对过渡期电子电气员培训教学的思考
摘要：随着现代航海技术的不断发展，国内外越来越多的航海界管理层呼吁：“现代化船舶上应该设有电子电气员的岗位。”新的电子电气员设置，其所体现的应该包括船舶信息技术(IT)、数字信息采集、无线网络传输、存储、分析、处理与控制等新的概念。在过渡期对电子电气员如何进行培训和教育，已成为当前各航海院校和培训单位的当务之急。
关键词： STCW公约马尼拉修正案 海事局文件 电子电气员 培训与教育
随着全球经济一体化进程的加快，航运安全、低碳航运和海洋环境保护现已成为国内外发展现代航运的基本要求。船舶正朝着电气自动化、智能化、大型化、现代化的方向快速发展，包括信息技术(IT)在内的新技术的应用越来越广泛与深入，打造能适应现代化船舶专业技术高、实操能力强的高素质船员队伍，培养一流航运人才已刻不容缓，因而对船舶电子电气的管理人才培训与教育要求也越来越高。
1现任电机员过渡期培训考试的实施办法
2010年1月召开的STCW分委会第41次会议，形成STCW公约和规则的修正草案。该修正草案于2010年6月21日-25日在菲律宾马尼拉召开的STCW公约缔约国外交大会上获得通过。该修正案称为STCW公约马尼拉修正案，于2012年1月1日生效。
在修正案的“总则”和“轮机部”的内容中，首次提出了“电子电气员适任证书”的说法，并规定了新增电子电气员发证和适任资格的强制性最低要求。电子电气员不是原先意义上的“电机员”或“电报员”。“电子”与“电气”两者都属于“电”的范畴，但目前“电子”主要处理量化的数字信息，其工具是计算机。船用电子设备的原理、操作、测试与维护(包括故障诊断)，与常规的电气设备有很大不同，尤其是在数字信息采集、无线传输与网络控制领域。电子电气员应掌握电子海图显示与信息系统(ECDIS)、综合驾驶台系统(IBS)、全球海上遇险与安全系统(GMDSS)、船舶局域网、机舱数据检测系统、电子主机及数字调速器等船用电子设备与系统相关知识与技术。
国家海事局2011年12月颁布了《关于STCW公约马尼拉修正案过渡规定的实施办法》，文件明确规定了需要进行电子电气员过渡期适任培训和考试的对象：
(1)持有交通运输部于1987年颁布的《中华人民共和国海船船员考试发证规则》(简称“87规则”)电机员适任证书;
(2)具有全日制专科及以上学历船员，“11规则”生效前10年内在船舶上实际履行电机员或电子电气员职责满24个月，由公司出具任职证明材料。
这两类人员经过补差理论学习和实操培训并在考试合格后，方可取得相应航区的电子电气员的适任证书。从文件中可以体会到“实施办法”既顾及了现任电机员向电子电气员的过渡，同时又缓解了航运企业对新设电子电气员的需求，以实现平稳过渡。
2 对过渡期电子电气员适任培训教学的思考
按照国家海事局颁布的《关于STCW公约马尼拉修正案过渡规定的实施办法》，文件指定了电子电气员过渡期适任培训纲要，分为补差培训理论项目内容及课时、实操培训课时两大部分，其具体内容为：
2.1 船舶通信与导航系统
《马尼拉修正案》中明确规定了电子电气员的主要职责是包括GMDSS设备在内的船用电子、电气设备的维护、保养、诊断、处理。由于电子电气员负责通导设备的维护、保养，从而避免了通导设备过度使用而缺乏养护的尴尬局面。
对于目前的电机员而言，“船舶通信与导航系统”是充满挑战和迫切需要知识更新的内容，也是电机员过渡到电子电气员最生疏的环节。国家海事局在“电子电气员过渡期适任培训纲要”中，把“船舶通信与导航系统”的补差培训理论课时安排为64学时，是五项内容中学时最多的一项。
2.2 船舶电气(高压电力系统、电力推进、变频器)
1.高压电力系统
目前，高压电力系统已经成为6000TEU以上超大型集装箱船、20万吨以上油轮、超大型散货轮、豪华型邮轮、电力推进船(如LNG船、海洋工程船、钻井平台)等的标准配置。如何保障安全被视为高压系统最重要的问题，高压电力系统的安全措施较之低压电力系统要严格得多。安全使用高压电力系统是船舶管理人员的一个新课题。通过培训，学员必须掌握船舶高压电力系统的安全操作和管理，正确地使用高压配电盘(6600V)上的真空断路器(VCB)、日用变压器高压侧与低压侧开关和低压配电盘(450V)隔离开关。检修时能正确地将真空高压断路器脱离电网和进行有效的接地，熟悉打开高压开关柜的步骤与安全措施。
2.电力推进
电力推进直接用电动机来驱动船舶螺旋桨，可以避免内燃机机械推进存在的噪声大、调速范围小和机动性差等缺陷，具有调速范围广、驱动力矩大、易于正反驱动等特点。由于采用吊舱式电力驱动机构，驱动电机直接置于船体外，因而能有效地减小机舱面积。吊舱式推进器能360度旋转，可以满足任何方向需要的推力，电力推进船舶在设计制造时，舵和侧推器都不用考虑，从而可以节约造船成本。目前LNG船、海洋工程船、钻井平台等船舶都采用电力推进，能够灵活方便地操纵船舶。
在电力推进知识的补差培训教学中，必须突出船舶电力推进系统的推进器型式与结构、推进电动机种类及控制、推进系统的变频装置和电力推进自动电源管理系统(PMS)主要功能等内容，为不远的将来迈入全电船舶时代奠定基础。
3.变频器
变频技术在现代化船舶得到了越来越多的使用，如船舶电梯、海水泵、电力推进等。变频器的类型包括交-交变频器、交-直-交变频器，可以根据船舶实际需要选用。在教学中应结合实操使学员掌握变频器的基本使用和日常维护。
船舶电气补差培训理论课时安排为36学时。
2.3船舶管理
1.了解国际公约相关知识和国内相关法规知识
MARPOL是国际防止船舶造成污染公约(中文简称为“防污公约”)，它是世界上第一个旨在防止船舶造成海洋污染的国际公约，也是人类保护海洋环境的第一个国际公约。 MARPOL是在OILPOL(国际防止海上油污公约)基础上进行修订并全面替代、内容全新的、对船舶造成海洋污染具有普遍意义的国际防污染公约。
SOLAS公约是海上人命安全公约，公约的主要内容包括船舶的安全和防污染。我国是SOLAS公约的缔约国，在加强海上保安措施的修正案生效后，为了更好地履行公约，交通部先后制定了《中华人民共和国港口设施保安规则》和《中华人民共和国船舶保安规则》这两个政府部门规章，细化了执行国际公约的强制要求，并且规定由水运司和海事局分别负责这两个规则的实施工作。
