基于《大学英语课程教学要求》的大学英语改革研究
摘 要：2007年教育部正式颁布《大学英语课程教学要求》为大学英语改革与发展指明了方向，但在大学英语的实际教学中，改革的实施还在于深入解读《大学英语课程教学要求》，按照《大学英语课程教学要求》及各校的具体情况确立正确的教学目标、建立大学英语课程体系、建设良好的大学英语教学环境、开发大学英语教学资源、切实改革大学英语教学评价模式，大学英语教学改革的实施任重而道远。
关键词：大学英语 教学要求 大学英语改革
2003年4月，教育部正式启动“高等学校教学质量和教学改革工程”，将大学英语教学改革列为“质量工程”四项工作中的第二项。教育部决定采取三项措施，大力改革大学英语教学：一、广泛采用先进的信息技术，推动基于计算机的英语教学改革;二、制定《大学英语课程教学要求》;三、进一步改革大学四、六级英语考试。2004年教育部颁布《大学英语课程教学要求(试行)》，教育部高等教育司于同年2月，在全国确立了180所高校进行大学英语教学改革试点。《大学英语课程教学要求(试行)》发布后，在一定程度上，推动了大学英语教学改革，提高了大学英语教学质量。根据大学英语教学改革目标要求，结合大学英语教学改革实践，教育部组织有关专家对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善，于2007年7月正式颁布《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)。本文通过对《课程要求》的解读，从一线的教学实践出发，从教学目标的确立、课程体系的建立、教学资源的开发、教学环境的建设、教学评价的改革等方面对大学英语改革的开展进行了探讨。
一、教学目标的确立
《课程要求》对于大学英语教学目标的描述是：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”其有几个层次的含义，第一，大学英语教学要以培养学生的听说读写译的综合应用能力为目标，其中听说优先，读写兼顾。这就要求大学英语教学在教学内容上要对听说有实用技能，并有所侧重，具体而言，教学中要从内容、教学时间增加听说技能的训练;第二，大学英语教学以提高学生的综合文化素养为目的，即要求在教学过程中不仅是语言知识的传授，更需要进行跨文化交际能力和人文素质的培养。第三，大学英语教学应增强学生的自主学习能力。这要求教师在教学过程中有意识地培养学生的自主学习意识，并能结合课程教学，对学生开展有针对性的学习策略培训，以提高学生的自主学习能力。《课程要求》中的目标要求，实质上体现了大学英语教学理念的转变，即由“读写为主，以应试教育为主，以教师为主”的传统教学理念变为“以听说实用技能为主，素质教育为主，以学生为中心”的教育理念。所谓思想指导行动，正是在这样的理念指导下，才会有大学英语教学改革成果的不断显现。
二、教学资源的开发
根据大学英语教学目标要求，大学英语的教学中应注重“英语综合技能训练”、“跨文化交际能力的培养”、“自主学习能力的提高”。据调研，目前市场上的大学英语教材虽然种类繁多，大多都比较重视“英语综合技能训练”，即听说读写方面的内容，也以课文为背景加入了背景文化的介绍，但对于学习策略培训的内容还是极为缺乏，单独的学习策略培训的专著也很少，这使教师在学习策略培训方面感到迷茫。而自主学习能力的提高，在很大程度上依赖于学习策略的培训与指导，学习策略培训的教材缺乏成了学生自主学习能力有效提高的障碍。根据这样的情况，出版商与高校应大力合作，共同开发出适合大学英语教学的专业选修课教材，以满足大学英语教学改革实施的需要，高校管理部门也应在相应的教材开发上给予适当的政策支持。
三、课程体系的建立
《课程要求》要求各校根据具体情况建立大学英语课程体系：“该课程体系不仅包括传统的面授课程以外，更应注重开发基于计算机、网络的大学英语课程，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，形成一个完整的大学英语课程体系，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。”要达到这一要求，首先是学校管理层、教师要转变传统的大学英语教学以综合英语一统天下的观念，打破大学英语教师与英语专业英语教师的界线，消除开专业选修课，大学英语教师就意味着下岗的顾虑，而是要加强对大学英语教师的培训，提高大学英语教师的专业水平，逐渐消除大学英语教师与英语专业教师的界限，鼓励并创造条件让大学英语教师根据大学英语学生的特点有针对性地开出如“英语电影赏析”、“英美报刊选读”、“英语演讲与口才”“英语写作”等既培养学生的综合素质，又能引起学生兴趣的英语选修课程。另外，还要积极探索计算机、网络教学与传统课堂教学结合的有效教学模式。鉴于基于计算机、网络教学往往有学习形式较为松散，对学生的自主学习意识、自我控制能力要求较高，建立对计算机、网络英语教学与学习的监督、监控系统便是关键。也就是说，通过相关系统、监控录像等辅助设备将计算机、网络英语教学与学习情况进行记录，并由教师定期对其进行评估和反馈，而且作为形成性评估的一个方面算入学生期评成绩;教师对计算机、网络英语学习的指导与监控需要全额计入教师工作量。以此来提高学生和教学充分利用计算机、网络资源进行教学与学习的积极性。总之，大学英语课程体系的建立，是真正实现因材施教的有效途径(实际上要比分级教学更科学合理)，需要教学管理者、教师、学生转变观念，充分重视、创造条件实现大学英语课程体系的建立。
四、教学环境的建设
无论是基于计算机、网络的大学英语课程体系，还是学生自主学习能力的提升与培养，在很大程度上有赖于大学英语教学、学习环境的建设。这里所说的大学英语教学环境包括“硬”环境-教学设施、设备;“软”环境—主要指师资力量;还有良好的学习氛围—丰富多彩的英语第二课堂活动。(1)教学“硬”环境的建设。要建设有利于大学英语教学、学习的环境，首先是在硬件设备上要有所保证。具体而言，就是要建立多媒体教室、大学英语网络学习平台、系统、自主学习中心，使大学英语教学真正能充分利用现代教育技术的优越性，使大学英语教学、学习突破时间与空间的限制，为学生的自主学习创造条件。(2)教学“软”环境的建设。教师也是教学环境的必要组织部分，大学英语教学环境的建设还应该着力加强大学英语教师的培训，提高大学英语教师的素质。《课程要求》也明确提出“教师素质的高低是大学英语教学改革成功与否的关键，也是学科长远发展的关键。学校应加强对英语教师的培训和培养工作，使他们尽快适应新的英语教学模式。同时要合理安排教师进行学术休假和进修，保证他们的学术水平和教学方法不断提高。”目前，大学英语教师要适应《课程要求》开出更多的选修课程，培养学生的英语综合应用能力的同时培养学生的自主学习能力，就需要在相关的英语专业知识和学习策略培训方面加大培训力度。而且，要还要让教师充分掌握计算机、网络等先进的教育技术，使计算机、网络设施能发挥其应有的作用。(3)良好的英语学习氛围的营造。大学英语教学/学习环境的建设还在于课内外活动与课堂教学环境的相互配合，即丰富多彩的额外英语活动，如英语演讲、英语戏剧等比赛、活动，也是教学环境的一部分，是对大学英语课堂教学活动有益的补充，能给学生更广阔的提高、训练和展示自己的英语综合应用能力的舞台，其实这也是大学英语教学内容的别样的呈现形式。为了更好地开展英语第二课堂活动，学校应安排相关的管理组织部门，对活动的开展给予资金上、技术上、师资上、政策上的支持，为大学英语第二课堂活动的开展营造良好的氛围，同时促进大学英语教学效果。教学环境是教学的重要组成部分，教学环境的全面建设与提高也是大学英语教学改革成功的重要环节。
五、教学评估的改革
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评估分过程性评估和终结性评估两种。过程性评估包括学生自我评估，学生相互间的评估，教师对学生的评估，教务部门对学生的评估等。各校通过课堂活动和课外活动的记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式对学生学习过程进行观察、评估和监督，促进学生有效的学习。这种过程性评估在实行以学生自主学习为特点的多媒体教学中尤为重要。终结性评估是指期末课程考试和能力水平考试。即使作为一种定量测试手段，这种考试也应以评估学生综合应用英语的能力为主。但是，这种考试不应以学生所获得的读写译考试成绩来代替或平衡听说成绩，反之亦然(《课程要求，2007》)。
