以身垂范以德施教

第1篇：以身垂范以德施教

以身垂范,以德施教,演讲稿

“以身垂范，以德施教”演讲稿

各位领导，同学大家早上好!我是蛟河小学的老师代表张敏我演讲的题目是《以身垂范，以德施教》。

我作为一名普普通通的小学教师，仅从教两年。但在这两年里我从那一张张写满阳光的笑脸上，从那一句句“老师您好”的问候中，我真切地感受到：三尺讲台天地宽，桃李满园爱无边。在这两年里，对工作的热心使我在这两年里过得很充实，我对学生的爱心使我能够和学生打成一片，他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的鼓励和奖赏。

有人曾说过：如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

由此可见师德是教育事业的根本，具体落实即“以身垂范，以德施教”这也是身为人民教师灵魂的本质。教师，是一个时代发展的动力，是教育事业进步的象征，更是实现学生理想的导航。教师这一职业的重要性不言而喻，因此，我对照此次我校下发师德标准深刻反省自己，以“学模范修师德，守规范正师风”为标准严格要求自己，学习模范教师的从业精神，修缮自己的师德，严格遵守国家下发的教师规范准则，以德施教，以德服人。我认为想要照亮别人，自己身上要有光明;

要点燃别人，自己心中要有火种。当今社会孩子们需要的好老师不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友;他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格;不仅精于教书，还要勤于育人。所以我认为我校应该秉承“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。

首先作为一个优秀的人民教师应做到“以身垂范”。教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表。为了更好的完成我的教育事业，我应当学习模范老师的精神，即以学生为动力，以育人为首的精神。其中具体落实为教师自身要在各方面细节为学生做好榜样，从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。让学生能够潜移默化地了解正确的道德规范，从而对老师的教诲心服口服，才不会产生逆反心理，这样即做到了以身垂范。

第二，作为一个优秀的人民教师应做到以德施教。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。是的，爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，爱也正是师德的集中体现，它用教师的行动和心血写成。要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有颗爱心。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他

们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。对待同学的错误时，我们应最先考虑的是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。并时时以"爱心、耐心、细心"，去关注每一位学生，我认为热爱每一个学生是我们教师的责任，教育学生是我们教师的神圣事业，这种爱即叫做师爱，而这种师爱应是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。多少优秀教师曾以自己的爱感化一个又一个学生，我们要相信我们教师的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。这就是老师对学生的爱，是无私的爱，是一种奉献，，“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。我认为我们教师的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地。这就是以德育人，以德施教。

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀——这是我人生的目标。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵

草去。”为了学生能全面发展，培优辅困;为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，我会在今后的教育事业里，坚决落实以身垂范，以德垂教的准则，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。，三尺讲台，是我无悔的选择 。

谢谢大家!

第2篇：以身作则 率先垂范

提起龙口第一中学B区高二级部主任曲波，大家的一致评价是：朴实正直，扎实认真。她在工作中没有什么口号，也没有什么标语，扎扎实实落实好工作中的每一个环节，将工作做得更深入，更细致，更扎实是她的一贯本色，更是她开展级部工作的特色。

她本人一直深入办公组办公，和老师们日夜打拼奋斗在教学的第一线。他们一起探讨交流工作中的问题，一起克服工作中遇到的困难，一起分享进步与成功的喜悦。她平易近人，待人坦诚，能够虚心听取别人的意见和建议，这些优良的品质使她很快融入到老师群体中，得到老师对工作的理解支持和配合，级部成员能够和睦相处，高二级部的工作稳步向前推进，成绩逐步提高。

严以律己，宽以待人，在她的工作中时刻都有体现。她处处以身作则，率先垂范。春夏秋冬，无论是工作日还是节假日，她总是能够克服家庭和生活中的一切困难，始终如一的把工作放在首位。教学区，宿舍区，需要清理积雪的卫生区„„哪里有工作，哪里就能看到她的身影。母亲因车祸住院期间，她既没有给学生耽误一节课，也没有耽误考务和阅卷工作。而教职工生活和工作遇到困难时，她总是替他们着想，尽自己所能帮助妥善解决。对于教职工工作中存在的问题和疏忽，她总是能够换位思考，耐心做工作，以理服人。她坚信：其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。她的言行举止示范着、打动着身边的每位老师，正像有的老师所说：“和她在一起工作，我们心里踏实;她安排的工作，我们不好意思不做。”

