信息系统与信息管理

第1篇：信息系统与信息管理

信息管理与信息系统专业移动信息系统课程群构建

摘要：云计算的广泛应用和移动互联网的快速发展，使得基于云计算和移动终端的信息系统(简称移动信息系统)得到广大用户认可和使用。企业或公司亦纷纷开发自己的移动信息系统。为了培养社会需求的移动信息系统开发人才，本文以桂林电子科技大学信息管理与信息系统专业为例，探讨了移动信息系统课程群的构建。

关键词：移动信息系统;信息管理与信息系统;课程群;云计算;移动互联网

近十年来，IT技术发生了很大变化，云计算和移动互联网已被广泛应用。一方面，软件交付方式由传统的刻录光碟交付，转换成基于云的下载安装或基于云的更新部署;另一方面，用户已习惯使用智能移动终端(如手机)从云端下载软件安装并处理信息，还会将一些存储量大的数据通过移动互联网上传到云端备份。这些变化也导致企业或公司积极开发基于云计算和移动智能终端的信息系统(简称移动信息系统)，以留住用户。因此，当前IT技术背景下，社会需要大量的移动信息系统开发人才。

信息管理与信息系统专业(简称“信管专业”)，作为培养信息系统开发和管理人才的专业，可积极培养社会所需的移动信息系统开发人才，以适应IT技术的颠覆性变化。信管专业于1998年由教育部整合分属于不同学科领域的经济信息管理、科技信息学、管理信息系统、信息学、林业信息管理等5个专业而设立[1]。各高校在具体办学过程中，有的偏重于计算机技术，有的偏重于管理。而我校(桂林电子科技大学)信管专业偏重计算机技术，其特色之一就是突出信息系统开发能力的培养。在新IT技术背景下，我校信管专业也需要调整人才培养特色，应突出移动信息系统开发能力的培养。

一、云计算和移动互联网的IT背景

云计算是一个无处不在的、便捷的、通过互联网按需访问、可定制的计算资源(计算资源包括网络、服务器、存储、应用、服务)共享池的模式，这些资源能够被快速部署，并只需很少的管理工作或很少的与服务供应商的交互[2]。这是美国国家标准与技术研究院给出的云计算定义。云计算可以像水、电资源一样被按需供给和按需使用。而且，云计算能够帮助中小企业节约成本[3]。中小企业无需购买和维护硬件设备、系统资源，以低廉的价格就可以开展自己的业务。当前，云计算技术已经从Gartner公司发布的《Gartner 2016年度新兴技术成熟度曲线》上消失，云计算技术已经成熟落地。

其次，移动互联网快速发展，WiFi部署已经普及，酒店、火车站、机场、理发店等场所几乎都部署了WiFi，使得智能移动终端联网非常方便。而且，智能手机、平板电脑等智能移动终端已被广泛使用，使得基于智能移动终端随时随地联网处理信息方式被广大用户所接受和喜爱。

再者，在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，李克强总理在公开场合发出“大众创业、万众创新”的号召。国内的中小企业发展势头更猛，根据工信部发布的报告：“2015年末，全国工商登记中小企业超过2000万家，个体工商户超过5400万户，中小企业利税贡献稳步提高……。中小企业提供80%以上的城镇就业岗位，成为就业的主渠道。”[4]在云计算和移动互联网时代，中小微企业无需大量资金就可以启动信息化建设，以实现信息化服务和信息化管理。信管专业人才具备管理和经济学知识，又具备信息化建设的计算机技能。因而，这些中小微企业既是信管专业人才就业的好去处，也是发挥复合型人才用武之地的好地方。这样也促进了信管专业的发展。

综上所述，在云计算广泛应用、移动互联网快速发展、中小微企业快速发展的背景下，培养具备管理学和经济学背景的移动信息系统开发人才是社会所需，也是信管专业进一步发展的契机。

二、移动信息系统开发课程群构建

信管专业移动信息系统开发人才要求具备管理学和经济学知识，具备移动信息系统开发能力。信管专业自身的核心课程是包含管理学和经济学等课程的。因此，移动信息系统课程群在构建时可无须考虑管理学和经济学课程。

移动信息系统开发能力包括具备一定编程能力、信息处理能力、移动信息系统分析与设计能力、移动信息系统开发与部署能力。为此，我校信管专业对课程体系进行了修改，设计了如图1所示的移动信息系统课程群。该课程群由理论环节和实践环节构成。理论环节包含6门理论课，实践环节包含6门实践课程。其中，培养编程能力的课程为：Java程序设计基础、数据结构与算法(Java)、Java程序设计实验、数据结构与算法课程设计。培养信息处理能力的课程为：数据库原理及应用、数据库原理实验、Java EE开发技术。培养移动信息系统分析与设计能力的课程为：软件工程、管理信息系统、信息系统分析与设计。培养移动信息系统开发与部署能力的课程为：移动信息系统开发、管理信息系统综合课程设计。

在该课程群中，《移动信息系统开发》课程选择了基于android平台的移动开发方法，其原因：一是，本校信管专业学生开设了Java语言编程课程;二是，android平台也是被智能手机和平板电脑广泛使用的;三是，就业市场对android开发人才需求量大[5]。

三、总结

在云计算和移动互联网时代，偏重于计算机特色的信管专业培养移动信息系统开发人才是社会所需，也适应“大众创业、万众创新”趋势，为中小企业的发展提供合适的人才。因此，信管专业培养移动信息系统开发人才是很有意义的，本文提出的移动信息系统课程群构建方案，对于相关高校的信管专业建设与发展具有一定的参考价值。

参考文献：

[1]中華人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]Mell P，Grance T.The NIST definition of cloud computing[J].Communications of the Acm，2009，53(6)：50-50.

[3]Armbrust，Michael，Fox，et al.Above the Clouds：A Berkeley View of Cloud Computing[J].EECS Department University of California Berkeley，2009，53(4)：50-58.

[4]工信部.促进中小企业发展规划(2016-2020年)[EB/OL].[2016-07-05].

http：//www.miit.gov.cn/n1146285/n1146352/n3054355/n305

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[5]杨功元，李桂珍，李欣.Android应用程序开发课程建设探索[J].计算机教育，2012，(16)：85-88.

