幼儿园阅读区教案

为了有效地完成教学任务,教案是必不可少的重要部分,它包含了教师课堂教学的内容,教师要做好准备按照教案进行有序、有质量的教学,这样可以提高学习效率并达到预期的教学目标。下面是小编为大家整理的《幼儿园阅读区教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：幼儿园阅读区教案

大班阅读区角活动教案

在指导幼儿阅读图书的过程中，应有意识地抓住每幅画面的重点，以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作，在讨论中了解每幅画面的基本内容，帮助幼儿把握画面与画面之间的关系，进而理解故事情节的发展和变化。以下内容是小编为您精心整理的大班阅读区角活动教案，欢迎参考!

大班阅读区角活动教案

三个小朋友，一块儿滑滑梯。小猪不留神，碰了小山羊，小山羊从滑梯上掉下去啦!

小山羊一摸脑袋，糟糕!起了两个包。小狗对小猪说：“都怪你，闯了祸!”

头上的包越长越大，摸上去还硬硬的，小山羊真害怕。

过了几天，小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦?小山羊长出犄角啦!原来是这么回事!嘻嘻!三个小朋友都笑了。

专家导读

大“祸”临头

长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了!在玩滑梯的时候他碰到了小山羊，结果小山羊从滑梯上掉下去了。这对小山羊来说，真是大祸临头。因为头.上起了两个包，而且“包越长越大，摸上去还硬硬的”。脑袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起来。至于小猪，就更是惶恐不安。然而峰回路转，当小猪和小狗带着水果去看望和慰问小羊时，却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两个包不是摔伤造成的，而是长特角的先兆。于是，由惊转喜，二个小朋友哈哈大笑。

这篇童话富于喜剧色彩，趣味盎然。故事始终贯穿着“误会”。由于从滑梯上掉下来，因而三个小朋友自然会误以为头上的包是摔伤形成的。并且他们一直蒙在鼓里，直到小山羊头上长出了椅角才真相大白。从而解除了误会。同时，故事的安排采用了戏剧化的方式。开头设计了合乎情理的“误会”。接下来以小狗的责备和小山羊头上的包越来越大、越来越硬的事实来推进，通过小猪和小山羊精神压力的不断加大来增强故事的紧张性。故事的结尾则出人意料。因为一下子真相大白，所以以往的心理压力顿时化为乌有，而信以为真的误会成了可笑的往事。作者一路写来，童趣盎然，情节的转折为故事增添了别具一格的情韵。

值得一提的是，故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣的情节中，使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识，确实是匠心独具。

活动指导

小山羊头上的包原来是长椅角的缘故，故事情节的突转具有强烈的趣味性。对于3一4岁的幼儿而言，木偶剧表演是激发他们的阅读兴趣、了解故事内容的有效策略，有助于幼儿直观形象地感知故事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿对文字的敏感性。在指导策略上，可以多用游戏的方法让幼儿感知文字口如果幼儿接触文字较少，可以在文字卡片上配上小动物图片，以降低幼儿的认知难度。

在指导幼儿阅读图书的过程中，应有意识地抓住每幅画面的重点，以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作，在讨论中了解每幅画面的基本内容，帮助幼儿把握画面与画面之间的关系，进而理解故事情节的发展和变化。

活动方案

活动目标

1.在观察画面的基础上，阅读、理解故事的内容，感受小动物成长的乐趣。

2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。

3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。

活动准备

1.实物投影仪。

2.人手一册幼儿用书(第4册)。

3.木偶及图片：小狗、小猪、小山羊。字卡：“小狗”、“小猪”、“小山羊”。

活动过程

1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。

教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗?那就快和他们打个招呼吧!

幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。

2.欣赏木偶剧表演。

教师：木偶剧里有谁呀?小山羊头上的两个包是什么?

3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。

公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，你们想和我一起看吗?

在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿了解故事的内容。

讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢?(小山羊头上长出特角，说明小山羊长大了)

4.幼儿自主阅读幼儿用书。

5.游戏“‘找朋友”。

出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡，让幼儿进行图片与文字的配对。

活动建议

教学变式：也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”)，然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡，请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。

区角活动：提供手指木偶等桌面活动材料，让幼儿边操作指偶边讲故事。

环境创设：布置展区“长大了真好”，张贴幼儿出生至今的照片，让幼儿了解自己成长的足迹。

家园共育：请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。

第2篇：幼儿园大班科学教案,科学探索区教案,教学设计 科学探索区 磁铁可以

幼儿园大班科学教案,科学探索区教案,教学设计

科学探索区 磁铁可以吸什么 活动目标：

1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

2、了解磁化现象。 活动过程：

1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。

2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的?能被磁铁吸的是什么材料的?

