初中历史教学中学生记忆方法的指导
【摘 要】历史教学内容是初中教学中必不可少的一项内容，教师需要提高学生在历史课堂的参与程度，提高学生的学习质量，帮助学生加深自身对学习内容的印象。为了提高学生对历史知识的掌握能力，教师需要及时有效与学生展开沟通工作，教师根据学生记忆特点展开历史教学，提高学生的综合能力，促进教学质量的提高。
【关键词】初中学生;历史学习;记忆特点;方法指导
一、展开历史教学活动的意义
我国教学质量逐渐提升，为了全面提高学生的能力，激发学生的学习兴趣，教师需要提高教学质量，适当展开历史教学活动，继而提高学生在课堂上的参与程度，提升学生的综合能力。提高学生在历史课堂的积极性，提升学生在历史课堂与教师的互动频率，提升学生对历史知识的理解能力，加深学生对历史学习内容的印象，提高学生的学习质量。展开历史教学活动是我国新时代教育对区教学提出的要求，为了提升学生对历史知识的学习效率，促进教师与学生之间的情感沟通，教师需要合理运用多种教学方法，将色彩记忆教学法与多媒体教学法进行有效结合，进而及时帮助学生巩固课堂所學知识点，提高历史课堂教学质量。
二、初中学生学习历史的记忆特点
学生由于好奇心强，求知欲旺盛和习惯于形象思维，其思维活动在很大程度上依靠历史现象或者依靠老师讲述历史事实重现历史现象。学生的思维是从一定的感性材料的归纳形成历史模型，这种历史模型是以形象思维为基础的。由于他们的感性材料较少，造成他们的形象思维较差。再加上他们的回忆能力低，所以他们的知识遗忘率过高。
三、提高记忆能力的前提条件
其一，培养学生对历史事件有节奏地复述，先记轮廓，再填内容，是提高记忆力良好的捷径。时间、地点、事件是历史基础知识的关键，不少学生采用机械记忆方法，收效不大。
其二，利用简单图示指导学生加以记忆。利用图示，可以化繁为简，以点带面，连横合纵，有利于提高空间识记能力，按一定的顺序记忆，牢固且不易混淆。
四、根据初中学生记忆特点进行历史教学
为了提高学生对知识的记忆程度，教师需要适当结合多种教学方法展开教学活动，提高学生的学习质量，提升学生在课堂的参与程度。提高学生的学习程度，需要根据学生的记忆能力对教学方案进行优化，提高教学方案的合理性，提高学生对教学方法的满意度。
1.根据记忆曲线展开教学活动。
教师对学生历史教学时，需要根据艾宾浩斯记忆曲线进行教学。艾宾浩斯对人的记忆力有独到的见解，他认为人的记忆力随着时间在发生变化。艾宾浩斯认为，人在记忆某个信息最开始阶段遗忘速度是最快的，人们在不同的时间去强制自己记忆相关知识，能够减缓遗忘速度。在最开始接触知识时，学生能够短暂迅速的记住所学知识，然而这也是做容易遗忘的时间。下课之后，学生会将所学知识忘记，学生对课前所学知识记忆程度为零。这时，教师为学生开设历史知识复习课程，帮助学生重温所学知识，学生积极参与复习课堂，但是在一段时间后，学生对历史知识的印象已经呈现碎片式回忆，所掌握的历史知识是不完整的，为此，教师需要反复带领学生重温学习课堂，提高学生对历史知识的掌握能力，帮助学生加深印象，提高学生的学习效率。
2.运用色彩记忆法进行教学。
学生学习历史知识需要提高自身在学习过程中的积极性，提升自身学习能力。教师对学生进行历史教学时，适当运用色彩记忆法进行教育。运用色彩教学法是指教师将历史教学内容分成多个模块，将各个模块用不同的颜色作为知识点背景颜色，或者教师可以将教学内容用打印机按照A4纸大小打印出来，将不同模块知识点用不同颜色进行展示。教师将教学资料逐一分发给学生，学生通过不同的颜色区分不同的知识点，避免学生在学习过程中出现知识点混淆的现象。为了提升学生的记忆程度，教师运用色彩教学法进行教学，能够有助于学生对知识点进行理解，进而提升学生的记忆能力。
3.运用多媒体教学设备进行教学。
为了提高学生的记忆能力，提升学生的学习效果，教师需要适当运用多媒体设备进行教学，提高学生对历史学习内容的理解程度，加深学生的印象。教师运用多媒体设备进行教学，需要将历史教学内容以图片或视频的形式进行展示，给学生以直观感受，对学生形成视觉冲击。运用多媒体教学设备对学生进行教学，能够使学生结合视觉以及听觉感受进行记忆，历史知识展示过程引起多个感官的联合感受，加深学生对历史知识的印象，提高学生在课堂的积极性。
4.进行记忆，必须有具体而实际的要求。
这是提高记忆力训练以前必须做的，所以称它为准备工作。要做到目的明确，就要认真地对自己作一番分析，对自己的发展能有一个整体认识。要经常一边看图表，一边自我研究。自己到底在想些什么，要想做些什么，追求些什么，为了达到目的自己需要什么样的能力等等。总之，尽量做到自信“一定能够记住”对记忆对象产生兴趣;发现适合自己特点的记忆策略和方法。很好地利用形象记忆和形象思维，不仅有利于大脑右半球的开发，能促进大脑右半球机能的发展，而且形象的运用能够使人较快地进入记忆状态，促进思维和记忆的效果。
5.运用多种教学形式。
教师对学生进行历史教学时，需要丰富课堂教学手段，提高学生课堂学习质量，提高学生在历史课堂的参与程度。学生的注意力不集中，容易被课堂以外的事物所吸引。为了使学生在历史课堂上保持充沛的精力，使学生始终保持对课堂的热情，教师需要采用多种教学方法进行教学，结合多个教学道具辅助教学，提高学生在历史课堂的学习效果，帮助学生加深自身对历史知识的记忆强度。
结语
综上所述，历史课程是我国教学内容的一部分，教师展开历史教学活动时，需要根据学生的记忆特点进行教学，提高学生在历史课堂的积极性。教师对学生进行教学时，需要提高注重学生的学习情况，根据学生的记忆程度合理展开后续教学活动，继而提升历史课堂教学质量，推动整体教育业的发展。
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作者：刘德萍
[摘要]在教学过程中，不仅要教给学生医学生物学知识，还要教给学生怎样学习这些知识。学习医学生物学要记忆的内容非常多，有目的地培养学生的记忆能力，是提高教学质量的有效途径。教师在教学过程中，对学生进行学法与记忆方法的指导要依据教学大纲、优化课题结构、理论联系实际，同时注意影响学法与记忆方法指导的兴趣等非智力因素。
[关键词]医学生物 学法 记忆方法
[作者简介]郭建荣(1968- )，女，河北廊坊人，廊坊卫生职业学院，讲师，研究方向为生物学。(河北 廊坊 065000)
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医学生物学是职业卫生学校的一门非常重要的基础课。学生只有学好了医学生物学才能学好其他的基础医学和临床医学。作为卫生职业学校的生物教师，在教学过程中，不仅要教给学生医学生物学知识，还要教给学生怎样学习这些知识，还要培养学生的记忆能力。如何在医学生物教学中对学生进行学习与记忆方法指导?本文在教学过程中进行初步的探索。
一、医学生物学教学中对学生进行学法与记忆方法指导的必要性
医学生物学是医学教育的一门重要的基础课，医学的发展是以生物学为基础的，许多疑难病症需要用生物学的理论去解释，学生只有掌握了医学生物学的基本理论、基本知识和基本技能，才能适应以后学习的需要。学生能否找到适合自己的学习方法和有效的记忆方法是学好医学生物学的关键。通过对廊坊卫生职业学院一些学生调查了解发现，学生基础差，底子薄，水平参差不齐，没有养成好的学习习惯，对学习缺乏独立性、自觉性，多数学生对医学生物学学法和记忆方法缺乏认识。面对如此现状，就要从学生的实际情况出发，培养学生养成好的学习习惯，掌握科学的学习医学生物学的方法和有效的记忆方法。
