中考话题作文训练策略
关键词 话题作文 基础训练 创新训练
近年来，话题作文因其不限制文体或尽量减少文体的限制、给学生以更多选择自由的特点，受到广大师生的青睐。但由于其具有开放性，如果不进行规范性的训练，又难以写好话题作文。因此，在作文教学中，笔者进行了针对性的话题作文层级训练，即基础训练和创新训练。
一、基础训练
1 训练学生审题
话题作文不在审题上设置障碍，只规定了一个写作范围，虽降低了审题难度，但也导致了一些学生不认真审题，偏离题意，“一着不慎，全盘皆输”，导致作文失败。因此，写好话题作文的关键是审准题。
首先，教师要指导学生审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。一般来说，作文试题有引出话题的一段话或几段话、指定要写的话题和具体的写作要求三部分组成。要指导学生弄清这三者，其中最主要的是要看清所写的话题，审清它的内涵和范围。
其次，指导学生审清具体的写作要求。话题作文试题的要求既有其开放性，也有其限制性。因此，在作文训练中，要指导学生明确其具体要求，掌握其开放性和限制性。
2 训练学生拟题
话题作文要求学生根据话题和题引自拟题目，而题目是文章的眼睛，题好一半功，能拟出好题目，对于写好作文起着举足轻重的作用。在训练学生拟题时，最基本的要求是准确，即能准确地体现或揭示文章写作内容、中心。如以“成长”为话头，可拟题为“在磨难中，我变成了蝶”、“自然，助我成长”、“风雨中，我找到了幸福”等。
3 训练学生的谋篇布局
话题作文的一般结构模式：(1)话题入笔-联想事例-感悟收尾;(2)点明话题-典型事例-回扣话题;(3)叙写事例-导入话题-阐明主旨。在构思中不可偏移或游离作文的“话题”，要自始至终围绕“话题”作文，紧扣话题谋篇，做到“情”随话题“抒”，“景”随话题“写”，“事”随话题“叙”，“意”随话题“生”。
4 训练学生综合运用各种表达方式
在话题写作中，应着重指导学生利用描写将记叙文写得生动形象，将景物描写得生动逼真;利用抒情，进行恰当的抒情;利用议论，画龙点睛，并学会提出问题、分析问题、解决问题。只有综合运用各种表达方式，作文才能生动感人。
二、创新训练
1 拟题的创新训练
题目是吸引他人(主要是阅卷老师)的眼球的第一道风景，也是自己作文的题眼所在。要使这道风景线亮丽起来，拟题训练不可或缺。下面以个人的经验谈谈话题作文运用修辞拟题的一些策略。
首先，指导学生运用比喻拟题，能使标题新颖。这种方法要求学生进行广泛的联想，同时做到贴切、通俗、形象。如以“选择”为话题，有的学生拟题为“单项选择”，用“单项选择”这种题型来比喻他选择的唯一性——如果有来生，仍然选择现在的家，因为这里有爱他的父母。
其次，指导学生运用拟人拟题。用拟人方法拟题，将题目赋予人的思想感情，从而收到由此及彼、生动形象的艺术效果。如以“表扬与批评”为话题，有的学生拟题为“表扬与批评比功劳”。以“环保”为话题，有的拟题为“小鸟在哭泣”。
此外，还可以指导学生运用引用、双关、反语、借代、设问等修辞拟题，让标题有新意。
2 立意的创新训练
好文章贵在“言人未能言，发人未能发”，能触及新问题，发表新观点的文章才更有价值。那么，平时写作训练要注意哪些策略呢?
(1)立意要避“俗”。你瞧，一写蜡烛，老师们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多;一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用公式，诸不知都落入了“俗”套。而立意真正要有新意，就要讲究避“俗”策略。在平时训练写作过程中，教师要悉心指导学生尽量不要走“俗”路，努力开辟出一条“新”路来。如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私，而一学生以《流泪的红蜡烛》刻画了一位老师忙碌于生意场、醉心于赚钱的场面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，在众多的习作中独树一帜。
(2)立意要有求“异”思维。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常会开出特别艳丽的花朵。比如：根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”，根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，还有根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”等等，都是求异的奇葩。因此，平时的作文训练不能一味求同，也应让“异”发发光彩。
3 选材的创新训练
学生作文为什么会出现众多雷同的现象?这与学生作文时的思维定势有着密切的关系。例如：一篇以“母亲”为话题的作文，大多数学生不是写自己的母亲雨中送伞、衣服、书籍之类，就是写自己生病时母亲背自己去医院等，所以就导致了前面所说的“碰壁”现象。那么，教师可以启发学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好等方面进行选材，把妈妈的个性写出来。为什么我们对国产电视剧《亮剑》中的李云龙师长记忆犹新，就是因为该电视剧生动刻画了李云龙这个人物的鲜明个性。因此，在指导学生写作时，要引导学生冲破思维定势的束缚，学会多角度选材，从小处切入，将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里，使自己的作文“出人头地”。
4 形式的创新训练
巧妙的形式可以让人耳目一新，作文形式的创新即鼓励学生大胆创新，张扬个性，提倡“真实的体验、创新的表达”。新观念、新形式、新情感、新想象、新语言成了衡量佳作的新标准。那么如何创新?这是我们每一位初中语文老师和每一位初中学生关心的问题。在训练中，教师应指导学生学会运用书信、日记、演讲、问答录、会议记录、审判记录等丰富多彩的样式写作，进行文体杂文的训练。形式是为内容服务的，如单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子了。所以，我们在设法形式创新的同时，作文内容上的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，这些则又是决定一篇话题作文成败的关键!
5 语言的创新训练
如果说思想是文章的灵魂，那么语言便是衣裳。如果能给思想披上一身漂亮的外衣，那么它便会魅力倍增。下面，结合一些实例，介绍三种使语言亮丽的方法：
(1)仿拟改编法。仿拟改编就是把一些诗词、歌曲、名言等进行改换，以取得耳目一新的表达效果。如“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……‘十一’没自由的人是我，放假被禁闭的人是我，是我是我还是我……”(摘自学生习作《补课》)
(2)词语移用法。词语移用就是把惯用于甲事物的词语临时用来说明或形容乙事物，从而取得一种错位的美。如“不买，冰箱耗电，再说这几天家里出现了经济危机，以后再说。当惯了‘皇帝’的母亲‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。我们三个哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘拼死苦谏’也许是众怒难犯吧，母亲勉强答应了。”(摘自学生习作《我爱我家》
(3)巧用修辞。比喻能化抽象为具体，拟人能使动植物具有人的灵气，夸张能使灵气飞扬，设问能使人深思……修辞好比语言百花园中艳丽的花朵，如果能在文章中适当地插上几枝，定会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。
话题作文水平的提高不是一蹴而就的，要让学生考场作文出彩，还应注意平时各种关键性训练，只要有计划地、有针对性地、有目的地进行重点训练，先分解后整合，才可能求得写作能力的提高，获取话题作文的优异成绩。
作者：徐为明
2012年，莫言到斯德哥尔摩领取诺贝尔文学奖，发表获奖感言时说：小说家首先是会讲故事的人。我认为，语文教师也应该是会讲故事的人。今天和大家分享几个我在中考作文教学中的故事，以探讨中考作文教学方法。
一、立意须新颖、高远
1999年，上海市作家协会举办了第一届新概念作文大赛，此项活动一度影响了当时中学作文教学理念和学生文风。参赛的一位男生拿到的题目极富创意，监考老师随手抓起一张白纸，揉成团，扔进盛有半杯白水的玻璃杯中，对他说：“这就是你的题目。”这位男生思索片刻，写下了标题——《杯中窥人》。文章写道：“我想到的是人性……人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己;接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如含羞草叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透……”这个男生叫韩寒。
韩寒的《杯中窥人》及整个新概念作文大赛对我的作文教学启发很大。首先就是“作文要有备而来”，这个“备”是指教师要引导学生对社会、对人生、对身边的人和事有思考。也许有人会说：“中考不是以写记叙文为主吗?”那么请回顾一下陕西省近几年的中考作文题目，《合唱》《阳光》《为我心中的那片海》《会玩才好》《答卷》《逗号》《热情让青春灿烂》，哪一个不是抽象的、寓意深远的?可以写成记叙文，也可以写成夹叙夹议的简单议论文。对于初三学生来说，如果没有更高远的立意和选材，或者说见到中考作文题就只想着编故事，只想着写自己的成长经历、亲情友情、校园生活，那么想得高分是很难的。作文的立意狭窄，会限制我们的想象力，限制我们更好地展示文采和思想。
