1 论文答辩开场白和结束语
1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。
2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。
3.文章的基本观点和立论的基本依据。
4.学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。 5.重要引文的具体出处。
6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。
7.本文提出的见解的可行性。
8.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。 9.写作毕业论文(作业)的体会。
10.本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
实例一：
各位老师，下午好!我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 本文分成五个部分. 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。
第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满 2 意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。
第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。
第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统. 最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。 这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。 谢谢!
实例二：
各位老师好!我叫XXX，来自XXX，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，在思想内容上，本文以行政管理学的一个遗漏点，即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查，我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”，对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此，论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响，纵观非正式组织正反两方面的作用，它可能成为正式组织发展的助力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应对其加以正确认识并积极引导，把握其概念、和特点和作用，正确运用其正向功能，克服其负向功能，从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。
其次，在结构框架上，本文分成三个部分：
第一部分为行政系统中非正式组织概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。
第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。
第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。 3
最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。
书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。
再一次谢谢各位老师。
实例三：
各位老师，下午好!我叫***，是**级**1班的学生，我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》，论文是在朱**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文分成五个部分. 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。
第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。
第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。
第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统. 最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢! 4 答辩程序
1.自我介绍
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。
2.答辩人陈述
收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：
(1)论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。 (2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
(4)重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
(5)侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。
(6)结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论;新成果的理论价值、实用价值和经济价值;展望本课题的发展前景。
(7)自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。
3.提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。 5 出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。
4.总结
上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。
5.致谢
感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
答辩注意事项
(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
(2)注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
(4)若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。 (5)答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。 (6)对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
(7)不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。 (8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
答辩常见问题
在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。
常见问题的分类如下：
(1)辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题; (2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;
(3)论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题; 6 (4)关于论文中出现的错误观点的问题; (5)课题有关背景和发展现状的问题; (6)课题的前景和发展问题;
(7)有关论文中独特的创造性观点的问题; (8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题; (9)与课题相关的扩展性问题。
一、毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查
写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。
二、1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。(必知)
2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。(必知)
3.文章的基本观点和立论的基本依据。(必知)
4.学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。
5.重要引文的具体出处。
6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。
7.本文提出的见解的可行性。
8.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。 9.写作毕业论文(作业)的体会。
10.本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
三、学生答辩注意事项
1.带上自己的论文、资料和笔记本。 2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。 4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。
5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。
6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7.回答问题要注意的几点：
(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。 (2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。 (3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。
各位老师，下午好! 我叫„„，是„„班的学生，我的论文题目是„„，论文是在郜振华导师和霍颖老师的悉心指导下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文选题的背景及意义。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
论文分成四个部分.
第一部分是绪论(综述)部分，主要介绍了物料搬运系统的选题背景及其选题意义、物料搬运系统的历史与现状及其发展趋势，并确立了此次论文课题研究的意义与研究思路。
第二部分是物料搬运系统理论基础部分，首先从概念出发，引申出物料搬运的方法及原则，进一步的阐述了论文即将用到的物料搬运系统设计的相关工具及步骤流程，为第三章做好理论准备。
第三部分是物料搬运系统分析设计部分，此部分主要是以三力公司的实际调研情况，结合理论基础知识分析设计出最佳的物料搬运系统，在设计过程中运用到了工厂物流分析的技术工具，如：物流从-至表、F-D图，同时针对改善前的F-D图中发现的问题进行车间布局改善，接着对照改善后的布局图进行移动分析和物流分析，编制物料搬运一览表和搬运系统方案汇总表，并对提出的几种方案进行评价，得到最优物料搬运系统。
第四部分是总结部分，对这学期做毕业论文做一个总结，归纳出论文达到的预期目标，改善了工厂存在的不合理之处，此次做毕业设计让我们将本专业的专业知识熟练运用到实践中，做到了学以致用。
然后再加上所用到的参考文献及致谢。
现在我主要讲讲关于主体部分，也就是第三部分的物料搬运系统分析与设计。
„„
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。 谢谢!
常见问题的分类如下：
(1)辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题;
(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;
(3)论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;
(4)关于论文中出现的错误观点的问题;
(5)课题有关背景和发展现状的问题;
(6)课题的前景和发展问题;
(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;
(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;
(9)与课题相关的扩展性
自己为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全文的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?