3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能?

4、磁铁不能放在什么地方?了解磁化现象。 磁力可以穿过什么 活动目标：

让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。 活动过程：

1、 引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

2、 幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

3、 教师小结：磁力具有穿透性。 磁力的大小 活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。 活动过程：

1、 准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、 引发

幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?

3、 师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

4、 幼儿自己做实验并记录： 为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。 好玩的电动玩具 活动目标：

1、 通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。

2、 让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。 活动过程：

1、 准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来?

2、 师幼共同探索。装反电池的正负极，启发：“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗?”

3、 教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。

4、 引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。 好玩的摩擦起电 活动目标：

1、 探索什么东西能摩擦起电。

2、 培养幼儿探索的兴趣。 活动过程：

1、 指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起

电的实验。

2、 提出问题：尺在别的地方能摩擦起电吗?

3、 幼儿自由实验。

4、 小结。 分散和聚集 活动目标：

1、 知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。

2、 培养幼儿爱做实验的兴趣。 活动过程;

1、 出示滴管，介绍滴管的用法。

2、 提出问题：如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况/

3、 幼儿做实验。

4、 小结：当红墨水聚在一起时颜色很深，当红墨水慢慢扩大，它的颜色就淡了。

探索各种声音 活动目标：

1、 知道物体振动会产生声音。

2、 通过操作各种材料，体验声音的产生。 活动过程：

1、 课前做实验“会跳舞的娃娃”，交代任务。

2、 幼儿自由操作，体验物体振动而产生声音的现象。

3、 用多种材料尝试，体验它们发出的不同声音。

4、 师小结。 玩镜子

活动目标：

1、 通过自己观察、探索，知道各类镜子的特点及作用。

2、 发展幼儿观察力，提高求知欲。 活动过程：

1、 交代任务：玩有趣的镜子，提醒大家要爱护这些镜子。

2、 操作一：每个

幼儿自选一种镜子，探索怎样玩的有趣。讨论：各自玩时，发现了什么?

操作二：幼儿另选几种镜子，观察照出的物体发生的变化。讨论：各自玩了哪些镜子?照出来的物体是怎样的?

操作三：根据不同的镜子照出物体的不同变化，让幼儿寻求答案。讨论：为什么镜子不同，照出的物体和原来的不同?

3、 老师总结。 玩磁针

活动目标：

1、 了解磁针转动的原理 ——指南针。

2、 培养幼儿对科学产生兴趣。 活动过程：

1、 交代任务：玩磁针，并提出要求。

2、 幼儿自由操作，老师巡回指导。

3、 老师小结。 使球停在斜坡上 活动目标：

1、 探索使物体停在斜坡上的方法。

2、 培养幼儿的合作性，体验合作带来的快乐。 活动过程：

1、 提供多种材料，让小朋友自由探索。

2、 小朋友相互讨论探索结果。

3、 再次操作。

4、 师生共同讨论探索方法、结果。 好玩的多面镜 活动目标：

在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。 活动过程：

1、 带领幼儿进入活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。

2、 幼儿对三面镜进行探索，了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。

3、 玩万花筒，进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。 搭纸桥

活动目标：

1、 了解纸的形状与纸的承受力的关系。

2、 培养幼儿的科学探索能力。 活动过程：

1、 幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。

2、 幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。

3、 幼儿相互讨论，并介绍自己成功的经验。 玩斜坡

(一) 活动目标：

幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。 活动过程：

1、 幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、 先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。

3、 教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。 玩斜坡

(二) 活动目标：

比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。 活动过程：

1、 分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡;另一组是同一高度的弯斜坡。将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。

2、 提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快?什么东西滚下来最慢?为什么?幼儿相互讨论。

3、 教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。

瓶中吸物 活动目标：

1、 体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。

2、 探索瓶中物体运动与大气压力的关系。 活动过程：

1、 出示瓶子，放入一些铁制小东西，问：不把瓶口朝下，怎样取出这些小东西?引导幼儿运用磁铁的吸铁功能，把瓶中物体吸出。

2、 幼儿操作，并讨论：瓶口用盖子盖好时与没有瓶盖着两种情况有什么不同?得出结论：有盖子时容易吸，反之难吸，为什么?幼儿讨论。

3、 教师小结。 神奇的吸管 活动目标：

通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。 活动过程：

1、 幼儿用吸管吸乒乓球。

2、 吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置?幼儿讨论(用吸管吹乒乓球)

3、 幼儿尝试吸动或吹动其他物体，并交流各自的感受，交换各自的经验。 跳舞的纸屑 活动目标：

1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。

2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。 活动过程：

一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来?

