小学语文儿童诗歌教学研究
摘要：在小学语文儿童诗歌教学过程中，研究小学语文儿童诗歌的相关内容，分析儿童诗的特征十分必要，有助于方便儿童诗歌教学研究工作的开展实施，达到理想的教学效果。由此可见，研究提高小学语文儿童诗歌教学质量的措施具有重要的现实意义，以此展开研究，可以拓展学生阅读儿童诗的渠道，提高教学质量，还可以激发学生学习兴趣，提升学生的语文素养，具有重要的意义与价值。
关键词：小学语文；儿童诗歌；教学
儿童诗是小学语文的重要教学内容，通过儿童诗歌学习，可以提高教学效率与质量，发挥重要的作用。随着新课程改革的不断深化，素质教育的发展，我国在教学模式，教学内容等方面都发生了较大的变化，有效开展教学，对教学内容进行分析有助于确保教学活动的顺利实施。总而言之，研究小学语文儿童诗歌教学的措施十分重要，本文对此展开研究具有重要的意义与价值。
一、 儿童诗的特征
诗歌在我国文学历史上发挥着重要的作用，我国是一个诗歌大国，儿童诗是其中的重要组成部分，下面对儿童诗歌的特征进行详细的阐述，在了解诗歌魅力的基础上，促进儿童诗歌的发展，发挥儿童诗歌的民族特点，了解诗歌的特点。儿童诗的特征主要体现在以下几个方面：第一，生动的意境。诗歌离不开意境，将情趣与形象相结合，可以将自身的情感抒发出来，可以利用意境对诗歌内容进行渲染，将自身的情感抒发出来，确保意象的生动性。将情感和事物巧妙结合，形成一个完整的，蕴含丰富情感的感性世界，对儿童诗的相关内容进行了解，使学生可以体会诗歌的美。总而言之，生动的意境是儿童诗的显著特征，是儿童诗的基本特征。第二，饱满的情感，纯真的情感。诗歌的美，在于诗歌中蕴含着丰富的情感，包含着纯真，饱满的情感，诗歌的情感越来越浓烈，越能够感染读者，是诗歌的魅力所在。基于此，纯真，饱满的情感是儿童诗歌的主要特征，是儿童诗歌的核心，有助于表达作者的喜怒哀乐，也有助于抒发情感，保证情感的饱满与纯真。第三，音乐性语言。诗是一种语言艺术，诗具有语言特点，诗歌的语言生动，熟练，形象，语言也有张有弛，合理利用音乐性语言，可以发挥儿童诗歌的优势，保证自己语言特征的独特性，确保儿童诗歌的语言简洁朴素，口语化，音乐美，绘画美，实现音乐性语言的合理利用，有效运用儿童诗的特征。第四，童真的意境。对儿童诗而言，童真是其显著特征，是其中包含的显著特征，因而，具有童真的意境是儿童诗的特征，确保意境的童真，对儿童诗包含的意境进行深入的研究十分重要。
二、 儿童诗存在的问题
现阶段，儿童诗教学存在较多的问题，教学效率不佳，教学质量较差，儿童诗的意境，情感未被有效理解，影响了教学质量。为解决此问题，需要了解儿童诗存在的问题，分析儿童诗存在的问题，在此基础上提出有效地解决措施，以便有效解决问题，提高教学质量。儿童诗存在的问题主要体现在以下几个方面。第一，儿童诗教学要求过高。现阶段，为有效开展儿童诗教学，教材中会将一些诗编入其中，巩固汉语拼音，有效开展教学，而教师在讲解过程中，主要以长篇理解为目的，不仅损伤了儿童诗的情感性，还会使儿童诗更加深奥难懂，学生对儿童诗产生了高不可攀的畏惧感，会出现影响教学效率与质量，不利于教学活动顺利实施的问题。第二，儿童诗教学过于弱化。在教学过程中，儿童诗教学弱化是一个十分常见的问题，也是影响教学质量，需要教师注意的问题，一旦教学弱化，就失去了教学的意义，影响了教学的质量。第三，儿童诗积累过少。现阶段，儿童诗类型多样，但是教材中包含的内容较为单一，教师掌握的内容较少，材料较少，教师无法深入体会儿童诗的情感。因而，儿童诗较少是存在的主要问题，影响了儿童诗教学质量。第四，儿童诗教学目标缺乏系统性，内容缺乏序列性。现阶段，学生主要通过读，赏，写等方式进行儿童诗学习，学习效率较差，学习质量不佳，教学缺乏系统性，目标性，教学效果不理想。总而言之，儿童诗教学存在较大的问题，教学效果不佳，为解决此问题，需要了解问题产生的原因，提出有效地解决措施。
三、 小学语文儿童诗歌教学分析
（一） 提高学生对儿童诗的兴趣
在语文教学过程中，想要提高教学质量，就需要激发学生对儿童诗的兴趣，使学生在产生浓厚学习兴趣的情况下高效的学习，保证学习效率与质量，提高小学语文儿童诗歌教学质量。提高学生对儿童诗的兴趣需要注意以下几点：第一，举办儿童诗歌相关活动，使学生可以感受到诗歌的魅力。在语文教学过程中，诗歌是学生交流的一种工具，通过举办诗歌节，开展诗歌朗诵会，可以使学生感受到浓厚的读诗氛围，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如，通过举办诗歌比赛，进行诗歌评选，评选十佳小诗人等，通过举办诗歌活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习质量。第二，介绍儿童诗人，拉近学生与儿童诗的距离。通过介绍儿童诗人，可以使儿童诗更加具有亲和力，可以调动学生学习积极性，促使学生高效学习，快乐学习，达到理想的教学效果。第三，营造良好的学习氛围，使儿童诗走进学生生活。通过营造良好的学习氛围，有效进行学习，可以使儿童诗走进学生生活，使学生了解儿童诗，产生儿童诗学习兴趣。
（二） 拓展学生阅读儿童诗的渠道
在儿童诗学习过程中，拓展儿童诗学习渠道，了解儿童诗十分必要，可以保证儿童诗歌教学质量，可以鼓励学生有效学习，高效学习。拓展学生阅读儿童诗的渠道需要注意四点内容，第一，熟读儿歌，儿歌与儿童诗存在密切的关系，儿歌在词语运用上讲究自然顺口，因此，进行儿歌学习，掌握儿歌知识与内容十分必要，也十分重要，可以以儿童诗为载体，有效进行儿童诗学习，提高儿童诗学习效果。第二，注重课外读物的阅读，与同龄人分享儿童诗。在进行课外读物阅读过程中，通过课外阅读，可以丰富学生学习能力，促使学生掌握阅读技巧，拓展儿童诗学习的渠道，使学生可以从小接受课外读物的熏陶，产生学习的积极性，感受到读诗的氛围。第三，注重课内外结合。通过课内外结合，可以使儿童诗走向全体学生，可以抓住机遇，进行延伸，拓展学生阅读学习渠道，提升学生学习质量。第四，进行积累，阅读，在多读，多记多积累的基础上，在实践中发展赏析能力，拓展学生阅读的渠道，提高学习效率与质量。例如，教师可以引导学生学习儿歌，阅读成语故事，历史典故，通过多个渠道进行学习，保证学习效率与质量。
（三） 将儿童诗歌与阅读教学与写作教学相结合
在儿童诗教学过程中，将儿童诗歌与阅读教学与写作教学相结合十分必要，不仅可以提高教学效率与质量，还可以引导学生高效学习，激发学生学习兴趣，使学生在儿童诗歌学习过程中掌握知识，提升能力，提高语文素养。将儿童诗歌与阅读教学，写作教学相结合需要注意以下两方面内容，一方面，需要注重阅读内容的选择，将阅读与写作相结合，提高阅读与写作教学质量，提高儿童诗歌教学效果。另一方面，选择恰当的教学方法，通过选择恰当的教学方法，合理教学，可以激发学生学习兴趣，提升学生语文学习能力，达到理想的教学效果。由此可见，将儿童诗歌与阅读教学与写作教学相结合十分必要，可以保证教学效果，可以为学生创造有利的学习条件，营造有利的学习氛围。
四、 总结
综上所述，研究儿童诗的特征，分析小学语文儿童诗歌的教学十分必要，不仅可以提高学生对儿童诗的兴趣，拓展学生阅读儿童诗的渠道，还可以领悟意境，感受情感，对儿童诗歌的内容进行深入研究，培养儿童的综合能力与素质，提高小学语文诗歌的教学质量。
参考文献：
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[5]许林庆.运用儿歌使小学生更加喜欢语文课[J].科普童话，2017（31）：64.
