河源市教育局举办首届小学英语青年教师教学能力大赛活动
本报综合消息 7月7日，河源市首届小学英语青年教师教学能力大赛在源城区公园西小学举行。广东省教育研究院义务教育阶段英语学科教研员张荣干，河源市教育教学研究院院长何功兴、副院长赖曼珍出席大赛。全市五县两区小学英语教研员、参赛教师及参赛指导教师、大赛观摩教师共200多人参与了本次活动。
本次大賽参赛对象为全市公办、民办普通小学在职在岗40 周岁以下(含40 周岁)的英语教师，经过校级和县区级初赛后，由各县区、市直小学以组队的方式参加市级总决赛，每组参赛选手2人并配一位指导教师。全市有35名教师，17名指导教师参与了此次比赛活动。比赛分为第一阶段和第二阶段两个赛程，第一阶段比赛为所有参赛选手按要求参与评价活动设计和用英语讲故事两个项目的比赛，两个项目成绩相加，分数排前10名的选手进入第二阶段比赛。第二阶段比赛选手独立封闭备课5小时，按要求进行课堂教学展示，所得分数为课堂教学展示成绩。学科专业基本功展示成绩和课堂教学展示成绩各占50%，两者相加得分为参赛选手最终成绩。经过两天紧张又精彩的角逐，按成绩排名，最终产生了本次大赛特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和4个单项奖(最佳语音奖、最佳教学设计奖、最佳板书设计奖、最佳口语表达奖)获得者，并现场进行了颁奖。
经过两天满满的比赛和观摩学习，无论是参与比赛的教师还是参与观摩学习的教师，都纷纷表示从中获益良多，对今后如何提升专业基本功和课堂教学技能有了更清晰的目标和方向，也对下一届教学能力大赛的举办充满了信心和期待。
(河源市教育局教研院 供稿)
第六届中国大学生公共关系策划创业大赛历经启动仪式、校园巡讲、策划、竞赛等环节，最后在厦门完美收官。这是史上规模最大、参赛团队最多的一届大赛，尤其校园巡讲环节，犹如一股强劲路演之风吹动各大学校园。大赛对提升大学生学习兴趣和实践能力有着极其积极的作用，笔者有幸置身其中部分环节，因此有切身体会。
大赛有效推动了高校公共关系实践教育。协会组织由命题单位和专业人士组成的团队，先后到18所高校巡讲，巡讲过程中，笔者深深感到各院校领导、老师和同学们极大的参与热情，这远比到业界当后勤人员实习更有学习价值。当然，出色的组织工作也为大赛成功举办提供了良好的保障，颁奖典礼上有专业机构为获奖团队颁发了奖金，极大地激励了同学们，必将推动他们学习公共关系的积极性。
参赛作品较往届有了更大进步，不少作品定位准确，思路活跃。尤其京东案例体现大学生关心贫困地区发展，展现了良好的社会责任感和人文关怀。大多策划报告PPT制作精良简约，展现了良好的传播力。
参赛作品也反映了目前公共关系实践教育的参差和不足。虽然不乏好的作品，但有的差距很大，策略创意乏力。比较突出的是专业技术能力的问题，调研尤为明显，不是有的放矢，有的干脆把曾经学习过的问卷调查、个人访谈、SWOT及各种调查模型，甚至迈克·波特“五力分析”管理战略模型也用上了。要知道调研需要成本，不同策划案要求的调研方案可能不一样。值得讨论的是SWOT应用，这是一个早年主观意识较强的营销策略工具，在企业内外部因素分析的基础上提出相应的策略。参赛作品中许多非营销的项目也使用了这一工具，不少同学没能把握优势与劣势、机会与挑战、组织内部与外部因素的比较分析。更多的是缺少解决问题的方案，在大数据时代，已经有很多用数据说话的工具、技术和方法，较之更为科学有效。
不少同学误解了对参赛作品的评估作用，实际上，参赛项目还没实施，不可能作出评估。参赛作品是要求设定评估标准与方法，公共关系项目评估讲求可测量性，包括目标，传播产出，影响力（认识、态度、行为），目标实现程度等等。
透過参赛作品，明显感到同学们对同类已有案例欠缺学习。比如，本次大赛中欧莱雅的题目已有很多类似的成功案例，同学们完全可以站在巨人肩膀上学习、创新。我记得，有一次在香港委托工业设计师设计保健品瓶子，看设计图时，设计师把收集到的全球同类瓶子摆满一桌，然后对自己的设计方案娓娓道来，结果设计方案一稿通过。这故事说明，策划者对同类项目个案经验学习很重要，是策划的重要流程。
因此，我提出以下几点建议：
第一，大赛中有些老师对评选结果有些许异议，这是一种积极的竞赛心态，当然也有评价标准专业性的问题。其实，大赛也是老师们的竞赛，建议今后赛事把指导老师对公共关系项目策划评估标准达成共识作为重要议题。比如，大赛启动前举办一个指导老师工作会议，对调研、策划及专业技术精准应用、执行计划编写、评估标准等主要策划元素达成共识。同时，巡讲也要有“巡讲知识点”的规范要求。
第二，大赛命题应该更切合大学生实际，如“强化广汽品牌形象”题目显然过大，学生未免难以胜任。甚至可以考虑沿用国际流行的公共关系案例分析大赛取而代之，可能更符合大学生的实际情况。
第三，大学应加强公共关系专业技术实践教育，专业技术是学科发展的主要动力。
第四，参考国际惯例，提交的策划报告以“4页纸报告+附件”为标准，并附上誓词。比如，该案例是同学在本校老师指导下完成的原创作品，接受任何投诉等。同时，在大赛动员时应提供可测量的评估标准，以及策划案写作框架的建议，这样会减少异议。