大学英语教学因为受应试教育，特别是四六级考试指挥棒作用的影响，长期以来还是以终结性评估为主。在理论上，大多数教师和学者都肯定形成性评估对于正确评价、提高学生的英语综合素质的作用，但因为形成性评价的过程的较为复杂，工作量大，容易受主观因素的影响，形成性评价在实际教学中被简单化成了平时出勤率的统计、作业成绩和教师印象分。良好的形成性评估需要建立切实可行的、有效的形成性评估体系，借助计算机、网络等现代教育技术简化其评估过程，减少教师工作量是当务之急。另外，形成性评估与终结性评估的有机结合，还需要教学管理部分给予政策上的支持、工作上的理解、技术上的帮助，以促成大学英语教学评价改革的切实有效地实施。
大学英语教学改革的深化，特别是在一线教学的真正实施，需要教学管理部门、领导、教师、学生共同配合、共同努力，切实按照《大学英语课程教学要求》的要求，致力于良好的大学教学目标的确立、教学环境的建设、教学资源的开发、课程体系的建立、教学评估的改革。在《大学英语课程教学要求》的指导下;社会各界的关心与指导下;管理者、学者、师生的共同努力下，相信大学英语教学不久将以全新的面貌展现在大家面前。
参考文献：
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作者：唐 琳
[摘要]教育部的新《大学英语课程要求》提出大学英语教学应贯彻分类指导，因材施教的原则，以适应个性化教学的实际。而分级教学正是针对学习者不同的语言能力、认知风格、动机、态度和性格等个体差异将学生分成不同层次，实施不同的教学要求、教学方法和教学模式。在理论和实践中分级教学成为当今大学英语教学中的理想模式。
[关键词]《大学英语课程要求》 大学英语 分级教学
为推动大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，教育部于2004年1月颁布了新《大学英语课程要求》，(以下简称新《课程要求》)。新《课程要求》将大学英语教学分为三个层次，即一般要求，较高要求和更高要求。其中一般要求是针对高校非英语专业的本科生毕业是所必须达到的要求，而较高要求和更高要求是针对那些英语基础比较好，有余力的学生设置的。传统意义上的大学英语教学是按随机性分班，由老师实施“一刀切”教学模式，这样往往忽视了学生的个体差异，很难实现层次性教学。
一、大学英语分级教学的理论依据
1. 教育学中因材施教的原则。因材施教是指教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳地发展。我国各地区之间教育相差较大，导致大学生入学以后个体英语水平有一定的差距。在这样的背景下，经常导致大学英语教学质量较差，学生英语实际运用能力不尽人意。大学英语教学大纲中明确指出，分级教学近年来的教学实践证明有利于不同基础的学生提高英语水平，是因材施教原则的具体体现。
2.美国应用语言学家克拉申的第二语言习得理论是大学英语分级教学的重要理论依据之一。克拉申的语言输入假说认为，人们习得语言的唯一途径是通过获得可理解性的语言输入。所谓可理解性的语言输入，用公式表示就是i+1，其中i表示语言学习者目前的水平，1表示略高于语言学习者现有水平的语言知识。如果语言输入远远超出学习者现有的水平即为i+2，或者底于学习者现有的水平，即为i+0，就难以收到较好的学习效果。因此，语言学习者只有在充分理解含有i+1的语言输入，并按照自然序列，才能从i层次过度到i+1层次，也就是习得新的语言知识。克拉申认为，学习者同样需要在情感上吸入已理解的语言输入。显然，学生在最佳情感条件下，即具有强烈的学习动机，充满信心，无任何焦虑感，才会产生真正的习得。因此，在语言习得问题上，克拉申不但强调学习者的外部语言环境，即语言输入，而且注重学习者的外部语言环境，即语言输入，而且注重学习者的情感因素对输入所起的过滤作用。分级教学不仅在外部语言环境上给不同基础的学生提供了学习的氛围，同时也让每位学生有自己的学习动机和信心，从而产生了真正的习得。
3.经济学中的边际效用价值论也是分级教学的理论依据。德国经济学家戈森提出边际效用相等定理，即在物品有限条件下，为使人的欲望得到最大限度的满足，务必将这些物品在各种欲望间作适当分配，使人的各种欲望被满足的程度相等，这样才能获得更大的效用。而作为基础不一的学生，对大学英语学习有不同的欲望，一旦教师采用统一教学，则教学内容会以中等水平的学生的参照标准，这样一来，造成了优等生及差生提高的英语的欲望得不到满足，无法达到教学的真正效用。而分级教学，可以保证学生从可供选择的知识技能组合中选择最佳的组合，保证学生在各自不同的起点上分别有进步。
二、分级教学模式的合理建构
1.教学管理方法的创新。科学分级是英语分级教学管理的重要一环，为贯彻因材施教的原则，根据入学成绩或模拟测试成绩，按基础好、一般与差三个等级，编入相应级别的班级开展滚动式分班教育。所谓滚动式分班教育就是指每学期根据学生英语成绩和实际运用英语的能力，进行班级调整，使少数通过努力的学生可以在第二学期转到高一级的班级学习。实践证明，在分级制度中实行滚动制度是调动学生学习积极性的一个重要环节，滚动教学充分发挥了学习者的潜力，建立了学习者学习的自信心，分级教学效果也很明显。
2.教学方法的创新。科学分级只能说是分级教学迈开的第一步，更重要的是教学方法上的创新。首先，要根据各层次班级学生的水平选择相应的教材。教材的选择上要侧重能培养学生的英语综合应用能力的，特别是听说能力的教材，选择能让学习者感到有达到目的的教材，才能激发学生的学习的动机。针对不同程度的班级可以选择不同的教材，或者同一教材不同起点。其次，要根据各层次班级的学生水平制订相应的教学计划，合理安排教学内容，采取不同形式的教学方法。
新《课程要求》提出各高校要充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课程教学模式。(1)针对起点底的班级，教师的教学计划制定中应侧重于学生语言知识的获得，课堂教学以教师借助多媒体开展授课为主，教学活动紧紧围绕课文展开。教师在讲解课文难点时也多以中文为主;(2)针对英语基础一般的班级，教师的教学计划制定中应侧重于学生语言能力的培养。英语课堂教学仍以教师讲授为主，但是需要学生参与大量的课外阅读及自学的内容，让学生在互联网上进行听说的训练，教师也减少课堂中母语的使用量;(3)针对基础较高的学生，教师的教学计划制定中应侧重于全面提高学生的语言能力的发展。整个课堂应以实用性、知识性和趣味性相结合为原则，充分发挥学生在课堂中的主体作用，而教师授课只是一个补充。让学生动口，动手，动脑来解决学习上的问题。
3.分级考试制度的创新。考试是检测教学效果和学习效果的重要手段。而实施分级教学测试的根本目的就是客观、真实、准确、科学地测量学习者的实际英语水平，使其在相应级别的学习过程中获得更多的语言输入。因此实施分级教学的学生每学期的英语测试必须严格根据教学的实际科学地命题，使分级测试具有一定的权威性，同时考试内容要以语言应用能力为准，不以语法为准，主客观试题比例适当，测试要能反映学生的英语实际水平。
三、结束语
分级教学作为大学英语教学改革领域的一个重要课题，具有十分重要的研究价值和广阔的发展前景。在全面貫彻素质教育的今天，分级施教可以使学生在时间有限、基础有别的条件下，选择适合自己的教学方法，从选择知识技能组合中选择适合自己的组合，从而获取最多的英语知识总量。当然行分级教学也不是适合所有学生的“万能”教学法，作为一种新的教学法，还需要我们进一步的研究和实践。但只要我们在教学中引入因材施教、因人施教的思想，对学生进行合理分级，实施差别策略，大学英语教学跃上新的台阶则指日可待。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.《大学英语课程教学要求》(试行)[M].上海外语教育出版社，2004，1-10.
