奇妙的克隆教案d

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《奇妙的克隆教案d》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：奇妙的克隆教案d

《奇妙的克隆》教案

教学目标：

知识与能力

(1)了解有关克隆的科学知识。

(2)理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 过程与方法

整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 情感、态度、价值观

(1)培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

(2)树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

教材分析

本文是人教版八年级语文上册的一篇科学小品，文章用小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆、克隆的试验的应用及发展、克隆技术的理性思考。文章紧紧围绕文题中“奇妙”两字生动、通俗的向读者介绍“克隆”这一最新的尖端科技的知识。

教学重点

通过竞赛，了解课文内容。利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

教学难点

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。

教学方法

课前让学生利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用小组合作探究法、讨论点拨法，运用多媒体辅助手段教学。

教学过程

第一课时

导入：展示富贵竹图片，

师：同学们，你们知道图上植物的名称吗? 生：富贵竹

师：对，那你知道怎样让一株富贵竹变成两株吗 生：———

师：我们只要将富贵竹剪取一段茎段插穗，待生根后即可成活。原来的一段茎就变成了一株新的富贵竹。

展示柳树图片

师：请同学们将右图上的文字朗读一遍 生：有心栽花花不开、无心插柳柳成荫。

师、这里出现了一个词“插柳”，想一想他意味着什么呢? 生：————

师：柳树也可以采用扦插繁殖，剪取一段柳枝，插到泥土里，待其长出根须，就可以移植。扦插繁殖的柳树可以保持母树的优良特点 。

同学们，无论是富贵竹还是柳树他们都有一个神奇的功能。那就是可以依靠自身的一部分来进行繁衍，这其实就是克隆。下面我将陪大家一起学习第十七课《奇妙的克隆》

作者介绍：谈家桢先生是国际著名遗传学专家，是我国现代遗传学奠基人，同时也是一位杰出的科学家和教育学家。

一、识读生字，扫清阅读障碍

Náng kâ lóng yăn pēi chán chú 囊 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍 lín jĭ zhuī qī yāo fū 鳞片 脊椎 两栖 夭亡 孵化 jì xiàn mì yì bŭ 鲫鱼 腺素 分泌 免疫 哺乳 zuŏ qiâ chù 一撮 切实 牲畜 cuō qiē xù 撮合 切割 畜牧

二、快速浏览课文，整体感知文意

请同学们边读边思考以下问题，带着问题读课文。

1、克隆是什么?

2、本文在结构上有什么特点?

答案1：书上：这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫无性繁殖系，简称无性系。

定义：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

答案2：四个小标题——克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技

术造福人类

小标题的作用：1.使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚;2.能吸引读者：3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;

4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。

三、深入探究课文

第一节 克隆是什么

一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗„„

说明方法：举例子

想一想作者为什么列举植物、动物界中人们熟悉例子?

答案：从我们容易理解的常见的现象写起，把高深的科学知识说的简明易懂。 请找出天生具有克隆本领的动植物的特点?

答案：都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 clone[英][kləʊn] [美][klon] 说明方法：作诠释

对克隆一词进行溯源并作出解释，让我们进一步理解克隆。 小结：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么(克隆的含义)

补充：作诠释与下定义的区别。

• 意义：作诠释是从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释 。下定义是用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明 。

• 区别：下定义要求完整，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵。 作诠释，只要揭示概念的一部分内涵就可以了。二者常用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边能够互换，就是下定义;如果不能互换，就是作诠释。 • 例句：

1、无理数是无限而不循环的小数。 例句：

2、赵州桥是世界著名的古代石拱桥。

说明方法：例1是下定义，例2是作诠释

第二段：紧承前文，从植物的克隆写到动物的克隆，对克隆的介绍更进一步。

孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

说明方法：做引用。以此作结把科学技术写的富有趣味。 小结：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么(克隆的含义)

第二节 克隆鲫鱼出世前后

1、这一节的说明顺序是什么?

答案：逻辑顺序

•

作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料： •

(1)以实验对象为线索：鱼类——两栖——哺乳动物

•

(2)以中外科学实验为线索：中国—鲫鱼、黑斑蛙、新鱼种(鲫鲤鱼) • 外国—蟾蜍(英国)、小鼠(美国、瑞士)

2、作者为什么不以时间顺序来写克隆实验 呢?这样安排有什么好处?