2、 幼儿相互结伴探索。

3、 请幼儿说一说探索结果。

二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。 幼儿探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来? 探索飞机模型 活动目标：

1、 了解制造飞机的简单材料和过程。

2、 激发幼儿对科技产品的兴趣。 活动过程：

一、 谈话：“除了鸟儿，还有谁能在天上飞?”“飞机是什么样的?”

二、 看飞机模型，了解飞机的好处。

1、 你们知道飞机有哪些用途吗?

2、 向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。

3、 飞机是谁制造的?他们是怎样制造的?35作文网 请记住网址

三、 了解造飞机的简单材料和过程。激发幼儿对科技产品的兴趣。

四、 回班级选择材料制造飞机。

第3篇：幼儿园大班区角教案2

大三班区角游戏教案

执教老师：刘馨蕊 陈麦瑞

游戏主题：娃娃家、医院、理发店、银行 游戏目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位;

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏;

3、喜欢与同伴交流，和同伴分享。

游戏准备：

娃娃家：娃娃两个、奶瓶两个、衣服两套、奶粉一罐等 医院：病历卡、听诊器、针筒、药品等 美发区：假发、烫发器、洗头膏等 银行：人工取款机、“钱” 游戏过程：

一、开始部分

T 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，蔡越小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、基本部分 教师观察、指导

重点指导小医院，扮演病人的角色和医生一起将小医院整理干净;普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。 观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑;观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

三、结束部分 自我评价、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;

第4篇：幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》

活动目标：

1. 观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2. 按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：

PPT、蛋糕、橡皮泥 活动过程：

一 导入故事，引起兴趣：

1、师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?

2、师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)

3、师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵，白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

二 理解故事，大胆联想。

(一)教师讲述故事开始。

1、师：有一天， 这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢?。

(二)引导幼儿大胆联想猜测。

1、师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

2、师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天尧老师也带来了圆圆的东西哦!你们看都有什么呀?(圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆)。

3、师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

4、师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是白白的。

5、师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天尧老师也带来了白白的东西哦!我们一起看看是什么?(白白的小羊、白白的包子、白白的鹅)。

6、师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那接下来我们一起继续听故事吧!

7、师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是红红的。

8、师：咦，小朋友们你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天尧老师也带了红红的东西哦!我们一起来看看。(红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼)。

(三)欣赏故事结尾。

1、师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

2、师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)

3、师：哦，原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗?不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三 根据提示，操作体验：

1.播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗?今天尧老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。

2.幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦!

3、师：小朋友们真棒!啊呜要回家了，那我们也回家吧，跟啊呜说再见吧!

第5篇：幼儿园绘本阅读教案《团圆》

绘本阅读教案《团圆》适用于幼儿园的游戏教学活动当中，让幼儿结合故事情境，锻炼说话能力，让学生了解中国春节的习俗，快来看看幼儿园绘本阅读《团圆》教案吧。

一、阅读目标：

1、让学生了解中国春节的习俗。

2、结合故事情境，锻炼说话能力。

3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。

4、感受到节日的快乐。

5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

二、阅读重点难点：

1、阅读重点：激发学生阅读中国绘本的兴趣。

2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力。

三、教学准备：PPT课件、图书《团圆》

四、阅读过程：

(一)、阅读前。

1、回顾本学期看过的绘本。

(这学期，我们几乎每周都上一节绘本课，看看这些图片，还记得它和哪本绘本有关吗?)ppt

《我爱你，妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》

2、引出《团圆》。

(这些都是外国的绘本，今天，我们来读一本中国绘本，中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着，你觉得哪些是有中国味道的?待会读的时候请你留意一下这些中国味道。)

(二)、阅读中。

1、读封面。

封面就像书的脸，能告诉我们很多信息。看，你获得了什么信息呢?

外国绘本很多都是作者和画者同一人，而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼，而画者是朱成梁。

团圆是什么意思?一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢?