作者：刘平山　文益民　刘枚莲

第2篇：信息管理与信息系统专业信息技术课程的设置与探讨

[摘要] 本文通过分析信息管理与信息系统专业的培养目标与要求，立足专业内涵和学校实际，结合市场需求，提出该专业信息技术课程的设置需适应技术与应用需求发展，注重与管理应用结合，提高实践课程比例和要求，并据此设计了课程方案。

[关键词] 信息管理与信息系统; 信息技术课程; 设置; 课程方案

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 02. 044

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1 “信息管理与信息系统”专业人才培养目标定位

1.1 专业宏观培养目标

教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中对信息管理与信息系统专业培养方向和目标有明确说明，即培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想、信息系统分析与设计方法以及信息管理学等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。在该说明中要求毕业生必须具备信息资源管理与信息系统开发应用能力，核心目标明确，但过于宽泛，各院校需结合自身办学历史和条件具体定位培养方向。

1.2 人才培养方向

云南财经大学信息管理与信息系统专业自1998年开办，一直以企业信息化与管理、信息系统开发作为人才培养方向。2008年，依托学校在经济学、管理学方面的优势，确立了以信息技术在经济管理领域的应用为核心，与经济、管理应用紧密结合的办学方向。专业建设上以“加强基础、分类培养、突出应用、注重实际”为原则，根据就业市场需求，改进课程体系设置，精心设计和实施人才培养方案，优化学生知识结构，加强对学生动手能力的培养。

2 信息技术课程的地位和现状

《普通高等学校本科专业目录》指出，信息管理知识结构由管理学理论、信息技术和系统科学3个板块构成。信息技术课程在该专业中具有重要地位，国内信管专业核心课程大约1/3为信息技术课程，国外的情况大致如此[1]。近年来，很多院校加大了信息技术课程的分量，但与管理类课程的融合不够好[2]，未能体现信息技术对管理的支撑。国内院校对课程体系划分和认识不统一，导致实践中的教学计划混乱[3]，各院校虽然持续加大实践教学力度，但大部分仍以理论教学为主。所以，国内已有高校提出要对信息管理与信息系统专业教育进行改革，尤其是对信息技术课程，要增加互动式教学[4]、实践教学、实验教学[5-6]。

我校信管专业前几届毕业生进入IT企业、机关事业单位从事信息系统开发及信息系统管理、维护的较多。但自2007年起，学生就业流向市场销售、财会等领域的逐渐增加，真正从事信息化技术、信息化管理职业的比例下降，但信息类岗位的人力资源需求却一直较高。经过对用人单位的调查走访，我们发现有以下原因。首先，毕业生增多导致工作竞争激烈，对实际动手能力要求更高;其次，信息技术的更新较快，要求毕业生了解掌握更多的新知识;第三，随着管理信息系统应用的深入和发展，对毕业生关于领域知识、高阶需求的认知提出了更高要求。

据此，我们认为信息技术课程设置需满足以下要求：

(1) 信息技术课程要提高对学生实际动手能力的要求。

(2) 信息技术课程设置需要适应技术发展和应用需求变化。

(3) 信息技术课程教学要注重与管理应用的融合。

3 信息技术课程体系设计

上述问题的解决需对信息技术课程体系进行再设计，核心是要满足市场职业需求定位，课程设置能够融合管理应用知识，适应技术发展，体现对学生的学习能力、应用能力的培养。具体课程设计如下：

3.1 确定课程范围，厘清层次

信息技术课程为开发、应用、管理和维护信息系统提供必要的信息技术支持，因此，根据信息技术对“管理信息系统”不同生命周期的不同作用，结合市场职业需求，将信息技术课程划分如下：

(1) 基础类课程。基础类课程是从事信息管理和信息系统开发设计的必修课程，是应用或构建信息系统的基础。主要内容包括计算机使用技能、程序设计与数据结构、数据库、计算机网络、信息分析、管理信息系统等知识。

(2) 系统开发类课程。此类课程是完成信息系统开发的分析、设计、实施、维护、管理全过程的实用型课程，涉及方法学、技术平台和工具软件等。主要内容包括信息系统建模、系统项目管理、信息系统的开发工具等。

(3) 信息系统高级应用与职业资格认证类课程。此类课程依托学校、学院优势学科背景，结合社会应用需求，为学生开设信息系统高级应用方面的课程。同时，由于职业资格认证要求的技能以就业为导向，更好地迎合了企业用人需求，将引入职业资格考试的要求以改进信息技术类课程的设置。

3.2 信息技术课程设计

课程设计要从专业人才整体知识优化的目标去考虑。信管专业是多学科融合专业，系统科学思想和方法是其特色所在。信息系统分析与设计是系统科学在全程学习中的主线，信息技术课程的设计必须服务于这一主线。因此信管专业的信息技术课程与计算机科学与技术专业的相应课程必然有所区别，需要加强管理应用与服务方面的能力培养。

学校整体课程设置采用“主干+层次结构”的方式，其层次类型和表示代码分别为：通识教育基础课(1)、学科基础课(2)、学科主干课(3)、专业方向课(4)、专业任选课(5)、其他实践课程(6)。在符合学校课程体系设置的基础上，信息技术课程方案如表1所示。

在基础类课程中包括信息处理技术课程——信息分析与预测，主要讲授现代经济管理信息处理的基本原理和实用技术。计算机程序设计基础和数据结构则提供程序设计的基础知识与入门训练。同时，学生需要掌握操作系统管理调度程序的基本工作原理，其内容在计算机程序设计基础中讲授，但对操作系统其他设计理论不作要求，因此，课程体系不设操作系统课程。数据库原理及应用、计算机网络及应用在程序设计之后依次安排。

在系统开发类课程中，软件工程提供信息系统项目管理方面的知识;而信息系统建模则讲授系统分析人员在系统分析、设计过程中如何有效运用建模方法与工具完成建模工作。其中还特设一门工具课“信息系统开发工具”，教师需根据业界实际应用情况，选择合适的软件开发工具对学生进行训练，从而适应技术发展及职业需求。Web设计与开发的设置基于Web的应用系统的普及，让学生掌握基本的Web开发技术和设计原则。同时，为使学生了解信息系统面临的安全问题，学会基础的系统安全规划，能运用常见安全技术设计安全方案，开设信息系统安全与维护课程。

信息系统高级应用与职业资格认证类课程的主要目标是提高学生实践动手能力，使人才培养目标贴近实际需求，共5门课程。

为使学生将基础类课程及开发知识融会贯通，分别在第6、7学期开设综合性及设计性实验(I)、(II)。以系统分析设计为主线，(I)针对成熟的行业系统设计剖析，强化对系统分析设计细节过程的掌握;(II)进行具体的信息系统项目设计，以增强动手能力。

计算机软件水平考试专题课程从大二第4学期开始，针对前一学期已学科目，结合职业认证的类别、资格、级别要求，进行总计18学时的强化训练，以提高对核心内容的掌握。实用信息系统为学生提供具体应用领域的系统构建、应用实践，结合学校优势学科背景，当前选定会计信息系统。商务智能是信息系统的高级应用，是提升企业综合竞争力的重要技术，市场需求高，结合学院在该领域长期的研究积累，为学生开设商务智能课程，以拓宽学生视野，提升就业竞争力。开设企业信息化理论与实践课程的目的是让学生认识企业信息化的重要作用，深入理解企业信息化的基本过程和规律，培养从事信息化工作所需的初步知识和技能。

4 结语

本文在对信管专业学生就业情况进行调研和企业调研的基础之上，从信息管理与信息系统专业的培养目标出发，结合专业建设实际和学科特色，探讨该专业信息技术类课程设置，以期优化学生知识结构，提升专业内涵和竞争力，从而满足社会产业发展要求。

该课程方案已纳入云南财经大学2010、2011级信管专业教学计划。2011年7月出版的《中国信息系统学科课程体系 CIS 2011》，其推荐课程包括商务智能方法与应用、企业信息系统及应用。在我校的课程方案中，对应的科目有商务智能、企业信息化理论与实践、实用信息系统。这说明上述课程设置是符合国内信管专业建设和发展趋势的。在后续教学实践中，我们将不断完善以上思路和设置，将信管专业建设得更好。

主要参考文献

[1] 臧国全，丁丽鸽. 美国信息管理专业本科教育的调查研究及启示[J]. 河南图书馆学刊，2007,27(3)：2-6.