PSC(Port State Control)专指世界各地港口当局对抵港外籍船舶实施的以确保船舶安全和人身安全、防止海洋污染为目的的检查。港口国的政府机构或其授权者(中国为海事局)通过对外国船舶及船员技术状况及能力(特别是有关安全与防污染方面)的检查，以保证船舶在海上的人命和财产安全、减小污染海洋环境 (主要是船舶安全和防止船舶污染的检查)
STCW公约主要用于控制船员职业技术素质和值班行为，公约的实施对促进各缔约国海员素质的提高，在全球范围内保障海上人命、财产的安全和保护海洋环境，有效地控制人为因素对海难事故的影响，起到了积极的作用。
此外，电子电气员还必须熟悉我国有关防治船舶污染、海域管理的相关法规知识、船舶安全管理体系、应急部署与应急反应等内容。
2.STCW公约对电子电气员的相关要求
(1)船舶防污染程序与设备
这些相关为油水分离系统、排油监控系统、焚烧炉和生活污水处理装置及其组成及工作原理。
(2)船舶安全用电、电子电气管理
·日常工作基础知识：电子员一般职责、电子员日常工作内容、安全和应急程序、船舶电子电气设备检验与维修。
? 维修计划：电气测试和测量设备、电子员工作记录、报表及其管理。
3.领导力和团队工作技能的运用
团队工作技能、沟通与交流、驾驶轮机联系制度交接班、船员主要职责、船上人员管理和培训的实用知识。
整个船舶管理部分学习课时安排为24学时。
2.4 PLC与计算机网络
随着船舶自动化的高速发展，PLC在船舶电气设备中得到了广泛应用和普及。现在应用PLC的具体设备有锚机、绞缆机、起货机、电站、冰机、空调、船用电梯、锅炉、主机遥控系统、机舱监视报警与控制系统等。
PLC在船舶电气设备中用存储逻辑取代继电器式控制，可以大大简化电路、减少故障、提高控制系统稳定性。PLC功能齐全，了解其模块化的结构及网络通信功能等内容对于电子电气员熟悉和管理PLC尤为重要。
计算机技术已广泛地应用于船舶，对于计算机及其网络的学习涉及以下内容：
计算机应用基础：包括COMS、内存、显卡、声卡、网卡、硬盘、磁盘驱动器、电源、显示器、打印机等硬件设备的作用和安装;Windows操作系统基础知识及基本操作。
船舶计算机网络：计算机网络及通信协议的基础知识与常用标准、数据传输的介质和设备、船舶局域网的网络体系结构和硬件设备、IP地址的概念和设置、船舶局域网的组建、运行、管理与维护、船舶电子邮件通过Inmarsat接入的方法和使用、船舶计算机网络安全和计算机防病毒的基本知识。
PLC与计算机网络部分学习课时安排为56学时。
2.5英语
随着全球经济一体化进程的加快，船舶正朝着大型化、快速化、专业化、现代化的方向发展，英语成为电子电气员学习了解船舶新技术的工具和对外交流方式。
英语学习内容涵盖：船舶电气、自动化控制技术、计算机网络、通信与导航设备、船舶管理五个方面的技术资料泛读和船舶电子电气函电书写。英语培训仅针对无限航区电子电气员。英语部分学习课时安排为36学时。
2.6实操培训课
1.通信导航系统操作维护
《马尼拉修正案》中明确定义了电子电气员对通信导航系统操作维护的主要职责，电子电气员应掌握电子海图显示与信息系统(ECDIS)、综合驾驶台系统(IBS)、全球海上遇险与安全系统(GMDSS)、船舶导航雷达等等的通信导航系统操作维护工作。通过对船舶通信与导航系统的理论学习，集合船舶通信与导航系统的硬件，再经过实操培训，使得电子电气员达到维护、保养船舶通信与导航系统的目的。该内容安排为24学时。
2.计算机与自动化
(1)计算机实操培训
由于现代船舶广泛地应用计算机技术，对于电子电气员就必须掌握包括计算机操作、养护技术。通过实操培训，认识计算机内部部件、外部接口识别和连接、硬件拆卸和安装、UPS的维护使用，以及掌握计算机CMOS设置、WINDOWS下基本操作。
(2)自动化实操培训
船舶自动化实操，主要依靠轮机模拟器来进行培训，其核心内容由三个部分组成：
·主机遥控系统：让电子电气员在实操主机遥控系统中，学会主机遥控系统常见故障的分析和排除方法。
·主机安全保护系统的模拟试验：让电子电气员在轮机模拟器实操中，了解主机安全保护系统动作原理，学会故障停车(或故障减速)时越控处理，能够操作主机安保模拟试验。
·机舱监视报警系统的使用和维护：让电子电气员在轮机模拟器实操中，学会机舱监视报警系统的基本操作，例如参数查询、报警应答、手动闭锁、值班选择、PMS的操作等;以及机舱监视报警系统的模拟试验，例如在参数“Tag detail”界面上，键入密码后，修改参数进入报警状态。计算机与自动化两个内容实操安排30学时。
3 结束语
国家海事局对马尼拉修正案过渡期规定：从2012年7月1日起开始按照“11规则”进行海船船员适任证书发证、签证和换证工作,并对过渡期电子电气员培训场地、设施、设备标准以及教学培训教员都有严格要求，确保电子电气员培训质量。在即将正式实施“11规则”之际，为促使我国在2020年实现海运强国战略，实现主动履约，我们的航海院校和培训机构应及早作出履约培训安排，以适应不远的将来迈入全电船舶时代，船舶强制配置电子电气员形势的客观需要。
参考文献
[1] 中华人民共和国海事局(文件)关于STCW公约马尼拉修正案过渡规定的实施办法
[2] STCW 公约解读组.STCW 公约马尼拉修正案解读[J]航海教育研究2011.1：10-14
[3] 曹 勇.STCW公约马尼拉修正案的主要修正内容[J] 航海技术2011.4:71-72
[4] 赵俊豪,吴桂涛，赵友涛. STCW 公约马尼拉修正案背景下海船轮相员适任考试大纲改革方案[J] 航海教育研究2011.1:27-30
[5] 孟祥武. STCW 公约马尼拉值正案对中国船员教育与培训的影响与对策[J] 航海教育研究2010.3:3-5
作者：左蕾宁 沈永福 徐筱云
[摘要]文章主要针对我国如何培养职业化口译员的问题，分三点进行了论述：我国外语专业口译员培养中存在的若干问题，非英语专业学生成为专业口译员应具备的基本素质和潜质，非英语专业学生口译员职业化的培养模式和对策。
[关键词]口译职业化非英语专业
[作者简介]俞莲年(1973- )，女，安徽肥东人，安徽大学外语学院讲师，研究方向为口笔译。(安徽合肥230039)
[
