校园的一屋一舍，一草一木都记载着学校发展的历史，体现着学校的办学理念及特色。基础工程的建设作为高校寝室物质文化建设的重要组成部分，包括外部环境的打造和内部设施的完善。在大学生成长中优良的寝室物质文化能够净化心灵、提升素质，优美的寝室环境能够陶冶情操、激发潜能、催人奋进。
(一)加强寝室名品工程建设
一是要注重楼舍的历史传承性。要保护好传统的人文景观，彰显学校建设和发展中悠久的历史传统和厚重的文化底蕴，体现出独有的大学文化精神和独特的办学特色，让学生时刻感受到历史文化传统的熏陶，增加对学校精神文化家园的归属感;二是要彰显时代性。高校寝室物质文化建设要融入时代的元素，比如寝室楼体的美化设计、寝室生活设施的摆放，都要有时代感，要满足思维活跃、易于接受新鲜事物的当代大学生的需求;要勇于创新，根据学生的思想特点和生活方式布局和设计学生的活动区，营造出发奋学习、快乐生活的积极向上的环境和氛围;三是要富有现实性。要根据校园的地理位置、气候条件、周边环境等因地制宜的去规划和建设，充分利用校园资源优势，打造一品一景工程，发挥校园显性教育和隐性教育相融合的功能，增强大学生校园文化生活的获得感;四是要体现人本性。要立足大学生成长的需要，做到以满足学生需要为根本，以愉悦学生身心为目标，构筑人性化的寝室生活区，增强大学生主人翁责任感。
(二)完善寝室内部设施建设
一是建设理念上要注重人性化。大学生寝室楼的建设与维修，要坚持人本理念，注重寝室区生活的安全保障，比如校园网络的全覆盖，为大学生网络学习与社会实践创造条件;宿舍门窗设施要保证质量安全，为大学生人身和财产安全提供保障，室内通风良好、没有噪音的困扰、没有潮湿漏雨现象等等。二是布局设计上注重私密性。保护个人隐私，保证物品放置的安全，使每个人都有属于自己的空间，在与室友交往的过程中也有自己可以独处的角落，把宿舍打造成心灵的港湾和驿站，犹如家里一样的温馨，增强大学生获得满足感、幸福感和依赖感，为大学生健康成长营造美好家园。
(三)打造品牌文化宣传专栏
在寝室区设立文化宣传板报，在寝室内部如走廊、过道、大厅等要建立文化长廊，让大学生随时随地融入一种浓厚的文化氛围之中，以优秀校友事迹为素材的宣传展示，能够激励大学生奋发进取、昂扬向上的学习热情，能够陶冶大学生的情操和生活情趣。
二、加强寝室精神文化建设，为大学生成长提供精神动力
“现阶段，学生已不再是过去意义上的德育工作对象或是单纯的被动接受者，而已成为德育过程中的主体。在生活中。学生主动融入道德教育的全过程，学生的思想道德修养在生活实践中得到提高，精神世界变得更加充实丰富，人生信仰和信念在耳濡目染中得到确立”[1](P.11)这就要求高校寝室精神文化建设要坚持以人为本，为大学生成长提供精神动力。
(一)以社会主义核心价值观为引领
将寝室精神文化建设与大学生社会主义核心价值观的培育和践行紧密结合，寝室精神文化建设的内容要密切关注大学生的生活需求，紧紧贴近生活，贴近时代，贴近大学生个体，引导大学生积极参与寝室精神文化建设，调动大学生的积极性，激发大学生的主观能动性，使其从生活的实际出发，在亲历生活的实践中，在情感上接受和认同社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，从而树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。
(二)开展丰富多彩的寝室文化活动
通过寝室文艺体育等课余活动，通过体现生活情趣和生活技能的创新创业大赛，增强大学生的主体意识，培育大学生健全的人格，鼓励大学生用自己的智慧和勤劳创造自己美好的生活。同时培养大学生的团队精神和协作精神，增强寝室成员间的互信感和认同感，锻炼大学生的人际交往能力和解决实际问题的能力，培养大学生的健康人格。
(三)营造温馨和谐的寝室氛围
以文明寝室建设为载体，挖掘寝室精神文化建设的内涵，创新形式，拓展载体，构建温馨和谐的生活环境，增强寝室成员之间的沟通与交流，提升大学生集体生活的获得感和幸福感。引导大学生在个体生活实践中形成完整的精神生活，帮助大学生理解个体生活的目的、价值和意义，让大学生在现实生活中通过自己的劳动创新的生活，把握好大学时代的生活，以文明健康的方式享受生活。
三、加强寝室制度文化建设，促进大学生良好行为习惯的养成
高校寝室制度文化建设是校园文化建设的重要内容，是大学生健康成长的重要保障。寝室制度文化建设包括大学生寝室管理的一系列制度、条例、公约等。“加强寝室制度建设，一是用社会主义先进文化引领，二是加强寝室管理工作的力度。三是加强管理人员的思想政治教育工作。[2](P.77)加强寝室制度文化建设，有利于大学生行为的规范和管理，促进大学生良好习惯的养成。
(一)加强寝室管理的制度化建设
要健全和完善寝室管理的规章制度，如大学生寝室行为规范，文明寝室的评比制度，寝室的卫生检查制度，寝室安全制度，寝室时间制度，等等，并使这些制度常态化。要通过建章立制规范约束大学生，并使其主动自觉践行，在生活中内化道德规范，形成良好的行为习惯。
(二) 加强寝室管理队伍建设
要为寝室制度文化建设提供保障，要将寝室管理作为学校校园建设与管理的重要组成部分，提升管理的科学化水平。要培养高水平的寝室区管理队伍，要充分发挥辅导员管理队伍的职能，要加强大学生自我管理组织的建设。
(三)提升寝室制度化建设的水平
要依法依规完善寝室管理的规章制度，要依据学校和学生生活的实际提升寝室管理的質量和水平。要提升广大师生的防灾防险的安全意识，完善防危体系建设机制，完善处理突发事件的管理机制，确保大学生校园生活的井然有序。要充分发挥大学生自我管理的职能，实现高校服务育人和管理育人的合力功能。
四、加强寝室行为文化建设，促进大学生自我完善和发展
马克思说：“人的根本就是人本身。”人的主体性是人的本质特征，是人个性的核心。寝室是大学生的家，寝室文化建设是为大学生成长服务的，因此，要做到以大学生为本，与大学生丰富的生活相结合，要让大学生在参与社会生活的过程中认识生活的本来面目，进一步学会并参与社会生活。通过寝室行为文化建设，关注、指导和引导大学生的现实生活，从而真正对大学生产生影响。
(一)发挥榜样的示范作用
寝室的行为文化建设涵盖着大学生生活的方方面面，外显于大学生学习交友等言谈举止的过程中，表现在日常生活的行为习惯之中。在学习上要树立先进典型，通过开展创新创业教育活动以及大学生生活技能竞赛活动，将一批意志坚定、勤学善思、成绩优异的先进分子，树立为大学生榜样，通过各种形式进行宣传报道，发挥榜样的示范作用。同时鼓励身边的典型发挥传、帮、带的作用，触动和影响更多的学生不断进步。
(二)营造良好的人际交往环境，培养大学生良好的人际交往能力
大学生活中寝室成员之间交往较为密切，衣食住行常常结伴而行，朝夕相处既结下了深厚的友谊，但有时难免会出现这样那样的矛盾和误解。在寝室行为文化建设中要以大学生行为准则为规范约束自我，在沟通中化解矛盾，在共建和谐寝室中促进自身的不断完善和发展。
(三)加强自我管理，培育良好行为习惯
当代大学生思想活跃，思维敏捷，勤于思考，不受约束，这是当代大学生的群体特征，有其积极健康向上的一面，也有其我行我素的一面。由于当前课堂接受教育的时间是有限的，更多的时间是用于课外的生活和学习。所以网上在线学习已经成为大学生学习的一种主形式，寝室就自然而然地成为大学生网上学习的主要场所。在寝室进行网上学习，学习时间的安排，能否与寝室作息时间相契合，这就要求大学生通过自我约束和自我管理，促进自身良好行为习惯的养成。
参考文献：
[1]邓奎伟.高校德育生活化路径新探[J].河南教育， 2012，(12).