从事教学工作二十年来，她不断更新教育理念，探索教育方法，注意因材施教。高二级部各方面工作井然有序，特色鲜明。她不仅严格要求学生提高课堂效率，搞好学习，还号召同学们积极参加各种活动。2012年3月31号晚，龙口市首届“希望之星”中学生英语演讲比赛在一中东校举行，她和英语组老师们一起精心组织准备，她所任教班级的高栋华同学在群强环伺中取得第一名的优异成绩，其他班级的同学也取得理想成绩，比赛结果轰动全校，为新一中争光添彩。演讲比赛那一晚，是母亲的78岁大寿，她却因带领学生参加比赛而无暇顾及。今年3月23号(周六)，高二级部在新一中二楼多功能厅成功举办了“青春赛诗会”，既促进了语文教学，又丰富了学生的课外生活，同时也推动了新一中的校园文化建设，得到了领导，师生和家长的一致好评。

她，就是这样一个生活朴实、工作务实的级部工作负责人。工作中，她总是能克服困难，带领全体高二老师，团结奋进，开拓进取。她在工作中，不求轰轰烈烈，只求兢兢业业。领导将工作交给她，放心!老师们与她合作，顺心!家长把孩子交给她，安心!

龙口一中刘宏伟

第3篇：以德立教 率先垂范

党员的先进性与党的先进性息息相关。党的先进性从整体上要求党员必须具有先进性，因为只有党的肌体的各个细胞都充满活力，党的整体才会永葆先进，富有战斗力。所以，在教师党员中开展保持共产党员先进性的教育活动，是基层党组织加强自身建设的必然要求，更是全面贯彻“三个代表”重要思想的重要组成部分。现结合学校党组织提出的《嘉兴建校共产党员先进性具体要求》和学校工作实际，就教师党员如何体现先进性谈谈自己的几点想法：

一、教师党员应争做坚定理想信念的带头人

理想信念是人生的精神支柱，也是保持党员先进性的源头活水。只有坚定了社会主义和共产主义的理想信念，才能站得更高，看得更远，才能自觉地把党的最高纲领与党在现阶段的任务统一起来，满腔热情地为党的事业而奋斗。理想信念的动摇是党员最根本、最危险的动摇。所以，坚定的理想信念是共产党员先进性的核心，是教师党员必备的政治素质和首要条件。

1、要确信。

就是要坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们立党立国的根本指导思想，是我们一切工作的行动指南。坚信共产党的正确领导是历史的必然选择。一个教师党员如果没有坚定的理想信念，就会失去精神支柱，遇到困难时就会犹豫和退缩，关键时刻就“豁”不出去。

2、要真知。

就是要在思想理论上真正弄清为什么中国只能走有中国特色的社会主义道路，而不能走其他道路。无论当今世界风云怎样变化，我们都必须立足国情，坚持党的基本路线不动摇。在加快对外经济文化交流的同时，时刻警惕西方敌对势力“西化”、“分化”中国的图谋及其在各个领域的渗透破坏，始终保持清醒的政治头脑。作为教师党员，在坚定理想信念上一定要有更高的标准和要求，做到高举旗帜、坚定信念、严守纪律不动摇。

3、要落实。

就是要带头实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，带头按照“三个代表”的要求建设好党的组织、塑造好自己，要自觉高举旗帜、维护核心，积极拥护和支持改革，“平时能看得出来，困难时能站得出来”。让广大师生能从自己身边党员的言行方面更直接地认识我们的党。同时，要积极学习宣传、模范执行党在现阶段的路线、方针和政策，自觉抵制各种错误思想，不编造、传播政治谣言及其他歪曲丑化党和国家形象的言论。

二、教师党员应争做勤奋学习的带头人

当今时代，是要求人们终生学习的时代。共产党员要始终站在时代前列，与时俱进，必须增强学习的紧迫感和自觉性，学习学习再学习。要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识与实践，从而增强自己实践“三个代表”重要思想的本领。