我国加入WTO以后，中外经济、政治、文化等各项交流日益频繁，人才市场对口译员的需求也开始飙升。2008年奥运会和2010年世博会对我国合格口译员的需求将达到历史新高。仅以上海世博会为例，据上海市政府的官方消息，2010年世博会口译人员现在的缺口高达40万人。这样的人才短缺是与我国目前主要以英语专业学生为培养对象、以口笔译理论实践方向为依托的口译员培养模式分不开的。因为口译作为一项以语言为工具进行即时信息传递的工作，时常被想当然地认为仅是语言专业学生择业时的选择之一，非语言类专业学生对口译员这样的职位往往望而却步。但实践证明，非外语专业类学生进入口译市场可以壮大口译员队伍，优化口译员队伍的知识结构，更好地满足市场多方面的需求，我们应当加强非英语专业口译员职业化培训工作。
一、当前我国外语专业口译员培养中存在的若干问题
1.数量严重不足。当前，我国设立口译方向硕士研究生的高校仅有北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸、外交学院、北京第二外国语学院、对外经贸大、厦门大学、北京语言大学、西安外国语学院、四川外国语学院和天津外国语学院这十所左右的高校。以每所学校平均每年培养20名口译员来计算，十年来这些学校培养的专业口译员也不过2000名。显然，这些数据与前面所做出的估算形成了鲜明的对比。
2.口译培训缺乏总体规划。我国的口译培训主要分为两大块：高等院校的口笔译硕士专业研究生的专业培训和社会办学机构的短期培训。前者依据各自制定的教学大纲和进度进行培训;后者则基本上完全不具备职业化口译员培训所需要的长期性、系统性、科学性和实践性等要求。前者的对象是英语专业中有志于口译训练的优秀学生，具有进入职业培训门槛高的特点;后者则针对所有有志于口译工作的学生，没有任何技能门槛。前者由于依托于现有的英语语言学科的基础，在教育部和国家技术监督局所规定的学科体系中处于英语语言学科之下的一个方向，故而口译作为一种职业性的活动缺乏实践性和独立性，学生往往要修习很多跟口译无关的课程，造成培训资源的浪费;后者虽然具有职业性训练的鲜明特点，但是由于培训机构完全受利益驱动，缺乏正规的教学大纲、科学的教学模式、优秀的师资队伍、严谨的培训流程、长期的专业化培训、有效的门槛筛选机制，具有时间短、成效低、社会效果差等特点。虽然在上海、北京和福建都有相应的口译资格证书制度，但是由于在口译培训上缺乏国家的总体规划，所以我国的口译人才培训还是一个非常不成熟、亟待完善的领域。
3.译员专业知识缺乏。通常认为，一个优秀的译员应该具备四种基本的素质：良好的双语基础、百科全书知识、优秀的传译技能和高尚的职业道德。Gile在口译理解的论述中认为，C=KL+ELK+A，也即口译中的理解=语言知识+言外知识+分析。林郁如教授依据Gile口译理解公式衍生出这样的结论：I=S+C+R+P(I=Interpreting，S=Interpreting Skills，C=Comprehension，R=Reformulation，P=Professionalism)，即口译能力=口译技巧+理解+语言重组传达+职业精神。仲伟合先生据此进而推导出译员的知识结构公式：KI=KL+EK+S(P+AP)，也即译员应掌握的知识=双语知识板块+百科知识(包括译员必须掌握的专题知识)+技能知识(包括职业口译技能+艺术技能)。Gile、林郁如、仲伟合三人的归纳是精辟的。但是如果从现在科学分工的细密性和学科术语的繁杂性以及科学进步的快速性去考虑，就会发现，再好的英语专业毕业的学生在从事口译职业时，也无法做到对所有的学科和门类都了如指掌。他们可以很好地完成日常生活、政治、经济、文化上的传播交流任务，但一遇到艰深的学科内容、刚刚兴起的专业词汇等，在口译活动的时间压力和口译的即时性特点的要求之下，自身的专业知识立刻显得捉襟见肘。更何况，口译是一个高度注重思维的活动，译员在听源语言说者的过程中，只有有效理解其中的信息，才能储存信息，做好笔记，感知并理解意义，进而传译。
4.专业教育培训欠缺。口译是一种职业化程度较高的劳动岗位。在甄选人员进行职业化训练之前，被培训者必须具备多年的外语训练和熟练的双语使用能力这两个基本条件。口译员的职业技能和职业素质必须有相当长的专业时间训练作为基本保证。我国当前英语专业的研究生教育中固然有前述的几家高校提供口译训练的课程和项目，但大多数高校将口译作为职业化训练的特点依然不够显著，明显表现为：口译课时数偏少;教授内容大多以口译技巧为主线，对口译活动中所遇各种题材、场合、内容缺乏系统的调查、分析、研讨并纳入培训;课后口译实践机会偏少;对口译训练和口译质量缺乏科学周密的分析监控标准;虽然有两年一度的全国口译大会，但是仍缺乏全国性的口译职业经验交流的平台和行业培训联盟。
以上四点问题是口译市场存在的主要问题，如何在较短时间内为市场输送足额、合格的口译员，满足口译市场的需求是高校及各培训机构面临的严峻挑战。
二、非英语专业学生作为潜在口译员应具备的基本素质及可能性
我国的非英语专业学生可以被作为有潜质的口译员加以培训，其现实性条件主要决定于我国英语教学的特点。我国的英语教学在国民教育总体系中具有如下特点：
1.启动早。乡镇类普通学校以初一为外语培训的起始年，在城市，一般从小学三年级开始，早的可以从小学一年级甚至幼儿园就开始。这说明，到大学二三年级为止，所有学生至少有8～9年的英语学习期，长的可以达到12～15年甚至更长的时间。
2.重视程度高。在中学，英语自始至终都被当做主干课程，在高考中的分数权重从来都与语文、数学等科目并列，在大学中的受重视程度也非常高，依据教育部的要求，英语基础培训阶段为2年，并力争达到4年不断线的目标。
3.课程设置层次明显。我国的英语课程设置在中学阶段以培养学生基本的听说读写译为宗旨，注重语言知识和语言能力基础;在大学基础阶段的英语教育中以大幅提高学生的应用能力为主要目的，通过四、六级统考的方式有效地达到了对大学英语能力培养的监控和调节作用;在非英语专业中普遍要求设置针对专业特征的特殊用途英语课程，近年来要求重点院校大力推进专业课的双语教学，把英语学习和专业学习放到同一轨道上进行协调，要求启用外国原版专业教材，考试用双语进行，并大批选送高校专业教师出国深造。