我认为，陕西省近十年的中考作文更适合写成夹叙夹议的议论文。以2018年的中考作文题目《阳光》为例，当我们在审题时用传统的扩展法把它变成《成长路上的阳光》《友谊的阳光》《那段温暖的记忆》等之后，就会无奈地发现只能去写亲情友情、感谢师恩、校园生活、勤奋学习之类的话题，这样写是稳妥的，但是想得高分就不容易了。假如学生能跳出这个小圈子，把记叙文改成夹叙夹议，把文章的立意着眼于更为广阔的历史、青春、梦想、英雄、奋斗、战“疫”情等方面，就更容易展示自己的文学素养、人文情怀、人生观价值观了。
语文教师无论是上作文课还是讲课文，要有意培养学生的思辨能力。我在一篇教学随笔《爱你就像爱生命》里提到：“所有的语文课都可以上成作文课，都可以渗透作文技法的教学。”例如，讲授课文《丑小鸭》时，我设计了一个问题：丑小鸭变成白天鹅最主要的原因是什么?小鸭也可以在老太婆的茅草屋里安全过冬，但它因为不自由从那里出走了，结果差一点被冻死。春天来了，小鸭想接近湖里的白天鹅，就是因为它们高贵、美丽。请注意一个细节：小鸭原以为自己胆敢靠近这些大鸟是一定会被啄死的，但它仍然游向它们。我想安徒生是想通过这篇童话告诉人们：有人为了追求美，是愿意付出生命的。经过对文本这样深层次的分析讲解，学生在写关于初心、奋斗、理想之类的话题以及最美一刻、邂逅、阳光这样的文题时就会多一些想法，多一些选择。
二、熟读、精思、积累
2019年陕西中考作文题是《做个诚实的人》，这个题目是近年中考作文题中的一个另类，乍一看极为简单，但想得高分很不容易。我首先想到的是2001年高考作文，以“诚信”为话题，文体不限，题目自拟。满分作文中最有名的是江苏南京蒋昕捷同学写的《赤兔之死》，講关羽死后，赤兔马不愿苟活于世，绝食殉葬。孙权派一位精通马语的人前来劝说赤兔马，赤兔马向他讲述关羽过五关斩六将、千里寻兄的故事，表达对主人诚信忠义的钦佩之情。此文通篇运用纯熟的文言文，文采飞扬，跳出了直接赞美诚信、批判虚假的简单套路，以三国故事为基础，编纂了一个感人、大气、充满文学性的新故事。
这篇文章给我的第一个启发是要善于小题大做。比如，2015年中考作文《我的老师》，不必一定要写身边的老师，可以写在自身成长经历中对自己有启发的书，这本书也可以是老师;喜欢看中国诗词大会的学生可以写诗词大会是自己的老师，写获得2018年诗词大会第三季总冠军的外卖小哥雷海为是自己人生的老师。
第二个启发是熟读名著对作文的帮助极大。一本著作简直就是一座作文素材的宝山，取之不竭。
第三个启发是很多高分作文并非考场新作，而是改写自己以前的文章而成，符合所谓的“二八定律”，即文章的80%是默写以前写过背过的内容，20%是临场创作。《赤兔之死》语言老到，明白晓畅，每句话都应该是反复推敲过的，很容易让人想到作者以前应该写过类似的文章。
三、把“下水作文”当作专业修炼
2020年，我校第一次中考模考作文题目是《初心》，考虑到这个题目学生可能写不好，我决定写一篇下水文。
我首先梳理了一下近半年来我和学生共同整理的九个人物类作文素材(雷海为、董卿、甘如意、钟南山、霍金、新津春子、华罗庚、方志敏、樊锦诗)，发现其中方志敏和樊锦诗的事例最适合用于这个题目，都可以体现“不忘初心，方得始终”这个论点。方志敏是中国红色革命根据地的缔造者之一，他在敌人监狱里写下《可爱的中国》。于是，我以“不忘初心，方得始终”为中心论点，用方志敏的事例论述了中国革命在先驱们不忘初心的奋斗中成功。樊锦诗2019年当选感动中国年度人物，她从北大毕业后在莫高窟坚守五十五年，创造性地用现代数字化技术保护了敦煌文化遗产。我用她的事例来论述新中国的建设者不忘初心，使国家发展，最后阐述中学生该树立怎样的初心、青年一代应担当怎样的历史责任来收束全文。
2020年，我省中考语文考试刚结束，我校初三语文教师就在微信群里探讨作文题。有教师认为，《合唱》这个题目的难度特别大，学生不易把握，还是写校园生活妥当;有教师认为可以写抗击新冠病毒——国家是总指挥，不同部门各司其职，人民齐心协力万众一心演绎出一场波澜壮丽的抗疫大合唱。我则认为大家都能想到写疫情，易千篇一律，且通篇写抗疫，事例难免相似甚至重叠，还是着眼于中学生最熟悉的传统题材——青春、历史，把抗击病毒当作其中的一个部分来写比较好。
讨论一番后，我决定现场来写。我这次写作首先想到的是借用《初心》一文非常熟悉的素材——方志敏和樊锦诗。写方志敏的事例时，我用“他被困于敌人的监狱里，仍不忘深情地歌唱祖国”点了“合唱”之题;写樊锦诗的事例，我用“仰望雕像，我们仿佛听到了当代中华儿女生命不息、奋斗不止的青春之歌”来点题，贯穿全文的主题是“中华民族的历史是无数英雄儿女用青春、热血合唱出的一首壮丽的诗歌”。
为了紧扣时代脉搏，我加写了甘如意的故事。她是一位年轻的武汉医院的护士，在交通中断的情况下，三天四夜赶完三百公里，只为回到工作岗位。之所以写她，是因为她的事迹更能够给读者带来新鲜感。此文先是在《陕西教育》公众号“陕派教育”发布，不久后被2021年中考教辅书《零距离》作为范文编入。
从自己这两次写作下水文的经历中，我总结出几条中考作文教学的经验：
1.要求学生把平时作文尽量写成满分作文，这样在考场上才有借用的价值。
2.平时收集背诵一些能够一事多用的素材，能够反复使用的素材才是好素材。
3.好的作文素材本身就能给文章增添文采。
4.近年来陕西省中考作文题更适合用夹叙夹议的文体。
5.作文立意可以着眼于青春、梦想、历史、英雄、社会等大的方面，不要仅限于亲情友情、校园生活。
四、重视素材积累，
作文不是“空中楼阁”
假如你问一个学生写作文最怕什么，他会说最怕没东西可写。现在的学生不缺观念，缺的是支撑观念的材料。因此，作文教学的第一任务是教师要帮助学生收集和整理素材。
收集素材的途径：网络方面，有人民网、中华网、学习强国、电视电影等;学生手中现成的资料，如《资源与学案》《语文阅读》等。我在《合唱》中用到的甘如意的故事是从学习强国发现的，雷海为的事迹是从人民网看到的。
什么是好素材呢?好素材应当符合这几个标准：简单易背、新鲜、具有文学性。
人物类素材故事性要强，学生看一两遍就能记住。原始材料要由教師来缩减。我校有位教师把司马迁、苏轼、李白等人的事迹和董卿在中国诗词大会上每一场的开场白，总共近10页资料一次印发给学生，这样很不好。我的做法是让学生把作文素材抄写在语文书的扉页上，素材的介绍分散在每一周，在课堂上留有背诵的时间，三天以后全班默写。
很多网上的视频节目，其文案非常具有文学性，可以从中收集到很好的文段素材。比如B站宣传片《后浪》：“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人;弱小的人才习惯嘲讽与否定，内心强大的人从不吝啬赞美与鼓励。”
最后，我要说的是教师只有经过不断尝试、探索才能真正掌握作文教学的精髓，而这也正是提升自我素养、和学生共同成长的绝佳途径。
作者单位 陕西省汉中市第四中学
作者：杨志江
【摘要】2016是核心素养发布最关键的一年，教育部联合多位专家在北京师范大学召开学术研讨发布会，联合发布了“中国学生发展六大核心素养”。核心素养的发布不但为新课程改革指明了方向， 更直接影响了当下的不同学科的标准化考试的设计和评价理念，例如普通中考和高考，都会围绕核心素养的理念来展开考评的革新和设计。对于初中语文学科而言，要科学规划备考，设计针对性强的备考复习课堂环节，并引导学生举一反三，从知识理论学习逐渐上升到能力应用才是硬道理。鉴于此，论文将从中考语文作文的复习备考入手来探索如何就“提升学生中考作文备考的核心素养”来设计课堂教学。
【關键词】初中语文;中考教学;作文备考;复习课探究
引言
在普通初中毕业考试中，语文学科是核心考查科目之一，而为了更加凸显“语文学科的语文素养和文化育人”的核心特征，语文作文的考查宽度和广度在逐年增加，从2017到2019年三年的全国各个省市的中考作文的命题来看，学生的文化知识应用、思维品质培育和学生的综合作文能力的考查已经成为重点，而且作文的德育导向与社会热点分析导向愈来愈成为中考考查的“必考因素”。在这样的客观环境下，必须重视中考作文备考复习，并且在复习课堂设计中有的放矢地进行科学引导与训练，才可以消除各种作文行文障碍，更好地培育学生的综合作文能力。
一、核心素养理念下当前普通中考语文作文备考的特点和要求
虽然全国各地的语文中考命题存在部分的差异性，但是自从国家正式推出“部编教材”以后，整个中考语文命题趋向于“规范性和科学性”。目前的普通中考中“作文”的分值在50分居多。广东省亦是如此，采用50分赋分的作文。从命题来看，要很好地应对“全新”的中考语文作文，就需要明确“新中考语文作文复习备考教学的本质特点和相关要求”。
(一)核心素养理念下普通中考作文备考的特点
面对“核心素养”的核心理念，文化基础、语言思维品质、语言应用技能和综合语言发展意识等都逐渐成了中考语文作文教学和备课复习教学的核心。在这样的大环境下，中考语文作文备考就具备以下几个特点：首先是中考作文备考具有系统性，要把各类中考作文的语言要求和写作策略等融合到备考教学的计划中，体现系统性;其次是针对性，如果脱离考纲和无的放矢地备考复习对于学生而言是毫无应考价值的;再次是“德育导向性”，各类学校当下的育人是为“国家经典文化传承和具有中国特色社会主义现代化发展培养合格的建设者和接班人”，因此作文的命题和道德价值方向要符合国家发展政策和社会主义核心价值观思想的要求。因此中考作文的命题不但要贴近社会价值，更要凸显一定的育人价值，要有深度。另外从“义务教育阶段语文新课程标准”中的课程育人要求和教学标准来看，新思维、新角度和文化传承是当下全新中考备考的核心导向，作为语文老师，应该紧扣该理念来探索全新的作文备考教学。
(二)核心素养理念下普通中考作文备考的要求
由于核心素养关注的是“全中国的学生的培育质量和人才输出的规格问题等”，因此针对全新中考的作文备考复习教学而言，必须要满足以下几个要求：
首先是文化育人原则，就是在中考作文备考中要坚持在每一个作文案例中凸显“一定的文化内涵”，因为脱离了文化的作文是没有探究价值的;其次就是要注重语言基础的积累，并展现个性化语言思维的培育，只有这样才可以培养出具有个性化的作文优秀写作者;最后就是中考作文的备考过程中要重视作文的德育育人价值的渗透和体现，做到这些积淀，中考作文备考就可以事半功倍。