[2]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社，1987.
[3]何广铿.《英语教学研究》[M].广东高等教育出版社，2002.
(作者单位：江苏南京师范大学外国语学院)
作者：杨 楠
摘要：本文以大学英语教学改革的经验为基础，运用现代教育理论对修订后的《大学英语课程教学要求》进行了解读，强调了外语教学理论的重要性，阐述了大学英语课程的性质，探讨了基于计算机和课堂的英语教学模式、教师职业发展等方面的问题。
关键词：《大学英语课程教学要求》;基于计算机和课堂的英语教学模式;大学英语教学改革
2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》是大学英语教学改革的重大举措，对高校的大学英语教学改革起到了重要的指导和推动作用。在经过三年试运行后，《大学英语课程教学要求》项目组在调查研究的基础上对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善，使其更加符合我国教育形势的发展和反映教学改革的实际。2007年7月教育部印发了修订后的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)，为全面实施大学英语教学改革，提出了明确的目标和策略。《课程要求》的颁布标志着大学英语教学改革开始步入较深层次发展的阶段。
1 强调外语教学理论对教学实践的指导作用
教学理论一直对大学英语教学产生巨大的影响。上世纪50年代，以Bloomfield为代表的结构主义在外语界占据主导地位，句型教学、机械练习成为一个时期常用的教学方式。60年代Chomsky的转换生成语法理论也在教学中得到普遍应用，语法讲解、翻译练习成为主要的教学方法。80年代以后，交际法、功能主义强调学生在学习中的主体作用，加强学生的互动和情景设置，淡化语法教学。进入21世纪以来，信息技术飞速发展，计算机网络得到广泛应用，对教育结构、教育方式乃至教育思想都产生巨大的影响。期间二语习得理论、认知主义和建构主义理论对信息传输的过程、获取信息的机制以及学习者的学习策略和自主学习的能力等进行了深入的探讨，为实施现代信息技术在大学英语教学中的使用和学生自主学习提供了理论依据和研究方法。
《课程要求》十分重视先进的教学理论对教学实践的指导意义，在描述大学英语教学性质时首先指出“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。在这段文字中，“大学英语是以外语教学理论为指导”放在课程性质描述的显著位置，其目在于强调先进的外语教学理论对实施大学英语教学改革、提高教师理论水平、指导教学行为的重要性。
大学英语教学改革是一项复杂的系统性工程，必然涉及到教育理念、教学内容、教学手段、评价方式和教学管理等各个方面的变革。作为教师，只凭热情和经验进行教学改革是不够的，需要学习先进的教学理论，需要对新生事物进行不断的认知，充分理解教学的内在规律，减少盲目性，增强理论学习的自觉性。同时，对传统的教学方法，如翻译法、结构主义的教学方法进行科学的分析和评价，根据教学的需要合理地运用不同的教学方法和手段。大学英语教师应该成为学习型的教师，与大学英语教学改革进程同步发展。
2 重视大学英语课程的工具性和人文性
修订后的《课程要求》中对大学英语课程的性质进行了明确和完整的阐述：“大学英语课程不仅是一门语言基础课，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。”从语言观的角度说，语言是人类最重要的思维工具和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。大学英语也是如此。作为一门语言课程，大学英语具有很强的工具性，学生需要学习和掌握英语听、说、读、写、译的基本知识和技能，提高语言的应用能力，为使用英语进行交流奠定基础。同时，我们也应当看到大学英语课程所具有的深刻人文内涵。语言是文化的载体，学生在学习英语语言知识的同时也在了解西方的文化，进行跨文化的交流。语言也是人的思想感情的载体，体现了特定文化内涵。在大学英语教学中，教师不仅要教授英语的基本知识，还要加强与学生的情感交流，促进学生价值观的形成和人格体系的全面发展。用一句通俗的话说，既要教书传授知识，又要育人，提高学生的综合文化素质，两者不可偏废。
关于大学英语课程的工具性和人文性的理念在《课程要求》的“教学性质和目标”部分也有充分的表述：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。同时，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。《课程要求》对大学英语课程工具性和人文性的阐述，表现出大学英语课程工具性与人文性的高度统一，符合国家关于全面推进素质教育的要求和“质量工程”建设的目标，是我们在设计课程和实施教学时应该高度重视的问题。
3 提倡大学英语课程设置的个性化
课程是高校培养人才的必要渠道，课程建设是提高教学质量的根本保证。大学英语教学改革的重要内容就是要建立一个能适应学生个性化需求、符合教育培养目标、体现现代教育理念的课程体系。修订后的《课程要求》在课程设置方面特别强调了课程建设的个性化问题。
3.1设计具有本校特色的课程体系
《课程要求》指出各高校要根据实际情况构建大学英语课程体系。各高校办学层次不同，生源的英语水平有差异，教育资源不均衡，办学条件不一样。因此，在课程设置上，不可能千篇一律，套用一个模式。应当把大学英语教学目标与本校的人才培养目标、学校定位和社会需求结合起来考虑，提倡因地制宜、因校制宜，课程设置多样化，设计出具有本校特色的课程体系。
按照课程的属性，大学英语课程一般可分为必修类课程和选修类课程两大模块，它们分别由不同的课程群组成。例如综合英语类(听、说、读、写、译)、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等(每个类别可包含若干门课程或课型)。必修类课程为语言基础类课程;选修类课程为提高类和应用类课程。
大学英语课程设置要充分重视课程体系的整体性和课程的关联性。如必修课和选修课的比例和衔接，教学方式和教学内容的选择等都要加以科学的设定，通盘的考虑。在设计课程体系时，应注意学生英语水平的差别，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。同时还要考虑学生的兴趣和发展，满足学生个性化需求(包括毕业后的某些学习需求)。
《课程要求》中对必修课与选修课开设的时间段和课程的具体名称没有做统一的规定，为各高校构建自己的课程体系留有一定的余地和发展的空间。
3.2开发基于计算机和网络的课程
《课程要求》非常重视信息技术对大学英语课程建设的重要意义和应用前景，特别指出：“应大量使用
先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件”。信息技术的革命引发了教育方法和手段的改革，促进了大学英语教学形式和课程内容的变化，越来越多地影响到了大学英语课程的设计过程。基于计算机和网络的课程具有多维度、形象化的特点，便于学生进行个性化、自主式的学习，有利于优秀教育资源的共享，也为教师展现自己的聪明才智提供了广阔的天地。
网络课程发展的重点在于建设。要努力按照精品课程的要求，组织优秀的教师，编写高质量的教材，利用网络平台提供丰富的学习资源，强化教学管理和完善教学支持服务系统，使我们开发的教材具有良好的使用性和示范性。
4 促进教学评估系统的科学化
《课程要求》高度重视大学英语教学评估工作，要求“各级教育行政部门和各高等学校应将大学英语课程教学评估作为学校本科教学工作水平评估的一项重要内容”。《课程要求》同时指出：“教学评估是实施大学英语教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要”。要构建高效的教学评价体系，首先应当树立科学的评价观，正确地对待学生的进步和发展。大学英语教学评价应该促进学生人格体系和知识体系协调发展，激发学生的学习热情，有利于教师获取教学反馈，改进教学质量，有助于学生自我监控和自我调整，提高学习效率。