8、写作论文时立论的主要依据是什么?
毕业论文答辩的主要目的
是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度 审查文章是否符合体裁格式 以求进一步提高 学生通过答辩
让教师、专家进一步了解文章立论的依据 处理课题的实际能力
这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会 应把它看作 治学的"起点"
(一)答辩的准备工作学生可以从下列问题(第4~10题)中 根据自己实际 选取二三个问题 作好汇报准备 (第1~3题必选)
时间一般不超过10分钟 内容最好烂熟于心中 不看稿纸 语言简明流畅
1.为什么选择这个课题(或题目) 研究、写作它有什么学术价值或现实意义
2.说明这个课题的历史和现状 即前人做过哪些研究 取得哪些成果
有哪些问题没有解决 自己有什么新的看法 提出并解决了哪些问题
3.文章的基本观点和立论的基本依据
4.学术界和社会上对某些问题的具体争论 自己的倾向性观点
5.重要引文的具体出处
6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解
7.本文提出的见解的可行性
8.定稿交出后 自己重读审查新发现的缺陷
9.写作毕业论文(作业)的体会
10.本文的优缺点 总之
要作好口头表述的准备 不是宣读论文
也不是宣读写作提纲和朗读内容提要
(二)答辩会程序
1.学生作说明性汇报 (5～10分钟)
2.毕业答辩小组提问
3.学生答辩
(一定要正面回答或辩解 一般允许准备10至20分钟)
4.评定成绩
(答辩会后答辩小组商定
交系、院学位委员会审定小组审定 )
(三)学生答辩注意事项
1.带上自己的论文、资料和笔记本
2.注意开场白、结束语的礼仪
3.坦然镇定 声音要大而准确
使在场的所有人都能听到
4.听取答辩小组成员的提问 精神要高度集中 同时
将提问的问题--记在本上
5.对提出的问题
要在短时间内迅速做出反应 以自信而流畅的语言 肯定的语气
不慌不忙地-一回答每个问题
6.对提出的疑问 要审慎地回答
对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题 可不进行辩解 而实事求是地回答 态度要谦虚
7.回答问题要注意的几点：
(1)正确、准确 正面回答问题 不转换论题 更不要答非所问
(2)重点突出 抓住主题、要领 抓住关键词语 言简意赅
(3)清晰明白 开门见山 直接入题 不绕圈子
(4)有答有辩
有坚持真理、修正错误的勇气
既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见 维护自己正确观点 反驳错误观点
又敢于承认自己的不足 修正失误
(5)辩才技巧 讲普通话 用词准确 讲究逻辑 吐词清楚 声音洪亮 抑扬顿挫
助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流 说服力、感染力强
给教师和听众留下良好的印象
下面
浩工精心收集咯几份较为满意的答辩给大家提供参考 祝各位兄弟姐妹都能顺利通过毕业答辩
实例一：
各位老师 下午好! 我叫*** 是**级**班的学生
我的论文题目是-------------------- 论文是在**导师的悉心指点下完成的 在这里我向我的导师表示深深的谢意
向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢 并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意 下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报 恳请各位老师批评指导
首先
我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义
作为计算机应用的一部分
图书销售管理系统对图书销售进行管理 具有着手工管理所无法比拟的优点
极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此 图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次
我想谈谈这篇论文的结构和主要内容
本文分成五个部分. 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义 与业务相关的管理原理
以及与系统相关MIS系统开发原理与方法
第二部分是系统分析.这部分分析用户需求 进行调查研究和分析
目的是根据用户的需求和资源条件 以现状为基础
确定新系统的逻辑模型
即从抽象的信息管理角度出发 为使用户满意
系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递 具备哪些功能
从而明确系统应该做些什么
第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合 目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案
第四部分是系统实现.根据系统设计的内容 讨论了该系统对人员与平台的要求 以及数据库表结构的建立与数据输入 并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法 进行一些系统测试 并评价了该系统. 最后
我想谈谈这篇论文和系统存在的不足
这篇论文的写作以及系统开发的过程
也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程 虽然
我尽可能地收集材料
竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发 但论文还是存在许多不足之处 系统功能并不完备
有待改进.请各位评委老师多批评指正 让我在今后的学习中学到更多
谢谢!