作者简介：
刘子燕，福建省泉州市，福建省泉州市泉港区峰尾中心小学。
作者：刘子燕
【摘要】本文以幼儿园小班散文《彩色的天空》欣赏活动课为例，论述提升幼儿散文欣赏兴趣的策略，从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程等方面，引导幼儿欣赏优美的文学作品，以好的设计和恰当的教学方法提高活动课效果，让散文欣赏课带给幼儿美的享受和情感的陶冶。
【关键词】《彩色的天空》 散文教学 幼儿
儿童散文是用准确、凝练，充满生活化、儿童化的文学语言进行创作，供儿童阅读和欣赏的文学形式，具有健康明朗的主题、富于想象力的描述、清新优美的意境等特点。散文《彩色的天空》描绘了一幅生动的大自然画面，小鸟、云朵、气球、风筝、月亮、太阳这些事物轮番登场，它们有着不同的色彩，引发幼儿大自然的无限遐想，感受和谐美好的景象。以下，笔者就以我园生活渗透式课程资源《接力宝贝④》中的一篇散文《彩色的天空》教学为例，谈一谈儿童散文欣赏教学的策略。
一、明确设计意图，提高幼儿学习动能
(一)认知目标
思想是行为的先导，要提升幼儿学习的兴趣和学习动能，教师应当从思想和意识层面着手，通过言传身教，潜移默化地向幼儿传输“学习”的重要理念，理解散文《彩色的天空》的内容。
(二)技能目标
通过听、说、读、写的方式，灵活有趣地向幼儿讲授《彩色的天空》的内容，以“讲故事”“设置悬念”等，将幼儿引入课题;学说词汇、短语和句子，引领幼儿扮演角色、“以玩代讲”，感受“玩中有学”“学中有乐”，从而加深幼儿对内容的理解。
(三)情感目标
教师通过有感情的朗读、说唱等方式，向幼儿传递美的画面，还可以通过画黑板报、制订卡片、模拟现场等方式，让幼儿对“彩色的天空”充满无限遐想，真切感受画面色彩的美。结合以上活动目标的三个层面，笔者在教学中确定教学重点、难点及方法。
1.教学重点：科学有效地引导幼儿理解文中的重要内容，激发孩子想学习、爱学习的兴趣。
2.教学难点：活跃课堂学习氛围，促使幼儿认真听讲。
3.教学方法：为幼儿准备卡通图片、实物道具、精美奖品(奖励表现出色的孩子，提升其积极性和参与度)，通过情景操作和角色表演等方式，让幼儿在交流和运用的过程中发展语言能力，学会说短语： 色的 ，会说 色的 ，喜欢说 色的 ……
二、因材施教，把握教学方法
著名教育家马卡连柯说过：“集体是社会的有机体，教师的使命就是创造这种模范的组织，爱护它、改善它。”教学质量的好坏、课堂效率的高低与教师的教学方式、学生的学习方法有必然的内在联系。幼儿教育是小学教育、中学教育及高等教育的重要基础，关系到一个人成长成才的诸多方面，因此，教师要坚持因材施教、因地制宜的基本原则，科学、合理地选择最适合幼儿的教学方法。
(一)精心做好活动准备
教具是活跃课堂氛围的有力武器，具有提升幼儿注意力的重要作用，是提高教学质量的重要抓手。要上好每一次课，教师需要精心准备教具，坚持因材施教的教学原则，根据孩子的年龄特点和接受水平，设定活动的重点和难点。
本次课用到的教具有教学一体机、音视频、PPT蓝色天空背景图1张，与散文内容相符的小鸟、山川、云朵、風筝、树木、气球、月亮、太阳等图片(如图1、图2、图3、图4所示)，或相关的模型、头饰各1个。教师要求幼儿事先观察早上、中午、下午、晚上的天空及天气的变化情况，然后记录下来，引导孩子观察太阳和月亮分别在一天的什么时候出现、出现在什么位置，传授给幼儿观察天空的方法，提高他们学习的兴趣和动手操作能力。
(二)丰富教学方法
幼儿园的孩子好奇心强、爱玩、好动，在这个阶段的教学中，教师要多注意采用启发提问法、情境导入法、直观演示法、角色扮演法等教学方法，多措并举，增强教学的趣味性，引导孩子在快乐中学习，加深幼儿对事物的感性认知，培养其观察力。
如启发提问法(或有奖竞答法)，教师提出问题鼓励、引导孩子参与回答。当幼儿看到一幅蓝蓝的天空画面时，教师的引导语是“天空中会出现什么呢”，促使幼儿展开想象进行讨论。第二次欣赏时，教师重点让幼儿观察天空中景物的颜色，“天空出现的这些事物，你们知道它们穿着什么颜色的衣服吗”，教师通过提问引导幼儿关注文章的关键词——彩色;“天空中出现的多种颜色，到底有哪些颜色、多少种”，幼儿可以回忆音频片段，在直观演示和角色扮演环节训练学说句式，如蓝色的天空、绿色的小鸟、白色的云朵、紫色的风筝、橙色的气球等，加深他们对彩色天空的记忆。
情境导入法就是根据教学需要，在课堂上设置生动、具体、可想象的环境，让幼儿们在课堂教学时，产生身临课堂教学内容相关的情境之中，促使幼儿在形象、直观的情景中参与课堂教学。情境导入可以通过多种渠道实现，譬如教师可以运用生动的语言和动作进行描绘，可以利用多媒体创设情境，还可以现场模拟再现情境。在学习《彩色的天空》时，笔者利用多媒体设置情境，让幼儿一进入多媒体活动室，直接映入眼帘的是屏幕中蔚蓝的天空，想象天空中可能出现哪些景象，激发幼儿丰富的想象。
直观演示法是指教师配合讲授和谈话内容，通过向学生直观展示实物、教具，做示范性动作的一种方法。如在《彩色的天空》的教学，展示天空中出现的小鸟、云朵、气球、风筝、月亮、太阳这些事物以及它们的颜色，通过图片呈现，直观地展示在幼儿面前，加深幼儿对天空中出现的各种事物和颜色的印象。又如向孩子演示一张纸很难扔向远处，但如果揉成一团就会很容易扔得很远。直观演示法让孩子们对事物获得直接的感性认识，培养孩子观察力，激发孩子兴趣，与幼儿身心健康发展相吻合。
角色扮演法类似于情景模拟法，是一种以学生为中心，实施教学互动，旨在提高学生参与积极性的教学方法。结合孩子们的性格、特长，笔者让幼儿扮演自己喜欢的角色身临其境，提高孩子们对事物的接受度和理解力，譬如让幼儿戴着头饰扮演天空中出现的事物，寓教于乐，幼儿在游戏中加深和巩固对天空景象的印象。
幼儿园教育应树立“以玩促学”的教学理念，以游戏为教学的基本载体，将学习巧妙地融入游戏中，从而满足幼儿爱玩、好玩的天性，提高幼儿的动手能力，刺激孩子的智力发育，增强幼儿接受新事物的能力，促使其快乐、健康地成长。本活动让幼儿参与游戏“谁来了”，通过倾听—观看—表演等诸多环节，有效提升孩子的表达能力、动手能力、应变能力。
三、用情境教学提高教学效果
在《彩色的天空》散文欣赏教学中，笔者主要采取情境导入的方式创设环境，引导幼儿自主表达，加深对作品的体验和理解。在课堂导入环节，笔者出示蓝色的天空背景图片，以情境导入创设问题情境：天空是什么颜色的?天空中会出现什么呢?鼓励幼儿展开想象，激发幼儿的好奇心。在文本讲授过程中，第一环节倾听音频，感受散文韵律。通过教师提问和借助天空中的景物图片理解散文内容，倾听散文音频、师幼互动交流、幼儿动手粘贴图片，慢慢感受散文的韵律和天空色彩的变化。第二环节是观看视频，笔者引导幼儿观察天空景物颜色的变化，让幼儿观察、发现颜色的变化，激起幼儿想说、敢说、喜欢说。最后，安排“谁来了”的游戏，笔者强调游戏規则：听到自己的角色才能走动。教师朗读、幼儿表演，整个活动过程情节化、游戏化，幼儿易于接受并积极参与。