学生学业的评估分为形成性评估和终结性评估两种。《课程要求》对两种评估的性质、评价形式进行了详细的界定和说明，不仅提出了评价的原则，还提供了具有指导意义的评价方法，对于全面地理解评估的内涵、客观地对待学生的表现、科学地制定量规和准确地把握评价标准具有指导意义。
4.1完善学生评估体系
大学英语教学改革的突出特点是：由只关注教学结果到关注教和学的全过程，把形成性评估与终结性评估结合起来，全面地、多元化地评价学生的学业表现和学习效果。
实施形成性评估的关键是采用多元的评价方式和建立统一的量化标准，以便对学生的学习过程进行观察、评价和监督。《课程要求》中列举了多种行之有效的评价形式，从各个方位对学习过程构成了全面的质量控制。如教师评价学生、学生相互评价、教务部门对学生评价等。评价指标涉及到：课堂表现、课外活动、网上自学记录、学习档案袋记录等。教师根据不同的评价指标研究制定量规，量化评估的内容。
很多高校根据本校的实际情况设计了不同的评价方法。例如，山东大学设计了"415”的评价方法(即平时成绩占40%，口语成绩占10%，期末考试成绩占50%)，在推动评价方式的改革方面发挥了积极作用。中山大学加大了形成性评估的力度，采用形成性评估和终结性评估各占50%的方法，收到了很好的效果。云南大学实施2+2+6的评估模式(学生平时表现占20%，期中考试成绩占20%，期末成绩考试占60%)，调动了学生学习的积极性。实践证明：形成性评估与终结性评估相结合避免了“期末一次考试定终身”的不合理做法，使教学评价体系更注重实际，更符合学习规律，更加人性化。
终结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。在终结性评估中，考试是教学评价的主要形式之一。《课程要求》提出“学校可以单独命题组织考试，或参加校际联考、地区联考、全国统一考试，以对教学进行终结性评估”。定量评价形式的多样化，为学校提供了更多的选择，有利于考试形式和内容的改革。
传统的英语考试侧重对语言形式的考查，测试的结果不能全面反映学生运用英语的实际水平。对此《课程要求》明确规定：“考试以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核”。全面考核突出重点是终结性考试的显著特点。但语言测试只是一种教学评估的手段，要真正提高学生的语言应用能力只能通过认真的教学才能实现。
4.2构建教师评估系统
教师是人才培养质量的关键因素，教师教学的质量直接影响到学生学习质量。为了加强对教师教学行为的评价和教学效果的监督，《课程要求》增加了有关教师评估的内容，全面考核教师的教学态度、教学手段、教学方法、教学内容、教学组织和教学效果。然而教师评估是一项十分复杂的工作。有关部门要根据教育方针、政策和教学的法规，建立一个科学的量化评估指标体系，制定客观、公正、可比性强的衡量标准。评估体系应当简便易行，具有可操作性;量化评估结果要充分体现《课程要求》的精神，全面反映教师的工作实际，真正起到正确的导向和激励作用。
在教师评估工作中还应当注意，有很多因素影响到评价的准确性，有些变因很难量化。如班级之间的各种差别，学生潜在的进步和预期的发展情况等。应采用多种方法结合的评估方式(如座谈会、访谈、问卷调查等形式)，防止使用单一的量化形式可能导致的“过度理由效应”。
5 推动基于计算机和课堂教学的教学模式
《课程要求》在描述大学英语教学模式时强调了先进的教学理念指导教学改革实践的重要性，提出充分利用现代信息技术，合理继承传统课堂教学的优秀部分，转变学生学习方式和教师教学方式，促进学生终身学习能力的培养。
实施基于计算机和课堂教学的教学模式，必须转变以“教师为中心”的教学观念，改变传统的教师满堂灌的做法。在新模式的教学中，学生应当是学习的主体，是一系列认知活动的积极参与者。教师在教学中起主导作用，引导学生主动地完成学习任务，培养学生自主学习的能力。教师应当充分认识学生的主体地位，了解学生的需求，发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性，根据学生的特点，进行个性化、交互式教学。只有保证了学生的主体地位，教师的主导作用才能得以体现;只有发挥了教师的主导作用，学生的主体地位才不是一句空话。
教师的主导作用表现在教师角色的变化上。教师不再是课堂的主宰，而应该是学生学习的指导者、教学任务的设计者、教学活动的组织者和参与者、学习过程的评价者。教师角色转变不是削弱教师的作用，相反，教师在启发、引导、组织方面的教学工作增强了，教师与学生的各种形式的交流(包括网上交流)增多了。教师转化角色的过程也是教师学习和自我提高的过程。除了教师自我认知外，教学管理部门可以通过组织专题研讨会、教学观摩、集体备课等形式探讨新模式下教师的作用、推广先进教师的成功经验，加速教师角色转换的进程。
“教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习的能力的发展”(《课程要求》，2007)。新教学模式的优势在于利用计算机和网络的强大功能与传统的课堂教学形成互补。学校应该向学生提供必要的硬件条件、完善的网上教学系统，传载丰富的学习资源，保证学生自主学习的需要。学生上网学习、收集资料，经过整理、加工、创造，用英语
充分表达自己意念的过程，就是一个主动学习逐步获得自主学习能力的过程。教师应加强对学生学习过程的监督和学习策略的指导，使学生养成良好的学习习惯和自我控制的能力。实践证明：学生自主学习不等于教师可以放任不管，让学生“自由学习”。教师应根据学生的不同情况和教学需要，加强个性化指导，制定切实可行的学习任务。
语言的社会性和交际性特征要求语言学习者应具备交流、合作的精神。在加强学生自学能力的同时，也要注意培养学生协作学习的意识。教师要利用网络技术和信息资源优势，因势利导组织团队性的学习活动，使协作式学习与自主式学习共同发展。
6 建设高素质的教师队伍
教师的事业心、认知水平和教学能力对贯彻《课程要求》，推动教学改革的深入发展关系重大。《课程要求》指出“教师素质是提高教学质量的关键，也是大学英语课程建设与发展的关键”。经过最近几年的努力，教师队伍在学历结构方面有了一定的改善，青年教师的数量有所增加。但由于学校扩招和教师流失等原因，外语教师的数量仍不能满足教学的需要，教师教学负担过重，影响了个人的进修学习。也有一些教师语言基本功不够扎实导致教学质量较差。从整体上讲，大学英语教师的教学能力和科研水平有待于提高。
大学英语教学改革是一场教育思想和教育技术的革命，培养一支综合素质高的教学团队，符合国家和个人发展的需要，建设高素质的教师队伍是摆在我们面前的重要任务。
《课程要求》高度关注大学英语教师职业发展，提出了建设年龄、学历和职称结构合理的师资队伍，加强教师的培训和培养工作。做好教师的培训工作首先应该健全教师培训体制。教学部门应制定教师职业发展的长期和短期计划，明确培养目标、专修方向、培养途径和质量要求。有条件的学校可以安排教师轮岗进修。学校可以通过在职、脱产进修、引进国外智力等形式组织教师学习教学理论、教学技能(包括计算机技能)，研究教学方法。教师也应当加强自身的文化素养，不断反思在教学中的得失，改进教学工作，树立终身学习的意识。
在教学实践中，针对教学的问题进行研讨也是一种非常好的学习方法。例如利用专题研讨会、工作坊(workshop)、学习心得交流会等形式，理论联系实际地探讨和解决教学改革中遇到的问题，形成一种研究问题、关注教学的良好风气。教学部门“应鼓励教师围绕教学质量的提高积极开展教学研究，创造条件开展多种形式的教研活动，促进教师在教学和研究工作中进行富有成效的合作，使他们尽快适应新的教学模式”(《课程要求》，2007)。大学英语教学质量的全面提升有赖于英语教师整体素质的提高，只有高素质的教师队伍才能保证教学改革的深入开展。
7 结束语
《课程要求》充分考虑到我国经济发展和人才培养战略的需求，坚持了教学改革的正确方向，系统地提出了大学英语教学的目标和措施、明确了教学改革的重点，为推进教育创新、提高教学质量指出了方向。《课程要求》以教学改革实践经验为基础，立足大学英语教学的现状，着眼教育的未来，是当前和今后一个时期大学英语教学的指导性文件。
作者：贾卫国