[2] 翟丹妮，黄卫东.信息管理与信息系统专业的计算机教学改革研究[J]. 计算机教育，2006(10)：41-43.

[3] 何永刚，黄丽华. 信息管理与信息系统专业课程体系研究综述[J]. 情报杂志，2007(7)：128-131.

[4] 胡昌平，赵雪芹. 信息管理类专业课程互动式教学的实现[J]. 情报科学，2008，26(8)：1121-1124.

[5] 梁昌勇，顾东晓，等. 信息管理类专业本科教育教学改革探索与实践[J]. 高等教育研究学报，2008，31(1)：64-66.

[6] 张洁，李杰. 信息管理与信息系统课程体系设置刍议[J]. 河北师范大学学报：教育科学版，2009，11(10)：80-83.

作者：段任

第3篇：信息管理与信息系统专业中信息安全教学探索与实践

摘要：随着信息化发展，复合型、应用型的信息安全人才培养成为当务之急。根据目前我国信息安全教育现状，在信息管理与信息系统专业下设置信息安全课程需要根据专业特色整合教学资源，利用工程化思想，按照基础验证实验和综合设计实验相结合的原则设置实验教学，同时根据多项综合指标评价教学质量和学生成绩。

关键词：信息安全信息管理与信息系统专业专业特色教学

1.前言

伴随着计算机和因特网为代表的信息技术的迅猛发展，我国信息化水平有了很大提高，在信息安全方面的发展也很迅速。信息安全问题在信息化发展过程中日益凸显出来，因为信息一旦受到安全威胁，不仅会使信息系统瘫痪，而且会造成企业巨大的经济损失，甚至会危及公众个人隐私信息和国家政治、经济、国防等信息的安全性。目前，我国的信息安全产品市场规模已经超7亿人民币，专门从事信息安全产品生产的企业已过1000家[1]。

信息管理与信息系统专业是管理科学与工程学科的一个重要组成部分，是由信息技术、管理科学和系统科学交叉形成的前沿学科，它运用管理学、运筹学、系统科学和经济学的知识和方法，通过以计算机为基础的信息系统来实现各种管理活动和信息处理业务。该专业培养的人才在信息化建设中主要负责信息系统运行管理和伴随企业成长而不断更新信息系统的使命，人才的就业岗位归属于各种组织(企业)的信息中心或管理行政部门[2]。信息化的发展引发了信息管理与信息系统专业的发展，同样带来的信息安全问题也进入了管理学科的研究范围。在管理学科专业中开设信息安全课程，也是学科建设的需要[3]。但是就目前在专业设置方面提出的信息安全课程内容框架基本上都是针对计算机学科下的信息安全专业而设置的[4-6]，信息管理与信息系统专业不等同于计算机专业，最大区别在于更加强调各种信息安全技术和方法在实际管理问题中的应用。另一方面，同经济管理类专业相比，该专业更加强调使用计算机工具，用工程化的思想来实现信息化的管理。因此，在信息管理与信息系统专业中开设信息安全课程，要具有专业针对性并结合专业特色展开课程内容的教授和课程实验的设置。

2.我国信息安全教育现状

2.1信息安全人才缺乏。

2000年武汉大学创建了全国第一个信息安全本科专业，我国从此开始了信息安全本科生的培养。但是由于我国信息化产业的快速发展，对信息安全人才的需求远远不能得到满足。在2006年10月27日的第二届“全国信息安全学科专业建设与发展研讨会”上，许多专家呼吁要加大信息安全人才的培养[7]。信息安全是一个以信息安全学为核心，以信息技术学、信息工程学和信息管理学为支撑，以国家和社会各领域信息安全防护为应用方向的跨学科的交叉性学科群体系[8]。当前我国对信息安全人才的需求主要分布在政府、工商、电信、银行、军队、公安、交通、教育与科研、信息产业和一般企业。从人才需求分布看，不仅是计算机学科中需要设置信息安全专业，其他的交叉学科同样需要设置信息安全相关课程。

2.2信息管理与信息系统专业中开设信息安全课程的必要性。

信息管理与信息系统专业旨在培养企事业、政府的技术部门、经济部门或管理部门中从事信息系统的分析、设计、开发、利用和维护的应用型技术人才和从事信息化项目和信息资源开发利用的应用型管理人才。而信息安全问题具体涉及信息基础建设、网络与系统的构造、信息系统与业务应用系统的开发、信息安全的法律法规、安全管理体系等。不难发现，信息安全问题存在于信息技术的各个层次中。可以说，信息安全课程是研究信息、信息系统及信息系统应用领域的一门应用学科。因此，培养信息管理与信息系统专业的学生有必要学习信息安全知识，并需要将信息安全思想同信息系统有效结合并应用。

3.信息管理与信息系统专业中信息安全教学探索与实践

3.1针对专业特色，整合教学内容。

信息安全主要包括系统安全和数据安全两方面，所用技术有密码学、访问控制、防火墙技术、病毒查杀技术、身份认证技术、数字签名技术等，这也构成了对应的课程内容。在众多技术中密码技术是信息安全的核心。数论知识是密码学技术中必不可少的关键技术，在信息加密处理、公开加密算法的编写、密钥管理中都有不可或缺的应用。而数论基础知识对信息管理与信息系统专业的学生来说，具有较大难度。如果在课程开始就教授数论知识，会让学生倍感枯燥，难以调动学生学习的兴趣和主动性。

根据该专业侧重于信息管理与信息系统设计实现的专业特点，按照循序渐进、注重实际应用的原则，整合已有的信息安全教材，组织教学内容。在介绍密码学原理之前，首先给学生介绍密码学的发展历史，让其了解现代信息安全与密码的发展情况，同时体会到信息安全与密码学、数论知识密不可分。对数论部分内容作合理选择，在教授公钥加密体制时选择对应的数论知识进行介绍，如在重点讲解RSA加密算法时，选择运用到的数论知识——同余式、欧拉定理、模运算法则、大整数分解方法、相关免疫函数密码、素性测试算法进行详细介绍。结合信息系统开发和设计的实际应用，将访问控制、防火墙技术、病毒查杀技术、身份认证技术等技术同具体的信息系统相结合，让学生深刻感受到信息安全技术应用到信息系统中的重要性。

3.2理论验证和工程训练相结合，设置课程实验。

实验教学作为教学过程中的重要环节，不但有助于学生对理论知识的理解和应用，而且可以提高学生的动手能力和对知识的运用能力。信息安全的基础是各种信息技术，在这个领域中，工程应用占了相当大的比重，因此在本专业中的信息安全课程的实验部分需要加大面向工程应用的实验设置。

实验教学主要分为基础验证实验和综合设计实验两个层次。基础验证实验主要是对课程教授内容中的基本原理进行设计实现，使学生能对所学内容全面掌握并加深理解。鉴于信息管理与信息系统专业的学生具有一定的编程基础，基础验证实验主要要求学生对具有代表性的古典加密算法(如Playfair密码和Vigenere密码)和形成现代密码体制的经典数学方法(如辗转相除法求最大公约数，解同余方程等)用计算机高级语言实现，同时验证防火墙技术和数字签名技术在信息系统中的应用。综合设计实验要求学生能运用已学的先行课程知识，结合本门课程，采用工程化的思想，设计出一个完整的具有实际运用意义的信息系统，如设计实现基于Web的考试报名系统，并选择加密算法对用户密码进行管理，对用户报名照片添加本系统专有数字签名水印，同时学生可以自由选择和应用已有的信息安全知识自行设计系统的延伸功能。基础验证实验和综合设计实验在总实验学时中的比例是3∶7。实践证明，综合设计实验有助于加强学生动手能力和创新能力的培养，同时锻炼了学生的思维和操作能力，激发了学生的学习兴趣，使学生充分发挥了学习主动性。