4.培训效果突出。尽管社会对中国英语教学的周期漫长、成效不显著常有批评之声，但是毋庸置疑，这种外语教学的制度设计具有一贯性、整体性、综合性的特征，并且符合国际趋势和要求。事实上，这种10～12年一贯制的英语教学每年训练出许多优秀的非英语专业学生，他们完全具备进入口译职业培训的必备条件。上海外国语大学的调查表明，我国非英语专业的毕业生中有4.4%能听懂外国正常语速新闻，5%的人被用人单位认为具有非常流利的口语水平。鉴于我国现在每年培养的本科生人数基数庞大，完全可以吸纳这些优秀学生进行口译职业化训练，这也是促进我国大学毕业生与职业市场、就业结构相协调的有效手段之一。
另外，相比于英语专业的学生，非英语专业的佼佼者不仅在英语基本技能上不逊色，而且在专业知识方面具有强大的优势。在今天各种学科专业分工日益复杂、研究日益加深的背景下，希望口译员能够在任何场合就任何专业内容的口译材料进行现场传译是不可能的;在复杂性较高、专业化程度艰深的会议场合，需要具备良好专业知识的口译员。通过遴选大批具备良好的双语能力而且懂技术会专业的人员进入国家口译人才储备库，不仅可以解决口译劳动力市场短缺的矛盾，而且也为国家研究生教育和职业教育方向的调整提供了支撑，也能为教育市场培育新的经济增长点。
三、非英语专业口译培训的途径和模式
1.修改现行大学英语教学大纲，增加口译的内容。当前试行的大学英语教学主要强调听说读写以及笔译的五大能力，口译长期缺位;而口译活动由于具有比其他能力更强的实践性，因而更容易激发学生学习英语的热情，其本身也是训练、检验其他各种能力的良好途径。在修订现行的大学英语教学大纲时，应纳入口译的基本技巧，把口译作为一项最基本的应用能力加以强调和培训。近年来，国外高校的语言教学出现了很多新的模式，其中之一就是单独设立语言培训中心，在该机构中提供很多可供选择的培训模块，如某语言的基础教程、语音教程、写作教程、听说教程、翻译教程和口笔译教程，等等。这种针对全校范围的可选择板块，无疑可以将英语专业教学模式纳入到非英语专业中来。这说明，未来高校的语言培训模式是以现行的语言类专业学生培训模式为蓝本和标准而进行的，注重专业性、细节化，而不是仅仅如同现在这样区分为专业和非专业。当前的英语专业和非英语专业教学模式必须进行大幅度改革，打破现有的格局，建立上述的语言学习管理模式。其中，口译将作为大学英语必修或选修模块，成为在校学生进行语言培训的重点选项之一。
2.拓展应用型翻译专业研究生的来源渠道。我国于2007年首次开始试招口笔译专业的实用性翻译硕士研究生，这将是我国在口笔译培训方面的重大举措，其生源将主要面向非英语专业的学生和愿意从事实践翻译的英语专业毕业生。因此，可以在翻译硕士考试前就规定，入学考试必须涵盖口译的基本技巧，从而发挥入学考试的导向作用，并进而鼓励当前高校中公共英语教学部门对优秀学生进行基础口译的先导型职业化培训。同时，应以国家口笔译翻译资格考试制度为依托，鼓励社会办学，鼓励职业化程度高的翻译公司办学，并对之进行口译培训的资格认证，使之与高校的口译职业化培训形成互补的良性发展的轨道。这样，就可以有效吸引非英语专业学生融入口译培训活动中。在鼓励高校办学和社会办学的同时，要通过在集中口译培训方面具有独特性的高校，整合资源，并联合当前口译服务的重点相关部门的优秀口译人才，统一设计制定全国性的口译培训大纲，将口译培训的技能和要求进行细化，并建立统一的口译质量监控体系，使这些标准和要求达到可操作化和可监控化的程度。对于社会办学力量，可以实行资质化管理制度，对优秀的口译培训机构，通过国家主管部门予以资质承认，对质量差的口译培训机构予以淘汰，以保证培训质量。同时，可以通过成立口译服务界的职业行会来形成口译界良性互动的状况，推广口译的社会服务功能，从而吸引更多的优秀非英语专业学生加入到口译培训中来。
3.形成口译基础技能的培训框架。由于当前世界的多样性和学科分工的极端复杂性，实践表明，过去单纯的语言类学生无法完全适应所有场合、所有内容的口译任务。所以，口译教学、职业培训和实际服务将会迅速走向细致的专业分工。因而，在当前对非英语专业的口译培训中，要确立一般性和特殊性原则相协调的原则，对基本技巧和技能进行统一指导，对专业差异性进行针对性辅导。在口译培训中，要积极探索新的教学模式，注重口译的实践性特点和专业分工的特色，如以小组为单位进行口译任务培训。小组设置采用同等专业配置和不同专业配置两种不同形式。同等专业形成的小组具有辅导其他专业学生本专业内容翻译的职责，在术语的把关、原理的解释等方面发挥作用;而不同专业学生配置到同一小组，开展组内的学习协调和分工协作，在实践上弥补了各自专业的盲点，也为学生毕业后的口译实践活动进行专业化分工提供了成熟的条件。通过发挥学生自身的专业优势，在各具特长的小组分工基础上，可以实现组员间良好的专业团结合作，共同创造出优秀的口译成果。
4.吸引不同学科介入口译研究，变革口译工作模式。目前的口译员绝大多数都来自英语专业学生，口译的工作模式仅限于人工的理解和传译，人的本性容易出错，因此口译活动也会出错。通过吸收非英语专业学生进行口译职业化培训，能够加深不同学科学生对口译的认识和了解，从而刺激口译研究的深入，并可能导致口译工作模式出现从目前单纯依靠人工处理和传译的特点向人机对话、共同处理任务特点的转变。口译研究多年来一直停留于口译经验的简单总结和比较语言学与比较文化学的狭窄视野内，很难突破。其原因主要是进行口译活动和口译研究的人员基本上是语言专业出身，缺乏跨学科的认知和能力。通过吸收其他各专业学生加入到口译研究中来，不仅可以使各专业词汇的精确性得到保障，而且可以实现将计算机信息处理技术引入口译工作模式中来，这样，一可缓解口译员尤其是同传译员在口译活动中承担的巨大压力;二可实现术语词汇的精确对译，甚至可以通过利用语言模拟技术，省去同传人员动口的要求。届时，同传人员的任务仅仅为在电脑上点击鼠标，选择最佳译文而已，由电脑通过人声仿真技术发出声音来进行传译。当前，人工智能技术和用于笔译的翻译软件技术日趋成熟，在许多翻译软件中形成了职业译员间和专业词库间的数据库共享，开发针对口译员的软件技术也已日趋成熟。因此，口译工作模式的变迁已为期不远。
[参考文献]
[1]Aladin.商务口译：口译培训新热点[EB/OL]. http://www.edulife.com.cn/News/
200503/2921088082.html，2005-04-20.