教高厅〔2007〕3号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校： 《大学英语课程教学要求(试行)》发布三年以来，推动了大学英语教学改革，提高了大学英语教学质量。为全面实施大学英语教学改革，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，我部组织有关专家，根据大学英语教学改革目标要求，结合大学英语教学改革实践，对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善。现将修订后的《大学英语课程教学要求》印发给你们，请参照执行。
教育部办公厅
大学英语课程教学要求
为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，特制订《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
鉴于全国高等学校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等不尽相同，各高等学校应参照《课程要求》，根据本校的实际情况，制订科学、系统、个性化的大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教学。
一、教学性质和目标
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学要求
我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。
大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。
三、课程设置
各高等学校应根据实际情况，按照《课程要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求，并给予足够的学时和学分;应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。
无论是主要基于计算机的课程，还是主要基于课堂教学的课程，其设置都要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生，又要为基础较好的学生创造发展的空间;既能帮助学
生打下扎实的语言基础，又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力;既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要。
四、教学模式
各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。
各高等学校应根据本校的条件和学生的英语水平，探索建立网络环境下的听说教学模式，直接在局域网或校园网上进行听说教学和训练。读写译课程的教学既可在课堂进行，也可在计算机网络环境下进行。对于使用计算机网络教学的课程，应有相应的面授辅导课时，以保证学习的效果。
为实施新教学模式而研制的网上教学系统应涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程，包括学生学习和自评、教师授课、教师在线辅导、对学生学习和教师辅导的监控管理等模块，能随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况，体现交互性和多媒体性，易于操作。各高等学校应选用优秀的教学软件，鼓励教师有效地使用网络、多媒体及其它教学资源。
教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力。
教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的变化，而且是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变，也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。
具体实施可参考附1：基于计算机和课堂的英语教学模式。
五、教学评估
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。教学评估既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率和取得良好学习效果的有效手段。
对学生学习的评估分为形成性评估和终结性评估两种。
形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采用课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习(推荐使用的《学生英语能力自评/互评表》见附2)。
结性评估是在一个教学阶段结束时进行的总结性评估。终结性评估主要包括期末课程考试和水平考试。这种考试应以评价学生的英语综合应用能力为主，不仅要对学生的读写译能力进行考核，而且要加强对学生听说能力的考核。
在完成《课程要求》中一般要求、较高要求或更高要求层次的教学后，学校可以单独命题组织考试，或参加校际联考、地区联考、全国统一考试，以对教学进行终结性评估。无论采用何种形式，都要充分考核学生实际使用语言进行交际的能力，尤其是听说能力。
教学评估还包括对教师的评估，即对其教学过程和教学效果的评估。对教师的评估不能仅仅依据学生的考试成绩，而应全面考核教师的教学态度、教学手段、教学方法、教学内容、教学组织和教学效果等。
各级教育行政部门和各高等学校应将大学英语课程教学评估作为学校本科教学工作水平评估的一项重要内容。
六、教学管理
大学英语教学管理应贯穿于大学英语教学的全过程。通过强化教学过程的指导、督促和检查，确保大学英语教学达到既定的教学目标。为此，应做好以下几个方面工作：
1.建立完善的教学文件和教学管理文件。教学文件包括：学校的大学英语教学大纲和各门课程的教学目标、课程描述、教学安排、教学内容、教学进度、考核方式等。教学管理文件包括：学籍和学分管理、教学考核规范、学生学习成绩和学习记录、考试试卷分析总结、教师授课基本要求以及教研活动记录等。
2.大学英语课程要融入学校的学分制体系，尽量保证在本科总学分中占10%(16学分左右)。学生通过计算机学习完成的课程，经考试合格，应计算学分。建议学生通过计算机学习所获学分的比例在大学英语学习总学分中不低于30%。
3.完善教师的聘任管理，确保生师比合理。除课堂教学之外，对面授辅导、网络指导和第二课堂指导的课时等应计入教师的教学工作量。
4.健全教师培训体制。教师素质是提高教学质量的关键，也是大学英语课程建设与发展的关键。学校应建设年龄、学历和职称结构合理的师资队伍，加强对教师的培训和培养工作，鼓励教师围绕教学质量的提高积极开展教学研究，创造条件因地制宜开展多种形式的教研活动，促进教师在教学和研究工作中进行富有成效的合作，使他们尽快适应新的教学模式。同时要合理安排教师进行学术休假和进修，以促进他们学术水平的不断提高和教学方法的不断改进。
1996年以前：内容切题，包括提纲的全部要点，表达清楚，文字连贯，句式有变化，句子结构和用词正确。
1997-2014：除内容切题外，还要“包括对各图的说明，对趋势的预测及理由，数字表达正确，句式变化多样，用词面宽，表达能力较强。” 长度由150改到200
一、段落安排
第一段：根据给出的提纲，图表简单介绍漫画，指出其内涵。Eg. The cartoon illustrates-----. 第二段：以主题句开始。Eg. Gazing at the picture, many things surge up in my mind.详述内容。中间段的观点、评论举足轻重，因此也称为主体段。要做到论证清晰、理由充分、说服力强。
第三段：结尾段综述主题
二、包装语句，注重修辞
1.文中，要有多种语法现象，不能简单地只有简单句和定语状语从句。要明确一点的是，即使您的语法不是很过关，也不要紧，只要会用套话就可以啦。
建议文中有感叹句，反问句，强调句，倒装句，状语从句，排比句，和强调结构。比如: 看图作文，what a *** picture!
反问句，在论述现象的段尾加上一句，can’t we improve the situation?