总之，幼儿教师要选择合适的散文作品，提高散文教学活动的有效性，让散文欣赏带给幼儿以美的享受、情感的陶冶，激发幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，提高幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等，为他们将来进一步学习文学作品打下基础。
【参考文献】
[1]朱燕平，刁凤.幼儿散文教学的方法和步骤[J].早期教育，1996(11)
[2]辛海荣.浅谈如何提高幼儿散文欣赏教学活动的有效性——以中班散文欣赏《捉迷藏》为例[J].百花园地，2012(8)
[3]吴江艳.如何提升幼儿教育课堂教学效率[J].东南西北：教育，2018(20)
作者简介：苏彩连(1968— )，女，壮族，广西隆安人，一级教师，大学专科学历，研究方向为幼儿教育。
(责编 杨 春)
作者：苏彩莲
近年来，笔者通过挖掘新媒体儿童诗歌资源，在开展品德特色主题活动中引领学生自主成长。我们借助新媒体，在搜集、朗读、创作、拍摄、上传等活动中不断丰富情感和发展能力，传承、发扬光辉灿烂的诗歌文化。以新媒体儿童诗歌融入品德教学点亮童心，为品德教学提供了新思路。
一、阅读新媒体儿童诗歌，润之以德
中国是诗歌大国，历代的教育家十分重视通过诗歌向青少年进行思想品德教育，于是有了“诗教”之说。儿童诗歌是人文教育极好的教材，是德育的丰富资源。当儿童诗歌遇上了新媒体，其短小精悍、内涵丰富迅速适应了碎片化阅读的诉求。
学生从小接触新媒体，已经不满足于纸媒。搜索一个关键词，能找到喜爱的诗篇;输入一个网址，能读到想读的诗歌;下载一个APP，能听到喜欢的诗歌朗诵，新媒体带来的立体感前所未有地冲击着学生，让他们兴趣盎然。融入新媒体的儿童诗歌更是极好的人文教育资源，是传承人类文明和真善美的重要载体。學生随时或反复阅读、倾听、欣赏，心中烙下的印痕在某个特定的时期产生出顿悟，像新生的竹笋，悄悄探出头来探视着这个世界，继而焕发出勃勃生机。
新媒体的便捷、广泛与丰富让学生在自觉读诗、赏诗中感受着诗歌带来的无穷乐趣，儿童诗歌里隐藏着的真善美会源源不断地流向学生。
二、创作新媒体童诗读物，润之以智
在“诗歌走进校园”的活动中，著名诗人余光中指出：“最好的诗歌教育，就是吟诵。”他鼓励教师让学生多接触诗歌，在中小学阶段培养语感。
有一次，笔者带领学生赏读龙门农民画家的画。主题鲜明、色彩鲜艳的画一下子吸引了他们。采茶的、农耕的、三代同堂其乐融融的……每一幅画的内容都那么新奇而富有吸引力。而当学生们知道他们可以通过诗歌抒发阅图的情感，或者用诗歌描写画上的内容时，表现出前所未有的兴奋。
我们扫描了大量的农民画，把这些电子版通过网络传送给学生，指导他们读画写诗。在这个过程中，学生们用跳跃的诗句、灵动的情思、饱满的情感给予了这些画新的生命——根据画创造出一首首儿童诗歌。学生石志浩是最早完成的，他的诗一气呵成。小伙伴们读着他的诗歌，喜悦、充盈、温暖，有了很多的启发。其诗《茶乡情浓》：天空，犹如一颗无瑕的蓝宝石/散发着迷离的光彩/逝去的星辰/划出年轮的印迹/飞鸟奏响清晨的欢歌//朦胧的远山/连绵起伏/如淡墨抹在天边/若隐若现，影影绰绰//采茶人，身背竹筐/用他们的青春与汗水/谱写优美的乐章//他们的笑声弥漫山间/他们的欢歌回音袅袅/品一口浓茶/思一份乡情。在读电子画写诗的过程中，学生们的眼界开阔了，见识增广了，这种创新的学习渠道令他们异常兴奋。
学生们赏读电子画创作出诗歌，我们声情并茂地朗读自己创作的诗篇，并且用手机或者软件把它录下来。经过一段时间的努力，我们的《倾听春风的声音》出版了，它将音频数字媒体文件与印刷图文相关联，实现同步呈现，是一种满足读者视听需求的复合形态出版物。简而言之，就是在纸媒上铺码，读者只要扫二维码就能听到原作者朗读诗歌。
从新媒体儿童诗歌的阅读到制作诗歌电子报，再到出版多媒体印刷读物，学生在新媒体儿童诗歌环境下学习与成长。他们通过新媒体儿童诗歌的滋润立德，提升了自身的修养，同时，读电子图、谈感受，创作、修改，朗读、录制，每一个环节都充满新鲜感与挑战，在不断的再创造过程中，他们提高了自己的创造能力。
三、用VLOG记录童诗创作经验，润之以艺
著名的教育家陈鹤琴曾说过：“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做;凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。”学生们以新的角度与新的视野，把学习诗歌的感受或者创作诗歌的过程拍摄下来，与更多的人分享。这种视频博客（简称VLOG）更大地激起了学生们的兴趣。例如，有的学生把自己如何写《天空》的思考过程拍摄下来发布到网络上，与更多网友分享的同时，也收到了大家的评论。这样的交流促使他更有兴致地与大家分享更多的感悟;有的学生把自己从网络上读到的好诗复制下来，尝试做了归纳与点评，配上音乐做成了《四季诗集》电子书，发到朋友圈与大家分享。在此之前，这种学习或分享可能是“图配诗”或“诗配图”。如今，是创作者活生生地在你面前与你交流，给予你思考或者启发。学生们在多媒体儿童诗歌的载体下肩负起传承中华优秀传统文化的责任，传播正能量，阔步走向未来。
新媒体儿童诗歌跟上了时代的步伐，贴近了时代的脉搏，让儿童诗歌“立”了起来，有了质的飞跃，使学生们产生了一种“深层的喜爱”。VLOG的分享对学生们来说是一种新体验，也是一种具有自发性的学习。立体的儿童诗歌让我们有理由相信，这种以学生喜闻乐见的形式开展的活动，能引领他们自主成长。
责任编辑 黄铭钊
作者：谢铭姬
儿童的生活可谓是多姿多彩,无忧无虑的。儿童诗歌更是充满童趣。
儿童诗歌
《儿童之歌》
背着书包，
唱着歌儿，
我们欢快地走在上学的路上。
暖融融的风儿轻轻吹过脸颊，
像妈妈的手在爱抚。
红通通的太阳啊，
像爸爸慈祥的面庞
微笑地沐浴着我们。
活泼的小鸟呀，
像可爱的精灵，
站在枝头，
向我们点头问候。
看，路边的缤纷野花，
多么烂漫芬芳;
看，地上刚钻出头的青绿小草，
多么稚气顽强!
我们呀，是春天的花朵，
是初升的太阳。
创造盼着我们，
希望伴着我们，
未来属于我们。
《走在乡间的小路上》
走在乡间的小路上，
林中的鸟儿在歌唱，
梨花开、桃花红，
农家田头忙播种。
走在乡间的小路上，
农家的孩子多欢畅，
小小的书包背肩上，
骑着马儿上学堂。
走在乡间的小路上
路旁的桑葚挂枝上，
白的肥、红的亮，
农家的孩子采摘忙。
走在乡间的小路上，
农家的小院喜洋洋，
葡萄架下团团坐，
幸福生活万年长。
《雨》
窗外，
已经下起了雨。
可是，妈妈
你不要阻拦我呀，
我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，
给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，
我就又飞走了，
飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，
你很着急，
你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，
问雨后的风，
问天上的虹，
问每个行人：
我的女儿，她在哪里?