[2]卢信朝.中国口译教学：现状、问题和对策[J].山东外语教学，2006(3).
[3]梅德明.大中小学英语教学现状调查[M].上海：上海外语教育出版社，2004.
[4]仲伟合.译员的知识结构和口译课程设置[J].中国翻译，2003(4).
[5]鲍刚.口译理论概述[M].北京：中国对外翻译出版公司，2005.
[6]刘和平.口译理论与教学[M].北京：中国对外翻译出版公司，2005.
作者：俞莲年
(中国民用航空西北地区空中交通管理局 710082)
摘 要：本文主要以空中交通管制概述作为出发点，分析了新环境下管制员必要素质，并从提升认知水平和心理素质培训两方面探讨了交通管制员素质培训方法，以期为提升广大交通管制员综合素质提供一些参考和意见。
关键词：交通管制;管制员;必要素质;培训方法
引言
作为空中交通管制员，应以维护航空器飞行安全、保障空中秩序稳定运行为己任。在环境下，空中管制员工作的任务量较大，且职业挑战性大，因此面临的压力较大，对其心理素质和专业能力要求较高。
1空中交通管制
1.1空中交通管制概况
很多人都认为飞机在天上能够随意飞，实际上并非如此，如路上车辆行驶的交通规则一般，飞机在天上也是有着必须遵循的交通守则。同样要接受专门机构的指挥和调度，也就是所谓的空中交通管制。此制度是依照规定的飞行计划，管理与控制飞机在控制飞行的一切活动的机构与设施。此制度主要是用于避免飞机和空中飞机同地面障碍物出现碰撞的情况。同时合理利用空城，确保空中交通运输安全有序。
1.2空中交通管制员及其职责
空中交通管制员主要工作任务为交通管制。简而言之，交警。其中，管制内容包括四个部分：其一，区域管制;其二，进近管制;其三，塔台管制;其四，空中交通报告服务。所谓区域管制是指对飞行在600m以上的航空期提供服务;塔台管制主要是对航空起飞降落进行管理。展开空中交通管制的出发点和落脚点是确保飞机飞行安全。
2新环境下管制员必要素质
2.1认知水平
空交管制，本就属于高强度工作行业，除了对从业人员的专业技能与知识水平要求较高之外，还需要拥有高水平的认知属性。每个空交管制员自身认知与操作程序都是根据管制航空器数量以及需要解决问题数量、复杂性等因素的差异而不同。当其与别人交流产生问题时管制员需通过改变操作方式的方案形成属于自己的飞行信息处理程序系统。此种工作实施建立于可以精准应用规划与程序基础上的，同时拥有根据不同环境条件的灵活判断能力，这基本上都需在时间压力下完成。从而也就很容易引起空交管理职员的压力。因此，管制员需要展开自我调节，从而将问题得以及时有效处理。
2.2良好心理素质
要想进一步降低安全事故的发生，并提高空中管制工作的可靠性和安全性，需要管制员具备良好的安全个性生理和心理特征。这种特征体现在多方面，比如气质、体力和能力等方面。且这种特征具有稳定性和先天性，是一种趋于稳定的总和。后期的强度培训或者教育与提高管制员的综合能力不一定成正比，因此这种特征是固定的。在大多数情况下，这种特征是由管制员的先天条件决定的。站在管制员职业特性角度来讲，观察一名管制员是否具备良好的心理素质或者生理素质，需要多角度、全方位思考。具体而言，主要表现在三方面：其一，管制员的认知能力。尤其是管制員的视觉功能和反应能力，能够检测出管制员的协调性和动作稳定性。其二，管制员的身体和心理是否健康。这对于管制员能否快速适应陌生的环境具有重要的影响。其三，管制员的人格特点。其人格特点更多的是强调道德素质和综合素质。在高危险环境中或者遭遇突发性事件时，管制员能否具备足够的耐心和责任心处理问题尤为关键。且在紧张氛围中，管制员自身的情绪尤为重要。这是检测管制员是否具备紧急事故处理能力的主要特征。
3培训方法
3.1认知水平提升
针对管制员认知水平提升的培训方法，主要包括自我调节和放松技术培训。空中交通管制工作者可以通过自身的自我压力管理有效减轻心理与生理负担。比方说，培养自信心，民航业属于高压行业，无论是飞行员还是机务人员等均会对飞行安全产生影响。而地面服务之类的工作人员同样压力大，不仅需要直接面对各种类型的旅客进行细致的服务工作，还需面临紧急情况时临危不乱。在这样责任巨大、紧急情况常有的工作过程中，拥有从容的心态也就非常重要。因此通過培养职员自信心的方式进行自我管压。除此之外，还可以运用放松技术。毕竟空管工作时刻处于高度紧张中，有些空管员甚至休息时间在梦中都会梦见飞机相撞之类的，得不到放松。因此也就可以通过瑜伽、按摩以及正确呼吸方式等外力调节身心，控制紧张感。并且必须保持健康生活方式，以此才能更好的保障空管员大脑清晰，时刻能进行紧急应对，让身心得到有效调节。
3.2加强心理素质培训
想要有效帮助空中管制员合理管理压力至少需要做到两点，一方面班组主管要根据具体情况为下属制定合适的工作目标与科学合理的工作标准。然后在实践过程中合理调整工作量，最大限度确保空管员能力同工作内容、工作量成正比关系。另一方面，营造出良好的工作环境有利于帮助空管员进行压力疏通管理。就之前谈论的合理分工就有利于缓解压力，还有让空管员学习时间管理等方式也有利缓解压力。管制员的理想工作状态，不仅需要心态乐观，专业功底扎实，心智成熟，还需要良好氛围的工作环境，高效和谐的组织架构，合理培训与沟通，适当的支持等，才能促使管制员形成这样的工作状态。而在空管人员工作中产生的负面情绪、不当行为等，管理者可以从旁加以帮助与疏通，例如引进一些适用的心理辅导方法等。毕竟面对自我调节不足时，适当的外力可以更有效的帮助空管员管理压力。
比方说，通过改善组织内部的工作环境与条件，可以适当降低甚至于消除工作条件为空管员造成的压力。同时，在组织制度与程序上也可以帮助空管人员缓解压力，增强过程管理。其次，从企业文化着手也是一个不错的方法，通过营造良好有利的企业文化氛围，适当鼓励与帮助空管职员增强心理保健能力。虽然上诉减压方式不一定短时间就让企业出效益，但却可以让空管员更轻松从容的开展工作，有利于调动空管员的工作主动性与积极性，促使空管员全身心投入工作中。
结语
空中交通的发展离不开空中交通管制员的科学管理。因此，为进一步促进我国空中交通的发展，需要加强对空中交通管制员专业能力、心理素质的培训，从而提升他们的认知水平、提高其综合能力，为迎接新的挑战做好准备。
参考文献：
[1]付小蓉. 空中交通管制员的素质与技能培训探讨[J]. 中国高新技术企业，2015，10：189-190.