在用于否定句的时候，可以将don’t写为do not，当然，不能每处都这样用，否则就没有意义了。
倒装，only in this way或者only by doing this 排比，make sth adj，adj and adj，用三个相近的形容词。
其实语法现象很多，只要善于使用从句(建议状语从句一次，定语从句不超过三次，条件从句至少一次，主语从句一次，宾语从句至少一次，表语从句等等尽量都使用)，强调句型(比较典型的很多，可以查一查语法书，多练习就可以熟练掌握)，简单排比句，疑问句，插入语，同位语，感叹句，形式主语，被动语态等等，就可以将一篇内容不甚丰富的文章，让人读起来有些意思。
2，词汇和词组要多变! 我认为，主要是在两方面，
a，同义词的替换，这些都是有很多英文词汇来表达的，因此在文中如果多次出现这些词汇，
有意识地用其他词汇替换，在不影响意思的同时，又能够为文章添加色彩。
比如，picture和cartoon等，如果这种词第二次出现就用cartoon替换掉，第三次出现就用drawing替换掉
b，同义词组，比如a number of n等于 n.+in growing number Eg.强调一词组：pay attention to, put emphasis on, attach great importance to, think highly of, take sth. Seriously 3，对于意思的表达要尽量的简单，否则是给自己带来难度。也就是说谈一些大家都明白的道理，而不要过分的谈一些逻辑很清晰的话，我所说就是大道理，比如老人不被儿女赡养，这些儿女就得不到社会和朋友的尊重，是非常简单描述的，而不要说其他难于表述的话。
常用句式：
1. The cartoon symbolically describes/tells/depicts/shows/illustrates the funny situation/the simple truth that/the basic facts that/the typical cases of/ the phenomenon 2. The cartoonist addresses/discusses/highlights/justifies/exposes/shows/criticizes/worries about the issue/the problems/the topic of 3. The picture is thought provoking/shocks us beyond description/deeply impresses us/ offers us much food for thought/reveals only the tip of an ugly iceberg/offend us in three aspects/is of positive interest in several ways 4. As we can see from the picture/cartoon/photo, the drawer tells us three things. 5. As shown in the picture, nowadays, there is a widespread concern over~~
2012年6月四级作文真题
Excessive Packaging
Nowadays the phenomena of excessive packaging of goods are prevailing in our society: clothes swathed in tissue paper, placed in cardboard box and finally wrapped in well-designed plastic bags, imported bottles of grape wine packed in wooden boxes, fruits put in hand-woven baskets, to name but a few.
There are several causes of excessive packaging. The first reason is that a large number of companies believe that they can attract customers‟ attention and stimulate their purchasing desire by over-packaging their goods, thus gaining more profits. On the other hand, quite a number of consumers mistakenly hold that the more delicate the package is, the better the quality will be, thus encouraging excessive packaging.
In my point of view, excessive packaging has disastrous consequences, including the loss of precious resources, excessive consumption of water and energy, and unnecessary extraction of scarce land for landfill.
To solve the problem, it‟s necessary to take the following measures. First, laws and regulations must be made to restrict excessive packaging of companies. In addition, we need to raise consumer‟s awareness that excessive packaging doesn‟t equal to high quality and advocate packaging recycling.2011年12月英语四级真题作文
Nothing Succeeds without a Strong Will
As a humorous saying goes “quitting smoke is the easiest thing in the world, I have done it hundreds of times”, it reminds me what a significant role a strong will plays in our life.
I firmly believe that “Where there is a will, there is a way”. In terms of the academic performance, a strong will exerts a great influence on student‟s academic performances. A strong will of acquiring the knowledge and resisting the temptation of entertainment motivates students to try their best in order to pursue the academic excellence. When it comes to the musical mastery, it is well known that the key to acquiring proficiency in musical instrument is a strong will of repetition. For example, the famous pianist Lang Lang plays the piano from 5am every day and practices over and over again.
Therefore, we can easily draw the conclusion that nothing succeeds without a strong will. I am convinced that for the individual himself, nothing is more important than his strong will and his determination to follow that.
2008年12月四级作文真题
Limiting the Use of Disposable Plastic Bags
1.一次性塑料袋曾被广泛的使用
2.造成的问题
3.限制使用的意义
Disposable plastic bags were once widely used in China. When we went shopping at1
supermarkets and departments stores, shopping assistants often provided free plastic bags for our convenience. For a while, life without them seemed unimaginable for most of us.
However, disposable plastic bags do bring severe damage to our environment. Costumers usually threw them away after use, and because they are thin and hard to decompose, these plastic products will exist for a long time. This is an immediate threat to our earth and water.
Nowadays, the government has passed relevant regulations for limiting the use of disposable plastic bags: they are not free any more. In some shopping places, in order to invoke the public awareness of environmental protection, plastic bags are offered in a much higher price. As a result, people are changing their behavior: paper and clothing bags that vanished for a long time come back to our daily life. It is true that by limiting its usage, everyone in this society contributes some effort to the improvement of the environment.
2010年6月英语四级作文测试题
Private Tutoring
1.为孩子聘请家教目前非常普遍
2.家教的利与弊
3.我的看法
A recent investigation shows that about 80 percent of pupils have private tutors. Such a popular practice indicates that people are attaching greater importance to education. Manyparents, for various reasons，missed the chance of obtaining a good education.When theirchildren meet with difficulties in study, they are helpless. Private tutoring is the only solution. As private tutoring is usually one-to-one, the teacher knows the strong points as we11 as the weak points of the pupil, clearly.
However, private tutoring has its own disadvantages; for one thing, it takes up somuch of the pupils‟ time that they can hardly find enough time for rest and entertainment, which are essential for their physical and mental health. For another, some teachers, busy “shuttling” from one family to another, tend to neglect their regular teaching duties. What‟s more, some teachers are eager to help pupils do well in the test, offering the so-ca11ed tips for test-taking rather than help them acquire what is more meaningful.
Generally speaking, its disadvantages outweigh its advantages. Greater emphasis should be laid on classroom teaching and practice, on the improvement of teaching quality and on the tapping of the pupils‟ potentials. Only in this way can we generation be healthily brought up.
2010年6月英语四级作文测试题
Environmental Protection
1. 目前环保还存在着许多问题。
2. 为了保护环境，各国政府做了大量的工作。
3. 我的看法。
There are still many problems of environmental protection in recent years. One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil. The polluted air does great harm to people‟s health. The polluted water causes diseases and death. What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities.
To protect the environment, governments of many countries have done a lot. Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today.
In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures. First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education. Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people mean more pollution. Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished. We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.
2009年6月四级真题
Free Admission to Museums
Nowadays, an increasing number of museums are admission-free to visitors home and abroad. The hidden reason behind this is not hard to analyze as there‟s a growing awareness for the authorities regarding the urgency of popularization of culture, knowledge and history with every average person in our society. Only with free access to this live „database‟, can most people fully enjoy what museums could offer to them.
However, free admission to museums might lead to some social problems as well. The most obvious problem is that it might give museums a very heavy economic burden which directly impedes the sustainable development of these organizations. As a result, our government has to work out other ways to collect funds from different channels, which might be difficult to operate or control. On the other hand, free admission attracts too many visitors, some of which might not be well-purposed and do some conscious or unconscious damage to the valuable treasures which used to be well-preserved in the museums.
As a university student, I am in favor of the free-admission conduct. Yet it is proposed that some measures should be taken to solve the potential problems caused by it. For example, museums can make some regulations to guide the behavior of visitors or set some „closed‟ days for museums for regular maintenance. Only in this way can free-admission to museums become a long-lasting phenomenon and have sustainable development.
1. 北京奥运会现招募志愿者。
2. 本次志愿者活动的目的、内容、安排等。
3. 报名条件及联系方式。
An Announcement for a Voluntary Program
Welcome to Beijing Olympics! The committee is now recruiting volunteers for this unprecedented Olympic Games.
The ultimate goal of volunteers is to serve the Olympics. Volunteers will help receive guests from all over the world, offering language, driving, media or medical services. The program will start on August 1st and end on August 30th. Most of voluntary service will be done in and around the gym. The organizing committee will arrange buses to take you to the gym everyday during the time.
We are in huge need of totally 70,000 qualified volunteers. Priority will be given to applicants who have "special skills" and can speak languages other than English and Chinese. Please feel free to submit all your personal conditions and contact information required in the applicant form. Call us at 87759800 or email us at volunteers @126.com.