[2]方小年，曹根记.论高校宿舍文化建设的德育功能 [J].思想理论教育导刊，2004，(5).
[责任编辑：秦 超]
作者：贾甜夏 张琦美
作者简介：
张万祥，享受政府特殊津贴专家，德育特级教师，中国教育学会理事，《教师博览·行者文丛》总顾问。发表论文150余篇，与人合作出版了《班主任工作研究》《班集体活动论》《心灵对白——两代人沟通100例》等著述16部;主编出版了《班主任工作创新艺术100招》《给年轻班主任的建议》《破解班主任难题》等书。近年间开创了网络招收徒弟的先河，被誉为“青年班主任的真诚朋友”。
什么是幸福?这是千千万万人一生的思考。怎样获得幸福?这是千千万万人一生的探求。而今，哈佛大学排名第一的课程居然是一门心理学课程——积极心理学。这是一门“关于幸福的科学”。而泰勒·本-沙哈尔博士在哈佛大学的讲稿《幸福的方法》一书已经被翻译成16种文字在全球近20个国家和地区出版发行。
的确，无论我们处于何种生命状态——遭遇不幸、经历变迁或追求卓越、名利双收，对生命都要负一个重要的责任——让自己更幸福。无论是教育事业发展的需要，还是青少年生命成长的需求，抑或是班主任自身综合素质的提升，确实应该发出这样的呼唤——做一个幸福的班主任!
一、班主任要自觉地为学生创造幸福的校园生活
苏霍姆林斯基认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。教育的本质是创造幸福，是创造社会的幸福，更是创造个人的幸福。学校是有生命的，应该成为幸福快乐的校园，学生应该在其中获得愉悦感。这也是教育成功的最终标志。班主任的使命就是帮助青少年健康茁壮地成长，这也是班主任感受职业幸福的根源。学生的幸福就是班主任的幸福，可以说没有学生的幸福，就没有班主任的幸福。班主任有责任培养青少年感受幸福和体验、创造幸福的能力。
幸福是一切教育活动的“灯塔”。可是，现在接受教育的孩子们不再感到幸福，这显然与应试教育分数至上的沉重桎梏有关。分数像一把把利剑，砍断了温馨，斩断了柔情，割断了亲情，截断了灵气，削断了智慧，劈断了青春，切断了活力……让青少年身陷追求高分的“水深火热”之中。读书、学习，本来是幸福的事情，可是涂抹上浓厚的功利色彩就变味了、变质了，五彩缤纷的世界变得布满沉重的阴霾，学校生活变得“黑云压城城欲摧”。而如果班主任在应试教育上助纣为虐，推波助澜，那么青少年生命中就只有严寒冰雪，生活就更会变得沉甸甸的。我们常说：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”如果我们不关注学生的幸福，这句话就是空话，是套话。自觉为学生创造幸福的校园生活既是班主任的职责，也应该成为班主任的追求。
要让青少年感受到幸福，班主任必须更深沉、更执著、更无私、更持久、更真挚、更热烈地爱自己的学生。要让学生从班主任的爱里看到希望，增强信心，鼓足勇气，获得前进的动力。班主任待人接物要出于公心，对权贵子弟不偏爱，对贫寒子弟更关心;对优秀生不溺爱，对后进生多亲近，尤其要多多呵护后进生。
要让青少年感受到幸福，班主任必须提高青少年的素养，引导他们以苦为乐、以苦为荣。我们注意到不少青少年贪图安逸，总想寻找学习的捷径，总想偷工减料，作业抄袭、考试作弊等现象极为普遍。班主任要引导学生体会学习的幸福、读书的快乐，引导他们树立迎难而上、刻苦学习的精神。班主任要引导他们多读书，读好书，养成热爱读书的习惯。苏霍姆林斯基说，他力求让学生们感到，他们的生活价值中最重要的并不是物质福利，不是对衣服、住宅、美味佳肴的关心，而应当是智力生活的欢乐。青少年热爱学习，以智力生活的快乐为最大的快乐，而非沉湎于物质享受中，这是崇高的精神境界。
要让青少年感受到幸福，班主任就要千方百计地开展丰富多彩的活动。我们讲班级应该成为一方沃土、一池活水、一座圣坛、一所画廊、一个家庭、一个乐园、一个竞技场……而这目标是靠开展生动活泼、丰富多彩的活动来实现的。在丰富多彩的活动中，青少年发挥了聪明才智，获得了成功感;身心得到休息，减轻了压迫感;增强了交往，同学关系更密切……这样自然会增强幸福感。苏霍姆林斯基告诫我们说，不能用一堵高墙把孩子同周围世界隔离开，不能让学生失掉欢快的精神生活。孩子只有生活在游戏、童话、音乐、幻想、创作世界中时，他的精神生活才有充分价值。没有了这些，他就是一朵枯萎的花。
肖川教授说过：如果一个人从未感受过人性光辉的沐浴，从未走进过一个美好而丰富的精神世界，从未读到过一部让他激动不已、百读不厌的书，从未苦苦地思索过某一个问题，从未有过令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从未有过让他刻骨铭心的经历和体验，从未对自然界的丰富与多样产生过深深的敬畏，也从未对人类所创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那我们就可以说，他没有受到过真正良好的教育。这段话告诉我们，一定要全面关注青少年的精神生活，这是为学生创造幸福的校园生活的根本所在。
二、班主任要培养自身对教育的幸福感，感受教育的幸福