第五，评委人数过多会影响评审结果的科学性。就目前情况而言，建议分命题企业评委和专家评委，两组分别评分，结果按既定权重计算并相加得出总分，也许这样的评选结果会相对科学，更易被参赛单位和参赛者所接受。
作者：谢景芬
摘 要：计算机仿真大赛对普及仿真科学技术知识，激发广大教师和学生的研究热情，提高大学生的工程实践能力和创新意识有积极的影响。计算机仿真大赛为创新教育创造了环境，在计算机仿真大赛中可以培养学生的自主探究能力、理论联系实际能力及创新能力，为创新教育提供了很好的思路。
關键词：计算机仿真大赛;能力培养;创新
引言
目前，素质教育作为高等教育人才培养的主流，推动着高校的教育改革工作，受教育部高等教育司的委托(教高司函[2004]167号文)，全国计算机仿真大奖赛组委会已成功举办了四届仿真大赛。从国际及国内的情况看，仿真科学与技术已经广泛地应用到各个领域，在危险的、耗费巨大财力和人力的重大工程上，仿真常常走在最前面。各种重大政治、经济、军事决策之前要进行仿真，实施预测和评估;危机、威胁的预测、预报，系统工程、机电工程、控制工程、信息工程等多个领域中日益增多的重大课题等都需要仿真的支撑;工业生产中有“虚拟样机”;军事装备的研制生产中提出了“基于仿真的采办”新方法。现在，已经形成了一支专业的仿真队伍，他们采用共同的科学理论和技术，来解决各自专业和应用领域的仿真课题，并形成了专门从事仿真科学与技术的学科队伍。因此，仿真已经成为继理论研究、实验研究之后的又一种科学研究方法。而计算机仿真大赛对普及仿真科学技术知识，激发广大教师和学生的研究热情，提高大学生的工程实践能力和创新意识有积极的影响。
海军航空工程学院从2004年第一届计算机仿真大赛开始，连续四届组织学员参加了比赛，获得了特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项的好成绩，在参赛的高校中名列前茅，为学校争得了荣誉，同时，也提高了学员的素质及能力，实现了人才培养的多元化。
一、计算机仿真大赛的特点
计算机仿真大赛与课程优化和课程内容改革紧密结合，竞赛内容采取统一命题的形式，选自工程技术和科学管理的实际问题，从经济、管理、控制、军事等专业领域出发，组委会给各竞赛队出几个竞赛题目，各竞赛队可任选一题，并在十五日内完成选题、建模、确定解决方案、设计仿真系统、计算机仿真调试、获得正确地结果、改进性能、写出建模及计算机仿真报告，并需要尽可能地发挥和创新。其中既有理论建模、方案设计，又有实际仿真调试过程，要求学生将理论知识真正变成实际可用的方案，对系统的设计和仿真调试进行真正的实践，并给出仿真研究报告。由于难度大、时间紧，参赛学生多，这就对参赛学生提出了较高的要求，需要学生要具有宽广的知识面及较深入扎实的理论基础，并且理论结合实际的能力、仿真能力及文字表达能力都要很强，这样最后才能将方案做得完美，以争取好的成绩。
二、以计算机仿真大赛为牵引，进行教学改革
通过几年实践，计算机仿真竞赛及相关教学在培养应用型实践型人才方面已得到了广泛的认可，其在培养学生的理论与实际问题相结合的能力、总结和撰写科技论文的能力、检索及消化文献的能力、采用计算机进行仿真及解决问题的能力等方面，都具有非常积极的作用，改变了计算机控制、运筹学等传统的专业基础课教学中采用的只强调概念、理论等而忽视知识运用的做法[1]，这种状态已不能适应目前素质教育的主流。
为了改变这种状况，我们采取的措施就是把计算机仿真的思想融入教学过程中。以此为基础，对教学内容、教学方法等进行改革，激发学生的自主学习能力，培养其分析问题、解决问题的能力[2]。在授课过程中我们发现，计算机仿真大赛活动可作为一很好的任务驱动，能够推动创新教育。
(一)课程教学改革
1.在理论教学中加大仿真实践性教学力度
要改变传统的主要靠教师“教”给学生知识，要引导学生进行自主能动的“学”知识，并要学会应用[3]。通过计算机仿真，可以让学生对理论知识进行应用，让书本知识变得鲜活，同时增强学生的自主探究能力，由被动地学变成自主地学。
例如为了培养学生的自主学习能力，我们在《自动控制原理》的课程教学中对理论及方法的教学采用让学生课后自主进行Matlab仿真试验的方法，对控制方法及其中的参数进行调节，发现问题，及时与学员及教员进行讨论，而在课堂上与学员适当地互动有助于教员实时地掌握学员的学习情况，激发学生的学习兴趣，开发学生的创造性思维。
2.融竞赛作品于案例教学中
每一个竞赛作品就是一个很好的应用所学理论知识对现实问题进行解答的案例，通过对大量案例加以收集整理，重新编写成适合教学的案例，来创建案例库，将其用于教学，可让更多的学生参与到其中。重点以组织案例讨论为主，强化学员的“主体”地位，营造良好的课堂情景，完成教师与学生的角色转换。同时在对大赛的作品分析的过程中，不断挖掘师生的潜力，不断创新，从而使整个课堂气氛更活跃。
(二)营造自主学习环境，培养创新能力