实例二：
各位老师好!我叫XXX 来自XXX 我的论文题目是"行政系统中的非正式组织评估" 在这里
请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意 向各位
老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢
下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍 恳请各位老师批评指导
首先 在思想内容上
本文以行政管理学的一个遗漏点
即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索 通过对图书馆近百本著作进行调查
我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织
非正式组织作为官场中的"第二种友谊" 对公共部门人力资源管理会产生很大影响 因此 论题本身具有一定的理论和现实意义 作为矛盾的统一体
任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构 行政组织或多或少受到非正式组织的影响 纵观非正式组织正反两方面的作用 它可能成为正式组织发展的助力 也可能成为正式组织发展的阻力 因此
组织管理者应对其加以正确认识并积极引导 把握其概念、和特点和作用 正确运用其正向功能 克服其负向功能
从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进
其次 在结构框架上
本文分成三个部分：
第一部分为行政系统中非正式组织概述
包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通
第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析
第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策
最后 在遣词造句上
虽然我对全文做了细致修改
但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免 另外
全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探
对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少 期盼今后加以完善
书到用时方恨少 事非经过不知难 在老师的指导下
我知道了毕业论文怎么写 通过此次毕业论文写作 我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 小小拙作
敬请各位老师雅正
再一次谢谢各位老师
实例三：
各位老师 下午好! 我叫*** 是**级**1班的学生
我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》 论文是在朱**导师的悉心指点下完成的 在这里我向我的导师表示深深的谢意
向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢 并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意 下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报 恳请各位老师批评指导
首先
我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义
作为计算机应用的一部分
图书销售管理系统对图书销售进行管理 具有着手工管理所无法比拟的优点
极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此 图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次
我想谈谈这篇论文的结构和主要内容
本文分成五个部分. 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义 与业务相关的管理原理
以及与系统相关MIS系统开发原理与方法
第二部分是系统分析.这部分分析用户需求 进行调查研究和分析
目的是根据用户的需求和资源条件 以现状为基础
确定新系统的逻辑模型
即从抽象的信息管理角度出发 为使用户满意 系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递 具备哪些功能
从而明确系统应该做些什么
第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合 目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案
第四部分是系统实现.根据系统设计的内容 讨论了该系统对人员与平台的要求 以及数据库表结构的建立与数据输入 并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法 进行一些系统测试 并评价了该系统. 最后
我想谈谈这篇论文和系统存在的不足
这篇论文的写作以及系统开发的过程 也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程 虽然
我尽可能地收集材料
竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发 但论文还是存在许多不足之处 系统功能并不完备
有待改进.请各位评委老师多批评指正 让我在今后的学习中学到更多
谢谢!
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坏人固然要防备，但坏人毕竟是少数，人不能因噎废食，不能为了防备极少数坏人连朋友也拒之门外。更重要的是，为了防备坏人的猜疑，算计别人，必然会使自己成为孤家寡人,，既没有了朋友，也失去了事业上的合作者，最终只能落个失败的下场。
毕业论文答辩技巧收集～
1．带上自己的论文、资料和笔记本。
2．注意开场白、结束语的礼仪。
3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。
4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。
5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。
6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
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一、答辩前的准备
首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。
其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工具。
最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗，答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
二、答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心 实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要
一、文章应有论点、论据。
二、有开头主体与结尾。
三、有条理、有层次。
四、应用词确当，语言流畅。
五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
