写出精彩的作文

第1篇：写出精彩的作文

如何写出精彩的作文

(特尖班辅导讲仪)

如何写出精彩的作文

是不是作文真的很难呢?其实不然，好的方法和恒心是写好作文的关键。同学们要充分利用各种学习机会，以提高自己的作文水平，让自已的作文精彩起来。

同学们可以通过以下几个方面来提高自己的作文水平。

一、扩大阅读量和知识面

每天坚持读课外书至少半个小时以上。阅读的范围可以由小说扩展到散文、戏剧、童话等体裁;也可以由文学扩展到地理、历史、天文等领域，学会在阅读中思考，在思考中阅读。同时，多看报纸、杂志、电视中的新闻时事类节目，关心国家大事和国际形势，多看时事评论。同学们也可以走出学校，多一些亲身体验。可以进行民间采风活动，收集春节对联，了解婚丧嫁娶，知晓民间风俗，通过这些方法来开阔自己的视野。眼界开阔了，思考的东西也就多了，作文素材也就多了，自然不怕没有东西可写了。

二、努力使自己的课余生活丰富多彩起来，积累作文素材。

努力做好各项积极有益的体育活动，如登山、游泳等，勇敢地尝试有意义的“第一次”， 如“第一次做饭(做菜)”“第一次帮妈妈洗脚”等;多去拜访亲朋好友，体会生活中的浓浓情怀;多参加社会实践活动，进行社会调查，如调查学校周围的环境状况，调查市内各个工厂的经营状况等„„生活丰富了，知识面和眼界也随之拓展。这样，我们在写作文(包括随笔、日记)时，都可以把这些写进去，可大可小，点滴积累。让每一篇日记、随笔、作文都是你真实生活的反映与折射。

三、学会仔细观察人物、社会和生活。

我们的生活中每天都有无数的讯息从我们旁边掠过，其中的大多数往往被我们忽略了，这样就造成了一些事物在我们的头脑中既是清晰的，又是模糊的——清晰的是它的轮廓，模糊的是它的细节。许多学生说写一个事物没有什么可写的，很大程度上是因为他忽略了事物的细节，而细节往往又是最真实的部分。我们作文时要写出自己的真情实感来，就必须要对身边的人、事、物做比较细致的观察。如观察植物要注意它的形态、颜色、气味及给你的感觉。观察人要注意人物的语言、行为等。一个眼神，一个手指的颤动都可能微妙地传达出当时人物的心理。社会上的一种现象，可能体现出人们的一种心理趋向。这些都需要我们仔细地观察。

掌握了上述方法，并能持之以恒地加强练习，是写好作文的基础。

练习：写作文：童年琐事

提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。

第2篇：写出精彩作文：细节描写训练

作文细节描写写作训练

原句：这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台„„

添加细节句：这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位„„——摘自《脱下自卑的外衣》

细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。(原文)

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)

细节描写粗汉的吃相

他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。(原文)

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)

名人谈细节

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

江苏何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。

什么是细节描写?

细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节描写包括：

语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

细节描写的作用

1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

2细节描写能推动故事情节的发展。

3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

4细节描写深化了文章的主题。

细节描写的类型及运用

一、动作细节描写

原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

细节描写例子： 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

二、肖像细节描写

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。

例子：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

三、心理活动细节描写

原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”

四、环境的细节描写

习作《在阅览室里》：

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的„„然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

运用细节描写应注意

一、要真实,要符合生活实际;

二、要有选择，为表现中心服务;

三、要新颖，切忌一般化。

细节描写方法探究

一、选用典型细节，真实细致描绘

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。

(2)尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写„„

(2)尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写„„

痴迷数学，浑然不知

二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。

A、成群结队的清国留学生„„头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。《藤野先生》

B、(掌柜)忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢!”„„掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么?你还欠十九个钱!”„„到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢!”《孔乙己》

三、扩展句子补充细节

●她骂他混蛋。

展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 A她骂他道：“你真是一个混蛋!” (添加语言)

B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!” (添加动作)

C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!” (添加神态)

D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!” (添加心理)

细节描写训练

教室里同学们正在吵闹，班主任走进来了„„

周末回校，父亲或者母亲给你钱„„

1改写下文使之更突出“父爱”的主题

《回望》(原稿)

父爱是不易被察觉的。

一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。

公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。

回望(修改稿)

父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。

一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。

上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。

到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。

从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。

2、今天教室里安静极了.