传统的人才培养模式，所培养的人才共性多、个性少，缺乏创造性。要实现从单一的共性培养模式向多样化的个性培养模式转变就必须不断改进教学方法，使学员能够主动学习、能动学习、创造性学习，计算机仿真大赛就是一个很好的机会。在注重打牢基础、培养合格人才的同时，广泛听取学员的反映，使培养的人才既合格，又有特色。
人才培养是一个多因素作用的系统工程，应力求使学员在校学习的每一个环节都成为教育的阵地。学院各级领导经常到学员中介绍相关专业情况，主动与学员的管理单位进行沟通，以便及时对教学工作中的不当之处加以改进;学院机关不定期召开师生座谈会，了解学员的学习情况和精神状况，帮助同学们增强信心和专业归属感;教员积极组织并指导学员参加计算机仿真竞赛，这样不仅增进了师生之间的沟通和了解，而且使双方在潜移默化中教学相长。
1.进一步加大实验室的开发力度，提供让学生进行自主锻炼的场所，以提高学生的理论与实际相联系的能力
每学期除了制定课程大纲要求的实验计划外，对开放实验的项目内容、开放计划等也进行规划，并通过校园网发布;同时为学生提供必要的实验仪器及设备等，另外还配备专门的教师进行指导。如我们在《自动控制原理》课程的教学过程中，建立了控制系统综合设计实验室，配备了水温控制系统、三自由度直升机模型、磁悬浮控制系统和智能机器人等，能够开展控制系统的综合型及研究型实验，从而深化学员对控制理论书本知识的理解，培养学生运用理论来分析、解决问题的能力。
2.构建开放的网络教学平台
依托网络，经常更新完善网络课程，建设虚拟实验室，开发虚拟实验室的综合开放平台，开展网络控制实验室的建设，探索网络实时教学的模式，結合多媒体教材，形成了一个满足学员个性化、多元化、自主性、研究性学习所需的知识面广、信息量大、设计先进的立体化、数字化的网络开放教学平台。
3.开设计算机仿真选修课，培养系统仿真能力
以计算机仿真大赛为载体，在学院开设了《系统建模与仿真》和《控制系统计算机辅助设计》等选修课，极大地提高了学生的兴趣，扩大了学生的知识面，有效提升了学生的智力潜能。学生将课堂中学到的理论知识通过仿真进行消化理解的兴趣与日俱增，每年主动参加竞赛活动学生达100多人次，学生的整体素质得到明显提高。实践进一步证明，在课程建设及教学改革方面，计算机仿真大赛起到了先行者的作用。
(三)制定切实可行的计算机仿真教学方案
计算机仿真大赛涉及很多专业基础课程及仿真课程，一两位教师进行指导是不可能的。为此，学院根据实际情况，结合前几届的大赛题目及学生的课程设置，结合国内外计算机仿真技术的发展，编写了合适的讲义，符合“高、新、宽、深”的要求，制定了相应的切实可行的教学计划及实施方案，给出详细的赛前培训计划，并且在每次大赛后进行经验总结，作为下一届培训的内容之一。
赛前授课，采用任务引领型课程体系，将基础理论知识有选择性地融入到典型系统中，以实践为主体，体现实践导向思想。在教学实施方案上，以专题练习为牵引，开设60课时的计算机仿真大赛选修课，并计入学生的选修课成绩。
教研室开展科研的目的是促进教学改革，强化骨干教员的带头作用，促进教员队伍整体水平的提高，而计算机仿真大赛的指导教员都是经过严格选拔的，是教学、科研方面的骨干。教学改革的探索，是通过课堂教学这个主渠道反映出来的。为了加强骨干教员的管理，促其在原有基础上有所提高，更快更好地适应教改的形势，通过科研工作进行带动，同时也为课堂教学提供丰富的素材和实践基础。
(四)发挥参加过计算机仿真大赛学员在本科毕业设计中的助动作用
首先，有计算机仿真大赛经历的学员，都曾经有过类似本科毕业设计的经验，例如理解题目、建立模型、仿真及论文撰写等，这些都可以传授给其他本科学员，促进他们又快又好地进行毕业设计工作。参加过计算机仿真大赛的学员本身也在进行他们各自更加深入的学位论文研究，对于毕业设计工作，有着更为深入的经验体会，这些经验体会，是其他学员由于学识所限，难以体会到的。有计算机仿真大赛经验的学员与其他学员一起进行毕业设计，必将大大开阔其他学员的视野。其次，有计算机仿真大赛经历的学员在参与科研项目以及学位论文写作过程中，会发现一些有益的课题和内容，更适合作为本科毕业设计题目，这些可以与教员交流，增强选题的针对性。最后，有大赛经历的学员对于技术细节，往往了解得更为清晰，解决实际问题的能力更强，能够迅速有效地帮助其他本科学员解决毕业设计中所遇到的技术问题。从结果来看，这样同学的论文都比较好，最后评选出的优秀往往是这些学员的。
三、结束语
全国计算机仿真大赛为学生提供了施展才能的舞台，为教学实践搭建了平台，激发了学生的学习兴趣，多名竞赛优胜者在考研、工作、科技创新、团队意识方面表现突出。实践表明，全国计算机仿真大赛是整合相关课程内外实践教育教学环节，开展创新人才培养的重要途径。为此，我们将以计算机仿真大赛为契机，不断地探索新的教学实践方法，以快速提高教学水平。
参考文献：
[1]中国电子学会教育工作委员会.创新人才：培养实践教学改革[M].西安：电子科技大学出版社，2008.
[2]罗李平，杨柳，魏继东，阳志锋，宫兆刚.关于数学建模教学与竞赛的思考[J].湖南工业大学学报，2010，24(1)：94-96.
[3]李苏北.以学科竞赛为载体，推动课程建设与学生创新能力培养[J].大学数学，2009，25(5)：8-10.