答案：这一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧：

• (1)①以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料 ，便于认清克隆技术的发展脉络。体现了科学家们对科学的追求是永无止境的。科学研究是一个不断求索探究的过程。同时也为下文写“克隆羊多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。②按生物顺序由低级到高级来安排符合人们的认知规律。再说无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化越高级就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

• (2)以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。

• 小结：“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。(克隆实验)

第二课时

第三节 克隆绵羊多利

展示克隆羊图片及介绍

姓名：多利 性别：雌 种族：哺乳纲、牛科、绵羊 生日：1996年7月5日 出生地：苏格兰 基因父亲：无 基因母亲：芬多席特种白绵羊 线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊 生育母亲：另一只苏格兰黑脸羊 死亡：2003年2月14日

1、“克隆羊”的诞生为什么在全世界引起轰动?

答案：主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”

这一突破意味着它既可能是人类的福音，也可能是人类的凶兆。也就是说，克隆技术是一把双刃剑。它即可以为人类造福，也可能危害于人类。

小结：这一节详细描述了克隆羊“多利”出世的经过，揭示了克隆羊成功的重大意义和产生的巨大反响。

这一节是按照时间顺序安排材料的。

标志词：“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢?„„先给„„与此同时„„手术完成后„„然后„„到去年七月„„‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。

(克隆实验的发展)

第四节 克隆技术造福人类

展示漫画“克隆的好处”

1、课文从哪些方面写了克隆技术会给人类带来极大的好处?

答案：课文主要从三方面来写克隆技术造福于人类。

1、克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜”;

2、克隆可以用来挽救珍稀动物;

3、克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。

小结：文中说明了克隆技术会给人类带来极大的好处，但作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

(克隆造福人类和对克隆的思考)

四、 理清文章脉络

克隆的含义——克隆实验及发展——隆造福人类和对克隆的思考 逻辑顺序 • • 用小标题把全文分为四部分，分别从不同侧面说明，同时前后又有紧密联系。 文中先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

五、 写作特点

• 本文在写法上很有特点，可从以下几个方面来探讨。

•

1、表现在文章结构安排上，用四个小标题把全文分为四部分，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。

•

2、文中运用举例子、作比较、列数字和作诠释等多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。

•

3、文中浸透了作者的思想感情，学生不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启迪。

六、揣摩语言

• 同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。 • “用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

• “在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。” • 依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。

• “经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。” • “经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。

• „„用极细的吸管从卵细胞中吸出核。„„立即送入取走核的“苏格兰黑绵羊”的卵细胞中。„„然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。

七、拓展延伸

• 文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢?

• 1.科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用

• 2.科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题;

• 3.科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

第2篇：奇妙的克隆 教案

奇妙的克隆

教学目标：

1、速读课文，概述课文内容。

2、理解说明的思路，掌握说明的方法。

3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。 教学重点：

继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间 的思想感情。 课时安排 ： 两课时。

第一课时 教学步骤 ： 导入 ：

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者，你当然愿

意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位

哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近—— “奇妙的克隆”。 ■整体感知 检查预习。

请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。 课堂导问：

a.课文使用了四个小标题，有什么作用? b.“克隆”的突出特点是什么? c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? (教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学

生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确) 明确：

a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

c作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条 是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技

术发展的脉络。

多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体

中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整

个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的

牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理

问题的冷峻思考。

第二课时 教学设计 ■研读探究

在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内

容拓展深入方面的学习。

(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

研读第一小节“克隆是什么?”。 出示问题组：

a.用一句话告诉大家“克隆”是什么。

b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? c.举孙悟空的例子有什么作用? 探究小结：

科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说

得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。 方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么? 通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。 合作探究 a.第二小节与第三小节有何关系? b.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明 文语言的准确性。

c.找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确) 提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行

文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

■拓展延伸

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆? 教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引

用的著名分子生物学家J•D•沃森的话，对学生的辩论进行点拨。 ■学生小结

请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了„„”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。 ■延伸作业

将课堂小结“我学到了„„”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。 附板书设计 奇妙的克隆 谈家桢

植物界的克隆： 动物界的克隆： 鱼类 两栖类

哺乳类一“多利”的诞生 利与弊：

第3篇：奇妙的克隆教案

奇妙的克隆

教学目标

1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 2.进一步了解说明顺序和说明方法。

3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 教 材 分 析 概述 重点 难点

了解克隆这一科技成果。

学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。 教具 投影仪 教学法 设计

朗读法、引导法

教学内容及教师活动和学生活动

一、复习旧课

二、继续学习课文 ㈠克隆的科技成果

1.分组自学。自学要求：

⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分;

⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”;

⑶各组派一名代表作简单的解说; ⑷提出需要和大家讨论的问题。 2.组织学生讨论说明的顺序。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?