当今，教师的压力是很大的，而班主任的压力毫无疑问更是无以复加。有的人也许会说：我们如履薄冰、筋疲力尽，哪里有什么幸福?于是有的青年教师视班主任岗位为畏途，有的班主任竟然盼望早早退休。可是，有更多的老师在班主任岗位上兴致勃勃、乐此不疲。德育专家黄静华说：“现在常常有人这样问我：‘你已经60岁了，还坚持在班主任岗位上，累不累呀?’说心里话，有时我确实感到有些累。但当我看到一个个孩子在我的引导与呵护下走出迷茫时，当我尽情欣赏自己用真爱托起的一颗颗新星的灿烂光芒时，当我用心品味自己以辛勤换来的累累硕果时，我感受到的只有两个字：幸福!为这幸福的事业付出爱，我无怨无悔!”李迪是郑州市名师，她的身边围绕着一群特殊的学生——中招考试的“失败者”，普通高中的“淘汰者”，甚至是让家长灰心的“被遗弃者”。这样的一群中职生生出的事端自然就多，和班主任的冲突也不少。学生打架、丢钱、逼班长退位、早恋、炒老师的鱿鱼等……这一系列的事件也曾让李迪焦头烂额。可是，她把带班管理学生当做幸福，甚至把当好班主任作为自己的人生追求。她把写作当做幸福，把上网当做幸福，把拜师学习当做幸福，把读书当做幸福……李迪在教育中享受到了幸福，而幸福感促使她在教育的征程中走得更远更坚定。为什么现实生活中的班主任对事业有如此泾渭分明的看法和做法?爱默生说：对于不同的头脑，同一个世界可以是地狱也可以是天堂。其实，关键在一种心态，一种观念。所以，我们有必要强调班主任培养自身的幸福感。
班主任在从工作中增强幸福感。班主任的职业特征是明确的，工作流程是清晰的，几乎每天都是教室、寝室、家庭一条线，周而复始，千篇一律。如果没有热爱，这项工作似乎是枯燥的。如果热爱班主任工作，就会明白班主任吃的不是盛宴，而是寻常百姓家的便饭。盛宴吃多了往往会倒胃口，而家常便饭却是百吃不厌的。班主任看到的不是节日的焰火光辉灿烂，而是不起眼的小花小草慢慢地成长。节日的焰火倏忽即逝，而观赏小草小花一天天发芽开花，陪伴着他们一起成长，感受到生命的勃勃生机，并且不断地浇水、施肥、除虫，这才是最大的幸福。
我们班主任陪着“早晨七八点钟的太阳”一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处，应该是幸福的、快乐的。班主任关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的心灵，是宇宙万物中最神圣、最神秘、最具活力的一群。班主任有责任使自卑的心灵自信起来，使柔弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来;让愚昧走向智慧，让弱小走向强大……培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这不是最大的幸福吗?如今，独生子女家庭已经成为主流，一个孩子，凝聚了几代人的希望，我们培养了一个孩子，给几代人带去欢乐、希望，这不是人间最大的幸福吗?
当然，我们的工作是繁重的，但我们一味地抱怨，就能改变现状吗?君不见，众多班主任“戴着镣铐跳舞”，却跳出优美的舞蹈，取得了出色的成绩。与其皱着眉头走上班主任岗位，不如换一种心情，愉快地带领学生在生命的花园里尽情欣赏，良好的心态会增加我们的幸福感。有了幸福感，心中就充满了快乐，就善于发现孩子的优点，即使是在后进生身上，也会发现微弱的甚至是潜藏着的优点。没有幸福感，阴霾布满心间，就会满眼都是不如意，满心都是烦躁，看不到春的明媚、夏的繁茂、秋的丰硕、冬的洁白。
有的班主任在工作中遇到困难、遭到挫折就心情苦闷，其实大可不必。须知幸福不是一马平川，不是艳阳高照，往往是历经磨难后取得成功。可以说，痛苦尽头是欢乐，艰辛后面是幸福，挫折后面是曙光，如同黑夜过去是黎明。这里关键在于心态。把幸福放在心中，即使遭遇浩劫、天灾人祸，也会挺直腰杆;把痛苦放在心中，即使生活在蜜罐里也不会觉得甜蜜。
班主任要从生活中培养幸福感。一般人往往以物质的富裕或贫瘠为幸福的标尺。当今面对的是五彩缤纷、灯红酒绿的世界，物欲横流，人们往往急功近利，心浮气躁，在物质上进行攀比。但物质享受是相对的，精神追求才是永恒的。对物欲的追求容易使人陷入无休止的地步，所谓“其未得之也，患得之;既得之，患失之;苟患失之，无所不至矣”。再者，能否满足自己的物欲，并不完全取决于自己，当痴迷于物欲而不能满足时，就会陷入深深的痛苦之中。我们要抵御对物质的过多欲望，让生命在精神追求中不断成长，而不是在物质追求中筋疲力尽。美国作家丽莎·普兰特在题为《幸福是什么》的文章中开门见山地说：“幸福是什么?在我看来，幸福来源于‘简单生活’。文明只是外在的依托，成功、财富只是外在的荣光，真正的幸福来自于发现真实独特的自我，保持心灵的宁静。”
我们应该记住这样的道理：在干事业的过程中，不要过多地追求物质，不要被外在的条件所困惑、所束缚。人不能成为物质的奴隶，眼光瞄准前方，一心一意地奋斗，才有可能获得成功。过分的、无休止的物欲追求，会妨碍人对生命乐趣的享受，使人生变为一场苦役。只有淡化物欲，才能体会到人生的真味。
我们应该坚守这样的信念：茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱负在灯红酒绿中沉没，多少人的聪明才智在功名利禄的喧嚣中消隐!而适时给自己一条冷板凳，其实就是看淡名利、远离浮华，守住自己最初的梦想，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静。只有这样，才能最终成就一番伟业，起码不会虚度一生。
要获得幸福感，途径有许多。第一，钻研业务，提高教学能力与水平，上好课，教学受到学生的欢迎。有雄厚的资本抵制职业怠倦，学科教学的成就感会铸就幸福感。第二，提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。第三，增强创新意识，让教育教学工作充满创新的色彩和乐趣。第四，多读书，适当读一些心理学书籍和励志书籍，开阔眼界，充实内心世界。当我们的内心世界很充实、很美好时，无聊、苦闷、空虚、忧郁就无立足之地。
班主任朋友们，让我们与幸福同行!