3.3多项指标构成课程考核评价结果。

学生得到的课程成绩将不再仅仅是考试成绩，而是由多项指标构成。包括：第一，学生在基础实验过程中独立完成的情况。第二，在综合实验中允许学生分组，让学生提高与他人协调工作能力的同时，注重发挥自己在团队里作用，综合实验成绩按照学生在团队中相对应的工作及其完成情况决定。第三，学生需要完成课程认识报告，是对本课程学习情况的总结，选择所学内容中感兴趣的方面做深入研究形成报告的主要内容。第四，课程结束后的考试成绩。由这四部分构成学生最终的综合成绩，使学生不再拘泥于学习课本知识，更加注重动手实践能力，将课本所学应用到实际信息系统工程中去。同时以小组为单位，更加锻炼组织协调及与人沟通的能力。

4.总结

本文针对信息管理与信息系统专业特点和信息安全课程教学内容，根据目前我国信息安全课程教育现状，对在该专业下设置信息安全课程方式进行探讨。教学实践证明，整合教学资源，具有专业特色的实验设置和多项指标构成的评价体系，更加能够提高学生的学习兴趣和主动性，加深学生对信息系统工程化思想的理解，锻炼团队学习工作能力，从而大幅度地提高教学质量。当然，信息安全是一门跨学科、涉及面广的综合性学科，如何更好地结合本专业的其他基础课程及所涉及的交叉学科课程，同时兼顾专业特色，更好地提高教学质量，还需要我们继续努力。

参考文献：

[1]禹金云，罗一新.我国信息安全的现状及对策研究[J].中国安全科学学报，2006(1).

[2]刘秋生.信息管理与信息系统专业建设探讨[J].中国管理信息化，2007(7).

[3]王英.管理学科信息安全教学研究[J].信息安全与通信保密，2008(1).

[4]马建峰，李凤华.信息安全学科建设与人才培养现状问题与对策 [J].计算机教育，2005(1).

[5]林柏钢.信息安全专业宽口径培养模式探讨[J].北京电子科技学院学报，2006(1).

[6]吕欣.关于信息安全人才培养和学科建设的思考[J].北京电子科技学院学报，2006(1).

[7]李雪.信息安全人才培养进入“热潮期”[J].信息安全与通信保密，2006(12).

[8]王昭顺.“信息安全”本科专业人才培养[J].计算机教育，2006(10).

作者：柯　佳　刘秋生　陈祖爵　陈潇君

第4篇：信息管理与信息系统

信管专业概述及就业前景

学院：商学院

专业班级：信管10-2

姓名：王彬

学号：201008071060

时间：2013.3.

1信息管理与信息系统概况和就业前景

信息管理与信息系统是一个新名词，也是一个新的专业(1998年设立的专业)，这个专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

信息管理：

是指在整个管理过程中，人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存。信息收集就是对原始信息的获取。信息传输是信息在时间和空间上的转移，因为信息只有及时准确地送到需要者的手中才能发挥作用。信息加工包括信息形式的变换和信息内容的处理。信息的形式变换是指在信息传输过程中，通过变换载体，使信息准确地传输给接收者。信息的内容处理是指对原始信息进行加工整理，深入揭示信息的内容。经过信息内容的处理，输入的信息才能变成所需要的信息，才能被适时有效地利用。信息送到使用者手中，有的并非使用完后就无用了，有的还需留做事……信息系统：

从技术上说就是为了支持决策和组织控制而收集(或获取)、处理、存储、分配信息的一组相互关联的组件。除了支持决策、协作和控制，信息系统也可用来帮助经理和工人分子问题，使复杂性可视化，以及创造新的产品，从商业角度看，一个信息系统是一个用于解决环境提出的挑战的，基于信息技术的组织管理方案。我们用“信息系统”这个词时，特指依赖于计算机技术的信息系统。一个基于计算机的信息系统是以计算机软件、硬件、存储和电信等技术为核心的人机系统。

就业方向：

信息管理与信息系统专业：培养具有现代管理学和信息科学技术的基础知识和应用能力，系统掌握信息管理的基本理论与技能和信息系统分析与设计方法，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位和信息机构从事信息(资源、系统和网络)管理的高级专门人才。

面对信息科学与技术的发展，信管专业的学科发展前景应该十分看好，社会对信管专业毕业生的需求也不断加大。随着学科的建设，原来的图情档专业设立的信管专业的学科实力也逐步增强，在信息科学的冲击下完成了传统学科的现代转型。

总体而言信管专业应以信息管理、计算机科学、管理科学三个方面的知识为平台，构筑信息管理学科基础。

业务培养要求：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。业务培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点。与计算机结合，使用计算机作为工具，信息管理更加有效和实用。随着企业经营规模的现代化，对信息管理的要求越来越强烈。例如铁路订票系统，就是对车票这种信息的查询和管理系统。可以说软件开发的最主要面向的客户就是帮助企业制作良好的信息管理系统。信息管理涉及咨询、服务、物流等很多行业，有很多的就业机会。

但同时也要认识到专业并不是择业时最看重的，但还是希望大家在学习期间把本职责的事情干好，不要盲目的学习，应该找到侧重点。信息管理与信息系统这个专业本身是一个交叉学科，即计算机与管理学的柔和，首先看学校课程设置的侧重点，如果侧重于计算机，就要学好基本的编程，最新的信息管理系统，前沿的研究方向。编程首先学好某种语言JAVA或C或其他的语言，大学期间精通一种语言已经是很大的收获，但工作后或者研究生期间要学的不仅是一种而是多种语言。现在国外的SAP系统，中国的金蝶K3，用友等ERP软件要求必须掌握多种语言。在信息管理的研究方向很宽泛有企业集成、协同商务、供应链管理、知识管理，客户关系管理等。如果侧重于管理，希望同学们不要局限于课程设置的那几本书籍，管理学是必然要学的，课堂上我们应该系统的学习管理学理论，包括组织行为学、管理心理学等，但管理知识不是几本书就可以教会你的，把管理学看作是“软学科或者软知识”，即使没有上过学的的人也可以用简朴的话说出某些有关管理的解决方案，只是没有上升到理论层面而已。我们要博览群书，提升自己内在修养和开阔眼界，训练思维模式。侧重管理的学生，相对于侧重于计算机的学生来说，缺少了过硬的技术，这就要靠自己的情商来弥补。如果要想都学好，到头来什么都不精，泛泛的只学到一些皮毛。现在的企业，注重于员工熟练性，专业性，一个员工即使在平凡的岗位上只要把本职的工作做好，有一点点改进，那就是很不平凡的事情。所以在学习上要讲求精益求精，不断锻炼提升自己的学习能力。我们应该了解自己，有自己的职业目标，然后了解企业招聘人才侧重哪方面能力，重点培养。