(责任编辑：李 慧)
作者：张毅 杨秀霞 陈洁 梁勇
一.活动名称：金秋九月赞师恩，讲台三尺秀芬芳——2010年9月数信学院明日教师风采大赛。
二.活动目的：加强我院系学生对教学技能的更好掌握，使日后从事教育事业的同学们积累教学经验，在毕业后的教学工作中有突出的表现，拥有好的就业形势。同时也可使不从事教育事业的同学们体验一下教育事业。增强同学们对老师工作辛苦之了解。
三.举办单位; 数信学院学生委员会学科部
四、活动简要：比赛面向数信学院大一至大三三个年级，共分初赛、决赛两个阶段。其中初赛有两轮，第一轮比赛形式是不限主题的演讲5分钟，第二轮为书法比赛(包括毛笔和硬笔)。两个阶段综合评分的前十名可进入决赛阶段。决赛形式为不限主题的现场模拟授课25分钟。最后根据决赛得分授予相应奖项。
五.活动前期准备：
1.报名工作：各班学习委员将下发的报名表于规定截止日期时间上交至学科部，同时将报名同学的演讲稿电子版发至学科部邮箱，填写了报名表但是没上交演讲材料的同学将视为自动弃权。
2.申请场地：
(1)：第一轮演讲比赛：学院报告厅
(2)：第二轮书法比赛：
(3)决赛校园模拟授课：学院报告厅
3.嘉宾邀请：
(1)：第一轮演讲比赛：
老师代表：
学生代表：
(2)：第二轮书法比赛：
老师代表：
学生代表：
(3)决赛校园模拟大课堂：
老师代表：
学生代表：
3.宣传工作：
(1)：每班发放一份活动策划书。
(2)：制作喷绘海报张贴海报在展板上，将展板放在6B展示。
(3)：
4.材料准备：
(1)宣传用品：报名表，评分表，宣传单，喷绘海报，展板，嘉宾请柬
(2)布置会场用品：气球，彩带，透明胶， (3)嘉宾用品：矿泉水，
(4)选手用品：奖状，小礼品、 (5)：比赛用品：宣纸，
六、活动中期：
1.入场后要求：
(1)参赛选手必须在赛前5分钟入场，找相关人员签到。 (2)比赛开始后，各参赛选手不得无故退出比赛。
(3)各参赛选手必须从始至终参加观看其他选手的比赛;遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。
2.比赛要求：
Ⅰ、初赛第一轮比赛演讲:
(1) 演讲内容要与最初所交演讲稿内容大致相符。 (2) 比赛顺序由在比赛前两天抽签决定。 (3) 选手上场迟到5分钟视为弃权。
(4) 每位选手的演讲时间限定在5分钟内。
(5) 选手参赛必须使用普通话，采用站立式演讲。
(6) 选手在演讲完毕后，由评委老师就演讲内容提问，选手须在1分钟内做出即兴回答。
Ⅱ、初赛第二轮比赛书法：
(1) 参赛选手总共要书写硬笔书法和毛笔书法两幅参赛作品，最后得分是两幅
作品得分之和。
(2) 每位选手现场书写作品，每幅作品的书写时间限定在10分钟内。 (3) 第一幅硬笔书法的作品内容为诗歌，具体内容由比赛前两天抽签决定;第
二幅毛笔书法作品内容可由选手自行决定。
(4) 参赛选手钢笔和毛笔自备，其余材料(如宣纸等)由主办单位提供。 Ⅲ、决赛校园模拟大课堂：
(1)：教案必须是原创，如发现抄袭将取消该选手的参赛资格。
(2)：所准备的教案的授课时间为15到20分钟。超时将会适当扣分，超过比赛时间两分钟(即第十二分钟)，参赛选手总体分数扣3分;逾三分三十秒强制结束比赛，参赛选手总体分数扣5分。
(3)：所讲课题与数学相关即可，内容不限，比赛当晚需带上所讲课题的完整教案与PPT。
(4)：选手上场迟到5分钟视为弃权。 (5)：比赛顺序由在比赛前两天抽签决定。
3.比赛流程
Ⅰ、初赛第一轮比赛演讲:
(1)主持人说适当的开场白并宣布比赛开始 (2)主持人介绍嘉宾
(3)主持人介绍比赛的规则
(4)参赛选手按照抽签的顺序上场; (5)选手进行5分钟演讲
(6)演讲完毕接受评委的提问和点评
(7)选手演讲完后评委进行打分，每10位选手公布一次得分情况。 (8)主持人公布比赛最后名次。 (9)评委对选手进行点评。 (10)主持人宣布比赛结束 Ⅱ、初赛第二轮比赛书法：
(1)主持人说适当的开场白并宣布比赛开始 (2)主持人介绍嘉宾
(3)主持人介绍比赛的规则 (4) (5)
(6)主持人公布比赛最后名次。 (7)评委对选手进行点评。 (8)主持人宣布比赛结束
Ⅲ、决赛现场授课：
(1)：主持人说适当的开场白并宣布比赛开始 (2)：主持人介绍嘉宾
(3)：主持人介绍比赛的规则
(4)：参赛选手按照抽签顺序上场
(5)：选手进行20分钟的现场模拟授课
(6)：选手演讲完后评委进行打分，每3位选手主持人公布一次得分情况，评委进行点评。
(7)：主持人公布比赛最后名次。 (8)：评委致闭幕词。 (9)：主持人宣布比赛结束
4.评分标准
(2)书法比赛评分表
参赛选手编号： 项目 评分标准
1.教学目标明确，重点难点突出，
教学内容基本完整 2.书写规范、清洁
课堂教学演3.普通话标准，声音洪亮 示 4.分值 10分 10分
10分
5.讲解思路清晰，能将内容讲解清楚
6.灵活运用肢体语言辅助讲解，调动课堂气氛
7.教学风格独特，有较强的吸引力
8.形象气质符合教师形象
9.时间安排合理，熟练顺畅地讲解过程
10.与学生能够互动强
得分：
10分 10分 10分 10分 10分
七、活动后期：
1. 新闻撰写 2. 总结会议 具体安排如下：
教育科学协会
“教师技能大比拼”系列活动之 “青春大舞台你我秀风采”
----第八届教师风采大赛
策
划
书
会长:***
书记: ***
教育科学协会“青春大舞台你我秀风采”
暨第八届教师风采大赛
策划书
为了提高我校师范学生的教师技能，展示并巩固我校师范教学成果，体现当代大学生良好的精神风貌，教育科学协会推出以教师技能大比拼为主题的系列活动之一——“青春大舞台你我秀风采”暨第八届教师风采大赛。