(责 编 晓 月)
作者：张万祥
八岔村村貌。胡蕊/摄
“赫哲族历史悠久、文化丰富，特别是渔猎技能高超、图案艺术精美、伊玛堪说唱很有韵味。”2016年5月24日，习近平总书记到同江市八岔赫哲族乡八岔村看望赫哲族群众，参观了赫哲族民俗展，观看了属于国家级非物质文化遗产的赫哲族伊玛堪说唱教学，称赞“伊玛堪说唱很有韵味”。这句赞扬让赫哲人对赫哲文化的传承更有信心了。为了让民族文化迸发新活力，村里扩办了伊玛堪传习所，开办了赫哲手工艺品培训，赫哲传统文化传承和保护力度不断加大，牢记习近平总书记嘱托，如今的同江已成为全国赫哲文化传承保护最为完备的地区之一，民族传统文化焕发出勃勃生机。
文字是文化传承的重要载体，缺少文字记载，会让文化的传承变得困难。作为我国人口最少的民族之一，赫哲族就面临着只有语言而没有文字的问题，“会说赫哲语、懂赫哲文化的人越来越少”是党中央和各届政府一直关注的问题。
如今，这一千年难题在新时代得到了根本性的解决。同江市从文字入手，编写《赫哲族语言》《赫哲族传统体育项目》等六套民族教材，在街津口和八岔两个民族乡开设了民族文化课程，让赫哲语言文化的学习成为赫哲同胞日常学习生活的一部分。由于教材编写得很实用，《赫哲族语言》还在全省推广使用。同时，从娃娃抓起，同江市群众艺术馆定期举办赫哲族少儿培训班，让孩子从小了解赫哲文化，喜爱民族文化。目前，已经累计培训民族学员6000多人次，并有50多名学员被选送到上级艺术院校学习深造，一举改变了过去赫哲族语言只有70岁以上老人讲说的历史。
非物质文化遗产汇聚传统文化精髓，习近平总书记要求，我们要像爱惜自己的生命一样保护好文化遗产。伊玛堪是赫哲族独特的说唱艺术，它在传承赫哲族语言、信仰、民俗和习惯方面发挥了关键作用。2012年赫哲族伊玛堪被列入联合国教科文组织急需保护项目。同江市抓住这一重大历史机遇，积极向国家、省、市申报赫哲非遗保护项目，开展各类非遗保护工作。鱼皮制作技艺和伊玛堪说唱艺术被列入国家级保护名录；乌日贡大会等5个项目被列入省级文化遗产保护名录；口弦琴等7个项目被列入市级保护名录。
传承好非物质文化遗产，文化传承人至关重要。在同江涌现了吴宝臣、尤文凤、尤秀云、吴桂凤等一批国家和省级非遗文化传承人。全市建立了3处伊玛堪传习所和鱼皮制作技艺传习所。
为创造良好的文化保护传承氛围，同江市先后建设了赫哲族文化中心、赫哲族博物馆、伊玛堪传习所、赫哲族风情园等项目，并成立了赫哲民俗文化旅游集中展示区，让赫哲文化有了集中展示的地方。
文字有了，传承人多了，活动的地方具备了，同江市着手让优秀传统文化活起来，让民族文化扎根，走进人们的生活。他们成立了赫哲族研究会、民族歌舞团、伊玛堪艺术团、八岔民间艺术团等众多文化团体，以节庆活动为载体，举办赫哲族旅游节、乌日贡大会、赫哲渔猎文化节、冬捕节等节会活动，吸引了大批市民游客参加。仅中俄边境文化季系列活动，就包括论坛交流、文艺体育、文化旅游等7大板块130余项活动，吸引了全国各省、港台及俄罗斯远东各州区203支团队参加，打造了中俄边境文化盛宴。
精品传世，历久弥新，启迪后人。大力弘扬民族文化，就要创新与开发并举，创作出更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品。在深入挖掘赫哲族历史文化资源的同时，同江市加大赫哲族文化精品创作力度，大型赫哲族伊玛堪歌舞剧《拉哈苏苏》在第三届黑吉辽蒙四省区优秀戏剧展演中获得优秀剧目奖，并于2017年12月参加全国少数民族地区艺术剧团晋京展演，获得高度评价。《打渔的哥哥回来了》获得黑龍江省“群星奖”声乐赛事金奖。《冬钓》《桦皮高帽舞》等文艺节目还远赴俄罗斯、日本等国进行了展演。
如今的文化，不仅是搭台，更以主力军的作用，活跃在同江的大街小巷，活跃在赫哲族人民生活当中，满足人民过上美好生活的新期待。精美的鱼皮制品无疑是赫哲族发展第三产业的良好载体，同江市实行全民创业行动，鼓励扶持赫哲族群众发展鱼皮衣、鱼皮画等文化产业，延伸文化产业链。马华赫哲鱼皮文化公司（同江市赫哲族鱼皮文化艺术馆），展馆和加工厂区面积1700平方米，以加工、生产、展示、展览、传承、培训等为内容，带动地方鱼皮文化产业成熟化和规模化发展。街津口乡岑立杰鱼皮制作合作社，现有员工20多人，年纯利润达20万元左右。
八岔乡还建设了天赐湖公园、赫哲族渔猎文化馆、习近平总书记视察留念室等文化旅游设施，开办了赫家鱻特色餐厅和34个赫哲家庭旅馆，规划了“追随习近平总书记脚步、赫乡民俗体验游”等旅游线路，打造“赫哲第一村”品牌。2016年以来，两个民族乡累计接待游客100余万人次，实现旅游综合收入2亿多元。
描绘赫哲风情、讲述民族发展故事、传播中国声音，传承发展少数民族文化，让中华优秀传统文化焕发时代活力。深入宣传贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神，赫哲族人民唱响了幸福生活新船歌。
作者：徐朝
“我的宿舍我的家”主题PPT展演大赛
一、活动背景学
为响应校团委的幸福与感恩主题系列活动，基础一一级在学校既定活动项目的前提下，自主举办我的寝室我的家主题班会。
二、活动目的
(一)让同学们了解寝室人际交往中需要注意的事项及懂得如何正确处理寝室人际关系，通过活动，协助同学们熟练掌握和灵活运用寝室人际交往技能。