[2]金占涛. 我国民航空中交通管制员在职培训研究[D].武汉理工大学，2006.
[3]郭玉彪. 论空中交通管制员的素质教育[J]. 江苏航空，2003，03：38-40.
[4]谭晨. 关于空中交通管制员培训工作探讨[J]. 科技展望，2016，14：313.
作者：朱福
一、数字书写规范
1.阿拉伯数字应当一个一个地写，不得连笔写。阿拉伯金额数字前面应当书写货币符号，如人民币符号“￥”，美元符号“$”。币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白。凡阿拉伯数字前写有币种符号的，数字后面不再写货币单位(元)。
2.所有金额一律填写到角分;无角分的，角位和分位可写 “00”，或符号 “-”;有角无分的，分位应当写 "0"，不得用符号“-”代替。
3.汉字大写数字金额如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用汉字大写，不得用O、
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十等简化字代替，不得任意自造简化字。
4.大写金额数字到元或角为止的，在“元”或者“角”字之后应写“整”或者“正”字;大写金额有分的，“分”字之后不再写“整”或“正”。如：小写金额为￥19.10，大写金额应写成：人民币壹拾玖元壹角整;小写金额为365.28，大写金额应写成：人民币叁佰陆拾伍元贰角捌分。
5.大写金额数字前未印有货币名称的，应当加填货币名称，货币名称与金额数字之间不得留有空白。
6.阿拉伯金额数字中间有“0”时，汉字大写金额要写“零”字;阿拉伯数字金额中间连续有几个 “0”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字。比如：小写金额为￥1008.00，大写金额
- 1数字填写要求完整清楚。
5.用途
(1)现金支票有一定限制，一般填写“备用金”等。 (2)转帐支票没有具体规定，可填写如“购买办公用品”等。
6.盖章
支票正面盖财务专用章和法人章，缺一不可，印泥为红色，印章必须清晰，印章模糊只能将本张支票作废，换一张重新填写重新盖章。
7.常识
(1)支票正面不能有涂改痕迹，否则本支票作废。 (2)支票的有效期为10天，日期首尾算一天。节假日顺延。 (3)支票见票即付，不记名。(丢了支票尤其是现金支票可能就是票面金额数目的钱丢了，银行不承担责任。)
三、原始凭证审核：
1.真实性。如果原始凭证所记载的经济业务事项根本没发生发生，那就是不真实。
2.合法性。就算经济业务是真的，但违法违规交易所取得的原始凭证不能作为入账依据。
3.合理性。就算经济业务是真实的、也是合法的，但如果不合理，也不能作为本会计主体的原始凭证。
4.完整性。就算原始凭证是真实的、合法的、合理的，但原始凭证记载不完整也不能作为本会计主体的原始凭证。
5.正确性。就算原始凭证是真实的、合法的、合理的，但原始凭证记载不正确也不能作为本会计主体的原始凭证。
- 3
六、会计账簿登记和使用规则
社区报账员使用银行日记账、现金日记账。
1.启用新账时，应在扉页上填列账簿启用表即应在账簿封面填明单位名称和账簿名称填写“账簿启用和经管人员一览表”，并盖章。
2.填写银行日记账、现金日记账时应从第一页开始顺序填写，不得各行分页填写，依照经济业务发生的时间顺序依次填写。注清时间、摘要(也就是事由)。借方填写银行或现金增加金额，贷方填写当填写银行、现金减少金额，然后算差额填写在余额处。原则上余额不会为负数。记账凭证字、号可先不填写。填错时应当以红笔将正行划直线，下行重新填写。
3.报账员调动工作时，应办理交接手续。账簿交接时，原报账和新报账员应按规定办理交接手续，并应正式填写账簿交接表，在账簿的启用表的交接记录栏内，注明交接日期、交接人员姓名，并由交接双方人员签名或者盖章。
七、社区报账员工作职责
1.负责管理社区居委会库存现金和银行存款等货币资金，确保财产不受损失。每日下班前将现金与现金日记账余额相对，查看现金是否短缺。
2.严格执行现金收付制度，按规定审核收支单据，对不真实、不合法凭据拒绝付款。
3.及时记好现金日记账和银行存款日记账，做到日清月结，账款相符。
4.严格财经纪律，不准挪用公款，不准公款私存，不准白条
- 5民主理财专章”或签名，然后由社区支部书记、主任和分包社区的科级领导(第一书记)签批。当月开支，当月报账，过期不予审议。
(召开会议审理单据时，报账员记录每次会议。标题，某某社区财务民主理财会议记录。时间、地点、主持人、参加人员(社区支书、主任、报账员、理财小组全体)、记录人、理财内容，汇总情况(收入几笔、多少钱，支出几笔、多少钱，剩余多少钱)、审议意见、社区支书、主任、理财小组全体签批)
2.社区财务管理执行情况，实行按季度公开制度，监管中心将各社区财务收支明细情况每季度在社区公开栏内进行公示，并留存影像资料。
十、财务支出审批权限。
1.社区居委会的财务支出，要实行“事前报批”制度，500元以下的日常开支，由社区支部书记、主任同意后支出;500元—2000元的大项开支，需经分包社区的科级领导同意，报监管中心备案后方可支出;超过2000元的开支按办事处重大事项报告备案制度执行，经社区财务监督委员会审核同意，报监管中心备案后方可支出。
2.备用金的额度由监管中心与社区居委会商定。备用金额度一般控制在3000元至5000元之间，现金支付超过1000元的，要通过银行转账或公务卡结算。特殊原因需要增加备用金额度的，必须经监管中心批准。备用金的领取由社区报账员申报，社区主任审核，监管中心主任审批。
- 7 -