------------------------------ 让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生，以显示老师水平多高。论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。
在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题。
(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。
(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。
(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。
针对论文答辩的目的和内容，学生在论文答辩前至少要做到以下几点：
1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。
2、对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。
3、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。
4、心情尽量放松，语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃，不会出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接受。
论文答辩开场白和结束语
一、毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。
二、1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。（必知）
2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。（必知）
3．文章的基本观点和立论的基本依据。（必知）
4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。 5．重要引文的具体出处。 6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。
7．本文提出的见解的可行性。
8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。 9．写作毕业论文（作业）的体会。
10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
三、学生答辩注意事项
1．带上自己的论文、资料和笔记本。 2．注意开场白、结束语的礼仪。
3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。 4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。
5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。
6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。
7．回答问题要注意的几点：
（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。 （2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。 （3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。
（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。
各位老师，下午好！ 我叫„„，是„„班的学生，我的论文题目是„„，论文是在郜振华导师和霍颖老师的悉心指导下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文选题的背景及意义。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 论文分成四个部分. 第一部分是绪论（综述）部分，主要介绍了物料搬运系统的选题背景及其选题意义、物料搬运系统的历史与现状及其发展趋势，并确立了此次论文课题研究的意义与研究思路。
第二部分是物料搬运系统理论基础部分，首先从概念出发，引申出物料搬运的方法及原则，进一步的阐述了论文即将用到的物料搬运系统设计的相关工具及步骤流程，为第三章做好理论准备。
第三部分是物料搬运系统分析设计部分，此部分主要是以三力公司的实际调研情况，结合理论基础知识分析设计出最佳的物料搬运系统，在设计过程中运用到了工厂物流分析的技术工具，如：物流从-至表、F-D图，同时针对改善前的F-D图中发现的问题进行车间布局改善，接着对照改善后的布局图进行移动分析和物流分析，编制物料搬运一览表和搬运系统方案汇总表，并对提出的几种方案进行评价，得到最优物料搬运系统。
第四部分是总结部分，对这学期做毕业论文做一个总结，归纳出论文达到的预期目标，改善了工厂存在的不合理之处，此次做毕业设计让我们将本专业的专业知识熟练运用到实践中，做到了学以致用。
然后再加上所用到的参考文献及致谢。
现在我主要讲讲关于主体部分，也就是第三部分的物料搬运系统分析与设计。 „„
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。 谢谢！
论文答辩开场白各位老师，下午好！ 我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
各位老师好！我叫XXX，来自XXX，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，在思想内容上，本文以行政管理学的一个遗漏点，即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查，我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”，对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此，论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响，纵观非正式组织正反两方面的作用，它可能成为正式组织发展的助力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应对其加以正确认识并积极引导，把握其概念、和特点和作用，正确运用其正向功能，克服其负向功能，从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。
其次，在结构框架上，本文分成三个部分：
第一部分为行政系统中非正式组织概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。
第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。
第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。
最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。
书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。
再一次谢谢各位老师。
2011-05-18 00:13:05 来自: 苏仁儿(文成 愚者移山)
毕业论文答辩的主要目的
是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度 审查文章是否符合体裁格式 以求进一步提高 学生通过答辩
让教师、专家进一步了解文章立论的依据 处理课题的实际能力