二、医学生物学教学中学法与记忆方法指导的措施
1.依据教学大纲，挖掘教材内容，进行学法与记忆方法指导。教师要依据教学大纲，钻研教材，分析教材，抓住重点、难点，以教材为中心进行学法与记忆方法指导。备课时就要对教材的内容进行分析、加工、处理。不同的教学内容，设计不同学习方法和记忆方法。在上课时用通俗易懂的教学语言表达教学内容，重要的教学内容要带领学生看书，要求学生在书上画下来，仔细体会，加深记忆。教给学生记忆的方法，如联想记忆，把学的知识与熟悉的知识结合起来记忆，可以提高记忆力。教师要根据学法与记忆方法指导的需要和医学生物学特点，深入挖掘教材中的内容，教学过程中，引导学生加强思维、理解，在理解的基础上记忆，学生的学习记忆效果明显提高。
2.利用插图和板图，进行学法与记忆方法的指导。医学生物学教材中插图比较多，利用插图可以帮助学生加深对教材的理解。教师要带领学生理解插图内容，培养学生的看图能力，从而帮助学生更好地掌握教材内容。教材中的插图有多种类型，有的图是帮助理解教材内容的，有的图是有助于记忆的。例如，通过带领学生看配子发生图解，一步一步地解释图解内容，要求学生重点掌握染色体数目的变化和配子发生的过程，比较精子和卵子形成过程的异同。
板图在学法与记忆方法的指导中起着非常重要的作用。板图简便易行，是老师随着讲述内容，用不同颜色的笔，一笔一笔地把图画在黑板上，逐步展现给学生。板图避免了所有的图像同时出现，给学生以层次清晰的感觉。板图合理使用，可以集中学生的注意力，增强记忆效果，还可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效果。板图与教师的讲述是同时进行的，教学内容得到了强化，补充了教学语言表达的不足，帮助学生理解和记忆所学的知识，起到了事半功倍的作用。
3.优化课堂结构，进行学法与记忆方法的指导。课堂教学是教师进行学法与记忆方法指导的主阵地。教师要进行学法与记忆方法的指导，必须要改变传统的课堂教学结构，要有与之相适应的课堂教学结构来保证，学法与记忆方法指导的课堂结构，既要充分体现教师主导作用，又要充分体现学生主体作用，必须保证学生有充足的时间参与教学活动。采取启发引导的教学方法，给学生设疑，引导学生解疑，使学生在领悟、理解的基础上，积极主动地学习，用有效的记忆方法去掌握所学的知识。这样的课堂结构学生的学习很轻松，记忆也很深刻。
4.理论联系实际，进行学法与记忆方法的指导。理论联系实际可启发学生思考问题，激发兴趣，调动学习的积极性。指导学生运用所学的医学生物学知识去分析和解释一些实际生活和医学问题。学习遗传基本规律后，让学生做关于人类遗传性状和遗传病的调查，并根据调查结果，作出科学分析和解释。应用遗传的基本规律分析人类正常性状的遗传和各种遗传病遗传特点。介绍临床上常见的遗传病的临床症状、遗传特点、发病风险的估计。讲述如何进行遗传病的诊断、治疗和预防，如何进行遗传咨询以及优生学的内容。理论联系实际可以增强记忆效果。
5.构建和谐课堂气氛，进行学法与记忆方法的指导。学法与记忆方法指导与学生的学习兴趣、学习情感、学习动机等非智力因素密切相关。兴趣是学习的动力和源泉。兴趣能激发学生的学习热情，提高学习效率，影响学法与记忆方法指导效果。在教学活动中，学生对感兴趣的内容愿意学，而且学得好。教学内容生动形象、新颖，学生就容易记住。学生感兴趣的学习是积极的，记忆是有效的。教师要根据教材内容，改变讲课模式，激发学生的兴趣，要启发引导，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性，促进记忆能力的提高。
情感是影响学法与记忆方法指导的一个重要因素。课堂教学不仅是传授知识的过程，而且是一个情感交流的过程，教师和学生之间的情感关系到学法与记忆方法指导的效果。因此，教师在教学过程中要注入情感，激发学生的情感，变消极学习为积极学习。教师具有渊博的生物学知识、良好的人格魅力、运用灵活的教学方法、规范的教学语言、教师真诚地关心、爱护、尊敬学生，能够激发学生的学习热情，适时地进行学法与记忆方法指导会收到良好的效果。
和谐的课堂气氛是学法与记忆方法指导的保障。课堂气氛是教学精神环境，课堂气氛的好坏直接关系到教师教学主导性和学生学习主动性的发挥，对教学任务的完成、学法与记忆方法指导有重要影响。和谐的课堂气氛使教师和学生心情愉快，教师能够用形象生动的语言、灵活多样的教学方法讲授教学内容，学生聚精会神地听课，开动思维，积极回答老师的问题。和谐的课堂气氛有利于学法与记忆方法的指导和教学任务的完成。
三、学法与记忆方法指导的注意事项
1.注意把学法与记忆方法指导和教法相结合。在教学过程中，学生的学与教师的教是不可分割的统一整体。教师首先要掌握丰富的医学生物学知识和行之有效的教学方法，才能指导学生掌握科学的学习方法和有效的记忆方法。学生必须应用科学的学习方法和有效的记忆方法才能学好医学生物学。学法与记忆方法要和教学方法相适应，学法与记忆方法指导要融于教学方法之中。
2.注意把学法与记忆方法指导应用于实践。学习方法和记忆方法是一种学习技能，在给学生讲解一些学法与记忆方法理论的同时，还要把学习方法和记忆方法的指导应用于教学实践。医学生物学知识抽象，需要理解的内容多。死记硬背的学习方法是行不通的，在教学中要注意引导学生积极思维、加强理解，在理解的基础上进行记忆，这样学生的记忆效果明显提高。事实证明，理解是提高记忆的前提，学生对知识的理解程度越高，记忆效果就越好，理解得越深，就越有利于知识的记忆。
3.注意学法与记忆方法指导的普遍性与特殊性。学法与记忆方法指导对象是学生，学生的学习基础参差不齐，记忆能力有强有弱。既要注意对所有学生进行普遍性指导，又要因人而异，对不同层次、不同专业的学生进行个别的指导;在进行学法与记忆方法指导时，既有适合所有教学内容的一般方法的指导，又有对不同章节、不同内容的具体方法指导。
总之，在医学生物学教学中对学生进行学法与记忆方法指导，可以提高教学质量，可以使学生牢固掌握和应用医学生物学知识。学生掌握了好的学习方法和记忆方法，会终身受益的。
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作者：郭建荣
一、古今中外“仪式”轮廓的触摸
“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”孔子以仁爱为礼乐的精神内涵，认为少了仁爱之心的礼乐，只能流于形式，甚至成了骗人的作秀和表演。翻开泛黄的历史画卷，仿佛看到上世纪30年代初“党国要人”煞有介事地谒中山陵仪式，似乎听到鲁迅的《南京民谣》：“大家去谒陵，强盗装正经;缄默十分钟，各自想拳经。”这截取的是民国国家仪式片段，当然，鲁迅对仪式中“坏人”都尽力往坏处想的揣测，是历史使然。但由此我们可以看出——
仪式，总会成为一种历史的记忆。
再看法国著名作家安东尼的《小王子》中的一段经典对白，恰恰是对“仪式”做了另一番形象生动而又淋漓尽致的解释。
“仪式是什么?”小王子问道。