(二)感受友情的力量，从而以一颗真诚宽容的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动宗旨
“构建和谐寝室，提高寝室凝聚力。”
四、活动主题
“我的寝室我的家”
五、活动形式
组织召开以PPT为载体以寝室为单位的比赛
六、活动组织
基础医学院2011级下属各寝室
七、活动时间
2012年 月 日
八、活动地点：辽宁医学院第教室
九、活动过程
要求活动期间，寝室成员以接力的形式，为寝室每位成员做一件好事。最终以PPT的形式(不超过5分钟)，介绍寝室成员，寝室友谊，寝室生活，寝室文化等，讲述寝室成员间包容体谅，互助友爱的故事，展示创建成果，分享集体生活的快乐。
活动分期：
宣传过程：以海报的形式向全年级各个寝室进行号召参赛(需要宣传部协助)。
(一)初赛：各班级以寝室为单位收集材料，并且制作PPT。PPT不超过五分钟，并附2000字左右“幸福寝室”介绍(纸质版与电子版)，5张集体合影，寝室口号，创作寝室全家福造型，15s左右的寝室介绍(纸质版与电子版)，寝室成员信息表(姓名，班级学号，座右铭)。
在这个基础上评选出相对较好的5-8个寝室(获得寝室装扮资格)进入决赛。
(二)决赛：以比赛形式举行
决赛过程：
1.主持人致开场白(包含活动背景)-介绍参赛的老师，嘉宾，评委(各班生活副班长).2.以(寝室集体照)和(寝室装扮照)为背景，介绍各个参赛寝室，每个寝室摆出自己的造型，喊出自己的口号。
3.开场文艺表演(2个节目寝室可以为比赛献艺，在评审过程中予以额外加分。)
4.PPT展演环节，各寝室依次以PPT为背景进行主题演讲。(评比项)以PPT为载体，以寝室代表为解说
(1)请同学们以PPT讲述自己在寝室发生的事。
(2)谈谈关于如何处理寝室关系的办法。
(3)对今后寝室关系的一项臆想。
(4)可自行添加更多丰富内容，但要求内容健康。
上场顺序：
5.游戏比赛环节，我部将准备与寝室成员默契有关的游戏。(评比项)具体：
6.嘉宾或老师对以上进行点评。
7.30s拉票，此环节每个寝室依次出一名代表进行拉票，评委决定把自己的票投给谁。
8.主持人上场总结，等待比赛结果，这时候安排文艺节目。
9.通过各个方面的评比评选出第
一、
二、三等奖，以及最佳PPT奖
(三)活动审优
评审分项：PPT精美程度(40分)，演讲的吸引力(15分)，比赛(15分)，征文(15分)拉票环节(每票2分，最高15分)额外加分(文艺加分，最多不超过10分)
(四)奖项安排
一等奖寝室奖励：寝室成员每人加5分德育学分，
二等奖寝室奖励：寝室成员每人加5分德育学分，
三等奖寝室奖励：寝室成员每人加5分德育学分，
最佳PPT奖寝室奖励：寝室成员每人加5分德育学分，
优秀奖：寝室成员每人加2分德育学分
十、活动需要
场地：大型阶梯教室
物品：音响，话筒。
人员安排：主持人：初定李曦白、魏梦瑶
秩序维持：林云，刘建飞，陈嵩
分数统计：陈姝锦，张盼，王晓涵。
十一、活动意义：
通过本次比赛，向同学们映射人际交往，建立和谐的寝室人际关系的重要性。同时在校院里掀起关注寝室生活的热潮，让更多的人来关注大学生的寝室生活问题，让更多的人对大学生寝室生活引起足够重视。
基础医学院2011级
策划人：生活部
二〇一二年十月十五日
美丽宿舍我的家
如果相遇就是缘分，那么我愿意我们寝室不再错过。2011年一群经过高考洗礼的孩子，带着些许稚嫩，带着鱼跃“农”门后的喜悦，带着对大学圣地的向往。我们各自背着背包离开了那个我们成长的地方，前往大都市开始我们的大学生活。
——题记
一群来自西南，华北，西北的男人就这么遇见了。从此在无法预知中开始了他们的故事。我们慨叹过相遇这种小概率事件，我们在高考志愿里面冒了多大的风险才走到一起。一切画上了优雅的圆圈，大学从此开始，不止步。
寝室各具性格的人聚在一起就难免要上演一幕幕经典的桥段，有时觉得我们就像奥斯卡影帝，把每一幕都刻画得那么传神，那么真实，以至于我们想知道在寝室我们是在演戏还是在生活，其实每一幕都是生活这个大舞台里最美的一幕。因为我们都很真实，所以我们珍惜我们生活戏剧里面的每一帧每一幕。
(一)、寝室风采大赛+团组织风采大赛
大一的我们进入这个陌生的圈子，也无法走近谁或者去了解到更多的什么，也没有更多的机会和别的什么去进行深层次的交流。于是一个寝室的开始打造属于他们大学四年的“黄金社交圈”，一个寝室的开始了我们的社交成长之旅。还记得那时寝室风采大赛要举办了，来自各地的大男人开始他们的“细活”之路，那阵大家一起出去采购买那些必要的装饰品去给我们寝室整整它的“内涵” 于是各种励志的海报等等纷纷爬上了我们墙，在那里安详的带着给我们每天最真诚的鼓励。当然除此之外我们还做了一件我们永远难忘的事那就是设计了属于我们寝室的Logo，那个东西现在还留在我们寝室的门上那已经成为一种纪念，永远。还不得不说的就是我们寝室的那副对联“津蜀秦渝八面锦聚，仁义智信四年必修”，横批“聚缘斋”。这几句话凝聚了我们的追求我们的目标，珍惜相遇，把握时光做最好的自己。后来的团组织风采大赛，更是闪亮了我们寝室，那一刻各种人才各种突现，我们晚上“头脑风暴”写活动计划，自己编写小品，自导自演，还有我们晚上花时间一起分工制作我们的视频，大家给出自己的意见，修改修改再修改然后确定我们的活动最终方案。那一刻，我们很累，很累，但是与寝室兄弟一起协作一起打造我们信念的那条路，确延伸到了很远很远。往后的寝室篮球争霸赛，体育节，部门活动，众寝室兄弟的身影一直在自己参与的事里面充实的忙碌着。