这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会 应把它看作 治学的"起点"
(一)答辩的准备工作学生可以从下列问题(第4~10题)中 根据自己实际 选取二三个问题 作好汇报准备 (第1~3题必选)
时间一般不超过10分钟 内容最好烂熟于心中 不看稿纸 语言简明流畅
1.为什么选择这个课题(或题目)
研究、写作它有什么学术价值或现实意义
2.说明这个课题的历史和现状 即前人做过哪些研究 取得哪些成果
有哪些问题没有解决 自己有什么新的看法 提出并解决了哪些问题
3.文章的基本观点和立论的基本依据
4.学术界和社会上对某些问题的具体争论 自己的倾向性观点
5.重要引文的具体出处
6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解
7.本文提出的见解的可行性
8.定稿交出后
自己重读审查新发现的缺陷
9.写作毕业论文(作业)的体会
10.本文的优缺点 总之
要作好口头表述的准备 不是宣读论文
也不是宣读写作提纲和朗读内容提要
(二)答辩会程序
1.学生作说明性汇报 (5～10分钟)
2.毕业答辩小组提问
3.学生答辩
(一定要正面回答或辩解 一般允许准备10至20分钟)
4.评定成绩
(答辩会后答辩小组商定
交系、院学位委员会审定小组审定 )
(三)学生答辩注意事项
1.带上自己的论文、资料和笔记本
2.注意开场白、结束语的礼仪
3.坦然镇定 声音要大而准确
使在场的所有人都能听到
4.听取答辩小组成员的提问 精神要高度集中 同时
将提问的问题--记在本上
5.对提出的问题
要在短时间内迅速做出反应 以自信而流畅的语言 肯定的语气
不慌不忙地-一回答每个问题
6.对提出的疑问 要审慎地回答
对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题 可不进行辩解 而实事求是地回答 态度要谦虚
7.回答问题要注意的几点：
(1)正确、准确 正面回答问题 不转换论题 更不要答非所问
(2)重点突出 抓住主题、要领 抓住关键词语 言简意赅
(3)清晰明白 开门见山 直接入题 不绕圈子
(4)有答有辩
有坚持真理、修正错误的勇气
既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见 维护自己正确观点 反驳错误观点
又敢于承认自己的不足 修正失误
(5)辩才技巧 讲普通话 用词准确 讲究逻辑 吐词清楚 声音洪亮 抑扬顿挫
助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流 说服力、感染力强
给教师和听众留下良好的印象
下面
浩工精心收集咯几份较为满意的答辩给大家提供参考 祝各位兄弟姐妹都能顺利通过毕业答辩
实例一：
各位老师
下午好! 我叫*** 是**级**班的学生
我的论文题目是-------------------- 论文是在**导师的悉心指点下完成的 在这里我向我的导师表示深深的谢意
向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢 并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意 下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报 恳请各位老师批评指导
首先
我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义
作为计算机应用的一部分
图书销售管理系统对图书销售进行管理 具有着手工管理所无法比拟的优点
极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此 图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值. 其次
我想谈谈这篇论文的结构和主要内容
本文分成五个部分. 第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义 与业务相关的管理原理
以及与系统相关MIS系统开发原理与方法
第二部分是系统分析.这部分分析用户需求 进行调查研究和分析
目的是根据用户的需求和资源条件 以现状为基础
确定新系统的逻辑模型
即从抽象的信息管理角度出发 为使用户满意
系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递 具备哪些功能
从而明确系统应该做些什么
第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合 目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案
第四部分是系统实现.根据系统设计的内容 讨论了该系统对人员与平台的要求 以及数据库表结构的建立与数据输入 并进行应用程序设计与测试. 第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法 进行一些系统测试 并评价了该系统. 最后 我想谈谈这篇论文和系统存在的不足
这篇论文的写作以及系统开发的过程
也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程 虽然
我尽可能地收集材料
竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发 但论文还是存在许多不足之处 系统功能并不完备
有待改进.请各位评委老师多批评指正 让我在今后的学习中学到更多
谢谢!
1.小明的考试成绩不理想 他伤心地哭了
作为教师的你会怎么办?
首先
小明会因为自己的成绩不理想而哭泣 这说明小明是一个上进的学生 对于这一点
我应该感到很欣慰
但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强 对于这个问题
我想分两种情况来处理：
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生 这样的一次"失败" 对于他来说未尝不是一件好事 挫折教育理论告诉我们 在教育过程中
挫折教育能打击学生的骄傲情绪 对于一直很优秀的学生 往往会滋生骄傲的情绪
这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力 以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振 对生活失去信心 对于这样的学生
我会用一周的时间静观其变 他一般都可以自己调整过来 如果情绪依然低落 我会适当地进行激励
告诉他：这点挫折都接受不了
可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!
而如果小明是一个一直努力学习 却成绩上不去的学生 就要多费点心思进行引导 首先
我觉得很有必要在讲解试卷的过程中 告诉学生："这次的考试 可能有的学生成绩不理想 但这原因是多方面的 有可能是没有发挥好 有可能是学习方法不当 但是
这次考试并不是我们最后的结果 只要我们勇于面对这次的挫折 在后面的时间里 分析自己有什么不足 及时调整学习方法 继续努力
相信每个学生都会有很大的进步 "在说的过程中
我会有意识地多看小明几眼 并握拳微笑 倘若
小明依然不能振作 我会找他单独谈话
和他一起他分析考试成绩不理想的原因 并且告诉他
挫折是人一生中必然也必须经历的 但是面对挫折
我们不可以选择放弃 而是要越挫越勇
这样才是一个坚强的人!"这样做 首先会让学生觉得
自己依然受到老师的重视 从而增加学习的动力和信心
也会通过老师的分析找到自己的问题 帮助接下来的学习 在解决考试问题的同时
也增进了自己与学生之间的感情
2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来 作为教师的你会怎么办?