你来到林中，
问小鸟，
问花朵，
问叶子上滴落的雨滴：
我的女儿，她在哪里?
它们都说：
那可是个淘气的小姑娘呀，
她又在和我们捉迷藏吧，
谁知道她会藏到哪儿呢!
雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，
最胖的蘑菇时，
忽然，
它变了，
变成了你的女儿，
她眨巴着眼睛，
笑眯眯地望着你
——妈妈，我又回来了!
你看，我仍戴着草帽呀，
草帽上还挂着彩色的雨滴。
儿童散文诗歌
《我喜欢你，狐狸》
你是一只小狐狸
聪明有心计，
从乌鸦嘴里骗肉吃
多么可爱的主意!
活该，谁叫乌鸦爱唱歌，
呱呱呱自我吹嘘!
再说肉是他偷的，
你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉
会变得漂亮无比!
尾巴像红红的火
风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，
你的狡猾是机智，
你的欺骗是有趣。
不管大人怎么说，
我，喜欢你。
《就差一点》
他平时有个口头语：
“就差一点儿，没关系……”
他吃饭，爱剩碗底儿，
奶奶说他他爱答不理：
“就差一点儿，
没关系……”
他上学，经常迟到，
总是追着老师进课堂去：
“就差一点儿，
没关系……”
去游园，集合坐汽车，
汽车开动了他才赶去：
“就差一点儿，
没关系……”
啊，一眨眼他就长大了，
总算当了个工程师。
他来到自动化餐厅，
想吃“兔肉”，却写成“免肉”哩，
结果机器人把饭送来，
叫他吃了一顿素的;
就差一点儿，没关系!
他带着图纸来到工地，
把1.5米写成15米，
嚄!结果大楼门旁的窗户，
从一楼一直盖到六层楼去;
就差一点儿，没关系!
他飞到一个星球去考察，
应准时乘飞船离开那里。
结果他仍然迟到了，
飞船把他一个人留在了那里……
就差一点儿，没关系!
也许，这个故事讲得不够准确，
啊，但愿这并不是真的。
读一篇优美散文，如品一杯好茶，馨香练怀久久不忘。读一本好书，如同与众名家对话……下面是优美儿童散文诗歌，欢迎参考阅读!
1、《秋姑姑》
我们
想起秋姑姑
就想起收获
我没有见过秋姑姑
但我猜秋姑姑脸儿
是红红
圆圆
胖乎乎
我没有看见过秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一个画家
秋姑姑一来
就给果树和庄稼
抹上金黄
火红颜色
秋姑姑啊
忙着呢
——她给所有
箩筐和麻袋
都装上
饱满粒子
沉甸甸果子
果子爱嘟着嘴巴
提个意见说：
罗筐太小
装不下!
秋姑姑啊
她真好
她给我们送来
一阵阵凉风
使得那
给村里看场院
小弟弟、老奶奶们
把手上蒲扇
一把，一把收起来
秋姑姑啊
披着露珠来到
踩着霜花
悄悄地走
她给我们留下
又一个丰收喜悦
2、《坐火车》
爸爸带我坐火车，
火车开动时候，
窗外东西就动起来;
山开始往后退，
树也往后退，
房子也往后退……
哇!什么东西都往后退，
好怪好快啊，
我们都不用走路，
一下子就到台北。
3、《我学写字》
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，
凡是我眼睛看到一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，
写上我小练习本，
我眼前就溅起一片水花，
还从水底升起一座宫殿。
当我笔写好“草地”，
我就看见在花间忙碌蜜蜂，
两只蝴蝶旋舞着，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我爸爸”，
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，
我个儿最高，身体最棒，
什麽事我全能干得顶呱呱。
4、《我风筝》
把我带去吧，我风筝，
快快把我带上蓝天!
我要在天上飞行，
我要在天上盘旋，
我要像鸟儿那样飞呀飞，
飞过大海哟 ，飞过大洋。
把我带去吧，我风筝，
快快把我带上蓝天!
在天空看看世界有多棒，
去看全世界小朋友有多好，
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑。
把我带去吧，我风筝，
快快把我带上蓝天!
5、《善良》
要是苹果只有一个，
它准装不满大家提篮。
要是苹果树只有一个，
挂苹果树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把
心灵善良分给大家，
那就到处都会有明丽光，
就像甜甜果儿挂满果园
附：描写儿童句子
1、六一儿童节，我祝你和幸福融为一体，有人和你心有灵犀，一心一意对你，工作一日千里，一步登天，千钧一发，总有贵人帮你，幸福一生一世在你身边。
2、我弟弟是小学五年级学生。圆圆脑袋，胖胖脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。
3、六一节到来不放假，穿上开裆裤溜达，快乐溜进你家;流着鼻涕笑哈哈，开心胜过放大假;晚上睡觉哗啦啦，不好啦，小朋友，你尿床了。哈哈，儿童节快乐!
4、我们追求太阳温暖，却错过了月亮温柔;我们追求新鲜生活，却遗忘了最需要滋润心灵!对我们童年说声好久不见，允许我们再过上一个儿童节吧!
5、曾经，每到六一儿童节你就说：度日如年人不大，最烦你当我小孩。现在六一又到了，你却说，岁月催人老老不中用，今又六一六一没咱!同样祝你节日愉快!
6、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲头发，挺俊气。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
7、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也小辫子向上翘着，两只黑亮眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑，黑黑眼睛深情地望着远方，张开两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。
8、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似，又让她给控制住了。
9、一张张活泼儿童笑脸，像春天里娇艳鲜花在开放。
10、小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境小画家。
11、蝴蝶天上飞，小孩乐乐追;鱼儿河里游，小孩快乐戏。天真无邪多快乐，无忧无虑多恬然。六一儿童节，祝愿朋友都向孩子一样，无忧无虑，快乐无忧!
12、我为了躲避横飞雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。
13、妍妍把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬起脚踢了起来。
14、她是一位活泼可爱小女孩，白净瓜子脸，弯弯眉毛下一双水灵灵眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢!她穿着那件红地白花连衣裙，跳舞时，动作优美极了!
15、每年这个时候在我们祝福天下所有孩子儿童节快乐这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真情怀最纯洁心灵过一个快乐儿童节!节日快乐!
16、重拾童年美好，心灵无暇像块宝。洒落淋漓欢笑，自由自在奔跑，充满好奇思考，没有长久烦恼。儿童节到了，唤醒快乐童心，愿你青春永葆!
17、他趁小丽不注意，偷偷把她凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
18、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似。
19、我上下打量着这位小强哥，他矮胖身材，比我矮了半头。黑黑脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
20、树丛被拨开了，一个小孩脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十
二、三岁，又黑又瘦小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬，活像个喜鹊窝。
21、他是一位爱说爱笑男孩。圆胖脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
22、有一种表情，叫破涕为笑;有一种快乐，叫简单就好;有一种满足，叫衣暖饭饱;有一个世界，叫阳光普照;有一种心态，叫童心未老。六一节，祝你心情好!
23、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑头发梳成两条细长辫子，红润瓜子脸，圆圆大眼睛，脸颊上有两个深深酒窝，显得活泼可爱。
24、阳光下，只见一个身量不高，面色黑红小男孩，浓眉下一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
25、校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有在爬竿，有在跳远，还有打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。
26、踢毽子女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
27、小菊到今年已经十四岁了，但是她身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似;因为她十分消瘦，所以看起来她身体轻飘飘。
28、玲玲不到两岁，胖墩墩。红扑扑小脸蛋上，有一双水灵灵眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色发带在头上一颠一颠，像两只飞舞彩蝶。尤其逗人喜爱，是她那张伶俐小嘴。
29、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十
一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截;浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸小平头，衬着一张白皙小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似，在我身前身后转悠，伸着脖子看我镁光灯。
30、她一跳起皮筋来，就像疯了似。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳小猴，使你眼花缭乱。
31、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。
32、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜，衣服格挣挣。
33、翠儿是这里远近山区里出名俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
34、童年是一泓平静湖面，映出你我干净笑脸;童年是一片纯净蓝天，衬出你我心情灿烂。六一儿童节快到了，愿你笑容依旧纯真，尿床日子一去不返。
35、六一节到了，祝所有人老心不老、没事满街跑、酒醉又饭饱、无忧又无恼、看完短信还傻傻笑大老爷们，大小姐们，大小孩子们节日快乐，天天开心!