信息管理与信息系统是对信息进行分类、管理，以及研究如何应用的学科。这个专业主要研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。通俗的讲，就是从信息中发掘财富。学习的内容涵盖计算机学科和管理学科的核心课程。计算机方面有高级语言程序设计、数据结构、数据库、操作系统、计算机网络。管理学科方面有会计学、经济学、管理学、统计学;两学科综合课程有电子商务、管理信息系统等。

主干学科：计算机科学与技术、经济学、管理学。

主要课程：经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库等。

信息管理课程：管理学、信息组织、存储与检索、信息分析研究、管理信息系统分析与统计、文献信息管理系统分析与研究、信息检索语言等。

计算机科学课程：计算机基础、操作系统、计算机语言、程序设计、数据结构、计算机网络、多媒体技术、数据库技术等。

管理科学课程：管理学原理、生产与运作原理、市场营销学、组织战略与行为学、

经济学原理、信息经济学、知识经济学等。

面对信管专业的发展前景，我们试着分三部分作阐述：

第5篇：信息管理与信息系统

中央财经大学行政管理专业法律录取2个人去年最低524分(这个你或许可以考虑)

我看了一下你所说的信息管理与信息系统开设的院校省外的有录取的很少，而且都要理科生财经类的大部分都要理科生只有有本省的才收很少的文科生

1、该专业学习包括计算机开学与技术、经济学、管理学，太杂了，很多同学读完了还没有读到自己专业气色;一个特点(多而不精)，但是也有一个好处，那就是，什么工作你都可以干。

2、该专业面向比较广，以后就要面向比其他专业更广;

3、该专业算得上相关类似专业中，选择专业发展方向的灵活性最大;

4、该专业学得多、深，路子就比其他专业绝对好!

现在的形式是很多学生找的工作都和专业没有太大关系就是专业不对称，占到了75%，这是事实

我自己的切身感受是大学是学习知识的一个阶段这段时期最重要的不是你学到了什么东西你的专业好不好能不能找到一份好工作而是你学会学习学会接受失败明确目标，知道你以后要干什么，有一个完整的知识结构，你自己要找一门自己喜欢的学科好好研究变成自己的专业课堂上学到的东西很有限很多都听不懂关键在自己我感觉这个专业挺好的专业本身可以让你了解很多知识你自己再钻研一门学科知识结构就可以了就业自然不是问题

如果你要从一开始就钻一门统计学金融学都比较好

兰州商学院的会计金融也会不错的

计算机科学专业一定不要报难学没前途

中国农业大学只招理科生不要文科生

信息管理与信息系统专业

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l.掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识;

2.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;

3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;

4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力;

5.了解本专业相关领域的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

主干课程：

主干学科：管理学、经济学、计算机科学与技术。

主要实践性教学环节：程序设计实习、管理软件实习、毕业设计等。一般安排18周，其中毕业设计不少于12周。

修业年限：四年

授予学位：管理学学士

相近专业：管理科学工程管理体育产业管理资产评估

什么样的一门学科-对信息进行分类、管理、以及研究如何应用的科学这个专业主要是研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。通俗地讲，就是从信息中发掘财富。现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点。与计算机结合，使计算机作为工具，信息管理更加有效和实用。随着企业经营规模的现代化，对信息管理的要求越来越强烈。例如铁路订票系统，就是对车票这种信息的查询和管理系统。可以说软件开发的最主要面向的客户就是帮助企业制作良好的信息管理系统。信息管理涉及咨询、服务、物流等很多行业，有很多的就业机会。

授课的内容— 偏重计算机、涉及管理课程

学习的内容涵盖计算机学科和管理学科的核心课程。管理学科方面有会计学、经济学、管理学、统计学;计算机方面有高级语言程序设计、数据结构、数据库、操作系统、计算机网络。两学科综合课程有电子商务、管理信息系统等。独立设计、实现小型信息系统或大型信息系统中的某一子系统，并在此基础上完成毕业设计论文，最后一个学期还应安排响应的管理软件上机实习。

毕业后干什么— 主要是与计算机应用相关的工作，还有一些信息管理的工作

这是一个适应面相当广的专业。就业机会很多，近年来主要是：

软件开发人员-----帮助企业和组织问题，起薪一般在2000-3000元/月;网络或系统管理员------企业或组织高效运行的保障，起薪一般在1500-3000元/月;

企业信息管理员 —— 在企业中从事信息搜集、管理工作，起薪一般在1000-3000元/月。

报考什么样的学校—— 应查明各校研究方向上的不同

专门设置信息管理和信息系统专业的院校很多，如中国人民大学、清华大学、北京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、浙江大学等。其中工科院校偏重对计算机应用的学习，文理院校偏重在管理上的研究。

第6篇：信息管理与信息系统

我的信管

信息管理与信息系统这么一听感觉就很高端大气上档次的专业，没错，一开始我也是这么认为的，所以填报志愿时，我就选填了这一专业，可是当我来到学校开始接触学习这个专业后，才知道这个专业相比较其他专业来讲较冷门，至少在我们国内。所以说实话，刚开始我的确有点伤心，还考虑转专业。但通过几堂课的专业导论教导，使我原有的想法逐渐有了改变对这一专业也逐渐有了正确的认识。

首先，通过老师课上所讲的知识以及网上调查，使我了解了信息管理。信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理来提高信息利用效率，最大限度地实现信息效用价值。一个优秀的信息管理，能使社会上的信息有效地被利用，实现信息资源的利用和价值，为人们提供更好更方便的服务。所以，在我们日常生活中，处处充满了信息管理，也需要着信息管理、

对信息管理的认识，使我更好地认识了解信息管理和信息系统这个专业。这个专业主要培养具备现代管理学理论基础，计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。这也说明着我要学习至少经济学、管理学、计算机科学与技术三门学科，我表示压力很大。但同时令我欣慰的是，这也表示着这个专业的就业范围很广，我不必太担心以后的就业问题。但导师也说过，如果大学四年不努力，那以后毕业后这个专业出来的人之间的差别会很大，不，是非常大!所以我要好好把握现在的机会，珍惜时间，努力学好这门专业。

大学四年，说长不长，说短不短，学好一门专业不是易事。作为信息管理和信息系统专业的学生，如何掌握信息管理核心技能很重要。对于我自己来说，计算机技术方面比较薄弱，所以我首先需要了解计算机方面的知识。我打算有空就去图书馆借一些这方面的书，先掌握计算机的基础知识，然后慢慢学习计算机技术，上机操作，熟练掌握及运用各种office软件，比如说制作PPT、建立数据库等。遇到问题请教学长学姐或专业导师，提高自己的计算机水平。信息管理是一种管理，或许对于我一理科生来说管理学偏重于文科，很多东西需要背，但我相信只要制定合理计划，上课认真听讲，做好笔记，划记重点，就能学好管理学。

随着经济全球化和信息技术的飞速发展以及社会上信息量的不断增大，使得信息处理和传播的速度越来越大，现代社会上所需的能进行信息资源的合理开发与有效利用的人越来越多，所以我相信信管这个专业的影响力会越来越大，逐步成为热门专业。以后我一定会为这个社会的信息管理贡献自己的一份专业力量。