二、新中考模式下中考作文复习备考教学的常见误区
(一)重模式而轻内涵
虽然目前部编教材的培训已经在全国范围内开展，而部编教材的培训中关注的核心就是“核心素养”。虽然为数较多的老师已经接触了较多的“部编教材中核心素养渗透与实践”的培训课程，但是在具体的教学中，他们依然容易受到传统“中考作文”模式化和程式化的影响，因此过度强调“中考作文的范式，而轻视学生语言内涵下的主旨提炼”。例如对于“加入生活……我”这样的开放性话题作文，很多老师把核心注意力集中在学生的行文段落和逻辑结构上，过度宣讲和引导，导致学生的作文千篇一律，而作文的内涵的升华上却打了折扣，出现了形不散而神散的问题。
(二)重语言而轻思维
很多初中语文老师从心理认知上认为：“学生的语言华丽，大量典故的引用和堆砌”才是评价作文水平高的主要标准。其实这样的认定是片面化的，这样来处理中考语文作文的备考，容易让学生为作文而作文，而且容易出现太重视语言而轻视思维培养，导致学生语言思维培养不力。例如在常规的初中语文教学中，很多老师都有这样的一个通病：觉得语言辞藻华丽的学生所写出的文章就是好的，文章的优劣的评价首要元素就是“语言”。这就导致很多学生即使是在写议论文的时候，都容易出现“语言辞藻的华丽堆砌，而行文逻辑和语言思维则不够合理和突出”。这是典型的中考作文教学中抓了芝麻，丢了西瓜的做法。
(三)重灌输而轻启发
应试教育的口号喊了半个多世纪，但是其影响力依然存在，长期的应试教育下的强度训练导致很多老师认为：“只要在学生作文抄写、作文训练的强度上下功夫，便可以把学生的作文能力很好地训练出来。”因此长期按照这样的理念来引导初中生应对中考作文，会把学生的中考作文能力的培养带入一个误区，这个误区就是重灌输而轻启发，让学生的思维发展逐渐淤塞，导致作文创新能力不足。例如：相当一部分语文老师在作文教学中容易加大范文剖析，强化学生大量背诵经典语句，给学生灌输大量的写作理论。但是这样的做法培养不出作文才思敏捷，作文风格特异的学生，而是千篇一律的情况，因为缺乏给学生进行个性化创造与互动实践的机会。
(四)重范式而轻创新
当前针对初中语文中考的教辅资料不胜枚举，而且一些中考作文教辅资料习惯于把一些作文的范式总结出来，而且倡导学生去模仿和机械背诵这些范式下的范文。而很多语文老师为了免去创新作文教学的麻烦，就直接套用这些范式，长久以来，就禁锢了学生的作文创新意识，而逐渐朝着千篇一律的文章写作发展。例如：在中考作文培训中，很多老师都按照一定的范式来固定学生写作的套路，而不敢让学生进行适当的创新，长此以往，学生认为写作就是这样的固定模式，不可能有其他的形式，这是一个典型的误区。
三、新中考模式下中考作文复习备考的准则和核心策略
上文系统论述了核心素养理念下新中考作文备考应该遵循的基本原则，和常规初中课堂教学中，中考作文备考可能陷入的误区，下文将结合这些核心要点来论述如何进行“中考语文作文的备考”。
(一)重视语言基础积累 开展作文多样性语言素材积累备考教学
语言是文化的载体，文化是语言的内涵。对于初中生而言，要在中考作文上有显著的提升，尤其是能够在中考作文中应对自如，并且成绩优良，那么学生的语言文化基础积累就显得格外重要。作为初中语文老师，就应该从这个维度入手来引导初中生系统掌握良好的语文语言文化基础知识。案例：老师：同学们今天大家要一起来完成一篇“我与大海交朋友”的作文，这篇作文的主题紧扣“绿色生态，青山绿水”。在进行写作之前，需要大家每个小组用亮丽的语言勾勒出描绘“大海”的词语。比如：沧澜碧波;清水荡漾。经过6分钟的小组探究，每个小组分别归纳总结出了属于自己小组的精彩词语。小组1：一望无际/碧波荡漾/波涛汹涌/清澈见底/海纳百川;小组2：水天一色/波光粼粼/浩如烟海等;小组3：一碧万顷/碧海青天等。就按照这样的步骤让所有小组都通过反思和回忆把自己已经学习的和积累的词汇总括出来，最后，老师利用网络资源平台进行进一步的补充。当所有特色鲜明的与大海有关的词语呈现以后，老师继续引导学生积累并扩展描写人与海的情感和关系的句子。例如：海是蓝色的，说不上秀丽与迷人，却使人感到亲切;大海的水，是不能温热的;孤傲的心，是不能软化的。此类优美句子的概括和探索可以激活学生心理认知中已经积累的一些经典句子，再经过各个小组之间的分享和老师的引导补充，学生的語言素材积累较好，而且写作语感显著提升，在这样的情况下再进行话题写作，便可以取得较好的效果。以2014年广东省的中考作文为例，____是我制胜的法宝。这个作文所考查的是学生在生活体验和生活感悟上词语和句子的积累。需要学生在平时的常规学习中更好地去体味和理解，而且需要学生关注语言积累的个性化发展，让他们的语言可以涉及不同层面的文化和知识。因此面对这样一种类型的作文命题，就需要老师坚持夯实基础，注重在课堂内外进行语言点的积累(包括情感类、想象类、叙述类……)，学生在积累了大量的语言素材以后，再进行作文框架的写作训练。最后针对框架进行血肉的补充和优化，由简单变充实，由单一变多元。
(二)重视文化拓展训练 开展作文传统性文化知识内涵感悟教学
文化是语言得以发展和语言特色鲜明的标志，因此中考作文要凸显特色，中考作文的主旨要有深度和内涵，就必须要结合中国经典传统文化中的文化要素和文化精髓。而作为中考语文作文备考的初中语文老师，必须要明晰“文化拓展训练”的重要性，然后结合本班的实际情况开展作文传统性文化知识内涵的感悟教学。案例：老师：同学们，今天大家要围绕“我和……过春节”完成一篇和本主题同样的“中考作文”，在完成作业之前，需要同学们配合老师完成一项任务。说完老师在黑板上利用PPT呈现出三个核心问题：问题1，你知道春节的起源吗?问题2，北方的春节和南方的春节有什么不一样?问题3，你们能否谈谈如何和你们的亲朋好友度过春节的?这三个问题分配给所有学生，经过10分钟的讨论，老师让每一组中的代表进行发言，然后把他们表述的核心信息记录下来，最后融合所有问题的答案就是“基于春节的文化要素”，随后老师再与学生进行探讨和辩论，把学生分析得不到位的地方进行补充。最后老师再利用互联网信息化资源总体激活学生对于“春节”的文化内涵。文化内涵的感悟一旦深入，学生在写作“作文”的时候就可以显得游刃有余，底气足。而语文老师也可以在其他种类的文化类写作题材中依样画葫芦完成传统性语言文化知识的内涵教学，提升初中生面对中考作文时，有丰富的内涵修养，可以提高作文创作的艺术性。例如2018年广东省的中考作文是以“恒”为话题写一篇文章，恒意为恒长或者持之以恒。这样的作文命题是与古人的“持之以恒和坚持不懈”的思想有着密切的关联，作为初三语文老师，要让学生在这样的一类作文中有质的飞跃，就必须借古喻今，要经常在常规性的语文作文教学中渗透“中国古典传统文化知识”和优秀的“经典文化”，培养学生良好的语言文化风格和文化内涵。这样一来，学生即使遇到此类文章，也可以借古喻今，以古文入道，全面提升整个文章的层次，深化文章的内涵。
(三)重视作文思维训练 开展作文行文思维综合优化培优化教学
思维发展是中考作文教学中的核心要点，也是主要的难点所在。一篇优秀的中考作文一方面语言丰富，文化内涵丰富，另外一个方面需要整个中考作文的字里行间有着“清晰的语言逻辑性”，而这些语言逻辑性所需要的就是学生优秀的语言思维品质。因此初中语文老师在备考中考作文的时候定要“以学生的思维训练”为核心，设计贴合实际的作文思维训练题目，循序渐进地引导他们在“作文语言情景中训练他们的语言思维”。案例：老师：今天大家要开展对中考作文的思维训练，现在请大家认真看大屏幕，需要同学们认真分析“不同的语言情景中所包含的语言思维认识”;情景案例1：漫天的雪花飞舞，在冰天雪地中，一只受伤的狐狸舔着自己的伤口，但是它还是走向了一户人家的门口。这个时候一个猎人出来了，他看见狐狸，眼前一愣，准备拿猎枪。但是突然他发现狐狸的身后跟着一只小狐狸，冻得快不行了，于是他又放下猎枪，然后从盆子里拿出一块肉，扔了出去……面对这样的案例，你们觉得这个片段的作者想要说明什么问题?如果你要给整个故事写续，你会怎么写。这样的案例设计从某些方面来讲可以激活学生的思维认知，尤其是把学生的发散性思维不断地培养起来。最核心的是可以让学生个性化语言思维得到体现，因为续写的结果是不一样的，但是却可以引导学生从不同的角度来分析问题和综合归纳问题，最后解决相应的问题。其实这样的训练就是“基于中考思维品质训练”的特色案例，而案例的内容可以结合不同内容的语言片段来一步步引导学生发散他们的思维，比如“环境、生活、节日、道德、社会发展”等多个不同方面进行学生“综合语言思维能力”的培养。以2019年广东省的中考作文为例，题目中要求包含“瞬间”“突破”的字样，这些字样一方面考查学生的语言积累和情感探索的意识，另外一个方面考查学生的发散思维、想象思维和感性思维等多个方面的思维品质。因此面对这一类作文，思维品质培养是关键。作为初三语文老师要在常规性的语文作文教学中积极探索各种可以激发学生思维的针对性训练。例如给出一个话题：让学生说清楚所有与该话题有关系的语句，可以是平实的，可以是华丽的，也可以是色彩鲜明汪洋恣肆的。总之，只要可以训练学生思维认知，加深学生思维发展的“语言类文化类的字词句段篇的拓展性训练都是可取的”。
四、结语
虽然“核心素养”的发布把教师和学生的传统教学和学习的认知方式带入一种全新的境界，而且学生要从要我学很快转到我要学的程度，就必然要从思想认识和实践探索中有质的改变。而面对“新中考”的改变和考查学生的导向来看，只有完全融入核心素养的理念在“中考作文的复习备考”中，才有更多的机会逐步引导学生从语言习惯、语言思维方式、语言积累方式、语言文化内涵感悟等多个方面进步;经过一定程度的训练，才可以更好地应对全新的“中考作文”和论文结合这一客观需要，从三大层面系统构建了“新中考作文 备考复习的策略”，为今后的中考语文作文的科学备考和针对性的训练奠定了基础，指明了方向。
参考文献
[1]沈寿鸿.中考作文指导课高效策略初探[J].语文教学与研究，2012(6).