2013年碧江区中小学校报账员培训会通知
各中小学校、区职校、幼儿园：
根据工作需要，经请示局领导同意，决定于2013年12月24日下午2：30举办报账员培训会，现将相关事项通知如下：
一、培训时间：2013年12月24日下午2：30
二、培训地点：碧江区教育局三楼会议室
三、参加人员：
各中小学校报账员(含村小报账员，村小报账员由中心校通知到会)，区职校报账员，幼儿园报账员。
四、培训内容：
1、学习相关法律法规。
2、报账流程介绍和报账表册的填写。
3、安排经费统计工作和预算工作。
五、其它要求：
请报账员携带11月份报表参会，以便培训时对照讲解。
为了进一步规范我县“村财村用乡监管”工作程序，提高村级报账员业务水平，根据县局2010年培训计划，综改办拟对全县247个行政村的报账员进行一期业务培训，现将有关问题通知如下：
一、 目的意义
“村财村用乡监管”是农村综合改革的重要组成部分，对于确保农村稳定，促进农村经济发展具有十分重要的意义，也是规范村级财务管理和加强会计监督的重要举措。根据县委、县政府制定的 “村财村用乡监管”实施意见和暂行办法，全县已从2010年元月份起在全县所有行政村实施了“村财村用乡监管”。为了让村级报账员认识此项工作的重要意义，了解报账流程，强化工作责任心，特举办此次培训班。
二、 培训内容
1、 关于全面推行“村财乡监督”制度的实施意见(县委、县政府 彬发[2002]21号)
2、 彬县“村财村用乡监督”暂行办法(县政府 彬政发[2002]26号
3、 关于深化“村财村用乡监管”改革的有关通知(彬综改办发[2009]15号)
4、 “村财村用乡监管”报账流程和工作要求
三、 培训对象
全县247个行政村村级报账员，各乡镇财政所村财柜组人员两名，共计约280人。
四、 培训方式
培训分为现场授课和课后讨论两部分。
五、 培训时间
2010年3月 日，为期半天。
六、 培训地点 海鑫酒店二楼会议室
七、 几点要求
1、每个财政所需将本乡镇村财账务移交情况形成书面汇报材料上报县综改办。
2、在移交和运行中如遇业务问题请及时与综改办联系。
3、对于尚未从实质上完全实现合并的村，可根据情况，经乡镇领导同意后，分别派人参加。
4、各财政所负责通知并组织本乡镇所有村级报账员按时参加培训。
二〇一〇年二月二十二日
报账员职责
2009-11-28 08:04 tiger
1、凡在会计核算中心实行代管独立核算和集中核算的单位作为报账单位。原则上一个单位确定一个报账员。单位的一切报账业务由报账员负责办理。报账员在中心的专管员(记账员、复核员)指导下开展工作，向单位负责人负责。
2、报账员要熟悉国家有关财经法律、法规，具备一定的财会业务知识，掌握本单位报销制度、审核权限等规定。
3、报账员要具有良好的职业道德和工作责任心，坚持原则，秉公办事，不徇私情。
4、报账员的工作职责：
(1)负责办理本单位应缴预算收入、应缴财政专户款和其他收入的报账业务;
(2)负责办理本单位向财政局申请拨付预算经费和预算外资金回拨计划业务;
(3)负责办理向下级单位拨付资金的报账业务; (4)负责办理日常经费支出及专项支出的报销业务; (5)负责保管、使用本单位的备用金; (6)负责编制本单位的“经费收支平衡报表”;
(7)负责将“中心”编制的会计报表传递到本单位负责人; (8)负责本单位的预算编制、预算执行和其他财务管理工作。
三、报账员工作程序
(一)
申请拨款程序
1、正常经费：每月初的5天内(节假日顺延)填制“预算用款计划书”送核算中心分管的记账会计，由记账会计集中送相应业务专管员审核、划拨资金至中心。
2、专项经费：向财政局办公室递交专项经费报告原件，自留一份复印件，由财政局办公室签收后集中送交局领导审批，国库予以拨付资金至会计核算中心。款项拨至中心后，申请单位凭专项经费报告复印件办理有关业务。中心根据所核定的开支项目和金额审核各单位的支出情况，若执行中项目有所更改的，要报中心主任或分管局长审批。
3、预算外经费：报账员根据本单位的预算外收支和专储情况、单位的业务需要等，填制《预算外资金拨款计划表》，按有关程序审批后，由财政局业务专管员将审批后的经费金额拨至单位在中心的账户。
(二)收支报账程序
1、预审原始凭证
报账员受理本单位业务经办人的收入票据和支出票据时，须对原始凭证进行预审，包括：
(1)原始凭证的真实性、完整性、合法性; (2)银行结算票据填写的正确性、有效性; (3)复核经济业务金额的准确性;
(4)检查经办人、审批人的签字是否完备，并符合本单位审批权限的规定。
2、整理原始凭证
报账员对预审合格的原始凭证，进行整理、归类、粘贴，并核清凭证的张数。
3、填制报账单—经费收支平衡表
对整理好的原始凭证按“中心”所规定的格式、科目填制报账单—经费收支平衡表。要求项目填写齐全，一个“款” 级科目一张表，报账员在报账平衡表上签字并盖上单位公章。 (1)审核凭证
报账员将报账单据交“中心”专管员审核。
收入报账业务，经专管员审核无误后予以入账;收入中要注明“现金收入”和“转账收入”;对于收入票据与银行结算票据金额不一致的，退回报账员核实更正后再报账。 支出报账业务，经专管员审核无误后，如实予以报销;对于审核结果与报账金额不一致的，按核定金额报销;对于原始凭证不准确、不完整或有涂改、有错误的，交报账员退回经办人按要求补充、更正或更换后再报销;对于不合法的原始凭证，“中心”不予受理。 (2)支付业务
A、报账单位日常业务的开支，由“中心”按规定审核“现金支取借款单”后开具现金支票，由报账员到银行专柜兑现。报账员在现金支票存根上签字。