第7篇：信息管理与信息系统（范文）

信息管理与信息系统专业信息管理与信息系统是一个新名词，也是一个新的专业(1998年设立的专业)，目前国内有北京大学、天津大学、上海交通大学等院校开设了该专业。本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。专业目标

信息管理与信息系统，就是通过学习计算机技术和管理学，竞争情报等学科知识，通过计算机技术对海量的数据进行收集和信息处理，使之成为有用的信息，然后通过科学的统计学原理对信息的过滤和分析进而形成知识，最终目的就是运用所获取的知识来做出正确的决策。

因此信息管理与信息系统专业出来的学生可以做技术含量较少的信息编辑(新闻编辑或网络编辑)、数据统计、问卷调查等工作，也能做稍有技术含量的数据处理、过滤、信息分析咨询等工作。或者进入企业或政府做决策支持、系统信息化等工作。在企业招聘和日常工作中经常用到的电脑工具有PPT、EXCEL、SPSS、SAS等。

就业趋势

21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加，随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的人才将受到人才市场的青睐。经济全球化和我国加入WTO，IT企业迎来前所未有的发展机遇和压力，这些企业不仅需要计算机软、硬件工程师，网络工程师，通信工程师，更需要信息化建设的复合型开发和管理人才，以便进行企业事业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用。进入新世纪，我国开始了第三步战略目标的奋斗历程，国家提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略举措，提出了我国国家信息化宏伟蓝图。对于这样一个伟大的历史进程，应该而且必须有强有力的学科支持，以便培养新型高端的管理人才、IT人才及其综合型的复合人才。就业前景

毕业后可报考信息管理与信息系统专业及相关专业的研究生，国家和省市各级信息产业、财政和金融部随着信息技术的迅猛发展，信息技术与管理的关系日渐紧密，也日趋融合，信息和信息技术已经并将进一步对经济社会发展产生巨大影响。以管理信息系统规划，开发与管理，信息产业管理，系统仿真与知识管理等内容为主的该研究方向一直是重点研究领域，而且随着我国国民经济和社会信息化进程的加快，研究方向近年来除了在原有领域继续开展研究外，加强了对电子商务和企业管理信息化的研究。

工作领域

通过现代管理学、信息科学、网络技术及业务知识的融合，培养适应知识经济需要，以信息技术进行现代化管理的“复合型、应用型、创新创业型” 管理人才。毕业生具备信息资源收集、分析、检索、利用的综合能力，能在政府、金融机构及企业信息化领域从事实施、维护、分析、智能决策等“IT+管理”类深具发展潜力的工作。主要到国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。

毕业去向

毕业生可在银行业、服务业、证券业、图书馆、学校、机关等担任计算机工程助理师。主要从事信息系统的开发与维护，负责管理信息领域和计算机信息系统的开发、维护、使用

和管理工作;大型数据库数据管理员，在信息管理领域内负责大型数据库的系统管理、安全管理和性能管理工作;网站，在工程师的指导下，负责网站的日常维护工作;计算机高级文员。

毕业生就业分布统计

国有企业16.03%;录取研究生12.63%;三资企业9.13%;民营及私营企业9.06%;金融单位6.32%;高等学校5.76%;机关5.56%;科研设计单位4.35%;中小学及其它教学单位4.14%;其它事业单位2.73%;出国0..12%;部队0.34%;医疗卫生单位0.04%;其它0.56%。与以上相比本专业的各方向及就业率分别是经济信息管理73.14%、信息学91.67%、科技信息86.46%、管理信息系统83.26%、林业信息管理57.3%。业务培养要求

本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。现代社会是一个信息高度发达的社会，无论是企业、工厂，还是机关、学校，由于与外界的联系越来越广泛，所获得的信息量也会越来越多。然而，如何从错综复杂的数据中获得最有效的信息，如何在最短的时间内获得最重要的信息，这就需要信息管理人才大显神威了。

业务发展情况

发展情况本专业是计算机与管理相互结合的实用型专业，主要培养既懂经济管理，又懂通信技术，掌握现代信息技术理论与方法，具有较强的计算机应用能力和管理信息系统分析与设计能力的高级技术人才。她着重培养学生以下几个方面的知识和技能：通信技术与生产组织管理的基本知识、现代经营管理理论与方法、计算机与信息处理原理，并具有信息系统设计、开发与管理的能力。

管理本身是一个很宽泛的名词，包含有很多方面。作为一名有志于信息管理与信息系统的考生，不能简单的认为管理就是单纯的人与人之间面对面的管理，或者是对一摞厚厚的卷宗埋头分类整理。在科技发达的现在，计算机成了重要的管理工具，因为有效的管理软件和硬件相结合，可以减少数据收集和分类的时间，更加系统化地实现信息管理。

以前的企业管理，都是靠人力物力收集信息，过程既长又繁琐，缺少灵活性和永久性，不能适应突变的信息或适时的查询。而计算机信息管理技术彻底改变了传统的管理和记录的方式，她既具有及时性，又具有系统性，可以在短时间内完成信息的分类和编辑，还可以及时地反馈和方便地修改，彻底地实现了无纸管理和系统规划。在中国高速发展的今天，很多传统企业都开始向计算机化发展，这就势必需要越来越多的从事信息管理与信息系统的技术人员。他们工作看似轻松，而又不可缺少，正是新一代管理人员的形象代表。

信息管理与信息系统专业是由管理信息系统专业、经济信息管理专业以及信息学专业发展合并而形成的。这门专业的教育是在20世纪60年代后期到70年代中期产生的管理信息系统理论与实践的基础上发展而来的。当时国际上这门专业学科在美国的明尼苏达大学得到了进一步的理论研究与实际应用。在专业教育产生初期，具有影响力的人物是明尼苏达大学卡尔森管理学院的著名教授GordonB Davis，他认为这门学科是一个利用计算机系统软件和硬件，手工作业、分析、计划、控制和决策模型以及数据库，它能提供信息支持企业或组织的运行、管理和决策功能。这门专业教育在我国的产生和发展是随着70年代中后期电子计算机在管理领域的广泛运用开始的。从解放前一直到90年代，这门专业的名称并不叫做信息管理与信息系统，有的院校称之为经济信息管理专业。20世纪初期上海财经学院、南开大学国际企业管理系、湖北财经学院等都曾开设这一专业。还有的称之为信息学或者是中国海洋大学信息科学专业，80年代初期的代表院校主要有北京大学、中国人民大学、山东大学以及等等。

从改革开放到现在，这门专业的教育状况发生了巨大变化。其中，国家政策的调整突出表现在1998年7月国家教育部的专业设置调整规定，将各校的经济信息管理专业与信息学专业合并到最新增设的管理类一级科目——管理科学与工程之中，专业学科名称正式定为信息管理与信息系统。湖南城市学院、北京大学、复旦大学、武汉大学、南开大学、中国人民大学、华中师范大学、西南石油大学、唐山学院等院校都开设了该专业。其中复旦大学的信息管理与信息系统专业隶属于管理科学院系，是我国该专业学科设立最早的院系之一。其专业主要是培养既懂管理，又会计算机技术的系统分析高级专门人才。在该专业的教学领域中另外一所著名学府是南开大学。它于1999年1月成立了信息管理与信息系统系，该系设立了信息管理与信息系统专业，该门专业的前身是国际企业管理系中的经济信息管理专业以及信息资源管理系的信息学专业。在专业领域内，知名的教授学者之一就是管理工程类学科专业带头人、清华大学管理信息系统专业的领导创建人之一的薛华成教授。