1、应将先进性体现在认真学习政治理论上。

教师党员要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉运用科学理论武装自己，以正确的理论来指导自己的实践。如此，才能在错综复杂的环境中保持政治上的清醒和坚定。否则，既适应不了教育发展的客观需要，更不能保持共产党员的先进性。

2、应将先进性体现在科学知识的不断学习更新中。

社会飞速进步，科技日新月异，新的科学知识不断涌现，教师党员必须更新自己的教育理念。只有始终保持谦虚的态度和积极的求知欲望，及时将最新科技成果和教育理念消化吸收，才能做一个合格的先进信息的传递者，有效避免知识的滞后，培养出符合社会需求的现 1 代化人才。才能做与学生共同学习的伙伴，清醒地认识到教师的主导作用，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变课程教学为全程育人。

3、应将先进性体现在对教育业务的精益求精上。

作为教师党员，必须成为教育教学的能手。要加强业务学习，增强改革意识，练就过硬本领，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力，能成为广大教师的榜样，需要展示或交流时能“拿得出来”。要用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论都是党员教师应该掌握的内容，教师党员在这方面应该走在其它教师的前面。

三、教师党员应争做服务人民群众的带头人

作为教师党员，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，为教育事业与学校发展服务上。所以，教师党员要时刻把党和人民的利益放在首位，胸怀全局，乐于奉献，不与群众争利，争做服务群众的带头人。以优质的教育和服务造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。

1、要有强烈的服务意识。

常言道：“父母之爱子，则为之计深远;教师之爱学生，必为之计将来。”教育工作中必须强化以人为本的意识，努力实践教育为人民服务的方针，以学生为本，以学生的发展为本，以此指导自己的教育教学改革及方法、模式。尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。并要注意团结普通教师，带动身边的人一起进步。

2、要有高尚的人格特征。

当前，中职学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念缺失、心理承受能力脆弱等现状。这都需要教师党员带领广大教师真诚、坦诚、热诚地对待学生，以高尚的人格感染学生。要把学生既当做学生又当做朋友，尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。

3、要有无私的奉献精神。

教师党员有自己的合法的正当权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益、学生利益发生矛盾时，应该把以党、国家、集体利益、学生利益为重，必要时能牺牲个人利益;在工作中实现自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。在时间、精力、利益上只要是对学生、对同事、对集体有利的，就要有牺牲、奉献的精神，就要走在前头。

4、要有严于律己的工作态度。

要以事业为重，时刻以一个共产党员的标准要求自己，为学校的发展作出自己应有的贡献。要自觉遵守教学环节、教学纪律，做到对教学工作要严肃、对科研工作要严谨。在思想上、言行上给广大学生和其他教师做出表率。对学生要严格要求，要帮助学生树立远大的理想，并督促、检查学生的思想和学业状况，使学生不处于自由涣散、漫无目标、虚度青春的状态中。

四、教师党员应是以德立教、依法施教的带头人

教师党员要将先进性体现在自身思想道德、品德素质的不断提高上，要模范执行《中小学教师职业道德规范》。坚持以德立教、依法施教，努力把学生培养成为社会主义“四有新人”。

1、加强学习，提高自我思想道德修养。

胡锦涛总书记多次号召广大党员干部要重新学习毛泽东同志的《为人民服务》。《为人民服务》阐明了我党的性质和宗旨;阐明了人为什么活着，怎样做人，做什么样的人;阐明了 2 怎样发展生产力、保持先进文化前进方向、代表人民根本利益等一系列问题。教师党员思想道德修养的过程，就是用马克思主义武装自己、提高自己、完善自己的过程，必须切实解决好自我的世界观、人生观、价值观、教育观、教师观问题，懂得为谁服务，怎样做人，怎样为师的基本道理。

当前，教师党员应主要克服“三个主义”，树立“三种精神”。就是要克服个人主义，树立无私奉献的精神，做到自觉地把人民的教育事业和学生的利益放在首要位置，努力实践全心全意为人民服务的宗旨;克服享乐主义，树立艰苦奋斗的精神，保持高尚的道德情操和革命气节，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;克服自由主义，树立高度负责的精神，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和共产党人的党性原则，树立对组织、对他人、对个人、对学生高度负责态度。