自信、自负、甚至有点自傲
朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生 打架往往是因为彼此抬杠 发生了口角
就认为自尊受到了伤害 一时冲动 必须打架消气 其实
两个人不见得有多大的仇恨 甚至是很好的朋友
碰到这样的事 我会停止讲课
用沉默来提醒他们这是课堂 如果他们还不停止
我会直呼其名要求停止动作 回到自己的位置坐好 然后继续讲课
给他们时间彼此冷静冷静
或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误 双方和好
接下来 我会及时跟进 了解事情的原委
除了找两个同学单独了解 还有必要找知情人进行询问 得出一致的说法
以为我下一步处理做好准备
在了解了整个事情经过后
分别针对双方所犯的错误及认错态度
力求让学生真正意识到自己打架的不良后果 说服其向对方道歉
如果性质比较恶劣的话 会要求其做书面检查 并通知家长
不过不到万不得已 我不愿意这样做 因为如果做的不妥
很可能让两个学生内心结下怨恨
3.上课铃响了 你走进教室了 班里还是一团糟 这时你怎么办?
这是很正常的事情 没有必要动怒
我会径直走到讲台上 宣布上课
如果学生还是在下面议论纷纷
想必在上节课或课余时间发生了什么事情 我会沉默地注视着学生
用这样的安静来提醒他们上课 讲一个简短的小故事 小笑话
然后对课程做精彩的引入 把他们的注意力引到我的课堂
4.你的班上有一位同学经常迟到 作为班主任该怎么办?
不管是因为什么原因 经常迟到是不对的
除非家里有什么特别重要的事 没能按时上课
真是这种情况我会想办法与家长沟通 让他们明白
孩子正是读书的重要年龄 要尽量把精力都放在学习上 有了家长的支持和监督
相信孩子迟到的机会就不多了
如果只是因为态度问题 我有以下几个办法： 1.买了小闹钟送给他 告诉他
老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床 2.把班里的钥匙交给他保管
我想他应该不好意思让全班同学等他一个人 3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟 通知上第一节课的任课老师 等他来了再讲课 然后说："好
现在同学们都到齐了 我们开始上课" 下课后
其他同学就会帮老师对他进行教育了 他就不好意思再迟到了
5.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花 你会怎么办? 绝对不可以动怒 我会一笑了之 让后擦掉
那个学生自己也会觉得自己很无聊 6."给学生一杯水 教师应有一桶水
"这是人们经常提到的一句话
请你谈谈你对这句"至理名言"的认识 如果有必要
请你按照自己的想法对这句话进行改造 重新写一句
"教给学生一杯水 教师要有一桶水" 是说相对于学生获得的"杯水"知识
教师必须拥有十倍、百倍于学生的"桶水"知识 这形象地反映了人们对教师知识存量的期望 也体现了传统社会一般的教师知识观 "学高为师" 教师要教好学生 必须要有丰富的知识 这无疑是十分正确的
但是
如今很多人开始质疑这句话 认为要给学生一杯水 教师仅有一桶水是不够的 这只是思考的角度不同了而已 如果我们更深地去琢磨这句话 就会发现有不完美的地方 现如今
知识更新的速度越来越快
数量越来越多;知识传播途径越来越多 传播速度越来越快 在这样的社会背景下 教师知识观就必须变革
教师必须树立终身学习的观念 不断充电 与时俱进
变原来的"一桶水"为"长流水" 同时要改变过去"教书匠"的形象 用心做一名引导者
因此
这句话可以改为"要给学生一杯水 教师要有长流水" 这也是教育观的重大变革
我个人对生活一无所求,吃住都十分简单,上天给我的恩赐,我并没多要财产的奢求.假如此生能做多点对人类、民族、国家长治久安有益的事,我是乐此不疲的.
开场：
尊敬的各位来宾，各位领导，亲爱的同学们 合：大家晚上好!
：欢迎来到2013年信宜市大学生春节晚会现场， ：新的一年即将到来，在这里，黛林先给大家拜个早年， 合：祝大家身体健康，心想事成!
： 市、区领导干部以“科学发展观”为题，以建设全市首善之区为目标，以广大乡镇农村为点，表明了政府解决民众民生的信心和决心。让我们齐心努力，把这一惠及百姓的活动搞好搞活。
：作为当代大学生，作为新青年，我们更要全面贯彻落实党的指导，不断的为创建新信宜而奋斗，我们曾经走出信宜去学习和工作，如今，我们要为信宜创建教育强市贡献我们的学识和力量。
信宜市团委为宣传“深入学习实践科学发展观，加快建设全市首善之区”，组织水口文化馆为主要文艺团体送戏下乡千村行，今天来到这里和大家见面。也为水口镇建设教育强镇出一份力。
：首先，我很荣幸的介绍在百忙之中抽空莅临本场晚会的领导们，他们分别是， 让我们以掌声代替我们的心声欢迎他们。
：现在，请允许我来宣布，2013年信宜市大学生春节联欢晚会，正式开始!