绘本的封面一般会有主人公，你猜猜是谁?仔细观察她的表情，你有什么发现?

2、读前环衬。

看看前环衬，它为什么是碎花花样的呢?(和碎花床单的颜色一样)

3、读版权页。

这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中，有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间——除夕，除夕是我们中国的传统节日，人们一般会在除夕干什么呢?(贴春联、贴福字、挂灯笼)

我们还可以看到，作者想把这本书送给她的家人。

4、读扉页。

这本书的扉页比较特别，它已经和正文融合在一起了。

5、读正文。

① 预测

第1页：图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么?

第11页：第二天是谁吃到了好运币呢?

第24页：你知道她的好运硬币在哪儿吗?

第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗?

② 提问

第4页：“我”为什么吓得大哭起来?

如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现?

第24页：你知道在哪儿吗?

第26页：“我”为什么不要?

第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗?

第33页：爸爸在想什么呢?

硬币丢了的时候，毛毛这么着急，为什么她又舍得把它给爸爸呢?

③ 练习说话

第8、9页：谁给这一页配上文字?天快黑了，我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花……

第15页：猜猜毛毛会说什么?

第17页：爸爸还忙了什么呢?

第20、21页：大街上可热闹了!有人在……有人在……有人在……

第25页：这一页没有文字，你看到什么了?你还看见什么了?你呢?

第28页：我梦见……我梦见……我还梦见……

6、读后环衬。

这本书的后环衬和前环衬一样，也是碎花花样，想一想，书上的哪些地方还有这种花样?(窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套)

7、读封底。

看看画的是什么?猜猜这些东西都是谁的?想一想，当爸爸从忙碌的工地上回到办公室，看到这张全家福，看到这枚好运硬币，他心里会想什么呢?

(三)、阅读后。

1、听完这个故事，你有什么感受吗?

2、一个长长的故事，能留在我们脑海里的，往往有几个画面。现在请你和小组同学交流：哪幅画面给你留下了深刻的印象?(ppt)

3、还记得这本书的作者吗?

我来给你们讲讲余丽琼的故事。

她的小名也叫毛毛，那时候中国很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陈的叫……姓李的叫……，余丽琼叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃饭，就会有人问“到底找哪个毛毛嘛?”

她爸爸也是一个常年出差的建筑师，有一次，他一年多才回家，毛毛不让他靠近，爸爸很伤心，就找了个有相机的朋友拍全家福。于是，妈妈搂着哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他们照了至今为止唯一的一张全家福。所以，毛毛在版权页写(ppt)。

了解了作者的创作意图，再来理解这本书，可能会有更深的体会。

4、书读完了，你在书里找到中国味道了吗?(花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发)

5、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道，很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。(ppt：《纸马》 《小石狮》 《京剧猫》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》)

本文扩展阅读：团圆指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去远方工作，只有到年的时候才回家或者几年才回家就是团圆。

第6篇：幼儿园大班绘本的阅读教案

作品分析：《床底下》这本书自始至终都在以一种轻松、风趣、调侃的笔调描绘那些床底下的怪物，直到最后才将“镜头”从床底下拉到床上，推出那个大大的、具有震撼力的“你”——原来，正是这个作为人的“你”(即孩子)，吓得床底下的妖物们“跌跌撞撞、失魂落魄”地逃窜!。“现在，床底下什么怪物也没有了。”全书到这儿戛然而止。如此轻描淡写的一笔，却既让人释怀，又令人回味。它其实是在含蓄地告诉孩子：你所惧怕的东西，恰恰是惧怕你的东西。战胜恐惧，说到底就是战胜自己——因为，那些床底下的妖物在现实生活中并不存在，它们都是你自己一手制造出来的。

每到午睡时候，在上床前，孩子们总爱趴到床下看看，在他们看来，床底下是一个非常神秘的地方，由此，我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动，目的在于满足孩子的好奇心，在游戏中培养幼儿的阅读兴趣，发展孩子的语言表达能力。

活动目标：

1、阅读故事，仔细阅读画面，帮助幼儿理解故事的内容。

2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上，想办法克服困难。

活动准备：

绘本《床底下》PPT.活动过程：

一、导入活动1. 教师：小朋友，又到我们讲故事的时候了，开心吗?

2.今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来看一看好吗?