具体参赛事宜如下：
一、参赛对象：
二、活动安排：
1、报名
时间：2010年10月30日——11月2日
地点：文科楼前、八餐小广场前
2、初赛
时间：2010年11月7日上午八点开始
地点：教育科学楼201和204
内容：以传统授课方式进行讲课，内容自定，限时5分钟。
评比办法及要求：授课内容积极向上，选手吐字清晰，有较好的
语言表达能力，穿着得体。时间把握得当，讲课自然大方，粉笔
字较好，板书有条理。采取十分制，去掉最高分与最低分后求出
平均分作为选手此环节的得分。取参赛选手总人数的30%--40%进入复赛。
3、 复赛
时间：2010年11月13日上午
地点：户外
内容：趣味教学，素质拓展。
评比办法及要求：
环节一，以“百家讲坛”的形式，选手进行限时5分钟的演说。由评委进行打分，采取十分制，去掉最高分与最低分后取平均分作为选手此环节的得分。
环节二，知识拓展，比赛题目涉及教师的基本常识，处理师生关系，教师与父母的关系等。此环节有三十道考题，每题一分，选手答对一题得一分。
环节三，才艺展示限时5分钟，采取十分制计分，去掉最高分和最低分后取平均值作为该环节得分。
复赛总成绩=环节一成绩*40%+环节二成绩*30%+环节三成绩*30%
4、 决赛
时间：2010年11月20日晚
地点：人文楼报告厅
内容:多媒体教学、才艺展示
评比办法及要求:
环节一：使用现代化教学模式进行授课，限时10分钟，讲课内容应积极向上，课件制作精美，讲解时自然大方、服装整齐美观、吐字清晰，整体状态控制得当。采取十分制计分，去掉最高分和最低分后取平均值作为该环节得分。
环节二：才艺展示限时5分钟，采取十分制计分，去掉最高分和最低分后取平均值作为该环节得分。
决赛总成绩=环节一成绩*70%+环节二成绩*30%
三、奖项设置
本次大赛设一等奖一名，二等奖四名，三等奖五名，根据适当情况设置优秀奖
四、颁奖晚会
时间：2010年11月27日晚
地点：理科楼报告厅
内容：
1、邀请领导讲话
2、第八届教师风采大赛颁奖
3、第八届教师风采大赛成果展
4、文艺汇演
教育科学协会 2010-10-22
第五届“中行杯”让梦想飞风采大赛策划书
主办单位：河北传媒学院影视学院团总支学生会
协办赞助单位：中国银行
一 市场分析(投资河北传媒学院活动的优势)
1同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。
2学校消费针对性强，商家经营历年容易深入人心。传媒学院作为现代青年的代表，喜欢追求新鲜刺激的、能展示个性表现表现自我的时尚,若商家能在这种活动中进行宣传，效果可想而知。
3因为年年都有新生，如条件允许的话,商家还可以同我们公共关系协会建立一个长期友好合作关系 ，将会使商家在公寓内外的知名度不断加深,甚至到石家庄各个高校，极具有长远意义!
4.便捷的活动申请：商家在、校内搞宣传活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们公关协会合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们协会各部门的大力协作配合。
5.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!
6 我校与居民区相连，比邻新华医专与经济学院，宣传范围更为广阔。
二 活动介绍
1. 活动目的：
本次活动是本着丰富校园文化，活跃校园气氛，展示影视学院学子风采文艺汇演。
2. 组织机构：
主办单位：河北传媒学院影视学院团总支学生会
赞助协办单位：中国银行
3. 活动时间与地点：
初定2011年5月17日晚在河北传媒学院大剧场举行
4. 现场布置：
挂背景布、音响灯光舞台装饰(泡沫机，烟雾，冷焰，手拉喷花，气球等)，评委嘉宾席。PPT放映桌，桌椅。
三 宣传计划及商家补偿计划
晚会部分：
1. 冠名权 本次活动可以“中行杯”风采大赛等来命名，晚会背景布可做公司宣传。
2. 现场鸣谢 晚会活动期间，公司名称以口头鸣谢形式出现，并由主持、表演者，游戏者宣传商家口号、标语等。 效果十分明显
3. 安排与公司相关内容节目(小品，现场问答互动)登台表演
4. 嘉宾发言 贵公司可派代表过来参加我们的活动，并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言，最好在颁奖时。
5. 晚会结束，我社对此次活动进行跟踪报道，活动现场经典照片和感谢信活动结束后快速传给贵公司并上传至本校人人网主页，影视学院官网。
7. 后期可多次主办与中国银行合作的活动(送老，迎新等)传播公司形象介绍公司最新业务。
前期宣传部分：
1. 横幅宣传， 在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅海报
2. 展牌宣传校园内设立独立的展板桌椅，宣传大赛内容
3. 海报和传单传单上公司以赞助商协办单位的身份出现或同时派发公司的传单，粘
贴商家和活动海报(公司介绍、主要业务介绍)
四、节目表：
一)开场舞
风采组
1刘琳 hip-pop,爵士舞蹈
2李腾宇 小品爱情或亲情
3王靖璇，胡志鹏，【二胡，琵琶】
4实践部你和我 舞台剧
二)歌曲串烧
歌手组
1孙浩 《手放开》
2王瑞成《》蒙古歌曲
三)民族舞(傣族舞)
3乔瀛《honey》
4胡梦晓《九局下半》|
5岳昭野《我的心真的受伤了》
四)小品(中行)
中行问答
6张成 歌曲
7刘叶《我很好》
8张雁程《三国恋》
9郭一倩《候鸟》