节目串词
1、 ：新春将近，我们即将迎来蛇年看不尽的好风景,现在让我们有请今晚第一个节目，由方雪等同学为我们带来的《大地飞歌》，表演者们用这高歌漫舞祝愿祖国，祝愿大家喜事连连
2.舞蹈《爵士舞魂》：志国：轻盈的歌声，唱出了对四季的礼赞。
：翩然的身姿，舞出了对大地的感谢。
：再次感谢他们带来的舞蹈。
：志国，你知道爵士舞的起源是什么吗?
：当然知道，爵士舞蹈就是一个非常具有感染力的舞蹈呀。
：没错，爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，在美国逐渐演进形
成本土化，大众化的舞蹈。
：对，在我国，爵士舞作为一种健康方式已经在我国非常
流行了。
：下面，梁楚媚等同学就要为我们带来一场炫目的爵士舞
表演。
3.吉他演奏《东镇街角》：志国：时而兴奋激烈，时而缓慢优柔的爵士舞，令
我自己也忍不住弹响手指，摆手顿足了，这真是一种十分耐人寻味儿的舞蹈呀!
：东镇是我们的家乡——信宜繁华的市区，更是养育了
我们一代又一代优秀善良的信宜人的地方。因此，相信我们每一个人都会铭记并眷恋这个对我们非常重要的港湾。
请欣赏吉他弹唱《东镇街角》。
：有请!
4. 林：舞蹈是表现情绪的方式，优美的肢体语言能够给观众带来心灵的震撼。
：没错，如果巧妙地配合上道具，那会使舞蹈动作更加绚丽多姿。像是我国的很多民间舞蹈都巧妙地使用道具，如扇子、手帕等。
林：那接下来就有请蓝雪萍等同学为我们带来扇子舞 《秀色》
5.：说起舞蹈，不知道大家记不记得郭富城的名曲《对你爱不完》里面的经典动
作呢?看来这种表达爱的方式大家是非常的印象深刻啊。表达爱，除了肢体动作，还有很多人喜欢深情高歌，倾诉心中情。那么接下来有请陈放等同学为我们带来歌曲串烧对你爱不完 rolling in the deep 以及 someone like you
6：舞蹈：双人瑜伽
每个人都希望自己有姣好的身段，不光是为了能得到
他人艳羡的目光，还是为了自己的健康着想，那么怎么才能去保养姣好的身段呢，学习瑜伽就是个不错的选择，请欣赏由…给我们带来舞蹈表演的双人瑜伽。或许你欣赏了由她们带来的双人瑜伽表演以后，你也会心动地想去学呢。
10：舞出我人生
不知道大家有没有看过电影舞出我人生呢，从第一部到第四部，精彩绝伦啊，我可是
这系列电影的忠实粉丝，今晚能在这里看到由我们信宜大学生表演的现场版，由我来第一个鼓掌，现场的观众朋友们，也请你们用掌声来代替你们的热情感染他们。
7.独唱《Halo》： ：随意却又极具活力的街舞，给予了我们视觉和听觉上的享
受的同时，也很好地为我们诠释了同样简单却有内涵的人生。你就像一缕阳光一样照射着我，点亮我最黑暗的夜晚。愿快乐的光环笼罩着今晚在坐的每一位，有请裴静怡等同学为大家献上Halo。有请!