“这也是一种早已被人忘却了的事，”狐狸说，“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，我的那些猎人们就有一种仪式。他们每星期四都和村子里的姑娘们跳舞。于是星期四就是一个美好的日子!我可以一直散步到葡萄园去。如果猎人们什么时候都跳舞，天天又全都一样，那么我也就没有假日了。”
人生几乎所有重要的日子都可以用仪式来度过与纪念，并成为自己和他人一份难以忘怀而永久的记忆。因而，有了这样一种感悟——
仪式，是为生命添加的“着重号”。
学校仪式是在校园这一特定场域举行的具有专门程序的、规范的社会活动，用来定义学校日常生活中某一不平常的时刻、事件或变化。从字源上考察，“仪式”一词本来就有示人规范之意：仪，度也，法度、准则;式，榜样、效法，《诗经》里就有“古训是式”的说法。
现今，恰逢《江苏省未成年人基本文明礼仪规范(试行)》正式出炉。从2014年春季学期开始，江苏已在全省1700万未成年人中全面推行“八礼四仪”，这在全国尚属首次。其中的“四仪”指：7岁入学仪式、10岁成长仪式、14岁青春仪式、18岁成人仪式。2013年5月，江苏省文明办、江苏省教育厅就未成年人文明礼仪养成教育进行研究，调查结果显示：仅14%的学校设文明礼仪教育专门课程，真正经常性开展文明礼仪主题教育活动的学校仅占23%，家长经常关注孩子文明礼仪习惯养成和日常表现的也只有42%左右。70%的学校对学生文明礼仪教育的主要形式，是在班会课中宣讲……
这些数据表明当下“仪”已缺乏，“式”更模糊，“仪式”的轮廓，需要更加清晰地镌刻，需要让她化为一把童年岁月的刻刀，以全新的形式进入师生的生活，彰显其重要的意义和价值。
仪式，应该成为一种重要的教育手段。
二、民国时期学校仪式文化的观想
今日“仪式”之问题，我们可与往昔比照。民国时期，中西新旧文化的激烈碰撞成为时代的新变奏，这一时期学校教育中的仪式文化展现出新的特征。解读民国仪式的文化内核，不是为了怀旧，而是力求寻找一些为今人可用的教育资源。
民国，那是个虽经历战乱，人们颠沛流离，但也同时处处蕴含坚守与奋起的年代。当我们从书简文牍中，打捞民国教育积淀后的文化，触摸民国教育饱含的激情，静听民国教育回响的余音时，不禁感叹：民国所浸润的教育，是人性、是自然、是常识，能让学子们在学校文化的熏陶和时代的淬炼中，开启对生命的敏感。
民国学校已将仪式作为校园文化的重要组成部分，成为学校文化的“节气”，关乎美好、感恩、崇高、意义和珍重，这些不同寻常的日子，构成了校园文化的一个个美妙优雅的节点，镌刻在历史长河中。从那些或淳朴、或自然、或庄重、或典雅的仪式中，我们没有看到面目可憎的管教，没有指定和强迫，更没有宏大磅礴的排场与空架，有的是沉静中的大气，透着自然与纯净，也透着平等和温润，是多年后流露出的、带给学生的无限回味和童心的满足。
其中不少学校，如天津南开、上海大同、南京东大附中(第九中学)更是成为至今尚存的百年名校，被誉为中国学校教育历史中的常青藤。翻开它们的教育仪式画卷，可以看到有关“全人教育”“全面素质教育”一些古老而常新的说法。南京东大附中强调学生理论联系实际，参与社会实践，培养广见识、雅气质、会思想的人。学校经常组织学生为贫寒儿童开设义塾，推行新生活教育、植树造林、赈灾济困、筹集善款等多种活动仪式，丰富了学生的生活。学校还将社会调查活动排入课表，“社会观察和调查”成为正式课程，每月开展一次活动，组织学生，按照事前编订的社会调查大纲进行广泛而细致的参观调查，然后回到学校讨论，写出调查报告并由先生批阅后评定成绩。有南京九中的老校友回忆说：“所参观的内容，由于时间太久了，很多都遗忘了，能记起的就是参观了金陵兵工厂、南京鲁大洋瓦厂、有号称‘远东第一’的南京永利垭厂、南京宝兴机器五金工厂、面粉厂、啤酒厂、烟草公司、火柴厂等。此外，还有北京饭店、南京孤儿院、法院、监狱、栖霞寺以及对贫民家庭生活的调查等。参观内容丰富多彩，都是非常有意义的。”
当年，虽枪声炮火、兵荒马乱、颠沛流离，民国教育却为国家培养了像杨振宁、李政道、朱光亚、黄昆、邓稼先、汪曾祺等一批享誉世界的大师精英，走出了像闻一多、朱自清、华罗庚、陈寅恪、冯友兰、周培源、叶企孙、钱三强、潘光旦、梅贻琦等一批名师大家。
在毕业典礼仪式中，聆听那“千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰”的校歌，我们似乎听到了那个时代中国知识分子的声音。民国期间无锡的一所小学校里，校歌已经唱出了近现代先进的教育思想了：教育的目标是培育国民而非臣民、顺民或草民。民国了，共和了，新的国体，需要新的国民。教育的手段是德智体全面发展，德育为先、智育为本，体育为用。教育不仅要面对新国民，更要面向新世纪，面向全世界。百年了，校园里的歌声飘过一百年，中国新式学校教育也已经走过了一百年。通过百年来传唱的一系列感人的校园歌曲，我们也可以了解百年来的教育历程，感受百年来的教育思想，想象百年来的校园生态，梦回百年来的教育仪式现场。
就连在我们如今看来如此平凡、平淡、平常的每周一次的升旗仪式，甚至有些学校还需要学生志愿者考评测分，还需要教师们监管，在那时却是如此庄严、肃穆。1911年至1927年，沈心工出任南洋公学附属小学校长。在他担任校长期间，学校每天都升国旗，唱国歌、校歌。新生入学时，每位新生都要宣誓：我为陶冶品行而来，愿遵守校规;我为研究学识而来，愿尊敬师长;我为锻炼体魄而来，愿爱护自己。
开学典礼，校长发表开学演说，一开口就放下身段，与学生们拉近了距离。六月的毕业典礼上，蔡元培校长送给每位毕业生一条铜尺，上面刻有校长对毕业学生的赠言：“各勉日新志，共证岁寒心。”一位民国老校长将毕业典礼的现场定在了学校附近的一个拜师亭前，宣读完毕业生名单后，所有学生都要穿过长长的红地毯，从他手里接过毕业证，再一一向恩师、父母行礼，以示感谢，并向母校所在的方向，虔诚地鞠躬。最后，所有学生都会在一幅印有“努力前程，为国栋梁”的绸布上，印上自己的手印，以示纪念和祝福。这样的场景，这样的经历，让人想来就怦然心动。相信，多年以后，那些学生仍会记得这样的时刻，记得他们中学毕业时所经历的这场仪式。
三、仪式闪耀师生生命的精彩
1.仪式，教师享受职业幸福的起点
1937年抗战爆发，中国文化教育遭受重创。日本人知道像中国这样的一个文明古国、礼仪之邦，如果摧毁了它的文化教育机构，就能摧毁它的信仰系统与文明传统。所以，日本侵略者重磅轰炸了商务印书馆，重磅轰炸了天津南开大学，数次胁迫梅兰芳为他们演京剧，一直在东北等沦陷区推行日化教育。但中华民族恰恰有一种置之死地而后生的传统，正如《义勇军进行曲》里所唱的那样：中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。在炮火中，诞生了很多美好的校园仪式，教师在参与仪式中，感受着集体的温暖与荣誉;在温馨的班级仪式中，教师出谋划策，为学生的成长与快乐而感动着。正如民国36年南京市私立汇文女子中学校长姜文德所言：“文化是完美学校的灵魂，仪式是文化的补充与点缀。”于是，在当时，课程的拓展与延伸产生了很多仪式。这些仪式让生命或时间停顿，每一年中除了国家的重大节日和孩子们生命中一些特殊的日子(入学典礼、毕业典礼、生日)外，每个课程的开启是仪式，课程的结束、回顾也都成为了一次次庆典。