只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。

3、遇到一个场面挤。

A哎呀，挤极了、挤得要命、特挤.

B有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了

公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

观察生活，捕捉瞬间

留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。(将最令你感动的瞬间写下来)

细节描写的技巧

①仔细观察生活，捕捉生活瞬间

②选用典型细节，真实再现情景

③精心锤炼词语，巧妙运用修辞

④运用联想想象，揣摩人物情感

细节描写注意：

1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。

2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

第3篇：写出人物精彩的瞬间

[关键词]人物专访;性格特点;时代特征

薛云峰是鸡西市资深的高级记者，曾获黑龙江省优秀新闻工作者、优秀总编辑和全国优秀新闻工作者称号。他出版了《白云悠悠》等多本散文集，彰显了他深厚的新闻功底。本文仅就他的人物专访集《早起的露珠》谈谈人物专访写作特点问题。

人物专访集《早起的露珠》(以下简称“露珠”)共收集了50多位各具特色的专访人物，从不同角度、不同侧面表现出人物的精彩风貌，读来使人颇受启发。这本人物专访集写出了人物的精彩瞬间，给读者留下了深刻的印象，是一部很好的人物专访教材，其写作特点有以下几个方面。

一、善于抓住具有时代特征的人物进行专访，紧扣时代脉搏

先进人物是时代的反映，他们代表了时代的潮流和发展趋势，采写在改革开放中涌现出来的具有特色的人物，就能引起读者的共鸣，发挥新闻作品的正能量作用。这本专访充分体现了作者高度的社会责任感，善于选择改革开放中的人物进行专访，使人读来有一种奋发向上的感觉。“露珠”先后收集作者写的《改革给鸡西工业经济带来生机――访鸡西市长助理、经委主任徐德福》《矢志改革立潮头――访市政府副秘书长、教育局长杨鸿语》《阳光下执法、在绿色中行政――访鸡西市物价局长任雅欣》《浓浓的鸡西情结――访原鸡西市人民政府市长吴炜》等。对有争议的人物，作者也敢于秉笔直书，明辨是非，给予应有的评价。在《坚持改革敢开拓，功过是非任评说――访原鸡西市委书记王树本》专访中，作者就当年王树本在鸡西大刀阔斧进行人事制度改革进行了采访，对一些人对王树本“一刀切”的做法进行了澄清。作者写到“在某种意义上讲，在干部制度改革上王树本同志应该是个开拓者。”作者旗帜鲜明地支持了改革，反映了这种魄力，作者的这本人物专访集才使读者受到了鼓舞和启发。

二、善于通过人物的言谈举止表现人物的性格特点

人物专访是新闻作品，容不得半点虚构。但可以通过采访的人物言谈举止再现人物的思想性格，使人物栩栩如生地站在读者面前。在“露珠”这本人物专访集中，作者就很好地发挥了这种写作技巧，把人物写活了，使读者感到亲切自然，拉近了彼此之间的距离。在《早起的露珠――访诗人苗雨泽》中，作者这样写道：“望着透明纯洁的露珠，诗人发问：‘你为谁早起，要与谁对话?’早起的露珠，她早早来到大地，是为绿色植物送来生命之水;随阳光清风匆匆而去，为的是默默耕耘，不炫耀自己。无所求，但有所为，永远如此。难道这不是包括(军旅)诗人在内的离退休干部奉献精神的真实写照吗?”人物性格跃然纸上。在《落笔追郑燮?胸有兰竹魂――访著名书画家吴板桥》中，作者是这样写的：“在几多书画家中有位带点仙风道骨的老先生，只见他抚平一下案上的宣纸，悬腕挥毫，勾勒点染，顷刻一幅秀美的墨竹图呈现在他的笔下。萧疏的几杆青竹，聚散有致的竹叶，开合得当。于疏处见笔，于墨处见墨，既劲且疏，很得板桥风韵。他，就是板桥。不过不是清代的艺术怪杰郑板桥，而是写兰竹、落笔追郑燮的现代书画家吴板桥。”“著名书法家娄正纲的启蒙老师就是吴板桥”。通过这段细致的观察描写，人物形象就呼之欲出的被表现出来。