[2]唐正培.初中作文复习方法[J].大观周刊，2010(41).
[3]邓朝阳.初探初中语文课堂的多元化教学方法[J].初中生优秀作文，2015(5X).
[4]余映潮.中考作文复习三谈[J].中学语文教学，2009(7).
[5]周国安.浅谈中考作文复习课型的建设[J].中学语文教学，2018(1).
作者简介：钟向科，女，1983年生，广东云浮，中学一级，大学本科，研究方向为汉语言文学。
作者：钟向科
作文题目：那一刻，我的世界春暖花开
那一刻，我的世界春暖花开
记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。
——题记
又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺骨的寒意。一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么冷!”这是我心里唯一的念头。
窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然落了下来。 终于放学了，我下意识的裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能选择“游击战”了。
挪下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这么多?”校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推搡，无助的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一个熟悉的身影上。
爸爸!我欣喜地惊呼，谁知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：„„咳咳咳„„咳咳„„
“冷么?”爸爸用羽绒服把我裹住，“着凉了?”
我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个字：“呛住了!”
我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊!我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷这一种感觉，一直冷到身体里面。
终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了!
我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢?我怎么这样自私?
“爸爸„„”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，一直没出现的右手也拿出来了，护着饭盒放到我手里，宠溺地说：“星期五你回家要吃面，没有卖，星期六日两天你又没在家吃饭，知道你不开心了，让我送来„„天这么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面凉了伤胃，就放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃!”不等我答话又一边把我往宿舍送一边叮嘱我：“晚上睡觉别踢被子，面要乘热吃，胃不好不许喝冷水„„”一路上都档在风的方向„„
爸爸看着我上了楼，一副不放心的样子。我目送他转身回家，黑暗里并不高大的身影显得那么单薄。我抱着饭盒走到楼梯转弯处，没有了爸爸在身边，风又得意洋洋地把我包围，在我耳边呼啸。然而，我并不觉得怎么冷了，我只觉得，我的世界在某个瞬间早已春暖花开。怀里的饭盒传来温暖的幸福感，上面都是爸爸妈妈的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内有隆冬转为盛夏。
早已不记得是哪天的事，也不记得面的味道怎么样，只记的有那么一个冬日，身边时时围绕着沸腾不朽的寒冷，我的世界却春暖花开!
中考作文1～8
中考作文，无论出什么题目，内容无论是写反映学生自我成长的过程，还是写学生周围的人和事，命题者都是希望通过写作来引导学生关注社会、热爱生活、认识自我。然而考场作文的写作时间有限，在很短的时间内，难以精雕细刻。但是如果能从以下几个方面着手，会有利于考生的写作水平和写作能力发挥到最佳状态。
增加一个点题的句子
一些成功的作品，如《孔乙己》《我的叔叔于勒》等等，文中都没有点题的句子，而文章的主题非常鲜明，并不影响读者对文章的理解。
但是作为考场作文，考生要换位思考，要考虑到阅卷老师的心理;另外，作为学生，他的作品并不成熟，点题的句子可以制约考生写作时的行文。
只要思想不浅薄，生活中到处是素材。
篇末点题注意事项：点出的主题必须和文章记叙的内容一致。
【例1】
(原稿)
啊，傍晚的青戈江，多美呵!
(修改稿)
啊，傍晚的青戈江，你流淌的不仅仅是这满江的红波，还有这满江的欢乐，满江 的笑声啊!
【例2】
(原稿)
第二天，我终于写完了这篇作文。我对自己说：一次没交作业没什么，补上就是好的。在这临近中考的日子里，大家都很紧张，但不能以此为借口，养成天天不交作业的坏习惯。我今后一定会努力地完成老师布置的每一项作业。
(修改稿)
第二天，我终于写完了这篇作文。我对自己说：一次不交作业没什么，补上就是好的。在这临近中考的日子里，大家的时间都很紧张，精神压力也很大，但决不能以此为借口，而对自己放松懈怠。特殊的日子里，打的是心理战，赢家一定属于能够战胜自己、超越自己的强者。
【例3】题目：宽容
星期天，他又来到我家，我干脆关紧自己的房门，拒绝见他。他默默地离开了我的家。爸爸奇怪地问我：“怎么啦，闹别扭啦?”我觉得自己占理，把事情的经过从头到尾和爸爸说了一遍，末了跟上一句：“这么大人了，连这点都不懂，真没素质!”
爸爸沉默了一会儿，问我：“他今天到家来，是准备和你打架、还是向你道歉来的?”我愣了一下，是呀，他已经向我道歉好几次了……爸爸接着说：“要学会宽容。宽容不是胆小，不是无能，而是海纳百川的大度。”我无言，事情是他的错，可人家并没有坚持错误啊，我为什么就不能宽容别人因一时糊涂犯下的错误呢?自己是不是太没度量了?在说别人“没素质”时，真就没想过自己“有素质”吗?宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。对，明天我就去找他，这回该我向他道歉了。
附名言隽语：
【1】
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
【2】
宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
【例4】题目：珍宝
(原稿)
“你的生日大妈一直记着，这两天一直在说。”大爷在一旁笑着说。当时便觉得鼻子发酸，是感动，而我却忍住，笑了，看着大爷大妈慈爱的看着我，我也看着他们会心地笑了，正如我第一次见到他们一样的笑。
我想这将是我一生值得珍惜的宝贝，那段永不能忘怀的情。
(修改稿)
“你的生日大妈一直记着，这两天总是提起。”大爷在一旁笑着说。我鼻子一酸，几乎掉下泪来，而我强忍住，会心地笑了。
此时我感到与大爷大妈的心贴得很近很近。我们，一家住城东，一家住城南，但我们心与心却是零距离。往日那段邻里间的情谊，是我一生值得珍爱的宝贝，也是一笔不会贬值的财富，我会永远永远珍藏在心间。
附名言隽语：
财富并非永久的朋友，但朋友才是永久的财富。——(俄)列夫·托尔斯泰
心与心之间的距离是最近的也是最远的。――周国平
往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心间。
【例5】
“防人之心不可无。”在与陌生人接触时，我总这么提醒自己。可处处都这么提防，至于嘛?也许人们之间“不可无”的不是猜疑和防备，而是更多的理解与信任吧……
【例6】
我坐在位子上环顾四周，那拿了我心怡之笔的同学正迫不及待的用了起来，其他大部分同学也都心满意足，班内一片欢腾。看着他们如此高兴，我也被鼓舞着，竟为好的奖品归同学而不是自己而高兴。我是班长，吃苦在前，享受在后，这是基本素质。再者说看到同学们如此高兴，我也为自己能“后他人之乐”而乐。想到这儿，我感觉自己的境界升华了，自己的灵魂纯净了，自己的心胸开阔了，自己的心理成熟了。我明白了，班长之乐，不在乎物质上的“得”，全班皆乐即我乐也，乐而“能述以文”，又是我一大乐也。
这次发奖，同学们收获了心怡的奖品而欢乐，我收获了同学们的欢乐带给我的欢乐，收获了奉献的欢乐。
【例7】
我伸出手，覆在爸爸的左肩上，但愿这手的温度能减少爸爸的伤痛。爸爸腾出一只手，抓住我的小手，通过后视镜，我看到他的双眼，泛起从未有的柔情——或许有过，但之前，我从未发现。
十指交扣，我感到爱的传递。雨中，我第一次体验到父爱如山，伴我前行。路，在车下延伸;爱，在心中激荡。
【例8】
姥姥和姥爷为了紫米油盐而奔波一生，他们没有汽车，没有别墅，也没有花前月下的卿卿我我，可姥姥和姥爷的爱是人世间最实实在在的东西，平平淡淡，长流不息，那种点点滴滴却又是真真实实的东西，融人每个细胞，注进每根血管。岁月淡不去，阴阳隔不了，始终如一。
雪花又无声无息的飘落下来，纷纷扬扬的，好像一曲沉痛的生命挽歌，又像一段热情洋溢的生命礼赞。后来我知道有一种爱，叫终极之爱。
写好两处以上细节
这里说的细节就是指具体详尽的描述，即把人物放在具体的情境中，让他说或、让他活动。一篇考场作文，800字左右的文章，写好两三处细节就可以了。
一篇文章的详略就像人的体形一样，体形之美尽在曲线，文章的曲线，从结构说，有详有略。
增强三种应试意识
怎样使考场作文发挥正常呢?