(二)、部门工作+学习
大一寝室的兄弟果然够给力，院里校里的部门一个都没错过，其实这也从侧面折射出我们寝室确实是有人才的，这当然是句玩笑话，不过确实寝室兄弟们确实每个都进了部门。老大进了院女生部，老二进了院组织部，老三院进了记者团，老四够给力进了校人事部还有院体育部，老五进了院实践部，小六进了院生活部。 然后新的故事就开始了，一起在自己的部门发光发热，部门的工作有时候很忙碌占据了我们很多课余时间，但是我们没有抱怨，我们一起合理安排我们自己的时间。晚上我们在寝室里交流部门里的趣事，或者共同帮助某个想某个活动计划方案好的点子等，一点一滴都见证着我们的努力。当期末来临看着给我们的考核表上面写满优秀时那一刻，我们的努力得到了肯定。除了部门的工作，我们的学习也在路上。大学的学习与高中的学习也不可同日而语，我们寝室各有所长吧，有的文史类较好，有的理工类较好。作为理工男这些就不多说了。关于学习不得不
说的就是我们的讨论氛围了，有时候为了一个小问题我们会争很久，但是当寂静下来的时候我们会突然发现碰撞的思想火花让我们懂了很多。这种氛围我们应该会坚持下去，对于学习我们寝室不会放松丝毫的，有理由相信。
(三)、寝室生活+分享
在寝室里面的生活占据了大我们大学里面的大多数时间，在这里汇聚着我们日常里面的各种趣事与最朴素的生活。说到寝室就不能不说到我们的“卧谈会”了，这个东西在各个寝室的价值丝毫不亚于“十六届三中全会”，每天夜晚当柔弱的灯光不在刺激我们的视线，各位室友们忙碌完一天的学习工作就开始我们的“卧谈会”，这个会议从来不要谁主持只要一个话题，天文地理，古往今来，时事政治，热点时评，校园生活，未来就业，无所不谈，谈吐之间流露着我们的想法，或者说不羁的心灵在重重的思考着当前的东西。我们不要谁说的有多么的犀利，只要各个表达出自己最真实的想法看法就行，这些将是我们寝室有浓墨重彩的一笔。寝室里面不能不谈的还有就是每逢有人过生日的时候了，每次过的也算清淡但是丝毫不失雅致，晚上我们会买回来众多好吃的东西还有饮料，然后席地而坐促膝长谈，吃着说着，大家都坦露心扉说说自己那些的“不能不说的秘密”。还有大家好奇的东西，那天都不得隐瞒，现在想起来还觉得惬意。有时也激动慨叹几句，人生能得寝室众知己足矣。寝室里面汇聚了太多的精彩，笔墨有限不能一一拿出了。不过我自己都有点崇拜我们寝室这种好分享的精神了，有吃的进寝室，一般兄弟们不会吃独食的，不过一圈吃下来，那个买的兄弟也就自己懂了，而且每个人都很享受这种机会。其乐融融岂不妙哉!分享的东西当然不至于吃了，最主要的还是自己的经历以及想法那些东西了，那些才是真正意义上的财富。生命的意义就在于分享，你的经历或许就是别个生命中最震撼的一段故事。因为分享所以寝室与众不同，所以寝室更精彩!
(四)、兼职+旅行
课余时间，寝室兄弟可是没有多浪费的，我们没有像别个一样沉迷于电脑游戏，或者痴迷于手机把大好时光葬送在电脑手机的辐射里面。我们做的是保证好我们的学习以及学生会的工作以外，都找时间去做兼职，寝室里面我们做了好多种兼职，有派单的，有做上门推销的，有做家教的等等，这些不仅丰富了我们的大学生活更使得我们获得了很多有意义的东西，关于推销，关于和陌生人搭讪，关于如何让别人接受你的想法接受你的推销的产品，一点一滴让大学的生活更加完整。同样的充实了我们自己，让我们得到了书本理论知识不会带给我们的知识。这个暑假同样的没有人愿意错过这么好的时间，我们去工厂做暑假工，不仅得到了相应的回报，最重要的应该是这次经历让我们对以后就业有了新的认识，还有了更合理的打算。在路上，我们没有中断过，加油寝室兄弟们!还有一件不得不说的那就是我们寝室的单车旅行，如果大学的时间没有走出去看看的话那么这就是你一辈子的遗憾，我们寝室有的周末就献给了骑车出去，一伙子踏着春光穿梭在路上，一路春意盎然，一路风光无限，从新都骑到天府广场，从新都骑到郫县。其中的各种体验只有经历过的人知道，一种经历，一种成长，去旅行哪怕路途很短总有别人看不到的风景，总有大自然赏赐的优雅与美艳!踏着你的单车追随你想要的美好吧!寝室兄弟，骑行我们永远在路上，一路向北!
(五)、将来
总有一天我们会毕业的，总有一天我们要离开这美丽的校园，这美丽的天府成都。这些都是某天我们会面对到的，但是万水千山隔不住我们一起用人生中年轻时的四年锤炼出来的友谊。总有什么东西可以走得很远，可以比更远还远。那
一天我们毕业了。我们得独自面对自己的生活，不管以后我们遇到什么，请记得我们寝室的兄弟们。如果有一天，大家都愿意我们一起回到成都来，来看看我们的学校一起去正因村去南充食府“下馆子”，去我老乡那边吃“油泼面”，等着我们回来吧!还记得那晚大家说毕业以后出哪里，去华北的，东北的，西北的都有，不管怎么样我们的将来我们的梦!在路上，不懈怠，打造属于我们的将来!
一个寝室，不多，六个人。时间，不长，0.04个世纪。
谢谢我们的相遇，把握命运不确定中的确定，那就是我们的相遇。美丽宿舍我的家，一起奋斗我们的将来，我们要一起去东北，去西北，去华北的!记住我们说的。因为有你们，所以成都更美好!