10王磊《拯救》
五)街舞 《get sexy》
六)歌曲《因为爱情》
评委点评
颁奖仪式
五、各部职能和活动具体安排
1)递麦2名，催场2名，机动3名(搬道具，维持秩序)泡泡机，干冰操作2名
2)传麦2名，机动2名，泡泡机，干冰操作2名
3)候场秩序+催场共2名
4)候场秩序2名
5)、6)冷焰，礼花共2名
PPT处，4人，2个算分员，2电脑操作人员
7)礼仪2名
8)倒水礼仪1名
9)递分礼仪1名
10)帘幕4名(+维持秩序)
灯光室1，锥光操作1名
灯光室2，锥光操作1名
主控室，协作沟通人员2名
应急随机调控人员5名(无任务则做场)
箭头位置为3机位位置，3-6名
图片采集：3名
各部职位分配：
办公室：PPT区域2名 2)传麦1名
外联部：5)，6)，现场分发礼品，筹备评委席布置
实践部：主机位，灯光1，灯光
2青年志愿者协会：前期舞台布置3)催场纪律2名
体育部：现场道具4名 1)2)
组织部：礼仪7)8)9)4)催场1名
宣传部：前期海报宣传，舞台布置，道具摆放，干冰泡泡机4名 学习部：，PPT区域算分2名。
文艺部：节目
纪检部： 现场秩序维持10)帘幕4名(+维持秩序) 生活部：1)2)递麦2名1)催场2名
新闻部：2个副机位，全场图片采集
主控室(improtant)：戚梦微，徐圣钧
六、会场分布简图
影视学院团总支学生会
策
划
书
外国语学院勤工助学部
二〇一六年五月十四日
一. 活动背景
为了营造积极向上、百花齐放的校园文明，体现外国语学院各部门风采，加强我院的团总支的文化建设，充分展现各部门人的团结进取、健康向上的精神风貌，推动各部门良好部门风气的形成。我院团总支提供一个展示部门文化特色的机会，打造属于自己部门的品牌，展示部门风貌，塑造部门风采形象，加强部门之间的沟通。 二.活动目的
本次比赛的目的在于增强外国语学院团学干事的凝聚力与向心力，联系各个部门之间的感情，展现优秀的部门风采，同时也为同学们提供了锻炼自己、展示自我的机会，为学校以后开展有关活动预备人才。
三.活动主办单位：
勤工助学部、秘书处 四.活动时间： 五月末 五.活动地点： 待定 六.活动对象：
重庆三峡学院外国语学院全体团总支学生会所有成员 七.活动内容： 1.前期准备：
(1)通知外国语学院全体团总支学生会成员时间、地点，并统
计人数
(2)邀请嘉宾，主持人以及表演嘉宾 (3)采购所需物资 (4)布置场地 (5)做好接待工作 2.活动流程： (1)开场舞：独舞
(2)由主持人开场，并介绍出席嘉宾 (3)请嘉宾代表发言，并宣布比赛正式开始 (4)进行比赛
比赛规则：
第一轮，风采我展示：各部门以演讲、访谈等形式向大家展示自己部门的工作内容与职责，时间为二到五分钟。
第二轮，才艺大比拼：以歌曲、舞蹈、小品等形式展示才艺并表现部门凝聚力，至少三人，时间为三到八分钟。
评分标准：
1.第一轮50分，去掉一个最低分，去掉一个最高分，计算出平均分。逾时可酌情减分。
2.第二轮50分，去掉一个最低分，去掉一个最高分，计算出平均分。逾时可酌情减分。
3.两轮评分相加并按总成绩排名。 (5)集体舞(工作人员计算各部门成绩)
(6)比赛结束，嘉宾宣布奖项 (7)主持人宣布比赛结束并欢送嘉宾 (8)出席嘉宾与勤工成员合影留念 八.后期报道：
(1)写出此次活动的总结
(2)针对此次比赛到的经验来充实、完善部门，进一步提高我部日后的工作能力
九.活动中应该注意的细节
(1)活动全过程安排人员拍照或拍摄视频 (2)维持现场秩序，尽量不要使现场状况混乱
(3)活动结束后勤工部干事、秘书处干事负责场地的清理
外国语学院勤工助学部
二〇一六年五月十四日
南京邮电大学自动化学院班级风采大赛
策划书
一、主办：南京邮电大学自动化学院团委
二、承办：南京邮电大学自动化学院学生会实践部
协办：南京邮电大学自动化学院学生会其他各部门
三、活动目的：
班级风采大赛是一项悠久但极具创新的活动。它促进学生之间的交流，加深学生对班级和学校的理解和热爱，有助于同学们更好地融入大学生活。在大赛中，同学们通过节目表演、绘画、文字、照片、班旗、班服等形式，记录班级点点滴滴的快乐，展示自己的才艺以及对班级的热爱，留下美好的回忆。它使同学们的大学生活变得丰富而有意义。
四、活动计划：
时间：初赛(包括之前预备工作)：4月10日-4月28日(4月28日、4月30日摆台，4月30日下午校园寻宝游戏)
自动化学院大一大二大三各个班级，还可邀请其他院的班级(共20个班级)参加初赛，于南二食堂外摆台。
前9个班直接晋级， 10～15名参加30日的校园寻宝(联系科协)选出另外3个晋级。决赛：5月14日(5月14日晚在大活小礼堂举行晚会)
地点：初赛：院系内评比海报。
复赛：南二食堂门口(4月28日、4月29日)，教学楼附近(4月30日)决赛：大活小礼堂(5月14日)，参观人数约五百人。
五、活动具体内容
1)初赛：
地点：南二南三宣传栏(通过辅导员要求本院班级)。
内容：海报评比。
参与班级：全校学生。
要求每班手工海报一份，大小、内容、材质不限，由自动化学院学生会实践部及宣传部进行评比，最后参照上述数目选出20个班级晋级。
2)复赛：
地点：南二食堂。
内容：南二食堂拉票、教学楼寻宝活动。
参与班级：20个。
在南二食堂外每班进行宣传大战，通过自己的吸引方式劝服食堂周围的其他同学为自己班级投票，(由实践部发具专用票，每个班级发给的票数一样)，最后算出得到投票最多的前9个班级直接晋级。
剩下的11个班根据科协提供的无线电等工具，按图索骥找到相应提示，顺藤摸瓜一处处找到藏好的大奖。计时最短前3名进入决赛。
3)决赛：
参与班级：12个班级。 地点：大活小礼堂礼堂。