仪式中的情感因素带给了教师们别样的幸福。教师宣誓时高举的“拳头”、铮铮誓词，拜师仪式中深深的鞠躬(姿势是双足立正，足跟靠拢，足尖向外，约成六十度之角，鞠躬约成四十五度之角);升旗仪式时体会到的是自己肩上所担负的责任和使命，感悟着职业的神圣和高尚，那份坚守岗位、心系教育、忠诚于国的信念回荡在每一个人的心中。那仪容是如此严肃，动作是如此端正，仪式现场是如此有序，仪式氛围是如此庄重，教育仪式的神圣感便由此而生。教育仪式，成为先生们内在产生的净化思想的有力武器，感召着他们的灵魂。
民国时期对老教师的退休、新教师的加入也同样非常关注。了解过一位民国新“先生”的入职宣誓，会发现其中各个环节之间并非平等、并置关系，而是有主次、有差别的。其中，主要的环节构成了该教育仪式的展示重点，决定着仪式的主导意义。在新先生的入职宣誓仪式中，若是仪式展示的重点放在了领誓人话语的传播上，那么国旗、领誓人和宣誓人就按照三点一线的格局来编排，以此来凸显领誓人的主体地位;反之，如果是为了凸显宣誓教师，领誓人就站在宣誓教师与国旗构成的直线之外侧或后面。每次宣誓时，伟人的画像、国旗等都会庄严地再现在众人眼前，以此传达出浓郁的教育意义。
叶圣陶先生在谈及学校教育仪式时，就曾经提到：对新教员到岗、老教师离任都要举行隆重的仪式，但这个典礼的形式与内容，应因人而异，因事而异，量身定做。仪式可热烈，可朴素，可隆重，可简单，但要以情动人，以爱暖人。只有这样，才能真正地温暖离任教师，打动新教师。透过这些仪式，我们可以感受到，为师者彼此的生命在庄重的仪式中相互镌刻出诗意的永恒。
对于教师的成长，当初陶行知先生曾言：教师成长关系两个方面，一是我是谁，我已经到了什么成长阶段;二是我要成为什么样的人，我内在想要实现什么潜能。所以，学校每次关乎教师成长的仪式都是一次唤醒，那一幕幕的晨诵仪式、读书仪式、教师庆典仪式、颁发奖励仪式……让一群在文化引领下的师者，不断成长，不断自省，不断担当，肩负起责任，带领学生飞向更光明的未来。
一张泛黄的老照片清晰地记录了一次优秀教师颁奖仪式上，领导给教员们颁奖的瞬间。那亲切的神情、鞠躬致谢时的微笑、台下教师们的鼓掌，真可谓是感乎心，动乎情。
2.仪式，触动孩子心灵深处的源泉
再多的知识也不能滋养孩子的心灵，因为它无法带给孩子内心的平静与幸福。民国学校教育的培养目标不单是专家和学者，而是要培养和谐发展的国人。于是，学校生活中那些平常而特殊的日子，都需要用朴素而热烈的仪式为学生擦亮，阅读节、女孩节、音乐节、花节、鸟节、冬节，这些时不时能触摸到的独特的校园节日，每个都有其深刻的寓意，每个节日都与学校的文化与办学理念息息相关，看似简单的一个开学仪式，每所学校也会各不相同。事实上，不管哪一种开学仪式，都会传达出学校和教师的文化及理念。阅读节，会让学校书香洋溢，寄托了“人人与书为友”的期望;音乐节，校园成为艺术的殿堂，音乐的熏陶让师生快乐地学习与生活，拥有高雅的情操和审美;话剧节，一幕幕自编自演的话剧展演舞台，敲出了时代的强音，感悟了学子们的拳拳中国心……
这些日子都因为有了仪式而让人倍感温润。更重要的是，善良、诚信、自信、勇敢、乐观、尊重……这些美好的种子也会在仪式中以别样的方式播种在学生的心中。
四川江津聚奎学校是著名教育家吴芳吉创办的。他非常重视仪式活动，曾亲自写了几首一日三餐食堂歌。
早餐歌：早餐又来了，来来与共欢。我侪必有用，君子不素餐。一日生命此开端，神志清明气魄坚。天地之德、父母之恩、社会之谊，爱我助我何年年。勉旃勉旃勉勉旃，世间不少一饭难。勉旃勉旃勉勉旃，要使人人饱暖皆欢颜。
午餐歌：午餐又来了，来来与共欢。我侪必有用，君子不素餐。一日功夫已朱娴，发皇毅力更争先。天地之德、父母之恩、社会之谊，爱我助我何年年。勉旃勉旃勉勉旃，世间不少一饭难。勉旃勉旃勉勉旃，要使家齐国治乐无边。
晚餐歌：晚餐又来了，来来与共欢。我侪必有用，君子不素餐。一日光阴去不还，人生何处可息肩。天地之德、父母之恩、社会之谊，爱我助我何年年。勉旃勉旃勉勉旃，世间不少一饭难。勉旃勉旃勉勉旃，要使天下为公现眼前。
吴芳吉还自己加注说：“母校三餐，学生环列食堂，必先唱歌。其义有三：趁唱歌时间使后至者齐到，一也;课程劳顿，可使体气发舒，二也;不因自饱而忘了他人之饥，无终食之间违仁，三也。三章按早午晚时各唱一章，每次约两分钟毕。”
回想一下，因为《亚洲雄风》，我们记住了北京亚运会;因为《手拉手》，我们记住了汉城(今改成首尔)奥运会;因为《我和你》，我们记住了北京奥运会，可见运动会仪式上的会歌很重要。蔡元培、李叔同、胡适、赵元任等都亲自为运动会创作过会歌，足见对运动会仪式的重视。不仅如此，还有那庄重的运动会开幕式渗透着深刻而丰富的文化精神，可以让孩子们从中感受到运动员勇敢拼搏的竞争精神，感受责任、神秘、荣誉、庄严和秩序之美，还能凝聚人心、引发共鸣、形成集体认同感。
1930年4月时任中国公学校长的胡适，就曾为中国公学运动会会歌作词：
健儿们，大家上前!
只一人第一，要个个争先。
胜固然可喜，败也要欣然。
健儿们，大家上前!
健儿们，大家齐来!
全体的光荣，要我们担待。
胜，要光荣的胜，
败，也要光荣的败。
健儿们，大家齐来!
那振奋人心的歌声似乎还响彻耳畔。如今，江苏常州冠英小学每年春秋两季均举行运动会，他们的运动会会歌是这样的：
万物由来因物竞，运动要竞争。
胜固可喜，败欣然，都是弟兄们。
胜不相让，败相救，团体要坚韧。
合群起兵视此行，勖哉我学生。
一所普通小学每年两场运动会，还有会歌，而且这首会歌所体现出来的现代奥林匹克体育精神，竟是那么纯正、那么理性!不能不说这是历史的传承，更有着新时代的声音。
民国时期，许多中小学都把远足、郊游、旅游作为学校教书育人、全面发展的应有之义，精心组织、周到安排。其仪式之郑重，我们需要仔细品味。
1910年，鲁迅在绍兴府中学堂任教时，恰逢南京举行南洋劝业会(类似于现今的博览会)，他在校方及学生家长的支持下，竟组织了200多名从未出过远门的学生不远千里来到南京，前后共10天时间，把劝业会会场、南京城逛了个遍。南洋劝业会当年不仅吸引了鲁迅和鲁迅的学生，还吸引了当时还是中学生的茅盾、叶圣陶、郑逸梅、朱峙三等一大批来自全国各地的年轻人。进入民国后，各校都积极开展这类活动。有学校还专门编写了《学校师生旅行歌》：
万春之时作旅行，足力更奋迅，
名区胜地恣遨游，处处好印证。
花花草草有精神，莺燕都成阵。
少年世界春世界，努力向前行。
正所谓是：因为重视，所以周到;因为周到，所以安全;因为安全，所以坚持。
学校仪式既是教育的内容，也是教育的方法;既是学生行动的宣言，也是校园生活的庆典。从民国学校仪式中，我们看到了鲜明而与时俱进的主题，看到了设计完整而有诗意的流程，看到了感染与浸润浓浓的书香气息，看到了重视学生当下与未来的编织。
“青山遮不住，毕竟东流去。”然而民国教育用学校仪式构建了师生的意义世界，并让每一次仪式的开展都成为塑造道德之魂、触动孩子心灵深处的源泉，让学校仪式成为学生永生难忘的记忆。这一切都是值得我们重新拾起的本土资源，因为这些本土资源可以转化为无穷的动力，成为一种内在的力量。
本文所呈现的民国时期的学校仪式仅仅是冰山一角，还有更多值得挖掘和思考的空间。让我们沿着历史的足迹，擦亮仪式，点燃仪式，让孩子们因为仪式而拥有一个无比美好、终生难忘的童年!
【参考文献】
[1]郭辉.民国前期国家仪式研究[M].北京：社会科学文献出版社，2013.9.
[2]牛心红.小学学校仪式[M].北京：中国轻工出版社，2013.2.
[3]马建强.民国先生[M].桂林：广西师范大学出版社，2013.4.