二、阅读故事1. 出示书的封面。

(1)教师：小朋友你们看，书的封面上有谁?他在干什么呢?(小男孩爬在床上朝床底下看)(2)教师：这本书的名字就叫做《床底下》。

(3)教师：床底下会有什么呢?谁来猜一猜?你们猜的对吗?我们继续往下看。

2. 阅读第一页。

(1)教师：他的床底下究竟有什么东西呢?你看到了吗?

教师讲述画面：床底下有一只臭烘烘的鞋子，一块蓝绿相间的拼图玩具，一个苹果核。。。。。。可是床底下还有一些别的东西呢!

(2)幼儿观察画面：(教师做嘘的动作)小男孩在干什么?(睡觉)他是独自一人睡觉，还是有人陪睡?(独自一人睡觉)他在睡觉之前做了一件什么事?你看出来了吗?(玩机器人玩具、看了一本书)(3)教师：那你猜猜他睡着了，容易干什么呢?(做噩梦)(4)教师：真的吗?他会梦见谁呢?我们一起来看。

3. 阅读第二页。

(1)教师提问：谁呀?(龙)(2)教师讲述故事：梦见床底下还有一条在打瞌睡，他的一只眼睛已经闭上了，另一只正在比起来他梦见了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顾不上你。

(3)教师：原来这只大大的龙只喜欢干什么呀?(睡觉，根本顾不上你。)4. 阅读第三页。

(1)教师：床底下还有谁呢?(出示图片)一只鳄鱼。

(2)教师：这只鳄鱼真在干什么?(吃批萨、喝饮料)(3)教师：他在怎样的吃批萨喝饮料呢?(逍遥自在、美滋滋、开心、快乐的吃东西)(4)教师：他真是一只怎样的鳄鱼?(贪吃、懒惰的鳄鱼，吃东西还来不及，根本就不想打扰你。)5. 阅读第四页。

(1)教师讲述画面：床底下还有一头灰熊，(不要问我他是怎么去那的)他打着滚，挠着痒，做着灰熊都会做的事。瞧，他懒洋洋的，懒得根本顾不上你!

6. 阅读第五页。

(1)出示画面，教师边做害怕的表情和动作边说：可是床底下还有别的东西呢。。。。。。

(2)提问：他长得怎么样?(幼儿自由讲一讲这个动物的外形特征)(3)教师小结：有一个比马棚的门还要大的东西!他毛茸茸的，有一张很大很大的嘴巴和一双大的吓人的爪子。

7. 继续讲述故事：第七页。

(1)教师：不过，他从来不用他的爪子吓唬人。

(2)教师：瞧，他正在床底下干什么呢?(他正在床底下一手拿着小熊，还有一只手正放在嘴巴里。)(3)教师：他的脸上是怎样的表情啊?(害怕、难过)(4)教师：他害怕的从脚趾头到脑袋都在发抖。

(5)教师：现在他的心里会想些什么呢?(要是我的爸爸妈妈在就好了。)(6)教师：他真是一个胆小的家伙。

8. 阅读第八页。

(1)教师：他究竟在害怕什么呢?我们一起来看，他是怎么说的?(看图，听录音)怪兽害怕的说：“我看到床上有一个可怕的东西!”

(2)教师：床上那个可怕的东西究竟是什么东西呢?你知道吗?

(3)教师：我们都不知道那就快跑吧!

9. 接着阅读故事第

九、

十、十一页。

(1)教师用激动的语言讲述这几页：

他们跌跌撞撞、失魂落魄地挤出了房间，因为那个床上临他们害怕的东西就是——教师一边用手指向幼儿一边出示最后一幅画面。激动的说：就是你!

(2)教师：奇怪，哪些怪兽为什么会害怕小朋友，害怕我们人类呢?

10.教师：你们看，小男孩的床底下还有东西吗?为什么?(没有了，因为刚才只是他做的一个梦)(1)听音乐，教师：天黑了，月亮升起来了，月光柔柔地洒在大地上，风儿轻轻的吹，勇敢的孩子肚子一人睡觉。因为睡觉之前看了一本有点儿怪怪的书，不免会有些害怕，你有没有什么好的办法帮助他们呢?(幼儿自由讲述)

三、活动延伸1. 教师：在你的生活中，你最害怕什么?我们怎样战胜他?(幼儿和教师一起讨论)2. 教师：小朋友你们知道吗?我们人类是最强大、最勇敢、最坚强的，无论遇到多大的困难都会竭尽全力想办法克服。