信息管理与信息系统这门专业的教育得到了各国政府，尤其是发达国家政府的大力支持。美国实施的国家信息基础设施拟投资4000亿美元，建立的信息系统包括教育、卫生、娱乐、商业金融以及科学研究等方面。

全球经济的一体化与信息化是相辅相成，相互促进的。一方面，一体化的发展离不开信息化的建设与应用，如果企业以及各经济组织不实行信息化管理，那么要实现与国际一体化的接轨是行不通的;另一方面，企业不掌握充足的信息，或不加任何整理编排，那么，企业的高层决策者就无法正常进行指挥调度，无法实现企业在全国乃至世界范围内生产要素的优化配置。因此，随着科学技术的进步，该专业涉及的行业面临着巨大的发展机遇。它所研究的内容将在各行各业得到广泛地应用。在各行业中，它能提高其管理决策的科学性与正确性，减少经营活动的盲目性。国外先进的信息管理和信息系统应用技术和手段起到进一步的示范效应。这门专业所涉及的行业在我国的发展趋势不再局限于企业决策，经营分析等内容。而是把它作为一条纽带，成为连结家庭与社会，个人与组织，成为商贸金融、娱乐、教育、科研等领域中必不可少的重要组成部分。

信息管理与信息系统专业的毕业生就业领域很广，它具体涉及管理、信息处理、计算机及办公网络应用、电子商务、通信交流等不同的行业门类，包括国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门，以及从事信息管理、信息系统分析、设计、实施管理和评价工作的单位。目前，人才市场上对这一专业领域的毕业生人才需求量很大。现在无论政府部门，还是公司企业都处在信息化时代，都需要一大批信息管理类专业人才从事相关的信息数据收集、传送、储存、加工以及综合运用，来完善内部组织的科学管理，进一步提高工作效率。信息管理与信息系统专业涉及的行业领域工作性质是：利用电子计算机、网络等现代化办公手段进行信息的收集、传送、储存、加工以及使用，具备系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，实测企业的各种运行状况，利用过去的数据预测未来。并且从企业全局出发辅助企业进行决策，利用信息控制企业的行为，帮助企业实现其制定规化的目标。

信息管理与信息系统专业就业领域主要包括管理信息系统的设计、开发与维护使用，信息系统的分析、评价与具体应用操作等。这些工作的发展趋势是以互联网为基础，融会大、中型企业、机构和组织的政府管理信息平台、公众信息服务平台、企业经营信息平台、行业管理与交易平台等综合服务分支，逐步实现商业、贸易、政府信息方面的系统化与综合化。据国家人事部以及有关方面的调查分析数据表明，今后10年我国对人才需求将有较大的变化。其中急需的专业人才就有信息技术管理人才。

必备知识和能力

l.掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识

2.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术

3.具有信息收集、组织、分析研究、传播与综合利用的基本能力4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力5.了解本专业相关领域的发展动态6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。7. 掌握软件设计流程，熟悉互联网产品开发流程。8.掌握HTML语言，CSS，JavaScript以及WEB标准思想。

9.具备信息资源管理的综合能力，胜任“IT+管理”类深具发展潜力的工作。

学科范畴

对信息进行分类、管理、以及研究如何应用的科学

这个专业主要是研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。通俗地讲，就是从信息中发掘财富。现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点。与计算机结合，使计算机作为工具，信息管理更加有效和实用。随着企业经营规模的现代化，对信息管理的要求越来越强烈。例如铁路订票系统，就是对车票这种信息的查询和管理系统。可以说软件开发的最主要面向的客户就是帮助企业制作良好的信息管理系统。信息管理涉及咨询、服务、物流等很多行业，有很多的就业机会。

授课的内容—偏重计算机、涉及管理课程

专门设置信息管理和信息系统专业的院校很多，如深圳大学、湖南城市学院、重庆大学、中国人民大学、清华大学、北京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、浙江大学、沈阳师范大学、西交利物浦大学、长春工业大学人文信息学院、辽东学院等。其中工科院校偏重对计算机应用的学习，文理院校偏重在管理上的研究，另外西交利物浦大学(由西安交通大学和英国利物浦大学在中国苏州联合创办的一所具有独立法人的招分在一本以上的大学)所开设的此专业方向则为“电子金融方向”。电子金融是指应用电子通信和电子计算来提供金融服务和金融市场，它包括电子支付系统、金融服务企业的运营以及金融市场的操作。计算机系统、互联网及其相关技术作为新的分配渠道，为金融服务企业有效地创造满足他们客户的需求的产品提供了条件。同时，这些新的技术让客户能轻松的利用广泛的资源和供应商得到金融信息和服务，从而打破了金融服务企业竞争的壁垒。这使得金融服务行业需要不断的创新，也加大了市场对既拥有必要的计算机技能，还同时了解金融产品、金融服务以及金融服务商如何运营等专业知识的毕业生的需求。电子金融专业就是为了满足市场的这一需求而开设的。

有关联的其他专业：计算机科学与技术、管理科学、情报学、统计学。

名称不同但实质相同的专业：计算机信息管理

就业前景

1.社会需求：通俗的讲，就是从信息中发掘财富。现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点。与计算机结合，使用计算机作为工具，信息管理更加有效和实用。随着企业经营规模的现代化，对信息管理的要求越来越强烈。例如铁路订票系统，就是对车票这种信息的查询和管理系统。可以说软件开发的最主要面向的客户就是帮助企业制作良好的信息管理系统。信息管理涉及咨询、服务、物流等很多行业，有很多的就业机会。

2.21 世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加，随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的人才将受到人才市场的青睐。经济全球化和我国加入WTO ，IT 企业迎来前所未有的发展机遇和压力，这些企业不仅需要计算机软、硬件工程师，网络工程师，通信工程师，更需要信息化建设的复合型开发和管理人才，以便进行企、事业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用。进入新世纪，我国开始了第三步战略目标的奋斗历程，国家提出了 “以信息化带动工业化，以工业化促进信息化 ”的战略举措，提出了我国国家信息化宏伟蓝图。对于这样一个伟大的历史进程，应该而且必须有强有力的学科支持，以便培养数以千万计、几千万计的管理人才、 IT 人才及其综合型的复合人才。

3.可选的方向：毕业后可报考信息管理与信息系统专业及相关专业的研究生;国家和省市各级信息产业、财政和金融部随着信息技术的迅猛发展，信息技术与管理的关系日渐紧密，也日趋融合，信息和信息技术已经并将进一步对经济社会发展产生巨大影响。以管理信息系统规划，开发与管理，信息产业管理，系统仿真与知识管理等内容为主的该研究方向一直是重点研究领域，而且随着我国国民经济和社会信息化进程的加快，研究方向近年来除了在原有领域继续开展研究外，加强了对电子商务和企业管理信息化的研究。3.毕业生适应的工作领域主要到国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的工作。

4、互联网产品经理，网络编辑等。

【p.s.感谢百度的大力支持……】

By 骆宁

第8篇：信息管理与信息系统专业

信息管理与信息系统专业信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。目前，国内众多高校都开设有此专业。