36、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己游戏来。
37、突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远地上“啪”地粉碎了。
38、那是个十来岁瘦骨伶仃小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大眼睛，闪动着聪慧光芒。他拖着木屐，一件破旧绿军服垂到膝前。
39、六一到，花儿笑，鸟鸣叫，童心悄，忧烦逃，烦恼跑，童真回，惆怅消，童趣扭，欢乐来，童颜笑，生活美。祝福你，儿童节，乐逍遥!
40、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑脸蛋上，()一双水灵灵大眼睛适着聪明伶俐神色。乌黑头发下，两条弯弯眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
41、他大约有十
三、四岁。又黑又胖小脸上，嵌着一个尖尖翘鼻子。长长头发，好久没理了。浓浓眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑眼珠挺神气地转来转去。
42、一群群孩子，在雪地做雪人，掷雪球，那欢乐叫喊声、喧闹声，把树枝上雪都震落下来。
43、二道杠周莉，是我们班最厉害女同学了。她长得黑黝黝，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松大刷子还神气地一摆一摆。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”
44、六一儿童节到了，祝愿你用孩子般天真历练沧桑，用孩子般纯洁磨合世故，用孩子般童心对待挫折，用孩子般真诚面对生活，用孩子般微笑对待坎坷，永远拥有孩子般纯净如水心灵，节日开心啊!
45、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留头发，就像扣了个茶壶盖。
46、枝头上小鸟吱吱喳喳地唱起歌，好像也来参加我们联欢会。
47、莹莹一弯腰，一伸腿，毽子像被磁铁吸住一样，稳稳地落在了她脚面上。
48、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十
二、三岁女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色绒绒衣，套一条豆绿色短裙子。两只穿着力士鞋小脚悬空搭拉着，怪自在。她那梳着小辫子脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
49、张要是我同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑头发，圆圆脸上带着顽皮神色，一双黑黑大眼睛，天真地朝你看。他得意时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
50、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称大脚丫子，勾着一双比脚还大天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里知识就是从那一条缝里被“吸收”进去。
51、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似，不停地在她脚跳上跳下。
52、用天真无邪眼睛去发现生活中美好，用一颗炽热童心去感受生命中温暖，用一脸童真笑容去感染身边人，用心生活快乐无限，祝儿童节愉快!
53、一个个白球儿连成一条弧线，交错相连，像一颗颗闪光球。
54、鼓手把奔放激越豪情，完全抒发在那欢快跳跃鼓点之中了。
55、有几次搞击鼓传花，她接到花手帕，像拿到火团似，急着往别人手上传。
中国当代儿童散文诗精品丛书》这一套相当好。
《小学生经典美文朗读丛书》，总共有5本，其中有一卷诗歌卷，选篇很不错的。这一套也相当好。
罗大里《天上和人间的歌》，国际安徒生奖书系，儿童诗集，我非常喜欢。
林焕彰《妹妹的红雨鞋》，儿童诗集，也很喜欢。
《梦里花香》，两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷，很好的，只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。
《名家儿歌》，中国经典儿歌系列之一，尹世霖 编，这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音，是我看到的拼音标注最好的书了，很标准的朗读拼音，比如“一”和“不”的声调变化都有体现。
《山雀的日历》，可以当散文读的。
张秋生的许多篇小巴掌童话，也是可以当散文来读的。
台湾林小杯的《全都睡了100年》，充满奇特的想象，清新自然，仿佛自孩子口中随意道出，散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价：“似散文而是诗，是健全的诗”
两小千金妈译的窗满雄的小诗，还有金子美铃的诗作，也是儿童诗中的上乘之作。
国内的鲁兵的童话诗，也不可不读。老先生有深厚的古文功底，给孩子写作时尚且字斟句酌，力求在浅易中显现中国文字的音韵之美，非常适合大声读，国内原创童话诗， 好像未见能超出鲁兵者。顾城的一些诗，也适合孩子念。
王立春的《骑扁马的扁人》，只读过里面的几首，还挺喜欢的，后来买到王立春新出的诗集《乡下老鼠》，很失望。愤怒太多，嘲讽太多，童趣太少。也不能说童趣太少，她写得多的是重负之下的儿童世界，比较沉重、残酷。不喜欢。
散文诗我只有一套，《中华儿童散文诗画丛》，我蛮喜欢，但这套书现在恐怕不好找了。
还有一本《儿童诗诵读精华》，柳斌编，全是建国以来的名家名作。“我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子，《和树谈心》是散文集子。
《日有所诵》很不错。人民文学出版社的“一个孩子的诗园”适合幼儿读。
祖国祖国，我爱你
祖国祖国，我爱你， 莽原山川巍峨雄奇， 青藏铁路逶迤千里， 自豪遍洒世界屋脊。
祖国祖国，我爱你， 江河奔流彩霞瑰霓， 神女峰下巨坝挺立， 高峡平湖世界第一。
祖国祖国，我爱你， 宇宙茫茫奥妙神奇， 神舟腾空遨游天际， 气吞山河世界惊异。
祖国祖国，我爱你， 奥运圣火燃放心里， 中华福娃欢天喜地， 2008北京必定胜利。
祖国祖国，我爱你， 海峡两岸唇齿相依， 团团圆圆民族统一， 福祉华夏吉祥如意!
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍诗歌朗诵一
万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。
看九州方圆，普天同庆;江河歌唱，遍地流芳。 社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。 新中国，如世界巨龙，屹立东方。 今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。
忆峥嵘岁月，生灵涂炭;黎民多难，长夜茫茫。 枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。 当珍惜，永葆河山赤，地久天长。
国旗
国旗国旗你真棒，到处见你在飘扬—— 在内陆，在边疆，在学校，在工厂， 在太空，在远洋，在激动人心的奥运赛场。
国旗国旗你真棒，五颗星，放光芒，红旗叫人胆气壮。 全国人民团结紧，拥护中国共产党!
2 《我妈妈》作者：(英)安东尼〃布朗
这是我妈妈， 她真的很棒! 我妈妈是个手艺特好的大厨师。 也是一个很会杂耍的特技演员。 她不但是个神奇的画家。 还是全世界最强壮的女人! 我妈妈是一个有魔法的园丁, 她能让所有的东西都长得很好。 她也是一个好心的仙子。 我难过时，总是把我变得很开心。 她的歌声像天使一样甜美。 吼起来像狮子一样凶猛。
我妈妈真的、真的很棒! 我妈妈像蝴蝶一样美丽， 还像沙发一样舒适。 她像猫咪一样温柔。 有时候，又像犀牛一样强悍。
我妈妈真的、真的很棒! 不管我妈妈是个舞蹈家， 还是个航天员， 也不管她是个电影明星。 还是个大老板， 她都是我妈妈。 我妈妈是一个超人妈妈， 常常逗得我哈哈大笑。
我爱她，而且你知道吗? 她也爱我!
3 《我爸爸》作者：(英)安东尼〃布朗
这是我爸爸， 他真的很棒! 我爸爸什么都不怕， 连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去。 还会走高空绳索。 他敢跟大力士摔跤。 在运动会的比赛中， 他轻轻松松就跑了第一名。 我爸爸吃得像马一样多， 游得像鱼一样快。 他像大猩猩一样强壮。 也像河马一样快乐。
我爸爸真的很棒! 我爸爸像房子一样高大， 有时又像泰迪熊一样柔软。 他像猫头鹰一样聪明， 有时候，也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒! 我爸爸是个伟大的舞蹈家， 也是个了不起的歌唱家。 他踢足球的技术一流， 也常常逗得我哈哈大笑。 我爱他， 而且你知道吗? 他也爱我!
4 《美丽的梦想》 作者：(德)米歇尔〃绍伯
我真想变成一只疯狂的小羊， 弯弯的毛毛激情四射， 吉他响得能震聋耳朵。 瞧…… 有谁还能认出我来呢?