2、教书育人，把握现代教育真谛。

教师党员要以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，做改革学校道德教育的实践者。加强法律意识、民主意识，依法执教，加强学科教学中的德育渗透，在自己的工作中切实关心学生的思想发展和健康成长。善于做好学生的思想工作，要在工作中树立以人为本的观念，以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求。努力成为学生思想工作的高手和学生思想成长方面的导师，为其他教师作出表率。

3、刻苦钻研，提高自身素质与能力。

作为教师党员首先应该努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。作为教师党员必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的科学的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。教学工作是一项富有创造性的工作，要提高教学质量，必须勇于探索，具有改革创新精神。作为教师党员只有不断改革创新，才能真正做到与时俱进，才能真正立足讲台。

4、以身作则，为人师表。

作为教师党员应是社会大家庭中的优秀一员，作为塑造灵魂的工程师，教师党员首先就应该是榜样，首先要教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。作为一名教师党员，一定要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。凡是要求学生做到的，自己应首先做到。应能站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量，才能养育学生的美好人格。

5、倾注爱心，使学生“亲其师，信其道”。

师德的核心就是爱--对事业的爱，对学生的爱。爱就是奉献。作为教师党员应该是一个具有良好师德的教师应有的一切，平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，用师爱凝聚学生的心，通过热爱，使我们每一个教师党员喷涌出强烈的工作责任心和事业心。真正做“太阳底下最光辉的职业”的带头人。

五、教师党员应是争做求真务实的带头人

求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们教育教学工作的活力所在，是学校可持续发展的活力所在，更是党和人民的教育事业兴旺发达的关键所在。教师党员必须具备这样的科学精神和政治品格。

1、必须处理好全局和局部的关系。

教师党员应该具有大局意识，个人工作、部门工作首先服从于学校的工作安排。正确处 3 理好部门与部门的工作关系，能够让局部的工作有力地支持学校整体的教育教学工作，产生最大的工作效益。教师之间要坚持相互学习，相互听课，相互交流，教学相长。开展教学研究活动不能仅局限于会议教研，要形式多样，相互之间多开展听课和评课活动，相互切磋教学方法，交流教学思想，展示教学成果等。

2、必须处理好眼前和长远的利益。

我们的党员教师既要抓紧解决教育教学工作中急需解决的突出矛盾和问题，切实提高工作的效益，克服在问题和矛盾面前畏难的心理，纠正解决问题拖拉的作风，又要着眼未来的发展，追求长期的效果。

3、必须把求真务实作风要落实在教育教学的管理工作上。

每一位教职工都应是德育工作者，是学校教育教学的管理工作者。教师党员务实的工作作风要在自己的工作中得到充分体现，求真务实之风要落实在狠抓校风、班风、学风等管理工作上，要落实在促进学校发展、学生发展的工作上。同时，搞好教学工作是职责赋予最起码的要求，每一位教师党员都应该在备课、上课、辅导、作业批改、考试考核、成绩分析、试卷评讲等各个环节做到求真务实，在教学过程中一丝不苟，成为普通教师的榜样。

六、教师党员应争做廉洁自律的带头人

教师党员要始终把廉洁自律当作责任和义务，把“严以律己，追求品质”作为做人、为师、处事的标尺，时刻牢记组织的重托、法律的规诫，把廉洁自律贯穿于各项工作中，自觉接受党和群众的批评和监督，自重、自省、自警、自励。

1、认识意义，明确责任。

廉洁，自古以来就是中华民族的基本道德规范。廉洁从教，是指教师在教育教学生涯中始终严格自律，坚持廉洁的操守，不贪受学生及家长的钱物，不受社会上一些恶习的沾染，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人做出表率。廉洁自律是教师为人的前提，是教师“育人”的品德基础，品清行洁是教师确立“师道”的重要内容，更是教师“为师”的重要人格标准。