三个层次的英语能力要求如下：
一般要求：
1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130 ~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。
2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇(见附3:《大学英语参考词汇表》)。
较高要求：
1. 听力理解能力：能听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播和电视节目，语速为每分钟150~180词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂用英语讲授的专业课程。
2. 口语表达能力：能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、语调基本正确。
3. 阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70~90词。在快速阅读篇幅较长、难度适中的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
4. 书面表达能力：能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能写所学专业的英语小论文，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于160词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。
5. 翻译能力：能摘译所学专业的英语文献资料，能借助词典翻译英语国家大众性报刊上题材熟悉的文章，英汉译速为每小时约350个英语单词，汉英译速为每小时约300个汉字。译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。能使用适当的翻译技巧。
6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约6395个单词和1200个词组(包括中学和一般要求应该掌握的词汇)，其中约2200个单词(包括一般要求应该掌握的积极词汇)为积极词汇
更高要求
1. 听力理解能力：能基本听懂英语国家的广播电视节目，掌握其中心大意，抓住要点。能听懂英语国家人士正常语速的谈话。能听懂用英语讲授的专业课程和英语讲座。
2. 口语表达能力：能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
3. 阅读理解能力：能读懂有一定难度的文章，理解其主旨大意及细节，能阅读国外英语报刊杂志上的文章，能比较顺利地阅读所学专业的英语文献和资料。
4. 书面表达能力：能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文，能以书面形式比较自如地表达个人的观点，能在半小时内写出不少于200词的说明文或议论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性强。
5. 翻译能力：能借助词典翻译所学专业的文献资料和英语国家报刊上有一定难度的文章，能翻译介绍中国国情或文化的文章。英汉译速为每小时约400个英语单词，汉英译速为每小时约350个汉字。译文内容准确，基本无错译、漏译，文字通顺达意，语言表达错误较少。
6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约7675个单词和1870个词组(包括中学、一般要求和较高要求应该掌握的词汇，但不包括专业词汇)，其中约2360个单词为积极词汇(包括一般要求和较高要求应该掌握的积极词汇)(见附3:《大学英语参考词汇表》)。
1.在校生活感受：
2.最喜欢的……(如科目，老师……)及原因
3.课外爱好;
4.今后的学习或生活计划
写作要求：1.征文应包含以上内容，可适当拓展姓名和学校名称 3.词数60--80
中考英语满分作文： 征文中不能出现真实2.
大学英语四级作文范文10篇
The Advantages and Disadvantages of Living in the 21st century(生活在21世纪的优缺点)
Living in the 21st century offers certain advantages,such as a higher standard of living, but it also has some disadvantages, such as a polluted environment.
To begin with, most people now have more money for less hard work. They earn higher salaries than before and enjoy better social security, such as social welfare for laid-off workers and disability insurance.
Secondly, because of the advance in medical technology which leads to better medical care and
treatment, peoples life expectancy is longer. Moreover, most people now can afford to buy foods of high nutrition and enjoy their leisure time.
Thirdly, modern conveniences such as radio, TV, internet, various vehicles and labour-saving machines in the home, all greatly facilitate human communication, transportation and housework as well. Nevertheless, living in the 21st century also has its disadvantages. The most serious one is the
increasingly polluted environment; air is filled with smog and water is contaminated by iehemicals from factories.Another main disadvantage is the personalization of human relattonships which mostly result from peoples ever-increasing contact with machines and numbers. Still one more disadvantage is the weakening of spiritual values. An undeniable fact is that a large number of people are solely interested in materialistic culture,while neglecting spiritual civilization. Limited by space, we have to skip the examples.
In conclusion, although the 21st century has indeed given us a lot of advantages, it may not have made us wiser, because it has also made our earth dirtier, our people less humane, and our spirituali iife poorer, We shpuld continue to enjoy the benefits of technological advancement,however, we must
make a concerted effort to preserve our natural environment for future generations. Moreover, we should take the time now to make our lives more meaningful in anihcreasingly impersonal, computerized world.
二 On responsibility .(关于个人责任)
We Chinese place a high value on responsibility. It is traditional deal for us Chinese to take care of our parents. We owe them a great deal for the love they give us while we are growing up. It is right, then, when they are getting older with each passing day, we help them and see that they are well cared for. In this way, we give back some of the love and care they have given to us.
As loyal Chinese citizens, we must have a strong sense of responsibility to our country. I t is our duty to keep China strong in the eyes of the world. Therefore, we should study and work hard for China’s strongness which also depends on the advanced science and technology. We must be willing to join the Army and defend our country, would we be threatened by an invader(侵入者). In short, to be a
responsible citizen ,we must put our country’s welfare above our own needs. Finally, we must remember that we have a responsibility to the world we live in. It is important that we learn to live in peace with the other nations of the world and to protect our environment.If we carry out these responsibilities, we will be respected (受尊敬的)citizens of our country.
三 如何看待挑战
For thousands of years, people have accepted challenges in different fields. There are not only
physical challenges, but also social and intellectual(聪明的) challenges. Some people risk(冒„险) their lives in playing sports to see how well they can do. Others try to make and invent(发明) something to make life easier. They all enjoy challenges.
Why do people enjoy these challenges? There are probably many reasons. One is curiosity. The other is the personal feeling of success, of achievement, and nowadays, for some people, it is a business. Today, we still have many challengers before us. Medical science faces the challenges of conquering many diseases which still attack human beings. Engineers and planners must build new cities, design and produce new kinds of transportation. Scientists must develop new forms of energy. In short, we live in an age of challenges.
四 My View on Job-Hopping
1. 有些人喜欢始终从事一种工作，因为„„。
2. 有些人喜欢经常更换工作，因为„„。
3. 我的看法。
Many people are inclined to do one job in their lives. In their opinions, people who change their jobs
frequently are superficial and tactless. They believe that the only way to success is to stick to one job, for constant practice in a professional field helps make an txpert.
But there are still many people who don agree. They argue that change means progress. If you are not satisfied with your present job, of course you have the right to replace it with a more challenging and better paid one. Every change is a step to further success. This idea may be. the reason why they change their jobs so often.
For my part, I think it reasonable to change your job if you have a better opportuniry. But once you have found a position where you can fully display your ability, it is advisable to settle down to it and put all your efforts into it. Only in this way, can you get the true joy of achieving your goal.
我对更换职业的看法
许多人喜好终身从事一种工作。他们看来，经常更换职业的人浅薄，不老练。他们认为成功之道是终守一职，因为在自己的业务领域中反复实践有助于成才。
但是，也有许多人不同意以上观点，他们认为变更就是进步。如果你不满意目前的工作，当然你有权力换一个更具挑战性的，待遇更好的工作。每一次更换就会向着更加成功迈进一步。这种观点也许是他们不断更换职业的原因。
就我而言，我认为若有更好的机会，更换一下职业是合情合理的。但是，一日找到一份你能展示你的才干的职业，就该专心致志把它做好。只有如此，你才能真正享受到取得成就的欢乐。
五 Environmental pollution
I read a piece of news recently. It says that in Japan marly businessmen ave selling fresh air to
customers.and now it is becoming more and more popular. Why? --Fresh air is getting less and less in Japan, and so is it in the U. S. A.
In fact, environmental pollution is a very serious problem the whole world is facing.it is mainly caused by the waste products released from artificial substances, industrial
production and increased consumption of goods. Bedsides, the use of chemical substances in agriculture also causes environmental pollution. Look at the sky, you can see that dense smoke is being released from the high and big chimneys; those dirty and poisonous substances are flowing into the rivers that we use for drinking water and millions of tons of waste products are heaping around us.How to change this condition? More and more countries are trying to work out some effective means to bring it under control, but no great success has been made.