三、善于现场描写，情景交融，真实再现

人物专访，现场描写很重要，可以起到很好的烘托人物精神面貌，增强人物专访现场感的作用。在《传奇人生路，革命伴长风――访享受副省级待遇的离休老干部谢励》专访中，作者是这样进行现场描写的：“她把我们让进客厅，进门对面是排落地窗，窗前放着一溜儿花盆，鲜花绿叶给这宽敞明亮的客厅平添了几许柔婉。客厅右侧是沙发，一大两小，与茶几摆成了矩形。沙发对面墙上是一幅镶着镜框的大照片，是毛主席和他的几位战友。沙发后面是书柜，在墙角处还有一幅大照片，是谢老与王钊、张向凌、王化成、骆子程、周文华、宫本言、索长有等省级老领导的合影。从照片中不难看出这屋的主人的社会地位和不寻常的经历。”这就把这位从延安来东北、曾任鸡西市委副书记、省卫生厅厅长的谢励的经历和社会地位介绍出来，为接下来的采访打下了基础。在《多彩的生活?多彩的人生――访鸡西知名人士贺俊修》一文中，是这样写的：“在一个明媚的春日，我叩开了位于鸡冠区红旗路南的贺俊修家门，身着酱紫色绒衣、灰色背心长裙的贺老微笑着把我让进她的‘愉快的角落’，这是一个不足10平方米的书房，进屋左侧摆着一架钢琴，往里是电脑、电视机、写字台、书架，还有立柜、沙发„„贺老充分利用空间，摆得井然有序。墙上挂着姑父、姑妈和堂弟父女所赠的书画。每天贺老就在这蕴含着文化品位的‘愉快的角落’里读书写作、弹琴打电脑„„她的退休生活很充实，也很多彩。回眸端庄朴素的贺老，虽然岁月的风霜爬上了发际，可她仍保持着两湖女子的温婉和知识女性特有的典雅。她思维清晰、谈吐富有哲理，每次到贺老家做客，从她的谈吐中我总能得到哲理的启迪，在她的身上有种人格的魅力。”现场描写与人物形象的展示及对人物的中肯评价有机结合，使读者对这位国民党将军贺国光的长女，市政协原副主席、高级工程师贺俊修有了立体感受。情景交融，使人物专访鲜活生动，文章也具有了很强的可读性。

四、善于调动各方面积累，采写各行各业的人物

薛云峰凭着多年的新闻实践，积累了各行各业的知识。他在这本人物专访集中采访了50多位人物。这些人物行业众多，有私营企业家、有国家干部、有作家、有书法家、有医生、也有演员，有农民、也有工厂厂长等等。作者知识渊博，能融会贯通，无论采写哪个行业，都能运用自如，不说外行话，写得如行云流水一般，没有生涩之处。文笔老辣、娴熟。在《从山村走出来的人民法官――记鸡冠区法院院长张福录》中，写了从案件入口到出口，对诉讼程序运行各环节之职责、要求和衔接进行系统地规范，深化审判方式改革，推行“一步到位”、“放权合议庭”，强化庭审功能，强化合议庭职责、强化当事人举证，提高了一步到庭率和当庭裁决率等等，法院审判程序说得非常清楚，使读者佩服作者的法律知识和对法院审判流程的掌握。在《面对金紫色的落照――退休副市长崔守山抓烤烟生产记》中，对我市烤烟生产情况、相关的政策规定、存在的问题都讲得很到位，可见，在写这篇专访之前，作者是下了一番工夫的。所以，采访对象介绍的情况能听得明白，向读者介绍时又能说得清楚。在这些专业性较强的采访领域，作者都能深入浅出的写出来，使普通读者也能看得懂。正是由于作者知识面广博，才使这本专访集不拘一格表现出我市各行各业先进人物风貌，写出人物的精彩瞬间。