随着教育事业的发展和教师地位的提高，教师的言行日益为社会所瞩目，教师廉洁自律的行为更能为世人称颂，有利于推进社会文明风尚的形成和发展。教师党员必须增强廉洁自律意识，大处着眼，小事着手，防微杜渐，身体力行，努力做端正党风、行风、教风的表率，做廉洁自律的表率，为推动社会良好风气的形成和发展作出自己应有的贡献。

2、不断学习，以德修身。

教师党员应不断加强道德修养，以科学的道德观念武装自己，以高尚的道德情操发展自己，这样才能与时同步，立于时代的潮头。要注重理论学习，学习有关党风廉政、廉洁自律的有关法规，学习任长霞、牛玉儒等新时期的榜样，以活生生的先进事迹感召自己，增强廉洁自律的自觉性，以德修身。

3、甘守“清贫”，爱岗敬业。

为人师表、爱岗敬业、甘守清贫，是教师的一种良好的职业道德，也是严格履行教师职责的良好行为表现。教师党员更要自觉抵制“金钱物欲”之风，甘守“清贫”的教书育人生活。要不断强化廉洁自律的意识，通过对优秀党员的事迹的学习，立足本职，勤于自勉，自觉抵制奢侈浪费的不良习气。还要教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

社会的发展，时代的进步，文明的升华，对我们教师党员的永葆先进性提出了新的要求。我们要努力贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，把握社会进步与发展的脉搏，使教师党员的先锋模范作用更有活力，使基层党组织在学校工作中发挥出更好的作用。

第4篇：八荣八耻，领导干部要率先垂范以身作则

胡锦涛同志3月4日在看望政协委员时发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛同志指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见

利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。实际上，胡锦涛总书记的“八荣八耻”荣辱观，既是对中华民族传统道德的精辟概括，同时又赋予其鲜明的时代特征，乃传统美德和时代精神的有机结合。“八荣八耻”，高屋建瓴，在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界线。是辩证唯物主义世界观、价值观和人生观的生动体现，也是匡正当前从政道德、社会道德、社会风气的重要指导原则。在社会主义精神文明建设进程中，具有里程碑式的重要意义。

通俗地说，荣辱观就是人们对“荣”与“辱”的根本看法。是由人的世界观、价值观和人生观所决定的。因而，一个人乃至一个社会的荣辱观，不可避免地受其传统文化、社会习俗和现实环境的影响，所以在不同的时代、不同的社会，不同的民族、国家或地区，其荣辱文化会略有差异。但人类的普适性价值却又是一如贯之的。

古人云：“无羞恶之心，非人也。”所以，明是非、知荣辱、辩美丑，乃人之所以为人的重要标准。清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣;士不知耻，为国之大耻。”可见，个体的荣辱、耻感，不只是人性的标志，还关乎民族和国家。因此，小至个人，大至整个民族、国家和社会，树立正确的荣辱观，都显十分重要。

错误的荣辱观，使人堕落沉沦，败坏道德和社会风气;相反，正确的荣辱观，不但导人向善，而且对社会道德具良好的导向作用，醇化社会风气。

揆之现实，我们就会发现，“八荣八耻”的荣辱观，正好切中时弊。

当今社会，从政缺德，人性沉沦，道德滑坡，虚假丑恶，不知廉耻，甚至以丑为美等社会现象，可谓见怪不怪。表面上看，这是社会转型，旧的价值观崩溃而新的价值观尚未确立时期难以避免的现象之一，但究其根本，还是人的荣辱观念日渐模糊、淡薄乃至丧失的结果。因为，如果荣辱不分，则必然混淆是非、不辩美丑、善恶，导致道德失范，人心不古。“人无羞耻，百罪可为”是也。可以说，眼下上至一些领导干部的从政缺德、腐化堕落，下至一些黎民百姓的公德淡薄、道德沦丧，都与其错误的荣辱观念有莫大关系。因此，胡锦涛总书记在全国两会期间，发表关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，切中时弊、恰逢其时也。难怪“八荣八耻”论述甫出，立即引起各界的强烈反响和共鸣了。其现实针对性及其重要意义也因而凸显。