按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

3.小结上述内容。

㈡克隆技术造福人类。 1.阅读思考。

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。

大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。

2.组织辩论。

要求：语言清晰、流畅，声音洪亮;观点鲜明，论据充足;驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

3.教师小结 想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。

三、拓展学习

借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

四、小结

五、布置作业

第4篇：《奇妙的克隆》的教案

[教学目标 ]

1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

[重点难点]

1、重点：了解克隆这一科技成果。

2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

[教学时数] 二教时

第一教时

一、导入

孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢?

二、展示查找的资料

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?

(出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。)

三、阅读课文，整体感知

四、探究

1、明确什么是克隆。

⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?

不是由生殖细胞结合产生的后代。

⑵齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是无性繁殖，什么是克隆的语句。

出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。凡来自一个祖先也叫克隆。

2、讲解说明方法

在介绍克隆是什么时，作者运用了哪些说明方法?

举例子、下定义、作诠释、列数字

任何说明方法都是为说明事物特征服务的。克隆属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了克隆是什么。

五、布置作业

抄写词语。

第二教时

一、复习旧课

二、继续学习课文

㈠克隆的科技成果

1、分组自学。自学要求：

⑴自学克隆鲫鱼出世前后和克隆绵羊多利两部分;

⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映克隆的科研成果;

⑶各组派一名代表作简单的解说;

⑷提出需要和大家讨论的问题。

2、组织学生讨论说明的顺序。

克隆鲫鱼出世前后一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?

按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

3、小结上述内容。

㈡克隆技术造福人类。

1、阅读思考。

课文最后一部分的小标题是克隆技术造福人类。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。

大家的意见有分歧，书上也说科学进步是一首悲喜交集的进行曲。下面，我们就请持不同意见的双方围绕克隆技术造福人类?!的辩题展开讨论。

2、组织辩论。

要求：语言清晰、流畅，声音洪亮;观点鲜明，论据充足;驳斥对方观点时既要有理，又要有礼。

3、教师小结

想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。

三、拓展学习

借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

四、小结

五、布置作业

第5篇：17 奇妙的克隆教案

17 奇妙的克隆

谈家桢

教学目标

1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3、揣摩语言，体会说明文的科学性。 教学重难点 目标

2、3 教学内容及过程：

一、导入

古希腊哲学家曾经说过：“世界上不可能有两片完全相同的叶子。”这话在过去是一句至理名言。我国明代大作家吴承恩在《西游记》中塑造的孙悟空，他每次吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗，这在过去也只是一个神话。现在情况发生了变化，新兴的生物技术“克隆”，它能推翻名言或使神话变成现实，那么什么是“克隆”?它到底奇妙在哪里?今天我们就来学习著名遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。

二、作者简介

谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。

三、检查预习

1、生字词

2、交流查找的资料

我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领?

仙人掌、秋海棠落地(落叶)生根;土豆、地瓜发芽生长;桂花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、果树的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进

1 行无性生殖即身体长出芽体等。

四、整体感知

1、文章的说明对象是什么?

明确：克隆

2、请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，

明确：

一、写克隆的含义

二、写克隆实验

三、写克隆的发展

四、写克隆对人类的造福和对克隆的思考

3、课文使用了四个小标题，有什么作用? 明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。让读者快速了解全文内容。

4、小结：文章先写克隆的含义，接着写克隆绵羊诞生之前，鱼类、两栖类和哺乳类克隆的成功，再写克隆绵羊“多利”的诞生，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。采用逻辑顺序，行文脉络清晰，说明事理步步推进。

五、研读课文

1、齐读第一部分

(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点。

明确：生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

(2)找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

明确：“都是生物靠自己的一分为二„„这就是无性繁殖。”

“凡来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，也叫“克隆”。” (克隆说到底就是无性繁殖的新兴生物技术。)

2 (3)克隆是一门新兴的科学技术，为了把它说得浅显易懂，作者没有直接给克隆下定义，而是先从我们熟悉容易理解的生物现象写起，如：“一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄”，把高深的科学知识说得形象生动，明白晓畅。接着，从词源上追溯“克隆”的原义——用“嫩枝”或“摘条”繁殖，让我们进一步弄明白克隆的含义。紧承前文，文章对克隆的

介绍又进一步从植物克隆写到动物克隆。最后第3段以孙悟空猴毛变猴作结，把科学技术写得富有趣味。

(4)第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法?其作用是什么呢?