总之，作者薛云峰挥动如椽大笔，给我们绘出了一份“早起的露珠”，捧起这珍贵的露珠，我们必然能借鉴到许多写作技巧，提高我们采写人物专访的水平。

(编辑/李舶)

第4篇：如何写出“清新”优秀的作文

如何写出“清新”优秀的作文 佚名

转眼，期中考试就要来临。期中考是对半学期以来所学知识的整体考查。近期，很多学校老师纷纷要求学生根据半学期的学习生活写成作文总结，从而引发很多中学生在网上“跪求”指点的帖子。因此，很多学生也开始对期中考题型进行了猜测。那么，在距离期中考仅一周左右的有限时间里，怎样复习才是高效、实效的，从而如愿以偿地获得理想成绩呢?据此，笔者采访了闵行第二中学高级教师许织云、上师大康城实验学校高级教师程立海。

从所学课文与已写练笔两方面着手

许织云老师表示，首先，但凡入选课文的，都是编者依据教学大纲、课程标准与学生年段实际，在众多古今中外优秀作品中披沙拣金、好中取优而“遴选”出来的典范之作，无论思想内容、写作技法等方面，都堪称文质兼美，或是妙手偶得，或是心血结晶。因此，学生绝对不要丢弃课本这一宝贵作文资源，以期为期中考试作文写作提供支持。具体来说：可以结合文本、所记笔记，或是“回放”老师讲课的关键点、精彩处，对名篇佳作的题目、选材、立意、形式、语言、结构，以及表现手法、修辞等方面加以揣摩、咀嚼、品味、吸纳与内化，在借鉴的基础上，加上自己的独创与感悟。

其次，已写练笔。开学半个学期以来，大小作文与随笔、日记等，学生也一定写了不少，如果能够对此做些必要的回顾与思考、总结，有了这样的复习，就可以为期中考场作文提供支持。因为，平时写作，也有为考试做准备的功能和目的。并且，许多考场作文就直接或间接地与日常作文“暗合”与“巧合”。所以，聪明的学生，在审题正确的前提下，考场上就对以往的“宿作”进行恰当、灵活的变通、改造，“复制、“粘贴”，就是一篇比较满意的考场作文了。

许织云老师介绍，为了便于同学们打开思路，有效运用课本上的写作素材，现举出课本中的一些实例，以供参考。

■高一课本

如果写“生命体验”主题文章，第一单元毛泽东的《沁园春·长沙》、梁衡的《跨越百年的美丽》、周国平的《生命本来没有名字》就是考生写作非常典型的范例与素材;假如是以“亲情”为话题写作，第二单元史铁生的《合欢树》、沈从文的《边城》、里柯克的《我们是怎样过母亲节的》任一篇都可以选取、“模仿”，等等。