第一，要有审题意识。中考作文一般不在审题上设置障碍，但不等于不需要审题。 第二，要有评分标准的意识。考前要按照评分标准，对自己的文章找出不足处，进行修改提升。
第三，要阅卷人的意识。要充分考虑阅卷老师的心理。
尝试四种表达方式
中考作文对绝大多数考生来说，应该写成记人叙事的文章，也就是选择记叙文这种文体。但在一篇成功的记叙文中，描写、抒情、议论表达方式是必不可少的。
安排五个以上的段落
文章通过段落层次结构来显示作者的思路，段落不分或段落不清，实际上暴露作者写作思路不清。
从阅卷的角度考虑，考生要使自己的写作意图直观醒目，要使自己的内容便于阅读理解，就应该注意结构的安排。除了开头、结尾两段外，主体部分应分为若干段。
搜集六种写作素材
中考作文所写的内容无非是初中生的生活，考生考前要在平时的学习、生活中搜集、积累材料，考场上才能临阵不慌，游刃有余。
有经验的老师，在中考前辅导学生，从生活各个方面，穷追猛打地写出一个“我”。 作文题目可以千变万化，有一点是永远不变的，那就是必须让考生人人有话可说。所以，中
考前要调动起学生十五年来的全部的生活体验和激情。
(1)个人成长——以“自我”为中心，体验成长
(2)生活情趣——以“生活”为轴心，感受美好
(3)品格意志——以“修养”为基石，完善品格
以“信念”为旗帜，磨砺意志
(4)与人交往——以“他人”为伙伴，沟通心灵
(5)亲情真情——以“至爱”为心韵，感悟真情
(6)学习观赏——以“学习”为桥梁，放飞梦想
用好七种标点符号
学生一般都会使用逗号、句号、冒号、引号，还应有意识地在自己的文中恰当使用分号、叹号、问号，使文章表达更准确生动。这不仅是标点符号的问题，实际上涉及到了运用何种句式。
写到八百字左右
作文要求是600字以上，这是字数的底线。要写好一篇文章，没有七八百字是不行的。 虽说字数上不封顶，但是超过千字，弊端多多。
附：
2005年双研会《中考作文复习与应考策略》摘要
冉工琳
怎样写出考场佳作
1、有一个精彩的开头
2、有一股真情的流露
3、有一个新颖的构思
4、有一种与文体相符的得体语言
5、有一个自然的、耐人寻味的结尾
6、有一个干净清爽的文面
2006最佳中考满分作文--河南卷
河南·课改实验区
[原题回放]
选一题作文(50分)
(1)长大的路上，他(她)牵着我的手
(2)我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧;情感的交流可以丰富我们的心灵;思想的交流可以使我们变得深邃。交流使我们充实，交流使我们精彩。
请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以
话题为题目。
要求：①请先写出题目。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(第一范文网 整理)
[文题诠释]
2006年河南省课改区作文试题延续了去年命题的基本结构，在保持稳定的基础上稍作调整。
首先，今年试题仍然采用选题作文的形式，给出两道试题，任选其一，与去年不同的是，今年的两道试题由命题作文和话题作文组成，而去年则是由半命题作文和话题作文组成。这一个小小的调整仅仅是形式上的，从写作的难度上讲，与去年基本相当。
其次，两道命题考查重点稍有区别，命题作文“长大的路上，他(她)牵着我的手”带有明显的情感倾向，适合写作记叙文或者叙事散文。话题作文“交流”是一个独词式话题，提示中从“知识、情感、思想”等交流的范围上进行了指导。考生只要读懂提示内容，就会准确审题，找到写作立意点。这个话题可以写成各种文体，写作的空间很大。相比之下，命题作文的写作难度更大一些。
总体上说，2006年河南课改区中考作文试题比较准确地体现了新课标有关作文方面的要求。两个题目均严格按照新大纲“不设审题障碍，淡化文体，着重考察学生的表达能力，有利于学生充分发挥”的精神命题。从写作实践看，考生能较顺利地完成写作任务。
要写好这两个题目，需要做好以下几点：
1、 审清题意，准确立意。
考场作文审清题意很关键，这里的两个题目虽然不难，但若忽视审题，就会有写作失败的危险。题目一审题时要注意两个关键词，“长大的路上”和“他(她)”。前者限定了我们写作的素材，必须是与我们的成长有关的，后者则限定了我们写作的中心人物。同时联系前后可以发现，这里的“他(她)”绝不是随便一个人都可以，应该是“我”的长辈或老师。如果忽视这一点，随意写一个人物，就不符合要求了。题目二在审题时要对“交流”的含义准确定位，要注意同相近话题的区别，要知道“交流”有两个内容，一是交往，二是沟通。只有把二者结
合起来才是准确的。
2、 开拓思路，写出独特。
这两个题目在平淡中蕴含了较高的要求，如果思路狭窄，写出的文章很难出彩。比如前一题目，有很多学生写父母在自己生病时如何关爱自己，自己在考试失败后老师如何鼓励自己。这样的构思只能算切题，但由于写者众多，难以出彩。试想一下，在成长的道路上，发生了那么多的事情，就没有与众不同，属于自己的独特素材吗?当然有，某同学，以自己的一次出走为中心写作，通过跌宕起伏的故事情节描写了自己在成长过程中遇到的问题，同时也生动地表现了父亲对自己的无限关爱之情。内容独特，故事精彩。再如题目二，如果仅仅把“交流”的范围确定在“父子”“师生”“同学”等范围之内，势必会导致写作内容的平淡乏味，试想一下，其实，“人与自然”“人与生物”“国家与国家”“民族与民族”甚至“自我与历史”“自我与名人”都可以进行交流。如果我们的思路能这样开拓一下，写作的天地就无限广阔了。
写出的文章也就独特精彩了。
3、 精选文体，变换手法。
考场作文的写作，大多数同学还是比较习惯于写作记叙文、议论文、散文。其实想这两个题目适合很多种文体。以题一为例，可以构思成日记，选取自己成长过程中三个片断，表现主题。可以写成戏剧形式，用三幕剧的结构表现成长过程中他(她)对我的帮助。即便是记叙文，也可以变换手法，力求新颖，比如可以构思成小标题式结构，用小标题展示层次，强化主题。再如题二，可以运用的文体更是多样，除了上面几种文体外，还可以构思成“交流”主题研讨会、交流试验书、交流产品说明书、有关知名人士“交流”访谈、童话、寓言、小小说、故事新编等等。总之，只要用心，总能找到适合的文体和表
现方法。
[佳作点评]
走进西藏
河南一考生
每一次民族的交流带来的总是人类的和谐。
——题记
公元640年，你——文成公主，一个伟大的壮举，一次吐蕃之行，便赢来了大唐与吐蕃几十年的和平与友爱，带来了两族人民的无比安定与繁荣。于是，历史的长征中留下了你匆匆的一道身影，碾出了一条连通两族的深深的车轮印。
那天，你在车前，在城墙下停留，不舍。你不曾离开过它半步，而今你即将离它而去，也许将一去不返。于是你怅然地环视这陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才发现眼前这坚厚的城墙如此亲切，又如此可望而不可即。你知道墙的那面有泪眼婆娑的母后，有无可奈何的皇兄。风起了，马儿脖子上的铃儿叮当响，头顶上崭新的皇旗在呼啦啦飞。于是你转身走向车，留给长安最后一个回望，最后一颗泪，马儿走了，车子走了，你义无反顾……
风在吼，马在嘶，车在颠簸，你在车中垂泪，此刻只有悲伤寂寞与你相伴，只有天边那数点明星与你相依。就这样，你任由风儿把思绪吹回长安：曾经你是那么的快乐无忧地度过时时刻刻;曾经你在那热闹非凡、莺歌燕舞的春宫度过了一年又一年，然而这曾经的曾经都已烟消云散，无影无踪。除了孤独，你只有哭泣。这并不能阻止飞跑的马车，它要把你带到一个很遥远的地方，一个只有贫穷落后、野蛮强悍的民族。你开始恐惧。一阵疾而冷的风从窗子的帘下钻入，直扑你苍白而美丽的面颊。你不禁颤抖了一下，你不敢想象那位大唐附马——松赞干布是什么样子。英俊还是丑陋?体弱还是强健?你也不敢想象那里的人民与生活，但你隐约感觉那里是贫穷的，是艰苦的。你害怕，你不知道将如何面对突如其来的一切。你不知道……也许你想得太多了，你也太累了，于是你轻轻掀起窗帘：天边依然零星点点，远处也有几点在闪耀，然而正是这零星之光把黑暗照淡了，把你的忧愁驱散了。你感到从未有过的舒畅，于是你把头深深埋入双臂渐渐睡
去……
雄鸡啼破了黑暗，迎来了拂晓，惊醒了梦中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗帘，你吃惊了：辽阔的草原，一望无垠，小草绿得逼你的眼。你从未看见过这样的世界，于是你知道：从此你将弃轿从骑，你将成为吐蕃一员。一只鹰滑过天空，一声呼啸划破宁静，你欣慰地笑了。也许，你并没有想到，你，一个民族的代表，一次义无反顾的交流，将两个民族的血液融为了一体。
历史已将你的前行记入了厚重的笔记。
[名师点评]这是一篇选材独特、立意深远、语言优美的考场
佳作。
当大多数的考生都在“学习交流”“师生交流”“朋友交流”这样的素材中团团转的时候，这篇文章如一缕清风给阅卷老师带来了清爽的感觉。考场作文就是要力求独特，以“文成公主赴藏的故事”为素材，以“民族交流”为主题，无疑在素材、立意上做到了高人一等，独具一格。加上细致的环境描写和心理描写，优美的语言表达，整个文章都
显得靓丽多姿。
河南·非课改区
[原题回放]
任选一题作文。
(1)我养成了一个好习惯。
(2)水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己的心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是零度以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大;假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地;假若一个人对生活和人生是一百度的炽热，那么他就会变成水蒸汽，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。
请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得
直接以话题为题目。
要求：①请先写出题目。
②除诗歌外，文体不限;600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
[文题诠释]
河南非课改区的作文试卷今年再次使用了选题作文的形式，一个命题作文一个话题作文两个题目供考生选择使用，给了考生更为广阔的选择空间，便于考生的作文水平的发挥。
第一个题目“我养成了一个好习惯”，这是一个命题作文的形式。作为一个青少年，在学习和生活中需要养成许许多多的良好习惯：早起刷牙的习惯、不懂就问的习惯、尊重师长的习惯、诚实收信的习惯等等，良好的习惯可以给我们的生活带来很多的便利，良好的习惯可以引导同学们向健康的方面发展。所以，本题和同学们的生活联系非常紧密，选择此题作文，应该不会有多大困难的。
怎样写好“我养成了一个好习惯”这一个文题呢，大家可以从
以下几方面着手：
①绘声绘色叙往事。一个好习惯的养成，往往会牵扯到一个动人的往事。比如，坚持晨练的好习惯、课外阅读的好习惯、善待老人的好习惯等等，讲述受了谁的影响，什么事触动“我”养成了这个好习惯，其中有什么曲折的情节，把这些写出来，就能成为一篇扣题的
记叙文。
②明确观点讲道理。如果要把这个文题写成议论文，在动笔之前一定要打好腹稿，明确确立什么样的观点，采用哪些事例、道理作论据，怎样安排论证的结构等。需要着重指出的是：现代人写现代文，一定要体现出鲜明的时代特点哟!
