赣美版小学美术二年级上册《染纸多奇妙》教案
染纸多奇妙
教学年级：小学二年级。
教学内容：利用生宣纸折叠再进行浸染与点染的操作方法，制作出不同艺术风格的染纸作品。
一、教学目标：
1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。
2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。
二、教学重点： 学习折纸和染纸的方法。
三、教学难点：
1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
四、教学准备：
1、教师用具：电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸(即示范用纸)若干张，图片，水。
2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。
3、座位布置：6人为一小组。(为竞赛作准备)
五、教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。
六、教学过程：
(一)、组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
(二)、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们二(4)班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊?
生：有!
师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗?
生：好!
师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢?别急，我们先来看一些图片。(出示范图)你们瞧，这是什么画呢?
生：哇!很漂亮。……
师：老师告诉你们吧!这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢?(如：窗花，桌布,衣服等等。)来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢?它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢?想不想和老师一起去研究呢?
生：想!
师：那好!这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。 (板书课题：染纸多奇妙)
(三)、讲授新课。
1、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。(出示课件并配乐) 这里共有5幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵;第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞;第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾;第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布;第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。
2、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。
师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗?(出示染纸范作)
生：想。
师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗? 生：这些染纸作品实在是太漂亮了!
师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。
我们看一段视频，看看染纸的过程。
看了小视频，我们知道了在染纸之前需要先把纸叠好剪好，才会有漂亮的花型。
课件展示各种折纸方法，米字法，田格法，放射法…… 3、一朵花的折叠步骤。(出示课件)(师生共同操作) (1)将方形的生宣纸对折，再对折;
(2)将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分;
(3)在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。
(板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展)
4、学习染纸方法：(出示课件)(板书：染法)
(1)浸染法。
老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。(师生共同操作)
(板书：浸染法) (2)点染法。
为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。(师生共同操作)
(板书：点染法)
(3)学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?) 各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励;鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。
(有些同学成功，也有些同学失败。) 学生总结失败的原因：
一、纸太厚;
二、水太少;
三、笔的力度;
四、速度的快慢等等。
5、学习制作染窗花的方法。(老师演示过程)
先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。
(板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。)
(四)学生自主表现，老师巡回辅导。(出示课件并配乐) 各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。
(五)品评欣赏。
先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。
(板书：附——学生作品展)
(六)课后拓展。(出示课件并配乐)
可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。欣赏其他染纸作品。
(七)小结。
今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的 想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。 大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。
美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧!
(八)收拾与整理。
把铺在桌子上的报纸折叠起来，桌子就干净了。一定提前布置好带的工具，保持教室的卫生。
《染纸多奇妙》课堂实录
(一)、组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
(二)、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们二(4)班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊?
生：有!
师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗?
生：好!
师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢?别急，我们先来看一些图片。(出示范图)你们瞧，这是什么画呢?
生：哇!很漂亮。……
师：老师告诉你们吧!这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢?(如：窗花，桌布等等。)来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢?它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢?想不想和老师一起去研究呢?
生：想!
师：那好!这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。 (板书课题：染纸多奇妙)
(三)、讲授新课。
1、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。(出示课件并配乐) 这里共有5幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵;第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞;第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾;第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布;第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。
2、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。
师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗?(出示染纸范作)
生：想。
师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗? 生：这些染纸作品实在是太漂亮了!
师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。
我们看一段视频，看看染纸的过程。
看了小视频，我们知道了在染纸之前需要先把纸叠好剪好，才会有漂亮的花型。
3、一朵花的折叠步骤。(出示课件)(师生共同操作) (1)将方形的生宣纸对折，再对折;
(2)将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分;
(3)在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。
(板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展)
4、学习染纸方法：(出示课件)(板书：染法)
(1)浸染法。
老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。(师生共同操作)
(板书：浸染法) (2)点染法。
为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。(师生共同操作)
(板书：点染法)
(3)学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?) 各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励;鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。
(有些同学成功，也有些同学失败。)
学生总结失败的原因：
一、纸太厚;
二、水太少;
三、笔的力度;
四、速度的快慢等等。
5、学习制作染窗花的方法。(老师演示过程)
先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。
(板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。)
(四)学生自主表现，老师巡回辅导。(出示课件并配乐) 各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。
(五)品评欣赏。
先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。
(板书：附——学生作品展)
(六)课后拓展。(出示课件并配乐)
可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。欣赏其他染纸作品。
(七)小结。
今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的 想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。
大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。
美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧!