详细流程说明 1)班级节目表演
1、在班长小会时布置下去;
2、节目形式要求展现班级整体风采与文化内涵，具有特色和可看性、趣味性，可与时事热点结合;
3、可以在节目表演前播放一段班级视频(由班级自己制作，不作硬性规定)，但时间长度不得超过2分钟;若有超过的，将会适当扣分;视频于5月10日前传至“总PPT”负责人处;
4、节目表演得分占总分50%，并评出1个最团结奖、1个最佳创意奖、1个最佳表演奖(设奖不重复)。
2)班服展示
1、班服可以绘上任何图案，剪裁成任何形式，也可以配上别的饰品，但须体现班级特色与风貌;
2、所有班级模特(每班一男一女)将在4月31日下午4点(时间待定)进行统一训练，训练内容为基本的T台走步和比赛线路的熟悉;之后还有一次训练，时间将在第一次训练时确定;
3、班级联络人须与决赛班级保持联络，以了解节目、班服制作等的进展情况;
4、“男生版”的每一个模特展示完毕后，可以在麦克风前喊一句为自己班级加油鼓劲的话;
5、“女生版”的背景音乐为中国风格，旨在弘扬中国文化，展现东方女性之典雅优美~~
6、情侣版为评委现场打分。每个评委将会有4个笑脸、4个普通脸;选手第一轮展示时不投票(为了公平)，第二轮展示时评委亮出1张“脸”，笑脸2.5分/张，普通脸2分/张。
7、本环节得分将乘以30%后计入总分(原则上总分为100分，其中“情侣版”40分，以15个评委估算„„)。单独评出2个最佳班服奖，2个最佳台风奖(1男1女)，1个最佳默契奖(情侣版总分第一者)。
3) 知识问答(题材不限)抢答。
抢答：全员参与，3分钟之内记各班答对题数，答对得10分，答错扣10分。(同学回答前需举手，若答题时混乱则给该班扣分10分，3秒内无人举手回答此题跳过)
4) 班级成员竞猜：参赛班级须派出两人参加，一人面对大屏幕，一人背对屏幕，屏幕中依次显示一名班级成员的名字，面对屏幕者须向另一名参赛者描述屏幕中出现的班级成员，使对方猜出他的名字。每班有8次机会，4次后可换两人参与，猜对多的班级胜。
六、宣传方式：
1、 海报宣传：印制大海报，张贴于南二南三宣传栏。决赛制作大幕布海报悬挂南二。
2、 传单宣传：在宿舍楼发放传单，每个寝室一份，以达到宣传的效果。
3、 网络宣传：写在相关网站发布活动预告、活动日志等。
4、 横幅宣传：在校园路两旁悬挂横幅一宣传，在活动现场拉横幅。
5、 辅导员宣传：与辅导员交流，通过其为活动做宣传。
七、工作进展及安排：
1、 初赛前预备工作：4月干事将大赛流程说明发放至各班，由实践部和宣传部组织班级风
采海报评比，选出优胜班级进入初赛;
2、复赛：各班优秀作品将在4月28日、4月29日中午在南二进行集中展示，并由南邮同
学现场投票。展示结束时，票数前9名直接晋级决赛，票数7—15名的班级通过校园寻宝游戏来争夺剩下3个决赛名额。最终12个班级进入决赛。
3、 决赛：5月14日于大活小礼堂，12个班级通过班级节目表演、个性班服展示表演(班
服由决赛班级自己设计)、知识问答三个环节，分别决出优胜奖。最终，总分前三名获得人气奖
一、
二、三等奖。决赛班级都将获得由实践部制作的记录他们在活动中的点点滴滴的光盘。
4、 活动后期：制作光盘并赠送给决赛的班级;制作调查问卷，看同学们对我们班级风采大
赛有何感想、意见或建议;实践部部长副部及干事写工作总结以便今后改善工作。
八、秩序与管理：
(1) 南二广场：每次展览由4~5名干事提前到场布置场地，悬挂海报、横幅、参赛作品;
展览结束后由干事对海报、横幅、参赛作品进行统一的回收并打扫场地。活动期间由干事们维持现场秩序、查看安全情况。
(2) 教学楼寻宝：比赛时由若干名干事负责安全工作，保证选手的安全和活动的正常进
行;其余干事维持现场秩序。
(3) 大活小礼堂：所有实践部人员提前一小时到场布置场地并调试音响，并在整个决赛
和颁奖的途中负责维护现场秩序和人员出入。
九、活动预算：
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
男式白色衬衫12件，每件30元，共360元; 女式白色衬衫12件，每件30元，共360元; 笔30支，每支2元，共60元; 笔记本30本，每本3元，共90元; 书签30张，每张1元，共30元; 小饰品30件，每个1元，共30元; 荧光棒500根，每个0.5元，250元 水300瓶，每瓶1.5元，共450元;
贝果大蛋糕2个，每个200元，共400元; 三国杀三套，每套60元，共180元; KTV券800元，共800元
笔记本电脑1台，每台2000元，共2000元;
(13) 德芙巧克力大盒2盒，每盒80元，共160元; (14) 班级大相框4个，每个80元，共320元; (15) 空白光盘12张，每张5元，共60元; (16) 获奖证书12本，每本6元，共72元;
(17) 活动流程说明100份，每份0.3元，共30元; (18) 租用音响，2000元; (19) 舞台幕布，3000元 (20) 横幅，200元
(21) 传单1000份100元 (22) 大海报2张300元 (23) 小海报4张240元 (24) 幕布海报一张500元 总计：11992元。
南京邮电大学
自动化学院学生会实践部2011年2月
说明：本策划为之前策划的修改，其中有不符合实际之处也难免
总体框架还在，具体细节可更改
一、 活动目的
深厚人文气息的相互交融使我们校园文化活动变得更加丰富多彩，悠久历史的校园文化孕育了我们矿大学子绚烂多姿的校园生活，在学习中成长在校园活动中娱乐与实践!为丰富同学们的课外生活，增强英语学习的兴趣，我们社团举办这次大学生英语风采大赛.