③新颖文体闪亮点。在大家都写记叙文或议论文的时候，如果施展想象能力，用童话或寓言故事的形式，说不定会产生意想不到的效果。注意：不但能编写故事，还要发表点评论，把你悟到的道理
告诉给读者。
选题的第二题目是一个话题作文的命题形式，对于许多考生来说“心灵的温度”应该算是新鲜的话题，而所给写作材料中把它与大家通常熟知的水的温度作了类比，这又让大家对这个话题有了更为形象的认识。很显然，心灵的温度是一个比喻性的说法，它暗含着一种哲理一种感悟。是啊，心灵的温度，人生的状态，值得我们每个人思
考。
爱心天使的感谢信
敬爱的老师：
您好!
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头："将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。"您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个"去敬老院献爱心"的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您"唰"地从后排站起来，义正辞严地说："虽然没有同学支持，我还是要投一票!"我更忘不了您那面带微笑的赞许："人要有感恩之心啊!还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使!"
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声;也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的"天使"。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股"父爱的暖流";班会课上的那一票"支持"，更让作者享受到了"爱心天使"的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
【满分真经】用书信抒发情感，自然;用细节表达主题，深刻。
2009天津中考满分作文1
自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”。
【试题呈现】
当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8℅的受访者认为“自己的工作和生活绷紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下：
我是一名女生，小学成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中注意力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少交作业。知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了!
甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗?你又是怎样看待压力和挫折的呢?请你根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。
要求：①自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”。②请你与她真诚的交流，不要作空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历。③字数不少于600字。④注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。
满分作文1：
我想要去流浪
——致甜甜同学的一封信
甜甜同学：
你好!看见你的这封信，第一感觉就是“我找到一个伙伴，一个敢让我说出心里话的伙伴”!这些话不能说给爸爸妈妈，因为他们听不懂，而你一定能读懂„„
我想要去流浪，不是逃避.而是期待;我想要去流浪，不是幻想，而是追求。
着一身破旧的牛仔服，骑一匹瘦弱的马，怀抱一把旧吉它。没有方向，没有目标，有的 只是一种浪子情怀，一种别样的个性，一种淡淡的叛逆。
在钢筋水泥的丛林里，发达的社会中生活着孤僻的新人类，竞争、挑战、精英无休止的响在你的耳边，只要分数，不要友情，只要名次，不要真诚„„我想要去流浪，让不愉快的往事随风而去.在与自然的对话中，做回真实的自己。
谁说“少年不识愁滋味”。君不见，考前几日，无论往日如何谈笑风生，看淡一切，此时都在埋头苦读，磨那杆不快也光的“老枪”。考后的排名把人分成三六九等。这份酸楚是
无法言表的。我想要去流浪，不必担心成功与失败，寻找一份难得的欢乐。
我想去撒哈拉。让漫漫黄沙隔绝城市的喧嚣，看看那远离现代都市的古老文明，登上神秘的金字塔，守护这片无垠的空旷。倾听一段古老的传说，让心潮再次澎湃。
我想去亚马逊。让片片雨林遮住烦恼与忧愁，去体味那份原始的宁静，看看美丽而又可怕的食人鱼。曾经梦中追寻的一切如今都可以一一实现。
我想登上珠峰。呼吸8848米高空的空气，触摸千年不化的积雪。
在流浪人的词典里，没有寂寞，没有孤独。什么都可以想，什么都可以不想。可以躺在沙摊上看旭日东升、夕阳西下，可以在漆黑的旷野里狂奔。不必压抑自己的感情。对着苍穹发泄自己的一切，那种快意是无法表达的。自然——永远是你最忠实的朋友。
在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。
我想要去流浪，没有太多的理由，只是一种心情。
甜甜同学，你能和我一道去吗?盼望你的回音。
一个关心你的同学
2009年6月15日
【发展等级】
语言流利，句式优美，意境恬雅是本文最大的特点。“我想要去流浪，不是逃避.而是期待;我想要去流浪，不是幻想，而是追求。”“在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。”这些语句的描写给了文章诗意般的灵魂，使读者读来朗朗上口，毫不生涩，给人一种心灵上的甜美享受。
许多考生在中考、高考之前都会准备作文，下面的作文都能在中考中用到，但是在中考不能完全套作文，要以自己的积累，来写作文。
听雨的境界
那天被困在雷阵雨中，找了个屋檐躲雨。原以为阵雨是下得过的，可过了半个钟点，雨势有增不减，加之电闪雷鸣，自然不敢回家。
我独自一人站在那屋檐下。那地方虽小，但对于我，却像是一个小世界!颇有“野旷天低树，江清„雨‟近人”的韵味!
这大抵是一种境界。
雨下得很大，远处已是白茫茫的一片了。这不免叫人想起“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。诗人那颗激昂澎湃的心，不正是我一样，在这样一个被浩雨锁着的世界中来读吗?雨声是震耳的，仿佛是自己置身于那个金戈铁马的年代……
这近处的雨却很缓，颇有几分江南的意韵了。无雨的江南便是无味的!雨落在江南的河里，水便有了生命，她们在水里翩翩起舞;雨落在江南的桥上，桥便有了苍桑，躺在那儿安然地接受风雨的洗刷;雨落在江南的房子上，屋檐便有了灵气，雨声飞入那寻常百姓家，老人在屋里喝茶、对弈，姑娘在檐下抚琴
——这真是“烟雨濛濛唱扬州”的意境了!
视线再移近些，便是看屋檐滴雨了。屋檐滴雨，是要叫人断肠销魂的。这檐上的雨，不知引出了多少多情的诗句。我最爱的，是李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。李清照的一生仿佛是雨中一首凄婉的歌，经历了国破和家亡，那样漂泊不定，任雨拍打。试想黄昏时分，一个削瘦的女子独自“守着窗儿”，终日以雨为伴，以酒为友，无奈“风雨助凄凉”，人走之后“酒暖回忆思念瘦”，世人“都云作者痴”，可“谁解其中味”?
雨包含着人生的百味。于每个人，这“味”，都是不同的，能从中尝到它，便是听雨之二境。
或多或少地感悟了一些雨，心里的愉悦是不消说了!就像苏子二游赤壁，得到了人生哲理后的豁然。这是一种超脱和智慧，不禁又开始让人向往起《庄子》的《逍遥游》中的那个境界!