本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l.掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识;

2.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;

3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;

4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力;

5.了解本专业相关领域的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

主干学科：管理学、经济学、计算机科学与技术。

主要课程：管理学，经济学，管理信息系统、信息经济学、信息检索、计算机开发技术，数据库原理与应用、运筹学、应用统计学、组织行为学，信息系统开发项目管理，计算机网络与通信，企业资源计划(ERP)原理及应用，企业流程改造原理与实务，商法，ERP原理与实施，生产与运作管理.市场营销学，财务管理学，人力资源管理，会计学，

主要实践性教学环节：程序设计实习、管理软件实习、毕业设计等。一般安排18周，其中毕业设计不少于12周。

修业年限

授予学位：管理学学士学位，也可授予工学学士学位

相近专业

管理科学工业工程工程管理体育产业管理资产评估工业工程信息工程研究方向

对信息进行分类、管理、以及研究如何应用的科学

是帮助企业制作良好的信息管理系统。信息管理涉及咨询、服务、物流等很多行业，有很多的就业机会。

授课内容

偏重计算机、涉及管理课程 (与所报考学校有很大联系，工科院校偏重对计算机应用的学习，文理院校偏重在管理上的研究。)

就业方向

主要是与计算机应用相关的工作，还有一些信息管理的工作

这是一个适应面相当广的专业。就业机会很多，主要是：

软件开发人员————---帮助企业和组织问题，起薪一般在2800-4000元/月; 网络或系统管理员——————---企业或组织高效运行的保障，起薪一般在2500-4200元/月;

企业信息管理员 —— 在企业中从事信息搜集、管理工作，起薪一般在2000-4000元/月。

1、技术人员.net---Windows窗体---Web窗体.Java---应用服务器

(Websphere,WebLogic,JBoss..).其它网站开发技术---网站服务，Web服务器，CGI.数据库---SQL Server---Oracle---其它(MySQL Informix...)这里要涉及到海量数据库之类的东东点评：其中.net and Java是比较热门的技术，而且找工作也会比较容易，社会上的需求量也比较大。而.net容易上手，所以如果说学好了它就可以很快的转向Java了。数据库是这里面的重点知识，在一个网络时代，数据库知识对于一个技术人员

来说是相当重要的知识组成部分。

2、实施及顾问人员.信息系统理论与实践.ERP,MRP , 物流理论.OA(办公自动化).电子政务应用(政务的钱好赚啊!!).其它理论(具体是什么不记得了).运筹学，统计学.项目管理点评：其中运筹学，统计学和项目管理是最基本的知识，一定要掌握好，然后就是信息系统理论，因为这些都是你去"忽悠"别人的本钱。当然做顾问口才也要了得才行。而这些也需要有一定的技术基础。如果没什么兴趣可以主攻ERP方向，

要相当透彻的了解才行。项目管理也是重中之重!!

3、市场人员.实施顾问人员的技能，深度稍低.沟通开拓能力点评：说白了也就是业务员了，这个对于我们刚毕业而专业知识又不扎实的年青人比较合适，要有冲劲。

而且积累人际关系也是很重要的

第9篇：信息管理与信息系统专业介绍

一、信息管理专业的作用与意义

1、专业背景与前景

由于信息“爆炸”是现代社会的固有特征，面对繁杂的信息，采用信息技术进行相关管理工作已成为人们提升管理效率的必由之路，甚至已成为管理工作的基本技能之一，本专业就是在此背景下产生的。同时，就前景来看，信息管理专业是符合社会长期需要的“常青”专业。

2、信息管理专业培养目标

系统掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理知识，具备现代管理学理论基础和较强计算机应用能力、创新能力、动手能力、持续学习能力，以及能够利用专业知识为交通建设与管理服务的复合型人才。

3、就业岗位

利用信息技术进行管理工作的任何岗位，具体有IT技术岗(含信息系统设计、开发、维护等)、企业与机关事业单位管理岗、营销管理岗等。

二、信息管理专业的发展历程

兴起于六十年代，当时主要用于电子信息的处理，如雷达信号处理和空间数据处理，后来随着管理复杂性的增高，以及人们

对管理效能的日益重视，逐渐形成了信息管理与信息系统专业。

在国外，该专业一般作为计算机学科下的二级学科，我国则作为管理学科下的二级学科，这说明了国内外在专业内涵理念上的巨大差异。

在我国，该专业1981年由清华大学侯炳辉教授首先创办，迄今已有30年历史。

三、目前信息管理专业面临的机遇与挑战

机遇：是一项可长期工作的专业，且成长空间大。

挑战：学好专业需下工夫，否则难以掌握好专业技能。

问题：就培养质量来看，非常遗憾，国内高校基本难以达成培养目标，具体体现在：

1、粗通管理学理论，难有管理能力;

2、信息系统应用能力严重不足，多数同学信息系统设计、开发能力过弱，甚至连基本的程序设计也未掌握好;

3、对管理方法在具体信息系统中的应用难以掌握，尤其是在各行业管理模式差异较大及中国式管理相对复杂的的国内。

故该专业的同学常常会说，程序设计难学、管理理论空洞、信息系统应用不会。结果就是学生专业技能差，动手能力和创新能力严重缺乏，难以满足社会岗位要求，找工作难。究其原因，问题在于程序设计能力、管理能力、信息系统应用能力，具有很强的实践性和认知积累，绝非单纯的课堂学习就可解决，故信息管理专业的学习应当包

含两部分：一部分为课堂教学，主要解决专业理论传授问题，另一部分为实践和认知能力提升部分。

另外，管理学纷繁复杂，各行各业均有其特点，导致其信息技术应用带有鲜明的行业特点，应当引起人们高度关注。

四、信息管理专业的学科构架

1、二元学科构架培养模式的缺陷

目前大部分高校信息管理专业采用以计算机科学和管理科学为主的二元学科构架，在计算机技术的飞速发展以及中国复杂的管理环境下缺乏二者的有机结合，尤其缺少具体的应用行业和领域，容易导致专业建设的严重滞后的缺陷以及专业特色的缺失。同时，能力和技能培训缺失，导致学生能力和技能低下，这种模式下培养出来的学生难以满足社会的需求，尤其是能力要求和岗位要求，必须进行改革。

2、“三元”学科构架+能力培训

计算机知识+管理与经济知识+应用领域知识+本科导师制

计算机知识：计算机原理、数据库原理与应用、程序设计(java、C++、.net等工具运用)、计算机通信、软件工程、管理信息系统设计与运用

管理知识：管理学原理与运用、经济与财务知识

应用领域知识：行业特点与应用实务

能力培训：具体编程与设计能力

五、如何做优秀的信息管理专业人才

严谨踏实的工作作风+扎实的专业基础+较强的学习能力和创新能力

1、勤恳、踏实的工作作风，不怕困难，勇于进取，直面挑战的精神;

2、良好的独立学习能力和专业基础(计算机知识+管理学知识);

3、较强的动手能力(系统设计与开发)、创新能力以及综合能力。

六、人生规划与自我实现

自我实现的前提是专业竞争能力。成功的专业道路主要有两条，个人根据自身情况进行选择。

1、实践成长型。先工作，在工作中积累能力而成长。

2、理论创新型。先深造，以较深厚的专业能力进入市场竞争。