二、 活动内容
本次活动包括两项，第一项为英语歌曲大赛，第二项为英语演讲比赛。
三、 活动安排：
第一项，英语歌曲比赛
(一) 前期准备：
1. 参赛歌曲类型及报名方式
英文歌曲内容健康即可，有意参加的同学可以直接到综合楼大厅报名处(晚7：00---9：0)报名参加，或者以短信方式发送。月日 —月日。
2. 评委及评分标准
评委6人由我校有音乐特长者组成。本次比赛分初赛和决赛，请同学自备卡带，评分标准为去掉最高分与最低分后分数的平均分。
3. 宣传准备
1) 海报宣传
5张海报，贴于宣传栏
2) 小传单宣传
传单印制50份，于中午时在学苑路宣传
3) 条幅宣传
可制作1条幅
4) 宣传时间为2009年12月11日--2009年12月17
日。
4. 器材场地准备
1) 此次活动需要麦克风及音响设备，最好能联系一间
专门KTV房间。
2) 申请教室，布置教室，合理摆放桌椅
3) 为评委准备好纸笔
4) 调试相关设备
5. 活动预算
1) 宣传费用(含横幅1条、海报5张、传单50份、)：
共计150元
2) KTV费用待定。
3) 奖品150元
4) 活动费用总计：300元
(二) 正式活动
1. 时间
时间定于2009年12月中旬
2. 地点
文昌校区综合楼(预赛)，专业KTV(决赛)
3. 活动责任分配
1) 活动的宣传工作由宣传部负责
2) 物品准备由活动部负责。
3) 演唱教室及KTV由外联部负责。
4. 比赛过程
1) 比赛开始：主持人宣布比赛开始。
2) 安排一工作人员引导选手上台
3) 选手下场，工作人员检查麦克风
4) 安排一合分人员，评委打分后负责合分，并递交主
持人宣读
5) 休息时安排工作人员播放我社宣传资料。
6) 安排两个工作人员维护现场秩序
7) 安排一人员现场录制视频资料。
5、颁奖
1) 本次比赛要评出冠、亚、季军及几个积极参与奖，
并分别颁于荣誉奖品。
2) 冠军由外文社团主席颁奖，亚军由外文社团副主席
颁奖，其他奖项由评委颁奖。
3) 安排工作人员准备奖品。
(三) 后期工作
1. 比赛结束后，工作人员开灯，开门，引导退场，
维护秩序。
2. 清理活动场地，将桌椅还原，清理饰品。
3. 清点物品
第二项，英语演讲比赛。
(一) 前期准备
申请教室，准备麦克风，计时器
2. 宣传 1. 场地，器材
1) 海报宣传
5张海报，贴于宣传栏
2) 小传单宣传
传单印制50份，于中午时在学苑路宣传
3) 条幅宣传
可制作1条幅
4) 宣传时间为2009年12月11日--2009年12月17日。
(二) 正式活动
1. 时间
时间定于2009年12月中旬
2. 地点
文昌校区综合楼
3. 活动责任分配
1) 活动的宣传工作由宣传部负责
2) 物品准备及教室申请由活动部负责。
4. 比赛过程
1) 比赛开始：主持人宣布比赛开始。
2) 安排一工作人员引导选手上台
3) 选手下场，工作人员检查麦克风
4) 安排一合分人员，评委打分后负责合分，并递交主持人宣读
5) 在比赛中安排一人员计时
6) 休息时安排工作人员播放我社宣传资料。
7) 安排两个工作人员维护现场秩序
8) 安排一人员现场录制视频资料。
5、颁奖
4) 本次比赛要评出冠、亚、季军及几个积极参与奖，
并分别颁于荣誉奖品。
5) 冠军由外文社团主席颁奖，亚军由外文社团副主席
颁奖，其他奖项由评委颁奖。
6) 安排工作人员准备奖品。
(三) 后期准备
1. 比赛结束后，工作人员开灯，开门，引导退场，维护秩序。
2. 清理活动场地，将桌椅还原，清理饰品。
3. 清点物品
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX社团联合会
英语风采大赛
策
划
书
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