中国古代的文人是极易将自己与自然结合起来的。有陆游的“一树梅花一放翁”，陶渊明的“结庐在人境”，欧阳修的“不知太守之乐其乐”，更有李白流芳千古的“人攀明月不可得，月行却与人相随”的经典。还有他的爱月、好酒，陶渊明的爱菊，柳宗元的爱山、爱水……
这令我突然想起《红楼梦》中的一回：宝玉答妙玉的生日贺词，一时想不出用什么来答她的落款“槛外人”。岫烟姑娘曾建议用“世人”二字，意为“凡世中扰扰一人”。
这个解释是极妙的!“世人”只有通过自然的洗涤，将自己融入自然，才能够真正读懂自然，真正感悟人生。
而这，就是听雨的第三境。
佛语中有“涅槃”一说，不知“水”能否称作是一种“涅槃”。天地间的万物本是轮回着的，水世世代代地在天地间循环，早已超脱了生与死的界限与定义。
同“天人合一”一样，雨是水的化身，水也是雨的化身。
听雨的三境，也正是“读水”之三境!
书恋
我爱书，当朋友们大谈网上阅读的快捷方便时，我辩不过，我只是爱那一本本精心挑选的在书架上可感可触的书，那一张张似有余温的留有残香的纸。
书之寂。捧起一本书，翻开那曾被折过的一页，面对那一道折痕，我会痴痴地笑。那会儿，我兴奋地将它折起，向往生活的每一秒，去寻找生活的字典，去翻阅书中的未知。我因此时常捧起，放下，再捧起。当所有书中的折痕再次被舒展，当我手掌中的汗水浸透那纤维的纹路，回想读书一路，是甜美，是蛹化蝶的酸楚和壮美。
我总愿一杯茶、一张桌、一本书地沉寂，轻轻翻动那一页页、一张张，仿佛翻动我的梦想，翻开我的人生。我知道，书是与我有着同样的体温。诚然，读书是缓慢的，读书是寂寞的，白纸黑字的页面上也鲜有图画。但我不愿与上网观书对比。我宁愿笨拙古板地翻书静坐。 我会大声诵读，仿佛自己便是那斗酒做诗的太白，是那指点江山的孔明，是那激扬文字的谭嗣同……
我亦会默默轻吟，会像杜甫一样不能酣眠，辗转反侧。书中有贫有虐，有孝有逆，有喜有忧。我乐于踏进悼红轩，感同曹雪芹一起用血去批阅，用词去增删。我乐于和小王子一道开启心灵的未知，倾听花朵的倾诉，稚草的童言。我乐于在浩渺的历史烟云中同英雄一道煮酒论天下，粪土万户卿相，我乐于合上书时不禁泪流满面，我乐于放下书后静静地思考，我乐于在书中永不止步地寻找、追求。
半壁山房待明月，一盏香茗酬知音。我愿意以书会友，与他们讨论有关于书的人生和故事，我愿捧上一杯茶花一个下午的工夫去讨求一本书的典藏和出处，读书是最幸福的事。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我时常合书于架上，便出门去行路。路中我反复嚼着临行前的余味，淡淡的苦涩伴有一点香香的甜，却无法言明，道清。当有一天，我再次轻轻开启架上冷凉的书，取出永不蒙尘的书，我总是会不禁哭出声来。
读书人生，是写意的人生，是件幸福的事。我爱书，爱那一本本精心选出并实在可触的书。有一种书恋，在我的脑海里破土并疯长，那该是一种不渝的恋情，任我向它倾心永远。带一本书，轻装上前，我走过了年少的清晨，正赶往多彩的正午，即使有一天我走进黄昏，也将一直有书相伴。我爱书，即使我不能向你道明，说清。
故乡，我永远的梦
一日，偶读到作家莫怀威的一句话，“云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有故乡的落日才最能打动人的心。”是呀!只有故乡的落日才是最能打动人的心啊!为了求学，我踏上了离家的路，但是故乡的记忆却并未随时间而消褪，反而越来越清晰了。正如一句诗所说“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”。身在外地，每当我仰望那轮明月，便想起我的故乡。我的故乡在鲁西南平原上，那里总有似乎望不到头的麦田。清晨，一声一声的鸡啼回荡在我的小村里;傍晚，一丝一丝的袅袅炊烟无限柔情地笼罩着它。故乡的记忆好似一个水坝，开一个小口也能决堤。如今，当我站在故乡之外，站在童年之外，我依然发现自己的身影依然飘荡在这片熟悉而又陌生的土地上。
就算时间是杀手，除掉我脑中封存的知识，它也永远不能夺走故乡的记忆。我依然记得村口的小河，弯弯曲曲载着我对亲人的思念;我依然记得父亲种的那棵歪脖子树，挂着儿时五彩斑斓的梦想;我依然记得村东边那口井，黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎，能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但它却风化不了我对故乡的无限回忆。
故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的力量。时间会使水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点骄傲地对大地说：“我是你千万次放逐又千万次唤回的孩子。”时间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，它无能为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还”的郁郁低吟?不然怎会有“不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡”的痴痴哀怨?不然怎么有“春风又绿江南岸，明月何日照我还”的期盼?不然怎会有“还顾望故乡，长路漫浩浩”的惆怅?
羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。
胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会。
暗香
当老巷再一次活生生出现在我的眼前，我已快认不出它的模样。在这飘着小雪的世界里，仿佛只剩下一条幽静曲折的老巷和一个故地重游的游子。
十年，十年之后的老巷依旧保持着沧桑的古建筑风格，剥落了朱漆的窗棂在寒风中一张一合，“吱吱呀呀”声中仿佛我的童年正一步一步从那儿走出。我抬头望见那座熟悉的二层小阁楼，墙壁上布满了密密的爬山虎，阁楼之上、檐角之下，藤蔓之后，隔着一层薄薄的窗纸，我仿佛看见一张似曾相识的脸正远远近近的走来，那是谁?老巷吗?
我想那也许是幻觉，我走在这条寂静的老巷中，没有人，甚至一点熟悉的声音也听不见，老巷中一片空荡荡，似乎陌生了十年，老巷的脸已看不清楚，我没有去敲开一家的门，也许真的害怕了，怕老巷在我的记忆中真的瞬间就消失，难道十年珍藏的记忆就这样一点点流逝，我想记住老巷的脸。我打算走了，不带走一点老巷的气味，这或许是个明智的选择，只记住老巷一张永恒的脸，对我来说是个安慰。也许就这样走了，什么也不会发生，而当我最终难舍的挥手作别，我看见了她——梅园——曾经的乐土。当我走近，梅园中已没有曾经的欢笑。园门是虚掩的，已腐朽了一块，我小心推开，一阵寒风迎面扑来，呈现在眼前的已是一处废园了。园中的梅树依然存在，孤独地伫立着，地上已铺满了落花，园中的池子里也积满了厚厚一层，在寒风中慵懒地起伏。梅园中一片安静，只听见雪花落在睫毛上的轻吟还有就是那深深浅浅脚步的叹息。
一载一载，花开花落，这种简单的生死就在梅园、在老巷中轮回吗?我问自己，倘若这样，老巷的脸我已记不起了。
十年，仅仅十年，老巷正一点点的衰老，我分明看见他剥光叶片的青春和长满褶皱的生命。我走了，也许忘掉今天的一切，会是个残忍的想法，而有时现实就是这样。当我踏着这一地的落花离去，一种浅薄的暗香扑鼻而来，这„„这连我也不敢相信，这种暗香游走于肺叶的每一个角落，身上的毛孔也另：始贪婪地呼吸着。这暗香萦绕周身，十年的回忆如潮水般不可抵御，我记起曾经的欢喜忧伤，老巷的脸正一点点清晰向我走来。我捧起一把梅花，深深呼吸着，是它们，这十年如故的暗香，沉淀十年的回忆。一个失去生命的生命仍然有他独特的魅力，恰若这暗香，虽然浅薄，却让人一生难忘。老巷的脸一点点鲜活，那青春正一点点洋溢其中，正是这十年如故的暗香，让我再一次看到老巷年轻的脸庞。
我走了，带走一衣的暗香，当我回首老巷，阁楼之上，檐角之下，藤蔓之后，那张似曾相识的脸上正绽放出老巷特有的微笑，倾园倾城，永生难忘„„
香雪·红梅
人说萝岗香雪美，魅力处处闻。到此处一看，方知此言非虚。
漫步在梅林小径，独观此香雪奇观，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争妍。整片梅林里，弥漫着淡雅清香。更有流溪河穿行其间，片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波。观此景，闻此臭，宛如天仙挥长袖，嫦娥洒暗香。萝岗香雪的魅力，恰在于此。
虽说香雪魅影难挡，但一次旅程，却让我发现了那比萝岗梅更深刻的魅力，那深远、开阔的气息，那沉甸甸的意味……
那是在歌乐山上，独自谒拜江姐殉国之所。拾级而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭红岩烈士。蓦然间，一道红光闪闪，双眼循光望——竟是一树红梅吐芬芳，朵朵红花战雪浪。我激动了，抚摸着这一树红梅，两行热泪自眼眶溢出——不，这是感性的结晶，是激情的精华!那一刻，我与它相视无言，只有那泪滴与雪花在无声的交流着……
它红得鲜艳，使人想起了歌乐山上的一位位爱国忠魂。长眠此山，他们也许已被世人遗忘。但这一树红梅，却是他们“为国牺牲敢惜身”的写照。倘若为烈士们树一丰碑，那么，就在这周围栽一圈红梅吧——让烈士们当年殉国之血，把这红岩梅染红，让它红得灿烂!啊，这一树红梅，让我明白了，让我顿悟了，让我感受了——红岩梅的魅力，在于它那“一片丹心向阳开”的忠诚，那“飞雪迎春到”的勇气，那“且为忠魂舞”的深情!
在这红岩上，我不觉吟出了心灵的赞歌——
香雪漫天舞，
红梅一处开。
忠魂壮心在，
且待春日来。
追赶青春年华
——又见桃花开
朝露昙花，咫尺天涯。在我们不经意间，多姿的桃花又悄悄开放了。在我们的忽略下，美丽的青春年华悄然流逝了。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步?