——后记
“用和谐点缀幸福小巢”
——旅游管理学院寝室装饰大赛
策
划
案
二○一一年九月
寝室装饰大赛策划案
活动名称: “用和谐点缀幸福小巢”
---旅游管理学院寝室装饰大赛
起止时间：2011年10月1日~2011年10月11日 承办部门：旅游管理学院学生会宿管部
一、背景及现状
寝室作为大学生活的最基本组成单位，作为丰富大学生活，营造互助互爱、积极愉悦的学习、生活氛围的基本工具，对我校学风的完善、文化的深化、“厚德、博学、精明、自强”精神的传承显得犹为重要。同时为了加强我院学生公寓文化建设，丰富公寓文化活动，营造和谐公寓文化氛围,为同学们搭建沟通的桥梁。
二、活动对象
旅游管理学院全体学生
三、活动目的
丰富同学们的校园文化生活，增强学生管理宿舍的意识， 培养良好的生活习惯，发掘个人艺术潜能，展现宿舍的个性风采，构建良好的寝室氛围，促进校园精神文明建设。
四、活动内容
寝室美化设计、宿舍卫生评比、宿舍标志设计
五、活动形式
(一)寝室美化评比
美化要求：
1、寝室涉及内容积极向上，体现大学生的朝气活力，体现寝室
成员的共同理想和追求。
2、突出装饰大赛的主题。
3、装饰物品提倡自制，不提倡购买成品装饰画。
4、遵守宿舍管理的相关规定，禁止在墙壁涂鸦。
(二)寝室卫生评比：
评比要求
1、被子叠放整齐
2、桌面摆放整齐
3、家具摆放整齐
4、门窗玻璃清洁
5、地面保持清洁
6、厕所清洁(注：其他详见宿舍检查评比条例)
(三)宿舍标志设计
设计要求：
1、给宿舍起一个健康上，有本寝室特色的名字。
2、设标要创新、个性鲜明、简约大方、突出主题。
3、有宿舍代表阐述舍标的内涵
六、活动流程
1、宣传期(10-1)：以海报和通知的形式发布大赛的通知，并发布
具体流程。
2、设计装饰期(10-2~12-10)
3、最终成绩=室内设计(50%)+卫生(20%)+舍标设计(30%)
4、评选时间(12-11)：宿管部全体成员、评委及相关负责人人开
会讨论并评选
5、奖项设置：设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名 最佳创新奖
两名 最佳和谐奖两名
七、活动经费预算
【负责人】 孙京京：1346906187
4楚天佳：14726988826
黎珊惠：14789996454
附件：学生寝室评分标准
寝室装饰设计评分标准
一、卫生检查(20分)
1、室内地面干净无脏物，物品摆放整齐，天花板无蜘蛛网分)
2、床铺上床单干净、整齐，无折皱现象，被子叠放整齐，规范分)
3、桌面干净整洁，所摆放的物品整洁有序(4分)
4、阳台地面干净物品摆放整齐(4分)44((
5、洗手间地面干净无异味，杂物摆放整齐，便池内无污物(4分)
二、寝室美化(50分)
1、室内设计独特新颖，整体视觉效果良好(15分)
2寝室的设计、布置，精致美观、大方(15分)
3能充分体现该活动主题(10分)
4、寝室有学习气氛，能体现当代大学生的风采(10分)
三.宿舍标志设计(30分)
1、有个健康上，有特色的宿舍名字(10分)
2、设标要创新、个性鲜明、简约大方、突出主题。(10分)
3、有宿舍代表阐述舍标的内涵(10分)
旅游管理学院分团委学生会二〇一一年九月
7#416“爱的小窝”
室长：王小丫
室友：丫丫压、滴滴点点
爱的小窝
自从踏入大学那天起，我们已在这里度过了将近两年了。在我们走过的岁月里，有过欢笑，有过泪水，有过争吵。远离自己的家庭，却能让我们生活在另一个充满快乐、充满情谊的大家庭中。
我们这个家庭由四个成员组成。我们都是来自不同的城市，大家有不同的生活环境和生活习惯。是“416”将我们汇在一起，让我们互相认识，互相沟通，互相帮助。从陌生到熟悉，从同学便成朋友。对生活我们有着共同的追求，都想在一个清洁、整齐、幽雅、美观的环境下生活。
宿舍的群居生活是很有趣的，我们始终是一个团结的大家庭。当某位室友遇到困难的时侯，我们共同为他出谋划策，共同伸出自己的援助之手，尽力为他排难解忧。帮助的同时，我们会倍感快乐，同时我们之间的友谊也随着加深。
去年，我们参加了“文明寝室”的评比。在我们寝室楼里，参加的寝室并不只有我们。但我们参加不是为了拿奖，而是为了感受大家共同美化设计宿舍带来的快乐。引发大家创造的兴趣，增添大家的友谊。记得在评比寝室过程中，我们每个人都是高度“紧张”状态，每次听到门外有一点的“风吹草动”都要检查一下窝里是不是有不得体的地方。过程中，我们合理的分配了工作，充分发挥我们团队的主观能动性。这体现了我们的团结精神，也增长了我们之间的友谊。功夫不负有心人，我们最终获得了“创文明寝室”的称号。让我们倍感欣慰，有付出总有回报。
每次回到宿舍，一看到如此干净、整齐，如此美观，我们就有种回家的温暖感觉。但是别忘了这是我们大家共同努力的结果。我们都把宿舍当作自己的家，只有一个好的“家”才让我们过得快乐，过得充实。
我们生活在同一个屋檐下，会迸发出摩擦的火花。可是我们之间总能互相忍让，互相理解。每个人都竭力相劝双方，避免矛盾激化，最终在彼此的谅解，宽容中将矛盾化为乌有，重现往日的和谐和快乐。同时也使我们更加珍惜彼此的情谊，也许矛盾是促进友谊的催化剂吧!
生活在这么一个充满情谊，充满团结环境里，确实让我们活得很快乐。平时，我们还聚聚餐，散散步消遣。学期初、期中、期末的聚餐貌似成了我们一种不成文的规矩，饭后的散步成了我们一种无意间的习惯。在这里，宿舍就是家庭。同学就是父母，友情代替亲情。我的宿舍我的家，我们的这个“窝”需要大家来一起维持才能长久的存在。即使有一天我们各奔东西，我们也为我们曾经共同生活，共同学习过的这个“窝”而感到骄傲、自豪。
我的宿舍我的“窝”。在这里，我们共同生活、共同进步、共同学习。我们之间融洽的相处，在生活是过程中我们体验到那种团结的威力，使我们更加了解，使我们的心连得更紧。愿我们在这个“窝”的氛围中使我们的友谊更加深厚。这需要我们彼此的付出，彼此的理解和宽容。
让我们共建一个和谐的第二家庭吧!