8、:感谢裴静为我们带来的精彩表演,丽姗啊,话说回来我们今年的联欢晚会的主题是送戏下乡，所以今晚市团委也为此精心准备了一个节目，要给大家一个惊喜。
:是啊,我们每一年的大学生春节联欢晚会都是在市团委的大力支持和帮助下才得以给观众们带精彩的节目,今晚,他们从幕后走到台前给观众们带来不一样的精彩哦
:看来我们今天晚上真是有眼福了!话不多说,接下来的时间就交给市团委给我们带来的... ：掌声有请
(团委)
9.合唱《平安中国》：：中国，每当我们说起这个名字，总会有许多情绪涌上
心头。是啊，我们的祖国，我们的母亲，挽着我们的手走过了一路的风雨坎坷。如今大部分的中国人共享着改革开放的成果，过着幸福美满的生活。但我们，相亲相爱的中国人，依然始终心系祖国，始终铭记“国家兴亡，匹夫有责。”请欣赏合唱《平安中国》。
10：舞出我人生 不知道大家有没有看过电影舞出我人生呢，从第一部到
第四部，精彩绝伦啊，我可是这系列电影的忠实粉丝，今晚能在这里看到由我们信宜大学生表演的现场版，由我来第一个鼓掌，现场的观众朋友们，也请你们用掌声来代替你们的热情感染他们
11.无伴奏合唱《Adiemus》：
：《舞出我人生》这部电影有句经典台词，说：我们之所以相聚是因为都爱跳舞。而这个世界上，也有一些人，因为爱唱歌，而且是用特别的方式唱歌，走到了一起。
：接下来我们要欣赏的节目《Adiemus》，阿迪玛斯，是无伴奏的合唱，阿迪玛斯象征乐器的声音，而人声是最古老的乐器，就让我们在表演者们的轻缓吟唱中返璞归真，请欣赏无伴奏合唱《Adiemus》。
12、群舞《阿依妮娅》徐若琳等
珊：感谢黄衍云为我们带来这么特别的演出。早就听说阿卡贝拉(A cappella)起源于中世纪的教会音乐，是不应用乐器的纯人声合唱，今天一听,果然余音绕梁。
而智慧的中华各族人民也创造出无数歌颂爱情的旋律。古朴悠远、质朴浪漫的旋律中透着细腻委婉的民族共性。下面就让我们一起欣赏由徐若林同学为我们带来表达女子向往美好爱情的广西藏族群舞<<阿依妮娅>>
13、串烧歌曲
林:感谢徐若林同学为我们带来这么生动诠释爱情的舞蹈,让我忍不住也想为
爱情高歌几曲
姗:哎,且慢 林:怎么啦? 姗:你那歌声还是算了吧,还是听听人家是怎么唱的吧
黛林:不用说得这么白吧,也是,好吧,让我们一起聆听由范雨希、冯家婵等给
我们带来的歌曲烧
姗:掌声由请
) 表演者：范雨希、冯家婵等
14、舞蹈《江南style》 表演者：蓝雪平等 姗:感谢范雨希、冯家婵等给们带来动听的歌曲,志国啊,你知道现在最流行的最火爆的神曲是什么吗? 志:sorry sorry 姗：no no 国：你是我天边最美的云彩，让我用心把你留下来
姗：no no no ，看来你真的out了，大家知道现在最火爆的韩国神曲是什么吗?(没人回答时，可以说有奖品或事先指定一个人)是的，江南style，现在有情蓝雪平等为我们带来舞蹈《江南style》 志国：掌声有请
15.大合唱《梦想天空分外蓝》：
黛林：每个人的心里都有一个梦想、这个梦想或大
或小、但都是我们所憧憬的
志国：我们开始不断努力、寻求一个很好的方式
来完成我们的梦想。
碧莹
：梦想的海,波涛汹涌，我们独自在海上航
行,最需要的就是勇气和一个不变的最初梦想。
丽姗：而梦想又是那样遥远和不可触及，所以
坚持又是最好的方法!下面有请杨金颖、张桂华等同学为我们带来合唱歌曲《梦想天空分外蓝》
结尾：
：只要我们怀着最大的真诚，就能看到最广阔的路，发现不寻常的起点，得到最大的收获，今晚各位同学们的精彩表演，是我们珍贵的收获。 丽：我们感恩，因为我们能在家乡接受良好的教育
黛：我们图报，因此我们齐聚一堂，为家乡信宜献出一份成绩单
志：我们展望未来，贡献力量，以一己之力帮助家乡建设教育强市，用教育的力量，向世人展现信宜的精神，信宜的光彩
林：再一次感谢现场所有来宾的支持，感谢各位领导抽空莅临晚会现场，也感谢今天晚会的所有赞助商。
丽：还有所有表演嘉宾们，台前幕后的每一位工作人员，你们辛苦了， 莹：再一次祝大家新年快乐!愿我们今晚许下的所有心愿来年都一一实现。 合：我们明年再见!!
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