(八)收拾与整理。
《染纸多奇妙》教学设计
课题：第6课染纸多奇妙 教学目标：
1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味; 2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤; 3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力;
教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。 教学难点：启发学生表现与创造的能力。
教学准备：多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水。 课时安排：1课时 教学过程：
一、引题激情
1.师：今天，老师要告诉你们一个好消息。有一家美化生活设计公司，听说我们新钢小学二年级的学生聪明活泼，画画特别棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊? 生：有
师：等会，我们在班里进行评选，挑出最优秀的设计送去公司，你们说好吗?
师：那大家想知道他们的要求是什么嘛?别急，我们先来看一下图片。你们瞧，这是什么画?(PPT) 生：哇!很漂亮。
师：老师告诉你们把!这是一些美丽的染纸作品。美化设计公司就是想用这些染纸作品来开发设计美化日常生活的物品。可是，这些图片是怎样制作的呢?它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢?想不想和老师一起研究呢? 生：想!
师：那好!这节课我们一起来学习，感受它的奇妙之处。 2.展示课题——《染纸多奇妙》
二、教学新授： 1.工具介绍
实验：桌子上摆放着两张纸，请同学们看看这两张纸之间的不同处。
这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。 2.观察作品图案，找出规律 (1)欣赏染指过程，教师示范。
师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好 它的特点，就很容易染出来。
a.教师将折好的纸进行演示，请学生观察。
b.介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。
注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用 c.学生上台演示。
找出学生与老师的作品之间有什么不同处。
学生的作品空白留的太多。找出为什么会出现这样的原因。 (2)观察作品上面的图案有什么特点阿?都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢? (3)学生发言：先折后染 3.分析染纸过程步骤
(1)步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美 (2)一看纸怎么折，学习折法
a.拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法，出示折纸方法示意图。
b.对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法) 在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 (3) 三看作品美不美，欣赏染纸作品 4.课题延伸
(1)纸是可以千变万化的东西，除了一张张方形的纸，还可以做些什么呢? (2)师示范一朵花的染法
一朵花的染纸步骤：折、剪、染、点、展开 (3)将一朵花再进一步加工。
三、学生作业
看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。 要求：
1、尝试不同的折叠方式和印染方法
2、运用多种颜色搭配，丰富画面。 五)师巡回辅导
1.在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。 六)作业展评
1.作业展示：将完成的作业贴到背景上。
2.先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。 七)课后拓展
1.同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。(欣赏染纸作品)
2.课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作 八)小结
同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧!
《染纸多奇妙》教学反思
本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的墨汁，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。
根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。
1、以一段文字来引入扎染
以小小实验的方式介绍染纸工具。通过触摸，让大家思考纸张的不同处，他们之间的区别。
总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
教师演示染法，学生自我操作，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决的方法。
(一)请学生学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折。
(二)学习书本上一朵花的折法与染法。
(三)当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。接着
请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。
2、评一评——展示成果
