在艺术教育中, 舞蹈与音乐是一个密不可分的整体, 两者相互促进、相互影响, 音乐已经成为舞蹈形式中的一部分。钢琴伴奏作为一种音乐形式, 它在舞蹈教学中的作用和价值是不容忽视的, 已经被越来越多的舞蹈专业院校以及舞蹈教育教学人士所认可, 钢琴伴奏被广泛应用到舞蹈教学中。经济文化的不断发展对舞蹈专业人才提出了更高的标准和要求, 因此需要舞蹈教学人士不断地提升自身的舞蹈素养以满足新时期对舞蹈人才的诉求, 培养出更高质量的舞蹈人才。
舞蹈与音乐是分不开的, 在对舞蹈专业的学生的教育教学中, 从一开始, 舞蹈教学与音乐教学就是并行的。这里说的音乐教学着重指钢琴伴奏教学, 钢琴的音色本身具有特殊性, 钢琴的演奏气势恢宏, 从琴键上流淌出来的音乐蕴含着丰富的音乐美的内涵, 这样有旋律、和声、调式、曲式、速度、力度的音乐不断地回响在学生耳边, 对学生的影响是潜移默化的。对于舞蹈专业的新生来说, 应学会听音乐, 进而将对音乐的理解、对音乐的反馈带到自己对舞蹈的理解、舞蹈表演的感情以及今后对的舞蹈的创作中。舞蹈离不开音乐的辅助, 如果学生能利用钢琴音乐的熏陶, 做到对自己的舞蹈学习有所帮助, 能够将舞蹈与音乐结合在一起, 那么在整个舞蹈学习过程中将会事半功倍。。
对于舞蹈教学来说, 不论是单一的舞蹈动作训练还是组合型的舞蹈训练都依赖于钢琴伴奏音乐对其速度的控制。无论什么形式的舞蹈动作, 在训练之前, 往往会弹奏一个八拍或者两个八拍的钢琴前奏音乐, 舞者需要根据前奏音乐的速度来控制自身舞蹈训练的速度, 这两者是相辅相成的。因此, 必须要求舞蹈的钢琴伴奏教师能在充分了解舞蹈训练动作的性质的基础上进行准确、适度的伴奏, 以促进舞者的有效训练。
在实际的钢琴教学中, 将非常鲜明的情感色调融入到钢琴伴奏之中, 用以感染学生, 学生也能快速地将这种感情基调把握住, 瞬时就能够进入到音乐的意境之中, 加上由舞蹈营造出来的特定的氛围, 通过舞蹈的肢体语言使这种情调更加的形象, 从而达到一种新的境界, 即通过情感来代替舞蹈, 通过情感来增加舞蹈的表现力, 使音乐和舞蹈相互融合, 你中有我, 我中有你, 声情并茂。我们可以这样来看钢琴伴奏中音乐的情感激发的作用:优美的钢琴旋律可以激发学生们的舞蹈形体语言, 让他们产生艺术创作方面的灵感, 然后习得通过舞蹈肢体语言将音乐作品中内在的美展现出来的能力, 从而在舞蹈表演的过程中, 音乐和舞蹈相互融合, 达到一种非常美好的艺术境界。
钢琴在舞蹈伴奏方面多是基础曲目的演奏, 演奏老师只需要在课前将需要弹奏的基础曲目练熟练, 在与舞蹈配合时能够利用曲目节奏配合舞蹈节奏就可以了。但是在选曲方面需要下点功夫, 要考虑到舞蹈风格、节奏等问题, 让曲目与舞蹈相配合, 做到相辅相成。这样的钢琴伴奏曲目的选择与表演, 适用于包括芭蕾舞、古典舞等所有舞蹈的基础训练。
改编曲目要把音乐曲目动听、技术技巧、旋律性强、和声丰富统一为整体的音乐代表性曲目重新编写并经过整理、加工, 然后再在舞蹈教学中应用。这可以丰富舞蹈课堂音乐教学内容, 使感染力更加强烈, 使舞者的内心情感充分调动起来, 营造舞蹈气氛, 让舞者有更多的舞台创作灵感。选择音乐时重新编写曲目通常有相对大的空间, 有更加多彩的曲目和更多样的类型, 例如, 可以选择世界经典音乐曲目、圆舞曲、夜曲、协奏曲、奏鸣曲、进行曲、小步舞曲等多种不一样类型的音乐曲目, 重新编写并整理这么多经典而且具有代表特征的音乐, 再在课堂上应用出来, 这会令老师还有舞者们无比满意。
即兴伴奏就是演奏者并没有常规演奏时的乐谱辅助进行弹奏, 而是需要在很短的时间内自己设计出合适且简洁的和声和织体进行演奏。而为舞蹈进行即兴的钢琴伴奏时, 演奏者除了上述的需要快速编曲之外, 还要根据舞蹈者的动作变化规律和动作风格进行曲调的调整转换, 才能够做到准确和完整的演奏。所以要想成为一个优秀的舞蹈钢琴伴奏者, 就需要具备多种能力, 包括敏锐灵活的思维和适应能力、丰富的和声和织体样式的积累能力、娴熟的专业技能以及对舞蹈风格特点和规律的准确把握的能力等。
优秀的舞蹈钢琴伴奏工作者在舞蹈教学中起着十分重要的作用, 而要充分发挥出其在舞蹈教学中的作用就需要舞蹈钢琴伴奏工作者能创新演奏方式, 使演奏方式呈现出多种多样的艺术效果;同时也要求作为艺术指导的工作者具有高超的演奏技巧, 并能运用自己的演奏技巧和舞蹈教学相互融合, 以提高舞蹈教学的效益, 创新舞蹈教学的方式, 使舞蹈的表现力更强, 扩大舞蹈专业的发展空间。
摘要：钢琴伴奏的多样化应用在舞蹈教学中, 发挥着重要作用。为了促进舞蹈教学的发展, 进行钢琴伴奏的老师, 不仅需要有娴熟的钢琴弹奏技术, 还要能根据钢琴演奏时的特点, 创意地使用各种艺术表现形式, 使舞蹈的教学过程更具有艺术性, 有助于增加教学灵感, 使得整个教学过程能够有效开展。
关键词：钢琴伴奏,舞蹈教学,钢琴弹奏
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