六 1.大学生了解社会的必要性 3.我打算怎么做
2.了解社会的途径(大众媒介，社会服务等)
With the development of our society, the campus no longer is an "Ivory Tower". It is necessary for college students to go outside to get to know the world. They should acquire knowledge not only from books but also from the society. Thus(因此) they can adapt to society more quickly after they graduate from school. Science and technology are developing rapidly with each passing day. Most students can keep themselves informed by watching TV, listening to the radio, reading newspapers and using
computers. Its also good to take a part-time job, such as tutoring(辅导), or working in a restaurant. Any of these methods will enable students to get in touch with society.
Summer vacation will soon be here. Ive already enrolled(登记) to be a volunteer to help
others. I think I can do well. Although I won be paid, the most important thing is that I can learn a lot about society. 七 1. 面试在求职过程中的作用
2. 取得面试成功的因素：仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是
Nowadays, in an ever tighter job market, great importance has been attached to an interview by both the employer and the applicant. The interview, so to speak, has become indispensable for getting a satisfactory job. On the one hand, the interviewer can take advantage of the occasion to learn about the candidates, such as their work experiences, education and their personalities, so as to pick out the right person for the company. On the other hand, the interviewee can make use of the opportunity to get to know the job he is going to take up, the salary, the working conditions and many other things about the job he is interested in.
Therefore, the job interview is very important to a job-hunter. But how can one succeed in it?
Firstly of all, the interviewee must pay attention to his or her appearance. The first impression is always where we start. Get dressed properly and neatly. Secondly, good manners are equally important. Don’t be too proud, and neither too timid. Just be courteous. Thirdly, the interviewee must demonstrate his aptitude and skills for the job and his knowledge about eh job-related areas. Be confident. Last but not the least, the interviewee ought to be honest about his or her personal as well as academic
background,To sum up, the job interview is indeed important, but there is no need to be nervous. As long as the interviewee has the ability for the job, with careful preparation and a fairly confident and honest performance, his or her success can be ensured.
七
1、现在网上购物已成为一种时尚
2、网上购物有很多好处，但也有不少问题
3、 我的建议
Online Shopping
Several decades ago, it should be a marvelous wonder to purchase our favorite gifts only by clicking the mouse and then just waiting for the door knock by a smiling expressive delivery courier with the exact package you ordered. While, today, it is no long a rare case. Combined with the fast food, the digital
communication , online shopping has been a common part of our life.
Admittedly, on line shopping offers magical convenience. For example, it saves time and offers numerous choices since floods of information can be supplied on Internet. While, every coin has tow sides and online shopping is no different. Have you still remembered the annoying time when you found the commodities you
buy on Internet was not the slightest as what you had expected and long time had to be taken for its replace and even compensation. Actually, just with the seemingly beautiful pictures of the products on Internet, it is hard for us to make rational choices. After all, seeing is believing.
Then, what should we do? The foremost is to enforce establish some relevant laws and regulations, with strong supervision over some shopping websites being reinforced as well. Then, the consumers also should be equipped with more alert in case of being trapped once again. Remember, any fast –and- easy things asks for big prices to be paid.
八 怎样改善学生的心理健康1. 学生心理健康的重要性
2. 学校应该怎样做
3. 学生自己应该怎样做
How to improve psychological health?
As is known to all, psychological health is as important as, if not more important than, physical health for a student during his/her growth. However, its quite worrying that nowadays some students are not quite psychologically healthy. Undoubtedly, schools nd universities should take great account in the responsibilities of studentspsychological health. Relevant courses and
activities should be introduced to students so that they would be more aware of the significance of psychological health and find appropriate ways to maintain and improve it. For example, there should be a psychological counseling hotline or office for students to turn to when they need some psychological aid.
Of course no psychological health can be obtained without the efforts from the students themselves. From my perspective, what they can do is trying to stay positive, optimistic and follow the right guidelines from their schools. To be more specific, they can participate in some activities such as voluntary work to cultivate an opening and caring mind. Meanwhile, harmful impacts from the cyber space should definitely be avoided
九 Is Failure a Bad Thing?
1. 失败是常有的事。2. 人们对失败有各种态度、。3. 我对失败的态度。
Failure is not a stranger to life. It can happen anywhere, anytime and to anyone. No person succeeds all the time. The more development you want to make, the more failure you might encounter. So, people are faced with failure now and then.
There are different attitudes towards failure. Some people are afraid of failure and they can not bear the blow of failure, so they stay where they are and try to not to mike progress. Some optimists, however, fight against failure bravely and achieve all his aims at last.
My attitude is that we aren’t afraid of failure. When we meet with failure, we don’t lose heart. We should call up all our courage and persist in what you are engaged in. Remember the proverb: Where there is a will, there is a way.
失败是坏事吗?
失败是常有的事。失败可以随时随地发生在任何人身上。常胜将军是没有的。你越想要取得成就，你就越有可能遇到更多的失败。所以人们时时都会遇到失败。
对待失败人们有各种有同的态度。有些人惧怕失败，他们承受不起失败的打击，因此，他们踟蹰不前，不
思进取。然而些乐观的人勇敢地同失败作斗争，最终实现了所有的目标。
我的态度是不怕失败。当我们遇到困难时，不可丧失信心。我们应当鼓足勇气，坚持我们从事的事业。要记住：有志者事竟成。
Education
Aducation is not an end, but a means to an end. In other words, we
do not educate children only for educating them. Our purpose is to fit them for life.
In some modern countries it has been fashionable to think that free education for all can solve all the problems of society and build a perfect nation. But we can already see that free education for all is not enough.We find in such countries a far larger number of people with university degrees refusing to do what they think is "low"work, and. in fact, working with ones hands is thought to be dirty and shameful in such countries. But we have only to think a moment to understand that the work of a completely
uneducated farmer is far more important than that of a professor~ we can live without education,but we die if we have no food. If no one cleaned our streets and took the rubbish away from our houses, we should get terrible diseases in our towns.
In fact, when we say that all of us must be educated to fit us for life, it means that we must be educated in such a way that, firstly, each of us can do whatever work is suited to his brains and ability and, secondly, that we can realize that all jobs are necessary to society, and that it is very bad to be ashamed of ones work. Only such a type of education can be considered valuable to society.
教育
教育不是目的，而是达到目的的手段。换句话说，我们教育孩子不仅仅是为了使他们受到教育。我们的目的是让他们适应生活。
在有些现代国家中有种流行的想法，那就是全民义务教育可以解决一切社会问题、建立起完美的国家。但我们也能看到，仅有全民义务教育是远远不够的。我们发现在
这些国家中，很多拥有大学学位的人拒绝从事那些他们认为“低等”的工作，实际上，在这些国家里，体力劳动被认为是肮脏、丢人的。但只要我们想一下就能明白，其实那些完全没受过教育的农民的工作要比教授的工作重要得多;没有教育我们可以生活，但是没有食物我们只有死路一条。如果没有人每天清扫街道，把垃圾从我们家中运走，我们的城镇就会感染可怕的疾病。 ·
事实上，当我们说所有的人都必须接受教育以适应生活的时候，意思是我们必须受到这样的教育：第一，每个人都可以做任何适合自己智力、能力的工作的;第二，我们应
该意识到所有的工作都是社会的必要组成，为某人的工作感到羞耻是很不正确的。只有这样的教育才能被认为是真正对社会有益的教育。
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