我真想变成一个勇敢的大汉。 如果有谁再没完没了地争吵不休，我就会跳到他们之间，
大吼一声：“嘿，别吵了，打住!”瞧…… 双方和解的亲吻。
我真想变得整洁又高贵。 只要我晃一晃小尾巴， 仆人马上就会拿着刷子跑来， 非常非常轻柔的给我…… 擦背。
我真想变成一个小小的精灵， 这样就能把鼻子伸进每个小洞洞，然后就迅速的多起来。
看，其它的动物都…… 惊讶无比。
我真想变成一只闪电蜗牛， 开着红色赛车， 飞快地驶过每个角落， 无论什么样的路， 都是我的…… 跑道。
我真想变得像一片羽毛， 在舞台上轻轻地飘呀飘。 台下的所有观众都在大叫…… 好。
我真想是一个超级神童——速算大王， 到处展示我的计算技巧。 无论谁有问题， 都会来向…… 我请教。
我真想让自己的头发变得像丝绸那么柔软， 这样，
我就可以放心地让你拥抱， 因为我现在…… 一点儿都不扎人了。
我真想变成一只大懒虫， 再也不像老马那样忙个没完没了。 当别的蜜蜂不停的采蜜时， 我却享受着…… 美丽的阳光。
那你呢?
你想变成哪一个呢?
疯狂的小羊还是整洁高贵的小猪? ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
6 《长大以后做什么》作者：(日) 寮美千子
蒲公英，蒲公英， 长大以后做什么? 我呀，我要做一只大狮子! 金色的鬃毛浓又密， 一只威武又善良的大狮子! 是嘛，你要做一只大狮子啊, 大狮子好啊。 可是，这片原野， 对大狮子来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。
小鱼，小鱼， 长大以后做什么? 我呀，我要做一头大鲸鱼!
畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。 是啊，你要做一头大鲸鱼啊， 大鲸鱼好啊。 可是，这条小河， 对大鲸鱼来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。
蜡笔，蜡笔， 长大以后做什么?
我们呀，我们要做一片大森林! 长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。 然后，用绿色涂原野。
涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。
7 接着，用蓝色涂大海，
涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。 那我长大以后， 要和狮子一起赛跑，
跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。 那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳， 游啊，游啊，一直游到大海的尽头。 喂，长大以后，你想做什么 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
《妈妈睡了》 作者：张秋生
妈妈睡了，
妈妈在和我午睡的时候， 睡得好熟好熟， 像我睡着时在我身旁，
睡梦中的妈妈真美丽， 妈妈明亮的眼睛闭上了， 弯弯的眉毛， 妈妈的嘴巴张开着， 好像在为我唱催眠的歌谣。
睡梦中的妈妈好慈祥， 她的嘴巴眼角都挂着笑意， 好像在睡梦中想好了一个故事。
睡梦中的妈妈好累， 窗外小鸟在唱着歌，
8 风在树叶间散步， 发出沙沙的响声， 可是妈妈全听不到， 她干了好多活， 累了， 乏了，
她真该好好睡一觉啦， 妈妈，睡吧。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍我想 作者：高洪波 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望——
蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量
春娃娃
春娃娃
是小红梅
用最大胆的
红颜色
为春娃娃的
来到
贴出第一张
喜报
小燕子
在柳丝儿中间
穿来又穿去
忙着给春娃娃
编织一件
合身的新衣
逗人喜欢的
春娃娃呵
喜欢在林间
地头
和我们
捉迷藏
当我们找得
有点着急的时候
她嬉笑着
从地缝里
枝头上
钻出来
春娃娃的
力气可不小
她一挺身
连很厚、很硬的
土块儿
也休想
压住她
春娃娃啊
披着鹅黄褂儿
背着绿书包
把大自然
当做一个
大学校
她上山
听很高的课
到花园
听很香的课
听得可用心哩
恨不得
把树儿怎么抽芽
花儿怎么开花的
秘密
全听进
印进
自己的脑子里……
起风的时候
春娃娃和我们
在青草地上
放风筝
连玩儿
她也没有忘记
守纪律呀
她总是把风筝
托得高高的，高高的
不让风筝
缠住电线
免得给人们
带来了危险……
当布谷鸟
开始唱歌的时候
春娃娃
就和小秧苗们
办起了一个
怎样科学种田的
新的学习班
一个多么用心
多么细心的
小学生啊
——大自然老师
在春娃娃的
打着绿方格的
新作业簿上
于是又给批上了
一个崭新的
满分!
秋姑姑
我们
想起秋姑姑
就想起收获
我没有见过秋姑姑
但我猜秋姑姑的脸儿
是红红的
圆圆的
胖乎乎的
我没有看见过秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一个画家
秋姑姑一来
就给果树和庄稼
抹上了金黄的
火红的颜色
秋姑姑啊
忙着呢
——她给所有的
箩筐和麻袋
都装上了
饱满的粒子
沉甸甸的果子
果子爱嘟着嘴巴
提个意见说： 罗筐太小
装不下!
秋姑姑啊
她真好
她给我们送来了
一阵阵凉风
使得那
给村里看场院的
小弟弟、老奶奶们
把手上的蒲扇
一把，一把收起来
秋姑姑啊
披着露珠来到
踩着霜花
悄悄地走了
她给我们留下了
又一个丰收的喜悦 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
11 云彩和风儿
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干 吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆 扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见 吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口 狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散 吹呀吹，云彩变成胖娃娃 头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去 跟着太阳公公闹着玩
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 乡下的孩子
曾是妈妈怀里唱歌的黄鹂， 曾是爸爸背上盛开的野菊。 捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事， 含一片草叶，能吹出动听的歌曲。 挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。
哦，乡下的孩子，生在阳光下，长载旷野里。
12 小学生朗诵诗歌：歌颂祖国
篇一：祖国妈妈
您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光
13 篇二：歌唱祖国
我的祖国， 可爱的中国， 你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
篇三：祖国，感谢您
祖国，感谢您!
感谢您赐予我金色的生命! 黄皮肤，黑头发，黑眼睛， 让我的身体里流着炎黄子孙的热血!
祖国，感谢您!
感谢您给予我优美的环境! 游黄山，登长城，过三峡， 让我在这青山绿水中自由地徜徉，
14 祖国，感谢您
感谢您传授我渊博的知识! 学天文，习地理，明历史， 让我在知识的海洋中尽情地遨游!
祖国，感谢您
感谢您所给予我的一切! 千言万语，汇成一句： ——感谢您，我的祖国母亲!
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二、小学生朗诵诗歌：歌颂校园
篇一：校园早晨
风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛，
宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了， 背着书包， 和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了， 拿着零食， 津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，
15 背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了， 就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室， 校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里， 手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的一天开始了……
篇二：母校
伟大的母校，
您是春天的太阳，慢慢升起， 让我们有了温暖，
我们被您感动，我们因您而骄傲。
您是翅膀，
带我们在知识的太空翱翔; 您是水，
悄悄地流进我们的身体里。
您是风， 把我们吹走， 让我们
拥有美好的明天。
您无私的奉献，
让我们成为世界上最炫丽的花朵。
我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。
三、小学生朗诵诗歌：歌颂老师
篇一：教师颂
别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳
你是腊烛， 闪耀微弱的烛光; 你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;
啊! 老师--
你把我培养成人， 让我为祖国发光;
啊!
17 老师--
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老师，辛苦了
是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁-- 把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁-- 把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
18 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! --您辛苦了，老师!
篇二：老师，妈妈
老师您是一位园丁， 却更像一位慈祥的妈妈。 在您眼里，我们都是孩子。 在您心里，我们都是宝贝。 您不仅给了我知识， 还教了我做人的道理， 更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。 在您灿烂的微笑里， 我增添了信心。 我爱您老师， 我爱您妈妈。
篇三：老师的微笑
老师的微笑 是风中的帆 没有风 哪有起航的船
19 是晨曦的露珠 没有露珠
哪有折射出的七彩阳光
老师的微笑 是学生心中的糖 没有糖
哪能尝出口中的甜
老师的微笑 是梦幻中的风筝 没有梦
哪有风筝飞得那么高那么远。 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
20 小学生朗诵诗歌：歌颂父母
篇一：感恩的心
沐浴着爱的阳光， 感受着爱的滋润， 倾听着爱的语言， 走在充满了爱的道路上。
爱，来自哪里? 来自妈妈的怀抱。 妈妈的爱是一杯浓浓的茶， 妈妈的爱是温暖的摇篮。
爱，来自哪里? 来自妈妈的一声问候。 妈妈的爱是雨中的一把伞， 妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。 因此，
我要怀着感恩的心， 去细细品尝那一杯茶。 因此，
我要怀着感恩的心， 去听听那一声声唠叨。 我更要怀着一颗感恩的心， 去轻轻叫一声：“妈妈!”