明确：举例子、下定义、作诠释。

作用：克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举

大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。 (5)过渡：对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。

2、默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。思考： (1)这两个部分作者举了哪些克隆事例?

明确：1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙

(2)用了哪些说明方法?

明确：举例子、列数据

(3)克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动?(练习

一、3)

明确：说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研

3 究取得新的进展和重大突破，而且证明了动物细胞具有全能性。它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。(见教参143页)

(4)这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢?文中的顺序安排有什么好处?

明确：文章按生物由低级到高级的顺序来安排的，这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。 (5)克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力?这些努力体现了一种什么精神? 明确：锲而不舍、求真创新。把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢?(学生自由发言)

3、默读第四部分，思考：

(1)克隆技术造福人类主要体现在什么地方?

明确：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以挽救珍稀动物;第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

(2)这一部分的第一段主要用了什么说明方法?有什么作用?

明确：举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。

(3)文章最后一段写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。” 这段话该如何理解呢?

提示：

①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用;

4 ②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题;

③科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

六、辩论

辩题：我看克隆人。

辩论要求：(1)语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。 (2)观点明确，论据充足 。 (4)在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。 教师根据实际情况进行小结。

七、总结全文

这堂课我们了解了一种新兴奇妙的生物科技“克隆”，也明白了克隆技术是一把双刃剑，既可以造福人类也可以殃及人类，同学们也发表了大胆奇特的想象。我们真心希望，人类能够智慧和理性地运用这把科学之剑，使之为人类造福。

八、布置作业

1、抄写“读一读，写一写”字词

2、仔细观察一种动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

第6篇：(公开课教案)奇妙的克隆

奇妙的克隆

谈家桢 授课人：陈春丽

一、学习目标：

1、克隆技术的发展、成绩和意义。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、依据课文，训练信息把握能力和口头表达能力。

二、学习重点：

1、了解说明顺序和说明方法。

2、克隆技术的发展、成绩和意义。

三、课时：一课时

四、教学过程：

(一)、引入：

1995年7月 ， 一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊在英国诞生，一时在世界引起了轰动、令人类茫然失措，科幻小说里克隆希特勒与克隆人兵团身影仿佛从这只温顺羊羔的背后浮现出来。

在接下来的几年中，一面是实验室里各种克隆动物的屡屡出现，一面是政治会议上禁止克隆人的法规层出不穷。 (给学生出示克隆羊、克隆马、克隆鼠、克隆兔的图片)

(二)、作者简介：

生物学家谈家桢，复旦大学教授，获得首届上海市教育功臣的殊荣，从事遗传学教学和研究超过60年，是我国遗传学发展的奠基人之一。

(三)课前预习检查：

1、读音、字形。

繁衍(yăn) 囊胚(náng pēi) 蟾蜍(chán chú) 鄞县(yín) 性腺(xiàn) 孵化(fū) 分泌(mì) 濒临(bīn) 胰蛋白酶(yí méi)

2、词语积累。

拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。 神通广大：形容本领大，办法多。神通，宗教指无所不能的力量。 相安无事：彼此和平相处，没有冲突。

难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。 潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的 濒临：接近，临近。

(四)、整体感知：

1.理解课文使用的四个小标题，理清文章思路? 2.什么叫做“克隆”? “克隆”的突出特点是什么?

(五)、细读研究：

1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法?在文中找出。

举例子、列数字：列举人们熟悉的生物现象来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。

释义:对“克隆”溯源并解释。

引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。

2、“克隆鲫鱼出世前后”介绍了哪些科学实验?说明顺序是什么?这样安排有什么好处?

3、克隆技术给人类带来哪些好处?

第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。 第二，克隆可以用来挽救珍稀动物。

第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

(六)辩论赛：

正方：克隆人是福音 反方：克隆人是恶兆

克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗?

辩论要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮。

(2)观点鲜明，论据充足。

(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

支持克隆人：

1、克隆人出现的伦理问题应该正视，但没有理由因此而反对科技的进步”。人类社会自身的发展告诉我们，科技带动人们的观念更 新是历史的进步，而以陈旧的观念来束缚科技发展，则是僵化。

2、在不久的将来，将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症等疾病，并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音。

3、解决无法生育的问题。 克隆技术可解除那些不能成为母亲的女性的痛苦。

反对克隆人：

1.克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。 2.克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。

3.克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。

4.从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。

五、作业： 小作文：

克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了! 请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。