(作者单位：南京市东山小学)
作者：王红梅
时光飞逝转眼我已踏入初中的校门，回想起小学的时光，许多人和事在脑海里挥之不去，点点滴滴汇成记忆的河流。
还记得第一次见到陈老师时就有种似曾相识的亲切感，因为陈老师看起来有点胖，(其实只是健壮而已，那时我对健壮和胖的概念有点混淆)圆圆的脸，大大的耳垂，带着微笑的小眼睛，黝黑的皮肤显得很健康的样子。陈老师是新分配到我们学校的体育老师，我们班的体育课由陈老师负责。
我一直很胖，因为肥胖每项体育运动都很差。大课间跑步时，总是被落在最后面，班里的集体体育项目我都是拖后腿的那一个。有的同学借此机会嘲笑我，渐渐的我失去了自信，变的沉默寡言自卑自弃。
当我深陷自卑自弃当中时，是陈老师给了我从拾自信的勇气，给我鼓励让我从新认识自己。记得那是一节体育课，班里的同学都在兴高采烈的玩抢沙包的游戏，只有我一个人独自站在操场的角落里发呆。陈老师走到我身边，他什么也没说只是从地上捡起一块石子用力向远处扔出去，我注视着石子落下的地方，心里一惊，石子穿越了整个操场落在操场边的草地上。陈老师对我笑了笑，又捡起一块石子递给我说：像我一样把它扔出去。我有些犹豫但还是接过了石子，我把心中的委屈愤懑全部集中在胳膊上用力的把石子扔了出去，没想到居然扔出很远。陈老师满意的对我点点头说：小伙子有潜力，想不想参加投掷队呀?我对自己根本没信心，嗫嚅着说不出话来。陈老师拍了拍我的肩膀说：投掷队需要像你这样手臂有力量的队员，明年的运动会各校都参加，咱们学校的荣誉要靠你们了!听老师这样说，我顿时感到从未有过的自豪感，于是我决定参加投掷队。
作为投掷队的教练陈老师对队员要求都很严格，他一遍遍的给我讲解动作要领，不厌其烦教我做示范动作，汗水一次次的打湿他的衣服。经过一段时间的刻苦练习，我铅球成绩有了很大的进步，在代表全校参加全区举办的运动会中的铅球比赛上取得了好成绩，那一刻我激动的和陈老师拥抱，哽咽的说不出话。同时我在其他的体育项目中的成绩也有明显的提高，大课间跑步时我不在是落在最后面的了。人也变得开朗，同学取笑我胖时，我也不生气而是一笑了之。
在投掷队中和陈老师共同度过的这段时光，有努力，有汗水，有成长，有收获，让我明白了做任何事都要自信乐观，尽管我们身上还有缺点，但不要捉住它不放，克服它你会发现自己身上的闪光点。
人的一生是漫长的，记忆的长河是悠长的。在属于我15年的记忆中，我不敢说每件事情我都能记住，但是我却一直珍藏着那段回忆，那段美好的回忆„„
小时候，住在乡下，邻家有个大哥哥。自我记事起，大哥哥就一直对我很好很好。听奶奶说，小时候我在奶奶家，哥哥就整天守着哇哇哭得我。自从有了我之后，哥哥就很少出去玩，每天都看着我，给我喂水哄我笑。虽然不是亲的，但是我们俩的感情比亲生的还要亲。哥哥，或许那时你只是觉得好玩吧?但是我却是很依赖你。我很娇蛮，在我任性的时候，唯有你发出声才能使我乖起来，而你调皮时，只有我的话你才听。
刚学走路的时候，哥哥总是喜欢把我背在背上，带我出去练习。而我总是很懒，走了几步就不愿意走了，索性赖在哥哥的背上睡起觉来，那时不知在哥哥的背上做了多少个好梦!有一回到池塘边玩，我玩着玩着不知不觉的困了，就躺在树荫下睡了起来。日头悄悄地越爬越高，很快我就要被晒到了，哥哥就脱下自己的外套，双手撑着举在我的脑袋上，一动不动，直到家人来找我们时，哥哥才摇了摇发酸的胳膊。
作为哥哥的好妹妹，我当然知道哥哥的愿望是当一名保卫国家的军人。而我一直很支持哥哥的想法，直到哥哥真的参了军。
哥哥终于要走了，那天下起了大雪，我最喜欢雪了，所以哥哥拉着我出去玩，我们像以前一样欢声笑语的玩耍，堆雪人。堆着堆着我哭了，扑到了哥哥的怀里，哥哥搂着我，安慰着我不让我难过。我对着哥哥说：“哥哥，你一定要记得回来看我!我们一定还在一起堆雪人!”
哥哥笑着摸了摸我的脸说：“好，雪儿，哥哥一定会回来的!”
看着哥哥要走了，心中虽有万般不舍，但是明白这是哥哥的理想，一直的追求!所以，直到送哥哥上车的那一瞬间我没都在流一滴泪。因为我怕，我怕哥哥担心我，我要勇敢!
就在哥哥去部队的不久，战争就开始了。我心里很害怕，但是又不断地给哥哥写信，告诉哥哥他的家里一切安好，不用挂念，专心在前线，不用担心我们。
哥哥的部队位置总是改变，总是改变，有几次信都没有收到。很快，一年的时间就过去了，那时我真的是多么的想哥哥啊!想再看一眼哥哥啊!但是我知道不能，只有不断写信给他。我还很铺张浪费的照了一张照片给哥哥，希望他在想我时能看看我。
转瞬，又过了一年，但是已经彻底联系不到哥哥了，我心里很担心，隐隐的觉得有一丝害怕。又是雪天，又是那辆当年来接哥哥的吉普车，又是从车上下来的两个军人。我不顾一切的冲出房门，因为我好像听到了哥哥的叫声：“小雪儿，小雪儿„„”
直到跑出门外，我才感觉到，那声音像是在耳边，又像是在天上。
我不吃不喝躺在炕上整整一个星期，没有哭，没有笑，不想说话，什么也不想干，奶奶急坏了，四处求医，但是没人能治得了我，我明白，这是心病。邻家的大叔很感动，感动我们兄妹这么好的感情，他把哥哥的遗物放在我旁边，没说什么。一个星期我都不敢打开，因为我怕，我害怕哥哥真的从此远离我了。
终于，在第八天，我鼓起了勇气打开了那个布包，里面只有几件衣服，几封信，一支钢笔和我的那张照片。信上的日期正是那段时间联系不上时哥哥写的，我颤抖着打开了那几封信：
“小雪儿，哥哥知道你想哥哥了，但是哥哥这边好像局势很慌张，哥哥好像也要奔赴前线了，要不然，哥哥一定会回去看你的„„”
“小雪儿，哥哥每天晚上站岗的时候，看着天上的星星，一闪一闪的，真像你的眼睛!哥哥看见了你的照片，你在冲哥哥笑，哥哥这几封信可能是邮不出去了，哥哥一定把它拿回家给你看„„”
“小雪儿，哥哥好想你啊，现在写信的时间也少了。哥哥明天就要奔赴前线了，这可能是给你的最后一封信了，你要好好照顾自己，要勇敢，要是哥哥死了，答应哥哥不要伤心，要勇敢振作好吗?„„”
我的那张照片变得很黑，哥哥应该总是拿起它在思念我，我终于忍不住了，积蓄了一个礼拜的泪水终于都流出来了，泪水，你流吧，尽情的流吧，记得带走我的懦弱„„
我哭了一下午，第二天，就好了，开始正常上学吃饭。所有的人都很诧异，不知道发生了什么，但是，只有我自己知道，我昨晚梦到了哥哥，在梦里我们俩在尽情的玩，打雪仗，后来，哥哥要走了，我哭着让哥哥常来我的梦里，哥哥答应了，不过和我做了约定，他说只要我以后不再懦弱，他就来看我，我答应了。然后梦醒了。
此后，我真的没有在偷偷地哭过，我只是随身携带着哥哥的那管钢笔，时刻想念着哥哥，想念着我们的一切。
哥哥，小雪儿想你了!
营口实验学校初二:小落
当我翻开那本记忆的画卷，心中总会泛起„„
——题记
转眼间，我已15岁了。15年的光阴像晨雾一样消散的无影无踪，只留下了一丝丝的回忆与留恋„„。不过，他却迎接着新一天的开始!
我小心翼翼地翻开我那历史的书页，生怕把那几张褶皱的书页弄破，我一页一页地翻着，细细的品味着，心中一会儿悲伤一会儿欢喜„„而当我翻到“亲情”那一页时，一阵阵的伤痛涌上我的心头!冷暖交织的心情在我心中泛滥„„在我看到这一页时，我才知道，有一个人对我有多么重要——那就是我的姑姑!
小时候的心灵是再简单，再纯洁不过的了，充满童稚的我并没有体会到“爱的温暖”我只是将我的姑姑但做一位崇拜的偶像。因为她很贤惠，而那时我便希望自己也能像姑姑一样。因此，我就会扭扭捏捏的粘着她，希望在姑姑的呵护下成长„„
时间无声无息的逝去，我也渐渐长大了，上小学了，而那时，我所得到的呵护与关爱是最温暖的，是最值得留恋的!那是姑姑的家就是我的另一个温馨的家!
姑姑的家里我所在的学校很近，所以，每一次阴雨天，我都会毫不犹豫地到姑姑家，姑姑就会给我准备午饭。嘘寒问暖，一句句关心的话与温暖了我那冰凉的心灵即使雨下得再大，天空中似乎也出现了一道五彩缤纷的彩虹，是独我观赏的这道彩虹拉近了我和姑姑的心灵搭建起一座心灵的彩桥„„当我将目光投向姑姑时，她那亲切的笑容便会映入我的眼帘，一股暖流瞬间在我的血液里流淌„„
„„
我虽然不与姑姑长时间居住在一起，但是，我几乎每时每刻都能感受到她的关爱，见到姑姑，像是见到了我的母亲一样。真的好幸福!她的爱如同淳朴的母爱，好温暖!
可是，不幸的事偏偏降临到了姑姑的身上，厄运——癌症，伴随着她走过了最后一个阶段。多么可怕的一个名词。不过，姑姑坚强的、乐观地活着，一次次的化疗冲击着她的身体„„想到这儿，我不禁鼻子一酸，眼泪在眼眶里滚动。那是一段多么痛苦的光阴啊!而那时的我，真希望成为一名医生，帮姑姑医治，和她一起面对病魔„„可„„那只是我的一个痴想，我依然是原来的我，在姑姑怀抱里成长的我。
随着指针在钟面上不断地画弧，姑姑的爱似乎更加深了，仿佛想留在这个时期，紧紧抓住„„可我也长大了，不想再麻烦姑姑。不过，面对姑姑的真诚与渴望，我“心软”了，我更想给她一份关心、一份快乐。
随着姑姑病情的恶化，她渐渐消瘦，脸色变得有些苍白，变得更加憔悴„„我的心也随着更加沉重，我更加认识到了姑姑在我生命中的重要!可我只能做一位探望者罢了，每次放学时我都会去看看姑姑，尽量帮她做点什么，与她谈谈话„„姑姑每次都会给我一些吃的，什么奶、八宝粥„„之类的，可我并没有感到快乐，反而觉得手中的东西无比沉重使得我抬不起手来，可我又该怎样拒绝呢?我尽量找理由拒绝，可是，姑姑的眼神告诉我：“这是我的心意，拿着吧!希望你健康成长!”„„
我突然感觉时间过得好快，姑姑却永远的离我而去，悲痛想见一样穿透我受伤的心
，快乐也随她而去了，只有那被我珍藏的记忆在脑海中回绕，姑姑的关心确实我的心变得好冰凉，好愧疚„„
我轻轻地将这“亲情”一页擦了一下，把它放在了最深最美的地方，将它永远的珍藏，保留。作为美好的回忆!