学生会生活部寝室检查标准
大学生寝室不仅是学生的生活场所也是展现同学交流相处的窗口，为促进学生养成良好的生活习惯，行为态度，提供健康安全的生活学习环境，使学生公寓更加规范化制度化，特制定本标准。 一.检查项目 1寝室安全 2寝室卫生 3寝室纪律 二.检查方式
1.采取定期与抽查相结合的检查方式
2由学生会生活部进行检查，检查人员凭有效证明进入寝室并打分 3寝室情况问优秀，良好，合格，不合格4等，满分100. 90~100优秀 70~89良好 60~69合格 60以下不及格 4,对评上的“文明宿舍”给予公开表扬和挂牌。 5各班或生活部组织非“文明宿舍”的学生进行学习、培训和参观，提高这部分学生的认识，帮助他们尽快养成良好的生活卫生习惯。 三.评分标准
(一)寝室安全(25分)
1.学生不得留宿校外人员，未经批准不得进入异性公寓，违者扣5分 2.一经发现在寝室内养宠物，将取消该寝室评比“文明寝室”资格 3.不能将易燃易爆毒品等危险品及管制刀具等带入公寓，违者扣5分
4.学生公寓不得使用明火(打火机，蜡烛等)及违禁电器，不得乱拉电线，非突发情况不得擅自挪用消防器材，违者扣10分
5.在寝室无人时，插头保持断开状态，不使用超出限定额度的电器，使用安全合格的低功率电器，违者扣5分
提醒：有违禁物品需上交。学生应妥善保管自己的贵重物品外出时应关好门窗，如发现异常情况及时报告有关然预案，提高个人警惕性和突发事情应急能力。
(二)寝室卫生(40分)
1、每个寝室制作值日生表，注明分工和时间，每日确保有人清扫
2.寝室地面清洁干净，无垃圾，纸屑，灰尘，寝室地面过脏或发现口香糖印记违者扣3分 3.地面不可摆放过多杂物，地面看起来过乱扣3分 4.天花板无蜘蛛网和过多灰尘，违者扣2分 5，寝室通风良好，清新无异味，2分
6.门窗、窗台：无污迹、无积尘、无异味，2分
7.杯子、牙刷、牙膏、手巾各种洗漱用品，按要求整齐有序地统一排放，2分
8.个人床铺保证床单平整，被子叠齐或铺平，床上物品摆放整齐，有床帘者保证窗帘是打开的，床单被子过乱者扣5分
9.个人桌面整洁，物品摆放整齐2分 10,个人衣柜保证无人时门是关着的2分 11.垃圾桶内垃圾不得过半，2分
12.鞋子应摆放在鞋柜，鞋架或整齐地放在地面，不可乱丢，3分 13,墙壁上无鞋印和水印，不可在墙上涂鸦和钉钉子，5分
13.阳台晾晒的衣物整齐，地面无杂物(阳台不可放沙发)清洁无积水，扫除工具以及其他物品放于阳台适当位置，摆放整齐，簸箕内无杂物3分 14.不得向水池内倒入剩菜剩饭，违者扣2分
15.桌面可能因所用电器多，所以电线要整理后收好，不要摊放在桌面上，避免杂乱以及危险发生。2分
(三)、寝室纪律(30分) 1.凡在学生公寓的住宿生，须按作息时间出入公寓，公寓楼早5：30开楼门，晚10：30 关楼门，学生必须在10:30返回学生公寓，晚11:00熄灯，周五周六期末公寓熄灯时间为12:00. 若在规定时间后回来被寝室管理人员发现，扣5分，无假条且夜不归宿者扣5分并通报导员
2、学生不得在公寓内进行经商等活动，散发广告或推销产品，违者扣5分
3、学生不得留宿校外人员，未经批准不得进入异性公寓，一经发现上报老师并取消该寝室评比“文明寝室”资格
4、寝室内严禁养宠物，一经发现报告老师并取消该寝室评比资格
5.保持宿舍安静，不准吵闹、喧哗和起哄。不准在床上蹦跳、打闹。违者扣5分
6.不准在宿舍区打球;不准打扑克，下棋，晚间熄灯后不准进行影响睡眠的任何活动(如说话、开收录机等)违者扣5分
7.严禁在寝室吸烟，赌博，违者取消“文明寝室”评比资格 8.严禁翻窗入室，违者扣5分
(四)、奖罚制度
1、寝室成员不配合检查者，扣5分
2、室内安全，卫生，纪律三个方面总体较好寝室，加3—5分
3、多次检查，连续保持寝室内干净整洁，加5分
4、若多次检查寝室的环境较好，阴面寝室可调成阳面，反之则阳面调为阴面
本标准由学生会生活部负责解释，自公布之日实施。若对评比结果有疑问，可询问生活部成员或学生会主席团
2013年11月2日
13级生活部全体成员
大学寝室生活感想
佛说：“十年修的同船渡，百年修得共枕眠。”五百年的回眸才换得一次擦肩而过，由此可见，缘分真的很珍稀。但是我认为，缘分他又是奇妙无比的。在无限的宇宙中，在亿万万的星球里，我们生在同一个星球;在上百个国家与地区中，我们身处同一个国家;在中国如此大的土地上，我们来到了同一个城市;千千万万的人，唯独我们几个相聚于同一个寝室。多么神奇!我就是怀着这样奇妙的心情踏入了。。。
作为大学生，在大学校园里面，不仅仅要学习好，还要生活好，更要学会做人。宿舍就是一个反映学生生活面貌最真实也最直观的“后花园”。初临。。。，有点忐忑，也有点期待，忐忑于不知道自己是否能和室友相处融洽，同时也期待着以后新的寝室生活，成为。。。的一员已经过去差不多。。。年了，在这期间有过摩擦与眼泪，但得到更多的是开心和欢笑。我们在生活中磨合各自相异的生活习惯，也在遇到困难时守望相助互相扶持。俗话说：“远亲不如近邻。”我们是比“近邻”还近的同居人，理应更加的亲近。有人生病时，大家会关心询问，帮忙送医买药;学习生活出现挫折时，大家会劝解安慰，共度难关;在外收人欺负时，大家也会去据理力争，要求对方道歉，甚至为此大打出手。当然这样是不对的，但是我们都还年轻都是热血青年，都有一片为了朋友兄弟捧出一颗热心的狭义情怀，谁又能为此责备些什么呢?!
我们是共少年志的同学，在学习上互通有无;我们是互相理解的朋友，在生活中共享喜怒哀乐;我们是关系亲密的姐妹，在寝室卧铺交谈，八卦对方的小秘密，打趣玩闹。青春无悔，我们共同度过这一段大学时光，都在对方的人生里留下了不可磨灭的痕迹和美好的回忆。大学可以是在一座城堡，而临于窗口美丽的身影便都是怀揣梦想的公主或英俊骄傲的王子。每一位公主，每一位王子都在这座城堡里激进向上，即使生活上的一点一滴都务必做到最好。大学宿舍是公主，王子们的家。这里是体现个人生活习惯的根本的场所。
作为一名大一学生，许多同学都是第一次拥有“家”——自己独立的家。这个家很特殊，她是由不同地方，不同姓氏的青春者共同组成的。或许大家性格迥异，但是宿舍也就是家，是生活学习的重要场所。大家都希望她温馨，整洁，也希望她是青春绽放的角落。每个人都应该养成良好的学习和生活习惯，习惯决定性格，性格决定命运。正如美国著名的心理学大师威廉、詹姆士所言：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运……”
的确，不可否认习惯的重要性。为什么有的大学寝室可以做得那么好呢?根据接触到信息反映的一个普遍观点是，宿舍优良风气与卫生保持应该是大家共同养成的一种生活方式，而不是单纯为了应付检查而检查。大家在相互理解和支持下，自觉的把自己负责的卫生值日都工作做好，并相互督促和监督其他舍友的工作，久而久之，宿舍的优良文明的风气一旦形成，就出习惯成自然地促使大家都去保持。
另外，一个良好的氛围对学习对生活都是十分有益的。一个宿舍不仅整齐干净，还有着浓浓的文化底蕴，感人的温馨气息，和谐的美感理念。这是多么不容易的啊!
诚然，“宿舍是我家，人人爱护它”。在小小的世界里，生活起居，学习交流，可以毫不夸张地说，宿舍是大学生们身体与心灵的避风港，是我们真正的家园。用心呵护它，就是用心呵护我们的自己的灵魂，呵护我们内心的真善美。
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