■高二课本

老舍的《想北平》、冯友兰的《我所认识的蔡孑民先生》就是书写怀念家乡、思念先贤主题文章的范本。

■高三课本

如果考场上要求以“品位与格调”为题作文，海明威的《老人与海》、茨威格的《世间最美的坟墓》等，即是“当然”的素材与“模本”。

■初三课本

如果是围绕“面对灾难”作文，王嘉鹏的《我不是懦夫》、舒特斯曼的《沉船之前》就可以借鉴。

■初二课本

写作“爱在人间”主题作文，第一单元林莉的《小巷深处》、莫里斯·吉布森的《哦!冬夜的灯光》等课文则可以“为师也”。

■初一课本

秦文君的《表哥驾到》、赵丽宏的《顶碗少年》、王安石的《伤仲永》、莫顿·亨特的《走一步，再走一步》等，就是写作“成长纪事”主题作文的参考样本。

■预初课本

写作“有家真好”的命题作文，莫怀寂的《散步》、弗·达尔的《离别的礼物》等，一定能够给考生提供应有的帮助。

期中考作文题型与中、高考关联度契合

程立海老师表示，从中高考与日常教学与考试命题来看，命题、半命题、话题、材料(包括看图)作文是作文的主要题型，因此，程立海老师预测，一般来说，期中考试的作文题型，往往与所学课本的写作要求直接关联，或是与以前学习的知识紧密联系，或是与中考、高考题型关联度契合。

大致说来，初中以命题、半命题作文为主，高中以命题、话题与材料作文为主，同学们可以分别按照自己所处的年级段与科任教师的建议与要求复习、应考。比如，高三，受上海连续三年高考材料作文的“惯性作用”，本次期中考试很可能是材料作文。高

一、高二，材料、命题、话题作文皆有可能，但只要掌握了各类题型的写法，考生就会有备无患的。尤其是把带有“综合性”写作能力的材料作文写好了，命题与话题作文等题型就会迎刃而解的。初中学生，同样受年级与上海近几年中考命题作文的“导引”，命题作文与半命题作文将是本次期中考试的“主角”。

在明确了本次期中考试各个年级可能考到的作文题的基础后，对几种作文题型的写作技法与应对策略学生该如何准备?

一般全命题作文内涵很宽泛，题目是一个字或一个词的。如“难题”;“路径”;“早”;“珍惜”;“挫折”;“爱”，等。

程立海老师表示，要注意化大为小。以“难题”为例，这一题目，其内涵与外延可以写出几千、上万字的文章，或是洋洋洒洒的几十万、上百万的专著，方可阐释清楚“难题”的意蕴与指代。这对在考场特定时空之下的考生来说，肯定是不可能去名为目标地选材、立意、写作的，为此，就可以走这样的“捷径”：可以通过在“难题”的前、后、中间添加“元素”——词语的方法，化大为小，以利于构思、行文。如“假想”的题目为“历史留下的难题”、“

难题，难不倒中国人”、“ 攻克难题的欣喜”等。采取给题目“动手术”的办法，就很容易确立写作的主导方向，为考生的写作搭建了“脚手架”、“直通车”。

程立海老师表示，这里需要特别注意的是，虽然对题目进行了“分解”、“组装”，但考生写在试卷上的题目依然应该是命题人所给的“真题”，而不能改一个字，只是考生在作文时“胸有成竹”即可。否则，就是跑题、离题了。其他几个题目可以采取同样的方法加以处理、转化。

此外，附有导语性的文题，即在文题前给出一段解说性的话。程立海老师建议，对于这类全命题作文前面的“导语”，考生务必要仔细阅读，因为，“导语”就为考生写作起到了提示性、暗示性、解说性的作用，如果能够充分、准确地领会“导语”的意思，就会为考生的写作节省不少时间，并且能够紧扣题目作文。

材料作文，重点是培养自己的阅读、归纳能力，能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作的视角：包括立意、写作素材的占有、文章形式与内容的统一等，以下几点要牢记心中。

一般来说，关键词句常常是命题者观点、思想、感情、态度的体现和折射。所以，考生可以通过抓关键语句来把握命题者的意图，写出符合材料要求的高分、满分作文。

一则材料可能涉及许多对象，但如果能够找准其中的陈述主体，也就把握住了材料的重点。而主体对象，一般是材料中出现次数、频率较多，或是总起、概述的句子，因此，找准材料的主体对象，对写好作文起着至关重要的作用。