也许这是我最值得珍藏的记忆吧!
——后记
山东滨州惠民县惠民县姜楼镇中学初二:李小娜
尘封已久的记忆，冲破时间的枷锁，在岁月的流沙里抖落掉尘土，浮现在黯淡的眼神中，重新流转灵动的色彩，寻找那片流落远处的姹紫嫣红。
________题记
晨曦之光
清晨的薄雾在湿润的空气中混着泥土散发出自然的清香。林间小道上，是爸爸领路的身影和气喘吁吁的我。“快跟上，别停下!”浑厚的声音打破了林间的静谧，爸爸边跑边扶着跑得踉踉跄跄的我，我却大脑短路似的喘着大气跟随着爸爸向前跑。
直到清晨的一抹阳光照醒了沉睡着的森林，我们才在微风中向着家中走去。“你体质不太好，还要经常锻炼，明天继续!”踩着林间的泥土，微风传来了这句话。我点点头迎着晨曦，和爸爸向着阳光走去。
重新走在田间小道上，回味着以往的时光，忽听得爸爸的喊声：“跟上!”我笑着跑向前方跟紧爸爸的步伐。
晨光依旧，我依然大步向前，跟着爱的步伐走在阳光中。
雨后初晴
淅淅沥沥的小雨依然下着，灰蒙蒙的天空下乌云笼罩着我。这次考试名次突然有了下滑趋势，雨雾霏霏的下午又让我平添几分烦躁。
来到学校，老师在耐心讲解着一道道习题。暂时的失败让我拥有战胜困难的勇气，冷静思考与清晰的思路让我重新振作起来。于是，一次次的询问有了收获，老师干裂的嘴唇却为我指点了迷津。一遍遍的感激在心中凝结成一股力量，成就了下次考试的进步。
望着窗外晴朗的天空下成长着的小草，若有所思。最终对洒下光明与温暖的太阳报以感激的微笑。
仰望星空
夜幕悄然坠下，深蓝和黑色的颜料打翻了，给天空渲染了几分神秘，空中几颗星星闪烁着冷艳的寂寞„„
回家路上我失落的望着天空，孤独的滋味遍布全身，压力的沉重使我承受不住。就在这时，一只手轻轻地搭在我的肩上，扭头一看，原来是好友。“轻松一下，把扑克牌似的表情换成心底的表情会好一些。”我点头，和好友并肩走着，望着星空，畅谈未来。
轻声说笑，望着身旁的好友，往昔的回忆打开了，没说什么，只有微笑在蔓延，因为彼此已心照不宣。
回忆的日记被打开，飞散而出的记忆，爱是主题，思念是音符，往事是旋律。里面是伤感，外面生长着茂密的青藤。
光阴似乎总在延长，演绎着许多美好的事情。时光的褶皱细小而密集，在琐事之间长久驻足。是含苞的花骨朵，一瓣一瓣渐次打开，岁月就在一点一滴间成为美好的回忆。
永远不要等待青春化作伤感的泪，记忆在岁月的流沙中消失的无影无踪后，才抖落掉尘土朝花夕拾，珍藏一切该珍藏的，细细品味回忆中苦涩的甜蜜，甜蜜的伤感。
在记忆中成长，在成长中品味。在时间的流沙里保存璀璨夺目的光彩，在温暖的阳光下走向光明，在远处寻找那片曾经的姹紫嫣红。
珍藏在心中的记忆犹如一架彩虹，颜色不同，回忆的味道也尽不相同。
赤――甘甜之师生情
师生之间的甘甜在于不同的面庞洋溢着同样的笑脸，心与心的碰撞和磨檫造成着彼此的误解却又缩短着彼此的距离。当发现这段情已成为友谊时，心中似乎对情感多了一种理解。忆起这赤色师生情，心里总会笑的好美，甜的好醉。
橙――酸酸之同桌忆
同桌酸酸的味道是为三八线靠左靠右而争执不休，直到面红耳赤请同学拿着尺子一遍遍测量再悄悄改动位置的回忆。更是偷偷寻找彼此的蛛丝马迹再去报告老师的自认为“高明”的手段。回想着橙色的同桌景，怎会无一丝丝的酸味儿?
黄――麻辣之课堂搞笑记
课堂之搞笑即为老师进教师的前几分钟那难得的喧闹。无线电广播的吆喝和课间未开完的讨论仍在继续。更有甚者，竟故意将笔仍之门外再冒险捡回以展示其超凡的胆量和受到钦佩目光的快感。却不只曾几何时老师已板着面孔站在窗外。之后必是千篇一律的之乎者矣或周恩来为中华崛起而读书的伟大事例。再后来就是三角形面积的求法。问题答不上来者，则可享有与老师同样优先之待遇――有椅子不能坐，苦矣。
绿――咸咸的出游乐
总是抱怨春天姗姗来迟而当万物复苏之际却只顾玩弄柳枝花朵。以至于夏天才会想起“春”游。真正出游的的乐趣却完全变了味道。汗水流尽口中，似乎有阵阵咸味儿。于是乎心中暗下决心，明年春天一定按时出游，可却忘了这决心早已按下过N次了。
青――香醇的幻想曲
喜欢托腮望着不知多大的天空，总会梦到自己有天使般的神齐魔力。当云飘过头顶，似乎看到小悟腾云飞行。看见阿姐成熟的面孔，盼者自己快点儿长高就可以摘到门前的红枣。美酒般香醇的幻想曲，我仍在继续。
蓝――纯纯之同学情
痴迷于电视剧中永恒的友谊，总在普通朋友中寻找其踪迹。常常随随便便告诉别人“你是我的知心朋友”，却似乎从未向他倾吐任何心声。仅仅形式的友情，当时纯纯的心灵固执地认为那时很牢固的情谊。哎，蠢蠢的同学情。
紫――苦涩的路遇
偶尔与同学在大街上相遇，去不知如何开口说一句：“真巧”，总是与其尴尬地檫肩而过才会想起说句“Hello”或许挺容易。不好意思开口竟成了最大的难题。以至于再见面竟会故意躲避。吾独忆起，涩涩的路遇。
彩虹般的记忆，我会将她珍藏于心底。再忆起时，或许更会别有一番情趣。
珍藏的记忆 167班黄紫嫣
望着这张崭新的照片，心中像倒了五味瓶，往事好像还历历在目，时光倒流，感觉又回到了那个童真无邪的夏天………
这是我小学六年级的照片，也是我唯一的一张毕业照。照片上笑得最开心的人是我的班主任——沈丹荷老师。老师对 我们一向很严厉，所以我们班的纪律是很好的，老师为了我们的学习可谓煞费苦心，每一堂课老师都是要钻研许多资料，恨不得把所有的知识都灌输给我们，每堂课都全神贯注。不管刮风下雨，老师从不迟到，即使拖着生病的身子也要来学校教导我们，我们埋怨您的“尽忠职守”，可您总笑着对我们说没关系，你们可都是我的学生，这是我的职责。老师啊!我们就要离开您了，您好为我们付出了那么多，我们即将飞向蓝天，脱离您的怀抱，您怎么舍得?怎么没有悲伤?