游丝软系飘香榭
风不停，绿树荫，阳光明媚，天很蓝。
一群不知天高地厚的我们，在河岸边奔跑嬉戏，一阵轻盈的风吹来，夹杂着些许幽香。“好香呀!”小之的鼻子最灵。“看!”我胖乎乎的手指着河岸边那一排排桃树，那一朵朵如玉脂般晶莹的桃花。风吹过，一片片花瓣随着风，旋转着落下了。“好美啊!”“嗯，我们很快就可以吃到桃子了。”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“真想像桃花一样赶快长大。”“嗯，当大人多好，不用别人管，时间多的都用不完了。”
年少无知的我可曾知道大树旁一棵小桃树上，花骨朵儿正在悄悄开放。
风刀霜剑严相逼
刚升入初中的我，倚在一棵桃树旁，看着天空中白云带着思念，轻轻拍打着树叶。 年少轻狂的我，怎知“梅花香自苦寒来”的意蕴。总向往的伟大勇气与胜利，可过高的期许总让我跌的更加粉身碎骨，生活中一切过于平淡。一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望，把我裹得严严实实。
“难过啊，难道这就是成长，就是青春吗?我不要。”我喃喃自语。
然而，当时垂头丧气的我可知雨中的桃花正摇摆着裙边?
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步一步挪过来的，但终究还是来了。开学前一天，漫步在河岸边。桃花又开了。翠绿的叶掌遮掩不住俏丽的面庞，悄然的身影。那一抹抹掩面偷笑的绯红。“是在笑我笨吗?”就快面临一场分别。我恍然大悟：在不经意间我流失了我的花季。我所渴望的却又是我所遗失的，年少中最重要的——美丽的青春年华。
那一朵朵灿烂的桃花，是否剩有前年的残花败叶?
雨季花季，青春年华，我们无法挽留，就在现在，追赶现有的年华，不要让遗失的，再次成为最重要的。
后记：“昨夜风吹处，落英听谁细数。”请追赶，现有的青春年华。
梦里花落知多少
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，体味芳香。——题记
嗅文人的墨香
“采菊东篱下，悠然见南山。”是他最好的写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途?他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中。“物是人非事事休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着他们的墨香，久久沉醉„„
踏作家的脚步
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。与他一起叹息，感受故乡的变迁。那北国的雪就像他说的一样，有一种旋转升腾的精神，让人震撼。和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思与念，泪水模糊了双眼，那纸船早已给她的爱一起荡进母亲的梦乡。这是多么深刻的情感!还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。
翻过一页日历，我踏着他们的脚步，不时停留„„
读时代人的文字
喜欢读着他的《边城》，喜欢读着他的《品三国》，喜欢读着她的《论语心得》，还喜欢读着他的诗集。那是最贴近现代生活气息，那是他们的古人的崇敬之情，那是他对生命与岁月的感悟。我愿意每天都与他们一道，愿意跟着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。
翻过一页日历，我读着他们的文字，暗暗感动„„
曾经有多少岁月，有多少梦。一步一步走来，就像一页一页翻过日历。品味生活，体会生命，学会感悟，然偶梦里花落知多少。
中考满分作文
1、 悄悄地提醒
喧嚣与繁杂，成了这时代的通病;炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻;悄悄地提醒，来得实在正是时候;心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。
你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天!你的真诚，是那么地感人;你的善意，是那么地清纯;你的美德，是那么地高尚;你的一个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。
不需要三令五声，不需要大张旗鼓，不需要声嘶力竭，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进，只需要你一个悄悄地提醒，就足够改变我的命运。
在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励;在我失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心;在我失败的时候，你一条短信，燃起了我的激情，萠葠だ提醒，胜过那雷霆万钧。
小时候，我顽皮地下河洗澡，是妈妈大声地喊我回家，并给了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子!”在我的心里烙下了深深的印痕。
小学的时候，下大雨，我的油纸伞使劲地转来转去，看那水珠成圆圈状飞洒，忽然一阵大风起兮伞飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好。是父亲悄悄地提醒——“快去，与那同学换把伞。”在我的心理播下了善良的种子。
当年中考前夕的时候，一次体育课，我不小心把脚踝骨扭了，老师把我背到医院，同学们也纷纷看望我，面对紧张的复习，我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行!”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。
工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成绩，养成问了礼貌的习惯和优良的情操。有时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘，不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。
贪污****，是缺乏有人悄悄地提醒——党纪国法之外的一个悄悄地提醒;失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒;心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。
忠诚于事业，忠实于家庭，忠贞于爱情，忠爱于大自然，钟情于人生——让我们互相多一点悄悄地提醒!
2、 熟悉的地方也有风景
晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。
家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗?这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。
家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗?望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。
浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。
家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。
太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。
家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。
3、 在好奇中成长
童年时代的我好奇、顽皮、可爱，种种性格促进着我成长着，在这崎岖的成长小路上，发生了不少有趣的事„„
清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光着小脚丫东倒西歪地快速走动，顺着和煦的阳光来到了高大的桌前，我望了望四周，我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前，爸爸微笑着，仿佛明白了我的心思，笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说：“是给小馋猫剥花生呀!”说完他立即为我剥了起来，爸爸一个个为我剥，我一个个狼吞虎咽地吃，突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴能吃那鼻子能吗?在好奇心的驱使下，我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞入了进去，过了一阵子，我似乎察觉到不对劲，鼻尖通红的，突然间我感到了剧痛，“哇”的一下子哭了出来，一旁专心致志的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白，在慌忙间他让我用气息挤出来，可我„„爸爸让我别担心，我这是才知道：鼻子是呼吸的!
我梦见了我的鼻子不听话了，两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼唤不出来，我急得无可奈何，我后悔，后悔我的所作所为„„
有一束阳光把我从梦中拉回现实，我呼吸着新鲜空气，无比舒适，摸摸鼻子，咦?怎么不翼而飞了?我又好奇地找到了爸爸，原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦!一场灾难平息了!
在成长中，我总会对这对那而好奇，是它驱使着我对外界事物的热情与向往，是它陪伴着我快乐成长!
4、生活是一首歌
生活是什么?
生活是一首歌，一首五彩缤纷的歌，一首低沉而又高昂的歌，一首令人无法捉摸的歌。生活中的艰难困苦就是那一个个跳动的音符，由于这些音符的加入才使生活变得更加美妙。
不同的人有着不同的人生，他们各自弹着不同调调的歌。平凡普通的人总是喜欢寂静安宁的夜曲，因为他们喜欢平平淡淡的生活，喜欢中规中矩的生活。伟大的人总是喜欢演奏慷慨激昂的进行曲，因为他们向往富有创造性的生活，喜欢新的景象出现在各自的视线里。
无论是平凡的人还是伟大的人，他们的开始都是一段上坡路，就相当于一首歌的开端，音调逐渐提高，慢慢升向中部，忽而急促，忽而缓慢，声音此起彼伏。当然，平凡人则是一组平滑音，虽然显得有些枯燥，不过也别有一番韵味。这便是验证了“萝卜青菜，各有所爱”的说法。
在生活的这首歌中，有的人因不小心弹错了一个音符获指法错误或忘了乐谱而被“红牌”罚下场了;有的人选用了比较简单的曲子，勉勉强强过了关;有的人勇于探索、钻研，又弹奏出了新的乐章，获得了无与伦比的荣誉。无论是哪一种人，无论他是否获得了成功，他都奏响了人生的第一个音符。
每首歌的结尾方式是不同的。平凡人所弹奏的寂静安宁的夜曲是平和低沉地消失于无形之中，伟大的人所弹奏的前进曲则是以一个振奋人心的高音做了收尾。这就是两种歌曲的收尾，两种人的命运。
这就是生活，歌一般的生活，不论你选择了哪一种歌曲，哪一种调调只要你心满意足，觉得有意义，认为值得，那就勇敢去做，放开心胸去弹奏，要越过一个个跳动的音符，竭尽自己所能，弹奏出最美的生活。
5、青春需要雕琢
曾亲见有一位学姐用“明媚“修饰青春的日子。青春--应该是人生中最浓艳的一笔吧!
我常在想，该用什么修饰青春。是拼搏?是冷静?是羞涩?没有答案。人生不过一瞬，混沌间，身边的一切已然在发生!
突然觉着自己长大了，有了些许的不谙。社会上的尔虞我诈，校园里的明争暗斗„„就这样周围都慢慢熟悉。也许这就是青春，一丝懵懂。
在樱花绽开的那天，我清晰地听到了时间奔走的声音，我试着去追逐，
却只感受到了眼泪洒落在身后的四分五裂。落拓的我决定躲在角落一遍一遍数我的寂寞!青春，一些漫漶。
青春，应该是最圆满的吧，有中、高考。因为曾有人说过不经历高考的人生是不完美的。或许真是这样的!
“镜花水月几年间多少春逝过„„”
也许，再回首时，我会发现原来风雨中也会渗透阳光的灿烂，苦涩后也会流露甜蜜的曼妙。
青春，令我有些搞不懂。于是我坐下来发呆，偶尔抬头看看天。阿蔡却对我说："这么好的时光就这样浪费了!"我想说："你看天多自在，可以随心所欲，可以哭，可以笑，旁若无人，肆无忌惮。"却终究没说，因为她不像我一样喜欢看天。
青春的我们把自己包裹得像茧一样，害怕在现实中受到伤害，却也最终没能逃脱。所以，努力挣破自己的网，幻化成蝴蝶，为自己的梦想飞翔!
这就是青春吧，却依然不知该怎样修饰!
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