21
篇二：妈妈的爱
小时侯， 妈妈的爱藏在怀抱里， 抱着它，暖哄哄的。
上学后。 妈妈的爱藏在书包里， 背着它，沉甸甸的。
离家后， 妈妈的爱藏在相片里， 看着它，笑呵呵的。
啊! 妈妈的爱。 你无处不在， 就在我身边。
篇一：不想长大
我啊 不想长大……
我怕长大后， 不能再抱着布娃娃， 不能再看那本《小青蛙》。
我怕长大后 。要去读书、写字、画画， 不能天天跟着妈妈。
可妈妈说长大也很好。
妈妈说， 长大后虽然会有很多烦恼， 但换来的是友谊，微笑。
嗯 那么
我还要不要长大? 你们告诉我，好吗?
22
我为少男少女歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱那些正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到那些年青人的心中
去找你停留的地方。
所有使我象草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音
飞到四方八面去吧，
不管它象一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年青了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
回答者：北极的南极熊 (3)沉默
不曾记起
那是离别后的祝福
不曾念起
那是记忆后的伤痛
当岁月已然如霜
快乐入眠
我们相爱的身影
独自照月孤赏
那每一个重逢的季节
都在独自哭泣
所有我们曾经承诺的誓言
在一这刻的心碎和沉默
世界上最远的距离
——泰戈尔
世界上最远的距离
不是生与死的距离
而是我站在你的面前
你却不知道我爱你
世界上最远的距离
不是我站在你的面前 你却不知道我爱你
而是爱到痴迷
却不能说我爱你
世界上最远的距离
不是我不能说我爱你
而是想你痛彻心脾
却只能深埋心底
世界上最远的距离
不是我不能说我想你
而是彼此相爱
却不能够在一起
世界上最远的距离
不是彼此相爱
却不能在一起
而是明明无法抵挡这一股气息
却还得装作毫不在意
世界上最远的距离，
不是明明无法抵挡这一股气息
却还得装作毫不在意
而是用一颗冷漠的心
在你和爱你的人之间
掘了一条无法跨越的沟渠 世界上最远的距离
不是树与树的距离
而是同根生长的树枝
却无法在风中相依
世界上最远的距离
不是树枝无法相依
而是相互了望的星星
却没有交汇的轨迹
世界上最远的距离
不是星星之间的轨迹
而是纵然轨迹交汇
却在转瞬间无处寻觅
世界上最远的距离
不是瞬间便无处寻觅
而是尚未相遇
便注定无法相聚
世界上最远的距离
是鱼与飞鸟的距离
一个在天
一个却深潜海底
青春之诗
青春是一首
永不言败的歌
青春是一条
永不停息的河流
青春是一本
读不厌的书
青春是一杯
品不尽的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千万万青年的足迹
青春是一座
知识的宝塔
洒下千千万万青年的汗水
青春是一棵正在茁壮成长的树
备受风吹雨淋的考验
青春是一朵
含苞欲放的花蕾
欲向世界展现独自的风姿
我用一颗热情奔放的
青春之心 送给自己一份青春礼物
那就是青春之诗
青春四曲
(1)三月飞雪
三月里飞来一场雪
我的母亲绝尘而去
天空中消失的岂止是冬日阳光
还有鸽子飞翔的身影
琴弦断了
我伏在云涛深处的山巅哭泣
三月本是花开的季节
而我收获的确是全世界花的枯萎
飘雪的路上
枯叶起舞
我坐在地上
夜夜仰望天堂的门口
和那条无法泅渡的河
星星早已隐去
沟渠上没有月亮的轻抚
我在自己的眼泪上调试 拨弄着一曲雪夜里的相思
(2)暗恋
眼睁睁地看着你
把嫩绿撒在我寂寞的秋天里
长成疯狂的春草
(3)我的青春
冬季昏暗的天空
没有美丽的鸟儿飞过
一汪孤寂的死水
没有鱼儿欢快的游弋
我飞上天空
俯瞰投影在流水上的花
发现它已在岁月的风中苍黄
童年是一面完整的镜子
青春却是一片斑驳的树叶
是谁铺着满山满谷的忧思
是谁枕着白云悠悠的梦
春天的布谷鸟夜夜歌唱的
可是曾经流逝的激情?
(4)明媚三月
明媚三月
花影重重 风摇绿叶
我打开窗子
阳光跑了进来
把阴影赶了出去
我听见孤寂断裂的声音
飞鸟掠过的破帛般的青春水面
粼粼发光的不是我的忧伤吗
都忘记吧
曾经喝过的鸩酒
曾经迷失的山路
山上的积雪已经溶化
在这美丽的三月
让我们一起聆听花和梦的私语
2、你是我的青春
你轻轻的来了，
带着一点顽皮。
你是那么的纯真，
虚伪无可逼进。
你轻轻的来了，
带着一点梦想，
你是那么的可爱。
你幽幽的来了， 清新是你的气质，
单纯是你财富。
我想拥你入怀，
但，你哭了。
于是，我不再亵渎你的清醇。
只因为，你是我的青春。
3、青春无绪
<一>
当我再次回望
背后那只
分明挥动多时的手
却
还是一无所见
只有背后那些树上的叶子
正在风中
轻轻招摇
二>
这些宁静的日子里总是默默的望着窗外
看那光秃秃的大树是一个过冬的独身老人
身上冻裂的伤口还缓缓淌着僵滞的血液
孤零零的枝桠是裸散的发在寒风的轻拂下
根根错乱的抖擞着 几只雀儿在屋檐下跳蹦着不时地朝这边张望
却始终没有远离它们那暖暖的家
太阳总是苍白苍白地在凝重的天空发着
一遍又一遍单调无声的叹息
晃过了一次又一次的面容之后什么都没有留下
<三>
久未落雪的枯草地依然散布着七八颗星星
一只鸟儿静静的躺在草丛中仿佛已死去多时
曾走过的这片地方却总找不到曾留下的深刻标记
那条清清的小河上浮满了大大小小的叶子
在一个宽谷里悠然制造了许多陷阱
小心翼翼地踩着堆积的落叶
在一种非凡温和的声响中辨识路向
间或找寻到岁月这个老猎手留下的弹壳
恍然大悟中才知这原本是用一些美丽的花瓣铸造的
钢片
<四>
是为那干涸了一万年的黄土地再次祈颂大风绵绵之歌吗
是为那歌的尽头再次弥渡你四处漂泊的魂灵吗
是为那魂灵超越一棵原本就是若干年前远离丛林的独蕉吗
是为那棵独蕉在空朦的世幻时便续下了这飘忽的前缘吗
天却是一天一天被雨水浸泡被烈日晒的疲惫不堪 地却是一日一日被风尘脚印搅拌的模糊
多少次的泪水涨满了一汪汪海一汪汪洋
环境却是渐渐变坏无法重创一个全新的人类
前世苦与咸的生活依然围成你举步的坝堤
<五>
又坐在河边 坐在那粗糙乌黑的沙石上
又在构思那莽莽的荒原那昏黄的泥日
远离了好久的家什么都远去了
最厌恶死一般的静寂竟然比什么都随和
任岁月的脚印把黑黝黝的浮土漂成空白
两只嘴巴终成了浑浑噩噩的死海
任经一百万种风雨还是不朽的沉默
<六>
笑声自远方接踵而来
随风翻乱了桌上的书页
仿佛遥远的你踏浪走近
是冬日雪野盛开的莲。。。。。。
青春
那些苍茫的回忆
静静地滑脱生命的轨迹 正如桌上的刻痕
从今年到明年
一年又一年
记录了喜怒哀乐
印证了悲欢离合
留下了我们成长的痕迹
1.青春是一个美梦
却终有梦醒的一天
青春是一条小河
却终有干涸的一天
青春是一道彩虹
却终有消失的一天
青春是一朵盛开的鲜花
却终有凋落的一天
青春是握在手里的细沙
不知不觉已然漏去
青春是天上的一颗流星
虽然美丽却瞬间逝去
青春是幸福留下的阵阵香气
想要珍惜它已离去
2.凝望着岸边的柳影，我又走进青春的记忆，那曾是绿草如织繁花似锦的世界，今天却蒙上了一层银霜。因为对于一个而立之年的人来说，弹起青春这根琴弦怕是有些过时了。
然而，我毕竟是在这人生驿站驻过。你看路途上那些歪歪曲曲的不正是蹒跚学步的脚印吗?你听那单纯的柳笛小曲，不正是心的呼唤吗?多么执着的追求，多么天真的幻想呵，没有虚假也没忧愁。而那些虚虚浮浮的，才是我青春的足迹。那是在被时代的风雨次打得懵懵懂懂时踏过的路。不错，我记忆犹新的青年时代是令人疾首的时代，是狂热的激情与震天的口号相交织的时代。我也曾苦读寒窗地总想甩掉十年劫难给我们这代人的馈赠--那无知的阴天幼稚的尘埃和浅薄的泥浆。然而，又有谁能摆脱时代空气的污浊呢?