亲爱的同桌，请问你还好吗?你还记得我吗?记得我们曾为“三八线”而争得面红耳赤吗?还记得我们一起偷看小说而被老师发现，我独自承担的事吗?还记得考试时你总问我选A还是选B吗?还记得上课你打“游击”我为你“掩护”的事吗?还记得我上课梦游你用吃奶的劲把我喊醒的事吗?也许你都不记得了，只记得曾经有一个很好很好的朋友，一起说永远不分开，友谊长存……
踏出校门口，我们开始了不同的旅途。上课铃又响了，不知同学们现在在哪儿呢?是否和我一起想起那令人啼笑皆非的课堂情景。课堂之搞笑在于老师走进教室的前几分钟那难得的喧闹。无线电广播的吆喝和课间未开完的讨论仍在继续。更有甚者，竟故意将笔丢之门外再冒险捡回以展示其超凡的胆量和受到钦佩的目光的快感，却不知曾几何时老师已板着面孔站在窗外。之后必是千篇一律地之乎者矣或是讲述周恩来为中华之崛起而读书的伟大事例。再后来就是的△(三角形)面积的求法，答不上来者，则可与老师享受同样优先之待遇——有椅子不能坐，那滋味苦啊!但旁边一千人等都笑得“昏天黑地”了。
老师恩，同学情，道不完，说不尽，让我把它珍藏在心底，慢慢回忆……
珍藏的记忆 167班刘培艺
时间老人会带走许多东西，同样也会留下些许记忆，狸的天真与快乐让我情不自禁的珍藏起来……
儿时许多的事情我都已淡忘，唯独那几件事情，还使我记忆犹新，记得那时候的我很小，一点也不懂事，经常惹得老妈哭爹喊娘的。而且与伙伴们玩游戏时也总……对不，不对，不是总……只是有时候跟他们闹翻了。
4岁的我一点也不懂事，我靠着自己断断续续的回忆才想起来。我4岁时最期盼的冬天，过年。因为下雪的时候我可以和我的姐姐们来堆雪人，我见到第一场雪(从我的脑子有了意识、思想的时候)时闹了一个大笑话。(这还是依稀从我妈的口里得出的)我把雪当作了白色的盐，不知从哪拿了一个杯子就装满雪，没地方装，我就把雪装进自己的口袋可想而知。衣服、裤子湿透了，被我把打了一顿。11` 还有我人生中的第一辆自行车(儿童自行车)我小时候特别爱跟在爸爸的身后，跟着爸爸去送货，拜年等，简单说就是一个“跟屁虫”。我小时爸爸特疼我。当我小孩子的好玩心发作，要骑单车时，爸爸对我承诺，等他这次却邵阳进货回来，顺便给我买一辆自行车回来，没想到真的买了一辆自行车回来，我记得我当时候那心情是骄傲的，因为其他的兄弟姐妹都没有，只有我一个人有。是炫耀的，我骑着单车在院子里神气极了。
现在，面对繁重的学习任务，我多么想出去散散心，多么想像以前那样无忧无虑地再许一个愿望让老爸实现。当我沉浸在一堆堆书本里写作业时，脑中总会浮起小时候那童真的乐趣，我期盼着我能再一次拥有。
珍藏的记忆 169班左嫚
有一件事一直被我珍藏在记忆的最深处，它既是我的伤疤，也是鼓励我不断前进的动力。 那是在我上六年级时的春天，学校举办了一次英语书写比赛，我是班上的英语课代表，代表班上去比赛。书写，笔划顺序，这一系列流程我已经练习过许多遍了，我以为自己毫无问题。但没想到的是，一旦到了真正的比赛，面对那么多双眼睛，我竟然怯场了!我的手在发抖，字母写得一团糟，最后明明是轮到我交书写内容的，而我却呆呆的坐在那里，手也一直在抖。可想而知，当时我的心里是多么多么的紧张啊!
一下场，我就羞愧地冲进了厕所，一个人在里面默默的流泪。我害怕看到老师那张失望的表情，害怕同学异样的目光。毕竟我是全班同学推荐的呀!结果我却……
第二天，我因发高烧不能去上学了，爸爸就帮我到学校去请病假，回来时摆出一副很失落的表情。糟了，难到班主任对爸爸说了什么。我心想。爸爸突然握住我的手说：“你不是很厉害的吗?你的胆子不是很大的吗?怎么到那个时候你就变成缩头乌龟了?”我知道爸爸指的是比赛的事情，我什么都没说，只是一个呆望着窗外。
第三天，我的烧可算退下来了，可以去上学了，但我又不想去上学了，因为我真的很害怕。在去学校的路上我一直都在想：我该怎么办，怎么办，怎么办啊?到了学校进教室时，出乎意料地是同学们都没有用异样的目光看着我，而是对我笑笑，甚至有的同学还走到我的跟前向我问好。“你的烧退了吗?”“你的病有没有好点!”在那一刻我终于能够坦然的面对面大家了。
一节节的课都上完了，下一节课将是英语老师宣布比赛结果的时候了。“可……”钟声一响，大家者在教室里端端正正地坐着，等待着老师的到来。而我却一个劲的在发抖，心跳也在加速，这时，我的同桌拍了拍我的肩说：“没关系的，这次只不过是一个小小的失误而已，下次努力就行了!放松点。”听了她的话我的心慢慢地平静了。老师来了，她一走进教室就朝我看来，我真的好害怕，她这样是什么意思呢?“好现在我宣布本次比赛……”还没等老师说，下面的同学都齐声说：“老师今天我们要学二单元了，别耽误时间啦!”老师便朝我看了看似乎明白了什么说：“对，别耽误了，接下来我们来学习二单元。”一时间，我的自尊心彻底粉碎了，原来同学们都没有怪我的意思，而是更加地去宽容和理解我。
这件事一直珍藏在我的心中。每当我想起它，我的心中充满了感动与温暖。
珍藏的记忆 169班刘婕
闭上眼睛，打开回忆的闸门，一件件往事喷涌而出，其中一件令我犹为深刻。 “叮铃铃”放学了，我背起书包往家“冲”。天空渐渐暗了下来，好像要下大雨了，我加快了走路的速度，菩萨保佑啊!等我到了家里你下多大雨我都不介意的。渐渐的，淅淅沥沥的小雨下了起来，雨越下越大，我成了一只落汤鸡，等我走到一户人家的家时，正好碰到教我数学的刘老师，打了声招呼，她问我“怎么?没带伞呀!老师的借给你!”“老师，不用了，我妈妈等下会来接我的!”“别跟老师客气，你妈在家肯定忙着呢?这是我亲戚家，等下我可以找他们借!”“哦!那谢谢老师了!”接过老师手中的雨伞，我急忙的打开伞走进了雨中，我越走越远，但时不时的回来看一下，老师似乎在等待什么，望着老师渐渐模糊的背景，我很想问老师一句：“那真的是您的亲戚家吗?” 第二天，我走进教室，却并未发现数学老师，我记得清清楚楚今天是数学老师值班的呀!走到老师办公室，想把雨伞还给老师，办公室也没老师的踪影，询问一下其他老师，才知道老师今天请假了，走在回教室的走廊上，老师不会是昨天淋雨淋感冒了吧!这时老师的女儿和她的同学走过来，听见：我妈也真是的，自己不打伞还把伞借给别人，害得自己都病了，哦!对的，今天中午陪我去××医院看一下我妈吧!老师真的淋雨了，她不是说她能借到伞吗?
我立即向班主任请了假，买了点水果向××医院奔去。走进病房里，老师正在看报纸，见我来了，立马叫我过去坐，老师说话的声音有点嘶哑，显然滑以往那么子甜美好听了!我的眼眶湿润了!老师，您那么做，值得吗?