最后教师将准备好的背景贴在黑板上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。
3、想一想——课后延伸
提问的形式：同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励学生大胆想像，发挥创意，挖掘更多的用途。
在这个环节中，学生对自己的染出来的作品还未欣赏够，还处在兴奋当中，因此后面的课后环节，只有少数学生安静下来思考，大部分学生的眼睛还盯着贴在背景上的作品，延伸部分只能简单介绍展示一下染纸工艺品。
活动名称：《趣味染纸》中班美术活动 设计理念：
《幼儿园教育指导纲要》指出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”并“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”
《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式表现美和创造美。
染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。使用吸水性较强的纸，反复折叠，叠后分别在调色盘内蘸染，会出现不同形状和深浅色彩，打开纸后出现千变万化的对称图案。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。通过染纸，发展幼儿表现美的创造力，和对民间艺术的兴趣，它对启发幼儿的思维、想象。发展幼儿的创造性，培养美感具有的作用，是幼儿园进行美术教育的一种良好形式。
本次活动旨让初步了解中国古老的侵染工艺，学习简单的浸染方法，幼儿爱动手，且染纸是一门容易入门的艺术，同时染纸创作过程的趣味性、实践性、表现内容的自由性，有利于幼儿个性的健康发展。 教材分析：
在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种手工制作。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。染纸活动的目的在于使幼儿通过对染色技法、技能的学习，了解、感受由于色彩位置排列变化造成的色彩整体感的变化。考虑到纸巾是我们生活中常见的日用品，幼儿们对它在熟悉不过了，所以我选择了纸巾作为材料，那如何让纸巾变得更漂亮呢?因此我设计了本次活动----趣味染纸，让幼儿通过探索与尝试，在实际的浸染操作中自己发现问题、解决问题、进行自由创作，再结合教师的指导从而达到掌握浸染的基本方法。 学情分析：
4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。中班幼儿的知识经验有限，语言还不够发展，一般心理活动还带有很大的不稳定性，因而不能很好地控制自己，掌握自己的行动，这就需要教师注意教育手段和方法，促进幼儿身心健康地发展。本班的幼儿以前并没有接触过染纸这类似的活动，但是他们对任何事物都有着强烈的好奇心和求知欲，幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间，“染纸”因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。 教学目标与重难点：
《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的教育要求指出：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。指导要点指出：艺术活动是另一种表达认识和情感的“语言。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。基于幼儿艺术活动价值的正确认识和对本课教材及学情的分析，拟定本次教学活动的目标，并确定重难点如下： 活动目标：
1.初步了解中国古老的侵染工艺，初步掌握简单的浸染方法。 2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的浸染作品和经验，感受染纸活动中颜色变化的美。 活动重点：
初步掌握浸染的基本方法。(重点是从技能方面出发，指出本次活动的重点是让幼儿通过自己动手操作，初步掌握浸染的基本方法)
活动难点：
尝试用其他不同的方法进行染纸。(难点的确定是从幼儿的创新能力出发，通过自己的探索，尝试用其他的方法进行染纸) 教学策略与手段：
一、教与学的方法
(一)直观教学法：激发幼儿学习兴趣，启发幼儿主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿兴趣，启发幼儿主动学习的积极性。例如：讲解示范各种染色方法。
(二)讲解法：讲完折纸、染纸的方法后进行演示，看老师都用了哪些方法，怎样的步骤。幼儿通过观察，兴趣较高，把幼儿积极性调动起来，很快通过比较得出结论，进而幼儿也会在自身的脑子里勾画出各种自身创意的美丽图案。既培养了幼儿的形象观察能力，又开发了他们的艺术想象力与创新力。
(三)运用巩固创新法：培养幼儿观察能力，进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。借助欣赏同龄人作品的时候，幼儿边欣赏，我边启发引导幼儿分析作品，幼儿通过感官的看、听与想象的思维，使幼儿全身心去参与，开阔了眼界，增加了知识，为幼儿掌握重、难点起到积极的作用。
二、 说学法
在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，整个教学过程突出一个“导”字，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作。教学过程中，所有的问题，结论都由导得出，幼儿总结结论。那么，在学的过程中，以学为主，以导为辅，使幼儿循序渐进的学到知识。在活动中，布置了观察、比较、总结等环节，协助幼儿学会观察方法自身去看、自身去想、去画，这样就拉近了师幼的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。