值处欣慰的是我清醒了我理解了生活那就是感伤与愉悦的交替编织是勇敢与怯懦的不断易位。
没有失败和挫折，不曾痛苦和彷徨。那么我怎么会品尝到成功的自豪与胜利的喜悦怎么会甩掉幼稚和浅薄的足迹于是我放眼前方仿佛看到了一个收获的季节正朝我们走来。。。。。
无怨的青春(席慕容_台湾)
在年轻的时候
如果你爱上了一个人
请你
请你一定要温柔地对待他
那么 所有的
时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离
也要好好地说声再见
也要在心里存着感谢
感谢他给了你一份记忆
长大了以后
你才会知道
在蓦然回首的刹那
没有怨恨的青春才会了无遗憾
如山冈上那轮静静的满月
《青春》诗歌
——沈庆
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，
没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎， 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，
洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，
流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。
青春之歌(散文) :塞风
:当我们身披撒满阳光的羽翼，置身于青春的驿站，以一腔彭湃的热血，用迎接太阳的双手，去推开那道光明与希望之门时。于是所有寻找青春旅程的结束又成为一种新的开始。
:青春之旅使我们有了太多的追求，找寻与体会青春岁月的光芒，成为心中一种誓言。我们无数次背负着理想，伴着子夜的钟声出发，去追寻属于青春的辉煌。也许我们还一无所有，也许青春之路还很满长，更也许前进的道理上会充满坎坷与荆棘。但我们能以理想为经，以行动为纬，朝着远方的目标不懈地跋涉。
:在时光的隧道里，我们盼望用犀利的目光将天空钻出蔚蓝，让激动的心似利箭般射穿无尽的苍穹，射向高高远远的宇宙。盼望所有同我们一样找寻青春年华的旅人，身背行囊，朝着一个遥远而圣洁的目的地，虔诚地去朝拜，直到坚守到生命最后的时刻。
:青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。我们吹着青春的号角，不顾一切地翻山越岭而去，并且一如既往向着目的地进发。犹如鱼儿恋水，生命的绿色追赶太阳般执著。
:寻找青春的家园，我们别无选择。当我们用辛劳的汗水和彭湃的热血铸成一种理想的文字，去记载或表述生命中不可或缺的追求时。所有经历过的磨难都似纷纷扬扬的雪花般落入泥土。
:曾几何时，我们扪心自问，是不是因为青春的呼唤，使生命的长河过早地澎湃?以至撑起飞翔的翅膀去冲击风雨雷电。是不是因为青春的呼唤，使盛开的理想花朵固守在生命的岸边点缀?以至绽放鲜艳之色去成为人们眼中一片美丽的风景。
:不可念及许多言不由衷，其实青春之旅许多是涉舟而来，又随波而去。犹如远征的驼队，牢记前方的路依旧漫长而遥远，摇动叮叮当当的驼铃，就知前方的路程无法丈量，穿越的过程便是追求的证明。
:希望的钟声敲响着黎明时空，相信每个早晨的阳光会使天空灿烂。相信青春的灯火正亮，定会照亮有志青年不懈的追求之路。
:让我们携起手来，披着阳光穿行岁月，加快青春的脚步，去点亮挂在心头的那束理想之光。用挚爱的情怀去高歌一首青春之歌。
『散文天下』 [散文]《青春》·青春
作者：爱学习的小虫 提交日期：2005-11-1 23:35:00
不知怎么的，突然想起《青春》的旋律，想起大学时每年石榴花开的时候，学校的大广播里好像反反复复放着这首歌。那时的空气里都弥漫着离别的伤感。有时候我会停下脚步静静听，虽然分辨不出来歌词，却在旋律中让泪水悄悄充盈眼眶。赶紧google，有了。
淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁
纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏
流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回
我喜欢这歌词，那些字眼是属于青春的为年轻而歌唱的，云、泪、风、梦以及流浪。一把吉他和一个迎风吟唱的歌者，就那样轻易拨动你内心深处关于青春所有的惆怅、迷惘和伤感。
还记得大一的时候总觉得好像被判了四年有期徒刑，不知道什么时候才可以毕业，才可以有真正的自由。但怎么知道最美好的时光总是走的最快。蓦一回首。记忆里只有校园雨后新晴的枝叶在崭新的阳光下那样清新地摇晃着，在教室里根本坐不住的我，骑上学长送的破单车，带上书到桂湖中心的小岛上，在草地上铺着报纸看书，很快就在阳光下睡着，书盖在头上。湖面一阵风过，我突然醒来却半天不知道身在何处。
还会有那样惬意的时光无所牵挂的心吗?我摇头叹息。除了感伤仍是感伤。
那么美好那么让人追忆的年纪，那么容易相信爱，那么容易为爱流泪，为爱写下一篇一篇的心事。这歌声让那是的记忆充满年轻的律动。挥霍着属于自己的那段岁月，等待着属于自己的浪漫。不知觉中，石榴花第四次开了。我们也要离开了。
自认坚强我与大家在校门口嬉笑着道别。拥抱着开着来日相见的玩笑。简单的行李装好了，坐在出租车上，突然的，根本无法控制的，我居然放声大哭。泪水如泄闸洪水。哭声让车外的十来人都失去镇定。我们隔着车窗，在泪雨中紧握着双手。我仍旧无法控制，直到身边好友让车开动。
我哭什么呢?多年后我一直想给自己一个回复。我想我是无法舍弃这如散场电影般的青春时光，我再也回不到那样透明的心绪，那样无所顾忌按自己的意愿在青葱校园里写意的生活，要离开的时候，我才知道眼前熟悉的一切，将再也不属于我。。。
而这个时间，我的眼眶居然又湿润了。这时候我又想起想起学校每年的艺术节或其他活动上，总是抱着吉他唱《恋恋风尘》的大男孩。那时的他们，那样的年轻、率真和让人禁不住暗恋。
当岁月
和美丽
已成风尘中的叹息
你感伤的眼里
有旧时泪滴
相信爱的年纪
让我一生中常常追忆
儿童诗：祖国祖国，我爱你
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原创者：豫绵
祖国祖国，我爱你，
莽原山川巍峨雄奇，
青藏铁路逶迤千里，
自豪遍洒世界屋脊。
祖国祖国，我爱你，
江河奔流彩霞瑰霓，
神女峰下巨坝挺立，
高峡平湖世界第一。
祖国祖国，我爱你，
宇宙茫茫奥妙神奇，
神舟腾空遨游天际，
气吞山河世界惊异。
祖国祖国，我爱你，
奥运圣火燃放心里，
中华福娃欢天喜地，
2008北京必定胜利。
祖国祖国，我爱你，
海峡两岸唇齿相依，
团团圆圆民族统一，
福祉华夏吉祥如意!
爱我中华
五十六个星座五十六枝花，
五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华!”
爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华!
五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华!”
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