“八荣八耻”的荣辱观，引起社会广泛讨论，热议如潮，令人欣喜。已有论者提出，“八荣八耻”应尽快编入中小学课本。但笔者以为，在青少年当中开展荣辱观教育固然十分重要，然则，在当前整个社会的荣辱观都有所偏差之时，如果仅将树立正确的荣辱观首先寄望于青少年，或者将教育重点放在青少年这一群体上，显然是没有抓住问题的关键，是本末倒置的，因而是令人担忧的。

因为在我看来，当前荣辱观出现严重偏差的，首先是成年人，而不是青少年。再说，树立“八荣八耻”的荣辱观，成年人应该首先做出表率。而在成人群体当中，领导干部、国家公务员、教育工作者等所谓“社会精英”，更应当率先垂范、以身作则——不但在思想上，更要在行动上——为青少年乃至整个社会作出榜样。

第5篇：依法执教 以德施教教案

以德施教 依法治教 用心育人

周

扬

[内容摘要]：中国的教育开始走上法制化的轨道，这种形势使得依法执教成为社会对教师的一种普遍要求。作为新世纪的教育工作者，必须重新审视并加强政治理论的学习，提高民主法律意识和崇高的道德观念，提升教师的人格魅力，克服盲目的教师权威和无视法律的行为，依法执教，以德施教，做一名合格的人民教师。 [关键词]：乐业表率 尊重关爱 知法学法 耐心换位

我在上师范时，学校的墙上有一句话，“学高为师，身正为范”，这八个字深深地印在我心里，并在工作中像一盏明灯，时时刻刻指引我努力前进的方向。作为一名教师，我渐渐知道了“师德”的重要内涵。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当今时代，依法执教、依法保教、依法治教已成为世界教育发展的一大趋势。改革开放，中国迈开了走向世界的步伐，在进行现代化建设的过程中，已把教育人作为社会发展的战略重点。以法来规范教育，依法来保护教育，协调教育内部及教育外部的各种关系，维护教育的正义和公平，被视为保证教育战略地位、有力促进社会主义现代化建设的根本措施。中国的教育开始走上法制化的轨道，这种形势使得依法执教成为社会对教师的一种普遍要求，它要求教师在自己的职业活动中必须具有依法执教的意识和行为，并且成为自己应当遵守的一项重要的职业道德规范。而教师的职业道德，既是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质，培养民族精神的动力之源。因此，作为新世纪的教育工作者，必须重新审视并加强政治理论的学习，提高民主法律意识和崇高的道德观念，提升教师的人格魅力，克服盲目的教师权威和无视法律的行为，真正做到依法执教，以德施教。

在工作中，我深深地体会到：

一、要求学生做到的，自己要先做到。

有的教师不允许学生上网、打游戏，自己在办公室却偷偷上网聊天、玩游戏;教育学生讲卫生，不随便吃零食，不乱扔垃圾，自己却把烟头、瓜子壳乱扔;教育学生对人有礼貌，主动打招呼，面对学生的问候却是一脸麻木;教育学生讲团结，相互尊重，可教师之间为了当优秀，评职称而争得面红耳赤。这些现象不能不令人担忧。因为学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处皆楷模。

二、要有高涨的工作热情、爱岗敬业，为人师表，争做学生的楷模。

许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能茁壮成长。 俗话说：“爱一行，才能干好一行”。一个人如果不热爱自己的本职工作，就不会把全部的智慧和力量投入进去。教师职业是个良心职业，我们的一言一行都要对得起自己的良心。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。只有热爱本职工作，才谈得上乐业，只有乐业，才能干好本职工作。青少年学生一般都具有模仿性强、可塑性大的特点，他们就像镜子，教师的言行举止直接反映在他们身上，这就要求教师时时做好学生的表率。教师要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。工作中，我体会到：教师对同事的热情相助，对家长的尊重与理解，对学生的关怀与爱护，就能换来学生对师长的彬彬有礼，同学之间的团结互助，对来宾的热情礼貌;教学过程中，教师严谨的治学态度，工整的板书，精练清晰的语言，就能换来学生清楚整齐的作业，流畅的表达，端正严谨、一丝不苟的学习态度;教师身体力行，参加一些班级劳动，对培养学生的劳动意识会更有帮助。