B、属预付款项的经济业务，由报账员凭专项经费(复印件)向中心借款。如属转账业务的，由报账员填制“转账付款借款单”，并提供对方单位的开户名称、账号、开户行(其中开户名称应与出具发票单位名称一致)，“中心” 根据审批的借款单直接办理转账付款手续。单位报账员负责催回发票或收据。
C、委托银行托收业务，由中心委托银行托收，并据分类单据冲减各单位在中心的银行存款。
D、属政府采购业务，按政府采购财务管理办法执行。
四、备用金的使用和管理
1、会计核算中心根据单位具体情况核拨备用金。
2、备用现金为单位日常零星开支的周转金。备用金用以支付现金支出业务。报账员应严格按规定支付方式使用。对于已发生的经济业务，报账员应及时办理报账手续。
3、单位备用现金由报账员妥善保管。报账员应对备用金的安全负完全责任。对备用金实行严格管理，采取有效措施防盗、防遗失。并主动配合中心专管员对备用金的实际结存进行检查。
4、中心专管员应监督备用金的安全。不定期抽查备用金使用情况，督促报账员定期盘点备用金。一旦发现报账员有利用备用金舞弊的行为，除给予相应处分外，单位应立即将其调离报账员岗位。
五、报账员的纪律要求
1、报账员在受理业务经办人的原始凭证后，应及时对凭证进行严格预审。预审要按会计制度规定严格把关，不徇私情。
2、报账员应按规定对从“中心”取得的备用金的安全完整负责。严格按规定使用，不得将备用金转存，不得挪用、私借备用金，不得将经手收入直接存入信用卡。
3、报账员受理报账业务后，应及时到“中心”办理报账手续，不得积压。
4、“中心”编制出会计报表后，报账员应及时安全传递给单位负责人，不得丢失和延误。
5、报账员应自觉接受单位和“中心”对备用金使用情况的检查，保证备用金按规定用途使用。
单位的一切报账业务均由报账员负责办理，原则上一个单位确定一名报账员。报账员要具备良好的职业道德和工作责任心，熟悉国家有关财经法律、法规和本单位内部财务管理制度及预算安排情况，具备一定的财务业务知识，掌握本单位财务报销、审批制度等规定。
报账员在本单位负责人领导下开展工作，在业务上接受核算中心领导。认真贯彻执行《中华人民共和国会计法》和国家制定的各项财经法规。履行如下职责：
1、执行国家财经法律、法规和制度，建立健全单位内部财务管理制度，对本单位的财务活动进行控制和监督，为单位领导当好参谋;
2、负责编制本单位的预、决算，并根据批准的预算提出单位用款计划，及时申请财政拨款，合理安排使用资金，确保财政性资金的使用效果，保障单位正常运转的资金需要;
3、负责办理本单位上级补助收入、下级上缴收入及其他收入和日常经费支出、专项支出、代征代缴税费、对下级单位拨付资金等收支活动的登记、报账，负责本单位及代管单位的财务列支范围，负责填列支出科目及项目。
4、审核、归集本单位和代管单位的各种原始凭证，把好原始凭证审核关。
5、做好本单位和代管单位各项支出的辅助记账工作，负责每月与核算中心账务的核对工作，经办的各项支出应严格控制在财政预算指标之内。
6、负责按照《现金管理暂行条例》的规定，保管使用本单位的备用金。
7、负责本单位国有资产日常登记管理，防止其流失，负责固定资产的购置、报废和盘盈、盘亏的报账管理业务。
8、负责办理政府采购的相关事项。
9、负责本单位会计报表、行业报表的保存与报送及下属单位会计报表的汇总工作，并进行财务分析。
10、负责本单位和核算中心业务联系和信息传递工作。
11、完成其他有关事项。
海城市牛庄高级中学
xx于xxxx年xx才初步接手报账员的工作，同时也是刚从学校毕业，工作经验等个方面都欠缺，很多东西还需要多多学习，因此在这工作的一年里重点是掌握报账流程，提高自身的业务素质和知识能力，适应岗位要求，做好xxxxxxx报账员工作。
一、努力学习，增强业务知识，提高工作能力，加强业务知识学习。在这一年的工作中，我深知不仅要加强自身的政治学习，更重要的是要经常学习业务知识，采取多种形式、从多种渠道进行学习。根据业务学习安排并充分利用业余时间，加强对财务业务知识的学习和培训，同时也取得了初级会计师资格证书;在平时报账工作中遇到一些自己不明白或自己一时不理解的业务时，也能积极主动地向领导请教。
二、爱岗敬业、扎实工作、做好日常会计核，在本职岗位上发挥出应有的作用。
(1)做好日常费用报销管理，仔细审核原始单据是否真实、合规、合法，切实发挥财务核算和监督的作用。
(2)准确编制会计凭证，真实反映经营状况;及时将会计凭证、财务相关资料交给单位主管 。
(3)及时做好备查账，拿回报表以便单位领导及时掌握本单位的业务情况。
(4)经常核对往来账务，确保挂账准确，款项回笼及时。
(5)做好工资核算、发放及五险一金、个人所得税的代扣代缴工作。
(6)认真完成领导交办的其他工作。
三、提高效率，虚心接受，经常交流，。
一个单位就像一个大家庭，报账员则在这个大家庭里担任着一个“管家”的角色，当好“管家”这个角色对我而言还任重道远，我认为，首先要争取领导的大力支持。要经常把新的财务要求向领导汇报，虚心接受领导及他人对财务管理及报账员工作所提的意见和建议，不断将我的报账员工作推向一个新台阶。同时也要经常同其他报账员交流，取其精华，去其糟粕。
四、遵纪守法、廉洁自律，树立起财务工作者的良好形象。严格执行财务制度，遵守财经纪行，及时清理债权债务，防止拖欠，控制赊欠，管理好会计档案。
推荐阅读：
报账员业务培训（精选6篇）03-11
报账员培训方案（推荐6篇）04-03
中小学校报账员培训（推荐6篇）03-07
社区报账员工作总结09-19
财务报账员工作总结（精选6篇）05-25
学校报账员工作总结（精选7篇）06-21
工作总结报账员（推荐9篇）07-28
单位报账员工作总结（精选6篇）08-14
银行报账员工作总结（精选7篇）12-09
报账员工作总结及计划（通用6篇）07-23