对所给材料，要辨析关键语句所包含的特定关系和语意联系，如转折关系、因果关系、假设关系、条件关系、目的关系等偏正型关系。因为，这类关系的句子，其表意重心往往在正句上。知道了这一点，就不会出现任何偏差。

即使所给材料包含古今中外，命题者的意图总是希望借助所提供的材料来“影射”、“聚焦”当下的社会、人物、事件、现象等，以此来反映生活实际，体现时代风貌。所以，考生在审题立意时，一定要结合社会背景，理解命题者的真实命题意图。同时，进行适当的素材收集、运用，以及必要的文体训练是当然的选择。

话题作文的特点有两个。第一，关联性。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等的具体限制。但是，话题作文必须与提供写作的话题密切相关，考生不可偏离话题，另起炉灶。

第二，自由性。这是话题作文的“天然”优势，具体表现在以下几方面：拟题自由，考生可以根据所给话题自由拟题，不受限制;选材自由，只要是围绕话题的选材，都不拘一格;文体自由，议论文、说明文、抒情文等皆可。

话题作文给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥写作才情。但是，如果不注意把握话题，缩小话题写作的切入点，就会出现“下笔千言，离题万里”的问题。因此，写作话题作文时，考生都要善于缩小“包围圈”，采取“以小见大”、“化大为小”的策略，选择一个比较小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种情感、一点看法等，集中笔力加以突破，把自己所选择的话题角度写细、写深、写透。

程立海老师表示，半命题作文与全命题作文比较起来，写作者有一定的自主权，以“我要___________”为例，所要补充的词语就由写作者“随心所欲”(必选的除外)——只要是正当的、积极的就可以，这样，自己当然不会为难自己，非填入一个自己没有什么内容可写的词语来构成题目吧。这就是命题人给予考生以参与命题的自主权，考生务必应审慎地用好。

对于所给备选的词语，只要没有说“必选”其中的词语，考生就可以“各行其是”，因为，所给备选的词语，只是一个参考的例子而已，不要被其束缚了手脚与思维。

对有简短语句和一段文字的题目，考生也应该仔细阅读，从中得到有效的写作信息，对拓宽写作思路自然也有指导益处。

复习要全面、用心对待

最后，程立海老师表示，期中考试是对语文学科知识的全面考查，除了作文复习、应考要做好充分的“功课”以外，对古文、诗歌和现代文，也要用心对待。比如，古诗文的默写，要做到不错字、不漏字、不添字;古文的翻译，按照“信”、“达”、“雅”的要求，符合现代汉语的语序，补充的内容要用括号标示出来。同时，对课外文言文，也要适当涉猎，包括把老师补充的与考试做过的题目要融会贯通;在有条件与时间的情况下，自己再翻阅一些教辅书，增加见识与视域。对现代文，在之前全面学习的基础上，把老师划定的一些重点篇目，从字、词、句、段、篇的方面各个击破。

第5篇：如何写出优美的英语作文

摘要：优美的文章有什么诀窍?其实，答案很简单，最简单而又重要的就是两个原则：斩首行动和拒绝重复。我们就分别来探讨一下。

大部分中学生都会困惑为什么写作始终拿不到高分，始终不知道该从何入手，如何提高自己的作文水平，为什么该背的单词都背了，该默的课文也默了，作文还是迟迟无法提高呢?大部分人会回答你说你的作文不够优美，于是你又犯愁了，到底什么样的作文才叫做优美的作文呢?现在我们就来探讨优美作文的内涵，到底如何才能写出一篇优美的作文来。

我们都知道，中文跟英文存在着严重的语言差异，中文习惯的写作方式跟英文也大不相同。但追根问底想要了解中英两种写作方式为什么有这么大的差异，无非还是由于中英两种文化的区别。我们知道中文要想写的优美，有几点是不错的办法：散文，叠言，引用等等。但这些方法在英文中行得通吗?答案绝对是否定的。