三、教具准备
(一)课件染纸作品，教师的示范画。(将染纸的作品直观生动的展示在幼儿眼前)
(二)纸巾，颜料，颜料盘(通过幼儿自己的动手操作，更有利于幼儿掌握和探索染纸的方法)
(三)帕子(保持幼儿手部的清洁及周围环境的卫生)
四、 教学过程
(一)教学思路。我将本次活动教学过程分为六个环节：
1.游戏导入 2.欣赏作品
3.演示做法 4.教师示范 5.评价小结
根据活动的特点和幼儿的实际，我在教学中为幼儿设计了多种问题情境，激发幼儿探究、创新的欲望，在探究中把自身融于活动当中。
(二)游戏导入
“良好的开端是胜利的一半”，如何才能有效的调动幼儿对本活动的学习兴趣呢?我首先设计了一个小游戏，小水滴赛跑的游戏——。我手上拿着两张纸，普通白纸和纸巾，请两位幼儿在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快?在了解纸巾吸水性强的特点后，导出本课的课题。
(三)欣赏染纸
接着我让幼儿通过欣赏染纸作品来提出问题：“这些美丽的染纸图案怎么会染的那么整齐、漂亮?”通过欣赏染纸作品，调动幼儿参与活动的积极性和感受染纸作品中颜色变化的美。
(四)教师示范
染纸活动是有一定的技能技巧，、把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。
(五)幼儿操作
在经历了多个环节对染纸艺术的了解后，幼儿急于尝试的心情可想而知。此时，教师无须讲解更多的知识，主要在幼儿绘制过程中多关注有问题、有困难的幼儿，多给一点指导性的建议就能起到事半功倍的效果。
(六)评价小结
幼儿们高兴地欣赏着自身的作品，体验到了胜利的快乐，与同伴分享自己在染纸活动过程的经验，与此同时，教师适时引导一下，有些小朋友纸巾打不开，没有成功的原因，巩固幼儿的经验，鼓励幼儿可以激励幼儿在课后进行进一步的尝试制作。
五、教学后记: 这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的纸巾折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案，这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。本次活动的反思如下
(一)兴趣是求知的动力，当幼儿感兴趣的时候，也是他们注意力最集中、思维最活跃、掌握技能最快的时候，针对中班幼儿的特点，在教学中采取了相应的方法，通过观察图片，动手操作等环节，让幼儿较快的掌握了相应的染纸方法。
(二)以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。
(三)活动中的不足之处：
1.在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。
2.在对幼儿创新能力的引导上还很欠缺，只是用了一种三角形对折的方式进行浸染，下次可让幼儿自由探索还有那些不一样的染纸方法。并将各种形状的图案与生活中的具体事物相结合，这样也更贴近幼儿的生活经验.
(四)对幼儿的评价：
1.幼儿通过观察染纸作品，感受了染纸作品中颜色变化的美并对染纸有了初步的认知，对参与活动有了浓厚的兴趣。
2.通过实际的动手操作，幼儿自己体验染指活动的乐趣，通过自己的探索与尝试，在实际的浸染操作中发现自己的问题、解决问题，在结合教师的知道牛奶从而达到掌握浸染的基本方法。
作业2——小学美术课教学设计
课题名称：《美丽的染纸》
所属年级：小学三年级第五册第二课类型：设计·应用教学时数：一课时
板书：《美丽的染纸》等
一、教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进
行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
二、学情分析：小学生好奇心强，但是注意力不集中，所以要先培养他们的兴趣，
使他们在玩的过程中学习，在学习的过程中玩。本课就是借助意趣横生的染纸练
习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。
三、教学思路：
1.认识染纸的特点;
2.纸的折法;
3.染法
四、教学方法：折、夹、挤、浸染、点染、冲染、浓破淡
五、教学目标：
1.培养学生学习美术的兴趣，学习和尝试染纸的技术和方法。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法，喜欢染纸的过程。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，并能用染纸作品装饰美化生
活。
六、教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
七、教学难点：多色染制与空白处理。
八、教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品等。
九、教学流程：
1、感受材料、探索技法(引导学生观察花纹的对称性，从而发现折法：米字折
法、井字折法、十字折法、平行折法、放射折法等。)
2、自主创作、运用技法(师生共同总结染纸的制作步骤，教师板书：折、染等
关键词。在学生熟练掌握染纸的方法后，进一步提醒学生：注意染色的位置、面
积的大小、和色彩的搭配。)
3、欣赏感悟、拓展应用(我们创作的染纸作品太美了，就这样把它们收藏起来
有点遗憾，还能有些什么用途呢?只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才
智，就一定想出好办法来。)
十、作业要求：
1.每人三幅不同折法，不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3.折纸、剪纸可以自己设计花样。
十一、小结
1.总结本课内容要点。
2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去
探索染纸的奥秘。
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