三、要有一颗宽容、公正的爱心，尊重学生，关爱学生，构建和谐的师生关系。

学生和教师的地位是平等的，学生享有的基本权利应当受到尊重。我国对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生。教育学生的重要前提是对学生的爱。“爱心”使学生成长，“爱心”使差生转变，“爱心”是教师最基本的行为准则，是教师做好学生思想工作的前提，也是构建和谐师生关系的前提，更是转变后进生的前提。心理学中有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲。这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。“人非圣贤，孰能无过”，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

四、无私奉献，关心每一位学生的成长。

一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。师生情、教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

五、知法学法，依法执教，做合格的人民教师。

众所周知，“依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。我们应当彻底转变教育观念，把“育人”放在第一位，依法执教，摈弃传统的“管、卡、压，”调动学生“自主学习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。

1、依法执教需要耐心。

学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系。同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。众所周知，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的。如果我们选择消极角色，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且把自己推上了法律的被告台。近几年暴光的教师在教育过程中的违法事例，让人看了触目惊心：打学生耳光、撕学生耳朵，在学生脸上刺字„„这些行为不但触目也触动了法律法规。纵使教师有千条万条理由为自己辩解，但也无法开脱自己的法律责任。

“桃栗三年柿八年”，其中不仅含有艰难和漫长，更不乏育者不焦不躁的心绪和自信啊!有了耐心，我们不会过度惩罚我们的学生。 有了耐心，我们不会把我们的浮躁感染给我们的学生。有了耐心，就会有成绩。有了耐心，就会有奇迹„„

2、依法执教需要换位思考。

有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，每位教师在执教过程中都不可避免的要对学生进行批评与惩罚。我们知道，教师在执教过程中对学生进行适当的批评与惩罚也是必要的。它尤如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，它可以促使孩子在适当的批评与惩罚过程中规范自我，促进其健康成长，但依法执教需要教师把握好批评与惩罚的尺度。要想把握好批评与惩罚的尺度，时时做到依法执教，教师除了利用法规约束自己外，不妨多多进行换位思考，即：站在学生家长的立场去考虑如何批评，站在学生的角度去思考怎样惩罚。这样的换位思考，可以唤起教师母性的慈爱，能够使教师以学生的眼光去看他的世界，以学生的心情去体会学生的心情，以学生的思想推理来思想他的一切。你理解了他的想法，体会了他的心情，也就会在批评他或惩罚他时选择他能接受的方式与力度，同时也避免了惩罚过度。

如果每位教师时时能够做到依法执教，以德施教，那么，我们的教育必将是一个全新的教育，社会主义事业必将人才倍出。相信每位教师都会为之努力的。

第6篇：以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

一、师生关系主导在教师

通过我们平时的调查和学生评教活动，可以发现70%的学生认为自己和班主任的关系还可以，20%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有10%的少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律，这一部分学生有厌学倾向。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。通过分析，我们发现：师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任，的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。而谈到影响师生关系的因素时，70%以上的受访问者认为主导因素在于教师，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。

二、师爱最为公众期待

公众对教师的期望值有.多高?调查中最集中反映出的是五方面的素质：

(1)78%的被访者认为，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经

常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

(2)教师要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚，提及率达77%。

(3)62%的被访者提到教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。(4)58%的被访者提到教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

(5)另外谈到教师要具有高度的工作责任感的被访者为数也不少。他们认为，一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，”努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

三、热爱学生的老师最受欢迎

我们对学生进行调查时发现，学牛渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博

的老师更具老师魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。

教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

四、学生尤其渴望教师的平视眼光

在目前师生之间需要改进的问题中，38%的公众认为首先是歧视学生问题，包括对学习偏差学生学习过程中的歧视，还有对一些同学外貌上的歧视。调查中有30%的学生提到最怕挨老师的批评，怕老师发脾气。说明学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。86%的学生表示：最不喜欢老师批评学生时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

结论：正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象人手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应该提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

车小慧，31岁，中学一级，

2002年参加工作至今一直担任高中英语教学工作 堡子店中学064205