1、优秀的中学生英文作文不需要散文

对于中学生来说还远远达不到写出英文散文的地步，而且对于中学类考试作文大多是以议论为题，而议论文是绝对与散文有着天壤之别的。议论文一定要有一个核心的主题思想，一整篇文章都是围绕着这个主题思想而做，每一句话都是主题思想的有力论证，不应当有任何可有可无的废话来凑字数。

2、优秀的中学生英文作文不需要叠言

一句很有名的中文诗词：寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚，让很多中国学生叹服，这么多年来我们也一直在欣赏在借鉴这种写作方式，中文作文的时候多去使用这些修辞手法确实能让我们的作文增色不少，也是大多数高分学生的必备武器，但对于中学的英文写作而言则绝对不是如此，英文的写作中最忌讳的就是重复出现那些简单的普通的毫无新意的单词，即使是有些难度的词汇，能不出现重复的也尽量不要出现重复。因为重复的次数越多，就越体现出一个学生词汇量的匮乏和英文作文技能的缺失。

3、优秀的中学生英文作文不用狂背名言警句

我们知道在中文的写作中偶尔引用几句名人名言，唐诗宋词，定能让人眼前一亮，把你要传达的意思表达的更加淋漓尽致，但是英文作文中这个方法可就没那么好使了。对于大部分中学生而言，基本没有时间和可能性像语文那样背诵很多的古诗古词名言警句，而对于我们而言，英文的名言警句不仅晦涩难记而且实用性很低，因此并不太建议大家狂背名言警句，不用依靠名言警句依然能够创造出优美的文章来。

第6篇：如何写出真情实感的作文

写作能力是学生一辈子要用的一种能力，是他们表达思想、服务社会、求得生存和发展的一种能力;作文教学是形成学生的写作能力，发展他们的观察力、思维力、想像力的主要途径。看完学生写的作文，觉得很多同学写记事的文章，语言干涩，缺乏感染力。究其原因，是缺乏真情实感。情感始终是写作的动力。写作过程中的情感活动，应引起我们的高度重视。于是，我准备了一堂“如何写出真情实感”的作文课。

这节课主要采用片段训练， 培养学生写作文时说真话、诉真情的习惯。使学生明白作文时应写自己最熟悉最动情的东西，写出真情实感。通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。让学生在运用方法的过程中，认识到作真文，做真人的意义。情有所感，才会有撰作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。惟其如此，作者才会有“如量倾吐的快感”，读者才会有“情感心通的妙趣”。

首先是情境导入。我播放了韩红的《天亮了》。歌曲放到后半部分时，我又用包含着深情的语言讲了这首歌背后的故事： 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。突如其来的灾难让当时只有两岁半的潘子灏变成了孤儿。故事深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩。韩红动情地说： "我就觉得我是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢?”同时听着歌曲和故事的学生都被深深地感动了。于是我动情地引出课题：我想之所以这首歌会这么感人，这样经久不衰，是因为这首歌表达了韩虹的真情实感。同样，对于我们写作来说，只有说真话、吐心声,才能使文章具有感染力和生命力。冰心说，你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。

其次就是方法的指导。

一.首先通过对病例文的分析，得出写的片断之所以很假是因为不是作者的真实体验。然后通过幻灯片打出本班杨诗宇同学写的一个作文片断：每当父亲压力过大，忧愁布满整个脸时，我是看在眼里痛在心上。我不懂如何安慰父亲，我能做的，就是坐在钢琴旁弹奏着一首又一首欢乐悠扬的钢琴曲。父亲常说：“哎，人老了，跑步也跑不动了，篮球也打不好了。”父亲每次一说，我的心里就很不是滋味。于是，我常常找借口，拉父亲出去锻炼。我想，或许这样会使父亲变得更年轻。学生一看就猜出是杨诗宇同学所写，因为他是我们班唯一一个既会打篮球又会弹钢琴的男生。于是，学生得出结论：真情实感来源于真实体验。作为中学生，生活经验也许并不丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组织，就一定能找到具体的材料，写出有真情实感的作文。