这件事一直珍藏在我的心中。每当想起它，心里都会有一种暖暖的感觉。
珍藏的记忆 朱平金
在同学们的眼里，我是一个活泼爱笑的女生，在老师的眼里我是一个努力、勤奋的学生证 在父母的眼里，我是一个听话、腼腆的孩子。可是会有谁知道我竟然去做过那种缺德事情——我曾经当过小偷。
在我读幼儿园时，当时，我家是非常贫困的，姐姐考上一中，学费如此之贵，这个情况对我家庭来说，有点可喜可贺又有点雪上加霜。、我每天很早就去上学，在学校里，我的同学口袋里都有钱，尽管不多。下了课之后，大家都出校门往商店跑。只有我一个人呆呆地坐在教室里，看着窗外那些买完东西满载而归的同学们。那种香辣的味道直闯入我的鼻孔，看着他(她)们吃得津津有味，而我却只能在旁边静静地看着，口水一个劲地往外流。放学后，我回到家中，看见正在劳作的妈妈。我不知道为什么，当时我眼泪盈眶而出，但在那一刹那又被我擦了，我不知道这个事情妈妈当时是否知道。晚上，躺在床上，无论如何也睡不着觉，脑袋里全是同学们吃零食的画面。父母还没有睡，他们还在外面工作，看着书床上那一堆零碎的钱，我的手忍不住的伸向那里，我知道这些钱是父母在白天辛勤工作的回报，它是十万火急的，它是姐姐的学费。我不可以去拿的，但我好像是被魔鬼控制一样，手完全不吃使唤，心里有个小小的声音好像在说：“没关系的，就拿一次，就拿一张一块的”。又一个声音又好像在说：“不能拿，这是偷，父母会生气的。”又一个声音说：难道明天你还想看着同学吃，自己就不想尝一下吗?又一个声音说：“……”经过几次周折，我还是控制不信诱惑，情不自禁地拿了一张五块的快速放入口袋。妈妈没有发现，我庆幸。第二天我尝到了那种味道，太香了。晚上，再一次的冲动让我忍不住又拿一块。这一次妈妈发现了。她拧着我走到列祖列宗前：“看见了吧，这就是你爷爷，奶奶等许多长辈，你这样做对得住他们吗?”我默不作声，我清晰的看见当时母亲流下了泪水。我知道，母亲是为了我。母亲还生了气。从那之后，我从来就没有再去偷过，没经过别人的同意，我从来就没有去拿过别人的东西。
这件事情除了我和父母知道，其他的人都不知道，我一直记着它，想忘记又生怕忘记。于是，它就一直印在了我的头脑。
珍藏的记忆 168班陈艺凡
在我们的生活中，有着点点滴滴的小事，这当中有令你感动的，沮丧的，伤心的，还有令你刻骨铭心的。今我最不能忘怀的便是在那一个秋天所发生的一件事，它刻在我心里，怎么擦也擦不去。 每个人小时候都很顽皮，我也不例外，虽说我是一个女孩子，但在我们村里我的表现也绝不比男孩们差，当然我也有女孩们的爱好——抱小猫玩，我非常喜欢小猫，甚至我可以让小猫和我一起睡觉，也就因为喜欢小猫才惹来了一场不幸的灾难。
一个深秋季节的上午，我吃完早饭后就跑到邻居家，可是那天正是赶集的日子他们没有一个人在家，于是我便垂头丧气地回到家中，不知怎么我突然想起了我的小猫，我发现它不见了，我马上去找，找了半天也没有找到，我于是去问正在洗衣服的奶奶，奶奶对我说：“你去看看在不在煮猪食的锅盖(木做的)上”，我听了飞快地跑到那里一看，果然，它正在呼呼大睡，我高兴极了，于是我上到锅盖上去抓它，这时它好像也察觉到了有什么动静，于是睁开眼睛，看到我伸着两只手要来抓它于是飞快地跑了，我也不示弱想去追，不料我一脚踩到了猪食里，整个人都跌了进去，我被烫得哇哇大哭，奶奶闻声赶来，看到我摔了下去害怕极了，于是马上把我抱起来，看到我整个脚都变得通红于是马上叫爷爷赶到3公里以外的小医务所帮我买药，奶奶则去拿了一些丝瓜的叶子加上淘米水给我擦，还使劲给我吹，但是过了不久我的脚还是长满了水泡，奶奶也忙得团团转，责备爷爷怎么还没回来。
过了不久爷爷从医院拿来了一瓶小小的药瓶，奶奶马上给我擦上我慢慢停止了哭。 在晚上我可谓是一个折磨鬼，由于而死烫的是脚，所以睡觉时脚本都不能放到被子里面去，奶奶、爷爷就轮流换班一直用嘴对我的脚吹气，我舒服了可他们却整夜都不能睡。到了白天他们又要去干活，这时他们到哪里就把我背到哪里，干活效率也大大地减小，担务了不少的事。爷爷，奶奶的满头白发显得更白了，长满皱纹的脸也显得更松驰，身子又瘦了一大圈。
这就是我最刻骨铭心，珍藏永久的记忆。
永恒的父爱 172班黄慧娟
在世界上，至深至纯的是母爱和父爱，母爱往往温柔如水，父爱往往深沉严格，便凡事总有例外。
那是一个秋风琴瑟的季节，妈妈外出了，爸爸便一个人扛下了生活的重担。白天的劳累，弟弟的调皮，我的埋怨，总是令他身心俱惫，然而有一个夜晚却让我完全改变了对他的看法。
那是一个阴沉阴沉的天，在学校里的生活也都是阴沉阴沉的。几节课下来，头晕眼花，真想躺在床上大睡起来，哪怕你有翻云覆雨的能力也会在顷刻之间化为乌有。这几天总有无穷无尽的作业，尽管回到家中早已是满腹怨气，但弟弟总是缠着我，到这时我早已是万“怨”俱备，只欠东风了。但弟弟仍是不明白那暴风雨前的宁静。最终那场倾盆大雨哗哗地下了起来，但他却淅淅沥沥下起小雨来。我顿时慌了神，谁知此时爸爸便突如其束地把弟弟抱走，一句话也没说。
渐渐的，我后悔了，他是我弟弟，我不应该骂他的，他还小，不懂事。但我心中明白我此时此刻像夏天闷热的下午，不久将会狂风大作，电闪雷鸣。
时间在一分一秒地流逝着，但也并没有来。我加了把劲做作业，当我把那叠厚厚的资料书战胜时，心中不禁有几分小有成就的感觉，但一想到今天下午下午所犯下的错，便不由得由晴转阴。一看表，已经是十点多钟了，爸爸白天那么劳累，一定睡了吧!于是我便蹑手蹑脚的打开房门，谁知父亲还在那儿坐着，但头低了下去，似乎在闭目养神。我的动作更轻了。紧接着我的脑子里闪过一丝恐惧：父亲是不是想在晚上再来教育我。我走近看了看父亲。在黯淡的灯光下，父亲的身躯显得那么憔悴，更近一点便是那黑白相间的头发，中间掺和着许多“杂质”……
不知何时，父亲抬起头来，看着我，由于不敢正视父亲的眼睛，于是我便低下了头，父亲用一种轻松的语气对我说：“我心里很清楚你学习的压力，但你一定要坚持下去，给自己争取个好未来!”我若有所思的点了点头，然后跑回房里，这时爸爸突然叫住我说：“这几天会变凉，多加点衣服!”我心中生起一股暖意，一直从心田涌向身体各处，但我也想了许多许多。
第二天，我兴高采烈的上学去了，心中充满了希望，回到家，弟弟也不生我气了。他说：“爸爸答应给我买玩具了!他让我不哭，也不生你的气了!”
经历过这件事情之后，我深刻的体会到父母对儿女的爱，一切都是那么平凡，那么经常，那么令人陶醉。从此之后，我下定决心一定要努力学习，孝敬父母，善待身边的每一个人!
生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。只要我们用心观察，我们就不难发现，自然办中的万事万物常会给予我们人生的启迪，社会，家庭中会处处闪现人性的光芒，让我们用心去感受那来自我们身边的关爱!
珍藏的记忆 172班袁莉
从小，我在长辈面前就是个小博士，因为我每当考试后，都会捧一张大红奖状回家。在学校，是同学们眼中的小老师，是老师眼中的佼佼者。
所以，我自己也认为自己知识渊博，聪明过人，才艺出众。
但六年级上册的第一单元测验，几乎要了我的命。我考了一个71分的成绩，当老师在班上念成绩时，我完全不敢相信自己的耳朵，当都再重复一遍时，我听清楚了，是真的，我顿时面红耳赤，两眼充满了泪水。接过试卷时，恨不得把试卷吞进肚子里去，让谁也看不见它，忘记它，忘记我的失败。让我一直成功下去。当然，我没有做，因为我害怕同学们知道后笑话我。
从此，我一直不敢相信，也不敢面对面，也就导致了我的成绩一步一步更加下滑的厉害，因为我不相信我是错的。赶到中考后，原来，我都会拿张奖状回家给妈妈做礼物，每一次，每一次都会。可这一次，我不仅两手空空，还在家中也增添了一份悲凉，因为我从开朗变得沉默寡言了。我每天都不愿意与同学们玩，我害怕她们取笑我。
后来不久的一次习作，让我得到复活。老师出的题目是：我为什么会这样?我顿时感慨万千，我很快交上了我一气呵成的作文。发下来的我的作文，并没有打分，但也是甲等。这是我的一篇真情诉说，所以，我清楚地记得老师加在后面的话：你其实是个优秀的孩子，只是你不喜欢失败。但你知道吗?失败其实还益于成功呢!只要你克服这种心理，不怕失败，并找出失败的原因，然后，你将会用失败的历史换取你成功的将来。老师相信你又会回到原来成功的路程上的，所以，加油吧!
当我看了之后，我流泪了。 此后，我又开朗了，又认真学习了，成绩也逐渐提上去了，特别是——不再害怕失败了，因为我知道点点的失败会使我的人生更丰富，精彩，也因为我把虚荣心改变成了争夺成功的动力。
因此，我随后顺利地考上了重点中学。但无论如何，我也不会忘记老师对我的教诲，永远，永远都不会忘记。我更感谢她，我由衷地感谢她。感谢好对我的开导、教诲、对我的一切一切。
我找回了我曾经失去的骄傲与自信，又更深的了解了人生的意义。这都是因为好几句沁人肺俯的言语。我每每想起，我的精神就会更加地旺盛，前进的动力也就越加的强。
在将来，我一定会走得更加的稳健，更加充满信心。因为我永远记得那几句话。
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