二. 我先在幻灯片上打出高意同学写的日记片断：我轻轻地帮妈妈脱了袜子，再一次用手试了试水温，然后慢慢地把妈妈的脚放在温水中。我摸着她的脚，抚摸着粗糙的皮肤和大脚趾上红肿的水泡，我鼻子一酸，眼睛就红了„„我请高意同学读的时候，她有点哽咽，有些女生还低下了头。于是，同学们又得出真情实感来源于细节描写，细节是文章的生命。细节的真实与否，反应出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。紧接着，我安排了一个片断练习。材料就是上个星期学校艺术节，我们用了大量时间练习的歌曲因为没合上节奏只得了三等奖。续写训练：长高艺术节上，主持人秦煊宇宣布：“1001班得分9.42分”。这时候„„

三. 我用幻灯片打出李楚舒同学的日记片断：这石燕湖的水，乍看犹似一潭诱人的陈酒，细看宛如一面在翡翠帷幕中的宝镜。湖中有一座山，近山如簪，远山如烟。游在湖中，心也慢慢地沉淀下去。真是美哉，妙哉!学生对于李楚舒同学的这段描写佩服得五体投地，从而得出真情实感来源于环境渲染。情与景的融合就有了意境。意境不是俯拾即是，唾手可得的。要创造意境离不开深厚的生活根基。因此，这境界，不过是升华了的一种生活情致而已。作为艺术现象，境界似乎是一个“虚构”，但作为生活的升华现象，则它又必然是一个“新颖的真实”!欣赏完片断谈完感受之后，又是续写训练：我们排好队走在了金星路上，只见黄淼同学拿着我们艺术节上获得的三等奖的奖状跑了过来，这时候„„

四. 通过对学生习作精美语句的分析得出方法四。我接二连三的在幻灯片上打出李楚舒肖欣欣龙孟婷汤钰四个同学的习作片断： (1)难道我不想上台吗?不，其实心底里有一股强烈的愿望趋使我去竞选。但是我害怕，害怕失败。所以我跨不出这第一步。就这样，从以前到现在我错失了一个又一个锻炼自我和培养能力的机会。一条无形的枷锁在捆着我，使我永远也走不出自己的心魔。

(2)我一定要改变，我要改变所有人对我的看法。我不笨，我不比别人慢。我不能在成长过程中枯萎，我要开出最鲜艳的花朵，让所有人惊骇于它的美丽。妈妈，我要开花给你看。 (3)我不会输，我会努力的证明给你们看，我不可能一事无成。即使成功还离我很远，我也不会坚持不懈地走下去，直至成功。我一定要把绊脚石变成自己的垫脚石，努力拼搏，让自己的人生五彩斑斓。

(4)心里老觉得对不起妈妈，每次我考砸了她都安慰着我，但我却觉得这比批评更让我难受，觉得自己好没用。她白养了我，又不孝顺，又不听话，还乱花钱，成绩也不好。我枉费了她对我的一片苦心……

通过赏析一致得出真情实感来源于心理刻画。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的真情实感。 塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。法国作家雨果说过：“比海更大的，是天空;比天空还要广阔的，那就是人的心灵。”

仍然接着续写训练：从长高回来，看着胡老师要一高个男生端端正正贴好艺术节三等奖的最后奖状，这时候„„

最后的写作训练就是以“感动”为话题写一篇不少于600字的作文。通过这次的作文训练，学生写作文不再凭空捏造和“闭门造车”。因为他们深深懂得写真情实感的文章不但可以净化自己的心灵、满足自己的心理需求，同时还会使自己逐渐增强表达欲望，提高作文兴趣。也只有这样，写出的文章才会打动读者，使读者受到感染，从而与自己产生感情上的共鸣。